發(fā)布時(shí)間：2023-02-28 15:50:16
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的少年申請(qǐng)書(shū)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
（曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，山東曲阜273165）
摘要：對(duì)《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》-書(shū)進(jìn)行評(píng)述，研究認(rèn)為該書(shū)從自主性這一層面對(duì)青少年自主健身行為的解讀，深入到了青少年健身行為的核心。綜合運(yùn)用質(zhì)化研究與量化研究，從主觀能動(dòng)性視角，引入青少年積極發(fā)展的理論，初步提出了青少年自主健身行為的概念及概念模型，構(gòu)建了具有較高信效度的量表。
關(guān)鍵詞：青少年；自主健身行為；概念模型；量表研制
中圖分類號(hào)：G804.8
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1672-268X(2015)04-0053-03
基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金項(xiàng)目(413BTY045)。
隨著“陽(yáng)光體育”、“全民健身”等一系列政策的出臺(tái)，由政府倡導(dǎo)、學(xué)校組織的體育活動(dòng)逐漸增多，越來(lái)越多的學(xué)生參與到體育健身的行列中來(lái)。據(jù)2011年國(guó)家體育總局官方網(wǎng)站的《2010全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》顯示，持續(xù)20多年的中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢(shì)開(kāi)始得到遏制，學(xué)生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善。這固然令人欣喜，但也引發(fā)了我們無(wú)限的深思：學(xué)生體質(zhì)狀況是在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)“刺激”下才有所改善，如若沒(méi)有了他律的、強(qiáng)制性的制度約束，學(xué)生健身的堅(jiān)持性能否持續(xù)？學(xué)生參加體育活動(dòng)到底是自覺(jué)、自愿，還是迫于學(xué)校體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試的壓力呢？經(jīng)過(guò)初步調(diào)研，曲阜師范大學(xué)房蕊教授觀察到當(dāng)前青少年健身自主性缺欠的現(xiàn)象，并就此展開(kāi)研究，取得了一系列研究成果。《青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制》一書(shū)就是這些研究成果的結(jié)晶。
該書(shū)是房蕊教授在其博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上修改而成，由山東人民出版社2013年11月出版發(fā)行。全書(shū)共七章，主要圍繞“什么是青少年自主健身行為”、“如何評(píng)價(jià)青少年自主健身行為”兩大基礎(chǔ)問(wèn)題進(jìn)行探討，整合了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科的相關(guān)理論，從自主性和能動(dòng)性兩個(gè)層面深入解讀青少年自主健身行為，較為恰當(dāng)?shù)亟缍饲嗌倌曜灾鹘∩硇袨榈母拍罴案拍钅Ｐ?，研制了具有較高信效度的青少年自主健身行為的評(píng)價(jià)量表，填補(bǔ)了“自主健身行為”在理論與評(píng)價(jià)指標(biāo)研究方面的空白。
1 獨(dú)特的研究視角：引入青少年積極發(fā)展理論
外因需要通過(guò)內(nèi)因來(lái)起作用，如果作為行為主體的青少年健身行為自主性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，即使外部環(huán)境再完善，其健身的堅(jiān)持性將難以持續(xù)，增強(qiáng)體質(zhì)的持續(xù)性也難以保障。而在已有的研究中，“自主健身”僅僅是一個(gè)使用性語(yǔ)詞，尚未上升到概念界定的理論高度。作者的這一發(fā)現(xiàn)，就使其必須尋找一個(gè)新的研究視角，才能實(shí)現(xiàn)理論及測(cè)量工具的創(chuàng)新。為此，該書(shū)從主觀能動(dòng)性的視角出發(fā)，引入了青少年積極發(fā)展的理論，全面、深入地解讀青少年自主健身行為，建構(gòu)了概念模型，確?！扒嗌倌曜灾鹘∩硇袨椤背蔀橐粋€(gè)具有豐富內(nèi)涵及外延的科學(xué)概念。
在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，學(xué)界對(duì)青少年發(fā)展問(wèn)題的研究主要集中在青少年問(wèn)題行為和不健康的心理狀態(tài)上，雖然這一研究取向?qū)τ诜乐骨嗌倌攴缸?，糾正青少年成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題做出了很大貢獻(xiàn)，但這種狹隘的研究逐漸背離了青少年發(fā)展研究的本意，因?yàn)閷?duì)青少年發(fā)展研究的根本目的并不僅僅是消除青少年心理或行為上的問(wèn)題，而是要激發(fā)青少年自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)他們正向發(fā)展。該書(shū)遵循著這一研究取向，在建構(gòu)青少年自主健身行為概念模型時(shí)，引入了兩個(gè)有關(guān)青少年積極發(fā)展的理論，即自我決定理論與意向性自我調(diào)節(jié)理論。前者是關(guān)于人類行為的動(dòng)機(jī)理論，強(qiáng)調(diào)人的自主性，即人類行為在多大程度上是自愿和自我決定的。后者是關(guān)于個(gè)體行使主觀能動(dòng)性的行動(dòng)過(guò)程理論，個(gè)體通過(guò)設(shè)立目標(biāo)，積極協(xié)調(diào)情境中的要求、資源和個(gè)人目標(biāo)之間的關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)自身的發(fā)展。通過(guò)對(duì)青少年積極發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)的全面梳理，作者明確指出，青少年自主健身行為中的“自主”采用自我決定理論中自主的含義，但是僅憑這一理論并不能充分解釋青少年自主健身行為，它缺乏對(duì)自我調(diào)節(jié)過(guò)程中行為策略的關(guān)注，忽視了人的能動(dòng)性，而意向性自我調(diào)節(jié)SOC理論提出的選擇、優(yōu)化和補(bǔ)償策略則成功地彌補(bǔ)了這一缺陷?；诖?，作者整合自我決定理論(SDT)和意向性自我調(diào)節(jié)（SOC理論）的相關(guān)概念，從自主性和能動(dòng)性兩個(gè)層面對(duì)青少年自主健身行為的價(jià)值脈絡(luò)作了清晰的界定，歸納得出了一個(gè)可操作化的概念。這就從理論上厘清了青少年自主健身行為的本質(zhì)和內(nèi)涵，使人們對(duì)于自主健身行為有了一個(gè)整體印象和全面的理解。
2全新的解讀方式：注重行為主體對(duì)行為的經(jīng)驗(yàn)解釋
運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)論和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法解讀青少年自主健身行為，是該書(shū)的一大亮點(diǎn)。從研究?jī)?nèi)容上看，已有關(guān)于健身行為的研究?jī)?nèi)容多為現(xiàn)象或經(jīng)驗(yàn)性描述統(tǒng)計(jì)，主要體現(xiàn)在健身行為特征、影響因素、現(xiàn)狀及對(duì)策等方面，至于附著在行為上的意義和解釋則被忽略了。造成這一結(jié)果的原因是多方面的，但在很大程度上與我們的研究路徑和理論薄弱現(xiàn)狀不無(wú)關(guān)系。國(guó)外體育鍛煉行為、體育健身行為的理論與實(shí)踐研究對(duì)我國(guó)健身行為領(lǐng)域的研究很有借鑒意義，但由于社會(huì)制度、文化背景、人種等方面的差異，這些理論及理論模型很難直接用來(lái)預(yù)測(cè)、解釋我國(guó)青少年健身行為的發(fā)生和發(fā)展。該書(shū)作者在這方面付出了很大努力，力圖從行為主體的角度解釋青少年健身行為的發(fā)生和發(fā)展，注重行為主體對(duì)行為的經(jīng)驗(yàn)解釋，頗有新意。
研究伊始，該書(shū)就從探索青少年關(guān)于健身行為的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，自下而上地為現(xiàn)象尋找理論，并在理論與實(shí)踐的互動(dòng)與整合中，建構(gòu)了青少年自主健身行為概念模型。值得注意的是，作者在此借鑒了符號(hào)互動(dòng)論中的方法論思想和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法。作為一種行為分析模式，刺激一反應(yīng)( S-R)公式在解釋行為方面做出了重要貢獻(xiàn)，但它僅僅把人的行為看成特定環(huán)境刺激下做出的反應(yīng)，至于人為什么如此行為則不曾涉及。在社會(huì)心理學(xué)中，符號(hào)互動(dòng)論對(duì)人類行為的研究則走出了簡(jiǎn)單的刺激一反應(yīng)分析模式，它關(guān)注人類行為的主觀領(lǐng)域，主張對(duì)附著在行為上的解釋和意義進(jìn)行分析。因此，作者認(rèn)為，對(duì)青少年自主健身行為的研究，既不能重復(fù)地沿襲行為主義的刺激一反應(yīng)(S-R)分析模式，也不能自上而下地直接運(yùn)用某一現(xiàn)有理論來(lái)解釋青少年自主健身行為的發(fā)生和發(fā)展，必須從行為主體的角度理解行為意義本身。從這條獨(dú)特的思維軌跡出發(fā)，該書(shū)采用自下而上的解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法，從研究參與者自身對(duì)青少年自主健身行為的經(jīng)驗(yàn)感知中，獲得了一個(gè)敏感化概念。雖然從某種程度而言，“敏感化概念”缺乏對(duì)屬性和事件的詳細(xì)說(shuō)明，但它卻提供了從何處去發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的線索和啟示。根據(jù)敏感化概念提供的線索和啟示，作者對(duì)青少年自主健身行為具體表象的現(xiàn)象信息與自我決定理論及意向性自我調(diào)節(jié)理論進(jìn)行互動(dòng)解讀，最終歸納出青少年自主健身行為的操作化概念。這種從行為主體的角度解釋行為發(fā)生和發(fā)展的研究路徑，對(duì)我國(guó)體育行為研究來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有意義的嘗試，整體上頗具啟發(fā)性和可操作性。
3高度的方法論自覺(jué)：提供了分析問(wèn)題的思維程序
毫無(wú)疑問(wèn)，方法論不等同于具體方法。在對(duì)體育科學(xué)研究方法的追問(wèn)與反思中，張力為教授深有體會(huì)地說(shuō)：“體育科學(xué)研究者亟需解決的不僅僅是研究的技術(shù)手段和具體方法問(wèn)題，而更應(yīng)關(guān)注的是對(duì)世界的理解、科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系，科學(xué)與宗教的關(guān)系等更深層次的問(wèn)題?！边@些更深層次的問(wèn)題實(shí)質(zhì)上就是研究者所秉持的方法論理念，它決定了我們采用哪種具體研究方法和工具，指引著整個(gè)研究的取向。盡管學(xué)界已認(rèn)識(shí)到方法論在整個(gè)研究中所處的地位和作用，但在實(shí)際研究中，卻沒(méi)有給予方法論應(yīng)有的重視，甚至沒(méi)有形成方法論的自覺(jué)，導(dǎo)致研究程序出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤而損害研究的科學(xué)性與合法性。有學(xué)者曾對(duì)我國(guó)體育學(xué)300篇博士學(xué)位論文進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)部分體育學(xué)博士學(xué)位論文研究存在明顯的方法論缺失問(wèn)題，科學(xué)方法論與方法的自覺(jué)意識(shí)在體育科學(xué)研究中還沒(méi)有形成制度性的氛圍。難能可貴的是，該書(shū)作者則表現(xiàn)出了高度的方法論自覺(jué)，在明確而突出的方法論意識(shí)指導(dǎo)下，科學(xué)規(guī)范地選擇與運(yùn)用研究方法，既合乎邏輯又合乎經(jīng)驗(yàn)地完成了青少年自主健身行為概念模型建構(gòu)與量表研制工作。
從方法論的角度而言，該書(shū)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)理論與測(cè)量工具的創(chuàng)新，首先在于并沒(méi)有將研究視野局限在刺激一反應(yīng)( S-R)的行為主義模式下，而是站在社會(huì)學(xué)、哲學(xué)的高度，運(yùn)用整體、辯證、可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)觀來(lái)看待青少年自主健身行為這一體育人文社會(huì)現(xiàn)象，并將“以人為本”的核心理念滲透在整個(gè)研究設(shè)計(jì)和過(guò)程之中，使得青少年健身行為的研究上了一個(gè)新的臺(tái)階。其次，作者力圖實(shí)踐上下求索方法論，通過(guò)對(duì)“什么是青少年自主健身行為”、“如何評(píng)價(jià)青少年自主健身行為”兩大基礎(chǔ)問(wèn)題的探討，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)化研究與量化研究的完美融合，提供給我們體育行為研究縱深拓展的范例。在理論建構(gòu)方面，作者本著向上求索的“論道”精神，采用質(zhì)化研究，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)，解讀、探討青少年自主健身行為具體表現(xiàn)，并且建構(gòu)了青少年自主健身行為的概念模型。在這個(gè)過(guò)程中，最大的困難是在于如何精確地解讀附著在青少年健身行為上的“自主性”，它關(guān)系到后續(xù)現(xiàn)象信息與相關(guān)理論的整合，直接決定著繼之而來(lái)的建模工作和論證過(guò)程，關(guān)系到整個(gè)研究工作的成敗。為此，作者借鑒了符號(hào)互動(dòng)論的方法論思想和解釋現(xiàn)象學(xué)分析的研究方法，全面、深入地分析青少年自主健身行為具體表現(xiàn)的現(xiàn)象信息，從而保證了研究結(jié)果的科學(xué)性與合理性，這也成為該書(shū)的一大亮點(diǎn)。為了不流于單一論證，作者繼續(xù)實(shí)踐向下求索的“道論”理性，通過(guò)探索性因子分析與驗(yàn)證性因子分析等量化研究手段進(jìn)一步探索、論證概念模型，進(jìn)而研制出具有較高信、效度的青少年自主健身行為評(píng)價(jià)量表，為后續(xù)相關(guān)研究提供了有益的借鑒。
關(guān)鍵詞：云貴地區(qū)；少數(shù)民族；學(xué)生；身體形態(tài)
中圖分類號(hào)：G804.49文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)05-0633-03
1研究對(duì)象與方法
本文選取云貴地區(qū)4個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生進(jìn)行研究（貴州――侗族、布依族，云南――傣族、白族。以下分別簡(jiǎn)稱為侗，布依，傣，白）。其中1985年調(diào)查9 149人（侗族2 323人，布依族2 397人，傣族2 029人，白族2 400人），2005年調(diào)查10 008人（侗族2 398人，布依族2 376人，傣族2 598人，白族2 636人）。1985年和2005年7～18歲云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生身高、體重、胸圍的數(shù)據(jù)資料分別來(lái)自《1985年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究》和《2005年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》。1985年和2005年云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生身高、體重、胸圍的測(cè)量均按照《全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究檢測(cè)細(xì)則》的要求進(jìn)行測(cè)試，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，檢驗(yàn)方法采用t檢驗(yàn)。
2結(jié)果與分析
2．1身高20年間，7～18歲云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的身高平均增長(zhǎng)值均出現(xiàn)增長(zhǎng)，其中，侗男平均增長(zhǎng)4．2 cm（1．8～6．4 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～18歲（P＜0．05～0．001），女生平均增長(zhǎng)3．4 cm（0．5～6．8 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，8～16歲（P＜0．05～0．001）；布依男平均增長(zhǎng)1．1 cm（-1．7～4．2 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，10歲、13歲、17歲（P＜0．05～0．001），女生平均增長(zhǎng)0．8 cm（-2．0～4．0 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7歲、9～11歲、16～17歲（P＜0．05～0．001）；傣男平均增長(zhǎng)2．8 cm（1．1～4．9 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7歲、9～10歲、12～18歲（P＜0．05～0．001），女生平均增長(zhǎng)1．8 cm（-0．3～4．0cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，8歲、10～15歲（P＜0．05～0．001）；白男平均增長(zhǎng)4．7 cm（3．5～6．4cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～18歲（P＜0．001），女生平均增長(zhǎng)3．9 cm（1．2～5．9cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～17歲（P＜0．001）(表1)。
2．2體重20年間，7～18歲云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生體重平均增長(zhǎng)值（除布依族學(xué)生外）均出現(xiàn)增長(zhǎng)，其中，侗男平均增長(zhǎng)1．8 kg（0．0～3．4 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～15歲（P＜0．05～0．001），女生平均增長(zhǎng)1．0 kg（-3．2～3．7 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～13歲、18歲（P＜0．01～0．001）；布依男平均下降0．2 kg（-4．4～1．7 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，10～11歲、14～16歲（P＜0．05～0．001），女生平均下降0．1 kg（-3．6～2．3 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，7歲、9～10歲、17～18歲（P＜0．01～0．001）；傣男平均增長(zhǎng)1．5 kg（0．1～3．6 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，7歲、9～13歲、18歲（P＜0．05～0．001），女生平均增長(zhǎng)1．3 kg（-2．1～3．9 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，8歲、10～15歲（P＜0．05～0．001）；白男平均增長(zhǎng)3．9 kg（1．7～5．9 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～18歲（P＜0．001），女生平均增長(zhǎng)2．7 kg（0．4～4．7 kg），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～16歲（P＜0．05～0．001）(表2)。
2．3胸圍20年間，7～18歲云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生胸圍平均增長(zhǎng)值（除布依族學(xué)生、侗族男生外）出現(xiàn)增長(zhǎng)，其中，侗男平均下降0．5 cm（-2．1～1．0 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～9歲、18歲（P＜0．01～0．001），女生平均增長(zhǎng)0．1 cm（-1．4～2．1 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，8歲、10歲、13歲、16～17歲（P＜0．05～0．01）；布依男平均下降1．7 cm（-4．4～0．2 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，8歲、14～18歲（P＜0．001），女生平均下降0．5 cm（-2．1～0．9 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～8歲、14歲、18歲（P＜0．05～0．001）；傣族男生平均增長(zhǎng)0．6 cm（-1．0～2．9 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7歲、9～10歲、12～13歲（P＜0．05～0．001），女生平均增長(zhǎng)1．3 cm（-1．0～3．5 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，10～16歲（P＜0．01～0．001）；白男平均增長(zhǎng)2．1 cm（0．4～3．9 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)，7～14歲、16～17歲（P＜0．05～0．001），女生平均增長(zhǎng)0．8 cm（-1．5～3．2 cm），經(jīng)T檢驗(yàn)， 8歲、10～11歲、13～17歲（P＜0．05～0．001）(表3)。
2．4青春突增期的變化青春期是指兒童發(fā)育到成人的過(guò)渡時(shí)期，在整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期內(nèi)占據(jù)十分重要的地位，了解該時(shí)期反映身體發(fā)育各指標(biāo)的變化，將有助于認(rèn)識(shí)20年來(lái)云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生青春期生長(zhǎng)發(fā)育的變化規(guī)律。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，青春突增期開(kāi)始的時(shí)間，目前理論界常常以身高增長(zhǎng)速度最快的3個(gè)相鄰年齡組確定為快速生長(zhǎng)期(或突增期)。研究結(jié)果表明， 2005年與1985年相比，云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生身高、體重突增高峰年齡多數(shù)沒(méi)有變化；胸圍突增高峰年齡變化不明顯(表4)。
2．5身體形態(tài)增長(zhǎng)速度的變化兒童青少年群體在一段時(shí)期內(nèi)其生長(zhǎng)發(fā)育的水平均會(huì)有明顯的變化，即理論上稱為“生長(zhǎng)的長(zhǎng)期變化”。相關(guān)的研究報(bào)道把“近百年平均每10年身高增長(zhǎng)1 cm，體重增長(zhǎng)0．5 kg”作為衡量?jī)和嗌倌晔欠癫饺肟焖僭鲩L(zhǎng)期的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果表明，云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生（除布依族學(xué)生、傣族女生身高，布依族體重外）已步入快速增長(zhǎng)期，其中，白族男生身高、體重增長(zhǎng)速度最快（10年分別增長(zhǎng)2．38 cm和1．94 kg）（表5）。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，20年來(lái)，云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平有一定幅度的提高，除布依族學(xué)生、傣族女生身高和布依族體重外已步入快速增長(zhǎng)期，身體形態(tài)整體發(fā)育水平，白族、傣族學(xué)生好于布依族、侗族學(xué)生。這一方面與兩地區(qū)自然環(huán)境因素有關(guān)。據(jù)林琬生等研究報(bào)道，生長(zhǎng)發(fā)育水平與地球緯度、年日照時(shí)數(shù)、氣溫年較差呈高度顯著性正相關(guān)（r=0．60～0．67,p
3結(jié)論
1） 20年來(lái)，云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平有一定幅度的提高，生長(zhǎng)發(fā)育速度云南地區(qū)的白族、傣族學(xué)生已步入快速增長(zhǎng)期；胸圍平均增長(zhǎng)值（除布依族學(xué)生、侗族男生外）出現(xiàn)增長(zhǎng)；身體形態(tài)整體發(fā)育水平，白族、傣族學(xué)生好于布依族、侗族學(xué)生。
2） 20年來(lái)，云貴地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生身高、體重突增高峰年齡多數(shù)沒(méi)有變化；胸圍突增高峰年齡變化不明顯。
3） 云南的自然環(huán)境因素在一定程度上促進(jìn)了該地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平，使他們的生長(zhǎng)發(fā)育水平快于貴州地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平。
參考文獻(xiàn)：
［1］ 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編．1985年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究［M］．北京：人民教育出版社，1987：1499-1689．
［2］ 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編．2005年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告［M］．北京：高等教育出版社，2007：549-693．
［3］ 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組編．2000年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告［M］．北京：高等教育出版社，2002：54-90．
［4］ 葉廣俊，主編．現(xiàn)代兒童少年衛(wèi)生學(xué)［M］．北京：人民衛(wèi)生出版社，1991：250-255．
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中很多場(chǎng)合都離不了申請(qǐng)書(shū)，通過(guò)申請(qǐng)書(shū)，我們可以提出自己的請(qǐng)求。什么樣的申請(qǐng)書(shū)才是合理的呢?為了讓您在寫(xiě)的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來(lái)參考是怎么寫(xiě)的吧!下面給大家分享關(guān)于中學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)書(shū)，歡迎閱讀!
中學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)書(shū)1尊敬的__初級(jí)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我是宏路中心小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生___(男，20__年2月15日出生，宏路街道宏路村人)下半年我就要成為一名初中生了，我最大的愿望就是能進(jìn)入__初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛芯壸屛艺J(rèn)識(shí)了貴校，__初級(jí)中學(xué)有著優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有著團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，更有解疑答難、樂(lè)于施教的好老師和好領(lǐng)導(dǎo)。
機(jī)會(huì)是可遇而不可求的，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我在貴校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)做好敢吃一切苦的思想準(zhǔn)備，樹(shù)立戰(zhàn)勝一切困難的必勝信心，努力以優(yōu)異的成績(jī)完成三年初中生活，來(lái)報(bào)答學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)我的期望。懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：___
20__年_月_日
中學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)書(shū)2__區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
學(xué)生___，男，13歲?，F(xiàn)在就讀于文化路一小六年級(jí)2班。家庭住址在文化路12號(hào)院4號(hào)樓22號(hào)。今年暑假后，按原來(lái)劃定的入學(xué)區(qū)片，應(yīng)該在31中讀義務(wù)教育初中一年級(jí)。由于我們小區(qū)在6月份將進(jìn)行拆遷重建，單位把我們安排到了東風(fēng)路18號(hào)院“鑫苑名家”6號(hào)樓123號(hào)居住。孩子屬于未成年人，我們夫妻由于工作性質(zhì)，經(jīng)常出差，不能接送孩子，雙方父母歲數(shù)比較大，不適于接送孩子。
現(xiàn)申請(qǐng)把孩子跨區(qū)片調(diào)撥到66中就近入學(xué)。
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：___
20__年_月_日
中學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)書(shū)3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫___，性別男，是育才小學(xué)的一名畢業(yè)生。在緊張的小升初考試即將到來(lái)之際，我既為快要成為一名成熟的初中生自豪，又為能否進(jìn)入一個(gè)優(yōu)秀的初中學(xué)習(xí)暗自心焦。我聽(tīng)聞貴校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)異，蔚為傳統(tǒng)，是締造明日才俊的搖籃，又是培育國(guó)之棟梁的沃土。我非常贊賞貴校的辦學(xué)使命：關(guān)愛(ài)學(xué)生的今天和明天。
我出生于20__年6月1日，從小活潑可愛(ài)。我家雖然住城郊的開(kāi)發(fā)區(qū)，但我從小被父母寄予厚望，被送入城區(qū)學(xué)校就學(xué)，受到了良好的教育。父母每天都接送我上學(xué)，看到他們的辛苦，我格外珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我學(xué)習(xí)踏實(shí)而勤奮，上課專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，閱讀廣泛，踴躍參加各種活動(dòng)，積極發(fā)展興趣愛(ài)好，獲得了不少榮譽(yù)，曾被評(píng)為三好生、陽(yáng)光文明少年、英語(yǔ)之星、爭(zhēng)先進(jìn)積極分子、運(yùn)動(dòng)小健將、文明少年……還獲得讀書(shū)手編報(bào)二等獎(jiǎng)，賽車(chē)設(shè)計(jì)制作二等獎(jiǎng)。我被選入?；@球隊(duì)，?；@球場(chǎng)曾是我馳騁青春、揮灑汗水的地方。我最喜愛(ài)的課程是科學(xué)，每次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)總讓我精神抖擻，興致勃勃。實(shí)踐出真知，每次我總把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論記得特別牢。
敬愛(ài)的老師，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我一定會(huì)在初中階段更加努力學(xué)習(xí)，為自己的人生加分，為自己的生命添彩，為自己而學(xué)，也為祖國(guó)而學(xué)，裝備自己，奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)人有用之人。如果在各樣條件符合的情況下，請(qǐng)鄭重考慮本人的入學(xué)申請(qǐng)，謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：___
20__年_月_日
中學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)書(shū)4尊敬的___初中：
我女兒___，_歲，20__年生，身份證號(hào)：_______。畢業(yè)于__幼兒園，擅長(zhǎng)___等?，F(xiàn)戶口在____，戶口所在地為：________，現(xiàn)居住于___。父親___，__學(xué)歷，從事____。身份證號(hào)：______，聯(lián)系電話：_______;母親_____，__學(xué)歷，從事_____，身份證號(hào)：______，聯(lián)系電話：______。
貴校嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的管理和過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)的`廣泛認(rèn)可，孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，特向貴校提出申請(qǐng)，希望我女兒到貴校的_____校區(qū)上初中，特此申請(qǐng)，望批準(zhǔn)為感!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：___
20__年_月_日
中學(xué)生入學(xué)申請(qǐng)書(shū)5尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我是__小學(xué)學(xué)生__(女，20__年8月20日出生)。就要成為一名中學(xué)生了，我最大的愿望就是能進(jìn)入城郊中學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛芯壸屛艺J(rèn)識(shí)了__中學(xué)。20__年夏有幸成為了該校俱樂(lè)部一名會(huì)員，當(dāng)年并代表城郊中學(xué)參加全國(guó)在湖北黃石舉行的中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)(乒乓球比賽項(xiàng)目)，并取得了較好的成績(jī)。短短幾天的賽事，通過(guò)帶隊(duì)老師和隊(duì)友的介紹，使我對(duì)__中學(xué)有了充分的了解，此后，我更加重視學(xué)習(xí)、更加愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)。
在我的心里，城郊中學(xué)是我最理想的選擇。該校有團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，有“比、學(xué)、趕、超“的學(xué)習(xí)氛圍，更有解疑答難、樂(lè)于施教的好老師和好領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)會(huì)是可遇而不可求的，如果校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次機(jī)會(huì)，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做好敢吃一切苦的思想準(zhǔn)備，樹(shù)立戰(zhàn)勝一切困難的必勝信心，努力以優(yōu)異的成績(jī)完成三年的初中生活。決不會(huì)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望。我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。
此致
敬禮!
養(yǎng)老金也稱退休金、退休費(fèi)，是一種最主要的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇。主要用于保障職工退休后的基本生活需要。養(yǎng)老金本著國(guó)家、集體、個(gè)人共同積累的原則積累、運(yùn)作。更多退休金申請(qǐng)書(shū)格式模板請(qǐng)點(diǎn)擊“退休金申請(qǐng)”查看。
退休金申請(qǐng)書(shū)格式模板____社會(huì)勞動(dòng)保險(xiǎn)局：
本人____，性別___，生于_年_月_日。屬杭州城鎮(zhèn)居民，由于年老體弱、無(wú)固定經(jīng)濟(jì)收入，養(yǎng)老問(wèn)題一直沒(méi)有保障，雖然目前已超過(guò)參保年齡，但我參保繳費(fèi)的愿望很迫切，仍想?yún)⒓悠髽I(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)。
依照相關(guān)政策規(guī)定，本人自愿申請(qǐng)延遲享受養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇(退休)時(shí)間，從__年__月起補(bǔ)繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，待繳費(fèi)年限滿十五年后辦理相關(guān)手續(xù)，望貴局領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：申請(qǐng)書(shū)模板
__年__月__日
多少年工齡可以退休工齡滿十年，并且男年滿六十周歲，女年滿五十周歲的，可以退休。員工退休以后，當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)部門(mén)或社保機(jī)構(gòu)會(huì)每月發(fā)放給退休人員退休費(fèi)，直至去世為止。
法律依據(jù)
《國(guó)務(wù)院關(guān)于工人退休、退職的暫行辦法》第一條
全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的工人，符合下列條件之一的，應(yīng)該退休。
(一)男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，連續(xù)工齡滿十年的。
(二)從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動(dòng)或者其他有害身體健康的工作，男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，連續(xù)工齡滿十年的。
本項(xiàng)規(guī)定也適用于工作條件與工人相同的基層干部。
(三)男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，連續(xù)工齡滿十年，由醫(yī)院證明，并經(jīng)勞動(dòng)鑒定委員會(huì)確認(rèn)，完全喪失勞動(dòng)能力的。
(四)因工致殘，由醫(yī)院證明，并經(jīng)勞動(dòng)鑒定委員會(huì)確認(rèn)，完全喪失勞動(dòng)能力的。
退休能拿多少退休金一、養(yǎng)老金領(lǐng)取計(jì)算方法：養(yǎng)老金=基礎(chǔ)養(yǎng)老金+個(gè)人賬戶養(yǎng)老金;基礎(chǔ)養(yǎng)老金=(參保人員退休時(shí)當(dāng)?shù)厣夏甓仍趰徛毠ぴ缕骄べY+本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資)÷2x繳費(fèi)年限x1%;個(gè)人賬戶養(yǎng)老金=參保人員退休時(shí)個(gè)人賬戶累計(jì)儲(chǔ)存額÷計(jì)發(fā)月數(shù)年齡不到法定退休年齡，其個(gè)人賬戶累計(jì)存儲(chǔ)額的計(jì)發(fā)月數(shù)要比正常退休的多。病退人員的基礎(chǔ)養(yǎng)老金計(jì)算公式，(上年省市職工平均工資x20%+95年底前推算存儲(chǔ)額本息/120+調(diào)節(jié)金)x(1-提前年限x2%)正常退休的基礎(chǔ)養(yǎng)老金計(jì)算公式全國(guó)是一樣的，但病退各省、市、區(qū)有一定區(qū)別，要到當(dāng)?shù)厣绫＝?jīng)辦機(jī)構(gòu)咨詢，以當(dāng)?shù)卣邽闇?zhǔn)。
二、根據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》第十五條：基本養(yǎng)老金由統(tǒng)籌養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金組成。基本養(yǎng)老金根據(jù)個(gè)人累計(jì)繳費(fèi)年限、繳費(fèi)工資、當(dāng)?shù)芈毠て骄べY、個(gè)人賬戶金額、城鎮(zhèn)人口平均預(yù)期壽命等因素確定。
法律依據(jù)
《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》第十五條
基本養(yǎng)老金由統(tǒng)籌養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金組成。
基本養(yǎng)老金根據(jù)個(gè)人累計(jì)繳費(fèi)年限、繳費(fèi)工資、當(dāng)?shù)芈毠て骄べY、個(gè)人賬戶金額、城鎮(zhèn)人口平均預(yù)期壽命等因素確定。
《中華人民共和國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)法》第十六條
參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人，達(dá)到法定退休年齡時(shí)累計(jì)繳費(fèi)滿十五年的，按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。
雖然我們打算辭職，但辭職申請(qǐng)書(shū)的語(yǔ)氣一定要友好，對(duì)上司要給予一定的尊重。來(lái)看看辭職申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)吧!下面就是小編給大家?guī)?lái)的政府公務(wù)員2021辭職申請(qǐng)書(shū)五篇，希望能幫助到大家!
2021政府公務(wù)員辭職申請(qǐng)書(shū)一尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)：
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼我參加稅務(wù)工作已經(jīng)兩年了。兩年時(shí)間，我從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生成長(zhǎng)成一名略懂稅收業(yè)務(wù)的稅務(wù)干部。衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心、教育和栽培，同志們對(duì)我的指導(dǎo)、幫助和愛(ài)護(hù)。
兩年稅務(wù)職業(yè)生涯使我深刻領(lǐng)悟到稅收工作的艱辛和光榮。此刻我遞交辭呈心底是五味雜陳、百感交集。畢竟這份職業(yè)可以給與我穩(wěn)定的工作、較佳的待遇、安逸的生活。離開(kāi)令人羨慕的稅務(wù)崗位、舍棄受人尊敬的公務(wù)員身份是一個(gè)令我難以抉擇，痛苦不堪的決定，我曾為此輾轉(zhuǎn)反側(cè)、寢食難安。
少年時(shí)代我就喜歡法律，敬佩那些維護(hù)公平、匡扶正義的律師，夢(mèng)想自己也有機(jī)會(huì)身披律師袍站在法庭上為沉冤者昭雪、為受害者伸張、為當(dāng)事人辯護(hù)。但是高考填報(bào)志愿時(shí)屈從了父母意見(jiàn)，報(bào)考了更為熱門(mén)的金融學(xué)。這是我第一次與法律夢(mèng)想擦肩而過(guò)。然而內(nèi)心的法律夢(mèng)卻沒(méi)有停止，于是經(jīng)過(guò)一番努力進(jìn)入__政法大學(xué)拾起了久違的法律書(shū)籍?？墒牵厴I(yè)時(shí)基于對(duì)現(xiàn)今法律行業(yè)前途的悲觀，對(duì)自己法律職業(yè)能力的懷疑，再次與法律夢(mèng)想失之交臂。
興趣是的老師，只有熱愛(ài)一份職業(yè)才會(huì)全心全意的撲在工作上，殫精竭慮的謀求提高工作技能，同時(shí)達(dá)到在快樂(lè)中投入工作，在工作中體會(huì)快樂(lè)的境界。我認(rèn)定法律職業(yè)就是這樣一份令我魂?duì)繅?mèng)繞、奮不顧身的工作。
基于以上原因我申請(qǐng)辭去公務(wù)員職務(wù)，去探索下一個(gè)未知的人生旅程。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
簽名：___
日期：__年__月__日
2021政府公務(wù)員辭職申請(qǐng)書(shū)二敬愛(ài)的中心領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
在此，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給予我一個(gè)很好的提升自我的機(jī)會(huì)，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的信任和關(guān)照，特別感謝給予我發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。在單位的兩年多里，您們給予我很多的培育，讓我學(xué)到很多。但因?yàn)槟承┰?，我不得不在此向單位提出辭職申請(qǐng)。
作為畢業(yè)后的第一個(gè)工作單位，兩年里我一直努力去做好本職工作，努力提高自己的專業(yè)技能。付出的辛苦也在服務(wù)對(duì)象上得到了肯定，對(duì)此無(wú)憾矣。但作為一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有完整結(jié)構(gòu)的機(jī)構(gòu)，我不得不說(shuō)，壓力很大。一中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)將優(yōu)秀技術(shù)人員說(shuō)得比一個(gè)新手都不如的環(huán)境，我不知能說(shuō)什么，也無(wú)能為這幾位優(yōu)秀同事說(shuō)些什么。自問(wèn)我們幾個(gè)老員工要問(wèn)的問(wèn)題，你中層未必能解決，當(dāng)然你中層可以夸夸其談，忽悠無(wú)知的家長(zhǎng)可以，忽悠得了我們嗎?我們不是無(wú)知，而是無(wú)奈!
今天我同一位家長(zhǎng)說(shuō)，我要走了，他說(shuō)社會(huì)需要我們我種專業(yè)人才。我知道這是事實(shí)，但另一個(gè)事實(shí)是社會(huì)不珍惜我們這種人才。都知道康復(fù)工作對(duì)我們工作人員來(lái)說(shuō)是傷害性的，請(qǐng)問(wèn)哪位康復(fù)工作者脊柱不是錯(cuò)位、勞損的?沒(méi)有，那只有兩個(gè)原因，一是新手，二是懶蟲(chóng)!工作辛苦，但回報(bào)呢，低微的。提升空間有限。當(dāng)然，也有人透支自己去提高回報(bào)，但請(qǐng)問(wèn)我們都在說(shuō)提高生活質(zhì)量，而你的生活有質(zhì)量嗎?尊重職業(yè)、尊重自己，七彩組合，才是陽(yáng)光!人生是一個(gè)過(guò)程，但不僅只是出生、成長(zhǎng)、工作、死亡，還應(yīng)該有更豐富的內(nèi)容，看山、觀星、聽(tīng)海、聞風(fēng)，人生之道!請(qǐng)社會(huì)愛(ài)惜我們吧!
我常常想起師傅們，他們高超、精湛的技術(shù)是我不止的追求。其中我的一位老師現(xiàn)在正在讀康復(fù)博士，這是國(guó)內(nèi)僅有的。他們有高遠(yuǎn)的追求，而追求的背后，有一個(gè)精神核心。師傅及他們的同事雖然每月至少拿五、六千的工資，有的甚至上萬(wàn)，但工作辛苦、壓力大，部分人想轉(zhuǎn)行，卻又不舍離去，“唐主任還在，我不走!”這就是凝聚力，這就是精神核心!我不知這背后的故事，但作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，這絕對(duì)是成功的。心無(wú)所向，游離不定。遠(yuǎn)離吧，無(wú)論可悲的中層，還是糟糕的管理，只許別人斤斤計(jì)較的事實(shí)，將會(huì)與我無(wú)關(guān)!
尊重知識(shí)，尊重人才，規(guī)范管理，合理用人，當(dāng)代單位生存之根本。
這就是一位即將離職人員的獨(dú)白，是我膚淺的“某些原因”。
工作熱情消退，悲傷由此而生，這樣無(wú)論對(duì)我個(gè)人還是單位的影響都是不好的。(只是可憐了那些有障礙、需要幫助的小朋友們!)特此辭職。同時(shí)在此衷心祝愿中心的業(yè)績(jī)蒸蒸日上，各領(lǐng)導(dǎo)及同事工作順利!
請(qǐng)中心領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)!
謝謝!
2021政府公務(wù)員辭職申請(qǐng)書(shū)三尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。
我是懷著十分復(fù)雜的心情寫(xiě)這封辭職信的。自我進(jìn)入單位之后，由于您對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在單位的工作，我在單位業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感激。
在貴單位實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里!我學(xué)到了很多，我九月開(kāi)學(xué)，所以打算繼續(xù)回去繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，決定辭去這份實(shí)習(xí)工作!
為了不因?yàn)槲业碾x去的原因而影響到貴單位的發(fā)展進(jìn)度，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后我決定辭去目前在單位和項(xiàng)目組所擔(dān)任的職務(wù)和工作。我知道這個(gè)過(guò)程會(huì)給您帶來(lái)一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。
我已準(zhǔn)備好在八月三十一號(hào)辭職從單位離職，并且在這段時(shí)間里完成工作交接，以減少因我的離職而給單位帶來(lái)的不便。
非常感謝您在這段時(shí)間里對(duì)我的'教導(dǎo)和照顧。在單位的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是貴單位的實(shí)習(xí)生而感到榮幸。我確信在單位的這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中相當(dāng)重要的一部分。
祝單位領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!
再次對(duì)我的離職給單位帶來(lái)的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望單位能夠諒解，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人：___
日期：20__年_月_日
2021政府公務(wù)員辭職申請(qǐng)書(shū)四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
暮然回首，已與單位一同走過(guò)___時(shí)光;再三思量，雖有不舍，仍抬起沉重的雙手落成這封申請(qǐng)書(shū)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，很感謝您抽出時(shí)間看這封辭職申請(qǐng)，很抱歉辜負(fù)了您一直以來(lái)的教誨與幫助，很遺憾我不能再陪單位繼續(xù)往前同行。
20__年__月，在眾多的面試者中，機(jī)緣巧合地我進(jìn)入了單位?？赡苋绻皇沁@種巧合，進(jìn)入單位會(huì)更難，幸運(yùn)的是--我很幸運(yùn)。幸運(yùn)地遇到了三位能力杰出而又和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，幸運(yùn)地遇到了一群熱情、開(kāi)朗又團(tuán)結(jié)向上的同事，幸運(yùn)地遇到了一個(gè)朝氣蓬勃、卓越發(fā)展的單位。從____到今天，我能一路走來(lái)，因?yàn)橛兄I(lǐng)導(dǎo)孜孜不倦的教導(dǎo)和同事積極熱情的幫助。
我很感謝，發(fā)自內(nèi)心的感謝：感謝領(lǐng)導(dǎo)在我迷茫所給我的指引，讓我一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)成熟起來(lái)，雖然還差很遠(yuǎn)，但我已能明顯感覺(jué)到現(xiàn)在的我與剛?cè)肼殨r(shí)的我的區(qū)別;感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寄予的期望，讓我有動(dòng)力、有信心、有方向地去提升自己，完善自己，讓我逐步遠(yuǎn)離當(dāng)初那個(gè)自以為是、想當(dāng)然的我;感謝單位給我的這個(gè)珍重的工作機(jī)會(huì)，它歷練了我、教育了我，讓我明白了什么叫工作，脫離了幻想與輕佻，真正的人在社會(huì)中所從事的工作。
僅____個(gè)春秋，我蛻變了，認(rèn)清了自己、超越了自己，在單位這個(gè)大家庭里。一直以來(lái)我都很感謝單位，并應(yīng)該繼續(xù)懷著這顆感恩的心繼續(xù)工作。但是很多因素導(dǎo)致我不能繼續(xù)向前走下去。個(gè)人原因、方向、性格、能力……力不從心的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，越往前走越覺(jué)得舉步維艱?；厥淄ィ宦飞系哪_印深深淺淺、大大小小;向前眺望，山脈連綿;山的那一邊會(huì)有一小片平原嗎?平原上會(huì)有牛和羊嗎?我也不清楚，但是我想山的那一邊，可能還是山。
很抱歉在單位正在高速發(fā)展的時(shí)候提出離職，很抱歉辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培和寄予我的期望，很抱歉我要放棄這個(gè)給了我機(jī)會(huì)、歷練了我的能力和意志、在精神和物質(zhì)方面都給了我極大支持的單位。還望單位領(lǐng)導(dǎo)能夠理解，批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。
此致
敬禮!
辭職人：
20__年__月__日
2021政府公務(wù)員辭職申請(qǐng)書(shū)五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
懷揣著復(fù)雜的情緒讓我選擇向您提交了這份辭職信，回顧過(guò)去還能夠聯(lián)想起入職當(dāng)天深受領(lǐng)導(dǎo)栽培的事情，但由于家中存在著一些問(wèn)題導(dǎo)致父母并不希望我從事這份工作，在加上近期父母身體不適的緣故從而想要辭職回去專門(mén)照顧他們，為人子女的心情還希望領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒并同意關(guān)于辭職的申請(qǐng)。
其實(shí)我在選擇從事這份工作的時(shí)候就沒(méi)有得到過(guò)父母的支持，畢竟在他們看來(lái)待遇不高且比較艱辛的工作是不值得花費(fèi)精力的，殊不知我選擇在這里工作的原因還是因?yàn)榭瓷狭诉@個(gè)崗位的發(fā)展?jié)摿?，只需?jīng)歷前期的磨礪便可在往后的工作中變得十分順利，可惜的是經(jīng)過(guò)和父母的交流以后依舊沒(méi)能獲得他們的認(rèn)可，我在感到遺憾的同時(shí)便將精力都放在工作中并希望能夠有所成就。也許是做事比較專注的緣故導(dǎo)致我與家人之間的聯(lián)系也變少了很多，雖然明白這樣不太好卻希望能夠盡快在工作中取得進(jìn)展，屆時(shí)自己再來(lái)關(guān)心父母的話無(wú)疑能夠創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件。
在制定好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)存在沖突的時(shí)候也是令我感到遺憾的，在我接到親戚電話并得知父母身體不適的時(shí)候還感到有些難以置信，但聯(lián)想到自己很少回去看望父母以后還是選擇了相信，而且即便自己在電話中詢問(wèn)父母可能也難以得到真實(shí)的消息，畢竟為了避免子女擔(dān)心導(dǎo)致父母很有可能會(huì)選擇隱瞞病情，起初我考慮過(guò)請(qǐng)假回家照顧父母并希望問(wèn)題能夠盡快得到解決，但是我也明白因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題導(dǎo)致工作受到影響也是有些不太好的。
由于不知道照顧父母需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間以至于難以下定決心，既擔(dān)心時(shí)間太短會(huì)難以照顧好父母又不希望影響到工作的完成，為了不再感到糾結(jié)讓我意識(shí)到自己應(yīng)該辭去這份工作比較好，這樣的話自己可以將精力放在父母身上從而讓他們盡快痊愈，而且我也可以找份離家較近的工作從而方便照顧他們，這樣的做法也有利于領(lǐng)導(dǎo)尋找合適的人手來(lái)接替自己目前的工作，我認(rèn)為將工作交給能力更強(qiáng)的人來(lái)進(jìn)行處理才能夠較好地促進(jìn)單位的發(fā)展。
盡管對(duì)辭職感到不舍卻還是做出了這樣的決定，我會(huì)盡快處理好家中的事情并希望領(lǐng)導(dǎo)不要因此感到擔(dān)心，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠找到合適的人選接替自己的職務(wù)以免工作受到影響，祝愿今后單位能夠在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的努力下取得更多成就。
此致
敬禮!
辭職人：___
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，申請(qǐng)書(shū)出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越多，申請(qǐng)書(shū)不同于其他書(shū)信，是一種專用書(shū)信。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，歡迎閱讀!
創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)1縣發(fā)展和改革局：
近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深化，我鎮(zhèn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力增長(zhǎng)較快，為切實(shí)抓好農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移工作，加大農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)力度，我鎮(zhèn)擬建設(shè)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)樓，解決農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)無(wú)場(chǎng)地的問(wèn)題。
一、建設(shè)選址。培訓(xùn)樓建設(shè)選址在___。
二、建設(shè)規(guī)模：培訓(xùn)樓占地面積___平方米，建筑面積___平方米。培訓(xùn)樓主要包括職業(yè)培訓(xùn)中心、行政辦公、服務(wù)大廳等。
三、資金來(lái)源。工程總投資___萬(wàn)元，其中主體工程___萬(wàn)元，附屬工程___萬(wàn)元，裝修及水電安裝工程___萬(wàn)。資金來(lái)源主要有自籌資金和申請(qǐng)上級(jí)部門(mén)撥款。
勞動(dòng)力培訓(xùn)樓的建成，必將使我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力掌握一定的技術(shù)特長(zhǎng)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作。因此，特請(qǐng)縣發(fā)展和改革局給予立項(xiàng)。
以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批復(fù)。
申請(qǐng)人：___
申請(qǐng)日期：____
創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)2縣精神文明辦公室：為進(jìn)一步提高社區(qū)市民素質(zhì)、文明程度、現(xiàn)代化管理水平和社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建文明社區(qū)的目標(biāo)，近年來(lái)，仙峰苗族鄉(xiāng)仙峰山社區(qū)加強(qiáng)自身組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層群眾自治組織在自我管理、自我教育、自我服務(wù)等方面的作用，在新的體制下，建立了以鄉(xiāng)為核心，以居委會(huì)為基礎(chǔ)，轄區(qū)內(nèi)各機(jī)關(guān)單位和企事業(yè)單位為主要組成部分的文明社區(qū)創(chuàng)建組織，形成了各項(xiàng)工作制度，開(kāi)展了豐富多彩的'形勢(shì)多樣的活動(dòng)，取得了良好的成績(jī)：
一、社區(qū)環(huán)境文明
仙峰山社區(qū)有一支人員素質(zhì)好、執(zhí)法嚴(yán)明的綜合執(zhí)法隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，統(tǒng)一了店招300余塊，規(guī)范攤位70多個(gè)，綠化街道達(dá)1000多米，轄區(qū)內(nèi)全部房屋外墻刷白，建筑外觀整潔，無(wú)“五亂”現(xiàn)象和“七亂”現(xiàn)象，環(huán)衛(wèi)設(shè)施齊備完好，均達(dá)到“五十百千示范工程”的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。
二、社區(qū)秩序安定
社會(huì)治安狀況良好，“四防”措施落實(shí)，社會(huì)綜合治理措施有力，民事糾紛調(diào)解網(wǎng)絡(luò)健全，防火防災(zāi)設(shè)施齊備，制度措施有力，青少年、婦女兒童和老年人合法權(quán)益得到保護(hù)，居民對(duì)治安狀況滿意。
三、社區(qū)組織健全
社區(qū)內(nèi)有一個(gè)黨支部、一個(gè)居委會(huì)，組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮好，能充分發(fā)揮基層組織的作用，各單位都積極參與文明社區(qū)的創(chuàng)建工作，積極管理流動(dòng)人口。組建了保潔員隊(duì)伍、突發(fā)應(yīng)急隊(duì)伍、文明勸導(dǎo)隊(duì)伍、青年志愿者隊(duì)伍等。
四、社區(qū)共建普遍
重視人才、廣泛開(kāi)展“校街共建、軍民共建、警民共建”等，重點(diǎn)突出思想共建，增強(qiáng)共建單位對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感。
五、社區(qū)服務(wù)便利
轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)生活設(shè)施齊備，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)布局合理，學(xué)校、醫(yī)院等齊備，水、電、燃料等方便。經(jīng)常性開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。
六、社區(qū)教育普及
機(jī)構(gòu)健全、制度完善、機(jī)構(gòu)健全，教育隊(duì)伍強(qiáng)大，能夠有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展工作。教育網(wǎng)絡(luò)完善，活動(dòng)富有成效。
七、社區(qū)文化豐富
文化場(chǎng)所達(dá)標(biāo)，能經(jīng)常性的組織社區(qū)居民開(kāi)展活動(dòng)，生活方式文明、健康，富有成效。
八、社區(qū)風(fēng)尚良好
廣泛開(kāi)展公益活動(dòng)，規(guī)范行業(yè)服務(wù)，社會(huì)風(fēng)尚文明，創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，人際關(guān)系和諧。
經(jīng)仙峰苗族鄉(xiāng)黨委、政府研究決定，擬推薦我仙峰山社區(qū)申報(bào)縣文明社區(qū)。
特此申請(qǐng)，望批準(zhǔn)為盼!
仙峰山社區(qū)居民委員會(huì)
20__年4月1日
創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)3關(guān)于建設(shè)滴灌工程所需配套資金(物資)的申請(qǐng) 新密市水務(wù)局：
隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，三農(nóng)問(wèn)題面臨更新改革，由于農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工及經(jīng)商和改行從事第三產(chǎn)業(yè)，對(duì)土地流轉(zhuǎn)集中成片承租是確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的新模式、新動(dòng)力?！笆睂?duì)農(nóng)業(yè)明確指出的加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、著力促進(jìn)農(nóng)民增收以及加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制等政策。給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明方向。我__農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司與鄭州市農(nóng)林科學(xué)研究所強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以生態(tài)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)高效、農(nóng)科技術(shù)研究為目的地一次創(chuàng)新。為帶動(dòng)周邊農(nóng)業(yè)的發(fā)展，探索一條農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的新道路。
一、項(xiàng)目概況
我__農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司承租流轉(zhuǎn)的土地位于新密市岳村鎮(zhèn)崗坡村，共計(jì)1200余畝，所流轉(zhuǎn)土地用于農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)和農(nóng)科技術(shù)研究?，F(xiàn)已種植小麥、雜糧、蔬菜、林果等，但由于農(nóng)業(yè)用水資源匱乏，所以出現(xiàn)物生長(zhǎng)不佳、產(chǎn)量受限等問(wèn)題。為確保所承租的流轉(zhuǎn)土地順利高產(chǎn)、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，并為公司所在地周?chē)霓r(nóng)民做好科技農(nóng)業(yè)新模式示范的帶動(dòng)作用，計(jì)劃申請(qǐng)實(shí)施水利滴灌工程，為拓展精品高端種植，增大、改善農(nóng)作物的生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的種植環(huán)境。
二、水源情況
經(jīng)鄭煤集團(tuán)地質(zhì)勘查處的結(jié)果顯示，所流轉(zhuǎn)土地的地下300米之處，屬富含水層，出水量可達(dá)40立方米/時(shí)。其水量標(biāo)準(zhǔn)可供1200畝土地灌溉之用。
三、工程造價(jià)預(yù)算
1、建筑工程
①蓄水池工程預(yù)算：247804.85元
②機(jī)井工程預(yù)算：366400元
③井房工程：72500元
2、機(jī)電工程
①200QJ20-175/13設(shè)備、管材、啟動(dòng)柜、電纜以及止回閥等附件合計(jì)39940元
3、管網(wǎng)工程(含安裝)
①90PE管(1.25mpa)：52500元
②160PE管(0.8mpa)：62000元
③110PE管(0.8mpa)：92400元
④90PE管(0.8mpa)：150000元
⑤PE管件按管材的8%：28552元
⑥滴灌管：1050000元(1.5元/米_700000米)
_滴灌管按700元/畝，1000畝設(shè)計(jì)。主支管網(wǎng)采用PE100級(jí)管材、管件。
4、工程總造價(jià)共計(jì)：2162096.85元
本公司懇請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)將該項(xiàng)目列入計(jì)劃，本公司將自籌20萬(wàn)元，盡快籌措資金，購(gòu)置物資建設(shè)施工，預(yù)計(jì)確保兩個(gè)月完成整體工程建設(shè)，盡早將本工程完施于土地，發(fā)揮其效益。我公司深感水利資源關(guān)系農(nóng)業(yè)命脈，上級(jí)相關(guān)單位是農(nóng)業(yè)建設(shè)、開(kāi)發(fā)的靠山和源泉，我們將以優(yōu)異的業(yè)績(jī)、成功的產(chǎn)品造福于民、回報(bào)上級(jí)單位。
特此申請(qǐng)。
河南__開(kāi)發(fā)有限公司
年 月 日
創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)4橫山縣畜牧局：
我叫__，男，生于___年12月13日，系橫山縣石灣鎮(zhèn)姜清灘村姜前組村村民。
我村位于石灣鎮(zhèn)政府西北十公里處，大理河兩岸，307國(guó)道穿梭而過(guò)，近年來(lái)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)家對(duì)西部大開(kāi)發(fā)步伐的加快，人民的生活水平逐步提高，為了使人民生活奔向小康，帶動(dòng)全民富起來(lái)。只有這樣才能緊跟形勢(shì)，貫徹‘’十七‘’大精神，圍繞國(guó)家對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略決策，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)致富，政府制定了舍飼的畜牧政策，成為畜牧業(yè)發(fā)展的方向。為此，根據(jù)我村的實(shí)際情況，為畜牧業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我響應(yīng)黨的號(hào)召，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是我的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，我從___年2月開(kāi)始建設(shè)羊廠，___年7月底建成。該廠占地面積約7000多平方米，羊舍12個(gè)，占地面積約4000多平方米。存草房一個(gè)，粗，細(xì)飼料房各一個(gè)，內(nèi)設(shè)人工受精站一所，青除倉(cāng)一個(gè)，現(xiàn)有農(nóng)用三輪車(chē)一輛，雜草機(jī)，粉碎機(jī)各一臺(tái)，割草機(jī)兩部?，F(xiàn)已種草約35畝，玉米24畝，現(xiàn)以投產(chǎn)養(yǎng)羊354只，能繁殖母羊298只。建羊廠共投資48000元，買(mǎi)羊226000元，其它設(shè)施投資54000元，該養(yǎng)羊廠共投資328000元。在這期中，由于我生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難，上屬投資額還是靠借貸，確系承受能力有限，故請(qǐng)貴局給予經(jīng)濟(jì)支助立項(xiàng)解決為盼。
特此申請(qǐng)
申請(qǐng)人 __
___年9月11日
創(chuàng)新項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)5某公司：
根據(jù)工程業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)中標(biāo)承建的(建設(shè)單位)建設(shè)單位名稱的(工程名稱)中標(biāo)工程名稱工程需刻制廣西五鴻建設(shè)集團(tuán)有限公司中標(biāo)工程名稱項(xiàng)目經(jīng)理部印章壹枚，規(guī)格--厘米。該項(xiàng)目部印章交由項(xiàng)目部使用后，我項(xiàng)目部指定專人保管印章，僅供項(xiàng)目部與該工程的業(yè)主簽證資料使用，不得用于與材料供應(yīng)商簽訂協(xié)議，并嚴(yán)禁對(duì)外和其他與工程無(wú)關(guān)的事宜。如因印章使用或保管不當(dāng)，造成經(jīng)濟(jì)損失和違反法律等事項(xiàng)，均有項(xiàng)目部承包人承擔(dān)全部責(zé)任。
為保證印章及時(shí)回收核銷(xiāo)，我項(xiàng)目部繳納 零 萬(wàn)元給公司作為押金，待工程結(jié)束后。把此印章退回公司，公司同時(shí)全額退回押金(無(wú)利息)印章如有丟失的，由我項(xiàng)目部全部承擔(dān)印章丟失的責(zé)任及損失，同時(shí)公司可全額罰沒(méi)押金。
備 案
印 章
在法律不斷完善的社會(huì)中，有各項(xiàng)事務(wù)需要申請(qǐng)書(shū)，在寫(xiě)作上，申請(qǐng)書(shū)也具有一定的格式。寫(xiě)起申請(qǐng)書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些大學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)，希望能幫助到大家!
大學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)1尊敬的校長(zhǎng)：
您好!作為您的工作下屬，我現(xiàn)向您提出申請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我在下一屆學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。
我自小就有一個(gè)完美的愿望：把真善美的種子播入每個(gè)人的心田，讓她發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，繼而在人類中一代代傳承下去，讓整個(gè)人類社會(huì)洋溢著和諧、溫馨、光明和快樂(lè)。大學(xué)期間的廣泛閱讀使我認(rèn)清：當(dāng)教師，唯有成為教師才能使我的愿望達(dá)成。三年的工作經(jīng)歷又讓我懂得：只當(dāng)教書(shū)的科任老師很受限制，經(jīng)常不能自由發(fā)揮，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實(shí)現(xiàn)我的理想，才能以自我的身教和言教對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀產(chǎn)生不可估量的深遠(yuǎn)影響。我明白自我一生工作的重點(diǎn)了，那就是當(dāng)班主任，自強(qiáng)、育人、教書(shū)。
過(guò)去一年多以來(lái)，我工作之余閱讀了有關(guān)青少年心理與德育的超多書(shū)籍和文獻(xiàn)，其中又以魏書(shū)生和周弘的文章居多，我也經(jīng)常參加學(xué)校和市教委組織的與班主任工作密切相關(guān)的會(huì)議和報(bào)告，并且作了超多的筆記和感想隨寫(xiě)，本學(xué)期從一開(kāi)始我就跟著董老師學(xué)習(xí)他的帶班經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。三年以來(lái)教課之余，我也耳濡目染，對(duì)初三的數(shù)位班主任的管理風(fēng)格和德育策略了然于心。由于書(shū)本知識(shí)的積累、實(shí)踐的考證、諸位師長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)、揚(yáng)棄并舉的自我琢磨，我自我心中逐漸構(gòu)成了一些適合于自我個(gè)性的管班思想和策略。
班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造學(xué)生的行為習(xí)慣，使其所作所為皆貼合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。第二是建立班會(huì)學(xué)生心靈德育體系，從內(nèi)向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)的時(shí)候要有狠心，絕不姑息遷就;慈的時(shí)候要有愛(ài)心，包容一切……。
但設(shè)想歸設(shè)想，實(shí)踐歸實(shí)踐，我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以還說(shuō)的這么簡(jiǎn)單，而且我也親眼見(jiàn)到一些多年的班主任應(yīng)對(duì)部分有突出問(wèn)題的學(xué)生時(shí)還是一籌莫展。衛(wèi)校長(zhǎng)您經(jīng)驗(yàn)豐富，我剛才也僅僅是班門(mén)弄斧，這些看法和觀點(diǎn)還請(qǐng)您指正。
要想管好、教育好學(xué)生，首先就要管好、教育好自我。無(wú)論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會(huì)把自強(qiáng)和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的，我首先自我做到。我經(jīng)常和243的學(xué)生講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時(shí)刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自我，不用思考那些設(shè)想和措施未來(lái)能否行得通，也不管未來(lái)的我是不是一名出色的班主任，重要的是此刻的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。
我耳邊想起了許多圣賢之人的教誨，諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已，范仲淹的先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)。這是多么崇高偉大的精神境界，這種境界會(huì)使一個(gè)人覺(jué)悟到生命的好處和幸福所在。一個(gè)人因自我個(gè)人利益的得失而喜怒哀樂(lè)沒(méi)有任何的價(jià)值，但當(dāng)他因他人乃至整個(gè)人類的利益得失而喜怒哀樂(lè)時(shí)，上蒼也會(huì)為之感動(dòng)。假如有幸能夠成為一名班主任而肩負(fù)傳承人類真善美的重任，我必定會(huì)傾盡全力、不辱使命，與學(xué)生同呼吸共命運(yùn)，賜予他們父母般的愛(ài)，引導(dǎo)他們趨向于宇宙終極的平等、智慧和博愛(ài)。也唯有如此才是我人生的動(dòng)力和源泉，才是我人生價(jià)值和幸福追求的真正方向。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
__年__月__日
大學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一特重班的班主任職務(wù)。
透過(guò)高201_級(jí)10班班主任工作的實(shí)踐，我感觸良多，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的.新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和其他班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請(qǐng)。
當(dāng)然，作為一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會(huì)了平行班班主任的經(jīng)歷后，在班主任工作方面，我也積聚了必須的方法和經(jīng)驗(yàn)，期望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機(jī)會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)自我的提升，經(jīng)過(guò)這些天來(lái)的思考，我已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備來(lái)迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)!如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中我必須盡心盡責(zé)，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自我的一份綿力。如果不幸不能達(dá)成所愿，我也定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。
望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的請(qǐng)求，給我一個(gè)了卻這一心愿的機(jī)會(huì)。不勝感激!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：吳東亞
20__年6月8日
大學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我有滿腔對(duì)教學(xué)和學(xué)生的熱愛(ài)以及為學(xué)校的迅速良好的發(fā)展盡自己一份力量的渴望?；谶@一點(diǎn)，我非常希望能夠在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)年里面擔(dān)任高一一個(gè)班級(jí)的班主任的工作。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮。
我從教已經(jīng)有近8年了，在這8年當(dāng)中我努力不斷提高自身修養(yǎng)和理論水平，并且不斷吸取周?chē)鷥?yōu)秀同事的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。目的是將我的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以貢獻(xiàn)作為這個(gè)集體成員的一分力量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性局面的打開(kāi)，才會(huì)有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。
如果領(lǐng)導(dǎo)能夠信任我，讓我成為一名班主任，我將竭盡所能奉獻(xiàn)自己所有的工作熱情，我對(duì)我將來(lái)的班主任工作我一下一些計(jì)劃：
第一凝聚協(xié)調(diào)各個(gè)任課老師的力量
我會(huì)把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會(huì)將科任老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級(jí)管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與科任老師共同制定計(jì)劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達(dá)成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，形成一個(gè)有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此團(tuán)結(jié)合作的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、提高成績(jī)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
第二建立和諧的師生關(guān)系
現(xiàn)在孩子思想獨(dú)立，有個(gè)性，自尊心強(qiáng)，班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，充分尊重學(xué)生。記得著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育”，我會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤意見(jiàn)不加以糾正，而是要求有法，嚴(yán)格有度。另外，我在工作中還會(huì)非常注意協(xié)調(diào)各個(gè)任課老師和學(xué)生的關(guān)系，共建一個(gè)和諧班級(jí)。
第三構(gòu)建良好的班級(jí)管理模式
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)和諧的氛圍。
第四努力聯(lián)合家長(zhǎng)的力量
學(xué)生有至少一半的時(shí)間是在家中度過(guò)的，所以光注重校內(nèi)的管理和教育是不夠的，家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演了至關(guān)重要的角色。所以我將十分關(guān)注和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生身心發(fā)展情況，了解各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。盡力使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，取得更好的教育效果。當(dāng)然，我同時(shí)也可以通過(guò)這種方式了解學(xué)生的家庭情況，更多的了解學(xué)生，這樣才能更好的理解他們，只有理解他們才能更好的教育他們。
希望學(xué)校能認(rèn)真考慮我的申請(qǐng)，并給予批準(zhǔn)。謝謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：__
20__年6月16日
大學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)4尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
第一，我深愛(ài)著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過(guò)程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
第二，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：___
20__年2月11日
大學(xué)班主任申請(qǐng)書(shū)5尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
今年我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)舞臺(tái)。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，更為班主任的學(xué)習(xí)潛力、管理潛力帶給了一個(gè)舞臺(tái)。
首先，我熱愛(ài)班主任這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過(guò)程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí)，汲取治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng)。
其次，自參加工作以來(lái)，我對(duì)教育十分關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書(shū)籍。從教育家周弘老師的書(shū)中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)。從教育家魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的潛力?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的管理潛力和教育潛力，走向?qū)I(yè)班主任的道路。
此致
敬禮!
老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們個(gè)性是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。以下是小編為您整理的老師辭職申請(qǐng)書(shū)2021模板五篇，衷心希望能為您提供幫助！
老師辭職申請(qǐng)書(shū)1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫(xiě)這封辭職信。由于學(xué)校對(duì)我能力的信任，使我得以加入學(xué)校，并且在這段時(shí)間里我獲得了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)校從事工作的日子里，我學(xué)到了很多知識(shí)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激!
從入職以來(lái)，我一直都很享受擁有這份工作。但是，但因?yàn)槟承┧饺说睦碛?，我最終選擇了開(kāi)始新的工作。
過(guò)去的歲月里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，使我學(xué)到了一些新的東西，充實(shí)了自己，擴(kuò)展了我狹窄的知識(shí)面，并增加自己的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的照顧，在此我表示真心的感謝!
這段時(shí)間以來(lái)一直覺(jué)得很疲憊，而且近來(lái)對(duì)工作的完成情況不是很好，所以，經(jīng)過(guò)自己慎重地考慮之后，我決定向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。
我感謝學(xué)校和您給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我為學(xué)校工作;我亦感謝您和其他同事，對(duì)我的一切支持和指導(dǎo)。我有信心在您的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，祝愿學(xué)校興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
老師辭職申請(qǐng)書(shū)2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
由于個(gè)人的原因，我很遺憾自己這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職申請(qǐng)。
自從_年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入_學(xué)校工作至今，已經(jīng)有將近x個(gè)年頭。在此期間，學(xué)校平等的人際關(guān)系和開(kāi)明的工作作風(fēng)，以及x校長(zhǎng)的包容和x主任的關(guān)愛(ài)，讓我感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)和諧的辦公環(huán)境，一度讓我有種找到了依靠的感覺(jué)，在這邊我開(kāi)心地工作并且學(xué)習(xí)著。然而這種安逸的環(huán)境對(duì)于個(gè)人能力的提升起到了阻礙的作用，雖然已經(jīng)通過(guò)了高級(jí)教師職稱的評(píng)估。但是總感覺(jué)自己在教學(xué)工作上沒(méi)有太大的進(jìn)步，因此我想趁現(xiàn)在，自己還年輕，還有斗志和精力的時(shí)候換個(gè)環(huán)境，重新挑戰(zhàn)下自我。希望能有所突破。
我也很清楚這時(shí)候向?qū)W校辭職于學(xué)校于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，學(xué)校正值用人之際，學(xué)期中間突然有教師離職，對(duì)于教學(xué)工作的正常進(jìn)行有著非常嚴(yán)重的影響，而且期中考試在即，所有的準(zhǔn)備工作都在緊鑼密鼓的進(jìn)行，出試題，準(zhǔn)備小章節(jié)的復(fù)習(xí)，也正是考慮到學(xué)校安排的合理性，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我的離開(kāi)而對(duì)學(xué)生造成更多的耽誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)。我將工作到本學(xué)期末。所有的工作我將會(huì)在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前交接給接班的老師。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
想想自己能為學(xué)校效力的日子不多了，內(nèi)心也十分不舍，但是我一定會(huì)把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學(xué)工作，認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，盡力降低由于我的離職給同學(xué)們帶來(lái)的消極影響。我也會(huì)銘記領(lǐng)導(dǎo)們的譐譐教誨，珍惜同事之間的友誼，如果有機(jī)會(huì)會(huì)經(jīng)?；貋?lái)學(xué)校拜訪領(lǐng)導(dǎo)們。
最后再次感謝這些年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對(duì)我的關(guān)心和支持，祝愿_學(xué)校未來(lái)蒸蒸日上，屹立于_市之林，為社會(huì)培養(yǎng)出更多出類拔萃的人才。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
老師辭職申請(qǐng)書(shū)3尊敬的校長(zhǎng)：
您好!
首先向你說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了你對(duì)我的期望，今天寫(xiě)信是向您提出辭職的。
自去年分配到我校以來(lái)，我一直受到了您的各方面的幫助，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來(lái)您和諸位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來(lái)_小學(xué)已經(jīng)有一年了，當(dāng)初剛來(lái)學(xué)校時(shí)我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學(xué)校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。
回憶總是甜蜜的。在_小學(xué)的時(shí)候，我總會(huì)去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍(lán)天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動(dòng)，這個(gè)學(xué)校的精神，讓我為之動(dòng)容。
我也和事先離開(kāi)學(xué)校的年輕同事們一樣，離開(kāi)了這所曾是我們了解社會(huì)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，給我們快樂(lè)且促使我們盡快成長(zhǎng)的校園。
在崛起工作的一年，是我踏入_小學(xué)的第一年，無(wú)論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機(jī)會(huì)。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗(yàn)等原因，給您和學(xué)校帶來(lái)了不少的麻煩，在此，誠(chéng)致歉意!回想剛來(lái)_小學(xué)的時(shí)候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學(xué)校一年的教學(xué)生活中，我切實(shí)感受到了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖辛苦卻也甜蜜?，F(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過(guò)閱。我心向往自由，個(gè)性之自由，空間之自由，時(shí)間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費(fèi)精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。
我會(huì)懷戀在_小學(xué)這三尺講臺(tái)的。
感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)诠ぷ髦腥〉酶蟮某煽?jī)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
老師辭職申請(qǐng)書(shū)4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
很抱歉在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校提出辭職，因?yàn)槲业霓o職給學(xué)校帶來(lái)的不便，我在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲對(duì)不起!
我叫_x，男，_歲，云南省昆明市_x人，20_年_月畢業(yè)于大理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，音樂(lè)學(xué)專業(yè)，于20_年_月考上大理州洱源縣特崗教師，并分配到x任教。
自20_年考上特崗來(lái)到洱源這個(gè)美麗的地方，我就愛(ài)上了這里的風(fēng)土人情，愛(ài)上了這里的山青水秀，愛(ài)上了這里的每一個(gè)角落。
來(lái)到x讓我感到很溫暖，領(lǐng)導(dǎo)很和藹，同事很熱情，和諧的人際關(guān)系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個(gè)大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個(gè)剛從學(xué)校象牙塔走出來(lái)的人，勇敢的面對(duì)生活中和工作中出現(xiàn)的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。
雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進(jìn)入社會(huì)以后的一個(gè)重要臺(tái)階，有了大家的幫助，讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了一個(gè)更加美好的詮釋，它并不是像人們說(shuō)的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進(jìn)步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個(gè)人，是你們讓我愛(ài)上了社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，使我的價(jià)值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷以及個(gè)人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學(xué)校的同事和領(lǐng)導(dǎo)增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。
我很慶幸自己能到x來(lái)任教，雖然有時(shí)也會(huì)為一些工作的小事而煩惱，但每當(dāng)我看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)見(jiàn)他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時(shí)候，他們的純真、可愛(ài)就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時(shí)也煙霄云散了。我愛(ài)我的學(xué)生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授給他們，希望他們能走出農(nóng)村，到更大更遠(yuǎn)的地方，去了解那些更加美好的東西。
我一直以為我會(huì)繼續(xù)留在這里任教，會(huì)為洱源的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，然而隨著時(shí)間的流逝，年過(guò)六旬的父母，頭發(fā)漸漸的白了，加之來(lái)到這里后因水土不服而經(jīng)常生病的緣故，原本支持我在遠(yuǎn)方的父母也漸漸的嘮叨了起來(lái)。古人云：“父母在，不遠(yuǎn)游”，如今父母對(duì)遠(yuǎn)方的我總是放心不下。哪個(gè)兒女不是父母的心頭肉啊!因?yàn)樽优辉谏磉?，父母沒(méi)有了依靠，心里就沒(méi)有了歸屬感呀!
作為兒女，我又何嘗放得下父母啊!為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領(lǐng)導(dǎo)遞上我的辭職申請(qǐng)，請(qǐng)求辭去特崗教師職務(wù)，并解除特崗教師聘用合同。
我很遺憾自己沒(méi)能為洱源縣的教育事業(yè)作出多少貢獻(xiàn)，在此希望學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越來(lái)越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂(lè)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：haoword
__年__月__日
老師辭職申請(qǐng)書(shū)5尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
很抱歉，我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，因個(gè)人原因，不得不向領(lǐng)導(dǎo)提出辭職。
自20_年_月來(lái)到八一以來(lái)，我一直受到了學(xué)校的各方面的幫助，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長(zhǎng)，對(duì)我工作和生活都很關(guān)心，對(duì)此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來(lái)校的當(dāng)天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖;教學(xué)工作也是無(wú)私的將許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書(shū)設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言運(yùn)用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。
但今天我決定選擇離開(kāi)八一，有這么幾個(gè)原因：
第一：雖然我很盡力的從事教學(xué)工作，但教學(xué)還是不如人意，取得的成績(jī)微乎其微，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我也是很無(wú)奈，有時(shí)真懷疑自己的能力了。因此，我覺(jué)得我不適合在八一工作，再這樣下去的話，肯定會(huì)影響學(xué)校的升學(xué)率。在現(xiàn)在如此看中升學(xué)率的環(huán)境下，請(qǐng)學(xué)?？紤]批準(zhǔn)我的辭職信。
第二：就是學(xué)校的管理。開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得還能跟上學(xué)校改革的步伐，但越到后面，越覺(jué)得難以適應(yīng)。我想，我是不適應(yīng)學(xué)校的管理了，因此選擇離開(kāi)。
第三：就是學(xué)校待遇，每個(gè)月打到卡上的2000多元，讓我很難想象什么時(shí)候能在彌勒將來(lái)購(gòu)房還房貸時(shí)的壓力。教育是強(qiáng)調(diào)不為薪水而工作的，而我，還做不到這點(diǎn)。因?yàn)槲壹依镞€有父母，以后還會(huì)成家，會(huì)有孩子，都需要薪水。
第四：也許是能力有限，我認(rèn)為我在八一已經(jīng)沒(méi)有更大的發(fā)展機(jī)會(huì)了。因此，我決定選擇一個(gè)新的工作環(huán)境，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，敬請(qǐng)?jiān)缧┌才拧?/p>
當(dāng)然，無(wú)論我在哪里，我都會(huì)為八一做力所能及的事情，因?yàn)槲覟槲以?jīng)是八一人而感到驕傲。最后，誠(chéng)懇地說(shuō)聲：對(duì)不起!也衷心地祝愿八一力挫群芳，永往直前!學(xué)校越辦越好，升學(xué)率一年比一年高!
此致
敬禮!
