序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的背景音樂論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

淺談小學(xué)音樂的情感教學(xué) 文章 來源

一、創(chuàng)設(shè)情景,激感

在音樂教學(xué)中如何讓學(xué)生體會歌曲的情感呢?讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲。只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛,以情動情,才能使學(xué)生很快地進(jìn)入音樂中,進(jìn)而用各種豐富的音樂語言將自己的感受表達(dá)出來。我在教唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》這一課教案設(shè)計時,我請了一位男同學(xué),扮成四川當(dāng)?shù)匾簧贁?shù)民族兒童,在PPT背景下的樹林中迎著太陽邊唱邊跳,通過這一組生動的電視畫面,激發(fā)學(xué)生的情感,產(chǎn)生一個情感氛圍,使學(xué)生以景帶情,情景交融,從而促進(jìn)對歌曲的理解與感受,提高學(xué)生對學(xué)唱這首歌的興趣。在教唱《彩云追月》這一課時,為了讓學(xué)生感受對親人的思念之情,我在PPT背景音樂下,伴著明月圖片的展示,讓學(xué)生閉上眼睛想象自己在中秋佳節(jié)之際,對在外辛苦工作的父母的思念之情,想象著自己在節(jié)日之際盼望與他們團(tuán)聚的心情。這樣一來,在學(xué)唱歌曲的時候,學(xué)生就能夠很好地把歌曲所表達(dá)的思念之情用自己的歌聲來演唱了。

二、親自參與,體驗(yàn)情感

對于小學(xué)生來說,他們心目中的音樂課是快樂的、輕松的,應(yīng)該是充滿笑聲的。如果在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生能夠親自參與音樂課教學(xué)過程中的一些活動,當(dāng)然這些活動必須要緊緊圍繞歌曲來進(jìn)行,那么,當(dāng)學(xué)生處于愉悅狀態(tài)時,就能更好地激發(fā)他們的思想火花,對歌曲情感的把握就會有所提高,得到意想不到的收獲?！短窀琛愤@一課,它是音樂與舞蹈相結(jié)合的一個典型的課,于是在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我設(shè)計了用繩子代替竹竿,讓學(xué)生按著音樂的節(jié)奏進(jìn)行分組跳繩,在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生一對一、面對面蹲在地上,雙手拉著繩子貼在地板上,反復(fù)做開、合的兩拍練習(xí),再和著《跳柴歌》的音樂進(jìn)行,最后請學(xué)生跟老師一起跟著音樂,在開、合的跳繩中間跳來跳去,感受跳竹竿舞的快樂,學(xué)生也從中體驗(yàn)到快樂的情緒。這樣的活動,就為后面歌曲的情感把握起到了很好的鋪墊作用,學(xué)生在演唱時也比較順利。教學(xué)《小小雨點(diǎn)》這一課是時,課前,我讓學(xué)生收集雨點(diǎn)的聲音,讓學(xué)生自制簡單的樂器來模仿雨點(diǎn)的聲音。沒想到這一任務(wù)布置下去,一年級的小朋友十分感興趣,課堂上帶來了各種各樣自制的樂器,有用瓶子灌水的,有用瓶子灌沙子的……為了讓學(xué)生更好地體會雨點(diǎn)的聲音,我分別讓學(xué)生模仿小雨點(diǎn)的聲音,模仿雷雨的聲音,學(xué)生們都模仿得十分到位。于是在歌曲的學(xué)唱中,他們能夠很好地把握住《小小雨點(diǎn)》的聲音大小了,而且通過自制樂器來模仿雨點(diǎn)聲,加上老師的引導(dǎo),學(xué)生對這首歌曲的情感把握也十分到位了。