發(fā)布時間：2023-04-01 10:12:54
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的裝置設(shè)計論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本文工作中設(shè)計的便攜式電場傳感器標(biāo)定裝置，其基本結(jié)構(gòu)由兩個平行極板構(gòu)成，標(biāo)定裝置的下極板開有圓孔，并采用特殊夾具固定被檢電場傳感器。被檢電場傳感器的動片與標(biāo)定裝置的下極板平齊，使得被檢電場傳感器無需進入標(biāo)定裝置的上、下極板之間的空間，即可感應(yīng)到其電場。
2電場傳感器標(biāo)定裝置結(jié)構(gòu)參數(shù)的優(yōu)化設(shè)計分析
基于有限元的相關(guān)理論，首先對標(biāo)定裝置的機械結(jié)構(gòu)建立模型。黃色部分為標(biāo)定裝置，藍色部分為電場傳感器。然后，對幾何模型進行單元剖分、加載，可求解出標(biāo)定裝置兩極板間的電場分布情況。根據(jù)求得的電場分布情況，可進行標(biāo)定裝置結(jié)構(gòu)參數(shù)的設(shè)計。在計算求解過程中，改變加載在兩極板間的電壓，使兩極板間形成的電場強度的理論值始終為20kV/m。被標(biāo)定的場磨式電場傳感器外殼直徑8cm，感應(yīng)片直徑6cm，傳感器外殼與標(biāo)定裝置的下極板接觸。
2.1標(biāo)定裝置極板間距和極板直徑對電場的影響研究
在標(biāo)定裝置的設(shè)計上，受限于被檢電場傳感器的尺寸，以及要考慮標(biāo)定裝置的便攜性，把標(biāo)定裝置的極板直徑L固定為16cm。在L固定的條件下，分析兩極板間距H對極板間電場強度的影響，并以此確定極板間距H。依照圖2所建立的模型，取H值分別為1cm,2cm,3cm,4cm和5cm,，。橫坐標(biāo)是電場傳感器感應(yīng)片距離標(biāo)定裝置中心的橫向距離，單位為m；縱坐標(biāo)是感應(yīng)片某一位置處的電場強度，單位是V/m。同時，在感應(yīng)片的敏感范圍（x<0.03m）內(nèi)，電場強度并非恒定值，而是隨著與標(biāo)定裝置中心距離的增加發(fā)生了畸變。圖6為極板間電場強度實際值的畸變情況。理想情況下，在感應(yīng)片的敏感范圍內(nèi)，電場強度應(yīng)保持不變，但由于標(biāo)定裝置中極板邊緣效應(yīng)的存在，使得感應(yīng)片敏感區(qū)域內(nèi)的電場不是一個恒定值，距離電場傳感器的外殼越近，畸變程度越大。定義在感應(yīng)片敏感范圍（x<0.03m）內(nèi)各個位置處電場強度的平均值與理論值之比為電場強度的畸變率，并用該值來衡量電場強度的變化程度?；兟试叫。f明所產(chǎn)生的電場越接近均勻分布。綜上，在極板直徑固定為16cm時，極板間距為5cm時，電場強度的實際值與理論值最為接近，且在電場傳感器感應(yīng)片感應(yīng)區(qū)域內(nèi)電場的畸變最小。同時，在保證H/L小于0.5的條件下，極板直徑L對實際電場的影響非常小。
2.2傳感器外殼與標(biāo)定裝置的相對位置研究
當(dāng)標(biāo)定裝置與被檢電場傳感器配合不好時，容易使被檢電場傳感器相對于標(biāo)定裝置發(fā)生傾斜。模型中，極板直徑為16cm，極板間距為1cm，傾斜角度為1.5°。標(biāo)定裝置的傾斜，會對被檢電場傳感器感應(yīng)片上方的電場分布造成較大影響。圖9是基于圖8的傾斜模型計算得到的感應(yīng)片上方的電場強度的橫向分布。由于相對傾斜后，模型不再對稱，因此分析了整個感應(yīng)片上方（-3cm~3cm）的電場強度的橫向分布，并將結(jié)果與沒有相對傾斜時的感應(yīng)片上方電場分布作了比較。被檢電場傳感器與標(biāo)定裝置在相對傾斜角為1.5°時的電場的畸變情況，比沒有相對傾斜時嚴重。有相對傾斜時，感應(yīng)片上方電場分布更加不均勻，因而被檢電場傳感器與標(biāo)定裝置間的相對傾斜會對標(biāo)定結(jié)果產(chǎn)生較大影響。在標(biāo)定裝置設(shè)計中，應(yīng)使標(biāo)定裝置與被檢電場傳感器的外殼的直徑盡可能接近（極限情況是外徑與孔徑的差值為零），以使得兩者緊密結(jié)觸，從而保證被檢電場傳感器與標(biāo)定裝置之間不會發(fā)生相對傾斜。
3便攜式標(biāo)定裝置的優(yōu)化設(shè)計和實驗結(jié)果分析
當(dāng)輸出為-3kV至+3KV的可調(diào)直流電源加在兩極板上時，兩極板間的電場強度理論值的范圍為-60kV/m~+60kV/m。使用在標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)定裝置中標(biāo)定好的電場傳感器測量本文工作中所設(shè)計的便攜式標(biāo)定裝置中的實際電場。實測電場強度與所加電源電壓之間有良好的線性關(guān)系，同時，實測電場小于理論電場，兩者的比值約為0.92，這與給出的仿真結(jié)果吻合。在野外的實際標(biāo)定過程中，保持被檢電場傳感器與標(biāo)定裝置的位置不變，使得電場強度理論值與實際值的比值保持不變，在此基礎(chǔ)上，可以通過加在兩極板間的電壓計算出電場強度的理論值，計算出電場強度的實際值。然后，通過電場強度實際值與被檢電場傳感器輸出值兩者間的關(guān)系，計算出被檢電場傳感器的靈敏度，實現(xiàn)對被檢電場傳感器的標(biāo)定。經(jīng)過較長時間的現(xiàn)場使用，所研發(fā)的便攜式標(biāo)定裝置能夠方便、快捷地對場磨式電場傳感器進行校準(zhǔn)。目前，該校準(zhǔn)裝置已經(jīng)應(yīng)用于中國電力科學(xué)研究院特高壓直流實驗基地高壓直流輸電線路地面合成電場測量系統(tǒng)中，并已取得了良好的效果。
4結(jié)論
軟件的功能劃分為4類：變電站管理、裝置程序維護、在線瀏覽操作、一鍵歸檔分析功能。定義上位機調(diào)試軟件為控制方向，裝置側(cè)服務(wù)器程序為監(jiān)視方向。
1、1變電站管理
變電站管理功能按照不同電壓等級、間隔名稱，分層次多級目錄管理若干裝置。可新建、打開和關(guān)閉變電站工程；支持在人機界面中輸入裝置地址發(fā)起連接請求創(chuàng)建裝置；支持裝置重命名、排序、復(fù)制、粘帖和導(dǎo)入導(dǎo)出等操作。以層次樹的資源管理器方式展示變電站結(jié)構(gòu)。裝置分離線和在線兩種狀態(tài)，離線模式下可進行數(shù)據(jù)分析、離線定值設(shè)置、主畫面編輯等操作，在線模式下可進行程序維護、狀態(tài)瀏覽、數(shù)據(jù)歸檔收集等操作。
1、2裝置程序維護保護測控裝置調(diào)試軟件設(shè)計與實現(xiàn)上傳配置文件、日志文件等文本?？刂品较掳l(fā)需要上裝的文件名，監(jiān)視方打開文件，并分段上傳數(shù)據(jù)，到達文件尾部后給出結(jié)束幀標(biāo)記，控制方將數(shù)據(jù)存儲到文件。上裝是下載的反向過程。在程序運行調(diào)試過程中，往往需要通過調(diào)試相關(guān)變量進行狀態(tài)診斷。在調(diào)試上位機程序時，可以使用IDE或gdb等進入調(diào)試狀態(tài)，設(shè)置斷點并查看變量值。嵌入式裝置在運行狀態(tài)下，監(jiān)視相關(guān)變量時不能隨意切換到調(diào)試狀態(tài)，而是將調(diào)試變量作為一個實時響應(yīng)的處理線程。通過調(diào)試變量協(xié)議，控制方下發(fā)需要調(diào)試的變量名，裝置側(cè)獲取相關(guān)變量的地址信息和類型后，訪問變量地址，讀取數(shù)據(jù)，周期上送變量值，控制方顯示實際值。調(diào)試變量的關(guān)鍵步驟是獲取變量的地址，全局變量可以通過分析編譯器形成的map文件獲取，對于動態(tài)分配的內(nèi)存，則需通過輔助手段實現(xiàn)。為此制定相關(guān)嵌入式程序編程規(guī)范，用結(jié)構(gòu)體元件來封裝各功能模塊數(shù)據(jù)。元件結(jié)構(gòu)體的內(nèi)存是動態(tài)分配的，編譯器在編譯時沒有為其分配靜態(tài)地址，map文件里沒有這些變量的地址信息。需要在裝置啟動階段才能得到變量地址。對于動態(tài)分配內(nèi)存的結(jié)構(gòu)體變量，裝置側(cè)提供注冊接口，可記錄首地址。調(diào)試軟件根據(jù)輸入的元件結(jié)構(gòu)體類型名、成員變量名、文件存放路徑和CPU字節(jié)對齊等信息，對相關(guān)的文件進行詞法分析和語法分析，進行宏表達式求值，計算出變量在結(jié)構(gòu)體中的偏移量，并下發(fā)相對偏移信息。裝置側(cè)程序由結(jié)構(gòu)體首地址＋變量的相對偏移地址得到變量的真正地址。調(diào)試人員只需輸入層次實例名，不需手工計算變量地址，調(diào)試軟件在計算相對地址時已考慮了各種CPU的字長對齊設(shè)置。調(diào)試變量的流程如圖3所示?？赏ㄟ^查詢內(nèi)存的功能實現(xiàn)一次查看連續(xù)區(qū)域內(nèi)存數(shù)據(jù)?？刂品娇上掳l(fā)查詢起始絕對地址，監(jiān)視方一次回復(fù)若干個字節(jié)的內(nèi)存數(shù)據(jù)。也支持通過下發(fā)變量名的方式查詢內(nèi)存。
1、3在線瀏覽操作在線瀏覽的通信協(xié)議基于繼電保護國際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)約IEC60870－5－103協(xié)議［6］，可以實現(xiàn)不同廠家的設(shè)備、后臺的交互通信，減少了私有協(xié)議轉(zhuǎn)換過程，方便運行管理和維護。其協(xié)議結(jié)構(gòu)如圖4所示。類結(jié)構(gòu)圖如圖5所示。在線瀏覽操作功能包括：裝置模擬量開關(guān)量實時顯示、裝置定值整定和比較、可編程邏輯編輯和狀態(tài)顯示、事件查看、動作報告顯示、波形文件上傳和分析、HMI遙控模擬、信號復(fù)歸等。通過在線瀏覽模塊，可實時顯示裝置的狀態(tài)數(shù)據(jù)、參看監(jiān)視報文、分析跳閘邏輯、查看并設(shè)置定值、開關(guān)分合遙控等操作。其中涉及到遙控、定值整定、報告清除等關(guān)鍵操作，需要輸入用戶名和密碼，進行權(quán)限校驗。以定值設(shè)置整定為例，其報文交互流程如圖6所示。
1、4一鍵歸檔分析通過一鍵歸檔操作，批量上裝日志文件、配置文件等文件，自動截取裝置當(dāng)前的斷面數(shù)據(jù)（包括裝置模擬量、狀態(tài)量、定值、報告、用于問題診斷的特定變量等內(nèi)容），將各分立文件壓縮存儲為一個數(shù)據(jù)包。當(dāng)現(xiàn)場運行的裝置出現(xiàn)異?；蛱l動作時，通過一鍵歸檔，可自動打包相關(guān)數(shù)據(jù)，并以郵件方式發(fā)送到指定郵箱，裝置研發(fā)人員可離線打開查看分析。
2軟件風(fēng)格設(shè)計
2、1基于軟件管家模式由于軟件功能復(fù)雜，采用了模塊化設(shè)計思想，進行分層、分模塊設(shè)計，以去除界面、數(shù)據(jù)、接口之間具體耦合，方便擴充。調(diào)試軟件由引導(dǎo)主進程和按照功能劃分的子進程組成。如圖7所示，引導(dǎo)主進程是安裝軟件的啟動程序，提供變電站資源管理器功能，在左側(cè)樹形區(qū)域點擊裝置節(jié)點時，會在右側(cè)按照模塊劃分，分類顯示相關(guān)功能。點擊功能圖標(biāo)，傳入形參，啟動獨立的子進程。通過組件化的設(shè)計思路，可確保增加一個新的模塊時，不會影響已經(jīng)穩(wěn)定的模塊。基于子進程的軟件管家模式，也減少了人機界面的操作復(fù)雜度，用戶在一個時間段內(nèi)只需專注于單一圖4在線瀏覽報文協(xié)議結(jié)構(gòu)圖5在線狀態(tài)瀏覽類結(jié)構(gòu)圖圖3調(diào)試變量流程圖2《工業(yè)控制計算機》2014年第27卷第11期的功能，并可快捷地切換到另一個功能的操作界面。
2、2類瀏覽器界面風(fēng)格當(dāng)各個子進程啟動后，為避免頂層窗體過多，采用類似Chrome的界面風(fēng)格，用標(biāo)簽頁管理子進程的界面。對各子進程的界面、顏色進行了統(tǒng)一設(shè)計，基于QT－CSS技術(shù)，設(shè)計了統(tǒng)一的界面風(fēng)格庫，并提供風(fēng)格設(shè)置接口，可設(shè)置標(biāo)簽頁QTabWid-get、層次樹QListTreeWidget、?？繖赒DockWidget等控件的邊框、縮進、標(biāo)題、字體、顏色等內(nèi)容。類瀏覽器的界面規(guī)范使不同人員開發(fā)的子進程在風(fēng)格上高度統(tǒng)一。
3軟件分層設(shè)計
除按照主進程－子進程的模塊化設(shè)計外，單個通信子進程按照分層原則設(shè)計，共分為三層，最底層為數(shù)據(jù)收發(fā)層，中間層為數(shù)據(jù)處理層，最上層為展示層。如圖8所示：圖8軟件分層結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)收發(fā)層的功能是負責(zé)從裝置接收報文并將數(shù)據(jù)處理層的報文發(fā)送到裝置。針對不同類型的裝置，該層需要支持串口通信、以太網(wǎng)鏈路層通信與以太網(wǎng)傳輸層通信三種通信方式。同時為了保證通信狀態(tài)的可靠性，數(shù)據(jù)收發(fā)層還支持出錯重傳及超時重傳機制。其中網(wǎng)絡(luò)通信采用ACE中間件實現(xiàn)，串口通信采用Qt的QExtSearialPort實現(xiàn)。數(shù)據(jù)處理層是整個系統(tǒng)的主體部分，主要負責(zé)報文解析，報文生成，提供接口供展示層調(diào)用，實現(xiàn)了業(yè)務(wù)與操作接口的分離。展示層提供數(shù)據(jù)的展示與用戶交互功能，不涉及具體的業(yè)務(wù)流程處理。針對不同的數(shù)據(jù)，展示層提供二維表格、層次樹等不同的展示方式，采用Qt的Model－View模式，可高效快速顯示刷新數(shù)據(jù)。展示層還提供個性化的右鍵菜單、按鈕與工具欄。當(dāng)用戶點擊某個菜單或按鈕時，展示層會調(diào)用數(shù)據(jù)處理層的對應(yīng)接口，對用戶的操作進行處理。
4結(jié)果
實現(xiàn)與分析軟件主界面如圖9所示：左側(cè)為資源管理器，用來管理變電站，變電站下支持新建多個裝置。右側(cè)為工作區(qū)，用來展示當(dāng)前活動裝置支持的功能。圖9軟件主界面點擊工作區(qū)某個功能按鈕，主進程將啟動相應(yīng)的子進程。以在線瀏覽功能為例，圖10所示為裝置報告查看界面。
5結(jié)束語
關(guān)鍵詞：大型空分；后備系統(tǒng)；工程設(shè)計優(yōu)化
1后備系統(tǒng)低溫管道常規(guī)設(shè)計概述
隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，空分裝置的建設(shè)規(guī)模越來越大，特別是目前煤化工裝置配套的空分裝置，這些裝置一般都要求空分裝置在事故狀態(tài)下其后備系統(tǒng)能連續(xù)穩(wěn)定的提供氣體。所以該類空分裝置后備系統(tǒng)的液體貯槽和后備低溫泵也配備的越來越大，貯存在貯槽中的低溫液體產(chǎn)品通過貯槽下部的送液管經(jīng)低溫后備泵加壓汽化后送至后續(xù)化工裝置，其流程圖見圖1。低溫液體貯槽的送液管道常規(guī)設(shè)計為不銹鋼管道由貯槽內(nèi)槽底部穿出內(nèi)槽，在外槽外壁開孔后水平送出，貯槽外露部分送液管道用焊接有膨脹節(jié)的不銹鋼保冷套筒內(nèi)部充填珠光砂保冷，圖2為液體貯槽常規(guī)的外接管道形式（管道未保冷）。通常貯槽供貨商與用戶的設(shè)計供貨分工界限為貯槽外送液體管道上的送出截止閥，外露的低溫液體管道通常用泡沫玻璃或聚異氰尿酸脂（PIR）等耐低溫的絕熱材料進行保冷后接至后備低溫泵，圖3為液體貯槽外接管道保冷后與低溫后備泵的常規(guī)連接形式，貯槽至低溫泵間閥門的保冷隨管道同時進行。
2大型低溫液體貯槽送液管道常規(guī)設(shè)計的問題和不足
大型特大型煤化工空分裝置往往設(shè)置大型低溫液體貯槽，一般容積都在1000m3以上，2000m3、3000m3已不鮮見，低溫液體貯槽的送液總管的直徑往往都在DN150以上，國內(nèi)某項目60000等級的空分項目配套的1500m3液氧貯槽的外送液氧總管直徑為DN200，新疆某煤制油項目100000等級的空分項目配套的兩臺2500m3液氮貯槽的外送液氮管也是DN200，并且全部都設(shè)置為雙路送出，充分考慮了供液系統(tǒng)的安全性。如此大規(guī)格的低溫液體管道若采用常規(guī)布置設(shè)計和保冷，即出貯槽后的低溫管道到后備泵全部采用泡沫玻璃保冷，由于其密度為180kg/m3，施工后管道附加荷載大，且泡沫玻璃的導(dǎo)熱系數(shù)為0.06W.m-1.C-1，為珠光砂的兩倍，其保冷受現(xiàn)場施工質(zhì)量的影響，并且管道上的閥門及儀表和排液管線接口在保冷施工中如處理不好，其保冷材料對接的縫隙部位往往會成為薄弱環(huán)節(jié)，在設(shè)備實際運行過程中經(jīng)常會產(chǎn)生跑冷現(xiàn)象(有些用戶現(xiàn)場用PU硬質(zhì)聚氨酯泡沫發(fā)泡保冷，雖然聚氨酯泡沫導(dǎo)熱系數(shù)低，通?！?.027W.m-1.C-1，但由于長期在低溫場合下使用宜冷脆，現(xiàn)場發(fā)泡的施工工藝受北方冬季寒冷氣溫的影響較大，并且石油化工設(shè)備和管道隔熱技術(shù)規(guī)范(SH/T3010-2013)明確規(guī)定其使用溫度為-65℃-80℃，所以該工況應(yīng)避免使用。如果工程布置中后備泵距離貯槽較遠，其中間管道的跑冷損失更大，嚴重時會導(dǎo)致后備泵汽蝕，所以用戶往往要求貯槽至后備泵的低溫管道采用真空管道，但真空管道價格高，使用若干年后還會存在真空度下降，導(dǎo)致用戶現(xiàn)場重新保冷。
3大型低溫液體貯槽外部管道的優(yōu)化設(shè)計思路
為了避免上述問題，設(shè)計時應(yīng)將貯槽外的低溫管道與后備泵的保冷整體考慮，工程設(shè)計時應(yīng)將上述管道、閥門等都設(shè)計在后備泵的保冷結(jié)構(gòu)內(nèi)，即低溫貯槽外部需保冷的低溫工藝管道和后備泵整體設(shè)計在一個小冷箱內(nèi)，則上述管道和低溫泵的保冷可整體采用珠光砂，其后備系統(tǒng)冷量損失可減小到最低程度，此設(shè)計特別適用于后備低溫泵兼作空分冷箱備用泵的大型煤化工空分裝置。
4后備系統(tǒng)保冷工程設(shè)計優(yōu)化實施案例
我公司在內(nèi)蒙某煤化工項目工程設(shè)計中將后備低溫泵的工藝管道與貯槽送液管道整體設(shè)計在一個保冷箱內(nèi)，管道既整體美觀，冷量損失又小，此外泵后的回液和回氣管道也可利用冷箱內(nèi)空間布置。此項目液氮、液氧貯槽均為500m3，內(nèi)筒直徑φ8000mm，外筒直徑φ10300mm，為了預(yù)留出泵與貯槽間管道的安裝空間，貯槽基礎(chǔ)凈空設(shè)計為2.5米，基礎(chǔ)頂標(biāo)高3.15米。低溫后備泵的流量為52000m3/h，泵進液管道口徑為DN150，泵后液體回流管道口徑為DN100，回氣管道口徑為DN40。此外，設(shè)計時在泵前進液水平管段上設(shè)置了DN15的虹吸管線，此管線可利用管道中液體與氣體的密度差將汽化后的氣體虹吸至內(nèi)槽氣相，使泵前液體處于動態(tài)，便于泵體更快地冷卻，除后備泵進液管道是向泵入口上坡外，其余管道水平方向上均有向貯槽上坡的布管設(shè)計要求，且泵后回氣管路的坡度最佳為45°。上述幾個管道在貯槽內(nèi)槽上的開孔部位不同，但其出貯槽的位置均設(shè)計在泡沫玻璃磚絕熱層外緣與外槽內(nèi)壁之間的基礎(chǔ)部位（此空間長度有840mm），管道在此夾層利用自身走向的改變增加柔性，來減小管道的二次應(yīng)力，可取消貯槽原有設(shè)計中管道上的膨脹節(jié)。管道需下穿貯槽基礎(chǔ)至后備泵冷箱，管道下穿時需設(shè)計在保冷套筒內(nèi)，此設(shè)計方案需土建專業(yè)配合基礎(chǔ)開孔設(shè)計。貯槽基礎(chǔ)設(shè)計時其開孔頂面需預(yù)埋鋼板來焊接固定保冷套筒，并起到封閉保冷套筒與基礎(chǔ)之間縫隙的作用，套筒頂面稍高出基礎(chǔ)上的細砂混凝土層，并注意施工時防止細砂混凝土等雜物落入套筒內(nèi)部，影響套筒保冷效果，保冷套筒設(shè)計為腰形,截面尺寸長度為1550mm，圓弧半徑為R550mm，高度為1350mm，保冷套筒考慮安全因素宜全部采用不銹鋼材料，筒底板采用不銹鋼板與上穿工藝管道焊接后將筒體封閉，與貯槽同時充填低密度、低導(dǎo)熱系數(shù)的干燥珠光砂，與貯槽外筒構(gòu)成一個整體保冷結(jié)構(gòu)，套筒下面的工藝管道及后備泵單獨制作保冷箱并充填珠光砂保冷，圖4為該項目中的貯槽基礎(chǔ)開孔方位和尺寸，結(jié)構(gòu)梁的設(shè)計應(yīng)避開開孔位置。需要特別注意的是此設(shè)計方案要求管道布置專業(yè)與土建專業(yè)密切配合，開孔方位及尺寸條件要做到準(zhǔn)確無誤，土建施工圖經(jīng)管道布置專業(yè)確認無誤后方可現(xiàn)場施工。
5空分裝置后備系統(tǒng)工程設(shè)計的發(fā)展方向
河南省裝備制造業(yè)進入快速發(fā)展時期始于“十一五”，總量躍至全國第7位，一批優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和骨干企業(yè)迅速壯大，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢。2008年，規(guī)模以上裝備企業(yè)完成增加值902.5億元，占全省工業(yè)增加值的比重達到12.4%，實現(xiàn)銷售收入3294.7億元；2011年全省裝備制造業(yè)規(guī)模以上主營業(yè)務(wù)收入達到7248億元，2012年達到近9100億元[3][4]。在輸變電裝備、農(nóng)業(yè)機械、礦山裝備、基礎(chǔ)件等領(lǐng)域，具有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，擁有世界上最大的自磨機和球磨機、支護高度最大的礦用液壓支架、第一套特高壓開關(guān)和直流輸電控制保護系統(tǒng)等一批重大標(biāo)志性產(chǎn)品和技術(shù)裝備。當(dāng)前，河南省裝備制造業(yè)的發(fā)展方針為：龍頭帶動、基地支撐、高端突破，持續(xù)做大做強51戶重點企業(yè)和20個裝備制造特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，壯大“兩谷-基地”，推動裝備制造產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化發(fā)展，提升輸變電裝備、礦山裝備、現(xiàn)代農(nóng)機等8條優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)鏈競爭力，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級[4]。河南省裝備制造業(yè)的經(jīng)濟創(chuàng)造能力和科技創(chuàng)新能力在不斷增強，已初具規(guī)模，但同時也存在龍頭企業(yè)不強，綜合競爭力不夠。從裝備制造產(chǎn)業(yè)的全球價值鏈（GVC）現(xiàn)狀分析，河南省重點扶持的裝備制造企業(yè)目前還不能依靠自身的品牌優(yōu)勢在裝備制造業(yè)GVC中占據(jù)有利地位，產(chǎn)業(yè)整體價值增值偏低；此外，大多數(shù)企業(yè)自主創(chuàng)新能力不夠，成套產(chǎn)品的集成度不高，品牌影響力偏弱，部分零部件配套企業(yè)在整個產(chǎn)業(yè)價值鏈中處在劣勢地位，競爭力不強。
2河南省裝備制造產(chǎn)業(yè)工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析
2.1河南省裝備制造企業(yè)對于工業(yè)設(shè)計的認知現(xiàn)狀調(diào)查
通過對河南省重點培育的51戶裝備制造企業(yè)進行考察，包括登陸企業(yè)官網(wǎng)，與企業(yè)管理層（研發(fā)部門、人力資源部門）郵件訪問，獲取企業(yè)對于工業(yè)設(shè)計的認知現(xiàn)狀。從企業(yè)網(wǎng)站的招聘信息來看，明確提出招聘工業(yè)設(shè)計專業(yè)的有8戶，占15.7%，招聘人數(shù)在2人，均是成套設(shè)備生產(chǎn)商。這種狀況一方面反映了產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實狀況，即目前河南省有能力生產(chǎn)成套（臺）設(shè)備的企業(yè)雖然都擁有自己的產(chǎn)品價值鏈，但由于技術(shù)差距、品牌差距的存在，價值鏈的效益不高，產(chǎn)品的研發(fā)投入不夠，產(chǎn)品外觀造型多是抄襲或跟風(fēng)模仿，對工業(yè)設(shè)計的投入非常有限，另一方面，非成套設(shè)備生產(chǎn)商在產(chǎn)業(yè)價值鏈中處于被動地位，尤其是零部件配套商，根本不會去關(guān)注工業(yè)設(shè)計的價值。通過網(wǎng)絡(luò)郵件調(diào)查“工業(yè)設(shè)計的作用（多選）”，調(diào)查一共發(fā)出153份郵件，共收到131份回復(fù)，其中明確回復(fù)“不知道什么時是工業(yè)設(shè)計”的有23份，認為工業(yè)設(shè)計的作用是“使產(chǎn)品更美觀”的有98份，認為工業(yè)設(shè)計的作用是“使產(chǎn)品更好用”的有32份，認為工業(yè)設(shè)計的作用是“增強產(chǎn)品的市場競爭力”的有16份，認為工業(yè)設(shè)計的作用是“提升品牌形象”的有15份，認為工業(yè)設(shè)計的作用是“促進企業(yè)的自主創(chuàng)新”的有9份。
2.2河南省裝備制造企業(yè)工業(yè)設(shè)計相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查
對企業(yè)管理層回復(fù)的郵件進行分析，統(tǒng)計河南省裝備制造企業(yè)在產(chǎn)品造型設(shè)計階段主要采取的形式、企業(yè)工業(yè)設(shè)計師的崗位規(guī)模、學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。對“企業(yè)在產(chǎn)品造型設(shè)計階段主要采取的形式”的統(tǒng)計，由工程師負責(zé)的占63.6%；由企業(yè)工業(yè)設(shè)計師負責(zé)的占18.2%；與設(shè)計公司合作的占11.4%；與設(shè)計院校合作的占6.8%。對“企業(yè)工業(yè)設(shè)計師在崗人數(shù)”的統(tǒng)計，0人占54.8%；1-5人占28.6%；5-10人占11.9%；10人以上占4.7%。對“工業(yè)設(shè)計師學(xué)歷結(jié)構(gòu)”的統(tǒng)計，大專學(xué)歷的約占34.3%，本科學(xué)歷的約占65.7%。
2.3河南省裝備制造業(yè)工業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀
從調(diào)研分析可以看到，目前，河南省裝備制造業(yè)工業(yè)設(shè)計整體發(fā)展滯后，與國內(nèi)其他裝備制造業(yè)發(fā)達地區(qū)比較，工業(yè)設(shè)計發(fā)展水平遠不足以支撐河南省裝備制造產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）企業(yè)對工業(yè)設(shè)計的重視程度遠遠不夠。51戶河南省重點扶持的裝備制造企業(yè)中僅有8戶近兩年在招聘工業(yè)設(shè)計人員，而其它工程、營銷、管理、財務(wù)等人員幾乎各企業(yè)每年都在招聘，由此可見工業(yè)設(shè)計在大多數(shù)企業(yè)中處于邊緣地位，尚未引起足夠的重視。（2）企業(yè)對工業(yè)設(shè)計的認知程度遠遠不夠。大部分企業(yè)管理層人員對工業(yè)設(shè)計的認知僅僅停留在“美工”層面，依然把工業(yè)設(shè)計與“表面功夫”混為一談，對于工業(yè)設(shè)計在提升企業(yè)產(chǎn)品附加值，提高企業(yè)創(chuàng)新能力，增加品牌價值中的作用知之甚少，沒有意識到工業(yè)設(shè)計在成套裝備產(chǎn)業(yè)鏈中的價值。（3）企業(yè)工業(yè)設(shè)計人才層次普遍偏低，無法參與或不足以承擔(dān)企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的重要任務(wù)，在企業(yè)中的地位逐漸邊緣化。河南省裝備制造企業(yè)工業(yè)設(shè)計人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)主要集中在本、?？茖哟危瑤缀鯖]有工業(yè)設(shè)計專業(yè)的研究生，這種現(xiàn)狀在一定程度上影響了工業(yè)設(shè)計在企業(yè)應(yīng)用的深度。總之，在調(diào)查的河南省裝備制造業(yè)重點扶持的企業(yè)中，絕大多數(shù)企業(yè)沒有真正認識到工業(yè)設(shè)計的價值，企業(yè)重技術(shù)輕設(shè)計，一味地強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新，幾乎忽視了工業(yè)設(shè)計在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展中的價值和作用。
3產(chǎn)業(yè)升級背景下河南省裝備制造業(yè)工業(yè)設(shè)計發(fā)展策略
3.1河南省裝備制造業(yè)發(fā)展工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)
比較我國工業(yè)設(shè)計發(fā)展較好的地區(qū)，其發(fā)展之路有以下共性：一是工業(yè)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚；二是政府引導(dǎo)，搭建平臺，在企業(yè)推廣工業(yè)設(shè)計，為企業(yè)與設(shè)計機構(gòu)建立合作橋梁；三是通過地方高校加強工業(yè)設(shè)計人才的培養(yǎng)和儲備，積極推動企業(yè)與地方院校進行工業(yè)設(shè)計產(chǎn)學(xué)研合作[5][6][7]。目前，河南省裝備制造業(yè)從規(guī)模上具備了發(fā)展工業(yè)設(shè)計的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，同時河南省裝備制造產(chǎn)業(yè)已經(jīng)到了轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的關(guān)鍵時期。3.1.1政策基礎(chǔ)-行政導(dǎo)向2006年，國務(wù)院的《國家中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》指出了工業(yè)設(shè)計對于制造業(yè)發(fā)展的作用。2007年，國務(wù)院的《關(guān)于加快服務(wù)業(yè)的若干意見》6次提到了發(fā)展工業(yè)設(shè)計。2010年，工信部等11部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進工業(yè)設(shè)計發(fā)展的若干指導(dǎo)意見》。2011年，國務(wù)院了《關(guān)于加快發(fā)展高技術(shù)服務(wù)業(yè)的指導(dǎo)意見》，在重點推進的八個領(lǐng)域的高技術(shù)服務(wù)中，排第一位的是研發(fā)設(shè)計服務(wù)，對發(fā)展工業(yè)設(shè)計給出了相關(guān)的行政建議。2012年，工信部印發(fā)了《國家級工業(yè)設(shè)計中心認定管理辦法（試行）》。盡管國家層面已經(jīng)開始前所未有地重視工業(yè)設(shè)計，但是，通過在河南省工信廳網(wǎng)站以及文獻資料查閱，發(fā)現(xiàn)河南省政府部門關(guān)于發(fā)展工業(yè)設(shè)計的政策文件還相對較少，政策基礎(chǔ)較為薄弱。3.1.2人才基礎(chǔ)-高校規(guī)模河南省經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)有工業(yè)設(shè)計（產(chǎn)品設(shè)計）專業(yè)的本科院校共有9所，近年來部分院校也相繼獲得了設(shè)計學(xué)和工業(yè)設(shè)計工程碩士學(xué)位授予權(quán)，無論是在辦學(xué)規(guī)模還是教學(xué)水平上均取得了長足的進步。工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在國內(nèi)外設(shè)計大賽中頻頻獲獎，培養(yǎng)的畢業(yè)生活躍在全國各地。但是，跟其他設(shè)計教育先進地區(qū)相比，還存在以下差距：（1）辦學(xué)層次有待提高。河南省高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，但辦學(xué)主要還是集中在本科階段，有碩士點的高校也不多，目前，河南省還沒有工業(yè)設(shè)計博士層次的教育。（2）培養(yǎng)體系有待改進。部分院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案完全照搬國內(nèi)其它院校，培養(yǎng)目標(biāo)不切實際，沒有自身的辦學(xué)特色，造成了人才培養(yǎng)模式單一，專業(yè)能力不接地氣，不符合地方產(chǎn)業(yè)對人才的需要。這是目前很少有工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生留在河南本省工作，人才流失嚴重的原因之一。
3.2河南省裝備制造業(yè)工業(yè)設(shè)計的發(fā)展策略建議
中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)是人類文化發(fā)展的重要藝術(shù)形式，但他并不是純藝術(shù)形式，而是人類為了更好的生活而進行的創(chuàng)造性活動，體現(xiàn)著當(dāng)時當(dāng)?shù)氐奈幕图夹g(shù)水平，將深刻的哲理和道德審美融入其中。
(一)傳統(tǒng)裝飾元素
裝飾圖案。我國傳統(tǒng)裝飾圖案種類繁多、數(shù)量巨大，反映了中國各時代的宗教、政治、風(fēng)俗等，凝聚著各時代能工巧匠的智慧，形成了獨具民族特色的藝術(shù)體系。它們遵循秩序，講究對稱、比例、尺度、節(jié)奏、韻律等，寄予了人們的美好愿望，是充滿藝術(shù)感的文化形態(tài)。文字。早在遠古時代，人們已經(jīng)開始用圖像、符號記事，，在此基礎(chǔ)上，人們采用象形、抽象的方法形成了具有實用與審美價值相結(jié)合的文字。漢字的書法藝術(shù)不是單純的書寫，點線的組合，筆鋒的走勢都符合形式美法則。如楷書的壯美氣勢，行書的嫵媚線條，還有行書的動態(tài)感。色彩。中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)對色彩的運用極具民族特色，這些色彩運用規(guī)律世代相傳，有著鮮明的藝術(shù)代表性。我國傳統(tǒng)藝術(shù)善用原色，色彩濃重、艷麗夸張，這些色彩強大的生命力激活了我們的表現(xiàn)欲望，經(jīng)過解構(gòu)再造，可以生成極具民族文化風(fēng)味的設(shè)計。
(二)傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的特點
象征性。中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)來源于自然，來源于生活，卻又不局限于此，圖形、文字、色彩皆被賦予象征意義。傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的象征性使其得到升華，表現(xiàn)出豐富的情感和文化意味。裝飾性。傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的色彩艷麗、豐富、明快，形式虛實結(jié)合、疏密有秩、和諧統(tǒng)一，具有很強的裝飾性。其內(nèi)容豐富，有效地運用傳統(tǒng)文化藝術(shù)，在不同的場合配合氣氛，可表祝福，可舒思念，使人產(chǎn)生強烈的民族自豪感。民族性。不同的民族，不同的環(huán)境，造就了不同的文化，這使得傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)自然地具有了民族性。如德國的設(shè)計就傾向于科學(xué)性、邏輯性和嚴謹性，而中國的設(shè)計形式和諧統(tǒng)一，風(fēng)格平穩(wěn)圓滿，這正是中華民族中庸思想的折射。時代性。傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的時代性表現(xiàn)在它的物質(zhì)層面和精神層面?？萍嫉牟粩噙M步，新材料的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，都推動著裝飾藝術(shù)物質(zhì)層面的變化，進而這些變化又施于人們的理念，發(fā)展出新的審美觀念，設(shè)計作品進而凸顯出時代特征。
二、傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)與現(xiàn)代包裝設(shè)計
(一)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系
傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間存在著辯證的關(guān)系。傳統(tǒng)代表著過去，可是這些過去在當(dāng)時確是現(xiàn)代，現(xiàn)在的現(xiàn)代是在過去的現(xiàn)代的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，且必將成為未來的過去。既然現(xiàn)代是由傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，就必然會受傳統(tǒng)的影響。傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)要想很好的運用于現(xiàn)代設(shè)計，需要一個發(fā)展的、演變的、積累的過程。關(guān)于中國文化的發(fā)展，有些人認為“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”之間出現(xiàn)了鮮明而又銳利的鴻溝，不禁對此感到惋惜?？墒?，換一個角度去看，祖國幅員遼闊、博大精深，很多傳統(tǒng)文化仍舊以其頑強的意志保留至今，他們的母型還在，并且隨著時代的變化孕育出新苗，表現(xiàn)出無限生機。當(dāng)人們漸漸領(lǐng)悟到那些飽含在傳統(tǒng)藝術(shù)中的真切情感和文化意蘊后，未來的方向就會越來越明了，越來越正確———文化意識、回歸意識、民族意識和設(shè)計意識的結(jié)合。傳統(tǒng)藝術(shù)得到延續(xù)與發(fā)展，人們的本土歸屬感開始強烈起來，民族審美意識開始理性起來，民族自豪感開始強大起來。
(二)傳統(tǒng)運用于現(xiàn)代的可能性
如今，人們的消費需求不再是過去那樣只重視物質(zhì)的需求，而是漸漸地開始更加重視精神的需求，這使得包裝設(shè)計以民族為本位的戰(zhàn)略流行起來。一個人誕生于某種文化環(huán)境當(dāng)中，就必然受這種環(huán)境影響著他的思想、情感以及行動。民族文化是以人們的生活需要和信仰為基礎(chǔ)的，受本民族自然條件和社會條件的影響，并最終形成了本民族特有的語言、思維、價值觀和審美觀。如果能將這些傳統(tǒng)文化運用于現(xiàn)代包裝設(shè)計中，可以喚起人們心理上的認同感，成功推銷商品。視覺是有感覺的，是有思維的。中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)源于廣大普通民眾的創(chuàng)造，擁有普遍的心理認同基礎(chǔ)，與現(xiàn)代包裝設(shè)計有很大的結(jié)合可能。
(三)傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)怎樣運用于現(xiàn)代包裝設(shè)計
美國杜邦公司是世界上最大的化學(xué)公司，它曾做過一項周密的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)63%的消費者是根據(jù)商品包裝來選購商品的。這就是著名的“杜邦定律”。中國也有一個著名的故事，就是《韓非子》里面所記載的“買櫝還珠”。由此，我們不難看出包裝設(shè)計的重要性，商品競爭的重要手段之一就是包裝。但如何才能使得自己的包裝設(shè)計在這個信息爆炸的時代脫穎而出呢?傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)永遠是設(shè)計的主題，“民族的就是世界的”?，F(xiàn)代包裝設(shè)計對傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的復(fù)制和模仿。如果能在現(xiàn)代包裝設(shè)計中把傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的布局、形態(tài)，以及結(jié)構(gòu)上所體現(xiàn)出的韻律、秩序加以得當(dāng)借鑒，將會有事半功倍的效果。我國的傳統(tǒng)裝飾資源，豐富多樣，特別是吉祥圖案，更是獨具特色，它們的含義已經(jīng)深入人心，很容易產(chǎn)生共鳴，這些都是可以直接運用得。如龍鳳、太極八卦、中國結(jié)等，這些圖案無論是在內(nèi)容形式上，還是在裝飾技巧上都達到了一定的高度，我們或是照搬，或是對其圖案、造型的吸取，都是不錯的選擇。但直接運用這些傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)應(yīng)注意與現(xiàn)代包裝對象題材吻合，適度適量，手法合理，不要不得章法，過分堆砌?，F(xiàn)代包裝設(shè)計對傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的提取和拼貼。傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)包含著豐富的內(nèi)容，他們以多元的符號表現(xiàn)出來，提取其中的某些元素，根據(jù)自己的創(chuàng)作素材重新組合，以表達自己的想法，是現(xiàn)代設(shè)計師最常用的方法。在現(xiàn)代包裝設(shè)計中，我們需要按照現(xiàn)代的設(shè)計法則，將傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)進行抽象和變形，挑選出可汲取的裝飾元素，再進行重構(gòu)，從而得到創(chuàng)新性的設(shè)計。但要注意的是，這絕不是簡單的羅列、拼接，而是有設(shè)計目的的有機組合。在設(shè)計過程中，充分分析提取元素的形式特點和組合方式，提取的元素要具有獨特性，符合現(xiàn)代審美傾向，這樣才可以在現(xiàn)代包裝設(shè)計中呈現(xiàn)出傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的魅力?，F(xiàn)代包裝設(shè)計對傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的推陳出新。在現(xiàn)代包裝設(shè)計中，出現(xiàn)了許多新的流派、主義、思想，這些多來自對西方國家設(shè)計的學(xué)習(xí)，是本時代的新生力量，不得不被重視。但是，如果能夠把中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)與近現(xiàn)代西方藝術(shù)相結(jié)合，就可以做到東西方的審美互補，從而形成中國設(shè)計風(fēng)格。這是現(xiàn)代中國設(shè)計師所應(yīng)追求的，這樣的推陳出新，才可以引起世界范圍內(nèi)對中國設(shè)計的關(guān)注。近年來，在世界范圍內(nèi)提倡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，中國也不例外，我這里要說的是，可持續(xù)發(fā)展的重要部分就是對民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚?，F(xiàn)代包裝設(shè)計需要新的理論依據(jù)，帶來嶄新的變革。
三、結(jié)語
機械制造裝備設(shè)計課程涉及知識面廣，強調(diào)專業(yè)實踐性和實用，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際工程問題的能力，學(xué)生們感覺課程學(xué)習(xí)難度大，影響課程學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果難以達到預(yù)期。目前存在的問題主要如下:
1)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容沿襲了傳統(tǒng)的體系與架構(gòu)
知識點面面俱到，沒有根據(jù)不同類型學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重點不同而有所區(qū)分。缺乏生產(chǎn)實際內(nèi)容，對于新材料、新工藝、新技術(shù)和新裝備的介紹不足，不能全面反映本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，不利于學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。
2)教學(xué)手段與方法相對單一
仍以教師單方面授課為主，不能完全滿足教學(xué)要求。根據(jù)教學(xué)大綱安排，課程教學(xué)為32學(xué)時。教師要在有限的時間內(nèi)把大量的知識和信息傳遞給學(xué)生，尤其目前普遍采用多媒體教學(xué)，更進一步擴大了課堂教學(xué)容量，對學(xué)生的理解和接受能力提出了更高要求。為追趕進度，學(xué)生無暇思考，只能填鴨式被動接受。而一旦某一環(huán)節(jié)跟不上，則會一步落、步步落，嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。
3)現(xiàn)有授課計劃
對于實驗與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排不足，學(xué)生親自動手操作與動腦思考的機會不多，對于知識的理解仍停留在書本理論的層面，遇到實際問題不能有效應(yīng)對，違背了課程內(nèi)容組織強調(diào)實踐性與實用性的初衷。
4)考核評價機制單一
一般仍取平時考勤、課堂作業(yè)與期末考試成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生為考勤而到課堂，身在課堂心在外，臨近考試就突擊死記硬背，不會花時間去主動思考，更不會去深入研究如何應(yīng)用所學(xué)到的機械制造裝備的設(shè)計原理與方法，極大損害了學(xué)生運用所學(xué)理論和技術(shù)手段綜合創(chuàng)新能力的發(fā)展。
5)伴隨高校擴招
機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)生源規(guī)模持續(xù)增加，越來越多的青年教師走上講臺，他們雖然儲備了足夠的理論知識，卻在自身實踐經(jīng)驗上有所欠缺，而機械制造裝備設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中的金屬切削機床設(shè)計和夾具設(shè)計等都需要豐富的生產(chǎn)實際經(jīng)驗作為支撐，這在一定程度上影響了課程教學(xué)效果。
2機械制造裝備設(shè)計教學(xué)改革探索
2．1教學(xué)理念的與時俱進把握工程教育要面向工程實際的基本原則
對于機械制造裝備設(shè)計過程，不僅僅關(guān)注結(jié)構(gòu)與功能原理的實現(xiàn)，也要從經(jīng)濟性、安全性、環(huán)境保護與節(jié)能減排等方面將其視為一個系統(tǒng)的工程技術(shù)項目來加以考慮，全方位引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際工程問題的能力，正確認識工程對于客觀世界和社會的影響。教師對于學(xué)生的要求更多地集中在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、對問題的深入探究和鉆研精神以及追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識。這就對教師本身在知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能、教學(xué)與管理藝術(shù)等方面提出了更高的要求，要不斷更新自身教育理念，與時俱進。
2．2教學(xué)內(nèi)容的改革與優(yōu)化
課程教學(xué)內(nèi)容要面向機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)工程教育認證目標(biāo)，以培養(yǎng)行業(yè)認可的復(fù)合型工程人才為導(dǎo)向，突出學(xué)校與學(xué)科專業(yè)特色，緊隨生產(chǎn)與社會的發(fā)展，與相關(guān)產(chǎn)業(yè)與領(lǐng)域的需求相結(jié)合。以此為原則，保留原有教學(xué)內(nèi)容中的經(jīng)典核心部分，刪減或剔除與專業(yè)認證目標(biāo)不相符合的內(nèi)容。針對湖南科技大學(xué)機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)面向礦山機械、工程機械及數(shù)控機床產(chǎn)品設(shè)計制造的專業(yè)培養(yǎng)特色，教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增加礦山機械裝備與工程機械裝備的設(shè)計方法與過程，對于金屬切削機床的設(shè)計著重講解數(shù)控機床的主傳動系設(shè)計、進給傳動系設(shè)計與典型部件設(shè)計，減少普通機床設(shè)計相關(guān)內(nèi)容。機床控制系統(tǒng)設(shè)計重點介紹數(shù)字控制技術(shù)原理與設(shè)計過程，其它控制方式酌情刪減或剔除。同時教師在授課過程中應(yīng)結(jié)合自身研究方向，增補介紹反映本專業(yè)前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢的有關(guān)新材料、新工藝、新技術(shù)和新裝備的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容做到融經(jīng)典、基礎(chǔ)、實用、前沿于一體。適當(dāng)?shù)虒W(xué)內(nèi)容中的深奧理論知識，增強應(yīng)用與實踐，增加實驗與實踐教育環(huán)節(jié)時長，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢愿嗟嘏c企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合，與企業(yè)溝通聯(lián)系，創(chuàng)造機會讓學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)一線，直觀接觸與動手實踐，深入理解機械制造裝備的設(shè)計原理與方法。強調(diào)對重點和難點的把握，精心組織，講深講透，如金屬切削機床的工作原理、幾何表面成形原理和機床主傳動系設(shè)計過程、夾具定位方案的設(shè)計與分析等。對于物流系統(tǒng)設(shè)計和機械加工生產(chǎn)線的總體設(shè)計，則可以采取學(xué)術(shù)講座的形式加以介紹。
2．3教學(xué)方法的突破與創(chuàng)新
面向工程教育專業(yè)認證需求，教師要實現(xiàn)教學(xué)方法與手段的不斷突破與創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法要針對工程實際，可以更多地采用案例分析、綜合設(shè)計、小組學(xué)習(xí)、項目訓(xùn)練等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和團隊合作能力，提高工程意識和設(shè)計技能。教師也要深入研究當(dāng)前國內(nèi)外工程教育的發(fā)展形勢，將國際上最新的科學(xué)思想和科學(xué)成果傳遞給學(xué)生。在教學(xué)過程中教師要有效利用多媒體教學(xué)資源，使知識直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動主觀學(xué)習(xí)積極性。如為使學(xué)生對于裝備制造業(yè)有清晰的認知，激發(fā)學(xué)生對于機械制造裝備設(shè)計課程學(xué)習(xí)的熱情，在緒論中詳細介紹制造業(yè)與裝備制造業(yè)的內(nèi)涵，多方搜集資料，以詳實的圖片、文字、視頻和數(shù)據(jù)資料深入透析裝備制造業(yè)的地位與作用、我國裝備制造業(yè)迄今所取得的成就以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生為我國裝備制造業(yè)的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。為訓(xùn)練學(xué)生的獨立分析與思考能力，教師也在課堂上提出問題或布置課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生去思考并分組討論，教師再進行歸納總結(jié)和點評，讓學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)。在機械制造裝備設(shè)計課程教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)難點與重點，有針對性地開展專題討論與專題作業(yè)。討論與作業(yè)的形式也需多樣化，以便于活躍學(xué)生思維，增強創(chuàng)新意識。
2．4考核評價機制的多元化
為檢驗課程教學(xué)效果，考核評價必不可少。在常用的平時考勤、課堂作業(yè)與期末考試成績的考核評價機制基礎(chǔ)上進行多元化拓展，以助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新態(tài)度和意識。針對機械制造裝備設(shè)計課程教學(xué)特點，采取“日常課堂教學(xué)考核+創(chuàng)新實踐考核+期末閉卷考試”模式。日常課堂教學(xué)考核從考勤、課堂討論、課堂作業(yè)等方面進行綜合評定，重點考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律性與主觀能動性等;創(chuàng)新實踐考核結(jié)合實驗教學(xué)進行，考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、實踐動手能力等;期末閉卷考試適當(dāng)增加主觀題和應(yīng)用型試題比重。通過考核評價機制的多元化拓展，全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：裝飾設(shè)計教學(xué)；體制改革；創(chuàng)新
隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，在人們生活質(zhì)量的不斷提高下，人們的精神世界的追求也逐漸提高，對現(xiàn)代美的追求孜孜不倦。在裝飾設(shè)計方面，為了滿足人們的不同需求，各大高校相繼開設(shè)了該類專業(yè)課程，并且在不斷進行教學(xué)體制改革，以期培養(yǎng)出更多更好的裝飾設(shè)計方面的相關(guān)人才。裝飾設(shè)計專業(yè)是一種與藝術(shù)結(jié)合的非常緊密的學(xué)科，要求具備較高的藝術(shù)鑒賞和審美能力。但在當(dāng)前高校專業(yè)的教學(xué)中，存在著與藝術(shù)脫節(jié)等相應(yīng)的教學(xué)缺陷和落后的教學(xué)體制。因此，在我國的裝飾設(shè)計教學(xué)中，需要進行相應(yīng)的體制改革。
1當(dāng)前我國裝飾設(shè)計教學(xué)存在的缺陷
1)課程設(shè)計不合理在當(dāng)前高校裝飾設(shè)計專業(yè)中，存在很明顯的教學(xué)課程設(shè)計問題。首先是學(xué)校課程基礎(chǔ)性不強，課程內(nèi)容較多且較雜，從而忽視了對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)底子比較薄弱，專業(yè)性不強。其次，當(dāng)前高校設(shè)計的許多教學(xué)課程并未隨著時代需求而被改進，在內(nèi)容上大多與實際需求脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生解決實際問題的能力不足，所學(xué)的知識不能與實踐相結(jié)合，只能進行一些偏藝術(shù)性的設(shè)計。再者，高校的課程設(shè)計缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是帶給藝術(shù)設(shè)計以強大生命力的不可或缺的因素，對裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，更是一種必備的素養(yǎng)。但是我國當(dāng)前的裝飾設(shè)計教育中，學(xué)生普遍缺乏這種能力，因此，加強對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，也是教育體制改革的重點。2)教學(xué)方向存在偏差在高校的裝飾設(shè)計專業(yè)中，教學(xué)方向或多或少的存在一定的偏差。具體表現(xiàn)為教學(xué)的重點和難點不突出。在一些高校中，設(shè)計專業(yè)教學(xué)多側(cè)重工程和施工設(shè)計及施工管理等方面的培養(yǎng)，而忽視了對裝飾藝術(shù)設(shè)計的培養(yǎng)，使得學(xué)生的專業(yè)性不突出，本該有的專業(yè)素養(yǎng)能力低下，學(xué)生在以后的工作中難以找到自己原本該有的發(fā)展方向，又使得高校裝飾設(shè)計專業(yè)教育水平難以提高，進而阻礙該類教育的繼續(xù)發(fā)展。再者，在一些高校校中，也存在不根據(jù)本校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢而進行教學(xué)設(shè)計，相反的，教學(xué)內(nèi)容嚴重脫離實際，也沒有進行系統(tǒng)地分類管理，教學(xué)重難點不分明，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)混亂，對教學(xué)內(nèi)容難以產(chǎn)生興趣，學(xué)校最初的教學(xué)目標(biāo)也難以實現(xiàn)?？傊?，在當(dāng)前我國高校的裝飾設(shè)計體制教學(xué)中，存在一系列教學(xué)弊端，因此亟待提出相應(yīng)的解決方法，以促進我國該類教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
2對當(dāng)前設(shè)計教學(xué)體制進行改革
1)對課程體系進行優(yōu)化針對當(dāng)前高校課程設(shè)計不合理的情況，我們可以通過優(yōu)化設(shè)計來解決。高校要重新設(shè)置課程，在保證學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對于理論內(nèi)容上的教授，可以適量的減少，相應(yīng)的加入一些貼合實際的偏向應(yīng)用型的內(nèi)容，使其更具有實用性。其次，課程設(shè)計的目標(biāo)，加入對學(xué)生創(chuàng)新思維能力和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。要把學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和實踐課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)素養(yǎng)，還需要注重為學(xué)生多提供實踐機會，使得學(xué)生可以把校內(nèi)理論知識與校外實踐相結(jié)合，以使設(shè)計創(chuàng)新能力在實際操作中得以最大程度的發(fā)揮。2)培養(yǎng)開放性的教學(xué)形式所謂開放的教學(xué)形式，指的是在教學(xué)中運用現(xiàn)代教學(xué)方式為學(xué)生提供一個開放的課堂氛圍。在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，需要綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，裝飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生亦需要這樣的素質(zhì)，而開放性的教學(xué)方式恰恰為迎合了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，提供了一個良好的平臺。教師在教學(xué)過程中，既要以開放性的思維引導(dǎo)學(xué)生對知識的吸收，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，又要運用多樣有趣的教學(xué)形式鼓勵學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還需要教師以及學(xué)校加強與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，了解企業(yè)目前對于所需人才的要求，在制定教學(xué)方案時將企業(yè)的需求規(guī)劃進去，進而使得高校所培養(yǎng)出的人才專業(yè)與市場需求對口。3)改革教學(xué)模式對教學(xué)模式進行改革，便是加入新的教學(xué)模式，使得教學(xué)模式具有多樣性，參與式是一種可以提高學(xué)生綜能力的教學(xué)模式，它是學(xué)生通過參與教師在課堂上組織的活動和校內(nèi)外組織的各種專業(yè)比賽進而提升各種專業(yè)能力的教學(xué)模式。各種活動和比賽提供給學(xué)生以考驗自我的機會和實踐鍛煉的平臺，通過廣泛參與各種各種活動，不僅學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和能力可以提升，教師的課堂效率也會提高。推行該種教學(xué)模式切記要盡最大可能讓學(xué)生積極主動參與，為此學(xué)校和教師可以采取相應(yīng)的激勵機制，以推動學(xué)生的積極廣泛參與。4)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)新，使得國家和社會具有了源源不斷的生命力，因此，創(chuàng)新無處不被需要。裝修設(shè)計專業(yè)人才同樣需要具備該種能力。因此高校教師在教學(xué)設(shè)計中，要著重提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的單向的灌輸式教學(xué)，改之為與學(xué)生的雙向互動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和對未知領(lǐng)域的探索欲。裝飾設(shè)計作為藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，所以在教學(xué)中，教師除了重點培養(yǎng)學(xué)生的裝飾設(shè)計能力外，還要在教學(xué)設(shè)計中激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造天分，以使得學(xué)生的設(shè)計作品兼具實用性和藝術(shù)美觀性。5)加強師資建設(shè)在教學(xué)的過程中，需要教師和學(xué)生的雙向互動。學(xué)生雖然是主體，但是教師扮演著重要的角色，是引導(dǎo)學(xué)生積極向上的關(guān)鍵引路人。所以，裝飾設(shè)計專業(yè)教育體制改革需要強化師資隊伍建設(shè)。首先，要嚴格要求教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，這是加強教師隊伍建設(shè)最基本也是最重要的的條件；其次，要著重培養(yǎng)教師的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、熱愛祖國和學(xué)生、團結(jié)協(xié)作以及認真負責(zé)的品質(zhì)，力爭建設(shè)一支綜合水平較高的師資隊伍。再者，學(xué)校也要加強對教師的規(guī)范管理，只有在有嚴格而秩序的管理下，師資隊伍的建設(shè)才能有序的展開，學(xué)校的教育事業(yè)才能得以健康發(fā)展。
3小結(jié)
隨著時代的不斷發(fā)展，高校裝飾設(shè)計專業(yè)的教育改革已經(jīng)是大勢所趨，因此，需要各大專業(yè)類院校緊跟時代的步伐，密切的關(guān)注市場需求，以便適時地做出調(diào)整，從而促進高校裝飾設(shè)計教育水平的提高。國家也應(yīng)重視高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，加大扶植力度，在財政上和政策上給予大力支持，促進高校該類專業(yè)的改革創(chuàng)新。作為新時代下的學(xué)生和教師，也應(yīng)積極主動融入教育體制改革的潮流中，努力提升自我素質(zhì)，提升專業(yè)水平，以從總體上提升我國的裝飾設(shè)計水平。
作者:李霜 單位:鞍山市信息工程學(xué)校
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[3]熊勇.室內(nèi)軟裝飾設(shè)計教學(xué)的改革思路與方法[J].美術(shù)教育研究,2016(7):126-127.
1．1倡導(dǎo)家文化，傳遞家文化居家服飾作為家文化的載體一，是產(chǎn)品，更是一種文化。家文化博大精深，傳遞愛、關(guān)懷、互助、釋放等情感，深深觸動著每一個渴望休閑與關(guān)愛的心靈，包含豐富的情感因素，是居家服裝設(shè)計的靈魂?？鞓?、健康的現(xiàn)代居家生活方式，表明了人們對家文化強烈的情感訴求，使之與自己追求的理想生活概念相吻合，以致于情感營銷成為現(xiàn)代針織服裝品牌的重要營銷方式。居家針織服飾品牌以產(chǎn)品元素為載體，在主題、色彩、圖案等方面體現(xiàn)多元化的家文化，如浪漫的愛情文化、誘惑的情趣文化、溫暖的親情文化、自由的個性文化等，從不同角度對家文化進行詮釋，使居家針織服裝設(shè)計賦予對生活的愿景和寄托，引起消費者的情感共鳴。
1．2明確市場定位，創(chuàng)新設(shè)計理念居家生活方式因家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念及收入水平等差異，形成不同的類別，從而對居家針織服裝的要求也存在一定的差異。如家庭型女性消費觀念相對成熟保守，首先考慮居家針織服裝的經(jīng)濟實用性，注重面料和實用性；而時尚型女性消費觀念比較超前，喜歡接受新鮮事物，在居家服裝的選擇上更看重款式的新穎時尚性。因此，居家服裝品牌企業(yè)，在進行品牌定位時，一定要深入分析目標(biāo)消費群的居家生活方式，了解他們的心理訴求、家庭生活觀念及消費觀念，才能有針對性地進行居家針織服裝設(shè)計，滿足其消費需求。設(shè)計理念新穎、時尚前衛(wèi)是現(xiàn)代居家針織服裝設(shè)計的必然發(fā)展趨勢。例如，在造型設(shè)計上，可以通過開發(fā)新型面料使居家服裝款式更為新穎、舒適，更好地體現(xiàn)人體美。產(chǎn)品設(shè)計師要針對其產(chǎn)品定位進行設(shè)計理念創(chuàng)新，在款式、面料、色彩、圖案等方面設(shè)計出符合要求的居家針織服裝，倡導(dǎo)他們所認同的現(xiàn)代居家生活方式，從而提高品牌優(yōu)勢和競爭力，促進品牌的長久發(fā)展。，為廣州卡絢（KESHINE）服裝有限公司推出的2014年春夏女性居家針織服裝系列產(chǎn)品。
1．3功能性與裝飾性相結(jié)合居家服裝具備穿著簡單、面料親膚、易洗防污、冬暖夏涼、輕松舒適等實用功能。隨著居家服裝行業(yè)市場越來越細分化，居家服裝根據(jù)不同場合細分品類，從傳統(tǒng)睡衣的概念發(fā)展為包括睡衣、浴衣、家務(wù)服、休閑居家服、會客服等眾多產(chǎn)品在內(nèi)的服裝大類，以滿足人們在家或家周圍運動、娛樂、工作、會客、沐浴、睡覺等不同的生活需求。因此，居家針織服裝設(shè)計須符合當(dāng)前流行審美趨勢，在款式、色彩、裝飾等方面要打破傳統(tǒng)居家服裝印象，彰顯穿著者的個性與氣質(zhì)。
2女性居家針織服裝設(shè)計要素
目前，國內(nèi)以居家服裝生產(chǎn)為主導(dǎo)的企業(yè)，主要有康妮雅、秋鹿、達爾麗、汝斯芬、夢芭莎、新世家族、睦隆、芬騰安之伴、朵朵可可、美標(biāo)等。當(dāng)然，還有一些以內(nèi)衣、家紡或時裝生產(chǎn)為主的兼顧居家服生產(chǎn)的服裝企業(yè)，如三槍、羅萊、紅豆等服裝品牌?，F(xiàn)代生活方式下設(shè)計女性居家針織服裝時，主要借鑒以下設(shè)計要素，進行創(chuàng)新設(shè)計。
2．1款式簡潔現(xiàn)代女性居家針織服裝品牌在款式設(shè)計上，強調(diào)款式的簡潔、舒適，將款式與針織面料的伸縮性、柔軟性等特殊性能進行有機結(jié)合，更好地體現(xiàn)出人體的外形輪廊，表現(xiàn)出自然、舒適、簡潔的設(shè)計風(fēng)格，通常采用H型、A型、X型、O型等造型，單調(diào)的居家針織服裝已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代消費者的需求，嫵媚、性感、合體修身、時尚休閑的居家針織服裝成為當(dāng)今居家服裝發(fā)展主流。圖3列舉幾款芬騰品牌的居家針織服裝。
2．2面料親膚隨著生活水平的提高和社會環(huán)境的日益惡化，人們的保健意識、環(huán)保意識越來越強，對于居家服裝這種貼身穿著服裝的材料環(huán)保性、舒適性、吸濕透氣性更加重視。這就要求居家針織服裝的結(jié)構(gòu)合理、尺寸合適、穿脫方便，帶給穿著者自由輕松的穿衣體驗。居家針織服裝面料除輕薄柔軟、具有一定的彈性外，面料的選取還應(yīng)該滿足吸濕透氣、柔軟親膚等要求，以實現(xiàn)觸覺上的舒適性，如棉混紡居家針織運動裝、莫代爾面料的針織內(nèi)衣等；另一方面，通過針織面料的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計達到一種視覺上的美觀性。
2．3色彩和諧居家針織服裝的色彩設(shè)計，主要受紗線、織物組織結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的肌理效果以及花型圖案設(shè)計對整體外觀色彩的影響，強調(diào)色彩搭配時尚性的同時，注重色彩的人文性。此外，還應(yīng)重視服裝紗線色彩的染色工藝，選用生態(tài)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的天然染料進行染色，以適應(yīng)居家消費者的生態(tài)理念。在女性居家針織服裝色彩設(shè)計中，應(yīng)掌握并迎合人們的各種聯(lián)想，結(jié)合色彩對人心理所產(chǎn)生的冷暖輕重、情感、華麗與質(zhì)樸等方面的感覺，把色彩與人的形體修飾、心理感覺和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)，進行適當(dāng)?shù)木C合運用，展現(xiàn)一種溫馨、愉悅的整體效果。
2．4裝飾時尚女性居家針織服裝的裝飾豐富了設(shè)計語言，裝飾部位主要集中在領(lǐng)部、門襟、胸部、袖口、底擺、褲腳等，使裝飾效果合理、有序，增強了服裝的視覺美感。針織服裝決定了它不宜采用過多的縫緝線和繁瑣的剪裁分割線，為消除造型裝飾中的單調(diào)感，利用組織結(jié)構(gòu)的變化來對服裝加以裝飾成為女性居家針織服裝裝飾的最顯著的特點。對于組織結(jié)構(gòu)沒有特殊肌理效果的針織面料，如常用的平針組織、羅紋組織等，應(yīng)充分考慮如何運用不同的裝飾手法來體現(xiàn)針織居家服裝的時尚性。例如，將具有現(xiàn)代感的抽象圖案和現(xiàn)代藝術(shù)流派的圖案，以及具有復(fù)古風(fēng)尚的洛可可、巴洛克及新藝術(shù)運動風(fēng)格的圖案運用在居家針織服裝設(shè)計中，使服裝更加時尚。目前，大多數(shù)居家服裝品牌，如睦隆世家、愛慕、夢芭莎等，在裝飾工藝手法方面，主要采用印花、拉鏈、花邊、蕾絲、刺繡、鏤空、繩帶縮褶等工藝手法，來體現(xiàn)服裝的情趣性，
3結(jié)束語
