雜志簡(jiǎn)介：《課程教學(xué)研究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自2012年創(chuàng)刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為44-1690/G4，是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目：實(shí)踐·現(xiàn)場(chǎng)、課程教育、專題·研究、創(chuàng)新教育、專題·前沿、教育視野、教育生態(tài)、天馬行空·社區(qū)、實(shí)踐·探索、環(huán)球視野、實(shí)踐探索、特稿
《課程教學(xué)研究》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自2012年創(chuàng)刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為44-1690/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn)，受到越來越多的讀者喜愛。
《課程教學(xué)研究》秉承“關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)理性思考”的辦刊理念，重視基礎(chǔ)教育的理論探索，課程改革的動(dòng)態(tài)捕捉，課堂教學(xué)的價(jià)值梳理，教育資源的品牌展爪，努力為從事中小學(xué)教育的教學(xué)、科研、管理人員和師范院校的師生提供具有在場(chǎng)感的閱讀。
《課程教學(xué)研究》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)策略；教學(xué)；首要教學(xué)原理；教學(xué)模式
（二）校本課程開發(fā)；課程；綜合實(shí)踐活動(dòng)；課程實(shí)施；粵港澳
（三）課程；校本課程開發(fā)；課堂；教師；農(nóng)村
（四）教科書；課程改革；課本；課程；素質(zhì)教育
（五）閱讀教學(xué)；教學(xué)策略；教研活動(dòng)；語文教學(xué)；教師
（六）教育；教育學(xué)；教育理論；教育者；教學(xué)
（七）備課；高端；物理教學(xué)；原始物理問題；教學(xué)設(shè)計(jì)
（八）語文課程；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)；語文；語文教學(xué)
（九）物理教學(xué)；教學(xué)思想；備課；科學(xué)教育；高中物理
（十）教育；教育公平；農(nóng)村教育；職業(yè)教育；因材施教
1、關(guān)鍵詞應(yīng)為3-5個(gè)，最好體現(xiàn)出文章的主旨和特色，目的是方便讀者根據(jù)關(guān)鍵詞在眾多文獻(xiàn)中關(guān)注到您的研究。
2、請(qǐng)勿一稿多投，文責(zé)自負(fù)，如有泄密、侵犯他人版權(quán)等，本刊不承擔(dān)連帶責(zé)任。
3、正文標(biāo)題末尾不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（問號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)除外）。層序一般不超過5級(jí)，可使用“一”“（一）”“1．”“(1)”“1)”標(biāo)明，不宣用①，以與注釋序號(hào)區(qū)別。
4、參考文獻(xiàn)引用要充分，必須是作者親自閱讀過的近年（5 年內(nèi)為宜）主要文獻(xiàn)。
5、作者簡(jiǎn)介：姓名、性別、單位、職稱、通信地址、郵編、電話號(hào)碼以及電子郵箱。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章，進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻(xiàn)：又稱來源文獻(xiàn)，是指引用了某篇文章的文獻(xiàn)，是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗(yàn)證，引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。
若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商，地址：廣東省廣州市環(huán)市東路472號(hào)12樓，郵編：510075。
