發(fā)布時間：2023-03-22 17:38:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的暑假安全論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
從一定程度上來說，車輛機械的安全化水平?jīng)Q定了工傷事故發(fā)生的概率水平，如果我們在工作中提高了車機安全性能，盡最大限度地排除了機械故障，那么也就相應減少了工傷事故的發(fā)生頻率，為此要從根本上解決車機問題，必須做到以下幾點：
1.1建立車輛機械的技術(shù)考核制度
車輛機械是否安全運行，是否帶病行駛，是否得到及時保養(yǎng)，能否繼續(xù)運行，隨時掌握車機情況是解決車機故障的前提。這項工作由誰做，采取什么手段，這就需要我們建立起車輛機械的技術(shù)考核制度，成立專門檢測小組，確定定期檢測時間，采取有效檢測手段，規(guī)定檢測標準，主動介入車機檢測，也才能及時發(fā)現(xiàn)問題，排除故障，確保車機狀態(tài)安全。
1.2建立車輛機械的維修保養(yǎng)制度
鑒于我們機駕人員的素質(zhì)和工作責任心，車輛機械由誰維修保養(yǎng)，何時進行維修保養(yǎng)，何時進行何種程度的維修保養(yǎng)等問題，在工作中往往得不到落實，造成這一問題的原因，主要是因為責任不清，獎罰不明。我們必須建立起維修保養(yǎng)制度，明確維修保養(yǎng)責任人，核定維修保養(yǎng)范圍和時限，制定獎罰條款。通過維修保養(yǎng)制度的建立和維修保養(yǎng)責任的落實，及時排除車輛車機故障，保證車機經(jīng)常處于良好狀態(tài)。
2以人為本
2.1合理配置機駕人員
首先要對機駕人員的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)情況進行分析，找出容易發(fā)生事故的人員層次、以及最常發(fā)生的不安全行為。然后在對人的身體、生理、心理進行檢測的基礎(chǔ)上，合理配備人員。車輛機械操作手既需要健康的體魄，又需要有良好的心理素質(zhì)，因此要有決心把那些身體健康狀況差、心理承受能力弱、情緒波動大的人從機駕崗位撤下來。
2.2加強教育管理
在不安全統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，在眾多的車輛事故中，超過50%的原因是機駕人員違反交通規(guī)則、操作規(guī)程和操作失誤造成的。加強機駕人員教育管理，一是要經(jīng)常性地在機駕人員中開展安全教育，使其牢固樹立安全意識。二是要組織機駕人員認真學習有關(guān)機械操作業(yè)章程和施工規(guī)范，保證機駕人員按章操作和按規(guī)范施工。三是要嚴格要求機駕人員遵守交通規(guī)則。四是制定嚴格的管理辦法，加強機駕人員考核，從嚴處罰違反規(guī)定的機駕人員。
2.3改善環(huán)境
公路運行施工環(huán)境的特殊性，造成了車機施工地段過往車機、行人多的客觀事實，給車機施工創(chuàng)造一個安全環(huán)境，也是確保車機安全的重點。為改善施工環(huán)境，我們必須做到兩點。一是在施工地段指定專人指揮過往車輛，既要保障過往車輛的安全暢通，又要確保車機安全施工；二是嚴格按規(guī)范對作業(yè)區(qū)進行安全布控。
2.4強化管理
人、機、環(huán)境的因素是造成事故的直接原因，管理是事故的間接原因，也是本質(zhì)原因。對人、機械的控制，作業(yè)環(huán)境的改善，歸根結(jié)底依賴于管理，因此必須極大關(guān)注管理的改進，大力推進安全管理的科學化。加強安全管理，應首先對安全管理的狀況進行全面系統(tǒng)的分析，找出管理上的薄弱環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上確定從管理上預防事故的措施。做好安全管理，應落實好以下幾個環(huán)節(jié)：（1）設(shè)立安全管理部門和負責人；（2）建立健全安全管理的有關(guān)制度和職責；（3）落實安全責任；（4）努力提高安全意識；（5）認真處理安全事故；（6）定期開展安全檢查；（7）經(jīng)常進行安全宣傳教育；（8）定期開展安全分析和專題安排安全生產(chǎn)。
3結(jié)束語
1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。春節(jié)是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發(fā)期，希望同學們在寒假期間遵守交通法規(guī)，外出要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，騎車要在人行道靠右邊行使，嚴禁在路上騎車追逐打鬧。注意乘車安全，不要乘無牌無照的車，不要乘擁擠的車。若發(fā)生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。
2、老師和家長每天最惦記的就是你們的安全。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷。因此，同學們要牢固樹立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意義，做到：安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起。關(guān)注安全，關(guān)愛生命。我要安全，我懂安全。時時講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。
3、正確燃放煙花爆竹。接近年關(guān)，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質(zhì)產(chǎn)品偷偷上市，同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規(guī)的經(jīng)銷處購買。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發(fā)生。
4、防火、防氣、防電。我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關(guān)知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器防電注意用氣安全，防煤氣中毒等。去冬今春，降水極小，近期氣溫回升，加之我鎮(zhèn)山上路況進一步改善，上山游玩人員明顯增多，春節(jié)將至，上墳燒紙現(xiàn)象也將驟增，野外用火概率增加，風干物燥，森林防火形勢嚴峻，鎮(zhèn)黨委政府對此高度重視，層層落論文實森林防火責任制，要求學校加大森森防火宣傳及安全教育的力度，進行森林防火安全教育。為此，我校已經(jīng)下發(fā)了《給學生家長的一封信》，要求同學們假期不要在地里玩火，嚴禁在柴禾堆旁燃放煙花爆竹、上墳燒紙、燒荒燎堰、杜絕帶火種外出現(xiàn)象。
5、監(jiān)控文化生活，嚴防精神污染。網(wǎng)絡(luò)世界對青少年具有強烈的誘惑力，長時間沉溺會導致人際交往、簡歷適應能力的下降，會情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學們要遠離網(wǎng)吧，不登錄不健康的網(wǎng)站。也不要涉足營業(yè)性電子游戲室、臺球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制活動。不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶不看低級趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。要培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進扶正祛邪、揚善懲惡簡歷風氣的形成、鞏固和發(fā)展。
6、不到池塘、河灣、水庫，若發(fā)生事故，要大聲呼救。
7、出門必須和家長打招呼，并按時回家。不準夜間9點以后在外玩耍，夜晚不得單獨出門，更不能在外過夜，徹夜不歸。
8、與陌生人打交道時，要提高鑒定警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義勇為，智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。
9、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，注意飲食衛(wèi)生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不買“三無”食品，每個同學在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規(guī)律，按時起居，多鍛煉，預防疾病侵染，提高身體素質(zhì)。
10、同學們在家要幫助父母做家務和參加有益的簡歷實踐報告活動，制定好寒暑假學習計劃，認真完成寒暑假作業(yè)，開展好“五個一”活動，即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好電影，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。
一、健全領(lǐng)導班子、加強統(tǒng)一管理
健全的領(lǐng)導班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證，統(tǒng)一管理是扎實落實各項活動的基石，學校成立以滕校長為組長的暑假活動領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
各年級組長
二、加強教師業(yè)務學習，提升教師素質(zhì)，深化素質(zhì)教育
為了抓好落實，我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內(nèi)容如下：
1.XX年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設(shè)計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。
2. 以年級為單位組織構(gòu)思編排“經(jīng)典誦讀”節(jié)目，開學后，各年級教師進行展示。
三、加強體驗教育，深化生活教育，促進養(yǎng)成教育，落實素質(zhì)教育
假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機，學校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學習、文明禮儀習慣的養(yǎng)成，促進學生的動手動腦、團結(jié)協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
1、社區(qū)實踐
要成立自主社區(qū)實踐小隊：班主任根據(jù)本班學生的居住區(qū)域，成立社區(qū)實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區(qū)居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻自己的愛心，用自己的勞動美化社區(qū)環(huán)境、凈化社區(qū)文明、體驗社區(qū)實踐，并在實踐活動中學到知識、鍛煉能力。開學后，1——2年級各中隊收齊社區(qū)實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學后的）；3年級各少先隊員在家庭作業(yè)單上總結(jié)社區(qū)實踐活動情況，班主任統(tǒng)一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印社區(qū)實踐活動總結(jié)，同時附過程性照片材料）。
2、家務承包
假期，各少先隊員進行家務承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務勞動中承包自己的一塊“責任田”，堅持每天做。開學后一周內(nèi)，每班評選出5名“班級家務承包之星”并把名單電子稿發(fā)送ftp“政教處文件夾”內(nèi)“成長記錄文件夾”。 4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印家務承包感悟，同時附過程性照片材料）。
3、動手操作
（1）手抄報制作
4年級每位少先隊員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用a4紙制作一份“科學知識” 為主題的手抄報。要求書寫認真，配圖精美。開學第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。
（2）手工制作與科技制作
1——3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進行科技發(fā)明小創(chuàng)造，制作一件科技作品。開學后，每班評選出2份優(yōu)秀作品，注明班級姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉壓托彰ò嗉墳殚_學后的）〗
（3）科技論文與科學實踐
5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學后每班交5篇科技論文，5份科學實踐活動材料。要求用a4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。
4、學生讀書活動
（1）活動主題
閱讀促進文明；閱讀——享受智慧的生活。
（2）活動內(nèi)容
（一）舉辦中小學生征文比賽
面向全市中小學生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的征文活動，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。
（二）開展“創(chuàng)建書香校園”活動
通過“書香校園”建設(shè)、“朝陽讀書計劃”、爭創(chuàng)“圖書使用示范學?！薄⑥r(nóng)村小學“愛心書屋”建設(shè)、“中華誦”等活動，進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進學生全面發(fā)展。請語文教師根據(jù)學校經(jīng)典誦讀篇目和濰城區(qū)經(jīng)典誦讀篇目布置學生誦讀。
為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學生閱讀的書籍（見附件見ftp:教導處：暑假讀書活動計劃文件夾中），推薦給中小學生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學校要結(jié)合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。
（3）工作程序與時間安排
（一）工作程序。此次中小學生讀書系列活動，由市教育局統(tǒng)一組織，在全市范圍內(nèi)開展。各縣市區(qū)教育局、市屬各開發(fā)區(qū)文教局（教管中心）和有關(guān)市直學校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復賽，并擇優(yōu)報省，參加全省決賽。
（二）時間安排。
7至8月份，全市各中小學校組織學生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。
9月3日前，以學校為單位遴選優(yōu)秀征文電子版報區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。區(qū)教育局組織評選表彰優(yōu)秀征文，并擇優(yōu)報市。9月1日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導處。
（三）報送要求。
（1）參賽作品內(nèi)容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字數(shù)不超過3000字；（2）征文中不能出現(xiàn)作者信息，作者信息以各學校上報的《推薦表》（見附件）為準；（3）征文必須是原創(chuàng)，嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評資格，并對所在學校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；a4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數(shù)量：各城區(qū)中學每校5篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學每校4篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學每校3篇，以學校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發(fā)至xxxx@kt250.com。各學校要全員發(fā)動學生參與，并在校內(nèi)評選出等次，根據(jù)數(shù)量擇優(yōu)上報區(qū)教育局普教科。
（4）表彰獎勵
經(jīng)典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區(qū)級一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，同時評出優(yōu)秀指導教師若干名，推薦優(yōu)秀作品參加市級評選。
班主任鼓勵學生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導學生開展作品的自創(chuàng)活動，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、假期注意事項
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學生簽定《安全公約》，教育學生要有計劃地完成寒假作業(yè),不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規(guī)則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進網(wǎng)吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀守法。假期內(nèi)注意飲食衛(wèi)生，注意傳染病的發(fā)生，確保身體健康。
2、班主任要及時掌握學生在校外的活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校匯報，以便妥善解決。各中隊組織集體活動必須報學校假期活動領(lǐng)導小組批準。
對于暑假期間組織開展的各項活動，各班主任要給予高度重視，要積極組織學生參與到活動中去。全體隊員也要在活動中充分發(fā)揮自主作用，親身體驗活動過程的樂趣與艱辛，培養(yǎng)自己的參與意識，提高自己的社會適應能力。開學后學校要對寒假活動進行總結(jié)，評比表彰“優(yōu)秀活動中隊”和“優(yōu)秀隊員”。
一、指導思想 以服務于學生、服務于家庭、服務于社會為目標，立足于學生全面發(fā)展、實踐創(chuàng)新能力的提高，立足于更好的實現(xiàn)家校合作，豐富學生的人生閱歷、鍛造優(yōu)良品質(zhì)、生成個性智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強實踐能力，為學生的終生發(fā)展奠基。
二、活動主題 參與科技實踐，探究身邊科學，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力 三、活動時間 四、參加對象 小學一至六年級全體學生 五、活動內(nèi)容及要求 （一）科技創(chuàng)新實踐活動 1、發(fā)明創(chuàng)造類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進；還可以用加一加的方法，將不同的物品進行組合，制作出新型實用的作品，服務于人們的生活。 2、科學研究論文類——從農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)、大自然、日常生活實際中尋找發(fā)現(xiàn)不尋常的現(xiàn)象，選擇自己感興趣的問題，運用查閱資料、實地調(diào)查、實驗等形式解決問題，撰寫課題研究報告； 3、科技實踐活動類——以節(jié)約水電、能源、糧食、環(huán)保等為主題，開展系列科技實踐活動，或者是自然觀察類科技活動——天文、天象觀察、地質(zhì)、地貌考察、生態(tài)、環(huán)境調(diào)查。 4、科學幻想繪畫。通過對未來科學發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)、生活情景（紙張大小8開紙）。 5、社會調(diào)查類——社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、生活狀況、傳統(tǒng)文化、民風民俗等。 學生材料要求：
1、科技實踐活動類：要有完整的實施過程，即在活動實施時，要有系統(tǒng)完整的活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟和活動總結(jié)。該項是活動的重點，一定要圍繞主題開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。 2、完整的原始材料。包括研究記錄、照片或錄像、新聞報道材料等，用以反映該項活動的真實性。 3、確切的實施結(jié)果。以文字的形式，將活動結(jié)果敘述清楚，主要包括選題目的、研究過程、研究結(jié)果、收獲體會等方面。 4、本次寒假科技創(chuàng)新實踐活動將作為學生“綜合實踐活動課程”成果進行評價，記入個人檔案。 (二)感恩體驗活動 1、開展“家務勞動周”活動，要求家長寫出勞動表現(xiàn)鑒定。 要求學生在假期一周內(nèi)幫助做一些力所能及的事情，如幫父母做飯、掃地、洗衣服等家務勞動，主動關(guān)心父母及長輩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩，爭做一個有孝心、善于感恩的小學生。要求家長寫出勞動表現(xiàn)鑒定。 (要求:一至六年級學生都參加) (三) “除夕日記”征文活動 引導4—6年級學生將農(nóng)歷“除夕”這一天的所見所聞以日記的形式記錄下來。通過日記，加深學生對民族節(jié)日的感情。要求一律用16k稿紙書寫。 六、注意事項 1、高度重視。各班要以學校方案為依托，結(jié)合本班學生實際情況，制訂出本班的活動方案。同時要以本次實踐活動為載體，進一步深化綜合實踐活動，豐富學生的寒假生活。 2、注意安全。各班根據(jù)活動安排，合理劃分小組，同時教育學生，參加小組活動時，不得騎自行車，外出乘車時必須有家長陪同。 七、組織領(lǐng)導 學校成立以學校主要領(lǐng)導任組長，各年級班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會實踐活動領(lǐng)導小組，全面負責學生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案及安全預案，保證活動的順利實施，并在暑假結(jié)束后及時報送總結(jié)。
1998—2000年連續(xù)三屆被評為縣級“教學能手”。
1999—2000年連續(xù)兩屆被評為市級“教學能手”。
1998—2005年11次被評為校級“教學能手”。
2001年4月，在全縣“小學課堂教學創(chuàng)新教育”實驗匯報課中獲得縣級一等獎；
2004年6月《荷花》一課，課堂實錄獲得市中小學信息技術(shù)與課堂教學整合優(yōu)秀教學成果一等獎；
2004年6月在省計算機輔助教學參展課中，《荷花》獲省級二等獎；
2000年所撰寫的論文《素質(zhì)教育的實質(zhì)——能力的訓練》被評為縣級一等獎；10月該論文獲得全國論文大賽三等獎，并匯編于國家級出版物“世紀講壇”一書中；
2000年12月所撰寫的論文《在創(chuàng)新語文課堂教學中關(guān)于質(zhì)疑的思考》獲縣級一等獎；并匯編于縣級優(yōu)秀論文集；
2001年11月所撰寫的論文《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力點滴談》獲市級第三屆語文教學論文評選二等獎；
2002年10月所撰寫的教案、說課稿《坐井觀天》被匯編在《縣級優(yōu)秀說課稿、教案集》；
2004年8月所撰寫的論文《探究質(zhì)疑》在省課改與教研征文大賽中獲省級三等獎；
2005年2月被評為縣級教研教改先進個人。
……
讓愛在每個學生心中流淌
德高為師，為師者應當正心、修身、厲志、篤行、精其業(yè)、美其德，其生愛之。在八年的教育教學中，該同志一直擔任班主任和中隊輔導員工作，在工作中認真鉆研兒童教育心理學，仔細分析兒童心理，探索體現(xiàn)自己特色的教學管理方法。她以其深深的愛心，極大的耐心，從事班務管理。她勤下班、緊跟班，采用分類引導的方法，“愛”字當頭，曉之以理，動之以情，導之以行，成為學生的良師益友。
在班務管理中，該同志始終把“勤”字貫穿于班級管理的全過程，做到腳勤、眼勤、手勤、嘴勤。每天早上她總是提前下班輔導學生早讀，每天放學她總是將學生平安送出校門后才離校。她不滿四歲的兒子每天總是第一個被送進幼兒園，總是班上最后一個被媽媽從幼兒園接走，以至于她的兒子每天被送進幼兒園時，總是重復同一句話：“媽媽，放學早點來接我！”聽著孩子稚嫩的聲音，她心理難受極了，但是為了學生的安全，她對孩子只能嘆息，一次又一次違心地說：“今天，媽媽一定第一個來接你”。在班務工作中，她還做到勤觀察，勤引導，將隱患消滅于萌芽狀態(tài)，同時針對小學生自制能力較差的特點，練就了婆婆嘴，菩薩心，工作中注重抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁”。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛，這種愛是教育的推動力，學生的催化劑，為了孩子的明天，為了她執(zhí)著的事業(yè)，她在班務工作中，辛勤地耕耘，播撒愛的種子，傾注對學生全部的愛，期盼幼苗茁壯成長，她就像小草一樣默默地工作著、奉獻著，無怨無悔。每接到一個新班，她都要全面迅速地，了解全班學生、特別是家庭貧困的學生、父母離異的學生、學困生等具體情況，以至于能在今后的班務管理中有的放矢的對學生進行教育引導，2002—2003學年度，她所帶四（3）班一個叫肖彤的小男孩，她接班后就發(fā)現(xiàn)這個孩子和其他學生不一樣，小小年紀，整天皺著眉頭，不喜歡和同學交流、玩耍，經(jīng)常坐在位置上發(fā)愣，穿的也很單薄，她及時與原任班主任聯(lián)系，了解到這個孩子由于父親下崗、母親因身體不好無職業(yè)，全家僅靠著父親下崗工資，登三輪車的微薄收入艱難度日。當她了解這一情況后，她主動找這個學生談話，當她了解他的心理動向，發(fā)現(xiàn)這個年紀輕輕的孩子因為不忍心父母為了他上學而如此辛勞，準備輟學出外打工時，劉老師落淚了，她覺得這是一個多么懂事的孩子呀！她向孩子講了父母之所以那樣做的原因，是為了她能學到知識，學到本領(lǐng)，將來有一天能過上幸福的日子，還給他講了自古寒門出才子的故事，鼓勵他要自強不息。后來，劉老師經(jīng)常用自己的工資為肖彤買文具，冬天為他買圍巾、買手套，還為肖彤織了一件厚厚的毛衣，兩年間劉老師為肖彤墊交了寒假、暑假作業(yè)費、試卷費、電影費等費用。同時，在學習上，時常鼓勵他，經(jīng)常給他輔導，當他發(fā)現(xiàn)這孩子由于平時家里條件不好，外出時間少，看的課外書不多，經(jīng)常習作時沒有素材時，她便主動為肖彤訂閱了《小學導刊》、《漢江作文報》，六一節(jié)還送給了肖彤一套《十萬個為什么》，雙休日，當他領(lǐng)自己的孩子去兒童公園玩時，他還不忘將肖彤帶上，當他和愛人一起包餃子時，他不忘將肖彤叫來和他們一起包餃子，在包餃子的過程中，給肖彤輔導習作“第一次包餃子”。后來這位學生性格慢慢變得開朗了，打消了輟學的念頭，學習進步的很快，在雛鷹爭章中獲得了三枚獎章。盡管后來肖彤升入了高年級，沒有在她的班上學習，但她還是一如既往地關(guān)心、愛護這位學生。
沒有規(guī)矩，便不成方圓。每新接一個班，劉老師都要組織全班同學根據(jù)自己本班實際，民主、平等地制定切實可行的“奮斗目標”和“班規(guī)班約”，并注重落實在班務工作的各個環(huán)節(jié)中。首先，她以身作則、率先垂范，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不要做的，首先自己不做，因而在學生中有人氣、有威性，教育工作得心應手。其次，經(jīng)常針對班上出現(xiàn)的一些不好的苗頭及時利用班隊會舉行如：“學生一日常規(guī)學、背、做”，“我與誠信同行”，“珍愛生命，注意安全”，“學生課堂常規(guī)大演練”,“定期作業(yè)展評”，“做爸爸媽媽的小幫手”等主題隊會，每隔半個月班內(nèi)組織一次大規(guī)模的“回頭望”和父母、老師、同學，好朋友一起找出優(yōu)點與不足，并提出可行的改進措施，定期改正，學生在一點一滴的進步中健康成長起來。
功夫不負有心人，她所帶的班班風濃、學風正、學生思維活躍，成績良好，所帶班級多次在學校各類活動中獲得獎勵，她本人先后5次被評為校級“先進班主任”，在校首屆藝術(shù)節(jié)中獲得“最佳導演”稱號。
給學困生插上騰飛的翅膀
對于學困生，劉老師不歧視、不放棄，從不簡單、粗暴地對待，總是采用積極的態(tài)度，了解、分析原因，從細致的生活小事入手，做耐心細致地工作。學生馬源是品行和學習極差的學生，經(jīng)常逃學、無故不交作業(yè)，欺侮小同學，訛詐小學生的錢物，拿班上同學的東西，同學們都不愿意和他玩。接班后，劉老師了解了這個學生的情況后，并沒有采取簡單、粗暴的手段，教育訓斥該學生，而是首先進行了家訪，從家長那里又了解到，孩子在家騙家長，在校哄老師，盡管家長對孩子沒少管、少打、少罵，但孩子依然如此，家長也無可奈何。劉老師了解到這些情況后，有的放矢，分步驟對馬源進行了引導教育，首先從培養(yǎng)孩子說真話入手，每次犯了錯誤，只要敢講真話，認識錯誤，她就在班上對馬源大加表揚，并多次進行家訪，將馬源的點滴進步及時告知家長，要求家長也要及時表揚。要給孩子多一些激勵和關(guān)心。同時，根據(jù)她以強凌弱的特點，劉老師“以毒攻毒”，又讓其當班上的治安委員，負責全班學生的安全，發(fā)現(xiàn)同學中存在的安全隱患及時匯報老師，在匯報、檢舉別人的過程中，該同學也不停地反省自己，這樣經(jīng)過長時期的教育轉(zhuǎn)化，這位同學覺得老師很愛他，就非常聽老師的話，上課能專心聽講，不懂也敢問。經(jīng)過一段時間的課外單獨輔導及學生的幫助，該生學習有了進步，一年之后，他不但改掉了往日的壞毛病，學習成績還躍入了班級中等行列，成為了一名老師、學生喜愛的好學生，家長見人就說：“孩子進了劉老師的班，就像變了一個人似的”。
在教學改革中奮力翱翔
在課堂教學中她不斷探索、大膽實踐，總是站在課堂教學改革的前沿。在教學《坐井觀天》一課時，她首次將“質(zhì)疑”環(huán)節(jié)引入課堂，讓學生自己找出感興趣的問題。結(jié)果學生的主體地位得到發(fā)揮，開創(chuàng)了我校乃至于全縣“質(zhì)疑探究”的先例；在教學《荷花》時，她第一個將電腦課件引入課堂，開創(chuàng)了全縣乃至全市“探索信息技術(shù)與語文課堂教學整合”方法的先例；在教學古詩《望廬山瀑布》時，開創(chuàng)了我縣新課程下古詩課堂教學的先例；她在教學《觀潮》時，開創(chuàng)了我市、縣“閱讀教學課堂結(jié)構(gòu)將‘讀’落實到位”的先例。正是由于她的不懈努力，走上工作崗位剛剛一年的她便在全縣第二屆教學能手賽教中一舉奪魁，獲得“縣級教學能手”的稱號，在此后的兩年中又連續(xù)兩年獲得“縣級教學能手”稱號。在第四屆、第五屆“市級教學能手”賽教中，連續(xù)兩年被評為“市級教學能手”，這時她只有21歲參加工作僅4年。在以后的幾年來，她先后前往大河坎、新集、青樹、唐坎等地上示范、觀摩課30余節(jié)，受到一致好評，并多次在各類各級賽教中獲獎。
此外，她不斷進行教學反思、總結(jié)，先后撰寫了20余篇教學論文，并在縣、市、省級獲獎或發(fā)表，其中：2000年所撰寫論文“素質(zhì)教育的實質(zhì)—能力的訓練”被評為縣級一等獎；10月該論文獲全國論文大賽三等獎，并匯編于國家級出版物“世紀講壇”一書中；2000年12月所撰寫的論文在創(chuàng)新的語文課堂教學中關(guān)于“質(zhì)疑”的思考，獲縣級一等獎；2001年11月所撰寫的論文《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力點滴談》獲市級第三屆語文教學論文評選二等獎；2003年3月所撰寫的《在新課改下的語文課堂教學更應注意現(xiàn)代教育技術(shù)》獲縣級教育成果一等獎；2004年8月所撰寫的《探究質(zhì)疑》在省“課改與教研”征文大賽中，獲省級三等獎；2004年10月所撰寫的論文《在閱讀教學中更要注重培養(yǎng)學生的求異思維》被評為省優(yōu)秀教學成果三等獎；2005年6月所整理的課例研究“引導學生進行有效的小組合作學習”論文被縣選送省上參賽。
此外，該同志一直把做一個“好老師”作為她的志向，她清楚地知道深入才能淺出，厚積才能薄發(fā)。2001年她在已有6個月身孕的情形下，頂著暑假三伏天的高溫，天天挺著大肚子坐車前往漢中參加首屆“市級骨干教師培訓”，為的就是能聆聽到教學專家們的輔導及現(xiàn)場做課，在孩子剛滿兩個月時，又毅然參加“骨干教師多媒體課件制作與使用”的培訓，當頂著酷暑回到家里看孩子，兒子因不吃奶粉而餓得聳拉著腦袋，連哭都沒有淚水時，一向堅強的她終于忍不住掉下了眼淚，婆婆的臉色，丈夫的不理解并沒有影響她學習的信念，第二天，她領(lǐng)著保姆，抱著兒子前往漢中參加培訓，上課時，她專心聽講，反復實踐、操作。下課時，她又沖進宿舍給孩子喂奶，就是憑著這種堅定的信念，在骨干教師培訓結(jié)束時，她以所有科目考核均為“優(yōu)秀”的好成績，被評定為首批市級骨干教師，贏得各位專家及全市參加培訓的老師一致好評。
關(guān)鍵詞: 無錫市高職院校學生 假期體育鍛煉 現(xiàn)狀 對策
假期體育活動是學校體育的延續(xù),它能有效鍛煉身體、增強體質(zhì)、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力,滿足全體學生對體育的不同需求,促進體育課教學,養(yǎng)成學生體育鍛煉的良好習慣,從而為終身體育奠定基礎(chǔ)。同時,它對加強人際交往,豐富課余文化生活,促進精神文明建設(shè),促進學生由自然人向社會人轉(zhuǎn)變等方面具有重要的作用。在舉國倡導素質(zhì)教育的今天,學生假期體育鍛煉越來越受到教育部門的廣泛關(guān)注。
學生每年都有兩個假期,對于近三個月的寒暑假期,并不是每個高職院校學生都能合理、科學地安排,假期里學生的鍛煉情況如何,對學生體質(zhì)健康水平的保持或提高有一定的影響。因此,我從無錫市高職院校學生寒暑假期體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查入手,意在了解無錫市高職院校學生假期體育鍛煉的特點和規(guī)律,為有效提高學生的體質(zhì)健康水平,推動高職院校學校體育的深化改革,以及相關(guān)部門對學生的假期體育教育研究提供一些參考依據(jù)。
1.研究的對象與方法
1.1研究對象
在無錫市高職院校中隨機抽取了10所學校,每所學校隨機抽取職一至職三三個年級的150名學生進行了問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷1500份,回收1452份,回收率為96.8%;剔除無效的問卷32份,共回收有效的調(diào)查問卷1420份,有效率為97.8%。其中男生716人,女生704人。
1.2研究方法
主要采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法等。
2.結(jié)果與分析
2.1學生對假期體育鍛煉重要性的認知
調(diào)查發(fā)現(xiàn),有72.25%的學生認為假期體育鍛煉對自己的身心健康非常重要和重要,30.73%的男生認為假期體育鍛煉對自己身心健康非常重要,24.29%的女生認為假期體育鍛煉對自己身心健康非常重要。48.46%的男生認為假期體育鍛煉對自己身心健康重要,40.91%的女生認為體育鍛煉對自己身心健康重要。5.97%的學生認為假期體育鍛煉對自己的身心健康不太重要,只有0.56%的學生認為假期體育鍛煉與自己的身心健康沒有關(guān)系。顯而易見,無錫市高職院校學生對假期體育鍛煉的價值有比較明確的認識。男生的認知程度相對高于女生。這得益于近幾年來教育行政部門積極推進億萬學生陽光體育活動計劃,有效地在學校中宣傳體育與終身生活,以及體育與個人、社會發(fā)展的重要關(guān)系,因而使越來越多的學生認識到體育在他們成長過程中的作用,對假期積極參加體育鍛煉不僅能增強機體的生理健康、增強體質(zhì)和抵御疾病的能力,而且對人的心理健康亦能起到良好的調(diào)節(jié)和促進作用等有了更多認識。
2.2學生假期參與體育鍛煉情況
學生假期參與體育鍛煉的次數(shù)與時間,能反映出學生通過體育鍛煉進行健身健心的機率,關(guān)系著學生能否通過參加體育鍛煉達到增強體質(zhì)的目的。
2.2.1學生假期參與體育鍛煉的頻率
頻率是指單位時間內(nèi)參與體育鍛煉的次數(shù)。它反映學生的體育意識和習慣的養(yǎng)成程度,也可以正確地透視學校的體育教育的效果。調(diào)查顯示:在暑假期間,學生總體選擇率最高的為1―2次/周,占調(diào)查總數(shù)的54.51%,其次為3―4次/周,占總體的23.66%。此方面男、女生的差別較為顯著,男生排在前兩位的分別是:1―2次/周(46.93%)、3―4次/周(32.12%);女生排在前兩位的是:1―2次/周(62.22%)、0次/周(16.34%)。具體調(diào)查結(jié)果見表1。
寒假期間每周活動5次以上的占7.46%,每周3―4次的占17.82%,每周1―2次的占64.65%。鍛煉頻率也以每周1―2次為主,寒假期間鍛煉頻率有所下降主要是天氣太冷,以及可能與過春節(jié)有關(guān)。但我們可以看到學生寒假不參與體育鍛煉的比例并沒有比暑假低,這可能與學生寒假過后要參加體育中考有一定關(guān)系。
經(jīng)統(tǒng)計,有一些學生無論在暑假還是寒假參與體育鍛煉頻率都在5次以上,他們都應該是一個穩(wěn)定的熱愛體育的群體。但也有130人(占9.15%)無論寒暑假都不參與體育鍛煉。其中男生25人,女105人;初中生32人,高中生98人。
從上面我們也可以看出男生的參與率明顯高于女生。因此,我們在進一步培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識的同時,還應重點提高女生參與體育鍛煉的意識。
2.2.2學生假期參與體育鍛煉單次持續(xù)時間
在暑假,學生每次參與體育鍛煉持續(xù)時間較長,活動30分鐘以內(nèi)人數(shù)僅占22.31%,而持續(xù)1小時上的人達到43.10%。由于寒假天氣寒冷,每次鍛煉持續(xù)時間有所減少,活動1小時以內(nèi)的占68.68%,1小時以上的占31.32%。
男生和女生在鍛煉持續(xù)的時間上具有差異性。相對來講,鍛煉持續(xù)時間越長,留下的男生越多;女生愿意持續(xù)時間短一些,她們更喜歡1小時以內(nèi)的鍛煉。如果鍛煉持續(xù)時間較短,就不足以引起身體機能的變化和體質(zhì)的增強,對此應引起必要的關(guān)注。
2.2.3學生假期參與體育鍛煉的時間段
表5和表6顯示,不少學生在寒暑假期參與體育鍛煉時沒有固定時間段,兩個時期的百分比分別是暑假27.49%、寒假39.54%。放假在家,學生由于基本沒有外來的束縛,參加鍛煉者的活動隨意性增加,參加者的時段表現(xiàn)出無規(guī)律。
在固定時間段活動的人,寒暑假里男女生活動時段相對集中在“下午”,人數(shù)比例是:暑假39.04%、寒假36.26%,因為下午活動更符合大多數(shù)人的生活習慣。無論寒暑假,晚上參與鍛煉的比例不高。經(jīng)調(diào)查訪問得知主要是父母親比較擔心孩子的安全,不放心讓孩子晚上出去鍛煉。比較而言,暑假早晨鍛煉的人數(shù)比較多,暑假的早晨天氣涼爽,而寒假的早鍛煉的比例較低,因為寒假處于冬季,學生很少愿意一大早起床,更別說鍛煉了。
從學生假期參與體育鍛煉的頻率、單次活動持續(xù)時間、活動時段來看,學生在假期的體育鍛煉情況呈弱規(guī)律性,活動隨意性強。通過深入調(diào)查和訪談,參加者很多時候活動都是隨心情、時間、天氣及同伴邀約而定,而個人的生活、學習規(guī)律又各不相同,因此總體來看,學生在假期參與體育鍛煉呈弱規(guī)律性。
2.2.4無錫市高職院校學生假期參與體育鍛煉的項目分布
從表7我們可以看出假期男女生在選擇體育鍛煉項目上的差異,這也充分體現(xiàn)了男、女生不同的身心特征、性格趨向。男生為了表現(xiàn)強悍、勇敢、自信和團結(jié)的性格特征,多選擇參加身體接觸多、對抗性強的運動項目,并力求在高速度、高難度的運動中表現(xiàn)自己。籃球運動的集體性、技戰(zhàn)術(shù)的多樣性與對抗性使得項目具有極好的游戲性,符合高職院校學生身心理的發(fā)展特點。NBA比賽中球員速度、力量、靈敏、技巧的完美表演,帶給高職院校學生夢幻般的享受,深深吸引了廣大高職院校學生。多數(shù)學生居住的生活社區(qū)和一些學校、單位都建有籃球場,參加起來也比較方便,容易組織,因此籃球深受男生的喜愛。足球是世界第一運動,曾在我國轟轟烈烈地開展,也深受高職院校學生的喜愛,在中學里的體育課上,男生也很喜歡參加。而女生則不同,為了滿足健身、娛樂的目的,多選擇運動量較小且可以隨意控制運動量的散步、跑步,在球類項目中多是選擇參加隔網(wǎng)對抗的羽毛球運動。羽毛球受場地限制小,水平要求起點低,易于參與,這種無身體接觸,運動量可靈活掌握的項目特點極適合女生的身心需要。乒乓球項目具有良好的活動性、技巧性、娛樂性,參加活動既可娛樂,又有良好的身體鍛煉效果,還可鍛煉大腦反應、培養(yǎng)手眼靈活與協(xié)調(diào),這個項目深受男生喜愛。夏季里游泳是學生參與較多的項目之一,一是可以消夏避暑,二是有良好的健身效果,更可以讓學生掌握一種水中求生本領(lǐng)。跳繩動作技術(shù)簡單,健身的效果也很不錯,深受女生喜愛。特別是跳繩列入初中體育中考,因此初中參加跳繩的比例較高。散步與慢跑基本不受任何場地限制,可隨時隨地進行鍛煉,動作技術(shù)簡單,又有良好的鍛煉性,運動量也可以自主控制,這也是高職院校學生參與率比較高的原因。一些新興的項目如瑜伽、跆拳道、臺球、網(wǎng)球等,或因為花費高,或因為技術(shù)性強,雖然受到學生歡迎,因此這類項目的參與者中較少看到高職院校學生的身影。
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2.2.5學生假期參與體育鍛煉的地點選擇
調(diào)查顯示選擇學校場館鍛煉的學生占65.74%,男、女生分別為68.02%和63.11%;選擇收費公共場館占16.51%,選擇免費公共場館占9.15%,選擇住家附近空地占8.60%。具體調(diào)查結(jié)果如下圖2。
近年來,隨著無錫市經(jīng)濟的進步,生活水平的提高和社區(qū)體育的不斷發(fā)展,公共體育設(shè)施不斷增加,為青少年學生提供和改善了進行體育實踐的物質(zhì)條件,為高職院校學生假期體育鍛煉空間的拓展提供了諸多便利,但與此同時體育鍛煉也在商業(yè)化,商業(yè)化的結(jié)果不是與大眾更近,而是更遠,收費公共場館的較高費用也打消了一部分同學的鍛煉熱情。統(tǒng)計結(jié)果顯示,選擇收費公共場所進行體育鍛煉的學生僅占16.51%,社區(qū)是學生假期最重要的生活區(qū)域之一,由于活動的便捷性決定社區(qū)對學生假期的體育鍛煉起到獨特的促進作用,但社區(qū)不同程度地存在體育設(shè)施與中小學生的體育鍛煉需求有一定的差異,因而選擇住家附近空地的比例不高。如何充分利用各種校內(nèi)外的各種體育資源,為學生假期體育鍛煉提供條件,是今后的主要思路。
2.2.6學生假期參與體育鍛煉的形式
學生假期參與體育鍛煉的形式表現(xiàn)出單一性。“單獨進行”、“與同學、朋友”為學生假期參與體育鍛煉的主要進行方式,分別占調(diào)查總數(shù)的16.2%、64.65%。在假期體育鍛煉中,同學們不再滿足于個人活動,而偏愛與同學、朋友一起鍛煉,這說明體育鍛煉行為起著維護高職院校學生正常人際關(guān)系,提高各種交際能力,樹立自我形象的作用,這和青少年的生理心理密切相關(guān),符合高職院校學生的年齡特點。高職院校學生已經(jīng)逐漸擺脫父母的依賴,處于友誼感和集體感開始發(fā)展和形成階段,有著有強烈的歸屬感,比較傾向于在小團體中尋找歸屬感和身份確認感,并開始尋求自己的伙伴,同齡之間的影響是非常大的。因此,學生在假期參加體育鍛煉時選擇和同學朋友一起的比例最大。同時青少年又有獨立的愿望,因而選擇單獨進行鍛煉的比例也比較大。選擇參加俱樂部活動的僅占11.34%,這表明學生在假期參與體育鍛煉的組織化程度低,應當引起有關(guān)部門的重視。由圖3也可以看出男女生在選擇與家人一起鍛煉上有所差異,女生假期參與體育鍛煉選擇與家人一起鍛煉的比例高一些,可能是女生從小依賴心理較重和家長不放心有關(guān)。
3.對策
3.1在體育教學中教師應加強學生的健身意識,豐富教學內(nèi)容,不斷培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣,提高學生的運動能力。
3.2構(gòu)建多元化的體育健身場所網(wǎng)絡(luò),為高職院校學生假期體育鍛煉提供良好的環(huán)境。
3.3切實轉(zhuǎn)變家長對學生假期體育運動的觀念,支持并主動讓孩子多參與體育活動。
3.4布置假期體育作業(yè),促進學生參加鍛煉。
3.5學校、社區(qū)要有針對性地開展假期體育文化活動,讓老師、學生、家長都參與到活動中來。
3.6充分利用媒體,加強宣傳,轉(zhuǎn)變消費理念。
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關(guān)鍵詞： 農(nóng)科院校 植物生產(chǎn)類專業(yè) 畢業(yè)實習 質(zhì)量
植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)實習是大學生在本科期間基本修完專業(yè)課程后的一個重要實踐教學環(huán)節(jié)，通常安排在第八學期，時間為4―8周。畢業(yè)實習，既有利于學生理論聯(lián)系實際，鞏固運用所學理論知識，全面系統(tǒng)地了解作物、果樹、蔬菜、花卉等植物生產(chǎn)管理過程和病蟲害防治技術(shù)，培養(yǎng)學生在實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中獨立分析問題、解決問題的能力，又有利于培養(yǎng)學生服務社會、服務“三農(nóng)”的社會責任感和艱苦奮斗的精神，鍛煉學生的社交能力和工作能力，為他們畢業(yè)后盡快適應社會、勝任新的崗位奠定基礎(chǔ)。
一、農(nóng)科院校植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)實習存在的問題
近年來隨著農(nóng)業(yè)院校招生規(guī)模的擴大造成了實習經(jīng)費的相對不足，以及在當前畢業(yè)生就業(yè)難的形勢下，植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)實習面臨著以下問題：一是學生人數(shù)多，難以集中安排，且經(jīng)費有限；二是實習單位眾多且資質(zhì)不一，學校在管理上有較大難度；三是畢業(yè)實習和學生考研就業(yè)在時間上發(fā)生了沖突，學生無法投入足夠精力來完成實習任務；四是學校和實習單位安排的實習指導教師之間分工不明確且銜接不夠，容易出現(xiàn)學生管理上的真空；五是少數(shù)學校對畢業(yè)實習采取“放鴨子”，由學生分散獨立完成，導致實習效果良莠不齊。鑒于畢業(yè)實習的重要性，結(jié)合我校植物保護、農(nóng)學、植物科學與技術(shù)等植物生產(chǎn)類專業(yè)實踐教學的改革和實踐，本文從改革實習模式、加強實習基地建設(shè)、加強實習管理三方面入手提高畢業(yè)實習質(zhì)量，以發(fā)揮畢業(yè)實習在人才培養(yǎng)過程中的重要作用。
二、改革實習模式是提高實習質(zhì)量的前提
1.合理安排實習時間。目前大多數(shù)植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)實習都是安排在第八學期，這個階段是學生完成畢業(yè)論文、找工作、研究生復試的關(guān)鍵時期，學生難免出現(xiàn)應付了事、走過場的現(xiàn)象，最終犧牲實習質(zhì)量。我校植物保護等專業(yè)從2004年起，對實習時間進行了調(diào)整，將畢業(yè)實習時間提前到第六學期結(jié)束后的暑假。這個時期既是水稻、棉花、玉米等農(nóng)作物的生長期，也是作物病蟲害防治的重要時期，學生可以在田間完成作物的生長測定、蟲情調(diào)查、藥效實驗等工作，實習任務飽滿，同時避開了學生的考研就業(yè)高峰期，受到學生的普遍歡迎。
2.靈活設(shè)置實習模式。現(xiàn)代高等教育提倡學生個性化發(fā)展，學生的發(fā)展模式和成才趨向亦不盡相同。學校應該改變過去將學生統(tǒng)一安排在少數(shù)幾個實習單位的做法，允許學生根據(jù)自己的興趣和就業(yè)意向選擇某一方向或類型的單位進行實習，培養(yǎng)他們專業(yè)特長和科學興趣，或積累管理經(jīng)驗，或提高實踐能力，以適應今后工作和學習的需要。與此同時，傳統(tǒng)的實習單位也已經(jīng)不能滿足學生大規(guī)模集中實習的要求，如植保站、農(nóng)技站等單位經(jīng)過體制改革后，經(jīng)費比較緊張，接受學生實習的能力有限。因此靈活設(shè)置實習模式、合理安排實習單位，是提高學生參與實習的主動性，順應學生個性發(fā)展的必然要求。以下介紹四種具體的實習模式：
（1）“實習和畢業(yè)論文結(jié)合”。即在畢業(yè)論文過程中穿插畢業(yè)實習。由于畢業(yè)論文本身就是學生綜合運用所學基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，學習科學研究基本方法，進行科研基本訓練的重要實踐環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生在導師的指導下進行實驗方案設(shè)計、實驗研究、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等步驟。在此期間，導師可以根據(jù)需要靈活安排學生在校內(nèi)試驗田、校外農(nóng)技站、植保站等場所進行調(diào)查取樣，讓學生帶著問題，有目的、有針對性地下到一線，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，驗證自己的設(shè)計，加深理解，這樣可以使學生收到較好的實習效果，促進畢業(yè)論文的順利完成。
（2）“校企或校研結(jié)合”。即學校和企業(yè)、科研單位結(jié)合。這些企業(yè)和科研單位通常是學校統(tǒng)一掛牌且每年能固定接納學生實習的基地。根據(jù)學生多元化的實習需求，實習基地可分為農(nóng)資企業(yè)、科研機構(gòu)、農(nóng)場、涉農(nóng)事業(yè)單位等，我們在實習安排中注意結(jié)合學生的興趣和發(fā)展需要做到因人而異，對于那些想從事市場營銷的學生，安排他們進入農(nóng)資企業(yè)實習；對于想考公務員的學生，可安排他們進入農(nóng)業(yè)局、畜牧局、植保站等單位實習，讓他們提前熟悉業(yè)務和工作環(huán)境；對于想考外校研究生的學生，則安排他們進入包括上海市農(nóng)業(yè)生物基因中心、中國農(nóng)科院棉花研究所、中國水稻研究所、湖北省農(nóng)科院、湖北省林科院等在內(nèi)的省級以上科研機構(gòu)實習，讓他們了解國內(nèi)外最新研究動態(tài)，感受科研魅力，增強考研實力。
（3）“統(tǒng)分結(jié)合”。即以小組實習和個體實習相結(jié)合。兩名學生以上就可成立實習小組，設(shè)小組長一名，實習期間他們在一起生活、學習和工作，相互幫助、彼此約束，有利于培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力，較好地完成實習任務。同時允許一些擁有社會資源的學生自己聯(lián)系公司開展個體實習，這些單位不僅可以提供實習機會還能解決學生的就業(yè)問題；還有少數(shù)成績優(yōu)異的學生自己聯(lián)系到中科院下屬的研究所實習，為將來的保送研究生打基礎(chǔ)，提高成功率。
（4）“實習和政府需要結(jié)合”。2007年暑假以稻飛虱為主的水稻病蟲害在湖北省大面積發(fā)生，在省政府和學校的緊急協(xié)商下，我校植物保護專業(yè)派出了30余名大三本科生參加全省稻飛虱防控工作。學生帶著調(diào)查稻飛虱蟲情并作出預測預報的實習任務，被分成若干個小組跟隨省里派出的調(diào)查組深入全省水稻主產(chǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展為期一個半月的調(diào)查工作，在較好完成防控任務的同時讓學生得到了“身臨其境”的專業(yè)訓練，極大地增強了學生的專業(yè)使命感。
三、加強實習基地建設(shè)是提高實習質(zhì)量的基礎(chǔ)
實習期間，較好的實習環(huán)境和食宿保障是學生完成實習任務的基礎(chǔ)，這些條件的滿足需要學校和實習單位共同承擔，所以實施校企或校研共建實習基地，既是緩解當前學校實習經(jīng)費不足的有效途徑，實習生也為所在單位及時注入一股新生力量，特別是有效緩解農(nóng)資企業(yè)在暑假短期內(nèi)員工緊張的局面。實習基地建設(shè)要本著“謹慎挑選，長期共建”的原則，首先要篩選出一批有較大行業(yè)影響力、發(fā)展態(tài)勢好、每年能接收本科生就業(yè)的企業(yè)和有較高研究水平的科研機構(gòu)，如先正達、杜邦、深圳諾普信、省種子公司、中科院植保所、省林科院等單位，雙方簽訂實習基地共建協(xié)議，協(xié)議中明確雙方的職責和權(quán)利，對實習進行共同管理和考核。經(jīng)過幾年的建設(shè)，植物保護等專業(yè)建立了一批由學校統(tǒng)一掛牌的穩(wěn)定的實習基地，很多企業(yè)對我們的實習生認可度高，使校企關(guān)系也得到了進一步的鞏固和發(fā)展。有的企業(yè)逐漸成為學校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)基地，還有一些企業(yè)如先正達公司、襄樊正大公司等紛紛在學校設(shè)立獎、助學金，資助大學生開展社會實踐。
四、嚴格實習管理是提高實習質(zhì)量的保障
實習模式的多樣化決定了實習管理的難度。因此，第一，制定詳盡可行的畢業(yè)實習管理辦法，讓學生“有法可依”。實習期間學生大多處于分散狀態(tài)，執(zhí)行嚴格的請假考勤制度、周報制度，對加強實習的日常管理尤為必要，所以管理辦法應該明確請假的權(quán)限、安全注意事項、違紀處分、實習小組長職責等內(nèi)容，并在實習開始前發(fā)放到各個實習小組，要求學生以小組為單位組織學習。第二，實行雙導師制，即由學校指定的老師和實習基地的老師共同管理、考核學生，前者負責檢查督促學生實習任務的完成情況，處理學生在實習中遇到的各類問題，評閱學生的實習材料；后者負責安排學生的實習任務，給予具體的指導，在實習鑒定意見上評價學生的綜合表現(xiàn)。兩個導師各有分工，可以隨時交流學生的實習情況，讓學校和實習單位在實習管理上緊密地銜接起來。第三，建立完善的考核體系，成績實行等級制?？己藘?nèi)容包括實習計劃、實習日記、實結(jié)、實習報告、實習紀律等五個方面，每部分各占一定的比例，最后按照A―F六個等級進行評定。第四，完善激勵機制。實習結(jié)束后要進行及時的總結(jié)，對實習認真、實習效果好的學生在實結(jié)大會上予以表彰獎勵，樹立優(yōu)秀實習生的典型，讓他們?yōu)榈湍昙墝W生做精彩的實習匯報，逐漸形成一個人人重視實習、重視實踐教學的良好氛圍，提高學生主動實踐的積極性。
經(jīng)過幾年的探索與實踐，我校植物保護、農(nóng)學、植科專業(yè)已經(jīng)形成了比較完備的實踐教學體系，通過對實習單位和以上專業(yè)畢業(yè)生的反饋調(diào)查，實習單位對實習生綜合評價較高，部分單位同意在實習期間表現(xiàn)優(yōu)異的學生畢業(yè)后可免試進入該單位就業(yè)；而畢業(yè)生普遍反映新的實習模式讓他們能夠結(jié)合自己的發(fā)展靈活選擇，實習效果好。近幾年，這幾個專業(yè)的就業(yè)率穩(wěn)步提高，均保持在96%以上，考研率接近40%。
總之，畢業(yè)實習是實踐教學環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過改革實習模式，能調(diào)動學生參與的積極性；充分發(fā)揮實習基地的作用，保障實習的順利進行；實行科學嚴格的管理，規(guī)范學生的個人行為等措施，有利于實習質(zhì)量的提高。
參考文獻：
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信息技術(shù)教研活動總結(jié)
本學期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，圍繞學校“以揚長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學活動研討和教育技術(shù)應用研究，電教工作達到預定目標?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比活動”。共收到教學設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1) 為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)為了適應飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術(shù)的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。
(4)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學生的內(nèi)在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區(qū)計算機操作應用比賽獲二、三等獎。