發(fā)布時間：2022-07-21 12:29:34
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的黨員教師剖析材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
以案促改第二階段工作總結(jié)
****學(xué)校黨支部
2019.06
按照《**市教育系統(tǒng)開展案件剖析推進(jìn)以案促改工作方案》（*教黨〔2017〕49號）安排部署和要求，我校認(rèn)真組織并開展了此階段的各項工作，先總結(jié)如下。
（一）深化學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。
我們學(xué)校在完成第一階段工作任務(wù)的同時，繼續(xù)采取靈活多樣的形式，組織廣大教師學(xué)習(xí)觀看了中央電視臺的反腐節(jié)目《巡視利劍》，抓好警示教育，并撰寫了《巡視利劍》觀后感，全體教師對以案促改工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
（二）開門納諫，廣泛征求意見。
我們學(xué)校在主動開展查擺剖析問題的同時，采取發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、召開座談會等多種形式，開門納諫，從不同層面、不同角度，廣泛征求師生和社會各界意見、建議。收到社會各界的征求意見表70多份，并對征求到的意見、建議要進(jìn)行梳理歸類，綜合分析，如實反饋。
（三）認(rèn)真剖析存在問題，開好專題民主生活會。
4月21日我校組織學(xué)校班子成員對照“四個擺進(jìn)去”和八個方面問題進(jìn)行自查，深入查找執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律等方面以及教職工自身在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和遵守紀(jì)律等方面存在的問題和不足。撰寫剖析材料以查找存在問題和不足為主，以剖析主觀思想根源為主，同時分析廉政風(fēng)險，有針對性地提出今后努力方向和改進(jìn)措施。并在當(dāng)天召開了班子專題民主生活會。會上各班子成員認(rèn)真準(zhǔn)備、深入剖析問題，開展批評與自我批評，明確今后努力方向。5月23日我校又開展了全體黨員以案促改警示教育日活動。對每個黨員自身在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和遵守紀(jì)律方面存在的問題和不足，開展批評與自我批評。中心校黨總支副書記***同志參與了我校的民主生活會，并做了重要講話。
（四）查找廉政風(fēng)險點，制定風(fēng)險防控措施。
一、活動目標(biāo)
以黨的精神為指導(dǎo)，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德為重點，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題，極力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人、為人師表、群眾滿意的教師隊伍，努力實現(xiàn)教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)有新的提升，服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生有新的提升。
二、活動內(nèi)容
1．開展一次師德教育活動。采用集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《**市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》、《**市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》、《**市關(guān)于禁止中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定》等一系列加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)最美教師楊向明等師德典范的先進(jìn)事跡，通過舉辦師德論壇、師德模范報告會、師德形象大討論等形式，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高廣大教師的遵紀(jì)守法意識和職業(yè)道德水平。
2．開展一次警示教育活動。邀請有關(guān)專家來校作黨風(fēng)廉政主題報告，通過“廉政、效能、作風(fēng)”專題討論、黨風(fēng)廉政建設(shè)專項督查、教師演講比賽等形式，進(jìn)一步強(qiáng)化教育系統(tǒng)廣大干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識，筑牢反腐倡廉的思想道德和黨紀(jì)國法兩條防線，時刻警鐘長鳴、自警自醒，管好自己，抓好班子，帶好隊伍，樹立我校教育清正廉潔的良好形象。
3．開展一次自查自糾活動。組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照師德規(guī)范進(jìn)行深刻剖析，形成自查剖析材料，并通過座談會、宣傳欄、師德論壇等形式組織交流。重點圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的政策、規(guī)定和要求，進(jìn)行“八查八看”，即，查執(zhí)行教育方針政策情況，看是否有重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進(jìn)課堂的行為；查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生等工作方法簡單粗暴的行為；查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的行為；查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長索要財物、亂收費、有償補(bǔ)課等違規(guī)行為；查遵紀(jì)守法及遵守社會公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、參與惡意欠貸、酗酒、違公德行為；查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點等行為；查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的行為；查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實、紀(jì)律松馳、有令不行、有禁不止等行為。
4．開展一次“有償補(bǔ)課專項整治”活動。組織學(xué)習(xí)貫徹《市教育局印發(fā)<關(guān)于禁止中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定>的通知》，建立層級管理責(zé)任和“禁止有償補(bǔ)課”自查制度，層層簽訂責(zé)任書，公開舉報電話，定點設(shè)立舉報箱，自覺接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。重點整治教師以學(xué)科教學(xué)為內(nèi)容，在雙休日、節(jié)假日和其他課余時間，招收學(xué)生在家中或在校內(nèi)外單獨或與他人合伙租（借）用場地進(jìn)行教學(xué)活動和利用職務(wù)之便強(qiáng)制、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償輔導(dǎo)的行為。通過明查暗訪、專項督查等形式，對有償補(bǔ)課行為，有報必查，查實必處。
5．開展一次“雙諾雙評”活動。結(jié)合民主評議行風(fēng)“回頭看”，組織開展“雙諾雙評”活動。“雙諾”，即：學(xué)校圍繞依法治教、規(guī)范辦學(xué)、校務(wù)公開、師德建設(shè)等內(nèi)容向社會承諾，教師圍繞愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、廉潔從教等內(nèi)容向家長承諾，向社會公示教育內(nèi)部自律要求，自覺接受社會監(jiān)督；“雙評”，即：家長針對教師師德、從教行為、學(xué)養(yǎng)素質(zhì)等方面評議教師，教師針對校長履職、民主管理、廉潔自律等方面評議校長，廣泛吸納群眾意見，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。
6．開展一次“科任教師進(jìn)家庭、黨員教師進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動。組織教師利用節(jié)假日和課余時間，走訪學(xué)生家庭，了解其基本情況和學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，解答家長關(guān)注的教育政策和熱點問題，介紹學(xué)校辦學(xué)理念和育人特色，宣傳科學(xué)的家庭教育觀念和方法，聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。通過教師與學(xué)生家長的溝通交流，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長提供不竭的“正能量”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。定期組織黨員教師深入社區(qū)，開展黨員義工服務(wù)活動，輔導(dǎo)學(xué)生完成課外作業(yè)，開展政策咨詢，了解群眾的教育需求。通過“零距離”服務(wù)，貼近教育民生，解決教育難點、熱點問題，實現(xiàn)“教育向社會延伸，課堂向社區(qū)延伸”，努力讓學(xué)生滿意、家長滿意、群眾滿意。
三、活動要求
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴濟(jì)林校長任組長，把主題教育實踐活動作為當(dāng)前的一項重要工作列入議事日程，健全組織，制訂方案，明確責(zé)任，結(jié)合實際，扎實推進(jìn)。校長作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)、親自抓，防止流于形式，切實抓出成效。
2．精心組織，科學(xué)安排。結(jié)合學(xué)校實際，統(tǒng)籌安排，堅持師德師風(fēng)教育實踐活動與行風(fēng)評議“回頭看”活動相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；“八查八看”與制度完善相結(jié)合，制定切實可行的活動計劃，把任務(wù)細(xì)化分工，把握時間節(jié)點，切實抓好實踐教育活動的組織實施。
首先，學(xué)校班子成員結(jié)合各自工作分工，認(rèn)真剖析了個人在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，分析了原因，明確了方向，并結(jié)合第一階段開展的專題調(diào)研，對加快學(xué)校科學(xué)發(fā)展提出了許多積極的意見和建議。
領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實踐活動中形成的基本共識，深入分析了學(xué)校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀取得的工作成效，著重查找了制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展存在的突出問題以及存在問題的主客觀原因，明確提出了整改思路和努力方向。針對下一步工作，全校上下將繼續(xù)堅持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，緊緊抓住發(fā)展這個執(zhí)政興校的第一要務(wù)，圍繞“科學(xué)發(fā)展上水平、黨員干部受教育、人民群眾得實惠”的工作目標(biāo)，做好以下工作：
一是加強(qiáng)黨員干部及班子隊伍建設(shè)，不斷提高政治覺悟和管理水平；
二是通過招商引資、社會化融資、校企合作等渠道籌措資金，加快西校區(qū)建設(shè)步伐；
三是推廣“項目教學(xué)”、“任務(wù)引領(lǐng)”等先進(jìn)的教學(xué)模式，完善“雙證書”制度，積極開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力教育，促進(jìn)學(xué)生零距離就業(yè)；
四是加強(qiáng)“雙師型”師資培養(yǎng)力度，著力打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技能過硬的教師隊伍；
五是加強(qiáng)師德建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)育人素質(zhì)，外樹師德形象；
六是樹立“大職教”辦學(xué)理念，全面宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，提升學(xué)校對外影響力，加大“校企合作”、“訂單培養(yǎng)”力度，實現(xiàn)進(jìn)出兩旺的工作新局面；新晨
分析檢查階段是承前啟后，把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入的關(guān)鍵階段，為切實抓好這一階段工作，根據(jù)縣委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的要求和局學(xué)習(xí)實踐活動的總體安排，制定如下方案。
一、目標(biāo)要求
在學(xué)習(xí)調(diào)研階段的基礎(chǔ)上，采取多種方式廣泛征求意見，全面查找影響和制約教育科學(xué)和諧發(fā)展的突出問題，群眾反映強(qiáng)烈，影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，深刻剖析存在問題的原因，進(jìn)一步明確今后一個時期深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提升教育創(chuàng)新能力的工作思路和具體措施，為整改落實工作奠定堅實基礎(chǔ)。
二、主要工作任務(wù)
分析檢查階段圍繞征求意見建議，召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員組織生活會，撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告和組織群眾評議四大任務(wù)，重點抓好以下五個方面工作。
（一）廣泛深入征求意見建議
堅持群眾路線，充分發(fā)揚民主，最大限度地征求廣大黨員干部和基層群眾對教育事業(yè)發(fā)展和機(jī)關(guān)工作的意見建議，問計于民，求智于民，真誠接受群眾監(jiān)督。
1、征求意見的主要內(nèi)容。征求意見始終圍繞貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提升教育創(chuàng)新能力這一主題進(jìn)行，重點就理論學(xué)習(xí)、解放思想、服務(wù)大局、工作能力、服務(wù)基層、政績觀、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)等7個方面征求意見建議。
2、征求意見的對象范圍。（1）社會各界；（2）各級各類學(xué)校；（3）學(xué)習(xí)實踐活動重點聯(lián)系人：兩代表一委員180人，行風(fēng)監(jiān)督員10人；（4）局機(jī)關(guān)干部職工、離退休老同志。
3、征求意見的方式方法。
（1）書面征求意見。5月中旬，以征求意見函的形式向各級各類學(xué)校以及局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)實踐活動重點聯(lián)系人書面征詢意見建議；
（2）民主懇談會。5月下旬，召開學(xué)校校長、教師代表、社會各界代表參加的座談會，征求意見建議；
（3）專題調(diào)研聽取意見。結(jié)合課題調(diào)研，對基層師生反映的意見建議進(jìn)行梳理；
（4）個別訪談。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員找各科室負(fù)責(zé)人以及其他相關(guān)人員主動聽取意見。
4、意見建議的匯總梳理。整個征求意見建議的具體工作由局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)實施。6月初，學(xué)習(xí)實踐活動辦公室對各方面的意見建議分類進(jìn)行歸納整理，并形成書面材料。
（二）召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會
（1）會議主題：圍繞貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提升教育創(chuàng)新能力這一主線，認(rèn)真總結(jié)和反思局領(lǐng)導(dǎo)班子的工作實踐。局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員參加會議，局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員列席會議。同時，邀請縣學(xué)習(xí)實踐活動指導(dǎo)組和督查組的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加會議。
（2）會議準(zhǔn)備。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要相互談心，進(jìn)一步溝通思想、征求意見、查找問題。班子成員要針對意見建議和自身實際認(rèn)真撰寫民主生活會發(fā)言材料，對照科學(xué)發(fā)展觀要求深入查找問題，深刻剖析主客觀原因特別是主觀原因，并提出整改措施。
（3）會議時間。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，6月中旬組織召開專題民主生活會，認(rèn)真開展批評和自我批評，主要談思想、談?wù)J識，找差距，談措施。
（三）召開黨支部組織生活會
6月17日前，機(jī)關(guān)及直屬單位支部（總支）召開專題組織生活會，組織黨員圍繞“三查三看”（查大節(jié)，看黨性觀念強(qiáng)不強(qiáng)；查小節(jié)，看個人形象好不好；查細(xì)節(jié)，看工作質(zhì)量高不高），認(rèn)真分析查找自身存在的差距和不足，開展批評和自我批評。支部組織生活會記錄6月20日前報局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（四）撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告
1、報告的內(nèi)容。對黨的十六大以來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)，并結(jié)合意見建議和局領(lǐng)導(dǎo)班子生活會情況，查擺存在的突出問題，深入分析形成問題的主客觀原因特別是主觀原因，同時結(jié)合2009年工作思路，確定教育局深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的工作思路和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。
2、報告撰寫工作由陳乃青局長主持，局學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)撰寫。
3、報告初稿形成后，召開局黨委擴(kuò)大會議，對分析檢查報告進(jìn)行充分討論，反復(fù)修改完善。
4、直屬支部（總支）的領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告6月30日前報局學(xué)習(xí)實踐活動辦公室。
（五）組織群眾評議
分析檢查報告形成后，認(rèn)真組織評議，廣泛征求黨員群眾的意見。
1、評議對象。原則上與征求意見建議對象一致。
2、評議內(nèi)容。以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告為主要依據(jù)，著重從對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識是否深刻、查找的問題是否準(zhǔn)確、原因分析是否透徹、發(fā)展思路是否清晰、工作措施是否可行等方面進(jìn)行評議，廣泛征求黨員群眾意見。
3、評議方式。（1）召開社會各界、學(xué)校校長、教師代表參加的評議會，集中聽取對局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告的意見。（2）向各級各類學(xué)校發(fā)放意見征求函，對局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告進(jìn)行評議。
4、根據(jù)評議意見，進(jìn)一步修改完善分析檢查報告。7月5日前，分析檢查報告報縣學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
三、工作要求
以制度規(guī)范師德師風(fēng)的建設(shè)
余江縣實驗初中從教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，不僅成立了由校長總負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)年主任為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而且形成了校長親自抓，分管校長具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作機(jī)制。制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的長期規(guī)劃和短期目標(biāo)，并將其納入到議事日程和目標(biāo)管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系。
在完善師德規(guī)范制度方面，如起激勵和約束作用的：《實驗初中師德評估辦法》《實驗初中教職工“十不準(zhǔn)”》《實驗初中教師行為規(guī)范》等，并且通過對這些制度的建立和實施，引導(dǎo)、促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)從人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。此外，學(xué)校還在《職稱晉升考核條例》《教育教學(xué)獎勵制度》以及各種先進(jìn)評比等均對師德師風(fēng)提出了明確要求，并且通過學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實，逐步形成了符合學(xué)校實際情況和需求的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。
此外，余江縣實驗初中黨支部還根據(jù)學(xué)校自身特點，大力開展了“教書育人、建功立業(yè)”的主題活動，充分發(fā)揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來。學(xué)校也將工會、團(tuán)委、政教處等部門工作納入到師德師風(fēng)建設(shè)之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門通力合作，密切配合，從而形成了一種有效的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。
以活動促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)
為了努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實效性和針對性，造就和諧發(fā)展的教師隊伍。該校深入開展了諸多豐富多彩的教育活動，通過各項活動的開展來促進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)。
在加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)方面，余江縣實驗初中通過組織全體教師對黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，從思想認(rèn)識上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。不僅如此，學(xué)校還將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時掛在校園網(wǎng)上，供全體教職工在每周集體學(xué)習(xí)外便于自學(xué)，并且積極開展集體輔導(dǎo)、專題討論等多樣形式的學(xué)習(xí)活動，確保有筆記、有心得，有總結(jié)、有典型。除此之外，學(xué)校還通過組織教師聽專家講座、開展演講、論壇，撰寫案例、愛生寄語、教師格言等活動來內(nèi)化學(xué)習(xí)效果。同時，積極開展師德教育的實踐活動，如“與特困學(xué)生手拉手”“我心目中的好老師”等活動，廣泛開展“樹良好教師形象，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動，并且建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會、家長、學(xué)生對教師的評價，納入教師工作考核中，從制度上、機(jī)制上激勵教師自覺提高師德水平。
同時，實驗初中還將師德教育與教師讀書活動結(jié)合起來，以促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個人讀書活動結(jié)合起來。組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《走進(jìn)新課程》《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著、教育界名人傳記和模范教師的先進(jìn)事跡，并且記入教師繼續(xù)教育檔案之中；同時，組織優(yōu)秀教師、班主任到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮“活水”效應(yīng)，力圖通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，促使教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。
為了充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動的作用，《教學(xué)常規(guī)檢查制度》《集體備課加個性化教學(xué)制度》《活頁教案制度》《公開課制度》《推門課制度》《聽評課制度》《隔周教研制度》《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度，都實行業(yè)務(wù)考核與師德評價掛鉤。學(xué)校還通過樹立“教育就是服務(wù)”的理念來提高教師服務(wù)意識。學(xué)校設(shè)立校長信箱，努力實現(xiàn)與家長的溝通與交流，引入社會評學(xué)校和家長評教師的機(jī)制，通過開展“做學(xué)生喜歡，家長滿意，社會認(rèn)可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。幾年來，學(xué)校的教師都在用自己方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團(tuán)員帶頭開展了“捐款助學(xué)”活動、“送師愛進(jìn)萬家”的家訪活動，從經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理等方面幫助身邊的特困生，讓每個孩子都能健康成長。
同時，在建立師德約束機(jī)制方面，該校還堅持每學(xué)期進(jìn)行一次由本人自評、學(xué)生評議、年級組互評、學(xué)?？荚u的教師職業(yè)道德考核測評調(diào)查問卷。要求教師寫一份個人師德剖析總結(jié)。對照本人師德情況，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}，剖析思想根源，明確努力方向，作出自我表現(xiàn)評價，并形成書面分析材料上交學(xué)校存檔。考評結(jié)果與教師評優(yōu)評模、提職晉級掛鉤，實行師德一票否決制。
以榜樣帶動師德師風(fēng)的建設(shè)
1.學(xué)習(xí)科研理論，激發(fā)科研興趣
教師的理論水平高低是關(guān)系教育科研成敗的關(guān)鍵。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)撥了大量的教育經(jīng)費，派學(xué)校的科研負(fù)責(zé)人和科研骨干教師先后幾次參加全省及全市的科研課題培訓(xùn)。受訓(xùn)教師回來后給廣大科研教師傳達(dá)會議精神、科研的意義、價值以及科研在教學(xué)中的地位和作用。
每學(xué)期安排5～8學(xué)時的輔導(dǎo)培訓(xùn)，還利用假期布置作業(yè)“走進(jìn)課堂搞科研、走進(jìn)課堂講故事”。教師從學(xué)習(xí)中吸取了科研的養(yǎng)分，找到了通向優(yōu)化課堂的綠色科研之路，充實自己、明確了科研目標(biāo)、增強(qiáng)了科研意識。通過學(xué)習(xí)，廣大教師開闊了視野、更新了觀念、激發(fā)了教師鉆研教育科研的興趣。
2.聘請專家講座
為了讓全校教師深刻地領(lǐng)悟和認(rèn)識科研的先導(dǎo)作用，每學(xué)期我們都聘請教育科研專家到我校進(jìn)行科研知識講座。這些先進(jìn)的教育思想、教育理念為我校帶來了科研的力量。
二、開展科研
1.成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面提高教師的科研素質(zhì)
第一，建立科研領(lǐng)導(dǎo)小組。全校教師都被視為對象，全校設(shè)有一個研究大組，下設(shè)數(shù)、語、外、音四個科研小組。每個科研小組中的每位科研教師都設(shè)有自己的子課題。第二，每學(xué)期對科研教師進(jìn)行親自實踐、現(xiàn)場觀摩、互動評價、個案分析、教師論壇等培訓(xùn)。第三，建立定期報告制度。要求課題組成員每學(xué)期寫出書面的科研計劃和總結(jié)。第四，實驗研究擬在全校1～6年級教學(xué)班進(jìn)行。以信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的有效策略，進(jìn)一步構(gòu)建師生互動的教學(xué)模式。第五，每學(xué)期科研負(fù)責(zé)人都要深入各個科研組進(jìn)行指導(dǎo)檢查。一聽教師匯報自己的教學(xué)研究情況。二看各個科研小組的資料整理情況。三找科研教師反思意見，在教學(xué)中研究“師生互動教學(xué)方法”存在的問題。四研究出有針對性和有效的解決方法。第六，抓骨干教師，培養(yǎng)教育科研帶頭人，促進(jìn)青年教師快速成長，促進(jìn)全校教師的專業(yè)水平的提高。
2.開展教學(xué)活動，把教育科研落實到每一節(jié)課中
我校每學(xué)期對科研教師都進(jìn)行一系列的優(yōu)質(zhì)課大賽活動。教師始終圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)在授課中進(jìn)行研究。根據(jù)教材特點，初步探究符合自己班級特點的“課堂教學(xué)中師生互動”的新的教學(xué)模式。語文科研組的柳爽老師在講授“巨人花園”一課中，通過自由讀、同桌讀、教師引讀、師生分角色讀等多種形式，為學(xué)生提供了主動學(xué)習(xí)的空間。保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的“面”和“量”，讓學(xué)生感受、體驗角色的心理。從而在師生互動中讀出感悟、讀出情趣、理解課文，讓學(xué)生在這種師生互動中得以交流，得以情感溝通，得到了各方面的滿足，得到了能力的培養(yǎng)。
課下，科研組的教師都針對自己的課題進(jìn)行了自批、剖析等反思。
3.開展多種形式的課題研究
每學(xué)期都開展“黨員七在前”“一名黨員一面旗”“我為黨旗添光彩”“讓師生互動的課堂更精彩”等授課活動，由黨員教師組成的語文組說課、上課和反思為一體的合作探究研討匯報，充分展示了我?？蒲信d校、科研先導(dǎo)、以科研促發(fā)展的辦學(xué)宗旨。
4.構(gòu)建新課程下的校本研究模式
每學(xué)期我校都將教研和科研有機(jī)地融合在一起，圍繞同一課題“師生互動的方法”多次、多形式反復(fù)研究，探索新路，構(gòu)建模式。我們先后開展了一系列的“教案教學(xué)反思式”，即圍繞年級探究課題的一兩節(jié)課例展開的形式開展的一項研討活動。執(zhí)教教師談?wù)n例設(shè)計的思路，本年級本學(xué)科教師進(jìn)行課堂每一環(huán)節(jié)的分析、反思，并同大家交流和分享圍繞本課題尋找到的相關(guān)的教育資源材料?！鞍咐虒W(xué)反思式”論壇為科研活動提供了一個展示的過程和平臺，全體科研教師在這里共同探討、交流與分享，得到大量的信息，共同感受成功與困惑。整個過程就是全?？蒲薪處熁ブW(xué)互進(jìn)共成長的綠色通道，它還是架起科研組團(tuán)隊協(xié)作精神的橋梁。教科研中心明確、風(fēng)格一致、同心協(xié)力、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，教師由個人的奮斗者轉(zhuǎn)換為團(tuán)隊的合作者，發(fā)揚了良好的校本科研團(tuán)隊精神。“年組教育沙龍式”是由同一年組的成員參加，自由發(fā)言的專題科研論壇會，營造出了寬松、和諧、自由的研討氣氛，讓教師在“品一品”“嘗一嘗”“聊一聊”中探討課改中的“疑點”“難點”“熱點”“焦點”。圍繞課題“師生互動”展開討論，不強(qiáng)求統(tǒng)一模式，旨在開闊思路、引導(dǎo)思考、澄清問題題眼，是對教學(xué)最優(yōu)化的校本研修討論。
除此之外，我們還進(jìn)行科研的連片管理和學(xué)習(xí)。走出去，到兄弟學(xué)校去取經(jīng)、探究，取長補(bǔ)短。
三、依靠科研
1.教育科研之花結(jié)出累累碩果
新型的課堂模式來源于科研實踐，又上升到科研理論，再指導(dǎo)科研實踐。我校教師在探索科研中成長，我校學(xué)生在實施科研中成才，我校教學(xué)成績在發(fā)展科研中提高。兩年來，先后有十幾名科研教師被評為市、區(qū)、校級科研骨干。多名教師撰寫的科研報告獲省、市級獎勵。這充分說明了教育科研能促進(jìn)教師成長，能培養(yǎng)孩子成才，能推動學(xué)校成功。
2.教育科研還能帶動各項工作蓬勃發(fā)展
雪花飛舞的時節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節(jié)也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，在這一學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供一個良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日?？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機(jī)會，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項經(jīng)驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學(xué)方法,請相信我在不懈的努力!
工作總結(jié)2
根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的總體部署和要求，按照《黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀方案》安排，11月中旬——12月下旬為第二階段學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是分析檢查工作中存在的不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，提出整改措施與方案。我園學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織、周密安排，有條不紊地組織全園教師開展第二階段的學(xué)習(xí)活動，取得了很好的成效。
1、認(rèn)真制定了第二階段日程安排。首先，我園學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)委、區(qū)教育局關(guān)于學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第二階段的文件精神，詳細(xì)制定了黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作安排，并扎實地按照工作安排逐項開展活動。
2、召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動員大會。 11月30日下午，幼兒園召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動員大會。黨支部書記盧小君同志首先對我園開展實踐活動第一階段學(xué)習(xí)調(diào)研期間的工作進(jìn)行了總結(jié)，對開展實踐活動第二階段分析檢查工作進(jìn)行了安排部署。區(qū)委實踐辦指導(dǎo)小組區(qū)司法局副局長馮輝同志也在會上發(fā)言，充分肯定了我園學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作成績，對我園開展實踐活動第二階段的工作提出了要求和指導(dǎo)性意見。要求我園第二階段工作要理清思路，做好民主生活組織會的充分準(zhǔn)備，撰寫好高質(zhì)量的分析檢查報告，力爭做到深、準(zhǔn)、透、清、實，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入。使全園教師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和主動性。
3、進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)調(diào)研。為深入開展學(xué)習(xí)調(diào)研活動，我園學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組成員盧小君書記、園長盧翠青結(jié)合分管工作和本園實際，撰寫二份有思想、有質(zhì)量、有分量的調(diào)研報告，并發(fā)動黨員和教師代表也積極參與。大家對自己分管工作進(jìn)行了認(rèn)真分析和理性思考，確定了有價值的調(diào)研題目，并細(xì)致地調(diào)查采集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，認(rèn)真組稿。
4、開展廣泛征求意見活動。為分析檢查制約我園科學(xué)發(fā)展存在的不利因素和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真查找領(lǐng)導(dǎo)班子、班級教育教學(xué)工作、后勤服務(wù)以及幼兒園的管理與建設(shè)存在的突出問題和不足，學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組以問卷形式分別向教師和全體家長發(fā)放了意見征求表，并認(rèn)真進(jìn)行了回收和意見梳理匯總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛征求意見。
5、召開了黨支部組織專題民主生活會。在召開黨支部組織專題民主生活會前，園班子成員認(rèn)真對照群眾給班子個人和集體所提的意見，寫好個人分析檢查材料，做好充分準(zhǔn)備。12月18日上午召開了區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園黨支部組織專題民主生活會。會上，邀請了區(qū)委人大政協(xié)委員來園作指導(dǎo)，并請了后勤代表和教師代表、無黨派人士聽會。領(lǐng)導(dǎo)班子逐個發(fā)言，對自己在思想、作風(fēng)、自身建設(shè)等方面存在的問題進(jìn)行了深入剖析，并制定了切實可行的整改措施，深入開展了批評與自我批評。每位黨員認(rèn)真對照自己的實際工作與思想動態(tài)，剖析個人在政治思想、組織紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作能力等方面的突出問題，并制定了明確的整改措施，大家還本著真誠幫助的原則，進(jìn)行了相互批評與指正。會上，黨員們暢所欲言，敢于直面問題、承認(rèn)不足，不怕揭丑亮短，深入地交心談心，會議開展得非常深入扎實。
6、認(rèn)真撰寫班子分析檢查報告。通過廣泛征集意見和召開的黨支部組織專題民主生活會，班子成員都深入查找了工作中存在的不足，統(tǒng)一了思想，形成了共識，理清了思路，明確了改進(jìn)方向。學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實際認(rèn)真撰寫班子分析檢查材料，并組織教師、家長評議，征求黨員、群眾的意見，進(jìn)行修改、完善，形成了園領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告，并遞交到區(qū)教育局學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組。
一、存在問題
1、落實“發(fā)展”不深?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。如何結(jié)合工作實際，在“發(fā)展”上做文章，學(xué)校去年開展了“利一要發(fā)展，我應(yīng)怎么辦”的大討論活動。在大討論活動中我也曾較深刻的就所分管的教學(xué)、教研等工作進(jìn)行了剖析。所剖析的問題，主要挖掘的是教學(xué)常規(guī)管理工作上的問題，就學(xué)校提出的“打造十大校園”辦學(xué)思想在逐年落實的過程中，如何年年上新臺階、年年有新進(jìn)展、年年有新成果上思考的不多。如何堅持發(fā)展是硬道理，如何抓好發(fā)展這個興校的第一要務(wù)，如何牢牢扭住質(zhì)量這個中心，如何緊緊抓住深化課程改革的機(jī)遇，從長遠(yuǎn)思考推進(jìn)學(xué)校提出的“實施質(zhì)量立校戰(zhàn)略，打造質(zhì)量型校園”、
“實施科研興校戰(zhàn)略，打造科研型校園”、“實施信息楊校戰(zhàn)略，打造數(shù)字化校園”、
“實施學(xué)習(xí)促校戰(zhàn)略，打造學(xué)習(xí)型校園”等戰(zhàn)略思想的不多。短期行為多，長遠(yuǎn)打算少，缺乏超前意識。
2、落實“以人為本”不實。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的堅定信念，始終把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。就我所分管的工作，如何落實好“以人為本”，憑心而論，還真沒有深刻的思考過。學(xué)校近年來在管理上提出
“人性化”管理，就我所分管的工作在實施上也有一些體現(xiàn)，但教務(wù)處在落實為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)上，還存在沒真正沉下去，解決教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的教學(xué)問題，深入到教師中，深入學(xué)生中，深入到班級中，深入到教研組中，做的不好。整天忙于事物性工作，組織的活動多，與教師直面交流的少；布置檢查的多，指導(dǎo)教師提高能力的少；要求提的高，促進(jìn)教師專業(yè)成長的措施少。學(xué)校發(fā)展依靠教師，“以人為本”是提高教師工作內(nèi)動力的有效手段運用的不好。
3、落實“基本要求”不透?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。學(xué)校這個領(lǐng)域里落實全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，就我所分管的工作來說，就是要正確做好教師業(yè)務(wù)能力的提高與教學(xué)質(zhì)量的提高的關(guān)系；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)系；做好通過豐富多彩的活動促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系；校本課程補(bǔ)充好國家通用課程的關(guān)系；做好主流學(xué)科與非主流學(xué)科均衡發(fā)展的關(guān)系，努力實現(xiàn)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。長期以來，我們的認(rèn)識和做法一直停留在提高教師業(yè)務(wù)能力以抄寫業(yè)務(wù)筆記、搞一次聽課活動等為主；提高教學(xué)質(zhì)量以做幾個“行動計劃”、提出幾項措施等為主；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)以要求教師少布置作業(yè)為主；提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以組織幾次主題鮮明的教研活動等為主；促使學(xué)生全面發(fā)展以做好幾個傳統(tǒng)活動為主；校本課程開設(shè)的主導(dǎo)思想是完成規(guī)定的課時開設(shè)計劃；對主流學(xué)科教學(xué)的關(guān)注程度高，對非主流學(xué)科教學(xué)過問的少等等。沒有均衡發(fā)展的觀念，將各對矛盾體難以統(tǒng)一，造成本該是相互促進(jìn)、共同發(fā)展、共同提高的工作孤立起來了。
4、落實“根本方法”不新?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。就學(xué)校工作的實際，落實好“總攬全局、協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、兼顧全面”等科學(xué)發(fā)展觀思想，就是要在工作中做好學(xué)生與老師共同成長、共同發(fā)展；做好聯(lián)片單位共同發(fā)展，發(fā)揮好城鎮(zhèn)學(xué)校的帶動作用；做好學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展；做好教師教育教學(xué)改革的步伐與社會進(jìn)步同步發(fā)展；做好利用各種資源，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)良性互動。多年來，在統(tǒng)籌兼顧上，我們只是停留在認(rèn)識上、口頭上，重視的程度不夠，方法不新，致使落實在行動上的力度不夠，效果不好。
二、根源分析
1、超前意識不強(qiáng)。20*年學(xué)校就提出了“打造十大校園”的辦學(xué)思想，如何在這個總體要求上以實際行動落實“質(zhì)量立校戰(zhàn)略，打造質(zhì)量型校園”；落實“科研興校戰(zhàn)略，打造科研型校園”；落實“信息楊校戰(zhàn)略，打造數(shù)字化校園”；落實“學(xué)習(xí)促校戰(zhàn)略，打造學(xué)習(xí)型校園”，短期行為多，長遠(yuǎn)打算得少，缺乏超前意識。其根源在于沒有深刻領(lǐng)會校長提出的辦學(xué)思想的真諦，習(xí)慣于邊干邊看，邊干邊學(xué)，邊干邊悟的工作方式，缺乏對政治理論的學(xué)習(xí)與感悟，缺乏業(yè)務(wù)能力提升的意識與緊迫感，有嚴(yán)重的吃老本的思想。在“質(zhì)量立校”上，由于連續(xù)三年學(xué)校參加教研室組織的六年級抽測，均取得了優(yōu)異的成績，故有固步自封的思想，把工作成績的對比范圍只框定在××這個區(qū)域內(nèi)，對市區(qū)外學(xué)校學(xué)生的知識面、思維水平等智育能力缺乏了解，往往是沾沾自喜；在“科研興?！鄙希捎谧约涸鞒值淖灾螀^(qū)規(guī)劃課題圓滿結(jié)題，故有課題實驗工作已踏出了一條成功之路的思想，對“科研興?！钡睦斫馔Ａ粼诮M織開展好課題實驗工作的認(rèn)識水平上，往往是不以為然；在“信息楊校”上，由于學(xué)校無論是運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、運用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效率，還是學(xué)生信息技術(shù)等級考試、老師個人教學(xué)資源包的建立、老師計算機(jī)等級考試、老師參加英特爾未來教育培訓(xùn)等均先于其他學(xué)校，故有我們已不失時機(jī)的把握住了信息時代的脈搏，走在他人前面的得意，往往是對更新的、更好的、更優(yōu)的不屑一顧；在“學(xué)習(xí)促?！鄙?，由于學(xué)校常常承擔(dān)各類觀摩任務(wù)，故有我們是最前列者的思想，在“學(xué)習(xí)促?！敝萌糌杪?，無論工作上學(xué)習(xí)他人、還是個人學(xué)習(xí)都很被動。工作上采它山之石也只是停留在參加教育局教研室、教培中心組織的學(xué)習(xí)、交流、研討活動上，個人學(xué)習(xí)也只是停留在抄寫規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，對外校好的管理工作方式、工作方法、組織教師、學(xué)生開展的活動等學(xué)習(xí)非常不夠、也不虛心。
2、服務(wù)思想不夠。在“人性化”管理思想下，就我所分管的工作，也曾有過一些舉措，如實行“周調(diào)研制”?！爸苷{(diào)研日”的主旨是縮短領(lǐng)導(dǎo)與教師交流周期，在形式上從單一的“查、評”轉(zhuǎn)變到“聽、問、查、看、議、評、導(dǎo)”，真正實現(xiàn)走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師中、走進(jìn)學(xué)生中、走進(jìn)教研組、走進(jìn)年級組，使教學(xué)管理者從繁雜的事物性工作中脫離出來，深入教研組，與教師共同研究，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)；深入課堂，與教師共同探討，以轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；深入教師，與教師共同交流，以解決教師的困惑；深入到班級里，與學(xué)生相互溝通，以了解思想動態(tài)；深入到學(xué)生中，親近學(xué)生，為學(xué)生解決問題。做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)上，但堅持的不好，整天忙于事物性工作。由于自身工作繁雜，所以認(rèn)為各有各的工作任務(wù)，各有各的工作重點，所以對老師應(yīng)該關(guān)心的不夠，對老師教育教學(xué)中存在的問題、困惑了解不夠，主動幫助教師解決問題的意識差，缺少人文關(guān)懷。
3、思想覺悟不高。提高教師業(yè)務(wù)能力一直是學(xué)校比較關(guān)注的工作，學(xué)校通過組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座等，使教師長見識、開闊視野、積累經(jīng)驗，但沒有深入思考，沒有出臺好的措施使老師學(xué)以致用，將自身能力的提高與教學(xué)質(zhì)量的提高的有機(jī)的結(jié)合起來。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校經(jīng)常給教師們敲警鐘的事，但教師們所困惑的“減輕了負(fù)擔(dān)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的問題，也又同時是我們所擔(dān)憂的問題，于是，對家長反應(yīng)的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，也只是會上提醒提醒老師，沒有與老師座下來研究解決的辦法。豐富多彩的活動是學(xué)校特色工作之一。學(xué)校所開展的“紅讀杯知識競賽活動”、“誦讀經(jīng)典營造書香校園活動”等已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，如火如荼，但沒有深入研究通過活動促使學(xué)生全面發(fā)展。校本課程的開設(shè)在我校執(zhí)行的比較好。但我們沒有做過校本課程補(bǔ)充國家通用課程中的那些空白的研究，也沒有成立相應(yīng)的教研組，忽略了校本課程的補(bǔ)充作用。學(xué)校對語文數(shù)學(xué)等主流學(xué)科一直是死盯不放，而對音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等非主流學(xué)科的教學(xué)越來越被邊緣化，忽略了這些學(xué)科課堂常規(guī)訓(xùn)練不規(guī)范給學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成帶來的負(fù)面影響，全面抓常規(guī)，整體抓質(zhì)量的意識不強(qiáng)。造成學(xué)科發(fā)展的不均衡。
4、大局意識不強(qiáng)。“協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、兼顧全面”是學(xué)校提出的工作要求。課程改革也提出老師要與新課程同成長，教師要與學(xué)生共同成長、共同發(fā)展；區(qū)域間教育要共同成長、共同發(fā)展；學(xué)生德、智、體、美、勞要全面和諧發(fā)展；利用各種優(yōu)勢資源促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生的成長。我們在對各種理念的運用上，也動了一些腦子，想了一些辦法，在促進(jìn)區(qū)域間教育共同發(fā)展上，我們也開展過形式多樣的聯(lián)片教研活動，較好的發(fā)揮了對近郊農(nóng)村學(xué)校、友好學(xué)校的帶動、影響作用，沒有新思路，沒有在深層次問題上做交流、做研究，使交流、研討等活動已基本趨于模式化。在學(xué)生全面和諧發(fā)展上，學(xué)校提出要讓學(xué)校成為書聲朗朗的學(xué)園、歌聲飛揚的樂園、充滿親情的家園、姹紫嫣紅的花園、就是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面和諧發(fā)展，但我只把關(guān)注點放在“學(xué)園”上沒有大局意識，缺乏各方面是相互影響，相互促進(jìn)的作用的認(rèn)識。在利用各種優(yōu)勢資源促進(jìn)教師發(fā)展的成長上，我們也要求教師建立教學(xué)資源包、建立“精品習(xí)題集”，增加教學(xué)資料的積累，以提高課堂教學(xué)效率，老師們按規(guī)定要求建立了各類資源集，但是否將建立的資源運用于教學(xué)，我們過問的少，相應(yīng)的管理措施也沒跟上，致使一些舉措流于形式。
三、整改措施
1、堅持以人為本，真正落實科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實踐。二是增強(qiáng)服務(wù)意識。多深入到教師中、學(xué)生中、教研組中，了解教師教育教學(xué)中的問題、困惑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。多與家長溝通、交流，了解家長對教師教學(xué)的意見和建議，及時的、有針對性的解決教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，以提高成績。三是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。合理安排好各項工作，在做好繁雜的事物性工作的同時，靜下心、沉下身子鉆研業(yè)務(wù)，與老師打成一片，同甘共苦為××一小的發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)。
2、堅持全面發(fā)展，真正達(dá)成科學(xué)發(fā)展觀的重要目的。一是改進(jìn)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提高的固有模式，將教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、教研方式與研究教學(xué)質(zhì)量的提高結(jié)合起來，加強(qiáng)校本教研在提升教師課堂教學(xué)效率的研究。二是組織有經(jīng)驗的教師定期向全體教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗，介紹在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績的有效方法。三是進(jìn)一步做好學(xué)校傳統(tǒng)的活動。讓活動真正起到促使學(xué)生全面發(fā)展的帶動作用。四是加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的研究工作，成立校本課程教學(xué)教研組，加大對校本課程教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查力度，規(guī)范對校本課程的管理。五是制定對綜合學(xué)科的專相常規(guī)管理計劃，明確對綜合學(xué)科的檢查要求，加大對綜合學(xué)科的管理。
3、堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，真正遵循科學(xué)發(fā)展觀的基本原則。一是深化與聯(lián)片學(xué)校、友好學(xué)校的教學(xué)交流工作，發(fā)揮好城鎮(zhèn)學(xué)校的帶動作用，促進(jìn)區(qū)域?qū)W校共同發(fā)展。二是積極配合學(xué)校政教處做好對學(xué)生的教育工作，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發(fā)展。三是繼續(xù)通過開展活動，組織教師積累教學(xué)資源，并建立教師利用收集的資源豐富、優(yōu)化自身教學(xué)的制度，制定切實可行的管理辦法使各種優(yōu)秀資源真正起到彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)的作用，實現(xiàn)良性互動。
