發(fā)布時(shí)間：2023-03-07 15:06:45
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)生自我批評(píng)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
批評(píng)是對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見，而自我批評(píng)就是自己檢討自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我們要接受別人提出的意見，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己反思和改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。今天小編整理了批評(píng)與自我批評(píng)作文800字左右5篇供大家參考，共同閱讀吧!
批評(píng)與自我批評(píng)作文800字1當(dāng)你聽到的批評(píng)越來越少，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你前進(jìn)的速度明顯放慢了。當(dāng)你不能有效獲取正面的批評(píng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你離事物的本原越來越遠(yuǎn)了。當(dāng)你不能聽到切中要害而又絕非惡意中傷的批評(píng)時(shí)，你實(shí)際上失去了很多走向某些特定成功的機(jī)遇!
夜，本身是深邃的，本身是幽遠(yuǎn)的，但是因了星星，它卻不再顯得那么可怕，因了月亮，不再那么單調(diào)，因了太陽，不再那么永恒。人生，本來是平淡的，本來是簡(jiǎn)單的，甚至是無意義的，人從無中來，再到無中去，原本是在同一個(gè)結(jié)果間閃爍的，然而我們往往并不這樣理解。為什么呢?因?yàn)樵趶臒o到無的過程中多了一個(gè)有，而這個(gè)有卻是豐富多彩的，雖然它只有短暫的一瞬，雖然它終將消失在茫茫的時(shí)空之中，然而這種有它既不是幻化的，也不是虛無的，它卻是實(shí)實(shí)在在存在的，甚或是綿延傳承的。這種有，它不僅僅是物質(zhì)本身的一種體現(xiàn)，他更多的是一種精神的傳承和再現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)诤棋挠钪嬷兴伎既松囊饬x時(shí)，我們不再考慮人生的兩端，只是關(guān)注那中間的一段。也只有這中間的一段，對(duì)我們才是有現(xiàn)實(shí)意義的。
如何珍惜這中間的一段，如何充實(shí)這中間的一段，便是我們當(dāng)下要考慮的，也是我們必須要考慮的。在人生踐行的過程中，我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，我們會(huì)聽到各種各樣的指責(zé)，我們會(huì)遭遇各種各樣的批評(píng)。追溯歷史、總結(jié)過去，我們總能發(fā)現(xiàn)，成就一個(gè)人或是挫敗一個(gè)人的會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評(píng)你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對(duì)手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅?，往往是你致命的弱點(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。最重要的資源是我們自己，有子在開學(xué)典禮中講，君子日三省乎己，講得就是這個(gè)道理，要做到真正的自我批評(píng)，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評(píng)的。
我們要樂于接受批評(píng)，也就是我們常說的要有接受批評(píng)的良好心態(tài)。我們?cè)诮邮芘u(píng)的時(shí)候，一定要保持一個(gè)空杯的心態(tài)，要能夠容得下批評(píng)，不管它是溫水，還是涼水，或許是開水、化學(xué)品之類的，我們都要有一種包容的心態(tài)，也就是說，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取營(yíng)養(yǎng)。
我們要善于整合批評(píng)的資源。有一個(gè)良好的心態(tài)并不難，相比之下，要找到很好的批評(píng)資源或是識(shí)別批評(píng)資源卻并不是一件容易的事情。朋友是最好的批評(píng)資源，但是他會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的批評(píng)你，關(guān)鍵卻要看你自己了。如果我們明確要求，而且善于改正，這個(gè)資源肯定可以發(fā)揮他的作用。另外一個(gè)更好的資源便是你的對(duì)手，甚或是你的敵人，因?yàn)樗麄兯赋龅?，往往是你致命的弱點(diǎn)，如果你連致命的弱點(diǎn)都改了，還愁不能有所成就嗎。要做到真正的自我批評(píng)，那就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)是難以做到自我批評(píng)的;要善待批評(píng)你的人，要感謝每一個(gè)批評(píng)過你的人，因?yàn)樗麄冏屇闵僮吡撕芏鄰澛?要把批評(píng)當(dāng)作幫助來看待。尊重每一個(gè)批評(píng)你的人，他們就會(huì)持續(xù)不斷的幫助你;要經(jīng)常與同事或朋友開展關(guān)于自己的批評(píng)與自我批評(píng)會(huì)議。
學(xué)會(huì)善待批評(píng)，也就意味著善待自己，讓我們包納他人的理解，海納百川。
批評(píng)與自我批評(píng)作文800字2學(xué)會(huì)自我批評(píng)
有些人，是永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績(jī)攬?jiān)谧约荷砩?，將一切錯(cuò)誤推在別人身上。
——題記
班里自從出現(xiàn)了“分”這個(gè)東西之后，似乎都變得自私了起來，上課積極地舉手、下課瘋狂的做著展板、之后又瘋狂的找同學(xué)點(diǎn)評(píng)。一個(gè)個(gè)都像吃了興奮劑似的。卻僅僅想著自己，不會(huì)想其他的同學(xué)。這，就是所謂的團(tuán)結(jié)?在反思課上與副組長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)這那僅有的0.5分。這，就是所謂的無私?
某天的一節(jié)反思課，我們忙著總結(jié)，當(dāng)總結(jié)到分?jǐn)?shù)這一塊的時(shí)候，我們組的雷邦田說：“組長(zhǎng)，勞動(dòng)是可以加3分的，你看看黃昕宇他們那一組，勞動(dòng)都是加3分?！?/p>
可是這時(shí)，他的話似乎把組長(zhǎng)惹怒了，組長(zhǎng)說道：“你一定要和他們比嗎?難道他們?nèi)シ缸锬阋踩?難道他們?nèi)コ允耗阋哺?”抬頭看雷邦田的臉，似乎有些生氣，似乎有些惱火的說：“那關(guān)我什么事?是他們自己加的，我們不加不是虧了嗎?”
虧了?!這個(gè)詞語是不是對(duì)組長(zhǎng)的反駁呢?
為什么明明是自己錯(cuò)了還不懂改正，要把錯(cuò)誤全都怪到別人身上呢?
我們的反思課的主要目的不就是要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正嗎?為什么要把自己的錯(cuò)誤推到別人身上呢?
說實(shí)話，我們小組的反思基本上都是忽悠過去的，每天、每次的缺點(diǎn)要么是上課舉手不積極、上課有說小話的現(xiàn)象、做展板不積極……優(yōu)點(diǎn)要么是上課發(fā)言積極、上課非常安靜、做展板積極、個(gè)人衛(wèi)生保持的很好……說完了這些，就算分了。因?yàn)榇蠹叶疾幌氤姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤。
請(qǐng)改掉我們的永遠(yuǎn)不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，將一切功績(jī)攬?jiān)谧约荷砩希瑢⒁磺绣e(cuò)誤推在別人身上的缺點(diǎn)，積極發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我批評(píng)，這也是在人生道路幫助你生存的一個(gè)本領(lǐng)!!
批評(píng)與自我批評(píng)作文800字3一個(gè)人有點(diǎn)缺點(diǎn)、毛病并不可怕，可怕的是諱疾忌醫(yī)，以致小病拖成大病，甚至病入膏肓，不可救藥。
俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有經(jīng)常地開展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心地接受別人的批評(píng)，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。
敢于亮丑，嚴(yán)于解剖自己是自我覺悟的表現(xiàn)，是進(jìn)步的開始，得到的將是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許和肯定。
善意地、實(shí)事求是地指出別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是關(guān)心和幫助同事的善舉，得到的將是同事的理解和感激。
虛心地、自覺地接受別人的批評(píng)展示的是自己寬廣的胸懷和知錯(cuò)就改的勇氣，得到的也將是自己的進(jìn)步和同事的信任。
批評(píng)與被批評(píng)的活動(dòng)中，每個(gè)人都是批評(píng)者也是被批評(píng)者。批評(píng)的目的就是要讓人反省。人不但要有一雙敏銳的眼睛，還要有一對(duì)會(huì)聆聽的耳朵，更要有一顆常思己過的心!批評(píng)者需要反省，被批評(píng)者也需要反省。不知反省、不思己過的批評(píng)者和被批評(píng)者都只是空口說白話的人。一個(gè)人要反省，一個(gè)企業(yè)要反省，一個(gè)國(guó)家也要反省。所謂的反省就是思考自己的過錯(cuò)。一個(gè)人常思己過，社會(huì)就多一份安寧和諧;一個(gè)企業(yè)常思己過，就會(huì)不斷發(fā)展和壯大;一個(gè)國(guó)家常思己過，國(guó)家就能繁榮穩(wěn)定，人民生活就會(huì)幸福安康!唐朝之所以能有“貞觀”盛世，是因?yàn)槲横缗c李世民敢于批評(píng)和自我批評(píng)，一君一臣成就了千古佳話。
所以，我提倡建立一種批評(píng)與自我批評(píng)的機(jī)制，弘揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)的精神，樹立批評(píng)與自我批評(píng)的工作作風(fēng)，并做為天佳的一種企業(yè)文化，以后將定期與不定期地開展批評(píng)與自我批評(píng)的活動(dòng)，逐步掃除天佳發(fā)展過程中的思想障礙，進(jìn)一步增進(jìn)天佳人的團(tuán)結(jié)協(xié)作。首次具體活動(dòng)時(shí)間按照元月27日的通知安排。希望大家做到“自我批評(píng)不護(hù)短、批評(píng)他人不遮掩、接受批評(píng)不空談”，敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，消除顧慮，暢所欲言，民主、坦誠(chéng)地進(jìn)行自我剖析和公眾剖析，相互促進(jìn)、共同提高。通過剖析自我、審視自我來提高自我，不斷滌除自身思想上的塵埃，及時(shí)解決工作中存在的思想問題，使得員工之間更加了解，公司更具有凝聚力，天佳一天比一天更美好。
批評(píng)與自我批評(píng)作文800字4在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)僅僅次于班上的"尖子"們。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю铩：髞?，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)"懸梁刺股"的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題;課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表揚(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡(jiǎn)直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。
接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著"現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了，這些我都會(huì);就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國(guó)去了。"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"又一次考試來了。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)!"嗨!都怪自己不聽講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績(jī)發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道我78分!“什么!什么”?我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"78"分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對(duì)我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑?，這時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語的無非是"幸災(zāi)樂禍"的"風(fēng)涼話"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的?；丶业穆飞?，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……
后來，我才逐漸明白了：表揚(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐;批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表揚(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置
批評(píng)與自我批評(píng)作文800字5一年一度的讀書節(jié)即將來臨。我負(fù)責(zé)編排一個(gè)課本劇《濫竽充數(shù)》，從中，我學(xué)到了很多很多。
星期五最后一節(jié)課的排練，老師說我們組吵吵鬧鬧的，不夠團(tuán)結(jié)。這也的確，滿懷不憤的我放學(xué)后再次召集同學(xué)們排練。
剛到練習(xí)場(chǎng)地，小倫就問我：“能不能不排呀?小輝等著我和他一起回家呢?！蔽覕蒯斀罔F地回答：“不行!”于是，小倫就很不情愿地留了下來。排練前，我強(qiáng)調(diào)道：“要給意見的可以舉手，請(qǐng)不要隨意講話?！笨墒牵虑槠筒粫?huì)如愿。前面的戲我和小妮都很認(rèn)真，所以很順利地通過，接下來，麻煩就接二連三地出現(xiàn)了。
為了增加笑點(diǎn)，我多加了一個(gè)環(huán)節(jié)--揭皇榜和面試。我和小妮退場(chǎng)后，就該樂隊(duì)五人出現(xiàn)了。他們一上場(chǎng)就左竄右竄，我指著一個(gè)地方道：“站在左下角?！钡谝粋€(gè)麻煩出現(xiàn)了，他們五個(gè)人開始拿我這句話開玩笑。小超說：“左下角不是那邊嗎?”小東說：“對(duì)我來說，是這邊”……我冷眼看著他們，呵斥道：“我叫你們站這里!”他們才慢吞吞地站好位置?！鞍?招竽隊(duì)啊，這可是我發(fā)財(cái)?shù)拇蠛脵C(jī)會(huì)，我……我，我忘詞了。”小東道。強(qiáng)忍著怒氣的我提醒他：“我要當(dāng)土豪?！薄芭?，哦，對(duì)，我要當(dāng)土豪?！?/p>
面試過后，我又迎來了第二個(gè)麻煩--小健的自我介紹?！拔业拿纸心瞎?，好吃懶做不干活，這可是個(gè)大好活?！薄奥┰~!”我叉著腰，冷冷地提醒道。小健看了會(huì)兒臺(tái)詞后，開始第二遍：“我的名字叫南郭……”“你別這么呆板，重來?！毙∧莸馈Ｐ〗∮珠_始第三遍，……“重來?！钡谒谋?，……“重來?！边@時(shí)，小倫在一旁不滿道：“快點(diǎn)啊，我趕著回家?！薄皩?duì)呀?！眲e的同學(xué)也開始嚷嚷。“要不這段先跳過，接下去。”我圓場(chǎng)。其實(shí)這些都是過場(chǎng)，真實(shí)的麻煩還在后面。
小妮揪住小健的肩膀，把他拖出來說：“就是他?！边@時(shí)，小健怒了，他吼道：“你憑什么揪我?”小倫勸他：“你別生氣了。”“她揪我，能不生氣?”“小健，就憑你之前的不認(rèn)真?！庇谑牵麄兂沉似饋?。我冷眼旁觀這一切。有的同學(xué)說：“別練了，回家吧?！本o接著，其他同學(xué)也跟著叫道：“別練了!有毛用啊現(xiàn)在?！本驮谒麄兂吵臭[鬧時(shí)，怒氣達(dá)到極點(diǎn)的我大喊：“就是因?yàn)檫@樣，老師才說我們不團(tuán)結(jié)!”這一聲可以用撕心裂肺來形容。同學(xué)們慢慢安靜下來，但有的還在說：“切!”我冷靜地說：“不用練了?！碧熘来藭r(shí)我表面冷靜的我，心里是何等的憤怒。同學(xué)們一哄而散，只留下了小妮和小楠。我坐在那兒，沉默了好半晌，才開口：“我們來談?wù)劙伞Ｎ覀冨e(cuò)在哪兒?為什么會(huì)造成這個(gè)結(jié)果?”“他們太吵了，根本管不住?！毙∧莸馈！澳菓?yīng)該怎么辦?”“我覺得可以直接讓他們不演滾蛋，就是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都不懲罰，他們才如此散漫?！毙￠??！斑€有一個(gè)是我們態(tài)度的問題?！蔽艺f，“小妮，咱們不能再用‘我最大，你們誰都怕我’這種態(tài)度了，要因人而異?！薄诮又氖畮追昼娎?，我們都總結(jié)了許多教訓(xùn)，想出了一些辦法。我想，下個(gè)星期一，我得換一個(gè)態(tài)度去面對(duì)他們，讓我們組團(tuán)結(jié)起來!
1.1激發(fā)興趣與具體指導(dǎo)相結(jié)合
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，前提就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)教師也要做出針對(duì)性的指導(dǎo)。避免學(xué)生走彎路，事倍功半的現(xiàn)象發(fā)生，違背簡(jiǎn)約化教學(xué)模式的本質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)《桃花源記》（陶淵明）課時(shí)。教師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要提前準(zhǔn)備好教學(xué)素材，搜集世外桃源美麗風(fēng)景區(qū)的視頻或圖片。在每節(jié)課的最后時(shí)間留給學(xué)生下一節(jié)課的教學(xué)素材，為下一次新課教學(xué)設(shè)置懸念。這樣學(xué)生對(duì)于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)提升，同時(shí)主動(dòng)探究能力也會(huì)得到鍛煉。同時(shí)，學(xué)生在主動(dòng)探究過程中，避免不了會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方向上的偏差。例如，不同出身環(huán)境的學(xué)生對(duì)于世外桃源的認(rèn)識(shí)不一樣，城市出身的孩子對(duì)于世外桃源根本沒有印象，甚至一無所知，但是好奇心很重。而農(nóng)村出身的學(xué)生對(duì)于世外桃源認(rèn)識(shí)存在很多誤解，可能認(rèn)為就如農(nóng)村的荒山野嶺一樣。這就需要教師認(rèn)真做出引導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤方向，最大化的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
1.2教師指導(dǎo)與自我批評(píng)相結(jié)合
為最大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，時(shí)刻進(jìn)行自我批評(píng)糾正就必不可少。簡(jiǎn)約化教學(xué)的實(shí)質(zhì)目的就是通過簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)模式和盡量少的時(shí)間進(jìn)行最大效果的教學(xué)。所以，整個(gè)教學(xué)過程中教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)自主的去學(xué)習(xí)、去探索。同時(shí)，教師在整個(gè)過程中就要做出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)改革。定期組織學(xué)生進(jìn)行自我批評(píng)和互相批評(píng)，針對(duì)錯(cuò)誤內(nèi)容教師要及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)。最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)效果。例如學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》（）課時(shí)。很多學(xué)生對(duì)于作者寫作背景不太熟知，同時(shí)對(duì)于作者的寫作目的也不清楚。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難理解白求恩的偉大和大無畏的精神，甚至?xí)霈F(xiàn)違背作者原意的認(rèn)識(shí)。那么，教師就要及時(shí)的做出引導(dǎo)，解讀當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，闡述作者寫作意圖。讓學(xué)生在白求恩先生身上學(xué)到甘于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的精神。同時(shí)，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并對(duì)自己日常品德方面做出自我批評(píng)及互相批評(píng)反思。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2.總結(jié)
過去行知師范學(xué)校青年團(tuán)，不知道怎樣開小組會(huì)，除了進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)外，很少有別的內(nèi)容。因此，有些團(tuán)員，把呆板、缺乏生氣的會(huì)議，視為精神上的沉重負(fù)扭。后來，根據(jù)多數(shù)團(tuán)員的意見：小組會(huì)主要以學(xué)習(xí)為內(nèi)容。有青年修養(yǎng)，時(shí)事討論、新書漫談，讀書方法……等，另外，就是班上工作遇到的實(shí)際困難，也在會(huì)上提出商討。這樣，小組會(huì)立刻就活潑起來了，一般團(tuán)員對(duì)于開小組會(huì)也有了興趣，都說：如果一個(gè)星期不問小組會(huì)，心里總像有件事沒辦。
我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：上學(xué)期根據(jù)各個(gè)小組的具體情況，團(tuán)員們的要求，及其政治、文化理論水平，并配合著校方行政的中心工作，訂出了學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)時(shí)規(guī)定：九月份學(xué)習(xí)東北青年工作會(huì)議總結(jié)文件；十月份學(xué)習(xí)關(guān)于蕭軍的思想論戰(zhàn)；十一月份學(xué)習(xí)當(dāng)前時(shí)局；十二月份學(xué)習(xí)黨為什么要公開？團(tuán)的紀(jì)律，工作作風(fēng)，……等問題。這樣使每個(gè)團(tuán)員除了按步就班的學(xué)習(xí)文化課以外，在每一個(gè)月內(nèi)，都能夠?qū)W習(xí)到一個(gè)或兩個(gè)主要的政治問題，大大地提高了一般團(tuán)員的政治覺悟，和分析問題的能力。并使他們養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中應(yīng)有的正確態(tài)度。
學(xué)習(xí)的具體辦法：除了作筆記以外，有時(shí)間就開座談會(huì)，沒有時(shí)間，就在小組會(huì)中討論。同時(shí)利用團(tuán)的“黑板報(bào)”來反映這個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，團(tuán)市委所辦的團(tuán)報(bào)，也反映了行知師范一些情況，介紹了幾個(gè)模范團(tuán)員。這對(duì)團(tuán)員們的鼓舞特別大。
在學(xué)習(xí)和工作中，還盡量請(qǐng)校方的輔導(dǎo)員先生協(xié)助和指導(dǎo)，事實(shí)證明，輔導(dǎo)員和青年團(tuán)的合作，效果極好。
二、提倡互助友愛
行知師范學(xué)校里的青年團(tuán)，對(duì)外團(tuán)員不但要求工作作的好，在文化學(xué)習(xí)上起模范作用，而且特別提出：“要幫助別人”的口號(hào)，例如，藝師班的呂學(xué)彥同學(xué)，二年二甲的單桂茹同學(xué)，生病將近兩個(gè)月，來校后，各門課程都拉下很多，但經(jīng)過團(tuán)員的幫助，用一個(gè)星期的時(shí)間就把拉下來的筆記完全補(bǔ)上了。初三團(tuán)員王濤，時(shí)常犧牲自己的時(shí)間，耐心幫助別的同學(xué)弄懂功課，初三學(xué)生、全校都知道他落后，作風(fēng)不好，團(tuán)員彭樹春經(jīng)常的幫助他，后來不但毛病改了許多，有了很大的進(jìn)步，而且在放寒假以前批準(zhǔn)他入了團(tuán)。學(xué)校學(xué)期考試，大部份團(tuán)員的成績(jī)都在八十分以上、其中初三藝師班考在頭五名的都是團(tuán)員。
在生活上，二年一甲青年團(tuán)小組長(zhǎng)孔慶來，聽說同學(xué)李光文沒有棉衣服穿，就把自己的衣服供給他穿，李光文的父親感動(dòng)的說：“民主政府來了，學(xué)生都學(xué)得這樣好”。高班張振海同學(xué)生病沒人照顧，青年團(tuán)開完小組會(huì)后，馬上回到寢室給他弄藥打水。初三許楓同學(xué)生了病，團(tuán)員彭樹春拿出自己的錢給他買藥。特別是藝師班崔亞男，宋百云犧牲自己兩天學(xué)習(xí)時(shí)間給幼稚班代課，并拿出自己得的獎(jiǎng)金十五萬元經(jīng)常守信同學(xué)做醫(yī)藥費(fèi)。
關(guān)鍵詞：傅雷； 《傅雷家書》； 道德培育
中圖分類號(hào)： G410/G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2013）05-0093-03
收稿日期：2013-06-20
作者簡(jiǎn)介：趙明媚（1959-），女，吉林通化人，哈爾濱理工大學(xué)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師；
莊 園（1985-），女，黑龍江雙城人，哈爾濱理工大學(xué)學(xué)院碩士研究生。
正確認(rèn)識(shí)“為人”與“為才”的先后次序，是培養(yǎng)大學(xué)生德才兼?zhèn)涞氖滓獥l件。我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)翻譯巨匠傅雷在他及夫人1954―1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編的《傅雷家書》（以下簡(jiǎn)稱《家書》）中，對(duì)兒子傅聰、女兒傅敏的道德培育貫穿始終的是“先為人，次為才”的道德教化思想?！都視分写蟛糠质菍懡o出洋在外并最終成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)男偶?。傅雷在《家書》中?duì)兒子強(qiáng)調(diào)：“哪個(gè)人教育一個(gè)年輕的藝術(shù)學(xué)生，除了藝術(shù)以外，再加上這么多道德的？我完全相信你，我多少年來播的種子，必有一日在你身上開花結(jié)果――我指的是一個(gè)德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家！”[1]并以“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”[2]作為教育傅聰?shù)男艞l。由此看出在《家書》中，傅雷始終把“為人”的教育，即培養(yǎng)高尚人格的教育放在了首位，明確地交代了“為人”、“為才”兩者的次序。在物質(zhì)生活極其豐富的今天，大學(xué)的校園中也到處充斥著物質(zhì)和金錢的誘惑，當(dāng)代的大學(xué)生們似乎只對(duì)高校為自身所帶來的“光環(huán)”和畢業(yè)后成為一個(gè)有什么技能的人感興趣，而毫不在意自己是一個(gè)具有什么品行的人，從而造成了一些大學(xué)生的道德缺失現(xiàn)象，形成了一種“先為才，次為人”的道德觀。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生這種“先為才，次為人”的道德觀，傅雷在《家書》中所暗含的優(yōu)秀的道德培育思想，為探討當(dāng)代大學(xué)生的道德培育問題提供了重要的參考價(jià)值。
一、爭(zhēng)做祖國(guó)驕子，培育心系祖國(guó)的大學(xué)生
發(fā)揚(yáng)心系祖國(guó)，爭(zhēng)做祖國(guó)驕子的愛國(guó)主義精神，有助于推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)主義的道德意識(shí)。《家書》中傅雷的愛國(guó)之情溢于言表，他稱傅聰為“祖國(guó)的兒子”，無時(shí)無刻不叮囑著傅聰心系祖國(guó)，希望他具有“中國(guó)人氣質(zhì)，中國(guó)人靈魂”，提點(diǎn)著他的一言一行“都與國(guó)家面子有關(guān)，個(gè)人的榮辱得失事小，國(guó)家的榮辱得失事大！”[3]不僅如此，傅雷夫婦在家書中還稱傅聰為“幸運(yùn)的孩子”、“史無前例的天之驕子”，在他們看來傅聰之所以能夠擁有眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都是祖國(guó)所賦予的；傅雷把愛國(guó)主義教育作為推進(jìn)傅聰前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力，希望他能為祖國(guó)爭(zhēng)光，做祖國(guó)的驕子，也正因?yàn)樗麄冇X得“一個(gè)人的機(jī)會(huì)、享受，是以千千萬萬人的代價(jià)換來的，那是多么寶貴。你得抓住時(shí)間，提高警惕，非苦修苦練，不足以報(bào)效國(guó)家，對(duì)得住同胞”。[4]做祖國(guó)的驕子并不只限于刻苦學(xué)習(xí)、為國(guó)爭(zhēng)光，用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)效祖國(guó)同樣重要，正像《家書》中所說：“一個(gè)人空有愛同胞的熱情是沒用的，必須用事實(shí)來使別人受到我的實(shí)質(zhì)的幫助，這才是真正的道德實(shí)踐。”[5]而這種“道德實(shí)踐”并不一定是指“做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的（地）把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾殖！”[6]傅雷在《家書》中所表達(dá)的愛國(guó)主義情懷，充分體現(xiàn)了他所倡導(dǎo)的做人先要愛祖國(guó)的道德要求。
當(dāng)代大學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都得之于祖國(guó)，國(guó)家是大學(xué)生得以生存和發(fā)展的依托，愛國(guó)是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任和義務(wù)，是調(diào)節(jié)大學(xué)生與祖國(guó)之間關(guān)系的道德要求，是大學(xué)生學(xué)會(huì)“為人”和“為才”的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)代的大學(xué)生要做忠誠(chéng)的愛國(guó)者，努力完成愛國(guó)主義的基本要求，用一顆赤子之心去愛祖國(guó)的大好河山、愛自己的骨肉同胞、愛祖國(guó)的燦爛文化、愛自己的國(guó)家；在日常生活和學(xué)習(xí)中也要做到心系祖國(guó)，用國(guó)家的立場(chǎng)來代替?zhèn)€人的立場(chǎng)，用胸懷祖國(guó)的熱情去規(guī)范自己的德行，督促自己的學(xué)業(yè)；更要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過自身的不斷努力，從點(diǎn)滴小事做起，從自己的本分做起，“苦修苦練”，為國(guó)爭(zhēng)光，用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國(guó)，爭(zhēng)做祖國(guó)的驕子，努力完成建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)新時(shí)期愛國(guó)主義的主題，這是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)做人的先決條件。
二、視名利如浮云，培育胸襟開闊的大學(xué)生
培養(yǎng)大學(xué)生具有“視名利如浮云”的正確的名利觀，有助于推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，并最終培育當(dāng)代大學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)，以開闊的胸襟去面對(duì)人生的其他挑戰(zhàn)。人生難免嘗試失敗、經(jīng)歷挫折、面對(duì)名利的誘惑，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下身處異國(guó)的傅聰可謂嘗盡了人生種種，而《家書》成為了推動(dòng)傅聰繼續(xù)向前的動(dòng)力。傅雷在《家書》中寫道：“身外之名，只是為社會(huì)上一般人所追求、驚嘆；對(duì)個(gè)人本身的渺小與偉大都沒有相干。”[7]他信奉孔子所說的“富貴于我如浮云”，認(rèn)為“現(xiàn)代的‘名’也屬于精神上的富貴之列”。面對(duì)名利的誘惑時(shí)，傅雷希望傅聰能夠做到“目光遠(yuǎn)大，胸襟開朗”；經(jīng)歷挫折時(shí)，他希望傅聰能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相信“只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊――不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的――打擊”[8]；嘗試失敗時(shí)，傅雷希望傅聰能夠把“得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心”[9]，這無不對(duì)傅聰成為一名德藝雙馨、人格卓越的藝術(shù)家產(chǎn)生了積極的影響，相信對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的名利觀也是如此。
正確的名利觀是當(dāng)代大學(xué)生端正道德品行的必然要求。當(dāng)代大學(xué)生的整體心智尚不成熟，也沒有形成科學(xué)的應(yīng)對(duì)機(jī)制，在面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的浪潮所帶來的各種誘惑時(shí)，很容易走向個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等一系列的價(jià)值觀誤區(qū)，針對(duì)這一問題，運(yùn)用《家書》中“富貴于我如浮云”、“淡泊名利”的名利觀思想教育大學(xué)生，使每個(gè)大學(xué)生在商品經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中能夠擺正名與利的位置，擺脫上述的價(jià)值觀誤區(qū)，成為了鍛煉和培育具有良好道德素養(yǎng)的大學(xué)生的重要前提。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的名利觀引導(dǎo)，才能促使當(dāng)代的大學(xué)生擺正“為人”與“為才”的先后順序，才能保證當(dāng)代的大學(xué)生以開闊的胸襟、堅(jiān)強(qiáng)的意志、把得失置之度外的氣度去迎接由社會(huì)的發(fā)展所帶來的各種挑戰(zhàn)，并最終形成當(dāng)代大學(xué)生本應(yīng)具有的高尚的道德情操。
三、恭而有禮，培育知書達(dá)禮的大學(xué)生
努力汲取“君子敬而無失，與人恭而有禮”等中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，把“知書”和“達(dá)禮”有機(jī)統(tǒng)一起來，有助于縮小當(dāng)代大學(xué)生道德認(rèn)知和道德行為之間的差距，促進(jìn)道德實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。說《家書》是一本“全人生指導(dǎo)的范本”[10]全不為過，傅雷在《家書》中對(duì)傅聰?shù)牡赖轮笇?dǎo)不僅涉及道德的認(rèn)知方面，還涉及道德的實(shí)踐方面，他把對(duì)子女道德行為的訓(xùn)練和音樂的培養(yǎng)放在了同等重要的位置，他告誡傅聰，“你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。”[11]傅雷認(rèn)為：“無論如何細(xì)小不足道的事，都反映出一個(gè)人的意識(shí)與性情。修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情?！盵12]即使針對(duì)傅聰?shù)募?xì)小的行為習(xí)慣，傅雷也再三叮囑：“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要直立。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。”[13]可見傅雷運(yùn)用了“君子敬而無失，與人恭而有禮”等諸多的為人之道和自身對(duì)道德的認(rèn)知，對(duì)子女給予積極的道德行為引導(dǎo)
做到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，這也為當(dāng)代大學(xué)生的道德行為培養(yǎng)提供了可行性的借鑒。現(xiàn)如今，家庭和高校關(guān)于道德方面的教育往往忽視了禮貌、禮儀的培養(yǎng)而大多集中在理論知識(shí)方面，相應(yīng)的考察也多數(shù)集中在試卷上，但分?jǐn)?shù)的高低并不能準(zhǔn)確地表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生所具有的道德素質(zhì)。不僅如此，相對(duì)于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，高校在道德實(shí)踐方面的教育也可謂滄海一粟，這樣就很難做到理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生做到全面的道德培育。針對(duì)大學(xué)生所表現(xiàn)的這種“知書不達(dá)禮”現(xiàn)狀，作為當(dāng)代的大學(xué)生要努力做到活學(xué)活用，充分地認(rèn)識(shí)到良好的道德認(rèn)知和道德行為訓(xùn)練作為大學(xué)生本應(yīng)具有的道德素質(zhì)是不可分割的兩個(gè)方面。大學(xué)生應(yīng)該把書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)的行為訓(xùn)練結(jié)合起來，把“知書”和“達(dá)禮”結(jié)合起來，努力在日常的生活和學(xué)習(xí)中用已有的道德認(rèn)知去規(guī)范自身的道德行為，做到“與人恭而有禮”，“于己知書達(dá)禮”，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，全面促進(jìn)自身思想道德素質(zhì)的提高。
四、勞逸結(jié)合，培育身心健康的大學(xué)生
注重大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的勞逸結(jié)合，關(guān)注大學(xué)生的身心健康，對(duì)培育全面發(fā)展的大學(xué)生來說是不無裨益的。傅雷先生認(rèn)為，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育不是與社會(huì)無關(guān)的某一家庭的私事，而是與國(guó)家、民族的發(fā)展乃至人類的進(jìn)步密切相關(guān)，家庭作為重要的環(huán)境，應(yīng)為子女成才提供適宜的條件，“對(duì)孩子給以熨帖的指點(diǎn)”，促使他們成長(zhǎng)[14]，作為一位父親，傅雷在《家書》中所表達(dá)的對(duì)子女的關(guān)懷是無微不至的，在生理方面，傅雷總是在叮囑著傅聰?shù)钠鹁语嬍?，“平日仍望?jiān)持牛奶、雞子、牛油。無論如何，營(yíng)養(yǎng)第一，休息睡眠第一”[15]；在心理方面，傅雷希望傅聰在“練習(xí)時(shí)萬萬不能再緊張過度。人壽有限，精力也有限，要從長(zhǎng)里著眼，馬拉松賽跑才跑得好”[16]。足可見傅雷的心思細(xì)膩，對(duì)子女在各個(gè)方面都呵護(hù)備至，這無不值得當(dāng)今的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)和借鑒。而這其中傅雷最強(qiáng)調(diào)的還是子女治學(xué)及生活中的勞逸結(jié)合，他常常勸導(dǎo)傅聰，“勞逸要有恰當(dāng)?shù)陌才?，最要緊維持心理的健康和精神的平衡”[17]，“要保養(yǎng)得好，不能太累，休息要充分……主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了‘得失置之度外’、‘勝敗兵家之?！菢訜o掛無礙的心，包你沒有問題的。第一，飲食寒暖要極小心，一點(diǎn)兒差池不得。比賽以前，連小傷風(fēng)都不讓它有，那就行了”[18]，在傅雷看來，只有從長(zhǎng)遠(yuǎn)里看，注重勞逸結(jié)合，保護(hù)好身心健康，養(yǎng)精蓄銳，才能精神飽滿地打贏每一場(chǎng)仗。傅雷所倡導(dǎo)的這種勞逸結(jié)合的、極力維持心理健康和精神平衡的生活和學(xué)習(xí)方式，符合對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身體健康的要求，無疑是培育其健康素質(zhì)的一劑良藥。
一般說來，身（生理）是心（心理）的物質(zhì)基礎(chǔ)，心為身的精神機(jī)能，二者相互作用，作為有機(jī)統(tǒng)一體對(duì)人的生活實(shí)踐產(chǎn)生影響。[19]身心是大學(xué)生做人成才的載體，一個(gè)有道德和淵博知識(shí)的大學(xué)生，不僅要有良好的生理，還要有良好的心理，只有具備了良好身心健康的大學(xué)生，才能為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造良好的自我環(huán)境，才能有充沛的精力去投身于社會(huì)主義建設(shè)之中，才能完成時(shí)代所賦予的使命，才能為“為人”和“為才”提供身心上的保障。此外，大學(xué)生在注重身心健康的同時(shí)還要注重自身的勞逸結(jié)合，注重調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的比例，做到既不“過勞”，也不“過逸”，并針對(duì)自身狀況的不同，找到不同的途徑來“維持心理的健康和精神的平衡”。
五、一日三省，培育大勇若怯的大學(xué)生
學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的“吾日三省吾身”思想，一日三省，努力培育當(dāng)代的大學(xué)生用大勇若怯的精神去進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。傅雷極注意對(duì)孩子自我批評(píng)精神的培養(yǎng)，他認(rèn)為只有具有這種精神的人才能進(jìn)行自我教育，才能精益求精，永不自滿，在事業(yè)和人格修養(yǎng)上不斷進(jìn)步。[20]所以在傅聰?shù)囊魳穫涫芸隙?、屢獲殊榮的時(shí)候，傅雷都會(huì)在《家書》中為傅聰敲響警鐘。在傅雷看來，一個(gè)人的“才氣越高，越要提防”，所以他希望傅聰在功成名就之時(shí)更能夠做到“用solid的學(xué)識(shí)來充實(shí)”自己；“用冷靜與客觀的批評(píng)精神，持續(xù)不斷地檢查自己”[21]；用毫無懦怯的心理，前所未有的勇氣，一日三省自己，并最終做到徹底的批評(píng)與自我批評(píng)，傅雷相信“唯有真正能做到這一步，而且終身地做下去，才能成為一個(gè)真正的藝術(shù)家”[22]。傅聰聽取了父親的教誨，有效地利用了批評(píng)與自我批評(píng)這把“有利的武器”，做到了“對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事，都一視同仁，做不偏不倚地檢討”[23]，一次次地奔向了事業(yè)巔峰，成為了真正的藝術(shù)家。努力做到一日三省，發(fā)揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)的精神，為幫助當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育以及使其樹立“先為人”、“次為才”的道德觀提供了方法論依據(jù)。一日三省是一種增強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的重要途徑，我國(guó)古人就總結(jié)出了“省察克治”的道德修養(yǎng)方法，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來講“一日三省”也是培養(yǎng)其良好道德情操的有效途徑。對(duì)此，當(dāng)代的大學(xué)生要努力做到一日三省，做到無論在面對(duì)各種境遇的時(shí)候，都能用大無畏的、不怕看到自己丑臉的、真正的勇氣，去進(jìn)行徹底的批評(píng)與自我批評(píng)，這樣“才不至于被虛偽的自尊心所蒙蔽而變成懦怯，也不至于為了以往的錯(cuò)誤而過分灰心，消滅了痛改前非的勇氣，更不至于茫然于過去錯(cuò)誤的原因而將來重蹈覆轍”[24]。大學(xué)生在反思省察自己的同時(shí)，能否真正做到批評(píng)與自我批評(píng)對(duì)其道德修養(yǎng)的養(yǎng)成至關(guān)重要，而這種用于批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣的鍛煉，也為當(dāng)代的大學(xué)生充分磨煉自己的意志，為踏出校園從容應(yīng)對(duì)人生的各種難題，為真正成為具有大勇若怯的品質(zhì)的人做了思想上的準(zhǔn)備。
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離別之際，心情無比復(fù)雜。三年里有太多的回憶和太多的感動(dòng)。忘不了三下鄉(xiāng)里張書記與我們7名隊(duì)員同睡一個(gè)房間并暢聊到凌晨?jī)牲c(diǎn)；忘不了迎新里與蔣老師一同通宵值班；忘不了在3101、在系辦、在b5-113開會(huì)。曾經(jīng)花上大半夜做策劃；曾經(jīng)受到指責(zé)與批評(píng)；曾經(jīng)多少次忙得忘記吃飯還調(diào)侃地說：“我不餓，我不知道餓了”！也許我們疲憊過，迷茫過。但也就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們有了目標(biāo)，找到了方向，讓我們不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步！
剛進(jìn)入大學(xué)之際，我和各位同學(xué)一樣，還是一個(gè)懵懂少年。三年分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的服務(wù)，付出許多，但成長(zhǎng)更多。學(xué)會(huì)了“彈鋼琴”的工作思路，學(xué)會(huì)了“科學(xué)管理代替經(jīng)驗(yàn)管理”的工作方法，學(xué)會(huì)了“低調(diào)做人，高調(diào)做事”的為人處世原則，領(lǐng)悟了“靠人人倒，靠山山空，只有靠自己最好”的電信主席傳承精神。我們的成長(zhǎng)離不開老師辛勤的培養(yǎng)，離不開同事們的相互促進(jìn)。在這里，我想特別感謝培育花朵的園丁們，在我們心中您們不僅有老師、朋友的形象，更有父親、母親的形象。下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部，向我們的父親、母親們致以崇高的敬意與感謝！
長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四屆已成為回憶，第五屆將嶄新開始。兩年的歷練你們已有能力勝任這份工作。我相信你們會(huì)做得更好。在離開之前，我想將近幾年在分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的心得進(jìn)行總結(jié)與大家分享。
明確責(zé)任。“從群眾中來，到群眾中去”，學(xué)生干部來自于學(xué)生，應(yīng)到學(xué)生中去，對(duì)廣大學(xué)生負(fù)責(zé)，這是由分團(tuán)委學(xué)生會(huì)性質(zhì)決定的。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”學(xué)生干部工作的好壞，取決于廣大同學(xué)的評(píng)議。我們是黨總支培養(yǎng)的干部，又是黨員，應(yīng)對(duì)黨總支負(fù)責(zé)，感恩于黨總支的栽培。要始終堅(jiān)持緊跟黨總支思路，堅(jiān)持執(zhí)行黨總支決議，努力做一名合格、優(yōu)秀的學(xué)生黨員。
不要放棄學(xué)習(xí)。從近期利益看，放棄學(xué)習(xí)影響學(xué)生干部形象，降低學(xué)生干部威信。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益看，放棄學(xué)習(xí)就放棄了大學(xué)畢業(yè)后的一條選擇之路。有專業(yè)知識(shí)在手，可以考研，可以從事專業(yè)技術(shù)方面的工作。競(jìng)選學(xué)生干部，是為了更好地學(xué)習(xí)，是為了鍛煉更好地處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。電信主席始終會(huì)做到了一個(gè)傳承：“電信主席最低要求拿獎(jiǎng)學(xué)金”。
加強(qiáng)批評(píng)與自我批評(píng)。作為學(xué)生干部，被所謂“光環(huán)”照耀，時(shí)常會(huì)驕傲自滿、狂妄自大。加強(qiáng)批評(píng)與自我批評(píng)，將保持我組織的純潔性與先進(jìn)性。我有過類似的表現(xiàn)，在老師的引導(dǎo)下，開始反思，尋找解決的辦法。我把上屆主席郭鵬、搭檔王威、陽慧等當(dāng)成自己的鏡子，相互之間指出不足，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。時(shí)至今日，“鏡子自鑒”，我們還在堅(jiān)持著。
今天，是我最后一次站在這個(gè)講臺(tái)上。但我想我們離開的只是這個(gè)位置，并沒有離開這份責(zé)任。不管哪一天，只要黨總支，只要同學(xué)們需要，我們都可以奮斗在一線，繼續(xù)為電信院的美好明天發(fā)揮自己的光和熱！
一、通過一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績(jī)，對(duì)我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平時(shí)老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班的班干部素質(zhì)很好，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組：以互助小組、"1對(duì)1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
一、班級(jí)情況
本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班班主任工作。全班總?cè)藬?shù)為40人,男生28人,女生12人。我與學(xué)生之間已有半年的接觸時(shí)間,都比較熟悉,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,偏科思想嚴(yán)重,有少部分學(xué)生,例如:楊代毫、楊國(guó)興、龍安政、等七八位同學(xué),紀(jì)律散煥,不聽老師的教導(dǎo),不聽同學(xué)的勸告,累累在班上出事,由于我們?cè)谡n間對(duì)學(xué)生的放任自流,給班級(jí)管理工作帶來一定的困難。
二、本期工作回顧
1、班主任工作的總思路
在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開展活動(dòng),最后,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話,見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。
2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
班級(jí)小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,所以在開學(xué)初我慎重地選拔和培養(yǎng)了班干部隊(duì)伍。讓班干部知道,他們應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我對(duì)班干部的培養(yǎng)方面是從這幾方面入手:其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
3、建立互助組。
以互助小組、"1對(duì)1"小組(一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、豐富多彩的班隊(duì)會(huì),教學(xué)生做人
我們開展了《如何面對(duì)自己的學(xué)習(xí)》、《學(xué)會(huì)寬容,快樂生活》、《文明禮儀在我心中》等主題班隊(duì)會(huì)。通過這些活動(dòng)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人,同學(xué)之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計(jì)較,犯錯(cuò)誤不要緊,只要誠(chéng)實(shí),勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改就是好同學(xué)。并告訴他們,老師不看你的過去,只要現(xiàn)在表現(xiàn)好,在老師眼里就是好同學(xué),目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí)、思考。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,所以我教育教學(xué)工作中主要采用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。
三、成績(jī)方面
在這一次的期末考試中,較前學(xué)期有了一定的進(jìn)步,與我之前的預(yù)計(jì)基本一致。我想還是應(yīng)該再接再厲,總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
四、存在不足
班上學(xué)生偏科思想嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科特別感興趣,而對(duì)語文采取應(yīng)付的態(tài)度,考試下來數(shù)學(xué)得到七八十分而語文只考了二三十分,班上少數(shù)學(xué)生目無校紀(jì)班規(guī),紀(jì)律散漫有待下期加強(qiáng)。
五、今后打算
關(guān)鍵詞：青年教師；師德建設(shè)；創(chuàng)新性
一、把握青年教師師德建設(shè)的要點(diǎn)
1.當(dāng)前是加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期
社會(huì)主義的政治立場(chǎng)和文明傳統(tǒng)告訴我們，青年教師的師德建設(shè)是社會(huì)主義向前發(fā)展必不可少的重要前提。青年教師的道德修養(yǎng)和政治面貌直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)也關(guān)系到人才培養(yǎng)的效果和高度?？梢钥闯?，在當(dāng)前形勢(shì)下，我們國(guó)家處在新社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，青年教師的師德建設(shè)也不同程度的出現(xiàn)了新問題和新現(xiàn)象。很多青年教師對(duì)師德建設(shè)的重要性和必要性以及師德建設(shè)的方法和途徑都了解甚微，所以青年教師的師德建設(shè)出現(xiàn)了不理想的態(tài)勢(shì)。如果任由此種現(xiàn)象發(fā)展直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，于是我們要敢于面對(duì)問題，多方法、多渠道的研究青年教師師德建設(shè)問題，有針對(duì)性的提高青年教師的道德水平，這將會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
2.青年教師師德建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)新性
青年教師師德建設(shè)所涉及的內(nèi)容圍繞著人們的觀念、思想和意識(shí)等方面，關(guān)系著人們的精神生活。正如馬克思指出：“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識(shí)決定人們?cè)诖嬖?，相反，是人們的存在決定人們的意識(shí)?！鼻嗄杲處熞獜默F(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境出發(fā)，在政治體制的約束下，對(duì)師德建設(shè)問題從理論的高度、內(nèi)容、方法、手段等方面進(jìn)行深入研究。既要借鑒傳統(tǒng)道德內(nèi)涵，也要吸收教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要充分體現(xiàn)青年教師師德建設(shè)的創(chuàng)新型和效率性，要形成高效的師德建設(shè)體系，這是國(guó)家健康發(fā)展的必要前提。
3.清楚認(rèn)識(shí)青年教師師德建設(shè)的長(zhǎng)期性
當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境復(fù)雜多變，在這種情況下青年教師的師德建設(shè)更極具挑戰(zhàn)性。我們不僅要建立切實(shí)可行的相關(guān)制度，還要在具體問題的發(fā)展過程中靈活的使用相關(guān)的方法和技巧，這意味著師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期探索和完善的過程。于是我們不能指望一勞永逸和理想主義，我們?cè)谧龊卯?dāng)前工作的前提下，不斷總結(jié)各種方法和手段，必須做好長(zhǎng)期完善的思想準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)的措施
1.努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論知識(shí)
科學(xué)的理論知識(shí)不僅包括思想道德知識(shí)而且包括各種科學(xué)文化知識(shí)。為了做一名合格的教師，必須從各方面提高自身的修養(yǎng)，要不斷的學(xué)習(xí)思想道德理論和科學(xué)文化知識(shí)，讓自己的頭腦豐富起來，能夠清楚的分辨哪些事情能做，哪些事情不能做。我們要在內(nèi)心時(shí)刻有一個(gè)戒律，不斷的提醒自己、鼓勵(lì)自己。充分說明只有不斷的學(xué)習(xí)各種科學(xué)的理論知識(shí)，師德建設(shè)才能循序漸進(jìn)的不斷提高和完善。
2.學(xué)習(xí)模范教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)
在教師隊(duì)伍里不乏有一批先進(jìn)的模范教師，模范教師的感人事跡和優(yōu)秀的道德品質(zhì)能夠發(fā)揮啟發(fā)其他教師、感染其他教師的效應(yīng)，從而從思想深處影響著整個(gè)教師隊(duì)伍的思想和行為。此外學(xué)習(xí)模范教師的優(yōu)秀品質(zhì)不僅可以從身邊教師汲取，還要從書籍、報(bào)紙等其他途徑讀取先進(jìn)教師和模范教師的事跡?？傊覀円獜南冗M(jìn)的人物榜樣中汲取能夠提高思想認(rèn)識(shí)，提高道德修養(yǎng)的各種營(yíng)養(yǎng)成分，積極的消化吸收，從而使自己能夠不斷的邁升到新的臺(tái)階。
3.定期開展批評(píng)和自我批評(píng)工作
教師的工作艱辛和繁重，于是教師在師德建設(shè)的過程中往往會(huì)出現(xiàn)緩慢、曲折和反復(fù)的現(xiàn)象，同時(shí)可能也會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。為了能夠持續(xù)不斷的提高青年教師的的道德修養(yǎng)水平，要定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，通過這種方式，可以不斷地提醒青年教師的不足和缺點(diǎn)，有針對(duì)性糾正不足改正錯(cuò)誤。由此可見，批評(píng)和自我批評(píng)是提升自己不斷向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和外在引擎，通過該方式可以使青年教師在正確方向的指引下不斷完善自我，突破自我。
4.要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生
熱愛學(xué)生、教書育人是教師師德建設(shè)的宗旨，是教師的職責(zé)所在。熱愛學(xué)生是所有教師都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和美德。要發(fā)自內(nèi)心熱愛學(xué)生的前提是尊重和信任學(xué)生。青年教師要把學(xué)生看作是思想獨(dú)立、具備個(gè)性的群體，不能只把學(xué)生呆板的看作是被管理的對(duì)象，要把他們看作是朋友，當(dāng)學(xué)生遇到這樣那樣的問題時(shí)要積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，相信他們能夠在正確方法的指導(dǎo)下克服各種困難。青年教師要用因人而異的方式和方法發(fā)自內(nèi)心地與學(xué)生交流，讓學(xué)生能夠積極樂觀向上的面對(duì)生活、學(xué)習(xí)。
5.從學(xué)生群體中發(fā)現(xiàn)問題完善自我
青年教師由于年齡上與學(xué)生相近，所以比較容易融入學(xué)生群體，形成密切的師生關(guān)系。在這種情況下，青年教師的言行在學(xué)生群體中會(huì)形成較大的影響力。所以青年教師一定要做到言行一致、表里如一，要把高尚的思想道德體系向?qū)W生灌輸。青年教師要善于走到學(xué)生中去檢查自己的不足，積極聽取學(xué)生的各種反饋信息，尋找自己在思想、教學(xué)中存在的種種不足，從而有針對(duì)性的改正。
三、結(jié)語
總之，做為青年教師，必須清楚的認(rèn)識(shí)到具備良好的教師道德修養(yǎng)的重要性。青年教師要用自己的智慧與能力、熱忱與努力，按照科學(xué)的方法不斷地提高自身的師德修養(yǎng)做一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
參考文獻(xiàn)：
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