發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:13:50
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新員工學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞:信息化;教員;教學(xué)基本功
以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù),已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。從全軍全面開(kāi)展信息化教學(xué)對(duì)教員的要求及信息社會(huì)的時(shí)代背景來(lái)看,過(guò)去所強(qiáng)調(diào)的板書(shū)等教學(xué)基本功已經(jīng)被賦予了新的內(nèi)容和意義。因此,在信息化條件下,需要我們對(duì)過(guò)去所認(rèn)定的教員教學(xué)基本功進(jìn)行再思考,同時(shí)更需要我們分析在信息化條件下教員需要什么樣的教學(xué)基本功。
一、教學(xué)基本功的內(nèi)涵
所謂教學(xué)基本功即指教員完成教學(xué)工作所必需的基本能力、基本技術(shù)與技巧。教學(xué)基本功為教員履行職責(zé)所需要的其他高級(jí)智慧奠定基礎(chǔ)并提供條件。例如,普通話為教員口語(yǔ)表達(dá)提供基礎(chǔ),口語(yǔ)表達(dá)又為教員的人際溝通提供基礎(chǔ)。
二、教學(xué)基本功的再思考
第一,板書(shū)。板書(shū),即板書(shū)書(shū)寫(xiě)和板書(shū)設(shè)計(jì),作為一名教師,首先要寫(xiě)得一手好字,作為一名教師能把字寫(xiě)得好些,堪稱學(xué)生的表率,無(wú)疑是教學(xué)中的一大優(yōu)勢(shì)。另外,板書(shū)的設(shè)計(jì)要能反映教學(xué)的重要內(nèi)容,并體現(xiàn)出各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生掌握基本方法,引導(dǎo)思路。但隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展,板書(shū)設(shè)計(jì)便轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)和繪制幻燈投影教材、多媒體課件稿本等。當(dāng)然,電腦教學(xué)的“版面設(shè)計(jì)”是用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),制作課堂教學(xué)和便于學(xué)生自學(xué)的課件等。因此,教員需要在現(xiàn)代信息技術(shù)手段的掌握方面練就一套新的基本功。
第二,語(yǔ)言表達(dá)。教員的語(yǔ)言,既包括普通話,也包括教師課堂教學(xué)的語(yǔ)言,這是教員最重要的基本功。教員的口語(yǔ)表達(dá)水平直接關(guān)系到教員的形象和教學(xué)的效果。但是,在信息化條件下,傳統(tǒng)上的教員動(dòng)口、學(xué)員少有或沒(méi)有動(dòng)口的單向語(yǔ)言輸入的教學(xué)方式將被徹底打破。利用多媒體課件演示教學(xué)內(nèi)容直觀形象,有利于教員采用啟發(fā)式教學(xué),克服教員語(yǔ)言描述的抽象性。但教員的講解不能只是對(duì)媒體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù),而應(yīng)對(duì)媒體內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、提示和總結(jié)。
第三,實(shí)施教學(xué)。實(shí)施教學(xué)是教員教學(xué)基本功的集中體現(xiàn)。傳統(tǒng)課堂講授講究導(dǎo)入、講授、提問(wèn)和布置作業(yè)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。但是,在信息化條件下,又出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,如探究教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等,課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)隨教學(xué)方法的不同而大有改變。如探究教學(xué)一般遵循的教學(xué)環(huán)節(jié)包括:提出學(xué)習(xí)任務(wù)、準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)和材料、組織學(xué)員選題、合作或獨(dú)立探究、探究結(jié)果報(bào)告和評(píng)價(jià)。教員完成上述活動(dòng)就不能僅是給學(xué)員上課,它包括諸多比上課復(fù)雜得多的活動(dòng)。教員需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究的環(huán)境、誘發(fā)并引導(dǎo)學(xué)員探究、為學(xué)員提供信息資源及其他條件的支持、引導(dǎo)學(xué)員提出假設(shè)并得出結(jié)論等。
三、信息化條件下教員應(yīng)具備的教學(xué)基本功
第一,掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)就是要利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與課程的整合。信息技術(shù)與課程整合的最高境界是綜合運(yùn)用各種信息技術(shù)重構(gòu)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。該環(huán)境能實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、合作學(xué)習(xí)等多方面的要求。構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教員全面把握現(xiàn)代信息技術(shù)的特征和功能,善于尋找信息技術(shù)與課程的結(jié)合點(diǎn),并能夠綜合運(yùn)用多種信息技術(shù)。
第二,教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化條件下的教學(xué)更關(guān)注學(xué)員的主動(dòng)參與,讓學(xué)員在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。一方面,教學(xué)不再是單一的教員傳授知識(shí),學(xué)員純粹接受和掌握知識(shí)與技能;另一方面,教學(xué)不在封閉的狀態(tài)下進(jìn)行,教學(xué)更趨向于多維的、開(kāi)放的教學(xué)形態(tài)的呈現(xiàn);在這樣的新理念下,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與以往教案編寫(xiě)那種單一、線性、主要設(shè)計(jì)教員教學(xué)步驟和方法的思維形式和編寫(xiě)格式有很大的不同,它在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要同時(shí)考慮教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)組織中活動(dòng)的主體、方法和媒體的使用、時(shí)間的分配以及對(duì)預(yù)期教學(xué)效果等。所以在一定的單位時(shí)間內(nèi)對(duì)于教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程是呈立體或網(wǎng)狀思考狀態(tài),教學(xué)不是沿“教”這條單行線前行,而是在學(xué)與教中交錯(cuò)朝著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行著。
第三,教學(xué)科研。信息化條件下教學(xué)方式改革提出了許多新的教育思想和理念,這些理念是否適宜,還有待教員進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。教員能否擔(dān)當(dāng)起這樣的角色,取決于教員的研究意識(shí)和研究素質(zhì)。另外,信息化條件下教學(xué)方式改革需要改變過(guò)去灌輸?shù)慕虒W(xué)行為習(xí)慣,這客觀上要求教員有批判的、反思的科研精神。當(dāng)然,教員做科研不同于專家學(xué)者的科研,其根本目的不在于創(chuàng)建新的理論,發(fā)表具有高深理論水平的學(xué)術(shù)論文。教員的教學(xué)科研旨在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,然后從這些問(wèn)題中選擇可以作為研究對(duì)象的課題,獨(dú)立或合作地展開(kāi)研究,最后將研究的成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,以解決問(wèn)題。
綜合以上分析我們可以看出,信息技術(shù)的快速發(fā)展需要我們教員練就適應(yīng)信息化教學(xué)的基本功。同時(shí),教學(xué)信息化并不排斥經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的行之有效的傳統(tǒng)手段,必要的板書(shū)、漂亮的粉筆字和流利的普通話依然是信息化教學(xué)中需要提倡的教學(xué)基本功,也是我們成為教員必須具備的基本條件。
參考文獻(xiàn):
1、宋明武,楊世松.信息素質(zhì)論[M].軍事科學(xué)出版社,2005.
學(xué)校：
姓名：
工作崗位：
得分：
內(nèi)容
分值
細(xì)則
得分
一、工作量
25分
小學(xué)周課時(shí)達(dá)到工作量20-22節(jié)，中學(xué)為14-16節(jié)，中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外為1：1.4，物、化為1：1.3，政、地為1：1.1，其他為1；小學(xué)語(yǔ)、數(shù)為1：1.3英語(yǔ)為1：1.2，思、科為1：1.1，其他為1.小學(xué)教師少一節(jié)扣0.06分，中學(xué)教師少一節(jié)扣0.08分?；蚋鶕?jù)課程計(jì)劃安排結(jié)合學(xué)校實(shí)際核定工作量。
二、出勤
10分
事假1天扣1分，病假累計(jì)15天以內(nèi)每天扣0.25分，15天以上每天扣0.5分，礦工1天扣2分，遲到、早退1次扣0.2分，扣完為止，（不含婚、產(chǎn)、喪假5天）
三、德育工作
5分
根據(jù)《方案》內(nèi)容進(jìn)行：以民主測(cè)評(píng)和考核組測(cè)評(píng)平均分為準(zhǔn)。
四、教學(xué)工作
30分
根據(jù)學(xué)校日常月工作自查內(nèi)容的備、教、批、輔、考、改、評(píng)累計(jì)計(jì)分
五、教學(xué)效果
20分
以學(xué)期期末測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
六、專業(yè)發(fā)展
10分
完成規(guī)定的繼教培訓(xùn)第二輪達(dá)到規(guī)定要求有合格證1分，教研活動(dòng)7分，聽(tīng)課筆記一學(xué)期達(dá)15節(jié)要求，少一節(jié)扣0.5分。按學(xué)校規(guī)定參加教研活動(dòng)，少一次扣0.5分。
獎(jiǎng)勵(lì)：（2分）講一次公開(kāi)課，校級(jí)0.5分，鎮(zhèn)級(jí)1分，區(qū)級(jí)2分。此項(xiàng)內(nèi)容10分封頂。
七、工作貢獻(xiàn)
5分
優(yōu)質(zhì)課（優(yōu)秀教案）等省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀論文國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)分別2分、1.5分、1分、0.5分、0.3分；個(gè)人輔導(dǎo)國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)的分別獎(jiǎng)1、0.9、0.8、0.7、0.5分，支部獎(jiǎng)0.3分；表彰國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、支部分別獎(jiǎng)4、3.5、3、2.5、1分
合計(jì)
沈陽(yáng)化工研究院1982年被教育部發(fā)改委批準(zhǔn)授予碩士學(xué)位，30余年來(lái)，培養(yǎng)大批碩士研究生，早年畢業(yè)的研究生人才輩出，有院士，有企業(yè)家，有科學(xué)家。
2016年計(jì)劃調(diào)劑考生8名，專業(yè)為有機(jī)合成、農(nóng)藥、材料、染顏料、環(huán)保、分析、有機(jī)催化、農(nóng)藥等。
全部公費(fèi)，學(xué)制3年，每月發(fā)放生活補(bǔ)貼，吃住免費(fèi)，科研設(shè)施一流，第一年基礎(chǔ)課借讀于大連理工大學(xué)，之后2年回沈陽(yáng)做實(shí)驗(yàn)撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
研究生畢業(yè)后擇優(yōu)錄用為我院?jiǎn)T工。
聯(lián)系電話：024-85869038
聯(lián)系人：李老師
郵箱：[email protected]
院校代碼：83503
關(guān)鍵字：信息辦公自動(dòng)化；行政秘書(shū)；影響
信息辦公自動(dòng)化，作為一種新型的辦公方式，是現(xiàn)代化辦公和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的一種有效結(jié)合，是當(dāng)前新技術(shù)革命中一個(gè)非?；钴S和具有很強(qiáng)生命力的技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)重要陣地的高校，無(wú)論教學(xué)、科研還是管理、服務(wù)工作都有大量的業(yè)務(wù)、政務(wù)、事務(wù)、信息要處理，這些都需要辦公自動(dòng)化的輔助。辦公自動(dòng)化的實(shí)施和影響。給行政秘書(shū)的工作帶來(lái)了新的變革。
一、辦公自動(dòng)化在高校行政管理中的作用
1.“上傳下達(dá)”科學(xué)化。辦公自動(dòng)化作為信息處理與管理的數(shù)據(jù)庫(kù)。是決策的支持系統(tǒng)和信息工具。通常辦公室的業(yè)務(wù)，主要是進(jìn)行大量文件的處理，起草文件、通知、各種業(yè)務(wù)文本，接受外來(lái)文件存檔，查詢本部門(mén)文件和外來(lái)文件，產(chǎn)生文件復(fù)件等等。所以，采用計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)生產(chǎn)各種文檔，存儲(chǔ)各種文檔，采用其它先進(jìn)設(shè)備，如復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等復(fù)制、傳遞文檔，或者采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞文檔，是辦公室自動(dòng)化的基本特征。實(shí)行辦公自動(dòng)化后。秘書(shū)工作的大部分業(yè)務(wù)都可以借助先進(jìn)的辦公設(shè)備進(jìn)行處理，可充分利用積累的文件數(shù)據(jù)，實(shí)行文字處理、信息傳遞、存貯與檢索的現(xiàn)代化管理，大大地提高了工作速度和效率。
2.“左右聯(lián)系”標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)院辦公室是學(xué)院工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策的場(chǎng)所。領(lǐng)導(dǎo)做出決策，指示，除了文檔上的往來(lái)之外，更深層的工作，實(shí)際上是信息的收集、存儲(chǔ)、檢索、處理、分析，從而做出決策，并將決策作為信息傳向各基層單位或校級(jí)相關(guān)部門(mén)。通過(guò)應(yīng)用辦公自動(dòng)化，可以將文檔格式、文檔管理編碼、信息、交換格式、名詞術(shù)語(yǔ)等標(biāo)準(zhǔn)化，有利于實(shí)現(xiàn)信息交換，擴(kuò)大資源共享，提高工作效率。有效地保證信息的完整與安全性。
3.“內(nèi)外溝通”窗口化。辦公自動(dòng)化在高校行政秘書(shū)工作中充當(dāng)著“窗口”的角色，辦公自動(dòng)化程度的高低反映出行政秘書(shū)效率與質(zhì)量的高低。首先，通過(guò)辦公自動(dòng)化。行政秘書(shū)不僅能夠及時(shí)了解機(jī)關(guān)環(huán)境的變化，而且有利于機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他同事了解自身工作，拓寬對(duì)外聯(lián)系面。同時(shí)。通過(guò)郵件、聊天群等，秘書(shū)可以和單位的領(lǐng)導(dǎo)或其他同事進(jìn)行信息傳遞、信息共享。使信息流動(dòng)速度加快，避免因信息流動(dòng)不暢而引起的矛盾，從而有效協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。其次，行政秘書(shū)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以不受時(shí)間和空間的限制去瀏覽網(wǎng)站，及時(shí)了解校內(nèi)校外各類的相關(guān)信息或變化情況。
二、辦公自動(dòng)化要求行政秘書(shū)必備的素質(zhì)與技能
在新的辦公方式下，需使用新的辦公手段。行政秘書(shū)要適應(yīng)這種快節(jié)奏和高準(zhǔn)確度的工作，必須具備相應(yīng)的素質(zhì)與技能。這樣才能把部分行政工作進(jìn)行有序化的管理，為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策提供科學(xué)有效的服務(wù)。
1.過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，進(jìn)行高效的辦公管理，就要求辦公人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)與技能。在高校教育改革日趨成熟的形式下，它對(duì)行政秘書(shū)的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了嚴(yán)格要求。文件的收發(fā)、傳閱、執(zhí)行完全靠計(jì)算機(jī)來(lái)完成，如沒(méi)有過(guò)硬的信息辦公自動(dòng)化素質(zhì)，就會(huì)在辦公室工作中出現(xiàn)種種失誤，使工作得不到及時(shí)有效地解決和處理。所以，要推進(jìn)辦公自動(dòng)化。首先要求辦公室工作人員打破傳統(tǒng)的思維模式，接受新的信息技術(shù)，加快自身信息化素養(yǎng)的提高，盡快跟上時(shí)代步伐，提高對(duì)辦公自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)，走出認(rèn)為辦公自動(dòng)化不如手工、紙筆、容易出錯(cuò)、安全性不高的誤區(qū)。
2.科學(xué)的管理觀念。辦公自動(dòng)化，在某種程度上來(lái)說(shuō)也可以看作是一種以信息處理為主要特征的辦公活動(dòng)。它的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)，而物化人類思維中科學(xué)管理的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的關(guān)鍵，它體現(xiàn)管理智慧。并能真正意義上去實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。在具體的實(shí)施中要用科學(xué)的管理理念規(guī)范行政秘書(shū)的工作流程，建立一個(gè)符合現(xiàn)代化管理的組織體系，制定具體的管理辦法和規(guī)章制度，尤其是在安全性、保密性方面應(yīng)做出嚴(yán)格規(guī)定。注重辦公工作的科學(xué)管理與現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備的結(jié)合。從領(lǐng)導(dǎo)分工、辦公室工作人員職責(zé)和工作績(jī)效等一一加強(qiáng)管理，做到職、權(quán)、責(zé)有機(jī)結(jié)合，提高辦公自動(dòng)化的應(yīng)用效率，最大限度地發(fā)揮其作用。
3.熟練的操作技能。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，辦公自動(dòng)化從最初的漢字輸入、字處理、排版編輯、查詢檢索等單機(jī)應(yīng)用逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)。我們要確立發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，并且必須定期組織培訓(xùn)提高工作技能，熟練掌握如速記、打印、校對(duì)、使用照相機(jī)、打印復(fù)印機(jī)、傳真、音頻設(shè)備、投影設(shè)備等基本技能。同時(shí)具備一定的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)，能進(jìn)行編輯、表格處理、圖像和圖形處理，并能編寫(xiě)基本程序。能熟練使用電子郵政系統(tǒng)，進(jìn)行信息的傳遞和交換。能適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)秘書(shū)工作高速度、高效率、高準(zhǔn)確性的要求，為建立和實(shí)施辦公信息管理的自動(dòng)化提供保障。
三、結(jié)論
信息辦公自動(dòng)化給高校二級(jí)學(xué)院行政管理工作帶來(lái)了巨大了影響與變革。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅給行政秘書(shū)的工作創(chuàng)造了前所未有的環(huán)境條件，而且?guī)?lái)了技術(shù)手段的更新和思維方式、價(jià)值觀念、生活方式的變化。而這一切的改變都要建立在良好的個(gè)人信息素養(yǎng)基礎(chǔ)上。作為行政秘書(shū)，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)信息辦公自動(dòng)化在高校行政秘書(shū)中的地位，在信息辦公自動(dòng)化的環(huán)境中解放思想，端正工作態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)與之相適應(yīng)的能力。提高工作效率，從而更好的為學(xué)院服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：信息化；高職院校；電子商務(wù)；教學(xué)
1前言
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和人們對(duì)電子商務(wù)的需求的增大，使得電子商務(wù)的發(fā)展日新月異。電子商務(wù)發(fā)展到今日，已經(jīng)在現(xiàn)代電子商務(wù)活動(dòng)中占據(jù)了重要的位置。在這種發(fā)展趨勢(shì)下，電子商務(wù)也一度成為非常熱門(mén)的專業(yè)，這一專業(yè)的學(xué)生也成為了“熱餑餑”。我們的電子商務(wù)教學(xué)要想與市場(chǎng)需求相一致，則教學(xué)必須要跟得上時(shí)代步伐，這樣才能教育出滿足社會(huì)需要的電子商務(wù)人才，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
2信息化技術(shù)和電子商務(wù)之間的關(guān)系
計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，已經(jīng)在社會(huì)各行業(yè)的方方面面發(fā)揮著重要的作用。而電子商務(wù)怎是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣闊聯(lián)系以及我們傳統(tǒng)信息技術(shù)系統(tǒng)的海量的資源多方面相結(jié)合的基礎(chǔ)上，適應(yīng)社會(huì)的需要而出現(xiàn)的、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行的一種有密切關(guān)聯(lián)的商務(wù)活動(dòng)，而這種活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性的特征。所以，我們?cè)诟呗氃盒ｉ_(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)課程，不是等同于讓學(xué)生明白信息技術(shù)怎么樣將商務(wù)活動(dòng)引進(jìn)來(lái)，也不等同于讓學(xué)生明白怎么樣在商務(wù)活動(dòng)中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行利用。開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)，更重要的意義是讓學(xué)生掌握這一門(mén)學(xué)科理論教學(xué)解釋的電子商務(wù)的特點(diǎn)、作用以及優(yōu)勢(shì)等，這樣才能真正掌握這一門(mén)學(xué)科的內(nèi)涵。
電子商務(wù)和計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)兩者問(wèn)猶如車(chē)之雙輪、鳥(niǎo)之雙翼，相輔相成，缺一不可。所以在開(kāi)展高職院校的電子商務(wù)課程一方面要進(jìn)行理論課程教學(xué)，這是基礎(chǔ)。但另一方面還要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這是教學(xué)的進(jìn)一步深化。開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，要注意給學(xué)生提供親身實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們知曉電子商務(wù)的每一個(gè)流程，理解電子商務(wù)的課程理論以及相關(guān)的操作方式，明白其與企業(yè)信息化之間的關(guān)系，讓他們有機(jī)會(huì)參與電子商務(wù)運(yùn)行的模擬訓(xùn)練，以及企業(yè)信息化業(yè)務(wù)流程的模擬訓(xùn)練，獲得一定的組織知識(shí)以及管理知識(shí)。所以，信息化手段方面的教育對(duì)于電子商務(wù)教學(xué)有重要意義。
3信息化手段對(duì)職技工院校電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)用的重要作用
3.1專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)
不同于傳統(tǒng)的商務(wù)形式，電子商務(wù)的主要實(shí)戰(zhàn)基地不是實(shí)體的市場(chǎng)，而是信息化技術(shù)的應(yīng)用。失聲開(kāi)展實(shí)踐操作的平臺(tái)就是網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)。當(dāng)代，我們已經(jīng)擁有了比較理想的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境，很多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)相對(duì)完善，并且建立了設(shè)備比較完善的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，這就有了對(duì)電子商務(wù)進(jìn)行推廣的條件。若是缺乏一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)渠道，就很難發(fā)展電子商務(wù)。而且現(xiàn)在數(shù)據(jù)通訊的網(wǎng)絡(luò)化非常發(fā)達(dá)，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的商務(wù)實(shí)習(xí)條件，軟件硬件都已經(jīng)具備，學(xué)生有了開(kāi)展模擬訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)的條件。電子商務(wù)所具有的專業(yè)特點(diǎn)促進(jìn)老師通過(guò)發(fā)揮信息化的教學(xué)平臺(tái)作用，大大提高了教學(xué)的有效性與針對(duì)性，通過(guò)身心投入的時(shí)間，學(xué)生對(duì)課堂的興趣更高了，主動(dòng)性也更強(qiáng)了。
3.2整體印象，專項(xiàng)教學(xué)
有了良好的教學(xué)條件，學(xué)生能夠通過(guò)信息化的教學(xué)平臺(tái)獲得對(duì)電子商務(wù)更加直觀和深刻的整體印象。學(xué)生一旦形成了這樣的整體印象，我們的老師就能夠通過(guò)分塊教學(xué)的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)各個(gè)模塊的掌握情況進(jìn)行更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。但是一開(kāi)始就對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行分塊教學(xué)的話，很可能會(huì)讓學(xué)生只懂其一，難以形成整體的認(rèn)識(shí)。但是有了一個(gè)完整的電子商務(wù)網(wǎng)站，就能夠?qū)⒉煌碾娮由虅?wù)資源進(jìn)行綜合性整合，在學(xué)生的頭腦中形成了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后再這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容的分割，開(kāi)展某一塊內(nèi)容的專項(xiàng)教學(xué)。學(xué)生通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式不僅全面提高自己的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4信息化手段在職技工院校電子商務(wù)教學(xué)中的具體應(yīng)用
4.1電子商務(wù)網(wǎng)站為學(xué)生提供更直觀形象的學(xué)科體驗(yàn)
電子商務(wù)和傳統(tǒng)的商務(wù)活動(dòng)之間的一個(gè)最大的區(qū)別，就是能夠在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上做到商品電子化，不管是什么樣的知識(shí)點(diǎn)都能夠借助于網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)際案例來(lái)體現(xiàn)。比如學(xué)生可以通過(guò)阿里巴巴網(wǎng)站讓學(xué)生了解中國(guó)電子交易市場(chǎng)的情況；通過(guò)學(xué)習(xí)一些政府部門(mén)的電子政務(wù)知識(shí)，讓學(xué)生懂得了電子政務(wù)具體都有哪些運(yùn)作流程；老師向?qū)W生傳授中國(guó)萬(wàn)網(wǎng)的情況，使得學(xué)生明白了域名注冊(cè)以及保o域名是非常重要的；通過(guò)對(duì)我國(guó)一些公司案例的探究，增強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)管理現(xiàn)狀、業(yè)務(wù)流程、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的認(rèn)知。
每一類案例網(wǎng)站都能夠給予學(xué)生一個(gè)特別的電子商務(wù)情境，讓他們對(duì)自己的專業(yè)的實(shí)際運(yùn)行模式有一個(gè)更全面的了解，這比老師在講臺(tái)上照課本的描述。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能夠認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)是一種不受空間以及時(shí)間限制的活動(dòng)，不管我們什么時(shí)間、處在什么地方，都能夠開(kāi)展交易、購(gòu)物等活動(dòng)，或者獲得電子商務(wù)類的服務(wù)。有了這些基礎(chǔ)，就能夠?qū)﹄娮由虅?wù)網(wǎng)站建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行研究。
4.2電子商務(wù)網(wǎng)站為學(xué)生提供獨(dú)立分析的機(jī)會(huì)
我們高職院校開(kāi)展電子商務(wù)課程的目的一方面是為學(xué)生傳授知識(shí)，但是更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。要做到后者，不僅需要有相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，但是老師的教學(xué)方法其實(shí)影響更大。若是老師能夠在開(kāi)展案例教學(xué)的時(shí)候都能結(jié)合具體的網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)，就能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，如果老師能夠制定討論方案，就能夠組織學(xué)生進(jìn)行分析。實(shí)際上，能夠讓學(xué)生掌握更多知識(shí)的環(huán)節(jié)就是案例討論環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，也更強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)的個(gè)案和整個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系以及銜接。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力。但是在開(kāi)展案例交流的時(shí)候一定要設(shè)計(jì)好步驟，老師要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，注意激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
4.3電子商務(wù)網(wǎng)站能夠?yàn)閷W(xué)生提供模擬實(shí)踐的機(jī)會(huì)
現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始在電腦機(jī)房安裝相應(yīng)的模擬系統(tǒng)軟件平臺(tái)，學(xué)生可以在系統(tǒng)中開(kāi)展電子商務(wù)的模擬訓(xùn)練和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在電子商務(wù)的發(fā)展非常迅速，我們有很多相關(guān)的課程模擬軟件可以使用，比如網(wǎng)上支付、商貿(mào)網(wǎng)以及網(wǎng)上商城等，這些都是非常實(shí)用的模擬平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)行在線交易等場(chǎng)景模擬，可以讓幾個(gè)學(xué)生甚至十幾個(gè)學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行整理操作，還可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)站，甚至是進(jìn)行整個(gè)系列的與電子商務(wù)相關(guān)的操作。通過(guò)進(jìn)行模擬訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高，教學(xué)效果也更好。比如我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上零售課程教學(xué)的時(shí)候，第一步可以讓學(xué)生先進(jìn)行淘寶購(gòu)物，然后交流學(xué)生的體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上在開(kāi)展課程教學(xué)。這種教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)還更方便開(kāi)展教學(xué)。除此之外，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如可以自己申請(qǐng)建立一個(gè)小小的免費(fèi)網(wǎng)店，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
在2019年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了：
1.產(chǎn)品包裝入庫(kù)的操作流程，熟悉了車(chē)間通用產(chǎn)品的區(qū)分方式，能夠在識(shí)別產(chǎn)品物料號(hào)的過(guò)程中準(zhǔn)確判斷該產(chǎn)品是否需要進(jìn)行總成裝配；
2.通過(guò)近期的總成線體工作，我熟悉了總成裝配中產(chǎn)品的周轉(zhuǎn)防護(hù)注意事項(xiàng)，線束插接過(guò)程中自互檢要求，防松標(biāo)記涂打的注意事項(xiàng)；
3.來(lái)公司這段時(shí)間我參加班組和集體培訓(xùn)十余次，使我在總成裝配能夠獨(dú)立頂崗。
2020年工作規(guī)劃
2019年短短2個(gè)月工作學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，其中，以下幾點(diǎn)是我重點(diǎn)要提高的地方：
1、要提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水，特別是在工位作業(yè)完成后清線要及時(shí)全面的進(jìn)行，需要像班組其它人員多加學(xué)習(xí)清線的標(biāo)準(zhǔn)和要求;
2、工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成。首先要以當(dāng)天的工作計(jì)劃為主要目標(biāo)，在當(dāng)天計(jì)劃完成的過(guò)程中去不斷完善自己的工作技能，使自己快速成長(zhǎng)。2020上半年年我要努力學(xué)會(huì)導(dǎo)熱硅脂的涂抹工藝要求和現(xiàn)場(chǎng)不良品的處理流程。
關(guān)鍵詞： 電子化培訓(xùn) 新員工 成功實(shí)施 因素
一、前言
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)人們的生活方式，工作方式和學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了重大的影響。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2010年7月的《第二十六次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2010年6月31日，中國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到4．2億?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展成為中國(guó)乃至全世界增長(zhǎng)最快、市場(chǎng)潛力最大的產(chǎn)業(yè)之一。信息技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了學(xué)習(xí)方式的變革，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)都產(chǎn)生了重要的影響。
二、電子化培訓(xùn)
20世紀(jì)90年代電子化培訓(xùn)在美國(guó)誕生。發(fā)達(dá)國(guó)家超過(guò)80％的公司采用了電子化培訓(xùn)方式，而在我國(guó)，企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)還是以傳統(tǒng)培訓(xùn)為主。
廣義的電子化培訓(xùn)是指利用電子信息技術(shù)來(lái)傳遞教學(xué)的內(nèi)容，傳遞的方式包含國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet）、企業(yè)及其相關(guān)的組織間建立的外部網(wǎng)絡(luò)（Extranet）、衛(wèi)星傳遞（Satellite Broadcast）、錄音及錄影帶、交互式電視及CD－ROM等。電子化培訓(xùn)主要有以下特點(diǎn)：
1．電子化培訓(xùn)在時(shí)間和地點(diǎn)的安排上比較靈活。電子化培訓(xùn)只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方隨時(shí)都可以進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間、地點(diǎn)都可以靈活地做出安排，因此培訓(xùn)教師和學(xué)員不會(huì)受到限制，還能夠消除參加人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)的限制。
2．電子化培訓(xùn)的內(nèi)容可以根據(jù)需要選擇。電子化培訓(xùn)的內(nèi)容全面，信息量大，內(nèi)容更新快。受訓(xùn)人員可以根據(jù)自己的需要選擇受訓(xùn)內(nèi)容。
3．電子化培訓(xùn)可以綜合各種媒體的優(yōu)勢(shì)，大大提高了培訓(xùn)效果。電子化培訓(xùn)的方式靈活多樣，可以將音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、文本以及交互式材料綜合起來(lái)，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，幫助每一位學(xué)生以最適合自己的速度學(xué)習(xí)，是一種效率更高的教學(xué)技術(shù)。電子化培訓(xùn)方式還大大提高了培訓(xùn)的針對(duì)性，能夠?yàn)閱T工量身定做培訓(xùn)方案，可重復(fù)性學(xué)習(xí)，還易于隨時(shí)掌握培訓(xùn)效果，以改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容。
4．電子化培訓(xùn)的成本顯著降低，包括培訓(xùn)的場(chǎng)地設(shè)施、教材、差旅費(fèi)等費(fèi)用很大程度上將取消或削減。據(jù)統(tǒng)計(jì)，電子化培訓(xùn)能夠節(jié)省50％~70％的費(fèi)用，還能夠?qū)⒁恍┱n程分解為短小的片斷，然后分成多天或多個(gè)星期學(xué)習(xí)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，這種方式能夠避免全天候培訓(xùn)對(duì)工作造成的影響。
三、企業(yè)成功實(shí)施電子化培訓(xùn)所需的關(guān)鍵要素
（一）企業(yè)高層的支持和對(duì)電子化培訓(xùn)的宣傳
企業(yè)高層是電子化培訓(xùn)實(shí)施的重要支持力量。企業(yè)高層主管親自參與企業(yè)電子化培訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建，可以獲得更多的人力、物力以及財(cái)力的支持。向員工宣傳電子化培訓(xùn)，提高員工的計(jì)算機(jī)使用能力，能夠使員工學(xué)習(xí)積極性提高，自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。
（二）實(shí)施電子化培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)
一個(gè)完整的電子化培訓(xùn)系統(tǒng)是由電子化培訓(xùn)課件和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)組成。電子化培訓(xùn)系統(tǒng)可以提供的功能主要有：
1．員工信息管理系統(tǒng)。員工信息管理系統(tǒng)主要包括員工的注冊(cè)、審核和信息的修改等。企業(yè)的員工通過(guò)自己的用戶名申請(qǐng)學(xué)習(xí)資格，通過(guò)密碼進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)。對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行登記，包括員工的職務(wù)、所在的部門(mén)、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)歷等，以方便培訓(xùn)管理者對(duì)員工更好的了解。管理者可以直接根據(jù)部門(mén)或者員工的姓名對(duì)員工信息進(jìn)行查詢。
2．培訓(xùn)計(jì)劃的管理系統(tǒng)。對(duì)于課程內(nèi)容，培訓(xùn)管理者可以根據(jù)本公司和本部門(mén)的具體需求添加、更改、刪除課件；對(duì)員工的學(xué)習(xí)申請(qǐng)進(jìn)行批準(zhǔn)。還可以利用電子化培訓(xùn)系統(tǒng)中的課件制作工具將企業(yè)或部門(mén)擁有的一些珍貴的學(xué)習(xí)資源制作成個(gè)性化的文檔、視頻、音頻等各式的課程，上傳到學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，使公司的知識(shí)得到更好的共享。也可以在線制定公司整體的培訓(xùn)計(jì)劃或者部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃，隨著計(jì)劃的實(shí)施可以對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模蛊涓m應(yīng)企業(yè)的發(fā)展
[1] [2]
。
3．培訓(xùn)的跟蹤監(jiān)控系統(tǒng)。培訓(xùn)管理者可以對(duì)員工的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)每個(gè)員工學(xué)習(xí)的課程，以及課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)進(jìn)度，或者是每門(mén)課程的學(xué)習(xí)人員和學(xué)習(xí)時(shí)間都可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)員工在學(xué)習(xí)中所作的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，完整的對(duì)員工的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)控，為員工的績(jī)效考核提供依據(jù)。對(duì)于積極學(xué)習(xí)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的員工進(jìn)行督促。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行修訂，達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。
4． 系統(tǒng)平臺(tái)。一個(gè)成功的電子化培訓(xùn)需要有一個(gè)較為完善的教學(xué)信息管理平臺(tái)為學(xué)員提供學(xué)習(xí)支持。它是基于網(wǎng)絡(luò)、便于交互、界面友好的軟件系統(tǒng)， 而且涵蓋教育、教學(xué)、管理等各個(gè)方面， 從學(xué)員培訓(xùn)、教學(xué)管理直到培訓(xùn)結(jié)束，都要使用這個(gè)平臺(tái)， 使教學(xué)過(guò)程、交流過(guò)程、管理過(guò)程能夠順利展開(kāi)。同時(shí)， 這個(gè)平臺(tái)的內(nèi)容要隨時(shí)更新， 以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
（三）電子化培訓(xùn)對(duì)教師提出了較高的要求
電子化培訓(xùn)要求培訓(xùn)教師既是一位現(xiàn)代教育培訓(xùn)工作者， 又是一位熟練的計(jì)算機(jī)操作員。培訓(xùn)教師還要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容， 選擇培訓(xùn)方式， 然后把培訓(xùn)內(nèi)容放到網(wǎng)上。同時(shí)，教師要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)對(duì)不同進(jìn)度、不同程度、不同能力的職工給予不同的幫助和輔導(dǎo)，引導(dǎo)受訓(xùn)職工開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)。此外，需要項(xiàng)目維護(hù)人員定時(shí)對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，避免發(fā)生因系統(tǒng)故障而導(dǎo)致學(xué)員無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)的狀況。
（四）電子化培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)要充分考慮成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
借助圖表、漫畫(huà)、音視頻、Flash 動(dòng)畫(huà)等生動(dòng)的多媒體技術(shù)手段，采用角色扮演、情景模擬、場(chǎng)景對(duì)話、案例分析等互動(dòng)教學(xué)方式，使學(xué)員置身于一種人性化的輕松氛圍中，能夠在“例中學(xué)”、“玩中學(xué)”，從而加深理解，快速掌握知識(shí)和技能。在課程內(nèi)容選擇上，不但要充分考慮學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)課程，還要考慮學(xué)員未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需要，盡量滿足學(xué)員綜合能力發(fā)展的需求。
（五）完善培訓(xùn)制度建設(shè)
對(duì)于實(shí)施電子化培訓(xùn)的企業(yè)來(lái)說(shuō)， 制定明確的規(guī)章制度是必不可少的。首先， 要制定明確的目標(biāo)。其次，要制定相關(guān)的培訓(xùn)制度。最后， 實(shí)行培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化， 保證培訓(xùn)的時(shí)效性、一致性和完整性。
四、結(jié)束語(yǔ)
電子化培訓(xùn)將是企業(yè)培訓(xùn)方式的主要趨勢(shì)，也是信息時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)的首要選擇。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，為企業(yè)實(shí)施電子化培訓(xùn)提供了前提條件。企業(yè)經(jīng)營(yíng)革命和企業(yè)人力資源競(jìng)爭(zhēng)也促使企業(yè)需要加大培訓(xùn)投入來(lái)增強(qiáng)員工的忠誠(chéng)度，保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。電子化培訓(xùn)和傳統(tǒng)培訓(xùn)方式相比所具有的優(yōu)勢(shì)以及電子化培訓(xùn)用于新員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)對(duì)企業(yè)和員工的意義也是企業(yè)選擇這種培訓(xùn)方式的重要原因。
實(shí)施電子化培訓(xùn)方式進(jìn)行員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)是有一定要求的，只有符合要求、具備實(shí)施條件的企業(yè)才能夠采用電子化培訓(xùn)的方式，同時(shí)，也可以盡可能避免電子化培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)問(wèn)題。
xx年10月15日進(jìn)入**公司至今已近兩周時(shí)間，通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了新的工作環(huán)境，了解了公司的發(fā)展歷史及企業(yè)文化、認(rèn)清了公司的組織結(jié)構(gòu)及配置，熟識(shí)了大部分的同事，掌握了公司的大部分產(chǎn)品，了解了自己的工作性質(zhì)及要求，在部門(mén)經(jīng)理付經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下現(xiàn)已完全能投入工作中，能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將近期的學(xué)結(jié)詳述如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)及指導(dǎo)。
一、 近階段的學(xué)習(xí)收獲
1． 了解公司的發(fā)展歷史以及企業(yè)文化；
公司成立于1993年，歷史悠久，是按紐、指示燈等低壓電器行業(yè)的領(lǐng)跑者。 “追求專業(yè)，專注細(xì)節(jié)”是本公司持之以恒的產(chǎn)品目標(biāo)，從生產(chǎn)車(chē)間的普通員工工作的熟練度以及認(rèn)真態(tài)度中，我可以看到企業(yè)的文化精神。讓我深深的感觸到：簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做就是不簡(jiǎn)單，平凡的事情認(rèn)真做就是不平凡。我覺(jué)得“堅(jiān)持”和“認(rèn)真”正是我們新員工所需要的工作態(tài)度。
2． 了解公司的組織結(jié)構(gòu)及人員配置；
通過(guò)組織機(jī)構(gòu)圖及公司的聯(lián)系表，了解到公司的組織結(jié)構(gòu)及各部門(mén)的負(fù)責(zé)人及相關(guān)的人員配置結(jié)構(gòu)。進(jìn)入公司以后，從工作到學(xué)習(xí)，都得到了很多同事的幫助，尤其是我部門(mén)經(jīng)理付經(jīng)理，他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。行政部張經(jīng)理、傅**、后勤部徐**，在工作上都給予我很多支持，幫助我快速投入工作。質(zhì)量科檢驗(yàn)員李**、庫(kù)房主管龔**服，庫(kù)房管理員陳*、生產(chǎn)車(chē)間操作員等在我的近階段學(xué)習(xí)上都給予我很大幫助。從陌生到熟悉的過(guò)程中，我深深的感受到了二工人的熱情和善良，這也是我們新員工應(yīng)該傳承及發(fā)揚(yáng)的精神。3．學(xué)習(xí)各產(chǎn)品系列知識(shí)；通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)我已經(jīng)初步掌握了產(chǎn)品的類別、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、規(guī)格型號(hào)、技術(shù)參數(shù)以及部分原材料；
4．進(jìn)入車(chē)間內(nèi)實(shí)習(xí)，提高了實(shí)際動(dòng)手能力
通過(guò)進(jìn)入車(chē)間內(nèi)實(shí)習(xí)主要掌握了各車(chē)間的基本工作、產(chǎn)品主要生產(chǎn)流程、作業(yè)人員配置及生產(chǎn)檢測(cè)設(shè)備配置。嘉定工廠內(nèi)配置有四個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，綜合車(chē)間主要生產(chǎn)按鈕LA39-E（F、G）系列、指示燈AD16系列、微動(dòng)開(kāi)關(guān)系列、警示燈系列、蜂鳴器系列；一樓二車(chē)間主要生產(chǎn)電流互感器，二樓兩個(gè)車(chē)間主要生產(chǎn)控制繼電器ZY/DY系列及控制箱系列；產(chǎn)品的實(shí)際組裝現(xiàn)已實(shí)際操作的有：LA39-E、F、G按紐、指示燈、警示燈的部分組裝及焊接、微動(dòng)開(kāi)關(guān)的部分組裝. 了解了庫(kù)房的配置使用狀況以及物資的分類及存放。
5．解公司的管理流程
通過(guò)與各別部門(mén)經(jīng)理的溝通了解各部門(mén)的管理流程（生產(chǎn)、檢驗(yàn)及庫(kù)房管理流程）。
6．質(zhì)量管理體系、CCC等體系運(yùn)行的學(xué)習(xí)
通過(guò)參閱公司的質(zhì)量手冊(cè)及程序文件，以及CCC文件了解公司質(zhì)量體系的運(yùn)行狀況。并了解了CCC中國(guó)國(guó)家強(qiáng)制產(chǎn)品認(rèn)證及ISO14000環(huán)境體系的認(rèn)證流程。
二、本公司的優(yōu)勢(shì)總結(jié)
1．公司的管理制度較完善，管理成熟，穩(wěn)定模式化，管理流程處于良性循環(huán)，無(wú)嚴(yán)重影響公司發(fā)展的因素；
2．人力資源充足，崗位配置合理，各部門(mén)分工較明確，工作中積極配合，部門(mén)負(fù)責(zé)人各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，員工愛(ài)崗敬業(yè)，工作態(tài)度積極，各項(xiàng)工作順利完成，保證了公司的穩(wěn)定性及可持續(xù)發(fā)展性；
3．公司資金力量雄厚，財(cái)務(wù)管理完善，保證了公司的發(fā)展能力及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力；
4．擁有數(shù)位高級(jí)工程師組成的技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍，技術(shù)力量雄厚，研發(fā)能力強(qiáng)，保證了產(chǎn)品的技術(shù)優(yōu)勢(shì)及技術(shù)持續(xù)改進(jìn)的能力，產(chǎn)品具有可持續(xù)發(fā)展性；
5．產(chǎn)品軟件及硬件設(shè)計(jì)成熟，質(zhì)量穩(wěn)定，具有成熟的生產(chǎn)流程和加工工藝，產(chǎn)品性能穩(wěn)定，保證了產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率及競(jìng)爭(zhēng)力；
6．生產(chǎn)所需硬件設(shè)施健全，設(shè)有生產(chǎn)車(chē)間（4處），成品庫(kù)、配件庫(kù)、實(shí)驗(yàn)室、移印室等生產(chǎn)場(chǎng)所；
7．生產(chǎn)設(shè)備及檢測(cè)設(shè)備齊全，并使用良好，實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)用設(shè)備先進(jìn)，可有效確定產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)、質(zhì)量及性能；
8．材料及配件具有長(zhǎng)期合作的合格供方，具有多條成熟的物資供應(yīng)渠道，產(chǎn)品生產(chǎn)所需原材料及配件通用率高；公司用于生產(chǎn)的物資存量基準(zhǔn)大，建立了基準(zhǔn)庫(kù)存，可解決進(jìn)貨異常等狀況的發(fā)生；具備持續(xù)生產(chǎn)能力，可保證按時(shí)供貨及市場(chǎng)需求；
9．原材料檢驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)及成品檢驗(yàn)控制環(huán)節(jié)較完善，可有效保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性；
10．產(chǎn)品標(biāo)識(shí)系統(tǒng)（檢驗(yàn)狀態(tài)標(biāo)識(shí)、原材料編號(hào)系統(tǒng)、成品編號(hào)系統(tǒng)、標(biāo)識(shí)卡、流程單、及檢測(cè)單）完善，保證了產(chǎn)品的可追溯性；
11．產(chǎn)品防護(hù)包裝完善，可有效避免產(chǎn)品在搬運(yùn)、貯存、運(yùn)輸過(guò)程中的損壞和變質(zhì)。保證產(chǎn)品的交付質(zhì)量；
12．公司通過(guò)了ISO 9001：2000國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系認(rèn)證， CE認(rèn)證，CCC強(qiáng)制認(rèn)證等，產(chǎn)品擁有專利證書(shū)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)符合國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，公司及產(chǎn)品資質(zhì)健全，可保證市場(chǎng)的認(rèn)可度及產(chǎn)品的品牌化發(fā)展；
三、公司管理中的問(wèn)題及建議
本公司的管理流程已成熟穩(wěn)定化，但個(gè)別過(guò)程細(xì)節(jié)存在小的問(wèn)題，缺少規(guī)范化及智能化。（鑒于來(lái)公司工作時(shí)間比較短，沒(méi)有參加過(guò)內(nèi)審及培訓(xùn)過(guò)程，對(duì)各部門(mén)的質(zhì)量體系文件運(yùn)行以及管理理解的不夠全面透徹，觀點(diǎn)及建議存在主觀及片面性，僅作為工作的學(xué)習(xí)體會(huì)，不作為可依據(jù)性建議。）
1．質(zhì)量管理體系的運(yùn)行不夠完善，實(shí)際有效性欠缺，個(gè)別的實(shí)際管理程序與體系程序控制文件存在偏離；質(zhì)量手冊(cè)、二級(jí)程序文件及三級(jí)文件需根據(jù)公司實(shí)際情況更新，替換原版本；
2．文件控制及管理不健全；
文件和資料的歸檔、存檔、整理、發(fā)放、回收等管理工作不完善，文件管理部門(mén)對(duì)各部門(mén)文件未做統(tǒng)一的歸檔及存檔，尤其對(duì)技術(shù)文件的控制管理，個(gè)別技術(shù)文件發(fā)放直接由技術(shù)科發(fā)放，并不是由文件管理部門(mén)歸檔并發(fā)放，存在文件控制記錄與實(shí)際不符的問(wèn)題；
建議：加強(qiáng)文件管理部門(mén)（行政部）的文件管理力度，使各部門(mén)明確文件的控制及管理過(guò)程。
3．質(zhì)量管理記錄大部分運(yùn)行良好，部分記錄表格缺少真實(shí)有效性；成品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)存在后補(bǔ)《成品檢驗(yàn)單》的問(wèn)題；
4．人員培訓(xùn)，缺少完善的新進(jìn)員工的培訓(xùn)及考核機(jī)制，未明確相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，未制定完善的培訓(xùn)教材；新進(jìn)員工大多進(jìn)車(chē)間與老員工學(xué)習(xí)，老員工在保證其完成工件數(shù)的同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，影響培訓(xùn)質(zhì)量。新進(jìn)員工的培訓(xùn)考核機(jī)制不健全，可導(dǎo)致其從事的關(guān)鍵工序不達(dá)標(biāo)，影響產(chǎn)品質(zhì)量。
建議：健全員工培訓(xùn)及考核機(jī)制，確定相關(guān)過(guò)程的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。
5．供方的評(píng)定制約機(jī)制不完善；
建議：長(zhǎng)期合格供應(yīng)商及關(guān)鍵部件供應(yīng)商須簽定長(zhǎng)期的采購(gòu)合同，合同中增加制約機(jī)制，保證供應(yīng)商供貨的穩(wěn)定性及可持續(xù)性；讓步接收品與退貨的不合格品檢驗(yàn)記錄應(yīng)詳盡明確，通知供應(yīng)商整改的須確認(rèn)其整改結(jié)果。
6．作業(yè)指導(dǎo)書(shū)不健全，現(xiàn)有文件與實(shí)際生產(chǎn)工藝流程有偏離，產(chǎn)品缺少企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的備案；
7．生產(chǎn)過(guò)程中過(guò)程產(chǎn)品的巡檢力度不夠，存在操作工為趕工件而疏忽的質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量管理；
8．文件管理保密性不夠，難以保證保密性文件的流失。各部門(mén)未建立適合本部門(mén)的行之有效的文件體系?，F(xiàn)質(zhì)量科、采購(gòu)部、庫(kù)房未建立適合本部門(mén)的文件系統(tǒng)，文件大部分來(lái)自與技術(shù)科文件的復(fù)制，由此帶來(lái)文件的保密性管理不夠。例如在庫(kù)房不應(yīng)該出現(xiàn)帶有技術(shù)性文件的產(chǎn)品配置單，以及列有原材料采購(gòu)價(jià)格的銷(xiāo)貨單。產(chǎn)品的核心技術(shù)文件應(yīng)只在技術(shù)科存檔及保存。采購(gòu)價(jià)格應(yīng)只在采購(gòu)部及財(cái)務(wù)部體現(xiàn)。
9． 庫(kù)房管理缺少進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)；庫(kù)房?jī)?nèi)缺少溫濕度計(jì)，不符合電子元器件的儲(chǔ)存規(guī)定，時(shí)間長(zhǎng)，難以保證電子元器件的質(zhì)量；
10．庫(kù)房管理缺少電子帳的定期備份存檔過(guò)程，一旦出現(xiàn)電腦系統(tǒng)癱瘓現(xiàn)象，將給庫(kù)房管理帶來(lái)影響，現(xiàn)未出現(xiàn)此類問(wèn)題，但存在隱患；
11．庫(kù)房管理入/出庫(kù)手續(xù)不健全，缺少明確的入/出庫(kù)負(fù)責(zé)人，且入/出庫(kù)單未在財(cái)務(wù)部備案，只由庫(kù)房單方負(fù)責(zé)，缺少相應(yīng)的制約關(guān)系，定期的帳、物、卡的核實(shí)缺少實(shí)際的管理制約意義；
12．采購(gòu)計(jì)劃應(yīng)由采購(gòu)部按照生產(chǎn)任務(wù)、庫(kù)房帳單結(jié)存量制定，制定前需與財(cái)務(wù)部確定資金能力，現(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃由庫(kù)房制定；
13．未進(jìn)行每項(xiàng)產(chǎn)品的成品核算，不利于成本控制；
14．生產(chǎn)過(guò)程中個(gè)別零部件存在浪費(fèi)及丟失現(xiàn)象，庫(kù)房及車(chē)間在原材料的領(lǐng)用中應(yīng)完善出庫(kù)手續(xù)，確定制約關(guān)系；
15．車(chē)間及庫(kù)房的物品擺放及衛(wèi)生不夠，化學(xué)物品的使用缺少規(guī)定，其對(duì)環(huán)境的污染及危害性控制不夠；
四、后期學(xué)習(xí)計(jì)劃
1. 各項(xiàng)產(chǎn)品工藝流程學(xué)習(xí)；
2. 各項(xiàng)產(chǎn)品原材料名稱及識(shí)別；
3. 作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的學(xué)習(xí)，通過(guò)車(chē)間實(shí)習(xí)逐步掌握實(shí)際組裝過(guò)程及工藝；
4. 成品檢驗(yàn)過(guò)程及包裝的學(xué)習(xí)；
5. 原材料檢驗(yàn)過(guò)程及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握關(guān)鍵部件的檢驗(yàn)方法；
6. 生產(chǎn)及檢測(cè)設(shè)備的使用及維護(hù)學(xué)習(xí)。
