發(fā)布時(shí)間：2023-03-15 15:02:33
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的廚房發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高通量篩選；除草活性；種子處理；抗真菌劑
中圖分類(lèi)號(hào)：S482．4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0439－8114（2011）24－5119-03
Study on High Throughput Screening of Herbicide
ZHANG Zhi－gang，YANG Zi－wen，WANG Kai－mei，ZHANG Ya－ni，ZHANG Zun－xia
（Hubei Biopesticide Engineering Research Center／The Branch Center of Biopesticide， Hubei Agricultural Scientific and Technological Innovation Center，Wuhan 430064，China）
Abstract： In order to optimize the high throughput screening of herbicide， various factors that affect the growth of grass in testing plates were studied． The results showed that the key factors were the loss of water and fungal infection． So a screening model was advanced to break the series of limiting factors． The loss of water had been controlled by the application of different testing plates and addition of water by the atomizer； by the application of selective fungicide and seeds treatment， the problem of fungal infection had been solved and the period of testing had been lengthened． The screening method had been tested and verified with three standards and about 1280 samples from different sources． The results showed that it is a stable and highly efficient method for the screening of herbicide activity of samples from different sources．
Key words： high throughput screening； herbicidal activity； seeds treatment； fungicide．
直接應(yīng)用目標(biāo)雜草進(jìn)行除草劑篩選具有針對(duì)性強(qiáng)、活性反應(yīng)真實(shí)、直觀等優(yōu)點(diǎn)，在新藥發(fā)現(xiàn)方面更具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。而對(duì)于來(lái)源多樣、理化性質(zhì)復(fù)雜及數(shù)量巨大的樣品，直接使用目標(biāo)雜草進(jìn)行篩選存在著操作復(fù)雜、工作量大、活性重現(xiàn)性差、可觀察時(shí)間短等諸多瓶頸。本試驗(yàn)以狗牙根種子為篩選起點(diǎn)，使用瓊脂為載體對(duì)除草劑室內(nèi)高通量篩選的限制因素進(jìn)行了探索［1］，同時(shí)選擇3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樣品和一些不同來(lái)源的樣品進(jìn)行了篩選，旨在找到高效、穩(wěn)定的除草劑室內(nèi)高通量篩選方案。
1 材料與方法
1．1 試驗(yàn)材料
1．1．1 種子 狗牙根種子發(fā)芽率大于70％，保藏溫度為17～20 ℃。
1．1．2 培養(yǎng)基原料 瓊脂粉（北京鼎國(guó)昌盛生物技術(shù)有限責(zé)任公司，型號(hào)DH010－4）、PDB培養(yǎng)基原料（Becton，Dickinson & CO.）。
1．1．3 試劑及標(biāo)準(zhǔn)樣品 試劑丙酮、乙醇、二甲基亞砜、吐溫－80均為市售分析純，抗菌劑特比萘芬、放線菌酮、嘧菌酯、咪鮮胺為市售分析純，除草劑標(biāo)準(zhǔn)樣品乙草胺、草甘膦、硝磺酮為市售原藥。
1．1．4 供篩選試驗(yàn)樣品 化學(xué)合成物由湖北省生物農(nóng)藥工程研究中心綠色化學(xué)研究室提供，真菌和放線菌發(fā)酵提取物由湖北省生物農(nóng)藥工程研究中心微生物工程研究室提供，微生物源先導(dǎo)化合物及植物提取物由湖北省生物農(nóng)藥工程研究中心先導(dǎo)化合物分析室提供。
1．1．5 主要儀器、設(shè)備 B100－1F蠕動(dòng)泵、KQ－250DE型數(shù)控超聲波清洗器、醫(yī)用霧化器、BIOHIT eLINE（MCE8k）電子移液器、High Tech Lab DV8－200移液器、人工氣候室（光、溫、濕可調(diào)）、經(jīng)過(guò)滅菌處理的96孔組織培養(yǎng)板和深孔組織培養(yǎng)板、JN．GL 100 W LED植物生長(zhǎng)燈（0．4 m距離光照度為3 500～4000 lx）、生物安全柜。
1．2 試驗(yàn)方法
1．2．1 狗牙根生長(zhǎng)試驗(yàn) 試驗(yàn)設(shè)4個(gè)處理組：第一組為載體對(duì)照組，把0．7％的瓊脂加入96孔組織培養(yǎng)板，每孔加入量為0．2 mL；第二組為種子對(duì)照組，在作為載體的瓊脂表面接入未經(jīng)處理的狗牙根種子，接入量約為20粒／孔；第三組為種子殺菌處理組，在瓊脂表面接入經(jīng)過(guò)殺菌處理的種子，接入量約為20粒／孔；第四組為加入營(yíng)養(yǎng)成分的載體對(duì)照組，把真菌培養(yǎng)基（已加入抗細(xì)菌劑重鉻酸鉀，終濃度為0．020 mg／mL）加入96孔組織培養(yǎng)板。組織培養(yǎng)板移入70 cm × 40 cm × 15 cm的無(wú)蓋白色食品盆中，盆口以透明塑料薄膜覆蓋。所有培養(yǎng)盆均在人工氣候室中培養(yǎng)（30 ℃、相對(duì)濕度70％～80％、光照14 h／d，光源100 W LED植物生長(zhǎng)燈距植物20～25 cm）。每個(gè)處理組使用3個(gè)組織培養(yǎng)板，每組設(shè)2個(gè)重復(fù)。每天稱(chēng)取培養(yǎng)板重量，并計(jì)算各組水分流失的平均值。同時(shí)觀測(cè)4、7、14 d時(shí)植物生長(zhǎng)狀況及真菌污染情況。
1．2．2 培養(yǎng)板中真菌的分離及抑菌試驗(yàn) 從1．2．1生長(zhǎng)試驗(yàn)中培養(yǎng)14 d后的組織培養(yǎng)板中分離真菌，并進(jìn)行純化培養(yǎng)［2］，使用管碟法半定量測(cè)定特比萘芬、放線菌酮、嘧菌酯、咪鮮胺對(duì)分離獲得的3個(gè)真菌純培養(yǎng)的抑菌效果［3］，根據(jù)抑菌圈的大小進(jìn)行抑菌活性分級(jí)。各抗真菌劑使用3個(gè)濃度梯度（0．020、0．010、0．002 mg／mL）進(jìn)行試驗(yàn)。
1．2．3 抗菌劑及種子處理的應(yīng)用效果試驗(yàn) 根據(jù)1．2．2的結(jié)果，選擇抑菌活性最強(qiáng)和最弱的抗菌劑。試驗(yàn)中使用的狗牙根種子分為2組，一組為未處理的普通種子，另一組以溫湯法進(jìn)行殺菌處理［4］。
1．2．4 穩(wěn)定性試驗(yàn)
1）活性評(píng)價(jià)指標(biāo)。根據(jù)活性反應(yīng)的不同，使用2項(xiàng)指標(biāo)標(biāo)記除草活性。一是以株高為指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)記，按0、3、5、7、9分級(jí)。0表示無(wú)活性，指標(biāo)為株高與陰性對(duì)照組株高一致； 9表示活性為100％，指標(biāo)為種子未萌發(fā)。在0與9之間設(shè)置3個(gè)級(jí)別，對(duì)于植株株高明顯高于陰性對(duì)照的樣品標(biāo)記為“S”。二是以植株黃化程度為指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)記，按0、3Y、5Y、7Y、9Y分級(jí)，0表示無(wú)活性，指標(biāo)為植株黃化程度與陰性對(duì)照組一致，所有植株均發(fā)生黃化標(biāo)記為“9Y”，在0與9Y之間設(shè)置3個(gè)級(jí)別。
2）標(biāo)準(zhǔn)樣品穩(wěn)定性篩選試驗(yàn)。作為植物生長(zhǎng)載體的瓊脂（0．7％）中加入嘧菌酯，終濃度為0．002 mg／mL。種子經(jīng)過(guò)滅菌處理。3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樣品母液濃度為1．00 mg／mL，以無(wú)菌水稀釋成12個(gè)濃度。96孔組織培養(yǎng)板中瓊脂表面涂布樣品溶液量為0．01 mL／孔，每個(gè)濃度設(shè)2個(gè)重復(fù)。試驗(yàn)重復(fù)5次。培養(yǎng)條件為溫度30 ℃、相對(duì)濕度70％～80％，光照時(shí)間10 h／d，光源為100 W LED植物生長(zhǎng)燈距植物25～30 cm。
3）不同來(lái)源樣品的篩選試驗(yàn)。隨機(jī)選擇不同來(lái)源的樣品1 280個(gè)，其中包括化學(xué)合成物64個(gè)、微生物發(fā)酵提取物1056個(gè)、微生物源先導(dǎo)化合物64個(gè)及植物提取物96個(gè)。將以無(wú)菌水稀釋后的樣品溶液涂布到瓊脂表面，樣品濃度為1．00 mg／mL，涂布量為0．01 mL／孔，然后接入狗牙根種子［5］。以無(wú)菌水為空白對(duì)照。每個(gè)處理設(shè)3個(gè)重復(fù)。瓊脂、種子滅菌處理及培養(yǎng)條件同上。
2 結(jié)果與分析
2．1 種子在瓊脂上的生長(zhǎng)試驗(yàn)
2．1．1 培養(yǎng)板水分流失試驗(yàn) 培養(yǎng)板水分流失不僅影響植物的正常生長(zhǎng)和試驗(yàn)的可觀察時(shí)間，而且會(huì)引起樣品濃度的變化。在培養(yǎng)9 d后，水分流失50％左右；接入了種子的培養(yǎng)板較未接入種子的培養(yǎng)板中水分流失更多。
2．1．2 真菌污染試驗(yàn) 以目測(cè)法對(duì)瓊脂表面真菌生長(zhǎng)情況及植物生長(zhǎng)情況進(jìn)行觀測(cè)。結(jié)果（表1）顯示，引起培養(yǎng)板中真菌污染的真菌來(lái)源于種子和培養(yǎng)環(huán)境；并且種子為真菌生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源；真菌菌絲的密集生長(zhǎng)引起培養(yǎng)孔中的植株發(fā)生黃化，即造成假陽(yáng)性結(jié)果；假陽(yáng)性率與真菌感染率正相關(guān)。
2．2 真菌的分離及抑菌試驗(yàn)
從1．2．1試驗(yàn)中培養(yǎng)14 d的組織培養(yǎng)板中分離得到3種真菌純培養(yǎng)物，初步鑒定為根霉、曲霉和蠕孢霉。應(yīng)用管碟法測(cè)定抑菌效果的結(jié)果（表2）顯示，嘧菌酯對(duì)3種真菌抑制效果最好，咪鮮胺效果最差，其他2種抗菌劑抑菌活性居中。
2．3 抗真菌劑及種子處理的應(yīng)用效果試驗(yàn)
抑菌試驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表3，種子殺菌處理和抗真菌劑對(duì)控制真菌污染都有明顯的作用；嘧菌酯表現(xiàn)出良好的抑菌能力，而咪鮮胺的抑菌效果差，該結(jié)果與管碟法所測(cè)定的抑菌活性結(jié)果一致。
2．4 穩(wěn)定性試驗(yàn)
2．4．1 標(biāo)準(zhǔn)樣品穩(wěn)定性試驗(yàn) 對(duì)3個(gè)不同類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行穩(wěn)定性試驗(yàn)，培養(yǎng)7 d后按目測(cè)分級(jí)法，根據(jù)株高及植株黃化程度進(jìn)行分級(jí)。從表4可以看出，標(biāo)準(zhǔn)樣品穩(wěn)定性試驗(yàn)中5次重復(fù)的變異系數(shù)（CV）均在30％以下。作為以快速定性為目標(biāo)的除草劑室內(nèi)高通量篩選方法，這一指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到要求。
2．4．2 不同來(lái)源樣品的篩選試驗(yàn)結(jié)果 篩選試驗(yàn)中所有培養(yǎng)板中均無(wú)真菌浸染，各重復(fù)活性反應(yīng)一致；1 056個(gè)微生物發(fā)酵提取物中檢出活性樣品9個(gè)；64個(gè)微生物源先導(dǎo)化合物中檢出活性樣品1個(gè)；64個(gè)化學(xué)合成物和96個(gè)植物提取物中均無(wú)活性樣品檢出。
3 討論
與濾紙平皿法、盆栽法等篩選方法比較，使用瓊脂平板作為載體的篩選方法具有可自動(dòng)化程度高、可觀察時(shí)間長(zhǎng)、樣品消耗少、篩選通量大等優(yōu)點(diǎn)。在水分流失和真菌污染對(duì)靶標(biāo)的影響得到控制后，篩選結(jié)果穩(wěn)定。本試驗(yàn)中選用的狗牙根種子較小，其生物量增長(zhǎng)慢，僅通過(guò)提高水分總量（如使用深孔板或孔徑較大的培養(yǎng)板等）就可以達(dá)到延長(zhǎng)可觀察時(shí)間的目的。對(duì)于子粒較大的種子，因其生物量增長(zhǎng)速度快，水分消耗速度也較快，則需要補(bǔ)水。在除草劑篩選過(guò)程中，作為篩選靶標(biāo)的植物種子為真菌的生長(zhǎng)提供了充足的營(yíng)養(yǎng)，因此真菌在培養(yǎng)板中生長(zhǎng)迅速；而且在高濕、弱光照的小環(huán)境中，快速滋生的真菌會(huì)嚴(yán)重影響種子的正常萌發(fā)和植株的正常生長(zhǎng)，進(jìn)而影響篩選結(jié)果的準(zhǔn)確性，因此抗菌劑的使用成為必要。隨著現(xiàn)代農(nóng)用抗菌劑的發(fā)展，可供選擇的抗真菌劑越來(lái)越多，抗菌劑對(duì)除草劑活性存在的協(xié)同或頡頏影響尚待進(jìn)一步研究。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：10kV高壓室；10kV開(kāi)關(guān)柜；除濕；降溫；電力設(shè)備；環(huán)境測(cè)控系統(tǒng) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中圖分類(lèi)號(hào)：TM64 文章編號(hào)：1009-2374（2016）34-0099-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.34.049
10kV高壓室室內(nèi)設(shè)備（主要是10kV開(kāi)關(guān)柜）在運(yùn)行過(guò)程中，由于高溫、潮濕、凝露等原因，設(shè)備電氣性能下降明顯，嚴(yán)重者甚至造成事故。由于當(dāng)前電氣設(shè)備的除濕降溫的手段主要采用局部除濕的方法，并不能解決除濕空間內(nèi)所有設(shè)備的生銹、老化和絕緣下降等問(wèn)題。針對(duì)這一系列問(wèn)題，本課題探討研究了10kV高壓室室內(nèi)運(yùn)行環(huán)境的整體除濕降溫方法，為10kV高壓室室內(nèi)除濕提供了有效方法。
1 存在問(wèn)題
目前變電站設(shè)備維護(hù)最大的瓶頸是一、二次元件受到潮氣（凝霜）和高溫的損害，導(dǎo)致設(shè)備缺陷，具體影響體現(xiàn)在以下方面：
1.1 引起運(yùn)行設(shè)備銹蝕
金屬銹蝕有一定的相對(duì)濕度臨界值，例如：鋼為70%、銅為60%、鋁為76%、鐵為63%、鋅為60%。在臨界濕度出現(xiàn)前腐蝕速度很小或幾乎不腐蝕，一旦進(jìn)入臨界濕度后，腐蝕性由化學(xué)腐蝕變成電化學(xué)腐蝕，銹蝕進(jìn)程發(fā)生質(zhì)變，腐蝕速度大大增加。進(jìn)入臨界濕度后，溫度的影響會(huì)起很大的作用，此時(shí)溫度每升高10℃，銹蝕速度則提高約2倍。銹蝕對(duì)開(kāi)關(guān)柜內(nèi)設(shè)備主要存在以下
影響：
1.1.1 開(kāi)關(guān)柜內(nèi)主回路導(dǎo)體多為銅排或鋁排，銹蝕將直接影響導(dǎo)體搭接面的接觸電阻，這是導(dǎo)致設(shè)備發(fā)熱缺陷的一個(gè)重要原因。
1.1.2 對(duì)開(kāi)關(guān)柜內(nèi)操動(dòng)機(jī)構(gòu)而言，金屬零部件的銹蝕是導(dǎo)致機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部分卡澀的主要原因，同時(shí)加劇了設(shè)備零部件的老化，導(dǎo)致設(shè)備整體性能的下降，影響設(shè)備壽命。
1.1.3 潮濕會(huì)引起開(kāi)關(guān)柜內(nèi)的輔助開(kāi)關(guān)等二次元器件的插接件氧化，導(dǎo)致接觸不良或焊接性變差，引起二次設(shè)備的故障。
1.1.4 開(kāi)關(guān)柜殼體銹蝕影響設(shè)備美觀，對(duì)設(shè)備的密封性造成影響。
1.2 濕度高影響設(shè)備絕緣性能
1.2.1 空氣濕度較高甚至發(fā)生凝露時(shí)，引起柜內(nèi)二次設(shè)備絕緣性能下降，如柜內(nèi)平時(shí)不帶電的繼電器線圈，長(zhǎng)期工作在濕度較高的環(huán)境下，水分會(huì)滲入線圈絕緣部分，使線圈受潮，絕緣性能下降；繼電器的常開(kāi)節(jié)點(diǎn)也可能由于受潮導(dǎo)致短路，引起設(shè)備誤動(dòng)。
1.2.2 10kV開(kāi)關(guān)柜集成度高，柜內(nèi)一次設(shè)備的絕緣裕度相對(duì)較小，當(dāng)空氣濕度增大時(shí)，電氣設(shè)備的絕緣強(qiáng)度大幅度下降，如果在設(shè)備絕緣表面或內(nèi)部形成結(jié)露，將大大增加電氣設(shè)備的絕緣閃絡(luò)故障的概率。
1.3 濕度過(guò)低影響自動(dòng)化設(shè)備的正常工作
低濕度會(huì)產(chǎn)生靜電，這將干擾自動(dòng)化設(shè)備的正常運(yùn)行和損壞電子元件。
2 原因分析
針對(duì)提出的以上問(wèn)題，進(jìn)行了原因分析，分析了產(chǎn)生凝露的原因以及當(dāng)前設(shè)備主要的除濕方法，并分析其可行性。
2.1 凝露原因分析
2.1.1 變電站均設(shè)置有門(mén)、窗、通風(fēng)風(fēng)機(jī)，部分位置密封不嚴(yán)，無(wú)法做到嚴(yán)格意義上的密封。站內(nèi)溫濕度會(huì)隨著室外環(huán)境呈周期性變化。
2.1.2 空調(diào)的主要作用是調(diào)節(jié)溫度，對(duì)室內(nèi)濕度控制效果不明顯，特別是低溫高濕的氣候下，空調(diào)根本不起作用。雨季或外界環(huán)境濕度較高時(shí)，墻壁透氣柵和門(mén)窗縫隙使室內(nèi)空氣與外界空氣直接相通，當(dāng)室內(nèi)濕度控制措施不足以調(diào)節(jié)進(jìn)入的水分時(shí)，高濕空氣就容易沿柜體縫隙進(jìn)入開(kāi)關(guān)柜。
2.1.3 柜內(nèi)濕度較高、溫差較大時(shí)，會(huì)使柜體內(nèi)的環(huán)境空氣的不飽和水蒸氣瞬間飽和，在柜內(nèi)元件上形成凝露。
2.2 電力設(shè)備當(dāng)前主要除濕方法及其局限性
2.2.1 柜內(nèi)加裝電加熱器，對(duì)設(shè)備內(nèi)部進(jìn)行加熱，通過(guò)提高柜內(nèi)溫度，降低柜內(nèi)相對(duì)濕度。該方法存在以下局限性：（1）這種方法并不能從根本上消除凝露，原因在于這種方法只是增加空氣中水蒸氣的不飽和程度，并沒(méi)有將柜內(nèi)的水汽排出。由于設(shè)備內(nèi)部加熱，翻倍增加銹蝕速度，大大縮短設(shè)備的壽命；（2）開(kāi)關(guān)柜體數(shù)量眾多，每個(gè)柜體都需要安裝，導(dǎo)致前期安裝費(fèi)用高、后期維護(hù)困難，除濕器眾多導(dǎo)致除濕設(shè)備出現(xiàn)故障點(diǎn)的概率提高；（3）內(nèi)部柜體比較狹窄，里面設(shè)備安裝比較緊湊，沒(méi)有預(yù)留出空間專(zhuān)門(mén)用于安裝除濕器，導(dǎo)致取電及安裝存在難題。
2.2.2 柜內(nèi)加裝驅(qū)潮劑，在柜體內(nèi)懸掛硅膠袋或者是其他的吸水材料，吸收柜內(nèi)濕氣。該方法存在以下局限性：因?yàn)槲畡┪萘坑邢?，且吸收的水分很難排出，所以效果往往并不明顯，且更換工作量大。
2.2.3 柜內(nèi)加裝半導(dǎo)體除濕器，通過(guò)局部制冷凝露將水排出，降低柜內(nèi)相對(duì)濕度。局限性：用半導(dǎo)體除濕，需要占用柜體內(nèi)一定的空間，排水直接到線纜溝影響線纜壽命，需要要架設(shè)專(zhuān)門(mén)的出水管路，某些柜體內(nèi)取電也是比較困難，并且除濕設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題后不易維修更換。
2.3 結(jié)論
上述各方法在預(yù)防凝露的同時(shí)都帶有難以克服的問(wèn)題。
3 解決問(wèn)題
根據(jù)以上原因分析，提出對(duì)整個(gè)房間10kV高壓室室內(nèi)進(jìn)行整體除濕，從根本上解決電力設(shè)備內(nèi)部的潮濕問(wèn)題，大大延緩電力設(shè)備銹蝕進(jìn)程，增加設(shè)備可靠性，延長(zhǎng)整個(gè)環(huán)境中電力設(shè)備運(yùn)行壽命。
3.1 開(kāi)關(guān)柜濕度控制的標(biāo)準(zhǔn)
變電站的主控室、計(jì)算機(jī)室、繼電器室通信機(jī)房及其他工藝設(shè)備要求的房間宜設(shè)置空調(diào)?？照{(diào)房間的室內(nèi)溫度、濕度應(yīng)滿足工藝要求，工藝無(wú)特殊要求時(shí)，夏季設(shè)計(jì)溫度為26℃～28℃，冬季設(shè)計(jì)溫度為18℃～20℃，相對(duì)濕度不宜高于70%；計(jì)算機(jī)室應(yīng)保證室內(nèi)相對(duì)濕度在45%～70%范圍內(nèi)，任何情況下不允許有結(jié)露；廠家對(duì)中壓柜的運(yùn)行維護(hù)要求中規(guī)定的最大相對(duì)濕度為70%。由于開(kāi)關(guān)柜內(nèi)含一次、二次設(shè)備，綜合以上標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)關(guān)柜的運(yùn)行環(huán)境的濕度控制在45%～70%為合適。
3.2 設(shè)計(jì)整體除濕系統(tǒng)
3.2.1 系統(tǒng)原理。達(dá)到高壓開(kāi)關(guān)室內(nèi)整體除濕，防止開(kāi)關(guān)柜內(nèi)凝露、銹蝕的目的，必須進(jìn)行兩方面的考慮：一是防凝露裕量設(shè)計(jì)；二是銹蝕濕度臨界值控制防止凝露需要計(jì)算一天溫降最大溫差。根據(jù)當(dāng)?shù)氐臏囟?，?duì)應(yīng)時(shí)刻的相對(duì)濕度，計(jì)算出對(duì)應(yīng)時(shí)刻的絕對(duì)濕度。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，算法計(jì)算出一天中最大的絕對(duì)濕度（應(yīng)該在室外開(kāi)始結(jié)露的時(shí)刻）。通過(guò)絕對(duì)濕度與溫降，可以算出最高、最低露點(diǎn)溫度。參考最低露點(diǎn)溫度進(jìn)行除濕，從而達(dá)到預(yù)防凝露的目的。變電站室內(nèi)與柜體內(nèi)部濕度平衡是非常重要的一個(gè)參數(shù)，通常情況下可認(rèn)為變電站室內(nèi)濕度任意時(shí)刻都等于柜體內(nèi)部濕度。但是柜體內(nèi)外氣體交換是有一定時(shí)間的，所以在計(jì)算柜體內(nèi)部凝露時(shí)要考慮到濕度交換時(shí)間。
3.2.2 環(huán)境濕度控制系統(tǒng)（裝置）。環(huán)境濕度控制系統(tǒng)是根據(jù)電氣柜內(nèi)久聚潮濕空氣的除濕治理而研制，并按穩(wěn)定可靠、效率高、便于安裝的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。原理是通過(guò)對(duì)整體環(huán)境的閉環(huán)算法控制凝露條件，降低柜內(nèi)的相對(duì)濕度。本裝置電源直接采用變電站內(nèi)交流供電，可確保裝置在較低環(huán)境溫度下正常
工作。
安裝原則是安全絕緣距離內(nèi)，室內(nèi)外氣體交換處，電源及電源敷設(shè)方便。
除濕原理為：控制整體室內(nèi)的濕度保持在一定的范圍以下，經(jīng)過(guò)連續(xù)時(shí)間的平衡，使得柜體內(nèi)部濕度與變電站室內(nèi)的濕度保持一致，這樣在濕度劇增或溫度劇降時(shí)，同時(shí)保證變電站室內(nèi)和柜體內(nèi)部不結(jié)露、不生銹。
原理概況圖如圖1所示：
環(huán)境控制防凝露系統(tǒng)用于室內(nèi)相對(duì)密閉空間內(nèi)部環(huán)境的整體自動(dòng)除潮濕、防凝露的場(chǎng)合。環(huán)境控制防凝露裝置采用手動(dòng)或自動(dòng)方式切換除濕，并具有主動(dòng)定時(shí)采樣功能，控制裝置自動(dòng)除濕，根據(jù)環(huán)境外部溫濕度、環(huán)境溫濕度、柜體溫濕度及它們變化曲線進(jìn)行預(yù)測(cè)除濕，控制露點(diǎn)，不僅預(yù)防凝露并且使整個(gè)設(shè)備運(yùn)行在金屬臨界銹蝕以下，預(yù)防設(shè)備生銹。本系統(tǒng)通過(guò)對(duì)百葉窗、風(fēng)機(jī)控制等通風(fēng)設(shè)置的控制，可迅速除濕并節(jié)能。而且本系統(tǒng)具有故障告警顯示功能，對(duì)于因內(nèi)部原因引起的內(nèi)部故障可進(jìn)行指示，也可通過(guò)故障輸出繼電器輸出報(bào)警。
環(huán)境控制防凝露裝置由智能控制系統(tǒng)、主機(jī)除濕系統(tǒng)、風(fēng)機(jī)控制系統(tǒng)和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)組成，當(dāng)外部環(huán)境濕度增加溫度降低趨勢(shì)低于閉環(huán)預(yù)防閥值后，啟動(dòng)主機(jī)除濕系統(tǒng)，通過(guò)智能控制系統(tǒng)控制環(huán)境露點(diǎn)，如果外部溫度低于室內(nèi)露點(diǎn)溫度一定閥值時(shí)，能使用風(fēng)機(jī)進(jìn)行氣體交換從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)部濕度降低，同時(shí)節(jié)能減排，改變整個(gè)室內(nèi)設(shè)備運(yùn)行環(huán)境，防生銹，防老化，增加整體設(shè)備運(yùn)行壽命。
4 結(jié)果與分析
4.1 除濕試驗(yàn)過(guò)程及分析
4.1.1 實(shí)驗(yàn)環(huán)境：
第一，選擇陰雨天氣對(duì)整體除濕實(shí)驗(yàn)房室內(nèi)環(huán)境模擬。
第二，柜體模擬：選擇機(jī)柜柜體，放置到實(shí)驗(yàn)房?jī)?nèi)部。
第三，模擬高壓開(kāi)關(guān)室環(huán)境監(jiān)測(cè)：在圍繞柜體的四周放置2個(gè)溫濕度監(jiān)測(cè)設(shè)備，進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并根據(jù)監(jiān)控結(jié)果控制實(shí)驗(yàn)房的溫濕度。
第四，柜體內(nèi)監(jiān)測(cè)：在柜體內(nèi)部上面和下面放置兩個(gè)溫濕度監(jiān)測(cè)裝置，進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄。
第五，實(shí)驗(yàn)環(huán)境：（1）實(shí)驗(yàn)室面積：10m*18m，高度為4.5m；（2）實(shí)驗(yàn)室密封性：無(wú)特殊處理；（3）柜體密封性：防塵防水等級(jí)為IP44。
第六，實(shí)驗(yàn)設(shè)備參數(shù)：（1）除濕主機(jī)功率（共1臺(tái)）：0.8kW；（2）溫濕度記錄儀：8臺(tái)（兩臺(tái)柜內(nèi)，四臺(tái)室內(nèi)，兩臺(tái)室外）；（3）除濕系統(tǒng)主機(jī)：1臺(tái)。
4.1.2 實(shí)驗(yàn)方法及數(shù)據(jù)：
第一，增濕實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)房和柜體內(nèi)濕度均為50%H；（2）對(duì)柜體進(jìn)行嚴(yán)格密封；（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)房進(jìn)行連續(xù)增濕；（4）每小時(shí)采集一次數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比；（5）柜內(nèi)和房?jī)?nèi)濕度一致時(shí)停止實(shí)驗(yàn)。
增濕數(shù)據(jù)對(duì)比表如表1所示：
第二，除濕實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)房和柜體內(nèi)濕度均為90%H；（2）對(duì)柜體進(jìn)行嚴(yán)格密封；（3）啟動(dòng)整體除濕系統(tǒng)進(jìn)行除濕；（4）每小時(shí)采集一次數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比；（5）柜內(nèi)和房?jī)?nèi)濕度一致時(shí)停止實(shí)驗(yàn)。
除濕數(shù)據(jù)對(duì)比表如表2所示：
通過(guò)以上數(shù)據(jù)和曲線圖，可以得出以下分析：
室內(nèi)濕度上升時(shí)，柜體內(nèi)濕度同時(shí)上升且上升速度滯后，需經(jīng)過(guò)20多個(gè)小時(shí)柜體內(nèi)外濕度才能達(dá)到平衡，由這種現(xiàn)象可知，當(dāng)檢修或人員出入時(shí)，短時(shí)間內(nèi)不影響柜內(nèi)濕度變化。
室內(nèi)濕度下降時(shí)，柜體內(nèi)濕度同時(shí)下降，可見(jiàn)通過(guò)室內(nèi)整體除濕能達(dá)到控制柜內(nèi)濕度的目的。
除濕系統(tǒng)啟動(dòng)后，室內(nèi)濕度迅速下降，2小時(shí)內(nèi)室內(nèi)外濕度動(dòng)態(tài)平衡，在現(xiàn)場(chǎng)操作時(shí)，除濕系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)百葉窗、風(fēng)機(jī)、空調(diào)。除濕時(shí)關(guān)閉所有通風(fēng)，可更加迅速除濕或阻止?jié)穸惹秩搿?/p>
室外濕度90%H以上時(shí)，室內(nèi)濕度可控制在60%以下。室內(nèi)外濕度差在30%以上，可保證室內(nèi)所有設(shè)備處于低濕工作狀態(tài)下。在保持室內(nèi)濕度長(zhǎng)期穩(wěn)定在設(shè)置閥值以下，柜體內(nèi)部濕度與室內(nèi)濕度保持一致，也穩(wěn)定在設(shè)置值以下，所以通過(guò)對(duì)整個(gè)環(huán)境長(zhǎng)期的濕度控制，可以達(dá)到柜體內(nèi)外除濕、防銹，延長(zhǎng)整個(gè)室內(nèi)設(shè)備壽命的目的。通過(guò)室內(nèi)濕度分布圖可以看出，在除濕主機(jī)1500立方米/小時(shí)的內(nèi)部循環(huán)風(fēng)量下，布置在室內(nèi)四角落的4個(gè)濕度記錄儀數(shù)據(jù)一致性非常高，將一定除濕范圍內(nèi)的空氣充分循環(huán)流動(dòng)起來(lái)，不存在濕度梯度的現(xiàn)象。
4.2 結(jié)論
經(jīng)過(guò)上述試驗(yàn)和分析，環(huán)境濕度控制系統(tǒng)整體環(huán)境除濕效果如下：
4.2.1 整體除濕方法從根本上消除凝露，這種方法直接減少整體環(huán)境空氣中的水分含量，從而減小水蒸氣的不飽和程度，并將其匯集排出。由于不會(huì)對(duì)設(shè)備加熱，增加銹蝕速度，延長(zhǎng)設(shè)備的壽命。
4.2.2 整體除濕直接對(duì)眾多開(kāi)關(guān)柜體所在的室內(nèi)整體除濕，相當(dāng)于同時(shí)對(duì)每個(gè)柜體除濕。
4.2.3 整體除濕安裝在柜體外部，空間富裕，不用專(zhuān)門(mén)預(yù)留出空間專(zhuān)門(mén)用于安裝除濕器，導(dǎo)致取電及安裝存在困難。前期安裝簡(jiǎn)單，無(wú)需斷電，后期維護(hù)方便。
4.2.4 整體除濕可控制所有設(shè)備完全處于《220～750kV變電站設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程》《火力發(fā)電廠電子計(jì)算機(jī)監(jiān)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)定》，ABB廠家對(duì)中壓柜的運(yùn)行維護(hù)要求滿足規(guī)定中的設(shè)備所處的溫度及濕度范圍。
此方法可以取代并克服柜內(nèi)安裝加熱器、驅(qū)潮劑、半導(dǎo)體除濕器的方法，并完全克服它們的缺點(diǎn)。此外，整體環(huán)境除濕比使用加熱器除濕方式產(chǎn)生的節(jié)能效益。同時(shí)電力設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)好壞直接決定電力系統(tǒng)的安全和效益更佳，無(wú)論哪種設(shè)備出現(xiàn)不正常工作狀態(tài)若不及時(shí)處理很可能會(huì)發(fā)展成故障，導(dǎo)致設(shè)備損壞、人身事故、電網(wǎng)停電事故，進(jìn)而造成不可估量的后果。對(duì)設(shè)備進(jìn)行有效的防凝露和防銹蝕，可使設(shè)備維修費(fèi)大大減少，設(shè)備壽命增加，事故率降低，直接經(jīng)濟(jì)效益十分顯著。
5 結(jié)語(yǔ)
本課題有效解決了10kV高壓室室內(nèi)設(shè)備受高溫和潮氣影響的問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的有效性和經(jīng)濟(jì)性，實(shí)現(xiàn)了智能、綜合的效果。同時(shí)本課題也在進(jìn)一步的改進(jìn)：由于目前10kV高壓柜內(nèi)部溫度的監(jiān)測(cè)只是在達(dá)到報(bào)警值的情況下設(shè)備才會(huì)通過(guò)在設(shè)備外部亮燈等顯示報(bào)警，如果變電站值班人員巡視不及時(shí)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)高溫亮燈，則不能及時(shí)有效處理設(shè)備高溫故障，然而我們將在線溫度監(jiān)測(cè)一起融入到綜合智能的濕度溫度控制系統(tǒng)，實(shí)時(shí)記錄、分析并輸出10kV開(kāi)關(guān)柜的溫度，在后臺(tái)可以及時(shí)了解溫度高低，及時(shí)有效地處理10kV開(kāi)關(guān)柜的高溫故障。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)護(hù)理；護(hù)理質(zhì)量；方法對(duì)
【中圖分類(lèi)號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）03-0669-01
1.前言
隨著醫(yī)學(xué)觀念的不斷更新、整體護(hù)理的全面開(kāi)展，作為各專(zhuān)科護(hù)理的基礎(chǔ)和臨床護(hù)理工作的重要組成部分，基礎(chǔ)護(hù)理尤為重要，尤其是在醫(yī)學(xué)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變的21世紀(jì)，由于近代護(hù)理技術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的相互滲透以及家屬期望值增高，使得基礎(chǔ)護(hù)理工作任務(wù)越來(lái)越繁重并面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何以病人為中心，抓好基礎(chǔ)護(hù)理工作、提高護(hù)理質(zhì)量，減少或避免“重治療方案，輕視基礎(chǔ)護(hù)理”的現(xiàn)象，是許多護(hù)理工作者思考的重要課題。
2.提高基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量的方法
基礎(chǔ)護(hù)理是指為了滿足病人基本需要，從生理學(xué)角度出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來(lái)完成的一項(xiàng)工作，它也是護(hù)理人員必須掌握的基本技能。為了夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，為病人提供滿意服務(wù)，可從以下幾個(gè)方面做起。
2.1 建立良好的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，提升護(hù)理執(zhí)行力
“執(zhí)行力”一詞是企業(yè)管理學(xué)的概念，“執(zhí)行”即“做”，“執(zhí)行力”即“將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處的能力”，執(zhí)行力在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中有舉足輕重的地位。提高護(hù)理質(zhì)量是護(hù)理管理者的管理目標(biāo)，因此，醫(yī)院應(yīng)建立良好的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，來(lái)提升護(hù)理工作者的執(zhí)行力、提高護(hù)理質(zhì)量。
將能勝任護(hù)理工作的人員恰當(dāng)安排在護(hù)理工作崗位上，這是提升護(hù)理執(zhí)行力的關(guān)鍵，人員是完成基礎(chǔ)護(hù)理最重要的資源，醫(yī)院應(yīng)讓每位護(hù)理人員明確自己的崗位職責(zé)，才能將基礎(chǔ)護(hù)理工作做到位。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，醫(yī)院想要實(shí)現(xiàn)“以病人為中心，以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題“的目標(biāo)，需要護(hù)理隊(duì)伍“執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)”作為支撐，并任用能力高的護(hù)士長(zhǎng)作為強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)支持，由她帶領(lǐng)護(hù)理團(tuán)隊(duì)做好基礎(chǔ)護(hù)理工作。護(hù)士長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中要以身作則，參與制定并遵守統(tǒng)一、規(guī)范的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)和制度，是保證科室護(hù)理質(zhì)量提高、組織目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，許多醫(yī)院由護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，提出“打造護(hù)理品牌”奮斗目標(biāo)，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)為打造護(hù)理質(zhì)量品牌，先后提出“護(hù)理質(zhì)量零差錯(cuò)”、“護(hù)理技術(shù)零缺陷”、“護(hù)理服務(wù)零投訴”等具體工作目標(biāo)。
2.2 加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高護(hù)理質(zhì)量
護(hù)理工作者為病人進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理時(shí)，溝通是很重要的環(huán)節(jié)，良好的護(hù)患溝通是優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)的保障，它密切了護(hù)患關(guān)系，增加患者對(duì)護(hù)理工作及對(duì)醫(yī)院的信任。一些研究表明，護(hù)士的服務(wù)態(tài)度欠佳或溝通技巧不當(dāng)是基礎(chǔ)護(hù)理被投訴的重要原因，并且會(huì)增加護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生率，嚴(yán)重阻礙了護(hù)理質(zhì)量的提高，因此，加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高護(hù)士服務(wù)意識(shí)和工作責(zé)任心，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量相當(dāng)重要。
一是護(hù)士在為病人進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理的過(guò)程中，要注意正確使用禮貌語(yǔ)言。禮貌語(yǔ)言是護(hù)士與患者溝通的重要方式和橋梁，也是滿意溝通的前提。護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)清晰、通俗易懂、準(zhǔn)確、溫和，注重語(yǔ)言表現(xiàn)力、感染力以及科學(xué)性，才能便于患者理解，使患者感到親切和被關(guān)心。在護(hù)理過(guò)程中，患者若是感到焦慮和不理解，護(hù)士應(yīng)耐心仔細(xì)傾聽(tīng)，才能保證基礎(chǔ)護(hù)理工作順利開(kāi)展。二是基礎(chǔ)護(hù)理人員要培養(yǎng)溝通能力、增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響和醫(yī)療體制改革帶來(lái)了患者價(jià)值、護(hù)理科學(xué)技術(shù)價(jià)值、道德價(jià)值及經(jīng)濟(jì)價(jià)值間的諸多沖突，護(hù)士在護(hù)理工作中，應(yīng)具備較高的溝通技巧、增強(qiáng)為患者主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，才能最大限度減少護(hù)患糾紛。例如，有的醫(yī)院讓溝通能力較好的高年資護(hù)士對(duì)年輕護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)交流技巧，幫助他們從“以疾病為中心”的被動(dòng)護(hù)理服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙曰颊邽橹行摹钡淖o(hù)理主動(dòng)服務(wù)，及時(shí)解決患者的問(wèn)題，從而提高了基礎(chǔ)護(hù)理的質(zhì)量。
2.3 加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量管理工作
基礎(chǔ)護(hù)理是護(hù)理工作的基本環(huán)節(jié)，在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈及人們生活水平不斷提高的今天，想要穩(wěn)步提升基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量、提高患者的滿意度，必須要強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量管理工作，既是護(hù)理管理者的中心任務(wù)，也是醫(yī)院護(hù)理工作的主要目標(biāo)[1]。
一是要合理開(kāi)展護(hù)理質(zhì)量檢查。護(hù)理工作是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，醫(yī)院應(yīng)適時(shí)開(kāi)展護(hù)理部大檢查，對(duì)護(hù)理管理、急救器材、藥品、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)、差錯(cuò)事故分析等相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正基礎(chǔ)護(hù)理工作存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，才能將護(hù)理質(zhì)量提高到新的水平。二是健全、完善各項(xiàng)有關(guān)護(hù)理的規(guī)章制度。根據(jù)護(hù)理工作特點(diǎn)，醫(yī)院應(yīng)制定關(guān)于各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度、各級(jí)人員崗位職責(zé)、各類(lèi)護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度，使各級(jí)各類(lèi)護(hù)士有章可循、有制可查，才能保證護(hù)理質(zhì)量管理工作得到有效開(kāi)展。三是對(duì)護(hù)士隊(duì)伍加強(qiáng)培訓(xùn)，使基礎(chǔ)護(hù)理工作操作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。如對(duì)護(hù)士加強(qiáng)“三基”培訓(xùn)[1]，努力提高護(hù)理人員綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的護(hù)理人才。由于各科室患者在基礎(chǔ)護(hù)理方面各有所異，護(hù)理人才應(yīng)一專(zhuān)多能，提高綜合分析、判斷和處理能力，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療基礎(chǔ)護(hù)理工作的特點(diǎn)。另外，有的醫(yī)院還通過(guò)廣泛開(kāi)展評(píng)選“護(hù)理標(biāo)兵”“崗位能手”等活動(dòng)，有效提高了護(hù)理質(zhì)量管理水平，調(diào)動(dòng)了護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理工作的積極性。
3.結(jié)語(yǔ)
綜上所述，作為各專(zhuān)科護(hù)理的基礎(chǔ)和臨床護(hù)理工作的重要組成部分，基礎(chǔ)護(hù)理尤為重要，醫(yī)院可從建立良好的護(hù)理團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)護(hù)患溝通以及做好基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量管理工作幾個(gè)方面做起，抓好基礎(chǔ)護(hù)理工作，提高護(hù)理質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：煙青蟲(chóng)；初孵幼蟲(chóng)；快速收集法
中圖分類(lèi)號(hào)：S436.412.2+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-3547（2016）20-0083-04
煙青蟲(chóng)（Helicoverpa assulta）又稱(chēng)煙草夜蛾，屬鱗翅目（Lepidoptera）夜蛾科。煙青蟲(chóng)在田間主要為害煙草和辣椒，為害辣椒時(shí)，以幼蟲(chóng)蛀食辣椒的葉片和花果，常年蛀果率為20%～30%，嚴(yán)重為害時(shí)，蛀果率高達(dá)30%～50%[1，2]，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重；幼蟲(chóng)可鉆入果內(nèi)，啃食果皮、胎座，并在果內(nèi)綴絲，排留大量糞便，致使果實(shí)不能食用，降低商品價(jià)值。
為了降低田間煙青蟲(chóng)為害，為高效防控?zé)熐嘞x(chóng)提供科學(xué)基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)需要開(kāi)展針對(duì)煙青蟲(chóng)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)研究、對(duì)化學(xué)藥劑的敏感度及其變異測(cè)定及毒理學(xué)參數(shù)等試驗(yàn)，因此需要室內(nèi)繼代飼養(yǎng)和繁育煙青蟲(chóng)試蟲(chóng)種群，而抗藥性研究中還需要長(zhǎng)期保存敏感和抗性或亞致死處理種群
等[3]。目前采用人工飼料進(jìn)行煙青蟲(chóng)室內(nèi)大規(guī)模繁育和繼代保種技術(shù)已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)，并進(jìn)一步改進(jìn)[4]，節(jié)約了大量的人力和物力。但是在煙青蟲(chóng)的種群擴(kuò)繁過(guò)程中，其成蟲(chóng)通常在紗布上產(chǎn)卵，當(dāng)卵孵化后，需要用細(xì)小毛筆將初孵幼蟲(chóng)非常小心地從紗布上挑取到人工飼料上飼養(yǎng)，這個(gè)過(guò)程中存在較多的問(wèn)題，一是人工挑蟲(chóng)要特別小心，且耗時(shí)較長(zhǎng)；二是即使非常小心，用毛筆挑取也很容易傷害或者致死初孵幼蟲(chóng)，降低后代飼養(yǎng)數(shù)量；三是如果卵在夜晚孵化，則無(wú)法及時(shí)挑取初孵幼蟲(chóng)到人工飼料上，而幼蟲(chóng)孵化后6 h內(nèi)接觸不到飼料即餓死。因此，如何自動(dòng)無(wú)傷害地收集初孵幼蟲(chóng)一直是煙青蟲(chóng)乃至其他鱗翅目昆蟲(chóng)種群擴(kuò)繁的制約因子之一。
在實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)煙青蟲(chóng)時(shí)，常將裝有卵布的塑料袋放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)孵化后的幼蟲(chóng)清晨全部集聚在朝向窗戶一側(cè)，由此推測(cè)煙青蟲(chóng)初孵幼蟲(chóng)的趨光性較強(qiáng)?；诖?，擬設(shè)置黑暗的卵孵化環(huán)境，正常環(huán)境的裝有人工飼料的塑料盒作為幼蟲(chóng)收集盒，二者之間采用玻璃管相通，從收集時(shí)間、幼蟲(chóng)存活率和煙青蟲(chóng)蛹質(zhì)量3個(gè)指標(biāo)研究比較了該方法與常規(guī)人工收集方法的不同、優(yōu)勢(shì)以及是否適合用于煙青蟲(chóng)初孵化幼蟲(chóng)的收集。
1 材料與方法
1.1 試蟲(chóng)及人工飼料制作
試驗(yàn)用蟲(chóng)為采集自煙草田的煙青蟲(chóng)幼蟲(chóng)，室內(nèi)在人工飼料上飼養(yǎng)超過(guò)3代。人工飼料的配方參照董鈞鋒等[4]的方法，具體成分及用量見(jiàn)表1。
其中，大豆粉在用前經(jīng)高壓滅菌鍋滅菌處理30 min，蒸熟后自然晾干，用粉碎機(jī)再次粉碎備用。麥胚粉制作方法：將小麥粒洗干凈，鋪于玻璃槽內(nèi)薄薄一層，每隔12 h灑水1次，保持小麥潮濕，當(dāng)小麥根長(zhǎng)超過(guò)種子長(zhǎng)度時(shí)，再次洗凈后放入電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱中60℃干燥，最后加工成粉末備用。
人工飼料的具體制作方法如下：按表1所示份量，分別稱(chēng)取各組分。先將瓊脂粉倒入不銹鋼鍋中，然后加入500 mL蒸餾水并在電磁爐上加熱，同時(shí)不斷攪拌，以確保瓊脂粉充分溶解。瓊脂粉煮沸3次后倒入九陽(yáng)料理機(jī)中，加入稱(chēng)量過(guò)的麥胚粉、辣椒粉、麥麩、酵母粉、熟大豆粉及亞油酸，攪拌1 min。攪拌均勻后放在超凈工作臺(tái)內(nèi)吹風(fēng)輔助降溫，待溫度降到50～60℃時(shí)，加入山梨酸、尼泊金、抗壞血酸等再次攪拌1 min，最后將攪勻的飼料倒入直徑
18 cm的滅菌玻璃培養(yǎng)皿中，置于超凈工作臺(tái)中冷卻凝固，然后放入4℃冰箱中備用。
1.2 煙青蟲(chóng)飼養(yǎng)過(guò)程
試蟲(chóng)在養(yǎng)蟲(chóng)室內(nèi)不接觸藥劑的情況下一直飼養(yǎng)在人工飼料上。養(yǎng)蟲(chóng)室室內(nèi)溫度（27±2）°C，濕度（60±10）%，光暗周期比為L(zhǎng)/D=16 h/8 h。具體飼養(yǎng)過(guò)程如下。
①帶卵紗布消毒 將帶卵紗布放入500 mL燒杯中，加入4%甲醛溶液浸泡10～12 min，清水漂洗2～3次，置于超凈工作臺(tái)內(nèi)微風(fēng)吹干表面水分后放入保鮮袋中，然后放入光照恒溫培養(yǎng)箱中等待孵化。
②幼蟲(chóng)飼養(yǎng) 初孵幼蟲(chóng)群體飼養(yǎng)，卵孵化4 h內(nèi)，用軟毛筆將初孵幼蟲(chóng)小心接入滅菌的裝有足夠人工飼料的指形管（平底）內(nèi)，每管接5頭。用滅菌的脫脂棉塞住指形管，幼蟲(chóng)進(jìn)入3齡后分管飼養(yǎng)，直至幼蟲(chóng)在試管中化蛹，飼料視情況更換。
③蛹 老熟幼蟲(chóng)化蛹后第3 天，將健康蛹從指形管內(nèi)取出來(lái)，并將雌、雄蛹分別放入標(biāo)記過(guò)的塑料培養(yǎng)皿中（直徑90 mm）。隨后，放進(jìn)500 mL燒杯中，加入4%甲醛溶液浸泡10～12 min，用自來(lái)水沖洗并晾干后，按照雌雄分別放入羽化籠內(nèi)。
④成蟲(chóng) 成蟲(chóng)羽化后轉(zhuǎn)移到籠中，并放入浸蘸10%蜂蜜水的脫脂棉供其補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。成蟲(chóng)開(kāi)始在紗布上產(chǎn)卵后，每天更換卵布。
1.3 煙青蟲(chóng)初孵幼蟲(chóng)收集
①常規(guī)人工收集法 帶卵紗布上出現(xiàn)初孵幼蟲(chóng)后，在卵孵化4 h內(nèi)，用軟毛筆將初孵幼蟲(chóng)人工接入養(yǎng)蟲(chóng)盒內(nèi)，養(yǎng)蟲(chóng)盒內(nèi)加入足夠的人工飼料，每盒接100頭進(jìn)行群體飼養(yǎng)。該部分由2位測(cè)試者（一位是在實(shí)驗(yàn)室工作超過(guò)2 a的熟練工人，另一位是在實(shí)驗(yàn)室工作不超過(guò)半年的非熟練工人）分別采用毛筆人工收集幼蟲(chóng)，再轉(zhuǎn)移到人工飼料上。每個(gè)測(cè)試處理重復(fù)3次。
②快速收集法 用1個(gè)四周包上黑布的黑色塑料盒子作孵化盒，將消毒后的帶卵紗布放入孵化盒中；設(shè)置第二個(gè)裝有人工飼料的幼蟲(chóng)收集盒，孵化盒和幼蟲(chóng)收集盒分別在接近底部的側(cè)面部位開(kāi)1個(gè)圓孔，2個(gè)盒子之間用一根棕色玻璃管連接，初孵幼蟲(chóng)白天基于趨光性從玻璃管中間自行爬到幼蟲(chóng)收集盒的人工飼料上去取食；夜間在幼蟲(chóng)收集盒旁邊放置一盞打開(kāi)的LED臺(tái)燈，借助燈光誘導(dǎo)夜間孵化幼蟲(chóng)爬行到幼蟲(chóng)收集盒中，每個(gè)收集盒中初孵幼蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到100頭左右時(shí)及時(shí)更換另外一個(gè)新的幼蟲(chóng)收集盒。該處理重復(fù)3次。
③幼蟲(chóng)存活率和蛹重 將2種方法收集的煙青蟲(chóng)初孵幼蟲(chóng)分別飼養(yǎng)在人工飼料上，飼養(yǎng)8 d后（3齡幼蟲(chóng)階段），計(jì)算存活率，存活率（%）=（初孵幼蟲(chóng)數(shù)量-生長(zhǎng)至3齡幼蟲(chóng)的數(shù)量）/初孵幼蟲(chóng)數(shù)量×100%。將存活幼蟲(chóng)轉(zhuǎn)至指形管內(nèi)單頭飼養(yǎng)至化蛹，化蛹3 d后稱(chēng)取蛹質(zhì)量；每個(gè)處理測(cè)定雌、雄蛹質(zhì)量各20頭，設(shè)3次重復(fù)。
1.4 數(shù)據(jù)處理
用Sigmaplot 12.0作圖、SPSS 19.0軟件分析差異顯著性（p
2 結(jié)果與分析
2.1 不同收集方法耗費(fèi)時(shí)間比較
3種處理耗時(shí)差異很大。非熟練工人采用毛筆挑取100頭初孵幼蟲(chóng)到飼料上需52.67 min，熟練工人挑取100頭初孵幼蟲(chóng)到飼料上需31.33 min，而采用快速收集法更換幼蟲(chóng)收集盒（約計(jì)100頭/盒）1次，100頭幼蟲(chóng)從孵化盒中爬行到幼蟲(chóng)收集盒中耗時(shí)13.43 min（圖1）。結(jié)果表明，對(duì)于收集同樣數(shù)量的幼蟲(chóng)而言，快速收集法將幼蟲(chóng)轉(zhuǎn)移到人工飼料上所需時(shí)間顯著少于人工挑蟲(chóng)法，可節(jié)約大量人力。
2.2 不同收集方法的幼蟲(chóng)存活率比較
由表2可以看出，熟練工人挑蟲(chóng)的存活率平均為83.67%，個(gè)別超過(guò)85%，非熟練工人挑蟲(chóng)成活率低于50%，平均為46.00%，二者之間差異顯著；而人工快速收集方法的初孵幼蟲(chóng)存活率達(dá)96.33%，遠(yuǎn)高于非熟練人工挑蟲(chóng)處理的，但與熟練工人挑蟲(chóng)的存活率之間差異不顯著，說(shuō)明該快速收集法能大大提高初孵幼蟲(chóng)的存活率。
2.3 不同收集方法的蛹質(zhì)量比較
由表3可以看出，快速收集法的雌雄蛹質(zhì)量均略高于人工挑蟲(chóng)處理，但不同收集方法的雌性蛹質(zhì)量之間、雄性蛹質(zhì)量之間均無(wú)顯著差異。從標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)據(jù)來(lái)看，快速收集法不同蛹質(zhì)量之間的差異較小，而人工挑蟲(chóng)法蛹質(zhì)量之間差異較大，說(shuō)明快速收集法得到的煙青蟲(chóng)蛹更加整齊。
3 小結(jié)與討論
煙青蟲(chóng)成蟲(chóng)趨光性強(qiáng)，很早就有報(bào)道[5]，田間也常利用該特點(diǎn)采用頻振式殺蟲(chóng)燈有效誘殺煙青蟲(chóng)成蟲(chóng)，降低成蟲(chóng)落卵率，抑制煙青蟲(chóng)的繁殖[6，7]；而關(guān)于幼蟲(chóng)趨光性的報(bào)道較少，張漢鵠[8]報(bào)道，大袋蛾（Clania variegata Snellen）幼蟲(chóng)具有喜光性，常在灌木、矮樹(shù)等上聚集為害，但未明確不同齡期幼蟲(chóng)間喜光性是否存在差異；另有研究發(fā)現(xiàn)，文山松毛蟲(chóng)（Dendrolimus punctatus wenshanensis）幼蟲(chóng)的趨光性強(qiáng)，但不同齡期幼蟲(chóng)對(duì)光的敏感度差異及光源強(qiáng)度的高低尚需要進(jìn)一步研究[9]。
基于前期實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的多次觀察，確定煙青蟲(chóng)初孵幼蟲(chóng)具有朝向光源的特性，由此設(shè)計(jì)光源通道，讓初孵幼蟲(chóng)自行爬向具有人工飼料的幼蟲(chóng)飼養(yǎng)盒內(nèi)，大大降低了人工挑蟲(chóng)耗費(fèi)的大量時(shí)間和精力，同時(shí)減少了人工操作帶來(lái)的不可避免的傷害。同時(shí)，由該方法得到的初孵幼蟲(chóng)存活率高，后期發(fā)育的蛹整齊度高；另外，該法可實(shí)現(xiàn)初孵幼蟲(chóng)的優(yōu)勝劣汰，淘汰不能成功爬行至收集盒內(nèi)的弱小幼蟲(chóng)；而夜間開(kāi)啟的LED燈還可誘導(dǎo)夜間孵化的幼蟲(chóng)及時(shí)爬行到人工飼料上取食，保障了實(shí)驗(yàn)種群的大量?jī)?yōu)質(zhì)擴(kuò)繁。該方法可以擴(kuò)展到其他具有相同特性的鱗翅目昆蟲(chóng)的室內(nèi)種群飼養(yǎng)及擴(kuò)繁工作中。
本研究表明，煙青蟲(chóng)低齡幼蟲(chóng)的趨光性強(qiáng)，且證實(shí)了初孵幼蟲(chóng)高效快速收集方法的可行性。田間觀察也發(fā)現(xiàn)，1～2齡煙青蟲(chóng)幼蟲(chóng)通常在葉片和花果向陽(yáng)的一側(cè)取食，3齡后為害辣椒時(shí)則多蛀食果實(shí)。生產(chǎn)上可利用此特點(diǎn)，抓住3齡幼蟲(chóng)前這一關(guān)鍵時(shí)期，噴施無(wú)內(nèi)吸性的病毒制劑、白僵菌和微孢子蟲(chóng)等生防制劑，或者釋放棉鈴蟲(chóng)齒唇姬蜂（Campoletis chlorideae Uchida）[10]、中紅側(cè)溝繭蜂（Microplitis mediator Halidag）等防治煙青蟲(chóng)，效果良好。
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【關(guān)鍵詞】出入庫(kù)策略；成品庫(kù)；流程；散盤(pán)
福建龍巖煙草工業(yè)有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)龍煙，下同）創(chuàng)建于1951年，是全國(guó)36家重點(diǎn)卷煙企業(yè)之一。公司經(jīng)過(guò)2000年和2008年兩次技改，現(xiàn)擁有兩個(gè)成品立體高架庫(kù)，其中一區(qū)成品庫(kù)共有3個(gè)巷道6排貨架（單伸位），每排8層68列，共3264個(gè)貨位，二區(qū)成品庫(kù)共有3個(gè)巷道6排貨架（雙伸位），每排9層47列，共5076個(gè)貨位。
這兩個(gè)高架庫(kù)承擔(dān)著龍煙所有的發(fā)貨業(yè)務(wù)，由于卷煙工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)銷(xiāo)售季節(jié)性強(qiáng)，在銷(xiāo)售旺季到來(lái)時(shí)，生產(chǎn)設(shè)備24小時(shí)處于滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，此時(shí)一旦出入庫(kù)效率太低將給成品發(fā)貨、入庫(kù)、卷包生產(chǎn)等帶來(lái)嚴(yán)重影響，甚至停產(chǎn)，因此對(duì)成品高架庫(kù)的出人庫(kù)效率提出更高的要求。龍煙公司經(jīng)過(guò)兩次技改之后，在自動(dòng)化物流軟件系統(tǒng)方面取得了豐富的改造經(jīng)驗(yàn)，在保證不對(duì)任務(wù)物流設(shè)備、流程任何變動(dòng)，改造成本最低化的情況下，自主在軟件上大膽對(duì)物流成品出入庫(kù)策略進(jìn)行改造，提高成品的出人庫(kù)效率。
1.入庫(kù)流程優(yōu)化
優(yōu)化前的入庫(kù)流程如下：
該流程存在以下問(wèn)題：
（1）當(dāng)巷道入庫(kù)均分率不均衡時(shí)，系統(tǒng)只考慮低均分率的巷道，造成托盤(pán)往某一巷道不斷存放而其它堆垛機(jī)總處于空閑狀態(tài)的現(xiàn)象。
（2）在堆垛機(jī)故障情況下，系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)往該堆垛機(jī)分配任務(wù)，這樣容易堵塞物流通道，常常導(dǎo)致其它正常任務(wù)也無(wú)法入庫(kù)。
優(yōu)化后的策略是，采用品牌巷道均分原則，保證每個(gè)巷道存放每個(gè)品牌的數(shù)量基本一致，同時(shí)兼顧堆垛機(jī)實(shí)時(shí)狀態(tài)，避免堆垛機(jī)故障時(shí)還分配入庫(kù)任務(wù)，新流程任務(wù)申請(qǐng)如下圖：
新流程帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)有：
（1）不往故障堆垛機(jī)分配任務(wù)，盡可能保證每一托盤(pán)成品都能順利入庫(kù)。
（2）保證當(dāng)前每次都往數(shù)量最少的巷道入庫(kù)，為品牌巷道均分出庫(kù)提供基礎(chǔ)。
2.出庫(kù)流程優(yōu)化
優(yōu)化前的出庫(kù)流程如下：
該流程存在以下問(wèn)題：
（1）“先進(jìn)先出”的原則不合理。由于成品入庫(kù)時(shí)造成的巷道品牌數(shù)量不均，在出庫(kù)時(shí)，該原則會(huì)導(dǎo)致堆垛機(jī)單一巷道不停出庫(kù)，另外，出庫(kù)時(shí)系統(tǒng)也沒(méi)有判斷堆垛機(jī)運(yùn)行狀態(tài)，造成的任務(wù)分配但又執(zhí)行不了的情況。
（2）成品下架分揀算法不合理。對(duì)多個(gè)散盤(pán)（一個(gè)托盤(pán)標(biāo)準(zhǔn)存放24件，小于24件稱(chēng)為散盤(pán)）沒(méi)有采取組合匹配的方法進(jìn)行擇優(yōu)出庫(kù)，使得原本不需要分揀的任務(wù)卻要分揀，造成堆垛機(jī)、電機(jī)設(shè)備很多空跑狀態(tài)以及庫(kù)存貨位利用率不高等現(xiàn)象。
采用的優(yōu)化方法有：
（1）出庫(kù)先考慮總能力均分原則，在盡量保證三個(gè)巷道的出入庫(kù)任務(wù)總數(shù)相等的基礎(chǔ)上，再保證先進(jìn)先出原則，同時(shí)也滿足不往故障堆垛機(jī)分配任務(wù)。如下圖：
（2）成品出庫(kù)散盤(pán)匹配原則優(yōu)化。當(dāng)下架總數(shù)能被24整除時(shí)，下架24件整盤(pán)；若下架總數(shù)不是24的整數(shù)倍時(shí)，取其尾數(shù)作為散盤(pán)匹配下架。通過(guò)散盤(pán)匹配策略之后，減少散盤(pán)成品的出入庫(kù)頻率，大大減少了下架分揀次數(shù)，減少堆垛機(jī)和物流設(shè)備的運(yùn)行次數(shù)，提高設(shè)備的運(yùn)行效率，減少出庫(kù)時(shí)間。
3.影響成品出入庫(kù)效率的其它因素
3.1貨架布局
二區(qū)成品高架庫(kù)貨架采用雙伸位形式，比一區(qū)單伸位在出入庫(kù)策略上存在很大的區(qū)別。由于雙伸貨位在入庫(kù)時(shí)每次總是先入庫(kù)深度為2的貨位，但在出庫(kù)時(shí)如果要遵循先進(jìn)先出的原則，務(wù)必導(dǎo)致在出庫(kù)目標(biāo)貨位時(shí)，如果深度1的貨位處于載貨裝貨狀態(tài)，堆垛機(jī)必須先執(zhí)行強(qiáng)制移庫(kù)任務(wù)，把深度1的貨位移動(dòng)到其它空閑貨位上，這樣將導(dǎo)致出庫(kù)效率大大降低。
目前二區(qū)成品高架庫(kù)針對(duì)這一情況采用了折中處理，即，如果深度1的貨位物料也符合出庫(kù)需求，就直接出庫(kù)，否則就先強(qiáng)制移庫(kù)深度1貨位再出庫(kù)深度2。但這種處理方式會(huì)導(dǎo)致一些極端情況，比如某些貨位的物料長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法自動(dòng)出庫(kù)，導(dǎo)致質(zhì)量事故。
3.2檢驗(yàn)放行
由于成品出庫(kù)之前必須先檢驗(yàn)放行，只有合格的物料才能銷(xiāo)售出庫(kù)。但質(zhì)檢人員在檢驗(yàn)時(shí)如果只是局部放行貨位，如單一巷道貨位，就會(huì)造成在出庫(kù)時(shí)各巷道任務(wù)分配不均現(xiàn)象，影響出庫(kù)效率。
3.3任務(wù)處理機(jī)制
出庫(kù)訂單一旦確認(rèn)出庫(kù)，高架庫(kù)貨位就會(huì)被鎖定，WMS就會(huì)產(chǎn)生所有的出庫(kù)任務(wù)，WCS逐一下發(fā)任務(wù)給堆垛機(jī)執(zhí)行，但在執(zhí)行過(guò)程中，堆垛機(jī)設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致大批量成品無(wú)法出庫(kù)。此時(shí)，通過(guò)任務(wù)回收、任務(wù)重新生成等功能可以將故障任務(wù)重新分配到其它正常的堆垛機(jī)上，確保正常出庫(kù)。
同理，托盤(pán)在入庫(kù)時(shí)，WMS第一次先預(yù)分配一個(gè)目標(biāo)貨位，當(dāng)托盤(pán)運(yùn)送到堆垛機(jī)接貨站臺(tái)之前，WCS再次判斷此時(shí)堆垛機(jī)的狀態(tài)，當(dāng)堆垛機(jī)故障時(shí)，WMS第二次分配一個(gè)新的目標(biāo)地址，該托盤(pán)重新往新的目的地堆垛機(jī)接貨站臺(tái)前運(yùn)送，直至成功入庫(kù)到高架庫(kù)上。
3.4揀選區(qū)
通過(guò)在成品暫存區(qū)設(shè)置揀選區(qū)區(qū)域，用來(lái)堆放訂單出庫(kù)分揀托盤(pán)剩余的成品，當(dāng)下個(gè)訂單出庫(kù)揀選區(qū)已含有所需出庫(kù)的成品時(shí)，可直接從揀選區(qū)直接發(fā)貨，高架庫(kù)只需補(bǔ)充不足的數(shù)量，這樣可以避免分揀托盤(pán)重新入庫(kù)又出庫(kù)的過(guò)程，提高發(fā)貨效率。
文言文是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題。教師逐句翻譯，講得辛苦；學(xué)生逐字記錄，學(xué)得厭煩。因此，如何能將“少教多學(xué)”應(yīng)用于文言文的教學(xué)之中，就成為了亟待思考的問(wèn)題。就此，我做了如下幾點(diǎn)嘗試，并取得了良好的效果。
一、采用多種策略，促進(jìn)提前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)能夠掃清字詞障礙、熟悉課文內(nèi)容，將已經(jīng)掌握的舊知識(shí)和需要攻克的新知識(shí)區(qū)分開(kāi)來(lái)，上課聽(tīng)講時(shí)便能有的放矢。因此，我采取了以下兩點(diǎn)做法促進(jìn)預(yù)習(xí)。
1、以解釋文言加點(diǎn)字幫助學(xué)生梳理新舊知識(shí)。將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓其解釋文中的實(shí)詞、虛詞，并要求按照會(huì)與不會(huì)進(jìn)行分類(lèi)標(biāo)注。如此操作，可幫助不知該從何處著手進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)生學(xué)會(huì)如何去做，將原本不易檢查的預(yù)習(xí)有形化，能促使其養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、以課本劇、講故事、配插圖等方式激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。不會(huì)預(yù)習(xí)的學(xué)生確實(shí)存在，而不愿預(yù)習(xí)的學(xué)生卻占了更大部分。直接要求預(yù)習(xí)，容易引起學(xué)生反感。但如果變換形式，讓其根據(jù)課文內(nèi)容演課本劇、故事接龍、給文段配圖，他們往往興趣盎然。要完成這些活動(dòng)，前提就是理解文章內(nèi)容；而且，這種再創(chuàng)作也有利于體悟作者的感情。
具體來(lái)說(shuō)，演課本劇適合篇幅較短的記敘文，較為簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、情節(jié)和人物關(guān)系，既不至于給學(xué)生帶來(lái)額外的排練負(fù)擔(dān)，也比較適合當(dāng)堂呈現(xiàn)，如《燭之武退秦師》；故事接龍則適合篇幅較長(zhǎng)的記敘文，如《蘇武傳》；給文段配圖適合寫(xiě)景類(lèi)散文，如《赤壁賦》。
二、抓住新奇之處，提高學(xué)習(xí)興趣
德國(guó)戲劇家、美學(xué)家萊辛說(shuō)過(guò)，“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多”。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，就會(huì)投入更多的精力，也會(huì)更有動(dòng)力開(kāi)展自主探究的學(xué)習(xí)。但文言文給人的第一印象就是枯燥，如何挖掘興趣點(diǎn)？我的經(jīng)驗(yàn)是，要抓住一切能抓住的新奇之處。
1、讓學(xué)生自己查找寫(xiě)作背景、作者生平等，并當(dāng)堂介紹?！吧俳潭鄬W(xué)”的理論認(rèn)為“不講學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的”。新課標(biāo)則提出“要學(xué)會(huì)靈活使用常用語(yǔ)文工具書(shū)，能利用多種媒體搜集和處理信息”。寫(xiě)作背景、作者介紹等，就是學(xué)生能通過(guò)查資料學(xué)習(xí)的知識(shí)。全由教師講授，易使學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理，喪失自主探究的能力。況且，這類(lèi)內(nèi)容往往有著極強(qiáng)的故事性，讀來(lái)易使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣。
2、巧借課文細(xì)節(jié)，補(bǔ)充課外知識(shí)。我認(rèn)為，在文言文教學(xué)中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外知識(shí)對(duì)于增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)聞、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)整課堂的節(jié)奏，都是有利的。如《荊軻刺秦王》文中“則雖欲長(zhǎng)侍足下”一句里有“足下”一詞，上課時(shí)不應(yīng)僅限于告訴學(xué)生它是“對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)，相當(dāng)于‘您”’，而應(yīng)適當(dāng)拓展晉公子重耳和介子推的故事。又如《蘇武傳》“鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血”一句，可簡(jiǎn)單講解其醫(yī)理的奇妙之處。
三、學(xué)生講解課文，教師糾錯(cuò)強(qiáng)調(diào)
美國(guó)學(xué)者愛(ài)德加·戴爾的學(xué)習(xí)金字塔理論認(rèn)為“通過(guò)聽(tīng)講，兩周之后學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容只能留下5%；通過(guò)閱讀，可以保留10%；通過(guò)聲音、圖片等方式，可以達(dá)到20%；通過(guò)示范，可以記住30%；通過(guò)小組討淪，可以記住50%；通過(guò)在做中學(xué)或?qū)嶋H演練，可以達(dá)到75%”。
因此，在課前已進(jìn)行過(guò)充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我會(huì)組織學(xué)生通過(guò)小組合作解決文中的部分疑難問(wèn)題，然后讓其進(jìn)行展示講解。而我負(fù)責(zé)糾錯(cuò)、補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。
四、譯讀誦讀品讀，讀出文言韻味
文言文教學(xué)存在一個(gè)弊端，容易把文章作為古代漢語(yǔ)的材料，著力于講解文言詞匯。錢(qián)夢(mèng)龍先生曾指出“目前文言文教學(xué)最大的弊端是什么？一言蔽之，有‘言’而無(wú)‘文”’。如此授課，不僅枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，而且割裂了語(yǔ)文教學(xué)的“語(yǔ)文昧”；更重要的是，一節(jié)課下來(lái)僅僅完成了三維目標(biāo)中的第一個(gè)維度“知識(shí)與技能”，學(xué)生的收獲單一扁平，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，在完成了譯讀之后，誦讀和品讀，也是教學(xué)中必不可少的部分。
有的文言文中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理或處世之道，如《游褒禪山記》《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》，等等。這類(lèi)文章適合細(xì)細(xì)品讀，品味語(yǔ)言、評(píng)價(jià)人物、總結(jié)道理。這樣的深層次教學(xué)，既豐富了課堂內(nèi)容，也豐富了學(xué)生的情感世界。
五、課后及時(shí)整理，舉一反三
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三”。在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束之后，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，既對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了及時(shí)地復(fù)習(xí)與鞏固，又為日后讀懂同類(lèi)文言文打下了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn)；可見(jiàn)度；初中科學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851（2011）08-0-01
自然科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本方法。做好科學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和觀察能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等都有極其重要的作用。
演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度是影響演示實(shí)驗(yàn)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素。一個(gè)好的演示實(shí)驗(yàn)不但要有科學(xué)性、可操作性，同時(shí)也要有比較高的可見(jiàn)度?？梢?jiàn)度高的演示實(shí)驗(yàn)可以讓每一個(gè)學(xué)生看得清楚，提高演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。下面說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一些做法。
一、利用實(shí)物投影儀可以提高可見(jiàn)度
在初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，一些體積小、不易看清楚的物體或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以用實(shí)物投影儀放大演示。投影儀可以將觀察對(duì)象放大顯示，還能通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)投影儀來(lái)改變觀察的角度，這樣學(xué)生就可以看的更清楚。例如：觀察昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，我們就可以用投影儀放大顯示；鋅和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)投影儀就能讓全班同學(xué)看到產(chǎn)生的氣泡。
利用實(shí)物投影儀放大演示的優(yōu)點(diǎn)是操作方便，具有實(shí)時(shí)性和動(dòng)態(tài)性，能夠與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行。缺點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作的位置有限制，不能離投影儀太遠(yuǎn)；現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校的每個(gè)教室都配備了實(shí)物投影儀，用起來(lái)比較方便，有些邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校可能會(huì)缺少儀器，不過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)解決。
二、運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高可見(jiàn)度
利用多媒體技術(shù)提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是利用記錄設(shè)備記錄影音再進(jìn)行播放，例如：細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分裂繁殖等，我們?nèi)庋蹮o(wú)法看到，只有借助電子顯微鏡才能看得清楚，一般的學(xué)校沒(méi)有這樣的實(shí)驗(yàn)條件，不過(guò)我們可以得到科學(xué)家的幫助，可以利用多媒體技術(shù)記錄下在電子顯微鏡下看到的現(xiàn)象，再放給學(xué)生看，既能看得清楚，又能夠重復(fù)看，缺點(diǎn)就是缺少實(shí)時(shí)性。另一類(lèi)則是利用多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)象的模擬。例如：物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、化學(xué)反應(yīng)微觀過(guò)程可以用動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬演示。這些看不見(jiàn)、摸不著的事物單靠語(yǔ)言和文字描述，學(xué)生較難理解。通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件制作的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬演示，變抽象為直觀，讓學(xué)生直接認(rèn)識(shí)微觀世界，這樣更容易了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解化學(xué)反應(yīng)原理。動(dòng)畫(huà)模擬的缺點(diǎn)是可能與實(shí)際情況有偏差。
三、選擇尺寸比較大的演示儀器可以提高可見(jiàn)度
有些尺寸比較小實(shí)驗(yàn)儀器，坐在班級(jí)后面的同學(xué)可能看不清楚，為了讓演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象全班學(xué)生都看得清楚，演示實(shí)驗(yàn)的儀器就要大一些,有條件可以選用演示實(shí)驗(yàn)專(zhuān)用的實(shí)驗(yàn)儀器。例如：在做涉及到電流表和電壓表的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，選用演示用的電流表和電壓表，這樣即使坐在最后邊的同學(xué)也能看清楚指針和刻度了。
四、提高對(duì)比度可以提高可見(jiàn)度
有些需要觀察的部位和周?chē)h(huán)境對(duì)比不明顯，不容易區(qū)分，我們可以借助各種方法突出主要研究對(duì)象，排除次要因素，使需要研究的部分突出，提高觀察主體和其他部分的對(duì)比度。如在儀器的重要部件上涂上醒目的顏色，就能使觀察對(duì)象更醒目。在做液體、氣體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用紅墨水把要觀察的水柱染成紅色，這樣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，便于觀察。在遇到演示材料的顏色淺時(shí)，可在此材料背后加上黑色的襯幕；實(shí)驗(yàn)材料顏色深時(shí)，可在背后加上白色的襯幕，這樣就能提高對(duì)比度，能使學(xué)生清楚觀察到實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
五、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以提高可見(jiàn)度
有些演示實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法來(lái)提高對(duì)比度。我們應(yīng)該發(fā)揮個(gè)人的聰明才智動(dòng)手去改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以是在原有的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)稍加改動(dòng)，也可以是自己動(dòng)手制作全新的一套教具。這樣不但提高了可見(jiàn)度，還能提高我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
六、轉(zhuǎn)換觀察對(duì)象放大法可以提高可見(jiàn)度
轉(zhuǎn)換觀察對(duì)象放大法就是將一些不易觀察的細(xì)微現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成容易觀察的對(duì)象。例如：在做證明發(fā)聲的音箱在振動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，振動(dòng)的現(xiàn)象非常微小，學(xué)生只能聽(tīng)到聲音，而看不清到底有沒(méi)有振動(dòng)。為了讓學(xué)生看清楚音箱在振動(dòng)，我們可以在音箱上放一些小紙片，當(dāng)音箱發(fā)出聲音的時(shí)候，可以看到小紙片隨著旋律翩翩起舞，一旦音箱停止發(fā)聲，小紙片也靜止不動(dòng)，這樣也就證明了音箱是在振動(dòng)的。
七、利用“位置轉(zhuǎn)移法”可以提高可見(jiàn)度
所謂的位置轉(zhuǎn)移，就是改變學(xué)生與實(shí)驗(yàn)器材的位置，以達(dá)到增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度的目的。位置轉(zhuǎn)移包括：學(xué)生的位置轉(zhuǎn)移、實(shí)驗(yàn)器材的位置轉(zhuǎn)移、學(xué)生和實(shí)驗(yàn)器材的位置同時(shí)轉(zhuǎn)移等。在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，如果實(shí)驗(yàn)器材非常笨重不便移動(dòng)則可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的位置，將學(xué)生叫到演示儀器的旁邊，拉近學(xué)生與“實(shí)驗(yàn)”之間的距離，可以有效地增強(qiáng)可見(jiàn)度；如果實(shí)驗(yàn)器材非常輕便很容易移動(dòng)且學(xué)生必須近距離觀察才能看清，這時(shí)教師可以移動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材，將實(shí)驗(yàn)器材拿到學(xué)生面前讓學(xué)生逐個(gè)觀察；如果儀器的位置不方便觀察，我們可以利用平面鏡成像的原理來(lái)轉(zhuǎn)換位置等。
總之，在做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意，可見(jiàn)度高的演示實(shí)驗(yàn)，才能觸動(dòng)學(xué)生視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，興趣與求知欲密切相關(guān)。作為演示實(shí)驗(yàn)，要有比較大的可見(jiàn)度，要使全班同學(xué)都能看清楚；演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡可能多的刺激學(xué)生不同的感覺(jué)器官，避免感官疲勞，學(xué)習(xí)效率降低。我們應(yīng)該采用各種方法，努力提高演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度。
[關(guān)鍵詞]水工藝設(shè)備基礎(chǔ) 教學(xué)改革 施教方法 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課
[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）17-0100-03
一、前言
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，水處理工藝與技術(shù)的不斷改進(jìn)和完善，水處理設(shè)施中成套專(zhuān)用設(shè)備和檢測(cè)、控制儀器儀表等所占投資比例的逐漸提高，水工藝設(shè)備的低效率與水處理工程的高要求之間的差距顯露無(wú)遺。與此同時(shí)，人們對(duì)水污染治理和水環(huán)境改善的呼聲越來(lái)越高，陳舊和落后的水處理設(shè)備已無(wú)法滿足高效、低耗凈化水體的目的。水工藝設(shè)備和自動(dòng)控制系統(tǒng)作為提高水處理效率、保證處理水質(zhì)、節(jié)省運(yùn)行費(fèi)用、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)鍵，其裝備水平也因此成為水工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。因此，從事給水排水工程的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須加強(qiáng)對(duì)水工藝設(shè)備的制造、設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。在此大背景下，《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》課程作為高等院校給水排水工程專(zhuān)業(yè)新的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是為了適應(yīng)當(dāng)前給水排水專(zhuān)業(yè)發(fā)展而增設(shè)的。[1]
作為全國(guó)最早開(kāi)設(shè)該課程的大專(zhuān)院校之一，武漢理工大學(xué)從給水排水工程專(zhuān)業(yè)本科2000級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)該課程，并將其作為給水排水工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在十年的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極的課堂教學(xué)方法研究及其改革探索，并以此為契機(jī)，開(kāi)展了相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究與探索。
二、教學(xué)過(guò)程中的施教方法
（一）課前準(zhǔn)備
《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》涉及材料科學(xué)、力學(xué)、傳熱學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械加工與制造以及材料腐蝕與防護(hù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，[2]屬于一門(mén)交叉學(xué)科。由于該課程內(nèi)容龐雜、涉及的知識(shí)點(diǎn)較多、學(xué)科之間相互滲透的內(nèi)容也較多，這就要求任課教師必須涉獵各種相關(guān)學(xué)科知識(shí)，系統(tǒng)了解和掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)概念，并在此基礎(chǔ)上加以概括綜合。
1.相關(guān)規(guī)范手冊(cè)的查閱
作為工科專(zhuān)業(yè)，相關(guān)規(guī)范手冊(cè)是最為重要的參考資料之一。有些教師往往在講授完整門(mén)課程后，學(xué)生還不清楚國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)本課程中涉及的有關(guān)知識(shí)有過(guò)哪些限定、規(guī)范或要求，甚至直到畢業(yè)參加工作后出現(xiàn)問(wèn)題了才發(fā)現(xiàn)。因此，教師在備課中需及時(shí)查閱一些工作手冊(cè)和規(guī)范，補(bǔ)充一些理論性、規(guī)范性和操作適用性技能方面的知識(shí)。
2.信息更新
作為指定教材，給水排水工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)定期對(duì)教材進(jìn)行更新，但其周期畢竟較長(zhǎng)，而給水排水專(zhuān)業(yè)相關(guān)新工藝、新設(shè)備的出現(xiàn)卻是隨著國(guó)家和人民群眾重視程度的提高而日新月異的。這就要求我們教師通過(guò)各種現(xiàn)代化技術(shù)手段獲得最新的水工藝設(shè)備方面的信息，依據(jù)需要合理選擇與采用一些新型水處理設(shè)備范例在課堂上介紹。同時(shí)關(guān)注水工藝設(shè)備的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充最新設(shè)備制造理論與技術(shù)，借此縮小教材與工程實(shí)踐的差距，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.多媒體教學(xué)
現(xiàn)在絕大多數(shù)開(kāi)設(shè)《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》課程的學(xué)校均已采用多媒體教學(xué)方式，通過(guò)這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生對(duì)各種水處理設(shè)備有直觀的認(rèn)識(shí)，但大都為將黑板上的板書(shū)內(nèi)容換成了電子版的PowerPoint幻燈片，文字成堆。[3]其實(shí)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用并非簡(jiǎn)單的替代黑板板書(shū)，有許多現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，諸如動(dòng)畫(huà)、錄像、照片等的展示，這些對(duì)于工科課程的學(xué)習(xí)是不無(wú)裨益的。
（二）教學(xué)方式
堅(jiān)持以課堂講授為主，以設(shè)備圖片展示、設(shè)備實(shí)物運(yùn)行錄像放映、設(shè)備內(nèi)部運(yùn)行Flas播放、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)為輔的教學(xué)模式。
1.課堂講授
《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》是建立在幾門(mén)不同的基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)之上的，它涉及如水質(zhì)工程學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械加工與制造、機(jī)械傳動(dòng)、熱工學(xué)、力學(xué)和材料腐蝕與防護(hù)等多方面的知識(shí)。[4]因此，在講授《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》時(shí)，可將其作為應(yīng)用課來(lái)講，把其他課程中的相關(guān)章節(jié)與本課程融合起來(lái)，增強(qiáng)本課程與相關(guān)學(xué)科的融會(huì)貫通?？陀^地講，理工科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程想講好并不容易，一則是授課內(nèi)容較為枯燥，再則是學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，很難了解該課程的重要性，也很難提起學(xué)習(xí)興趣。因此在課堂教學(xué)時(shí)，宜針對(duì)某個(gè)具體工程，如某個(gè)自來(lái)水廠或污水處理廠，對(duì)其進(jìn)行水工藝設(shè)備的分解，分步講解不同的設(shè)備，以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
2.設(shè)備圖片展示
根據(jù)《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，僅僅只依靠文字的描述，無(wú)法使學(xué)生對(duì)水處理設(shè)備有直觀的認(rèn)識(shí)。在通過(guò)對(duì)各種水處理設(shè)備文字介紹的同時(shí)，輔以設(shè)備圖片展示，既可使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)設(shè)備，又可引導(dǎo)他們更多地從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)水處理工程中各種設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、安裝與維護(hù)等方面的知識(shí)。
3.設(shè)備實(shí)物運(yùn)行錄像放映
教師可事先到相關(guān)水工業(yè)企業(yè)對(duì)水處理主要設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行錄像，在課堂上播放設(shè)備實(shí)物的運(yùn)行情況。通過(guò)設(shè)備實(shí)物的運(yùn)行錄像，不僅使學(xué)生知道了該種設(shè)備長(zhǎng)什么樣、叫什么名、起什么用，更能使其直觀的了解到該種設(shè)備的操作方式、運(yùn)行狀況及使用的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完本門(mén)課程后基本上可進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的運(yùn)行操作工作。
4.設(shè)備內(nèi)部運(yùn)行Flas播放
由于水處理設(shè)備的特殊性，很多設(shè)備往往都是密閉的，無(wú)法直接觀察到其內(nèi)部的運(yùn)行狀況。這就需要教師通過(guò)多種手段和渠道，制作、購(gòu)買(mǎi)或網(wǎng)絡(luò)下載一些水處理設(shè)備內(nèi)部運(yùn)行的Flas文件或模擬操作演示文檔，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬水處理設(shè)備內(nèi)部運(yùn)行狀況。如此一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深了學(xué)生對(duì)設(shè)備的認(rèn)識(shí)、讓學(xué)生了解了其內(nèi)部運(yùn)行方法，也為其下一步進(jìn)行水處理設(shè)備的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
5.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)
本課程中應(yīng)設(shè)置一定課時(shí)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。該課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)可以包括現(xiàn)場(chǎng)參觀、實(shí)習(xí)及模型操作。對(duì)于設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，可與第二學(xué)期的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)相結(jié)合，也可在本課程中途或結(jié)束時(shí)通過(guò)參觀某些具體的城市污水處理廠或自來(lái)水廠進(jìn)行，再或者與第七學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)聯(lián)系到一起，根據(jù)具體情況安排現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)；而對(duì)于設(shè)備的模型操作，可根據(jù)現(xiàn)有的資源，在本校的水處理實(shí)驗(yàn)室增設(shè)水處理模型或在相關(guān)水工業(yè)企業(yè)中進(jìn)行。
三、課程教學(xué)改革研究
（一）教材的合理使用
經(jīng)過(guò)十年的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》課程的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，特別是近幾年采用了全國(guó)高校給水排水工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》教材后，我們發(fā)現(xiàn)，作為教學(xué)主導(dǎo)的教師對(duì)該教材課程內(nèi)容的完全掌握還存在一個(gè)過(guò)程。該教材涉及材料科學(xué)、力學(xué)、傳熱學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械加工與制造以及材料腐蝕與防護(hù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)教師的要求非常高。高等院校給水排水專(zhuān)業(yè)的教師雖然對(duì)水工藝設(shè)備及其處理工藝較熟悉，但對(duì)于材料、機(jī)械方面的內(nèi)容較陌生。從學(xué)生的角度而言，他們更關(guān)心的是對(duì)水處理設(shè)備的認(rèn)識(shí)、運(yùn)行操作方式的掌握與設(shè)備的維護(hù)方法，而對(duì)其材料、機(jī)械原理、機(jī)械加工與制造卻不感興趣。因此，宜在課堂實(shí)踐中穿插《給水排水設(shè)計(jì)手冊(cè)》中關(guān)于設(shè)備的相關(guān)內(nèi)容，并推薦相關(guān)的水處理設(shè)備手冊(cè)和設(shè)備說(shuō)明書(shū)供學(xué)生課外閱讀，力求做到以推薦教材為綱，但不拘泥于該教材，輔以設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)備手冊(cè)，甚至是某些水處理設(shè)備廠家提供的設(shè)備廣告宣傳冊(cè)，讓學(xué)生能全方位地接觸到給水排水專(zhuān)業(yè)常用的大部分專(zhuān)用設(shè)備。
同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，弱化了材料科學(xué)、力學(xué)、傳熱學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械加工與制造等方面的內(nèi)容，對(duì)此方面的內(nèi)容僅作簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生“知其然”，而著重讓學(xué)生掌握水處理設(shè)備的外形、工況、運(yùn)行方式、操作方式及維護(hù)管理的知識(shí)，讓學(xué)生“知其所以然”，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)完這門(mén)課程后，至少知道主要水工藝設(shè)備是什么、叫什么、該怎么用、如何用好、如何管理和維護(hù)。
（二）重視實(shí)踐性環(huán)節(jié)
實(shí)踐性環(huán)節(jié)是工科專(zhuān)業(yè)極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是將本科生培養(yǎng)成為一名合格工程師的必經(jīng)之路?！端幚碓O(shè)備基礎(chǔ)》課程作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前，還無(wú)法全面地了解各種水處理工藝，有些甚至對(duì)給水排水工程都還沒(méi)有建立起一個(gè)系統(tǒng)的概念。因此在進(jìn)行本課程教學(xué)之前或中途，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)水處理工藝、水處理工程及水處理設(shè)備有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)；在本課程的后半段或課程結(jié)束時(shí)，再進(jìn)行相應(yīng)的課程實(shí)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)剛剛學(xué)到的各種水處理設(shè)備進(jìn)行實(shí)地觀察，有條件的可現(xiàn)場(chǎng)操作。這樣才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，建立實(shí)際工程設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理的概念。
（三）多種教學(xué)手段及方法的運(yùn)用
《水處理設(shè)備基礎(chǔ)》課程理論性較強(qiáng)，如僅僅只是照本宣科，按教材章節(jié)一頁(yè)頁(yè)講下來(lái)，學(xué)生的收獲甚少，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)或抵觸情緒。只有采用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.由于本課程涉及多個(gè)不同的知識(shí)面，具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，因此我們的教師需要在教學(xué)中具備更為豐富的不同專(zhuān)業(yè)的背景，需要從不同專(zhuān)業(yè)中獲取更多方面的支持，并且需要緊跟時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)各種新型水處理設(shè)備有所了解，并將其通過(guò)多種方式介紹給學(xué)生。
2.綜合運(yùn)用包括設(shè)備圖片展示、設(shè)備實(shí)物運(yùn)行錄像放映、設(shè)備內(nèi)部運(yùn)行Flas播放、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)模式，包括引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)觀察身邊的一些水處理設(shè)備，使學(xué)生的視野不要僅僅停留在課本上。
3.設(shè)置設(shè)計(jì)性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生利用本課程中學(xué)習(xí)到的材料科學(xué)、力學(xué)、傳熱學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械加工與制造以及材料腐蝕與防護(hù)等知識(shí)，進(jìn)行新型水處理設(shè)備的設(shè)計(jì)，或?qū)σ延性O(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
工科專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課的教學(xué)是高等教育中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。我們應(yīng)緊緊圍繞著“以培養(yǎng)合格工程師”為目標(biāo)的教學(xué)理念，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐操作、課程設(shè)計(jì)等多種方式，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與工程思維，而非僅僅停留在教材、課本上。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 熊家晴，黃廷林，任瑛.給水排水專(zhuān)業(yè)水工藝設(shè)備基礎(chǔ)教學(xué)方法研究[J].高等建筑教育（增刊），2005（6）：1-4.
[2] 黃廷林.水工藝設(shè)備基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.
