發(fā)布時間：2023-12-05 09:57:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的對老師的文明禮儀樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、創(chuàng)造文明禮儀的教育環(huán)境
環(huán)境作為重要的教育資源，對幼兒的成長有著巨大的潛在作用。因此，教師要充分挖掘和利用園所環(huán)境的教育資源，營造良好的文明禮儀教育氛圍，讓幼兒、家長、教師在濃郁的禮儀環(huán)境創(chuàng)設中，主動、自然地習得禮儀，使幼兒園的環(huán)境起到“潤物細無聲”的教育作用。
首先，我們對幼兒園的環(huán)境進行了精心規(guī)劃與設計。例如，挑選充滿童趣的話語，制作成文明禮儀宣傳標語和展板，擺放在幼兒園的大廳和操場；利用師生共同創(chuàng)作的文明禮儀繪畫作品、文明禮儀主題活動板，張貼在走廊各處；展示園內(nèi)多種文明禮儀活動照片，制成樓梯照片墻，讓家長隨時了解我們的教育活動近況。另外，我們在班級中還創(chuàng)設了豐富的角色游戲區(qū)，讓幼兒在看、聽、說、玩中自然地習得禮儀。
其次，我們在幼兒園大門口設立了“幼兒文明禮儀值班崗”，在老師的帶領下，每天早晨輪流請幼兒值日。小小值日生們佩戴鮮紅的禮儀綢帶，光榮而自豪地站在幼兒園門口，用熱情的笑臉、親切的問候、朝氣蓬勃的形象迎接家長和小朋友的到來，主動向來園的人們問早、問好?！?a href="http://jxqp.net/haowen/52200.html" target="_blank">文明禮儀值班崗”在小朋友心中一直非常的神圣與向往，這對孩子來說是一種膽量的鍛煉，更是自信心的培養(yǎng)，對來園的幼兒和家長也能起到潛移默化的作用，使孩子們不知不覺養(yǎng)成良好的文明習慣。
再次，強調教師言傳身教所帶來的表率作用。幼兒年齡小，模仿能力強，教師的言行舉止和態(tài)度對幼兒有很大的影響。因此在幼兒文明禮儀教育中，我們強調教師的表率作用，以身作則，主動與幼兒、家長打招呼，談吐舉止做到親和、有禮，努力以自己的言行去感染幼兒，充分展現(xiàn)榜樣的力量。
二、使用多種形式的教學方法，促進幼兒學習文明禮儀
幼兒園文明禮儀教育起點低，內(nèi)容淺顯，方法靈活，以游戲和體驗為主。它可以通過多種形式的教育，讓幼兒親身實踐，逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。
1.故事啟迪法。幼兒都喜歡聽故事，看故事，在我國歷史上弘揚傳統(tǒng)美德的故事屢見不鮮，如“孔融讓梨”“金孝拾銀”“黃香溫席”等等，現(xiàn)代也有許多幼兒禮儀小故事，內(nèi)容豐富，貼近幼兒生活。我們將這些有益的故事通過講述、提問、討論、表演等方法，幫助幼兒提升禮儀行為。
2.兒歌提示法。兒歌簡短、形象、有趣，讀起來朗朗上口，它以獨特的文學形式，使孩子們易于掌握。如，在愛護公物禮儀教育活動中，利用三字兒歌“小椅子，雙手搬，輕放好，再坐上，人離開，椅收起，愛護它，常擦洗”，幼兒邊念兒歌邊做動作，手口結合，興趣盎然。通過簡短易懂的兒歌，孩子們不僅僅懂得要愛惜小椅子，更明確清楚地掌握了愛護椅子的具體操作方法，對班級常規(guī)的建立也起到了促進作用。
3.行為練習法。鑒于幼兒的活動應以游戲為主，為避免單一、重復、死板的練習，我們將游戲融入文明禮儀教學中，幫助幼兒進行練習。如在故事《小熊請客》中，幼兒通過故事表演，學習了接待客人的禮儀，鞏固了文明禮儀用語。
4.社會實踐法。幼兒的文明禮儀行為不僅靠說，也不僅停留在角色表演層面，更要將其付諸行動，靈活地運用到日常行為中。我們設計了大班文明禮儀主題活動《我是文明小公民――超市篇》，通過欣賞視頻、談話、調查等活動了解和學習逛超市的禮儀，以形成初步印象；通過引導幼兒開展超市角色游戲，讓幼兒自己商討制定在超市購物的規(guī)則，練習超市購物的禮儀行為，結合平時的生活經(jīng)驗加深對超市購物的了解；最后，與社區(qū)聯(lián)系，將幼兒帶到超市進行社會實踐，體驗真實環(huán)境下文明禮儀的運用。
三、在一日活動各環(huán)節(jié)中隨機、分層對幼兒進行文明禮儀教育
“吃飯時要注意什么”“集體活動中要注意什么”，這樣簡單的禮儀宣講無疑只是淺表性的。禮儀教育是一個長期培養(yǎng)的過程，單靠簡單的說教、游戲不足以形成有效的習慣，要將幼兒文明禮儀教育滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，隨機進行，將文明禮儀的學習落實到具體行動中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進園時能主動與老師、同伴問好，與父母說再見；進餐：做到文明用餐，保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具，飯后養(yǎng)成漱口和擦嘴的好習慣；如廁：上廁所要有序排隊，要養(yǎng)成便后洗手的好習慣；午睡：要求幼兒能夠安靜入睡，不打擾同伴，上床時將鞋子、衣服擺放整齊，起床時自覺整理床鋪等。
除了對每個環(huán)節(jié)有具體的要求外，我們還根據(jù)不同年齡段的幼兒提出了分層的教育目標。以入園環(huán)節(jié)的目標為例：小班，能夠高高興興地來園，見到老師會問早；中班，學著主動向成人、同伴問早，能夠使用簡單的禮貌用語；大班，主動向老師、同伴打招呼，能夠主動關心同伴，幫助老師整理班級環(huán)境等等。目標的循序漸進，使禮儀教育不僅僅具有可操作性，也具有可發(fā)展性。
四、通過家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習慣
【關鍵詞】文明禮儀；培養(yǎng)；和諧
【中圖分類號】G71
孔子說：“不學禮，無以立”，強調的就是文明禮儀對人一生的重要性。因此，加強中職學生文明禮儀習慣的培養(yǎng)是十分緊迫而又繁重的任務，它是學校德育工作的切入點，也是德育工作的載體。
一、當前中職生的不良行為習慣的表現(xiàn)
眾所周知，當今的中職學生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學生”，他們身上存在許多不良習慣，主要有：一是經(jīng)常性曠課、遲到、早退，不遵守課堂紀律，上課交頭接耳或聽MP3、睡覺、玩手機等；二是常常通宵泡網(wǎng)吧、游戲廳等場所；三是談戀愛者在校園內(nèi)公眾場合內(nèi)過于親昵；四是宿舍、教室衛(wèi)生臟、亂、差；五是言語粗魯，說臟話成為習慣；六是酗酒鬧事、打架斗毆；七是隨地吐痰，亂扔紙屑；八是我行我素，破壞公物、吃喝攀比等；九是看言情、武打小說，作業(yè)抄襲甚至不做；十是誠信意識差，考試作弊現(xiàn)象屢屢發(fā)生。也因此有相當大一部分中職生對學習缺少信心和動力，對未來缺乏目標。
二、中職生不良行為習慣形成原因分析
（一）家庭的因素
1、父母不良習慣影響。“父母是孩子人生中的啟蒙老師”，言傳身教對孩子的影響是很大的！有些父母身上不良習慣眾多，如父親常說臟話粗話，喜歡打牌抽煙喝酒；母親喜歡涂脂抹粉，燙發(fā)染發(fā)。孩子看在眼里，記在心里，久而久之，一些不文明習慣自然而然地形成了。
2、父母離異的影響。有些學生是單親家庭，由于父親或母親忙于生計，家庭負擔大，工作繁忙，很少過問和管教自己的子女言行舉止；還有一部分繼父或繼母抱這樣一種觀念：孩子又不是我親生的，少管為好，說不定還會恨我呢，多一事不如少一事，對孩子的不良言行則聽之任之，放任自由，在這種觀念指導下，形成了孩子不講文明禮儀。
3、留守兒童，疏于管理，隔代教育，代溝很大。當前由于家庭的負擔和所面臨的經(jīng)濟壓力，不少父母紛紛外出打工來補貼家庭經(jīng)濟，于是將自己的孩子交給年邁的爺爺奶奶、外公外婆照管，但由于受傳統(tǒng)、歷史觀念等原因的影響，再加上是獨生子女，子孫不多，是祖輩的心肝寶貝，那么文明禮儀教育自然就放松了，年老體弱，也是心有余而力不足，順其自然，其不良行為習慣就慢慢地養(yǎng)成了。
（二）學校的因素
今天的中職生是昔日老師眼中的“落伍者”、“雙差生”、“問題生”，他們在昔日老師的順其自然，放任自由的“放羊式”管理中，再加上職校中有個別的老師對其不夠重視，沒有及時糾正學生不良的言行舉止。
（三）社會的因素
1、社會環(huán)境的影響。一些歌星、影星、球星等，在有些場合，穿著暴露、花哨，頭發(fā)豎起講究個性，全身的珠光寶氣，紋身刺青等。
2、電影電視網(wǎng)絡等宣傳媒體起著推波助瀾、誘惑的作用。
3、社會中的不正之風和各種誘惑對學生具有沖擊的作用。
三、中職生良好文明禮儀習慣養(yǎng)成的途徑和方法
（一）提高教師素質，加強自身影響
中職學校的教師不僅是知識的傳授者，還是技能的“師傅”。還會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止的榮辱觀滲透，注重發(fā)揮教師育人的行為導向作用，注重并不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng)，不斷進行文明禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結合，提高文明禮儀教學和研究的水平，更要在一切言行中以身作則。從拾起地上的一片紙屑，關掉長流的水龍頭，到與人交流中的禮貌用語、謙遜姿態(tài)等，以自己良好的表現(xiàn)對學生進行潛移默化的影響和教育。
（二）把文明禮儀教育的內(nèi)容納入課堂教學
目前我國有些中職學校的文明禮儀教育存在這樣的現(xiàn)象：一方面多數(shù)德育工作者對文明禮儀教育沒有給予足夠重視，文明禮儀教育處于德育的盲區(qū)；另一方面，在我國中職學校開設的課程中，重視專業(yè)理論和技術，但基本不涉及文明禮儀問題，不進行相應的文明禮儀教育。結果，文明禮儀教育普遍空缺而成空白，部分學生甚至認為，讀職中與文明禮儀問題不沾邊，學好專業(yè)知識就行。文明禮儀問題雖不是一個新課題，但在中職學校如何有效地開展文明禮儀教育，亟待我們進行新的探索和思考。因此，學?？砷_設專門的《文明禮儀教育》課，或在德育課或平時的教學中，進行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。文明禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結合，既可以豐富學生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的文明禮儀形象。如在課堂上如何規(guī)范學生的上課要求，上下樓梯靠右走，站如松，坐如鐘，走如風等。學校還可舉辦多種形式的文明禮儀講座，開展多種形式的中職生文明禮儀活動，進行文明禮儀習慣的培養(yǎng)。
（三）樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性
運用榜樣能生動、形象進行教育，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。學?？赏ㄟ^評選表彰十佳“文明禮儀之星”或“文明禮儀標兵”，大力宣傳、展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范作用，及時的鞭策和鼓勵。并激勵學生積極參與教育實踐活動，形成人人爭當文明學生的良好風尚。
（四）營造良好的校園氛圍
加強文明禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文明禮儀活動，營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內(nèi)外各種文明禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。從而達到凈化心靈、推動學校的文明禮儀建設，構建和諧校園。
總之，要培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣，不是一朝一夕能改變的，需要一個漫長的過程。要從日常生活的小事做起，從身邊小事做起，堅持不懈，相互監(jiān)督，以輿論為力量，養(yǎng)成良好的個人文明行為習慣，提高自身的文明修養(yǎng)，凈化校園和社會環(huán)境，為塑造自己良好的新形象，為了構建和諧校園、和諧社會，我們應盡自己的一份微薄之力。
【參考文獻】
【1】 李莉.實用禮儀教程。北京：中國人民大學出版社.2004.
【2】 李琳.淺談中職生社交文明禮儀教育。四川出版社。2002，（6）：42-44.
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【1】尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫姜輪，來自六年級三班。今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。中華古人向來重視“禮儀”，把“禮儀”視為做人、做事、治國的基礎。
“文明禮儀”就像一面鏡子，折射出一個人、一個民族、一個社會、一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”
不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們其實還有一段距離。
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，有的同學給人起外號，打罵同學，隨地吐痰，亂扔垃圾，排路隊推擠，追逐打鬧，見到老師不打招呼，坐車不給老人讓座，不尊老愛幼，在家罵爺爺奶奶等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學校和我們每一個人的形象，而且還能影響著我們自己今后的成長。
梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是未來的接班人，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。養(yǎng)成文明禮儀需要從我做起，從現(xiàn)在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。讓我們撿起地上的紙屑、塑料袋，向老師問聲好，說文明話，做文明人。讓我們積極行動起來，讓文明禮儀成為我們每個人的自覺言行，讓文明禮儀不再是外加的約束，而是內(nèi)化的自律。讓我們同心攜手，爭當社會文明禮儀先鋒。
老師們，同學們，文明禮儀連著你、我、他，創(chuàng)造和諧社會靠大家。讓文明禮儀永駐人間，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【2】各位評委、各位老師、同學們:
大家好!今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
什么是文明禮儀呢?
文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范;文明禮儀就是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段;文明禮儀就是個人素質、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，更是城市的臉面，國家的臉面。
每當我聽到“請到天涯海角來，這里四季春常在。海南島上春風暖，好花叫你喜心懷”這首歌的時候，我為自己能生在海南島，活在海南島而自豪。
看!碧波萬頃的南海上，一顆璀璨的明珠冉冉上升。這里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗。海濱風光旖旎秀麗，東郊椰林美不勝收。大東海、鹿回頭、天涯海角、大小洞天……美景不勝枚舉，讓人流連忘返;瓊臺書院、東坡書院、洑波古廟……名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。
海南寶島，你不悔是“東方的夏威夷”，是地球村中的一塊凈土。20xx年1月4日，國務院了《關于推進海南國際旅游島建設發(fā)展的若干意見》。從此，“建設海南國際旅游島”的主旋律唱響了寶島大地，一首《請到天涯海角來》不正唱出了寶島的魅力嗎?
我曾多次問自己：我是新時代的少先隊員，是“國際旅游島”建設中的小使者，我該做些什么呢?
時代告訴我們，小學生在日常的生活和學習中，要從自己言談舉止的每一個細節(jié)入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。也許有人說，文明禮儀不就是說幾句禮貌用語嗎?其實不然，文明禮儀對于整個社會的風氣，對于我們自身內(nèi)在修養(yǎng)所起到的潛移默化作用是不可估量的。
那么，在建設國際旅游島的今天，我們將向世界展示一種怎樣的風采呢?當然，我想在座的同學們都會不約而同地齊聲回答——我們將向全世界展現(xiàn)出我們祖國、我們海南應當具有的優(yōu)良傳統(tǒng)和文明禮儀!而要做到這一點，就離不開我們平時在日常生活中逐漸養(yǎng)成的“懂禮貌，講禮儀”的良好行為規(guī)范。
“文明禮儀”從我做起，從小事做起。這個學期，我們學校執(zhí)行了每天三次大掃除，經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育，還請專家到學校做了多次《文明禮儀知識》教育講座。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。古人說得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在日常的實踐。我希望我們每個同學，都能夠積極參加到學校和社會組織的各種文明禮儀的宣傳活動和實踐活動中來，為寶島的明天盡自己的一份綿薄之力，讓來自五湖四海的朋友都記住這個寶島，愛上這個寶島。
同學們，在日常生活和學習中，我們要努力做到：舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重同學，讓文明禮儀伴隨著我們做個新時代的小使者!
我的演講完了，謝謝大家!
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【3】敬愛的老師、親愛的同學們：
今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到老師時熱情的問候;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧嘩。。。。。。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養(yǎng)。
文明禮儀是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!
文明禮儀包括禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式。不但表現(xiàn)在對人的尊重，還表現(xiàn)在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)在的氣質。在日常生活之中，文明禮儀隨處可見，在深圳這個文明的都市里，更需要文明的禮儀!
中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現(xiàn)代文明的使者!!
文明禮儀要從我做起，從現(xiàn)在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規(guī)范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學會關心，學會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。
我們是祖國的未來，民族的希望，肩負著國家富強，社會進步的歷史使命。育人為本，養(yǎng)成為先。要建設文明的社會，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發(fā)芽，開花結果。
我經(jīng)?？吹剑械耐瑢W不注意個人衛(wèi)生，丟三落四，上課不遵守紀律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。文明的禮儀將會使我們的家園更加的美好，將使我們的社會更加的和諧!!
同學們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍，水更清，道路更清潔，環(huán)境更優(yōu)美……
讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧!我的演講完了!謝謝大家!!
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【4】尊敬的領導們，親愛的同學們：
大家好!
最近，咱們學校開展了“文明禮儀之星評選活動”，我光榮地成為了代表六年十一班的“文明禮儀之星”，作為一名能夠代表班級的同學，我自然是十分清楚平時班里同學的文明素質，今天我提出的意見與建議，是針對同學們平時的一些文明與不文明的現(xiàn)象的，希望同學們遇到缺點有則改之，無則加勉。當然，如果是優(yōu)點的話，要繼續(xù)發(fā)揚光大!
首先是同學們這方面的優(yōu)點，不能說少，例如每當老師走進班級都會整齊的向老師問好，平時上課時大多數(shù)同學都能認真聽講，尊重老師與同學們，間餐時沒有人隨地亂走動，午餐進餐時很安靜等等，這都是我們大家文明禮儀方面的優(yōu)點，最能體現(xiàn)我們文明禮儀成績的則是門外掛著的學校頒發(fā)的“出入有序”的獎章，這是我們六年十一班同學用平時良好的課間隊紀律得來的。我在咱們班擔任體委，可以說這里有一小部分是我的功勞，而更多的是同學們自己的自律性，大家每次課間打鈴時都能按時站隊，在隊伍中可以做到不打鬧、不講話、不拍球等，這都是同學們文明素養(yǎng)的表現(xiàn)。
還有一點，同學們進餐時紀律維持的比較好，每個人一份，不亂贈送，不浪費，吃完后剩下的酸奶盒、香腸皮都有伙食委員會統(tǒng)一收起，沒有人隨便亂下地，然而，只是偶爾有某些同學扔垃圾扔的不及時，將他們堆積在書桌堂里，實屬不應該，不過這終究是少數(shù)，多數(shù)同學都具有遵守班級紀律的意識。
然而，金無足赤，人無完人，咱們終究有一些做得不夠周到的，例如平時上課也有一些似聽非聽的，下課也有在走廊逗留的，早自習也有不遵守紀律的等等。雖然這些不遵守紀律的人只占十一班同學的少數(shù)，但是這就影響了同學們平時的正常學習生活，比較嚴重的就是早自習這短時間，只有一部分人再讀課文，還有一部分只是在當一個看客，另一部分是已經(jīng)深深地“沉浸”在與同學們聊天的“樂趣”中，還有極少數(shù)同學，自從放下書包開始，就開始“唾沫橫飛”、“神采奕奕”地“談天說地”，什么三教九流，奇聞趣事，那真是無所不知，無所不談!在早自習看不到同學們讀課文，聽不見從教室里傳出的瑯瑯書聲，實屬十一班的一大遺憾，希望同學們每個人都能夠從我做起，從自身做起，我們都要揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓每一位同學都可以達到“文明禮儀之星”的標準!
我的講話到此結束，謝謝大家!
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【5】尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是六(2)班的劉曉繁，今天我演講的題目是《校園禮儀》。
當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，同學們，你們是否感到春天到了。春天是美好的，我們在這美好春天的校園里該做些什么呢?
當你踏著輕快的步伐走進學校的時候，你是否會想起那些經(jīng)常拿著掃帚，埋頭辛苦掃地的同學;當你在干凈、整潔的校園里漫步的時候，你是否感到那些拖拉機的老爺爺、老奶奶的艱辛?我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里，同學們，你們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災樂禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊哄搶?你怎么可以背著師長私自出校門、出家門，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有覺察到師長眼神中那一絲擔心、那一縷疲憊?同學們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
同學們，我們小學生要著裝得體，符合小學生的身份，體現(xiàn)新世紀學生蓬勃向上的風采。升旗儀式最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下我們要嚴肅認真、精神飽滿，才不負于“禮儀之邦”這個美譽。上課認真聽講，下課不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭等等。只有這樣我們才能挑起傳統(tǒng)禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。
文明是風，它可以吹拂每一位同學的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創(chuàng)建文明校園、爭做文明學生!我相信通過我們的努力，會使我們大家庭像春天一樣充滿活力、充滿希望!
我的演講完畢!
謝謝大家!
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【6】老師們，同學們，早上好：
今天我國旗下演講的題目是《講文明禮貌，塑造美麗人生》。
文明禮貌是做人的一種美德。我國是“文明古國”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有“禮儀之邦”的美稱。早在春秋時期，我們的老祖宗就已經(jīng)注意人們互相交往時的禮儀同內(nèi)在品格的關系。孔子說：“文質彬彬，然后君子。”也就是說，只有禮節(jié)儀表同質樸的品格結合，才算得上是一個有教養(yǎng)的人。
“貌美不如語言美”，可見語言美也是非常重要的。常常使用禮貌語言，見面問好，分別說再見，無意中對別人有損害要道歉，也就是用“您好，請，謝謝，對不起，再見”等禮貌語言，做到和氣、文靜、謙遜、不講粗話、不強詞奪理、不惡語傷人。對我們同學來說，日常生活、學習中與人相處時，講一點語言美，并不是難事，見面問一聲“您好”，見到老師的面主動問一聲“老師好”等等，但請同學們要注意，不僅對老師要這樣，對所有的人都要這樣。在學校里和同學的相處，回到家中和父母、長輩、親戚、鄰居更要這樣，這樣做了，我們并沒有失去什么，而是提高了自己的威信，提高了自己的知名度，人們只能說：這個孩子有涵養(yǎng)。
“語言美要靠心靈美”，而心靈美的外在表現(xiàn)是行為美。鑒別一個人的是非、功過，不光是要聽其言，更要觀其行。行為美首先要心靈美，“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗”，心靈美可以彌補一個人外表上的不足。我們不必去做什么轟天動地的大事，只要從我們身邊的每一件小事做起就可以了，比如：見到校園里有一張紙屑，我們主動彎腰拾起;見到流水的水龍頭主動關上;上樓梯時，讓趕時間的同學先走……這都是心靈美的體現(xiàn)。同學們，讓我們發(fā)揚優(yōu)點，克服陋習，向不文明的行為大聲說“拜拜”，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)你自己——很美!
我的演講完畢，謝謝!
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【7】“文明禮儀”，這一詞多么純潔高尚啊!曾使多少勞動人民向往著，追求著，然而要做一個文明的人，是多么不容易啊!即使如此，還是有很多人都做到了文明禮儀。
首先要懂得文明禮儀，要求見到老師、長輩要：問聲好!剛開始我顯得有些羞澀。見到老師時，我的心怦怦直跳，怎么辦，老師越走越近了，我的心有如十五個水桶打水——七上八下。但是，當我想起老師說過要做一個懂文明禮儀的小學生時，忽然有股無形的力量涌動著。終于，我鼓起了勇氣，等老師走過來，我深情地敬了個禮，并問候了一聲“老師好”。這既促進了老師與學生之間的交往能力，又讓我們做到了文明禮儀。
講文明，就不能不講粗話、臟話。要從小養(yǎng)成使用普通話，用文明語的良好習慣。這樣才能讓我們伴隨禮儀而行，使我們成為一名懂禮貌，講文明的小學生。
我感悟到了文明禮儀的力量，一個人必須要講文明、講禮儀，這個世界才會更加和睦、更加美好。讓我們行動起來吧!讓“文明、禮儀”來創(chuàng)造出一個全新的、美好的、和諧的明天吧!
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【8】三字經(jīng)中有這樣一句話：“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學，學習人與人之間交往的禮節(jié)。
在我們的校園中，也有一些不文明的現(xiàn)象。比如：下課鈴聲響后，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室，和其他同學大聲說笑，有時還說出一兩句臟話。還有的同學，可能因為一點口角紛爭而不依不饒，甚至拳腳相加。這些不好的風氣大家一定要制止。
有些同學認為要好做到講文明，懂禮貌可真難。其實，從許多生活中的小事就能體現(xiàn)出來：在撞到別人時的一聲“對不起”;得到幫助時的一聲“謝謝”;在和他人告別時的一聲“再見”。只不過這些小事微不足道罷了。
讓我們都行動起來，做文明禮儀的小主人，讓我們的校園失去粗言，充滿歡聲笑語，讓文明之花在校園中盛開吧!
文明禮儀演講詞大全資料內(nèi)容 篇【9】文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范，是一個人的思想境界，學識水平，道德素質，文化修養(yǎng)，交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉化為一個人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象，而且事關學校社會乃至國家和民族的整體形象
今天，我們舉行學校年“文明禮儀伴我行”主題教育活動動員大會，是今年我校開展文明禮儀教育活動的良好開端，文明禮儀教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容，這項活動將貫穿于我校全年的德育工作之中。
同學們，禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。中華民族的偉大復興，中國在世界大家庭中的大國形象，都離不開我們每一個中國人文明修養(yǎng)的提高。同時，你們作為未來的世界公民，將代表我們偉大文明古國去行走世界，更需要養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是健全人格的教育，是培養(yǎng)同學們良好的道德行為習慣的教育。中小學生正處在身體和智力迅速發(fā)展的重要階段，可塑性強，正是培養(yǎng)良好文明禮儀習慣的黃金時期，同時不少同學還存在禮儀意識和禮儀知識缺乏，對應有的禮儀不重視等現(xiàn)象，所以，實施禮儀教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。
學習“禮儀”，首先要以校規(guī)、校紀為準繩，用《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識，提高對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認識，自覺地規(guī)范自己的言行，并逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。以學會尊重他人為起點，特別是從內(nèi)心改造開始——因為絕大部分“禮儀”是從說話中表現(xiàn)出來，而語言從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。
其次，學習“禮儀”，要以提高本人自尊心開始，通過自己的努力，杜絕不良習慣，培養(yǎng)個人高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德。
再次，學習“禮儀”要重在實踐。要敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。通過學校開展的豐富多彩的禮儀實踐活動，進一步培養(yǎng)具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究衛(wèi)生的舉止行為。同時也希望老師們以課堂教學和班級管理為主渠道，把文明禮儀教育寓于學科教學中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)中。使同學們進一步懂得尊重知識、尊重老師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使文明的氣氛充滿校園。
同學們，禮儀，是立身之本！人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現(xiàn)代人，注重禮儀的自我修養(yǎng)，在學習和運用禮儀中，對儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面，展現(xiàn)出個人的教養(yǎng)，并在社會交往中，自覺地運用禮儀規(guī)范，知書達禮，只有這樣，才能稱得上是一個有教養(yǎng)的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”。
同學們，為了更好的開展好“文明禮儀伴我行”主題教育活動，促進廣大同學養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，我在這里提三點要求：
第一，對待老師，要充滿尊重
遇到老師，不要躲避，要熱情的向老師問好。并且我們不單單從口頭問候上，送給老師祝福，更重要的是將燦爛的笑臉留給老師，要時時刻刻尊重老師的勞動。對待老師要誠實坦蕩，不能說謊不能欺騙，誠信是文明禮儀的基礎。對待老師的教學勞動，我們要更加珍惜，珍惜每個老師給我們傳授的知識，課堂上與老師積極密切地配合，展現(xiàn)自己才華的同時，讓老師感受到大家的存在，共享課堂的幸福；珍惜老師給我們批改的作業(yè)，認真改錯，認真完成課堂、家庭作業(yè)，熱愛學習，尊重老師的勞動成果，這是每個老師最欣慰的事情。
第二，對待同學，要充滿春天般的溫暖
同學就是朋友，更是前進道路上的同伴，對待同學的文明禮儀，首先要學會使用文明禮貌用語，團結友愛，不打架不罵人，不鬧矛盾，同學間真誠合作，相互信任，在別人困難的時候，我們第一時間送去關懷，送去祝福。同學之間學習上存在高低差異，這是難免的，遇到學習上有困難的同學，我們應當熱情地幫助困難的同學完成作業(yè)，對他們的功課我們要用心輔導，讓身邊學習困難的同學品嘗到成功與進步的樂趣。
第三，對待班級和校園，要像小主人一般維護
學校是我們共有的美好家園，班級是我們成長的美好樂園，文明禮儀需要我們熱愛集體，需要我們熱愛學校，熱愛班級，要時刻為學校的明天、為班級的發(fā)展而努力奮斗。我們要愛惜校園、班級的一草一木，愛護學校公共設施，對待教學設施要像愛護我們的身體一樣；如果我們代表學校、班級參賽，要煥發(fā)出活力，要時刻為班級增光，為集體添彩，表現(xiàn)出集體主義觀念。
今天，我們舉行學校2011年“文明禮儀伴我行”主題教育活動動員大會，是今年我校開展文明禮儀教育活動的良好開端，文明禮儀教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容，這項活動將貫穿于我校全年的德育工作之中。
同學們，禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。中華民族的偉大復興，中國在世界大家庭中的大國形象，都離不開我們每一個中國人文明修養(yǎng)的提高。同時，你們作為未來的世界公民，將代表我們偉大文明古國去行走世界，更需要養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是健全人格的教育，是培養(yǎng)同學們良好的道德行為習慣的教育。中小學生正處在身體和智力迅速發(fā)展的重要階段，可塑性強，正是培養(yǎng)良好文明禮儀習慣的黃金時期，同時不少同學還存在禮儀意識和禮儀知識缺乏，對應有的禮儀不重視等現(xiàn)象，所以，實施禮儀教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。
學習“禮儀”，首先要以校規(guī)、校紀為準繩，用《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識，提高對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認識，自覺地規(guī)范自己的言行，并逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。以學會尊重他人為起點，特別是從內(nèi)心改造開始——因為絕大部分“禮儀”是從說話中表現(xiàn)出來，而語言從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。
其次，學習“禮儀”，要以提高本人自尊心開始，通過自己的努力，杜絕不良習慣，培養(yǎng)個人高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德。
再次，學習“禮儀”要重在實踐。要敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。通過學校開展的豐富多彩的禮儀實踐活動，進一步培養(yǎng)具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究衛(wèi)生的舉止行為。同時也希望老師們以課堂教學和班級管理為主渠道，把文明禮儀教育寓于學科教學中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)中。使同學們進一步懂得尊重知識、尊重老師、尊重同學、尊重他人、尊重勞動，使文明的氣氛充滿校園。
同學們，禮儀，是立身之本！人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現(xiàn)代人，注重禮儀的自我修養(yǎng)，在學習和運用禮儀中，對儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面，展現(xiàn)出個人的教養(yǎng)，并在社會交往中，自覺地運用禮儀規(guī)范，知書達禮，只有這樣，才能稱得上是一個有教養(yǎng)的人。只有嚴格要求自己，才能做到“舉止文明，處世得體”。
同學們，為了更好的開展好“文明禮儀伴我行”主題教育活動，促進廣大同學養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，我在這里提三點要求：
第一，對待老師，要充滿尊重
遇到老師，不要躲避，要熱情的向老師問好。并且我們不單單從口頭問候上，送給老師祝福，更重要的是將燦爛的笑臉留給老師，要時時刻刻尊重老師的勞動。對待老師要誠實坦蕩，不能說謊不能欺騙，誠信是文明禮儀的基礎。對待老師的教學勞動，我們要更加珍惜，珍惜每個老師給我們傳授的知識，課堂上與老師積極密切地配合，展現(xiàn)自己才華的同時，讓老師感受到大家的存在，共享課堂的幸福；珍惜老師給我們批改的作業(yè)，認真改錯，認真完成課堂、家庭作業(yè)，熱愛學習，尊重老師的勞動成果，這是每個老師最欣慰的事情。
第二，對待同學，要充滿春天般的溫暖
同學就是朋友，更是前進道路上的同伴，對待同學的文明禮儀，首先要學會使用文明禮貌用語，團結友愛，不打架不罵人，不鬧矛盾，同學間真誠合作，相互信任，在別人困難的時候，我們第一時間送去關懷，送去祝福。同學之間學習上存在高低差異，這是難免的，遇到學習上有困難的同學，我們應當熱情地幫助困難的同學完成作業(yè)，對他們的功課我們要用心輔導，讓身邊學習困難的同學品嘗到成功與進步的樂趣。
第三，對待班級和校園，要像小主人一般維護
學校是我們共有的美好家園，班級是我們成長的美好樂園，文明禮儀需要我們熱愛集體，需要我們熱愛學校，熱愛班級，要時刻為學校的明天、為班級的發(fā)展而努力奮斗。我們要愛惜校園、班級的一草一木，愛護學校公共設施，對待教學設施要像愛護我們的身體一樣；如果我們代表學校、班級參賽，要煥發(fā)出活力，要時刻為班級增光，為集體添彩，表現(xiàn)出集體主義觀念。
筆者針對這一現(xiàn)象，做了以下嘗試，希與各位同仁共同探討。
一、創(chuàng)設平臺，營造氛圍
1、宣傳動員，輿論引導
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學校可以開展了“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐，通過制定印發(fā)《校園文明公約》、《校園禮貌歌》，召開學生大會，利用班會、晨會、校園小廣播和國旗下講話、出墻報、出專欄、張貼文明標語、出文明禮貌內(nèi)容的展示版等形式大造輿論，這就給學生創(chuàng)設了學習“規(guī)范”的平臺，使廣大少先隊員認識到開展文明禮儀教育活動的重要性和必要性，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
2、規(guī)范訓練，不容忽視
每當新的一學期開始，筆者便會對學生的行為進行嚴格的訓練。比如: 每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；全校性集合排隊，進場、退場秩序的訓練；隊禮、升旗儀式規(guī)范性的訓練；做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練……
通過這些訓練,學生們不僅豐富了禮儀知識,提高了注重禮儀的認識程度,而且明白了身邊處處有禮儀,提高了隨時要注意自己行為的意識,進一步增強了集體的凝聚力。
3、以身作則，樹立榜樣
我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！碧招兄壬簧∈刈约禾岢龅摹耙越倘苏呓碳骸斌鹧?，始終嚴以律己。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。學生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師的言行舉止能很大程度地影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師做錯了時，也敢于向學生道歉。這樣看似微不足道的禮節(jié)，往往能體現(xiàn)出老師尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。
二、了解“文明”，普及知識
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。
1、了解文明禮儀知識。
分發(fā)《文明禮儀教育讀本》，結合品德與生活這一門課程，向學生介紹有關文明禮儀的知識，如：禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求?？追蜃釉f過：“不學禮，無以立?！本褪钦f一個人要有所成就，就必須從學禮開始?！岸Y儀”從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。
2、學唱文明禮儀歌曲
向學生推薦精心挑選的文明禮儀歌曲或童謠，要求人人學唱、學念。利用音樂課時間和課余時間，學會《文明禮儀之歌》《三字經(jīng)》《文明禮貌歌》等歌曲。在歌聲中，讓學生體會到：我們是中華兒女，我們要繼承中華民族傳統(tǒng)的美德，我們要做一個文明禮儀的好少年。學唱文明禮儀歌曲，給孩子們營造了一個生活在集體中的良好氛圍。
3、摘錄文明禮儀格言
要求學生結合平時的課內(nèi)外閱讀，堅持進行文明禮儀名人名言、格言的摘錄。如“和藹可親的態(tài)度是永遠的介紹信――培根”，號召學生對人對事都要有一顆和善的心，這就是尊重他人的表現(xiàn)；“一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子――歌德”，告訴隊員們要做一個講禮貌的人，禮貌是人類和諧相處的金鑰匙；冰心老人曾說：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就 了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美?！备鞘刮拿鞫Y儀潛移默化地走進了學生的心田。
4、講述文明禮儀故事
課余，以小隊為單位，上網(wǎng)或去圖書館收集有關文明禮儀的故事。“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是親自和服務員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護人員等一一握手道謝。是尊重他人的典范，是少先隊員學習的榜樣。
三、圍繞主題，開展活動
1、開展文明禮儀主題隊會
召開了以“文明禮儀教育”為主題的隊會，“文明天使在校園”、“文明之花處處開”、“文明用語我先行”等貼近學生實際的主題隊會，聲情并茂，極具感染力。要求學生人人參與，他們在準備隊會，表演節(jié)目的過程中接受文明禮儀的熏陶。
2、評選文明禮儀小標兵
以具體的行為規(guī)范要求隊員，以明確的標準衡量隊員，達到操練隊員行為、規(guī)范隊員行為、養(yǎng)成良好行為習慣的目的。
評選的標準如下：
（1）儀表整潔，著裝得體，舉止談吐文明，有良好的個人衛(wèi)生習慣，在不同的情景下均能熟練準確的使用禮貌用語和體態(tài)語言，校內(nèi)提倡講普通話，培養(yǎng)了自尊自律的心理品質，社會對學生自我禮儀行為修養(yǎng)的要求內(nèi)化為學生個體的素養(yǎng)。
（2）同學間團結友愛，尊敬老師有禮貌；遵守校規(guī)校紀、珍惜學習、活動用具和學校器材、設施；集合集會“快、靜、齊”，升國旗儀式規(guī)范化要求已成為學生自覺的行動。
（3）對長輩用尊稱，對客人能主動問好，孝敬父母，和睦鄰里，懂得家庭成員間的倫理道德，初步養(yǎng)成了家庭禮儀行為習慣。
（4）遵守社會秩序，維護社會公德，在行走、乘車、購物時對老、幼、病、殘和軍人“禮讓三先”，對外賓熱情大方，觀看演出、比賽是文明觀眾，愛護公物和公共衛(wèi)生，有良好的公共禮儀行為習慣。
文明禮儀小標兵的評選給予學生良好的行為指導，使學禮儀、用禮儀、講文明、有禮貌在學生中蔚然成風。
3、成立不文明“曝光臺”
動員全體學生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對同學、老師、家長等身邊接觸的人進行調查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的這些不文明現(xiàn)象向師生通報，在晨會上通報批評，促進同學講禮儀、用禮儀。鼓勵學生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀好習慣。
4、家?；?。
如今，在校的學生多數(shù)為獨生子女，家長望子成龍追求分數(shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。通過致家長一封信、送禮儀知識讀本、召開家長會等活動，動員家長和少先隊員一起學禮儀，把校園文明禮儀實踐活動成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到學校，達到家?；拥哪康摹?/p>
打造兩個范本有兩個范本，學生最喜歡“臨摹”。一個是老師，一個是家長。老師是學生成長道路上的引路人，對學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成起著示范、教育和引導的作用。學校要求教師立人先立己，每一位教師都應以道德楷模的身份出現(xiàn)在學生面前。為此，學校開展了一系列的師德師風建設活動，修正教師的言行，幫助教師樹立自己的完美形象。如針對個別老師經(jīng)常諷刺挖苦學生及家長的現(xiàn)象，學校不失時機地在全校教師中開展了“教師文明用語、教師禁語征集活動”，“你真笨”、“你怎么教孩子的”等詞匯已從我校教師口里消失。家長是孩子的第一任老師，家長的言行對學生起著潛移默化的教育示范作用。學校通過家長委員會，通過家訪、家長會、專家講座、發(fā)放家教小報、評選文明禮儀家庭、經(jīng)驗交流等形式，向家長傳授家教經(jīng)驗，借以提高家長的文明素養(yǎng)。提供三個保障組織保障。建立由學校校務會議成員組成的文明禮儀教育活動領導小組，負責活動方案的制訂、檢查、考核和評比。建立由教師代表組成的活動工作小組，負責活動的開展和落實。建立由學生代表組成的文明監(jiān)督崗，讓學生自查自糾，自我完善，自我提高。
建立由家長代表組成的活動評議委員會，肯定成績，找出差距，提出改進意見。制度保障。根據(jù)時展的要求，學校修訂、補充和完善了各項管理制度。新出臺的管理制度，在依法、高效、規(guī)范管理的基礎上，更重視管理的人文意蘊，力求實現(xiàn)情感管理、民主管理和自覺管理。經(jīng)費保障。學校每年投入一定資金，用于校園主題環(huán)境布置、學生社會實踐、文體活動等。開展多種活動讓學生“知”只是第一步，更重要的是讓學生知行合一，將懂得的道理內(nèi)化為自身的素質，并按照內(nèi)心的召喚去實踐。解決這一問題的有效辦法就是開展形式多樣的文明禮儀實踐活動，使學生完成由知向行的過渡。
近十年來，我校先后開展過參觀北京人民大會堂、上?？萍拣^體驗、參觀江陰華西村、文明或不文明行為調查、我當一日小交警、清理街面“牛皮癬”、敬老院慰問、聾啞學校聯(lián)歡、一日我當家等活動。組建學生志愿者服務隊是培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)的有效形式。我校建有奉獻、愛心、綠色、文明、勤儉五支志愿者服務隊，分別承擔社會公益、關愛留守學生、校園綠化環(huán)保、校園秩序、食堂打掃等服務。服務隊由老師擔任隊長，成員全部來自學生。數(shù)年來，志愿者服務隊活躍在校園內(nèi)外，數(shù)十名學生一學期累計服務達八十多工時(半小時為一工時)，受到了社會各界的高度評價。如何將文明禮儀教育進一步深化，進而內(nèi)化為學校的文化傳統(tǒng)和辦學特色，這是我校目前正在積極探索的課題。學校將尋求在以下四個方面有所突破：共性與個性相結合。文明禮儀教育具有普適性，任何學校都能開展，其內(nèi)容和形式大體相同，即文明禮儀建設具有共性特征。學校文明禮儀建設既要遵循一般理論，更要彰顯學校的個性。個性是我有人無的東西，是一所學校的魅力之所在。一所學校的文明禮儀建設只有具有了主體特征，才能持久、繁榮和發(fā)展。學校文明禮儀建設的個性集中體現(xiàn)在學校基于自己的發(fā)展目標和辦學理念而確立和倡導的價值觀上。簡言之，必須給學校文明禮儀建設確立一個“內(nèi)核”，即所謂的核心價值觀。傳承與創(chuàng)新相結合。中華文明，博大精深，一所學校也有自己的文化積淀，這是寶貴的精神財富，我們必須加以傳承。但傳承并不意味著僅從故紙堆里找?guī)讉€諸如“孔融讓梨”、“黃香溫席”的小故事來教育、說服學生。
我們在倡導仁義禮智信的同時，必須使文明禮儀建設具有鮮明的時代特征，就內(nèi)容、組織、形式、手段等方面進行完善、調整、補充和發(fā)展，使學校文明禮儀建設與時展的節(jié)奏合拍，與學生的發(fā)展需求相契合，與學生的興趣愛好相一致。禮儀教育與學習習慣培養(yǎng)相結合。禮儀教育是學校德育的完善和補充，從一定意義上來說是一種“成人”的教育。在禮儀教育取得一定成效后，應該對其加以深化、拓展和延伸，完成由行為習慣培養(yǎng)到學習習慣培養(yǎng)的跨越，為學生的“成才”作出自己應有的貢獻。過程性評價和終結性評價相結合。我們應該建立起一套評價體系，以便對文明禮儀教育的成果進行檢測。而這一評價體系必須將過程性評價和終結性評價結合起來，既要看重結果，評選出文明之星或禮儀標兵，更要注重過程，關注學生的點滴進步，及時加以贊賞和肯定，使不同層次的學生都能獲得提高和發(fā)展。禮儀最崇尚的就一個“美”字！禮儀教育就是美育，給人以語言美、行為美、服飾美、環(huán)境美，心靈美。我們相信，只要大家共同努力，“到此一游”終會變成“到此為止”，文明禮儀之花一定會開遍校園，香透世界。
作者：朱俊
關鍵詞：禮儀教育學生校本課程
禮儀是我們生活中最常見的的現(xiàn)象，人人都應講究禮儀。但事實上，很多高中學生卻不懂起碼的禮儀。高中生正處于一個特殊而又微妙的成長期，在學業(yè)上，高考的指揮棒使得學生的學習壓力空前繁重；在生理上，他們適逢青春期，精神世界尚未成熟，情感上脆弱，心理上不穩(wěn)定。而高中階段是人一生的重要階段，是為高中生的終生發(fā)展奠定基礎學力、培養(yǎng)高中生適應社會變遷所需的終生學習能力，生存能力，實踐能力和創(chuàng)造能力的階段，是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的時期。因此，高中政治教學中的禮儀教育是一個我們必須研究的摘要課題。
一、高中政治教學中的禮儀教育的重要作用
《中小學文明禮儀教育指導綱要》指出：“文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作?！薄凹訌娭行W文明禮儀教育，對于提高中小學生的思想道德修養(yǎng)，努力構建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素質，增強國家的文化軟實力具有重要意義?！本唧w來說，高中政治教學中的禮儀教育有種重要作用。
（一）禮儀是文明的標志
禮儀是人的思想品德、文化修養(yǎng)和氣質等內(nèi)在因素的外在表現(xiàn)，是社會主義精神文明建設和先進文化的重要內(nèi)容。講究禮儀既能折射出人的素質，也是一個人和一個社會文明的標志。
文明對禮儀的要求，是把人們互相的真誠、友愛、諒解、寬容和忍耐系統(tǒng)納入人際關系中，把一切人與人關系的低級庸俗的因素，視為人類文明的克星，這是現(xiàn)代人對人類文明行為的深切期望。從這一意義上說，禮儀已成為社會文明的代名詞。
禮儀是文明的標志。在一些特定的場合和環(huán)境，禮儀可以反映一個人的道德水準，可以反映一個國度文明禮貌的水平。人們在交往中施行禮儀，以對他人的尊重為前提，以自重、自尊、自強為基礎，以滿流信息，尋求友誼和理解為目的。因此，學校必須重視禮儀教育，教育學生嚴于律己，彬彬有禮，養(yǎng)成舉止得體，談吐高雅的儀態(tài)，形成文明智慧的氣息和倫理道德氛圍。
（二）禮儀是道德的示范
禮儀在生活中是一種善良的道德。道德雖然是一個抽象的概念，但當它與禮儀相聯(lián)系的時候，它就變成為一種社會規(guī)范，用以培養(yǎng)人的美好心靈。同時，社會也要求人們將自己的行為和本性納入規(guī)范加以約束，時時用道德力量支配自己的行動。比如，在家庭成員之間，尊老愛幼，夫妻相敬，這是禮儀的道德觀念所形成的天倫之樂；在公共場合，以禮待人，時時處處不忘禮節(jié)，用禮節(jié)調整社會生活，這反映的也是社會道德的要求。因此，禮儀是社會確定的人們共同遵守的行為規(guī)范，是人們道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)和示范。
（三）禮儀是人們行為的準則和交往的樞紐
禮儀是人們交往中的行為規(guī)范和準則，它通過評價、勸阻、示范等教育形式糾正人們不正確的行為習慣，倡導人們按照禮儀規(guī)范的要求，去協(xié)調人與人的關系，維護社會的正常生活運行。
禮儀是人際交往的“劑”，是溝通和發(fā)展人際關系的必要條件。社會交往是人們相互接觸、加深了解、溝通意見的一種最普通、最常見的行為方式。人與人進行交往，雙方第一個見面禮常常是握手問好，面帶溫和的微笑，彼此從眼神傳遞中流露出誠意，這是構成人際交往的重要條件。正是通過講究禮儀這一樞紐，達到促進情感交流、改善和保持良好人際關系的目的。人際交往中，有了禮儀才會贏得人們的尊重，才會謀求到交友的愿望。社會交往中“禮多人不怪”，家庭關系中“禮到人融洽”，工作聯(lián)系中“禮盡人舒暢”，都說明禮儀是人際交往的樞紐。
二、高中政治教學中的禮儀教育實施的途徑
禮儀教育是學校精神文明建設的一個重要組成部分，應該注意統(tǒng)籌安排，學校應當通過以下途徑積極實施。
（一）加強文明習慣養(yǎng)成教育
將文明禮儀教育納入學校養(yǎng)成教育，在學生日常學習和生活的重點環(huán)節(jié)上，注入文明禮儀教育元素，將個人禮儀和交往禮儀的基本規(guī)范，落實在學生一言一行之中，內(nèi)化為學生的自覺行為，使學生自覺養(yǎng)成良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣。根據(jù)《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求，通過規(guī)范管理和有效激勵，促進學生從小事做起，不斷提高文明禮儀素養(yǎng)和思想道德水平。
（二）發(fā)揮課堂教學主渠道主陣地作用
充分運用德育課程,通過《思想政治》課程涉及文明禮儀的內(nèi)容教學,增強學生文明禮儀意識,掌握文明禮儀規(guī)范。貫徹落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，通過各科教學滲透文明禮儀教育，加強禮儀文化傳統(tǒng)、文明用語規(guī)范、文明禮儀素養(yǎng)、網(wǎng)絡道德素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。加強校本課程建設，有針對性和富有特色地開展文明禮儀教育。
（三）從具體工作入手，低起點，小步子，開發(fā)禮儀教育課程
禮儀教育教育要從具體工作、具體的事情入手，提出具體明確的要求，扎扎實實地進行。比如對學生個人的禮儀，要求舉止得體、談吐高雅、儀容端莊。拿談吐高雅來說，交往中怎樣稱呼、怎樣介紹、怎樣交談、怎樣問候、怎樣答謝、怎樣致謙都要進行規(guī)范。以尊敬老師而言，上課有哪些要求，路遇有哪些禮貌，進入老師辦公室、拜訪老師有哪些規(guī)矩等等都要給學生以明示。以上這些，都是可供開發(fā)的禮儀課程的重要資源。
（四）在校園文化建設中打造禮儀教育文化
將文明禮儀教育與“人文校園”建設相結合，作為校園文化建設的重要內(nèi)容，有效融入學校環(huán)境文化建設和活動文化建設，大力營造明禮誠信、健康文明的文化氛圍，使學校成為立體的、多彩的、富有吸引力的文明禮儀教育場所。充分利用掛圖、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)站、圖書閱覽室、文化墻等陣地宣傳文明禮儀教育內(nèi)容。抓住重大節(jié)日、重大活動、校園典禮等契機，開展文明禮儀教育主題活動。將文明禮儀教育與“唱讀講傳”活動緊密結合，開展文明禮儀大家學、大家唱、大家講、大家做、大家傳活動，寓教于樂，全員參與，不斷營造濃厚的禮儀教育文化氛圍。
