發(fā)布時(shí)間：2024-01-04 15:14:38
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的溫室效應(yīng)的后果樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
上篇說到，溫室效應(yīng)制造生命的方案很快就被人否決，但是，意見是讓人不得不制造溫室效應(yīng)，這一個(gè)事件究竟是什么呢？
由于人們向大自然中排放了多的二氧化碳，造成了許多不良后果。其中，有一個(gè)后果給人類和其他生物帶來了毀滅性的后果，特別是植物，這就是全球升溫和酸雨效應(yīng)。全球大面積湖泊河流被蒸發(fā)，就連世界上流量最大的亞馬孫河也被蒸發(fā)，只剩下少部分淺層地下水可以使用。眼看淡水資源就枯竭了，所以，人類必須要找新的水資源。
想找到新的水資源，有以下幾種方法：1開采深層地下水2在兩極云水3凈化海水4在土衛(wèi)六制造溫室效應(yīng)產(chǎn)生降水，再按一條空中管道從土衛(wèi)六上運(yùn)水。第一條可以采取，但是，這會對地球帶來副作用。長期開采，會造成地球陸地下沉，人們住的家園可以在幾十年內(nèi)遭到毀壞，如果開采過度，還有可能發(fā)生巖漿到處噴發(fā)，這無疑是等于是埋下了定時(shí)炸彈，想到這些，這個(gè)想法被否定。
第二條雖然可以解決目前缺水問題，但是由于全球升溫，兩級的淡水資源將會很快融化。這條也不可取。
第三條雖然可以得到淡水，但是由于人們每天的需水量太多，凈化得來的水很少而且，長期服用這種水，容易簡短人們的壽命，使細(xì)胞發(fā)生癌變。凈化水的費(fèi)用還非常大，很多發(fā)展中國家根本就付不起費(fèi)用。所以，這條也不可行。
想到這里，可行的就是第四條了，在土衛(wèi)六上制造溫室效應(yīng)產(chǎn)生降水了?？墒窍朐诙虝r(shí)間內(nèi)建一條縱橫宇宙的管道，需要優(yōu)良的材料和先進(jìn)的技術(shù)，制造超高速的飛行器，還要克服許多困難。
關(guān)鍵詞：溫室效應(yīng)；低碳經(jīng)濟(jì)；減排對策
中圖分類號：D668 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）23-0123-04
面對全球氣候變暖引起的嚴(yán)重后果，發(fā)達(dá)國家著力于經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)型，制定新的能源政策，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，尋找經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。而發(fā)展中國家應(yīng)對自然災(zāi)害的手段相對匱乏，更容易受到氣候變暖的影響。因此，中國作為溫室氣體排放量最多的發(fā)展中國家，如何減少溫室氣體的排放以抑制氣候變暖有著更加緊迫的內(nèi)部需求和外部國際壓力。對如此內(nèi)需外患形勢，本文從對內(nèi)對外兩角度，分析中國如何緩解外部國際壓力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更大發(fā)展空間；從宏觀戰(zhàn)略到微觀具體措施談?wù)撊绾螠p少溫室氣體的排放，希望能為中國保護(hù)生態(tài)環(huán)境有所幫助。
一、溫室效應(yīng)及其后果
人口的快速增加，城鎮(zhèn)面積的不斷擴(kuò)大，森林資源的造伐比例失調(diào)，草原退化成沙漠，嚴(yán)重破壞了地球生態(tài)平衡，使得地球氣候正經(jīng)歷一次劇烈的氣候變化――全球變暖，而且變暖速度空前。上世紀(jì)全球氣候變暖非常明顯，平均氣溫由1899―1901年的13.88℃上升到1999―2001年的14.44℃，凈增加了0.56℃，其中80%的凈增加量發(fā)生在1980―2000年[1]。自1750年以來，大氣中的二氧化碳已經(jīng)增加了31%[2]。由于溫室氣體的排放和大氣中含量繼續(xù)增加，未來50~100年全球氣候?qū)⒗^續(xù)向變暖的方向發(fā)展[3]。我國的氣候變化趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致[4]。近百年來，中國氣溫上升了0.4~0.5℃；1985年以來，我國已連續(xù)出現(xiàn)了16個(gè)全國大范圍的暖冬，1998年冬季最暖，2001年次之[5]。
氣候變化將給地球生態(tài)環(huán)境帶來一系列嚴(yán)重后果。（1）溫室效應(yīng)的直接災(zāi)難性后果是全球氣溫升高，地球日益變暖，海水受熱膨脹，兩極冰雪部分融化，海平面上升，淹沒一些島國、群島和沿海地區(qū)。潮汐測量資料顯示，20世紀(jì)全球平均海平面上升了0.1~0.2米，上升速率為1.0~2.0毫米/年[2]。照這樣趨勢發(fā)展下去，未來100~200年內(nèi)，美國沿海的部分地區(qū)、歐洲的荷蘭、非洲的埃及、亞洲的孟加拉、越南、馬爾代夫和印度尼西亞等大量沿海國家和地區(qū)及島嶼將被海水淹沒。我國上海地區(qū)也將被淹沒，太湖水可能出現(xiàn)倒流。屆時(shí)，將有數(shù)百萬人流落街頭，無家可歸。（2）由于極地冰層融化，被冰封幾十萬年的史前致命病毒可能會重見天日，地球上的病蟲害增加，而目前人類對這些原始病毒沒有抵抗能力，所以人類生命將受到嚴(yán)重威脅。（3）溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球降水量時(shí)空分布不均，而且年均降水量逐漸減少，局部地區(qū)干旱嚴(yán)重。
二、國際應(yīng)對溫室效應(yīng)的新舉措――低碳經(jīng)濟(jì)①
政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的第三次評估報(bào)告指出，近50年的氣候變暖主要是人類使用化石燃料排放的大量二氧化碳等溫室氣體的增溫效應(yīng)造成的[8]。面對全球變暖的可怕后果，如何控制二氧化碳排放被正式列入國際談判的議事日程，成為環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。從1992年《聯(lián)合國氣候變化框架公約》（UNFCCC）簽訂，1997年《京都議定書》簽署，到2005年該議定書正式生效，再到今年12月將在哥本哈根舉行的全球氣候談判，各國將就《京都議定書》到期（2012年）以后的碳減排義務(wù)達(dá)成新協(xié)議，削減向大氣中排放溫室氣體，保護(hù)人類的共同利益，已成為共識，低碳經(jīng)濟(jì)正在逐漸步入歷史舞臺。很多國家著力于經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)型，制定新的能源政策，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，尋找經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。
奧巴馬政府把全球變暖當(dāng)作世界面臨的最緊迫的挑戰(zhàn)，并把能源改革放在其政策的優(yōu)先位置上。2009年6月26日，美國眾議院通過了《美國清潔能源安全法案》（亦稱氣候法案），其核心是能源安全和環(huán)境保護(hù)。奧巴馬政府主張，不斷壓縮傳統(tǒng)不利于環(huán)境的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)空間，建立一個(gè)新的“碳排放限制和交易制度”，來限制企業(yè)的二氧化碳排放，使用可再生新型能源取代傳統(tǒng)化石能源。
就具體行動(dòng)來講，歐盟已把低碳經(jīng)濟(jì)作為未來發(fā)展方向，提出了三個(gè)20%的目標(biāo)：2012年溫室氣體排放量比1990年減少20%，一次能源消耗量減少20%，可再生能源比重提高20%。英國政府2009年7月15日正式了名為《英國低碳轉(zhuǎn)換計(jì)劃》的國家戰(zhàn)略藍(lán)圖，其最核心內(nèi)容是，設(shè)定英國未來電力構(gòu)成來自低碳領(lǐng)域――風(fēng)能、波浪能、潮汐能等可再生能源以及核能，嚴(yán)格控制碳排放量，加快向“低碳經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)型。為此政府出臺具體刺激措施，出臺了一系列節(jié)能減排措施，建立“碳預(yù)算”，提高新生產(chǎn)汽車的二氧化減排標(biāo)準(zhǔn)。英國是世界上第一個(gè)公布碳預(yù)算的國家，成為發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”的急先鋒。
2009年6月，法國環(huán)境部長Jean-Louis Borloo公布了一份新氣候-能源的白皮書，開始制定針對耗能產(chǎn)品征收碳稅的方案，對那些在生產(chǎn)、運(yùn)輸中產(chǎn)生二氧化碳的產(chǎn)品征收“能源-氣候”稅，旨在引導(dǎo)法國消費(fèi)者和制造商使用和提供環(huán)境友好型的產(chǎn)品和服務(wù)。法國政府對此立場很明確，薩科齊6月22日在議會演講時(shí)曾表示，希望法國在碳稅問題上走在最前面。加拿大也在醞釀相關(guān)政策。北歐的芬蘭、瑞典、挪威和丹麥從上世紀(jì)90年代初就引進(jìn)了碳稅機(jī)制。日本則承諾，到2050年減排60%～80%，建立碳排放交易市場。
三、我國當(dāng)前所面臨的困境
作為人均收入較低的發(fā)展中國家，我國正處于經(jīng)濟(jì)高速增長階段，擺脫貧困和發(fā)展經(jīng)濟(jì)仍是首要任務(wù)。在目前相對落后的技術(shù)水平下，我國以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)在相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)難以發(fā)生根本性的改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在某種程度上仍高度依賴于能源和資源的投入。因此，未來我國溫室氣體排放總量將不可避免地呈增長趨勢。表1顯示，1995―2004年的10年間，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了快速增長，取得巨大成就，國內(nèi)生產(chǎn)總值增長了約2.67倍，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價(jià)，能源消耗總量增加了約1.55倍，二氧化碳排放量增加了約1.56倍，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳。
我國近50年來的年平均降水量逐漸減少，大約平均10年減少2.9毫米，部分地區(qū)出現(xiàn)了暖干化趨勢[2]，[5]。盡管溫室效應(yīng)顯示的影響和破壞力越來越大，但二氧化碳的減排還存在很多經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的難題。在應(yīng)對氣候變化的直接和間接影響方面雖然做出了一定努力，但到目前為止，還沒有真正形成國內(nèi)有效適應(yīng)或全面應(yīng)對氣候變化問題的戰(zhàn)略框架。因此，迄今為止我國只是執(zhí)行《京都議定書》確定的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在氣候變化領(lǐng)域“共同而有區(qū)別的責(zé)任”原則。
作為最大的發(fā)展中國家，中國二氧化碳的排放量居世界第二位，僅次于美國。隨著奧巴馬政府新能源法案的實(shí)施，中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展過程中碳排放總量可能超過美國成為第一大排放國。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受國際社會關(guān)注。國際上要求中國限排溫室氣體的國際壓力將越來越大，中國難以回避溫室氣體排放增長限制的承諾。
四、我國應(yīng)對溫室效應(yīng)的對策分析
1.對外策略。（1）中國應(yīng)與國際社會一道，為應(yīng)付全球氣候變化做出不懈努力。積極參與各項(xiàng)國際環(huán)境問題的討論和談判，加強(qiáng)同國際社會就環(huán)境問題的溝通，積極開展“環(huán)境外交”；將我國國情納入討論和談判范圍，強(qiáng)調(diào)發(fā)達(dá)國家溫室氣體排放的歷史責(zé)任，發(fā)展中國家的優(yōu)先任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)和消滅貧困；同時(shí)考慮在一定前提條件下承擔(dān)可能的相對減排義務(wù)。對于具體問題，要針對性地提出自己的建議，主動(dòng)成為規(guī)則的參與者、制定者，制定多贏的新規(guī)則，使我國從一開始就處于更為有利的地位，為企業(yè)生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，以便為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得更多的發(fā)展空間。（2）中國應(yīng)主動(dòng)出擊，抓住雙贏點(diǎn)多作文章。中國當(dāng)前持續(xù)、快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況，能為發(fā)達(dá)國家投資者帶來巨大的商機(jī)和可觀的回報(bào)，緩解其金融危機(jī)壓力；發(fā)達(dá)國家掌握先進(jìn)的節(jié)能減排和低碳技術(shù)，而中國擁有巨大的節(jié)能減排和低碳技術(shù)需求，二者正好互補(bǔ)互惠；在低碳技術(shù)方面與發(fā)達(dá)國家定期交流和磋商，建立與發(fā)達(dá)國家之間的合作關(guān)系，將摩擦與爭議限制在可控范圍之內(nèi)，減弱我國限排溫室氣體的國際壓力。
2.對內(nèi)策略。（1）將應(yīng)對氣候變化作為中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把節(jié)能減排作為基本國策，堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展。首先，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，積極實(shí)施“騰籠換鳥”戰(zhàn)略，加快淘汰落后生產(chǎn)工藝、技術(shù)和設(shè)備，促進(jìn)設(shè)備不斷更新，求得更快更好的減排效果，提高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)中的比重。其次，推進(jìn)企業(yè)清潔生產(chǎn)，從源頭減少溫室氣體的產(chǎn)生，構(gòu)建跨產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，推進(jìn)行業(yè)間廢物循環(huán)利用，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)企業(yè)能源消費(fèi)的減量化利用，提高煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)化石燃料資源的利用效率。最后，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新，要組織培育科技創(chuàng)新型企業(yè)，提高區(qū)域自主創(chuàng)新能力；加強(qiáng)與科研院校合作，構(gòu)建技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺，著力抓好技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)示范企業(yè)建設(shè)；圍繞資源高效循環(huán)利用，積極開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)研究，突破低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)瓶頸，開發(fā)太陽能、風(fēng)能、水能、潮汐能、地?zé)崮艿取熬G色能源”。（2）利用稅收、拍賣和配額等經(jīng)濟(jì)手段控制二氧化碳排放。通過征收二氧化碳稅（簡稱“碳稅”）的方式使排污者的外部成本內(nèi)部化，以使企業(yè)減少二氧化碳的排放，達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。因?yàn)闇厥倚?yīng)對環(huán)境造成的損害程度與二氧化碳排放的數(shù)量直接相關(guān)，而與其伴隨產(chǎn)品的價(jià)值量無關(guān)，所以最佳碳稅應(yīng)依據(jù)從量稅征收，而不是從價(jià)稅。加大對環(huán)境保護(hù)的調(diào)節(jié)力度，使得碳稅政策成為真正意義上的環(huán)境專門性稅收。對大量的高資源消耗行為課征碳稅，使稅制反映出商品和勞務(wù)的環(huán)境成本。根據(jù)資源的稀缺性、人類的依存度、不可再生資源替代品開發(fā)的成本等因素，確定和調(diào)整碳稅的稅率，同時(shí)考慮資源在開發(fā)利用過程中對環(huán)境的不同影響，實(shí)行差別稅率，使碳稅政策能反映出對采用清潔生產(chǎn)工藝、清潔能源進(jìn)行生產(chǎn)的企業(yè)的鼓勵(lì)和優(yōu)惠。當(dāng)納稅人或污染源很分散時(shí)，稅收征管成本相對就高。此時(shí)，政府可以頒布一個(gè)二氧化碳排放量的綜合排放限制，明確排放目標(biāo)。然后，將允許的排放量基于拍賣分配給各個(gè)污染源，對于超過允許排放標(biāo)準(zhǔn)的污染源，可采取嚴(yán)厲的制裁，包括罰款等方法來限制；同時(shí)允許污染源將自己的排放量互相買賣。這樣可以激勵(lì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)可以重新設(shè)計(jì)工藝，降低排放量，將多余的法定排放量出售給其他企業(yè)，以節(jié)省生產(chǎn)成本。（3）加強(qiáng)科普宣傳，提高全民節(jié)能減排意識，推動(dòng)全民積極參與節(jié)能減排工作，在全國范圍內(nèi)推廣“機(jī)動(dòng)車輛限號”政策，補(bǔ)貼公用交通工具；政府帶頭，發(fā)揮節(jié)能減排表率作用。2007年，科技部組織專家研究人們?nèi)粘Ｐ袨榈墓?jié)能減排潛力，選取百姓生活中衣、食、住、行、用等6個(gè)方面的36項(xiàng)日常行為進(jìn)行量化分析，結(jié)果表明，36項(xiàng)日常生活行為的年節(jié)能總量約為7700萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排二氧化碳約2億噸。由此可見，“全民從點(diǎn)滴著手、從身邊做起，積極參與節(jié)能減排”是減少溫室氣體排放最廉價(jià)、最清潔和最快捷的一種減排手段。（4）建立一個(gè)非贏利性貸款機(jī)構(gòu)，對清潔能源產(chǎn)業(yè)，如風(fēng)能、太陽能、核能等提供資金支持，向可再生能源項(xiàng)目投放低利率貸款或進(jìn)行貸款擔(dān)保，以激勵(lì)投資者在可再生能源領(lǐng)域的發(fā)展，對一些基礎(chǔ)設(shè)施，如城鎮(zhèn)園區(qū)綠化、鄉(xiāng)村沼氣池等，提供一定的信貸支持，并進(jìn)行補(bǔ)貼。（5）鼓勵(lì)退耕還林，造伐并舉，還原生態(tài)環(huán)境，走經(jīng)濟(jì)與環(huán)境和諧發(fā)展道路；把“控制人口，計(jì)劃生育”作為長期國策不變，防止地球生態(tài)環(huán)境長期處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，緩解生態(tài)環(huán)境的壓力。（6）敦促環(huán)保機(jī)構(gòu)制定符合中國國情的二氧化碳減排政策和方針；環(huán)保協(xié)會定期開展學(xué)術(shù)研討，加強(qiáng)學(xué)者之間的交流，切實(shí)做到理論貼近現(xiàn)實(shí)、對現(xiàn)實(shí)作出指導(dǎo)；加強(qiáng)環(huán)保網(wǎng)站、報(bào)紙和雜志的宣傳力度，增強(qiáng)全面節(jié)能減排意識；鼓勵(lì)環(huán)保專家和學(xué)者百家爭鳴、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為國家和人民排憂解難。（7）健全法制，加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度，強(qiáng)化節(jié)能減排管理；不斷完善政策，形成激勵(lì)和約束機(jī)制；對高耗能企業(yè)建立有效的二氧化碳排放檢測系統(tǒng)，防止企業(yè)偷排和虛報(bào)。
五、總結(jié)
全球氣候變暖已經(jīng)成為人類21世紀(jì)面臨的重大挑戰(zhàn)，二氧化碳作為全球氣候變暖的元兇，減少其排放量已成為當(dāng)今國際社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。發(fā)達(dá)國家紛紛出臺相應(yīng)的減排措施，如碳稅、開發(fā)新能源和低碳技術(shù)。中國作為二氧化碳排放量最多的發(fā)展中國家，由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不夠合理，生產(chǎn)方式較粗放，對全球氣候變暖有不可否認(rèn)的責(zé)任，氣候變暖的可怕后果使得中國面臨國際減排壓力越來越大。
本文從對內(nèi)對外兩個(gè)角度，分析了中國如何緩解國際減排壓力，為經(jīng)濟(jì)贏得更大的發(fā)展空間；同時(shí)，加快國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，開發(fā)新能源，采用稅收和拍賣的經(jīng)濟(jì)手段限制高耗能企業(yè)的溫室氣體排放量，設(shè)立非贏利性信貸機(jī)構(gòu)為低碳技術(shù)開發(fā)提供資金支持，鼓勵(lì)退耕還林和造伐并舉，動(dòng)員全民積極參與節(jié)能減排工作，發(fā)揮環(huán)保部門、環(huán)保協(xié)會、環(huán)保研究機(jī)構(gòu)和學(xué)者聰明才智，制定符合中國國情的監(jiān)督和管理制度，為中國人民和政府獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、排憂解難。
注釋：
①低碳經(jīng)濟(jì)的基本思想是減少人為碳排放，以保持地球生態(tài)的碳均衡[6]。低碳經(jīng)濟(jì)是低碳發(fā)展、低碳產(chǎn)業(yè)、低碳技術(shù)、低碳生活等一類經(jīng)濟(jì)形態(tài)的總稱[7]。
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關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教學(xué);法制教育
【中圖分類號】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-8437（2015）02-0041-01
化學(xué)作為一門自然科學(xué)，它與社會生產(chǎn)、生活有著廣泛的聯(lián)系，對于我國實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科技現(xiàn)代化具有極其重要的作用。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，不僅要以化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)科知識的優(yōu)勢，針對當(dāng)前社會上出現(xiàn)的一些青少年違法亂紀(jì)現(xiàn)象，結(jié)合教材中的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育，這也是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。
1 結(jié)合化學(xué)物質(zhì)特性及自然現(xiàn)象，進(jìn)行自我保護(hù)與法律知識教育
初中化學(xué)中涉及到的較為典型的物質(zhì)特性知識與化學(xué)自然現(xiàn)象較多，如：易燃、易爆、腐蝕性物質(zhì)，大氣污染、臭氧層的破壞、水資源的利用和保護(hù)、金屬的腐蝕和防銹，生活中食品的營養(yǎng)和安全、一次性物品的使用、工業(yè)鹽和酒精等等，這些教學(xué)內(nèi)容與生活及相關(guān)法律密切相關(guān)，是密切聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的好素材。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識，更要密切聯(lián)系生活與社會實(shí)際，逐步滲透自我保護(hù)、遵紀(jì)守法思想教育。
例如：在學(xué)習(xí)濃硫酸的吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性時(shí)，講述了濃硫酸對皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕性時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如果不慎灑上濃硫酸后應(yīng)該如何進(jìn)行處理，同時(shí)要結(jié)合社會上的一些犯罪分子，利用濃硫酸潑人面孔，打擊報(bào)復(fù)傷害別人，嚴(yán)重侵害公民的人生權(quán)利的違法犯罪行為，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。結(jié)合禁止攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、有毒物品、壓縮氣體等乘車、船、飛機(jī)等的法律法規(guī)的規(guī)定，對學(xué)生進(jìn)行基本的安全法律常識教育，以免不小心造成無意傷害，觸犯法律，害人誤己，遺憾終生。
又例如：在學(xué)到溫室效應(yīng)時(shí)，可通過讓學(xué)生展示他們搜集到的溫室效應(yīng)的成因及其導(dǎo)致的后果和可能導(dǎo)致的后果資料，使學(xué)生從內(nèi)心深處切實(shí)認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和亟待解決的緊迫性。同時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論，說出他們針對溫室效應(yīng)想出的解決方法。這些具體方法可以不是大而空的理論，而是生活中的具體做法，小到節(jié)約每一雙筷子，每一張紙，甚至是隨手關(guān)燈等等，使學(xué)生更好理解“低碳生活”的內(nèi)涵，并知道應(yīng)從生活中的小事做起，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
2 結(jié)合環(huán)境化學(xué)知識，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)與法律知識教育
環(huán)境污染問題已成為社會發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問題、熱點(diǎn)問題。環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》中要求：“采取有效措施，防止在生產(chǎn)建設(shè)或者其他活動(dòng)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)以及噪聲、振動(dòng)、電磁、波輻射等對環(huán)境的污染和危害。”教學(xué)中可結(jié)合硫氧化物、氮氧化物引起空氣污染、酸雨，導(dǎo)致建筑物、橋梁、雕塑的損壞，土壤酸化，臭氧層破壞，以及二氧化碳的大量排放導(dǎo)致溫室效應(yīng)等，進(jìn)行大氣污染防治法宣傳。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生逐步規(guī)范實(shí)驗(yàn)行為，如廢棄液不能隨便倒入下水道中等等。
3 結(jié)合媒體報(bào)道的化學(xué)事件，進(jìn)行安全與法律知識教育
課本中涉及很多的控制化學(xué)污染和保護(hù)環(huán)境的知識，教師應(yīng)該在上課前做好對教材中環(huán)保知識內(nèi)容的全面挖掘和合理延伸，形成科學(xué)系統(tǒng)的教案，在授課過程中巧妙地結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)舉出實(shí)際生活中關(guān)于化學(xué)污染隱患的現(xiàn)象和化學(xué)污染造成嚴(yán)重后果的事件，并適時(shí)地對這些問題進(jìn)行分析和延伸，使用循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生對化學(xué)污染及環(huán)保有一個(gè)合理、科學(xué)的認(rèn)識，提高學(xué)生對抑制污染和保護(hù)環(huán)境的重視程度．例如，在講“潔凈安全的生存環(huán)境”時(shí)，教師可以介紹有關(guān)空氣污染指數(shù)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解空氣污染指數(shù)的確定方法，由此引入“溫室效應(yīng)”的概念，接著讓學(xué)生了解近年來大氣層中二氧化碳的含量因?yàn)槿祟愊哪茉吹难杆僭龃?，森林資源受到破壞的現(xiàn)象，緊接著對二氧化碳造成“溫室效應(yīng)”的原因進(jìn)行講解和分析，步步導(dǎo)入，向?qū)W生講述其造成的危害和惡劣影響，隨后讓學(xué)生了解導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體因素構(gòu)成有哪些，最后引發(fā)學(xué)生對于防止“溫室效應(yīng)”能夠采取的方法的探究與討論，使學(xué)生在課堂互動(dòng)、主動(dòng)思考中掌握環(huán)保的有關(guān)知識．
二、合理設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識
有些易產(chǎn)生污染或?qū)嶒?yàn)效果不明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要秉承無污染實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)讓學(xué)生對實(shí)際操作過程有進(jìn)一步的認(rèn)識，這樣才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)有效性和環(huán)保的雙重效果，并且提高學(xué)生的環(huán)保意識．第一，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，降低環(huán)境污染．可以對一些涉及有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，把實(shí)驗(yàn)操作過程中可能引起的污染和危害降到最?。瑫r(shí)，可以在無形中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識．第二，有效處理、充分利用實(shí)驗(yàn)廢物，降低環(huán)境污染．對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中生成排出的大量廢物垃圾要進(jìn)行妥善、適當(dāng)?shù)奶幚?，以免造成環(huán)境污染．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，將實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行凈化排毒處理是十分有必要的．這樣，不僅能夠使學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀念，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且能夠有效地節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)再利用．通過對實(shí)驗(yàn)中的廢物處理操作和降低污染知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立良好的環(huán)保理念，使學(xué)生意識到環(huán)保的重要性．第三，合理控制實(shí)驗(yàn)藥品的用量，降低環(huán)境污染．對于大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，可以盡量用較少的實(shí)驗(yàn)藥品和器材來完成實(shí)驗(yàn)過程，并從中掌握具體實(shí)驗(yàn)方法與技能，達(dá)到真實(shí)可靠的效果，這樣可以有效減少實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)，降低污染，實(shí)現(xiàn)環(huán)保的理想目標(biāo)．例如，在做“銅與稀硝酸反應(yīng)”時(shí)，可在注射器的活塞上先放上一小片銅片，再吸取少量稀硝酸，立即在針尖上扎上橡皮塞密封起來，將注射器豎立起來，產(chǎn)生的氣體將活塞推開，當(dāng)銅片與稀硝酸脫離時(shí)，反應(yīng)自行停止．可觀察到一氧化氮?dú)怏w的產(chǎn)生，再打開橡皮塞，輕輕拉動(dòng)活塞，吸入少量空氣，一氧化氮立即轉(zhuǎn)變?yōu)榧t棕色的二氧化氮，現(xiàn)象明顯．采取小型、微型實(shí)驗(yàn)的方式，可以有效地利用實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果的最佳化以及普及范圍的廣泛化，不但增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源的良好習(xí)慣．
三、組織化學(xué)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識
在化學(xué)教學(xué)過程中，定期對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐、控制污染方面知識的教育，指導(dǎo)他們實(shí)事求是，把課堂所學(xué)知識和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中，注意節(jié)約資源，回收再利用有效廢棄物，盡量使用無污染、潔凈物品．教師要組織多種多樣的環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)活動(dòng)，如，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大氣中污染物二氧化硫、二氧化氮的濃度，測試某次雨水中所含的pH以及判斷其是否符合酸雨標(biāo)準(zhǔn)等．這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)污染物的危害，樹立他們的環(huán)保意識．教師要開展化學(xué)課外知識講座，使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性和可行性．
四、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】地理教材；環(huán)境教育；國情教育；鄉(xiāng)土地理；創(chuàng)新課堂
當(dāng)今世界，人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展已成為許多國家關(guān)注的焦點(diǎn)，人們生活在環(huán)境之中對周圍環(huán)境問題的產(chǎn)生負(fù)有不可推卸的責(zé)任。環(huán)境問題已成為備受人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，環(huán)境的日益惡化，已對整個(gè)人類的生存和發(fā)展敲響了警鐘，增強(qiáng)全民環(huán)境保護(hù)意識已經(jīng)成為刻不容緩的大事。環(huán)境教育已成為了學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)日益重要的領(lǐng)域。身為教育工作者，應(yīng)利用自己的學(xué)科特點(diǎn)，努力推進(jìn)環(huán)境教育，在培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才中發(fā)揮自己學(xué)科的優(yōu)勢。下面本人試從中學(xué)地理教學(xué)的角度談?wù)劦乩韺W(xué)科滲透環(huán)境教育的途徑和方法。
一、深入挖掘地理教材，滲透環(huán)境教育。
高中地理課本知識體系是以地球宇宙環(huán)境為開端，依次講述人類賴以生存的自然環(huán)境，即大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和陸地環(huán)境，然后學(xué)習(xí)人類在生產(chǎn)與生活中相應(yīng)形成的人文環(huán)境，那就是農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市和交通等，最后又歸結(jié)到人類與環(huán)境的關(guān)系及如何協(xié)調(diào)人類和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路。環(huán)境教育就像一條紅線，始終貫穿于整個(gè)教材之中。
九年義務(wù)教育的初中地理教材，全書四冊，不但在各章節(jié)中突出人地關(guān)系，進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)環(huán)境觀，而且有的章節(jié)把環(huán)境保護(hù)單列，特別強(qiáng)調(diào)“地球是人類之家，大自然是同我們生死相依的朋友。我們既要合理利用自然資源，以滿足人類社會生產(chǎn)和生活的需要；又要很好地愛惜它、保護(hù)它、使它不受損害，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，同人類和諧發(fā)展”。教師應(yīng)充分挖掘教材和鉆研教材中的環(huán)保教育因素，在教學(xué)過程中有計(jì)劃、有目的地滲透環(huán)境科學(xué)知識以及環(huán)境道德教育。例如：在學(xué)習(xí)《高中地理》第四單元《自然資源和自然災(zāi)害》中，可把每年國家環(huán)保總局公布的“中國環(huán)境狀態(tài)公報(bào)”引入課堂，運(yùn)用“公報(bào)”中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析我國當(dāng)前大氣環(huán)境、水環(huán)境、海洋環(huán)境以及城市環(huán)境問題之發(fā)展趨勢，關(guān)心我國氣候變化、水質(zhì)污染、大氣污染以及土地資源利用狀況和自然災(zāi)害的增減程度，關(guān)注我國政府對應(yīng)的各種環(huán)保措施及行動(dòng)以及近幾年來取得的成果，了解我國目前的環(huán)保工作重點(diǎn)；同時(shí)還可通過運(yùn)用幻燈、投影、錄像和掛圖等，將環(huán)境保護(hù)中的一些知識性、趣味性的內(nèi)容有機(jī)地融入課堂教學(xué)中，寓教于樂，使學(xué)生在輕松、愉快和積極的課堂氛圍中接受環(huán)境教育。如：《高中地理》第二單元第七節(jié)中講到的全球環(huán)境問題之一——全球變暖。首先可以給學(xué)生提供閱讀材料“溫室效應(yīng)淺析”，讓學(xué)生思考：為什么會產(chǎn)生溫室效應(yīng)？其次，請學(xué)生觀看有關(guān)“溫室效應(yīng)影響”的教學(xué)錄像片，并討論總結(jié)出溫室效應(yīng)的主要影響。最后，觀看“關(guān)于溫室效應(yīng)發(fā)展”的教學(xué)錄像片，結(jié)合已有背景知識思考并討論。人為因素對溫室效應(yīng)的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生深刻意識到溫室效應(yīng)對人類生存發(fā)展的不良影響，以實(shí)際行動(dòng)為減輕溫室效應(yīng)貢獻(xiàn)力量，將觀念和意識轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，真正達(dá)到環(huán)境教育的目的。
二、結(jié)合國情教育和鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀。
一個(gè)國家的國情，包括它的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等多方面的內(nèi)容。其中地理環(huán)境的基本情況，是國家、民族賴以生存和發(fā)展的必要條件，特別是對生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重要意義。在地理教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合我國的基本國情，既講我國地大物博、山川秀麗的一面，又講人口眾多，自然災(zāi)害頻繁，資源破壞、環(huán)境污染等不利的一面，以辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，樹立學(xué)生正確的環(huán)境觀。針對我國各地經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，特別是小城鎮(zhèn)如雨后春筍般發(fā)展起來，無論是城鎮(zhèn)建設(shè)、人口數(shù)量，還是工業(yè)規(guī)模都急劇地?cái)U(kuò)大。但是由于人們只注重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了生態(tài)效益和社會效益，甚至不惜犧牲環(huán)境來謀求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致大氣污染、水體污染、固體廢棄物污染越來越嚴(yán)重。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)結(jié)合這些問題，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境教育，自覺保護(hù)好生我養(yǎng)我的這片土地。 轉(zhuǎn)貼于
三、多種教學(xué)方法和形式相結(jié)合，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
當(dāng)前，環(huán)境教育的重點(diǎn)不僅是把環(huán)境科學(xué)知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，更重要的是教會學(xué)生正確認(rèn)識和對待環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識和環(huán)境道德，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。所以，單純以傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行環(huán)境教育，顯然是行不通的，在地理教學(xué)中，要結(jié)合多種渠道和形式進(jìn)行環(huán)境教育。例如：運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生扮演某一環(huán)境案例中的具體角色，課前先讓他們收集與自己角色有關(guān)的資料，然后在扮演活動(dòng)中，根據(jù)自己的角色立場當(dāng)眾闡述觀點(diǎn)。例如：在談到三峽工程建設(shè)時(shí)，學(xué)生分別扮演各方角色，如：經(jīng)濟(jì)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家、工程師、政府官員、工程建設(shè)地居民等。召開意見聽取會，讓他們闡述對該工程的看法；政府官員的角色闡述該工程建設(shè)的目的；經(jīng)濟(jì)學(xué)家的角色闡述該工程的收益情況；環(huán)境學(xué)家的角色闡述這項(xiàng)工程將會對環(huán)境造成什么影響，如工程對周圍環(huán)境和生活條件的影響，工程對諸如森林砍伐、耕地侵占等自然環(huán)境破壞的后果，工程建設(shè)后會產(chǎn)生什么新的環(huán)境問題等，并提出避免問題的建設(shè)性意見；當(dāng)?shù)鼐用竦慕巧U述工程對他們正常生活的影響。在各方發(fā)表了意見以后，作為政府官員的角色再提出建設(shè)方案的修改意見。最后，教師以仲裁者的身份，客觀地分析興建三峽工程的環(huán)境問題，在分析的過程中允許讓學(xué)生繼續(xù)以自己的角色立場提出異議，由教師回答。總結(jié)的目的是使學(xué)生學(xué)會聽取和接受不同領(lǐng)域人士的看法，使他們對活動(dòng)涉及的環(huán)境問題及解決途徑的看法達(dá)成一致的共識，從而也提高他們的環(huán)境意識。
此外，在課堂教學(xué)中，還可以通過多介紹發(fā)達(dá)國家在環(huán)保方面成功的經(jīng)驗(yàn)及他們的中學(xué)生在環(huán)保方面的努力，這對他們環(huán)保意識的培養(yǎng)有一潛在作用；同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境法制教育，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)叵蛑袑W(xué)生宣傳環(huán)境法，讓學(xué)生懂得破壞環(huán)境與自然資源不只是文明道德問題，還有觸動(dòng)法律的問題，認(rèn)識自身在環(huán)保中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。
四、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。
課堂教學(xué)是地理學(xué)科滲透環(huán)境教育的主渠道，教師可以通過教學(xué)內(nèi)容整合，創(chuàng)新教學(xué)手段，充分運(yùn)用電視、幻燈、投影、多媒體課件等，以在課堂教學(xué)中增大教學(xué)容量，化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如學(xué)生對滑坡、泥石流比較陌生，課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合課件給學(xué)生講解泥石流的危害性：堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)，破壞道路，對人民的生命財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)活動(dòng)及環(huán)境造成很大的危害。并引導(dǎo)學(xué)生分析泥石流產(chǎn)生的原因：一是山區(qū)暴雨多發(fā)；二是人類對植被的破壞，使地表徑流的流量流速加大，其中人為原因是泥石流日趨頻繁的重要原因。這樣通過教學(xué)手段的創(chuàng)新，使課堂教學(xué)在深度和廣度上都大為擴(kuò)展，既拓展了學(xué)生的思維能力，又增強(qiáng)了環(huán)境教育的效果。
五、走出課堂，開展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
環(huán)境意識的形成必須依賴于學(xué)生的實(shí)踐，而且只有在他們的實(shí)踐中才能表現(xiàn)出來。因此，在地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育，必須要走出課堂，走向社會，在課外活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活中獲取資料、分析問題、提出方案，并在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用和檢驗(yàn)。如：①邀請環(huán)保局專家作專題講座。②以每年一度的“6·5世界環(huán)境日”、“3·12”植樹節(jié)等紀(jì)念日為契機(jī)，開展一系列的宣傳教育活動(dòng)，如：在全校舉行環(huán)境保護(hù)知識圖片展覽；通過校電視網(wǎng)絡(luò)、主題班會、黑板報(bào)、環(huán)保手抄報(bào)等形式開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的環(huán)保宣傳活動(dòng)。③參與實(shí)際的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，在全校掀起了“保護(hù)環(huán)境，由我做起”的環(huán)保潮流：每個(gè)班都分別設(shè)置了垃圾分類回收桶；在全校掀起節(jié)約用紙，廢紙利用的熱潮。④組織學(xué)生到排放污染物的單位參觀，了解污水和廢氣的處理過程，增強(qiáng)學(xué)生對本土的環(huán)境狀況的感性認(rèn)識，也深化了環(huán)境知識的理性學(xué)習(xí)。⑤讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，如對某一區(qū)域的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查、訪問、考察、監(jiān)測等，讓學(xué)生直接接觸社會，獲得等一手資料。并把資料進(jìn)行整理，把有關(guān)問題向行政部門反映，或?qū)懗尚≌撐?，增?qiáng)爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士的責(zé)任感，從而使他們真正關(guān)心和參與到實(shí)際問題解決上來。 轉(zhuǎn)貼于
總之，地理學(xué)科滲透環(huán)境教育的途徑和方法還有很多，需要教師不斷地在教學(xué)實(shí)踐中去探索和檢驗(yàn)。只有教師從思想上明確環(huán)境教育的重要性，大膽而充分地吸收和借鑒國內(nèi)外一切優(yōu)秀文明成果，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，增強(qiáng)針對性，才能夠在教學(xué)活動(dòng)中找到更多、更好地開展?jié)B透環(huán)境教育的新途徑和新方法。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 袁振國.《當(dāng)代教育學(xué)》.
[2]《課程改革實(shí)驗(yàn)通訊》.
【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué)教學(xué)；環(huán)境化學(xué)；環(huán)保意識
嚴(yán)重的環(huán)境污染問題已經(jīng)成為全球各國關(guān)注的重點(diǎn)問題，在這種情況下我國制定了多項(xiàng)方針政策旨在減少環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境?；瘜W(xué)是引起環(huán)境問題的重要因素，為了有效的減少環(huán)境污染，就必須在化學(xué)教育中加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的知識宣傳教育。因此如何在學(xué)?；瘜W(xué)教育中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育就成為了學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。在中學(xué)向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境化學(xué)與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的。
一、加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境化學(xué)教育的重要性
環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)是環(huán)保教育的第一步驟。在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師必須首先根據(jù)教材的知識內(nèi)容適當(dāng)?shù)募尤氕h(huán)境保護(hù)相關(guān)的科學(xué)知識，努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)意識。我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和勞動(dòng)保護(hù)問題。燃燒煤和機(jī)動(dòng)車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴(yán)重的污染，面對如此嚴(yán)峻的形勢，若不加強(qiáng)環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重的后果。所以對全民族進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，有必要從中學(xué)教育抓起。
二、結(jié)合化學(xué)教學(xué)對學(xué)生開展環(huán)境化學(xué)教育
1.通過課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為小公民自覺行動(dòng)
環(huán)境化學(xué)重要內(nèi)容之一，是研究化學(xué)污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在原子、分子的基礎(chǔ)上用物理化學(xué)等方法去研究環(huán)境中化學(xué)污染物的來源、遷移、轉(zhuǎn)化過程中的化學(xué)行為，以及反應(yīng)機(jī)制、積累和歸宿等。由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題是不相適應(yīng)的，要提高全民的環(huán)保意識，使保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺行動(dòng)，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起。
2.通過實(shí)驗(yàn)開展環(huán)境化學(xué)知識教育
中學(xué)教育目的之一，就是為社會造就合格的后備勞動(dòng)者.中學(xué)化學(xué)教育對環(huán)境科學(xué)的學(xué)習(xí)將起著啟蒙作用，應(yīng)很好地利用這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識.中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里就有14種。
三、理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的認(rèn)識
1.從人類與大自然的協(xié)調(diào)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)理論知識和原理的學(xué)習(xí)是十分重要的，應(yīng)著重于理論聯(lián)系實(shí)際和基礎(chǔ)知識面的擴(kuò)展上，要以地球化學(xué)知識為基儲生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)為線索，講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴(yán)重區(qū)的對比，簡明介紹當(dāng)今世界關(guān)注的環(huán)境問題，以講座、競賽等形式讓學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生深切地感到環(huán)境化學(xué)就在自己身邊。
2.針對溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析此類生態(tài)問題
運(yùn)用學(xué)生所獲得的知識，引導(dǎo)分析“溫室效應(yīng)”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分――地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應(yīng)”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況，以提高對控制“溫室效應(yīng)”等生態(tài)問題的認(rèn)識，還應(yīng)讓學(xué)生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。
3.結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學(xué)生對環(huán)保意義的認(rèn)識
組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀(jì)念日，取得當(dāng)?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學(xué)生們在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識，以提高學(xué)生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認(rèn)識。
4.結(jié)合第二課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
利用節(jié)假日組織學(xué)生對本地自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、水土保護(hù)區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進(jìn)行實(shí)地考查，使他們認(rèn)識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護(hù)等都存在著密切關(guān)系，通過現(xiàn)場對比，豐富學(xué)生環(huán)境方面的知識，結(jié)合已學(xué)的知識，開展有關(guān)環(huán)境污染與保護(hù)知識的問答。
四、通過學(xué)生向社會宣傳環(huán)保知識促進(jìn)全民環(huán)保意識的提高
我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，據(jù)報(bào)道1993年全年生產(chǎn)和使用化學(xué)農(nóng)藥達(dá)25萬噸，農(nóng)村改革后，單純依賴使用化學(xué)農(nóng)藥的單元從過去60萬個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，擴(kuò)大分散到億萬農(nóng)戶，直接接觸農(nóng)藥的約有2～3億人，每年全國因農(nóng)藥中毒傷亡人數(shù)超過10萬人。由于缺乏生態(tài)、環(huán)境意識與農(nóng)藥常識，環(huán)境科學(xué)教育又未跟上，因而全國各地濫用劇毒化學(xué)農(nóng)藥的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，這不僅危及億萬農(nóng)民的生命安全，也禍及全社會幾億個(gè)普通家庭。通過學(xué)生向親人、朋友及社會各界宣傳環(huán)保知識，不僅可促進(jìn)當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的開展，提高公民的環(huán)保意識，而且還可推動(dòng)無公害生物農(nóng)藥的研究和使用。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，學(xué)生作為國家建設(shè)的接班人，其環(huán)境保護(hù)意識的高低直接關(guān)系著我國的發(fā)展進(jìn)步。因此，化學(xué)教師必須充分重視努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的環(huán)境保護(hù)意識，積極投入到環(huán)境保護(hù)之中，營造和諧環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
[1] 中國大百科全書《環(huán)境科學(xué)》.中國大百科全書出版社編輯部編中國大百科全書出版社，1983年12月
[關(guān)鍵詞]《末日浩劫》哲學(xué)思考生態(tài)和諧
04年5月28日，美國好萊塢人用了兩年時(shí)間、花了1.25億美元的災(zāi)難片《末日浩劫》在中國上映，導(dǎo)演羅蘭將他的拿手好戲再次搬上熒幕：大雨、暴風(fēng)雪、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)、冰雹、海嘯等你想得到的天災(zāi)統(tǒng)統(tǒng)出現(xiàn)在這部電影里面。它描繪的是以美國為代表的地球一天之內(nèi)突然急劇降溫，進(jìn)入冰期的科幻故事。故事中，氣候?qū)W家杰克?霍爾(丹尼斯?奎德飾演)在觀察史前氣候研究后指出，溫室效應(yīng)帶來的全球暖化將會引發(fā)地球空前災(zāi)難。杰克博士曾警告政府官員采取預(yù)防行動(dòng)，但警告顯然已經(jīng)太晚。杰克，霍爾博士于是急告美國副總統(tǒng)宣布北緯30度以南全美民眾盡速向赤道方向撤離，該線以北民眾要盡量保暖。而就在此時(shí)，霍爾博士得知兒子山姆(杰克?吉倫荷飾)只身前往紐約去營救女友，于是決定冒險(xiǎn)前進(jìn)紐約在冰天雪地中層開救援行動(dòng)。這時(shí)候?yàn)?zāi)難從紐約開始，曼哈頓摩天大樓遭到強(qiáng)烈旋風(fēng)的襲擊，大部摧毀。突然間，地鐵隧道里涌出狂暴不止的洶涌洪水。大水吞噬了紐約，淹沒了美國，歐洲也在洪水之下不復(fù)存在。此后，冰層和白雪覆蓋了整個(gè)地球表面，冰期時(shí)代開始了。當(dāng)鏡頭再次回到美國時(shí)，那些僥幸生還的美國人都逃往墨西哥，請求進(jìn)入那里的難民營。影片末尾處美國總統(tǒng)不得不嘆息承認(rèn)道，他所奉行的氣候政策是一次巨大的敗筆。
影片的切入點(diǎn)是杰克發(fā)現(xiàn)并預(yù)測了溫室效應(yīng)引起的持續(xù)全球變暖，將使北極積雪迅速融化。而地球?yàn)榱俗晕艺{(diào)節(jié)直至回歸平衡，會使地球進(jìn)入冰河期，人類將會在最后一個(gè)冰河期得以生存。他猜對了這結(jié)果，卻預(yù)測錯(cuò)了時(shí)間――不是若干年后，而是現(xiàn)在，今天，明天，或者后天。在影片《末日浩劫》中，告訴人類，持續(xù)的全球變暖會帶來怎樣的后果：地球?yàn)榱俗屪约鹤兊檬娣恍?，在某一個(gè)地方的某一天，將進(jìn)入第二個(gè)冰河紀(jì)世紀(jì)：寒冷的氣流在天空形成了一顆“眼”，“眼”所到之處，瞬間氣溫驟降，浩瀚中的紐約城又變成冰封世界，人們甚至來不及換個(gè)姿勢就被冰凍住，茫茫冰原上，只留下自由女神的頭像，象征著人類文明城市大半也永埋入冰雪中。人類和人類所創(chuàng)造的世界在大自然面前竟然顯得如此渺小。
專業(yè)：工業(yè)環(huán)保與安全技術(shù)
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目前，困擾世界全球性大氣污染的問題主要是溫室效應(yīng)與臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否在地球上繼續(xù)居住下去，其后果十分嚴(yán)峻，已成為與世界各國都有切身利害關(guān)系的問題，引起了普遍的關(guān)注。全人類只有一個(gè)地球，共用一個(gè)大氣圈，全球性大氣污染所帶來的災(zāi)害是全球性的，危及到每一個(gè)人的，使人類的生存和發(fā)展受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，綜合治理全球性大氣污染需要各國政府協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)，需要全人類共同努力。聯(lián)合國1989年把“警惕全球變暖”作為6月5日全世界環(huán)境日主題，以喚起社會各界環(huán)境污染的關(guān)注和全世界人民對自己的生存環(huán)境的危機(jī)感與責(zé)任感。
關(guān)鍵詞：大氣污染
現(xiàn)狀
綜合治理
國際協(xié)議
法律政策
一、全球大氣污染的現(xiàn)狀
目前，困擾世界全球性大氣污染的問題主要是溫室效應(yīng)與臭氧層破壞。這種污染所造成的傷害已經(jīng)沒有了國界的限制，足以威脅人類能否在地球上繼續(xù)居住下去，其后果十分嚴(yán)峻，已成為與世界各國都有切身利害關(guān)系的問題，引起了普遍的關(guān)注。要解決這個(gè)問題，需要各國協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。聯(lián)合國1989年把“警惕全球變暖”作為6月5日全世界環(huán)境日主題，以喚起社會各界環(huán)境污染的關(guān)注和全世界人民對自己的生存環(huán)境的危機(jī)感與責(zé)任感。
全球性大氣污染在世界范圍內(nèi)引起了一系列問題。人類活動(dòng)排入大氣的某些化學(xué)物質(zhì)如CO2、CH4、N2O、CFC(氟氯烷烴)引起溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球變暖。近百年來，全球地面平均氣溫增加了0.3—0.6℃。地球變暖引起海平面的上升，當(dāng)前世界大洋溫度正以每年0.1℃的速度上升，全球海平面在過去百年里上升了14.4cm，我國沿海的海平面也平均上升了11.5cm，海平面的上升將嚴(yán)重威脅低地勢島嶼和沿海地區(qū)人民的生產(chǎn)、生活和財(cái)產(chǎn)安全。
氟氯烷烴、N2O、CH4等不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，而且還能與平流層的臭氧發(fā)生作用，導(dǎo)致臭氧層的消耗。研究結(jié)果表明，平流層臭氧濃度減少1%，紫外線輻射量將增加2%，皮膚癌發(fā)病率將增加3%，白內(nèi)障發(fā)病率將增加0.2—1.6%，因此，臭氧層的消耗，已經(jīng)造成了對人體的傷害，并使農(nóng)作物減產(chǎn)，使森林、自然生物圈生成及海洋生態(tài)平衡受到嚴(yán)重的影響，保護(hù)臭氧層就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨淼慕】蹬c安全。
人為造成的各種溫室氣體對全球的溫室效應(yīng)所起作用的比例不同，其中CO2的作用占55%，CFC占4%，CH4占5%，N2O占6%，因此，CO2的增加是造成全球變暖的主要因素。
大氣中二氧化碳濃度的上升，主要是由于煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒而造成的，換成燃料碳每年約為50億噸。其次是由于森林的采伐、燒毀，用作燃料所產(chǎn)生的二氧化碳量大約為10億—16億噸/年。森林通過光合作用吸收的二氧化碳，大片森林被毀，吸收的二氧化碳的能力大大減少。此外，近年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)北冰洋沿岸凍土在秋季也釋放出大量的二氧化碳。由化石燃燒而排放的二氧化碳中，80%是發(fā)達(dá)國家生產(chǎn)的，而由森林破壞排放的二氧化碳主要發(fā)生在發(fā)展中國家。
甲烷的發(fā)生源有家畜腸胃內(nèi)發(fā)酵，田地、沼澤等潮濕地帶，天然氣泄漏等。大氣中的N2O的主要發(fā)生源是土壤。在NH4+、NO3-等氮供應(yīng)源充分的情況下，可以從潮濕的土壤中產(chǎn)生N2O。海洋中也同樣存在著脫氮現(xiàn)象。人為發(fā)生源主要是肥料，據(jù)有關(guān)研究結(jié)果，化肥使用時(shí)，在很短時(shí)間內(nèi)就有近1/3的氮肥脫氮進(jìn)入大氣中，其中約有5-20%變?yōu)镹2O；燃燒樹木，農(nóng)作物殘根和礦物，以及平流層超音速飛機(jī)的飛行也會產(chǎn)生N2O。
造成臭氧層破壞的主要原因是人類活動(dòng)使大氣中某些化合物濃度增加，使平流層臭氧的產(chǎn)生、消失過程失去平衡，這些化合物中主要的是氟氯烷烴、哈龍、四氯化碳和甲基氯仿等，它們是人類在工業(yè)生產(chǎn)過程中制造、擴(kuò)散出來的，如制冷裝置的冷凍劑，煙霧噴射劑、制造塑料的溶劑、泡沫發(fā)生劑、精密儀器和電子器件的清洗劑等。它們在低層大氣中都不活潑而轉(zhuǎn)入平流層后，強(qiáng)烈的太陽紫外線的照射使它們分解出了氯原子，從而破壞臭氧層。
二、全球大氣污染綜合治理措施及對策
全人類只有一個(gè)地球，共用一個(gè)大氣圈，全球性大氣污染所帶來的災(zāi)害是全球性的，危及到每一個(gè)人的，使人類的生存和發(fā)展受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，綜合治理全球性大氣污染需要各國政府協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)，需要全人類共同努力。不論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，都應(yīng)努力減少污染氣體的排放，并為此作出貢獻(xiàn)，在公平合理的基礎(chǔ)上承擔(dān)起各自的責(zé)任和義務(wù)。
1、制定并履行國際協(xié)議，嚴(yán)格控制全球性大氣污染氣體的排放。
（1）越界大氣污染
1972年的斯德哥爾摩會議給大氣環(huán)境保護(hù)帶來了新的契機(jī)。1979年歐洲國家通過協(xié)商締結(jié)《遠(yuǎn)程跨界大氣污染公約》（Convention
on
Long
Range
Trans-boundary
Air
Polloution,LRTAP）,該公約的宗旨是保護(hù)人類及環(huán)境免受大氣污染的影響，并促進(jìn)國際合作。
（2)全球氣候變化
控制全球變暖就必須要減少大氣中的溫室氣體的含量，其中關(guān)鍵的問題是控制CO2的含量。大氣中的溫室氣體，特別是CO2的增加，是發(fā)達(dá)國家近年來工業(yè)化積累的結(jié)果，就是在當(dāng)前發(fā)達(dá)國家也是溫室氣體的主要排放者。占世界人口不到24%的發(fā)達(dá)國家消耗了世界能源的75%，他們向大氣排放的CO2的人均排放量比發(fā)展中國家的相對量更高。以美國為例，其人口占世界人口的5%不到，CO2排放量卻占世界的24%，而對一些發(fā)展中國家的統(tǒng)計(jì)，他們的人口占世界的76%，而CO2的排放量還不到世界的28%。由此可見，發(fā)展中國家是工業(yè)化國家所造成的CO2增加的受害者，發(fā)達(dá)國家對削減溫室氣體排放負(fù)有不可推卸的完全義務(wù)和責(zé)任。
在20世紀(jì)80年代中期，國際社會開始注意全球氣候變化問題。1997年12月，防止全球變暖京都會議通過了“京都宣言”簽訂《京都議定書》，宣言中指定CO2等6種氣體是造成地球變暖的主要因素，宣言中規(guī)定在2012年實(shí)現(xiàn)整體削弱1990年廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)的5.2％，并要求發(fā)展中國家自主承擔(dān)削減廢氣排放量義務(wù)。議定書第12條還規(guī)定了“清潔機(jī)制”（Clean
Development
Mechanism
,CDM）.1992年6月《聯(lián)合國氣候變化框架公約》在里約熱內(nèi)盧簽訂。我國是《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的締約國之一，我國支持通過一項(xiàng)符合公約的議定書，但反對向發(fā)展中國家增加任何新的義務(wù)。盡管我國到2000年人均CO2排放量不到1989年世界人均水平(1.2噸／人)的一半，不及工業(yè)區(qū)化國家人均水平(3.3噸/人)的1／6，但仍努力履行義務(wù)。我國已開展了有關(guān)溫室氣體排放狀況分析及對策的研究，大力節(jié)能，改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用率；大力開展植樹造林，增加對CO2吸收能力；大力回收工業(yè)C02廢氣，盡量減少溫室氣體的排放。
(3)臭氧層
1981年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署經(jīng)過5年條約談判，在1985年3月22日在維也納達(dá)成《臭氧層維也納公約》；1987年通過《蒙特利爾議定書》，1990年修訂的《消耗臭氧物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，把CFC及哈龍等6類幾十種都列為限控物質(zhì)，在進(jìn)行這樣的限定后，預(yù)計(jì)到2050年，北極臭氧減少速率將低于現(xiàn)在，而到2100年后，南極臭氧空洞將消失。
2、綜合治理措施及途徑。
減少溫室氣體的產(chǎn)生量，減少礦物燃料的使用量，提高能源效率與節(jié)能，這是控制C02排放的主要措施，也是目前控制CO2排放量的最經(jīng)濟(jì)可行的辦法。為了減輕溫室效應(yīng)可以在不同礦物燃料之間進(jìn)行比較來作出選擇，產(chǎn)生相同能量，燃燒天然氣排出的二氧化碳為燃煤的60％，為燃油的80％，我國西氣東送工程將對全球性大氣污染的綜合治理發(fā)揮積極作用。
除去溫室氣體，人們已經(jīng)設(shè)計(jì)出控制二氧化碳進(jìn)人大氣層的幾種方案，其中之一是把發(fā)電廠排出的二氧化碳轉(zhuǎn)化成可以運(yùn)走的碳酸鹽，用船運(yùn)到海洋中，這一方案技術(shù)上可行，但代價(jià)極高，還在進(jìn)一步研究之中。要除去二氧化碳以外的溫室氣體似乎不夠現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗鼈兪菑脑S多小發(fā)生源發(fā)出的。
開發(fā)利用新能源。采用不產(chǎn)生二氧化碳的替代能源，最重要的替代能源有太陽能、風(fēng)能、波浪能、核裂變與核聚變能。從減少CO2排放量的角度而言，核能可能是理想的能源，并且是目前最可能成為取代化石燃料而大規(guī)模使用的主要能源。氫能是通過光解水的方法獲得的，利用水分解的H2作能源，氫燃燒后重新生成水，對環(huán)境完全沒有污染。目前有關(guān)地能的獲得與利用，雖處于研究階段，但將其作為一種大規(guī)模清潔能源的前景是十分樂觀的。
在地球上大批植樹造林，充分利用森林及綠色植被對溫室效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。擴(kuò)大生物鏈中的碳量，增加C循環(huán)，使大量碳不能轉(zhuǎn)化為CO2進(jìn)人大氣中；適應(yīng)氣候變化，培育出適宜氣候變化的農(nóng)作物新品種等等，種種措施都能減緩溫室氣體對環(huán)境的影響。
三、我國大氣污染的現(xiàn)狀
當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。
大氣污染物排放總量現(xiàn)狀如下：
1.
二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量
急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。
2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。
3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。
四、我國大氣污染綜合治理措施及對策
1、大氣污染綜合防治涉及面比較廣，影響因素比較復(fù)雜，一般來說，可以從下列幾個(gè)方面加以考慮。
(1)全面規(guī)劃，合理布局
大氣污染綜合防治，必須從協(xié)調(diào)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系出發(fā)，對該地區(qū)各污染源所排放的各類污染物質(zhì)的種類、數(shù)量、時(shí)空分布作全面的調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上，制定控制污染的最佳方案。
工業(yè)生產(chǎn)區(qū)應(yīng)設(shè)在城市主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向。在工廠區(qū)與城市生活區(qū)之間，要有一定間隔距離，并植樹造林、綠化、減輕污染危害。對已有污染重，資源浪費(fèi)，治理無望的企業(yè)要實(shí)行關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)、遷等措施。
(2)改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源有效利用率
我國當(dāng)前的能源結(jié)構(gòu)中以煤炭為主，煤炭占商品能源消費(fèi)總量的73%，在煤炭燃燒過程中放出大量的二氧化硫(SO2)、氮氧化物(NOX)、一氧化碳(CO)以及懸浮顆粒等污染物。因此，如從根本上解決大氣污染問題，首先必須從改善能源結(jié)構(gòu)入手，例如使用天然氣及二次能源，如煤氣、液化石油氣、電等，還應(yīng)重視太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬人^清潔能源的利用。我國以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)在短時(shí)間內(nèi)不會有根本性的改變。對此，當(dāng)前應(yīng)首先推廣型煤及洗選煤的生產(chǎn)和使用，以降低煙塵和二氧化硫的排放量。
我國能源的平均利用率僅30%，提高能源利用率的潛力很大。我國有20余萬臺鍋爐，年耗煤2億多噸，因此，合理選擇鍋爐，對低效鍋爐的改造、更新、提高鍋爐的熱效率，能夠有效地降低燃煤對大氣的污染。
(3)區(qū)域集中供熱
分散于千家萬戶的燃煤爐灶，市內(nèi)密集的矮小煙囪是煙塵的主要污染源。發(fā)展區(qū)域性集中供曖供熱，設(shè)立規(guī)模較大的熱電廠和供熱站，用以代替千家萬戶的爐灶，是消除煙塵的有效措施。這樣還具有以下各項(xiàng)效益：①提高熱能利用率；②便于采用高效率的除塵器；③采用高煙囪排放；④減少燃料的運(yùn)輸量。
(4)植樹選林、綠化環(huán)境
綠化造林是大氣污染防治的一種經(jīng)濟(jì)有效的措施。植物有吸收各種有毒有害氣體和凈化空氣的功能。植物是空氣的天然過濾器。茂密的叢林能夠降低風(fēng)速，使氣流挾帶的大顆?；覊m下降。樹葉表面粗糙不平，多絨毛，某些樹種的樹葉還分泌粘液，能吸附大量飄塵。蒙塵的樹葉經(jīng)雨水淋洗后，又能夠恢復(fù)吸附、阻攔塵埃的作用，使空氣得到凈化。
植物的光合作用放出氧氣，吸收二氧化碳，因而樹林有調(diào)節(jié)空氣成分的功能，一般1公頃的闊葉林，在生長季節(jié)，每天能夠消耗約1t的二氧化碳，釋放出0.75t的氧氣。以成年人考慮，每天需吸入0.75kg的氧氣，排出0.9kg的二氧化碳，這樣，每人平均有10m2面積的森林，就能夠得到充足的氧氣。
有一些植物能夠吸收大氣中的有毒成分，如1公頃柳杉林每年可吸收720kg二氧化碳。
有一些林木，在其生長過程中能夠揮發(fā)出檸檬油、肉桂油等多種殺菌物質(zhì)。有人作到分析測定，在百貨大樓內(nèi)，每立方米空氣中細(xì)菌數(shù)達(dá)400萬個(gè)，林區(qū)則僅僅有55個(gè)，這樣，林區(qū)與百貨大樓空氣中的含菌量相差7萬多倍。
2、我國對大氣污染的法律政策
（1）中華人民共和國大氣污染防治條例
第六十條 違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由縣級以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門責(zé)令限期建設(shè)配套設(shè)施，可以處二萬元以上二十萬元以下罰款：
（一）新建的所采煤炭屬于高硫份、高灰份的煤礦，不按照國家有關(guān)規(guī)定建設(shè)配套的煤炭洗選設(shè)施的；
（二）排放含有硫化物氣體的石油煉制、合成氨生產(chǎn)、煤氣和燃煤焦化以及有色金屬冶煉的企業(yè)，不按照國家有關(guān)規(guī)定建設(shè)配套脫硫裝置或者未采取其他脫硫措施的。
違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由縣級以上地方人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門或者其他依法行使監(jiān)督管理權(quán)的部門責(zé)令停止違法行為，限期改正，可以處五萬元以下罰款：
（一）未采取有效污染防治措施，向大氣排放粉塵、惡臭氣體或者其他含有有毒物質(zhì)氣體的；
（二）未經(jīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)行政主管部門批準(zhǔn)，向大氣排放轉(zhuǎn)爐氣、電石氣、電爐法黃磷尾氣、有機(jī)烴類尾氣的；
（三）未采取密閉措施或者其他防護(hù)措施，運(yùn)輸、裝卸或者貯存能夠散發(fā)有毒有害氣體或者粉塵物質(zhì)的；
（四）城市飲食服務(wù)業(yè)的經(jīng)營者未采取有效污染防治措施，致使排放的油煙對附近居民的居住環(huán)境造成污染的。
參考文獻(xiàn)：1.中華人民共和國大氣污染防治條例
2.環(huán)境與資源保護(hù)法第三十章第一節(jié)
