發(fā)布時間：2023-03-13 11:13:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新員工學習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞:信息化;教員;教學基本功
以多媒體計算機技術和網絡通信技術為主要標志的信息技術,已經滲透到社會生活的各個領域。從全軍全面開展信息化教學對教員的要求及信息社會的時代背景來看,過去所強調的板書等教學基本功已經被賦予了新的內容和意義。因此,在信息化條件下,需要我們對過去所認定的教員教學基本功進行再思考,同時更需要我們分析在信息化條件下教員需要什么樣的教學基本功。
一、教學基本功的內涵
所謂教學基本功即指教員完成教學工作所必需的基本能力、基本技術與技巧。教學基本功為教員履行職責所需要的其他高級智慧奠定基礎并提供條件。例如,普通話為教員口語表達提供基礎,口語表達又為教員的人際溝通提供基礎。
二、教學基本功的再思考
第一,板書。板書,即板書書寫和板書設計,作為一名教師,首先要寫得一手好字,作為一名教師能把字寫得好些,堪稱學生的表率,無疑是教學中的一大優(yōu)勢。另外,板書的設計要能反映教學的重要內容,并體現出各知識之間的內在聯系,使學生掌握基本方法,引導思路。但隨著信息化技術的快速發(fā)展,板書設計便轉換成設計和繪制幻燈投影教材、多媒體課件稿本等。當然,電腦教學的“版面設計”是用多媒體計算機技術,制作課堂教學和便于學生自學的課件等。因此,教員需要在現代信息技術手段的掌握方面練就一套新的基本功。
第二,語言表達。教員的語言,既包括普通話,也包括教師課堂教學的語言,這是教員最重要的基本功。教員的口語表達水平直接關系到教員的形象和教學的效果。但是,在信息化條件下,傳統(tǒng)上的教員動口、學員少有或沒有動口的單向語言輸入的教學方式將被徹底打破。利用多媒體課件演示教學內容直觀形象,有利于教員采用啟發(fā)式教學,克服教員語言描述的抽象性。但教員的講解不能只是對媒體內容進行簡單重復,而應對媒體內容進行補充、提示和總結。
第三,實施教學。實施教學是教員教學基本功的集中體現。傳統(tǒng)課堂講授講究導入、講授、提問和布置作業(yè)四個基本環(huán)節(jié)。但是,在信息化條件下,又出現了許多新的教學方法,如探究教學、合作學習、體驗學習、網絡學習等,課堂教學的環(huán)節(jié)隨教學方法的不同而大有改變。如探究教學一般遵循的教學環(huán)節(jié)包括:提出學習任務、準備相關知識和材料、組織學員選題、合作或獨立探究、探究結果報告和評價。教員完成上述活動就不能僅是給學員上課,它包括諸多比上課復雜得多的活動。教員需要創(chuàng)設探究的環(huán)境、誘發(fā)并引導學員探究、為學員提供信息資源及其他條件的支持、引導學員提出假設并得出結論等。
三、信息化條件下教員應具備的教學基本功
第一,掌握和運用現代信息技術。掌握和運用現代信息技術就是要利用現代信息技術實現與課程的整合。信息技術與課程整合的最高境界是綜合運用各種信息技術重構課堂學習環(huán)境。該環(huán)境能實現情境創(chuàng)設、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、合作學習等多方面的要求。構建這樣的學習環(huán)境需要教員全面把握現代信息技術的特征和功能,善于尋找信息技術與課程的結合點,并能夠綜合運用多種信息技術。
第二,教學設計。信息化條件下的教學更關注學員的主動參與,讓學員在觀察、操作、討論、質疑、探究中學習知識。一方面,教學不再是單一的教員傳授知識,學員純粹接受和掌握知識與技能;另一方面,教學不在封閉的狀態(tài)下進行,教學更趨向于多維的、開放的教學形態(tài)的呈現;在這樣的新理念下,教學過程的設計與以往教案編寫那種單一、線性、主要設計教員教學步驟和方法的思維形式和編寫格式有很大的不同,它在每一個教學環(huán)節(jié)都要同時考慮教學的目標、教學組織中活動的主體、方法和媒體的使用、時間的分配以及對預期教學效果等。所以在一定的單位時間內對于教學的活動過程是呈立體或網狀思考狀態(tài),教學不是沿“教”這條單行線前行,而是在學與教中交錯朝著教學目標進行著。
第三,教學科研。信息化條件下教學方式改革提出了許多新的教育思想和理念,這些理念是否適宜,還有待教員進行實踐檢驗。教員能否擔當起這樣的角色,取決于教員的研究意識和研究素質。另外,信息化條件下教學方式改革需要改變過去灌輸的教學行為習慣,這客觀上要求教員有批判的、反思的科研精神。當然,教員做科研不同于專家學者的科研,其根本目的不在于創(chuàng)建新的理論,發(fā)表具有高深理論水平的學術論文。教員的教學科研旨在發(fā)現教學中的問題,然后從這些問題中選擇可以作為研究對象的課題,獨立或合作地展開研究,最后將研究的成果運用于教學實踐,以解決問題。
綜合以上分析我們可以看出,信息技術的快速發(fā)展需要我們教員練就適應信息化教學的基本功。同時,教學信息化并不排斥經過實踐檢驗的行之有效的傳統(tǒng)手段,必要的板書、漂亮的粉筆字和流利的普通話依然是信息化教學中需要提倡的教學基本功,也是我們成為教員必須具備的基本條件。
參考文獻:
1、宋明武,楊世松.信息素質論[M].軍事科學出版社,2005.
學校：
姓名：
工作崗位：
得分：
內容
分值
細則
得分
一、工作量
25分
小學周課時達到工作量20-22節(jié)，中學為14-16節(jié)，中學語、數、外為1：1.4，物、化為1：1.3，政、地為1：1.1，其他為1；小學語、數為1：1.3英語為1：1.2，思、科為1：1.1，其他為1.小學教師少一節(jié)扣0.06分，中學教師少一節(jié)扣0.08分?；蚋鶕n程計劃安排結合學校實際核定工作量。
二、出勤
10分
事假1天扣1分，病假累計15天以內每天扣0.25分，15天以上每天扣0.5分，礦工1天扣2分，遲到、早退1次扣0.2分，扣完為止，（不含婚、產、喪假5天）
三、德育工作
5分
根據《方案》內容進行：以民主測評和考核組測評平均分為準。
四、教學工作
30分
根據學校日常月工作自查內容的備、教、批、輔、考、改、評累計計分
五、教學效果
20分
以學期期末測評成績?yōu)闇省?/p>
六、專業(yè)發(fā)展
10分
完成規(guī)定的繼教培訓第二輪達到規(guī)定要求有合格證1分，教研活動7分，聽課筆記一學期達15節(jié)要求，少一節(jié)扣0.5分。按學校規(guī)定參加教研活動，少一次扣0.5分。
獎勵：（2分）講一次公開課，校級0.5分，鎮(zhèn)級1分，區(qū)級2分。此項內容10分封頂。
七、工作貢獻
5分
優(yōu)質課（優(yōu)秀教案）等省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀論文國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分；個人輔導國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的分別獎1、0.9、0.8、0.7、0.5分，支部獎0.3分；表彰國家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、支部分別獎4、3.5、3、2.5、1分
合計
沈陽化工研究院1982年被教育部發(fā)改委批準授予碩士學位，30余年來，培養(yǎng)大批碩士研究生，早年畢業(yè)的研究生人才輩出，有院士，有企業(yè)家，有科學家。
2016年計劃調劑考生8名，專業(yè)為有機合成、農藥、材料、染顏料、環(huán)保、分析、有機催化、農藥等。
全部公費，學制3年，每月發(fā)放生活補貼，吃住免費，科研設施一流，第一年基礎課借讀于大連理工大學，之后2年回沈陽做實驗撰寫畢業(yè)論文。
研究生畢業(yè)后擇優(yōu)錄用為我院員工。
聯系電話：024-85869038
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關鍵字：信息辦公自動化；行政秘書；影響
信息辦公自動化，作為一種新型的辦公方式，是現代化辦公和計算機網絡功能的一種有效結合，是當前新技術革命中一個非常活躍和具有很強生命力的技術應用領域。作為人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務重要陣地的高校，無論教學、科研還是管理、服務工作都有大量的業(yè)務、政務、事務、信息要處理，這些都需要辦公自動化的輔助。辦公自動化的實施和影響。給行政秘書的工作帶來了新的變革。
一、辦公自動化在高校行政管理中的作用
1.“上傳下達”科學化。辦公自動化作為信息處理與管理的數據庫。是決策的支持系統(tǒng)和信息工具。通常辦公室的業(yè)務，主要是進行大量文件的處理，起草文件、通知、各種業(yè)務文本，接受外來文件存檔，查詢本部門文件和外來文件，產生文件復件等等。所以，采用計算機文字處理技術生產各種文檔，存儲各種文檔，采用其它先進設備，如復印機、傳真機等復制、傳遞文檔，或者采用計算機網絡技術傳遞文檔，是辦公室自動化的基本特征。實行辦公自動化后。秘書工作的大部分業(yè)務都可以借助先進的辦公設備進行處理，可充分利用積累的文件數據，實行文字處理、信息傳遞、存貯與檢索的現代化管理，大大地提高了工作速度和效率。
2.“左右聯系”標準化。學院辦公室是學院工作的領導進行決策的場所。領導做出決策，指示，除了文檔上的往來之外，更深層的工作，實際上是信息的收集、存儲、檢索、處理、分析，從而做出決策，并將決策作為信息傳向各基層單位或校級相關部門。通過應用辦公自動化，可以將文檔格式、文檔管理編碼、信息、交換格式、名詞術語等標準化，有利于實現信息交換，擴大資源共享，提高工作效率。有效地保證信息的完整與安全性。
3.“內外溝通”窗口化。辦公自動化在高校行政秘書工作中充當著“窗口”的角色，辦公自動化程度的高低反映出行政秘書效率與質量的高低。首先，通過辦公自動化。行政秘書不僅能夠及時了解機關環(huán)境的變化，而且有利于機關領導及其他同事了解自身工作，拓寬對外聯系面。同時。通過郵件、聊天群等，秘書可以和單位的領導或其他同事進行信息傳遞、信息共享。使信息流動速度加快，避免因信息流動不暢而引起的矛盾，從而有效協調內部關系。其次，行政秘書通過互聯網可以不受時間和空間的限制去瀏覽網站，及時了解校內校外各類的相關信息或變化情況。
二、辦公自動化要求行政秘書必備的素質與技能
在新的辦公方式下，需使用新的辦公手段。行政秘書要適應這種快節(jié)奏和高準確度的工作，必須具備相應的素質與技能。這樣才能把部分行政工作進行有序化的管理，為領導進行決策提供科學有效的服務。
1.過硬的業(yè)務素質。實現辦公自動化，進行高效的辦公管理，就要求辦公人員必須具備相應的素質與技能。在高校教育改革日趨成熟的形式下，它對行政秘書的業(yè)務素質提出了嚴格要求。文件的收發(fā)、傳閱、執(zhí)行完全靠計算機來完成，如沒有過硬的信息辦公自動化素質，就會在辦公室工作中出現種種失誤，使工作得不到及時有效地解決和處理。所以，要推進辦公自動化。首先要求辦公室工作人員打破傳統(tǒng)的思維模式，接受新的信息技術，加快自身信息化素養(yǎng)的提高，盡快跟上時代步伐，提高對辦公自動化的認識，走出認為辦公自動化不如手工、紙筆、容易出錯、安全性不高的誤區(qū)。
2.科學的管理觀念。辦公自動化，在某種程度上來說也可以看作是一種以信息處理為主要特征的辦公活動。它的基礎是計算機技術和通信技術，而物化人類思維中科學管理的內容是實現辦公自動化的關鍵，它體現管理智慧。并能真正意義上去實現辦公自動化。在具體的實施中要用科學的管理理念規(guī)范行政秘書的工作流程，建立一個符合現代化管理的組織體系，制定具體的管理辦法和規(guī)章制度，尤其是在安全性、保密性方面應做出嚴格規(guī)定。注重辦公工作的科學管理與現代化信息技術設備的結合。從領導分工、辦公室工作人員職責和工作績效等一一加強管理，做到職、權、責有機結合，提高辦公自動化的應用效率，最大限度地發(fā)揮其作用。
3.熟練的操作技能。隨著計算機技術的發(fā)展，辦公自動化從最初的漢字輸入、字處理、排版編輯、查詢檢索等單機應用逐漸發(fā)展成為現代化的網絡辦公系統(tǒng)。我們要確立發(fā)展意識、服務意識，并且必須定期組織培訓提高工作技能，熟練掌握如速記、打印、校對、使用照相機、打印復印機、傳真、音頻設備、投影設備等基本技能。同時具備一定的計算機硬件和軟件知識，能進行編輯、表格處理、圖像和圖形處理，并能編寫基本程序。能熟練使用電子郵政系統(tǒng)，進行信息的傳遞和交換。能適應信息社會對秘書工作高速度、高效率、高準確性的要求，為建立和實施辦公信息管理的自動化提供保障。
三、結論
信息辦公自動化給高校二級學院行政管理工作帶來了巨大了影響與變革。計算機和網絡技術不僅給行政秘書的工作創(chuàng)造了前所未有的環(huán)境條件，而且?guī)砹思夹g手段的更新和思維方式、價值觀念、生活方式的變化。而這一切的改變都要建立在良好的個人信息素養(yǎng)基礎上。作為行政秘書，應正確認識信息辦公自動化在高校行政秘書中的地位，在信息辦公自動化的環(huán)境中解放思想，端正工作態(tài)度，與時俱進，不斷創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)與之相適應的能力。提高工作效率，從而更好的為學院服務。
參考文獻：
關鍵詞：信息化；高職院校；電子商務；教學
1前言
隨著社會經濟水平的提高，以及計算機技術的飛速發(fā)展和人們對電子商務的需求的增大，使得電子商務的發(fā)展日新月異。電子商務發(fā)展到今日，已經在現代電子商務活動中占據了重要的位置。在這種發(fā)展趨勢下，電子商務也一度成為非常熱門的專業(yè)，這一專業(yè)的學生也成為了“熱餑餑”。我們的電子商務教學要想與市場需求相一致，則教學必須要跟得上時代步伐，這樣才能教育出滿足社會需要的電子商務人才，為社會發(fā)展貢獻一份力量。
2信息化技術和電子商務之間的關系
計算機現在已經走進千家萬戶，已經在社會各行業(yè)的方方面面發(fā)揮著重要的作用。而電子商務怎是在計算機網絡的廣闊聯系以及我們傳統(tǒng)信息技術系統(tǒng)的海量的資源多方面相結合的基礎上，適應社會的需要而出現的、利用計算機網絡來進行的一種有密切關聯的商務活動，而這種活動具有動態(tài)性的特征。所以，我們在高職院校開展電子商務教學課程，不是等同于讓學生明白信息技術怎么樣將商務活動引進來，也不等同于讓學生明白怎么樣在商務活動中對信息技術進行利用。開展電子商務教學，更重要的意義是讓學生掌握這一門學科理論教學解釋的電子商務的特點、作用以及優(yōu)勢等，這樣才能真正掌握這一門學科的內涵。
電子商務和計算機信息化技術兩者問猶如車之雙輪、鳥之雙翼，相輔相成，缺一不可。所以在開展高職院校的電子商務課程一方面要進行理論課程教學，這是基礎。但另一方面還要進行實踐教學，這是教學的進一步深化。開展教學的時候，要注意給學生提供親身實驗以及實踐的機會，讓他們知曉電子商務的每一個流程，理解電子商務的課程理論以及相關的操作方式，明白其與企業(yè)信息化之間的關系，讓他們有機會參與電子商務運行的模擬訓練，以及企業(yè)信息化業(yè)務流程的模擬訓練，獲得一定的組織知識以及管理知識。所以，信息化手段方面的教育對于電子商務教學有重要意義。
3信息化手段對職技工院校電子商務教學應用的重要作用
3.1專業(yè)特點，實踐教學
不同于傳統(tǒng)的商務形式，電子商務的主要實戰(zhàn)基地不是實體的市場，而是信息化技術的應用。失聲開展實踐操作的平臺就是網絡化的教學平臺。當代，我們已經擁有了比較理想的網絡化教學環(huán)境，很多學校的網絡建設已經相對完善，并且建立了設備比較完善的電子商務實訓基地，這就有了對電子商務進行推廣的條件。若是缺乏一個有效的網絡渠道，就很難發(fā)展電子商務。而且現在數據通訊的網絡化非常發(fā)達，給學生創(chuàng)造了良好的商務實習條件，軟件硬件都已經具備，學生有了開展模擬訓練和實戰(zhàn)學習的條件。電子商務所具有的專業(yè)特點促進老師通過發(fā)揮信息化的教學平臺作用，大大提高了教學的有效性與針對性，通過身心投入的時間，學生對課堂的興趣更高了，主動性也更強了。
3.2整體印象，專項教學
有了良好的教學條件，學生能夠通過信息化的教學平臺獲得對電子商務更加直觀和深刻的整體印象。學生一旦形成了這樣的整體印象，我們的老師就能夠通過分塊教學的方式，讓學生根據自己對各個模塊的掌握情況進行更有針對性的學習。但是一開始就對理論知識進行分塊教學的話，很可能會讓學生只懂其一，難以形成整體的認識。但是有了一個完整的電子商務網站，就能夠將不同的電子商務資源進行綜合性整合，在學生的頭腦中形成了一個整體的認識，然后再這樣的基礎上進行內容的分割，開展某一塊內容的專項教學。學生通過這種學習方式不僅全面提高自己的認識，還能夠培養(yǎng)學生的綜合思維，提高學生的創(chuàng)新思維能力。
4信息化手段在職技工院校電子商務教學中的具體應用
4.1電子商務網站為學生提供更直觀形象的學科體驗
電子商務和傳統(tǒng)的商務活動之間的一個最大的區(qū)別，就是能夠在計算機互聯網上做到商品電子化，不管是什么樣的知識點都能夠借助于網絡中的實際案例來體現。比如學生可以通過阿里巴巴網站讓學生了解中國電子交易市場的情況；通過學習一些政府部門的電子政務知識，讓學生懂得了電子政務具體都有哪些運作流程；老師向學生傳授中國萬網的情況，使得學生明白了域名注冊以及保o域名是非常重要的；通過對我國一些公司案例的探究，增強學生在企業(yè)管理現狀、業(yè)務流程、行業(yè)競爭等方面的認知。
每一類案例網站都能夠給予學生一個特別的電子商務情境，讓他們對自己的專業(yè)的實際運行模式有一個更全面的了解，這比老師在講臺上照課本的描述。通過計算機網絡，學生就能夠認識到電子商務是一種不受空間以及時間限制的活動，不管我們什么時間、處在什么地方，都能夠開展交易、購物等活動，或者獲得電子商務類的服務。有了這些基礎，就能夠對電子商務網站建設以及網絡營銷中的優(yōu)點和缺點進行研究。
4.2電子商務網站為學生提供獨立分析的機會
我們高職院校開展電子商務課程的目的一方面是為學生傳授知識，但是更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。要做到后者，不僅需要有相關的教學內容，但是老師的教學方法其實影響更大。若是老師能夠在開展案例教學的時候都能結合具體的網站進行教學，就能夠使得學生的學習更有針對性，如果老師能夠制定討論方案，就能夠組織學生進行分析。實際上，能夠讓學生掌握更多知識的環(huán)節(jié)就是案例討論環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)能夠加深學生對知識的印象，也更強調電子商務的個案和整個學科之間的聯系以及銜接。通過組織學生進行討論和分析，能夠大大增強學生的思維能力以及創(chuàng)新能力。但是在開展案例交流的時候一定要設計好步驟，老師要進行及時總結，對學生的分析進行點評，注意激發(fā)學生的參與積極性。
4.3電子商務網站能夠為學生提供模擬實踐的機會
現在很多學校已經開始在電腦機房安裝相應的模擬系統(tǒng)軟件平臺，學生可以在系統(tǒng)中開展電子商務的模擬訓練和學習?，F在電子商務的發(fā)展非常迅速，我們有很多相關的課程模擬軟件可以使用，比如網上支付、商貿網以及網上商城等，這些都是非常實用的模擬平臺，學生可以通過這些平臺進行在線交易等場景模擬，可以讓幾個學生甚至十幾個學生一起進行一個系統(tǒng)的運行整理操作，還可以創(chuàng)建自己的網站，甚至是進行整個系列的與電子商務相關的操作。通過進行模擬訓練，學生的動手能力得到了提高，教學效果也更好。比如我們在進行網上零售課程教學的時候，第一步可以讓學生先進行淘寶購物，然后交流學生的體驗，在此基礎上在開展課程教學。這種教學方式更能激發(fā)學生的學習欲望，同時還更方便開展教學。除此之外，要注意引導學生學會自主學習、主動學習。比如可以自己申請建立一個小小的免費網店，將學習和實踐相結合起來，不斷提高學生的實戰(zhàn)能力。
在2019年的實習過程中，我學到了：
1.產品包裝入庫的操作流程，熟悉了車間通用產品的區(qū)分方式，能夠在識別產品物料號的過程中準確判斷該產品是否需要進行總成裝配；
2.通過近期的總成線體工作，我熟悉了總成裝配中產品的周轉防護注意事項，線束插接過程中自互檢要求，防松標記涂打的注意事項；
3.來公司這段時間我參加班組和集體培訓十余次，使我在總成裝配能夠獨立頂崗。
2020年工作規(guī)劃
2019年短短2個月工作學習，也讓我認識到了自身的不足之處，其中，以下幾點是我重點要提高的地方：
1、要提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水，特別是在工位作業(yè)完成后清線要及時全面的進行，需要像班組其它人員多加學習清線的標準和要求;
2、工作要注重實效、注重結果，一切工作圍繞著目標的完成。首先要以當天的工作計劃為主要目標，在當天計劃完成的過程中去不斷完善自己的工作技能，使自己快速成長。2020上半年年我要努力學會導熱硅脂的涂抹工藝要求和現場不良品的處理流程。
關鍵詞： 電子化培訓 新員工 成功實施 因素
一、前言
網絡技術飛速發(fā)展，對人們的生活方式，工作方式和學習方式都產生了重大的影響。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2010年7月的《第二十六次中國互聯網絡發(fā)展狀況調查統(tǒng)計報告》，截至2010年6月31日，中國網民總人數達到4．2億。互聯網已經發(fā)展成為中國乃至全世界增長最快、市場潛力最大的產業(yè)之一。信息技術、通訊技術的發(fā)展帶來了學習方式的變革，尤其是網絡技術的發(fā)展，對學校教育和企業(yè)培訓都產生了重要的影響。
二、電子化培訓
20世紀90年代電子化培訓在美國誕生。發(fā)達國家超過80％的公司采用了電子化培訓方式，而在我國，企業(yè)培訓市場還是以傳統(tǒng)培訓為主。
廣義的電子化培訓是指利用電子信息技術來傳遞教學的內容，傳遞的方式包含國際互聯網（Internet）、企業(yè)內部網（Intranet）、企業(yè)及其相關的組織間建立的外部網絡（Extranet）、衛(wèi)星傳遞（Satellite Broadcast）、錄音及錄影帶、交互式電視及CD－ROM等。電子化培訓主要有以下特點：
1．電子化培訓在時間和地點的安排上比較靈活。電子化培訓只要在有網絡的地方隨時都可以進行培訓，時間、地點都可以靈活地做出安排，因此培訓教師和學員不會受到限制，還能夠消除參加人員數量和結構的限制。
2．電子化培訓的內容可以根據需要選擇。電子化培訓的內容全面，信息量大，內容更新快。受訓人員可以根據自己的需要選擇受訓內容。
3．電子化培訓可以綜合各種媒體的優(yōu)勢，大大提高了培訓效果。電子化培訓的方式靈活多樣，可以將音頻、視頻、動畫、文本以及交互式材料綜合起來，激發(fā)員工的學習興趣，幫助每一位學生以最適合自己的速度學習，是一種效率更高的教學技術。電子化培訓方式還大大提高了培訓的針對性，能夠為員工量身定做培訓方案，可重復性學習，還易于隨時掌握培訓效果，以改進培訓內容。
4．電子化培訓的成本顯著降低，包括培訓的場地設施、教材、差旅費等費用很大程度上將取消或削減。據統(tǒng)計，電子化培訓能夠節(jié)省50％~70％的費用，還能夠將一些課程分解為短小的片斷，然后分成多天或多個星期學習。對企業(yè)來說，這種方式能夠避免全天候培訓對工作造成的影響。
三、企業(yè)成功實施電子化培訓所需的關鍵要素
（一）企業(yè)高層的支持和對電子化培訓的宣傳
企業(yè)高層是電子化培訓實施的重要支持力量。企業(yè)高層主管親自參與企業(yè)電子化培訓系統(tǒng)的構建，可以獲得更多的人力、物力以及財力的支持。向員工宣傳電子化培訓，提高員工的計算機使用能力，能夠使員工學習積極性提高，自主學習能力增強。
（二）實施電子化培訓系統(tǒng)進行員工培訓與開發(fā)
一個完整的電子化培訓系統(tǒng)是由電子化培訓課件和學習管理系統(tǒng)組成。電子化培訓系統(tǒng)可以提供的功能主要有：
1．員工信息管理系統(tǒng)。員工信息管理系統(tǒng)主要包括員工的注冊、審核和信息的修改等。企業(yè)的員工通過自己的用戶名申請學習資格，通過密碼進入學習系統(tǒng)。對自己的個人信息進行登記，包括員工的職務、所在的部門、培訓經歷、學歷等，以方便培訓管理者對員工更好的了解。管理者可以直接根據部門或者員工的姓名對員工信息進行查詢。
2．培訓計劃的管理系統(tǒng)。對于課程內容，培訓管理者可以根據本公司和本部門的具體需求添加、更改、刪除課件；對員工的學習申請進行批準。還可以利用電子化培訓系統(tǒng)中的課件制作工具將企業(yè)或部門擁有的一些珍貴的學習資源制作成個性化的文檔、視頻、音頻等各式的課程，上傳到學習系統(tǒng)中，使公司的知識得到更好的共享。也可以在線制定公司整體的培訓計劃或者部門的培訓計劃，隨著計劃的實施可以對計劃進行適當的修改，使其更適應企業(yè)的發(fā)展
[1] [2]
。
3．培訓的跟蹤監(jiān)控系統(tǒng)。培訓管理者可以對員工的整個學習過程進行監(jiān)督，對每個員工學習的課程，以及課程的學習時間，學習進度，或者是每門課程的學習人員和學習時間都可以進行統(tǒng)計，對員工在學習中所作的學習筆記進行檢查，完整的對員工的學習狀況進行監(jiān)控，為員工的績效考核提供依據。對于積極學習的員工進行獎勵，沒有按時完成學習計劃的員工進行督促。在數據統(tǒng)計的基礎上對培訓計劃進行修訂，達到更好的培訓效果。
4． 系統(tǒng)平臺。一個成功的電子化培訓需要有一個較為完善的教學信息管理平臺為學員提供學習支持。它是基于網絡、便于交互、界面友好的軟件系統(tǒng)， 而且涵蓋教育、教學、管理等各個方面， 從學員培訓、教學管理直到培訓結束，都要使用這個平臺， 使教學過程、交流過程、管理過程能夠順利展開。同時， 這個平臺的內容要隨時更新， 以適應社會的發(fā)展趨勢。
（三）電子化培訓對教師提出了較高的要求
電子化培訓要求培訓教師既是一位現代教育培訓工作者， 又是一位熟練的計算機操作員。培訓教師還要根據培訓目標設計培訓內容， 選擇培訓方式， 然后把培訓內容放到網上。同時，教師要通過網絡交互平臺對不同進度、不同程度、不同能力的職工給予不同的幫助和輔導，引導受訓職工開展自主性學習。此外，需要項目維護人員定時對培訓系統(tǒng)進行維護，避免發(fā)生因系統(tǒng)故障而導致學員無法進行學習的狀況。
（四）電子化培訓的課程設計要充分考慮成人的學習特點
借助圖表、漫畫、音視頻、Flash 動畫等生動的多媒體技術手段，采用角色扮演、情景模擬、場景對話、案例分析等互動教學方式，使學員置身于一種人性化的輕松氛圍中，能夠在“例中學”、“玩中學”，從而加深理解，快速掌握知識和技能。在課程內容選擇上，不但要充分考慮學員的專業(yè)學習課程，還要考慮學員未來的職業(yè)發(fā)展需要，盡量滿足學員綜合能力發(fā)展的需求。
（五）完善培訓制度建設
對于實施電子化培訓的企業(yè)來說， 制定明確的規(guī)章制度是必不可少的。首先， 要制定明確的目標。其次，要制定相關的培訓制度。最后， 實行培訓標準化， 保證培訓的時效性、一致性和完整性。
四、結束語
電子化培訓將是企業(yè)培訓方式的主要趨勢，也是信息時代企業(yè)培訓的首要選擇。知識經濟時代信息技術迅速發(fā)展，為企業(yè)實施電子化培訓提供了前提條件。企業(yè)經營革命和企業(yè)人力資源競爭也促使企業(yè)需要加大培訓投入來增強員工的忠誠度，保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢。電子化培訓和傳統(tǒng)培訓方式相比所具有的優(yōu)勢以及電子化培訓用于新員工培訓開發(fā)對企業(yè)和員工的意義也是企業(yè)選擇這種培訓方式的重要原因。
實施電子化培訓方式進行員工培訓開發(fā)是有一定要求的，只有符合要求、具備實施條件的企業(yè)才能夠采用電子化培訓的方式，同時，也可以盡可能避免電子化培訓實施過程中可能出現問題。
xx年10月15日進入**公司至今已近兩周時間，通過這段時間的工作和學習，已經適應了新的工作環(huán)境，了解了公司的發(fā)展歷史及企業(yè)文化、認清了公司的組織結構及配置，熟識了大部分的同事，掌握了公司的大部分產品，了解了自己的工作性質及要求，在部門經理付經理的領導下現已完全能投入工作中，能夠完成領導交給的各項工作。現將近期的學結詳述如下，望領導給予批評及指導。
一、 近階段的學習收獲
1． 了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化；
公司成立于1993年，歷史悠久，是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領跑者。 “追求專業(yè)，專注細節(jié)”是本公司持之以恒的產品目標，從生產車間的普通員工工作的熟練度以及認真態(tài)度中，我可以看到企業(yè)的文化精神。讓我深深的感觸到：簡單的事情堅持做就是不簡單，平凡的事情認真做就是不平凡。我覺得“堅持”和“認真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。
2． 了解公司的組織結構及人員配置；
通過組織機構圖及公司的聯系表，了解到公司的組織結構及各部門的負責人及相關的人員配置結構。進入公司以后，從工作到學習，都得到了很多同事的幫助，尤其是我部門經理付經理，他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。行政部張經理、傅**、后勤部徐**，在工作上都給予我很多支持，幫助我快速投入工作。質量科檢驗員李**、庫房主管龔**服，庫房管理員陳*、生產車間操作員等在我的近階段學習上都給予我很大幫助。從陌生到熟悉的過程中，我深深的感受到了二工人的熱情和善良，這也是我們新員工應該傳承及發(fā)揚的精神。3．學習各產品系列知識；通過近階段的學習我已經初步掌握了產品的類別、結構、特點、規(guī)格型號、技術參數以及部分原材料；
4．進入車間內實習，提高了實際動手能力
通過進入車間內實習主要掌握了各車間的基本工作、產品主要生產流程、作業(yè)人員配置及生產檢測設備配置。嘉定工廠內配置有四個生產車間，綜合車間主要生產按鈕LA39-E（F、G）系列、指示燈AD16系列、微動開關系列、警示燈系列、蜂鳴器系列；一樓二車間主要生產電流互感器，二樓兩個車間主要生產控制繼電器ZY/DY系列及控制箱系列；產品的實際組裝現已實際操作的有：LA39-E、F、G按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動開關的部分組裝. 了解了庫房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。
5．解公司的管理流程
通過與各別部門經理的溝通了解各部門的管理流程（生產、檢驗及庫房管理流程）。
6．質量管理體系、CCC等體系運行的學習
通過參閱公司的質量手冊及程序文件，以及CCC文件了解公司質量體系的運行狀況。并了解了CCC中國國家強制產品認證及ISO14000環(huán)境體系的認證流程。
二、本公司的優(yōu)勢總結
1．公司的管理制度較完善，管理成熟，穩(wěn)定模式化，管理流程處于良性循環(huán)，無嚴重影響公司發(fā)展的因素；
2．人力資源充足，崗位配置合理，各部門分工較明確，工作中積極配合，部門負責人各司其職，認真負責，員工愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度積極，各項工作順利完成，保證了公司的穩(wěn)定性及可持續(xù)發(fā)展性；
3．公司資金力量雄厚，財務管理完善，保證了公司的發(fā)展能力及市場競爭能力；
4．擁有數位高級工程師組成的技術研發(fā)隊伍，技術力量雄厚，研發(fā)能力強，保證了產品的技術優(yōu)勢及技術持續(xù)改進的能力，產品具有可持續(xù)發(fā)展性；
5．產品軟件及硬件設計成熟，質量穩(wěn)定，具有成熟的生產流程和加工工藝，產品性能穩(wěn)定，保證了產品的市場占有率及競爭力；
6．生產所需硬件設施健全，設有生產車間（4處），成品庫、配件庫、實驗室、移印室等生產場所；
7．生產設備及檢測設備齊全，并使用良好，實驗室試驗用設備先進，可有效確定產品的技術指標、質量及性能；
8．材料及配件具有長期合作的合格供方，具有多條成熟的物資供應渠道，產品生產所需原材料及配件通用率高；公司用于生產的物資存量基準大，建立了基準庫存，可解決進貨異常等狀況的發(fā)生；具備持續(xù)生產能力，可保證按時供貨及市場需求；
9．原材料檢驗、過程檢驗及成品檢驗控制環(huán)節(jié)較完善，可有效保證產品質量的穩(wěn)定性；
10．產品標識系統(tǒng)（檢驗狀態(tài)標識、原材料編號系統(tǒng)、成品編號系統(tǒng)、標識卡、流程單、及檢測單）完善，保證了產品的可追溯性；
11．產品防護包裝完善，可有效避免產品在搬運、貯存、運輸過程中的損壞和變質。保證產品的交付質量；
12．公司通過了ISO 9001：2000國際標準質量管理體系認證， CE認證，CCC強制認證等，產品擁有專利證書，產品設計符合國家及行業(yè)標準，公司及產品資質健全，可保證市場的認可度及產品的品牌化發(fā)展；
三、公司管理中的問題及建議
本公司的管理流程已成熟穩(wěn)定化，但個別過程細節(jié)存在小的問題，缺少規(guī)范化及智能化。（鑒于來公司工作時間比較短，沒有參加過內審及培訓過程，對各部門的質量體系文件運行以及管理理解的不夠全面透徹，觀點及建議存在主觀及片面性，僅作為工作的學習體會，不作為可依據性建議。）
1．質量管理體系的運行不夠完善，實際有效性欠缺，個別的實際管理程序與體系程序控制文件存在偏離；質量手冊、二級程序文件及三級文件需根據公司實際情況更新，替換原版本；
2．文件控制及管理不健全；
文件和資料的歸檔、存檔、整理、發(fā)放、回收等管理工作不完善，文件管理部門對各部門文件未做統(tǒng)一的歸檔及存檔，尤其對技術文件的控制管理，個別技術文件發(fā)放直接由技術科發(fā)放，并不是由文件管理部門歸檔并發(fā)放，存在文件控制記錄與實際不符的問題；
建議：加強文件管理部門（行政部）的文件管理力度，使各部門明確文件的控制及管理過程。
3．質量管理記錄大部分運行良好，部分記錄表格缺少真實有效性；成品檢驗環(huán)節(jié)存在后補《成品檢驗單》的問題；
4．人員培訓，缺少完善的新進員工的培訓及考核機制，未明確相關培訓負責人，未制定完善的培訓教材；新進員工大多進車間與老員工學習，老員工在保證其完成工件數的同時進行培訓，影響培訓質量。新進員工的培訓考核機制不健全，可導致其從事的關鍵工序不達標，影響產品質量。
建議：健全員工培訓及考核機制，確定相關過程的培訓負責人。
5．供方的評定制約機制不完善；
建議：長期合格供應商及關鍵部件供應商須簽定長期的采購合同，合同中增加制約機制，保證供應商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性；讓步接收品與退貨的不合格品檢驗記錄應詳盡明確，通知供應商整改的須確認其整改結果。
6．作業(yè)指導書不健全，現有文件與實際生產工藝流程有偏離，產品缺少企業(yè)標準的備案；
7．生產過程中過程產品的巡檢力度不夠，存在操作工為趕工件而疏忽的質量問題，應加強生產過程中的質量管理；
8．文件管理保密性不夠，難以保證保密性文件的流失。各部門未建立適合本部門的行之有效的文件體系。現質量科、采購部、庫房未建立適合本部門的文件系統(tǒng)，文件大部分來自與技術科文件的復制，由此帶來文件的保密性管理不夠。例如在庫房不應該出現帶有技術性文件的產品配置單，以及列有原材料采購價格的銷貨單。產品的核心技術文件應只在技術科存檔及保存。采購價格應只在采購部及財務部體現。
9． 庫房管理缺少進銷存系統(tǒng)；庫房內缺少溫濕度計，不符合電子元器件的儲存規(guī)定，時間長，難以保證電子元器件的質量；
10．庫房管理缺少電子帳的定期備份存檔過程，一旦出現電腦系統(tǒng)癱瘓現象，將給庫房管理帶來影響，現未出現此類問題，但存在隱患；
11．庫房管理入/出庫手續(xù)不健全，缺少明確的入/出庫負責人，且入/出庫單未在財務部備案，只由庫房單方負責，缺少相應的制約關系，定期的帳、物、卡的核實缺少實際的管理制約意義；
12．采購計劃應由采購部按照生產任務、庫房帳單結存量制定，制定前需與財務部確定資金能力，現采購計劃由庫房制定；
13．未進行每項產品的成品核算，不利于成本控制；
14．生產過程中個別零部件存在浪費及丟失現象，庫房及車間在原材料的領用中應完善出庫手續(xù)，確定制約關系；
15．車間及庫房的物品擺放及衛(wèi)生不夠，化學物品的使用缺少規(guī)定，其對環(huán)境的污染及危害性控制不夠；
四、后期學習計劃
1. 各項產品工藝流程學習；
2. 各項產品原材料名稱及識別；
3. 作業(yè)指導書的學習，通過車間實習逐步掌握實際組裝過程及工藝；
4. 成品檢驗過程及包裝的學習；
5. 原材料檢驗過程及標準的學習，掌握關鍵部件的檢驗方法；
6. 生產及檢測設備的使用及維護學習。
