發(fā)布時(shí)間：2022-03-04 17:42:04
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞] 高校 院系 學(xué)籍檔案 規(guī)范化
學(xué)籍檔案從發(fā)生、發(fā)展、形成到保管利用主要包括檔案的收集整理、立卷歸檔、檔案轉(zhuǎn)遞及保管利用等幾個(gè)階段。但由于學(xué)籍檔案種類繁多，形式多樣，在實(shí)際管理工作中往往容易出現(xiàn)問(wèn)題，甚至造成嚴(yán)重的后果。因此，重視高校院系學(xué)籍檔案質(zhì)量，切實(shí)抓好和不斷提高高校院系級(jí)學(xué)籍檔案質(zhì)量顯得十分必要。
一、院系級(jí)學(xué)籍檔案管理規(guī)范化面臨問(wèn)題
1.檔案管理規(guī)范化存在的問(wèn)題
（1）院系級(jí)學(xué)籍檔案管理是一種事后行為，容易被人們所忽視。錯(cuò)過(guò)及時(shí)整理和歸檔的大好時(shí)機(jī)，造成資料的丟失，這種情況在許多高校中不同程度地存在著。
（2）院系級(jí)學(xué)籍檔案管理是一種無(wú)形勞動(dòng)，不被人們所重視。由于院系級(jí)教務(wù)辦公室不是職能部門，是一種為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)的管理行為，其檔案管理也成為一種無(wú)形勞動(dòng)，難以用固定形式加以評(píng)估，因此人們認(rèn)為院系級(jí)學(xué)籍檔案管理很輕松，誰(shuí)都可以去做，這就導(dǎo)致了在用人上的隨意性，進(jìn)而影響了院系級(jí)學(xué)籍檔案管理水平和效率的提高。
（3）院系級(jí)學(xué)籍檔案管理是一種常規(guī)性工作，容易被其他行政事務(wù)所取代。由于機(jī)構(gòu)設(shè)置方面的原因，院系機(jī)構(gòu)一般都沒(méi)有把辦公室行政工作和檔案管理工作分開(kāi)來(lái)，有的院部系級(jí)辦公室雖然有專職干事，但由于同在一個(gè)辦公系統(tǒng)工作，其職責(zé)也經(jīng)常混淆，常常被其他行政事務(wù)所取代，難以全心投入檔案管理工作。因此，院系級(jí)學(xué)籍檔案管理經(jīng)常處于不規(guī)范的無(wú)序狀態(tài)。
（4）檔案的保管利用。檔案的最終目的是保管利用，因此，檔案的日常維護(hù)尤為重要，而該環(huán)節(jié)常常與檔案的利用結(jié)合在一起。完整的學(xué)籍檔案不能散存于個(gè)人手中，應(yīng)由專門的檔案管理部門來(lái)保管，并要求檔案管理部門要有一套完整的保管利用借閱制度。常常出現(xiàn)有借無(wú)還、涂抹、篡改等現(xiàn)象，造成檔案材料遺失或者信息二次失真，內(nèi)容失實(shí)等。
2.在檔案管理手段方面，最突出的問(wèn)題表現(xiàn)在管理手段缺乏科學(xué)性
按照辦公自動(dòng)化、管理科學(xué)化的要求，在學(xué)籍檔案管理方面應(yīng)當(dāng)采取現(xiàn)代化手段，而目前有些高校在學(xué)籍檔案管理規(guī)范化方面仍實(shí)行原始的手工勞動(dòng)方式，特別是在編制目錄索引的方法上，還沒(méi)有很好地通過(guò)計(jì)算機(jī)這種現(xiàn)代化手段進(jìn)行編制《檔案目標(biāo)索引》，在很大程度上影響了院系級(jí)學(xué)籍檔案管理效率。
3.在學(xué)籍檔案管理信息化方面，最突出的問(wèn)題表現(xiàn)在
（1）高校由于長(zhǎng)期受計(jì)劃體制的影響，缺乏市場(chǎng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和信息意識(shí)，在一定程度上導(dǎo)致了信息資源開(kāi)發(fā)、服務(wù)與市場(chǎng)需求相互脫節(jié)的現(xiàn)象。近幾年來(lái)，盡管有些名牌高校加大了管理信息化改革力度，但從整體上看，問(wèn)題仍然比較突出，不少部門往往只重視設(shè)施、裝備、技術(shù)的投入，很少關(guān)注管理信息化數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，使得對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)和利用缺乏應(yīng)有的力度。
（2）不能完全按照市場(chǎng)需求來(lái)開(kāi)發(fā)索引信息資源領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)系統(tǒng)本身缺少應(yīng)有的以用戶為目標(biāo)的價(jià)值尺度，更不能及時(shí)地掌握用戶的需求及其變化，使管理信息化缺乏針對(duì)性和實(shí)用性，同時(shí)也造成信息資源開(kāi)發(fā)和利用過(guò)程中的盲目性和浪費(fèi)性。
（3）不能嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)約規(guī)律的要求，把握信息資源開(kāi)發(fā)和服務(wù)的時(shí)效性，特別是不能真正地依據(jù)現(xiàn)代科技信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)及時(shí)、迅速、準(zhǔn)確地開(kāi)發(fā)信息資源，難以形成信息資源開(kāi)發(fā)和服務(wù)功能的多元化、信息產(chǎn)品的規(guī)?；⒔M織系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、操作手段的自動(dòng)化等立體型體系，難以全面顯示管理信息化在高校管理中的作用。這樣，高校管理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中就難以掌握管理主動(dòng)權(quán)，難以獲取最新、最快、最準(zhǔn)確的信息。
二、對(duì)加強(qiáng)院系級(jí)學(xué)籍檔案管理規(guī)范化建設(shè)的幾點(diǎn)建議
1.要提高對(duì)學(xué)籍與檔案管理規(guī)范化關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)
從高校發(fā)展的實(shí)踐看,建立和完善院系級(jí)學(xué)籍檔案管理規(guī)范化,是保障教學(xué)工作中心地位、促使教學(xué)工作順利開(kāi)展、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。增強(qiáng)檔案意識(shí)。加強(qiáng)《檔案法》宣傳，增強(qiáng)各職能部門及學(xué)生本人對(duì)學(xué)籍檔案工作的檔案意識(shí)，克服人們對(duì)檔案管理工作的偏見(jiàn)和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，激發(fā)人們自覺(jué)收集檔案、保管檔案、利用檔案，真正使大家認(rèn)識(shí)到檔案工作是普通高校教育工作的一個(gè)重要組成部分。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視檔案管理，把檔案建設(shè)納入教學(xué)計(jì)劃，納入管理制度，要給檔案管理人員培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、庫(kù)房等方面給予支持，改善工作條件，充分發(fā)揮管理人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.按教學(xué)環(huán)節(jié)的不同要求做好學(xué)籍檔案收集、整理和歸檔工作
學(xué)生學(xué)籍有許多環(huán)節(jié)，都有資料需要收集、整理和歸檔。主要有：一是學(xué)生學(xué)籍檔案管理。二是考試成績(jī)檔案管理。三是凡是歸檔的材料，要寫明材料的目錄，應(yīng)做到書(shū)寫優(yōu)良，字跡工整，圖樣清晰。四是整理，要在積累的基礎(chǔ)上按檔案材料類型分類整理。建立健全收集與補(bǔ)充制度。明確工作職責(zé)范圍，崗位職責(zé)要制度化、規(guī)范化。要制定每項(xiàng)任務(wù)的工作程序，必要時(shí)做出工作流程圖，要有完善的管理制度。努力做到檔案材料歸案率、準(zhǔn)確率符合標(biāo)準(zhǔn)，檔案按存放分類清晰，案卷擺放系統(tǒng)有序。學(xué)籍管理制度統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，克服各行其是的局面。要建立健全收集整理、檢查核對(duì)、保管保密、轉(zhuǎn)交與管理職責(zé)等各項(xiàng)規(guī)章制度。在日常工作中，用制度去規(guī)范管理工作，使學(xué)籍管理工作逐步走向規(guī)范化。
3.要提高院系兼職管理人員的綜合素質(zhì)
目前,許多高校院系沒(méi)有專職檔案管理人員,一般都是由教師兼職,他們中絕大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn),檔案管理常識(shí)缺乏。因此需要通過(guò)多種途徑對(duì)他們進(jìn)行專門培訓(xùn)，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。根據(jù)檔案管理規(guī)范化的要求，確定兼職檔案管理工作人員的職責(zé)：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行檔案工作的政策法規(guī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作責(zé)任性。二是堅(jiān)持平時(shí)分類預(yù)立卷歸檔工作，每年初根據(jù)文件材料歸檔范圍將本部門形成的不同內(nèi)容與載體的文件材料，預(yù)立卷類目并編號(hào)，便于平時(shí)歸卷時(shí)對(duì)號(hào)入座，方便查找利用。三是負(fù)責(zé)本部門文件的形成、積累、保管、整理、立卷、歸檔工作，保證歸檔文件材料齊全、完整、系統(tǒng)，反映本部門工作情況，維護(hù)本部門的歷史真實(shí)面貌。四是應(yīng)按“文件材料歸檔范圍”收集完整的要求，及時(shí)做好文件的收發(fā)、登記工作。五是做好文件的催辦工作，凡是經(jīng)承辦人員處理的文件要及時(shí)收集，并檢查承辦情況是否已經(jīng)注明，搞好平時(shí)歸卷，使文件材料管理有條不紊，便于查找利用。六是主動(dòng)接受學(xué)校檔案室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促與檢查，提高檔案的案卷質(zhì)量。
4.要按照信息化檔案檢索系統(tǒng)的要求，建立院系級(jí)學(xué)籍檔案管理信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)籍檔案管理信息化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建立，不僅要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)光盤、聯(lián)網(wǎng)檢索和信息查詢服務(wù)，而且還要充分挖掘信息資源自身的累積性、綜合性和數(shù)據(jù)性等優(yōu)勢(shì)，使現(xiàn)有的信息資源被激活、被利用，使相關(guān)信息重新得到優(yōu)化組合，發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)效益。
5.根據(jù)學(xué)籍檔案管理規(guī)范化要求，建立院系級(jí)學(xué)籍檔案資料索引的標(biāo)準(zhǔn)化和自動(dòng)化
我國(guó)有關(guān)學(xué)籍檔案資料索引標(biāo)準(zhǔn)幾乎是空白。其他許多國(guó)家都非常重視適應(yīng)高等教育管理需要的文獻(xiàn)資料索引標(biāo)準(zhǔn)化工作，早就制定了一系列索引編制的出版標(biāo)準(zhǔn)。制定我國(guó)索引標(biāo)準(zhǔn)化，已是刻不容緩的問(wèn)題。
總之，在高校辦學(xué)過(guò)程中，要重視院系級(jí)學(xué)籍檔案管理工作，正確分析院系在檔案管理規(guī)范化方面存在的問(wèn)題。同時(shí)，要針對(duì)問(wèn)題制定加強(qiáng)院系級(jí)學(xué)籍檔案管理規(guī)范化的若干對(duì)策。只有這樣做，才能按學(xué)籍規(guī)律的要求做好院系級(jí)學(xué)籍檔案管理工作，不斷提高學(xué)籍管理水平和服務(wù)質(zhì)量，從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供基礎(chǔ)性保證。
關(guān)鍵詞：小學(xué)校園文化建設(shè)；存在的問(wèn)題；對(duì)策
校園文化是學(xué)校校園建設(shè)和管理的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)學(xué)校精神風(fēng)貌、展現(xiàn)辦學(xué)特色、凸顯教育教學(xué)理念的集中體現(xiàn)，更是一所學(xué)校辦學(xué)過(guò)程形成的文化積淀。作為教師和學(xué)生的重要的活動(dòng)場(chǎng)所，校園文化建設(shè)是教學(xué)活動(dòng)更好開(kāi)展的保障和基礎(chǔ)。而小學(xué)校園文化建設(shè)是在小學(xué)校園的特定環(huán)境下產(chǎn)生和發(fā)展的，其內(nèi)容包括校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、師生關(guān)系以及環(huán)境氛圍，是一種潛移默化的精神力量，作為非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則，是小學(xué)開(kāi)展特色教育的重要組成部分。小學(xué)校園文化對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠促進(jìn)自身文化意識(shí)的培養(yǎng)和養(yǎng)成，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)以及客觀評(píng)價(jià)社會(huì)和自我評(píng)價(jià)。
一、當(dāng)前小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀
1.物質(zhì)文化建設(shè)――硬件配套設(shè)施不齊全
文化建設(shè)離不開(kāi)物質(zhì)的保障，通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)在建設(shè)校園、改善校園硬件設(shè)施的力度和強(qiáng)度方面還不夠，主要面臨著幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）在教育發(fā)達(dá)地區(qū)，硬件設(shè)施的完備，并未利用好，發(fā)展好。許多學(xué)校都建立新校舍、引進(jìn)新設(shè)備，大量的新教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所得到了建立和完善，但是其發(fā)揮物質(zhì)文化作用的效率太低。例如，有些圖書(shū)館并未實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的全天開(kāi)放，不及時(shí)更新書(shū)籍，書(shū)籍的種類學(xué)生并不喜歡。（2）在教育落后地區(qū)，硬件設(shè)備不完備，受到升學(xué)的壓力，領(lǐng)導(dǎo)并不重視也無(wú)力提供大量的新設(shè)備，學(xué)生每天只能坐在教室學(xué)習(xí)。一方面，這是客觀現(xiàn)實(shí)，另一方面，是領(lǐng)導(dǎo)和教師在思想意識(shí)層面上的忽視，強(qiáng)調(diào)的硬件配套措施并不一定要新，而是要用“心”。例如，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)山區(qū)的小學(xué)，每年都會(huì)組織特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們沒(méi)有操場(chǎng)，沒(méi)有專業(yè)的跑道，但是效果卻非常好。
2.精神文化建設(shè)――不重視引導(dǎo)教育學(xué)生
在小學(xué)校園文化建設(shè)中，精神文化是校園文化建設(shè)的靈魂。精神文化建設(shè)能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和凝聚力，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，提高自我認(rèn)識(shí)和社會(huì)認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)實(shí)情況中，精神文化建設(shè)的并不理想。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生不知道或者不了解學(xué)校校園的基本知識(shí)，甚至連校訓(xùn)、校歌都不清楚，這很容易造成學(xué)生缺乏歸屬感和凝聚力；（2）日常的價(jià)值觀引導(dǎo)不夠，大部分的時(shí)間學(xué)生都在教室里，日常的校園廣播宣傳以及公開(kāi)課教育跟不上對(duì)小學(xué)校園文化建設(shè)的要求。
3.制度文化建設(shè)――協(xié)調(diào)組織管理不到位
小學(xué)校園文化建設(shè)作為一個(gè)有機(jī)的整體，離不開(kāi)協(xié)調(diào)組織，保證文化建設(shè)的有序性和制度性。從制度的角度來(lái)說(shuō)，制度的建立需要體現(xiàn)的原則是以人為本、科學(xué)合理。在小學(xué)校園制度文化建設(shè)的現(xiàn)狀中看，其問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)校并未建立和完善科學(xué)合理的校園管理，管理制度都是教育管理內(nèi)容，內(nèi)容單一，更新的速度慢；（2）教師和學(xué)生對(duì)制度的遵守力度不夠；（3）從非成文制度來(lái)看，學(xué)校和教師，學(xué)校和學(xué)生，學(xué)生和老師的關(guān)系處理并不融洽。
4.活動(dòng)文化建設(shè)――組織開(kāi)展收獲不理想
從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)是塑造和養(yǎng)成個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，特別是小學(xué)生都非常愛(ài)玩，所以校園就成為他們玩的理想場(chǎng)所。通過(guò)學(xué)?？茖W(xué)組織、精心安排的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在玩的同時(shí)，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。從目前小學(xué)校園建設(shè)的現(xiàn)狀看，問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：（1）課程安排過(guò)慢，活動(dòng)課較少，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比以前更大，造成學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的時(shí)間被嚴(yán)重壓縮；（2）學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的效果不理想，現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展的日?；顒?dòng)，主要有廣播操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等等，還缺少相應(yīng)的符合時(shí)代要求的課外活動(dòng)。
二、小學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則
1.堅(jiān)持以人為本的原則
以人為本的校園文化建設(shè)理念是建設(shè)小學(xué)校園文化的關(guān)鍵。校園文化是小學(xué)生的個(gè)性塑造和價(jià)值觀念培養(yǎng)的重要載體，所以校園文化建設(shè)中，必須堅(jiān)持以人為本的原則，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)校園文化這一平臺(tái)，塑造和培養(yǎng)自己的個(gè)性。這不僅是為了建設(shè)好校園文化，更是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。
2.堅(jiān)持以教育為目的的原則
素質(zhì)教育理念在新時(shí)期提出了更高的要求，所以校園文化建設(shè)調(diào)整中，必須堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，不能摒棄學(xué)校教育學(xué)生的根本目的。作為開(kāi)展正規(guī)學(xué)校教育的開(kāi)端，是培養(yǎng)社會(huì)的起點(diǎn)，這更堅(jiān)定了校園文化建設(shè)的目的。校園文化建設(shè)中，要時(shí)刻將素質(zhì)教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)中，通過(guò)雙向帶動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。
3.堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃的原則
校園文化是有機(jī)整體，所以在建設(shè)和組織時(shí)，需要統(tǒng)籌規(guī)劃。從校園風(fēng)貌到校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上都應(yīng)有整體的規(guī)劃和安排，在強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化的同時(shí)更注重精神文化。其中，需要重點(diǎn)注意和規(guī)劃的是校園核心文化建設(shè)和校風(fēng)校紀(jì)的完善。校園文化建設(shè)發(fā)展的速度不斷加快，物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域都要統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，是組織好、發(fā)展好、達(dá)到良好效果的關(guān)鍵。
三、提高小學(xué)校園文化建設(shè)的措施
1.物質(zhì)文化建設(shè)――投入和規(guī)劃
小學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)中，主要抓住的兩個(gè)方面是“投入”和“規(guī)劃”。首先，加大財(cái)政支持，提高物質(zhì)文化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，通過(guò)積極爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政撥款，提高學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從而建設(shè)美麗校園，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文化的飛躍。其次，規(guī)劃和設(shè)計(jì)好校園物質(zhì)文化建設(shè)，物質(zhì)文化單依靠財(cái)力的支持是不夠的，還要加強(qiáng)內(nèi)涵修養(yǎng)，提升物質(zhì)文化建設(shè)品質(zhì)。
2.精神文化建設(shè)――引導(dǎo)和激勵(lì)
小學(xué)校園精神文化建設(shè)中，主要抓住的兩個(gè)方面是“引導(dǎo)”和“激勵(lì)”。首先，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，從而提升內(nèi)在修養(yǎng)和品質(zhì)，從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)面向更大的舞臺(tái)奠定基礎(chǔ)。其次，激勵(lì)學(xué)生潛力的發(fā)揮和創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)生的可塑性和潛力是無(wú)限的，校園文化建設(shè)是一個(gè)發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力的舞臺(tái)，教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生利用好這個(gè)舞臺(tái)去發(fā)掘、去創(chuàng)造。
3.制度文化建設(shè)――規(guī)范和彈性
小學(xué)校園制度文化建設(shè)中，主要抓住的兩個(gè)方面是“規(guī)范”和“彈性”。首先，校園的校風(fēng)校紀(jì)應(yīng)該明確和廣泛宣傳，樹(shù)立校園核心價(jià)值理念和完善的校園規(guī)章制度，學(xué)生在規(guī)范的制度和制約下環(huán)境下學(xué)習(xí)。其次，以人為本，彈性而靈活地處理人際關(guān)系，將學(xué)校、老師、學(xué)生的三者關(guān)系處理好，充分以學(xué)生為本，把小學(xué)校園文化建設(shè)看成為學(xué)生建設(shè)的文化樂(lè)園。
4.活動(dòng)文化建設(shè)――豐富和長(zhǎng)效
小學(xué)校園活動(dòng)文化建設(shè)中，主要抓住的兩個(gè)方面是“豐富”和“長(zhǎng)效”。首先，學(xué)校開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)，通過(guò)文化活動(dòng)學(xué)生能夠得到素質(zhì)的提升和能力的培養(yǎng)，活動(dòng)的范圍和內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大，特別要注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及帶領(lǐng)學(xué)生去探索社會(huì)的“走出去”能力。其次，建立長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議，總結(jié)活動(dòng)的效果和經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到辦每一個(gè)活動(dòng)都能有收獲，組織每一項(xiàng)比賽都能有成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳芬.小學(xué)校園文化建設(shè)的思考和探索[J].學(xué)周刊，2012（06）.
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一、 形式單一、不生動(dòng)
我們的主要學(xué)習(xí)方式就是會(huì)議與視頻，難以調(diào)動(dòng)大家的積極性。這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟膭?chuàng)新，然而創(chuàng)新力度和支持力度都不夠。我們要充足調(diào)動(dòng)起各支部黨員的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
二、工作零散、不系統(tǒng)
首先，是學(xué)習(xí)的不連續(xù)。學(xué)習(xí)某份文件不僅不能學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容，而且往往只有個(gè)過(guò)程，沒(méi)有結(jié)論。
其次，各支部學(xué)習(xí)進(jìn)度不一，質(zhì)量更是層次不齊。
這主要是沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)沒(méi)有主題，導(dǎo)致大家無(wú)所適從。另外，黨員辦公室的工作分配不到位，以致于一直都是一個(gè)同學(xué)全權(quán)負(fù)責(zé)，而另一個(gè)同學(xué)只負(fù)責(zé)通知本專業(yè)的同學(xué)。
工作計(jì)劃
據(jù)上所述，制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃，并對(duì)本辦公室的成員和其他學(xué)生黨員們提出了要求。
一、 學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、形式
時(shí)間安排：XX年4月13日—XX年5月27日。每三周進(jìn)行一次支部學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)前一周，黨員辦公室成員召開(kāi)一次會(huì)議，總結(jié)上次學(xué)習(xí)情況，并匯報(bào)對(duì)下次學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排。每個(gè)支部根據(jù)學(xué)員的上課情況在具體安排時(shí)間。
學(xué)習(xí)形式：會(huì)議交流、視頻和實(shí)踐活動(dòng)（參觀、義務(wù)勞動(dòng)）等。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期以“兩會(huì)精神”為主題進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，各支部自行安排具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮各支部的創(chuàng)新能力。
二、學(xué)習(xí)人員及學(xué)習(xí)要求
1.學(xué)習(xí)人員：管理工程學(xué)院的全體學(xué)生黨員（包括預(yù)備黨員）以支部為單位，由支部書(shū)記帶領(lǐng)，辦公室成員協(xié)助進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)要求：各支部成員在學(xué)習(xí)前積極準(zhǔn)備，并在每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，在博客上發(fā)表學(xué)習(xí)感想，既要總結(jié)學(xué)習(xí)情況，還要表述所受到的啟迪。
3.對(duì)辦公室成員的要求：記錄每次學(xué)習(xí)的過(guò)程，并做好總結(jié)。在進(jìn)行活動(dòng)前有個(gè)完整的策劃，結(jié)束后能以新聞稿的形式遞交至上級(jí)。
三、考核
各支部對(duì)學(xué)員進(jìn)行人證考核，考核分為兩個(gè)方面：一是在質(zhì)與量上評(píng)比各學(xué)員在博客上所發(fā)表的內(nèi)容。二是在本學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束后，辦公室成員根據(jù)學(xué)員的出勤情況和血系態(tài)度，對(duì)其進(jìn)行評(píng)定。
四、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員
為樹(shù)立良好的榜樣，根據(jù)上述的考核結(jié)果，在各支部評(píng)出1—2名優(yōu)秀學(xué)員，并在下學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)頒發(fā)小禮品，以資鼓勵(lì)。
附件：1.管理工程學(xué)院學(xué)生黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃
附件一： 管理工程學(xué)院學(xué)生黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃
序號(hào)
日期
學(xué)習(xí)方式
1
XX年3月29日
（星期二）
請(qǐng)張書(shū)記與各支部書(shū)記指導(dǎo)工作，之后召開(kāi)辦公室本學(xué)期第一次會(huì)議，交代工作細(xì)則
2
XX年4月10日
（星期日）
舉辦交接儀式，為上屆辦公室成員頒發(fā)證書(shū)與小禮品
3
XX年4月11日
（星期一）
確定周三學(xué)習(xí)內(nèi)容
3
XX年4月13日
（星期三，暫定）
學(xué)習(xí)兩會(huì)精神
4
XX年4月27日
（星期三）
辦公室成員開(kāi)會(huì)，總結(jié)上次學(xué)習(xí)情況，并匯報(bào)對(duì)下次活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排
5
XX年5月4日
（星期三）
參觀神山口烈士紀(jì)念堂，并對(duì)黨旗宣誓
6
XX年5月18日
（星期三）
辦公室成員開(kāi)會(huì)，總結(jié)上次活動(dòng)情況，并匯報(bào)對(duì)下次活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排，同時(shí)介紹發(fā)展黨員的程序
7
XX年5月25日
1、聚主業(yè)，強(qiáng)化黨建工作機(jī)制。履行抓黨建第一責(zé)任人職責(zé)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，帶頭嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，做到用制度管人、按制度辦事，抓好班子、帶好隊(duì)伍。在監(jiān)區(qū)值班值勤等一線工作上，主動(dòng)靠前、帶頭落實(shí)，當(dāng)好“火車頭”。
2、強(qiáng)理論，完善支部學(xué)習(xí)計(jì)劃。以監(jiān)獄部署、活動(dòng)開(kāi)展為抓手，結(jié)合監(jiān)區(qū)實(shí)際，利用周三全警日、周五碰頭會(huì)，組織干警集中學(xué)習(xí)文件精神、警示案例、楷模典型等內(nèi)容，以先進(jìn)理論武裝頭腦，用反面案例敲響警鐘。同時(shí)，為黨員制定碎片化學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)黨員利用碎片時(shí)間開(kāi)展自學(xué)，監(jiān)區(qū)定期檢查學(xué)習(xí)筆記。
3、實(shí)舉措，推進(jìn)支部規(guī)范建設(shè)。嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)組織生活，堅(jiān)持和完善等組織生活制度，嚴(yán)格規(guī)范支部書(shū)記和支委成員的選任和分工工作，以制度化推進(jìn)規(guī)范化。
4、重培養(yǎng)，吸納儲(chǔ)備新鮮血液。注重支部黨員后備力量的挖掘和青年民警培養(yǎng)，通過(guò)擴(kuò)來(lái)源、給平臺(tái)、壓擔(dān)子，加強(qiáng)年輕干部源頭建設(shè)，今年我監(jiān)區(qū)發(fā)展黨員積極分子X(jué)名，培養(yǎng)預(yù)備黨員X名。
5、正風(fēng)紀(jì)，筑牢廉潔銅墻鐵壁。一是加強(qiáng)廉政教育，深入學(xué)習(xí)監(jiān)督和處分條例，結(jié)合“家庭助廉行”活動(dòng)，對(duì)黨員進(jìn)行強(qiáng)化教育。二是加強(qiáng)反腐教育，落實(shí)“以案為鑒、警鐘長(zhǎng)鳴”，及時(shí)傳達(dá)司法部案件通報(bào)，深入分析反思，緊繃安全弦。
6、樹(shù)典型，規(guī)范黨建資料整理。嚴(yán)格落實(shí)黨建資料要求，及時(shí)整理資料、按時(shí)收繳黨費(fèi)、統(tǒng)一歸檔管理，使支部黨建工作做到了有據(jù)可查、規(guī)范開(kāi)展，在前階段黨建考核中取得98分的成績(jī)。
二、存在問(wèn)題及原因
1、黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合不夠緊密。（兩者工作內(nèi)容、范圍、特點(diǎn)及考評(píng)體系不同，此外存在黨建工作人員兼職化）
2、制度優(yōu)勢(shì)利用少，黨建優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不明顯。（缺乏對(duì)制度的深刻理解把握及運(yùn)用，只是做到落實(shí)、思路亟待開(kāi)拓）
3、信息零散，對(duì)工作時(shí)時(shí)把控存在難度。（黨建信息細(xì)多，缺乏日常及時(shí)梳理）
4、黨建工作內(nèi)在活力不足，缺乏創(chuàng)新招法。（黨員教育方法手段單一，思想不夠解放、知識(shí)不夠全面，活動(dòng)缺乏實(shí)效）
三、2020年改進(jìn)思路及舉措
1、建立黨建與業(yè)務(wù)工作并軌新機(jī)制。自覺(jué)把黨建工作融入業(yè)務(wù)工作，從工作手段上加強(qiáng)黨建與業(yè)務(wù)工作一體化，讓黨建工作為業(yè)務(wù)工作引路、與攻堅(jiān)工作融合，互為優(yōu)勢(shì)、互促發(fā)展。
2、發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好氛圍。充分利用黨建制度優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性開(kāi)展談心談話，從思想、工作、生活上關(guān)心幫扶，把解決思想問(wèn)題與克服實(shí)際困難相結(jié)合，在監(jiān)區(qū)隊(duì)伍中營(yíng)造良好氛圍，助力工作開(kāi)展。
排查失聯(lián)黨員情況 (10分)查失聯(lián)黨員情況登記表和工作臺(tái)賬，看是否扎實(shí)開(kāi)展查找失聯(lián)黨員工作，視情況給予0～10分。
集中學(xué)習(xí)開(kāi)展情況(20分)查支部學(xué)習(xí)記錄，看集中學(xué)習(xí)計(jì)劃及落實(shí)情況。各項(xiàng)計(jì)劃、記錄完善，學(xué)習(xí)教育開(kāi)展扎實(shí)的，視情況給予11～20分；資料不完善，未按時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的，視情況給予0～10分。
機(jī)關(guān)黨支部換屆情況
(20分)查支部換屆資料，看支部能否按照規(guī)定進(jìn)行換屆，換屆程序是否規(guī)范。按照規(guī)定進(jìn)行換屆，程序規(guī)范的，視情況給予11～20分；未按期換屆，資料不全的，視情況給予0～10分。
組織生活會(huì)召開(kāi)情況
(20分) 查支部會(huì)議記錄，看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否以普通黨員的身份自覺(jué)參加所在支部組織生活會(huì)，是否認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng)和相互批評(píng)，是否深入查擺問(wèn)題，上一次組織生活會(huì)改進(jìn)意見(jiàn)是否認(rèn)真落實(shí)。按時(shí)召開(kāi)組織生活會(huì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真參與的，視情況給予11～20分；未按時(shí)召開(kāi)組織生活會(huì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不積極參與的，視情況給予0～10分。
黨費(fèi)收繳自查情況
(20分)查黨費(fèi)工作資料，看是否按要求開(kāi)展黨員交納黨費(fèi)自查工作，是否按規(guī)定補(bǔ)交所欠交黨費(fèi)，部分黨員少交免交黨費(fèi)是否履行組織程序。黨費(fèi)收繳自查認(rèn)真，補(bǔ)交及時(shí)，履行組織程序的，視情況給予11～20分；自查粗糙簡(jiǎn)單，存在黨員無(wú)正當(dāng)理由未足額交納黨費(fèi)的，視情況給予0～10分。
在第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，xx縣針對(duì)黨員數(shù)量多、文化水平參差不齊、思想狀況差異大、工學(xué)矛盾較為突出的情況，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，有效破解了活動(dòng)參與黨員“難組織”、“學(xué)懂難”的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)突出“靈活性”。為確保黨員學(xué)習(xí)“全覆蓋”，該縣針對(duì)不同基層組織、不同黨員情況，因人、因時(shí)、因地制宜，靈活開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在農(nóng)村，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)參加學(xué)習(xí)困難黨員摸底，開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫學(xué)活動(dòng)，采取“拉家常”方式幫扶學(xué);在學(xué)校，突出師德師風(fēng)建設(shè)，縣中小學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室以身邊事例教育人，組織縣內(nèi)師德名師，深入各校宣講，引導(dǎo)廣大教師“用心教書(shū)，用愛(ài)育人”;在醫(yī)院，縣衛(wèi)生局注重加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，組織各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位開(kāi)展醫(yī)療技能培訓(xùn)，設(shè)定黨員“醫(yī)生服務(wù)責(zé)任崗”，免費(fèi)為殘疾、老年人服務(wù)。同時(shí)，該縣還采取專家引學(xué)、上門送學(xué)、短信助學(xué)、郵寄資料學(xué)等方式幫助文化程度低、年老體弱黨員和流動(dòng)黨員搞好學(xué)習(xí)，促使廣大黨員“愿學(xué)”。
二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)突出“生動(dòng)性”。為使黨員樂(lè)于參學(xué)，該縣豐富學(xué)習(xí)“教材”，采取文藝匯演、播放專題片和唱山歌等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、通俗易懂的方式進(jìn)行宣傳教育。縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦在全縣開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“五個(gè)一”活動(dòng)，送一場(chǎng)戲到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，送一份掛圖到戶，送一堂黨課到各參學(xué)單位，開(kāi)展一次主題演講比賽，組織一次調(diào)研報(bào)告的評(píng)選活動(dòng)。目前，已在10余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了文藝演出，黨校教師給所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)上了一堂生動(dòng)的科學(xué)發(fā)展輔導(dǎo)課，宣傳掛圖已精選本縣科學(xué)發(fā)展優(yōu)秀員事例，其他活動(dòng)已在準(zhǔn)備中。在縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦的帶動(dòng)下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紛紛創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，如科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)搶答賽，用廣播設(shè)施滾動(dòng)播放活動(dòng)的新聞，把理論學(xué)習(xí)與開(kāi)展活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，等等，有效提升了學(xué)習(xí)的趣味性，促使黨員“樂(lè)學(xué)”。
三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)突出“實(shí)用性”。為使黨員學(xué)有所用，縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的作用，聯(lián)合縣遠(yuǎn)教中心，認(rèn)真制定運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開(kāi)展第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，將本縣烤煙、蔬菜、雪梨、厚樸等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)種植技術(shù)納入必學(xué)內(nèi)容，組織站點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，健全學(xué)習(xí)制度，定時(shí)組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。該縣把學(xué)習(xí)培訓(xùn)延伸到田間地頭，大路鋪鎮(zhèn)邀請(qǐng)省濟(jì)草堂食品飲料責(zé)任有限公司技術(shù)骨干到村里推廣金銀花種植技術(shù)，讓村民足不出村學(xué)到致富技術(shù)，給老百姓帶來(lái)了真正的實(shí)惠。
自開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來(lái)，__街道機(jī)關(guān)黨支部緊密圍繞街道黨工委部署要求，著力在真學(xué)實(shí)做上健全機(jī)制，創(chuàng)新實(shí)踐，取得了明顯成效。
支部重視，凝聚合力抓落實(shí)。機(jī)關(guān)支部把抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為今年黨建工作重點(diǎn)，及早謀劃，周密部署，為確保學(xué)習(xí)教育早開(kāi)局、快起步提供有力保障。一是抓好宣傳造勢(shì)。支部充分利用多種形式在黨員干部中大力宣傳開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要意義，充分利用黨工委中心組學(xué)習(xí)、黨員干部大會(huì)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)要求，不斷營(yíng)造氛圍，提高認(rèn)識(shí)。二是開(kāi)展工作調(diào)研。支部班子成員積極深入各部門開(kāi)展調(diào)研，找出黨員干部中存在的問(wèn)題，結(jié)合黨員組織關(guān)系集中排查工作，對(duì)全機(jī)關(guān)黨員進(jìn)行摸底分析，為加強(qiáng)分類指導(dǎo)、提高學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性奠定基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。支部及時(shí)成立“兩學(xué)一做”領(lǐng)導(dǎo)小組，積極抓好實(shí)施方案的起草工作，支部書(shū)記親自審定實(shí)施方案、召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議，先后召開(kāi)“兩學(xué)一做”工作會(huì)議3次，提前編印發(fā)放學(xué)習(xí)資料120余份。四是堅(jiān)持先學(xué)先行。支部不等不靠、先學(xué)先行，下發(fā)專題通知，培訓(xùn)工作骨干，提前組織黨員學(xué)習(xí)、黨規(guī)和系列講話。同時(shí)，完善學(xué)習(xí)教育措施，推進(jìn)“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實(shí)施方案要求、統(tǒng)一下發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、統(tǒng)一下發(fā)學(xué)習(xí)筆記本、統(tǒng)一學(xué)習(xí)計(jì)劃安排。將“兩學(xué)一做”應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)下發(fā)每個(gè)黨員，為確保黨員學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣奠定了基礎(chǔ)。
精心組織，創(chuàng)新形式抓學(xué)習(xí)。支部堅(jiān)持把抓學(xué)習(xí)、打基礎(chǔ)作為確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成效的突破口，為促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化提供保障。一是科學(xué)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。按照規(guī)定動(dòng)作不走樣、自選動(dòng)作有創(chuàng)新的基本要求，合理設(shè)置黨員重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，至少安排每周1次集中學(xué)習(xí)，1次小組學(xué)習(xí)，每月1次學(xué)習(xí)研討，每月1次主題活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)、學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，確保黨員能夠補(bǔ)思想之“鈣”、固黨性之“元”、鑄黨性之“魂”。二是豐富學(xué)習(xí)教育形式。堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”，即集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、黨課輔導(dǎo)與專題研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與黨性鍛煉相結(jié)合、集中教育與日常教育相結(jié)合，從根本上抓好“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，確保學(xué)習(xí)教育全覆蓋。同時(shí)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，開(kāi)展黨員送學(xué)、幫學(xué)、互學(xué)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，支部結(jié)成幫學(xué)對(duì)子12對(duì)，營(yíng)造了以學(xué)促做良好氛圍。在著力解決基層黨員怎么學(xué)問(wèn)題上，要求各部門要充分查找分析本部門黨員中存在的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題針對(duì)學(xué)，按照行業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，提出學(xué)的任務(wù)和做的標(biāo)準(zhǔn)。三是以上率下抓好示范。黨工委領(lǐng)導(dǎo)班子成員作為支部的一員，堅(jiān)持為普通黨員做表率，黨工委書(shū)記、支部書(shū)記為班子成員做表率，黨員干部為普通黨員做表率的要求，大力營(yíng)造領(lǐng)著學(xué)、帶著做的濃厚氛圍，黨工委、支部班子先學(xué)一步、學(xué)深一層，自覺(jué)踐行“”制度，推動(dòng)黨內(nèi)組織生活制度進(jìn)一步落實(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持以普通黨員身份參加支部學(xué)習(xí)教育，主動(dòng)撰寫心得體會(huì)和黨課提綱，并積極開(kāi)展領(lǐng)讀、普讀、黨規(guī)活動(dòng)，為普通黨員干部做出了表率。支部黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)遵從、維護(hù)，為黨分憂、為黨負(fù)責(zé)的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，部分主動(dòng)深入黨員家庭，交流思想，傳授方法，體現(xiàn)了嚴(yán)的精神和實(shí)的作風(fēng)，當(dāng)好學(xué)習(xí)教育的組織者和推動(dòng)者，調(diào)動(dòng)了廣大黨員參與學(xué)習(xí)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
學(xué)做結(jié)合，務(wù)求實(shí)效抓關(guān)鍵。抓實(shí)“學(xué)”的基礎(chǔ)，聚焦“做”的關(guān)鍵，按照邊學(xué)邊改的要求，弛而不息地解決一些黨員黨性意識(shí)弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問(wèn)題，確保學(xué)做相濟(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)。一是突出問(wèn)題導(dǎo)向。堅(jiān)持把邊學(xué)邊改、邊查邊改貫徹學(xué)習(xí)教育的始終，要求黨員干部認(rèn)真對(duì)照、黨規(guī)開(kāi)展問(wèn)題排查梳理工作，引導(dǎo)黨員帶著問(wèn)題學(xué)、解決問(wèn)題做。支部和黨員干部共查擺“五個(gè)方面”突出問(wèn)題20余條。同時(shí)，通過(guò)建立完善黨員公開(kāi)承諾制度，重點(diǎn)對(duì)黨員自身存在的問(wèn)題進(jìn)行承諾整改，限期整改，使更多的黨員在學(xué)習(xí)對(duì)照中發(fā)現(xiàn)了差距、受到了警醒。二是強(qiáng)化整改實(shí)效。支部從健全制度機(jī)制入手，著力針對(duì)“五個(gè)方面”的問(wèn)題定制度、立規(guī)矩，增強(qiáng)廣大黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。在增強(qiáng)黨員意識(shí)方面，制定了“”制度等相關(guān)文件，有效解決部分黨員黨內(nèi)生活不正常、不經(jīng)常的問(wèn)題，通過(guò)黨員亮身份、選樹(shù)黨員先進(jìn)典型、示范崗掛牌等形式，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。針對(duì)政務(wù)服務(wù)大廳，大力開(kāi)展黨員示范崗創(chuàng)建活動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨員的光榮感和使命感。在解決基層黨員宗旨意識(shí)弱化問(wèn)題方面，不斷完善民主評(píng)議黨員工作機(jī)制，在抓好黨員“零距離服務(wù)”方面積極構(gòu)筑平臺(tái)，尤其在推動(dòng)“一進(jìn)二訪”工作中，充分發(fā)揮黨員干部的示范帶頭作用，黨員干部主動(dòng)結(jié)成幫扶對(duì)子8對(duì)，黨群干部關(guān)系日趨緊密，意識(shí)、黨員榮譽(yù)得到充分彰顯。三是堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。支部把開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目、實(shí)事辦理等工作相結(jié)合，為確保以知促行、知行合一奠定基礎(chǔ)。把業(yè)務(wù)工作相關(guān)知識(shí)納入黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，著力提高業(yè)務(wù)工作能力，為確保完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
下一步，街道將以此次學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，進(jìn)一步抓實(shí)學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新工作實(shí)踐，提高履職盡責(zé)能力，為實(shí)現(xiàn)提前全面建成小康社會(huì)目標(biāo)、打造一支“信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、為民服務(wù)、擔(dān)當(dāng)有為”的黨員隊(duì)伍提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
一、前階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主要工作
3月份，我局全體黨員迅速投入到區(qū)第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段的學(xué)習(xí)中，集中學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、深入基層調(diào)研機(jī)關(guān)事務(wù)發(fā)展難點(diǎn)問(wèn)題、熱烈討論思想大解放，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，開(kāi)局良好，突出表現(xiàn)在一個(gè)“實(shí)”字。 2009年個(gè)人工作總結(jié)
（一）學(xué)習(xí)載體豐富，緊密結(jié)合單位實(shí)際。
1、學(xué)習(xí)抓得比較實(shí)。我們分三個(gè)層面將學(xué)習(xí)覆蓋全局所有黨員干部。一是黨委組學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，局黨委成員每周開(kāi)展兩次集中學(xué)習(xí)；二是各黨支部學(xué)習(xí)，由各黨支部書(shū)記組織本支部黨員開(kāi)展理論培訓(xùn)；三是一般黨員的學(xué)習(xí)，由局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室組織，每周六開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，對(duì)于外出的流動(dòng)黨員和年邁體弱的退休老黨員，我們采取了送學(xué)上門的方式，使他們?nèi)媪私馕揖珠_(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況。
2、學(xué)習(xí)安排比較細(xì)。為提高全局黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)效果，在局總支和各支部組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全局黨員干部深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步啟發(fā)黨員干部的思維，開(kāi)闊黨員干部的視野。
3、學(xué)習(xí)方式比較新。充分利用宣傳欄、墻報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，積極把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)落實(shí)到工作中。3月份，我局組織機(jī)關(guān)黨員干部近30人自帶工具赴洛浦公園開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。另外，我們還開(kāi)展衛(wèi)生檢查評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大黨員干部在實(shí)踐中鞏固了理論學(xué)習(xí)的成果。
