發(fā)布時(shí)間：2022-10-28 13:24:25
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的畢業(yè)舞蹈論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞 本科畢業(yè)論文 海洋生物資源 實(shí)踐與心得
中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.09.034
The Practice and Experience of Guiding the Bachelor Thesis of Students Majored in Marine Biological Resources
JIN Cuili， ZHOU Xiaojian
（School of Environmental Science and Engineering， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225127）
Abstract The bachelor thesis plays an important role in the current higher education system. It is of great significance to improve the undergraduate cultivation quality. In this paper， the problems and their solutions， which were practiced in guiding the graduation thesis of students majored in marine biological resources in Yangzhou University， were discussed. The suggestions were provided referring three different steps of guiding a bachelor thesis， including topic selection， experimental study， and thesis writing.
Key words Bachelor thesis; Marine biological resources; practice and experience
本科畢業(yè)論文是大學(xué)專業(yè)課程體系中的重要組成部分，是大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。它直接反映了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論掌握程度與解決問題的能力，是學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)尺度之一，也是學(xué)生可否取得學(xué)士學(xué)位的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。①畢業(yè)論文寫作，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題能力的生動(dòng)反映，也是對(duì)教學(xué)效果的一次全面反饋。②通過(guò)畢業(yè)論文，學(xué)生可以校正學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，強(qiáng)化科學(xué)研究基本訓(xùn)練，熟悉論文的一般格式規(guī)范，提高資料查閱、調(diào)查實(shí)驗(yàn)、歸納與分析、知識(shí)綜合與應(yīng)用等諸多能力。③畢業(yè)論文必須有一定的研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作支撐，而這些能力也是學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)對(duì)各種崗位工作挑戰(zhàn)所必備的資本。④
作為我校海洋生物資源類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師，在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，并且在嘗試解決這些實(shí)際問題時(shí)總結(jié)了一些心得體會(huì)。本文擬結(jié)合揚(yáng)州大學(xué)海洋生物資源類畢業(yè)班的實(shí)際情況，就畢業(yè)論文的選題、實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施、論文寫作三個(gè)方面存在的問題及應(yīng)對(duì)措施提出一些具體看法。
1畢業(yè)論文的選題
論文選題是畢業(yè)論文的基礎(chǔ)，是經(jīng)過(guò)挑選確定的研究方向、方法、內(nèi)容和途徑。選題必須具有創(chuàng)新性、實(shí)用性、可行性、并且具有適當(dāng)?shù)姆秶蜕疃取＂菰诰唧w實(shí)施中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些具體問題。
首先是選題的分類。一般而言，我校本科畢業(yè)論文的時(shí)間一般都安排在最后一兩個(gè)學(xué)期。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)基本完成本專業(yè)的主要課程，完成了基本的知識(shí)積累和專業(yè)技能訓(xùn)練，本科畢業(yè)論文正是在此基礎(chǔ)上的匯總和檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。與此相對(duì)應(yīng)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生基本上可以分成兩種類型，一類學(xué)生考研深造，準(zhǔn)備繼續(xù)在本領(lǐng)域進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究;一類學(xué)生則是結(jié)束本專業(yè)的學(xué)習(xí)選擇直接就業(yè)。這種對(duì)未來(lái)走向的選擇，也必然造成兩類學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文的態(tài)度和時(shí)間分配的不同。我們發(fā)現(xiàn)考研的學(xué)生往往比較愿意選擇自己將來(lái)可能會(huì)接觸到的領(lǐng)域的題目，并且愿意積極實(shí)踐。而準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生往往偏重于論文的實(shí)用性，并不太重視研究的基礎(chǔ)性和深度。因此，這就要求我們?cè)诓贾卯厴I(yè)論文選題時(shí)有所側(cè)重，一類偏重于研究性與創(chuàng)新性，一類偏重于應(yīng)用性與綜合性。
其次是確定選題的幾個(gè)具體原則。在具體實(shí)踐中，在論文選題上我們還遵循以下原則。（1）選題應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。畢業(yè)論文的題目應(yīng)該在學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)和技能進(jìn)行梳理，力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到科研實(shí)踐中去。通過(guò)畢業(yè)論文對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的具體實(shí)踐，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻，讓學(xué)生對(duì)其理解更加透徹。同時(shí)這樣的實(shí)踐也是學(xué)生對(duì)科研工作發(fā)生興趣的契機(jī)之一。（2）選題應(yīng)該具體和細(xì)化，可操作性強(qiáng)。畢業(yè)論文的題目不可過(guò)于籠統(tǒng)，所涉及到的操作體系不可過(guò)于龐大。對(duì)于某些較復(fù)雜的問題，可以考慮將其分成幾個(gè)側(cè)面或幾個(gè)階段，再由不同的學(xué)生完成某個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，最后將不同學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行匯總分析。學(xué)生對(duì)一些相對(duì)大而空的題目往往難以駕馭。（3）選題要結(jié)合儀器設(shè)備及其它實(shí)驗(yàn)條件的狀況和時(shí)間安排，大型儀器的使用應(yīng)慎重。大型儀器一般比較昂貴，維護(hù)成本很高，萬(wàn)一發(fā)生問題，往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本去修復(fù)。而且如果一切準(zhǔn)備工作都已完成，而某個(gè)大型儀器無(wú)法正常使用，則可能造成畢業(yè)論文無(wú)法按時(shí)完成。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間相對(duì)一般科研工作的時(shí)間要短，對(duì)于各類實(shí)驗(yàn)條件的調(diào)配要能及時(shí)滿足需要，對(duì)于具有季節(jié)限制或材料供應(yīng)限制的實(shí)驗(yàn)選題要謹(jǐn)慎。
2實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施
畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)研究工作是重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，保證足夠的研究時(shí)間。就我們遇到的情況看，學(xué)生們?cè)谶x題之后，考研的學(xué)生需要集中精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此做實(shí)驗(yàn)的主要時(shí)間要安排到考研結(jié)束之后。直接就業(yè)的學(xué)生，則可以在春季各種招聘會(huì)召開之前安心進(jìn)行研究工作。因此需要在實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排實(shí)驗(yàn)研究工作的進(jìn)度。
本科生由于一般缺乏長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師要在學(xué)生實(shí)驗(yàn)期間加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室各類規(guī)章制度、大型儀器使用規(guī)范等對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，可以適當(dāng)利用研究生、實(shí)驗(yàn)室管理人員等加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。對(duì)于危險(xiǎn)品、有害化學(xué)品等更應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。
無(wú)論是哪一類學(xué)生，以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的畢業(yè)論文，學(xué)生的提前介入都是大有裨益的。比如上海交大設(shè)立基金，鼓勵(lì)學(xué)生在二、三年級(jí)就介入教師的科研課題，取得了良好的效果。⑥我們海洋資源與環(huán)境專業(yè)本科生在二、三年級(jí)就有部分同學(xué)參與到教師的科研項(xiàng)目中來(lái)，他們?cè)诋厴I(yè)論文階段就比較快地進(jìn)入角色，能夠開展真正的探索性實(shí)驗(yàn)的時(shí)間會(huì)比較早。該專業(yè)一些畢業(yè)論文研究微生物、單胞藻相關(guān)的課題，一些學(xué)生可能會(huì)在接種、培養(yǎng)、無(wú)菌操作等基本流程中出現(xiàn)問題而需要重新開始，造成后續(xù)工作和論文寫作時(shí)間的不足。因此如果有可能的話，提倡大部分學(xué)生提前開始參與相關(guān)課題，完成科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的早期積累。這樣也能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全方面的素養(yǎng)，保障畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)期間的安全。
此外，實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，應(yīng)該促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)手段的多樣化，這就要求學(xué)生利用盡量豐富的科研工具。多重檢測(cè)手段的使用，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性提高有極大的保障。而且，對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的儀器設(shè)備，進(jìn)行比較深入和全面的使用，不僅有利于提高學(xué)生綜合利用工具的能力，積累使用多種工具的經(jīng)驗(yàn);而且可以爭(zhēng)取多視角、多方位的結(jié)果呈現(xiàn)。便于學(xué)生全面了解所研究的內(nèi)容，得到的數(shù)據(jù)比較系統(tǒng)和立體，可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)多種數(shù)據(jù)的相互驗(yàn)證，便于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的問題。
3畢業(yè)論文的寫作
畢業(yè)論文是所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析的最終呈現(xiàn)形式，也是檢驗(yàn)畢業(yè)論文工作的最終載體。本科畢業(yè)論文實(shí)質(zhì)上是對(duì)本科階段教育質(zhì)量的綜合性考試，寫出合格的畢業(yè)論文，需要學(xué)生具備基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，以及提出問題、分析問題、解決問題的能力和使用相關(guān)工具的能力。⑦
根據(jù)我們的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在論文寫作過(guò)程中往往容易出現(xiàn)一些問題，有些學(xué)生對(duì)于自己的選題的背景知識(shí)和已有研究了解不足。我們建議學(xué)生在完成選題之后，應(yīng)該閱讀一定量的相關(guān)文獻(xiàn)?？梢詮木C述性文獻(xiàn)開始，了解研究的意義和研究的基本流程。這一措施不僅有助于學(xué)生盡早進(jìn)入研究狀態(tài)，而且便于畢業(yè)論文的寫作。
還有一些學(xué)生畢業(yè)論文寫作的基本規(guī)范掌握不足，把畢業(yè)論文寫成了散文、隨筆等形式。我們通過(guò)集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)畢業(yè)論文的范本，從畢業(yè)論文的一般架構(gòu)、一般格式要求、各個(gè)組成部分的一般寫法等進(jìn)行指導(dǎo)，有效提高了學(xué)生在學(xué)術(shù)論文寫作方面的規(guī)范性。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方面，對(duì)于圖表的制作，提供范本。讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文中圖表的常見類型，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式對(duì)于論文的重要性。
我們?cè)趯?shí)踐中還發(fā)現(xiàn)，論文寫作過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于描述事實(shí)、解釋現(xiàn)象的部分一般都能比較好地完成，但數(shù)據(jù)挖掘程度不深。我們針對(duì)學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)分析的深入性較差的問題，把整體數(shù)據(jù)進(jìn)行逐步分解，把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中混雜在一起的幾個(gè)問題進(jìn)行逐一分離，相應(yīng)地把數(shù)據(jù)按問題進(jìn)行歸類，再分析每一個(gè)具體問題，最后再進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析后，不僅數(shù)據(jù)分析充分，也能夠引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行比較深入的理論探討，取得了良好的效果。
在目前的高等教育體系中本科生畢業(yè)論文是本科教育的最終環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要參考。做好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)、指導(dǎo)、檢驗(yàn)工作，仍然是當(dāng)前高等學(xué)校教師的重要職責(zé)，還應(yīng)該繼續(xù)深入探討和細(xì)心研究。
注釋
① 時(shí)偉.大學(xué)本科畢業(yè)論文的棄與存.中國(guó)高等教育，2010.7：45-47.
② 劉勁聰.本科畢業(yè)論文教學(xué)改革的實(shí)踐與探討.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.18（5）：107-109.
③ 蔣亦華.我國(guó)本科畢業(yè)論文制度的闡釋與建構(gòu).現(xiàn)代大學(xué)教育，2009.2：101-106.
一、研究方法
本文選取了2012到2016年間華東地區(qū)設(shè)有藝術(shù)教育碩士點(diǎn)的幾大高校的200名研究生的畢業(yè)論文，采用歸納分析法，分析這些論文的研究問題和研究方法。（一）研究樣本本文在高校中隨機(jī)選取了適合研究的200個(gè)樣本。藝術(shù)教育碩士主要分為四大學(xué)科門類：音樂、美術(shù)、舞蹈、廣電傳媒（表1）。雖然選擇美術(shù)方向的研究生幾乎是其他方向的2倍，但是總體來(lái)說(shuō)，樣本的選取還是比較均勻的。（二）研究過(guò)程本文想要解決如下問題：第一，藝術(shù)教育專業(yè)的研究生一般選取哪些問題進(jìn)行研究？第二，他們?cè)诋厴I(yè)論文中選擇了哪些研究方法？第三，研究方法選擇的趨勢(shì)。首先，列出四大藝術(shù)學(xué)科門類；其次，將這些門類進(jìn)行對(duì)比，挖掘內(nèi)在關(guān)系；最后，揭示研究的總趨勢(shì)。
二、研究結(jié)果
本文按200篇畢業(yè)論文的關(guān)鍵詞和主要研究?jī)?nèi)容，將研究生選擇研究的藝術(shù)教育問題分成9個(gè)通用類別，再將其細(xì)化為幾個(gè)子類別（表2）。9個(gè)通用類別包括對(duì)待藝術(shù)活動(dòng)的態(tài)度、參加藝術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力、學(xué)校的藝術(shù)教育、成年人藝術(shù)教育、有特殊需求的人的藝術(shù)教育、藝術(shù)教師、藝術(shù)集體活動(dòng)、專業(yè)教育、藝術(shù)作為一種教育方式，它們是藝術(shù)教育研究中的典型問題。對(duì)美術(shù)、音樂、舞蹈、廣電傳媒四大方面教育問題的比較性分析，揭示了通用類別和子類別之間的特定關(guān)系。美術(shù)教育方面研究生感興趣的6個(gè)類別分別是：學(xué)校的美術(shù)教育、非正規(guī)的美術(shù)教育、有特殊需求的人的美術(shù)教育、美術(shù)的專業(yè)化和集體化教育，以及美術(shù)作為一種教育的方式。學(xué)校的美術(shù)教育分為青少年和更高年級(jí)的教學(xué)方法兩個(gè)子類別，非正規(guī)美術(shù)教育分為寫意畫和寫實(shí)畫兩個(gè)子類別。藝術(shù)整合和博物館教育只存在于美術(shù)教育中。華東地區(qū)經(jīng)常舉辦一些畫展以提高年輕人的審美水平。美術(shù)作為一種教育手段，在民間和文化教育背景下得到廣泛發(fā)展。音樂教育方面研究生感興趣的類別分別是：創(chuàng)作音樂的動(dòng)力、學(xué)校的音樂教育、成人音樂教育、有特殊需求的人的音樂教育、專業(yè)音樂教育、音樂作為一種教育手段。音樂教育類別在學(xué)校是使用最廣泛的，它包含了很多子類別，如從教學(xué)方法到教科書、學(xué)習(xí)形式、音樂偏好和音樂技能評(píng)估。研究顯示，藝術(shù)教育專業(yè)的研究生還對(duì)精神疾病患者的音樂教育感興趣。對(duì)于精神障礙患者的音樂教育涉及民族音樂、音樂游戲和樂團(tuán)。音樂作為文化教育手段的問題，是從合唱團(tuán)和音樂學(xué)校的視角來(lái)考察的。舞蹈教育的研究中涉及7個(gè)類別，分別是：舞蹈的態(tài)度和舞蹈的動(dòng)力、成年人舞蹈教育和特定需求的舞蹈教育、專業(yè)舞蹈教育、舞蹈教師群體、舞蹈作為教育的一種方式。學(xué)校的舞蹈教育問題主要包括學(xué)生在各個(gè)教育階段的教學(xué)方法和創(chuàng)造力發(fā)展。有特殊需求的人群的藝術(shù)教育分為兩類，一類體殘疾，一類是精神障礙。身體殘疾的群體主要研究排排舞、民間舞蹈；精神障礙的群體主要研究民族舞蹈和創(chuàng)造性舞蹈。研究生對(duì)舞蹈教師教育和當(dāng)代舞蹈，以及芭蕾的專業(yè)化教育同樣感興趣。還有一些調(diào)查是關(guān)于江蘇當(dāng)?shù)氐拿耖g舞蹈群體及其藝術(shù)性活動(dòng)的。廣電傳媒教育方面研究生感興趣的主要是學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)開展藝術(shù)教育所使用的方法和技巧。值得關(guān)注的是，學(xué)生青春期階段在創(chuàng)造力發(fā)展和動(dòng)力增長(zhǎng)方面有很大提高。專業(yè)教育的質(zhì)量包括播音主持、脫口秀等表現(xiàn)。廣電傳媒作為一種教育手段是被普遍認(rèn)同的。這類藝術(shù)教育被列為考查學(xué)生藝術(shù)天分的標(biāo)準(zhǔn)之一。研究生選擇的研究方法相當(dāng)廣泛，包括問卷調(diào)查、采訪、案例分析、行動(dòng)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性寫作、內(nèi)容分析等（表3）。根據(jù)藝術(shù)教育專業(yè)研究生的畢業(yè)要求，碩士畢業(yè)生在畢業(yè)論文的研究過(guò)程中必須采用至少兩種研究方法，因此通常學(xué)生會(huì)把定性和定量的方法結(jié)合起來(lái)，如問卷調(diào)查和采訪。結(jié)果顯示，從2012到2016年，問卷調(diào)查的使用次數(shù)從25降到13，采訪的使用次數(shù)從12升到21。另一組研究方法有實(shí)地考察、案例分析、行動(dòng)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些方法使用的次數(shù)相對(duì)平穩(wěn)。創(chuàng)造性寫作的方法在最后兩年沒有人使用。從2014年開始才有人使用內(nèi)容分析的方法。從定量方法到定性方法轉(zhuǎn)變的原因，是由于學(xué)校不斷地把定性教學(xué)引入到研究生教育中。
三、結(jié)論與建議
本文主要揭示了藝術(shù)教育專業(yè)研究生畢業(yè)論文研究的特點(diǎn)，盡管所屬的具體學(xué)科不同（音樂、舞蹈、美術(shù)、廣電傳媒），但是畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容大體相同，都是有關(guān)藝術(shù)教育的問題。研究發(fā)現(xiàn)，研究生之所以不約而同地研究9大類問題是基于三點(diǎn)原因：第一，藝術(shù)教育活動(dòng)與學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展有關(guān)，青春期和成年時(shí)期的藝術(shù)活動(dòng)有不同傾向。第二，學(xué)校藝術(shù)教育的制度影響了藝術(shù)教育的走向。第三，民間文化和民族發(fā)展認(rèn)同的社會(huì)文化豐富了藝術(shù)教育的內(nèi)涵。研究方法的趨勢(shì)是從定量到定性轉(zhuǎn)變，或者將兩者結(jié)合起來(lái)。問卷調(diào)查引導(dǎo)研究生通過(guò)定量研究看待藝術(shù)教育問題，而采訪、實(shí)地考察、行動(dòng)研究、內(nèi)容分析引導(dǎo)研究生通過(guò)定性研究分析問題。研究生大多數(shù)采用問卷調(diào)查和采訪的方法，在其他方法運(yùn)用上還不夠靈活。調(diào)查顯示，藝術(shù)教育專業(yè)研究生的研究創(chuàng)新能力有待提高，無(wú)論是在方法層面，還是對(duì)象、內(nèi)容方面都比較單一。為解決這一問題，政府要加大對(duì)科研的投入，為高校創(chuàng)造更好的科研環(huán)境。高校自身要高度重視藝術(shù)教育活動(dòng)，發(fā)展多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，比如把藝術(shù)教育的思維與理工科的思維結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，給學(xué)生提供更多藝術(shù)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。教師要增強(qiáng)指導(dǎo)研究生科研的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生碰撞出更多的思維火花。
作者:張?zhí)?王秋鳳 單位:南京財(cái)經(jīng)大學(xué)營(yíng)銷與物流管理學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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畢業(yè)生人數(shù)：
專業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數(shù)
服裝與服飾設(shè)計(jì)
本科
74
服裝設(shè)計(jì)與工程（理）
本科
27
表演
本科
40
舞蹈表演
本科
12
總計(jì)
153
服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：
服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德、人文科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及溝通能力，具備良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)修養(yǎng)和較扎實(shí)的服裝學(xué)科基礎(chǔ)理論，具有傳統(tǒng)造型與造物理念，有一定的文化傳承創(chuàng)新能力，能獨(dú)立進(jìn)行服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)和成品實(shí)現(xiàn)，從事紡織服裝商品企劃、服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、消費(fèi)需求與流行現(xiàn)象分析、設(shè)計(jì)流程與管理、時(shí)尚文化研究及相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型服裝專業(yè)人才。
主要課程：服裝概論、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、色彩與圖案基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、立體裁剪、服裝材料學(xué)、服裝紙樣、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)程序與方法、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、時(shí)尚攝影、時(shí)裝展示與陳列設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)服飾專題創(chuàng)新設(shè)計(jì)、禮服定制設(shè)計(jì)、專題設(shè)計(jì)、男女童裝設(shè)計(jì)等。
服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：
服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展需要，具備社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德與人文科學(xué)素養(yǎng)，具有一定創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、工程實(shí)踐能力和國(guó)際化視野，系統(tǒng)掌握服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的基本理論、專業(yè)知識(shí)、學(xué)科前沿及服飾傳統(tǒng)造型與造物相關(guān)理念，具有較完善的專業(yè)技能、工程素養(yǎng)、服裝產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`能力和人文科學(xué)素養(yǎng)的工程型應(yīng)用人才。
主要課程：造型基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、服裝CAD、服裝立體裁剪、服裝材料、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝工藝、成衣設(shè)計(jì)、針織產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝產(chǎn)品企劃、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等。
表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：
本專業(yè)培養(yǎng)為文化創(chuàng)意及時(shí)尚行業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備一定的藝術(shù)審美修養(yǎng)和服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)服裝表演系統(tǒng)訓(xùn)練和實(shí)踐，能從事服裝模特、服裝編導(dǎo)與活動(dòng)策劃、模特經(jīng)紀(jì)管理、模特專業(yè)教育、整體造型設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程：服裝表演概論、服裝表演、服裝表演編導(dǎo)、鏡前展示、廣告表演、服裝攝影、舞蹈編導(dǎo)、形象設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝工藝基礎(chǔ)、服裝買手、服裝概論、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷與實(shí)踐。
舞蹈表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向：
本專業(yè)培養(yǎng)掌握舞蹈學(xué)科基本理論知識(shí)，具備扎實(shí)的舞蹈表演基本素質(zhì)和技術(shù)操作能力，較好的舞蹈創(chuàng)作和改編能力，較強(qiáng)的舞臺(tái)表演實(shí)踐能力，一定的舞蹈演出組織、排練與協(xié)調(diào)能力，具有文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)，能夠在社會(huì)文化部門、藝術(shù)團(tuán)體、教育部門等單位從事舞蹈表演、編創(chuàng)排練與教學(xué)的復(fù)合型人才。
主要課程：基訓(xùn)、劇目排練、編舞技法、中國(guó)民族民間舞、中國(guó)古典舞身韻、現(xiàn)代舞等。
聯(lián)系人：劉怡宏 聯(lián)系電話：89626346 郵箱：412321260@qq.com
現(xiàn)代手工藝術(shù)學(xué)院2021屆畢業(yè)生宣傳材料
畢業(yè)生人數(shù)：
專業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數(shù)
工藝美術(shù)
本科
145
公共藝術(shù)（手工）
本科
18
總計(jì)
163
工藝美術(shù)專業(yè)（共145人）
工藝美術(shù)專業(yè)是山東省名校工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省高水平課程群建設(shè)專業(yè)、山東省“省級(jí)特色專業(yè)”。
本專業(yè)秉承傳統(tǒng)工藝美術(shù)與創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)融合教學(xué)理念，在傳統(tǒng)工藝美術(shù)振興、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、產(chǎn)教融合、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略引領(lǐng)下，依托校內(nèi)外教研平臺(tái)和社會(huì)資源，通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、項(xiàng)目工作室、大師進(jìn)課堂、企業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)踐等多種教學(xué)形式，培養(yǎng)能夠掌握工藝美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)，了解工藝美術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉藝術(shù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、藝術(shù)生活消費(fèi)、時(shí)尚動(dòng)態(tài)，具備設(shè)計(jì)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)作能力，能夠從事現(xiàn)代工藝品設(shè)計(jì)制作、為工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的高水平創(chuàng)新應(yīng)用型人才。
工藝美術(shù)專業(yè)下設(shè)纖維工藝、染織工藝、陶瓷工藝、玻璃工藝、漆器工藝、金屬工藝、首飾工藝等專業(yè)方向。
纖維染織設(shè)計(jì)方向（共25人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本方向培養(yǎng)具備纖維染織藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在纖維染織藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事纖維染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。
主要課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構(gòu)成、白描、歸納水粉、立體構(gòu)成、中國(guó)畫（工筆寫意）、新民藝學(xué)、地毯設(shè)計(jì)、織繡設(shè)計(jì)、材料實(shí)驗(yàn)、絲網(wǎng)印、手工印染與設(shè)計(jì)、染織發(fā)展史、市場(chǎng)學(xué)、印花面料設(shè)計(jì)、纖維藝術(shù)—平面形態(tài)、彩印、纖維藝術(shù)—空間形態(tài)、家紡產(chǎn)品工藝與結(jié)構(gòu)、中國(guó)工藝美術(shù)史、外國(guó)工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文
陶瓷藝術(shù)方向（共26人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本方向培養(yǎng)具備陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。
主要課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構(gòu)成、陶瓷藝術(shù)史、陶瓷成型工藝（拉坯）、陶瓷成型工藝（泥條）、動(dòng)物雕塑、新民藝學(xué)、浮雕、陶瓷釉彩、陶瓷裝飾、陶瓷成型工藝（翻模、燒成）、陶瓷日用器皿設(shè)計(jì)與制作、服飾陶藝、陶瓷壁畫、課題創(chuàng)作、現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作、中國(guó)工藝美術(shù)史、外國(guó)工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文。
琉璃藝術(shù)方向（共25人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本方向培養(yǎng)具備玻璃藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在玻璃藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事玻璃藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。
主要課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構(gòu)成、玻璃藝術(shù)史、玻璃設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、模具制作、燒成與綜合材料實(shí)驗(yàn)、玻璃后期加工、傳統(tǒng)工藝雕塑、計(jì)算機(jī)軟件、浮雕、吹制玻璃基礎(chǔ)、動(dòng)物雕塑、窯制玻璃課題設(shè)計(jì)、吹制玻璃課題設(shè)計(jì)、燈工玻璃、玻璃產(chǎn)品設(shè)計(jì)、玻璃首飾設(shè)計(jì)、綜合材料研究、玻璃環(huán)境設(shè)計(jì)、熱熔玻璃、中國(guó)工藝美術(shù)史、外國(guó)工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文
漆藝藝術(shù)方向（共23人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本方向培養(yǎng)具備漆藝藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在漆藝藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事漆藝藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。
主要課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構(gòu)成、漆藝基礎(chǔ)、立體構(gòu)成、裝飾基礎(chǔ)、漆藝史、漆藝綜合材料研究、寫實(shí)漆畫課題創(chuàng)作、漆立體脫胎成型工藝、建筑環(huán)境與漆壁畫課題研究、漆器皿課題創(chuàng)作、裝飾漆畫、現(xiàn)代漆家具設(shè)計(jì)與制作、空間與漆塑課題創(chuàng)作、漆藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、中國(guó)工藝美術(shù)史、外國(guó)工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文
首飾藝術(shù)方向（共22人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本方向培養(yǎng)具備首飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在首飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事首飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。
主要課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構(gòu)成、材料與工藝基礎(chǔ)、成型工藝、首飾制作工藝、皮雕工藝、鑲嵌工藝、首飾綜合材料、首飾加工、金屬器皿簪花、金屬焊接工藝、腐蝕工藝、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、首飾展示設(shè)計(jì)、首飾文化、刻銅工藝、首飾起版工藝、首飾鑄造、中國(guó)工藝美術(shù)史、外國(guó)工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文
金屬工藝方向（共24人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本方向培養(yǎng)具備金屬工藝藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在金屬工藝藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事金屬工藝藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。
主要課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、色彩風(fēng)景、素描人體、立體構(gòu)成、泥塑浮雕、材料與工藝基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、設(shè)計(jì)概論、動(dòng)物雕塑、成型工藝、徽章設(shè)計(jì)、電鑄工藝、鐵藝設(shè)計(jì)、金屬焊接工藝、鍛銅浮雕、鑄造工藝、金屬器皿、人體雕塑、環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、腐蝕工藝、中國(guó)工藝美術(shù)史、外國(guó)工藝美術(shù)史、藝術(shù)實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文
公共藝術(shù)（手工）專業(yè)（18人）
公共藝術(shù)專業(yè)是山東省名校工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生從城鎮(zhèn)化空間環(huán)境中，以藝術(shù)方式表現(xiàn)社會(huì)和生活公共性問題。本專業(yè)下設(shè)公共造型藝術(shù)、工藝裝置藝術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向。開設(shè)課程注重拓展學(xué)生對(duì)材料綜合利用的思維方式，使其在認(rèn)識(shí)和了解空間環(huán)境的前提下，利用多種藝術(shù)形式，具備教學(xué)、研究以及在室內(nèi)外公共空間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等方面的能力，成為能勝任城市文化藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的實(shí)踐型文化藝術(shù)人才，以滿足相應(yīng)的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求。
主要課程：公共藝術(shù)概論、形態(tài)訓(xùn)練、色彩原理、中外建筑史、立體構(gòu)成、寫生、裝飾基礎(chǔ)、雕塑基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、城市公共空間設(shè)計(jì)、綜合材料1、環(huán)境心理學(xué)、雕塑形態(tài)、園林設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)策劃I、金屬裝置工藝、浮雕、數(shù)字雕刻、模型制作、城市色彩設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)、綜合材料2、纖維壁飾、公共藝術(shù)策劃II、陶瓷陳設(shè)、玻璃環(huán)境設(shè)計(jì)、金屬裝置藝術(shù)、藝術(shù)實(shí)踐
聯(lián)系人：李遵 電話：89626366 郵箱：1361967895@qq.com
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（淄博陶瓷學(xué)院）2021屆畢業(yè)生宣傳材料
畢業(yè)生人數(shù)：
專業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數(shù)
藝術(shù)設(shè)計(jì)（雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)）
?？?/p>
51
總計(jì)
專科
51
藝術(shù)設(shè)計(jì)（雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)）專業(yè) ?？疲?1人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德、職業(yè)道德、文化涵養(yǎng)和健康的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)，培養(yǎng)具備雕刻藝術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，能從事傳統(tǒng)雕刻工藝與現(xiàn)代制作工藝相結(jié)合設(shè)計(jì)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
畢業(yè)生能夠在產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司、工藝美術(shù)公司等企事業(yè)單位從事雕刻產(chǎn)品、雕刻工藝品的相關(guān)設(shè)計(jì)與管理工作，主要擔(dān)任產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、雕刻工藝技師等職業(yè)，也可以個(gè)人從事雕刻產(chǎn)品、雕刻工藝品的設(shè)計(jì)與制作。如下表所示：
職業(yè)類別
初級(jí)崗位
發(fā)展崗位
設(shè)計(jì)類別
助理雕刻設(shè)計(jì)師
雕刻設(shè)計(jì)師
助理產(chǎn)品設(shè)計(jì)師
產(chǎn)品設(shè)計(jì)師
設(shè)計(jì)繪圖員
產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、雕刻設(shè)計(jì)師
技術(shù)類別
初級(jí)技師
高級(jí)技師
工藝美術(shù)師
高級(jí)工藝美術(shù)師
主要課程：傳統(tǒng)裝飾文化與表現(xiàn)、傳統(tǒng)繪畫技法、雕塑、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、玻璃內(nèi)畫技法、玻璃燈工工藝、陶瓷成型工藝、陶瓷釉色裝飾、刻瓷工藝、品牌策略、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
聯(lián)系人：楊友森 聯(lián)系電話：0533-4126217 郵箱：2298033374@qq.com
應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院分院2021屆畢業(yè)生宣傳材料
畢業(yè)生人數(shù)：
專業(yè)（方向）
學(xué)歷
畢業(yè)生人數(shù)
視覺傳播設(shè)計(jì)與制作
?？?/p>
33
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
?？?/p>
34
影視多媒體技術(shù)
專科
28
總計(jì)
95
視覺傳播設(shè)計(jì)與制作專業(yè) ?？?（33人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好思想品質(zhì)、職業(yè)道德、一定的文化素質(zhì)、健康的體魄、較高的藝術(shù)涵養(yǎng)和審美水平，掌握視覺傳播設(shè)計(jì)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立完成廣告、包裝、品牌、界面等工作，并有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高技能復(fù)合型設(shè)計(jì)應(yīng)用人才。畢業(yè)生能夠到設(shè)計(jì)公司、企事業(yè)單位及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)從事美工制作、書刊編輯、廣告策劃與設(shè)計(jì)、包裝整體開發(fā)與設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)與推廣、新媒體交互設(shè)計(jì)等職業(yè)。
主要課程 ：圖形創(chuàng)意、編排設(shè)計(jì)、樣本設(shè)計(jì)、電腦輔助設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、書籍設(shè)計(jì)、攝影、容器造型與紙盒結(jié)構(gòu)、包裝設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、企業(yè)形象視覺識(shí)別設(shè)計(jì)、廣告策劃與設(shè)計(jì)等
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) ?？?（34人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德、職業(yè)道德、文化涵養(yǎng)和健康的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)，掌握室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的高技能復(fù)合型應(yīng)用人才。畢業(yè)生能夠在建筑表現(xiàn)公司、房地產(chǎn)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、家具設(shè)計(jì)公司、軟裝設(shè)計(jì)公司、照明工程及設(shè)計(jì)公司等企事業(yè)單位從事居住空間設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)、裝飾工程技術(shù)與管理工作，主要擔(dān)任圖紙繪制員、三維建筑表現(xiàn)設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師等職業(yè)。
主要課程 ：人體工學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾材料與施工工藝、建筑構(gòu)造與測(cè)繪、建筑裝飾預(yù)算、照明工程設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)與構(gòu)造、室內(nèi)設(shè)計(jì)專題、室內(nèi)軟裝與陳設(shè)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、工程招投標(biāo)與合同管理
影視多媒體技術(shù)專業(yè) ?？?（28人）
培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的思想道德、職業(yè)道德、文化涵養(yǎng)和健康的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識(shí)，掌握數(shù)碼圖形圖像和新興數(shù)字媒體的基本理論、專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形圖像、數(shù)字影像技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等高技能復(fù)合型應(yīng)用人才。畢業(yè)生能夠在電視臺(tái)、報(bào)社、數(shù)字影視制作公司、移動(dòng)多媒體公司、互動(dòng)娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、網(wǎng)絡(luò)媒體制作部門從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、紀(jì)實(shí)攝影、商品攝影、視頻采集與編輯、影視后期特效等職業(yè)。
主要課程 ：計(jì)算機(jī)圖形基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、商業(yè)攝影、數(shù)碼圖像后期、版式設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫制作、數(shù)字音頻、影像風(fēng)格化設(shè)計(jì)、攝像基礎(chǔ)與剪輯基礎(chǔ)、平面卡通設(shè)計(jì)、三維造型、紀(jì)錄影像、敘事視頻創(chuàng)作、UI設(shè)計(jì)、影視特效與合成、品牌與欄目包裝。
【關(guān)鍵詞】音樂舞蹈學(xué)院；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐體系；構(gòu)建
中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0210-01
一、音樂舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素
對(duì)于音樂舞蹈藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)就是根據(jù)目前社會(huì)的需要和人才培養(yǎng)的任務(wù)，結(jié)合一定的人才培養(yǎng)模式，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)又提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建要素，它主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力。這是音樂舞蹈院校實(shí)踐教學(xué)體系的最基本構(gòu)建要素，它主要包括了音樂舞蹈的作品設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、表演與比賽等等。一切的實(shí)踐都是源于理論，因?yàn)閷W(xué)生首先要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再將這些理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，去參加一下藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽、創(chuàng)作比賽或者表演等等。這種實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是走出課室，走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)服務(wù)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，而且促進(jìn)了社會(huì)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。
（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。對(duì)于藝術(shù)院校的教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)就是在規(guī)定的一些場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)技能操作的培訓(xùn)，如舞臺(tái)、劇場(chǎng)、演奏廳等，其目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的某一技能。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)情況，藝術(shù)教育的實(shí)訓(xùn)應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)生的自身情況，給他們?cè)O(shè)計(jì)適合自己的課程培訓(xùn)，這也是增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)能力的關(guān)鍵因素。
（三）重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。這是培養(yǎng)藝術(shù)人才發(fā)展的最重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于舞蹈教育、音樂教育和藝術(shù)管理這三個(gè)專業(yè)的學(xué)生而言。因?yàn)閷?shí)習(xí)，其實(shí)就是走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)崗位，讓學(xué)生真正了解職業(yè)和工作環(huán)境等。同時(shí)，這也是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)和技能運(yùn)用到世紀(jì)工作中去。
（四）撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫是一個(gè)對(duì)自身學(xué)習(xí)的分析和總結(jié)環(huán)節(jié)，雖然這與實(shí)際技能有所脫節(jié)，但是它檢驗(yàn)的是學(xué)生的理論知識(shí)。因此，畢業(yè)論文也是教學(xué)實(shí)踐中必不可少的環(huán)節(jié)。
二、舞蹈音樂院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
（一）目標(biāo)體系的構(gòu)建。1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是音樂院校還是舞蹈院校，其實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高其全面綜合素質(zhì)。但鑒于過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是無(wú)法完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的，這就意味著教師的教學(xué)方法需要進(jìn)行改變，首先要改變的就是教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的以教師為主體地位的教學(xué)方式呆板、單一、乏味，會(huì)使得很多學(xué)生覺得無(wú)趣和枯燥。要想改變這種現(xiàn)狀，教師可以從激發(fā)學(xué)生唱歌、跳舞興趣這一方面下手，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好等，對(duì)他們進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并激發(fā)他們的跳舞、唱歌興趣，隨之引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)督和調(diào)整。2.調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。要想全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術(shù)人才，必須調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃。課程設(shè)置要與專業(yè)水平相互結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該覆蓋學(xué)生專業(yè)技能方面的要求和條件，教師既要重視學(xué)生的技能考核，也要重視其理論知識(shí)的考核，才能使其全面發(fā)展起來(lái)，不讓學(xué)生的技能與理論知識(shí)的掌握失衡。
（二）內(nèi)容體系的構(gòu)建。實(shí)踐教學(xué)的最終目的是將學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的培養(yǎng)，而實(shí)現(xiàn)“二合一”，其實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容既包括了教師給學(xué)生傳授理論知識(shí)和專業(yè)技能，也包括學(xué)生將其理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，如上文所說(shuō)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅包括目標(biāo)體系和內(nèi)容體系，還包括管理體系和保障體系等。其中，實(shí)踐教學(xué)的管理體系包括了教學(xué)人員、教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)基地等管理，還有實(shí)踐教學(xué)管理的制度和方法等。而保障體系的構(gòu)建，重點(diǎn)是壯大師資隊(duì)伍和創(chuàng)新教學(xué)模式。在這里，我們以聲樂教學(xué)為例，分析一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。
“一對(duì)多”的聲樂教學(xué)模式，是指在大學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)進(jìn)行的一周一課時(shí)的音樂教學(xué)模式，它通過(guò)老師和學(xué)生共同演唱藝術(shù)歌曲、民族歌曲等，加上二重歌唱曲實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)。還有“小組課”，可以學(xué)習(xí)一些中外藝術(shù)歌曲，“小組課”還要加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種模式既可以節(jié)約教師資源，還可以加強(qiáng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，還有“個(gè)別課”，這種教學(xué)是效率最高、教學(xué)質(zhì)量最高的一種。
三、總結(jié)
綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)舞蹈或者音樂專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，其包括著多個(gè)方面：目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系。但無(wú)論是哪個(gè)體系，我們都應(yīng)該重視，因?yàn)樗鼈兌际菍?shí)踐教學(xué)體系不可缺少的重要組成部分。只有從各方面落實(shí)好，才能使實(shí)踐教學(xué)體系的作用發(fā)揮出來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
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中華5千年的古老文化歷史，留給了我們無(wú)窮盡的文化資源。著名編導(dǎo)張繼鋼利用佛教文化中的觀音形象編創(chuàng)了舞蹈《千手觀音》博得了全世界觀眾的喜愛。本文從舞蹈的創(chuàng)作與表演兩方面入手，把《千手觀音》與張繼鋼以往創(chuàng)作的其他舞蹈作品進(jìn)行比較，同時(shí)也分析了與高金榮舞蹈的不同之處和聾啞演員的精彩演出帶給觀眾的視覺享受。舞蹈不同于其他表演形式，它是1種最自然、最直觀的肢體語(yǔ)言的表達(dá)，聾啞演員們用她們的真誠(chéng)震撼了觀眾?！肚钟^音》不僅僅是1個(gè)單純的舞蹈，它帶來(lái)的是對(duì)舞蹈文化更大的推動(dòng)，為以后的舞蹈發(fā)展開辟了1條新的道路，將中國(guó)舞蹈藝術(shù)的質(zhì)量和地位提到了1個(gè)更高的層次。
關(guān)鍵詞：千手觀音；創(chuàng)作；表演
ABSTRACT
The old cultural history of china for five thousand years leaves a great deal of cultural resources. Famous choregrapher JiGang Zhang creates the dance named "a god with thousand hands" using the GuanYin image of Buddhism culture win the fondness of the world audiences .
The GuanYin with Thousand hands is contrasted wuth JiGang Zhangs other dance work , and at the same time the difference from JinRong Gaos dance and the visual enjuyness which is taken by the performance of the deaf and dunp actors are analyzed by vieusing the creation and performance of dances in this thesis.
關(guān)鍵詞：芭蕾舞 基礎(chǔ)訓(xùn)練課 鋼琴伴奏 能力
芭蕾起源于意大利，興盛于法國(guó)，是唯一通行于整個(gè)歐洲的古典舞劇形式，被人稱為“古典舞蹈”。芭蕾舞于建國(guó)初期系統(tǒng)地引入我國(guó)，深受我國(guó)人民喜愛并創(chuàng)作了《紅色娘子軍》、《白毛女》等中國(guó)題材的芭蕾舞劇。目前我國(guó)有多所舞蹈院校，并且許多高校都設(shè)有舞蹈系，芭蕾舞基本功訓(xùn)練課（以下簡(jiǎn)稱基訓(xùn)課）列為舞蹈專業(yè)的必修科目之一。
在芭蕾舞基訓(xùn)課中，音樂與舞蹈像一對(duì)密不可分的孿生姐妹。舞蹈缺少音樂的襯托，情緒與意境的表達(dá)就不夠全面充分，需要二者相互勾通，相互補(bǔ)充 ，因此在基訓(xùn)課中便加入了鋼琴伴奏的要素?；?xùn)課的鋼琴伴奏不同于傳統(tǒng)意義上的音樂教學(xué)伴奏，主要任務(wù)是在理解舞蹈教師意圖的同時(shí)根據(jù)舞蹈教師的需要用鋼琴配合以相應(yīng)的音樂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在芭蕾訓(xùn)練時(shí)把自己的感情融入動(dòng)作之中，同時(shí)通過(guò)不斷的聽音樂與做動(dòng)作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂與舞蹈相互融會(huì)貫通的理解與感知能力。由于鋼琴伴奏是為基訓(xùn)課教學(xué)服務(wù)的，好的鋼琴伴奏能在舞蹈教師與學(xué)生之間搭建情感、動(dòng)作的溝通橋梁，因此要求基訓(xùn)課鋼琴伴奏教師具備多方面的能力。
1、具備芭蕾舞基本知識(shí)
了解芭蕾舞的發(fā)展歷史。既然基訓(xùn)課鋼琴伴奏音樂是服務(wù)于舞蹈教學(xué)，那么鋼琴伴奏教師首先應(yīng)該了解芭蕾舞發(fā)展的相關(guān)歷史。這樣才會(huì)懂得怎樣去欣賞、怎樣去鑒別，根據(jù)舞蹈教師的需要選取經(jīng)典的伴奏音樂曲目，營(yíng)造貼切的氣氛，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。
了解芭蕾舞基本訓(xùn)練的目的。舞蹈基訓(xùn)課中每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作都有其特殊的意義與訓(xùn)練價(jià)值，訓(xùn)練要求與訓(xùn)練技巧各不相同。鋼琴伴奏教師只有了解基訓(xùn)的總目標(biāo)，每一動(dòng)作的訓(xùn)練方法及目的，才能根據(jù)訓(xùn)練的需要采用不同的旋律和節(jié)奏與舞蹈教師密切配合。
了解芭蕾舞基本功訓(xùn)練的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。由于芭蕾舞源于歐洲，屬于西方舞蹈體系，舞蹈教師在芭蕾舞教學(xué)中一般音譯法語(yǔ)的芭蕾舞訓(xùn)練專業(yè)術(shù)語(yǔ)。如 “adagio ” ，音譯為“阿達(dá)久”，漢語(yǔ)的意思是控制；“sondu ” 音譯為“豐久”，漢語(yǔ)意思為單腿蹲。鋼琴伴奏教師只有掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)才能了解舞蹈教師的意圖，而不至于在聽到舞蹈教師發(fā)出指令后不知所措。
2、具備相關(guān)的音樂知識(shí)及音樂表現(xiàn)能力
鋼琴伴奏教師工作的重點(diǎn)在音樂，必須具備相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂表現(xiàn)能力，并能在基訓(xùn)課上運(yùn)用自如。塑造任何一種藝術(shù)形象都應(yīng)在掌握相關(guān)知識(shí)與技法后，運(yùn)用特定的手段來(lái)服務(wù)于所塑造的形象。因此，基訓(xùn)課鋼琴伴奏教師也必須在具備音樂基礎(chǔ)知識(shí)后，運(yùn)用音樂中的各種表現(xiàn)手段來(lái)為基訓(xùn)課中的舞蹈教學(xué)服務(wù)，如對(duì)旋律、節(jié)奏、力度、速度、氣息的運(yùn)用等等。
在做基訓(xùn)動(dòng)作之前，學(xué)生首先感受到的是鋼琴奏出的高低不同的音組合成的旋律。旋律是音樂的靈魂和基礎(chǔ)，用調(diào)式關(guān)系和節(jié)奏、節(jié)拍關(guān)系組合起來(lái)體現(xiàn)音樂的主要思想。鋼琴伴奏教師在彈奏之前應(yīng)充分考慮學(xué)生所做的每一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練方法及目的，需要什么風(fēng)格的音樂，做好音樂的節(jié)奏、速度、力度、氣息等各方面的處理。如鋼琴伴奏時(shí)，激烈的動(dòng)作就要選擇進(jìn)行曲形式的音樂來(lái)表現(xiàn)，一般采用進(jìn)行曲常用的四二拍的節(jié)奏，速度較快，力度較強(qiáng)，氣息較短。在配和優(yōu)美抒情的動(dòng)作時(shí)，一般就要選擇四四或八六拍的曲子，速度悠緩，氣息綿長(zhǎng)。只有具備了豐富的音樂表現(xiàn)力，音樂才充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，結(jié)合訓(xùn)練要點(diǎn)完成訓(xùn)練。
3、有大量的曲目?jī)?chǔ)備和即興伴奏能力
芭蕾舞基訓(xùn)課內(nèi)容十分豐富，一堂課可能包括體態(tài)站立、把上、把下訓(xùn)練、技術(shù)技巧訓(xùn)練等方面。肌肉的控制能力，靈活控制關(guān)節(jié)的能力，完成技術(shù)技巧的能力都會(huì)涉及。每一個(gè)訓(xùn)練都有相應(yīng)的音樂與之匹配，這就要求鋼琴伴奏教師擁有大量的曲目?jī)?chǔ)備，能根據(jù)動(dòng)作訓(xùn)練的需要，情緒的需要彈奏相應(yīng)的曲子。目前北京舞蹈學(xué)院等院校、出版社都發(fā)行了許多芭蕾舞鋼琴伴奏曲目可供選擇，鋼琴伴奏教師可根據(jù)需要選用。
芭蕾舞基訓(xùn)課的教學(xué)也是靈活多樣的。由于該科目屬于技能訓(xùn)練課，舞蹈教師經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整授課內(nèi)容，在授課過(guò)程中依據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況推課。有些動(dòng)作可能實(shí)際需要推十六個(gè)八拍，有些動(dòng)作可能只推十個(gè)八拍；有時(shí)舞蹈教師會(huì)把幾個(gè)動(dòng)作或幾個(gè)技巧融合在一起。凡此種種，音樂必須隨之改變，但現(xiàn)成的曲目是固定不變的，這就要求鋼琴伴奏教師即興伴奏。鋼琴伴奏教師必須根據(jù)舞蹈動(dòng)作的需要對(duì)音樂馬上作出調(diào)整，處理好樂句的結(jié)束、節(jié)奏型的轉(zhuǎn)換、節(jié)奏的快慢、力度的強(qiáng)弱等，甚至還要滿足舞蹈教師臨時(shí)對(duì)不同風(fēng)格音樂的需要。因此鋼琴伴奏教師的即興伴奏能力在芭蕾舞基訓(xùn)課中是十分重要的。
4、具備把鋼琴伴奏與訓(xùn)練動(dòng)作有機(jī)糅合的能力
在鋼琴伴奏教師具備以上幾點(diǎn)能力后，最后要做的就是把音樂與動(dòng)作有機(jī)地糅合起來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，鋼琴的音樂表現(xiàn)必須以舞蹈動(dòng)作為基準(zhǔn)，這時(shí)的彈奏不同于單獨(dú)的鋼琴表演。鋼琴獨(dú)奏以創(chuàng)造性的再現(xiàn)作曲者的創(chuàng)作意圖、抒感為主，較少考慮其它因素。而芭蕾舞基訓(xùn)課上的鋼琴伴奏則以舞蹈教學(xué)為主，鋼琴伴奏教師必須采用與舞蹈動(dòng)作相一致的音樂來(lái)伴奏。要把音樂與動(dòng)作完美地結(jié)合起來(lái)，就需要從音樂與動(dòng)作的情緒表達(dá)，節(jié)奏、節(jié)拍的處理，學(xué)生的掌握程度，男女生動(dòng)作的差異等等各方面來(lái)考慮。從音樂的情緒表達(dá)上來(lái)說(shuō)，小彈腿訓(xùn)練的是小腿肌肉的爆發(fā)力和腳背腳趾的快速穿透感，要求動(dòng)作快速有力、干凈靈活，這就需要鋼琴伴奏教師選用明朗活潑的曲子與之配合。把上控制訓(xùn)練的是肌肉的控制能力，要求動(dòng)作舒緩到位，教師就應(yīng)選用抒情優(yōu)美的曲子配合。
在彈奏時(shí)鋼琴伴奏教師還應(yīng)該注意節(jié)奏、節(jié)拍與動(dòng)作的關(guān)系處理。在芭蕾舞的訓(xùn)練過(guò)程中音樂節(jié)奏的鮮明、準(zhǔn)確是十分重要的，教師應(yīng)刻意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，以便學(xué)生聽得清楚（特別是低年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)音樂的感受還較淺）。如跳躍的練習(xí)，要求節(jié)奏的重拍非常明顯，音樂甚至不以樂句劃分而以小節(jié)為單位，以一個(gè)單一的起跳為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在重拍下跳躍瞬間的爆發(fā)。不同動(dòng)作的音樂處理是各不相同的，需要鋼琴伴奏教師靈活掌握。
畢業(yè)論文 [摘 要] 舞蹈藝術(shù)是1種美的流動(dòng)方式，是自然美的結(jié)晶，是母體文化的象征，更是深遠(yuǎn)民族文化的1種精神內(nèi)涵。它負(fù)載著文化延續(xù)與傳播的使命。本文主要從近期由楊麗萍編導(dǎo)的1臺(tái)既有傳統(tǒng)之美，又有現(xiàn)代之力的舞臺(tái)新作大型原生態(tài)歌舞集《云南映象》的舞蹈編導(dǎo)上來(lái)認(rèn)識(shí)和回顧什么是原生態(tài)民俗舞以及它的歷史及近現(xiàn)代概況；從提高保護(hù)和傳承原生態(tài)民間舞的需要出發(fā)，思考并提出了重新定位重塑我們民族傳統(tǒng)原生態(tài)民俗舞文化的必要性。希望對(duì)民族原生態(tài)舞文化的保護(hù)有所啟示。
[關(guān)鍵詞] 原生態(tài) 原生態(tài)民俗舞 認(rèn)識(shí) 保護(hù)
Abstract：Dance art is a kind of beautiful flow way, and the crystallization of the natural beauty, is a symbol of parents culture, a kind of spiritual intension of more far-reaching national culture. Its is the mission that culture extends and spreads of load. This text has already had traditional beauty from one that was written and directed by Yang Liping recently mainly, collect " the impression of Yunnan " in stage new works large-scale original ecological song and dance that have modern strength Dance director come up know it is ecology dance and the the history and it is overview modern timeses of it not folk not original since and what there is; From is it protect and pass on original ecology folk need of dance not to set out to improve , think and is it is it reinvent we nationality traditional original ecology folk dance necessity of culture to reorientate to put forward. Hope helpful to folk dance art of the original ecology development , wish ecological enlightenment to some extent of protection of culture to nationality too.
Keywords：Original ecology original ecology folk dance know protect
關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；藝術(shù)表演力；培養(yǎng)；能力
中圖分類號(hào)：J722 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1005-5312（2012）24-0113-01
舞蹈表演藝術(shù)是一種比較復(fù)雜而系統(tǒng)性的概念，這其中包括了舞蹈表演技藝還有舞蹈的審美特點(diǎn)和規(guī)律，當(dāng)然這其中還有一些智力和非智力的因素。那么對(duì)學(xué)生的舞蹈表演力的培養(yǎng)，就需要我們的舞蹈教師運(yùn)用適合、適宜的教學(xué)方式和教學(xué)策略，幫助舞蹈學(xué)習(xí)者建立一定的舞蹈表演能力的素養(yǎng)，有針對(duì)性的提高，舞蹈受訓(xùn)者的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美素質(zhì)，使舞蹈學(xué)習(xí)者深入感知舞蹈的美，以而引導(dǎo)舞蹈學(xué)習(xí)者更順利，推動(dòng)他們更快的掌握舞蹈表演的技藝、更快的投身到舞蹈藝術(shù)表演的實(shí)踐中。
一、舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)
1、舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)目標(biāo)。舞蹈表演教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教育論文的讓我們的舞蹈教師教授舞蹈學(xué)習(xí)者表演技藝，而是希望我們的舞蹈教師通過(guò)舞蹈表演藝術(shù)的教授進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)生的自身情感的協(xié)調(diào)和舞蹈動(dòng)作。需要我們注意的，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生舞蹈表演藝術(shù)的時(shí)要注重進(jìn)展學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，推動(dòng)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作和學(xué)生個(gè)人的情感融為一體。同時(shí)，學(xué)生在接受舞蹈表演的培訓(xùn)過(guò)程中，也需要根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)舞蹈的動(dòng)作和舞蹈的意象，和自己對(duì)舞蹈表演藝術(shù)內(nèi)涵的理解等，進(jìn)行進(jìn)一步的深化，做到學(xué)以致用。
2、舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)原則。舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)原則總的來(lái)說(shuō)是，鼓勵(lì)革新和遵循潛移默化的原則。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主意識(shí)的革新和學(xué)習(xí)，進(jìn)行舞蹈的表演和編排使我們舞蹈教授者應(yīng)該做到的。不斷地訓(xùn)練，由點(diǎn)及面的積極地刺激、創(chuàng)造的激發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、熱愛舞蹈、投身舞蹈表演藝術(shù)的行業(yè)和事業(yè)中有很好的推動(dòng)作用。舞蹈表演教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就，更不能畢其功于一役，需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中不斷的訓(xùn)練，不斷的積累，正可謂是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這是一個(gè)長(zhǎng)期的努力的過(guò)程。此外，藝術(shù)的最大魅力在于創(chuàng)造力，一個(gè)沒有革新的舞蹈表演是沒有生機(jī)、沒有趣味，更不會(huì)受觀眾歡迎，所以，創(chuàng)造力和想象力在舞蹈表演藝術(shù)中是多么的重要和難能可貴。
二、舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)
1、舞蹈?jìng)魇谡?，要注重?duì)學(xué)生舞蹈表演藝術(shù)審美特點(diǎn)和意識(shí)的培養(yǎng)。舞蹈既是一門表演藝術(shù)，又是一門審美藝術(shù)，它有其特定的美學(xué)特點(diǎn)和美學(xué)規(guī)律，因此，無(wú)論是對(duì)于舞蹈的編排，還是本科畢業(yè)論文對(duì)于教師教授舞蹈而言，要想進(jìn)地步掌握舞蹈的表演藝術(shù)、編排出優(yōu)秀的舞蹈、更好的展現(xiàn)我國(guó)舞蹈的風(fēng)采，那么了解舞蹈表演藝術(shù)的美學(xué)特點(diǎn)和表演規(guī)律是很有必要的。其中舞蹈表演藝術(shù)的審美特點(diǎn)有：舞蹈表演藝術(shù)的動(dòng)作性、舞蹈表演藝術(shù)的性、舞蹈表演藝術(shù)的虛擬性。
不管是我們的舞蹈教授者、還是舞蹈的學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該積極的探討，舞蹈表演藝術(shù)的美學(xué)特質(zhì)體現(xiàn)手法和舞蹈生活的美學(xué)規(guī)律，把我們的生活生動(dòng)活潑、惟妙惟肖的，并借用特殊的舞蹈美學(xué)手法展現(xiàn)給觀眾欣賞。
2、電化、多媒體課堂的日常教學(xué)。對(duì)舞蹈的產(chǎn)生、歷史，對(duì)舞蹈的欣賞，對(duì)舞蹈的技能、對(duì)舞蹈的編創(chuàng)等課程的觀摩和賞析舞蹈家的舞蹈風(fēng)格、創(chuàng)造思想，還提高學(xué)生的欣賞能力和淺析經(jīng)典舞蹈作品的能力。讓學(xué)生站在欣賞者和觀賞者的視角推動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈表演、舞蹈服裝、舞蹈音樂、舞蹈燈光、舞蹈舞臺(tái)等，推動(dòng)多元化舞蹈人才的培養(yǎng)。
3、舞蹈藝術(shù)就是需要在舞臺(tái)上進(jìn)行表演，那么舞臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)對(duì)舞蹈表演就很重要。所以，這就需要我們舞蹈教師不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的灌輸，同時(shí)也需要我們舞蹈教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐上的指導(dǎo)，例如，進(jìn)行影視表演實(shí)踐、模特表演的實(shí)踐等。
想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于舞蹈的編排、舞蹈表演的作用、和能力的提升更是不容忽視的，而且應(yīng)該引起重視的?？焖俚慕邮苣芰?、機(jī)敏的想象力、合理的創(chuàng)造力都可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)舞蹈的表演能力、理解能力和自身的全面進(jìn)展。
三、總結(jié)
隨著我國(guó)人民生活的不斷提高和時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)民的審美能力和素質(zhì)也在相應(yīng)提高，所以對(duì)舞蹈表演藝術(shù)的要求更是“水漲船高”。為此，舞蹈?jìng)魇谡咭远喾矫?、多角度、?duì)舞蹈學(xué)習(xí)者的舞蹈表演能力進(jìn)行培養(yǎng)，以提高舞蹈教育水平，推動(dòng)我國(guó)舞蹈表演藝術(shù)教育事業(yè)的進(jìn)步。
