發(fā)布時間：2023-10-12 09:33:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的對保護(hù)環(huán)境的想法樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：森林資源；采伐作業(yè)；環(huán)境影響；保護(hù)對策
引言：適度的森林采伐不僅不會對森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成破壞影響，反而有助于林區(qū)內(nèi)部林木的生長和更新，促進(jìn)整個森林的健康發(fā)展。隨著社會生產(chǎn)力的進(jìn)步，各種現(xiàn)代化的機(jī)械采伐設(shè)備得到了廣泛應(yīng)用，森林采伐的速度和數(shù)量也呈現(xiàn)出幾何倍數(shù)的增長，森林資源數(shù)量銳減，并且引發(fā)了諸如水土流失、土地沙漠化等問題。文章首先概述了森林采伐對生態(tài)環(huán)境的影響，隨后結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗，提出了幾點(diǎn)保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境的可行性對策。
一、森林采伐對環(huán)境的影響
1、對森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響
森林中的樹木、動物、微生物等共同構(gòu)成區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)，森林中林木種類越豐富，則森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，反之則會導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)脆弱，容易爆發(fā)病蟲災(zāi)害。在經(jīng)過森林采伐作業(yè)后，森林中的林木數(shù)量相應(yīng)減少，即便是后期及時采取了有效的苗木種植，也不可避免的存在一定時間的林木生長真空期。在這一段時間內(nèi)，森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會顯著降低。尤其是在每年的春夏兩季，由于生態(tài)穩(wěn)定性下降而導(dǎo)致的病蟲災(zāi)害發(fā)生的概率也會大大增加。除此之外，在一些管理相對缺乏的林區(qū)，盲目采伐、濫砍濫伐等現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，而且林木更新工作沒有及時跟進(jìn)，以至于出現(xiàn)林地等生態(tài)破壞現(xiàn)象，這些區(qū)域的生態(tài)抵抗能力下降，也會加劇生態(tài)問題的出現(xiàn)。
2、對林內(nèi)生物多樣性的影響
森林采伐對生物多樣性的影響主要體現(xiàn)在一下兩個方面：第一是對林內(nèi)植物多樣性的影響。通過以往的營林造林和林內(nèi)管理工作經(jīng)驗可知，森林內(nèi)植物多樣性越豐富，則林木發(fā)生病蟲害的概率越低。近年來，我國人工林的面積不斷增加，但是人工林的林木種類較為單一，而在采伐作業(yè)后，林木的多樣性也會受到直接影響，森林的生態(tài)價值和經(jīng)濟(jì)價值都會受到不同程度的干擾。第二是對林內(nèi)動物多樣性的影響。動物作為森林內(nèi)部的消費(fèi)者，是生物鏈中不可缺少的一環(huán)。森林采伐會破壞動物賴以生存的環(huán)境，而動物種群的減少，也會破壞森林食物鏈的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、對林內(nèi)水分養(yǎng)分循環(huán)的影響
森林內(nèi)部的水分循環(huán)是保證林內(nèi)動植物正常生長的關(guān)鍵，植物從土壤中吸收水分，然后經(jīng)過植物蒸騰作用，將體內(nèi)游離的水分子以氣態(tài)的形式釋放出去。在森林采伐后，由于林區(qū)內(nèi)部樹木的數(shù)量減少，導(dǎo)致林內(nèi)水分循環(huán)受到影響。森林生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的正常生長完全依靠森林內(nèi)的養(yǎng)分循環(huán)來調(diào)節(jié)。而過度的森林采伐作業(yè)會干擾林內(nèi)的養(yǎng)分循環(huán)，從而直接影響林地的土壤環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，降低土壤肥力與含水量，使植物吸收土壤中各種養(yǎng)分的效率大幅降低，而對林木的正常生長造成影響。
二、森林環(huán)境保護(hù)措施
1、改善采伐方式
在森林的采伐作業(yè)過程中，現(xiàn)階段較多使用的是機(jī)械采伐，這種采伐方式會在較短的時間內(nèi)對森林生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生較大的損害。因此，在實(shí)際林木采伐過程中，應(yīng)該針對不同林區(qū)的具體情況，采用合理的采伐作業(yè)方式并提高采伐作業(yè)的技術(shù)含量以最大限度地保護(hù)采伐區(qū)的生態(tài)環(huán)境。在選擇采伐機(jī)械時，應(yīng)選擇快捷高效的采伐器械，以保證在采伐的過程中對立地內(nèi)地表及幼苗造成的傷害降低到最小。同時，還要注意引進(jìn)使用采伐新技術(shù)。例如當(dāng)前集材架空索道開采技術(shù)已經(jīng)得到了發(fā)展與完善，且人工林與天然林擇伐集材索道技術(shù)都取得了顯著成果，這種技術(shù)不僅能夠避免采伐過程中對幼樹產(chǎn)生損害，還能夠有效減輕采伐過程中對林地土壤的損害。
2、保護(hù)保留木
在森林的采伐作業(yè)中要注重保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境的完整性，同時還需要加強(qiáng)保護(hù)保留木。在保護(hù)保留木的過程中，采伐前應(yīng)合理選用機(jī)械設(shè)備，采用定伐等操作性強(qiáng)的伐木方案，合理控制采伐強(qiáng)度。同時，還應(yīng)該加強(qiáng)對采伐人員開展各種形式的技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)采伐人員的森林保護(hù)意識，避免在采伐過程中對保留木造成不必要的人為破壞。此外，在采伐作業(yè)的過程中還可以使用打楔子與快速拉鋸的方法使被采伐木在倒塌的過程中準(zhǔn)確倒伏，減小采伐作業(yè)中對保留木與周圍其他樹木造成的傷害。
3、完善清理方式
通常在林木的采伐作業(yè)中，選擇不同的清理方式會對周圍幼樹的生長造成不良的影響。因此，選擇適宜采伐區(qū)的清理方式對森林環(huán)境的有效保護(hù)具有非常重要的作用，可以有效提高造林的總體成活率。在采伐區(qū)的清理作業(yè)中，現(xiàn)在普遍采用的方式是煉山，采用煉山的方式進(jìn)行伐區(qū)清理效率相對較高，但是會增加土壤的地上覆蓋物，從而減小林區(qū)的土壤肥力，情況嚴(yán)重時還可能導(dǎo)致水土流失現(xiàn)象的發(fā)生。所以，在現(xiàn)代化科技含量水平較高的森林采伐作業(yè)中，要將伐區(qū)清理方式精細(xì)化，盡量將采伐后的殘留物覆蓋在土壤表層，通過采用這種清理方式，可以有效增加土壤積蓄養(yǎng)分的能力。
4、完善采伐制度
在制定森林采伐措施的過程中，應(yīng)該結(jié)合林區(qū)的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理、技術(shù)含量高的采伐措施與采伐制度。同時，森林主管部門還要做好采伐的總體規(guī)劃設(shè)計，制定采伐制度的總體綱要，并讓各森林主管部門積極吸收、借鑒其他森林主管部門的成功經(jīng)驗，制定m合本地區(qū)的林業(yè)采伐監(jiān)督體系，通過使用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，對森林采伐區(qū)與采伐清理現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，確保采伐區(qū)得到切實(shí)有效的保護(hù)。
結(jié)語：有效維持森林生態(tài)系統(tǒng)的多樣性不僅能夠維持自然生態(tài)環(huán)境的平衡，并且能夠提供很高的經(jīng)濟(jì)效益。在森林的采伐作業(yè)中，不僅需要注意采伐工作的科學(xué)性與合理性，維持森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡，并且要并從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，合理有效地安排采伐作業(yè)，減小采伐作業(yè)對森林生態(tài)環(huán)境造成的損害，維持林區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 何文劍，張紅霄，徐靜文.森林采伐限額管理制度能否起到保護(hù)森林資源的作用：一個文獻(xiàn)綜述[J].中國農(nóng)村觀察，2016（2）：84-93.
本文在充分結(jié)合筆者研究與工作經(jīng)驗情況下，重點(diǎn)就生態(tài)環(huán)境保護(hù)對財政稅收可持續(xù)發(fā)展的政策進(jìn)行探討，以供有關(guān)人員參考。
關(guān)鍵詞：
生態(tài)環(huán)境保護(hù)；財稅政策缺陷；政策建議
一、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的財稅政策缺陷
（一）治理與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的財政不足
從實(shí)際來看，如果治理生態(tài)環(huán)境污染的投資總額為1%-1.5%GDP時，則能夠?qū)⑸鷳B(tài)環(huán)境污染惡化趨勢有效遏制；如若其投資總額為2%-3%GDP時，則能夠改善環(huán)境質(zhì)量?！熬盼濉鼻拔覈谏鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)的投入約0.8%GDP，“九五”期間其投入亦沒有達(dá)到1%GDP，就算在“十五期間”再將投資力度增加，估計能達(dá)1.2%，環(huán)保財政投資過低則難以將逐步惡化的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量發(fā)展趨勢進(jìn)行有效遏制。
（二）保護(hù)生態(tài)環(huán)境的稅收政策不夠系統(tǒng)
就目前看來，我國并未設(shè)置專門的環(huán)境稅種，而只有土地使用稅，資源稅，城建稅，車船使用稅，消費(fèi)稅以及耕地占用稅等和環(huán)保相關(guān)的稅種。雖然設(shè)置該類稅種給污染治理以及環(huán)境保護(hù)提供了一定的資金然而由于其自身根本目的并不在于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，“綠色化”程度尚顯不足。其次，缺乏完善的和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的稅收規(guī)定。目前在我國實(shí)行的資源稅常常用作于調(diào)節(jié)極差，對資源環(huán)境成本的內(nèi)部化極為不利。鹽和礦產(chǎn)品是其征收范圍，范圍過于狹小，無法有效保護(hù)全部資源。而且單位稅額偏小，難以發(fā)揮出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的效果。此外，從實(shí)際情況分析，受到諸如稅收優(yōu)惠單一、范圍小以及種類少等因素所影響，從整體上來看目前生態(tài)環(huán)境保護(hù)稅收優(yōu)惠政策所取得效果差強(qiáng)人意，這就在不小程度上削弱了生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)力度。
（三）排污收費(fèi)政策存在不足
第一，缺乏科學(xué)的排污收費(fèi)管理以及運(yùn)行機(jī)制。就整體來看，我國并未嚴(yán)格屬地征收排污費(fèi)，這無疑和環(huán)境管理的“屬地”要求相悖。因為排污收費(fèi)的“屬地”性質(zhì)各有不同，所以不同省市其排污收費(fèi)的“屬地”性質(zhì)亦有所差別，其在選擇管理模式時通常會根據(jù)其實(shí)際利益來進(jìn)行選擇。當(dāng)前我國還未有統(tǒng)一的管理模式，所以在一定程度上出現(xiàn)排污費(fèi)管理混亂的現(xiàn)象。第二，排污收費(fèi)對象不全。就目前我國所出臺的政策中，排污費(fèi)用的征收對象通常為排污超標(biāo)企業(yè)，但這其中還存這一個問題，那就是超標(biāo)收費(fèi)上沒有把污染排放總量納入其中。并且一旦出現(xiàn)污染物排放種類較為多樣的情況下，只是對超標(biāo)較多的進(jìn)行收費(fèi)，在一定程度上致使排污單位只是對重要污染物進(jìn)行治理。第三，缺乏合理的排污收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。一方面表現(xiàn)在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，一方面表現(xiàn)在缺乏完善的收費(fèi)項目。
二、促進(jìn)生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的財稅政策選擇
（一）有效應(yīng)用財稅手段來優(yōu)化配置環(huán)境資源
第一，應(yīng)當(dāng)要不斷加大國家財政宏觀調(diào)控環(huán)境資源的能力。單純依靠市場機(jī)制來調(diào)節(jié)環(huán)境保護(hù)是難以實(shí)現(xiàn)的，所以應(yīng)當(dāng)要由政府介入。第二，應(yīng)當(dāng)要對環(huán)保投資支出結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對各級政府的環(huán)保投資職責(zé)予以明確，并通過法律手段來對其環(huán)保投資所占GDP的比例進(jìn)行明確，以提高對公共事業(yè)，基礎(chǔ)設(shè)施以及環(huán)保基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的投資，形成環(huán)保投資的社會性、開發(fā)性和保護(hù)性。
（二）調(diào)整現(xiàn)行稅制中的有關(guān)稅種,提高“綠色化”程度
第一，調(diào)整資源稅。首先，結(jié)合有關(guān)水資源全成本價格來對其價格體系捋清。其次，合理擴(kuò)增相關(guān)稅目，詳細(xì)應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際區(qū)域水資源分布情況以及具體經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)來確定其稅額。如若水資源用于農(nóng)業(yè)灌溉，可以對其免稅或是低稅額征收。再者，擴(kuò)增征稅范圍，將草原，森林以及土地等稅目列入其中。此外，高硫煤應(yīng)當(dāng)采取高稅額征收，以達(dá)到降低開采和消耗硫煤作用。最后，建立環(huán)境容量是稀缺資源概念，將“環(huán)境資源稅”來替代以往“資源稅”。第二，對消費(fèi)稅進(jìn)行調(diào)整。首先，于未來可能出現(xiàn)稅收改革背景下，增加煤炭資源消費(fèi)稅稅目。其中其稅額應(yīng)當(dāng)依據(jù)煤炭污染程度來確定，采用低征收額大征收面的方針征收煤炭消費(fèi)稅。對清潔煤免征消費(fèi)稅。其次，對于含鉛汽油以及低標(biāo)號汽油征收消費(fèi)稅附加，通過稅收間的不同來讓人們更多選擇無鉛汽油以及高標(biāo)號汽油。再者，對污染環(huán)境以及對健康有危害的應(yīng)適當(dāng)提升其征收稅額，或是征收消費(fèi)稅附加。最后，對小轎車、摩托車和助動自行車征收消費(fèi)稅。
（三）對現(xiàn)有排污收費(fèi)制度進(jìn)行革新
受排污水費(fèi)所具有的特殊性所影響，目前其撤銷與轉(zhuǎn)稅均無法實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)前重要任務(wù)在于革新當(dāng)前排污收費(fèi)制度。首先，要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法隊伍建設(shè)工作，為此我們除了要做好其相關(guān)裝備配備外，還應(yīng)將他們執(zhí)法活動預(yù)約嚴(yán)格規(guī)范，從而為確保環(huán)境執(zhí)法良好成效打下堅實(shí)基礎(chǔ)。其次，把以前超標(biāo)征收予以改變而使其成為以總量征收，之后濃度標(biāo)準(zhǔn)也要因此進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)變。第三，將收費(fèi)范圍擴(kuò)大，例如，對居民生活廢水收費(fèi)，對倒放大量固體廢物污染地表環(huán)境征收垃圾費(fèi)等。第四，設(shè)置專門的資金賬戶，加大排污收費(fèi)“收支兩條線”管理力度，確保?？顚Ｓ?，將環(huán)保資金使用率提升。
參考文獻(xiàn):
[1]舒惠曉.生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)[M].北京:科學(xué)出版社,2001.
保護(hù)河流倡議書范文1 各位父老鄉(xiāng)親：
環(huán)境是我們大家賴以生存的基礎(chǔ)，我們?nèi)巳硕嫉米杂X地保護(hù)環(huán)境，要從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴做起。只有這樣，我們和我們的子孫后代，才能擁有一個美好幸福的家園。
以前，人們對河流的保護(hù)意識沒有像現(xiàn)在這么薄弱，如：每天淘米用過的水拿來澆花，每天洗過菜的水拿來沖廁所;不往河里排放污水。然而，今非昔比，現(xiàn)在的小河已經(jīng)面目全非了。河道上飄滿了白色垃圾，還浮著一層層的油漬，使河水變得污濁。一些貪圖便宜的印染廠偷偷地把污水排放到河里，使河水改變了原來的清澈，變得又臟又臭?，F(xiàn)在，要是經(jīng)過這條河時都會捂住鼻子，因為河道里有股嗆人的臭味。
為了保護(hù)環(huán)境，還河水一片清澈，在此，我特意一個小學(xué)生稚嫩的想法向您倡議以下幾點(diǎn)建議：
1、 對工廠進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，對隨意排放污水的廠或企業(yè)進(jìn)行罰款，可以把這些罰款的錢拿來清理遭受污染的河流。同時，也對嚴(yán)格守法的工廠進(jìn)行獎勵。
2、 加強(qiáng)對保護(hù)環(huán)境的宣傳力度，比如：發(fā)傳單，定期在鎮(zhèn)上播放宣傳片，也可以請環(huán)保專家現(xiàn)身講座。
3、 在鎮(zhèn)上開設(shè)環(huán)?；顒?，對村民進(jìn)行教育。
以上這些想法雖然還很幼稚，但是它反映了我們大家的共同心聲，希望能得到你的支持!
倡議人
年月日
保護(hù)河流倡議書范文2 根據(jù)城市的上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)建設(shè)的生態(tài)河的統(tǒng)一部署，今年在村里的一個范圍內(nèi)的新農(nóng)村生態(tài)河建設(shè)活動，村莊建立生態(tài)河施工管理領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，幾個主要航道治理和管理實(shí)施負(fù)責(zé)任的，開展了管理措施，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量有積極和重要的作用保護(hù)河道衛(wèi)生倡議書。江南水、枕在河里，水的同伴，我們應(yīng)該更愛河，純化水環(huán)境，美化我們的生活回家。現(xiàn)在倡議廣大村民做
1，積極參與面對改善河環(huán)境宣傳活動。主動給家人和鄰居廣泛宣傳渠道管理法規(guī)和水環(huán)境保護(hù)知識，所有的斗爭是保護(hù)信道的活動家。
2，積極參與改善水環(huán)境面臨疏導(dǎo)活動?；钴S的勸導(dǎo)和停止污染的河流不文明的行為，從我做起，設(shè)置“保護(hù)通道，人人有責(zé)”的社會風(fēng)尚，所有爭奪保護(hù)通道疏導(dǎo)成員。
3，積極參與活動，以改善外表。從現(xiàn)在起，積極改變傳統(tǒng)的生活方式，放棄不良的生活習(xí)慣，努力構(gòu)建一個科學(xué)、文明、健康、健康的生活方式，凈化的水環(huán)境優(yōu)化、美化綠河碼頭，所有爭奪保護(hù)通道示范者。
村民們的朋友們，保護(hù)通道，是保護(hù)自己;熱愛生活家園，是愛生活保護(hù)河道衛(wèi)生倡議書。讓我們積極行動，從自我做起，從身邊做起，從小事做起，讓水清潔，岸上更綠，和家庭更美麗，健康美麗的河流，為了更好的明天貢獻(xiàn)他們的山村權(quán)力。
保護(hù)河流倡議書范文3 你是否還能在記憶中找到，溫州還是江南水鄉(xiāng)時的印象?
你是否還能在令人瘐斃的城市中，找到仿佛只出現(xiàn)在故事中的木櫓舷歌?
曾經(jīng)在白鹿城中縱橫交錯的水網(wǎng)，今日似乎已盡湮滅于泥土和柏油馬路之下;所剩之寥寥，也都被無盡的垃圾和瘋長的水藻所充斥，在油膩而發(fā)臭的墨綠色下茍延殘喘。
由于不斷擴(kuò)展的市政建設(shè)，溫州已然失去了大多數(shù)的河道，僅存的河道和濕地，也因為大量生活和工業(yè)廢水大量排入而污穢不堪。那些養(yǎng)育了溫州的水道，正一步步地走向毀滅!作為溫州的子民，作為母親河哺育了的兒女，我們怎能不痛心疾首!
作為我們五十一中學(xué)的學(xué)生，校園之外就是與我們?nèi)杖障喟榈模袦刂菥G腎之稱的三垟濕地，我們應(yīng)當(dāng)行動起來，為保護(hù)我們身邊的水資源奉獻(xiàn)出自己的一份力量。
我們能做些什么呢?首先，是要提高自身環(huán)保意識。不管在何處，亂丟、亂倒垃圾的人隨處可見。三垟濕地的臟亂，不環(huán)保的意識占了很大的責(zé)任。由于環(huán)保意識不夠高，許多人把垃圾倒入河道，造成河道上一直漂浮著各類生活垃圾，因此我們應(yīng)該自我反省，不能再將三垟濕地當(dāng)作垃圾的歸宿。
其次，學(xué)會監(jiān)督他人。在完善自我的同時，也要提醒其他人。偶爾看到他人傾倒垃圾時，我們不能置之不理，應(yīng)該上前勸說。而這是我們力所能及的，也是為保護(hù)三垟濕地、整治三垟濕地作出的又一貢獻(xiàn)。
很多人不看重對保護(hù)環(huán)境宣傳，而這是至關(guān)重要的。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，因此，大家應(yīng)該加強(qiáng)力度，大力宣傳。讓更多的人體會到環(huán)境保護(hù)的重要性，提高沿岸居民的環(huán)保意識，起到發(fā)動全民參與，保護(hù)三垟濕地的作用。
不僅是三垟濕地，溫州所有的河道，都是溫州生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)，保護(hù)母親河是我們每個公民義不容辭的責(zé)任。我們不應(yīng)該讓我們的母親繼續(xù)哭泣。讓我們立即行動起來，一起關(guān)愛母親，一起保護(hù)母親。拾起身邊的不文明，把它們?nèi)縼G進(jìn)垃圾桶。讓我們團(tuán)結(jié)在一起，為整治母親河，為我們美麗富饒的溫州奉獻(xiàn)出自己的力量!
在兒童心理發(fā)展的進(jìn)程中，決定幼兒心理發(fā)展的方向和質(zhì)量，則是環(huán)境和教育兩大因素?！吧⒐?jié)能、環(huán)?！笔蔷G色教育的全部內(nèi)涵，“愛綠、護(hù)綠、創(chuàng)綠”為綠色教育教學(xué)活動的載體，“以人為本，關(guān)注生命”為生態(tài)式綠色教育的教育重點(diǎn)，我們把發(fā)展綠色教育，弘揚(yáng)綠色文化，當(dāng)作實(shí)施素質(zhì)教育的隱性課程來抓，不斷啟蒙培養(yǎng)幼兒綠色倫理的觀念和意識，自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒對保護(hù)環(huán)境的道德觀和責(zé)任感。我們實(shí)施環(huán)境教育推進(jìn)綠色教育活動，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上滲透生態(tài)式管理的理念，在教育方面做到“二個滲透”：一是滲透于幼兒一日生活中，從小事抓起，從節(jié)約抓起；二是滲透于教育教學(xué)活動中，將顯性課程與綠色教育整合起來。
一、班級生態(tài)式綠色教育環(huán)境的營造。
1、創(chuàng)設(shè)良好的物化環(huán)境——自由、開放、互動。
我們始終堅持這樣一個理念：教育要回歸大自然，回歸兒童的世界。我們把生態(tài)教育理念滲透到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、開放的物化環(huán)境和人文環(huán)境，并根據(jù)主題教育目標(biāo)，以環(huán)境與幼兒的相互作用來創(chuàng)設(shè)物化的教育環(huán)境。例如：每次開展新的主題，從教室內(nèi)部環(huán)境的擺放，自然角的豐富，材料或器具的增添，到墻面的布置等，都要經(jīng)過認(rèn)真思考，精心設(shè)計。讓幼兒在與環(huán)境積極的交互作用中，能更充分地感知和體驗，更積極地探索和發(fā)展。就拿墻面布置來說吧，我們班主要以綠色為主，墻面四周都以手掌畫小草和郁金香圍繞，為幼兒營造了一種綠色氛圍。我們還以剪紙藝術(shù)為主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時也能有美的享受。
2、營造和諧的人文環(huán)境——寬松、和諧、平等。
我們努力營造愉悅和諧的具有安全感的心理環(huán)境：老師關(guān)心尊重幼兒，以積極探索的興趣和關(guān)懷的情感來感染幼兒，以理解、分析、欣賞的眼光來看待和發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的積極變化，以真誠、平等的態(tài)度和幼兒進(jìn)行交往和引導(dǎo)，鼓勵幼兒說出自己的心事，引導(dǎo)孩子去傾聽同伴的敘述，及時肯定幼兒積極的想法和創(chuàng)造性的探索。老師和幼兒同觀察，同游戲，同操作，同學(xué)習(xí)，使幼兒充滿自信，成為主動的學(xué)習(xí)者和探索者。
二、班級生態(tài)式綠色教育活動的組織與實(shí)施。
（一）在一日生活中，滲透綠色教育。
1、充分利用環(huán)境，讓幼兒直觀的接受綠色教育。
平時，我們經(jīng)常利用晨間、餐后散步等時間，組織帶領(lǐng)幼兒在校園內(nèi)講述保護(hù)地球、保護(hù)大氣層的知識，熟記各種環(huán)保標(biāo)記及環(huán)保紀(jì)念日，通過觀察了解各種花草樹木的生長過程和特點(diǎn)，學(xué)會栽培綠色植物，并作觀察記錄，從中領(lǐng)悟知識和技能。
我們還注重從幼兒身邊的小事做起，從節(jié)約做起。隨手關(guān)緊水龍頭，別讓清水空流，讓幼兒們知道我國是世界12個貧水國家之一，有108個城市嚴(yán)重缺水，讓幼兒養(yǎng)成縮短時間洗手的習(xí)慣，要求小朋友珍惜每一滴水。我們還教育幼兒節(jié)約用電，平時養(yǎng)成不開無人燈或隨手關(guān)燈的習(xí)慣，讓他們懂得節(jié)約一度電就少一分空氣污染。教育他們珍惜紙張就是珍惜森林和河流，懂得紙張浪費(fèi)關(guān)系到森林資源和水資源的浪費(fèi)，教育幼兒畫畫時應(yīng)養(yǎng)成不亂涂亂畫的好習(xí)慣，并教育幼兒少用一次性制品，少用塑料袋，以免中毒及污染環(huán)境，說服爸爸媽媽不買青蛙做菜，教育他們保護(hù)野生動物。我們還把幼兒帶到大自然中去，作了一些社會調(diào)查，參觀污水河道和垃圾死角，讓他們親身感受污染的后果。自覺保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士根植于孩子的心靈，收到了良好的教育效果。
2、創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)境，提供幼兒實(shí)踐探索的機(jī)會。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在綠色教育實(shí)施的過程中，我們主要是通過愛綠、護(hù)綠和創(chuàng)綠三步曲來進(jìn)行的，它滲透與幼兒的一日生活中。小班主要是愛綠，讓幼兒感受美、欣賞美，從而激發(fā)他們熱愛花草樹木等美的事物的情感；大班是創(chuàng)綠，主要是讓幼兒在此過程中，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力；中班自然以護(hù)綠為主，這里以特色班為例。水仙花是他們的班花，他們?yōu)槊课挥變簻?zhǔn)備了一盆水仙花，成立了水仙花護(hù)綠隊。每天早上，孩子們來園的第一件事就是去照看他們的植物朋友：它干了，就用小針筒澆些水；它有蟲了，就把它捉掉；它長草了，就拔掉草，照料得無微不至。在認(rèn)真、細(xì)致地管理過程中，同樣也培養(yǎng)了自身認(rèn)真、持久性、細(xì)心的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣，體驗到了勞動成果的來之不易，從而愛護(hù)勞動成果。
（二）在教學(xué)活動中滲透綠色教育。
教學(xué)活動是幼兒一日生活中的主要活動之一，幼兒通過教師組織有趣的教學(xué)活動來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、想象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而綠色教育如何結(jié)合在各科的教學(xué)活動中，這就需要教師通過平時的觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行綠色教育。
在我們的教學(xué)活動中可充分體現(xiàn)，比如：繪畫活動《小草》，孩子經(jīng)常會出現(xiàn)從上往下落筆的錯誤，畫法與畫下雨相混淆。因此，我們就帶孩子到草地上玩，讓他們?nèi)ビ^察小草，看看它的顏色、形態(tài)，知道小草是從泥土里鉆出來的，上面細(xì)下面粗。在指導(dǎo)幼兒繪畫時，老師就說：“小草從泥土里鉆出來啦！”邊說邊用手從下往上示范，由于孩子了解了小草的生長形態(tài)，很快就掌握了小草的畫法。在教育教學(xué)的方方面面，我們都有機(jī)地滲透減少污染，節(jié)約用水、用電、用紙，植樹造林，愛護(hù)花草樹木等教育。
同時，我們不失時機(jī)利用環(huán)保紀(jì)念日展開綠色教育活動：3月12日植樹節(jié)，展開“種一棵樹，綠一方土”等創(chuàng)綠活動；6月5日是世界環(huán)境日，展開小制作想象創(chuàng)作活動；10月4日“世界動物日”，帶領(lǐng)幼兒們喂鴨子、鴿子、小鳥，展開讓小鳥快樂地飛翔的大型組合畫活動……
關(guān)鍵詞：國外環(huán)境；環(huán)境行為；環(huán)境價值
中圖分類號：B845.65 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）03-0078-02
國外學(xué)術(shù)界通常把環(huán)境行為稱為“親環(huán)境行為（Pro -
environmental behavior）”、“環(huán)境保護(hù)行為（Environmental protection behavior）”，雖然它們各自有著不同的名稱，但內(nèi)涵相近甚至等同使用，都強(qiáng)調(diào)通過自覺參與生態(tài)行動來解決目前存在的環(huán)境問題。
一、環(huán)境行為的概述
（一）環(huán)境行為的定義
通過對國外環(huán)境行為定義的梳理，有以下幾種理解。Hines 和 Hungerford 等（1986）學(xué)者將“負(fù)責(zé)任的環(huán)境行為”理解為一種基于個體責(zé)任感和價值觀而有意識實(shí)施的行為，目的在于能夠避免或者解決環(huán)境問題[1]。
Kollmuss 和 Agyeman 將環(huán)境行為定義為一種被個體所運(yùn)用的有意識去最小化他對自然的負(fù)面影響，并建設(shè)環(huán)境的行為[2]。
Stern（2000）提出了在環(huán)境行為領(lǐng)域頗具影響力的“價值―信念―規(guī)范理論”（Value-Belief-Norm theory，VBN），在其理論模型中使用了“具有環(huán)境意義的行為”（environmentally significant behavior）這一概念，將“有意義的環(huán)境行為”定義為“由保護(hù)環(huán)境或減少環(huán)境惡化的意圖所塑造的人類行動或活動”[3]。環(huán)境行為不僅是個人的行為，也是一種社會行為。環(huán)境行為的結(jié)果不僅對環(huán)境造成影響，也會影響社會關(guān)系等。
（二）環(huán)境行為的分類
國外研究關(guān)于環(huán)境行為的分類有很多，Sia（1985）和 Hungerford（1986）等人將環(huán)境行為分為五類。第一類是勸說（Persuasion）活動，指通過語言勸說人們改變信念和價值觀從而采取親環(huán)境的行為。第二類是消費(fèi)活動（Consumer Action），指利用經(jīng)濟(jì)消費(fèi)保護(hù)環(huán)境的行為。第三類是生態(tài)管理（Eco-management），指為保護(hù)或改善生態(tài)環(huán)境采取的實(shí)際行為。第四類是法律行動（Legal Action）：指修改或完善環(huán)境法律或禁止某些環(huán)境行為而采取的法律訴訟活動。第五類是政治行動（Political Action）：指以游說、投票或者競選等政治活動來影響政府環(huán)境政策的行為[4]。
Smith- Sebasto 和 D Acosta（1995）根據(jù)行為方式的不同，將負(fù)責(zé)任的環(huán)境行為歸為六類：公民行動；教育行動；經(jīng)濟(jì)行動；法律行動；實(shí)踐行動；說服行動[5]。
Stern（2005）根據(jù)環(huán)境行為的研究領(lǐng)域不同，將環(huán)境行為分為三類。第一類是公共領(lǐng)域的環(huán)境行為；第二類是組織里的環(huán)境行為；第三類是私人領(lǐng)域的環(huán)境行為，包括個人和家庭對與環(huán)境有關(guān)的產(chǎn)品的使用等[6]。
二、影響環(huán)境行為的內(nèi)外因素
影響環(huán)境行為的因素很多，歸納起來主要有內(nèi)在因素和外在因素。
首先是與行為主體內(nèi)在相關(guān)的因素，如環(huán)境態(tài)度、環(huán)境價值觀、環(huán)境敏感度、環(huán)境道德感和環(huán)境知識等。Gatersleben（2002）等人考察了態(tài)度變量對荷蘭居民的一般環(huán)境行為和家庭能源消費(fèi)行為的影響，調(diào)查結(jié)果顯示主要影響因素是態(tài)度變量與社會人口統(tǒng)計學(xué)變量[7]。Kaiser 和 Gutscher（2003）對瑞士居民的環(huán)境行為進(jìn)行了問卷調(diào)查研究，研究結(jié)果顯示環(huán)境行為的主要影響因素包括：環(huán)境態(tài)度、環(huán)境責(zé)任感、感知到的行為控制以及環(huán)境行為意圖[8]。Pingali農(nóng)民在一個不確定的環(huán)境中的行為是受隨機(jī)事件主觀概率的影響。給出了這樣的想法，提高農(nóng)民的認(rèn)知水平，便可以提高農(nóng)民的能力[9]。Heidi Prozesky（2007）等人對土地所有者進(jìn)行了訪談，了解到他們對保護(hù)土地和極度瀕危物種棲息地的看法，農(nóng)民深知保護(hù)環(huán)境的重要性，他們“接受”環(huán)保的價值和意愿程度都會影響到土地的保存。農(nóng)民更愿意節(jié)約的是蒙古包。有關(guān)植物和動物相關(guān)問題的態(tài)度是否定的，他們認(rèn)為保護(hù)植物和動物會損失經(jīng)濟(jì)利益。然而，農(nóng)民認(rèn)為提供激勵和增加支持可以提高環(huán)境保護(hù)的積極性。開展教育也是非常必要的，可以防止更多的地方轉(zhuǎn)變?yōu)闉l危棲息地[10]。
其次是外在因素，如社會政策、人際影響、社會結(jié)構(gòu)等外界條件。Reardon等人提到了政策對農(nóng)民環(huán)境行為的影響[11]。
Mulyadi指出環(huán)保知識、地方智慧、種地農(nóng)民的動機(jī)，這些變量是其負(fù)責(zé)任環(huán)境行為的重要決定因素[12]。Brooks（2010）分析除了經(jīng)濟(jì)因素是否還有更好的環(huán)境行為指標(biāo)。農(nóng)民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策，并不會考慮節(jié)約資源。強(qiáng)調(diào)有必要注意因地制宜來制定規(guī)劃，目的在于激勵農(nóng)民的環(huán)境行為[13]。
Peter Calkins（2011）認(rèn)為環(huán)境惡化、自然災(zāi)害以及城市化，加劇了森林對緬甸的壓力。對比研究了生活在兩個生態(tài)營銷區(qū)（緬甸）的200戶家庭，使用回歸分析來測試來源于之前文獻(xiàn)的三個假設(shè)，用它們來解釋行為的意圖和積極、消極的環(huán)境行為。所有三個假設(shè)被拒絕，表明國家基于行為，進(jìn)而選擇最優(yōu)越的政策，對森林實(shí)行保護(hù)。政策取向被制定來幫助扭轉(zhuǎn)環(huán)境惡化，促進(jìn)社區(qū)活動的開展，并為貧困的農(nóng)村家庭提供可持續(xù)的途徑。緬甸中部主要問題的解決辦法，便是提高公眾的環(huán)保意識、促進(jìn)就業(yè)。在若開邦，那里的環(huán)境破壞越嚴(yán)重，政策越應(yīng)該鼓勵保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高自我效能感，特別是對在附近農(nóng)場耕種的部分老年人。因為缺乏積極而有效的管理，所以這些調(diào)查是為了幫助村民，使緬甸的農(nóng)村環(huán)境問題引起全世界的關(guān)注[14]。
三、環(huán)境意識與環(huán)境行為的相關(guān)性研究
環(huán)境意識是人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境而不自覺地調(diào)整自身的行為，最終實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的自覺性。全社會每個成員都應(yīng)該意識到個體或者群體對環(huán)境所造成的有益的或有害的影響。環(huán)境意識強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注重人與自然的和諧相處。人們擁有環(huán)境意識之后，必然采取行動，參與各種環(huán)境問題的解決。
環(huán)境意識的高低受人口統(tǒng)計學(xué)變量的影響。Anf H. Ziadat （2010）提出在每一個單獨(dú)的城市和村莊中，女性的環(huán)境意識在整體指數(shù)量化上超過男性，在所有的城市和村莊環(huán)保意識調(diào)查中，受訪者的教育水平扮演了重要的角色。環(huán)保意識的高低也受不同年齡階段的影響[15]。
關(guān)于環(huán)境意識重要性的研究，Hong juan Wu（2010）在對農(nóng)民進(jìn)行采訪中，86%同意保護(hù)土壤是最好的環(huán)保行為，可以保證他們的生存方式。在那些同意這種說法的農(nóng)民中，有81%農(nóng)民表示強(qiáng)烈同意。進(jìn)一步分析，其中87%認(rèn)為保護(hù)土壤是他們自身的責(zé)任，鼓勵同齡人采用水土保持技術(shù)。結(jié)果表明，農(nóng)民需要了解集體行動中的一部分人或者所有人，他們在改善環(huán)境時所運(yùn)用的“方法”。農(nóng)民用于保護(hù)環(huán)境的資金弱于其他的方面。對受訪者進(jìn)行采訪，65%的農(nóng)民同意通過財務(wù)決策來保護(hù)他們的土地。30%的農(nóng)民宣布他們不愿意為改善環(huán)境而進(jìn)行金融投資。結(jié)果還表明，環(huán)境惡化是一個重要的環(huán)境行為自我效能感的指標(biāo)。更高的環(huán)境意識可以讓農(nóng)民更好的參與土地管理。農(nóng)民的環(huán)境自我效能感也發(fā)揮了很大的作用，他們的決定改變了他們的行為。運(yùn)用更大的感知能力來改善環(huán)境是一個積極的、顯著相關(guān)的環(huán)境行為。農(nóng)民在決定采取行動之前，必須有一個清晰的意識[16]。
環(huán)保意識與環(huán)境行為之間聯(lián)系緊密，前者是后者的基礎(chǔ)。公眾的環(huán)境意識影響他們的環(huán)境行為，可以通過環(huán)境教育來提高環(huán)境意識，鼓勵公眾參與環(huán)保行為。環(huán)境意識的缺乏，導(dǎo)致環(huán)境態(tài)度的消極和環(huán)境行為的滯后。Gloria M. Lentijo（2013）認(rèn)為，農(nóng)民進(jìn)行鳥類保護(hù)行為的主要障礙是環(huán)保意識和環(huán)保知識的缺乏。對哥倫比亞農(nóng)民參與環(huán)保的方案進(jìn)行了評估，可以看出環(huán)境教育的提升，可以提高公眾參與環(huán)保的行為，但調(diào)查未必可以證明態(tài)度的改變、采用不同的保護(hù)措施和給予詳細(xì)的生物多樣性管理信息，可以有利于咖啡農(nóng)場的鳥類保護(hù)[17]。
環(huán)境態(tài)度包括兩個方面，一是對環(huán)境的態(tài)度，二是對環(huán)境行為的態(tài)度。學(xué)術(shù)界認(rèn)為環(huán)境態(tài)度能夠影響環(huán)境行為。Shixiong Cao（2009）提到中國對環(huán)境問題的態(tài)度和行為是保護(hù)世界自然資源的關(guān)鍵。根據(jù)受訪者的年齡、性別、職業(yè)、社會地位、收入、對環(huán)境的態(tài)度和教育水平等方面的差異性，認(rèn)為它們之間存在一種強(qiáng)烈的相關(guān)性[18]。
環(huán)境價值觀也對環(huán)境行為產(chǎn)生影響。Ofira Ayalon（2013）等人提出盡管傳統(tǒng)社會對生態(tài)關(guān)系有深入的理解，但是傳統(tǒng)或宗教價值觀可能與當(dāng)前環(huán)境價值觀存在沖突。依據(jù)伊斯蘭的法律，一些用于農(nóng)業(yè)用途的肥料來源都是污穢的，特別是人類和豬的排泄物。研究調(diào)查了在傳統(tǒng)和現(xiàn)代價值觀沖突下的穆斯林農(nóng)民，如何感知問題的來源和雜質(zhì)堆肥的使用程度。開展采訪的是農(nóng)業(yè)顧問和穆斯林神職人員。問卷調(diào)查了生活在以色列的77個穆斯林農(nóng)民和11個基督教農(nóng)民，了解他們的個人特點(diǎn)，并通過假設(shè)、檢驗、陳述，了解他們對使用堆肥資源優(yōu)勢的認(rèn)識態(tài)度、使用堆肥受傳統(tǒng)觀念的影響程度。他們使用堆肥是有限的，在年輕的或受過教育的穆斯林農(nóng)民中有更高層次的認(rèn)識。對于雜質(zhì)有很多的態(tài)度表達(dá)，52%的受訪者表示愿意使用純粹的堆肥。農(nóng)業(yè)顧問熟悉穆斯林農(nóng)民對堆肥的使用。盡管穆斯林農(nóng)民表示愿意使用純粹的堆肥，實(shí)際上，整個的環(huán)境政策可能會導(dǎo)致傳統(tǒng)社區(qū)中的價值沖突[19]。
四、小結(jié)與展望
環(huán)境問題已經(jīng)引起了全世界人民的普遍關(guān)注。各國對環(huán)境行為研究表現(xiàn)出了不同的發(fā)展趨勢。國外對環(huán)境行為的研究很豐富，主要是對環(huán)境行為內(nèi)在因素研究，針對環(huán)境行為外在社會因素的研究較少；國外研究對象大多是在淺層環(huán)境行為上，對深層環(huán)境行為研究較少。因而要取其精華，運(yùn)用于我國環(huán)境行為的研究中，為我國生態(tài)文明建設(shè)注入活力。我國人口眾多，從人口統(tǒng)計學(xué)角度，環(huán)境行為體現(xiàn)出極大的差異性，這就需要對不同群體中環(huán)境行為的差異性進(jìn)行研究。
環(huán)境行為是一個較為復(fù)雜的環(huán)境社會學(xué)討論的主題，一直存在較大的爭議，特別是環(huán)境行為影響因素方面。當(dāng)前國內(nèi)公眾只是關(guān)注環(huán)境污染問題，而忽視個體的環(huán)境行為對環(huán)境的負(fù)面影響。由此，在梳理國外相關(guān)的研究成果的基礎(chǔ)上，對我國環(huán)境行為的研究有較強(qiáng)的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。并且環(huán)境行為的研究可以豐富環(huán)境社會學(xué)的發(fā)展。
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第一，人們過于追求奢華、氣派、時尚的居室設(shè)計傾向，在一些室內(nèi)設(shè)計時追求采用高光玻璃、大理石等一些價格高的材料，還出現(xiàn)過度使用木材、鋁合金等材料的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象不僅存在于公共場所的設(shè)施建設(shè)中，還存在于某些豪宅的裝飾中。消耗大量的不可再生資源，不符合可持續(xù)發(fā)展理念。第二，由于科技的進(jìn)步，大量的人工合成物質(zhì)出現(xiàn)并被廣泛應(yīng)用到建筑行業(yè)，在房屋的室內(nèi)裝修過程中，很多材料都采用的是現(xiàn)在潮流的人工合成物質(zhì)。然而，在人工合成物質(zhì)中含有很多危害人體健康的化學(xué)物質(zhì)，而這些化學(xué)物質(zhì)在很長時間內(nèi)都無法完全揮發(fā)干凈，從而污染了室內(nèi)空氣，給人體各個器官帶來不利影響，逐漸形成“住房癥”。第三，由于室內(nèi)裝修往往采用當(dāng)下流行的材料和風(fēng)格，所以隨著時間的流逝很容易“過期”。所以室內(nèi)裝修經(jīng)常會更換，這樣就造成了很大的浪費(fèi)，建筑垃圾不斷增多，造成大量環(huán)境污染。
二、生態(tài)思維對居室設(shè)計的影響——解決問題的關(guān)鍵
人類從農(nóng)業(yè)文明過渡到工業(yè)文明，生產(chǎn)力水平得到很大的提高，社會開始向前快速發(fā)展，在這個過程中經(jīng)濟(jì)取得巨大成績但是帶來了一些負(fù)面的影響——生態(tài)破壞、資源浪費(fèi)、能源危機(jī)，人類與自然的矛盾越來越突出，于是人們開始反思自己的行為，提出了科學(xué)的發(fā)展理念，生態(tài)觀念開始出現(xiàn)。生態(tài)理念主張在滿足當(dāng)代人物質(zhì)文化需要的同時不給自然造成破壞，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要在環(huán)境和資源可承受范圍之內(nèi)。這種理念對房屋建筑裝修帶來了新的思考，“生態(tài)設(shè)計”理念應(yīng)運(yùn)而生。在這種理念的指導(dǎo)下，室內(nèi)設(shè)計開始從傳統(tǒng)的觀念向更加環(huán)保實(shí)用的方向轉(zhuǎn)變。這種理念旨在設(shè)計出一種縮小室內(nèi)室外差距的人居環(huán)境，使人們在室內(nèi)有一種身臨大自然的感覺，改善人們的生活環(huán)境和提高生態(tài)質(zhì)量，從而減輕過度裝修對生態(tài)環(huán)境的破壞程度。只有在“生態(tài)設(shè)計”理念的指導(dǎo)下，才可以解決一系列生態(tài)問題，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。
三、未來室內(nèi)設(shè)計的趨勢
室內(nèi)設(shè)計與人們的生活息息相關(guān)，因此在未來人們考慮對房屋進(jìn)行裝修建設(shè)時將會更多地考慮到生態(tài)環(huán)保方面，為健康和社會可持續(xù)發(fā)展做打算。因此從現(xiàn)在的發(fā)展勢頭來看，未來的室內(nèi)設(shè)計趨勢將會體現(xiàn)在三個方面：一是綠色環(huán)保；二是創(chuàng)新型；三是多樣化。第一，綠色環(huán)保就是走可持續(xù)發(fā)展道路，這是生態(tài)文明社會室內(nèi)設(shè)計的必然發(fā)展道路。面對社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)，在房屋裝修上將會更多地采用可持續(xù)利用、綠色環(huán)保材料，在保證生活質(zhì)量的同時將更加注重生態(tài)保護(hù)。第二，居室的創(chuàng)新型設(shè)計將會滿足未來生活的需要，成為新的潮流。人們在追求物質(zhì)滿足的情況下會更看重精神上的需求，因此在設(shè)計的時候就必須充分考慮到室內(nèi)風(fēng)格和意境符合人們所要求的精神功能。第三，當(dāng)今社會是多元的，人們在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的時候會追求更具有多樣化的設(shè)計風(fēng)格，歐美風(fēng)、復(fù)古風(fēng)等思潮逐漸占據(jù)人們的想法，各種新奇理論對居室設(shè)計產(chǎn)生了較大的影響。綜合來說，這三種主流趨勢是人們追求更高質(zhì)量生活環(huán)境的體現(xiàn)，也反映了在嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問題下人們對于環(huán)境保護(hù)所做出的努力。同時，通過對三種主要趨勢的了解，也可以看出隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，廣大群眾對于保護(hù)生態(tài)環(huán)境有了更切實(shí)的體會，在這種趨勢的指引下室內(nèi)設(shè)計將更好地詮釋以人為本的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，這對于提高人們的生活質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境有重要的意義。
四、綠色生態(tài)住宅設(shè)計的重要性
一、走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力
中職政治課里的很多東西，不是老師在課堂上講得會的，也不是學(xué)生在課堂上聽得會的，而是在生活中培養(yǎng)和鍛煉會的。人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力來源于社會實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活需要?，F(xiàn)實(shí)生活為政治課提供了豐富多彩的教學(xué)情景，這種情景能讓學(xué)生身心置于其中，所以對學(xué)生的震撼特別強(qiáng)烈，感受特別深刻，回味特別悠長。記得在講解“我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢”時，課前，我讓學(xué)生分組搜集了有關(guān)我國資源和環(huán)境方面的資料，并調(diào)查了學(xué)校附近一間食品廠的污染情況。那嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢，特別是那食品廠觸目驚心的污染情況，學(xué)校也深受其害，讓學(xué)生心情久久不能平靜。他們非常迫切地感到實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性，并對保護(hù)資源和環(huán)境提出了很多獨(dú)到的見解。還有很多學(xué)生從此拒絕了使用一次性筷子、塑料袋，開始特別注意節(jié)約用紙，愛惜課本，注意節(jié)約用水、用電，自覺保護(hù)環(huán)境。社會實(shí)踐給學(xué)生提供了嶄新的思維空間，平時學(xué)生在課堂上看不到的看到了，聽不到的聽到了，想不到的想到了，做不到的做到了。教師要啟發(fā)學(xué)生善于在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會分析問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展趨勢，提出解決問題的辦法；還要為學(xué)生提供展示與交流成果的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和不斷發(fā)展，使他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的感受，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力就會源源不斷地流淌起來。
二、引入時事教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思能力
學(xué)生對時事政治本來就感興趣。將時事政治引入政治課堂，無疑給政治課堂注入了生命的活力和時代的氣息。對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的問題。教師發(fā)允許學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的想法，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。對于我們黨在豐富和發(fā)展理論方面的重大突破，教師要及時融入政治教材，加以宣傳。如“‘三個代表’重要思想”、“科學(xué)發(fā)展觀”。這不但讓學(xué)生領(lǐng)略到理論創(chuàng)新達(dá)到新境界的無限風(fēng)光，更能更新學(xué)生的觀念，啟迪學(xué)生去暢想、探索和創(chuàng)造。
三、運(yùn)用案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能
由于中職教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的能力。案例教學(xué)不是簡簡單單地傳授知識、理論，而是強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握具體的原則和方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用正確的理論和方法解決實(shí)際問題的能力。案例教學(xué)要求學(xué)生思路開拓，不局限于教材或其他現(xiàn)成的答案，須運(yùn)用知識，從不同的方面思考得出最佳答案。因而沒有惟一標(biāo)準(zhǔn)或正確答案，甚至?xí)霈F(xiàn)有多少人就有多少個答案的情形，可謂仁者見仁，智者見智。案例討論是是案例教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個輕松、開放、自由的環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且采取有效的激勵措施，激勵學(xué)生積極思考、主動參與，形成各抒己見的熱烈場面。職業(yè)教育的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，使他們掌握為人處世的能力。而舉成功人士的案例，能把學(xué)生從小小的課堂帶入到現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際情況與實(shí)際問題中，使他們對具體的事件作出反應(yīng)，互相質(zhì)疑，共同思考，層層剖析，有利于把抽象的理論內(nèi)化為學(xué)生自己的思想和行動，從而更有效地得到鍛煉。
四、利用情境教學(xué)，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力
教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)：1.以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，注意符合學(xué)生的特點(diǎn)，選取有吸引力和新鮮感的材料把學(xué)生引入課堂環(huán)境中去，有得于讓學(xué)生在經(jīng)歷和體驗中學(xué)習(xí)政治，幫助學(xué)生有效的解決問題，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2.注重情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、目的性、發(fā)展性、規(guī)律性和主體性，促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展，這要求教師在情境創(chuàng)設(shè)中要充分尊重學(xué)生個性和諧的課堂環(huán)境。情境創(chuàng)設(shè)包括：生活情境，活動情境，問題情境等。為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，教師可利用新聞圖片、漫畫、歷史故事、趣聞軼事、典故、詩詞、俗語，以及音像剪輯等創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)和挖拙學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
當(dāng)前中職政治課最大的困難和障礙是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不高，缺乏積極性和主動性，針對這種現(xiàn)狀，課堂教學(xué)中中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)具有新意和濃厚趣味的情境，及時有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如；講規(guī)律的客觀性，我出示一幅漫畫：漫畫中的主人翁，一只手提一筐雞蛋另一只手挖坑，嘴上振振有詞；“種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋，種鈔票得鈔票?！比缓笞寣W(xué)生討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性一下子被調(diào)動起來了。在此基礎(chǔ)上教師加以引導(dǎo)，“規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移，規(guī)律不可違背”即可深深植根于學(xué)生記憶中。興趣是學(xué)習(xí)的老師，它是一種較為穩(wěn)固的心理趨向，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生一旦有了某種興趣，就會形成主體性得以發(fā)揮的動力源泉，就會主動地探索知識和思考問題。
五、以學(xué)生為主體，提高課堂效率
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)中心，真正樹立以學(xué)生發(fā)展為本的意識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)教師如何教，不管學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生只是學(xué)的機(jī)器，被動接受。其實(shí)不然，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把教師的教轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓學(xué)生動手，動腦，爭辯討論，多讓學(xué)生質(zhì)疑，多聽取學(xué)生的想法和意見，教師應(yīng)與學(xué)生一道去實(shí)踐，去探究，和學(xué)生一道分享體驗和享受成功的喜悅。
【 關(guān)鍵詞】園林景觀養(yǎng)護(hù) 維護(hù)
中圖分類號：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
前沿
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平不斷改善，對于自身生活環(huán)境的要求也日益提高，但是在現(xiàn)代城市中，人口膨脹，建筑樓群密集，城市下墊面的改變導(dǎo)致“熱島效應(yīng)”的產(chǎn)生并不斷加劇，因此人們對綠色空間更加向往。園藝景觀是重要的城市基礎(chǔ)設(shè)施，是維系城市生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容，而園藝植物的大量應(yīng)用，是改善人類生活環(huán)境的根本措施之一。和諧、科學(xué)地營造園藝植物景觀，做好城市園藝景觀綠化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、清新、健康、舒適的人居環(huán)境才能更好地滿足人民生活水平不斷提高的需要。
一.園藝景觀養(yǎng)護(hù)工作的重要性
把虛無的想法轉(zhuǎn)化成真實(shí)存在的景觀，把設(shè)計意圖轉(zhuǎn)化為具體施工就是園藝綠化的施工過程，但是，要把虛無的想象完全的變大出來存在很大的難度，而且施工人員和設(shè)計人員又無法全面的溝通，所以，施工過程中，施工人員必須深刻領(lǐng)會設(shè)計人員的設(shè)計意圖，才能盡可能的造就現(xiàn)實(shí)的園藝產(chǎn)品。
建成園藝后，養(yǎng)護(hù)工作必須要得到重視，如果養(yǎng)護(hù)不到位，植物就會出現(xiàn)枯萎死亡的情況，這樣就使綠化工作失去了意義，更沒有景觀可言。要想園藝綠化工程真正達(dá)到預(yù)期效果，出了保證施工過程沒有問題外，還要對園藝養(yǎng)護(hù)和管理工作始終重視。因為園藝綠化工程的主體材料是有生命的植物，而是生命就需要水和養(yǎng)料的滋養(yǎng)，否則就會枯萎死亡，所以園藝綠化的關(guān)鍵就是對植物的養(yǎng)護(hù)和管理。養(yǎng)護(hù)和管理工作要受到必要的重視，這樣才能真實(shí)體現(xiàn)出綠化的效果，而且能使效果保持，而且還降低了工程成本，使有限的植物材料資源得以充分利用。
園藝綠化養(yǎng)護(hù)貫穿整個工程，但在工程結(jié)束后，并不意味著所有的工作都結(jié)束了，養(yǎng)護(hù)工作不管是在工程進(jìn)行中還是在工程結(jié)束后，都一直進(jìn)行著，不能中斷，植物得到了合理的養(yǎng)護(hù)，才能茁壯成長，真實(shí)的體現(xiàn)出綠化的成果和效果，這是植物生態(tài)價值、景觀價值、人文價值的共同體現(xiàn)，只有這樣，園藝綠化才能發(fā)揮其真正的作用，成為城市的一道風(fēng)景，也成為人們休閑娛樂的好去處。
二.園藝景觀維護(hù)與養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)
1園藝樹木的養(yǎng)護(hù)
1.1 修剪
在園林觀賞樹林修剪過程中，掌握正確的修剪方法，通過合理的修剪，可以培養(yǎng)出優(yōu)美的樹形。通過修剪進(jìn)一步調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的合理分配，抑制徒長，促進(jìn)花芽分化，達(dá)到幼樹提早開花結(jié)果，又能延長盛花期、盛果期，也能使老樹復(fù)壯。
1.2 灌溉
植物生長所需要的水分，主要依據(jù)從土壤中吸收的，而在土壤中含水量不足或地表水分消耗過大的情況下，必須采取灌溉的方式。不同的植物對水分的需求是不同的，有些抗旱類的植物對水分的要求極小，不需要經(jīng)常灌溉，而某些植物則需要吸收大量的水分，就必須經(jīng)常性的進(jìn)行灌溉工作，灌溉是園藝施工中植物養(yǎng)護(hù)的基本要求。當(dāng)前生產(chǎn)中常用的灌水方法是樹木定植以后，一般喬木需要連續(xù)灌水 3～5 年，灌木最少 5 年，每次每株的最低灌水量 - 喬木不得少于 90mm，灌木不得少于 60mm。
1.3 施肥
園林植物施肥不當(dāng)，不但達(dá)不到預(yù)期效果，還會適得其反造成新的傷害。如施肥過多可使土壤溶液濃度增大，植物發(fā)生反滲現(xiàn)象；偏施化學(xué)肥料尤其是偏施氮肥、磷肥，可造成植物營養(yǎng)比例失調(diào)；追施氮肥時溫度太低氮元素難以轉(zhuǎn)化，植物被迫吸收銨態(tài)氮而發(fā)生銨中毒；淺施或撒施尿素和碳銨，導(dǎo)致氨氣揮發(fā)而使植物莖葉受害；高溫時施肥因土溫較高，容易傷害植物根系等。
1.4病蟲害防治
在園林景觀植物蟲害中，應(yīng)該針對不同的蟲害進(jìn)行不同的防治措施。例如，在常見的蚜蟲類蟲害中，應(yīng)該使用3%莫比郎乳劑2000～5000倍液，或者使用32%的殺蚜凈乳油1000～2500倍液，同時，針對盆栽的花卉植物，也可以采用煙草石灰水進(jìn)行防治。又如，針對介殼蟲類的蟲害，在冬季時節(jié)，一般噴1次10～15倍液的松脂合劑用于消滅冬季的雌蟲；在春季發(fā)芽前，在噴30～50°Be石硫合劑消滅；在若蟲期噴灑50%的西維因可濕性粉劑500倍液，或者50%的辛硫磷乳油1000倍液；在花卉植物的生長期，采用大夫防蟲注干液，將藥液注入樹干。
2.花卉的養(yǎng)護(hù)
2.1溫度對花卉的影響
溫度是花卉生長發(fā)育的重要條件，各種花卉的生長發(fā)育和休眠都要求一定的溫度；不同種類花卉因原產(chǎn)地的氣候不同，對溫度的要求也有所不同，如果超過最高溫度或低于最低溫度的界限，花卉的正常生長發(fā)育就會受到損害，甚至死亡。常見花卉在3℃一40℃的溫區(qū)范圍內(nèi)都能生長，在此界限范圍內(nèi)，若溫度升高，生育速度相應(yīng)加快；進(jìn)入適宜溫區(qū)范圍后，生育速度接近最快，生理活動進(jìn)行也最旺盛，此后溫度繼續(xù)上升，生育速度反又減慢下來，直到生育停止或進(jìn)入休眠狀態(tài)。同一種花卉在不同的生長發(fā)育階段，對溫度的要求也不一樣。
種子發(fā)芽時：對溫度要求不高，但對于提高種子發(fā)芽率和培育健壯的幼苗，通常在播種后保持較高的土壤溫度。幼苗出土后：溫度宜略低一些，以防徒長。植株進(jìn)入營養(yǎng)生長：需要較高的溫度，促進(jìn)營養(yǎng)生長，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的積累。開花結(jié)實(shí)階段：多數(shù)花卉不需要高溫，溫度略低一些，有利于繁殖生長。溫度對花卉的影響極為復(fù)雜，甚至同一植株上的不同器官，對能適宜的溫度也不一致。
2.2光照對花卉的影響
（l）不同種類的花卉對光照強(qiáng)度的要求是不同的，在栽培實(shí)踐中要根據(jù)花卉對光照的不同要求，對花卉進(jìn)行栽培。
（2）同一種花卉在其生長發(fā)育的不同階段對光照要求也不一樣，從幼苗到成熟開花需光量增加，有些花卉對光照的要求隨季節(jié)的變化而有所不同，在夏季的時候需要適當(dāng)遮陰，而在冬季的時候又需要充足的光照才能生長發(fā)育良好。合理地利用光照條件和巧妙地調(diào)節(jié)光照，是花卉栽培的重要技藝，在光照達(dá)到花卉生理需要的同時，適時適度調(diào)節(jié)光照，可以使花卉保持清新鮮艷。
2.3水分對花卉的影響
盆花澆水原則：花諺說：“活不活在于水，長不長在于肥?！睗菜丘B(yǎng)花成功的關(guān)鍵?！耙姼梢姖瘛?、“千透濕透”、澆透而不澆漏”。這些澆水原則都是根據(jù)花卉對水需求的習(xí)性總結(jié)出來的。見盆土表層發(fā)白干燥時就澆水，澆到濕潤即可，不要等到盆土干透了再澆，也不能澆水過多，做到盆土有干有濕，既不可長期干旱，也不能經(jīng)常濕透，要干濕相間。
2.4肥料對花卉的影響
盆花施肥的三種方法：基肥：基肥充足可少施追肥，甚至可用專用花費(fèi)作追肥?；室赃t效的有機(jī)肥料為主。在上盆或翻盆時，把基肥施在盆底排水層上，防止花卉根系與肥料接觸傷根；追肥：供植物生長之需要，以各種化學(xué)肥料為主，多用液肥；根外追肥：葉面施肥，將化學(xué)肥料溶液噴霧于花卉葉片上，以補(bǔ)充根系施肥不足。具有吸收快，見效快的特點(diǎn)，以清晨或傍晚噴施為宜。
三.結(jié)論
總之，人類的生活離不開自然環(huán)境，而園藝是模擬自然景觀的偉大成果。隨著人們對保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境覺悟的提高，園藝綠化日漸成為社會經(jīng)濟(jì)的一個全新的產(chǎn)業(yè)體系，使城市的發(fā)展更有潛力及竟?fàn)幜?。園藝建設(shè)將會不斷出現(xiàn)新要求、新變化、新問題。對此，園藝工作者只有創(chuàng)新理念，才能確保園藝建設(shè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：