發(fā)布時間：2023-03-14 15:08:44
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教育孩子的好方法樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，中考又在緊張的準(zhǔn)備當(dāng)中，根據(jù)月考情況，每個家長認(rèn)真分析自己孩子在學(xué)習(xí)中的成敗得失，家長在教育孩子方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，這也是在期中考試前必須做的工作。
您的學(xué)生進(jìn)入十六中學(xué)習(xí)以來，家長學(xué)校召開了很多次家長會，旨在推動家庭教育工作的開展。也許你認(rèn)為學(xué)校這樣做很耽誤您的工作，這正說明我們在這方面的理念有待改革。我們只有加深對家庭教育的認(rèn)識，才能全身心的跟進(jìn)，也才能改善孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。今天，我們選出了學(xué)校在家庭教育方面做得好的老師向家長傳經(jīng)送寶。他們經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，不取任何報酬，希望家長耐心傾聽，并注意不要接打手機(jī)，最好關(guān)掉手機(jī)，尊重他們的勞動，也使我們的學(xué)習(xí)效果更好。
下面首先請我們學(xué)校的孫鳳琴老師，向大家分享她的教育孩子方面的經(jīng)驗。
孫老師向我們展示了一個家長對孩子學(xué)習(xí)所做的一切，孩子是一個家庭成敗的關(guān)鍵，孩子成功就是整個家庭的成功，孩子不成功，即使父母再成功，也會使你的光彩蒙上濃重的陰霾。最后祝孫老師的姑娘高考取得好成績，用成功回報家長。
下面有請學(xué)校教務(wù)處張艷霞主任，向大家介紹他在孩子的教育上的做法。掌聲歡迎!張艷霞老師的孩子也非常有個性，全憑父母教育有方鑄就了孩子學(xué)業(yè)上的成就，我衷心的祝福您繼續(xù)努力，在以后的生活中收獲更多的幸福。下面請分校魏東明主任介紹他在教育孩子方面是怎么做的。
聽了三位老師的報告，讓我受益匪淺。他們在孩子的成長過程中認(rèn)識到位，執(zhí)行的也到位，所以才有此豐碩的收獲，十年樹木百年樹人，相信他們在以后的歲月里，會繼續(xù)努力，使孩子在事業(yè)和家庭上結(jié)出累累碩果，他們不但有幸福的中年，相信他們也會有快樂的老年。
也許他們的經(jīng)驗沒有書上寫的好，或者有些做法在別人看來還不很科學(xué)，俗話說“教無定法”，方法沒有對錯之分，只要適合就是好方法。但他們有一點是相同的，那就是他們對家庭教育工作的重視，基于這點，他們才狠抓教育不放松，才探索出適合自己孩子的一套方法。希望這次會議以后，家長同志都把教育孩子的工作，當(dāng)成頭等大事，只要你有足夠的認(rèn)識，你就會抓緊一切有利因素去學(xué)習(xí)，去探索。也許你認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)無望，有放棄的心理，這是不對的。如果孩子有了重病，你就會想盡一切辦法去求藥問醫(yī)。你現(xiàn)在就把自己當(dāng)成孩子的護(hù)士，把老師當(dāng)成醫(yī)生，把有這樣和那樣缺點的孩子當(dāng)成病人，醫(yī)生只能給確診開藥方，而孩子病情的痊愈和身體的恢復(fù)如何，完全取決于您的護(hù)理。有些家長可能認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，把孩子交給老師老師就無須問津。有些家長看到孩子學(xué)習(xí)不行，糊糊涂涂的給孩子抱一個輔導(dǎo)班，認(rèn)為就完事大吉了。實際上，一個不好的輔導(dǎo)班，孩子在里面不但學(xué)不到知識，而且還會學(xué)到許多不好的東西。因此，在給孩子報班的同時，一定要對輔導(dǎo)班的老師和學(xué)生組成進(jìn)行考究，以防好的學(xué)不了，凈學(xué)一些壞的東西。
四、我所碰到我們學(xué)校發(fā)生類似情況與家長共勉，共通。
家長教育孩子的方法
第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。
家長教育的主要方法：應(yīng)該首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白知己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而資源放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為是上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
家長教育的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次在生活中，家長可以有意識地訓(xùn)練孩子的聽力能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此；再次，家長要有意識地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子說話，一定要讓孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應(yīng)盡量要求孩子負(fù)數(shù)課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。
第三類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行小于，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導(dǎo)；三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機(jī)會，要耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
教育孩子是一項最偉大的工程，因為教育的根本就是培植心靈、歷練意志、鼓舞精神。望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，但多數(shù)家長并未能如愿。所以，教育孩子必須講究方式方法。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，孩子的獨立意識越來越強(qiáng)，傳統(tǒng)的“黃荊棍子出好人”的暴風(fēng)驟雨式的教育已不適應(yīng)文明意識、人文素養(yǎng)逐漸提高的社會的發(fā)展，已逐漸被具有民主性、人文性的教育方式所取代?！白黾议L是一門職業(yè)，教育孩子是一門學(xué)問。”如何科學(xué)有效地對孩子進(jìn)行教育呢?
一、給點臺階
教育孩子不能傷害孩子的自尊心，故有“人后教子”的說法，就是說教育開導(dǎo)孩子要避開眾人，并把握好批評的尺度，切忌當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子，這樣不但不利于教育，達(dá)不到教育的效果，有時反而增強(qiáng)了孩子的逆反心理。要給孩子一定的臺階，讓他們自我反省。
二、給點時間
孩子的錯誤缺點，有時會讓人十分氣惱。家長如果在氣頭上批評孩子，難免會有一場“暴風(fēng)驟雨”，這對孩子是一種摧殘，使孩子感到很茫然。此時最好緩一緩，先讓自己心平氣和，再選擇合適的方式教育孩子。孩子犯錯，家長應(yīng)允許孩子改錯，并給孩子改錯的時間，因為成長本身就是一個過程。錯誤是一筆財富，因為人總是在不斷地改正自己錯誤的過程中逐漸走向成熟，走向自我完善。
三、給點空間
父母愛之深就會盼之切，哪怕自己的孩子有絲毫的差錯和不足也超乎尋常地在意。也許就是因為身為父母，我們離孩子太近了，于是總不自覺地帶著放大鏡去尋找孩子的微小不足，而忽略了孩子的優(yōu)點，正所謂一葉障目!站得遠(yuǎn)些，給點空間，隔點距離看孩子，也許我們看到的將是一個更真實、更出色的孩子!
四、給點權(quán)利
每個孩子都有成才的權(quán)利，同時也有犯錯的權(quán)利，讓孩子學(xué)會心理自助，給他們宣泄的權(quán)利。直面失敗、挫敗、困苦，并逐步克服它們。孩子的改變需要時間，尤其是對孩子抱著很高期望的家長，更不能著急，千萬不要以“爸爸媽媽都是為你好”為理由去逼孩子，否則，孩子一著急，一煩惱，就會自暴自棄。這樣，家長的期望只能收到失望，甚至是無望。家長要尊重孩子的權(quán)利和尊嚴(yán)，學(xué)會巧妙地指出缺點，引導(dǎo)孩子不斷增強(qiáng)自我改正的勇氣和信心，并逐步期待完善。
五、選擇時機(jī)
選擇合適的時機(jī)、地點批評教育孩子，以情景感染育人，才能達(dá)到預(yù)期的目的和效果。散步時、游戲后、餐桌上……在融洽的氣氛中，孩子輕松愉悅的心境樂于接受批評。不分場合、時間、地點的嘮叨和訓(xùn)斥，極易引起孩子的反感。
六、委婉一點
家長要準(zhǔn)確把握孩子的心態(tài)，考慮孩子的逆反心理，批評、教育孩子時要委婉，講究藝術(shù)性，要考慮孩子心智發(fā)展程度，不可以成人待之。可借助寓言、故事、童話等，加以適當(dāng)?shù)囊臧l(fā)揮，從側(cè)面對孩子進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，用商量的口吻與孩子對話，最終達(dá)成一致意見，要讓孩子心悅誠服。家長要努力做好孩子的朋友，交談時和孩子要平視，說話要委婉。讓孩子有思考和表達(dá)的時間和機(jī)會，這樣往往能收到良好的效果。
七、冷靜處理
有時，故意冷淡孩子，不理孩子，能使孩子心靈受到震動，從而反省自己的過失，采取過激行為的后果只能是適得其反。無聲的懲罰也是一種教育的方式。
八、激將一下
家長要以對孩子的教育、關(guān)愛為出發(fā)點，以孩子的自我教育為歸宿點。根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的特點，在堅持正面激勵的同時，有時可適時、恰當(dāng)使用“激將法”刺激孩子。注意把握好“激”的力度，故意用反面的言語和行為刺激孩子，喚起孩子的自尊，使孩子猛然警醒，觸及孩子的靈魂深處，促使孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)進(jìn)取的“內(nèi)驅(qū)力”，激發(fā)孩子改正錯誤的欲望和決心。并在“激”的同時，還應(yīng)給孩子提出具體的努力目標(biāo)，使之改正缺點錯誤。
九、幽默一點
幽默也是教育有力的手段，用幽默作為教育的武器，能消除孩子的逆反心理，讓孩子在笑聲中受到教育，不失為教育的一方良藥。風(fēng)趣幽默的教育觸動的是孩子活潑的天性，因而更能在他們的心中留下不滅的印跡，使他們時刻以此警示自己。幽默是父母與孩子溝通的有效方式。世界上有人拒絕痛苦，有人拒絕憂傷，但決不會有人拒絕笑聲。在教育孩子時，一個父母如果經(jīng)常能想到“寓教于樂”，再頑皮、再固執(zhí)的孩子也會轉(zhuǎn)變的。幽默表面上只是一種教育手段，實際上它貫穿的是一種樂觀精神，一種堅信“明天會更好”的執(zhí)著，反映了教育的人文本質(zhì)。
十、允許申辯
當(dāng)孩子犯錯誤時，更要表現(xiàn)出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行為理由和自己的感受，在弄清楚后再進(jìn)行理智的幫助和教育。家長應(yīng)該明白，申辯并非強(qiáng)詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機(jī)會，孩子才會更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。與此同時，允許孩子申辯，可提高孩子的分析力、想象力、辯駁力以及推理判斷能力。因為孩子要申辯，就要動腦筋分析、思考，使自己的申辯有說服力。這樣做，不但可以發(fā)展孩子的智力，而且可以提高孩子的口頭表達(dá)能力。允許孩子申辯，可以加深孩子同家長之間的感情交流，促使兩代人之間的感情更加親密融洽。家長可根據(jù)孩子的申辯，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行教育。孩子的申辯是對的，家長就應(yīng)尊重孩子的意見。如果孩子的申辯是錯誤的，家長也應(yīng)該通過擺事實，講道理，以理服人，以情動人，使孩子心悅誠服。允許孩子申辯，可以培養(yǎng)孩子的抗?fàn)幠芰Γ欣谠谇斑M(jìn)的道路上，樹立起敢于拼搏、敢于斗爭的精神。
關(guān)鍵詞 班主任 理解 督導(dǎo) 日記
中圖分類號：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
班主任是打開家長教育功能的鑰匙。蘇霍姆林斯基說過，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成“培養(yǎng)人”――這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。學(xué)校教育離不開家庭教育的密切配合，學(xué)生的成長與進(jìn)步需要教師、家長的共同努力。在學(xué)校與學(xué)生打交道最多的就是班主任，家長接觸最多的也是班主任。如何發(fā)揮班主任作用開發(fā)農(nóng)村家長教育功能，筆者作為一名村級公辦的r口小學(xué)班主任，幾經(jīng)嘗試，幾經(jīng)探索，獲取如下教學(xué)之道：
1理解家長，讓他們走出誤區(qū)
要做到有效地和家長溝通，班主任對家長的個性特點一定要有所了解，對于不同性格類型的家長要區(qū)別對待，以體現(xiàn)自己的教育藝術(shù)和師德風(fēng)范，在家長面前要做到有度有節(jié)，不卑不亢，不驕不躁。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，有些家長對自己的子女較溺愛，容易護(hù)短。這時，教師該怎樣做呢？首先應(yīng)肯定孩子身上的優(yōu)點，然后誠懇地指出溺愛所帶來的害處，讓家長明白“松是害，嚴(yán)是愛”的道理，引導(dǎo)家長正確對待孩子所犯的錯誤，正視他們?nèi)秉c，并積極幫助改正。而對于一些蠻橫不講理，一來學(xué)校就指責(zé)老師、學(xué)校沒盡到責(zé)任的家長，我們要忍耐寬容的對待，萬不可火上澆油和其爭執(zhí)。如果你先為他倒一杯茶，示意他先坐下慢慢說，這時候，他的火氣應(yīng)該退了一半。然后，我們再聯(lián)系實際，就事論事，以科學(xué)的教育觀引導(dǎo)家長走出誤區(qū)。
2尊重家長，讓他們對孩子獻(xiàn)愛心
一般來說，我們意識里的家訪大多是出現(xiàn)在學(xué)生犯了錯誤或出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績落后等不足時，班主任才上門與家長交換意見，共同解決問題?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，他們是父母的掌上明珠，是爺爺、奶奶、外公、外婆的心肝寶貝。所以，不管學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)如何，做了什么調(diào)皮搗蛋的事，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有多么差，在他們眼里這些問題都是不會存在的，那么我們班主任在與家長聯(lián)系時，就要善于站在家長的角度去想問題，因為每個家長都是“望子成龍”“望女成鳳”的。所以，班主任在家訪時一定要尊重家長，要先表達(dá)出你對他們孩子的關(guān)心和愛，首先談?wù)労⒆由砩系膬?yōu)點，其次談?wù)労⒆哟嬖诘囊稽c小問題。這樣既顧及了學(xué)生及家長的自尊，也能讓家長更好地配合你的工作。切忌把他們的孩子說得一無是處、不可救藥，這樣會傷到家長對孩子的愛心，甚至還會致使家長、學(xué)生與老師對立，這樣不僅得不到家長的支持和配合，對學(xué)生的教育也十分不利。
3幫助家長，讓他們更容易接受
家長會最忌面面俱到，想通過一次家長會解決所有問題是不現(xiàn)實的。家長會最好主題單一，針對性強(qiáng)，能有的放矢。話題集中，容易談到點子上。如“一次小型的座談會”就是針對如何提高學(xué)習(xí)質(zhì)量這一問題而召開的。家長們就孩子們的學(xué)習(xí)問題暢所欲言，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，效果很好。家長會要采取多種形式召開，如我主持的“家長會的新開法”“快樂的家長會”中把家長會開成交流式、展_式、專家報告式、聯(lián)誼式、參觀游覽式等，這樣比較容易被家長和學(xué)生們接受。
4輔導(dǎo)家長，讓他們學(xué)習(xí)家教方法
班主任都是受過專業(yè)訓(xùn)練的老師，不僅具備一定的教育理論，而且在不斷地實踐中積累了多樣化的教育方法。因此，相對普通家長來說，班主任有專業(yè)優(yōu)勢，有對家長教育孩子的方法予以指導(dǎo)的必要?，F(xiàn)在的家長雖然總體文化素質(zhì)比過去大有提高，對孩子教育的重視也前所未有，望子成龍、望女成鳳的心情非常迫切，但由于家中只有一個孩子，往往缺乏教育孩子的經(jīng)驗。有的家長對孩子的要求過高，根本不符合孩子的實際情況，而孩子也知道自己再怎么努力無法達(dá)到父母的期望，于是對學(xué)習(xí)逐漸失去信心；有的家長教育孩子的方法簡單粗暴，動輒打孩子，導(dǎo)致父母和孩子的關(guān)系日益緊張，在父母的打罵聲中，逆反心理較強(qiáng)的孩子就會越打越不讀書……由于家長教育方法不當(dāng)，其教育結(jié)果往往事與愿違。因此，班主任與家長聯(lián)系時，對家長教育孩子的方法應(yīng)作必要的指導(dǎo)。家長教育方法得當(dāng)，家長對孩子的教育能與時俱進(jìn)，跟上孩子成長的步伐，家庭教育才能發(fā)揮其對學(xué)校教育的配合和支持作用，使教育取得令人滿意的效果。在“用家訪打開后進(jìn)生的心扉”“給孩子做個好榜樣”等案例中，我通過做家長思想工作，教給家長正確的家教方法，從而解開了孩子的心結(jié)，融洽了父母和孩子的關(guān)系。種種案例啟發(fā)我們，學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育。
5督導(dǎo)家長，讓他們記好教育孩子的成長日記
早上，我到學(xué)校門口買武大郎燒餅作為早點。在早點鋪，碰到一對母女也在買早點。小女孩看上去有六七歲，估計上一二年級。當(dāng)老板問這位母親燒餅里要不要夾火腿腸時，母親很堅定地回答：“不要?！边@個時候，小女孩不樂意了，很生氣地對媽媽說：“你怎么這么壞啊！我都好幾天沒吃火腿腸了?！比缓缶痛罂奁饋怼?/p>
媽媽聽到女兒的抱怨，很生氣地說：“你怎么這么饞？你再哭，我就不送你上學(xué)去了?！毙∨⒙牭綃寢尩挠?xùn)斥，憋住了哭聲，但是用白眼狠狠地瞪著媽媽，看上去就好像和媽媽有天大的仇恨。
當(dāng)看到這一幕時，我想了很多很多。這位媽媽不給孩子買火腿腸可能有充足的理由，或許是為了省錢，或許是怕孩子吃火腿腸對身體不好。無論什么理由，這位媽媽的言行都傷到了孩子，因為她沒有考]到孩子的感受。本來不給買就傷到了孩子，緊跟著威脅的話，又在孩子受傷的心靈上撒了一把鹽。
這就關(guān)系到教育孩子的細(xì)節(jié)了。如果我們的孩子每天都被這樣的生活細(xì)節(jié)所傷害，我們的家庭教育就是失敗的教育，孩子很難成長為一個健康的人。這個媽媽的行為已經(jīng)在孩子心中種下了仇恨的種子?！吨杏埂防镉幸痪湓挘骸爸聫V大而盡精微?！彼裕覀兗议L在教育孩子的過程中要注意細(xì)節(jié)教育，因為細(xì)節(jié)決定家庭教育的成敗。
我們來看一看這個問題怎么處理更圓滿。
如果是為了節(jié)儉，可以這樣和孩子溝通：“寶貝，我們家的經(jīng)濟(jì)條件不是很寬裕。一個火腿腸一塊錢，如果每天我們能節(jié)省一塊錢，你算一下一年365天，能節(jié)約多少錢？”
孩子會說：“365元錢?！?/p>
大人可以繼續(xù)引導(dǎo)：“這365元錢，如果用來給你買書，能買好多書。如果家里有重要事情，這365元錢也可以用來應(yīng)急。錢就是這樣節(jié)儉下來的，中國有句古話：‘一分錢難倒英雄漢?！牵绻驗槟銓W(xué)習(xí)用錢，媽媽是不會含糊的，即使媽媽沒有錢，我砸鍋賣鐵也要供你讀書。媽媽是根據(jù)我們家的實際情況進(jìn)行開支的，也希望你今后養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣?！?/p>
這是實話實說，會引發(fā)孩子的深思。如果這樣和孩子溝通，孩子一定會理解大人的難處，不提過分的要求，并且會越來越懂事。
如果是怕孩子吃火腿腸對身體不好，可以這樣和孩子溝通：
“寶貝，饞了是嗎？”
孩子肯定說：“是的，媽媽。”
媽媽接著說：“如果火腿腸真的有營養(yǎng)，吃了對身體好，媽媽一定會給你買的。可是現(xiàn)在的火腿腸衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)讓媽媽不放心，媽媽不能給你買讓你吃了有損健康的食品，這叫花錢找罪受。如果你真的想吃肉了，媽媽中午買一點，在家里給你做好不好？”
我想只要大人的態(tài)度足夠真誠，這樣和孩子溝通，孩子一定能接受。這樣也讓孩子知道了病從口入的道理，并會逐漸形成健康飲食的理念。
我認(rèn)為以上兩種情況，最好提前和孩子溝通。因為等問題出現(xiàn)了，再去解決就有難度，甚至特別被動。就像疾病一樣，預(yù)防比治療更有效果。這位家長如果利用自己的敏銳性，提前預(yù)測到孩子會出現(xiàn)這個問題，提前和孩子溝通，這個小女孩就是一個很懂事的孩子。
在咨詢的過程中，我還遇到過這樣一個案例：
有個孩子做作業(yè)特別拖拉，有一天爸爸終于發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉的原因，原來孩子做作業(yè)一遇到不會的題，就看一會書，然后再做。也就是說，做一會作業(yè)，看一會書，所以做作業(yè)的時間比較長。這位爸爸發(fā)現(xiàn)之后特別生氣，就把孩子的課外書全部打包封好，藏了起來，剝奪了孩子看課外書的權(quán)利。孩子特別抵觸，做作業(yè)還是拖拉。
這位爸爸發(fā)現(xiàn)了孩子做作業(yè)拖拉的原因，但教育方法比較極端，非但沒有解決孩子的問題，反而讓孩子處于消極抵抗的狀態(tài)。多少家長夢寐以求地希望自己的孩子能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，而這位家長卻在用自己的行動消滅孩子閱讀的習(xí)慣。
我當(dāng)時是這樣和孩子溝通的：
我說：“孩子，你喜歡看課外書是嗎？”
孩子點點頭說：“是的?！?/p>
我接著說：“馬老師也喜歡看書，我支持你看書。”
孩子對爸爸有些不滿地說：“可是我爸爸不支持，不讓我看，把書都藏起來了。”
我問：“你認(rèn)為爸爸為什么藏你的書呢？”
這個孩子低下頭不好意思地說：“主要是我做作業(yè)的時候，看書。”
我繼續(xù)問：“怎樣才能讓你爸爸支持你看書呢？”
他思考了一會說：“處理好看書和做作業(yè)的關(guān)系，做完作業(yè)再看書。”
我又問：“你感覺遇到不會的題，就看書，有利于解決問題嗎？”
孩子說：“沒有幫助，弄得腦子更渾濁了?！?/p>
我說：“那以后怎么辦？”
孩子說：“先集中精力做作業(yè)，認(rèn)真思考難題，不分心。”
我對孩子說：“你已經(jīng)找到解決問題的方法了，我會建議你爸爸在你完成作業(yè)的情況下，讓你看課外書。”
當(dāng)場父子倆就達(dá)成了協(xié)議，消除了敵對情緒。
惠普創(chuàng)始人戴維?帕卡德說過：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！比绻@位爸爸一開始就像我一樣和孩子溝通，解決孩子成長過程中的細(xì)節(jié)問題，孩子就不會有抵觸情緒。
家長怎樣才能把握住細(xì)節(jié)及時地教育孩子呢？我認(rèn)為至少要做到以下兩點。
一、保持高度的洞察力，才能捕捉教育孩子的細(xì)節(jié)
父母要具備透過孩子行為的現(xiàn)象，看到孩子行為背后的本質(zhì)的能力。比如，小女孩想吃火腿腸，這只是一個現(xiàn)象，背后的本質(zhì)是孩子本能的生理欲望左右著孩子的食欲。這對一個六七歲的孩子來說是很正常的，這也是孩子生物性的一個表現(xiàn)，這表明孩子還是一個生物人。人的發(fā)展都是從生物人向社會人轉(zhuǎn)化的過程，作為家長要逐漸引導(dǎo)孩子完成社會化，適應(yīng)社會生活，而不是用粗暴的方式遏制孩子的本能欲望。家長如果沒有高度的洞察力，就不會發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的本質(zhì)，就不能抓住一些生活細(xì)節(jié)對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
二、父母的自我成長是細(xì)節(jié)教育的關(guān)鍵
為什么面對孩子的一些問題，家長束手無策？一個很重要的原因就是家長拒絕自我成長，缺乏科學(xué)的育兒知識，不具備引導(dǎo)孩子的素養(yǎng)。面對孩子的問題不知道怎么辦，可怕的還不是不知道怎么教育孩子，而是對自己的不知道無所畏懼，總是自以為是地用自己認(rèn)為對的方式教育孩子，給孩子帶來心靈的傷害。所以父母一定要提升自己，不斷學(xué)習(xí)，才能面對細(xì)節(jié)，應(yīng)對自如。自我成長的方式很多，可以看關(guān)于家庭教育的書籍，可以參加關(guān)于家庭教育的培訓(xùn)，可以聽關(guān)于家庭教育的微課，可以向一些成功的父母請教。只要你愿意成長，你就能找到適合自己的成長方式。
【幼兒園寒假寄語范文一】
尊敬的家長朋友：
您好!
首先，感謝您長期以來對大地.銘華幼兒園工作的關(guān)心和大力支持!值此新年來臨之際給各位家長、小朋友拜個早年!祝新春愉快、吉祥如意、合家安康!
寒假即將來臨,為了讓你的孩子擁有幼兒時期快樂而有意義的寒假,度過一個文明、健康、祥和的春節(jié)，希望你關(guān)注幼兒，特別提示如下：
一、寒假時間：20xx年x月x日——x月x日。
二、溫馨提示：
1、假期出門旅游，幼兒必須由家長帶領(lǐng)，選擇正規(guī)部門的交通工具，時刻注意交通安全。
2、家長要教育提醒幼兒注意防火、防盜，要牢記火警、盜警和傷病急救電話，在發(fā)生意外事故時能獲取緊急救助。
3、教育孩子要遠(yuǎn)離不安全場所，不參加沒有安全保障的活動。
4、孩子在家要特別注意用火、用電、用氣的安全，防止在使用家電的觸電事故，防止使用液化氣時的起火和泄露事故。
5、教育孩子注意飲食和飲用水衛(wèi)生，不吃變質(zhì)食品，防止病從口入。
6、教育孩子遠(yuǎn)離人員密集的場所，避免擁擠和踩踏事件的發(fā)生。
7、教育孩子假期要勞逸結(jié)合，既要休息好，也要合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。，多參加一些有益于身心健康的實踐活動。
10、 教育孩子外出做客和接待客人時，要有禮貌、舉止文明、孝敬老人、尊敬長輩，友好地對待同伴和比自己小的小朋友。
11、有計劃地安排孩子作息時間，讓孩子愉快、健康地度過假期中的每一天。
12、注：此《老師寄語》讓孩子開學(xué)時帶回交班主任老師。
三、真誠的希望您能給我們幼兒園的管理及教育活動提出意見或建議!
【幼兒園寒假寄語范文二】
尊敬的家長朋友：
您好!
在這辭舊迎新之際，我們已圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，非常感謝您對我們幼兒園工作的大力支持!
寒假即將來臨，為使您的孩子愉快地度過一個文明輕松、有意義的假期，請您督促安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活和娛樂活動，倡導(dǎo)孩子養(yǎng)成科學(xué)、健康文明的生活方法。
1、合理安排幼兒的作息制度，保證幼兒充足的睡眠;
2、假期里，特別要注意安全，嚴(yán)禁隨意燃放煙花爆竹，允許在農(nóng)歷十二月二十五至次年正月初八以及農(nóng)歷正月十四、十五兩日在限制區(qū)域內(nèi)燃放;
3、節(jié)日期間注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，并防止“病從口入”;
4、教育孩子常見的安全知識及簡單的自救方法(不玩火、電及易爆易燃物品等);
5、選擇性地觀看少兒電視節(jié)目，不使眼睛過度疲勞(家長可陪同一起看);
6、外出游玩注意交通安全，不讓孩子單獨外出，并告知與親人走散后的方法;
7、注意文明禮貌教育：倡導(dǎo)文明過節(jié);學(xué)會有禮待人、做客;
8、引導(dǎo)孩子恰當(dāng)對待壓歲錢或禮包等，培養(yǎng)孩子正確的金錢觀;
9、每天抽時間與孩子交流，增進(jìn)感情，保持良好的親子關(guān)系。
10、 寒假期間，盡量不要到人群密集的場所，慎重選擇外出。如確需外出，要注意做好旅途的個人防護(hù)，密切關(guān)注健康狀況，確保開學(xué)前身體健康。
11、開學(xué)第一天請別忘了把孩子的被褥帶回幼兒園。
本學(xué)期幼兒放假時間：20xx年x月x日--x月x日
下學(xué)期幼兒報名時間：20xx年x月x日(農(nóng)歷正月初九)開始。
正式上課時間暫定(等待教育局通知)：20xx年x月x日(農(nóng)歷正月十二)。
xx幼兒園全體教職員工祝家長朋友們新年快樂!合家幸福!
祝小寶貝們寒假快樂!健康成長!
【幼兒園寒假寄語范文三】
新年將至，首先預(yù)祝各位家長朋友們身體健康，家庭幸福，萬事如意!感謝您對開心幼兒園的信賴與支持!寒假來臨，為了讓您的孩子度過一個愉快而又有意義的假期，開心幼兒園在這里要給你們一些溫馨提示喲!希望我們的建議能夠在寒冷的冬日給你帶來一絲暖意，對您孩子的寒假生活有所幫助。
【生活有規(guī)律】
1.家長可以和孩子一起制作假期作息時間表，幫助孩子安排假期的時間，做到勞逸結(jié)合，每天帶孩子進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膽敉忮憻挘“嗟暮⒆优芘懿?，中班的孩子拍拍皮球，大班的孩子學(xué)習(xí)跳跳繩，等等。
2.假期小、中班的孩子可以學(xué)習(xí)穿脫衣服的順序、方法，并以競賽的方式加以復(fù)習(xí)鞏固。大班的孩子可以學(xué)習(xí)整理床鋪、與家人一起打掃衛(wèi)生等，做一些力所能及的事。
【學(xué)習(xí)不放松】
家長應(yīng)盡可能多陪孩子看看書、講講故事、做做游戲等，既能加深父母與孩子的感情，又更好地了解孩子的思想。也可以帶孩子到外面走走看看，講講自然科學(xué)知識，增長孩子的見識，發(fā)展其口語表達(dá)能力，還可以做些科學(xué)小實驗。如：水變冰，或喂小金魚，觀察其生活習(xí)性等。
【安全記心間】
教孩子一些簡單的安全自我保護(hù)常識，如：如何求助、如何打報警電話;怎樣對待陌生人來訪;電、煤氣、煙花爆竹、亂爬門窗的危險性等;外出時，孩子們可要牢牢抓緊爸爸媽媽的手哦，尤其在人多的超市、游樂場等地方一定不能東張西望哦。
所謂家庭教育的原則，是指家長在實施家庭教育時必須遵循的基本要求和基本準(zhǔn) 則。根據(jù)我國幼兒身心發(fā)展和個性、品德形成的規(guī)律和社會主義社會教育目的要求，提出以下家庭教育的原則。
一、循序漸進(jìn)，量力而行的原則
循序漸進(jìn)，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實際發(fā)展水 平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要貫徹好這一原則，做到以下幾點：
第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平做到力量而行。
要使教育獲得成功，就全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平，遵循孩子生理和心理 的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么，怎么教。幼兒期的孩子，在生理的心理方面發(fā)展非常 迅速，獨立生活能力和對周圍事物的認(rèn)識能力，以及語言的表達(dá)能力，都隨著年齡的 增長發(fā)生變化，所以在早期教育時，既要有一定的難度，又要讓孩子經(jīng)過努力可以達(dá) 到。如果家長不考慮孩子的實際水平，過難或過易都不能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，無論 是讓孩子學(xué)做一定有家務(wù)勞動，還是讓孩子學(xué)習(xí)某些文化知識，都要從孩子實際身心 發(fā)展出發(fā)，遵循從易到難的順序進(jìn)行，忽視了這一點就難以獲得應(yīng)有的效果。所謂 “跳一跳夠得著”就是這個道理。要激勵孩子學(xué)習(xí)某種知識，當(dāng)這種知識與孩子已有 的知識水平相差不大時，他不僅愿學(xué)，有能力學(xué)，而且也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實際發(fā)展水平，他就不愿學(xué)，也學(xué)不懂，當(dāng)然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。因此，在家庭教育中，家長一定要全面了解孩子 身心發(fā)展水平和所學(xué)知識的實際水平。在此基礎(chǔ)上選擇合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法，才能達(dá)到理想的效果。
第二、要循序漸進(jìn)地傳授知識，培養(yǎng)能力，不要急于求成。
每一門科學(xué)文化知識都有它自己由淺到深，由易到難的邏輯順序，而且有一定的 連貫性。在向孩子傳授知識的時候，要注意新舊知識的聯(lián)系，增強(qiáng)知識的系統(tǒng)性。既 要注意鞏固孩子已學(xué)過的知識，又要啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新的知識，并要啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子進(jìn) 行獨立思考，逐步培養(yǎng)孩子系統(tǒng)思考問題的能力，要注意觀察，了解孩子掌握知識的 情況，當(dāng)孩子對所學(xué)知識尚未理解時， 不要急于教新的內(nèi)容，要按照秩序漸進(jìn)、量力而行的原則向孩子傳授知識。
有的家長不善于循序漸進(jìn)地向孩子傳授知識或不了解知識的邏輯規(guī)律，望子成龍、望女成鳳心切，只從主觀愿望出發(fā)，急于求成，讓孩子長時間學(xué)習(xí)、識字、看書。據(jù) 幼兒園問卷調(diào)查，孩子離園回家后，要學(xué)習(xí)兩個小時，家長要求孩子寫字、算算術(shù)，使幼兒教育小學(xué)化，致使孩子難以接受，產(chǎn)生厭倦情緒。對此，家長一味埋怨孩子不理解家長苦心，甚至打罵孩子，這樣做的結(jié)果就像拔苗助長一樣，不公不奏效，往往事與愿違。只要從孩子的實際水平出發(fā)循序漸進(jìn)地啟發(fā)發(fā)育孩子，才能達(dá)到教育目的。即使是學(xué)齡前兒童，雖然各方面都有很大發(fā)展和變化，但他們?nèi)匀皇菦]有發(fā)展成熟的孩子，在生理與心理上都與小學(xué)生有著很大的差別，不能用學(xué)生思維方法和標(biāo)準(zhǔn)對待和要他們。
二、因材施教，全面發(fā)展的原則
因材施教，全面發(fā)展就要根據(jù)孩子的年齡特征個性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子按照德、智、美、勞全面發(fā)展的要求健康成長。
孩子的年齡、個性發(fā)育程度不同，其生理和心理特征就有所不同，身心發(fā)展水平 也存在差異這是客觀存在的。家長一定要根據(jù)孩子的具體情況，有針對性地做好孩子的教育工作。有的家長不看孩子的具體情況，不顧孩子的身心發(fā)展水平，只憑主觀臆斷，以主觀主義教育方法對待孩子，這是違反兒童身心發(fā)展規(guī)律的，往往達(dá)不到教育效果，甚至事與愿違。
當(dāng)父母的希望自己的孩子長大成才，是無可非議的。希望孩子學(xué)到更多的知識和技能也是可以理解的，但不能超越幼兒本身條件。有的家長希望把孩子培養(yǎng)成為“全才”，讓孩子學(xué)畫畫，學(xué)音樂、學(xué)舞蹈、學(xué)書法等等，恨不得一下子讓孩子什么都學(xué)會。結(jié)果把孩子搞得無所適從。以致什么也學(xué)不好，甚至把身體搞垮了，孩子的天賦和智商是有差異的，如果孩子不具備某些天賦，家長只憑主觀愿望，要求學(xué)這，學(xué)那，這就是強(qiáng)人所難了。這樣做的結(jié)果，必然會造成孩子的學(xué)生負(fù)擔(dān)，引起孩子的反感，也會影響孩子的身心健康。
每個孩子的個性，氣質(zhì)、愛好、智商都有所不同，家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的具體情況，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行有針對性的教育，按照因材施教全面發(fā)展的原則，對孩子進(jìn)行文化知識，思想品德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。同時要根據(jù)孩子身心的規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，對孩子進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)和幫助。
家長對孩子進(jìn)行教育時，要注意孩子的興趣和愛好，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特 長，充分發(fā)揮其潛在能力，同時也要注意讓孩子在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。家長要注意用心觀察，孩子在品德，性格和行為等方面的表現(xiàn)，及時地進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)和教育。有的孩子很自信，認(rèn)為什么事情都會干，不妨給他一件較難的事情干一 下，他做完后，可適當(dāng)?shù)刂赋鏊牟蛔阒?，使他體會到自己還有些事情做得不好，逐步培養(yǎng)孩子謙虛謹(jǐn)慎的美德。相反，有的孩子缺乏自信心，什么都不敢做?？梢越o他一些簡單的事讓他做，在做的過程中給予指導(dǎo)幫助，完成后做對了要給予充分肯定，讓他認(rèn)識到通過自己的努力是可以做些事情的，逐漸建立起自信心。
在現(xiàn)實生活中，有些家長不注意培養(yǎng)孩子的勞動觀念，什么勞動都不讓孩子參 加。甚至有的家長連吃飯、穿衣都不讓孩子學(xué)著做，其結(jié)果必然養(yǎng)成孩子好逸惡勞的不良習(xí)慣。應(yīng)該懂得懶惰是萬惡之源，勞動可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展和身心健康，家長 要注意給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膭趧渝憻挋C(jī)會，從小養(yǎng)成孩子熱愛勞動和愛護(hù)勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)，同時也培養(yǎng)了孩子獨立生活的能力，這是家長對孩子進(jìn)行早期家庭教育中不可忽視的。
三、要求一致，教育統(tǒng)一的原則
這一原則是指在對孩子進(jìn)行家庭教育中，家庭成員要互相配合，協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展。孩子的思想品德和行為習(xí)慣的形成既是一個長期發(fā)展的過程，又是一個連續(xù)完整的過程。因此，在早期教育中，應(yīng)遵循教育統(tǒng)一的原則。只有家庭成員對孩子的教育互相配合協(xié)調(diào)一致，有統(tǒng)一的認(rèn)識和要求，就能取得良好的效果。在現(xiàn)實生活中有些家庭以孩子為中心，獨生子女成了“小太陽”，家庭，都圍著孩子轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子有了缺點、錯誤時，有的主張批評教育，有的卻要包庇護(hù)短，往往是爺爺奶奶與父母的意見不統(tǒng)一，有的父母之間認(rèn)識也不一致，家庭成員在認(rèn)識和要求上的不一致，必然會以不同的情緒不同的態(tài)度，不同的做法暴露在孩子面前，孩子必然會喜歡袒護(hù)自己的一方，會氣惱批評自己的一方。這們不僅影響了家庭和睦，而且不利于教育孩子，以致使孩子養(yǎng)成任性，是非不清，聽不進(jìn)正確批評，常常無理取鬧等不良品德和行為。因此，在對孩子進(jìn)行教育時，家庭成員應(yīng)做到互相配合、步調(diào)一致，即使意見有分歧也不能在孩子面前暴露，否則會給孩子身心發(fā)展造成不良影響，這是父母在教育孩子時應(yīng)當(dāng)注意的。因此，家庭教育要取得成功，家庭成員在教育孩子的問題上，采取一致態(tài)度是非常重要的。
孩子良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是講一次道理或做一兩次練習(xí)就可以辦到的，而是要經(jīng)過多次練習(xí)不斷強(qiáng)化和鞏固而成的。家庭成員對孩子教育的態(tài)度和要求一 致，就會促使孩子對某些品德和行為進(jìn)行多次練習(xí)，不斷強(qiáng)化和鞏固，從而形成良好品德和習(xí)慣。
四寓教于實踐活動的原則
家庭是孩子的最早的課堂，參與家庭生活是孩子最早的實踐活動。因此，對孩子的早期教育，要貫穿于家庭生活之中，寓教于生活之間互相關(guān)心、和睦協(xié)調(diào)、文明禮貌、潛移默化地養(yǎng)成孩子尊重別人、關(guān)心別人，助人為樂的良好品德。家庭生活實踐對孩子品德和行為習(xí)慣的形成有著不可估量的作用。正如有人比喻說：家庭是第一個染缸，學(xué)位是第二個染缸，社會 是第三個染缸，第一個染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對一個人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€人的一生。因此，家長要特別注意把對孩子的早期教育和家庭生活的實踐活動結(jié)合起來，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長。幼小無知的孩子，對生活中的一切都需要學(xué)習(xí)，孩子有很強(qiáng)的好奇心，總想向大人學(xué)習(xí)他想做的事，因此，通過實踐活動教育孩子是取得良好教育效果的重要途徑。比如，通過教育孩子穿衣、吃飯，培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，要求孩子愛護(hù)花木，不浪費(fèi)食物，學(xué)著做些輕微的家務(wù)勞動等，培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果，增強(qiáng)勞動觀念的優(yōu)良品質(zhì)。通過實踐活動教育孩子，就能有效地達(dá)到家庭教育的目的。幼小的孩子在家庭生活中的一項重要實踐活動是游戲、玩耍和娛樂，寓教于樂，寓教于玩也是教育孩子的一個有效辦法。孩子在游戲、玩耍和娛樂中認(rèn)識環(huán)境，適應(yīng)生活，學(xué)習(xí)知識，增長才干，促進(jìn)孩子智力和體力的發(fā)育成長 。家長在條件充許的情況下，盡量給孩子創(chuàng)造開展游戲和娛樂活動的環(huán)境。讓孩子玩得高興快樂，好奇心得到滿足，想象得到實現(xiàn)，從而訓(xùn)練孩子的思維，培養(yǎng)孩子動手技能。比如，讓孩子自己推動玩具汽車在地上跑，或自己騎小自行車，或把小木板、鐵片、塑料瓶、玻璃瓶等放在水中，讓孩子仔細(xì)觀察，哪些浮在水面，哪些深入水底，引導(dǎo)孩子自己做事，啟發(fā)孩子進(jìn)行思維，通過玩耍游戲等實踐活動進(jìn)行教育，對增強(qiáng)孩子體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的智力和能力都是極為有益的。
五、關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
父母關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性。這種愛是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ)，沒有這種愛，就談不上教育，就難以達(dá)到好的教育效果，但愛而不教，管而不嚴(yán)，自然也達(dá)不到教育的目的。因此，家長在教育孩子時，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而不厲。
（一）愛而不溺
父母對自己孩子的關(guān)心愛護(hù)，應(yīng)以有利于孩子身心健康為前提，離開這個前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。父母對孩子愛應(yīng)該是理智的，有分寸的，絕不能溺愛，否則，就會成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。
在現(xiàn)實生活中，不少家長把對孩子的關(guān)心愛護(hù)變成了溺愛，尤其在獨生子女家庭中，表現(xiàn)更為突出 。祖父母和父母把孩子視為“小皇帝”一味的嬌慣，偏愛和護(hù)短，對孩子的要求百依百順，有求必應(yīng)。對孩子的不良品德和習(xí)慣不批評、不教育，往往包庇護(hù)短。吃飯穿衣一切事務(wù)都由家長包辦代替，孩子讓家長干什么，家長就干什么，一切以孩子為中心，使孩子過著飯來張口，衣來伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習(xí)慣，這些不良習(xí)慣任其發(fā)展下去，其后果是不堪設(shè)想的。有人說，對孩子的嬌生慣養(yǎng)百依百順，是促進(jìn)孩子走上不幸道路的開端。這是值得每位家長深思的。
溺愛的形式各有不同，但這些家長的共同特點是不把孩子看成是國家和社會的未來，而是看成個人的私有財產(chǎn)，忘記了把孩子培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才的基本目標(biāo)。溺愛的結(jié)果只能是坑害了孩子，受害的因然是國家和社會，但首當(dāng)其沖、自食其果的是孩子的父母。由于父母的溺愛使孩子養(yǎng)成惡習(xí)，難以管教給家庭和社會造成危害的事例數(shù)不勝數(shù)。
家長對孩子要做到愛而不溺，應(yīng)注意以下幾點：
第一，家長要有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子，既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，能激發(fā)其積極向上的愿望，又要讓孩子關(guān)心父母和其他家庭成員，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動和家務(wù)勞動，這不僅有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動，關(guān)心集體的好品德 ，而且也有得培養(yǎng)孩子的智力和自理能力。
第二，家長要正確對待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提 ，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，致使難以管教。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。
第三，對孩子的合理要求，在家庭的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長知識，開發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應(yīng)給予滿足。若家長一時難以辦到時，應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時，家長既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的不良習(xí)慣。
（二）嚴(yán)而不厲
關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求對于培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣是對立統(tǒng)一的兩個方面。前面講了如何關(guān)心愛護(hù)的問題，這里再講一下嚴(yán)格要求的問題。
著名作家馬克?吐溫有一次去教堂聽牧師演講。最初，牧師精彩的演講確實讓他感動，因此他準(zhǔn)備捐一筆錢。十分鐘后，他開始對演講不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了十分鐘，牧師仍未講完，他決定一文不捐。名人如此，孩子也不例外。一項研究表明，不論是中國、日本還是美國的孩子，最不能忍受的是母親的嘮叨。面對喋喋不休的媽媽，他們先是以沉默來表示自己的不滿，倘若母親仍未停止訓(xùn)斥，他們只能“揭竿而起”――頂嘴反抗了。
這種刺激過多、過強(qiáng)和作用時間過久而引起心理極不耐煩而反抗的現(xiàn)象，被稱為“超限效應(yīng)”。
超限效應(yīng)常常會在家庭教育中出現(xiàn)。當(dāng)孩子不聽話，不照母親要求做事時，心煩意亂的媽媽便會反反復(fù)復(fù)地對孩子的某種行為作同樣的批評，使孩子不安――不耐煩――反感討厭，時間長了就會產(chǎn)生“我偏這樣做”的反抗心理和行為。
批評不在話多，而在于實際效果如何。對孩子的過錯，應(yīng)堅持“犯一次錯，只批評一次”。如非要再次批評也必須換個角度、換種說法，而不要簡單地重復(fù)。這樣才會避免孩子“皮皮塌塌”，什么都不在乎的消極表現(xiàn)，而孩子的厭煩或反抗的心理也會隨之減低。
二、及時與家人溝通，使全家對待孩子的態(tài)度統(tǒng)一。
教育孩子有一個極重要的原則就是全家對待孩子的態(tài)度必需統(tǒng)一。否則任何方法都不會成功。強(qiáng)制的方法當(dāng)然不提倡，雖然有許多偉人或有成就的人都是在父母的鞭子下成長的。百依百順或武力解決只會使孩子的脾氣越來越壞。比較妥善的辦法是當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，爺爺奶奶和父母親要齊心協(xié)力、步調(diào)一致，對孩子不合理的要求不予遷就，而要干脆地拒絕他，甚至不要理他，連看也不看他一眼，把他孤立起來。幾次以后，孩子也就不會再用發(fā)脾氣來實現(xiàn)自己不合理的愿望了。例如孩子在幼兒園門口無緣無故地哭鬧著不肯進(jìn)去，家長就要“硬著心腸”送他進(jìn)園，不要沒完沒了地好言相勸，甚至幾步一回頭，放不下心。即使孩子的要求是合理的，也要先轉(zhuǎn)變態(tài)度，再滿足他的愿望。另外，在孩子發(fā)脾氣時，一方面要冷處理，不要被他牽著鼻子，另一方面要注意觀察他的動態(tài)，轉(zhuǎn)移他的注意力，不妨對他說，“你嗓子也啞了，先去喝口水吧”，或是“你臉上這么臟，先去洗干凈”，以讓他逐步冷靜下來，當(dāng)看到孩子有不愉快的情緒露頭時，絕對不能對他說：“看，你又發(fā)脾氣了?！边@樣，等于從另一方面提醒他：你現(xiàn)在可以哭鬧了。
有心的家長還可以采取主動，注意“防患于未然”，盡量避免一些促使孩子發(fā)脾氣的客觀因素產(chǎn)生，凡事力求事先提醒，講清道理，盡可能不要出現(xiàn)“短兵相接”的局面。
三、掌握教育孩子的最佳時機(jī)。
一般來說教育孩子在以下幾個時間段為宜：
第一，生日時。對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可以是書面的，也可是口頭的。贈言應(yīng)使孩子明白一些道理。
第二，就餐時。教育孩子從小要珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會禮貌和謙讓。
第三，交際時。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的社交能力。
第四，旅游時。給孩子講解名勝古跡來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫、用食物或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。
