發(fā)布時間：2023-06-13 16:21:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的家長教育筆記樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞:物理學;學習習慣;學校教育;課堂教學
學生受教育的途徑有很多種,主要包括家庭教育、學校教育、社會教育等?？梢哉f,孩子們的一生受家庭教育、學校教育的影響很大,但是單單就學生學習習慣的養(yǎng)成來說,學校教育、家庭教育都占據(jù)重要的位置。孩子們在學校學習的時間遠遠超過在家里受教育的時間,所以教師的引導作用至關重要;孩子們在學校接受的是一對多的教育,而在家里接受的是一對一的教育,所以家長的敦促作用同樣也很重要。那么,要督促孩子們形成良好的學習習慣,到底應該從哪些方面著手呢?
一、教師在課堂內(nèi)外的敦促作用
物理學是一門較抽象的學科,對學生的邏輯思維能力,記憶程度要求都較高。教師在課堂內(nèi)外一定要時刻督促學生積極主動的學習。比如在課堂內(nèi)布置課下作業(yè),要求學生在課下提前預習下一節(jié)課將要學習的內(nèi)容。這樣,老師在講課時,學生對老師要講的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的熟悉,再聽老師講一遍就可以加深自己的印象,鞏固老師傳授的科學知識和技能。在課堂內(nèi),布置一些課堂作業(yè),給學生獨立思考的時間,讓學生分組進行討論,相互協(xié)同,集思廣益,共同進步。也可在課堂上布置一些作業(yè)留給學生課下做練習,然后下次課上課之前,先檢查學生完成課下作業(yè)的情況,再抽出一些時間給學生講解題目的答案,解題思路。出題的時候一定要注意練習題與老師的教學任務相結合。這樣講練結合,學習加鞏固,在幫助學生培養(yǎng)良好的、科學的學習習慣的同時,又提高了學生的學習成績。
督促學生養(yǎng)成做筆記的習慣,包括課堂筆記和讀書筆記。做筆記對于孩子對抗遺忘,鞏固已經(jīng)學習過的知識具有重要的作用。學習就是一個循環(huán)往復的過程,要反復的復習和練習,這樣才能舉一反三。做筆記對于梳理孩子們的知識結構、知識框架也具有重要的作用。孩子們在做筆記的過程中可以將知識碎片、零散凌亂知識的重構,重組,有助于提高學習效率。筆記又分成隨手筆記、改錯筆記、總結歸納筆記等等。隨手筆記就要求孩子們在預習課本,在看書時想到什么或者還存有什么疑問時隨時隨地記錄下來;改錯筆記就要求孩子們在老師把課外練習、考試卷發(fā)下來時,講解過后,把自己做錯的題分類歸納、總結,總結經(jīng)驗教訓;總結歸納筆記要求學生在學完一個章節(jié)后將知識點進行歸納總結。養(yǎng)成良好的做筆記的習慣,受益終身。
二、及時跟家長溝通、交流
老師要及時跟家長溝通、交流,共同致力于孩子們的健康成長。老師要定期、定時走訪家長,讓家長一定要關心孩子的成長,關心孩子的學習。要求家長改掉一有時間就游蕩于麻將館、牌館的惡習。讓家長做一些力所能及的事情。比如:
(1)給學生制定作息時間。周一到周五上課時間,要求他們每天早上六點起床,起床后,花十分鐘時間上洗手間,花十分鐘時間洗漱,花十五分鐘時間吃完早餐,然后再晨讀十五分鐘,再從家里出發(fā)去學校。下午放學后,要求他們先完成老師布置的家庭作業(yè)才能休息、玩耍。若是孩子一回到家就讓孩子們出去玩耍、嬉戲,玩耍過后再回過頭來寫作業(yè),注意力就難以集中。所以,要盡量要求他們先完成好作業(yè)再出去玩耍,這樣他們既有學習的動力,又能很好的集中注意力?？傊?配合以合理的作息時間,讓孩子按時起床刷牙吃飯,按時保質(zhì)的完成作業(yè),讓他們形成紀律意識很重要。
(2)讓孩子形成獨立思考的習慣。現(xiàn)如今,一般家長都很重視孩子的教育,看重孩子的學習成績,但是有的家長過于盲目。孩子回到家在完成作業(yè)的時候,有的家長就會一直陪伴左右,孩子有什么不懂的、不會的,就問家長,一次家庭作業(yè)要做幾個小時甚至更長時間。這主要是由于孩子已經(jīng)形成了依賴思想,想到自己父母就在身旁,有什么不會的,還來不及思考就直接問父母,等著父母來給他解答,告訴他答案。這種嚴重的依賴思想對培養(yǎng)孩子獨立思考的能力是一個很大的妨礙。孩子在完成作業(yè)之時,一定要求他們獨立思考,遇到不懂的、不會的先自己動腦筋思考,翻閱課本,翻閱工具書等,孩子的能力實在不足以解決問題時,家長才出馬也不遲。
(3)按照教學任務對孩子進行輔導。對孩子進行輔導時不能盲目無目的,要根據(jù)老師的教學進度、教學任務來進行有計劃、有步驟的輔導。這樣就可以達到提前預習和課后鞏固加強的目的。
結語:
總之,學生良好的學習習慣的養(yǎng)成可以幫助老師更好的完成教學任務,更好的達到教學目標,使得孩子實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展,讓孩子們受益終身。老師在教學實踐過程中一定要細心觀察,仔細思考,探討如何讓孩子們形成良好、科學的學習習慣。
關鍵詞：教科書 循環(huán)使用 利弊
2007年12月底，教育部、財政部出臺了《關于全面實施農(nóng)村義務教育教科書免費提供和做好部分教科書循環(huán)使用工作的意見》。意見指出，從2008年春季開始，在農(nóng)村中小學建立部分科目免費教科書循環(huán)使用制度，教科書只對學校進行配備，由學生在本學期使用，學期結束時歸還學校，供下一級學生使用。“循環(huán)使用”制度一再被質(zhì)疑，甚至發(fā)現(xiàn)它在教學實施中所起的阻礙和制約作用日趨明顯。
一、循環(huán)使用教學書給學生“增負”
為了保證循環(huán)教科書的潔凈，大部分學校硬性規(guī)定學生不能在書上做筆記，一下課就立即將書上交老師保管。一位學生說：“老師在課堂上講解時，我們習慣把重點直接記在教科書上，簡明扼要，可現(xiàn)在不讓在書上寫了，筆記的量增加了。況且一下課，書就收上去了，筆記本上記得再滿，很多知識都找不到正確依據(jù)?！币恍┛茖W老師反映，過去上科學課時都是按書上的報告單進行填寫，現(xiàn)在只好讓學生抄在紙上完成，教科書不讓帶回家了，老師就必須在課堂上完成這些工作，本來就少的課堂時間更少了。加上學生接受能力有差異，差生學得更加吃力。
二、循環(huán)教科書不能“回家”，讓老師“有點煩”
從調(diào)查的情況看，循環(huán)教科書目前都在這樣使用：老師將學生分成若干小組，讓組長利用課間收發(fā)教科書。即上課前老師發(fā)給學生書籍，下課后老師再將書收回，由老師統(tǒng)一管理。如此一來，無形中給教師也增加了負擔，教師每節(jié)課都要去取教學書，進行登記發(fā)放學生，下課時還要收上書，再送到圖書室里。為了圖方便，一些不考試科目的教師干脆不把教科書給學生用。
三、循環(huán)使用教科書反而得不到家長的認可
免收教材費、循環(huán)使用教材本應該得到家長們的擁護，但絕大多數(shù)家長并非如此。他們認為，教育其實是一種投資，投資就需要付出一定的代價。而教材是培養(yǎng)人才的重要工具和載體，馬虎不得。隨著人們生活水平的不斷提高，家長們都很愿意為自己子女的學習花錢，覺得這種投資很值得。還有的家長認為，從節(jié)約的角度講循環(huán)使用教材是好事，但現(xiàn)在升學的壓力比較大，學生不可能不多翻看書，沒了書，孩子怎么復習、預習？
四、循環(huán)教科書的保管難度大
義務教育階段的學生年齡小，自制力較差，特別是小學生，好玩好動，哪怕是只有一節(jié)課教材在他們手上，都會出現(xiàn)不同程度的損壞。加上現(xiàn)在的教材質(zhì)地普遍較差，使它們無法很好地保存。從一些學?；厥盏慕炭茣鴣砜矗炭茣谑褂昧艘粚W期后都受到了損壞，殘缺不全的現(xiàn)象嚴重，有的甚至早已遺失。即使一學期能夠保存好，但教材不可能用一屆就留給下一屆，在畢業(yè)前還要用來復習。等到畢業(yè)了，教材一定破爛不堪了。這勢必造成教材配套不齊全等問題。
五、循環(huán)教科書的衛(wèi)生問題讓人擔心
許多家長們認為，教科書的使用者都是孩子，他們的衛(wèi)生習慣還在養(yǎng)成階段，使用了幾年的教材肯定不衛(wèi)生，有很多細菌，也不利于身體健康。就算教科書上沒有筆記，也會帶有不少細菌。而書籍消毒不是僅僅消了表面的毒就行了，必須一頁頁地消毒，這種要求現(xiàn)在的消毒水平能做到嗎？
六、循環(huán)使用教科書影響教學和學習效果
這是老師和學生反應最直接、最強烈的。禁止在教科書上做筆記、不許弄壞弄臟教科書的規(guī)定使得學生對教科書產(chǎn)生了“敬畏感”，上課時總怕把書弄臟，注意力轉移，學習狀態(tài)相當尷尬。而有的習題是需要在課本上直接完成的，再花大量時間將作業(yè)轉抄在筆記本上實在是一種重復無效的資源浪費。當然，做了很多筆記的舊教科書也大量存在，可這些教科書一旦循環(huán)到下一屆學生手中，又給自制力較差的學生提供了偷懶的條件，使學生產(chǎn)生嚴重的依賴思想，從而養(yǎng)成懶惰、散漫的學習風氣。
七、教材內(nèi)容及版本更新快，造成了教科書循環(huán)使用的實際困難
教材循環(huán)使用是擺在我們面前的一個很現(xiàn)實、很復雜的問題，不能不引起我們的深思。為了更科學地實行這套方案，我們不妨來考慮一下以下建議：
1.局部試行。在一部分地區(qū)率先試行教材的循環(huán)使用，可以使人們從心理上慢慢接受。當前我國的考試制度短時間內(nèi)不可能改變，非考試科目的教材使用頻率相對較低，一學期下來，學生翻看次數(shù)少，容易保存。根據(jù)學生年齡及心理特點，結合我國的教育考試制度，建議高年級的教材先循環(huán)使用。
目前，華碩商務筆記本主要有B\P\PRO三個系列，其主力機型分別具有輕薄便攜、強勁配置、穩(wěn)定性能等多方面特點，其中，最為搶眼的，當屬B系列筆記本，該系列筆記本不僅搭載英特爾酷睿處理器，獨立顯存芯片的支持，針對教育行業(yè)的應用解決方案，更是為教育信息化平臺搭建量身打造，使得教育采購可以一次選擇，終身受益。
在該應用解決方案中，華碩商務筆記本B43S從多角度，為教育信息化平臺建設，可謂添磚加瓦，由一臺單一處理器和多臺LCD顯示器組合（最多支持3部顯示器），即可為教師上課時，提供多視角，多應用程序同時運行的全方位服務。加之，B43S采用全新的英特爾酷睿i7處理器，處理速度相比i3處理器更快，穩(wěn)定性更優(yōu)秀。獨立顯存芯片的配合，視覺效果更優(yōu)秀。14英寸LED背光，適合移動辦公使用，3-5級城市教師，可將筆記本帶至寢室中，更加方便備課使用。
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此外，華碩商務筆記本始終秉承“用心品質(zhì)、關注成長”的服務宗旨，特別是教育行業(yè)，更加需要穩(wěn)定的系統(tǒng)、強勁的配置、更加牢靠的品質(zhì)做支撐，在這些方面華碩商務筆記本做到最為出色。多年來，華碩始終保持對每一臺商務筆記本進行壓強、鍵盤耐久、SATIMO 無線等14項嚴格出場測試，以確保每一臺出場的華碩商務筆記本，均具備最優(yōu)品質(zhì)。更為重要的是，B43S所搭載的防震硬盤和防潑濺鍵盤，更是適合支農(nóng)教師使用，值得一提的是，華碩商務筆記本B43S于2011年曾陪同體驗者一同暢游北極，在嚴寒低溫的情況，B43S依然可正常運轉。最后，相信在華碩商務筆記本B43S的應用解決方案下，3―5線城市的教育信息化可以走的更加順利，讓更多的孩子可以接受更好的教育。
我是一個很喜歡書的人，喜歡讀書，也喜歡買書。通過讀書，我接觸到了新的教育理念及教育方法，也懂得了家庭在孩子成長過程中的重要性。我希望能與學生家長分享這些我曾經(jīng)看過的、如今靜靜躺在書柜里的好書。于是，我決定通過“圖書漂流”的方式，把我的這些好書借出去。
我們的“圖書漂流袋”很簡單，就是一個文件袋里裝一本我推薦給家長閱讀的書及一個供家長寫讀后感用的筆記本。
“圖書漂流袋”的第一個漂流對象至關重要，因為他將成為我們班家長讀書活動的“領頭羊”。我暗自物色了好幾天：首先，這個家長要有一定的才能，因為，他要為今后讀這本書的家長起示范作用；其次，他要很樂意接受我交給的任務，不會因為我提出的“過分”要求而推脫。
被我相中的是小麥的媽媽。小麥的媽媽從事外貿(mào)工作，在國外生活過一段時間，容易接受新事物，而且有自己的思想。于是，在一次放學接孩子的時候，我和她閑聊了幾句之后便開始推薦我想讓她讀的書：“最近我在看一本家庭教育方面的書，很有意思，你要不要看？”小麥的媽媽二話沒說，很高興地從我手中接過裝著書和筆記本的“漂流袋”，而且答應一周后交給我一份讀后感。
周一早晨，小麥除了交他自己的作業(yè)外，還附帶把“漂流袋”一并還給了我。打開嶄新的筆記本，我的心里滿是敬佩和感動：小麥的媽媽工工整整地寫了滿滿幾頁讀后感。
我在全班孩子面前一頁頁展示了這本珍貴的筆記本，并表揚了小麥媽媽的認真、負責。我們都羨慕小麥有這樣的好媽媽，而小麥也為有這樣的好媽媽感到自豪。我鄭重地把一顆代表獎勵的星星貼在小麥的榮譽欄里，并聲明這是為小麥有這么愛讀書的好媽媽而特別獎勵的。
在獎勵小麥的同時，我也趁機向所有孩子進行宣傳：“老師這里有許多許多好書，如果你們也有像小麥媽媽一樣愛讀書的好爸爸好媽媽，記得提醒他們到老師這里來借書哦！如果你們的爸爸媽媽也像小麥媽媽一樣認真、負責，我也會給你獎勵哦！”其實，當小麥得到那顆代表獎勵的星星時，我已經(jīng)看到全班孩子的眼里在閃著羨慕的光了。
接孩子的時間到了，很多家長都被孩子催著到我這里領“圖書漂流袋”。由于事先沒有預料到效果會這么好，因此我準備的十幾個“漂流袋”一下子就被領光了。在家長們領“漂流袋”的時候，我給他們看了小麥媽媽的讀后感，并發(fā)自內(nèi)心地贊嘆“這樣的媽媽真的值得我們大家學習”。樹立好榜樣后，我把要求給家長們介紹了一下，并希望他們能在規(guī)定的時間閱讀完領到的書，然后寫一些讀后感。
十幾位家長領了“圖書漂流袋”，高高興興地帶著孩子回家去了！一些空著手的家長失望了，他們圍著我問：“老師，你這里還有別的書可以借嗎？
“圖書漂流袋”慢慢成了班里的一種時尚。每周孩子們一回來，我就充滿期待，因為，我可以讀到家長們用心寫的讀后感了。那字里行間流淌著的是對孩子深深的愛和通過學習獲得的心得體會。每周的讀書反饋時間，成了孩子們和我共同的享受。越來越多的孩子因為父母的讀書得到了獎勵，他們反過來成為督促家長讀書的有力推動者。
讀了《朗讀手冊》，有家長感嘆與這本書“相見恨晚”，也開始每天在睡前給女兒朗讀一些故事。得知我們班想建一個開放式的閱讀墻，立刻有家長主動放棄休息時間，自己帶著工具和材料，仿造《朗讀手冊》里的圖片，在教室的后排為我們制作了兩排閱讀架?！?/p>
我借給家長的書不過幾十本。這些書在“漂流袋”里“漂流”了幾年，回來的時候依舊完好無損。還有細心的家長特意為這些書包上封面，并在書里夾上一枚精致的書簽。好書實在太多。在我們的“圖書漂流袋”中，又多了很多新面孔。那是家長們拿出自己的藏書，加入“圖書漂流袋”的隊伍中了。我也在我們的“圖書漂流袋”中讀到了許多我向往的書。
班上的閱讀推廣活動開展得異常順利。等到孩子們升入高年級后，我們經(jīng)常開展“班級讀書會”，一起討論書里的問題。有時候，我們會三方合作，由老師、家長、孩子共同完成對同一本書的讀后感，并進行交流。
中央政府將開展全民閱讀活動兩次寫進了政府工作報告，總理在今年人大會議閉幕后回答中外記者提問時說：“書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，就我個人的經(jīng)歷來說，用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。我們國家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會進步、文明程度提高的十分重要的標志。而且把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會增強社會的道德力量。這也就是為什么我兩次愿意把“全民閱讀”這幾個字寫入《政府工作報告》的原因，明年還會繼續(xù)?！?/p>
1、書香校園讀書活動是學生個體和諧發(fā)展、生命成長的需要?！耙粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史?！苯K生學習，是21世紀的通行證，個體的全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，離不開自主學習。
2、是實施素質(zhì)教育的需要。營造濃郁的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。提高學生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質(zhì)量。
4、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
（一）基本要求
加強組織領導。要將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內(nèi)容，成立創(chuàng)建活動領導小組，制定專項工作計劃和規(guī)章制度，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。師生員工對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率在98％以上。
（二）創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境
1、學校圖書館和圖書室向全校師生開放，我南北校區(qū)經(jīng)過教育強區(qū)檢查后購置了一部分新圖書，現(xiàn)有圖書已達到65冊萬，而且圖書種類齊全。能保證全校師生的閱讀。
2、每個班級設置圖書專柜，布置好圖書角。按照學校制定的《圖書管理制度》，為每個班級配置圖書，并定期更換。為班級營造書香氛圍。
3、讓學校每一面墻壁都飄滿書香，加強文化長廊建設，記錄學生的讀書活動和讀書體會，使之成為書香長廊，為師生展示讀書成果提供平臺。
4、構建多元化的讀書網(wǎng)絡，建立“個人書櫥”“班級書柜”“學校閱覽室”“電子閱覽室”，使師生的讀書成果能夠互相交流，資源共享。
5、開展小手牽大手活動，召開學生家長座談會，向家長宣傳開展全民閱讀活動的意義和目的，通過學生的閱讀帶動家長的閱讀，推動整個社會閱讀活動的開展。
（三）舉辦“書香校園”系列活動
1、舉辦?書香校園讀書論壇，開展讀書交流活動。邀請一些知名學者、專家或作家來校，為師生與家長舉行專題報告會或者做講演、講座，也與師生與家長進行互動與探討。
2、開展 “我讀書，我快樂”的演講活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟，增強師生們對閱讀與人生的認識。
3、“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。
4、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優(yōu)秀作品，塑造高尚情操。
一、設施設備。通過不斷努力，幼兒園的辦園條件都有了很大的提高，幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。每班教室內(nèi)有電視機、VCD、電子琴、錄音機、消毒柜等硬件設施配備比較齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染，噪音及危險，日照充足，排水通暢；建筑設施，布局合理，園內(nèi)環(huán)境達到凈化，美化，兒童化，教育化。
二、行政管理。幼兒園領導配備健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發(fā)展規(guī)劃，具有較完善的規(guī)章制度。幼兒園非常重視教師的培訓工作，各類人員培訓有計劃。幼兒園的教師培訓工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請進來等多種形式對教師進行培訓。教師隊伍穩(wěn)定，整體素質(zhì)較好。全園教職工必須嚴格遵守上下班作息時間，按時到崗并做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，并向園領導提出書面申請，經(jīng)批準后方可離崗。
三、人員資格及配備。教師隊伍優(yōu)化管理是現(xiàn)代教育科學管理中的重要部分。將教師隊伍由傳統(tǒng)的“金字塔”管理方式向著現(xiàn)代化、科學化、人性化的管理目標邁進。為了達到教師隊伍的優(yōu)化、素質(zhì)提高、實施自律，我們將從幾個方面著手，一是先行創(chuàng)建一個優(yōu)秀的骨干的教師隊伍，真正發(fā)揮其作用。二是將優(yōu)化管理引入一個競爭的管理機制，在工資、實績進行激勵掛鉤制，拉開工資的檔次，充分發(fā)揮工資效應的作用，讓每位教師都有自己的奮斗的目標和方面，從而也增強了優(yōu)化的真正作用。三是加強民主管理，無論是對于教師的管理，還是領導干部都要體現(xiàn)在公平、公正、公開的基礎上，杜絕拉幫結伙，采取公平的民主測評考核，最后形成園長督導和管理教師，教師監(jiān)督和評價園長。四是加強思想教育工作和業(yè)務素養(yǎng)，思想教育工作一直以來是人事管理工作的核心，古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不貽。了解了職工的想法，自然而然也就攻破了心理的防線，以了解為前題進行管理，必然會取得更好的效果，同時也要加強教師的業(yè)務素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教師的覺悟，發(fā)揮自律效應，對于管理者而言可能會更加的得心應手。
四、衛(wèi)生保健。全園教職工應堅守崗位，高度負責，保證幼兒身邊有人，隨時清點人數(shù)，嚴防幼兒走失。加強對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時處理解決。向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護能力。防止意外事故發(fā)生。帶幼兒外出活動，必須請示領導，選好安全場地，有組織有紀律地進行。并隨時清點人數(shù)，走路時注意不離隊、不掉隊。外來人員經(jīng)允許方能入園，一般情況當班老師不能會客，建立健全幼兒接送制度，不準陌生人來園接幼兒，防止冒領。凡陌生人來接幼兒，教師必須電話聯(lián)系家長，家長同意后方可離園。一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應放置適當位置，電器設備應安裝合理，嚴防中毒、燙傷、觸電等事故的發(fā)生。做好防火、防盜工作，下班后應關好門窗，做好巡視工作，安排好節(jié)假日值班人員。
五、辦園方向與保教質(zhì)量。在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內(nèi)化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發(fā)展，具體體現(xiàn)在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創(chuàng)設良好的支持環(huán)境與師幼關系，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的游戲，尊重幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間，避免小學化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。這一項是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認真編寫教案，能根據(jù)教學實踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實到位，每天批閱，教育筆記半月或者一個月就檢查一次，并有評語；幼兒園的月反思很好，從各個方面比如常規(guī)、教學、心理行為等每月寫出反思，每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，并使教學有所改進和創(chuàng)新。根據(jù)細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中采取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料。比如家長會發(fā)言稿、家長簽到表、家長開放日記錄等，并且各班教師要開設家教園地，積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識。聽取家長意見，以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。
六、資產(chǎn)和經(jīng)費運行。我園制定了嚴格的經(jīng)費管理制度。我們堅持會計要素確認、計量原則，實行收入與成本、費用配比，計提固定資產(chǎn)折舊，合理分攤各種費用，如基建費，大型玩具、電教設備等費用，辦公費，幼兒各種活動經(jīng)費等等，從而準確完整地核算幼兒園成本。同時在經(jīng)費管理中實行分級管理，如射陽明達幼兒園財務處作為一級財務機構，另兩所幼兒園作為二級機構，管理中堅持“一支筆”審批經(jīng)費開支，同時授予二級單位更多的管理權限。一級財務機構負責三所園的財務管理和核算。
1、安全知識教育。很多學生認為大學校園的治安是相對安全穩(wěn)定的，因此學生有了疏忽大意的麻痹思想，做事容易沖動，缺乏安全意識，容易造成一些意外傷害事故。例如，2009年5月20日晚，一名學生與同學在校外聚餐，在吃飯過程中，因在過道與人發(fā)生身體碰撞，進而發(fā)生口角，導致雙方發(fā)生打架斗毆，致使多人受傷；2011年9月14日，幾名二年級學生在籃球場與人發(fā)生口角后，直接演變成斗毆，其中一名學生在打架過程中拿出隨身攜帶的匕首，導致對方一人輕傷，賠償近兩萬元；2011年10月，一學生宿舍發(fā)生火災，濃煙從窗戶冒出，因發(fā)現(xiàn)及時，火被及時撲滅，沒有造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，事后調(diào)查原因是學生的充電器在插座上未拔出，宿舍來電后造成電打火引發(fā)火災。通過以上事例，警示大學生要遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公共道德規(guī)范，提高自身修養(yǎng)、文明禮讓、遇事要克制、不起哄、不圍觀、更不能火上澆油，避免矛盾激化，防止事態(tài)擴大。
2、財產(chǎn)安全教育。由于校園相對安定的局面，加重大學生的麻痹思想，在自身財務的管理上疏忽大意，手機、電腦、銀行卡等物品隨意亂放，從而給犯罪分子以可乘之機。例如，2008年6月，在畢業(yè)生返校期間，一名畢業(yè)生在宿舍隨意將筆記本電腦放入櫥柜，然后未鎖宿舍門直接外出，回來后發(fā)現(xiàn)筆記本被盜，隨后立刻向保衛(wèi)處報案；2012年3月，開學報到日，一名學生在宿舍內(nèi)用筆記本電腦上網(wǎng)，勞累后熟睡，電腦放在床邊，當時宿舍其他同學尚未返校，該宿舍門未鎖，醒來后發(fā)現(xiàn)手機、電腦和現(xiàn)金等財務被盜。通過以上事例，提示大學生平時要養(yǎng)成隨手鎖門鎖柜的習慣，貴重物品隨身攜帶，不要輕易的將貴重物品放置明處。存折、銀行卡等不宜選用生日、學號等數(shù)字，要與身份證、學生證等證件分開放，丟失后立刻掛失，如發(fā)現(xiàn)可疑人員要提高警惕，加以詢問，發(fā)現(xiàn)有人盜竊時，要見機行事，及時向老師或保衛(wèi)處聯(lián)系。
3、法律知識教育。隨著普法教育的開展，大學生法律知識逐漸加強，但缺乏法制觀念、法律意識淡薄的仍不在少數(shù)。例如，2010年9月25日，一名學生手機充電關機，與此同時，該生家長接到電話，自稱是該生的老師，通知家長該生遭遇車禍，正在醫(yī)院搶救，急需5萬元手術費，學校已墊付兩萬元，還缺三萬元，需要家長將錢打到他提供的賬戶上。由于該生關機，家長聯(lián)系不上，但家長沒有輕易相信，而是及時與系里進行聯(lián)系，確認為詐騙電話，避免了財產(chǎn)損失；2012年5月，一名畢業(yè)生急于找工作，被老鄉(xiāng)邀請與他一起工作，待遇豐厚，該生工作心切，隨即趕到老鄉(xiāng)所在住處，通過交談才發(fā)現(xiàn)誤入傳銷組織，隨后利用機會僥幸逃脫，其物品在當?shù)毓矙C關的幫助下才順利找回。通過以上事例，警示大學生不要將個人信息資料和銀行卡密碼等輕易告訴他人或轉借他人使用，防止被人利用。當發(fā)現(xiàn)可疑情況時，應及時通知家長或老師，在日常生活中，要做到不貪圖便宜，不以非正常手段謀利。就業(yè)時通過學校招聘會或到正規(guī)的人才市場應聘，不要輕信所謂的優(yōu)厚待遇，不要有“天上掉餡餅”的僥幸心理。
加強高職院校安全教育的對策
1、安全教育進課堂。把安全教育納入教學計劃，使之規(guī)范化、制度化，在教學計劃上，制定安全教育計劃，使大學生在校期間接受安全教育、掌握安全知識、完成安全教育，并針對不同年級不同時期的學生，安排一些教育活動，使安全教育有計劃、有系統(tǒng)的進行。例如，新生報到時的安全教育以宿舍用電、防火防盜、交通安全、心理保健等為主，二三年級的學生以信息安全、就業(yè)安全、防詐騙、防傳銷和增強自我保護意識為主。要把安全教育納入正式教學計劃，使用科學規(guī)范的教材和事例，走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路。
關鍵詞：藝術教育 鋼琴 音樂素質(zhì) 耐心 恒心
我國航天事業(yè)奠基人錢學森說：“一個有科學創(chuàng)新能力的人不但要有科學知識，還要有文化藝術修養(yǎng)，沒有這些是不行的?！卞X老彈得一手好琴，他認為自己在科學上之所以取得如此的成就，得益于小時候不僅學科學，也學藝術，培養(yǎng)了全面的素質(zhì)，因而思路開闊。的確，音樂在培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力方面的優(yōu)勢是任何其他藝術門類所不能比擬的。愛因斯坦也曾寫道：音樂和科學在追求目標和探索動機上溝通起來：科學揭示外部物質(zhì)世界的未知與和諧，音樂揭示內(nèi)部精神世界的的未知與和諧，二者在達到和諧之巔時殊途同歸。音樂創(chuàng)作的思維方式和方法與科學創(chuàng)造是觸類旁通的，在創(chuàng)造的時刻，二者之間的屏障往往就消失了。愛因斯坦對音樂的理解是與他對科學的把握完全類似的。音樂啟迪我們的智慧。
在藝術教育相對盛行的今天，很多家長選擇鋼琴教育來培養(yǎng)孩子的音樂素質(zhì)和能力，對于小孩子來說，通過學習鋼琴而進入音樂的世界是最好、最全面的切入點，鋼琴擁有明確的音高和音域，左右手彈不同的旋律和節(jié)奏，并且可以同時發(fā)出8個以上的音，它的多聲部性能是任何樂器都無法比擬的，無愧于“樂器之王”的美譽。同時也是諸多樂器中較容易入門的。于是，很多孩子開始走上了學琴之路，可是隨著彈琴程度的加深，家長每天花時間、精力陪著孩子，卻發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)并不能盡如人意。家長們越來越失望，孩子的厭學情緒也越來越明顯，于是很多恨鐵不成鋼的家長就采用強迫教育的手段來壓制孩子練琴，其結果孩子越來越怕學，越來越討厭練琴，表現(xiàn)也越來越差，學琴過程出現(xiàn)了惡性循環(huán)。這真是讓孩子痛苦、家長頭痛。有些孩子還就此中斷了學琴，給他們童年留下了不美好的回憶！
學琴，不光是學習彈鋼琴，它是對孩子全方位的培養(yǎng)，包括性格方面。練琴可以培養(yǎng)孩子的自律性、責任心，如果父母拿捏的好，孩子不僅在音樂上能有所成就，對情商的培養(yǎng)也有很大的幫助。
一、了解兒童的身心特點，注意循序漸進
通常各年齡段的兒童注意力保持的時間是有很大差異的。年齡越小的孩子練琴時間越是不宜過長，因為練琴時間越長，孩子的注意力也越難控制，他們會感到疲倦、厭煩，練習 的效果就會越來越差。一般我們提倡分時段練習，幼童每次十分鐘左右，隨著年齡的增長，練琴時間逐漸加上來。另外最重要的一點是：要從聽覺入手引導孩子用耳朵、用心靈去傾聽音樂、感受音樂、理解音樂。一般來說，4～6歲的兒童，聽覺往往是最敏銳、最發(fā)達的時期，此時注重培養(yǎng)孩子的聽覺注意力、節(jié)奏感受力、音樂表達力往往是極為重要的。音樂是聲音的藝術，聲音既不能硬也不能軟，既不能重也不能輕，每個音都要有“音頭”，啟發(fā)孩子體會用手指彈出每一個音的音頭，就像歌唱中的子音，字頭要清晰；發(fā)音要圓潤。音與音之間有一座無形的橋梁將情感連接起來，每一樂句都有不同的語氣，句與句的銜接賦予了鋼琴生命般的呼吸。
尊重音樂學科自身的基本體系，將淺顯必要、生動有趣、科學準確、富于情感的音樂知識傳授給孩子，要注意由淺入深，注重內(nèi)容的延續(xù)性和風格的多樣性，使孩子在音樂的浸潤中學會鑒別音樂、真正懂音樂、享受音樂。
以下是給琴童練琴的十點提示，家長可以借鑒：
1.每天要有規(guī)律的練琴。
2.要注意手型和身體的姿勢。
3.開始時永遠要分手練習。
4.開始時永遠要慢練。斯蒂芬?黑勒曾經(jīng)說過：“很慢的練習會有很快的進步?！?/p>
5.永遠要練習音階及其拇指、節(jié)奏和斷開方法的基本練習。
6.當你彈錯一個地方時，先把難點更正，不要總是從頭彈。
7.選擇最適合自己手的指法，把它寫在譜子上，不要總換。
8.練習中要始終保持穩(wěn)定的節(jié)奏，可使用節(jié)拍器幫助你。
9.注意聆聽每個音并嘗試演奏出優(yōu)美的音色。
10.嚴格遵循作曲家有關速度、句法和力度的所有指示。
為了增強孩子的自信心和成就感，作為家長，要多鼓勵他（她）們在生人面前演奏并時刻保持孩子的學習積極性。
二、練琴從“聚精會神地聽”做起
練琴，傾聽是關鍵。不好的聲音會污染你的耳朵，麻痹你的神經(jīng)。如果你把自己當成彈琴的工具，彈出的聲音必然是死板機械、毫無價值的。一首樂曲從一開始就要培養(yǎng)感受能力，讓孩子學會體驗，有愿望去感受。孩子們真正要做的就是去感受聲音，感受不到就無法真正表達你的內(nèi)心。在觸鍵之前，如果沒有聲音的感覺或表達聲音的愿望，就必然變成鋼琴的奴隸。學音樂用腦用手用眼用腳，都用到了，就是用耳沒用多少，這是本末倒置的做法。一切音樂活動都要用耳，唱歌、練琴時用耳和不用耳差別很大，如果堅持不懈，練成絕對音高就不是神話。
把認真傾聽作為提高思維準確性的突破口。聽覺是人類最早的輸入通道，也是最易出錯的輸入通道。聽的難度是最大的，因為它既看不見也摸不著。聆聽有助于喚醒個人的主體意識，這種體驗是一個逐漸積累的過程，在一遍遍重復傾聽中逐漸完善、逐漸完美。在聽的過程中，你就像面對一個魅力無窮、迷人而有新奇的保藏一樣，充滿了發(fā)現(xiàn)的快樂。在聆聽當中，教師將審美的眼光與能力交給兒童。一個人具備了這樣的眼光，他才有更多的可能來領悟世界的奇異與美妙。甚至于漫長而復雜的練習，都不會感到枯燥、厭倦、吃力，反而會覺得樂趣無窮。愛因斯坦正是在音樂藝術活動中獲得這樣一種悟性，才在漫長復雜的科學研究中樂此不疲，成為時代的巨人。
三、歌唱在鋼琴學習中的重要性
從音樂教育的角度講，首先是聽，其次就是唱。但是學樂器的孩子往往更愿意主動上手彈而忽略唱，或者說根本不會唱，在教學中，常常發(fā)現(xiàn)那些善于歌唱的孩子，記憶的鏈條更不易中斷，樂句間的呼吸、銜接更自然流暢而不漏痕跡，聲音更易顯上升的趨勢。如果把人體看作是天然的“樂器”，這個樂器長在你身上，而鋼琴則在身外。古人云：“絲不如竹，竹不如肉?！背枋侨寺暤闹苯颖磉_，最富表現(xiàn)力和感染力，是任何樂器無法替代的。而那些說譜或不愛張口的孩子，在彈琴中更易“斷電”，銜接更生硬、易結巴，彈奏新作品時樂句支離破碎的情況更多，練琴效率較低。許多孩子彈鋼琴，總也連不成句，不會彈歌唱性的旋律就是不會唱所致。所以，在單手彈奏時，先唱出來，這個方法是可行奏效的。因此，鼓勵孩子愉快的歌唱，又何樂而不為呢？
四、家長的堅持是成功的前提
孩子學琴多是家長的決定。作為家長要有犧牲精神，要認識到我們所學的鋼琴并不是娛樂消遣，它有豐富的文獻、繁難的技巧，所以，學習音樂的態(tài)度應該是嚴肅認真的！一般家長，大都不懂得音樂，因此，父母親有一方必須跟著一起認真學。通常，老師上課每周45分鐘左右，而大量復雜的工作是課后練習，家長在課堂上，不僅要聽老師講 ，課后還要陪同孩子一起練習，甚至親自去實踐，切身體會正確的彈奏方法，尤其針對幼小琴童。首先制定固定的練琴時間，絕不隨意性，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成有計劃的做事習慣，強化孩子的自律能力。其次要注意嚴格要求并非態(tài)度嚴厲，在學習音樂的過程中培養(yǎng)孩子的個性品質(zhì)，當孩子學習遇到困難或者感到倦怠時，父母應該耐心的啟發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣和意志，而不是采取體罰和強迫的辦法，或者放任自流。即使孩子的學習顯得笨拙吃力，也不能喪失信心，應當相信只要方法得當，孩子的音樂能力就一定能夠發(fā)展。
詳細的聽課筆記是課后練琴的重要依據(jù)。課堂筆記記得好不好，與學習效果關系甚大，在聽課時，要有針對性的記寫，諸如節(jié)奏、特殊的音樂記號及如何解決發(fā)音散而不集中、觸鍵敲、拍、壓的問題，特別是對樂曲的感覺等等，這樣有利于減少筆記量，提高聽課效果。聲音稍縱即逝，老師上課的感覺也會隨著時間慢慢模糊，甚至忘記。而聽課筆記記錄了教師上課的全部過程，好的加以鞏固，錯誤的地方要及時糾正。回到家練琴，翻看筆記，教師關于練習曲、樂曲要解決什麼問題？如何解決、用了哪些辦法，一目了然。哪怕是課堂上老師形象的比喻、動作等都能幫助孩子捕捉到那些正確、理想的聲音，對教師的經(jīng)驗，既善于借鑒，又靜心思考，專注練習，而不再是單純的消磨時間，在練琴中就有很多事可做。筆記上收錄了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，如果你和孩子養(yǎng)成課后勤讀筆記、多思考的好習慣，就不難實現(xiàn)老師的教學意圖，自然就會事半功倍。
五、培養(yǎng)孩子學琴的興趣是成功的基礎
教育就是養(yǎng)育一個人的心靈，教給孩子智慧。學習樂器要堅持不懈地進行練習，這對于孩子來講比較困難，家長和教師一定要注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，尤其是初學的幼童培養(yǎng)興趣更為重要，良好的開端是能否堅持下去的關鍵。開始彈琴手眼耳腦并用，技巧較難，旋律單調(diào)，容易枯燥疲勞，大多數(shù)孩子都會一會兒要喝水，一會兒上廁所，弄得家長常常是火冒三丈，更有家長和孩子因練琴打起來，既破壞了心情、又沒有達到練琴效果。因此，要想問題迎刃而解，就需要多考慮孩子的困難，學一學教育心理學，音樂教學法等等。從心理學的角度看，幼童注意力不穩(wěn)定，是一種正常現(xiàn)象。如果學習環(huán)境中存在其它誘惑，諸如零食、玩具、家中的寵物及色彩鮮艷的圖案，都會使孩子分心，降低練琴效率，時間過長，腦神經(jīng)疲勞，也會使孩子注意力轉移。因此，在選擇時間和進度方面可保持靈活性，為適應孩子的特點，可把較長的時間分成幾段進行，一天兩三次，一次二三十分鐘。隨著年齡和學業(yè)的長進，逐漸增加練習時間。如：面對掛鐘，孩子自己掌握時間，約定十分鐘專注后的休息，抓住孩子休息的片刻真誠的夸獎，予以肯定，多給鼓勵，增強孩子的自信心。通過練琴，家長和孩子都要學會保持一顆平常心，而不是功利心。磨練耐心，是指有意識培養(yǎng)孩子對單調(diào)乏味的耐受力，讓孩子養(yǎng)成不單憑興趣做事的好習慣。每件事都是由無數(shù)興趣組成的，因此，需要有意磨練，讓孩子知道興趣只是一個開始，堅持不懈的恒心加刻苦的努力才能邁向成功?！跋胱霾辉撟龅氖?，要忍著不做；該做又不想做的事，要堅持把它做好。”只要態(tài)度認真，就應夸獎孩子付出的努力，哪怕是速度緩慢，只要方向正確，堅持不懈，孩子就有理由感到自豪。只給動力，不給壓力。家長應不急不緩，使孩子通過藝術學習，自信心和實際能力越來越強大。
立足于聲音是音樂的本質(zhì)，小孩子從小通過藝術學習，學會在音樂中感受愛、體驗愛、表達愛，讓這份真實、平凡、高貴的情感所帶來的快樂與溫暖、優(yōu)雅與力量支撐起他們的整個人生。
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