發(fā)布時間：2023-03-25 10:49:06
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的證書管理論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)高校；行政管理；精細化
一、藝術(shù)院校行政管理工作和意義
藝術(shù)院校的行政管理工作涉及到了許多方面，因此，對于這些工作進行細致的劃分與進一步的優(yōu)化對于開展學(xué)校行政工作具有指導(dǎo)意義，同時，通過合理的安排，還可以更好的發(fā)揮出優(yōu)勢課程的影響力，對提升學(xué)校的競爭力有著十分重要的意義，而這也是加強學(xué)校管理能力、提升學(xué)校的管理水平的重要表現(xiàn)。
二、進行行政管理時遇到的問題
(一)管理意識不強。我國大多數(shù)藝術(shù)高校中的行政機構(gòu)工作人員，幾乎都是按照政府的相關(guān)機構(gòu)人員編制建立起來的，因此其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和政府機關(guān)的結(jié)構(gòu)存在著一定的相似性，機構(gòu)中的人員也比較多[1]。但是部分機構(gòu)對人員的職責(zé)描述卻有限，為每個人員設(shè)定的職責(zé)并不精確，因此造成了工作效率低的缺點。這些工作人員大多都缺乏一定的管理意識，他們在實際的工作中經(jīng)常存著我不做自然也會有人做的思維，嚴重的阻礙了對于藝術(shù)高校的行政管理工作的落實。(二)部門間缺乏合作。在藝術(shù)高校中，其機關(guān)內(nèi)部部門較多，常采用功能分塊化處理的方式來進行工作與溝通，這些部門之間本應(yīng)該密切的合作，但是在實際的行政工作過程中，各部門只注重做好自己的工作，缺乏一定的合作溝通，使得整個行政管理工作整體銜接困難，工作的效率大大降低[2]。
三、改進措施
(一)完善管理體系。目前來看，藝術(shù)高校的相關(guān)管理體系已經(jīng)比較完善，但是這是從整體上看的，在管理方面的一些細節(jié)上仍然存在著很多的問題，因此應(yīng)該對于行政管理的細節(jié)性的方面應(yīng)建立相關(guān)的管理制度，使其能夠形成一個統(tǒng)一的體系，從而更好地應(yīng)用于實際的管理中，保證每一個崗位的員工都有其自身的職責(zé)，并且管理的整體有一個較為完善的工作流程，確保管理過程中的各項規(guī)章制度都能夠十分的精細，可以從如下幾個方面進行：第一，制定相關(guān)的管理標準，提出對于管理的質(zhì)量要求，為管理工作提供一個比較有效管理依據(jù)。第二，保證管理工作能夠有嚴格的規(guī)則作為參照，保證工作人員在工作的時候有所依靠。第三，實現(xiàn)管理職責(zé)以及管理方法的盡可能的細化，這樣一旦出現(xiàn)問題就能夠使得員工清晰。(二)建立電子檔案。隨著科技的發(fā)展，計算機已經(jīng)逐漸的成為了我們生活中不可缺少的一部分，因此使用電子技術(shù)對管理過程中的相關(guān)記錄進行備份顯得十分必要。所以，應(yīng)該盡可能的使用計算機來對藝術(shù)院校的行政管理工作建立電子檔案，做好相關(guān)資料的備份并且將其進行歸檔處理，盡量的保證管理的信息化以及精細化。
四、注意事項
(一)全員參與。對于學(xué)校的行政管理工作，不應(yīng)該只是相關(guān)的工作人員的責(zé)任，更是全校的所有人的共同責(zé)任。對藝術(shù)院校中進行行政管理工作，學(xué)校中的每個人都應(yīng)該為學(xué)校的行政管理出一份力，因此應(yīng)該致力于進行全員參與。同時，師生的全員參與也能夠進一步的加強師生之間的交流，促進上下級之間的交流與更好的溝通，有助于行政管理工作的落實。(二)重視科學(xué)性。為了實現(xiàn)藝術(shù)院校的行政管理工作的高效實施，應(yīng)該重視管理的科學(xué)性，不能夠盲目的進行管理，應(yīng)該按照實際的需要制定相關(guān)的計劃。但是在對工作具體劃分的時候，應(yīng)該考慮到實際的情況而不能夠隨意的劃分，應(yīng)該將具有關(guān)聯(lián)性的工作放到一起，進行優(yōu)化的管理，實現(xiàn)最好的管理效果。同時應(yīng)該注意的是，管理工作的優(yōu)化不是一步就能夠完成的，這需要一定的時間，因此應(yīng)該本著循序漸進的思想，根據(jù)管理工作地特點以及實際的要求進行科學(xué)的劃分，同時進行合理性的創(chuàng)新[4]。現(xiàn)在的藝術(shù)院校的地位在逐漸的上升，人們對其關(guān)注度也逐漸的升高，藝術(shù)高校中的行政管理工作能夠直接的關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，對藝術(shù)高校進行行政管理，主要還是應(yīng)該提高相關(guān)工作人員的素質(zhì)，同時還需要對管理進行進一步的細化，加強各個管理部門之間的合作性。
參考文獻：
[1]李哲昕.藝術(shù)類高校行政人員培訓(xùn)與人才隊伍建設(shè)研究[J].中國培訓(xùn):1.
[2]王嬌.民辦藝術(shù)類高校行政管理隊伍建設(shè)研究[D].東北大學(xué),2013.
[3]牛忠立.我國藝術(shù)院校行政文化的構(gòu)建研究[D].吉林大學(xué),2013.
1.強化行政管理專業(yè)性，吸納高級行政管理人才
當(dāng)前高校承擔(dān)圖書館行政管理工作的人員大多不具備行政管理及相關(guān)的專業(yè)背景，在實際工作中沒有組織進行行政管理領(lǐng)域新方法、新知識、新理念的學(xué)習(xí)，在專業(yè)素質(zhì)上存在一定的局限性。行政管理工作的開展需要工作人員吸納豐富的管理經(jīng)驗，并根據(jù)實際情況合理套用，行政管理人員自身的學(xué)識與素養(yǎng)直接影響著高校圖書館行政管理工作開展的水平。為更進一步地提高高校圖書館行政管理工作水平，需要對行政管理的人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化。例如，高校圖書館可以嘗試將企業(yè)人才管理模式引入行政管理工作當(dāng)中，培養(yǎng)或引入一批具有專業(yè)技能的行政管理人才，從企業(yè)的角度來審視行政管理工作的運行情況，梳理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定科學(xué)的管理機制，促進行政管理工作水平的提升。
2.加強行政管理經(jīng)濟支持，合理利用管理經(jīng)費
經(jīng)費的支持是高校圖書館行政管理工作得以順利開展的重要基礎(chǔ)之一，也有研究中將經(jīng)費視作高校圖書館行政管理工作的命脈。針對當(dāng)前高校圖書館行政管理工作中普遍存在的經(jīng)費短缺問題，一方面需要加大對高校圖書館的經(jīng)費投入力度，可通過設(shè)置專項經(jīng)費的方式，將下?lián)芙?jīng)費直接作為高校圖書館行政管理經(jīng)費使用；另一方面則需要重視對經(jīng)費的利用管理，即要求行政管理人員根據(jù)每年度高校圖書館經(jīng)費的預(yù)算情況，對經(jīng)費的使用及其比例進行合理安排，例如需要按照圖書館圖書資源的采集原則，結(jié)合以往年度的訂購數(shù)據(jù)以及需求數(shù)據(jù)，對本年度的圖書資源采購方案進行合理設(shè)計。同時，還可以在對本圖書館現(xiàn)有藏書結(jié)構(gòu)進行分析的基礎(chǔ)之上，評估各個院系讀者的需求，確定采購目標，減少采購中間環(huán)節(jié)不必要的經(jīng)濟損失，將運行經(jīng)費更多地投入到讀者服務(wù)、信息推送、信息挖掘以及對外交流等方面，兼顧服務(wù)水平的發(fā)展。
3.建立健全工作制度，明確管理依據(jù)
建立系統(tǒng)、完備的行政管理制度是圖書館完善行政管理工作、推動業(yè)務(wù)工作的重要保證。健全的制度源于廣泛的參與，管理者在制定各項規(guī)章制度的過程中應(yīng)廣泛征詢一線工作人員的意見和建議，力使工作流程符合工作實際，人員管理符合工作需要和人性訴求，這有利于規(guī)章制度的落實，有利于調(diào)動員工參與的積極性。
4.轉(zhuǎn)變行政管理工作模式，促進人員才能發(fā)揮
我國當(dāng)前高校所處的基本體制環(huán)境是以政府為主導(dǎo)，以計劃調(diào)節(jié)為手段的模式，指導(dǎo)性、計劃性的管理模式對高校圖書館行政管理產(chǎn)生了非常深遠的影響。尤其對于高校圖書館而言，服務(wù)作為工作的核心與基礎(chǔ)，將會直接受到高校圖書館行政管理人員素養(yǎng)及其工作積極性的影響，而且，即使行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)較高，也不代表能夠提供非常滿意的讀者服務(wù)。因此，需要積極轉(zhuǎn)變行政管理的工作模式，參照企業(yè)管理模式方面所取得的成功經(jīng)驗，改變自上而下的指令模式，將主動權(quán)下放至基層，基層管理者作為服務(wù)對象，管理層則為政策層面的服務(wù)者，通過這種方式，使基層管理人員在業(yè)務(wù)工作上更具主動性，同時促進管理流程的優(yōu)化。
二、結(jié)束語
藥品與儀器
MeltingpointB-545型熔點儀（瑞士），玻璃毛細管（華西醫(yī)科大學(xué)儀器廠），b型管，數(shù)字熔點儀（上海精密科學(xué)儀器有限公司物理光學(xué)儀器廠），顯微熔點儀（北京第三光學(xué)儀器廠）。尿素（北京化工廠批號820311），乙酰苯胺（上海試劑廠批號84-01-07），苯甲酸（北京化工廠批號840612），萘（上?；瘜W(xué)試劑廠批號86-03-07），水楊酸（廣東西隴化工廠（汕頭）批號961027）。藥品均為分析純，測定前均進行干燥處理。
方法與結(jié)果
按照中國藥典方法進行裝樣，參照儀器使用說明書于MeltingpointB-545型熔點儀對不同樣品熔點進行測定，并使用國內(nèi)購買熔點管平行進行測定，結(jié)果列入見表1和表2。實驗數(shù)據(jù)結(jié)果表明，使用儀器自帶的熔點測定管所測得的熔點值與文獻收載數(shù)據(jù)一致，而使用國產(chǎn)熔點管所測得的結(jié)果偏高于文獻收載值。需經(jīng)系數(shù)校正。
討論
1導(dǎo)致上述實驗結(jié)果的原因是國產(chǎn)熔點管的材料質(zhì)量、玻璃管內(nèi)徑、壁厚與儀器自帶的熔點測定管存在著差異，其透光性、傳熱性導(dǎo)致了測定結(jié)果偏高。
2MeltingpointB-545型熔點儀使用說明書強調(diào)必須使用儀器自帶的熔點管，以保證測定結(jié)果的準確性。但熔點管為一次性耗材，儀器自帶熔點管數(shù)量有限，如果從國外購買熔點管來滿足教學(xué)和科研需要將是一筆不小的開銷。國產(chǎn)熔點管價格低廉，經(jīng)校正后可替代進口熔點管，但每次購買同一批號的熔點管均需要校正，獲得校正系數(shù)。校正藥品存在同樣問題，但可用國產(chǎn)性質(zhì)穩(wěn)定的具不同熔點的化合物作為校正藥品。
3b型管法為中國藥典規(guī)定的熔點測試裝置，采用流質(zhì)液體為導(dǎo)熱介質(zhì)能保證熔點管受熱均勻。但操作過程存在裝樣誤差，裝樣量的多少和均勻程度都會產(chǎn)生熔點測量誤差；讀數(shù)為目測，由于熔點管端部很小，會產(chǎn)生讀數(shù)誤差；溫度計需要校正。
4數(shù)字熔點儀的原理是樣品融化后光的透過產(chǎn)生光電流，儀器顯示電流變化代表樣品的相變，并直接給出相應(yīng)的溫度變化值（始熔和全熔），消除了目視讀數(shù)的誤差。但仍然存在裝樣誤差，溫度計需要校正。對于熔點即是分解點的物質(zhì)，由于分解時有機化合物碳化沒有光透過，直到溫度繼續(xù)升高進一步分解氣化時才透光產(chǎn)生光電流，所以測定的熔點值均高于b型管法測定值。因此數(shù)字熔點儀不適于測定熔點分解的物質(zhì)。
5顯微熔點儀樣品用量小，不存在裝樣誤差，觀測在顯微鏡下進行，更為全面仔細的觀測相變化，需要對溫度計進行校準。
6MeltingpointB-545型熔點儀采用放大鏡視窗結(jié)構(gòu)，可以目測熔解過程，且可以同時測定三個樣品，縮短了操作時間，但由于加熱介質(zhì)為固體材料，熔點管受熱的均勻程度不一致，這是每次測定誤差的原因之一。將各儀器特點匯總列表，見表3，可用以指導(dǎo)實驗室合理科學(xué)使用熔點儀。
信息技術(shù)的應(yīng)用，最大限度的實現(xiàn)了信息資源在學(xué)校范圍內(nèi)、校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)之間以及其他數(shù)據(jù)庫之間的互聯(lián)，打破了因時間、空間、機構(gòu)設(shè)置等因素造成的部門之間、院系之間、個人之間的壁壘，有效擴大了信息的使用范圍，最大程度實現(xiàn)了資源的管理和共享，從而提升行政管理服務(wù)的水平和效能。
2信息技術(shù)下目前高校行政管理工作中存在的問題
2.1管理理念尚未與信息時代要求相適應(yīng)
在高校行政管理理念層面，對信息技術(shù)為行政效能帶來的變化已經(jīng)有了較為清醒的認識，對高校行政管理信息化建設(shè)的重視程度也比較高。但因為受傳統(tǒng)行政管理理念的影響，實際過程中，還沒有將信息化建設(shè)上升為關(guān)系到學(xué)校建設(shè)發(fā)展的高度，只是將信息技術(shù)作為行政管理的一個輔助，缺乏全局意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。此外，由于長期的習(xí)慣影響，在不少行政管理人員特別是年紀稍長的管理人員中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高工作效率的意識不強，建好的信息系統(tǒng)，由于使用者缺乏計算機應(yīng)用的能力或應(yīng)用能力不強，造成很多系統(tǒng)功能模塊的閑置，沒有充分發(fā)揮信息系統(tǒng)的作用。再者，管理人員缺乏大局意識，部門之間溝通不夠，信息不夠通暢，數(shù)據(jù)共享率不高。以上幾方面都限制了信息技術(shù)在行政管理工作中進一步發(fā)揮作用。
2.2相關(guān)配套制度尚未健全
信息技術(shù)在高校行政管理工作中的有效應(yīng)用，需要良好的制度作為支持和保障。從目前實際情況來看，高校行政管理中的配套制度仍然不夠健全，或者制度實施過程中，尚未嚴格執(zhí)行。完善的制度建設(shè)應(yīng)該包括管理制度和技術(shù)策略兩個層面。管理制度不完善或執(zhí)行力不強，會導(dǎo)致各行政部門之間溝通配合力不強；而技術(shù)策略的不完善，更會導(dǎo)致信息技術(shù)在行政管理中的應(yīng)用失敗，對信息技術(shù)效用的發(fā)揮帶來負面影響，從而影響高校行政管理工作的效能。
2.3隊伍建設(shè)尚未達到行政管理信息化的要求
當(dāng)前各高校并不缺少對信息化建設(shè)硬件設(shè)施的投入，但在管理人員隊伍建設(shè)方面并沒有足夠重視。第一，管理者隊伍中缺少既懂得教育管理又掌握一定現(xiàn)代信息技術(shù)的人才。第二，專業(yè)技術(shù)人員在管理者隊伍中地位較低，流動頻繁，積極性不高，人員交接時并沒有將信息技術(shù)工作交代清楚，造成很多信息數(shù)據(jù)因人動而不可用，需要重建。第三，高校行政管理人員隊伍人數(shù)眾多，水平參差不齊，不少管理人員缺乏基本的計算機操作技術(shù)和信息素養(yǎng)，導(dǎo)致行政管理信息化的作用難以得到充分發(fā)揮。以上幾方面原因，嚴重影響了高校行政管理信息化的進程。
3信息技術(shù)下提升高校行政管理效能的策略
3.1轉(zhuǎn)變觀念，思想上充分重視
高校行政管理信息化工作，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到體制建設(shè)、人員管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方方面面。要想充分發(fā)揮高校行政管理信息化的作用，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認識信息技術(shù)對行政管理效能提升的巨大作用，高度重視行政管理信息化建設(shè)工作，不斷提高管理人員在信息技術(shù)應(yīng)用方面的積極性和主動性。對信息化進程中出現(xiàn)的問題和困難不回避，不退縮，對信息化建設(shè)初期帶來的不習(xí)慣能夠積極去適應(yīng)，從思想觀念上建立起信息技術(shù)的應(yīng)用意識。行政管理信息化建設(shè)不只是從上而下，而是上下一盤棋，全員參與，從根本上促進信息技術(shù)在高校行政管理工作中的應(yīng)用和發(fā)展。
3.2統(tǒng)一規(guī)劃，做好頂層設(shè)計
高校行政管理信息化建設(shè)，是一個不斷完善和發(fā)展的過程，需要從全局出發(fā)，根據(jù)其自身發(fā)展的規(guī)律，制定切實可行的發(fā)展戰(zhàn)略和頂層設(shè)計。第一，注重規(guī)劃的整體效應(yīng)，高校行政管理工作涉及面廣，業(yè)務(wù)眾多，目前，各高校都建立了自己的校園網(wǎng)和信息系統(tǒng)，但多數(shù)單位和部門的信息系統(tǒng)是各自研發(fā)，甚至一個部門出現(xiàn)運行幾套軟件現(xiàn)象，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)和資源浪費以及信息交換不暢現(xiàn)象，需要站在全局高度，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，建設(shè)綜合集成的信息系統(tǒng)。第二，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育的政策導(dǎo)向變化，高校建設(shè)發(fā)展的目標也在發(fā)生變化，因此，高校行政管理信息化工作因根據(jù)學(xué)校整體建設(shè)和發(fā)展目標適時調(diào)整，更好的為促進學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
3.3保持技術(shù)先進性，確保信息安全
信息技術(shù)的更新?lián)Q代非?？?，在高校行政管理信息化建設(shè)工作中，要特別注意確保技術(shù)的先進性和可拓展性，及時對信息系統(tǒng)進行升級，確保其穩(wěn)定運行。此外，高校要根據(jù)軟件使用情況制定嚴格的維護規(guī)定，定期通過專業(yè)人員進行維護更新，保障系統(tǒng)健康運行。
3.4加強制度建設(shè)，提供有力支撐
隨著信息技術(shù)在高校行政管理中的應(yīng)用向縱深發(fā)展，高校管理者需要及時加強相關(guān)配套制度的建設(shè)，在制度層面為高校行政管理信息化發(fā)展提供有力的支撐。唯有此，高校行政管理信息化建設(shè)才能走上良性發(fā)展的軌道，從而確立信息技術(shù)在高校行政管理工作中的重要地位，信息技術(shù)對提升高校行政管理工作效能的作用才能真正發(fā)揮。
3.5加強人員培訓(xùn)，提升信息素養(yǎng)
“人”是高校行政管理信息化建設(shè)的一個核心因素。除了專業(yè)技術(shù)人員以外，廣大行政管理人員的信息素養(yǎng)直接影響高校行政管理信息化建設(shè)的水平。加強行政管理人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)，是高校信息化建設(shè)的一個重要內(nèi)容，也是艱巨的任務(wù)。第一，要提高管理人員的信息意識，對信息技術(shù)保持一定的洞察力和敏感性，在工作中能夠積極主動收集、利用各種有用信息，服務(wù)本職工作。第二，要掌握基本的信息知識，掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的常識。第三，要提高管理人員的信息能力，包括信息搜集獲取、評價選擇、處理生成和運用協(xié)作的能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高高校行政管理人員的信息素養(yǎng)，更好的適應(yīng)教育信息化建設(shè)的要求。
4結(jié)束語
關(guān)鍵詞：市政工程；施工各階段；施工技術(shù)管理
市政工程作為城市建設(shè)的重點，也是保證人們正常生活的前提，一般來說，市政施工要求比其他的施工要求都要高因此為了確保施工的安全性，我們需要對市政施工的全過程進行有效的管理，從而提高市政建設(shè)的效率。
一市政工程施工技術(shù)管理原則
要想保證市政施工的順利進行需要遵循以下幾個原則：（1）首先要遵循科學(xué)合理的原則，以科學(xué)的態(tài)度來對全過程進行管理，同時在管理的過程中還需要采用科學(xué)的管理辦法和管理手段來進行管理工作。（2）其次還需要遵循標準性的原則，所謂標準性是指在市政建設(shè)必須要按照相關(guān)的準則和標準來執(zhí)行，并參照施工場地的具體情況來進行施工。（3）最后市政建設(shè)還需要遵循經(jīng)濟性的原則，經(jīng)濟性的原則是在市政建設(shè)的過程中在保證施工質(zhì)量的前提下，適當(dāng)控制施工成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
二市政工程技術(shù)管理工作中存在的主要問題
1施工技術(shù)管理不規(guī)范
當(dāng)前我國時市政建設(shè)面臨的主要問題就是施工管理不規(guī)范，這是阻礙我國市政建設(shè)的主要問題，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及我國市政建設(shè)能力的不斷提高，我國的市政建設(shè)在管理上暴露出越來越多的不足，同時相關(guān)的管理機構(gòu)對市政建設(shè)的管理不到位，在管理過程中管理工作不當(dāng)，這樣市政工程在建設(shè)過程中出現(xiàn)很多質(zhì)量方面的問題，加之市政建設(shè)工程本身施工困難、施工周期長等特點，更加加大了市政建設(shè)的難度。
2市政工程施工技術(shù)比較落后
隨著我國的城市化進程的加快，我國市政工程建設(shè)項目也呈倍數(shù)的增長，在市政施工單位中由于施工單位的施工質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致在施工過程中難以建立統(tǒng)一的市政施工標準，甚至還有些企業(yè)沒有相應(yīng)的施工資格，這樣更保證不了市政施工的質(zhì)量。這樣市政工程在投入施工以后會給人們的生活帶來嚴重的影響。隨著我國的經(jīng)濟建設(shè)水平的不斷提高，我國的市政建設(shè)也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，如果施工人員還是墨守常規(guī)，不懂得使用新技術(shù)，積極進行技術(shù)的交流工作，那么我國的市政建設(shè)之路將停滯不前。
3技術(shù)管理制度不健全
由于當(dāng)前我國市政建設(shè)缺乏完善的法律法規(guī)，加之我國的市政建設(shè)技術(shù)水平還比較落后，因此當(dāng)務(wù)之急我們首先需要更新管理制度，并且合理分配市政建設(shè)過程中的角色，使市政建設(shè)過程中每個人員權(quán)責(zé)明確。同時還應(yīng)該加強安全管理的作用，安全管理里工作是市政建設(shè)的重點理應(yīng)受到重視，但是我國目前的市政安全管理現(xiàn)狀就是政府和相關(guān)的單位由于缺乏安全理念，沒有給與市政安全管理足夠的重視，因此我國的市政施工過程中頻頻出現(xiàn)問題。
三提高市政工程各階段施工技術(shù)管理水平的對策
1做好施工前技術(shù)管理工作
如何提高我國市政工程各階段的施工技術(shù)我們需要參照幾種方法來實現(xiàn)：首先是在市政施工之前就應(yīng)該制定合理的施工計劃，施工計劃是對整個施工過程進行規(guī)劃，在施工計劃中還應(yīng)該設(shè)計到施工材料，以及施工管理制度。然后是施工之前需要企業(yè)完善施工的管理制度，施工管理制度是施工的重點，在施工管理制度中應(yīng)該充分體現(xiàn)出施工工作的重難點，深入分析施工實際中存在的管理問題，采用先進技術(shù)，明確施工過程中的全責(zé)，確保施工工作能夠有序的進行，同時在施工的過程中還需要制定科學(xué)的管理規(guī)則，對施工的現(xiàn)場狀況進行勘察，并對勘察的情況進行有效的記錄，同時還需要微施工計劃設(shè)置好變更制度，這樣在施工過程中若出現(xiàn)突況，就就可以及時對施工計劃進行變更，可以確保施工計劃的及時性和準確性。
2加強施工過程中技術(shù)管理
我們嚴格按照施工流程來進行在市政施工，施工的過程應(yīng)該組織相關(guān)的施工人員對施工過程中的相關(guān)問題定期進行溝通，施工人員和單位不能各自為政。無論施工工作中進行到任何步驟都需要嚴格參照施工流程來進行，隨著施工工作的不斷展開，對施工的質(zhì)量要求越來越嚴格。當(dāng)然在實際施工過程中不避免會出現(xiàn)施工圖紙和施工現(xiàn)場的具體情況相矛盾的地方，施工人員就需要參照施工的具體情況來修改圖紙，完善施工計劃，確保施工工程高效進行。同時還需要記錄人員做好施工現(xiàn)場的記錄工作，針對施工中的問題和解決措施進行準確記錄，方便后期查看。對于建筑施工中的材料還需要定期檢查，監(jiān)督施工材料和施工技術(shù)，并對施工過程中的出現(xiàn)的突況也需要做好相應(yīng)的記錄工作，這樣就為工程管理工作提供重要的依據(jù)。
3竣工階段施工技術(shù)管理
市政工程竣工之前需要對施工的情況進行檢查工作，對工程施工中的各項治安比偶進行嚴格檢查，盡量減少施工誤差。等到檢查完成之后還需要對整個施工情況進行總結(jié)，將施工中的詳細情況和相關(guān)資料進行對比，總結(jié)施工中的不足，為以后的施工的工作提供依據(jù)。最后還需要完成施工的交檔工作，將施工公告稱的相關(guān)資料移交給相關(guān)部門進行審查和備份工作。
隨著我國的經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及我國的城市建設(shè)水平不斷提高，在現(xiàn)代化的建設(shè)過程中，市政建設(shè)具有規(guī)模大、周期長、資金量大等特點，而且市政建設(shè)也呈現(xiàn)出越來越重要的作用，因此就需要我們給與市政建設(shè)過程足夠的重視，確保市政工程的順利進行。
作者:章毅 單位:銀川市規(guī)劃建筑設(shè)計院工程承包咨詢有限公司
參考文獻：
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反映人民心聲、代表人民意愿，就必定贏得人民支持、受到人民擁護。
同志關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，集中表達了廣大干部群眾的共同心愿，在全社會引起強烈反響?！鞍藰s八恥”不脛而走、廣為傳播，迅速成為社會各界共識。
“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥?！蓖镜闹匾撌觯爬ň?，寓意深刻，代表了先進文化的前進方向，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了依法治國與以德治國相結(jié)合的治國方略，是我們黨關(guān)于社會主義道德建設(shè)思想的繼承和發(fā)展，是進一步推進精神文明建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。
榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀是社會文明程度的重要標志，也是經(jīng)濟社會順利發(fā)展的必然要求。我們要深刻認識樹立社會主義榮辱觀的必要性、重要性和緊迫性。
我國經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，彰顯樹立社會主義榮辱觀的必要性。社會的深刻變革，經(jīng)濟的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對人們的思想觀念、生活方式和價值取向產(chǎn)生了多方面影響。熱愛祖國、積極向上、科學(xué)文明、團結(jié)友愛，是我們社會精神風(fēng)貌的主流。但也要看到，不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現(xiàn)象還大量存在，不僅嚴重敗壞了社會風(fēng)氣，也阻礙著經(jīng)濟社會的發(fā)展。事實證明，沒有健康的社會風(fēng)氣，沒有良好的道德水準，一個國家的經(jīng)濟再發(fā)展，綜合國力也強大不起來，更難以屹立于世界民族之林。
落實科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會，彰顯樹立社會主義榮辱觀的重要性。我國是一個有13億人口、56個民族的發(fā)展中大國，加快現(xiàn)代化，實現(xiàn)全面小康，需要共同的思想基礎(chǔ)，也需要共同的道德規(guī)范。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，提高人的素質(zhì)是全面建設(shè)小康社會的重要目標。樹立正確的榮辱觀，才能全面提高人的素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，才能明榮辱之分、做當(dāng)榮之事、拒為辱之行，才能凝聚人心、提升境界、激發(fā)活力，形成與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的道德體系，共同推進全面建設(shè)小康社會的歷史進程。
構(gòu)建社會主義和諧社會，彰顯樹立社會主義榮辱觀的緊迫性。民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，這些和諧社會的基本特征，需要全體人民有共同的道德遵循，整個社會有穩(wěn)定的內(nèi)在秩序。一個精神缺失、進退無據(jù)、無所依憑的社會不可能構(gòu)成和諧；一個榮辱顛倒、是非混淆、美丑錯位的社會無法實現(xiàn)和諧。樹立社會主義榮辱觀，才能形成維系社會和諧的精神紐帶和道德風(fēng)尚。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂整合。
今天，計算機輔助課堂教學(xué)在新的教學(xué)理念、新的技術(shù)、新的環(huán)境發(fā)生變化。網(wǎng)絡(luò)、計算機多媒體技術(shù)提供了這樣的平臺：它為課堂教學(xué)的開放性，為學(xué)習(xí)者的自主性、研究性提供了有力的支持。它促進了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革。信息技術(shù)與其他課程教學(xué)的整合，正在成為當(dāng)前我國信息技術(shù)教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。信息技術(shù)與其他學(xué)科的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強大動力，傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。我們一線教學(xué)人員關(guān)注信息技術(shù)與課堂整合的問題。
一．正確理解信息技術(shù)與課堂整合的本質(zhì)
教育領(lǐng)域中，隨著人類對信息處理方式的變化，特別是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟、發(fā)展，信息技術(shù)有了根本性的革新。信息技術(shù)所帶來的學(xué)習(xí)方式上的變革使它成為課堂整合的一個切入口，而課堂整合為了實現(xiàn)它的時代目標也選擇了信息技術(shù)為依托。目前我國教育研究領(lǐng)域中討論的"課程整合"都鎖定為信息技術(shù)支撐下的課程整合。這既與整個國際環(huán)境中對人才的信息素養(yǎng)要求有關(guān)，又與我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革相呼應(yīng)。我認為對信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合要充分理解到它們的本質(zhì)。因為它們之間都具有：（1）獨立性：信息技術(shù)與其它學(xué)科原本是互為獨立的不同課程；（2）相容性：信息技術(shù)是可以與其它學(xué)科互相結(jié)合起來的；（3）工具性：信息技術(shù)作為一種工具是可以為其它學(xué)科教學(xué)服務(wù)的；（4）條件性：信息技術(shù)與課程的整合依賴于一定的物質(zhì)條件，即：需要有多媒體教學(xué)設(shè)備進入課堂；（5）目的性：信息技術(shù)的運用，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，使學(xué)科教學(xué)取得比以往運用任何手段和方法更有效的教學(xué)效果。由此，所謂信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合：就是通過數(shù)學(xué)課程把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機地結(jié)合起來，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的教與學(xué)融為一體，把信息技術(shù)作為一種工具，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)和內(nèi)涵就是在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下，尤其是"主導(dǎo)--主體"教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具、情感激勵工具與豐富的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到各科教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，從而促進傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，也就是促進以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的變革，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。簡而言之，信息技術(shù)與課程整合，不是簡單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的"融合"。它要求突出作為整合主動因素的人的地位，并且以實現(xiàn)人與物化的信息之間、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實世界之間的融合。
二．合理認識信息技術(shù)與課堂整合的意義
以計算機為核心的信息技術(shù)主要指多媒體計算機、教師網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和Internet等，將其與課堂整合有以下幾方面的意義。（1）增強學(xué)生的批判性思維、合作技能和解決問題的能力。（2）使信息技術(shù)的運用成為學(xué)習(xí)過程的有機組成部分，從而便于學(xué)生掌握信息的收集、檢索、分析、評價、轉(zhuǎn)發(fā)和利用的技能。（3）不僅促進了班級內(nèi)學(xué)生的合作交流，而且還促進了本校學(xué)生與全球性學(xué)習(xí)社區(qū)的合作交流，從而開闊了學(xué)生的視野。（4）能更好地實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)，而且有利于實現(xiàn)能培養(yǎng)合作精神并促進高級認知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)，有利于實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進信息能力發(fā)展的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。
今天，以計算機為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機整合，具有多種優(yōu)化教育、教學(xué)過程的特性，這些特性的集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造最理想的教育教學(xué)環(huán)境。
三．靈活把握信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息,進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。它是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ),它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用,它的內(nèi)容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。
將信息技術(shù)運用于數(shù)學(xué)教學(xué)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高了教學(xué)效率，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)技能和解決問題的條件。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的作用:
第一、信息技術(shù)可以用于模擬情境，給數(shù)學(xué)實驗提供了可能。譬如，使用《幾何畫板》這個數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。該軟件功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境又能讓學(xué)生主動參與，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)并樂意學(xué)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生通過做"數(shù)學(xué)實驗"去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，不僅使學(xué)生的邏輯思維能力、空間現(xiàn)象能力和數(shù)學(xué)能力得到較好的訓(xùn)練，而且還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和直覺思維，是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最為流行的輔助軟件之一。
借助幾何畫板可以將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。如對"軸對稱"概念的講授，教師可以先利用幾何畫板制作一只會飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學(xué)生的注意力，又能夠讓同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解"軸對稱"的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出成軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形；時而隱去或顯示一些線段及延長線。在這種形象化的情境教學(xué)中，學(xué)生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們會始終興趣盎然地認真觀察、主動思考，并逐一找出對稱點與對稱軸之間、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們就很自然地發(fā)現(xiàn)軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解相應(yīng)的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。
第二、信息技術(shù)方便地實現(xiàn)數(shù)學(xué)對象的多重表示。信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問題容易地用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達．學(xué)生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學(xué)，使得"多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換"這一重要的學(xué)習(xí)理論的實現(xiàn)成為可能。
第三、信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生進一步展示數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，展現(xiàn)思維過程。信息技術(shù)的融入有利于創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)模式將從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生動腦動手自主研究、小組學(xué)習(xí)討論交流為主，信息技術(shù)可以把數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)為"數(shù)學(xué)實驗室"，學(xué)生通過自己的活動得出結(jié)論、使創(chuàng)新精神與能力得到發(fā)展．
數(shù)學(xué)教學(xué)是思維過程的教學(xué)，但在傳統(tǒng)教學(xué)中教師并不能把握每個學(xué)生的思維過程，從而不能給予及時反饋。信息技術(shù)的交互功能則很好地解決了這個問題。如函數(shù)中函數(shù)值隨自變量的變化而變化，二次函數(shù)的圖象(拋物線)隨的正負而上下移動，這些能利用動畫功能十分直觀、形象的表現(xiàn)出來，而且可以反復(fù)再現(xiàn)，還可以逐步分解其變化過程，使其變化規(guī)律凸現(xiàn)出來。比單純的講解，學(xué)生更容易理解和接受。有利于學(xué)生在自己探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法,同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗
第四、信息技術(shù)可以實現(xiàn)歷代教育家夢寐以求的理想目標--個別化教學(xué)。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，即可以被用來在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學(xué)對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足各類學(xué)生的需要。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢。數(shù)學(xué)教學(xué)中使用信息技術(shù)應(yīng)該著眼于解決今天數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)實問題，同時在積累經(jīng)驗的過程中，不斷從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等方面深化改革，逐步設(shè)計未來在信息技術(shù)支撐下的全新的教學(xué)。
四、注意處理信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的問題
我認為，為達到課堂教學(xué)的真正優(yōu)化，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用計算機和網(wǎng)絡(luò)還須注意以下兩點：
首先、多媒體課件的使用一定要適度。我認為對待課件應(yīng)主要針對某個教學(xué)難點或重點來設(shè)計，緊扣教學(xué)內(nèi)容，切忌為追求視聽效果而使課件內(nèi)容華而不實。設(shè)計計算機多媒體課件時，一定要以教學(xué)內(nèi)容和要求為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的認知習(xí)慣和規(guī)律，將完美的外在形式與實用的內(nèi)容有機結(jié)合，才能真正有效地輔助教學(xué)。因此，有時，在能解決好教學(xué)難點的基礎(chǔ)上，設(shè)計的時間短一些，反而會使學(xué)生印象更深刻，對所學(xué)的知識掌握更好。
其次、運用多媒體教學(xué)要充分考慮學(xué)生的需要和接受能力，不能讓計算機和網(wǎng)絡(luò)的信息量大的優(yōu)點成為“滿堂灌”的另一種形式。信息量大是多媒體技術(shù)的一個特點，而如果運用不當(dāng)，課件或鏈接內(nèi)容過于豐滿，信息量超出了學(xué)生在45分鐘內(nèi)的接受能力范圍。所以，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行課前準備時，一定要注意“以人為本”，遵循“適量”原則，切不可貪多求快。
運用CAI這種授課方式和傳統(tǒng)方式已經(jīng)有了明顯不同，它采用了以計算機為主要工具的新的教學(xué)手段，將信息技術(shù)手段用于課堂教學(xué)。但這種整合的方式，基本是按傳統(tǒng)的上課程序安排的，只是在原來的使用粉筆板書、投影儀的基礎(chǔ)上，增加了多媒體電腦這個“新式武器”。不可否定的是，這樣的課堂教學(xué)，能使初識電腦課件的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，大大增強他們的注意力，從而大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效果。
總之，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，是以數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)課程作為工具和手段滲透到數(shù)學(xué)的教學(xué)中去，從而在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的同時，又能培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的綜合能力。正確認識信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的特點，有利于教師克服目前的困難，大膽地參與整合實踐。教師在具體教學(xué)過程中，可以根據(jù)自己的認識水平和學(xué)校的具體條件，選擇性地進行課堂教學(xué)整合實踐。
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1計算機技術(shù)發(fā)展簡述
第一代（1946～1957年）是電子計算機，它的基本電子元件是電子管，內(nèi)存儲器采用水銀延遲線，外存儲器主要采用磁鼓、紙帶、卡片、磁帶等。由于當(dāng)時電子技術(shù)的限制，運算速度只是每秒幾千次～幾萬次基本運算，內(nèi)存容量僅幾千個字。
第二代（1958～1970年）是晶體管計算機。1948年，美國貝爾實驗室發(fā)明了晶體管，10年后晶體管取代了計算機中的電子管，誕生了晶體管計算機。晶體管計算機的基本電子元件是晶體管，內(nèi)存儲器大量使用磁性材料制成的磁芯存儲器。
第三代（1963～1970年）是集成電路計算機。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展，1958年夏，美國德克薩斯公司制成了第一個半導(dǎo)體集成電路。集成電路是在幾平方毫米的基片，集中了幾十個或上百個電子元件組成的邏輯電路。第三代集成電路計算機的基本電子元件是小規(guī)模集成電路和中規(guī)模集成電路，磁芯存儲器進一步發(fā)展，并開始采用性能更好的半導(dǎo)體存儲器，運算速度提高到每秒幾十萬次基本運算。
第四代（1971年～日前）是大規(guī)模集成電路計算機。隨著集成了上千甚至上萬個電子元件的大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路的出現(xiàn)，電子計算機發(fā)展進入了第四代。第四代計算機的基本元件是大規(guī)模集成電路，甚至超大規(guī)模集成電路，集成度很高的半導(dǎo)體存儲器替代了磁芯存儲器，運算速度可達每秒幾百萬次，甚至上億次基本運算。
2計算機應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的特點和優(yōu)勢
計算機應(yīng)用技術(shù)的顯著特點就是具有便利性和快捷性，把計算機技術(shù)與信息管理進行整合可以有效提升工作效率和工作質(zhì)量，信息管理的工作具有復(fù)雜性和繁瑣性，借助機計算機的幫助可以讓工作有序而穩(wěn)定的開展，避免信息的管理工作出現(xiàn)混亂?？偟膩碚f，計算機的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面計算機技術(shù)的應(yīng)用使信息管理者的工作更加有序和方便；另一方面，信息管理工作中應(yīng)用計算機技術(shù)可以讓信息管理方面的工作質(zhì)量得到提高，提高信息的服務(wù)質(zhì)量。目前很多行業(yè)中計算應(yīng)用技術(shù)與信息管理都進行了整合，有關(guān)資料顯示，計算機應(yīng)用技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用對各項工作都產(chǎn)生了重要影響，并得到了社會的認可。例如，在高校圖書館中使用計算機技術(shù)，圖書管理員可以通過計算機很方便地對圖書資源進行管理，學(xué)生和教師也可以很方便地通俗計算機來查閱大量的資料。
3提高計算機應(yīng)用技術(shù)與信息管理整合質(zhì)量的措施
3.1充分提升信息管理意識
隨著時代的發(fā)展，信息管理也要打破傳統(tǒng)的模式，傳統(tǒng)的信息管理思想和管理意識也要得到改變。管理人員要充分意識到計算機技術(shù)應(yīng)用到信息管理中的重要性，這也是實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)與信息管理相結(jié)合的關(guān)鍵。信息管理相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)要重點關(guān)注信息管理和計算機技術(shù)方面的工作，深入理解信息管理和計算機技術(shù)融合的重要意義，強化自身對信息管理的認同和理解，根據(jù)實際情況在信息管理方面投入足夠的資金，讓計算機技術(shù)能夠有效應(yīng)用于信息管理工作。同時也要加強信息管理人員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高信息管理團隊的意識。
3.2建立完善的信息管理體系
完善的信息管理體系是實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)和信息管理整合的基礎(chǔ)，完善的信息管理體系可以信息管理提供可靠的依據(jù)。計算機在信息管理中的應(yīng)用需要計算機的技術(shù)的支持要求管理人員要掌握計算機技術(shù)，充分利用計算機來進行信息管理，熟悉計算機的應(yīng)用才能保證信息管理系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。科學(xué)化的信息管理系統(tǒng)包含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫以及多媒體等部分，管理人員需要熟悉計算機的操作以及各種設(shè)備的使用，有效提高信息管理的效率。另外，信息管理者還需要檢查信息庫中的信息，及時發(fā)現(xiàn)缺失和不完整的信息，并進行補充；并把信息進行分類，為以后的信息查詢和檢索工作提供便利。因此，完善信息管理體系對計算機在信息管理中有著非常重要的意義，
3.3提升信息質(zhì)量
信息管理中應(yīng)用了計算機技術(shù)以后，經(jīng)常會有信息重復(fù)的情況出現(xiàn)，不僅為管理工作帶來了困難，同時也為信息的查閱個檢索帶來了不便。因此，需要對信息進行管理和優(yōu)化，對信息庫中重復(fù)的信息進行有效的處理，精簡信息，及時去除重復(fù)的信息，保留有價值的信息，節(jié)省儲存空間，為信息的管理和用戶的查閱提供方便。在高校的信息管理方面，信息管理者想要使計算機技術(shù)全面應(yīng)用到管理工作中，對于不同類型的信息，要制定預(yù)期相應(yīng)的標準，管理人員要嚴格按照標準來處理信息。同時，信息管理者也要不斷學(xué)習(xí)計算機技術(shù)和管理方面的知識，提升使自身的綜合素質(zhì)，以便更好的適應(yīng)信息管理工作需要。
3.4豐富庫存信息
如今社會發(fā)展迅速的情況下，各種信息的變化都很大，信息的更新速度也很快，保證信息更加的完整和具有時效性，要及時對信息進行更新和增加新的信息，豐富庫存信息。豐富的庫存信息能夠為用戶提供豐富的資源，給用戶更多的選擇，信息還要緊跟時代的發(fā)展，避免出現(xiàn)庫存缺乏足夠的信息，無法滿足用戶對信息的需求的情況出現(xiàn)。豐富信息庫存的方法有很多種，主要有歸檔、交換以及購買等?？梢赃M行收集的信息的內(nèi)容也很廣泛，廣泛的內(nèi)容可以使信息更加多元化。例如企業(yè)的信息管理方面，可以收集企業(yè)工作中的內(nèi)部信息資料，也可以收集企業(yè)外部與本企業(yè)或者行業(yè)相關(guān)的信息等。信息的收集形式也可以是多樣化的，如電子形式的資料以及紙質(zhì)資料等。信息管理者只有采取有效的方式，并合理選擇具有價值的資料才能得到豐富信息的目的，滿足用戶對信息的需求。計算機的使用為信息的收集提供了極大的便利，管理者要充分利用計算機來進行信息庫存的收集和整理工作。從各種渠道收集的信息中，不可避免的會存在虛假或者錯誤的信息，需要對大量的信息進行甄別，使用計算機可以快速、有效對信息進行處理，為工作人員節(jié)省大量的時間，同時確保了信息的真實可靠。
4結(jié)束語
