發(fā)布時間：2023-03-06 16:01:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的線路工實訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞： 以崗導(dǎo)學(xué) 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè) 課程體系構(gòu)建
一、引言
隨著我國電氣化鐵道的飛速發(fā)展，鐵路部門對電氣化鐵道技術(shù)應(yīng)用型人才的需求數(shù)量和質(zhì)量日益提高，因此，作為和鐵路行業(yè)緊密聯(lián)系的高職院校，在人才培養(yǎng)中必須融入鐵路行業(yè)特色，這就需要在人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)――課程體系的構(gòu)建中體現(xiàn)與時代特色相符的理念實施和完善?；凇耙詬弻?dǎo)學(xué)”的人才培養(yǎng)模式正是將高職教育與企業(yè)特色及需求緊密結(jié)合的一種職業(yè)教育理念。
二、基于以崗導(dǎo)學(xué)課程體系構(gòu)建的思路與步驟
（一）企業(yè)崗位調(diào)研
職業(yè)教育的主要目的是對受教育者通過專門的訓(xùn)練使其具備從事某種職業(yè)所必需的職業(yè)技能。在這一過程中，課程內(nèi)容成為職業(yè)技能訓(xùn)練的重要載體和手段，因此，構(gòu)建基于以崗導(dǎo)學(xué)的課程體系時，課程的內(nèi)容必須來源于企業(yè)崗位的調(diào)研和分析。企業(yè)崗位調(diào)研主要包括三方面內(nèi)容。
1.劃分崗位群。劃分崗位群是構(gòu)建以崗導(dǎo)學(xué)課程體系的基礎(chǔ)工作，為后面典型工作任務(wù)的分析歸納、確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供依據(jù)。經(jīng)過調(diào)研后得知，一般適宜電氣化鐵道專業(yè)畢業(yè)生在鐵路系統(tǒng)就業(yè)的主要工種有：接觸網(wǎng)工、電力線路工、牽引變電所值班員、電氣值班員、變電檢修工、繼電保護(hù)工、電氣試驗工、軌道車司機八個崗位。
2.確定崗位核心技能。所謂崗位核心技能，就是勝任這個崗位應(yīng)該具備的專業(yè)技術(shù)技能，在調(diào)研中要以上述八個崗位的實際工作內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合中國鐵路總公司的崗位培訓(xùn)規(guī)范和行業(yè)指導(dǎo)委員會提出的專業(yè)培養(yǎng)要求確定崗位的核心技能需求，例如接觸網(wǎng)中級工的崗位核心技能如表一所示。
3.了解企業(yè)的培養(yǎng)要求。員工作為企業(yè)的關(guān)鍵部分，在對其準(zhǔn)員工的培訓(xùn)中要注意所就業(yè)企業(yè)文化、企業(yè)內(nèi)涵及非智力因素等需要的需求，在課程體系的建設(shè)中要處理好素質(zhì)、知識、能力與技能的關(guān)系。
（二）典型工作任務(wù)分析與歸納
崗位工作任務(wù)的分析與歸納主要是描述一項完整的工作行動，包括計劃、實施、評估整個行動過程。在實際工作過程中，崗位工作任務(wù)繁雜而又零碎，不能全部照搬至教學(xué)過程中，因此，在學(xué)校的教學(xué)設(shè)計需要邀請企業(yè)專家，會同專業(yè)教師對教學(xué)過程中開展的工作任務(wù)進(jìn)行歸納總結(jié)。而在總結(jié)時，要緊扣“典型”二字進(jìn)行，即典型工作任務(wù)分析與歸納的來源依據(jù)是繁雜而又零碎的崗位實際工作任務(wù)，但是要將崗位工作任務(wù)進(jìn)行科學(xué)合理的匯總、歸納、合并等。并且歸納后的典型工作任務(wù)應(yīng)與后續(xù)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計相關(guān)，使“典型工作任務(wù)”成為貫穿全課程的實際工作項目，成為課程知識教學(xué)開展的重要載體，例如，接觸網(wǎng)工崗位的典型工作任務(wù)如表一所示。
（三）劃分行動領(lǐng)域和轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域
分析與歸納典型的工作任務(wù)后，首先應(yīng)通過整合，將工作任務(wù)劃分為行動領(lǐng)域，然后以此為基礎(chǔ)開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。行動領(lǐng)域是某一類典型工作任務(wù)的集合和集中體現(xiàn)。行動領(lǐng)域的劃分即將某一類工作過程、方法、對象、成果相似的典型工作任務(wù)進(jìn)行歸類并對其進(jìn)行描述，例如接觸網(wǎng)網(wǎng)工崗位的典型工作任務(wù)有21項，但經(jīng)過歸類劃分后形成了6個行動領(lǐng)域，如表一所示。通過對行動領(lǐng)域進(jìn)行工作內(nèi)容分析和所需具備的能力分析，則可相應(yīng)開發(fā)與之對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域即開發(fā)課程，具體就是為了形成相應(yīng)的行動領(lǐng)域的職業(yè)能力，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（四）構(gòu)建課程體系
各崗位所對應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定后，就可以整合構(gòu)建專業(yè)課程體系。課程體系包括基本素質(zhì)課程、職業(yè)能力培養(yǎng)課程、職業(yè)素質(zhì)拓展課程和職業(yè)綜合能力課程，如圖一所示。
基本素質(zhì)課程的設(shè)置主要是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為其職業(yè)生涯打下堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，并為后續(xù)課程提供支撐。電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)基本素質(zhì)課程包括公共素質(zhì)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程。公共素質(zhì)課主要由語文、高等數(shù)學(xué)、計算機基礎(chǔ)、外語等課程組成。專業(yè)基礎(chǔ)課主要由機械制圖、電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、鐵道概論、高電壓技術(shù)、電氣工程CAD、鉗工技能實訓(xùn)等組成。
職業(yè)能力培養(yǎng)課程是學(xué)生從事各職業(yè)崗位工作任務(wù)、掌握崗位核心技能的基礎(chǔ)。在課程的歸納和整合中，按照崗位核心能力描述典型工作任務(wù)歸納與分析確定行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的思路進(jìn)行。電氣化鐵道技術(shù)職業(yè)能力培養(yǎng)課程包括接觸網(wǎng)、牽引變電所、牽引供電系統(tǒng)分析、變電所綜合自動化技術(shù)、配電線路、牽引供電系統(tǒng)繼電保護(hù)、電機與電氣控制技術(shù)等。
職業(yè)綜合實訓(xùn)課程是為學(xué)生綜合掌握專業(yè)面向工作崗位體系的技能及具體崗位完整的工作行為而進(jìn)行的綜合性技能訓(xùn)練。電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)職業(yè)綜合實訓(xùn)課程包括接觸網(wǎng)工技能考證培訓(xùn)、電力線路工技能考證培訓(xùn)、接觸網(wǎng)綜合實踐、牽引變電所綜合實踐、頂崗實習(xí)等。
職業(yè)素質(zhì)拓展課程主要為學(xué)生提供各方面的選修課程，為學(xué)生就業(yè)和就業(yè)后崗位升遷、拓展所需的知識、技能提供必要的知識儲備。電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)拓展課程主要包括牽引供電規(guī)程與規(guī)則、電工考證實訓(xùn)、動車組技術(shù)。
三、結(jié)語
構(gòu)建適合專業(yè)特色的課程體系是制定人才培養(yǎng)方案的重中之重，因此，作為崗位特色非常明顯的高職電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)，在專業(yè)構(gòu)建時應(yīng)以畢業(yè)生面向的工作崗位為基礎(chǔ)，以“以崗導(dǎo)學(xué)”的人才培養(yǎng)理念為理論依據(jù)，通過企業(yè)調(diào)研、典型工作任務(wù)分析與歸納、劃分行動領(lǐng)域和轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域、構(gòu)建課程體系等步驟構(gòu)建課程體系。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃欣萍.用“以崗導(dǎo)學(xué)、崗學(xué)融合”原則構(gòu)建高職鐵道通信技術(shù)專業(yè)課程體系[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院報，2014，26（01）：53-56.
關(guān)鍵詞：電工實訓(xùn) 優(yōu)化 改進(jìn) 嚴(yán)格
中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0009-01
電工實訓(xùn)是機電類專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，在增強學(xué)生對電工理論知識的理解、培養(yǎng)科學(xué)求知思想、提高基本操作技能等方面具有十分重要的意義。我校電子技術(shù)、電氣自動化、機電一體化、模具制造、數(shù)控應(yīng)用、汽車維修等專業(yè)在第一學(xué)年均安排了四周的電工技能實訓(xùn)。由于涉及專業(yè)廣、人數(shù)多、基礎(chǔ)參差不齊，而且學(xué)生入校時間短，對專業(yè)的認(rèn)識還了解不深，因此，筆者在原有電工實驗和實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對電工實訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了改革。
1.明確實訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)教學(xué)大綱的要求，電工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：要求學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，具備必備的專業(yè)理論知識，面向機電行業(yè)，從事機電一體化設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、運行與維修工作，生產(chǎn)管理工作等。因此，我校將電工的實訓(xùn)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)電工應(yīng)用技能型人才為主，具有較廣泛的通識基礎(chǔ)，良好的人文素質(zhì)，扎實的專業(yè)知識；具有較強的動手能力，面向工程技術(shù)應(yīng)用，重視實踐環(huán)節(jié)的鍛煉；具有較強的工程適應(yīng)能力，具備一定的行業(yè)知識和技能。主要體現(xiàn)在兩方面：
1.1 安全用電知識及常用工具、儀器、儀表的正確使用，要求學(xué)生了解電的性能，熟悉電工操作規(guī)程和電工操作工藝的基本規(guī)范，學(xué)會正確使用常用儀器儀表，為安全、有序、規(guī)范的電工技能實訓(xùn)打下基礎(chǔ)。主要通過觀看電教片、現(xiàn)場參觀、教師示范、卷面考試等完成。
1.2 常用元器件的識別和判斷，要求學(xué)生了解常用元器件的結(jié)構(gòu)與作用，熟悉它們的技術(shù)性能與主要參數(shù)。掌握常用元器件好壞的判斷方法。主要通過教師示范、學(xué)生訓(xùn)練等完成。
2.優(yōu)化實訓(xùn)內(nèi)容
電工實訓(xùn)的目的是訓(xùn)練中級維修電工的基本技能。同時為后續(xù)的電氣控制技術(shù)、供配電技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。因此，內(nèi)容上不僅要考慮基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和知識性。而且還要考慮趣味性。為了適應(yīng)這種教學(xué)要求.實訓(xùn)內(nèi)容主要包括：安全用電與電工基本操作規(guī)程、常用電工工具及儀器儀表的使用、焊接訓(xùn)練及簡單電子線路的制作。筆者選用防盜報警電路做實訓(xùn)內(nèi)容，它不僅含有常用電子元件、典型電子線路環(huán)節(jié)，而且可以做到聲光兼?zhèn)洹μ岣邔W(xué)生電子元件的識別、判斷、電子線路的制作、調(diào)試與故障處理能力均有好處。另外，防盜報警電路種類繁多，性能優(yōu)劣明顯，對激發(fā)學(xué)生的求知欲、提高分析能力大有益處。
為體現(xiàn)注重學(xué)生的主體性、強調(diào)個性化教學(xué)，我校根據(jù)學(xué)生的不同情況。實施"面、塊、點"實訓(xùn)方式。即總體抓面。對于統(tǒng)一安排的實訓(xùn)內(nèi)容要求學(xué)生學(xué)會，使"面"達(dá)到實訓(xùn)要求；局部抓塊，對學(xué)有余力的學(xué)生增加實訓(xùn)內(nèi)容，使"塊"有所深化；個別抓點，對特別拔尖的學(xué)生實施專項培養(yǎng)，使"點"進(jìn)一步提高。在實訓(xùn)過程中，對于出現(xiàn)的故障，教師盡力讓學(xué)生先分析、判斷，找出故障產(chǎn)生的原因，然后指導(dǎo)或與學(xué)生一起處理，以利于提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，對于典型的故障，可當(dāng)眾處理，起到"舉一反三"的作用。
3.堅持規(guī)范管理
電工實訓(xùn)涉及的范圍廣、內(nèi)容多、安全性強。而且是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)后第一次專業(yè)技能訓(xùn)練，因此堅持科學(xué)規(guī)范管理、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣尤其重要。針對電工實訓(xùn)教學(xué)操作元件多、易損壞、易出安全事故等情況，可采用標(biāo)號管理，即對每位實訓(xùn)學(xué)生的元件、儀器儀表等進(jìn)行編號，明確使用職責(zé)。這樣可防止人為損壞，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣和適應(yīng)社會安全文明生產(chǎn)的需要。為提高學(xué)生對電子或電氣線路故障的判斷能力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確分析、有序查找和處理。首先，通過理論講解，熟悉線路工作原理，了解某一元件、某一段線路易出現(xiàn)的故障及什么樣的故障可能在哪一元件、哪一段線路中出現(xiàn)，這是進(jìn)行故障分析的基礎(chǔ)。其次，向?qū)W生介紹各種不同的故障處理方法，并指導(dǎo)學(xué)生動手排除；有時教師也可有意設(shè)置故障，讓學(xué)生分析處理，以便提供更多的實踐機會，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。針對線路板安裝元器件多、工藝要求高的特點。要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照規(guī)程規(guī)范化操作，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
4.嚴(yán)格考評措施
實訓(xùn)成績的高低.是衡量學(xué)生專項動手能力強弱的一個重要依據(jù)。正確評定實訓(xùn)成績是激發(fā)學(xué)生熱情、調(diào)動學(xué)生積極性的重要手段。筆者主要從四個方面進(jìn)行考核、評定總成績：一是出勤率，占10%，二是實訓(xùn)表現(xiàn)，占30%，三是實訓(xùn)測試，占50%，四是實訓(xùn)報告，占10%。出滿勤是完成實訓(xùn)任務(wù)的基本要求，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守考勤制度；實訓(xùn)報告是整個實訓(xùn)過程的歸納總結(jié)，具有一定的理論性、系統(tǒng)性和實用性：實訓(xùn)表現(xiàn)主要反映學(xué)生平時每項任務(wù)的完成情況及同組人員之間團結(jié)合作的精神；實訓(xùn)測試主要考核學(xué)生獨立完成實訓(xùn)任務(wù)的能力。實訓(xùn)測試一般采用抽簽的方式?jīng)Q定考題，主要包括實訓(xùn)方案的確定、元件的選取、儀器與儀表的選用、線路的安裝與測試、操作規(guī)程與工藝、故障的分析與處理等。例如：在電氣互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的電路設(shè)計和調(diào)試中，要求學(xué)生在一小時內(nèi)根據(jù)原理圖畫出安裝接線圖，完成器件固定與線路安裝、通電試車與故障處理等任務(wù)，并有一定的工藝要求。通過嚴(yán)格的考評，不僅能比較公平、公正地評定實訓(xùn)成績，而且可以督促學(xué)生認(rèn)真完成實訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)，提高實訓(xùn)效果。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉彥鸝：電工電子實訓(xùn)課的教學(xué)與實踐探索，《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版》，2011年第B12期.
[2] 張迎輝：現(xiàn)代電工技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)，《中國職業(yè)技術(shù)教育》， 2011年第6期.
Abstract: With the rapid development of modern science and technology, there are many kinds of electrical products and more advanced electronic products. In face of such a market, the electrical professional skill talent from higher vocational colleges should have comprehensive professional skill and high operational level. This article describes how to teach students in the electronics well, train e-skills and ability of vocational students, and grasp the teaching link of e-training courses.
關(guān)鍵詞： 高職；電子；實訓(xùn)課；教學(xué)
Key words: higher vocational；E；training courses；teaching
中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）25-0177-02
0 引言
隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品與設(shè)備愈加先進(jìn)，運用范圍也愈加廣泛。為此，做為一名現(xiàn)代電氣專業(yè)學(xué)生，掌握一定的電子專業(yè)技術(shù)，練就一手過硬的基本技能是職業(yè)教育和學(xué)生生存能力培養(yǎng)的基本要求，是迫在眉睫的任務(wù)?，F(xiàn)就如何提高培養(yǎng)高職學(xué)生電子專業(yè)技能談析下面幾點。
1 基本功訓(xùn)練要扎實
先進(jìn)的電子科技與先進(jìn)的電子產(chǎn)品都是由電子基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能發(fā)展而來的，學(xué)生要掌握先進(jìn)科學(xué)、先進(jìn)技術(shù)就必須把基礎(chǔ)環(huán)節(jié)打牢，否則將一事無成。
電子基本技能技術(shù)主要包括四個方面：第一是焊接技術(shù)；第二是元器件識別與質(zhì)量判斷；第三是分析產(chǎn)品線路工作原理及元器件的作用并組裝電子產(chǎn)品，第四是故障點查找與修復(fù)。其中焊接技術(shù)為電子操作技能中的基本功。一個電子產(chǎn)品焊接質(zhì)量好與壞直接影響著產(chǎn)品的性能與壽命，所以這一環(huán)節(jié)一定要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格把關(guān)，為培養(yǎng)良好的技能水平奠定好基礎(chǔ)。
焊接技能要讓學(xué)生分幾步來掌握：一知道焊料與焊劑的種類，會依焊接產(chǎn)品性能來合理選用；二會依據(jù)焊件規(guī)格熟練選用烙鐵型號；三熟練掌握焊接技能中的兩種方法。第一種是用烙鐵吃上適量焊錫下焊，此種方法比較難掌握，但一定要多加訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握，第二種是用焊錫絲放在焊點處熔焊，此種方法較易掌握；四是訓(xùn)練去焊技術(shù)，這一環(huán)節(jié)不可輕視與焊接技術(shù)同樣重要，要快速準(zhǔn)確去掉元器件才為合格。具體焊接標(biāo)準(zhǔn)如圖1。
2 電子產(chǎn)品組裝與制作
產(chǎn)品組裝訓(xùn)練實質(zhì)上是將焊接技術(shù)與元器件檢測判斷合而為一的一個系統(tǒng)操作訓(xùn)練過程，然而，最好的電子實習(xí)產(chǎn)品是收音機，因為它包含了弱電的方方面面。現(xiàn)就我院校制作產(chǎn)品超外差收音機為例，闡述一下此環(huán)節(jié)訓(xùn)練要點。
第一步，訓(xùn)練識別檢測元器件。在產(chǎn)品組裝前，首先要將壞元器件一個不少的檢出調(diào)換，否則組裝的產(chǎn)品不能正常工作。主要訓(xùn)練學(xué)生會用萬用表不同檔位檢測電阻、電容、電感、變壓器、中周、二極管、三極管等技術(shù)數(shù)據(jù)，篩選出好的元器件組裝產(chǎn)品。
第二步，使學(xué)生熟知電子產(chǎn)品的工作原理。這個環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格訓(xùn)練，為組裝和調(diào)試及下一步維修工作打好基礎(chǔ)。訓(xùn)練時要遵循由淺入深，由總體到具體，循序漸進(jìn)的步驟實習(xí)。如圖2，首先讓學(xué)生熟練學(xué)會并繪制方框圖工作流程，知道信號在每個環(huán)節(jié)上的變化，接著學(xué)習(xí)圖3收音機工作原理，學(xué)的過程中要讓學(xué)生對應(yīng)著兩圖來掌握，例如方框圖中的天線，在原理圖中學(xué)生馬上要知道是T1的a、b 端，本機振蕩是由CB與T2構(gòu)成等。然后再掌握每個環(huán)節(jié)的工作任務(wù)及作用是什么，信號由輸入端到輸出端變化過程要清楚。
第三步，知道電路中每個元器件擔(dān)負(fù)的作用。訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握，在產(chǎn)品出現(xiàn)錯誤時，能正確分析原因并找出故障點，提高檢修速度及準(zhǔn)確性。例如圖3中電容CA與CB主要是用來調(diào)整諧振頻率f大小，電容C2、C3等是用來通交隔直，C8是退耦電容等，這些學(xué)生一定得熟練掌握。
第四步，組裝產(chǎn)品。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生利用焊接技術(shù)把不同元器件規(guī)范正確的焊接在線路板上。遵循安裝工藝要求操作，即先裝低矮和耐熱元器件，再裝大元器件，最后裝怕熱元器件。
這部分教學(xué)盡量把相關(guān)的無線電常識介紹于學(xué)生，如信號是如何產(chǎn)生，如何傳播，其它類型收音機又有什么特點與不同處，學(xué)生在學(xué)的過程中心里就很清楚，很透徹，培養(yǎng)了興趣，提高了效果。
3 故障檢查與排除
故障排除實訓(xùn)，主要結(jié)合學(xué)生自制產(chǎn)品出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會查找、學(xué)會排除。教會學(xué)生應(yīng)用最簡便的方法解決問題，也就是利用萬用表檢測線路各種技術(shù)數(shù)據(jù)，具體分為兩個步驟步，第一步測靜態(tài)值，第二步測動態(tài)值。以兩步測試數(shù)據(jù)值就可斷定功能模塊是否正常，也就是找出故障范圍。
例如我院校一學(xué)生組裝圖三收音機，整體檢查正確，測靜態(tài)值，得出結(jié)果為A、B、C三點正常，D點無數(shù)據(jù)，經(jīng)檢查功放輸出部分元器件都安裝正確，焊點也較好，但無靜態(tài)值，不用說此部分肯定有故障，繼續(xù)測試電壓值，發(fā)現(xiàn)測到a點處有電壓，b點處無電壓，顯然變壓器輸出斷路，然而觀其元件，焊點、管腳都完好，問題判斷為線路內(nèi)部，拆下測試，線圈斷開，經(jīng)排除修復(fù)，收音機正常工作。
4 結(jié)束語
隨著高職院校辦學(xué)方向的發(fā)展與提高，實訓(xùn)環(huán)節(jié)的要求也越來越高。如何進(jìn)一步強化電子專業(yè)技能課教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手。
4.1 加強電子理論課教學(xué)力度 電子實訓(xùn)課一般安排兩到三周時間，除去基本功訓(xùn)練，剩余的時間也不多了，在原理分析及故障排除階段中，深感學(xué)生理論知識掌握較差。因電子產(chǎn)品是一個非線性器件，不知因果關(guān)系就無法準(zhǔn)確查找，同時實訓(xùn)當(dāng)中，理論知識掌握較好的學(xué)生在分析解決問題上對技能幫助明顯要好些。
4.2 變動實訓(xùn)中不合理環(huán)節(jié) 如焊接訓(xùn)練階段需增設(shè)焊具體元器件，如可買些便宜的電阻、電容讓學(xué)生練習(xí)焊接，這樣可以為下一步學(xué)生制作打好基礎(chǔ)。另一個是增設(shè)故障檢修環(huán)節(jié)教學(xué)，以學(xué)生自制的故障產(chǎn)品和專門設(shè)置的故障產(chǎn)品為例，強化調(diào)試與檢修環(huán)節(jié)教學(xué)，這樣才能全面提高每一個學(xué)生檢修技能水平。
4.3 制作典型產(chǎn)品 市場電子產(chǎn)品種類繁多，實訓(xùn)要盡量從典型產(chǎn)品入手，教會學(xué)生方法、解決問題能力，保證部分產(chǎn)品在實訓(xùn)課教學(xué)中精益求精，符合高職教學(xué)要求。
4.4 實訓(xùn)教師技能經(jīng)驗有待提高 理論與實踐有著不可分隔的關(guān)系，兩者絕對不可脫離。只講理論不講實踐就帶不好學(xué)生實習(xí)，只講實踐不講理論遇到問題不能正確分析解決，更引導(dǎo)不好學(xué)生，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)上老師首先應(yīng)具備過硬的技術(shù)水平。提高教學(xué)技能水平的途徑，一是老師自身要多多鉆研，二是教師盡可能多接觸實際總結(jié)經(jīng)驗、開闊眼界，這樣教師將會更好的做好專業(yè)教學(xué)工作，服務(wù)于高職辦學(xué)特點。
參考文獻(xiàn)：
[1]童詩白.《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》，2008.
關(guān)鍵詞：專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè) 能力 探索 實踐
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0045-02
根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011]11號）、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》（2010――2015年）、結(jié)合《浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信線路專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃》，我院通信技術(shù)（通信線路）專業(yè)在近兩年進(jìn)行了大膽的探索與實踐，本文對實踐中獲得的體會和一些舉措與大家作一些交流與分享。
1 改革的思路與實際舉措
1.1 改革的思路與實際舉措一
要提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，我們認(rèn)為必須緊緊圍繞“專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)”總體思路進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，主要做了以下幾個方面工作。
1.1.1 人才培養(yǎng)方案的制定
根據(jù)市場需求設(shè)專業(yè)、根據(jù)企業(yè)要求定課程、根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)練技能、根據(jù)社會評價驗質(zhì)量。完成了浙江省11個地市主要通信企業(yè)的調(diào)研工作，最終共采集有效企業(yè)樣本64個、有效畢業(yè)生樣本55個、不同年度就業(yè)崗位有效樣本120個。制定了突出職業(yè)實踐能力培養(yǎng)的、較為完善的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案。并針對“學(xué)中做、做中學(xué)”以及“新型學(xué)徒制”教學(xué)模式進(jìn)行了有益的探索和實踐，形成了三位一體“全程職業(yè)化”人才培養(yǎng)模式。
1.1.2 人才培養(yǎng)方案的實施
（1）工程設(shè)計創(chuàng)新班輪動試點。
2011年，專業(yè)與浙江通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司臺州分公司合作辦學(xué)，成立“臺州工程設(shè)計創(chuàng)新班”，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行三位一體“全程職業(yè)化”人才培養(yǎng)模式改革。2012年，在借鑒“臺州工程設(shè)計創(chuàng)新班”成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再次擴大試點規(guī)模，與浙江通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司紹興分公司合作成立“紹興工程設(shè)計創(chuàng)新班”。專業(yè)核心課程在教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教材等方面完全按企業(yè)實戰(zhàn)要求實施，并將職業(yè)技能鑒定項目嵌入到課程中。通信技術(shù)（通信線路）專業(yè)人才培養(yǎng)方案以兩個試點班為基礎(chǔ)，逐步推廣，在2010級、2011級、2012級中輪動實施，對實施效果進(jìn)行了及時的總結(jié)，同時對校內(nèi)綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)管理方案進(jìn)行了完善，人才培養(yǎng)實現(xiàn)了“三化”，即：
實訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)實際工作環(huán)境合一化。利用企業(yè)的生產(chǎn)條件和設(shè)備，學(xué)院提供相應(yīng)的技術(shù)支持和服務(wù)，在企業(yè)內(nèi)建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，實踐教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)直接同步，實現(xiàn)學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)與未來職業(yè)環(huán)境的直接對接，在實訓(xùn)過程中提供學(xué)生崗位角色的體驗。
實訓(xùn)過程的職業(yè)化。專業(yè)實踐教學(xué)過程以與專業(yè)適應(yīng)的崗位工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，按照企業(yè)工作機制和流程進(jìn)行，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的項目化和任務(wù)化。
實訓(xùn)管理的企業(yè)化。參照所設(shè)實訓(xùn)基地的管理結(jié)構(gòu)、崗位設(shè)置和管理要求，實行企業(yè)化管理。讓學(xué)生都明確具體的崗位工作內(nèi)容及崗位責(zé)任。重視內(nèi)涵建設(shè)，融學(xué)校文化與企業(yè)文化為一體，構(gòu)建了獨特的實踐教學(xué)文化氛圍。
（2）社區(qū)經(jīng)理定向班推廣實施。
我院和臺州電信合作，通過面向臺州地區(qū)定向招生，經(jīng)過校企層層篩選，最終確定當(dāng)期電信社區(qū)經(jīng)理定向培訓(xùn)班的學(xué)員。錄取的學(xué)員將先在浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期兩個月的專業(yè)化脫產(chǎn)培訓(xùn)、認(rèn)證考試，后繼在電信企業(yè)進(jìn)行一個月的生產(chǎn)實習(xí)，培訓(xùn)合格的學(xué)員將取得客戶工程師初級證書、安全操作證書和結(jié)業(yè)證書。截止到2013年9月底，學(xué)校已和臺州電信合作舉行了9期電信社區(qū)經(jīng)理定向培訓(xùn)班，累計培訓(xùn)14204人日。
1.2 改革的思路與實際舉措二
要提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，必須要進(jìn)行課程改革與開發(fā)。
通信技術(shù)（通信線路）專業(yè)根據(jù)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)思想，大膽的地進(jìn)行課程改革與實踐，力求體現(xiàn)能力本位的課程目標(biāo)和工作任務(wù)導(dǎo)向的課程內(nèi)涵。在2008年與華東師范大學(xué)職成教所合作開展項目課程改革的基礎(chǔ)上，提出了工作過程系統(tǒng)化課程建設(shè)與改革的思路和原則，制定了課程建設(shè)與改革方案，形成了課程標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)資源聯(lián)合開發(fā)團隊采用“基本”+“特色”的結(jié)構(gòu)，重新制定了專業(yè)所有27門課程的教學(xué)大綱；與中國移動浙江分公司合作開發(fā)傳輸技術(shù)工程師試題庫1套、傳輸線路網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資質(zhì)認(rèn)證系統(tǒng)1套、培訓(xùn)教材《中國移動浙江公司傳輸管線專業(yè)崗位認(rèn)證教材》1本。在合作企業(yè)的幫助下，5門專業(yè)核心課程中，企業(yè)生產(chǎn)性案例項目的總學(xué)時數(shù)累計達(dá)到了560學(xué)時，課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位實際工作項目緊密關(guān)聯(lián)、成效顯著，其中《通信線路工程設(shè)計》《通信工程概預(yù)算》和《通信工程制圖CAD》3門核心課程，依托校外實訓(xùn)基地的技術(shù)服務(wù)合作項目，100%實現(xiàn)以實際工作項目為載體，設(shè)計教學(xué)組織形式，以行動為導(dǎo)向，探索實踐以“傳、幫、帶”為主要形式的“現(xiàn)代師徒制”教學(xué)模式。
1.3 改革的思路與實際舉措三
要提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，必須要重視師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)。能力建設(shè)：一是指理論研究能力；二是指技術(shù)服務(wù)能力。
1.3.1 師資隊伍建設(shè)
專業(yè)實行校企雙專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制；選派骨干教師積極參與企業(yè)生產(chǎn)實踐；同時引進(jìn)企業(yè)兼職教師；重視“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)。
1.3.2 能力建設(shè)
在理論研究方面，內(nèi)容注重應(yīng)用研究，項目基于企業(yè)有需求的領(lǐng)域；在服務(wù)能力方面以“校企共贏”為社會服務(wù)的主線，努力構(gòu)建社會服務(wù)機構(gòu)，成立了通信工程咨詢服務(wù)中心，對外開展工程咨詢、施工和設(shè)計服務(wù)，進(jìn)一步完善社會服務(wù)體系建設(shè)，不斷提高學(xué)院的社會服務(wù)能力。
2 提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的實踐效果
2.1 校企攜手打造工學(xué)結(jié)合核心課程
通過與企業(yè)的深度合作，引入企業(yè)項目、案例、標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)文件，以真實的通信工程設(shè)計任務(wù)為載體，以生產(chǎn)實際操作流程為主線，構(gòu)建典型項目單元，并以此來承載課程教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)合作建設(shè)了“通信技術(shù)（通信線路）工程設(shè)計、通信工程預(yù)決算、通信工程制圖”3門工學(xué)結(jié)合核心課程。并完成了3門工學(xué)結(jié)合核心課程和8門專業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計等課程教學(xué)文件的制定。
2.2 對接產(chǎn)業(yè)需求，踐行三位一體“全程職業(yè)化”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式
以“專業(yè)基礎(chǔ)能力――崗位專項能力――崗位綜合能力”這種“分層遞進(jìn)”的策略序化專業(yè)課程。融合“理實一體化課堂、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場”三個育人環(huán)境，構(gòu)建“三位一體”的人才培養(yǎng)平臺，每年就業(yè)對口率達(dá)85%以上。2012年通信技術(shù)（通信線路）被浙江省教育廳確定為省級優(yōu)勢專業(yè)。
2.3 建設(shè)了“一體化+項目化+企業(yè)化”實訓(xùn)基地
經(jīng)過企業(yè)、行業(yè)專家論證，確立了“一體化+項目化+企業(yè)化”實訓(xùn)基地建設(shè)思路，即實訓(xùn)基地的建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)融為一體，實施企業(yè)工程項目豐富實訓(xùn)基地內(nèi)涵，準(zhǔn)企業(yè)化方式運作和管理實訓(xùn)基地。
2.4 “專兼結(jié)合，動態(tài)互補”培育優(yōu)秀教學(xué)團隊
通過內(nèi)培輪訓(xùn)、全員頂崗實踐、校際常態(tài)化學(xué)習(xí)交流，全方位，多途徑提高專業(yè)教學(xué)團隊教師“雙師”素質(zhì)，重點培養(yǎng)了校企雙專業(yè)帶頭人，骨干教師，“雙師”素質(zhì)教師。
建立有效的專業(yè)、兼職教師、企業(yè)三方互惠機制。通過主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)，以職工培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)等合作項目為依托，建立學(xué)校和企業(yè)之間利益上的結(jié)合點，擴大了兼職教師來源，有效解決了選聘并保持兼職教師的相對穩(wěn)定的難題。建立了兼職教師庫，兼職教師在課程教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)、專業(yè)工程實踐指導(dǎo)中發(fā)揮著越來越重要的作用，成為團隊不可或缺的組成部分。
另外，利用校企合作平臺，學(xué)院為企業(yè)提供了各類技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。
2.5 產(chǎn)業(yè)服務(wù)縱深發(fā)展，示范輻射影響廣泛
2.5.1 技術(shù)服務(wù)拓展迅速
專業(yè)建設(shè)緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，逐步提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，積極開展技術(shù)服務(wù)工作，第一階段，以“紹興市大學(xué)生通信工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范性實踐基地”為依托，申報組建了學(xué)院“通信工程技術(shù)服務(wù)中心”，作為服務(wù)型校企合作平臺的核心部門，主要負(fù)責(zé)與企業(yè)的溝通和接洽，承接企業(yè)的合作項目，在與企業(yè)接洽過程中不斷的積累資源和校企合作的經(jīng)驗，并尋求深度合作的機會。第二階段，依靠行業(yè)背景，分別在2011年3月和2012年3月與浙江通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司臺州分公司和紹興分公司合作組建了兩個服務(wù)型校企合作基地，承接企業(yè)FTTH改造工程設(shè)計項目，專門配備3名經(jīng)驗豐富的實習(xí)指導(dǎo)教師現(xiàn)場組織管理學(xué)生，保障學(xué)生實習(xí)的安全，同時定期安排其他專業(yè)教師去基地集中授課。三年中累計完成設(shè)計文本200余份，實現(xiàn)產(chǎn)值306萬元，真正實現(xiàn)了“互惠互利、合作共贏”。
2.5.2 社會培訓(xùn)不斷擴大
專業(yè)堅持“學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并重”的原則，采取集中培訓(xùn)、送教上門等各種形式，積極開展通信技術(shù)（通信線路）工程運維、項目經(jīng)理、特種作業(yè)等領(lǐng)域的崗位培訓(xùn)、實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定等，二年來，累計培訓(xùn)業(yè)務(wù)量達(dá)3125余人次；開展客戶工程師技能鑒定約500人次；電工和登高特種作業(yè)資格培訓(xùn)40期，共約1600人次；與臺州電信訂單培訓(xùn)電信社區(qū)經(jīng)理培訓(xùn)班9期，共348人次；與寧波電信訂單培訓(xùn)電信社區(qū)經(jīng)理培訓(xùn)班3期，共123人次；培訓(xùn)業(yè)務(wù)創(chuàng)收總收入413.9萬元，為服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3 結(jié)語
綜上所述，浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖然做了一些實踐探索，培育了良好的專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，獲得了中央財政專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升的項目支持，但我認(rèn)為還有好多工作要做，首先要完善運營保障機制，讓教師積極主動參與企業(yè)鍛煉；其次是提升教學(xué)團隊的研發(fā)能力，科研項目要緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際；再次，進(jìn)一步拓展校企合作平臺，進(jìn)一步創(chuàng)新和深化校企合作模式，做到校企深度互動共贏。只有教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升了校企合作才能可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 教育部、財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知[Z].教職成[2011]11號.
[2] 國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃[Z].2010―2015.
[關(guān)鍵詞]培訓(xùn)模式創(chuàng)新 培訓(xùn)質(zhì)量提高
中圖分類號：F426.61 [關(guān)鍵詞]文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）45-0313-01
隨著我國鐵路運輸事業(yè)的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)場涌現(xiàn)大量新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝和先進(jìn)的作業(yè)方法，鐵路科技進(jìn)入了一個全新的時代，由于我局現(xiàn)有的干部、職工隊伍，是在普速鐵路和傳統(tǒng)技術(shù)裝備條件下成長起來，干部職工總體技術(shù)素質(zhì)不適應(yīng)的問題比較突出，亟需通過培訓(xùn)增加知識，更新理念、提升技能水平。包頭職工培訓(xùn)基地找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)，以需求為導(dǎo)向、以動手能力培養(yǎng)為核心，全面開展職工各類培訓(xùn)工作。
一、摸清底數(shù)，確定培訓(xùn)方向
在每期班開班之前，基地積極與業(yè)務(wù)處室及相關(guān)站段了解培訓(xùn)人員的年齡、文化結(jié)構(gòu)、工種、技術(shù)等級等情況，圍繞鐵總公司崗位培訓(xùn)規(guī)范，有針對性地制定教學(xué)計劃。
如：新職工崗前培訓(xùn)，是了解鐵路、融入企業(yè)的第一課，是走向崗位、成長成才的第一步。為了讓這批新職工盡快融入崗位，進(jìn)入角色，發(fā)揮作用，我們緊貼生產(chǎn)實際和新職工特點，認(rèn)真制定培訓(xùn)方案，力爭在短期內(nèi)讓新職工掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會知識，能夠獨立頂崗。目前，已培訓(xùn)工務(wù)線路工、車輛鉗工、客車檢車員等工種新職人員664人。在現(xiàn)代物流骨干935人的兩期培訓(xùn)班中，第一期我們請中鐵快運的講師結(jié)合中鐵快運的實際和經(jīng)驗，與學(xué)員進(jìn)行交流、溝通，使學(xué)員認(rèn)識到當(dāng)前我局貨運改革的重要性和緊迫性，更新貨運理念，增強服務(wù)意識。第二期我們了解到當(dāng)前我局貨運中心人員亟需更新物流理念，快速融入到現(xiàn)代物流當(dāng)中，我們積極聯(lián)系北京交通大學(xué)物流管理專業(yè)教授、內(nèi)蒙古大學(xué)市場營銷研究生導(dǎo)師從專業(yè)角度講解現(xiàn)代物流的概念，打破以往人們固守的貨運經(jīng)營理念，讓學(xué)員從新的角度建立符合我局實際的現(xiàn)代物流理念。同時，在職工培訓(xùn)過程中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，明晰路徑，努力在思想認(rèn)識上上水平，在理論認(rèn)知上達(dá)到新高度，在工作方式方法上求創(chuàng)新，在具體工作實踐中下功夫，在培訓(xùn)成效上取得新突破。
二、多種形式，提高培訓(xùn)效果
擴充培訓(xùn)內(nèi)容，改變培訓(xùn)方式，采取多種方法，確保培訓(xùn)工作早見效，培訓(xùn)人員早到崗
1.實施定向培養(yǎng)。由于培訓(xùn)基地面向全局各專業(yè)、各工種，為防止培訓(xùn)工作演變成囫圇吞棗、大雜燴，學(xué)的多、記不住，我們提前根據(jù)現(xiàn)場培訓(xùn)需求，要求專人管理。培訓(xùn)計劃全部根據(jù)工種及培訓(xùn)規(guī)范的要求來編寫，理論學(xué)習(xí)和實做項目全部按照崗位和承擔(dān)工作的不同來確定，聘請站段本專業(yè)的專兼職教師擔(dān)任授課任務(wù)，學(xué)習(xí)效果全部由基地監(jiān)督、專人考評，定向培養(yǎng)現(xiàn)場急需和需要儲備的技術(shù)工人，保證培訓(xùn)效果。
2.抓好理論學(xué)習(xí)。一是基礎(chǔ)培訓(xùn)，重點培訓(xùn)職業(yè)道德、法律法規(guī)、安全技術(shù)規(guī)章及事故案例、共性知識和學(xué)員應(yīng)當(dāng)掌握和了解的常識。二是突出針對性的理論知識培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)的工種，重點講解崗位應(yīng)知應(yīng)會、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等知識。
3.突出實做培訓(xùn)。采取“專業(yè)人員上講臺，現(xiàn)場培訓(xùn)到課堂”的方式，將培訓(xùn)地點由現(xiàn)場搬到功能實訓(xùn)教室內(nèi)，將培訓(xùn)方式由照本宣科變?yōu)閯邮植僮?，針對不同工種、不同崗位從現(xiàn)場專兼職教師中中抽選現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)干部，現(xiàn)場觀摩講解作業(yè)程序、標(biāo)準(zhǔn)和技巧。還采取“先理論后實訓(xùn)，再理論再實訓(xùn)”反復(fù)循環(huán)的方式，讓職工學(xué)有對照，干有實物，加深職工的直觀認(rèn)識，提高技能水平，努力在短期內(nèi)達(dá)到頂崗作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。目前，我基地已對工務(wù)鋼軌探傷工、車輛鉗工、客運乘務(wù)人員、車務(wù)人員等5個工種的人員進(jìn)行了現(xiàn)場模擬實作培訓(xùn)。
4.開展“學(xué)、比、練”活動。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在培訓(xùn)過程中適時舉辦各種不同形式的“學(xué)、比、練”活動。在培訓(xùn)期間，按照基地優(yōu)秀學(xué)員的評比辦法，對培訓(xùn)期間成績優(yōu)異、能力突出的學(xué)員，進(jìn)行表彰獎勵，并將學(xué)員培訓(xùn)情況反饋站段。激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)勁頭，進(jìn)一步促進(jìn)職工技術(shù)業(yè)務(wù)水平的迅速提高。
三、抓好落實，加強培訓(xùn)管理
為保證培訓(xùn)工作落實到位，我們在實施培訓(xùn)工作的同時，采取四項措施嚴(yán)格日常管理
1.加強組織管理。由基地主任總體負(fù)責(zé)，培訓(xùn)科科長具體負(fù)責(zé)，成立培訓(xùn)項目組，從安全意識培養(yǎng)、技術(shù)作業(yè)規(guī)范到規(guī)章制度學(xué)習(xí)等方面，突出專業(yè)技術(shù)人員的管培訓(xùn)、抓培訓(xùn)、培訓(xùn)效果專業(yè)化的目的。同時，設(shè)立培訓(xùn)班班委會，進(jìn)一步加強人員管理，活躍業(yè)余文化生活，讓新職工感受到組織的關(guān)懷溫暖。
2.實行帶班包保。按培訓(xùn)計劃，安排項目負(fù)責(zé)人、班主任，全過程參與學(xué)員的培訓(xùn)工作，全過程檢查指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，全過程加大日常管理力度，為學(xué)員答疑解惑，做好日常服務(wù)。培訓(xùn)科派專人抽查培訓(xùn)班培訓(xùn)進(jìn)度，對落后學(xué)員指定班委全程幫保促學(xué)。
3.從嚴(yán)考核評價。根據(jù)培訓(xùn)實際，將基地內(nèi)培訓(xùn)、考試情況進(jìn)行實時遠(yuǎn)程監(jiān)控，提高培訓(xùn)質(zhì)量及效果?？荚嚭细衤蔬_(dá)不到95%的考核項目負(fù)責(zé)人、班主任、任課教師。同時建立健全學(xué)員評教、督導(dǎo)評教、領(lǐng)導(dǎo)考核、教師互評、教學(xué)反饋等培訓(xùn)質(zhì)量評價體系，嚴(yán)格管理，考核排隊，考核結(jié)果進(jìn)行公布。對學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間表現(xiàn)良好，考試優(yōu)異的學(xué)員建議站段列入后備人才重點培養(yǎng)。
4.做好生活保障。積極做好基地后勤保障，統(tǒng)一規(guī)劃整修完成了包頭職工培訓(xùn)基地住宿樓，建成食堂、活動中心、浴池，安排專人負(fù)責(zé)餐飲、住宿管理及衛(wèi)生清潔，形成培訓(xùn)、用餐、住宿、娛樂一體化。努力活躍學(xué)員空余時間的文娛生活，定期開放活動中心、圖書室、宿舍內(nèi)設(shè)置電視，滿足新職工學(xué)習(xí)娛樂的需要。
姓名： 畢xx? 年齡：39? 職務(wù)：夏津公司運維檢修部主任
為降低了電網(wǎng)故障率，他創(chuàng)新應(yīng)用"手機可視化巡檢系統(tǒng)",推進(jìn)配網(wǎng)自動化實用化應(yīng)用，大力開展防外力破壞及安全宣傳。為強化供電質(zhì)量管理，他創(chuàng)新"配變70%負(fù)載率"的預(yù)警線和"客戶端電壓205伏"的預(yù)警線，自2014年以來，負(fù)責(zé)工作實現(xiàn)"低電壓零投訴",配網(wǎng)建設(shè)連續(xù)兩年入選國網(wǎng)公司"農(nóng)網(wǎng)百佳工程".
姓名： 陳xx?? 年齡：29?? 職務(wù)：工會班組建設(shè)管理
她勇于追求， 銳意創(chuàng)新，在全省率先主筆編寫《班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》，為省公司班組建設(shè)深化應(yīng)用提供了強力支撐。她愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，班組建設(shè)、民主管理、女職工、健康管理等工作她一馬當(dāng)先，"5+2"、"白+黑" 是她"女漢紙"模式的精確體現(xiàn)。
姓名：馮xx?? 年齡：33?? 職務(wù)：寧津公司變電檢修班班長
他立足本職，勤學(xué)苦練，主持實施了寧津縣第一座智能變電站110kV姚莊變電站新建工程設(shè)備調(diào)試、試驗及驗收工作。他力行求是，勇于創(chuàng)新，組建了"黑螞蟻青年創(chuàng)新工作室",擁有發(fā)明型專利1項，實用新型專利6項，被評為市公司級創(chuàng)新工作室示范點。他嚴(yán)于律已，認(rèn)真履責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行"兩票三制""一板四卡"制度，加強作業(yè)現(xiàn)場風(fēng)險管控與作業(yè)管理。
姓名：付振虎?? 年齡：31?? 職務(wù)：送變電公司變電一隊副隊長
建設(shè)一線磨意志，風(fēng)雨現(xiàn)場礪青春。自參加工作以來，一直從電站新建及擴建工程，長期駐扎施工現(xiàn)場，先后參與20余座35kV及以上變電站安裝和調(diào)試。作為團支部書記，發(fā)揮骨干作用，盤活青年工作活力，獲得"山東省電力行業(yè)青年文明號"榮譽稱號。
姓名：李xx?? 年齡：33?? 職務(wù)：開發(fā)客戶分中心市場拓展班班長
勇于攻堅敢擔(dān)當(dāng)，身先士卒做表率。在"迎峰度夏"、 "防汛保電"、 "兩會保電",每一次重要關(guān)頭，都有他的身影，迎難而上是他的個性，攻堅克難是他最大的特長。十年來，憑著對電力事業(yè)的執(zhí)著追求和敬業(yè)精神，在平凡的崗位上默默耕耘，用一項項工作業(yè)績詮釋了一份不平凡的意義，以一顆赤誠之心塑造著一名當(dāng)代電力人的風(fēng)采。
姓名：劉xx?? 年齡：37?? 職務(wù)：寧津公司變電檢修班班長
業(yè)精于勤爭先鋒，埋頭苦干獻(xiàn)青春。十八年來，先后歷經(jīng)變電檢修、電網(wǎng)建設(shè)、電網(wǎng)規(guī)劃、項目前期等多個崗位的歷練，逐漸成長為了一名技術(shù)嫻熟的多面手。作為公司三大標(biāo)準(zhǔn)起草委員會成員，起草多項工作標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)。強化項目投資效益效果后評估，組織開展配網(wǎng)規(guī)劃后評估和典型臺區(qū)項目后評估，總結(jié)配網(wǎng)發(fā)展建設(shè)經(jīng)驗，糾正投資偏差，為配網(wǎng)科學(xué)發(fā)展提供決策支持，持續(xù)提升規(guī)劃投資精準(zhǔn)度。
姓名：盧x?? 年齡：30?? 職務(wù)：財務(wù)資產(chǎn)部成本及預(yù)算專工
她誠信為規(guī)，遵章守紀(jì)作表率。面對成本費用報銷工作的繁瑣復(fù)雜，她始終以"誠信"二字來嚴(yán)格要求自己，精打細(xì)算、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。她銳意進(jìn)取，唯旗誓奪當(dāng)先鋒。積極主動學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多次代表公司參加財務(wù)調(diào)考及普考，并連續(xù)兩年被評為"山東省電力公司財務(wù)工作先進(jìn)者".
姓名：牟xx??? 年齡：36?? 職務(wù)：華德電力經(jīng)營發(fā)展部綜合計劃及投資管理
勤懇實干，創(chuàng)新奉獻(xiàn)。圓滿完成集體企業(yè)改革改制工作，改革改制整體進(jìn)度和工作質(zhì)量均位居全省前列。先后參與制定了集體企業(yè)投資、計劃、招標(biāo)、合同、物資管理、經(jīng)營分析、績效考核等各類規(guī)章制度10余項，全面提升集體企業(yè)經(jīng)營管理水平。持續(xù)深化市縣一體化工作，德州公司在省公司集體企業(yè)2015年度27項指標(biāo)綜合考評中名列第一位。
姓名：田xx?? 年齡：33?? 職務(wù)：安全監(jiān)察質(zhì)量部變電安全監(jiān)察管理
從事安全監(jiān)督工作，他總是有一股"雞蛋里挑骨頭"的精神，每當(dāng)看到有人違章時，他總是及時制止并不厭其煩地講解，甚至批評，造成很多人不理解。安全無小事，如果能讓身邊的人平平安安，個人委屈根本不叫事。作為一名年輕的安全管理人員，他有一股敢于創(chuàng)新、勇攀高峰的勁頭。作為公司資產(chǎn)全壽命周期管理專責(zé)人，扎實推進(jìn)資產(chǎn)全壽命周期管理體系深化應(yīng)用，順利通過國家電網(wǎng)公司監(jiān)督評價。
姓名：王xx??? 年齡：35歲? 職務(wù)：陵城區(qū)公司信通運檢班班長
他是陵城區(qū)"光芒"創(chuàng)新工作室創(chuàng)始人，擁有多項創(chuàng)新成果； "甘于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤于思考、勇于實踐"是對他工作中的完美寫照。自參加工作以來的十來年里他一直以"道雖通不行不至，事雖小不為不成"的人生信條，從每件小事做起，從一點一滴做起，恪守著作為一個電力人的神圣職責(zé)在青年人中樹立了榜樣。
姓名：邢xx?? 年齡：35?? 職務(wù)：平原公司開發(fā)區(qū)供電所所長
在基層供電服務(wù)的最前沿，十幾年如一日，不斷強素質(zhì)、細(xì)管理，勤鉆研、勇創(chuàng)新，講奉獻(xiàn)，提服務(wù)扎實工作。勤學(xué)苦練，練就供電技術(shù)"邢大拿";嚴(yán)管細(xì)控，管出百姓用電"好管家".沒有豐功偉績，沒有豪言壯語，他有的是對光明的執(zhí)著與堅守，是對客戶的真誠與付出，是對最美青年人的至誠詮釋。
姓名：楊?x?? 年齡：29?? 職務(wù)：德城客戶分中心裝表接電班副班長
立足崗位爭當(dāng)骨干，先行先試勇?lián)?dāng)。在工作崗位上，他堅持"凡事先人一步、快人一拍、勝人一籌"的理念，在推進(jìn)班組建設(shè)"四大體系"、"五位一體"協(xié)同機制等新理念、新方法落地應(yīng)用工作上，一直走在公司前列。堅持重創(chuàng)新、強實訓(xùn)、促轉(zhuǎn)化，所參與的創(chuàng)新成果獲得第二十八屆山東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果三等獎、省公司2015年度優(yōu)秀管理創(chuàng)新成果三等獎。
姓名：張xx??? 年齡：30??? 職務(wù)：輸電運檢室運維三班技術(shù)員
七年，莘莘學(xué)子變成了高空舞者，他是德州公司220kV架空線路等電位帶電作業(yè)第一人。七年來，已為人父的他，與家人卻總是聚少離多。線路巡視、停電檢修、事故處理、隱患消除，每一項工作都是百分百的投入，百分百的完成。他用默默地堅守，書寫著一名線路工人平凡而又不平凡的每一天。
關(guān)鍵詞：移動通信；教學(xué)方法；仿真實驗
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0220-02
一、引言
《移動通信技術(shù)》[1]是電子信息類專業(yè)開設(shè)的一門重要專業(yè)課程，主要討論了移動通信的基本原理、關(guān)鍵技術(shù)、典型系統(tǒng)以及發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)該課程需以《信號與系統(tǒng)》和《通信原理》等相關(guān)課程為基礎(chǔ)，具有較強的綜合性，在學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)時有限的情況下，給教學(xué)帶來困難。本文著眼于如何搞好該課程的課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實際情況，通過列舉大量的實例，從理論和實踐環(huán)節(jié)兩方面對各種教學(xué)手段、技巧和方法進(jìn)行了深入的分析和探討。
二、理論教學(xué)探索
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。與其他專業(yè)基礎(chǔ)課相比，《移動通信技術(shù)》具有概念空洞、晦澀難懂、綜合性強、學(xué)習(xí)難度大等特點。為了達(dá)到好的教學(xué)效果，應(yīng)在第一堂課中，通過如下幾點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力：首先要強調(diào)該課程的重要性和目的性，讓學(xué)生知道該課程作為電子信息類專業(yè)的核心課、飯碗課，在以后工作中的重要性，即便今后不從事相關(guān)行業(yè)，作為現(xiàn)代社會的一員，了解移動通信的相關(guān)知識也是有所裨益的；其次，可通過列舉展示該領(lǐng)域的一些前沿技術(shù)研究成果，結(jié)合生活中的實際例子，描繪各種未來移動通信的美好藍(lán)圖，以此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；再次，遴選國內(nèi)外優(yōu)秀教材[2]、科普讀物[3]等參考書，告訴學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和技巧，強調(diào)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及做好筆記的重要性，排除學(xué)生的畏難情緒；最后，對本課程的框架，重難點分布以及教學(xué)設(shè)計和安排作一個恰當(dāng)?shù)墓串嫞寣W(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程中做到應(yīng)付自如。
2.把握重點難點。移動通信這門課程點多面廣、頭緒繁多，課程內(nèi)容的更新速度極快，在教學(xué)過程中要善于把握各個章節(jié)的重點和難點，做到心中有數(shù)。在課時有限的情況下，寧愿舍棄其中一部分內(nèi)容，也要用充足的學(xué)時對重難點問題進(jìn)行深入淺出的講述，必要時可大膽展開，把相應(yīng)內(nèi)容講活、講透。例如，CDMA系統(tǒng)的大多數(shù)特點都與背景噪聲這一概念密切相關(guān)，因此我們應(yīng)結(jié)合擴頻技術(shù)的相關(guān)知識，對背景噪聲這一概念進(jìn)行重點講解，讓學(xué)生深刻理解其含義，如此，在講解CDMA系統(tǒng)若干特點的時候便會起到事半功倍的效果。再如，隨著時間的推移，很多教材陸續(xù)增設(shè)了第三代移動通信系統(tǒng)的內(nèi)容，但是我們?nèi)匀粫蝗缂韧匾旼SM蜂窩系統(tǒng)為教材的重中之重，這是因為GSM蜂窩系統(tǒng)還將在相當(dāng)一段時間內(nèi)占據(jù)市場的主流地位，更重要的是，第三代移動通信系統(tǒng)本身是由第二代移動通信系統(tǒng)演變而來的，GSM蜂窩系統(tǒng)作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握了其知識要點，通過舉一反三，可以更加容易地學(xué)習(xí)第三代移動通信系統(tǒng)。
3.滲入互動式教學(xué)。移動通信這門課程本身較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易分散注意力。基于此，我們在講授過程中要盡量多設(shè)置思考點，適當(dāng)設(shè)置討論點，以獲取教師與學(xué)生之間的有效互動，在探索中吸收知識效果總是好的。多年的教學(xué)實踐，本課程積累了相當(dāng)數(shù)量的思考點和討論點清單，將其嵌入到教學(xué)過程，的確可有效提高學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生思維。例如，區(qū)域覆蓋這一節(jié)中，在講解帶狀網(wǎng)的時候，我們設(shè)置了“為什么鐵路使用有向天線，河道使用全向天線”這一思考點，學(xué)生的第一反應(yīng)是：鐵路的地形比河道窄，使用有向天線可避免功率浪費。緊接著我們會提出第二個問題：使用更小的全向天線也可避免功率浪費，為什么不這樣做？學(xué)生思考后得出結(jié)論是：那樣的話會使用更多的基站，提高了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本，增加了網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)擔(dān)。如此學(xué)生就會明白，河道使用有向天線的根本作用是：可有效解決功率浪費和網(wǎng)絡(luò)開銷這對矛盾。這種互動式教學(xué)，除了讓學(xué)生更透切地掌握相關(guān)知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、思維能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。
4.強化多樣化教學(xué)。如果僅僅是通過對教材的復(fù)述來進(jìn)行灌輸式教學(xué)，會顯得枯燥乏味，晦澀難懂，勢必會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多種教學(xué)手段的結(jié)合可以使課堂教學(xué)更為生動，富有立體感，效果也更為顯著。首先可在多媒體課件的制作上狠下功夫，盡量多制作動畫圖片，比如越區(qū)切換的基本流程具有很強的過程性，使用動畫演示可很大程度上降低學(xué)生的理解難度，起到事半功倍的效果；其次，必要時可適當(dāng)結(jié)合Matlab[4]、Multisim[5]等專業(yè)仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，比如，可使用仿真軟件讓學(xué)生觀察CDMA系統(tǒng)中經(jīng)常使用到的偽隨機碼以及邏輯信道中各個節(jié)點的實時波形，加深對相應(yīng)知識點的認(rèn)識和了解，同時也擴展了學(xué)生的視野；再次，移動通信本身與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，在教學(xué)過程中，適當(dāng)播放一些與移動通信相關(guān)的會議、博覽、新聞以及講座等視頻材料，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生的視野、增加學(xué)生的知識面是很有幫助的；最后，由于高職教學(xué)資源匱乏，本課程自編了大量的習(xí)題，供學(xué)生課外練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固和梳理各章節(jié)要點，掃除知識盲區(qū)。
三、實踐教學(xué)探索
《移動通信技術(shù)》具有很強的實踐性，須輔以相當(dāng)數(shù)量的實踐學(xué)時方能取得好的教學(xué)效果，主要圍繞實驗箱實驗、仿真實驗、校外實訓(xùn)三條主線展開。與《電子技術(shù)》等專業(yè)基礎(chǔ)課相比，《移動通信技術(shù)》的實驗箱更復(fù)雜，更接近實際，但建設(shè)成本也更高。實驗箱主要包括移動終端、移動基站、移動交換機。移動終端既可完成基本的原理性實驗，也可以自成系統(tǒng)完成GSM和CDMA手機的通話與測試實驗，還可以和移動基站、移動交換機配合構(gòu)成一個完整的移動通信系統(tǒng)，完成各種系統(tǒng)級實驗。鑒于高職學(xué)生很容易出現(xiàn)不愿意動腦筋分析和解決問題的現(xiàn)象，我們對各個實驗進(jìn)行任務(wù)分解，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊思考，以獲得好的效果。實驗箱是模塊化的，無法深入了解移動通信系統(tǒng)的物理層，不能進(jìn)行電路設(shè)計，可借助Simulink或Multisim等專業(yè)軟件彌補這一缺陷。實踐證明，對于要求更高、能力更強的學(xué)生來說這種形式的實驗課是很受歡迎的。校外實訓(xùn)針對城市建筑、郊區(qū)野外以及校外工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)基地的移動通信系統(tǒng)工程設(shè)施設(shè)備進(jìn)行觀摩考察。比如各個運營商的線路工程、管道工程、設(shè)備工程、鐵搭建設(shè)工程、天饋線工程以及電源設(shè)備工程等。通過野外考察，教師結(jié)合實際情況，講解不同運營商的設(shè)施設(shè)備的功能、作用、施工要點、維護(hù)方法，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了已學(xué)知識、開拓了學(xué)生視野。
四、結(jié)語
本文針對移動通信技術(shù)的課程特點，通過列舉各種實例，展開理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、技巧和手段的討論。另外，要想取得好的教學(xué)效果，需要教師不斷提高自身的專業(yè)能力，加強自身的人格修養(yǎng)，以創(chuàng)新和批判的精神總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗，研究和改進(jìn)教學(xué)技巧、教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時，作為教師不但言談舉止要為人師表，還應(yīng)該處理好師生關(guān)系，課堂上是授業(yè)解惑的嚴(yán)師，課后是可以談心的好朋友，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵或批評時應(yīng)注意掌握時機和方式方法，提高自己的親和力，因為受人喜歡和尊重的老師上課本身就是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力所在。
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