發(fā)布時(shí)間：2022-02-05 06:44:45
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的地質(zhì)測(cè)繪技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞:遙感技術(shù);地質(zhì);測(cè)繪
Abstract: Remote sensing technology as geodetic surveying and mapping technology of modern novel, has been widely applied in the national construction aspects, at present, the application of remote sensing technology in geological mapping has been very mature, this paper briefly introduces the development of remote sensing technology, remote sensing technology and application in the surveying and mapping work. Some simple exposition.
Key words: remote sensing; geological; mapping
中圖分類(lèi)號(hào)：P25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： 文章編號(hào):
一、遙感技術(shù)的發(fā)展
1.“遙感”，顧名思義，就是遙遠(yuǎn)地感知。人類(lèi)通過(guò)大量的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)地球上每一個(gè)物體都在不停地吸收、發(fā)射信息和能量，其中有一種人類(lèi)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的形式――電磁波，并且發(fā)現(xiàn)不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)探測(cè)地表物體對(duì)電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波，從而提取這些物體的信息，完成遠(yuǎn)距離識(shí)別物體。遙感的實(shí)現(xiàn)還需要遙感平臺(tái)，像衛(wèi)星、飛機(jī)、氣球等，它們的作用就是穩(wěn)定地運(yùn)載傳感器。當(dāng)在地面試驗(yàn)時(shí)，還會(huì)用到像三角架這樣簡(jiǎn)單的遙感平臺(tái)。針對(duì)不同的應(yīng)用和波段范圍，人們已經(jīng)研究出很多種傳感器，探測(cè)和接收物體在可見(jiàn)光、紅外線和微波范圍內(nèi)的電磁輻射。傳感器會(huì)把這些電磁輻射按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換為原始圖像。原始圖像被地面站接收后，要經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的處理，才能提供給不同的用戶使用。
2.遙感包括衛(wèi)星遙感和航空遙感，航空遙感作為地形圖測(cè)量的重要手段已在實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用，衛(wèi)星遙感用于測(cè)圖也正在研究之中并取得一些意義重大的成果，基于遙感資料建立數(shù)字地面模型進(jìn)而應(yīng)用于測(cè)繪工作已獲得了較多的應(yīng)用。自20世紀(jì)初菜特兄弟發(fā)明人類(lèi)歷史上第一架飛機(jī)起，航空遙感就開(kāi)始了它在軍事上的應(yīng)用。
二、遙感技術(shù)在地質(zhì)測(cè)繪中的應(yīng)用
遙感對(duì)地觀測(cè)技術(shù)是當(dāng)代高新技術(shù)的重要組成部分，是20世紀(jì)末幾年開(kāi)始執(zhí)行的“對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)（EOS）”計(jì)劃的主體。它具有時(shí)效性好、宏觀性強(qiáng)、信息量豐富等特點(diǎn)。利用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）可以準(zhǔn)確地監(jiān)測(cè)地質(zhì)災(zāi)害體的形變與蠕動(dòng)情況，從衛(wèi)星遙感圖像上可實(shí)時(shí)或準(zhǔn)實(shí)時(shí)地反映災(zāi)時(shí)的具體情況，監(jiān)測(cè)重點(diǎn)災(zāi)害點(diǎn)的發(fā)展演化趨勢(shì)，增強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的預(yù)見(jiàn)性。因此，為了能及時(shí)地調(diào)查地質(zhì)災(zāi)害狀況，為搶災(zāi)與救災(zāi)工作提供準(zhǔn)確資料，根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的需要，在地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查中采用遙感技術(shù)這一先進(jìn)手段，是尤為必要的，這也是現(xiàn)代高新技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的必然趨勢(shì)。
1.遙感技術(shù)在地址測(cè)繪中得到了廣泛應(yīng)用，這將有利于發(fā)展科學(xué)、促進(jìn)地質(zhì)礦產(chǎn)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。遙感信息反映的地質(zhì)事實(shí)，不能因?yàn)閷W(xué)科偏見(jiàn)，傳統(tǒng)觀念和規(guī)程而被改變。當(dāng)然，早期的遙感資料由于受分辨率的限制，近年來(lái)，由于采用了新的技術(shù)思路，在大比例尺地址測(cè)繪和地質(zhì)制圖中，遙感與地質(zhì)的符合程度和可兼容程度有了很大的改進(jìn)，但在如何充分發(fā)揮遙感地質(zhì)的認(rèn)識(shí)上仍有待統(tǒng)一，否則遙感地質(zhì)將無(wú)法健康發(fā)展下去。
2.在巖漿巖、變質(zhì)巖，特別是火山巖地區(qū)，地質(zhì)圖上對(duì)地質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述要比實(shí)際粗略得多，很多復(fù)式侵入雜巖體、隱伏侵入體、火山機(jī)構(gòu)、脈巖、變質(zhì)巖的類(lèi)型和相帶在遙感圖像上有充分的反映，但常規(guī)地質(zhì)圖則記述得很簡(jiǎn)單。在松散堆積物廣泛覆蓋的地區(qū)，地質(zhì)圖上的要素內(nèi)容也過(guò)于簡(jiǎn)略，近年來(lái)，各類(lèi)鉆井、物探資料進(jìn)一步證明了遙感地質(zhì)資料的可靠程度，如果能用遙感資料將各種各樣的隱伏地質(zhì)信息、隱蔽地質(zhì)界限，補(bǔ)充到這類(lèi)地區(qū)的地質(zhì)圖上去，則將大大改善其地質(zhì)研究程度，所以地址測(cè)繪開(kāi)展了大比例尺地質(zhì)填圖，在這些工作中如能充分正確地應(yīng)用遙感技術(shù)，也必將大幅度提高大比例尺地質(zhì)圖件的精度和專(zhuān)業(yè)水平，加快詳細(xì)地址測(cè)繪、專(zhuān)業(yè)勘測(cè)的進(jìn)度。
三、遙感技術(shù)帶來(lái)的新信息
縱觀遙感提供的構(gòu)造新信息可概括為：
1.表淺硬固地殼中的大斷裂和韌性剪切帶；
2.地塊和巖塊；
3.密布的直線形斷裂和大節(jié)理；
4.碎裂塊體與漂移巖塊；
5.塑性-硬固地殼中垂直貫通的強(qiáng)爆環(huán)形斷裂；
6.地殼中的膨隆及塌陷地段等。通過(guò)遙感分析發(fā)現(xiàn)的不同世代、不同級(jí)別的環(huán)形斷裂，包括隱伏侵入體和巖漿強(qiáng)爆中心等地質(zhì)條件，我們堅(jiān)信，這一新的地質(zhì)構(gòu)造理論終將會(huì)萌生、生長(zhǎng)，給地質(zhì)測(cè)繪帶來(lái)革命性發(fā)展。
地質(zhì)災(zāi)害作為一種特殊的不良地質(zhì)現(xiàn)象，也是地質(zhì)測(cè)繪工作的重中之重。無(wú)論是滑坡、崩塌、泥石流等災(zāi)害個(gè)體，還是由它們組合形成的災(zāi)害群體，在遙感圖像上呈現(xiàn)的形態(tài)、色調(diào)、影紋結(jié)構(gòu)等均與周?chē)尘按嬖谝欢ǖ膮^(qū)別。因此，對(duì)崩、滑、泥等地質(zhì)災(zāi)害的規(guī)模、形態(tài)特征及孕育特征，均能從遙感影像上直接判讀圈定。由此，通過(guò)地質(zhì)災(zāi)害遙感解譯，可以對(duì)目標(biāo)區(qū)域內(nèi)已經(jīng)發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)和地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的調(diào)查，查明其分布、規(guī)模、形成原因、發(fā)育特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)以及危害性和影響因素。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害區(qū)劃，劃分地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)域，評(píng)價(jià)易發(fā)程度，為防治地質(zhì)災(zāi)害隱患，建立地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)提供基礎(chǔ)資料，此外，遙感在大型工程規(guī)劃選址，工程地質(zhì)穩(wěn)定性評(píng)價(jià)，鐵路、高速公路、引水工程、水利電力建設(shè)等方面進(jìn)行了廣泛應(yīng)用，初步顯示出遙感的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
四、遙感調(diào)查中尚存在的主要問(wèn)題
遙感技術(shù)尚未得到廣泛的應(yīng)用。在地質(zhì)測(cè)繪隊(duì)伍中，目前人們對(duì)遙感技術(shù)比較陌生，使得遙感技術(shù)在地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用；地質(zhì)災(zāi)害遙感調(diào)查工作需要多時(shí)相的實(shí)時(shí)或準(zhǔn)實(shí)時(shí)的遙感信息源，而這種信息源價(jià)格昂貴。受資金限制，地質(zhì)災(zāi)害的遙感調(diào)查工作難以得到普及，目前只能局限于重點(diǎn)地區(qū)與重點(diǎn)工程的地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查；目前常用的遙感信息源空間分辨率較小，難以滿足地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)的詳細(xì)調(diào)查工作，這使得遙感技術(shù)僅在宏觀調(diào)查中應(yīng)用廣泛，而在微觀上應(yīng)用較少。遙感技術(shù)在工程地質(zhì)勘測(cè)、環(huán)境地質(zhì)和地質(zhì)災(zāi)害研究方面獲得廣泛的應(yīng)用和良好的效果，但急待以新的思路進(jìn)行深入研究，提高應(yīng)用水平。
五、結(jié)束語(yǔ)
遙感技術(shù)是一門(mén)新興的高新技術(shù)手段，利用遙感技術(shù)開(kāi)展地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查不僅是必要的，而且是可行的。遙感技術(shù)可以貫穿于地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查、監(jiān)測(cè)、預(yù)警、評(píng)估的全過(guò)程。隨著遙感技術(shù)理論的逐步完善和遙感圖像空間分辨率、時(shí)間分辨率與波譜分辨率的不斷提高，遙感技術(shù)必將成為地質(zhì)災(zāi)害及其孕災(zāi)環(huán)境宏觀調(diào)查以及災(zāi)體動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和災(zāi)情損失評(píng)估中不可缺少的手段之一，給地質(zhì)測(cè)繪工作提供更先進(jìn)的技術(shù)支持和更全面的數(shù)據(jù)庫(kù)資料，為“數(shù)字中國(guó)”提供更翔實(shí)的數(shù)據(jù)和信息，以全面提升行業(yè)領(lǐng)域中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
[1] ;發(fā)揚(yáng)成績(jī) 搞好改革 開(kāi)創(chuàng)地質(zhì)測(cè)繪工作的新局面[J];中國(guó)地質(zhì);1984年10期
[2] 熊盛青;聶洪峰;楊金中;;遙感技術(shù)在地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用[A];全國(guó)突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急處置與災(zāi)害防治技術(shù)高級(jí)研討會(huì)論文集[C];2010年
關(guān)鍵詞：地質(zhì)；測(cè)繪；技術(shù) ；發(fā)展趨勢(shì)
Abstract: The geological mapping is a general term for compilation of geological survey and mineral exploration and production map involved in all the work of Surveying and mapping. With the development of science and technology, but also more application in geological exploration engineering survey technology, it will play an important role in the development of geological exploration engineering. Therefore, this paper makes a comprehensive study on the concrete application of Surveying and mapping technology and future trends
Key words: geological; mapping; technology; development trend
中圖分類(lèi)號(hào)：P25
一．前言：隨著科技水平的不斷進(jìn)步，測(cè)繪技術(shù)主要包括了遙感技術(shù)、衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)等現(xiàn)代化的測(cè)繪技術(shù)。衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)和遙感技術(shù)是綜合了航天技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、傳感器技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多項(xiàng)高新技術(shù)的研究成果而形成的最新技術(shù)成果，地理信息系統(tǒng)此項(xiàng)技術(shù)則集合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、空間分析與模擬技術(shù)綜合研究而形成的。這三項(xiàng)技術(shù)是現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的核心，他們是空間技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代高新技術(shù)的綜合集成，也是國(guó)家高新技術(shù)的重要組織部分。
測(cè)繪看似陌生的一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞，但卻是和我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的。小到目測(cè)距離，判斷方向的日常生活經(jīng)驗(yàn)，大到國(guó)家建設(shè)，武器制導(dǎo)的重要科技手段，無(wú)一不與測(cè)繪聯(lián)系緊密。而隨著時(shí)代的發(fā)展，測(cè)繪技術(shù)已經(jīng)成了我們生活中的一個(gè)不可替代的工具，其利用領(lǐng)域也越來(lái)越廣闊，核心技術(shù)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，其中全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感技術(shù)以及地理信息系統(tǒng)的發(fā)展更是成為了現(xiàn)代測(cè)繪的核心技術(shù)。
二．工程地質(zhì)測(cè)繪
工程地質(zhì)測(cè)繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項(xiàng)勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項(xiàng)工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對(duì)某些專(zhuān)門(mén)的地質(zhì)問(wèn)題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪。
工程地質(zhì)測(cè)繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對(duì)與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場(chǎng)地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號(hào)，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測(cè)試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對(duì)場(chǎng)地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性作出評(píng)價(jià)。
工程地質(zhì)測(cè)繪所需儀器設(shè)備簡(jiǎn)單，耗費(fèi)資金較少，工作周期又短，所以測(cè)繪工作在結(jié)合巖土工程時(shí)應(yīng)力圖通過(guò)它獲取盡可能多的地質(zhì)信息，對(duì)建筑場(chǎng)地或各建筑地段的地面地質(zhì)情況有深入的了解，并對(duì)地下地質(zhì)情況有較準(zhǔn)確的判斷，為布置勘探、測(cè)試等其他勘察工作提供依據(jù)。高質(zhì)量的工程地質(zhì)測(cè)繪還可以節(jié)省其他勘察方法的工作量，提高勘察工作的效率。
根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同，工程地質(zhì)測(cè)繪可分為綜合性測(cè)繪和專(zhuān)門(mén)性測(cè)繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測(cè)繪是對(duì)場(chǎng)地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測(cè)繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過(guò)相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測(cè)繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測(cè)繪。專(zhuān)門(mén)性工程地質(zhì)測(cè)繪是對(duì)工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專(zhuān)門(mén)性測(cè)繪是為編制專(zhuān)用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無(wú)論何種工程地質(zhì)測(cè)繪，都是為工程的設(shè)計(jì)、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
三．現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)
全球定位系統(tǒng)（GPS）的發(fā)展
GPS即全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(Global Positioning System)。它最初是由美國(guó)國(guó)防部開(kāi)發(fā)的,利用離地面約兩萬(wàn)多公里高的軌道上運(yùn)行的24顆人造衛(wèi)星所發(fā)射出來(lái)的訊號(hào)，以三角測(cè)量原理計(jì)算出收訊者在地球上的位置。GPS采用的是全球性地心坐標(biāo)系統(tǒng)，坐標(biāo)原點(diǎn)為地球質(zhì)量中心。
美國(guó)于上世紀(jì)70年代開(kāi)始研制GPS，1994年全面建成，目前在地球上空已有27顆衛(wèi)星(包括3顆備份衛(wèi)星)在運(yùn)行，軌道高度為20200公里。GPS自問(wèn)世以來(lái)，充分顯示了其在無(wú)線導(dǎo)航、定位領(lǐng)域的霸主地位。
四．測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
（一） 全球定位系統(tǒng)（GPS）的發(fā)展
GPS 即全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，最初它是由美國(guó)國(guó)防部開(kāi)發(fā)的。其理論是利用離地面約兩萬(wàn)多公里高的軌道上運(yùn)行的 24 顆人造衛(wèi)星所發(fā)射出來(lái)的訊號(hào)，以三角測(cè)量原理計(jì)算出收訊者在地球上的位置。GPS采用的是全球性地心坐標(biāo)系統(tǒng)，坐標(biāo)原點(diǎn)為地球質(zhì)量中心，也就是開(kāi)發(fā)成熟的GPS系統(tǒng)是可以為全球所用的。 GPS自問(wèn)世以來(lái)，充分顯示了其在無(wú)線導(dǎo)航、定位領(lǐng)域的霸主地位，隨著科技發(fā)展，GPS 發(fā)展態(tài)勢(shì)越來(lái)越快而其應(yīng)用也越來(lái)越廣，可以說(shuō)其已經(jīng)不僅僅應(yīng)用于定位這個(gè)作用了，其已經(jīng)開(kāi)始在多領(lǐng)域中開(kāi)始被使用，可以說(shuō)已經(jīng)成了普遍的科技系統(tǒng)。
（二）遙感技術(shù)的發(fā)展
遙感技術(shù)在近一、二十年內(nèi)飛速發(fā)展，這種發(fā)展主要表現(xiàn)在新型傳感器的研制和應(yīng)用其發(fā)展的特點(diǎn)如下：
（1）新型傳感器推出速度快，而且行為模式多而全面，并且在技術(shù)上已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，既有框幅式可見(jiàn)光黑白攝影、多光譜攝影、彩色攝影、彩紅外攝影、紫外攝影，又有全景攝影機(jī)、紅外掃描儀，紅外輻射計(jì)、多光譜掃描儀、成象光譜儀，CCD 線陣列掃描和矩陣攝影機(jī)、微波輻射計(jì)、散射計(jì)，合成孔徑雷達(dá)及各種雷達(dá)和激光測(cè)高儀等，這使得繪測(cè)技術(shù)在使用中可以根據(jù)不同地貌與特征采取不同的工作方式，從而使繪測(cè)工作在任何區(qū)位特征的影響下都能達(dá)到最佳的效果。
（2）形成多級(jí)空間分辨率影像序列的金字塔，以提供從粗到精的觀測(cè)數(shù)據(jù)源，從而使我們?cè)诟泄偕蠈?duì)繪測(cè)結(jié)果有更清楚的認(rèn)識(shí)。傳感的研制在向更高的空間分辨率方向發(fā)展的同時(shí)，也向全方位的立體觀測(cè)能力方向發(fā)展。
（3）可反復(fù)獲取同一地區(qū)影像數(shù)據(jù)的多時(shí)相性，從而可以掌握對(duì)同一區(qū)域不同時(shí)間的變化。一般是空間分辨率低的而時(shí)間分辨率高。遙感多時(shí)相性，提供了人們長(zhǎng)期、系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)研究地球表面的變化及其規(guī)律的可能性。
（三）地理信息系統(tǒng)的發(fā)展
從系統(tǒng)角度看，地理信息系統(tǒng)（GIS）未來(lái)的發(fā)展將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)多維化、系統(tǒng)集成化、系統(tǒng)智能化、平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化和應(yīng)用社會(huì)化的方向發(fā)展，其也將在改革過(guò)程中以一種更全面的方式示人。
（1） 互操作地理信息系統(tǒng)是 GIS 系統(tǒng)集成平臺(tái)，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個(gè)地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。
（2）三維（四維）地理信息系統(tǒng)（3D&4DGIS）目前研究重點(diǎn)集中在三維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化與實(shí)現(xiàn)，以及體視化技術(shù)的運(yùn)用，三維系統(tǒng)的功能和模塊設(shè)計(jì)等方面。
（3）面向?qū)ο蠛蜆?gòu)件技術(shù)的地理信息系統(tǒng)（Com GIS）是把 GIS的功能模塊劃分為多個(gè)控件，每個(gè)控件完成不同的功能，通過(guò)可視化的軟件開(kāi)發(fā)工具集成起來(lái)，形成最終 GIS應(yīng)用。
（4） 基于 WWW 的地理信息系統(tǒng)（WebGIS）是利用 Internet 技術(shù)在 Web 上空間信息供用戶瀏覽和使用。Digital Earth 它是對(duì)真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問(wèn)題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
五．結(jié)語(yǔ)
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，繪測(cè)技術(shù)在地質(zhì)勘探中的作用也越發(fā)的明顯。當(dāng)然，我們的科技環(huán)境仍然在繼續(xù)發(fā)展，繪測(cè)技術(shù)現(xiàn)今的技術(shù)雖然已經(jīng)達(dá)到了一定高度，但在不遠(yuǎn)的未來(lái)仍然需要進(jìn)一步的戲曲地質(zhì)勘查中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)在高科技領(lǐng)域中提高它的實(shí)質(zhì)作用，從而早日使我國(guó)的繪測(cè)技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水準(zhǔn)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)；三階段五項(xiàng)目一主線；理實(shí)一體
工程測(cè)量是測(cè)繪工程中最活躍的一個(gè)分支，直接為各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、工程建設(shè)、地理信息產(chǎn)業(yè)、數(shù)字城市建設(shè)等提供基礎(chǔ)保障和服務(wù)。高職工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，怎么樣培養(yǎng)人，是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題，也是整個(gè)教改的重點(diǎn)。
高職規(guī)劃指出：整體推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的緊密結(jié)合，共同建設(shè)專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)新模式。積極推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，全面深化以實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性為指向的教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革。為順應(yīng)高職教學(xué)改革的發(fā)展方向，我院工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合自身的實(shí)際積極探索“工學(xué)結(jié)合的三階段五項(xiàng)目一主線”的人才培養(yǎng)模式，取得了一定成績(jī)。
一、深入企業(yè)調(diào)研，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)深入湖南省地質(zhì)測(cè)繪院、湖南省地質(zhì)調(diào)查研究院、湖南省基礎(chǔ)建設(shè)工程總公司湖南省第二測(cè)繪院、湖南省物勘院、湖南省水文二隊(duì)、湖南省地勘局各地質(zhì)隊(duì)、湖南省國(guó)土規(guī)劃院、湖南金石勘查有限公司等企業(yè)合作單位，與工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)研訪談，對(duì)畢業(yè)生職業(yè)崗位的變遷進(jìn)行連續(xù)跟蹤調(diào)查，確定工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向地礦、測(cè)繪、交通、水利、國(guó)土資源、城市規(guī)劃等生產(chǎn)一線或管理部門(mén)，專(zhuān)業(yè)面向崗位主要有測(cè)量員、資料員、監(jiān)理員、測(cè)量負(fù)責(zé)人，并對(duì)每個(gè)崗位的主要任務(wù)領(lǐng)域分析，并針對(duì)各領(lǐng)域內(nèi)具體工作內(nèi)容進(jìn)行能力分析。
本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握一定測(cè)繪技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)服務(wù)于地礦、測(cè)繪、交通、水利、國(guó)土資源、城市規(guī)劃等工程建設(shè)一線的具有能從事數(shù)字圖測(cè)繪、控制網(wǎng)測(cè)量、工程施工測(cè)量、工程監(jiān)測(cè)、測(cè)繪數(shù)據(jù)入庫(kù)等工作的能力，并具有較強(qiáng)的運(yùn)用多種知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的“德技工舉、知行合一”的“精測(cè)量、會(huì)施工、懂管理” 的高素質(zhì)技能型測(cè)繪工程專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生除了獲得畢業(yè)證外還要取得測(cè)量高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。
二、優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的“三階段五項(xiàng)目一主線”的人才培養(yǎng)模式
以湖南省地質(zhì)與測(cè)繪職教集團(tuán)測(cè)繪委員會(huì)為平臺(tái)，以工程項(xiàng)目建設(shè)的三個(gè)階段為引領(lǐng)，以測(cè)量五大項(xiàng)目為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有測(cè)繪數(shù)據(jù)采集和處理核心能力為主線，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的“三階段五項(xiàng)目一主線”人才培養(yǎng)模式。
（1）“三階段”――即工程建設(shè)項(xiàng)目的項(xiàng)目勘測(cè)、項(xiàng)目施工、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理三個(gè)階段。這三個(gè)階段既是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的又是一個(gè)相互交叉融合的有機(jī)整體，每個(gè)階段就是一個(gè)典型測(cè)量項(xiàng)目，三個(gè)階段合起來(lái)就是一個(gè)大的工程建設(shè)項(xiàng)目。
（2）“五項(xiàng)目”――即測(cè)量工程的測(cè)圖、控制、施工、監(jiān)測(cè)、GIS五大典型項(xiàng)目。
（3）“一主線”――即測(cè)繪數(shù)據(jù)采集和處理這一核心能力。三階段的數(shù)據(jù)采集和處理是由具體到抽象、由已知到未知、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步遞進(jìn)的過(guò)程。
在項(xiàng)目勘測(cè)階段主要采集的是建筑物或構(gòu)筑物的特征點(diǎn)或地貌特征點(diǎn)的點(diǎn)位坐標(biāo)數(shù)據(jù)，對(duì)采集的坐標(biāo)運(yùn)用成圖軟件繪制地形圖，這個(gè)過(guò)程是把具體實(shí)物在圖上表示出來(lái)，是可見(jiàn)的，比較容易理解；在項(xiàng)目施工階段測(cè)量工作主要從施工圖紙上采集設(shè)計(jì)好的建筑物或構(gòu)筑物的坐標(biāo)，在實(shí)地進(jìn)行放樣以指導(dǎo)施工，這個(gè)過(guò)程具有未知性，較難理解；在項(xiàng)目運(yùn)用管理階段主要對(duì)已有的建筑物或構(gòu)筑物進(jìn)行形變監(jiān)測(cè)及信息的綜合管理，對(duì)形變數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以監(jiān)測(cè)其安全性，對(duì)各種測(cè)繪數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)入庫(kù)，便于后期的維護(hù)，同時(shí)進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，這個(gè)過(guò)程就更抽象。
在人才培養(yǎng)過(guò)程中，將測(cè)繪數(shù)據(jù)采集和處理核心能力貫穿于這三個(gè)階段，每個(gè)階段都是以項(xiàng)目為導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行學(xué)訓(xùn)，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施流程來(lái)組織教學(xué)，單個(gè)子項(xiàng)目按照測(cè)繪行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及生產(chǎn)規(guī)程實(shí)施，提交的成果要符合測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量要求，完成每個(gè)項(xiàng)目的分項(xiàng)學(xué)訓(xùn)后，再進(jìn)行綜合性項(xiàng)目生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，由行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校指導(dǎo)教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，三個(gè)階段完成后，學(xué)生就可以零距離上崗，實(shí)現(xiàn)與工作崗位無(wú)縫對(duì)接。
三、雙向理實(shí)一體，教學(xué)與生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)"工學(xué)結(jié)合、校企合作"的人才培養(yǎng)模式的根本途徑
1.雙向理實(shí)一體
教師是人才培養(yǎng)的靈魂。雙向理實(shí)一體，首先是教師自身的理論與實(shí)踐一體化。我院部分教師是從校園走向校園，從學(xué)生走向教師，盡管均接受過(guò)良好的高等教育，有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但由于我國(guó)高等教育的缺陷，普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這跟我們高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是不相符的。為此，我院制定了專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)鍛煉的相關(guān)制度文件，有計(jì)劃地選送專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)鍛煉。每?jī)赡晡蚁祵?zhuān)業(yè)教師100%輪流下企業(yè)鍛煉，親自參與企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，時(shí)間不少于2個(gè)月。 學(xué)校把企業(yè)鍛煉經(jīng)歷作為教師的年度考評(píng)及職稱(chēng)晉升的指標(biāo)。
雙向理實(shí)一體的另一方面是學(xué)生學(xué)的過(guò)程中的理實(shí)一體，學(xué)生是人才培養(yǎng)的主體。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，我們以測(cè)量工程項(xiàng)目來(lái)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)課程，專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例達(dá)到70%以上，確定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)四個(gè)基本環(huán)節(jié)：職業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)。采用跟蹤過(guò)程，分項(xiàng)實(shí)踐，仿真模擬，真實(shí)情境訓(xùn)練。制定實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)方案采用過(guò)程考核和綜合考核相結(jié)合，教師對(duì)實(shí)訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)，做好分項(xiàng)過(guò)程的檢查和考核，一個(gè)測(cè)量任務(wù)完成后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的綜合考核，學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)中過(guò)程考核和綜合考核各占50%。
另一方面，為了提高學(xué)生動(dòng)手積極性，學(xué)校每年有計(jì)劃地定期開(kāi)展形式多樣的技能競(jìng)賽和技能展示活動(dòng)，對(duì)技能競(jìng)賽取得好成績(jī)的學(xué)生給予表彰，激發(fā)學(xué)生技能訓(xùn)練的熱情。
2.教學(xué)與生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合
堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體的升華，是“工學(xué)結(jié)合”的體現(xiàn)。課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐雖然均為仿真教學(xué)，但解決實(shí)際問(wèn)題的能力，則需要來(lái)源于生產(chǎn)為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定了柔性的教學(xué)計(jì)劃：其一，在第二學(xué)期學(xué)生完成數(shù)字測(cè)圖的項(xiàng)目學(xué)習(xí)后，第三學(xué)期學(xué)校聯(lián)系了數(shù)家合作企業(yè)安排了企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，在學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校還安排了專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和管理。根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)確定實(shí)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。其二，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，第三學(xué)年為畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期，學(xué)生在校將進(jìn)行為期3-4周的就業(yè)前培訓(xùn)和畢業(yè)論文指導(dǎo)，然后通過(guò)雙向選擇，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，期間學(xué)院將定期派專(zhuān)業(yè)老師到實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，到來(lái)年6月份學(xué)生返校進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，辦理就業(yè)簽約手續(xù)。
3.學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合
學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合是“工學(xué)結(jié)合”之基礎(chǔ)，“校企合作”之真諦。擴(kuò)大社會(huì)和行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的參與度，推進(jìn)學(xué)校承擔(dān)測(cè)繪工程項(xiàng)目的能力，為社會(huì)和行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位“零距離”對(duì)接，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企互利互惠。
（1）共同制定人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)課程。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，校企共同制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，企業(yè)把單位用人需求和能力素質(zhì)要求反饋給學(xué)校，根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行崗位能力分析，共同對(duì)核心課程如《數(shù)字圖測(cè)繪》、《工程測(cè)量》等課程改革和教材開(kāi)發(fā)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)于企業(yè)人才的需求。企業(yè)單位為學(xué)校提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，并設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)金”、“獎(jiǎng)教金”、“助學(xué)金”。
（2）文化共建。發(fā)揮學(xué)校人力資源、技術(shù)資源、設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展橫向合作，即可解決企業(yè)之急，同時(shí)使學(xué)生親自體會(huì)測(cè)量工作的野外性、艱苦性和實(shí)踐性特點(diǎn)，培養(yǎng)吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)客觀的工作作風(fēng)。每年邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座；與湖南省地質(zhì)測(cè)繪院等職工進(jìn)行籃球賽等文化交流活動(dòng)1-2次；在學(xué)生畢業(yè)之際，邀請(qǐng)企業(yè)參加我系畢業(yè)生晚會(huì)；對(duì)國(guó)土資源廳進(jìn)行測(cè)量技能培和職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定；實(shí)現(xiàn)文化共建，人才共育。
（3）共同推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。每年五月份，企業(yè)專(zhuān)家對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座，不少于8課時(shí)；由測(cè)繪委員會(huì)牽頭，組織召開(kāi)測(cè)繪企事業(yè)單位就業(yè)招聘會(huì)，為工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。
（4）教師為企業(yè)進(jìn)行人員培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，企業(yè)為學(xué)校提供鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校制定了相關(guān)文件，鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉，校企合作企業(yè)為學(xué)校提供教師鍛煉場(chǎng)所和方便條件，為學(xué)校選派兼職教師；學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師在帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目同時(shí)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；學(xué)校積極與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化培訓(xùn)項(xiàng)目，為測(cè)繪、國(guó)土、土建、交通行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)在職人員進(jìn)行測(cè)量新技術(shù)的培養(yǎng)。
四、“課堂工地化、高峰補(bǔ)崗”教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有力支撐
通過(guò)真實(shí)或仿真的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將職業(yè)素養(yǎng)融入項(xiàng)目課程教學(xué)中，提升職業(yè)知識(shí)和方法技能，推行“課堂工地化”，即把課堂教學(xué)搬到情景教學(xué)工場(chǎng)實(shí)施，通過(guò)學(xué)生與企業(yè)員工要求一體化、工地與課堂一體化、技能培養(yǎng)與現(xiàn)場(chǎng)管理能力培養(yǎng)一體化、行為習(xí)慣與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成一體化、知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練一體化的“五個(gè)一體化”的轉(zhuǎn)變。“高峰補(bǔ)崗”即在學(xué)生完成一定的項(xiàng)目課程之后，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的用人缺口，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程表，由專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)深入企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目生產(chǎn)，為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，學(xué)生在學(xué)到更全面的技能同時(shí)得到了一定的報(bào)酬，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏。實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的“上課即上班”。
“課堂工地化”教學(xué)，師生扮演不同角色，根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)崗位實(shí)際，既有分工，又有合作，并隨著工作開(kāi)展，“員工”開(kāi)展業(yè)務(wù)互動(dòng)和工作職位的上升，使“員工”既熟悉本崗位的職責(zé)及工作流程，又了解與項(xiàng)目部其他部門(mén)之間的工作關(guān)系；融入實(shí)際工程案例、結(jié)合實(shí)際測(cè)量規(guī)范、規(guī)程，讓“員工”學(xué)會(huì)查閱資料、運(yùn)用資料，并組織、設(shè)計(jì)、開(kāi)展測(cè)量工作。
以《數(shù)字圖測(cè)繪》項(xiàng)目為例，由“項(xiàng)目經(jīng)理”（教師）根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，布置任務(wù)；“員工”（學(xué)生）分別扮演觀測(cè)員、畫(huà)圖員、立尺員由組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，在熟悉崗位工作之后，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)崗位輪換。
五、取得了一定的效果
我院工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)工學(xué)結(jié)合的“三階段五項(xiàng)目一主線”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效應(yīng)。通過(guò)嚴(yán)格的成績(jī)考核，學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能達(dá)到了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并具有較強(qiáng)的職業(yè)能力；我院學(xué)生在各種技能競(jìng)賽中取得了好的成績(jī)，我院2010級(jí)學(xué)生在2012年全國(guó)高職院校技能競(jìng)賽測(cè)繪測(cè)量項(xiàng)目中獲計(jì)算器編程項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，二等水準(zhǔn)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)、數(shù)字測(cè)圖項(xiàng)目三等獎(jiǎng)和團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“工學(xué)結(jié)合、校企合作”之路還在探索中，我們要勇于創(chuàng)新，拓寬運(yùn)作思路，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，探索優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的“雙贏”模式。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：
關(guān)鍵詞：化測(cè)繪，地籍調(diào)查，建庫(kù)
1、 引言
近年, 隨著國(guó)家城鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)步伐加快, 城鎮(zhèn)地籍測(cè)量工作在全國(guó)范圍內(nèi)鋪開(kāi),各地對(duì)地籍圖的需求也急劇增加。地籍測(cè)量是城鎮(zhèn)建設(shè)的基礎(chǔ)工程, 是一項(xiàng)政府行為的測(cè)繪工作。免費(fèi)論文。其目的是為了全面澄清城鎮(zhèn)土地的屬性、位置、面積、用途、經(jīng)濟(jì)價(jià)值及相互之間的關(guān)系, 為建立全國(guó)土地管理信息系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。采用常規(guī)的測(cè)量方法要達(dá)到規(guī)程要求難度很大,隨著GPS、GIS、全站儀等相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用, 數(shù)字化測(cè)圖也得到了迅速的發(fā)展和應(yīng)用, 使得地籍測(cè)繪逐步走向數(shù)字化和自動(dòng)化的地理信息時(shí)代。
2、地籍測(cè)量的任務(wù)與作用
地籍測(cè)量是地籍管理中一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)技術(shù)工作是地籍管理的中心內(nèi)容,它要保證土地信息的可靠性與精確性,所以地籍測(cè)量是以一定的精度測(cè)定土地境界、土地權(quán)屬位置、土地面積,并以反映土地利用類(lèi)型、分布狀況以及質(zhì)量等級(jí)為目的的測(cè)繪工作。它為地籍管理和其它土地管理工作服務(wù)。具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn),表現(xiàn)在四個(gè)方面:(1)帶有法律性行政行為;(2)具有較高的能滿足地籍管理的精度指標(biāo); ( 3 ) 有配套的成果資料, 包括圖、表、冊(cè)、卡等成套的成果;(4)須保持地籍成果資料的現(xiàn)勢(shì)性,當(dāng)?shù)丶刈兓?應(yīng)及時(shí)同步地進(jìn)行變更測(cè)量。地籍測(cè)量是調(diào)查和測(cè)定土地極其附著物的權(quán)屬位置、范圍大小、質(zhì)量等級(jí)、土地利用類(lèi)型等土地基本狀況信息的測(cè)繪工作。現(xiàn)代地籍測(cè)繪主要是采用自動(dòng)采集地籍要素的方式，利用全站儀、計(jì)算機(jī)或PDA 采集地籍要素，傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上，運(yùn)用專(zhuān)用的地籍?dāng)?shù)據(jù)處理軟件，對(duì)其進(jìn)行分析、整理、編輯和入庫(kù)。其基本流程為：
1、資料分析：對(duì)測(cè)區(qū)已有的地籍?dāng)?shù)據(jù)（包括已有的地形圖、地籍檔案資料、已有的控制資料和電子文檔等）進(jìn)行分析，熟悉測(cè)區(qū)地形，根據(jù)本身已有的設(shè)備和最終建立地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的要求確定采用何種測(cè)量技術(shù)。在資料分析過(guò)程中可以考慮能否使用“準(zhǔn)地籍測(cè)量”。
2、數(shù)據(jù)獲?。簲?shù)據(jù)獲取途徑包括兩種：第一種是通過(guò)上述分析，直接利用已有的資料，如原始的正確的地籍檔案資料等；第二種是野外直接采集與收集。數(shù)據(jù)采集必須根據(jù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的要求，得到適宜的數(shù)據(jù)格式。免費(fèi)論文。數(shù)據(jù)獲取的內(nèi)容一般包括全要素地形數(shù)據(jù)、地籍?dāng)?shù)據(jù)、地類(lèi)數(shù)據(jù)、控制數(shù)據(jù)。
3、數(shù)據(jù)編輯、整理、入庫(kù)：對(duì)于獲取的各種數(shù)據(jù)，按照數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)技術(shù)要求進(jìn)行編輯、整理、入庫(kù)，并進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)、分析、匯總，最終建立地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，形成地籍管理系統(tǒng)。
3、地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)建立
地籍測(cè)量不但能提供一份圖形資料,更關(guān)鍵的是其提供了一份含有各宗地?cái)?shù)據(jù)信息的數(shù)據(jù)庫(kù), 地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)包含宗地屬性信息庫(kù)、界址點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)、地物點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)、宗地?cái)?shù)據(jù)信息庫(kù)、宗地面積數(shù)據(jù)庫(kù)、街坊、街道分類(lèi)面積數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。其中宗地屬性信息庫(kù)必須是最先建立的, 有了它我們才能建立其他各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù), 宗地屬性信息庫(kù)是根據(jù)地籍調(diào)查表提供的信息錄入整理成的, 這里不再重復(fù), 這里主要講后面的三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立方法。
1、宗地?cái)?shù)據(jù)信息庫(kù)
宗地?cái)?shù)據(jù)信息庫(kù)是每一個(gè)宗地的界址線信息及各種地物的數(shù)據(jù)信息, 即界址線及各種地物是由哪些點(diǎn)構(gòu)成的, 這是一個(gè)實(shí)體文件, 在數(shù)據(jù)庫(kù)建立軟件中, 這個(gè)實(shí)體文件可以錄入, 并利用實(shí)體文件繪制地籍圖, 也可以先繪制地籍圖, 從圖形文件中根據(jù)宗地號(hào)自動(dòng)讀取宗地信息, 建立宗地信息庫(kù)。
2、宗地面積數(shù)據(jù)庫(kù)
宗地面積數(shù)據(jù)庫(kù)中包含宗地占地面積、建筑占地面積、建筑面積等, 面積計(jì)算方法基本上有三種, 即坐標(biāo)解析法, 實(shí)地量距計(jì)算法和圖上量算法, 因現(xiàn)行測(cè)定地籍圖方式基本運(yùn)用全數(shù)字化測(cè)定坐標(biāo)值的方法, 所以我們計(jì)算面積常用坐標(biāo)解析法, 這種方法對(duì)任意多邊形利用三角面積求算法, 求得面積能保證精度, 面積值精確, 運(yùn)用公式:
3、 街坊、街道分類(lèi)面積數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
街坊面積用圖幅內(nèi)測(cè)定的街坊界線點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算, 這樣精確得到街坊總面積, 然后利用解析法、部分解析法或圖解法, 得到其他( 如道路、水域、空地) 面積, 街坊內(nèi)各類(lèi)面積總和與街坊面積相同。街坊面積分類(lèi)統(tǒng)計(jì)即把街道內(nèi)各街坊的面積分類(lèi)統(tǒng)計(jì)在一起, 得到街道面積分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表, 因此, 街坊面積分類(lèi)統(tǒng)計(jì)是街道面積分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。
4、 地籍資料的更新
由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 土地?cái)?shù)量、質(zhì)量、地類(lèi)、地權(quán)及房產(chǎn)情況不斷變化, 因此地籍資料必須進(jìn)行修正,保持地籍資料的現(xiàn)勢(shì)性,地籍資料更新包括地籍要素調(diào)查更新,界址點(diǎn)線修補(bǔ)測(cè)、地籍圖的更新, 修測(cè)以及后續(xù)的各類(lèi)資料更新計(jì)算統(tǒng)計(jì)等,更新后的宗地號(hào)按原街坊內(nèi)最大號(hào)續(xù)編,原號(hào)作廢,界址點(diǎn)編號(hào)采用同樣方式。
4、地籍調(diào)查結(jié)果分析
地籍調(diào)查是地籍測(cè)量中一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,地籍調(diào)查的項(xiàng)目必須完整齊全,同時(shí)保證其準(zhǔn)確性。地籍外業(yè)數(shù)據(jù)采集必須滿足各項(xiàng)技術(shù)規(guī)范的要求,這是保證地籍測(cè)量數(shù)據(jù)精度的必要條件。免費(fèi)論文。數(shù)據(jù)庫(kù)建立軟件對(duì)現(xiàn)行的數(shù)字化地籍測(cè)繪工作預(yù)以全程支持,每一項(xiàng)工作均配有相應(yīng)程序, 解決了常規(guī)測(cè)量測(cè)繪成本高、環(huán)節(jié)多、精度低、重復(fù)工作量大等不利因素,充分利用現(xiàn)代高科技技術(shù), 提高了外業(yè)工作的效率,使內(nèi)業(yè)工作時(shí)間大大縮短。軟件合理地把測(cè)量?jī)?nèi)外業(yè)結(jié)合起來(lái),使測(cè)繪工作更加輕松。實(shí)現(xiàn)了地籍測(cè)繪的一體化、現(xiàn)代化。
5、結(jié)束語(yǔ)
地籍測(cè)繪工作是需要各個(gè)單位積極配合的工作,所以在加強(qiáng)《土地法》和《測(cè)繪法》宣傳的同時(shí),應(yīng)該對(duì)測(cè)區(qū)范圍內(nèi)的地籍測(cè)繪工作的意義和需要加強(qiáng)宣傳力度,這樣可以讓工作更為高效順利的實(shí)施。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：新建本科院校；本科生導(dǎo)師制；實(shí)踐；探討
中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0225-04
為了適應(yīng)新形勢(shì)教育改革的需要，提高學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，必須把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)[1]。在發(fā)展個(gè)人興趣專(zhuān)長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)潛能的過(guò)程中，正確處理好個(gè)人、集體、社會(huì)三者之間關(guān)系的基礎(chǔ)上保持個(gè)性、彰顯本色，實(shí)現(xiàn)思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康的有機(jī)結(jié)合，在德智體美相互促進(jìn)、有機(jī)融合中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此，結(jié)合我院的具體情況，在地質(zhì)、采礦、測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)中實(shí)施了本科生導(dǎo)師制，旨在于學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相輔相成。在本科生中實(shí)施導(dǎo)師制就是將高年級(jí)本科生編入由教師指導(dǎo)的興趣專(zhuān)長(zhǎng)組，參與教師的科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維。
資源工程學(xué)院前身為福建煤炭工業(yè)學(xué)校、始建于1958年，2001年并入龍巖師專(zhuān)成立龍巖學(xué)院，至今走過(guò)了五十多年的歷程，為福建省煤炭系統(tǒng)培養(yǎng)一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。學(xué)院經(jīng)歷了專(zhuān)業(yè)初創(chuàng)期、專(zhuān)業(yè)建設(shè)期，目前已經(jīng)進(jìn)入了努力創(chuàng)辦省內(nèi)一定水平的本科發(fā)展期。2002年起先后與福煤集團(tuán)（現(xiàn)為福建能源集團(tuán)）、福建煤監(jiān)局簽訂了的定向培養(yǎng)合同，實(shí)行“委托培養(yǎng)”、“訂單式”聯(lián)合辦學(xué)、“3+1”人才培養(yǎng)模式，均取得了較好的效果。從我院采礦工程、測(cè)繪工程與地質(zhì)工程的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)本科生實(shí)施導(dǎo)師制進(jìn)行了實(shí)踐與探討[2]。
一、實(shí)行本科生導(dǎo)師制的必要性
導(dǎo)師制起源較早，在14世紀(jì)就由英國(guó)教育家提出。17世紀(jì)，英國(guó)的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等高校在研究生培養(yǎng)中普遍采取這種制度[3]。而美國(guó)則是在推行本科生選課制和學(xué)分制的同時(shí)，把導(dǎo)師制引入到本科生培養(yǎng)中，帶動(dòng)了本科生導(dǎo)師制在世界各國(guó)高校中的推廣與發(fā)展。我國(guó)在碩士研究生和博士研究生教育中已廣泛使用，是在雙向選擇的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師選配一組學(xué)生并在其指導(dǎo)下實(shí)施的一種制度，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)，從而幫助學(xué)生根據(jù)自身個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的成才計(jì)劃，采取“一對(duì)一”輔導(dǎo)的方式促使學(xué)生全面快速成長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)踐表明，導(dǎo)師制在高校教育、學(xué)生管理以及高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)等方面均取得了較好的效果，它針對(duì)單個(gè)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活及心理狀況等差異，因地制宜地采取措施，其教育的目的性、可執(zhí)行性強(qiáng)，有利于加強(qiáng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力[4]。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活均發(fā)生著翻天覆地的變化。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，高校所培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)具備學(xué)習(xí)新知識(shí)、分析和解決新問(wèn)題的能力和素質(zhì)。這就要求高校的教學(xué)要有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法、研究問(wèn)題的手段，在促進(jìn)學(xué)生知識(shí)積累與轉(zhuǎn)化的同時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)與研究能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要把以信息傳遞為主的教學(xué)變?yōu)橐苑椒ㄕ摓橹鞯慕虒W(xué)，摒棄過(guò)去填鴨式和單向灌輸式教育的教學(xué)方式，努力適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。在本科生中實(shí)施導(dǎo)師制的人才培養(yǎng)模式，正是基于這種教育思想，本科生導(dǎo)師制是一種互動(dòng)式、參與式的教育教學(xué)方法。首先，它堅(jiān)持了本科生教育中重基礎(chǔ)、重根基的優(yōu)點(diǎn)；其次，它又可通過(guò)科研活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面，為培養(yǎng)本科生動(dòng)手實(shí)踐能力、自學(xué)能力、科研能力以及創(chuàng)新意識(shí)等方面提供了基本條件和保障。本科生導(dǎo)師制能將學(xué)生與科研的距離拉近，使其切身感受到生活在一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)中，有助于促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有利于學(xué)生較早地進(jìn)入科研合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)階段；最后，導(dǎo)師制也可最大限度地發(fā)揮導(dǎo)師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用，促進(jìn)導(dǎo)師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和再教育，自覺(jué)地使知識(shí)體系得到更新與完善，從而不斷提高自身能力及指導(dǎo)水平，起到教學(xué)相長(zhǎng)和優(yōu)化師資的作用[5]。
因此，積極開(kāi)展本科生導(dǎo)師制具有極其重要的理論與實(shí)際意義。它是提高高等教育培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施，有利于推行因材施教，促使教書(shū)與育人的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生確立個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力[6]。作為采礦、測(cè)繪、地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)，由于其專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，實(shí)施和加強(qiáng)導(dǎo)師制，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)創(chuàng)新人才具有更加顯著的優(yōu)勢(shì)。
二、本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的實(shí)踐
在新建本科院校學(xué)生中實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)，目的在于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著本質(zhì)的區(qū)別。在實(shí)施導(dǎo)師制過(guò)程中，成立專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)師制指導(dǎo)委員會(huì)，明確其職能，積極有序地開(kāi)展相關(guān)日常工作。然而，對(duì)于本科生的選拔、導(dǎo)師的配備、學(xué)生與導(dǎo)師的協(xié)調(diào)、相關(guān)材料的審核以及對(duì)學(xué)生科研成果與畢業(yè)論文的評(píng)定等事項(xiàng)都要做出明確的規(guī)定。
（一）導(dǎo)師的配備
導(dǎo)師是導(dǎo)師制的關(guān)鍵因素，對(duì)導(dǎo)師制的實(shí)施起著決定性作用[7]。導(dǎo)師素質(zhì)是本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式成敗的關(guān)鍵，在導(dǎo)師的選取上必須強(qiáng)化選擇環(huán)節(jié)，注重師資的整體素質(zhì)，才能引導(dǎo)教師以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通常來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師必須品質(zhì)優(yōu)良，能為人師表，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，具有豐富的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)，且工作責(zé)任心強(qiáng)，還需充足的科研與實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。為了確保本科生導(dǎo)師制工作的順利開(kāi)展，我院要求具有副教授職稱(chēng)的教師，才可根據(jù)自己的研究方向以及科研項(xiàng)目的需要，按雙向選擇的原則選擇學(xué)生[8]。
（二）學(xué)生的選拔
學(xué)生選拔的好壞直接關(guān)系到本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的成效。因此，并不是所有的學(xué)生都能參與，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔。由于大一、大二學(xué)生尚處于基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解甚少，不便于開(kāi)展相關(guān)科研工作，導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生的選拔，主要是在高年級(jí)本科生（三、四年級(jí)在校本科生）中進(jìn)行。選拔一批成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)有余力且對(duì)科研具有濃厚興趣的在校本科生，在修完第四學(xué)期課程之后，根據(jù)其具體情況（有關(guān)功課成績(jī)和個(gè)人志愿等）加以選配。原則上一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)同一屆學(xué)生數(shù)不超過(guò)3位，指導(dǎo)時(shí)間為1～2年（第5～8學(xué)期）。
（三）培養(yǎng)要求
采用導(dǎo)師制的方式培養(yǎng)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，是引導(dǎo)本科生開(kāi)展課外科研活動(dòng)的主要思想。通過(guò)相關(guān)課題的研究，提高本科生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)的學(xué)生要利用課外時(shí)間積極地與導(dǎo)師聯(lián)系，主動(dòng)地讓導(dǎo)師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，積極參與導(dǎo)師組織的科研活動(dòng)與學(xué)術(shù)活動(dòng)。首先，應(yīng)精心選擇具有創(chuàng)新點(diǎn)的課題，讓學(xué)生參與其中；其次，在選題之后要進(jìn)一步明確科研的任務(wù)、目標(biāo)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；最后，要制訂詳細(xì)的研究計(jì)劃，在老師指導(dǎo)下，由參與課題的本科生來(lái)完成。學(xué)生參加科研活動(dòng)，實(shí)際上是客觀世界與主觀思維相互作用、相互碰撞的過(guò)程，是迸發(fā)創(chuàng)新靈感的契機(jī)，有利于學(xué)生將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，本科生參與科研活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的最佳切入點(diǎn)，是實(shí)施因材施教的重要途徑。學(xué)生的創(chuàng)造性與主觀能動(dòng)性得到激發(fā)，在此過(guò)程中最大限度地發(fā)揮自身愛(ài)好、特長(zhǎng)及能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的充分發(fā)展，體現(xiàn)了實(shí)行素質(zhì)教育思想的根本要求。
（四）考核辦法
導(dǎo)師制的成效如何，必須要有一套相應(yīng)的考核辦法。具體實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)導(dǎo)師制指導(dǎo)委員會(huì)的工作力度，要加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師和學(xué)生兩方的管理與監(jiān)督，嚴(yán)格要求。只有這樣，才能做到有章可循，上有所施，下有所效。導(dǎo)師必須嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生參與科研訓(xùn)練的每個(gè)環(huán)節(jié)，必須高度重視項(xiàng)目的階段性抽查，定期了解科研項(xiàng)目落實(shí)及進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)于參與導(dǎo)師科研活動(dòng)的本科生，在項(xiàng)目完成時(shí)必須做好結(jié)題申請(qǐng)及結(jié)題答辯，由答辯委員會(huì)統(tǒng)一評(píng)定成績(jī)，成績(jī)實(shí)行五級(jí)記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格?？己顺煽?jī)合格者才能得到相應(yīng)的學(xué)分。對(duì)于指導(dǎo)教師，年終要對(duì)其導(dǎo)師制工作做出總體、客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)合格者方能來(lái)年續(xù)聘，否則，取消其導(dǎo)師資格或者促其限期整改。導(dǎo)師與學(xué)生考核辦法的執(zhí)行，雙管齊下，可促使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)專(zhuān)業(yè)興趣、拓寬知識(shí)面，同時(shí)也可激發(fā)教師不斷地提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，使教書(shū)育人真正落到實(shí)處[9]。
（五）激勵(lì)措施
導(dǎo)師制的執(zhí)行情況在一定程度上反映了與其相配套的激勵(lì)措施。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施，無(wú)疑需要指導(dǎo)教師在完成相應(yīng)的教學(xué)與科研任務(wù)之外，付出更多的時(shí)間與精力。導(dǎo)師所付出的時(shí)間、精力也因人而異，而在具體執(zhí)行過(guò)程中，往往這種差異又因無(wú)法量化而難以衡量，因而一些教師更愿意把時(shí)間放在科研上，不愿承擔(dān)本科生導(dǎo)師相應(yīng)的工作。在這種情況下，學(xué)校和學(xué)院就必須制定并出臺(tái)一套行之有效的與本科生導(dǎo)師制相配套的人事與分配制度。例如，給予導(dǎo)師一定的專(zhuān)項(xiàng)報(bào)酬、在政策和經(jīng)費(fèi)上適當(dāng)傾斜、對(duì)考核優(yōu)秀的導(dǎo)師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且在職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先上優(yōu)先考慮等。建立起健全的規(guī)章制度予以保障，對(duì)提高導(dǎo)師工作的積極性具有重要意義。
要實(shí)現(xiàn)本科生導(dǎo)師制所制定的培養(yǎng)目標(biāo)，還需做到導(dǎo)師與學(xué)生共同激勵(lì)，不斷調(diào)動(dòng)雙方的積極性，發(fā)揮兩者的主觀能動(dòng)性，形成相互促進(jìn)的局面。在具體操作過(guò)程中，我院按每位學(xué)生一定的標(biāo)準(zhǔn)，劃撥專(zhuān)項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)到項(xiàng)目組，由導(dǎo)師支配用以開(kāi)展科研活動(dòng)。學(xué)生若以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文，院（系）承擔(dān)全部版面費(fèi)；學(xué)生根據(jù)研究成果以第一作者名義發(fā)表學(xué)術(shù)論文，達(dá)到學(xué)士學(xué)位論文水平的可以提前申請(qǐng)畢業(yè)論文答辯；指導(dǎo)期結(jié)束以后，若經(jīng)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)審合格的學(xué)生每人可追加2～3個(gè)學(xué)分，科研成績(jī)特別優(yōu)異者，其科研成果可作為評(píng)優(yōu)的參考條件。對(duì)于導(dǎo)師應(yīng)按其所帶學(xué)生數(shù)及學(xué)期數(shù)補(bǔ)助一定的酬金，尤其是對(duì)于那些在指導(dǎo)本科生方面成績(jī)優(yōu)異者應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)與支持，這樣才能調(diào)動(dòng)其積極性。另外，院（系）應(yīng)拿出一部分經(jīng)費(fèi)用于導(dǎo)師或?qū)W生參加學(xué)術(shù)會(huì)議，參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解掌握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓視野，從而極大地激發(fā)兩者勇于探索、創(chuàng)新的熱情和干勁。因此，只有建立健全與導(dǎo)師相關(guān)利益掛鉤的激勵(lì)措施與評(píng)價(jià)體系，才能確保本科生導(dǎo)師制這一制度真正地執(zhí)行起來(lái)。
三、導(dǎo)師制實(shí)施的效果
經(jīng)過(guò)為期3年的實(shí)踐探索，我院采礦工程、測(cè)繪工程和地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師制已逐步走向成熟。目前已有13位具有副教授及以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任本科生導(dǎo)師，參與本科生導(dǎo)師制的高年級(jí)優(yōu)秀生達(dá)30余人次。研究方向主要分布在采礦、測(cè)繪、地球物理勘探、水文地質(zhì)及災(zāi)害地質(zhì)學(xué)等9個(gè)方向中。通過(guò)與指導(dǎo)教師的縱、橫向科研課題的結(jié)合，為學(xué)生提供了合適的研究方向與內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到礦山、工程等企事業(yè)單位開(kāi)展大量的科研實(shí)踐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009～2011年由導(dǎo)師和優(yōu)秀本科生共同完成的科研項(xiàng)目就達(dá)6余項(xiàng)，總科研經(jīng)費(fèi)近十萬(wàn)元。在導(dǎo)師制下學(xué)生參與科研活動(dòng)效果較為明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.推行本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，優(yōu)秀學(xué)生在科研團(tuán)隊(duì)中得到鍛煉，從而不斷激發(fā)學(xué)生自主與探究學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)起到了明顯的促進(jìn)作用。使其勤于思考，善于交往。學(xué)生在參與過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)了智力要素，更為可貴的是也促進(jìn)了學(xué)生非智力要素的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的科研愛(ài)好與興趣，學(xué)會(huì)了發(fā)散性與創(chuàng)造性思維以及解決實(shí)際問(wèn)題的方法，不斷提高其自學(xué)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，為今后繼續(xù)讀研深造或是走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.在具體實(shí)踐中，導(dǎo)師制實(shí)施的好壞，主要取決于導(dǎo)師的責(zé)任心及其研究方向、學(xué)生的積極性，其中導(dǎo)師因素至關(guān)重要。所以，在三個(gè)專(zhuān)業(yè)首次選拔導(dǎo)師時(shí)，須重點(diǎn)考察導(dǎo)師的師德及其科研實(shí)績(jī)，本著雙向選擇的原則，師生之間建立起這種關(guān)系，使教書(shū)與育人得到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生綜合素質(zhì)得到極大提升，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
3.本科生導(dǎo)師制是一項(xiàng)新的教育教學(xué)培養(yǎng)模式，它通過(guò)與科研活動(dòng)的緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高，對(duì)高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高無(wú)疑起到促進(jìn)作用。我院在采礦、測(cè)繪、地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施了本科生導(dǎo)師制，均取得了較為理想的效果。
4.學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用高新技術(shù)能力等均得到明顯提高。因此，導(dǎo)師制對(duì)本科生培養(yǎng)的效果會(huì)被越來(lái)越多的高等教育工作者所認(rèn)識(shí)，這種培養(yǎng)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的有效措施也將在本科生培養(yǎng)中被廣泛采用。
5.本科生導(dǎo)師制的實(shí)施過(guò)程本身就是一種師生互動(dòng)、交互式指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的過(guò)程[4，10]。既增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、責(zé)任感以及科學(xué)素養(yǎng)，又張揚(yáng)了學(xué)生的開(kāi)拓精神和個(gè)性發(fā)展。是因材施教全面推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和有效途徑。
四、本科生導(dǎo)師制實(shí)施的建議與討論
本科生導(dǎo)師制的實(shí)施不僅為學(xué)生提供了參加科研活動(dòng)、自主性與探索性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且很好地推動(dòng)了采礦、測(cè)繪、地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)各方面創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生各自的愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的充分發(fā)展，體現(xiàn)了全面推行素質(zhì)教育的必要性。但由于不同專(zhuān)業(yè)有其自身的特點(diǎn)，因而在具體實(shí)施本科生導(dǎo)師制過(guò)程中還必須注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題。
1.實(shí)行本科生導(dǎo)師制是一個(gè)系統(tǒng)工程，決不能只局限于功利性效應(yīng)，因此導(dǎo)師制培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須具有科學(xué)性、合理性以及完整性，應(yīng)特別注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與鍛煉，要求切不可過(guò)高，應(yīng)做到循序漸進(jìn)，切不可拔苗助長(zhǎng)。
2.應(yīng)實(shí)施真正的學(xué)分制，就應(yīng)當(dāng)摒棄“假學(xué)分制”，全面推行選課制。為學(xué)有余力的學(xué)生提供可操作的時(shí)間與空間，使學(xué)生具有充足的時(shí)間與精力參加到導(dǎo)師的科研中來(lái)。因此，學(xué)分制、選課制是本科生導(dǎo)師制實(shí)施的前提條件。
3.必須加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師以及參與學(xué)生的遴選、考核及管理工作；必須擁有一支師德高尚、素質(zhì)高超的教師隊(duì)伍，真正使本科生導(dǎo)師制落到實(shí)處。
4.建立健全本科生導(dǎo)師制工作制度及激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)也應(yīng)該發(fā)揮年輕教師在導(dǎo)師制中的積極作用。不斷發(fā)揮和擴(kuò)大導(dǎo)師制培養(yǎng)模式在全體學(xué)生中的輻射和帶動(dòng)作用，從而進(jìn)一步發(fā)掘教學(xué)管理潛力，使更多的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到該項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)相長(zhǎng)，可進(jìn)一步促進(jìn)年輕教師的工作熱情，不斷提高自我教學(xué)能力與水平，為這一制度的成功實(shí)施提供基本保證。
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【關(guān)鍵詞】GPS定位技術(shù)工程測(cè)量加護(hù)分析數(shù)字化 攝影測(cè)量
中圖分類(lèi)號(hào)： P228.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
一．引言。
工程測(cè)量通常是指在工程建設(shè)的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工和管理階段中運(yùn)用的各種測(cè)量理論、方法和技術(shù)的總稱(chēng)。傳統(tǒng)工程測(cè)量技術(shù)的服務(wù)領(lǐng)域包括建筑、水利、交通、礦山等部門(mén)，其基本內(nèi)容有測(cè)圖和放樣兩部分?，F(xiàn)代工程測(cè)量己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了僅僅為工程建設(shè)服務(wù)的概念，它不僅涉及工程的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)幾何與物理量測(cè)定，而且包括對(duì)測(cè)量結(jié)果的分析，甚至對(duì)物體發(fā)展變化的趨勢(shì)預(yù)報(bào)。
二．工程測(cè)量實(shí)施的階段性分析。
1.規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。
主要是提供大比例尺地形圖。采用的方法主要有地面人工測(cè)圖和攝影測(cè)量成圖兩類(lèi)。
（1）. 地面人工測(cè)圖。是根據(jù)由總體到局部的原則，先在測(cè)區(qū)內(nèi)建立平面和高程控制網(wǎng)點(diǎn)(見(jiàn)工程控制測(cè)量)，然后根據(jù)控制點(diǎn)測(cè)繪地物、地貌。近年來(lái)，隨著電子速測(cè)儀和機(jī)助制圖系統(tǒng)的發(fā)展，可以應(yīng)用多功能整體式或組合式的電子速測(cè)系統(tǒng)取得地物和地貌特征點(diǎn)的三維坐標(biāo)數(shù)據(jù)，輸入制圖系統(tǒng)自動(dòng)成圖。
（2）. 攝影測(cè)量成圖。是對(duì)地面進(jìn)行攝影，對(duì)像片加以判讀、量測(cè)和處理，以獲得所需資料。最先應(yīng)用的是地面攝影測(cè)量，即在地面上用攝影經(jīng)緯儀攝取測(cè)區(qū)的像片，據(jù)以成圖。后來(lái)發(fā)展為航空攝影測(cè)量，它已成為目前測(cè)繪地形圖的最主要、最有效方法。
近年來(lái),隨著攝影器材和測(cè)圖儀器的改進(jìn),除了模擬測(cè)圖方式以外，發(fā)展了解析測(cè)圖方式，即利用立體坐標(biāo)量測(cè)儀對(duì)像片量測(cè)進(jìn)行解析處理，獲得地形的數(shù)據(jù)資料。解析測(cè)圖儀除了與一般模擬立體測(cè)圖儀一樣測(cè)圖外,還可進(jìn)行區(qū)域網(wǎng)點(diǎn)加密和數(shù)字化測(cè)圖,獲得數(shù)字地圖。地面形態(tài)的數(shù)字表達(dá)稱(chēng)為“數(shù)字地面模型”，它可用來(lái)解決工程設(shè)計(jì)中繪制斷面圖、計(jì)算土石方量等問(wèn)題。
2.施工階段工程測(cè)量工作。
主要是按照設(shè)計(jì)和施工的要求，先建立施工控制網(wǎng)點(diǎn),然后根據(jù)控制網(wǎng)點(diǎn),在實(shí)地上以適當(dāng)?shù)木确艠映鼋ㄖ锱c生產(chǎn)設(shè)備各部分的位置，作為施工和安裝的依據(jù)。放樣工作包括平面位置放樣和高程放樣。平面位置放樣通常采用極坐標(biāo)法、直角坐標(biāo)法以及交會(huì)法等。高程放樣通常是根據(jù)高程控制網(wǎng)點(diǎn)用水準(zhǔn)測(cè)量方法進(jìn)行。近年來(lái)，已在施工測(cè)量中應(yīng)用了激光測(cè)量?jī)x器，例如：激光準(zhǔn)直儀、激光垂線儀、激光平面儀、激光經(jīng)緯儀、激光水準(zhǔn)儀等（見(jiàn)工程測(cè)量?jī)x器）。這不僅提高了測(cè)量的精度和速度，而且有助于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。
3. 經(jīng)營(yíng)管理階段的工程測(cè)量工作。
主要是為了監(jiān)視工程建筑物的現(xiàn)狀，保證安全運(yùn)營(yíng)所進(jìn)行的建（構(gòu)）筑物變形觀測(cè)。包括垂直位移（沉降）、水平位移、傾斜、撓曲，以及風(fēng)振、日照等變形觀測(cè)項(xiàng)目，其特點(diǎn)是要求建立較高精度的變形觀測(cè)控制網(wǎng)和穩(wěn)固的基準(zhǔn)點(diǎn)。對(duì)于觀測(cè)的精度要求與所采用的方法，因各項(xiàng)工程的要求不同，差異較大。野外觀測(cè)工作完成以后，經(jīng)過(guò)平差計(jì)算和初步整理，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的方法來(lái)分析變形觀測(cè)成果的可靠性，應(yīng)用回歸分析的方法探討變形的規(guī)律性。垂直位移（沉降）觀測(cè)，通常采用精密水準(zhǔn)測(cè)量方法。使用液體靜力水準(zhǔn)測(cè)量法，可將液面的高程變化轉(zhuǎn)換成電感輸出，有利于實(shí)現(xiàn)觀測(cè)自動(dòng)化。建筑物的水平位移觀測(cè)，由于它本身受力條件的不同，位移的方向不同，觀測(cè)方法也就不同。對(duì)于任意方向的位移觀測(cè)，常采用角度前方交會(huì)法，對(duì)于發(fā)生在某一特定方向的位移觀測(cè)常采用基準(zhǔn)線法。基準(zhǔn)面的建立，可應(yīng)用經(jīng)緯儀的視線、拉緊的鋼絲或者激光束。觀測(cè)點(diǎn)相對(duì)于基準(zhǔn)面的偏離值，可以用人工觀測(cè)，也可以利用光電傳感技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。建筑物的位移、傾斜、撓曲和瞬時(shí)變形觀測(cè)，除了采用大地測(cè)量方法外，也可以應(yīng)用近景攝影測(cè)量技術(shù)。
三．工程測(cè)量技術(shù)的現(xiàn)狀。
1. 地面測(cè)量?jī)x器。
20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)出現(xiàn)許多先進(jìn)的地面測(cè)量?jī)x器，為工程測(cè)量提供了先進(jìn)的技術(shù)工具和手段，如：光電測(cè)距儀、精密測(cè)距儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、電子水準(zhǔn)儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀、激光準(zhǔn)直儀、激光掃平儀等，為工程測(cè)量向現(xiàn)代化、自動(dòng)化、數(shù)字化方向發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，改變了傳統(tǒng)的工程控制網(wǎng)布網(wǎng)、地形測(cè)量、道路測(cè)量和施工測(cè)量等的作業(yè)方法。三角網(wǎng)已被三邊網(wǎng)、邊角網(wǎng)、測(cè)距導(dǎo)線網(wǎng)所替代；光電測(cè)距三角高程測(cè)量代替三、四等水準(zhǔn)測(cè)量；具有自動(dòng)跟蹤和連續(xù)顯示功能的測(cè)距儀用于施工放樣測(cè)量；無(wú)需棱鏡的測(cè)距儀解決了難以攀登和無(wú)法到達(dá)的測(cè)量點(diǎn)的測(cè)距工作；電子速測(cè)儀為細(xì)部測(cè)量提供了理想的儀器；精密測(cè)距儀的應(yīng)用代替了傳統(tǒng)的基線丈量。
2.GPS定位技術(shù)。
GPS是美國(guó)從20世紀(jì)70年代開(kāi)始研制,歷時(shí)20年,耗資200億美元,于1994年全面建成,具有海、陸、空進(jìn)行全方位實(shí)施三維導(dǎo)航與定位能力的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)。隨著GPS定位技術(shù)的不斷改進(jìn),軟、硬件的不斷完善,長(zhǎng)期使用的測(cè)角、測(cè)距、測(cè)水準(zhǔn)為主體的常規(guī)地面定位技術(shù),正在逐步被以一次性確定三維坐標(biāo)的高速度、高精度、費(fèi)用省、操作簡(jiǎn)單的GPS技術(shù)代替。
在我國(guó) G P S 定位技術(shù)的應(yīng)用已深入各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)家大地網(wǎng)、城市控制網(wǎng)、工程控制網(wǎng)的建立與改造已普遍地應(yīng)用 G P S 技術(shù)，在石油勘探、高速公路、通信線路、地下鐵路、隧道貫通、建筑變形、大壩監(jiān)測(cè)、山體滑坡、地震的形變監(jiān)測(cè)、海島或海域測(cè)量等也已廣泛的使用 G P S 技術(shù)。隨著D G P S 差分定位技術(shù)和 R T K 實(shí)時(shí)差分定位系統(tǒng)的發(fā)展和美國(guó) A S 技術(shù)的解除，單點(diǎn)定位精度不斷提高，G P S 技術(shù)在導(dǎo)航、運(yùn)載工具實(shí)時(shí)監(jiān)控、石油物探點(diǎn)定位、地質(zhì)勘查剖面測(cè)量、碎部點(diǎn)的測(cè)繪與放樣等領(lǐng)域?qū)⒂袕V泛的應(yīng)用前景。
3. 數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)。
數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)在測(cè)繪工程領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，使大比例尺測(cè)圖技術(shù)向數(shù)字化、信息化發(fā)展。大比例尺地形圖和工程圖的測(cè)繪,歷來(lái)就是城市與工程測(cè)量的重要內(nèi)容和任務(wù)。
常規(guī)的成圖方法是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合的艱苦的野外工作,同時(shí)還有大量的室內(nèi)數(shù)據(jù)處理和繪圖工作,成圖周期長(zhǎng),產(chǎn)品單一,難以適應(yīng)飛速發(fā)展的城市建設(shè)和現(xiàn)代化工程建設(shè)的需要。隨著電子經(jīng)緯儀、全站儀的應(yīng)用和 GEOMAP 系統(tǒng)的出現(xiàn),把野外數(shù)據(jù)采集的先進(jìn)設(shè)備與微機(jī)及數(shù)控繪圖儀三者結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)從野外或室內(nèi)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、圖形編輯和繪圖的自動(dòng)測(cè)圖系統(tǒng)。
4. 攝影測(cè)量技術(shù)。
攝影測(cè)量技術(shù)已越來(lái)越廣泛的在城市和工程測(cè)繪領(lǐng)域中得以應(yīng)用，由于高質(zhì)量、高精度的攝影測(cè)量?jī)x器的研制生產(chǎn)，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)中的應(yīng)用，使得攝影測(cè)量能夠提供完全的、實(shí)時(shí)的三維空間信息。不僅不需要接觸物體，而且減少了外業(yè)工作量，具有測(cè)量高效、高精度，成果品種繁多等特點(diǎn)。在城市和工程大比例尺地形測(cè)繪、地籍測(cè)繪、公路、鐵路以及長(zhǎng)距離通訊和電力選線、描述被測(cè)物體狀態(tài)、建筑物變形監(jiān)測(cè)、文物保護(hù)和醫(yī)學(xué)上異物定位中都起到了一般測(cè)量難以起到的作用，具有廣泛的應(yīng)用前景。由于全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站的出現(xiàn)，為攝影測(cè)量技術(shù)應(yīng)用提供了新的技術(shù)手段和方法，該技術(shù)已在一些大中城市和大型工程勘察單位得以引進(jìn)和應(yīng)用。
六．結(jié)束語(yǔ)
在人類(lèi)活動(dòng)中，工程測(cè)量是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不用，只要有建設(shè)就必然存在工程測(cè)量，因而其發(fā)展和應(yīng)用的前景是廣闊的。
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關(guān)鍵詞:測(cè)繪工程質(zhì)量管理問(wèn)題與對(duì)策
一、測(cè)繪工程概述
測(cè)繪工作涉及到的內(nèi)容非常多，包括地質(zhì)結(jié)構(gòu)的測(cè)繪、地表地貌輪廓的測(cè)定、海拔水文、礦藏等內(nèi)容。工程測(cè)繪的質(zhì)量在客觀上對(duì)工程建設(shè)的質(zhì)量及安全性產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，而加強(qiáng)測(cè)繪工程質(zhì)量管理，對(duì)于提升測(cè)繪質(zhì)量，推動(dòng)工程建設(shè)向前發(fā)展。這就要求，測(cè)繪人員要有高度的責(zé)任心與工作使命感，能夠嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)履行自己的測(cè)繪工作職責(zé)，做好測(cè)繪工程每一項(xiàng)工作，充分發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的大無(wú)畏精神。只有這樣，才能夠最大限度保證測(cè)繪工程質(zhì)量。
二、測(cè)繪工程中存在的質(zhì)量問(wèn)題
(一)管理不健全
目前，我國(guó)尚未形成統(tǒng)一、規(guī)范的測(cè)繪市場(chǎng)，對(duì)于測(cè)繪人員的資質(zhì)等方面的管理仍然處于較為混亂的情況，在法律法規(guī)建設(shè)、市場(chǎng)運(yùn)行方面難以做到有效的控制。當(dāng)前，工程建筑行業(yè)，無(wú)證測(cè)繪的現(xiàn)象仍然屢禁不止，而有測(cè)繪資格證而不從事測(cè)繪工作，反而進(jìn)行證書(shū)掛靠的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。一些持有大量掛靠證件的單位在測(cè)繪人員、測(cè)繪設(shè)備不齊全的方式，就開(kāi)展測(cè)繪工作，難以有效保證測(cè)繪質(zhì)量。
(二)價(jià)低質(zhì)也低
隨著測(cè)繪市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈，測(cè)繪單位之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。為了在項(xiàng)目招標(biāo)中中標(biāo)，一些測(cè)繪單位不惜采取壓價(jià)競(jìng)標(biāo)的方式。通過(guò)這種方式，測(cè)繪單位將項(xiàng)目拿下來(lái)，但是項(xiàng)目資金卻降下來(lái)了，為了獲取足夠的經(jīng)濟(jì)利益，他們不惜采取低質(zhì)的辦法來(lái)降低成本。測(cè)繪人員將工作重心集中于項(xiàng)目進(jìn)度上，對(duì)于測(cè)繪質(zhì)量重視程度不夠，雖然勉強(qiáng)過(guò)了測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，但卻給后來(lái)埋下隱患。
(三)測(cè)繪人才綜合素質(zhì)偏低
目前，高素質(zhì)的測(cè)繪人員多集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工程項(xiàng)目眾多的地區(qū)，這就導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、工作條件不好的地區(qū)測(cè)繪人員數(shù)量不足，嚴(yán)重影響了這些地區(qū)測(cè)繪工作的現(xiàn)代化發(fā)展。此外，測(cè)繪人員的素質(zhì)存在較大差異，業(yè)務(wù)精通、知識(shí)面廣闊的一專(zhuān)多能型測(cè)繪人員嚴(yán)重不足。此外很多測(cè)繪人員的信息化能力與創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，不能夠適應(yīng)實(shí)際測(cè)繪工作發(fā)展要求，知識(shí)技能更新速度也跟不上需求，工作方式方法因循守舊，不能夠進(jìn)行積極調(diào)整與學(xué)習(xí)，這對(duì)于工程測(cè)繪項(xiàng)目質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。
三、加強(qiáng)測(cè)繪工程的質(zhì)量管控的措施
(一)質(zhì)量工序控制
測(cè)繪工作是一件系統(tǒng)的工作，需要經(jīng)過(guò)不同的檢測(cè)工序，才能夠最終完成任務(wù)。為了保證測(cè)繪質(zhì)量，就需要對(duì)一道道測(cè)量工序進(jìn)行質(zhì)量控制，從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，將質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)因素降到最低。測(cè)繪主管部門(mén)在開(kāi)始測(cè)繪前，要根據(jù)測(cè)繪工作實(shí)際情況制定相應(yīng)的測(cè)繪流程與質(zhì)量控制計(jì)劃，要求測(cè)繪人員嚴(yán)格按照測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展測(cè)繪工作，嚴(yán)格遵循測(cè)繪儀器設(shè)備的使用說(shuō)明，及時(shí)、準(zhǔn)確做好數(shù)據(jù)記錄，并且將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖像信息，保證測(cè)繪資料的準(zhǔn)確性與真實(shí)性。在開(kāi)展測(cè)繪工作中，要求監(jiān)督人員不定時(shí)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)繪流程抽查，對(duì)于測(cè)繪結(jié)果進(jìn)行跟蹤調(diào)查，檢查測(cè)繪結(jié)果是否真實(shí)可信，從而確保測(cè)繪質(zhì)量。定期對(duì)測(cè)繪結(jié)果進(jìn)行抽查并予以公布，不斷健全測(cè)繪管理流程，嚴(yán)格杜絕保送、保過(guò)等嚴(yán)重違反規(guī)定的行為的發(fā)生，及時(shí)公布測(cè)繪結(jié)果，并且要求不合格單位按期進(jìn)行整改，對(duì)于多次整改仍然不合格的單位應(yīng)予以停業(yè)整頓。
(二)建立并完善文件化的質(zhì)量管理體系
結(jié)合當(dāng)前的質(zhì)量工作建設(shè)需求，制定出科學(xué)的質(zhì)量管理程序文件，并保證程序文件滿足評(píng)審要求。嚴(yán)格按照質(zhì)量文件開(kāi)展工作，通過(guò)制度化、規(guī)范化的內(nèi)容來(lái)約束質(zhì)量管理行為，盡可能滿足相關(guān)方的要求。除此之外，還應(yīng)該將項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)防控納入到質(zhì)量管理體系中。為了保證質(zhì)量目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該加強(qiáng)測(cè)繪質(zhì)量管理過(guò)程管理。在測(cè)繪質(zhì)量管理過(guò)程過(guò)程中要始終堅(jiān)持ISO9000族相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，并且將這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求融入到具體的管理工作中，通過(guò)質(zhì)量策劃、文件審核、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審、數(shù)據(jù)測(cè)試等有效的質(zhì)量管理，保證質(zhì)量目標(biāo)。
(三)發(fā)揮出政府、測(cè)繪行業(yè)協(xié)會(huì)的引導(dǎo)作用
造成目前我國(guó)測(cè)繪工程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不完善的重要因素是相關(guān)理論和技術(shù)存在缺陷。政府可以借助測(cè)繪行業(yè)協(xié)會(huì)的力量，積極組織相關(guān)的技術(shù)人員、管理人員制定測(cè)繪工程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將可能影響測(cè)繪工程質(zhì)量的因素均納入到這一體系中。同時(shí)在體系建設(shè)后，將其運(yùn)用在建設(shè)難度大、投資測(cè)繪工程高的公共項(xiàng)目建設(shè)中，并且在實(shí)踐中不斷進(jìn)行摸索與完善，提高測(cè)繪工程質(zhì)量。除此之外政府還應(yīng)該積極推動(dòng)測(cè)繪工程質(zhì)量評(píng)價(jià)共享資源庫(kù)建設(shè)，明確測(cè)繪工程重點(diǎn)、難點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，以便于為類(lèi)似測(cè)繪工程提供參考。作為測(cè)繪工程的引領(lǐng)者，測(cè)繪行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)該積極開(kāi)展相關(guān)技術(shù)的研究，明確測(cè)繪工程質(zhì)量控制重難點(diǎn)，制定出測(cè)繪行業(yè)測(cè)繪工程質(zhì)量評(píng)價(jià)的原則規(guī)范等，進(jìn)而為相關(guān)的測(cè)繪工程質(zhì)量控制提供有效的指導(dǎo)。建立起測(cè)繪工程質(zhì)量控制服務(wù)信息平臺(tái)，為相關(guān)的測(cè)繪工程質(zhì)量管控工作提供技術(shù)支持，進(jìn)而促進(jìn)測(cè)繪工程質(zhì)量評(píng)價(jià)不斷發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
質(zhì)量是產(chǎn)品的生命，只有高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場(chǎng)上才有競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有好的質(zhì)量，產(chǎn)品就沒(méi)有市場(chǎng)。建筑設(shè)計(jì)也是同樣如此，測(cè)繪工程質(zhì)量是衡量一個(gè)工程的關(guān)鍵，同時(shí)，也是測(cè)繪單位的生命。因此，研究如何提高測(cè)繪工程質(zhì)量管理水平，這對(duì)于測(cè)繪行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
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[關(guān)鍵詞]水文地質(zhì)，工程地質(zhì)，結(jié)合，實(shí)際應(yīng)用，水利工程
中圖分類(lèi)號(hào)：P641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）04-0172-01
F階段，關(guān)于水文地質(zhì)工程地質(zhì)的研究已經(jīng)成為了該領(lǐng)域的熱點(diǎn)，好多研究人員對(duì)相關(guān)問(wèn)題的研究中?？偟恼f(shuō)來(lái)，水文地質(zhì)和工程地質(zhì)之間具有密切的聯(lián)系，在水利工程中都發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。就我國(guó)而言，我國(guó)的國(guó)土面積非常大，而且不同地區(qū)的氣候也存在一定的不同之處，這就為水利工程項(xiàng)目建設(shè)提出了新的要求。因此，研究水文地質(zhì)和工程地質(zhì)問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 相關(guān)概念
1.1 水文地質(zhì)的概念
所謂水文地質(zhì)指的就是在構(gòu)建工程項(xiàng)目時(shí)，相關(guān)人員需要對(duì)項(xiàng)目構(gòu)建地區(qū)地下水情況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，主要需要調(diào)查的內(nèi)容包括：地下水是如何出現(xiàn)的，地下水的實(shí)際分布情況，以及具體的成分等。調(diào)查地下水的主要目的是確保在構(gòu)建水利工程項(xiàng)目時(shí)可以對(duì)地下水進(jìn)行充分的使用，并使得地下水對(duì)工程項(xiàng)目的影響力盡可能的小一些。在開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)，需要水位勘探技術(shù)的支持，相關(guān)人員利用水文勘探技術(shù)主要需要做的工作是：第一，對(duì)工程項(xiàng)目所在地進(jìn)行仔細(xì)的觀測(cè)；第二，開(kāi)展一系列的測(cè)繪工作；第三，以前面的工作為基礎(chǔ)，開(kāi)展一定的探查工作。
1.2 工程地質(zhì)
所謂工程地質(zhì)指的就是相關(guān)人員通過(guò)開(kāi)展一系列的實(shí)地考察工作，然后為工程項(xiàng)目的構(gòu)建提供必要的地質(zhì)方面的信息。在這些信息的輔助之下，工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作可以得到順利開(kāi)展。在開(kāi)展地質(zhì)勘探時(shí)，主要關(guān)注的是工程項(xiàng)目所在地區(qū)的巖土情況。
2 水文地質(zhì)和工程地質(zhì)勘察的主要目的
一般來(lái)講，在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)展水文地質(zhì)勘查工作的主要目的就是對(duì)項(xiàng)目所在地的地下水情況進(jìn)行透徹的了解，并根據(jù)勘查結(jié)果對(duì)該地區(qū)的地下水情況進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估，主要關(guān)注兩方面的內(nèi)容：第一，地下水的數(shù)量；第二地下水的質(zhì)量。
開(kāi)展工程地質(zhì)勘查的目的主要體現(xiàn)在：第一，根據(jù)地質(zhì)勘查結(jié)果，相關(guān)人員可以更好地確定水利工程項(xiàng)目的地址；第二，地質(zhì)勘查中的相關(guān)信息可以作為設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)水利工程項(xiàng)目的參考資料；第三，為相關(guān)人員提供和施工技術(shù)相關(guān)的豐富的地質(zhì)信息資料。
3 常見(jiàn)的水文地質(zhì)和工程地質(zhì)條件
總的說(shuō)來(lái)，比較常見(jiàn)的水文地質(zhì)和工程地質(zhì)條件主要有以下幾種：
第一，土石類(lèi)及其性質(zhì)。就水利工程項(xiàng)目而言，土壤和巖石是非常關(guān)鍵的，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目具有重要的影響。這主要是因?yàn)橥寥篮蛶r石是水利工程項(xiàng)目在構(gòu)建地基時(shí)需要的主要原材料。因此，土壤和巖石的性質(zhì)直接決定了地質(zhì)的質(zhì)量，從而影響水利工程項(xiàng)目的整體質(zhì)量。
第二，地形地貌。這里的地形主要指的就是水利工程項(xiàng)目所在地區(qū)的地表形態(tài)情況，以及山脈的情況等。在勘查過(guò)程中，操作人員需要重點(diǎn)關(guān)注上述因素，并對(duì)進(jìn)行細(xì)致的記錄和標(biāo)記，方便設(shè)計(jì)人員開(kāi)展后續(xù)的工作。這里的地貌指的主要就是工程項(xiàng)目所在地的地表類(lèi)型以及地表形態(tài)的發(fā)育情況等，這是技術(shù)人員在勘探中需要重視的一部分工作。
第三，地質(zhì)結(jié)構(gòu)。主要指的就是水利工程所在地區(qū)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)情況，以及巖體結(jié)構(gòu)情況。
第四，水文地質(zhì)條件。在這里，主要關(guān)注的內(nèi)容有：水利工程所在地區(qū)地下水的具體種類(lèi)、地下水在運(yùn)行過(guò)程中反應(yīng)出的規(guī)律、地下水的水質(zhì)情況、隔水層的具體情況等。
第五，天然建筑材料。一般來(lái)講，在水利工程的建設(shè)區(qū)域都會(huì)存在一定的天然建筑材料，相關(guān)人員需要對(duì)其進(jìn)行充分的勘查，并對(duì)其進(jìn)行合理的利用。在勘查過(guò)程中，主要關(guān)注的是：首先，天然建筑材料的具體類(lèi)別；其次，天然建筑材料的實(shí)際分布情況和存儲(chǔ)數(shù)量；再次，如何才能更好的對(duì)天然建筑材料進(jìn)行合理的開(kāi)采和運(yùn)輸?shù)取?/p>
4 水文地質(zhì)和工程地質(zhì)相結(jié)合和應(yīng)用情況
現(xiàn)階段，將水文地質(zhì)和工程地質(zhì)結(jié)合到一起是一種非常有效的勘探方式，也得到了比較廣泛的應(yīng)用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
4.1 水文地質(zhì)和工程地質(zhì)的測(cè)繪
所謂水文地質(zhì)測(cè)繪指的就是水利工程所在地區(qū)的一些水文情況進(jìn)行勘察，具體主要包括下述內(nèi)容：第一，該地區(qū)的地貌情況；第二，該地區(qū)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)情況；第三，該地區(qū)的水文地質(zhì)條件。而地質(zhì)工程測(cè)繪指的則是對(duì)前面得到的水位地質(zhì)測(cè)繪結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的處理，主要的處理方式就是對(duì)其開(kāi)展一系列的分析工作，從而為設(shè)計(jì)人員提供有效的設(shè)計(jì)依據(jù)。
4.2 大壩壩基巖體的工程地質(zhì)分析
大壩的類(lèi)型有很多，而且不同的類(lèi)型對(duì)于所在地區(qū)的地質(zhì)條件也具有不一樣的需求。在正式開(kāi)始水利工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作之后，相關(guān)人員首先需要確定的就是應(yīng)該各種大壩類(lèi)型對(duì)于地質(zhì)條件的實(shí)際需求到底是什么，這樣當(dāng)結(jié)束工程項(xiàng)目所在地區(qū)的地質(zhì)條件勘查之后，才能清楚該地區(qū)是否能夠滿足要求。如果地質(zhì)條件存在一定的問(wèn)題，那么建成的大壩就非?？赡艹霈F(xiàn)一系列的問(wèn)題，如壩區(qū)滲透等。
4.3 水庫(kù)工程地質(zhì)的建設(shè)問(wèn)題分析
就水庫(kù)工程項(xiàng)目而言，主要存在兩種類(lèi)型：第一，以原有的河流為基礎(chǔ)，構(gòu)建一定的大壩，從而形成地面水庫(kù)；第二，借助于地下水，這樣的水庫(kù)屬于地下水庫(kù)。水庫(kù)建成并投入使用之后，該區(qū)域的水文地質(zhì)也就會(huì)隨之發(fā)生一定的變化，具體體現(xiàn)在：如果水庫(kù)的需水量很大，那么水位也就會(huì)相對(duì)較高，此時(shí)水庫(kù)的岸邊就會(huì)受到一定的沖蝕，從而對(duì)地下水的水位造成一定的影響。接下來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致一系列地質(zhì)問(wèn)題的產(chǎn)生，如淤積以及倒塌等。
5 結(jié)語(yǔ)
在本次研究中，筆者主要圍繞水文地質(zhì)和工程地質(zhì)展開(kāi)了研究，主要關(guān)注的是兩者結(jié)合起來(lái)在實(shí)際中的應(yīng)用情況，希望可以為相關(guān)人員帶來(lái)一定的啟發(fā)。
參考文獻(xiàn)
[1] 魯燕.工程地質(zhì)與水文地質(zhì)的結(jié)合應(yīng)用探討[J].四川水泥，2016，（09）：280.
