發(fā)布時(shí)間：2022-10-19 08:31:33
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的好爸爸勝過好老師樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
翻開《好孩子：三分天注定，七分靠養(yǎng)育》，首先就被紀(jì)伯倫那句“愛——是孩子的飛翔/也是你最強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài)”撥動(dòng)心弦。細(xì)細(xì)品讀后發(fā)現(xiàn)，這本由臺(tái)灣著名教育家、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士洪蘭教授所著、《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉擔(dān)任主編的家教著作，正是為孩子插上翅膀的指南。
“三分天注定”，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的差異性，正是這種差異為后天發(fā)揮教育的功用提供了平臺(tái)和基礎(chǔ)，每個(gè)孩子的天性必須得到尊重；“七分在教育”，說明教育雖然不是萬能的，但教育可以對(duì)孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響，家長(zhǎng)把握好這七分，教育就大有作為。
“好孩子不是成績(jī)好，是品性好、品德好。優(yōu)秀的孩子不只會(huì)念書，還要會(huì)做事?！?/p>
我們看到這本書的書名是《好孩子：三分天注定，七分靠教育》，那么在兩位老師看來，“好孩子”的定義是什么？
洪蘭：我們認(rèn)為好孩子不是成績(jī)好，是品性好、品德好。優(yōu)秀的孩子不只會(huì)念書，還要會(huì)做事。在美國(guó)，如果一個(gè)孩子很好帶，不生病，很活潑，他的爸爸媽媽就會(huì)認(rèn)為這是好孩子。他們絕對(duì)不會(huì)把一個(gè)“坐在家里，媽媽叫你動(dòng)一下你就動(dòng)一下”的寶寶視為好孩子。我們認(rèn)為孩子小時(shí)候應(yīng)該盡可能地去游戲，因?yàn)橛螒虻臅r(shí)候，孩子學(xué)習(xí)了很多人際關(guān)系，而且充分發(fā)揮了想象力。
現(xiàn)在各類電子產(chǎn)品層出不窮，孩子從很小的時(shí)候開始就被電視、電腦和手機(jī)包圍，很多媽媽都為此苦惱。書中專門用了一節(jié)的內(nèi)容講網(wǎng)游，您認(rèn)為怎樣才能讓網(wǎng)游成為天使，而非魔鬼？
洪蘭：首先，網(wǎng)游并不是完全不好，因?yàn)橐呀?jīng)有很多實(shí)驗(yàn)證實(shí)，玩網(wǎng)游能增強(qiáng)孩子的視覺搜索能力，即在一個(gè)很復(fù)雜的圖片中迅速找到重點(diǎn)的能力。網(wǎng)游玩得好的人，通常能比較快地在一大堆資訊中找出所需的內(nèi)容。家長(zhǎng)與其把網(wǎng)游看成洪水猛獸，不如訓(xùn)練孩子經(jīng)營(yíng)他自己的時(shí)間。方法是：從孩子很小的時(shí)候開始培養(yǎng)他延遲滿足的能力。我們看到美國(guó)的孩子在餐館中一般都不怎么鬧人，這是因?yàn)榈谝?，父母?huì)帶玩具給他；第二，他如果吃完了，就會(huì)下桌，找個(gè)地方自己坐下來就玩或者干什么。這個(gè)是從小訓(xùn)練的，因?yàn)槊绹?guó)人一致認(rèn)為父母親不是孩子的奴隸，自己不能被孩子拖著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。所以就看你怎么去訓(xùn)練，比如孩子要某個(gè)東西，你不是馬上給他，而是告訴他“我在做事，你等我做完了我才給你”，孩子要尊重父母親現(xiàn)在在做的事情。所以很多事情你不是馬上滿足孩子的需求，而是你去讓他學(xué)會(huì)天下事情沒有盡如人意，你要等。慢慢地，讓孩子學(xué)會(huì)自律并考慮到他人。
“所謂順其自然，水到渠成。按照孩子發(fā)展的規(guī)律，時(shí)間到了，他自己就會(huì)，不會(huì)的時(shí)候，你逼他，反而會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼?！?/p>
洪老師在書中告訴我們，育兒真經(jīng)就4個(gè)字——順其自然。請(qǐng)問洪老師，對(duì)這4個(gè)字該怎么理解？順其自然和立好規(guī)矩是否矛盾？
洪蘭：今天，父母最大的問題就是很焦慮，每天問孩子你學(xué)到什么，你很焦慮，孩子就會(huì)很焦慮。然后你覺得他學(xué)到的不是你要的，或者他學(xué)得不夠，你就會(huì)譴責(zé)他，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是個(gè)恐懼的事情。所謂順其自然，水到渠成。按照孩子發(fā)展的規(guī)律，時(shí)間到了，他自己就會(huì)，不會(huì)的時(shí)候，你逼他，反而會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。作為父母，我們真的不應(yīng)該也沒有必要不停地把一些樹挖起來看有沒有長(zhǎng)根，有沒有長(zhǎng)好，這樣做的話，樹是一定會(huì)死的。
順其自然與立好規(guī)矩完全不矛盾。沒有規(guī)矩，不成方圓。順其自然不是放任自流。很多父母誤以為我讓孩子自由，放任他，是對(duì)他好。錯(cuò)！孩子心中非常需要被別人指導(dǎo)，他非常希望知道父母在乎自己，并樂意接受引導(dǎo)。
“你讀一些好的教育類的書，等于結(jié)交了很多特別優(yōu)秀的老師。這是最好的捷徑，你找不到比它更好的捷徑了?！?/p>
最近，我遇到了一個(gè)難題，我意外地又懷孕了。我的大女兒已經(jīng)5歲半了，小家伙的到來打亂了我們一家人的生活計(jì)劃，我們?cè)瓉砭蜏?zhǔn)備再要一個(gè)孩子的，只是沒想這么早。我的工作非常忙，還有晚班，這個(gè)星期每天回去大女兒就睡了，作業(yè)都是在第二天早上做，我非常自責(zé)，覺得沒照顧好她，就連相處的時(shí)間都沒有，而孩子她爸爸常年在外地。我們想過：雖然大女兒可以讓奶奶幫忙帶，但無法替代我。我很矛盾，如果不上班，家里的收入會(huì)驟減，而可以想象的，隨著二寶的到來，開銷會(huì)大很多……可是如果我繼續(xù)工作，可能兩邊都照顧不到。
希望尹老師能幫我指點(diǎn)，我到底該怎么辦才是家庭工作都能照顧到的？還是狠狠心放棄一邊？
謝謝您。
孩子?jì)專?/p>
既然二寶已經(jīng)來了，首先就要心態(tài)放松，多品味這份喜悅，少去想面臨的困難。胎教也是教育的一部分，如果這個(gè)時(shí)候你內(nèi)心焦慮，恐怕對(duì)孩子的影響也不好。
我從你的信中看到的困難主要是兩個(gè)：大寶的教育問題，家庭收入問題。
先說大寶的教育問題。它和你什么時(shí)間要二寶，其實(shí)一點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。如果說只有大寶的學(xué)業(yè)問題解決了，才有精力要二寶，那么你至少需要等到她上大學(xué)。因?yàn)槟愕暮⒆蝇F(xiàn)在才5歲半，應(yīng)該在幼兒園大班。如果這時(shí)就有作業(yè)，就要辛苦到天天早上寫，以后孩子上小學(xué)、中學(xué)后，學(xué)業(yè)的事越來越難，問題只能更尖銳，那么你是不是就更沒時(shí)間要二寶了？
依我的感覺，根本原因是你目前對(duì)大寶的學(xué)習(xí)管理及心態(tài)不對(duì)，不對(duì)的方法當(dāng)然不輕松，不對(duì)的方法當(dāng)然達(dá)不到好結(jié)果，所以你焦慮緊張。你以為自己天天陪著大寶寫作業(yè)，或不上班做全職媽媽，就有更多的時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)，事實(shí)不是這樣的。最好的辦法是學(xué)習(xí)如何管理孩子的學(xué)業(yè)，管對(duì)了，家長(zhǎng)和孩子都輕松；管錯(cuò)了，家長(zhǎng)孩子都緊張―― 這是很大一個(gè)話題，是家長(zhǎng)們當(dāng)下面臨的重要功課―― 這個(gè)功課學(xué)好了，大寶的學(xué)習(xí)管理和何時(shí)要二寶就沒有一點(diǎn)兒沖突了。
再說家庭收入問題。你如果是為了大寶的學(xué)習(xí)而辭職，這沒必要。家庭教育不需要全職，全職媽媽不一定能比職場(chǎng)媽媽做得更好。很多全職媽媽因?yàn)闀r(shí)間充裕，在孩子的教育問題上用力過度，對(duì)孩子管得太多，孩子可能更不自由，在學(xué)業(yè)、心理方面出問題的概率反而更大。所以我不贊成為了孩子而辭職。哪怕為了你自己的未來，也沒必要辭職。
一、守護(hù)童年的童真：孩子就是孩子
女兒4歲時(shí)的某天。她突然跑來對(duì)我說：“媽媽，我好喜歡你??！我長(zhǎng)大以后一定要和你結(jié)婚?！蔽椅⑿χ鴵u頭說：“我也好喜歡你呢！但是我不能和你結(jié)婚?！彼龁枮槭裁?，我說：“因?yàn)槲覀兌际桥??！彼⒖袒貞?yīng)：“那我長(zhǎng)大以后要和爸爸結(jié)婚?！碑a(chǎn)生結(jié)婚的念頭，也許是因?yàn)樗臀覀円黄饏⒓佑H友婚禮留下了深刻的印象，也許是因?yàn)槭艿诫娨暪?jié)目的影響?？傊?，這并不值得驚奇。記得她曾經(jīng)看著我們的巨幅結(jié)婚照，充滿羨慕地問：“媽媽爸爸，你們是在哪里拍的??？真好??！你們到哪里找到這么大的照相機(jī)的？”引來我們的哄堂大笑。
過了一段時(shí)間，女兒意識(shí)到了自己之前的想法不合情理。就主動(dòng)來找我們：“媽媽、爸爸，我想到了，我以后也不能和爸爸結(jié)婚?！蔽覀凅@喜地問：“為什么這么說呢？”她說：“因?yàn)榈任议L(zhǎng)大了。爸爸已經(jīng)太老了，都成爺爺了。爸爸。那時(shí)候我是叫你爸爸還是爺爺呢？”還沒等我們答話，她就接著說：“所以呢，我要和跟自己差不多大的人結(jié)婚。我決定長(zhǎng)大以后和弟弟結(jié)婚?！?/p>
關(guān)于女兒的提議，我除了欣然附和，并沒有對(duì)她天真的念頭給予批判或鼓勵(lì)。女兒說結(jié)婚，表示她認(rèn)識(shí)到婚禮是兩個(gè)相互喜歡的人舉行的一種儀式。她這么提議，只是表達(dá)她對(duì)你滿心的愛意。當(dāng)我在幼兒園工作的時(shí)候，也聽到有個(gè)小男孩說很喜歡某個(gè)小女孩，甚至說長(zhǎng)大了要和她結(jié)婚?？赡莻€(gè)小女孩后來因?yàn)榘峒肄D(zhuǎn)園了，小男孩很快就忘記了這回事。更“嚴(yán)重”的是，他連那個(gè)小女孩的名字也忘記了。對(duì)于這件事情，做老師的我依然是莞爾一笑，把它當(dāng)作孩子成長(zhǎng)過程中的一件趣事罷了。
尊重兒童，最重要的是尊重兒童的情感和需要。兒童借用某個(gè)成人詞匯來表達(dá)他們內(nèi)心稚嫩但又熱烈的情感和喜好，并不代表他們真的需要某個(gè)成人儀式。如果假戲真做，那就不是孩子的天真，而是成人的娛樂了。
今天的教師能否真正把兒童看作兒童，守護(hù)孩子的童真呢？
二、捍衛(wèi)童年的權(quán)利：即便是孩子
所有的成人都曾經(jīng)是兒童，可惜只有為數(shù)極少的成人記得這一點(diǎn)。在當(dāng)前的成人社會(huì)與教育實(shí)踐中處處能看到不理解或低估兒童的現(xiàn)象。比如，有的成人輕視兒童頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將兒童的經(jīng)驗(yàn)視作低級(jí)或錯(cuò)誤的概念。又如，有的成人用自己的需要代替兒童當(dāng)下的需要，認(rèn)為這才是合理的。
泰戈?duì)柣貞浧鹚闹袑W(xué)生活時(shí)說：“這學(xué)校雖然沒有什么害處，它到底是一所學(xué)校。教室是冷酷而沉悶的，四面的墻壁警察似的看守著我們。房子像鴿子籠而不像人的居處。沒有裝飾，沒有圖畫，沒有一點(diǎn)顏色，沒有一點(diǎn)吸引孩子心靈的企圖?！币苍S我們幼兒教育工作者會(huì)在這一點(diǎn)上感到“自豪”：我們幼兒園的墻壁很美麗，走廊有很多精美的飾品和不斷更換的擺設(shè)，即便是泰戈?duì)杹砜矗矔?huì)為中國(guó)幼兒園里美麗的風(fēng)景感到驚詫?？上?，風(fēng)景再美也不能證明兒童的基本權(quán)利（如探究的權(quán)利、平等對(duì)話的權(quán)利、游戲的權(quán)利等）已經(jīng)真正得到了保證。來看幾幅幼兒園里的場(chǎng)景吧。
“六一”節(jié)來臨，為了迎接這個(gè)盛大的兒童節(jié)日，不少幼兒園又開始了新的裝飾工程。教師們辛苦加班，制作墻飾、準(zhǔn)備區(qū)角材料，幼兒園還花費(fèi)了額外的金錢與資源。一位教師費(fèi)了半天時(shí)間，用剪刀剪出了精美的拉花。小心地裝飾到活動(dòng)室的墻上。熱心的幼兒說：“老師，我來幫你好嗎？”教師倒是很“體貼”：“謝謝你，不用了。你們手一拉就斷了，還是老師自己來吧！”拉花裝飾好了，全班孩子一起驚嘆道：“哇——老師，好漂亮啊！”一個(gè)頑皮的孩子站到椅子上，踮起腳尖去摸那拉花。教師連忙喊：“別動(dòng)，快下來，不許摸！你怎么這么調(diào)皮啊，這是用來摸的嗎？這是用來玩的嗎？”再看隔壁班的活動(dòng)室里，幾個(gè)孩子在玩娃娃家。雖然面前堆滿了精美的仿真水果，可幼兒不一會(huì)兒就對(duì)這些硬梆梆的塑料制品失去了興趣。
試問，更加精美的墻飾和玩具就一定能讓童年更加快樂嗎？張雪門先生有一個(gè)觀點(diǎn)：教師為幼兒提供材料時(shí)，應(yīng)多用“原料”（即原材料），少用“熟料”（即成品）。這番話雖然差不多是一百年前提出的，其要旨卻沒有過時(shí)。
二十年前。我在某幼兒園實(shí)習(xí)，記得那是一個(gè)炎炎夏日的中午，我們實(shí)習(xí)生和主班教師圍坐在小木桌前，忙著為孩子們準(zhǔn)備角色游戲的材料。我們將白布剪成一個(gè)個(gè)圓片，包上海綿，縫成“包子”“餃子”等各式點(diǎn)心，還用彩紙和蠟筆把廢舊紙箱裝飾成“電話機(jī)”“收銀機(jī)”等。借用張雪門先生的話來說，我們正忙著為幼兒的游戲制作“熟料”。一批“熟料”制好了，老師們吁了一口氣。
二十年過去了，幼兒園的硬件設(shè)施越來越好，“熟料”的檔次也越來越高。以上海某所一級(jí)園為例，1980年該園用于添置玩教具的費(fèi)用不到100元，2002年度這項(xiàng)費(fèi)用的支出為1.8萬元，到了2012年度，這項(xiàng)費(fèi)用已逼近7位數(shù)。前不久，我還看到另一所幼兒園花費(fèi)了20萬元為各班添置了新的游戲材料：一套套漆得五顏六色的小木屋，掛著“娃娃家”“銀行”“郵局”等招牌。配上小巧的桌椅，被安置在走廊上，非常惹眼；精美的仿真果蔬把“菜場(chǎng)”的筐子塞得滿滿的；“小吃店”的托盤里擺著用樹脂合成材料制成的“點(diǎn)心”，造型生動(dòng)、外觀逼真，看得入垂涎欲滴……
我們都知道，教師對(duì)游戲干涉得越多，留給幼兒的空間就越小。當(dāng)一個(gè)孩子在“小吃店”里扮演著廚師?！爸谱鳌敝切┟髅饕呀?jīng)做好了的“點(diǎn)心”時(shí)，這個(gè)游戲還沒有開始。不就已經(jīng)結(jié)束了嗎？游戲區(qū)域里的“熟料”剝奪了幼兒自己動(dòng)手操作的樂趣，幼兒不再享有勞動(dòng)帶來的滿足感與愉悅感。那既然如此，幼兒園為什么還不惜重金購(gòu)買“熟料”呢？這是有原因的。
原因之一是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤導(dǎo)向。一方面，一堆精美的玩具與一堆廢舊材料的視覺效果截然不同：前者使幼兒園看起來仿佛是一個(gè)兒童的樂園（“仿佛是”和“的確是”有很大的差別）；而后者則讓人感覺凌亂無序，像個(gè)雜貨鋪?zhàn)踊騼?chǔ)藏間。主管部門如果把環(huán)境整潔、美觀作為幼兒園考評(píng)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，那就會(huì)導(dǎo)致幼兒園及教師的兩難。另一方面，犧牲休息時(shí)間為幼兒添置、制作玩教具的教師似乎更容易受到表揚(yáng)，因?yàn)樗麄兛雌饋砀熬礃I(yè)”，也更“熱愛孩子”。
原因之二是兒童觀與教學(xué)觀的脫節(jié)。我們雖然日益重視兒童的游戲權(quán)利。但在實(shí)踐中仍然輕游戲、重教學(xué)?？创齼和挠螒驎r(shí)不注重實(shí)質(zhì)，更注重環(huán)境的美觀與否：不看重材料的開放性和適宜性，更看重東西的外觀和數(shù)量。其實(shí)。為兒童的游戲提供“熟料”的根源還是成人中心主義，侵犯的依然是兒童的權(quán)利。當(dāng)我們幼時(shí)踢著一顆石子玩耍，或是拾一段蔥翠的樹枝當(dāng)馬騎時(shí)。我們是如此快樂。而今天當(dāng)我們把孩子拾到的樹葉、石子或其他雜物扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以為自己為孩子做的一切都是為他們好時(shí)。我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了自己的童年，也不再精心守望孩子的童年。
雖然我們都同樣深愛著孩子，可“愛”的方式不同，得到的結(jié)果自然也不同。時(shí)刻苛責(zé)自己盡力做到“完美”，可是太“完美”的媽媽反而永遠(yuǎn)教不出滿分的娃！
任勞任怨保姆型媽媽
想起之前我在中學(xué)教書時(shí)，有次去學(xué)生小安家做家訪。她媽媽一看就是不善言辭的老實(shí)人，在短短的半個(gè)小時(shí)時(shí)間里，小安多次不耐煩地打斷媽媽的話或者指使媽媽。后來聽熟悉她家情況的同事說，小安的媽媽就好比家里的保姆一般，家務(wù)活從來都是她一個(gè)人一肩挑，日子久了不但老公愛使喚她，連女兒小安也常常對(duì)她呼來喝去的。
任勞任怨本沒有錯(cuò)，也算得上是好媽媽的一大優(yōu)點(diǎn)?？扇绻蝿谌卧沟绞寢尩淖饑?yán)，那就真的是“吃力不討好”了。保姆型媽媽教出的孩子很難學(xué)會(huì)感恩，他理所當(dāng)然地接受著媽媽為自己付出的一切，甚至老公也視她的辛勞為家常便飯，哪天她累了病了偶爾倦怠一下，興許全家人還覺得是她變懶惰了。
所以，永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老黃牛，更不要讓孩子認(rèn)為媽媽是一臺(tái)永遠(yuǎn)不知疲倦的機(jī)器。當(dāng)媽媽真的累了的時(shí)候不妨直接說出來，病了的時(shí)候也別硬扛著，請(qǐng)告訴老公和孩子：此刻我需要你們。媽媽習(xí)慣付出的同時(shí)也一定要學(xué)會(huì)索取與接受。
包辦代替的媽媽
這類媽媽算得上是中國(guó)媽媽里面比較典型的一種了，從小到大不是怕孩子摔著就是怕孩子累著，巴不得將孩子所有“不好”的事情都包攬了。我有個(gè)同學(xué)，剛上大學(xué)那會(huì)兒連被子都不會(huì)疊，衣柜里的衣服永遠(yuǎn)是亂糟糟的。她說在家的時(shí)候媽媽怕她起床后收拾房間會(huì)耽誤上學(xué)時(shí)間，每次即使她主動(dòng)要求疊被子都會(huì)被媽媽給罵走，家務(wù)活從來不讓她碰一下，每次出門媽媽都會(huì)準(zhǔn)備好所有需要帶的東西。記得那時(shí)候她是我們寢室最愛丟三落四的人，也是最愛哭鼻子的那一個(gè)。
無數(shù)的中國(guó)家長(zhǎng)，把孩子的飲食起居照顧得無微不至，精心替孩子安排著所有事情?！澳闶裁炊疾挥霉?，只管好好學(xué)習(xí)就行了”，這是媽媽們經(jīng)常說的一句話。可是，學(xué)習(xí)書本知識(shí)并不是孩子成長(zhǎng)中的全部?jī)?nèi)容。除了學(xué)習(xí)，他還需要學(xué)會(huì)自己照顧自己、學(xué)著獨(dú)自面對(duì)所有困難與抉擇、學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。
媽媽不可能守著孩子一輩子，他終有一天要長(zhǎng)大，與其讓他長(zhǎng)大后在外面的世界拼到遍體鱗傷，甚至一敗涂地，不如趁早告訴他：孩子，自己的事情請(qǐng)自己做。
時(shí)刻緊盯孩子的媽媽
“陪伴孩子，是你給他最好的愛”，是的，孩子的成長(zhǎng)離不開父母的陪伴?？捎行寢寘s把這一句話的含義理解過頭了，陪伴變成了“看管”，時(shí)刻緊盯著孩子的一舉一動(dòng)成了不少媽媽們的習(xí)慣。
孩子做作業(yè)，媽媽一刻不離地陪在旁邊，每天守著孩子做完作業(yè)竟成了一天中最重要的“親子時(shí)光”；孩子玩會(huì)兒電腦，媽媽一直探頭想看個(gè)究竟；孩子和同學(xué)打個(gè)電話，媽媽立馬追問是誰，他找你干什么……
時(shí)刻緊盯著孩子，累的不僅僅是媽媽，更累孩子。孩子的世界即使再小，也必須有一塊屬于他自己的自由空間。在這個(gè)小小的空間里，他能夠自由呼吸，更不需任何掩飾。所以請(qǐng)尊重他、相信他，要知道，除了是父母的孩子，他更是他自己。
愛立規(guī)矩的高知媽媽
如今的高知媽媽是越來越多了，她們立志“科學(xué)育兒”，誓要把孩子培養(yǎng)成知書達(dá)理、多才多藝的全能型人才。她們的案頭永遠(yuǎn)摞著各種育兒書籍，一套一套的育兒理論也是信手拈來。
在高知媽媽們的眼里，“規(guī)則”二字分量極重，容不得孩子輕易違反和破壞。我曾經(jīng)親眼目睹一位朋友因?yàn)?歲多的兒子不肯吃飯，而將孩子推到陽自反省，任憑孩子嗓子都哭啞了，媽媽也絲毫沒有心軟，沒有提前讓孩子進(jìn)屋來。我也看到過一位網(wǎng)友傾訴“我媽媽太強(qiáng)勢(shì)，從小對(duì)我嚴(yán)格得不得了，凡事都是說一不二的，如果我沒做到，她就暴跳如雷……所以，有時(shí)候我覺得自己活得很被動(dòng)，好像做任何事情都不是為了自己，而是為了讓媽媽滿意……”
從小“立規(guī)矩”對(duì)于孩子而言實(shí)屬重要，可究竟堅(jiān)持到什么程度才剛剛好呢？這個(gè)“度”值得每一位媽媽深思。
念誦“一切為了孩子”的媽媽
似乎我們的上一輩們很愛說這樣一句話：爸爸媽媽一切都是為了你……是啊，父母總是甘愿為孩子付出一切，可如果這句話時(shí)刻掛在嘴邊說給孩子們聽，會(huì)是怎樣一種效果呢？
電視劇里有這樣一個(gè)情節(jié)：在貧窮的山區(qū)，有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，他的媽媽一直希望他能夠勤奮學(xué)習(xí)將來好走出山窩窩。心愿是美好的，可媽媽為了激勵(lì)孩子念書，整日一遍一遍念叨著“媽媽做什么都是為了你，只要你考上了，媽媽再苦再累都值得”。他最終卻故意在高考時(shí)考砸了，原因只有一個(gè)：我不想讓媽媽這么辛苦，她不應(yīng)該為了我一個(gè)人活著。
這個(gè)小情節(jié)同樣有著很強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)刻念誦“一切為了孩子”的媽媽哪里會(huì)知道：自己的這些話無形中給了孩子巨大的壓力和負(fù)疚感，甚至?xí)尯⒆佑X得自己就是爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)和累贅。
2014年3月19日 二年級(jí)六班
尊敬的鄧?yán)蠋?，各位爸爸媽媽、爺爺奶?，大家中午好！
真誠(chéng)的友誼來自不斷的自我介紹，我叫杜**，是咱們班**同學(xué)的媽媽。剛才鄧?yán)蠋熣f，**在咱班孩子們中有很好的閱讀習(xí)慣，喜歡讀書熱愛表達(dá)，看圖寫話及日記都寫得很好，所以現(xiàn)在讓我發(fā)言介紹教育**愛上讀書的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)真的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是在指導(dǎo)**讀書的過程中我總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，今天在這里與大家一起分享一下。
不瞞大家說，指導(dǎo)**讀書我從胎教的時(shí)候就開始了，懷**的10個(gè)月里，我覺得我們娘倆兒最幸福的事情，就是放一曲優(yōu)美的音樂，讀幾首詩(shī)、幾則故事，亦或幾篇散文……**出生后，我還是堅(jiān)持讀書給她聽，白天，特別是**剛睡醒最有精神的半個(gè)小時(shí)里，我會(huì)張大嘴，用夸張的表情，聲情并茂地讀有趣故事**聽；晚上，我會(huì)放著輕緩的音樂，讀些睡前故事給**聽著入眠；到**上幼兒園時(shí)，我讀書的時(shí)候會(huì)把**叫到跟前，讓她看著，我一邊用食手挨個(gè)字的指一邊讀；等**上到幼兒園大班，我讓**用食手挨個(gè)字的指我讀；等**上一年級(jí)的時(shí)候，識(shí)字量達(dá)到能讀書看報(bào)時(shí)，我用食手挨個(gè)字的指**讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字她停頓，我?guī)退x兩遍，然后她重復(fù)兩遍然后她再接著讀……后來，**可以自己用食手挨個(gè)字的指自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語、句子，逐個(gè)做好標(biāo)記，最后我集中教她識(shí)不會(huì)讀的字，幫她講解字、詞、句子的含義……就這樣，在讀書的過程中，**8個(gè)月會(huì)說話，12個(gè)月能與大人進(jìn)行有效的語言溝通，比如告訴你：媽媽我餓了；媽媽我渴了；媽媽抱抱等等。一歲半**能背詩(shī)唱兒歌，2歲能自己獨(dú)自翻閱小人書，3歲能上臺(tái)講故事表演節(jié)目，4歲可以背誦繞口令，5歲開始大量識(shí)字，6歲開始玩詞語 成語接龍，7歲可以獨(dú)立整篇閱讀，然后可以與爸爸媽媽、老師同學(xué)分享讀書心得……隨著認(rèn)識(shí)的字越來越多，**喜歡讀的書也越來越多，特別是二年級(jí)以后，逛書店-買書-讀書，成了她做完作業(yè)學(xué)完特長(zhǎng)課以后最喜歡做的事情。
在指導(dǎo)孩子讀書的過程中，我覺得要著重解決以下幾個(gè)問題：
一、 識(shí)字很重要
是的，對(duì)于閱讀來說，識(shí)字很重要，像我們不認(rèn)識(shí)英語單詞去讀英語書一樣，滿眼的字，不知道怎么念，也不知道什么意思，愁得心焦。孩子也一樣，如果孩子在閱讀的時(shí)候老是遇到不認(rèn)識(shí)的字，老是遇到不理解的詞語和句子，孩子也會(huì)讀得一頭霧水不知所以，很容易把書一扔不想讀了。久而久之，不僅會(huì)失去讀書的興趣，而且還會(huì)發(fā)展成懼怕讀書的不好習(xí)慣。所以，要想讓孩子喜歡讀書，一定要教孩子多認(rèn)識(shí)字，多理解詞，多分析句子和文章的含義。孩子認(rèn)識(shí)的字多了，詞語和句子的意義理解得多了，他才會(huì)越讀越有興趣，越讀越喜歡。
二、 讀書環(huán)境和氛圍問題
給孩子一個(gè)安靜、溫馨的讀書環(huán)境還不夠，還要給孩子一個(gè)讀書的感染氛圍。也就是說，當(dāng)孩子讀書的時(shí)候，大人最好不要看電視、看電腦，更不要玩手機(jī)，我們也要拿起一本書認(rèn)真的閱讀品味兒……等孩子讀完時(shí)，要及時(shí)地和孩子一起討論 分享各自所讀書里的情節(jié)和心得體會(huì)。這樣，會(huì)讓孩子形成讀書分享的習(xí)慣。我覺得，“分享”是孩子讀書的動(dòng)力及意義延伸。
三、 讀書時(shí)間問題
讀書最好不要占用孩子玩耍的時(shí)間，如果孩子玩得正開心，你呵斥他去讀書，那么孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心里，他會(huì)認(rèn)為讀書是個(gè)耽誤他玩耍的很煩人的事情，這樣幾次下來，他會(huì)討厭讀書。（）還有就是絕對(duì)不能讓他玩電腦、玩游戲、玩手機(jī)…因?yàn)檫@些娛樂會(huì)把孩子所有的讀書時(shí)間都占去……甚至，會(huì)讓孩子形成一旦有時(shí)間就立馬想玩游戲，而不是去讀書的習(xí)慣。
四、 讓孩子讀自己喜歡讀的書
這項(xiàng)的意思就是讓孩子讀他喜歡讀的書，不要強(qiáng)迫他讀不喜歡的書。帶**去買書，我只需去之前問（指導(dǎo)）她買什么內(nèi)容的書，然后就是在收銀那里等著付錢。我從不說你必須買什么書，或不能買什么書，只要孩子買與學(xué)習(xí)有關(guān)的書和與學(xué)習(xí)無關(guān)的書相結(jié)合，具體買什么，全憑她自己翻閱以后確定喜愛就好。
五、 貴在堅(jiān)持
一樣的，在指導(dǎo)孩子讀書的過程中會(huì)遇到很多困難，特別是孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，你要不厭其煩地一遍遍地讀給他聽，有時(shí)候前一句你剛教完，后面一句又遇到他又不認(rèn)識(shí)，你還要再一次耐心地教幾遍……但再困難都要堅(jiān)持。一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣你就輕松了?，F(xiàn)在想想，在閱讀方面，我在**身上最費(fèi)心就4年時(shí)間：幼兒園3年及一年級(jí)1年。從上二年級(jí)開始，**從選書到讀書到與爸爸媽媽 老師同學(xué)一起分享，全部都不用心，由她自己自由選擇和安排時(shí)間。
對(duì)于指導(dǎo)孩子讀書方面我就分享這些，作為咱班家委會(huì)主任，我在校級(jí)家委會(huì)讀書小組的帶動(dòng)下，也是在我們班一部分家長(zhǎng)的提議下也想成立一個(gè)家長(zhǎng)讀書小組。具體事項(xiàng)如下：
1. 二年級(jí)六班家長(zhǎng)讀書小組流程：自己閱讀--分享體會(huì)--總結(jié)經(jīng)驗(yàn)--實(shí)踐運(yùn)用
2. 報(bào)名方式：有參加意向的家長(zhǎng)請(qǐng)把孩子姓名，自己姓名，手機(jī)號(hào)碼用孩子的紙和鉛筆寫下來，統(tǒng)一交到鄧?yán)蠋熖?，我最后到鄧?yán)蠋熌抢锶ソy(tǒng)計(jì)。
3. 推薦書籍《好媽媽勝過好老師》，要求買到書，而且要切實(shí)認(rèn)真閱讀。
4. 時(shí)間：1個(gè)月通知大家過來召開一次讀書交流分享會(huì)。
5. 地點(diǎn)：已申請(qǐng)到學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)工作室。
好感人啊。請(qǐng)問，我能罵你嗎？
我們重視家族、重視血緣、重視宗親，但很多時(shí)候，又在潛意識(shí)里崇尚為了出人頭地而六親不認(rèn)。不帶小孩、不理親情，不僅不受批判，反而成了成功人士炫耀自己受了多大委屈和犧牲的資本?？纯次鞣?，哪怕你是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬，也時(shí)不時(shí)會(huì)秀秀天倫之樂，奧巴馬談起自己的女兒，至少顯得是真情流露。
我是一個(gè)非常狹隘的人，在我看來，所謂成功，就是你身邊的人，因?yàn)橛心愣械娇鞓?。倘若你贏得了天下而輸了家人，那你的成功不過是一場(chǎng)泡沫。納爾遜?曼德拉是圣人吧，是英雄吧？但他的傳記《曼德拉的禮物》里說，曼德拉所有溫暖笑容，只會(huì)給陌生人，對(duì)家人、對(duì)子女，他板著臉孔、漠不關(guān)心。曼德拉直接說，親切是可以裝出來的。如果不能說圣人的壞話，我就什么也不說了。
我認(rèn)識(shí)一位外企女強(qiáng)人，非常上進(jìn)，讀MBA、EMBA，在職場(chǎng)中節(jié)節(jié)高升，風(fēng)頭無二，而她的小孩，長(zhǎng)期寄存在內(nèi)地，由爺爺奶奶照看，多年來保持母子二人一年見一次的頻率，她以為自己是圣誕老人么？
我采訪過不少名人，牛逼藝術(shù)家、牛逼攝影師、牛逼藝人，問及什么時(shí)候陪小孩呢，其中一些人給出的答案是：沒空陪小孩，孩子還小，懂什么，我現(xiàn)在努力打拼，多賺點(diǎn)錢，給孩子打基礎(chǔ)，也是為了孩子的將來好。但是，他們知道孩子們?cè)趺凑f嗎，我們做過幾次調(diào)查，孩子們的心聲是：爸爸媽媽，我希望你們不那么成功，我不要昂貴玩具和高價(jià)培訓(xùn)班，我只要你們陪我。
我還認(rèn)識(shí)一對(duì)夫婦，雙雙博士畢業(yè)、現(xiàn)在都是副教授，花了3年時(shí)間用盡各種心思和手段才得以懷孕，為保胎，妻子在床上躺了整整8個(gè)月，我還挺感動(dòng)，不容易啊。結(jié)果月子剛坐完，他們就把孩子跟快遞一樣送回內(nèi)地老家，什么時(shí)候去接呢？至少三五年之后吧。原因？“本來我們都不喜歡小孩，生小孩只是為了堵住長(zhǎng)輩罵我們斷了香火的嘴，老人喜歡帶讓他們帶去唄?！闭?qǐng)問他們讀那么多書的目的就是讓自己不說人話嗎？
暢銷了好幾年的育兒書《好媽媽勝過好老師》里有句話我深刻認(rèn)同：不親自帶自己的孩子就是瀆職。
在中國(guó)，不負(fù)責(zé)的父母輿論環(huán)境真是太寬松了，以工作忙為由，把孩子堂而皇之推給爺爺奶奶、外公外婆帶，請(qǐng)個(gè)保姆替代自己來帶，相關(guān)調(diào)查顯示，文化程度越高的父母自己帶孩子的比例越低；經(jīng)濟(jì)狀況越好的父母自己帶孩子的比例越低。而隔代帶小孩，成功率不高于30%，因?yàn)樽娓改篙厧『ⅲ玫拇蠖嗍莻鹘y(tǒng)方式，以撒謊敷衍小孩；用“小心點(diǎn)”、“不要去”等口頭禪妨礙小孩的創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神；貪小便宜；當(dāng)著孩子的面講孩子父母的壞話等……
中國(guó)文化里，過多強(qiáng)調(diào)生育是一種權(quán)利，甚至是一種義務(wù)（不孝有三，無后為大），而忘了最最重要的一點(diǎn)，生育是一種責(zé)任。在你不能確定可以給孩子足夠的時(shí)間陪伴時(shí)，請(qǐng)不要草率地生下孩子?！陡F爸爸、富爸爸》里就有一句，所謂成功，就是有時(shí)間照顧自己的小孩。
當(dāng)然，不是說夫妻一方必須辭職全職帶小孩，這在中國(guó)也不現(xiàn)實(shí)，但當(dāng)父母的，有沒有竭盡自己所能，給孩子最高質(zhì)量的親子陪伴呢？雙方都要上班的情況下，有沒有把下班后的時(shí)間、整個(gè)周末拿來陪小孩，關(guān)注他想做的事，帶他一起去認(rèn)識(shí)世界、享受人生呢？
我總以為，衡量你是否在意一個(gè)人，最顯要的參數(shù)，不是金錢，而是時(shí)間。對(duì)一個(gè)人而言，時(shí)間比金錢可有限多了，你口口聲聲說愛孩子，愿意為孩子去死，但是你連每天幾小時(shí)的親密相處都保證不了，你愛個(gè)屁啊。
我一個(gè)朋友，成天跟我抱怨，孩子跟他不親，就愛自己外公外婆，每次都能準(zhǔn)確收獲我的謾罵―我說你純粹是咎由自取，你自己陪孩子的時(shí)間不夠，和老婆到處去旅游不帶孩子去，在家也是打電玩不理孩子，你不付出光想要結(jié)果，想得美！早教專家說了，孩子才是研究大人的專家，誰對(duì)他有誠(chéng)意，人家一目了然。
很多人又說了，我忙啊，我沒空啊，有好多會(huì)要開、好多應(yīng)酬推不掉。忙是不在意一個(gè)人、一件事的借口，像早教專家小巫說的，沒有任何一份工作能把人24個(gè)小時(shí)都賠進(jìn)去，只有重視與不重視。如果你把孩子當(dāng)成最重要的會(huì)議，再忙都能抽出時(shí)間。
家庭教育和心理專家都指出，孩子0到12歲，尤其0到6歲之間是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，父母不應(yīng)與孩子分離，不要以任何借口和孩子兩地分居，或者放在身邊也置之不理。能否跟父母尤其是母親建立親密的依戀關(guān)系，關(guān)乎孩子一生安全感和幸福感的建立。教育專家公認(rèn)的一點(diǎn)是，孩子0到6歲跟父母相處一分鐘，頂?shù)蒙现蟾改敢荒?。所以，?qǐng)別說那種“孩子還小，誰陪都一樣”的蠢話了好么？
我的寶寶羅唯唐2歲半時(shí)，因?yàn)橥馄盘貏e想見他，我把他送回四川老家待了3周。開始還好，他還基本適應(yīng)，到了第三周，在電話里，我們母子兩人完全瓊瑤附體，電話里雙雙痛哭。他說：“媽媽，我想你?！蔽艺f：“兒子我也想你，媽媽馬上來接你?！蔽野l(fā)現(xiàn)，短短21天的分別，羅唯唐的眼神里，居然多了些卑微和膽怯，語言表達(dá)也大大退步―并不是外婆對(duì)他不好，而是這種陌生的環(huán)境讓孩子沒有安全感。從此之后，我再也不敢跟寶寶分開這么久了。
我曾在海邊租了間房子，打算每周花兩三天去那里看書和寫作，因?yàn)槠匠Ｔ诩?，我所有的工作都得等寶寶睡著了才能做，每天都從晚?0點(diǎn)鐘開始看書寫稿，每天熬夜。結(jié)果，我租了房子之后一個(gè)月也去不了一兩天，因?yàn)橹灰疫B續(xù)兩三天沒有陪唯唐，就會(huì)被巨大的犯罪感包圍。
大家好!
老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里的甜蜜的，因?yàn)閤x自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué)，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長(zhǎng)比，我覺得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)，所以今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，希望與大家一起探討。
一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)
很多時(shí)候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí)，相信也會(huì)有很多家長(zhǎng)會(huì)說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂普通地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上，我們?cè)S多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;比如關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī)，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比如關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等。
對(duì)此，我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳€是非常有必要的，從我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看，得大致可以分為三類書：第一類是關(guān)于兒童心理學(xué)的，我覺得這方面的知識(shí)是我們做為家長(zhǎng)必需了解的，掌握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語的發(fā)展、注意的特點(diǎn)和培養(yǎng)、認(rèn)知情感意志的發(fā)展等等對(duì)孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用，我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于“遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展上的作用”、“學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)”等等相關(guān)知識(shí)，比如書中告訴我們小學(xué)生思維發(fā)展一二年級(jí)為一個(gè)階段，三四年級(jí)為一個(gè)階段，到五年級(jí)時(shí)另一階段，四五年級(jí)之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育給予相應(yīng)的教育;第二類是關(guān)于教育理念的，比如《好媽媽勝過好老師》等育兒書籍，有很多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但這類書我覺得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考，不能跟風(fēng)，小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現(xiàn)在到處都在說“孩子你真棒!”其實(shí)，任何事情都要掌握一個(gè)度，教育尤是，對(duì)孩子不能一味的指責(zé)但也不可一味的夸贊，我們要根據(jù)孩子的性格特征掌握好表揚(yáng)和批評(píng)的度，因此，諸如此類的書僅能當(dāng)作自己對(duì)孩子教育的一個(gè)參考，絕不可盲目模仿;第三類是關(guān)于心靈溝通的，比如可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜歡的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比如《傅雷家書》，比如楊絳的《我們仨》，又比如前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見你的人生》，這是一個(gè)做為父親給女兒愛的書寫，里面有關(guān)于音樂、生活、閱讀、旅游里的大小事，訴說著熱情、包容、自尊、夢(mèng)想的寬闊景致，點(diǎn)滴絮語，情懷足跡，教育無處不在，至所以看些這樣的書籍，是因?yàn)橛X得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長(zhǎng)的處世信念與美好價(jià)值。
二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成
一是培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。上一個(gè)學(xué)期，我和xx爸爸最值得自夸的是我們陪著xx一起執(zhí)行著良好的生活作息。因?yàn)槲液蛒x爸爸都是公務(wù)員，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到工作上的一些應(yīng)酬和加班，我們兩人也總是能有一人保證陪伴xx生活作息。早上我們親自早起給孩子做好早餐，送孩子上學(xué)，下午下班回家，xx已經(jīng)在外婆的陪伴下把作業(yè)完成，我和他爸爸，不管回家早晚，每天都要仔細(xì)翻翻看看她的書包書本的，看看她當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)情況，吃完晚飯后，孩子一般都跟外婆去小公園玩，在那里她自己跟小朋友們跑跑跳跳，爬爬單杠，做做游戲，到七點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)回家，給孩子泡杯牛奶，再陪孩子洗漱泡腳半小時(shí)，八時(shí)左右準(zhǔn)時(shí)上床，在床上各自看書，或者一起讀書，八時(shí)半左右準(zhǔn)時(shí)睡覺。按照這樣的作息時(shí)間，要求家長(zhǎng)也放棄很多自己的娛樂聚會(huì)，但是形成習(xí)慣后，享受在家陪伴孩子的過程中，會(huì)帶給你很多的快樂。當(dāng)然，偶爾在雙休日或節(jié)假日破例一下，甚至也帶孩子去k歌電影也是有益無害的。除了良好的作息時(shí)間，還要讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學(xué)會(huì)生活自理，從小承擔(dān)一部分家務(wù)，比如倒垃圾、掃地等。孩子對(duì)生活有了責(zé)任感后自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有責(zé)任感，并且懂得照顧人，會(huì)受到同學(xué)的歡迎。
二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍、每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等，但今天我特別想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這是我很想跟各位家長(zhǎng)一起溝通的一個(gè)話題，那是因?yàn)殡m然去百度里搜索一下“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣”可以有300多萬個(gè)答案，但我也還沒能讓xx現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛閱讀品性特征，我自己對(duì)xx理想的教育是“讀萬卷書行萬里路”培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操，對(duì)xx理想氣質(zhì)的想像是個(gè)嫻靜端莊能在閱讀中尋找快樂的知性才女，呵呵，別笑話啊，但如前面所說的，xx能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間她基本是去小操場(chǎng)跑跳玩樂為主，思量再三，我覺得還是沒必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)快樂的玩樂時(shí)間，而xx的品性氣質(zhì)也不一定就要按著我的理想去發(fā)展，還是要讓她自然成長(zhǎng)。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營(yíng)造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。
三是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長(zhǎng)，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾菜成盛飯，說些溫暖的話，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌，有愛心的好孩子，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛與被愛的世界里。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的視角和心理，去理解孩子引導(dǎo)孩子，比如我們xx是個(gè)特別乖巧懂事的女孩，但同樣因?yàn)楣郧煞炊腿菀茁牪坏门u(píng)受不得挫折，也因?yàn)楣郧墒顾囊?guī)則性較強(qiáng)而創(chuàng)造力可能就會(huì)較弱，因此，我就要想辦法盡量發(fā)掘她自信心和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)慕o予挫折教育。而對(duì)于那些我們說“很疲很鬧”的孩子，我們也要相信他的想像力和創(chuàng)造力一定很豐富，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，耐心的給予自制力的教育，切不可苦口婆心、費(fèi)盡心機(jī)的說教，有的時(shí)候，或許你會(huì)急得咬牙切齒：“你怎么就是不肯聽我的呢，我是為了你好啊!”我們認(rèn)為道理說得很透了，孩子卻不一定會(huì)領(lǐng)情或買帳，那是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知世界的標(biāo)準(zhǔn)和方法跟我們大人是完全不同的，跟孩子溝通是一門大學(xué)問呢。
三、正確鼓勵(lì)孩子，相信孩子
對(duì)孩子要鼓勵(lì)，但不要過度的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情!
四、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃
孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，仔細(xì)算算也就是到小學(xué)畢業(yè)這么幾年了，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對(duì)子女成長(zhǎng)的教育責(zé)任，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃。
要配合學(xué)校，就要先了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。何老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，何老師每天都會(huì)用校訊通給我們家長(zhǎng)發(fā)短信，還經(jīng)常給我們寄寫給家長(zhǎng)的信，我覺得我們一定要把老師傳達(dá)給我們的信息認(rèn)真接收，并用自己的方法給予積極配合。比如老師布置孩子每天背一首名家兒歌，如何讓孩子覺得背誦是種樂趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢，我和xx的爸爸總是會(huì)用非?？鋸埖谋砬楣室夂蛒x打賭，賭誰背得快誰學(xué)得好，剛開始時(shí)，用游戲的方式和xx約定我們來比賽，三個(gè)人都背一次，按下秒表看背誦的時(shí)間，爸爸會(huì)故意背不出來，讓xx贏，滿足孩子的好勝心，再接著有時(shí)也想辦法讓xx輸，培養(yǎng)孩子的求勝心，慢慢的，我們一下班回家，xx就主動(dòng)的拉住我們，要跟我們比賽背誦，她老早就偷偷的趁我們還沒下班的時(shí)候把兒歌給背熟了，等著贏我們呢，呵呵，這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性。再比如老師在給家中的信中要求孩子熟練的掌握20內(nèi)的加減法運(yùn)算，我們也積極配合時(shí)時(shí)處處用游戲的方法給孩子訓(xùn)練加減運(yùn)算，比如一起去超市時(shí)，我給 xx10元零錢，讓她自己挑選東西計(jì)算價(jià)格，這對(duì)培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力有很大的提高。再比如老師在放寒假給家長(zhǎng)的信中有要求帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我也認(rèn)真的帶xx去參加了一次春節(jié)前東陽義工組織去三單鄉(xiāng)送溫暖的社會(huì)活動(dòng);要求培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，我先是去書店給xx買了本《小p妞日記》，故意扔在家里引起xx自己去看，看了后引導(dǎo)她有自己想寫日記的愿望，接著陪xx去挑了本漂亮的本子，告訴她可以把自己覺得有趣的事記在這個(gè)漂亮的本子上，這個(gè)寒假 xx也寫了一些所謂的日記，雖然每篇都寫得很稚嫩，但我覺得這是個(gè)好的開端。
大家下午好！
我是五年級(jí)李某某的家長(zhǎng)。能夠在這里和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。借此機(jī)會(huì)，我衷心感謝各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛。東翟小學(xué)老師們的辛苦和敬業(yè)精神大家是有目共睹的。平時(shí)老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了如何讀書，又學(xué)會(huì)了怎樣做人。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤培育表示衷心的感謝！也同時(shí)感謝東翟小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
我是一名獻(xiàn)縣一中的英語教師，在十五年的教育教學(xué)生涯中，遇到過各種各樣的學(xué)生。遇到過一些孩子，他們能取得優(yōu)異的成績(jī)，并在工作后仍能保持努力上進(jìn)、不怕困難的精神；一些孩子則發(fā)展不好，在高中學(xué)習(xí)困難，性格怪異，給學(xué)校和家長(zhǎng)帶來不少的麻煩。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，雖然作為教育工作者，但是在教育自己的孩子上也犯過很多錯(cuò)誤，走過一些彎路，耐心不夠，沒有實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)化，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐心細(xì)致的教育相比有很大的差距。所以今天站在這里發(fā)言有些忐忑。今天，在這里，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，不一定正確，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長(zhǎng)的真知灼見。
第一， 教育孩子是父母一生的責(zé)任，要負(fù)起自己的責(zé)任。
我們愛孩子，我們的共同愿望就是希望自己的孩子成人、成材！可是我們不是把孩子送到了最好的學(xué)校交給了最好的老師就是盡了自己的責(zé)任，我們也要學(xué)習(xí)，要理解孩子的需要。孩子成長(zhǎng)的時(shí)間極其短暫和寶貴。特別是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上，還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛和督促。父母不要為了自己的事業(yè)而忽視對(duì)孩子的教育，否則孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)毀掉你的事業(yè)。不要為了自己的休息娛樂而忽視與孩子的交流，否則孩子長(zhǎng)大后你將無快樂可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。當(dāng)我們說忙沒時(shí)間管孩子的教育時(shí)，我們問問自己，我們?cè)诿κ裁?？我們作父母的，忙來忙去，最后的落腳點(diǎn)不都是希望給孩子一個(gè)美好的未來嗎？當(dāng)我們?cè)诿χ鵀楹⒆拥奈磥泶蚱磿r(shí)，如果孩子的早期需要我們指導(dǎo)引領(lǐng)時(shí)沒有養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使你以后有了大把大把的時(shí)間和精力來做這些事情，可是孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。孩子的成長(zhǎng)是不能重復(fù)的呀。你今天沒有顧上做這些事情，或許今后就再也沒有機(jī)會(huì)了。打個(gè)比喻吧，孩子的一生就好像一個(gè)水桶一樣，如果水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì)太多。但如果是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最后還是會(huì)全部灑光。所以一個(gè)人童年缺失的東西是長(zhǎng)大后怎么也補(bǔ)不回來的。在我們?nèi)阅軌蚪o予孩子更多關(guān)愛時(shí)，在孩子仍需要我們更多的呵護(hù)時(shí)，愿我們少給自己留一點(diǎn)遺憾。無論多忙，無論多么喜歡玩兒，都一定要把孩子放到第一位，正如一首歌里所表達(dá)的孩子的心聲：愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就多多多多的陪陪我。以往，在這方面我做的不夠，非常后悔。在此我提出這一點(diǎn)與各位家長(zhǎng)共勉。
第二， 教育不需要父母有多高的學(xué)歷，重要的是用心。留心處處皆學(xué)問！
龍崗公園建成后，我和同事帶孩子去玩。在文化亭玩了一會(huì)后，我問孩子們："有沒有發(fā)現(xiàn)東西南北各有一種動(dòng)物？"孩子們繞著亭子跑了一圈。"唉？是呀。""而且，在西邊的動(dòng)物是老虎對(duì)不對(duì)。"后來孩子們又發(fā)現(xiàn)了北邊是龜身蛇首的動(dòng)物，他們感覺新鮮，興奮，回家后又從網(wǎng)絡(luò)上搜索了青龍，白虎，朱雀和玄武為漢族神話中的四方神靈等小知識(shí)。這樣兒子和幾個(gè)伙伴跑了好幾圈，既鍛煉了身體又了解了古代文化知識(shí)。更重要的是孩子對(duì)古代文化和考古有了濃厚的興趣，連續(xù)好幾天看鳳凰網(wǎng)上的經(jīng)典傳奇。后來，在學(xué)習(xí)課文《圓明園》時(shí)，在課堂上他認(rèn)出了老師所展示的一些國(guó)寶的照片，就特興奮，自然也就有了學(xué)習(xí)的興趣。
新中天開業(yè)后，我和同事帶著孩子去超市。我同事就說：每人20元由你們自己支配，可以隨意買除飲料外自己喜歡的東西，前提條件是讀出包裝上的字。幾個(gè)孩子推著購(gòu)物車就跑了，看看這個(gè)算算太貴，走開；看看那個(gè)不合算。買了檸檬片9.9再想要個(gè)玩具15,算算不夠只好選擇其中一個(gè)。注意，小數(shù)點(diǎn)的算法可就出來了。這不就練習(xí)數(shù)學(xué)了嗎。而且如果家長(zhǎng)拿錢，他可能不考慮東西的貴賤要這個(gè)還想那個(gè)，這不怪孩子，是我們沒有給他樹立這種意識(shí)。高中一個(gè)月放一次假，有的學(xué)生家長(zhǎng)給500元生活費(fèi)，孩子不到兩周就花完了。這都是由于家長(zhǎng)沒有從小教給孩子理財(cái)?shù)木壒省?/p>
對(duì)于父母來說，文化程度不高不是借口。比如，可以讓孩子給你講題。你可以拿出孩子的課本指著某個(gè)學(xué)過的東西，問這是怎么回事給爹講講，耐心聽他講完之后，你可以說："啊哦，這么回事，我閨女真棒！我兒子真厲害！長(zhǎng)大了，比老爸強(qiáng)了?；蚶习窒蚰氵@么大的時(shí)候可不知道這些。他就越來越有成就感和自信心。自信是一個(gè)人的膽，有了這個(gè)膽，他就會(huì)所向披靡！如果不會(huì)，讓他到學(xué)校問問老師或同學(xué)回來再給你講，不要跟他著急： "學(xué)過了怎么不會(huì)？"----啪啪啪啪數(shù)落一頓，本來有的學(xué)習(xí)興趣也被打擊的沒了。語文上，拿出一份報(bào)紙，哪怕是笑話集，來！給咱讀一段！或咱們一人講個(gè)故事，有不認(rèn)識(shí)的字，有字典呀。對(duì)于英語，我覺得現(xiàn)在最重要的是不失去興趣，可以讓他看迪斯尼英語電影，培養(yǎng)語感。無論哪一科都不要逼他太緊，自然而然，欲速則不達(dá)。厚積薄發(fā)。比如還是在龍崗公園有紀(jì)曉嵐的詩(shī)詞，我們叫過幾個(gè)孩子來，看誰能讀出來，孩子們一看，讀了一行，跑了。而且文化亭的每個(gè)柱子上都有文字。有《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《周禮》等?？墒呛⒆硬桓信d趣。如果你摁著他讀完，既起不到效果，又破壞他的興致。
小學(xué)階段孩子的天性是玩。我認(rèn)為拼插玩具可以鍛煉孩子的專注力和空間想象力。這對(duì)將來學(xué)幾何應(yīng)該有幫助，復(fù)雜的還得學(xué)會(huì)看圖紙。有時(shí)間孩子的爸爸也帶著他打球下棋等。當(dāng)然最重要的是戶外運(yùn)動(dòng)。 一有機(jī)會(huì)我就把孩子轟出去讓他去院里找小伙伴玩，他們踢球、爬樹，踩水坑，玩土，玩的過程中大自然就是一個(gè)美妙的課堂。而且鍛煉了身體。身體健康非常重要。沒有健康，一切是零。我的一個(gè)學(xué)生，在尖子生班，黃驊的。胃不好，經(jīng)常請(qǐng)假，有一次連續(xù)2個(gè)多月沒來學(xué)校，回來參加月考，考了630多分，絕對(duì)的重點(diǎn)大學(xué)的料，可惜高考時(shí)，又生病了，沒能參加當(dāng)年的高考。
第三， 培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)，感恩意識(shí)，懂得分享，關(guān)愛他人，熱愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)寬容。
不要覺得是孩子吃虧了。其實(shí)教會(huì)了他這些是教會(huì)了他幸福的秘訣。因?yàn)?，這些都有助于他形成良好的同學(xué)關(guān)系，融洽的學(xué)習(xí)氛圍。大家愿意與他相處，他自然心情舒暢，學(xué)習(xí)效率也高。因?yàn)榻^大多數(shù)的孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙時(shí)，并不是智力問題，而是情緒問題?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)98%的人的智商是差不多的。當(dāng)一個(gè)孩子有了心結(jié)打不開時(shí)，他的精力能量就用在了內(nèi)耗，也就自然影響了學(xué)習(xí)。一個(gè)人，有了與人交往的能力和良好的人際關(guān)系，有了處理自己情緒的能力抗挫折能力，再有了必備的生活技能。才是成人成才的根基。所以，我和丈夫教育孩子喜歡班上的每一個(gè)同學(xué)。
另外，我們教育他積極參加集體活動(dòng)。孩子說學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子的爸爸說這是為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，當(dāng)初爸爸上學(xué)時(shí)4乘100接力第一呢。并身體力行，陪著孩子跑步兩個(gè)月。
在教育孩子關(guān)愛他人、孝順老人方面，平常有好吃的請(qǐng)爺爺奶奶先吃第一口，即使東西少，想讓他多吃，大人也可以說這個(gè)我不愛吃，你幫幫忙吧。當(dāng)然這個(gè)辦法不能常用。還有勞動(dòng)方面，有一次，我讓他給爸爸洗襪子，他一會(huì)捏著鼻子出來了，媽，咱家有口罩嗎？話雖這樣說，他還是把襪子洗完了。
第四，給孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，孩子將受益終生。
在課外書的選擇上，先考慮有趣，孩子喜歡，再考慮有用。千萬不要強(qiáng)迫。在教育中，想要孩子接受什么就去誘惑他：想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他。在家里，爸爸拿著一本書，媽媽拿著一本書，每個(gè)人都看的津津有味，（可以假裝），邊看可以邊自言自語：這個(gè)題有意思，這個(gè)題真有味道?；蜻@篇文章不錯(cuò)。去吸引他，激發(fā)他的好奇。不能簡(jiǎn)單粗暴的說："看書去，寫作業(yè)去，"一邊打著麻將一邊回頭喊，："就他媽知道玩。"
我在這里給家長(zhǎng)推薦兩本書，一本是：《楊文教子》，一本是：《好媽媽勝過好老師》推薦給父親看，您種個(gè)花養(yǎng)條魚養(yǎng)個(gè)貓狗都有時(shí)候翻翻書，更何況養(yǎng)個(gè)孩子呢。孩子從幼兒園全部是女老師，小學(xué)也基本是，初中高中也是女老師多，所以對(duì)于培養(yǎng)孩子的勇敢、冒險(xiǎn)、開拓、創(chuàng)新等等精神，父親的責(zé)任重大。
五、積極配合老師和學(xué)校
老師是學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。親其師，信其道。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。當(dāng)然金無足赤，人無完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)要先想想自己哪一點(diǎn)做的不到位，不要把責(zé)任都一股腦的推向老師，應(yīng)該與老師一同商討解決問題的辦法，還應(yīng)該與老師做個(gè)換位思考，應(yīng)該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對(duì)您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您將面對(duì)孩子一生。
第六，正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)
孩子的成長(zhǎng)過程也是不斷改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的過程。擁有一個(gè)健康的孩子對(duì)父母而言即是一種幸運(yùn)。孩子成長(zhǎng)的過程中，有時(shí)候他所犯的錯(cuò)誤本身不會(huì)給孩子帶來多大的傷害，但大人對(duì)事情的態(tài)度會(huì)給孩子很大的影響。少打罵，多交流。為什么對(duì)弱者能表現(xiàn)出一種同情，對(duì)自己的孩子卻那么兇巴巴的。在這里給大家分享一個(gè)故事：父親在洗車，兒子拿起小石頭在車門上劃起來。父親見此大怒，拿起扳手就打了下去，后來兒子被送到醫(yī)院，證實(shí)手指骨折。面對(duì)父親，兒子輕聲說道："爸爸，手指會(huì)好的，不要擔(dān)心了。" 父親內(nèi)心無比自責(zé)。他看見兒子劃的痕跡：爸爸，我愛你。后悔吧？切記：孩子是弱者。沖動(dòng)是魔鬼。
每個(gè)孩子都有不同于別人的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。天生我才必有用。別光盯著成績(jī)。小學(xué)甚至初中沒有真正的學(xué)業(yè)落后，小學(xué)淘氣，大器晚成的例子太多了。
下面我引用一位教育者的話作為結(jié)束語
"無論成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。
不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。
也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?
謝謝大家！
后記：整理電腦上的文件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的這篇發(fā)言稿。當(dāng)時(shí)寫它時(shí)可是費(fèi)了老鼻子勁了，憋得難受??！好幾天廢寢忘食呢。如今非常感激王老師的這個(gè)委托，讓我能夠擁有一個(gè)美好的回憶。孩子上初中后，又受張老師抬愛，也很榮幸做了發(fā)言人，準(zhǔn)備稿時(shí)，付出的努力絕對(duì)不亞于這篇，我記得下午開會(huì)，中午老伴兒燉的排骨，我都沒顧上吃，是他端過碗來，硬往我口里塞了幾塊肉?？墒沁€是沒有準(zhǔn)備好。下午開著會(huì)，快輪到我時(shí)，我還在改稿子，原本打印出來的兩頁紙已經(jīng)被改的面目全非了。應(yīng)該是我的思想和知識(shí)儲(chǔ)備還沒有邁入一個(gè)更高的臺(tái)階，而且，有許多方面自己做的確實(shí)糟糕，實(shí)在不好意思提。今天重讀自己在前人的基礎(chǔ)上修改的發(fā)言稿，是對(duì)自己的一個(gè)提醒。努力做個(gè)好媽媽！
剛剛在整理文件時(shí)，我問兒子："我這個(gè)媽媽當(dāng)?shù)脑趺礃?？合格嗎?
兒子說："滿分100的話，我給你82分。"
頓了一下，又說："剩下的以666的形式給你。"