發(fā)布時(shí)間：2022-05-16 11:28:48
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
摘要：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，城市景觀園林建造也進(jìn)入了高峰。城市景觀園林設(shè)計(jì)也經(jīng)歷了由粗糙型到集約型的轉(zhuǎn)變，在園林規(guī)劃和設(shè)計(jì)中要注重植物的生態(tài)性、觀賞性、綠量、功能性因素，強(qiáng)調(diào)植物搭配的合理性。所以，在現(xiàn)階段的園林綠色植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持以人為本的原則，科學(xué)務(wù)實(shí)，創(chuàng)造出適宜的綠色景觀。
關(guān)鍵詞：城市園林；植物景觀；布局；原則
城市中的園林可以為居民提供優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境，同時(shí)也可以為城市增添綠色文化景觀。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，居民對(duì)生活環(huán)境提出了更高要求。因此，城市景觀和園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理與否直接影響到居民的生活和居住的滿意程度，同時(shí)也影響到這個(gè)城市綠色文化吸引力的大小。
1城市景觀園林設(shè)計(jì)中植物景觀的重要性
如今環(huán)境日益成為居民選擇居住和生活的重要指標(biāo)，植物作為綠化的主體可以為人們提供良好的生態(tài)環(huán)境。用植物景觀營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境，是環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的核心，植物景觀搭配的好壞直接影響園林景觀的質(zhì)量和藝術(shù)水平。在植物景觀的設(shè)計(jì)中一定要考慮到植物的習(xí)性，而且要對(duì)它們的功能和觀賞效果有充足認(rèn)識(shí)，最終要達(dá)到一個(gè)既注重植物自身色澤搭配，又注重群落之間和諧的生態(tài)系統(tǒng)。植物景觀要和當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有著良好的適應(yīng)性，因地制宜，發(fā)揮出綠色植物景觀的最佳作用，讓城市更加宜居。
2植物景觀布局遵循的原則
2.1生態(tài)習(xí)性適應(yīng)性原則
在城市園林植物景觀設(shè)計(jì)中，針對(duì)不同地區(qū)和不同氣候有著不同的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，選擇適地性植物做主干景觀，形成有地方特色的園林設(shè)計(jì)風(fēng)格。在植物景觀的設(shè)計(jì)中考慮植物在生長(zhǎng)方面的需要，例如，光照、溫度、濕度、大氣等因素?，F(xiàn)在的城市由于工業(yè)化的大舉擴(kuò)張，城市土地資源越發(fā)緊張，同時(shí)土地的質(zhì)量也受到了影響，因此，在植物景觀設(shè)計(jì)中對(duì)高樓群集下的園林景觀要作特殊考慮，對(duì)植物與自然生態(tài)的融合有充分地估量，只有這樣才可以保證植物的正常生長(zhǎng)，發(fā)揮塑造景觀的功能和效果。在種植設(shè)計(jì)過(guò)程中，即要避免單一化和“西化”，也要考慮到生物多樣性，不宜在大廣場(chǎng)中只種植草皮，應(yīng)適當(dāng)搭配種植苗木，因此，在設(shè)計(jì)初始就應(yīng)該因地制宜。
2.2觀賞和功能兼顧的原則
在了解植物本身的自然習(xí)性后，對(duì)植物在形態(tài)、顏色、香味、花期等方面都應(yīng)有所考慮，最終要使植物景觀在功能和視覺(jué)上和諧。例如，植物的形態(tài)和原生長(zhǎng)的地形要契合，山頂上的植物生長(zhǎng)趨勢(shì)大都筆直向上，比較細(xì)小呈現(xiàn)寶塔形。在丘陵的樹(shù)木多是樹(shù)冠面積較大，呈現(xiàn)橫向發(fā)展趨勢(shì)。在植物設(shè)計(jì)時(shí)要在視覺(jué)上做好點(diǎn)、線、面三者協(xié)調(diào)一致，構(gòu)建完美的圖畫(huà)。另外，在植物的枝、葉、花、果上也要做文章，例如，樹(shù)干的粗糙程度會(huì)給人完全不同的效果，樹(shù)冠的冠幅大小直接影響到1樓居民的采光效果。植物是否是單生、花的顏色和香味、果的形狀都會(huì)給觀賞效果帶來(lái)影響。最后，還要注重不同植物群落的季相性變化，要與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。
2.3綠量原則
城市園林景觀作為城市的自然空間，是給予人們休閑和娛樂(lè)的功能環(huán)境?？臻g內(nèi)主要的景觀是綠色植物，植物的綠量一定要滿足改善環(huán)境的作用，特別是在空氣質(zhì)量比較低的環(huán)境中。大部分地區(qū)使用的是光合作用良好的植物，它們可以為城市吸收有害氣體和噪音，釋放出氧氣，不僅凈化了空氣，而且給人以好的心情。綠色植物的綠量是決定一個(gè)城市環(huán)境質(zhì)量的基礎(chǔ)，在人均綠地指標(biāo)相對(duì)較低且污染比較嚴(yán)重的區(qū)域，可以種植耐污染適應(yīng)性強(qiáng)的植物，特別是枝繁葉茂的類型要大力推廣，如夾竹桃、復(fù)羽葉欒樹(shù)等，可以增加光合作用，吸收更多的污染性氣體和降低噪音。喬木和灌木也是增加綠量比較適應(yīng)的植物類型，在后期護(hù)理時(shí)候盡量地向地面和構(gòu)筑物開(kāi)拓，營(yíng)造喬、灌、草復(fù)合立體化景觀效果。最終形成上、中、下相適應(yīng)的綠量植物層次。在植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)植物多樣性給予重點(diǎn)考慮，最大限度增加綠量，形成多品種組合，各種植物之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造生態(tài)群落穩(wěn)定的宜居環(huán)境。
2.4規(guī)劃和搭配相適宜的原則
園林植物景觀的觀賞空間來(lái)源于不同植物的搭配，如果在設(shè)計(jì)中不注重規(guī)劃設(shè)計(jì)，就會(huì)造成景觀結(jié)構(gòu)比較雜亂。首先，通過(guò)不同植物的空間搭配，既要注重統(tǒng)一性，又要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏變化。讓人們?cè)谟^賞時(shí)的視覺(jué)可以舒緩轉(zhuǎn)移。其次，增加園林的趣味性，要在布局上有著疏密之分、高低之分和大小之分。再次，選取特征突出、觀賞性較強(qiáng)、時(shí)效性較長(zhǎng)的植物類型。一個(gè)適宜的園林植物規(guī)劃能夠最大限度喚起人的情感，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)要充分以人為本，堅(jiān)持以人作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
3總結(jié)
在園林植物景觀布局中要遵循好以上原則，規(guī)劃建成后，重點(diǎn)工作在于日常的維護(hù)和管理，做到四季有景、時(shí)移景異。另外，維護(hù)時(shí)要充分考慮不同植物品種的類型特征和特性，讓園林植物景觀可以長(zhǎng)久地發(fā)揮應(yīng)有的作用。
【摘 要】本文對(duì)目前國(guó)內(nèi)園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)地闡述與分析，總結(jié)了園林景觀在建設(shè)、設(shè)計(jì)、保護(hù)等方面的內(nèi)容，列舉了當(dāng)下園林在設(shè)計(jì)與保護(hù)方面普遍存在的一些問(wèn)題，對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中鄉(xiāng)村景觀的保護(hù)進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村景觀；園林；設(shè)計(jì)
經(jīng)過(guò)三十年的快速發(fā)展，居民的生活發(fā)生的巨大的變化，人民生活質(zhì)量提高。居民在買房置業(yè)時(shí)，不僅會(huì)關(guān)注室內(nèi)的研究設(shè)施，同時(shí)也開(kāi)始重視室外環(huán)境的質(zhì)量。這需要園林建設(shè)的相關(guān)設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)揮自身的專業(yè)知識(shí)以及聰明才智，將鄉(xiāng)村景觀與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的基本思想。
一、當(dāng)前我國(guó)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
隨著我國(guó)園林景觀建設(shè)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界尤其是各級(jí)政府部門(mén)開(kāi)始充分認(rèn)識(shí)到園林景觀建設(shè)的重要意義，針對(duì)園林景觀建設(shè)以及鄉(xiāng)村景觀的保護(hù)方面的進(jìn)行了大量的研究與探索，在鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)方面，更加注重活力與生機(jī)的體現(xiàn)，堅(jiān)持以人為本的基本思想。當(dāng)前，我國(guó)鄉(xiāng)村景觀在建設(shè)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃等方面所取得的研究成果主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）將生態(tài)環(huán)境與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)
現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)十分注重可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，堅(jiān)持科學(xué)布局與生態(tài)優(yōu)生原則，最大程度上實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的均衡發(fā)展。
（二）園林規(guī)劃理念更加成熟
現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)要求科學(xué)管理與創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)結(jié)合，根據(jù)建設(shè)施工地區(qū)歷史文化、景觀風(fēng)貌、發(fā)展現(xiàn)狀等實(shí)際狀況，初步形成了一套可行性強(qiáng)、合理、科學(xué)的園林景觀設(shè)計(jì)理念。
二、我國(guó)現(xiàn)代城市園林景觀設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
（一）整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)水平有待提高
由于國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村景觀建設(shè)的相關(guān)設(shè)計(jì)人員在技術(shù)水平上還存在著一定程度的不足，這種不足主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)規(guī)劃方法落后、設(shè)計(jì)理念陳舊等方面，造成一部分城市鄉(xiāng)村規(guī)劃整體設(shè)計(jì)水平較低并且鄉(xiāng)村規(guī)劃缺乏科學(xué)性，一些工作態(tài)度不夠負(fù)責(zé)的建設(shè)人員可能還存在著無(wú)視政府規(guī)章制度的問(wèn)題，并且有關(guān)部門(mén)沒(méi)有做好制約與監(jiān)督方面的工作，這些是目前制約我國(guó)城市鄉(xiāng)村建設(shè)質(zhì)量提高的主要不處因素。
（二）鄉(xiāng)村景觀建設(shè)缺乏技術(shù)創(chuàng)新
缺乏創(chuàng)新幾乎是我國(guó)各行各業(yè)都普遍存在的問(wèn)題，對(duì)于城市鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，行業(yè)尚處于起步階段，在建設(shè)方法、措施、手段、技術(shù)等方面仍然比較落后，制約了鄉(xiāng)村景觀建設(shè)中新方法、新工藝的開(kāi)發(fā)。另外，建筑市場(chǎng)上一些先進(jìn)的建設(shè)材料供應(yīng)不足，間接造成了鄉(xiāng)村景觀建設(shè)的質(zhì)量無(wú)法進(jìn)一步的提升。城市鄉(xiāng)村建設(shè)既要注重生態(tài)環(huán)境的改善，又要對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行人工的美化，鄉(xiāng)村景觀建設(shè)的施工工作難度很大。
（三）生態(tài)環(huán)境效用與城市景觀建設(shè)缺乏統(tǒng)一性
由于國(guó)內(nèi)許多施工企業(yè)在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)方面缺乏相關(guān)主以及經(jīng)驗(yàn)的支持并且思維觀念比較落后，只是將鄉(xiāng)村景作為一項(xiàng)城市形象工程來(lái)進(jìn)行，嚴(yán)重忽視了鄉(xiāng)村景觀內(nèi)在的生態(tài)效益和環(huán)境效益，除了提高的城市部分區(qū)域觀賞性之外，幾乎沒(méi)有對(duì)城市居民的生活質(zhì)量帶來(lái)任何方面的改善。甚至在景觀視覺(jué)效果上，由于沒(méi)有充分兼顧到城市的整體格調(diào)，鄉(xiāng)村景觀的設(shè)計(jì)沒(méi)有與城市整體風(fēng)格相一致，造成外觀上的突兀與不協(xié)調(diào)。
三、保護(hù)和延續(xù)鄉(xiāng)村景觀的基本措施
（一）創(chuàng)造具有個(gè)性化特點(diǎn)的鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)作品
一些從整體的發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，結(jié)合發(fā)展需求以及當(dāng)前現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用多種景觀設(shè)計(jì)手法來(lái)發(fā)掘出深厚的歷史內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)，建設(shè)并完善了現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村綠地系統(tǒng)，建設(shè)出了一整套環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量良好、指標(biāo)先進(jìn)的生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)合先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施、游樂(lè)設(shè)施、景觀雕塑以及相關(guān)的鄉(xiāng)村綠化作品，突出了的歷史底蘊(yùn)和人文風(fēng)貌。在鄉(xiāng)村系統(tǒng)綠地的建設(shè)上，創(chuàng)造并發(fā)展了一系列新的布局方式，比如混合式綠地、楔狀綠地、帶狀綠地、塊狀綠地等，既彰顯的風(fēng)土人情，也改善的的生態(tài)環(huán)境。
（二）引進(jìn)先進(jìn)的鄉(xiāng)村景觀建設(shè)的施工工藝
由于目前我國(guó)地鄉(xiāng)村景觀建設(shè)在技術(shù)上與西方先進(jìn)國(guó)家存在著不少的差距，提升鄉(xiāng)村景觀建設(shè)水平，需要引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的施工工藝，綜合運(yùn)用多種施工技術(shù)，在原有的、引進(jìn)的施工工藝基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)、合理的創(chuàng)新與發(fā)展，將其他相關(guān)學(xué)科的思維理念引申進(jìn)來(lái)，綜合運(yùn)用音樂(lè)噴泉、仿生學(xué)、霓虹燈、電子產(chǎn)品等設(shè)施，增加建設(shè)與鄉(xiāng)村規(guī)劃的現(xiàn)代氣息。
（三）更加重視生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展
“節(jié)約鄉(xiāng)村”是一種新的鄉(xiāng)村景觀的設(shè)計(jì)理念，國(guó)內(nèi)許多施工企業(yè)以及政府有關(guān)部門(mén)開(kāi)始針對(duì)“節(jié)約園林”進(jìn)行深入的探索與研究，設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)的同時(shí)也通常都潛移默化地將“節(jié)約”思維融入到設(shè)計(jì)方案中，比如當(dāng)前許多園林景觀都含有太陽(yáng)能照明、RED、生活垃圾循環(huán)利用、污水回收等系統(tǒng)設(shè)施。鄉(xiāng)村景觀的原有特征也是人們對(duì)客觀存在的內(nèi)心表露，是普遍情感的再現(xiàn)。 就鄉(xiāng)村景觀的延續(xù)形式而言，要能夠在有效摸索當(dāng)?shù)靥赜凶匀辉睾?，巧妙地融入到園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中來(lái)。設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)鄉(xiāng)村建筑物來(lái)點(diǎn)綴空間。設(shè)計(jì)人員在點(diǎn)綴過(guò)程中，看起來(lái)不會(huì)給人一種突兀的感覺(jué)，而且能拉近人與自然之間的距離，給人一種舒適自然的感受。
四、結(jié)語(yǔ)
要提高鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃水平，重點(diǎn)在于建設(shè)規(guī)劃的技術(shù)創(chuàng)新，將生態(tài)環(huán)境效用與景觀建設(shè)有機(jī)結(jié)合，對(duì)植物的品種以及園林修建的地址進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，杜絕以往園林建設(shè)規(guī)劃中出現(xiàn)的輕管理、重建設(shè)的現(xiàn)象。現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)一定要立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，遵循藝術(shù)性、科學(xué)性與多樣性相結(jié)合的原則，兼顧社會(huì)、生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益，園林景觀的外在形象與基礎(chǔ)設(shè)施要充分體現(xiàn)出人性化原則。
[摘 要]當(dāng)前，風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)和建設(shè)成為了社會(huì)發(fā)展過(guò)程中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)其在發(fā)展的過(guò)程中也應(yīng)用了更多相關(guān)的科學(xué)，所以在這樣的情況下也就使得風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了很多新的學(xué)科，生態(tài)學(xué)就是其中之一。本文主要分析了生態(tài)學(xué)與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的結(jié)合，以供參考和借鑒。
[關(guān)鍵詞]生態(tài)學(xué) 風(fēng)景園林 規(guī)劃設(shè)計(jì)
在我國(guó)，風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)和建設(shè)逐漸成為了城市規(guī)劃和發(fā)展中非常重要的一部分，同時(shí)城市的發(fā)展使得工業(yè)生產(chǎn)和人們生活不斷的興盛，這樣一來(lái)就對(duì)環(huán)境造成了十分不利的影響，所以在這樣的情況下，人們更加重視生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，所以在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的過(guò)程中也融入了生態(tài)學(xué)，使得園林建設(shè)更符合生態(tài)發(fā)展的需要。
1、與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的主要生態(tài)學(xué)理論
1.1 生物多樣性原理
生物多樣性理論實(shí)際上反映的不僅僅是群落和環(huán)境中物種的豐度和均勻度等重要的指標(biāo)，同時(shí)也反映了群落的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，城市發(fā)展的過(guò)程中，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量在不斷的下降，環(huán)境資源的豐富程度也相對(duì)較為匱乏，所以物種會(huì)在這一過(guò)程中通過(guò)一系列的調(diào)整來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化，這樣才能保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，物種多樣性越強(qiáng)，其就越能適應(yīng)環(huán)境的變化，景觀生態(tài)學(xué)中比較強(qiáng)調(diào)物種之間共存的可能性，所以在園林景觀建設(shè)中，應(yīng)該堅(jiān)持生物多樣性的原則。
1.2 生態(tài)位原理
生態(tài)位理論當(dāng)前已經(jīng)在很多方面都得到了較好的應(yīng)用，但是就生態(tài)的概念而言，不同的人會(huì)有不同的理解，在本文當(dāng)中，我們主要介紹國(guó)內(nèi)研究人員給出的概念，它通常就是指一個(gè)物種在某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中所發(fā)揮的作用，以及其在時(shí)間和空間上的功能，城市園林綠化植物的選擇實(shí)際上和生態(tài)位是有著非常大的關(guān)聯(lián)性的，這也會(huì)直接影響到園林綠地系統(tǒng)本身的綜合功能。
1.3 互惠共生原理
互惠共生通常又被人們叫做互利共生，它通常就是指兩個(gè)物種是相互依賴的，它們只有異同生活的時(shí)候才能顯示出良好的生存狀態(tài)，二者是相互獲利的，根據(jù)這一特性，我們可以在園林中種植一些二者之間有著非常強(qiáng)依賴關(guān)系的植物，這樣就可以充分的保證種群自身的穩(wěn)定性和可靠性。
1.4 生態(tài)平衡原理
生態(tài)學(xué)當(dāng)中，生態(tài)平衡是非常關(guān)鍵的一個(gè)原則，這一過(guò)程中的具體含義就是指生態(tài)系統(tǒng)在極其穩(wěn)定的狀態(tài)下，系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是協(xié)調(diào)的，在能量的輸入和輸出上也基本上沒(méi)有非常大的懸殊，在系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程中可以發(fā)揮出非常高的綜合效益。在園林生態(tài)建設(shè)的過(guò)程中也一定要合理的去規(guī)劃和布局，要從整體上去控制，同時(shí)還要將自然生態(tài)引入到城市當(dāng)中，這樣就可以有效的保證城市當(dāng)中的生態(tài)平衡。
2、生態(tài)學(xué)與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的結(jié)合
2.1 應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理，保護(hù)利用場(chǎng)地現(xiàn)有的自然生態(tài)系統(tǒng)
2.1.1 利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源
相鄉(xiāng)土植物通常就是指在長(zhǎng)期的自然選擇和物種之間的交替以后對(duì)一個(gè)地區(qū)有高度生態(tài)適應(yīng)性的自然植物生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)總成。這些植物對(duì)環(huán)境和氣候有著非常強(qiáng)的適應(yīng)性，同時(shí)使用鄉(xiāng)土植物可以有效的降低物種管理和維護(hù)的整體成本，同時(shí)也能體現(xiàn)出良好的適應(yīng)性，植物在生長(zhǎng)的過(guò)程中還能完成自我養(yǎng)護(hù)，物種的消失成為了當(dāng)前園林建設(shè)中非常重要的一個(gè)問(wèn)題，所以設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須要對(duì)物種的保護(hù)和生態(tài)倫理的要求予以高度的重視。
2.1.2 尊重場(chǎng)所自然演進(jìn)過(guò)程
當(dāng)代人的需要和不同時(shí)期的人可能會(huì)有非常大的差異，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定不要受到傳統(tǒng)設(shè)計(jì)模式的限制，不過(guò)從當(dāng)前生態(tài)學(xué)理論的角度上來(lái)說(shuō)，新的設(shè)計(jì)形式應(yīng)該充分的考慮到場(chǎng)所的自然過(guò)程，也就是說(shuō)在設(shè)計(jì)和建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)該充分的考慮到當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，設(shè)計(jì)實(shí)際上就是要將這些有自己特征的因素充分的體現(xiàn)在設(shè)計(jì)當(dāng)中，從而更好的保證場(chǎng)所的健康和環(huán)境的質(zhì)量，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該最大程度的保留當(dāng)?shù)卦械囊恍┳匀惶卣鳎@樣既是對(duì)自然的尊重，也可以十分有效的降低設(shè)計(jì)和建設(shè)的成本。
2.2 基于生態(tài)調(diào)控原理，利用并再生場(chǎng)地現(xiàn)有的材料和資源
生態(tài)調(diào)控原理中的循環(huán)再生，倡導(dǎo)能源與物質(zhì)的循環(huán)利用貫穿于現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的始終，生態(tài)的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要盡可能使用再生原料制成的材料，盡可能將場(chǎng)地上的材料和資源循環(huán)使用，最大限度地發(fā)揮材料的潛力，最大限度地減少了對(duì)新材料的需求，減少了對(duì)生產(chǎn)材料所需的能源的索取。
2.3 基于生態(tài)學(xué)的土壤設(shè)計(jì)
在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中，植物是必不可少的要素，因而在設(shè)計(jì)中選擇適合植物生長(zhǎng)的土壤就顯得很重要。主要考慮土壤的肥力和保水性。分析植物的生態(tài)學(xué)習(xí)性，選擇適宜植物生長(zhǎng)的土質(zhì)。特別是在風(fēng)景園林的生態(tài)恢復(fù)設(shè)計(jì)模式中，土壤因子很重要，一般都需要對(duì)當(dāng)?shù)氐耐寥狼闆r進(jìn)行分析測(cè)試，選擇相應(yīng)的對(duì)策。常規(guī)做法是將不適合或者污染的土壤換走，或在上面直接覆蓋好土以利于植被生長(zhǎng)，或?qū)σ呀?jīng)受到污染的土壤進(jìn)行全面技術(shù)處理。采用生物療法，處理污染土壤，增加土壤的腐殖質(zhì)，增加微生物的活動(dòng)，種植能吸收有毒物質(zhì)的植被，使土壤情況逐步改善。如在西雅圖油庫(kù)公園，舊煉油廠的土壤毒性很高，以至于幾乎不適宜作為任何用途。設(shè)計(jì)師沒(méi)有采用簡(jiǎn)單且常用的用無(wú)毒土壤置換有毒土壤的方法，而是利用細(xì)菌來(lái)凈化土壤表面現(xiàn)存的烴類物質(zhì)，這樣既改良了土壤，又減少了投資。
2.4 以生態(tài)平衡、生物多樣性為理論的植物配置的設(shè)計(jì)
2.4.1 植物材料的選擇
根據(jù)生態(tài)位理論，在進(jìn)行植物配置時(shí)，應(yīng)充分考慮物種的生態(tài)位特征，合理選擇配置植物種類，避免各個(gè)物種對(duì)空間和營(yíng)養(yǎng)的爭(zhēng)奪，種間互相補(bǔ)充，既充分利用環(huán)境資源、生長(zhǎng)良好，形成結(jié)構(gòu)合理、功能健全、種群穩(wěn)定的復(fù)層群落結(jié)構(gòu)，又能形成具有良好視覺(jué)效果的園林景觀。根據(jù)各種植地不同的實(shí)際情況，有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)的選擇植物種類，尤其是高大喬木優(yōu)勢(shì)種的選配，直接決定了園林生態(tài)效益的發(fā)揮程度。園林生態(tài)設(shè)計(jì)中要求利用不同物種在空間和營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位上的分異來(lái)配置植物，充分利用空間、營(yíng)養(yǎng)，各個(gè)種才能協(xié)調(diào)共生。
2.4.2 運(yùn)用具有生態(tài)效益的植物
不同的樹(shù)種其生態(tài)作用和效益也不相同，有的相差很大。因此，為了提高植物造景的生態(tài)效益就必須選擇那些與各種污染氣體相對(duì)應(yīng)的抗性樹(shù)種和生態(tài)效益較高的樹(shù)種。
2.4.3 遵從生物多樣性原理，模擬自然群落的植物配置
物種多樣性主要反映了群落和環(huán)境中物種的豐富度、均勻度、群落的動(dòng)態(tài)與穩(wěn)定性，和不同的自然環(huán)境條件與群落的相互關(guān)系。生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，群落結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜，系統(tǒng)也就愈穩(wěn)定。因此，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)多個(gè)種組成的植物群落，比單物種中群落更能有效利用資源，具有更大穩(wěn)定性，即保持各物種多樣性如動(dòng)植物種資源多樣性、各種文化特質(zhì)多樣性等，具有重要深遠(yuǎn)的生態(tài)環(huán)境意義。
3、結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前人們的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)都有了非常顯著的提升，同時(shí)在技術(shù)上也有了非常顯著的發(fā)展，生態(tài)學(xué)理論和觀念已經(jīng)越來(lái)越多的得到了普及，生態(tài)學(xué)理論對(duì)園林設(shè)計(jì)也產(chǎn)生了非常大的影響，這也將會(huì)成為生態(tài)發(fā)展和工程建設(shè)中非常重要的一部分，同時(shí)也會(huì)推動(dòng)我國(guó)園林規(guī)劃和建設(shè)的健康發(fā)展。
摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，綠道在城市園林規(guī)劃建設(shè)中逐漸發(fā)展起來(lái)，在綠道建設(shè)中需要注意，應(yīng)以城市的園林規(guī)劃整體情況為基礎(chǔ)進(jìn)行完善，才能使其作用得到充分發(fā)揮。本文探討了綠道在城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的作用及其營(yíng)造。
關(guān)鍵詞：綠道；園林景觀；規(guī)劃設(shè)計(jì)；營(yíng)造
綠道的規(guī)劃是一種多尺度、多目標(biāo)、多學(xué)科的綜合性規(guī)劃，以生態(tài)優(yōu)先和以人為本為基本原則，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。天津近年完成了綠道公園示范段建設(shè)，取得了較好的效果，目前正在穩(wěn)步推進(jìn)環(huán)城綠道系統(tǒng)建設(shè)，逐步形成串聯(lián)市內(nèi)六區(qū)，輻射環(huán)城四區(qū)的綠色生態(tài)長(zhǎng)廊。綠道建設(shè)將與城市公園、生態(tài)河道、社區(qū)綠地、郊野公園相互整合，打造出美麗天津的綠色生態(tài)系統(tǒng)。
1 綠道概述
綠道特指一種線性綠色開(kāi)敞空間，通常沿著河濱、道路建設(shè)，形成開(kāi)放的綠色空間紐帶，使公園、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景區(qū)、居民區(qū)等連接成完善的有機(jī)整體。綠道中主要包括以下內(nèi)容：（1）慢行交通：即指包括人行道在內(nèi)的非機(jī)動(dòng)車道的規(guī)劃。（2）園林節(jié)點(diǎn)：主要包括規(guī)劃驛站、綠道廣場(chǎng)、城市公園以及綠道的進(jìn)出口。（3）服務(wù)設(shè)施：主要包括生態(tài)維護(hù)設(shè)施、市政設(shè)施、安全設(shè)施以及商業(yè)設(shè)施在內(nèi)的諸類服務(wù)設(shè)施。（4）綠廊植物：主要是綠道內(nèi)及周邊的園林景觀植物，利用植物題材自身的形態(tài)巧妙地加以布置。
2 綠道在城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的作用
2.1 保護(hù)城市生態(tài)系統(tǒng)
在土地緊缺和高強(qiáng)度開(kāi)發(fā)的影響下，城市所處的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)非常脆弱，通過(guò)綠道連接破碎嚴(yán)重的生態(tài)斑塊，對(duì)環(huán)境的修復(fù)意義就顯得尤為重要。綠道建設(shè)在某種程度上是對(duì)生態(tài)環(huán)境先保護(hù)后開(kāi)發(fā)，這樣的模式對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的健康更為有利，進(jìn)而促進(jìn)了整個(gè)城市綠色生態(tài)系統(tǒng)的完善。
2.2 有助于城市形象的提升和環(huán)境的改善
①在綠道兩旁因地制宜地栽植園林植物，包括花草樹(shù)木、草坪、攀援植物等，達(dá)到美化綠化城市環(huán)境、凈化空氣的目的。②通過(guò)綠道對(duì)城市各重點(diǎn)區(qū)域間道路的連接，規(guī)范道路的作用，讓人們出行選擇方式更加多樣，形成城市綠色慢行系統(tǒng)，有助于改善城市的生態(tài)環(huán)境。③把城市的特色融入到綠道建設(shè)中，選擇鄉(xiāng)土樹(shù)種，突出地方特色，串聯(lián)城市的歷史文化記憶，提升城市的文化內(nèi)涵。
2.3 有助于市民生活品質(zhì)的提高
通過(guò)建設(shè)城市的綠道，綠化美化功能與使用功能的雙劍合璧，使居民養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，人們或騎行或慢跑穿梭在林間小路，在廣場(chǎng)上進(jìn)行健身休閑活動(dòng)，有助于提高人們的生活品質(zhì)和維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
3 綠道在城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的營(yíng)造
3.1 整合串聯(lián)原有的城市園林生態(tài)系統(tǒng)
城市原有的園林生態(tài)系統(tǒng)本身就是一個(gè)多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，因此，要以原有的生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)規(guī)劃綠道，將單個(gè)公園的建設(shè)依托一些線性要素（城市河流，文化線路，道路系統(tǒng)等）進(jìn)行更新與設(shè)計(jì)。在規(guī)劃生態(tài)綠道，首先要考慮原有景觀節(jié)點(diǎn)的發(fā)展需求，進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，使各個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)的生態(tài)效益、休閑效益和歷史文化效益得到更好地發(fā)揮。
3.2 完善綠道建設(shè)管理體系
結(jié)合國(guó)內(nèi)外國(guó)綠道營(yíng)造的經(jīng)驗(yàn)，不斷更新完善獨(dú)具本市特色的綠道管理制度，同時(shí)在城鄉(xiāng)規(guī)劃體系中納入生態(tài)綠道規(guī)劃這一內(nèi)容，其規(guī)劃的層次主要為：“社區(qū)――城市――區(qū)域”。除此之外，綠道規(guī)劃還要結(jié)合附近居民與建設(shè)的需要，從點(diǎn)到面進(jìn)而擴(kuò)展到整個(gè)城市，最后發(fā)展為整個(gè)區(qū)域的有機(jī)連接，實(shí)現(xiàn)“微觀――中觀――宏觀”3個(gè)層面全方位建設(shè)體系的逐步確立。
3.3 整合城市資源
綠道系統(tǒng)概況來(lái)說(shuō)是一個(gè)功能各異，有側(cè)重點(diǎn)且又互相影響的整體。在建設(shè)綠道時(shí)，首先就要深度整合城市資源，加強(qiáng)與城市的互動(dòng)交流。通過(guò)分析城市的歷史人文、自然、土地、交通等，疊加各個(gè)權(quán)重因子，使綠道融入園林之中，擴(kuò)大綠道的綜合效益。
3.4 以人性化服務(wù)為主要理念
在綠道規(guī)劃中要納入人性化服務(wù)這一內(nèi)容。在進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，結(jié)合每個(gè)地區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，增加符合地區(qū)要求的生活功能。
3.5 加強(qiáng)綠道設(shè)施的完善
在綠道設(shè)計(jì)建設(shè)中，注重綠道設(shè)施的完善。充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，規(guī)劃設(shè)計(jì)出道路服務(wù)設(shè)施及園林景觀服務(wù)的設(shè)施，同時(shí)還要規(guī)劃包括信息系統(tǒng)、休息設(shè)施、照明設(shè)施、急救設(shè)施在內(nèi)的一系列配套設(shè)施。因?yàn)樯鷳B(tài)綠道的主要作用，即為人們提供娛樂(lè)、散步、觀光、騎行，所以，在綠道設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)交通設(shè)施進(jìn)行合理規(guī)劃，以保障人員通行的安全，尤其是地道、天橋等特殊路段，必須要加設(shè)一些安全保障設(shè)施。
4 結(jié)語(yǔ)
綠道建設(shè)是城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)的重要組成部分。只有尊重原有園林生態(tài)系統(tǒng)，適當(dāng)規(guī)劃人的活動(dòng)與其之間的關(guān)系，整合園林生態(tài)系統(tǒng)保持可持續(xù)發(fā)展，才能建設(shè)成布局合理、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、宜居的花園城市。
摘 要： 示范課堂是全面展現(xiàn)教師內(nèi)功的舞臺(tái)，也是教師課堂教學(xué)水平自我提高的重要途徑。作者通過(guò)對(duì)示范課堂中《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程的分析，總結(jié)出在教學(xué)中要運(yùn)用技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；提倡“互動(dòng)合作”，融洽師生課堂關(guān)系；堅(jiān)持反思，感悟教師教學(xué)人生；擔(dān)當(dāng)責(zé)任，奉獻(xiàn)育人愛(ài)生精神。通過(guò)總結(jié)，期望予高職教師以借鑒，強(qiáng)化教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞： 示范課堂 教學(xué)策略 反思
一、引言
俗話說(shuō)“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。作為教師，課堂是教師在教學(xué)中不可或缺的舞臺(tái)。示范課堂，顧名思義，就是對(duì)現(xiàn)行教學(xué)課堂起“示范”作用的課堂，是教師“舞”跳得最好的課堂，是全面展現(xiàn)教師深厚教學(xué)功底的課堂，是具有風(fēng)向標(biāo)作用的課堂，是對(duì)教師“心境、師德、專業(yè)水平、教學(xué)能力”大考查的課堂。
江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院的《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程是園林技術(shù)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)等專業(yè)的核心課程，是實(shí)踐課時(shí)居多的課程，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)具有不可替代的作用。課程在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)校示范課堂評(píng)比、多重考查脫穎而出，被評(píng)為示范課堂。
二、示范課堂教學(xué)策略
《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》作為示范課堂，要求教師有較高的專業(yè)和學(xué)術(shù)水平，有“說(shuō)、學(xué)、逗”的本領(lǐng)，將前瞻的教學(xué)理念、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)內(nèi)容、適宜的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行完美融合，使課堂更加豐富多彩，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，師生形成良好互動(dòng)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
筆者結(jié)合《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》示范課堂評(píng)比過(guò)程中的反思、研究與實(shí)踐，總結(jié)出示范課堂教學(xué)策略。
1.運(yùn)用技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
作為示范課堂，教師單有講授技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需具備“說(shuō)、學(xué)、逗”的本領(lǐng)。說(shuō)，指吟語(yǔ)園林立意有關(guān)的詩(shī)詞、解字意、解詞意、園林設(shè)計(jì)中的短笑話、趣聞逸事；注重培養(yǎng)學(xué)生方案匯報(bào)能力和提高學(xué)生溝通交際能力，課堂中通過(guò)示范和模仿的方式，激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口介紹自己的設(shè)計(jì)方案?！皩W(xué)”，指學(xué)習(xí)園林人的音容笑貌、風(fēng)俗習(xí)慣禮儀。具體表現(xiàn)為將企業(yè)文化和企業(yè)事跡提煉成案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。“逗”，指的是在課堂上通過(guò)角色扮演法，將在園林項(xiàng)目中故事編成小品穿插到教學(xué)內(nèi)容中，使課堂充滿樂(lè)趣，學(xué)生在“逗樂(lè)”中學(xué)習(xí)，漸漸地對(duì)課程的學(xué)習(xí)有了“樂(lè)學(xué)”的心態(tài)，學(xué)習(xí)興趣得以養(yǎng)成。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》示范課堂，教師根據(jù)學(xué)生喜歡感受真實(shí)場(chǎng)景、實(shí)踐真實(shí)案例和聆聽(tīng)真實(shí)故事的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用“從真實(shí)案例中來(lái)，到真實(shí)案例中去”的教學(xué)理念，發(fā)揮教師“說(shuō)、學(xué)、逗”的能力，結(jié)合大量的真實(shí)項(xiàng)目、案例，創(chuàng)設(shè)情境，分享故事進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行訓(xùn)練。有時(shí)，為了取得最優(yōu)的教學(xué)效果，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)說(shuō)故事、做案例的形式與學(xué)生互動(dòng)，之后，學(xué)生經(jīng)過(guò)吸收、分析和整理編成新的故事，使學(xué)生的作品能聯(lián)系實(shí)際，符合實(shí)際，從而在讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，使課堂更具趣味性，而且加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)性，全面提高了學(xué)生的能力，更重要的是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變得自信，主動(dòng)探索，勇于創(chuàng)新，積極參與。
3.提倡“合作”，融洽師生關(guān)系。
教與學(xué)，是合作的關(guān)系，師生合作包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)[1]，師生合作能促進(jìn)師生的情感發(fā)展，增加教師的親和力，增強(qiáng)師生的信任感，也能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
在“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)中，采用師生合作，即教師的角色就是當(dāng)好甲方，起著制約作用，同時(shí)教師不能閑著，不能形式上巡視、督查，而要走下去，適當(dāng)進(jìn)行交流、提示與點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)困生給予方法上的引導(dǎo)和思想上的開(kāi)導(dǎo)，端正他們的自學(xué)態(tài)度，樹(shù)立自學(xué)的信心，并及時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生[2]。學(xué)生的角色是當(dāng)好設(shè)計(jì)師，為甲方服務(wù)，學(xué)生做得好就給予加分。這種合作是模擬真實(shí)的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行的，讓學(xué)生在課堂中就能體會(huì)到真實(shí)的甲乙方，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽的主動(dòng)性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，既要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要強(qiáng)調(diào)合作精神，通過(guò)實(shí)踐尋找問(wèn)題，在教學(xué)中解決問(wèn)題[3]。真正把課堂還給學(xué)生，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、分享成果，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
4.堅(jiān)持反思，感悟教學(xué)人生。
葉瀾教授曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師?！庇纱丝梢?jiàn)反思的重要性。作為示范課堂，教師要一直堅(jiān)持反思，反思每堂課、每個(gè)學(xué)期的課，同時(shí)對(duì)課堂中教育理念、教學(xué)行為進(jìn)行不斷總結(jié)與感悟。
5.擔(dān)當(dāng)責(zé)任，奉獻(xiàn)愛(ài)生精神。
傳道授業(yè)解惑是教師的責(zé)任。教師只有充分認(rèn)識(shí)到教育工作是一種放眼未來(lái)，勇于獻(xiàn)身的職業(yè)；是一種辛勤耕耘，樂(lè)在其中的職業(yè)；是一種精心雕刻，不斷創(chuàng)新的職業(yè)；是一種為人師表，催人上進(jìn)的職業(yè)[4]，才能成為一名真正優(yōu)秀的人民教師?！秷@林規(guī)劃設(shè)計(jì)》作為專業(yè)核心課程，教學(xué)不僅僅教給學(xué)生的是專業(yè)知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?、如何生存。作為教師，特別是示范課堂的教師，我們要有師愛(ài)與責(zé)任，給予關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、幫助、欣賞和支持，認(rèn)真將知識(shí)傳授給學(xué)生，才能體現(xiàn)出教師的愛(ài)心和責(zé)任。只有我們心中有這樣的信念和責(zé)任感，才能擔(dān)起培養(yǎng)祖國(guó)人才的重任。
三、結(jié)語(yǔ)
“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”示范課堂，新的思維、新的理念、新的教學(xué)策略，展現(xiàn)教師個(gè)人特色、教學(xué)底蘊(yùn)，起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，通過(guò)示范課堂促進(jìn)教師間相互交流、學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，形成新學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生切實(shí)學(xué)到扎實(shí)的專業(yè)本領(lǐng)。
摘 要：首先闡述了生態(tài)學(xué)體系與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系，然后分析了可供園林規(guī)劃設(shè)計(jì)借鑒的景觀生態(tài)規(guī)劃原理，最后探討了景觀生態(tài)學(xué)對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響。
關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)；園林規(guī)劃；設(shè)計(jì)
隨著技術(shù)變革和人口膨脹，人類生存環(huán)境日益惡化，自然界的秩序也被破壞，生態(tài)學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。如今，“生態(tài)”一詞隨處可見(jiàn)，然而違背生態(tài)原則、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象卻仍時(shí)有發(fā)生，有的破壞甚至是打著“生態(tài)”的旗號(hào)。這種現(xiàn)象在園林界也存在，造成這種現(xiàn)象的原因是復(fù)雜的，生態(tài)設(shè)計(jì)應(yīng)該成為園林設(shè)計(jì)的核心。
1 生態(tài)學(xué)體系與園林設(shè)計(jì)的關(guān)系
大到風(fēng)景區(qū)的規(guī)劃，小到植物景觀的營(yíng)造，都涉及生態(tài)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，生態(tài)園林也是園林設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)之一。綜合國(guó)內(nèi)外生態(tài)園林的發(fā)展情況可以發(fā)現(xiàn)，建設(shè)生態(tài)園林的本質(zhì)是根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，協(xié)同自然設(shè)計(jì)規(guī)劃和營(yíng)建園林，其目的是充分發(fā)揮園林在生物多樣性保育、自然環(huán)境保護(hù)以及生態(tài)教育等方面的功能，有機(jī)融合園林以傳統(tǒng)觀賞價(jià)值為主的社會(huì)效益與生態(tài)效益。從生態(tài)學(xué)體系來(lái)看，園林的生態(tài)性應(yīng)該滿足3個(gè)不同層面的標(biāo)準(zhǔn)：（1）對(duì)宏觀尺度而言，它的生態(tài)過(guò)程、能源和物質(zhì)的使用，有利于全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡和發(fā)展。（2）對(duì)于中觀尺度而言，它的環(huán)境建構(gòu)符合生態(tài)原則，生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)具有地域性、多樣性和合理性的特征，具有自我演替發(fā)展的能力。（3）對(duì)于微觀尺度而言，它的具體空間和實(shí)體形象，能充分考慮到包括人在內(nèi)的生物個(gè)體的互動(dòng)關(guān)系，喚起人對(duì)于生態(tài)意象的文化體驗(yàn)和美學(xué)感受。
2 可供園林規(guī)劃設(shè)計(jì)借鑒的景觀生態(tài)規(guī)劃原理
2.1 自然優(yōu)先
自然與園林規(guī)劃密不可分，如果為了園林規(guī)劃設(shè)計(jì)而破壞自然，這是不可取的，所以，要保護(hù)自然資源，維護(hù)自然。
2.2 整體優(yōu)化
生態(tài)系統(tǒng)本身就是具有生物結(jié)構(gòu)的整體，景觀是由一系列生態(tài)系統(tǒng)組成的，且具有一定結(jié)構(gòu)與功能的整體，生態(tài)規(guī)劃秉承整體第一的原則，只有整體達(dá)到最佳狀態(tài)，才是真正的最佳狀態(tài)。
2.3 生態(tài)關(guān)系協(xié)調(diào)性
指的是人與自然、人與社會(huì)、生物與生物、人與生物、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)，人為結(jié)構(gòu)與自然結(jié)構(gòu)間相協(xié)調(diào)，把環(huán)境保護(hù)放在突出位置，同時(shí)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3 景觀生態(tài)學(xué)對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的影響
3.1 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)將更具整體把握性
引入景觀生態(tài)學(xué)使我國(guó)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)更具整體把握性，持續(xù)性更強(qiáng)。在城市化飛速發(fā)展時(shí)期，城市化建設(shè)日益加快，城市環(huán)境逐漸惡化，工業(yè)化污染越來(lái)越嚴(yán)重。為了美化環(huán)境，相關(guān)部門(mén)提出了美化城市，興建公園、風(fēng)景大道、廣場(chǎng)等，這就逐漸打破了城市的原有節(jié)奏，破壞了城市的有機(jī)結(jié)構(gòu)和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，不注重天然的有機(jī)存在，而是機(jī)械的添加、破壞，只顧眼前利益，使自然與生態(tài)工程遭到嚴(yán)重破壞，人們的生活也得不到保障，甚至威脅到人們的身體健康。因此，城市規(guī)劃中的這項(xiàng)失誤需要正確的理論來(lái)引導(dǎo)，走出誤區(qū)，需要從人類整體生態(tài)學(xué)的理論出發(fā)。景觀生態(tài)學(xué)注重生物系統(tǒng)的整體性、有機(jī)性，是一種可持續(xù)的規(guī)劃。與傳統(tǒng)相比，它更注重保護(hù)自然和整體把握性以及自然協(xié)調(diào)性，這些無(wú)疑都是景觀生態(tài)學(xué)所具有的優(yōu)勢(shì)，景觀生態(tài)學(xué)的整體把握性將解決一系列難題。
3.2 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)將更具科學(xué)性、合理性
引入景觀生態(tài)學(xué)有助于園林規(guī)劃設(shè)計(jì)更趨于理性化、科學(xué)化，傳統(tǒng)的規(guī)劃只注重外表美化，卻忽視了內(nèi)在需求，它們之所以會(huì)被忽視，是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的理論指導(dǎo)體系，以往的景觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)旨在滿足人們的審美需求，強(qiáng)調(diào)人對(duì)風(fēng)景的作用。但它們的共同特點(diǎn)是，無(wú)法從生態(tài)角度評(píng)價(jià)景觀，強(qiáng)調(diào)視覺(jué)意義上的重要性，缺乏理性標(biāo)準(zhǔn)，景觀最重要的是其內(nèi)部的生態(tài)效應(yīng)，現(xiàn)在景觀生態(tài)學(xué)最需要解決的問(wèn)題，就是如何從科學(xué)的角度去分析景觀要素的演化過(guò)程。因此，引入景觀生態(tài)學(xué)提供了新的評(píng)判景觀方法，提供了一個(gè)更加科學(xué)化的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前的景觀建設(shè)中，自然科學(xué)的含量較低，會(huì)造成資源的浪費(fèi)甚至是環(huán)境的破壞，引入景觀生態(tài)學(xué)后，景觀規(guī)劃將更具科學(xué)性、合理性。
[摘 要]本文借鑒園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本思路，并結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化與審美的要求，本文認(rèn)為園林景觀的美學(xué)功能和藝術(shù)性是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心要件。園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格應(yīng)符合大眾的審美心理，在心理上對(duì)這種設(shè)計(jì)形式的接受，以便實(shí)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、道德、大眾審美等方面的影響，強(qiáng)化所設(shè)計(jì)園林景觀的社會(huì)認(rèn)同感。
[關(guān)鍵詞]園林規(guī)劃;林業(yè);景觀設(shè)計(jì)
一、引言
根據(jù)園林設(shè)計(jì)相關(guān)理論，園林設(shè)計(jì)中植物多樣性與適應(yīng)性同時(shí)并重。近年來(lái)城市綠化提出了增加綠化樹(shù)種、提高生物多樣性的目標(biāo)。于是許多城市一味求新，盲目引進(jìn)外來(lái)樹(shù)種。為求好心切引進(jìn)新品種不是不可以，但如果忽視了苗木的適應(yīng)性，則不僅達(dá)不到預(yù)期的目的，而且會(huì)帶來(lái)意想不到的損失。對(duì)于處于起步階段的中國(guó)現(xiàn)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，鮮明的視覺(jué)形象、良好的綠化環(huán)境、足夠的活動(dòng)場(chǎng)地，這是基本的出發(fā)點(diǎn)，隨著景觀環(huán)境建設(shè)的發(fā)展，對(duì)于未來(lái)景觀建設(shè)的騰飛將起到重要的作用。正是基于景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐的三元，在眾說(shuō)紛紜的各類景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)流派中，三種新生流派正在脫穎而出： 第一，與環(huán)境藝術(shù)的結(jié)合：重在視覺(jué)景觀形象的大眾景觀環(huán)境藝術(shù)流派;第二，與城市規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)結(jié)合的城市景觀生態(tài)流派：以大地景觀為標(biāo)志的區(qū)域景觀、環(huán)境規(guī)劃;以視覺(jué)景觀為導(dǎo)向的城市設(shè)計(jì)，以環(huán)境生態(tài)為導(dǎo)向的城市設(shè)計(jì);第三，與旅游策劃規(guī)劃的結(jié)合：重在大眾行為心理景觀策劃的景觀游憩流派。這三種流派代表著現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的發(fā)展方向。
二、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本思路構(gòu)建研究
園林綠化應(yīng)考慮綠化的功能。無(wú)論是公園還是園林、風(fēng)景名勝區(qū)、居住區(qū)、城市廣場(chǎng)和道路、工業(yè)企業(yè)和機(jī)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和校園環(huán)境;或像世博園等大型園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。應(yīng)根據(jù)其服務(wù)對(duì)象不同，明確功能和主題。 提高園林作品的藝術(shù)品味。高品味的園林工程是一幅美麗的立體圖畫(huà)，不僅要有點(diǎn)線面的合理運(yùn)用，還要有四季特色的變化，它是各種園林要素的藝術(shù)組合，是巧奪天工的人造大自然的再現(xiàn)，使人在其中有融于大自然之感，有較高的藝術(shù)水平。 應(yīng)有歷史文化內(nèi)涵。將自然與歷史文化緊密聯(lián)系，是園林造景應(yīng)注意的，能否畫(huà)龍點(diǎn)睛，使歷史人文景觀與周圍環(huán)境或其他方面協(xié)調(diào)，并符合人們的審美情操及心理要求，要經(jīng)充分論證才有說(shuō)服力，被人們所接受，景點(diǎn)宜恰到好處，忌貪多、太雜。 對(duì)園林綠化的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真計(jì)算 。包括綠化覆蓋率、人均綠地率、立體綠量、多層次植物配置、保持水土、有效地吸收有害氣體及灰塵和是否符合生態(tài)效益等。有這樣才能決定是選擇單一的草坪還是喬灌木與林下草坪相結(jié)合，避免盲目追求草坪的現(xiàn)象，使草坪與樹(shù)林相得益彰。
三、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的應(yīng)用實(shí)踐研究
（一）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要體現(xiàn)藝術(shù)性
景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)是從審美的角度出發(fā)，以創(chuàng)造一個(gè)實(shí)用的功能為目的的。在層出不窮的“純藝術(shù)”，出現(xiàn)的藝術(shù)形式之間的界限越來(lái)越模糊，其他種類的藝術(shù)，從電影、電視、戲劇、音樂(lè)、建筑藝術(shù)、自然景觀的創(chuàng)造，創(chuàng)造藝術(shù)、媒體藝術(shù)、行為藝術(shù)、大地藝術(shù)、光效應(yīng)等一系列的新的藝術(shù)形式，而這些轉(zhuǎn)向其他藝術(shù)行業(yè)的從業(yè)者以極大的啟示?，F(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就從現(xiàn)代藝術(shù)中吸取了豐富的形式語(yǔ)言。而對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中影響最大而且穩(wěn)定不變的主觀因素是人類的感官對(duì)園林景觀的感覺(jué)。因此，自然景觀也好，文學(xué)繪畫(huà)也罷，對(duì)于園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)，以三維空間為主的園林景觀視覺(jué)畢竟是其核心基礎(chǔ)。從現(xiàn)代藝術(shù)早期的立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義、風(fēng)格派、構(gòu)成主義，到后來(lái)的極簡(jiǎn)藝術(shù)，每一種藝術(shù)思潮和藝術(shù)形式都為設(shè)計(jì)師提供了可借鑒的藝術(shù)思想和形式語(yǔ)言。因此，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)既要考慮園林景觀的使用功能，同時(shí)還要考慮園林景觀的藝術(shù)性，我國(guó)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的綜合。
（二）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)體現(xiàn)對(duì)民族文化的繼承與創(chuàng)新
園林景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)離不開(kāi)生活，并與歷史文化聯(lián)系在一起。國(guó)家園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展是以民族文化遺產(chǎn)的背景為基礎(chǔ)的。對(duì)于山水的藝術(shù)創(chuàng)作，如果沒(méi)有傳統(tǒng)的、歷史的、文化的、文化的東西，就不可能成功。中國(guó)園林是世界上三大古典園林之一，對(duì)世界園林的發(fā)展有著重要的影響。但我們也接受了現(xiàn)代園林的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的創(chuàng)作，促進(jìn)中國(guó)與世界的快速形成，隨著中國(guó)藝術(shù)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)。
景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，既然是藝術(shù)，就必須有一定的時(shí)間。在本世紀(jì)的最后半個(gè)世紀(jì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)從一開(kāi)始就起到了先鋒的作用。景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展到目前為止，無(wú)論是社會(huì)的進(jìn)步，還是城市的發(fā)展，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)都發(fā)揮著先鋒作用。因此，作為一個(gè)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)人員，必須把握相對(duì)穩(wěn)定、不變的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)元素，并能接受新的設(shè)計(jì)元素，包括新思路、新材料，跟上時(shí)代的發(fā)展。
（三）園林設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)意境、人性與生態(tài)融合
園林景觀的意境產(chǎn)生于園林景觀境域的綜合藝術(shù)效果，給予游客以情意方面的信息，喚起以往經(jīng)歷的記憶聯(lián)想。 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的意境美是指通過(guò)園林景觀的結(jié)構(gòu)、圖案和文字所反映的情意使消費(fèi)者觸景生情、產(chǎn)生情景交融的一種藝術(shù)境界。當(dāng)然，不是所有園林景觀都具備意境，更不是隨時(shí)隨地都具備意境，然而有意境更令人耐看尋味、引興成趣和深刻懷念。所以意境是我國(guó)多年來(lái)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的名師巨匠所追求的核心，也是中國(guó)園林景觀外形設(shè)計(jì)具有世界影響的內(nèi)在魅力。通過(guò)這種意境的創(chuàng)造，在空間物質(zhì)化的表現(xiàn)與無(wú)限的聯(lián)想之間，以空間、形體、文化、寓意所呈現(xiàn)出的信息載體，它涉及這樣一種理念：即存在著一種超越個(gè)人理解力并能借助于一種中間媒介達(dá)到的群體共通的普遍的狀態(tài)。挖空心思，想盡辦法，來(lái)尋求、創(chuàng)造、組織、表現(xiàn)這些中間媒介，這是工業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)中最為基本而重要的工作。
園林設(shè)計(jì)師從關(guān)注園林景觀轉(zhuǎn)移到關(guān)注到園林景觀的使用者上來(lái)，以設(shè)計(jì)出更人性化、使用更便利、使人愉悅的園林景觀為重要目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想。使人愉悅是人性化設(shè)計(jì)的審美原則，使用過(guò)程中使用者感受到設(shè)計(jì)的精巧而產(chǎn)生愉悅感，同時(shí)，將這種愉悅感升華為一種審美意象，從而真正體現(xiàn)出設(shè)計(jì)為人、以人為本為中心的人性化設(shè)計(jì)思想。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)其主題是人本身，設(shè)計(jì)的使用者和設(shè)計(jì)者也是人本身，人是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的中心和尺度。因此，把心理學(xué)、行為藝術(shù)等學(xué)科引入到園林規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域，研究設(shè)計(jì)的目的與人的行為在不同人、不同環(huán)境、不同條件下的互補(bǔ)關(guān)系，擴(kuò)展園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。分析現(xiàn)代成功的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)例，不管無(wú)心還是有意，所有的設(shè)計(jì)大都取自人們對(duì)于大自然的印象，取自歷史上由于完全不同的社會(huì)原因創(chuàng)造出來(lái)的園林景觀。
園林景觀設(shè)計(jì)師們也開(kāi)始將自己的使命與整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。尊重自然發(fā)展過(guò)程、倡導(dǎo)能源與物質(zhì)的循環(huán)利用和場(chǎng)地的自我維持、發(fā)展可持續(xù)的處理技術(shù)等思想貫穿于景觀設(shè)計(jì)、建造和管理的始終。人本身來(lái)自于大自然、屬于大自然，只不過(guò)是由于生活和工作將其強(qiáng)行分開(kāi)。人是需要回歸自然來(lái)放飛心情、解除疲憊、張揚(yáng)個(gè)性的，戶外園林景觀是居住環(huán)境中不可分割的一部分，而只有可參與性的景觀才能讓環(huán)境與居住最大限度的融為一體。因此，充分考慮到園林景觀環(huán)境對(duì)人心情的影響力，注重實(shí)用、生態(tài)、功能、觀賞性緊密聯(lián)系是關(guān)鍵所在。
摘要：本文從高職園林技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》出發(fā)，分析了當(dāng)前教學(xué)工作中應(yīng)注重解決的幾個(gè)主要問(wèn)題，提出了解決途徑。
關(guān)鍵詞：高職;教學(xué);理念;執(zhí)教能力;途徑
2015年4月24日，教育部副部長(zhǎng)魯昕在2015年度職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會(huì)議上發(fā)表《全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面提供人才保障》重要講話，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，探索如何有效地提高教學(xué)改革的方法。通過(guò)提升理念，確立合理的教學(xué)目標(biāo)，改革教學(xué)方法及手段，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神等方面，切實(shí)提升自己的執(zhí)教能力，提升教學(xué)實(shí)效。
1 當(dāng)前教學(xué)工作中應(yīng)注重解決的幾個(gè)主要問(wèn)題
專業(yè)課《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》是園林技術(shù)專業(yè)重要的核心課程，應(yīng)緊跟時(shí)展。當(dāng)前教學(xué)工作中存在教學(xué)觀念滯后;教學(xué)方法陳舊;教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng);專業(yè)帶頭人影響力弱;沒(méi)有形成緊跟學(xué)科前沿的氛圍;重視課堂教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué);只懂傳授書(shū)本知識(shí)，不會(huì)實(shí)際操作能力的傳授等七個(gè)方面的問(wèn)題。
2 解決的途徑
2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
觀念轉(zhuǎn)變的程度決定發(fā)展的進(jìn)程。更新觀念，是教師真正實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新的前提條件。正確的教育思想是課堂教學(xué)的靈魂。理念在先，學(xué)習(xí)為徑。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個(gè)更高的層面，我們應(yīng)重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，可以采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，建議提倡編寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想扎根教師心中，從而更有目的的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，更快更好地全面推動(dòng)課程改革，提升教師執(zhí)教能力。
2.2 更新教學(xué)方法
新形勢(shì)新要求，今后需極力改變灌輸式教學(xué)和簡(jiǎn)單化的模式，應(yīng)更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為現(xiàn)代教師，要以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，有效改進(jìn)教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一種相對(duì)寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使其主動(dòng)、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要“以生為本”，讓學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和課堂結(jié)構(gòu)。
2.3培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神
學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展密切相連，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的建設(shè)的另一個(gè)目標(biāo)就是提升教師自身的能量。教師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的生力軍，教師的素質(zhì)水平是學(xué)生生存的關(guān)鍵。學(xué)校可以通過(guò)頒布若干關(guān)于授予優(yōu)秀課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)的決定，以優(yōu)促教，以優(yōu)教促成優(yōu)生;通過(guò)教研室活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課示范課等多種形式加強(qiáng)與教師的交流，并促進(jìn)教師之間的合作;積極落實(shí)青年教師導(dǎo)師制管理辦法，以老帶新，加快年輕教師的成長(zhǎng);廣泛搭建平臺(tái)，運(yùn)用多種方式培訓(xùn)教師。
2.4提高專業(yè)帶頭人影響力
花較長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)擴(kuò)大專業(yè)帶頭人的影響力，關(guān)鍵在于要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”，要把外校的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域的專家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來(lái);還要走出去積極參與行業(yè)搭建的各種教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目，并盡量多在學(xué)科的主流報(bào)刊媒體上發(fā)出自己的聲音，擴(kuò)大學(xué)校和自己的社會(huì)影響力。
2.5形成緊跟學(xué)科前沿的氛圍
學(xué)科前沿是指某一學(xué)科中最難代表該學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)制約該學(xué)科當(dāng)前發(fā)展的關(guān)鍵性科學(xué)問(wèn)題、難題及相應(yīng)的學(xué)說(shuō)。高職教育的根本是人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的復(fù)合型人才。我們要以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為更高目標(biāo)，以提高應(yīng)用型實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推動(dòng)科技發(fā)展與教育實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮科研在教學(xué)中協(xié)同育人的作用，形成教學(xué)與科研互動(dòng)的新型機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與科研實(shí)踐，在科研中深化學(xué)習(xí)實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)高水平科研與高質(zhì)量人才培養(yǎng)相互促進(jìn)，是目前高職教育發(fā)展所追求的理想狀態(tài)。
2.6課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合
近日，央視焦點(diǎn)訪談現(xiàn)罕見(jiàn)大動(dòng)作，用連續(xù)三期的篇幅聚焦京、津、冀協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)。有專家測(cè)算，從2014年至2020年的六年間，京、津、冀三地間的交通投資，預(yù)計(jì)將會(huì)達(dá)到1.5萬(wàn)億元左右。目前形成制造、電子信息、財(cái)經(jīng)、城建、現(xiàn)代服務(wù)、新興農(nóng)業(yè)等六大專業(yè)群，基本涵蓋了市民生活和城市發(fā)展的方方面面。京、津、冀協(xié)同發(fā)展已經(jīng)成為我們發(fā)展的又一大契機(jī)。新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，“走出去”迫在眉睫，我們應(yīng)及時(shí)開(kāi)辟渠道、出臺(tái)相關(guān)政策。有政策才能規(guī)范，有規(guī)范工作才好順利開(kāi)展。建議全面推行“廠中校、校中廠”校企合作模式，鼓勵(lì)特色專業(yè)先行試點(diǎn)，鼓勵(lì)有能力的教師擔(dān)任廠長(zhǎng)、校長(zhǎng)，既可以彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的不足，也可以讓我們的專業(yè)更好的回饋社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，因?yàn)楹芏嘟處熡羞@個(gè)能力！同時(shí)有效開(kāi)展校企合作、教學(xué)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)多方共贏，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)用人的零對(duì)接。完美的就業(yè)與社會(huì)服務(wù)能力勢(shì)必促成我們良好的社會(huì)聲譽(yù)，良好的社會(huì)聲譽(yù)勢(shì)必帶來(lái)源源不斷的學(xué)生，源源不斷的學(xué)生才是一個(gè)學(xué)校存在的根本。
2.7打造“雙師型”師資隊(duì)伍
要解決這個(gè)問(wèn)題需要重磅出擊，打造一支以就業(yè)為導(dǎo)向、能適應(yīng)高職教育的技能性“雙師型”師資隊(duì)伍。
第一，建立培訓(xùn)機(jī)制。這需要學(xué)院開(kāi)辟有針對(duì)性的培養(yǎng)渠道，建立穩(wěn)定的培訓(xùn)基地，同時(shí)進(jìn)一步出臺(tái)政策，鼓勵(lì)新畢業(yè)大學(xué)生教師進(jìn)行為期一到兩年的企業(yè)鍛煉再上崗;鼓勵(lì)現(xiàn)有專業(yè)課教師利用寒暑假進(jìn)行在職教師培訓(xùn);同時(shí)注重引進(jìn)行業(yè)專家。還可以依托國(guó)培、省培等相關(guān)高校的師資培訓(xùn)基地及全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等教師進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)，提升教師教學(xué)能力。將學(xué)校師資的學(xué)歷培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)、理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使培訓(xùn)工作逐漸形成長(zhǎng)效機(jī)制;第二，出臺(tái)導(dǎo)師制等相關(guān)政策，通過(guò)以老帶新、教學(xué)能手競(jìng)賽等形式，切實(shí)不斷提高教師的自身素質(zhì)。第三，制定可行的激勵(lì)措施。如對(duì)已經(jīng)具有“雙師型”教師資格的教師給予適當(dāng)?shù)慕蛸N。第四，提高實(shí)踐教學(xué)課時(shí)費(fèi)比例。嚴(yán)格要求教師按人才培養(yǎng)方案進(jìn)行有效的實(shí)踐教學(xué)，利用“好”現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)資源開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)多渠道重磅出擊，成功打造一支以就業(yè)為導(dǎo)向、能適應(yīng)高職教育的技能性“雙師型”師資隊(duì)伍。
作者簡(jiǎn)介：柳金英，碩士，廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：園林園藝。
摘 要：通過(guò)對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程重要性、現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的探討，分析職業(yè)技能大賽與園林教學(xué)的相互關(guān)系。以技能大賽為引領(lǐng)，從課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容調(diào)整及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面探索有效的、可行的園林景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革措施，旨在優(yōu)化教學(xué)效果，提升學(xué)生技能，推動(dòng)我國(guó)高職院校園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革。
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；問(wèn)題；教學(xué)改革
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，企業(yè)對(duì)高職院校人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式、創(chuàng)新意識(shí)及適應(yīng)能力等提出了更高的要求，不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更要出眾的實(shí)踐技能[1]。職業(yè)技能大賽作為高校任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式之一，對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)及能力，助力高職院校與企業(yè)開(kāi)展合作發(fā)揮重要作用。不可否認(rèn)各種職業(yè)技能大賽存在著人力、資金等浪費(fèi)問(wèn)題，但技能大賽對(duì)高職教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，推進(jìn)高職教育教學(xué)的改革與發(fā)展等方面意義重大，特別是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，相應(yīng)地提升教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法綜合能力。
園林是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有“依賴性”和“伴隨性”。近年來(lái)，隨著各地經(jīng)濟(jì)的飛速正常，園林行業(yè)也得到快速發(fā)展，特別是對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人才需求更是緊缺。傳統(tǒng)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)模式很難培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)所需的人才，為了提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，各地市政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等多次組織園林相關(guān)的職業(yè)技能競(jìng)賽。為此，筆者在分析職業(yè)技能大賽對(duì)園林專業(yè)教學(xué)改革的作用及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討了職業(yè)技能大賽下高職院校園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革，意在“以賽促學(xué)、以賽促教”，提高學(xué)生的實(shí)踐性、創(chuàng)新性，推進(jìn)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)改革。
1 職業(yè)技能大賽對(duì)于園林專業(yè)教學(xué)改革的作用
1.1 職業(yè)技能大賽利于完善教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容
職業(yè)技能大賽顯著特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化，其次是技術(shù)性和實(shí)踐性。職業(yè)技能大賽利于革新，摒棄陳舊的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容。特別是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程，通過(guò)大賽，利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、教學(xué)模式，更接近實(shí)戰(zhàn)，最大限度地讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中解決實(shí)際問(wèn)題[2-3]。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，教師主要以講授、演示、指導(dǎo)等為主，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性。通過(guò)職業(yè)技能大賽，利于教師不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充適合現(xiàn)代高職教學(xué)的主流知識(shí)。在完善知識(shí)的同時(shí)，改善以往的教學(xué)方式，通過(guò)綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、演示教學(xué)法、互動(dòng)探討法等教學(xué)方法，完成專業(yè)課程的教學(xué)，整合實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)。
1.2 職業(yè)技能大賽利于提高學(xué)生實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)
目前，“教師主動(dòng)、學(xué)生被動(dòng)”的課堂教學(xué)模式依然占主導(dǎo)，這種模式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更影響教學(xué)成效。職業(yè)技能大賽以任務(wù)和榮譽(yù)驅(qū)動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，通過(guò)大賽也為學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格考試證書(shū)，為學(xué)生就業(yè)增加了砝碼；其次是職業(yè)技能大賽利于增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，接近實(shí)戰(zhàn)，為學(xué)生親自動(dòng)手提供機(jī)會(huì)；再者，通過(guò)大賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神?？傊?，職業(yè)技能大賽利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
1.3 職業(yè)技能大賽利于提升教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)
職業(yè)技能大賽不僅革新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，也有利于提高教師專業(yè)水平，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。師資隊(duì)伍是教學(xué)改革的核心，職業(yè)技能大賽為教師交流學(xué)習(xí)提供了良好的機(jī)會(huì)，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)教師知識(shí)銜接，在大賽中發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)盲點(diǎn)和技能短板不足，利于教師不斷提高自己知識(shí)的深度、精度和廣度，更好地為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。此外，大賽更多體現(xiàn)的是教師與教師、教師與學(xué)生、教師與企業(yè)等合作，這種環(huán)境利于教師對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目各環(huán)節(jié)進(jìn)行研究、思索，捕捉教學(xué)完善的信息，并帶到日常的教學(xué)工作中。同時(shí)，技能大賽也有助于校企間的合作。
2 《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程現(xiàn)狀和存在問(wèn)題
2.1 《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程特點(diǎn)
高職園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)能夠從事各類景觀設(shè)計(jì)、綠化施工與管理等應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。作為該專業(yè)的重要課程，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》是一門(mén)集藝術(shù)、工程、技術(shù)于一體的多學(xué)科交叉的綜合性課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)、跨學(xué)科性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)及綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。該課程決定學(xué)生職業(yè)能力的兩個(gè)關(guān)鍵因素是課程建設(shè)水平和教學(xué)實(shí)施措施。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，承上啟下《園林工程預(yù)算》、《園林樹(shù)木學(xué)》、《工程測(cè)量》、《花卉學(xué)》、《CAD制圖》以及《園林綠化工程施工與管理》等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生把握植物與美學(xué)相關(guān)性的能力，并能把構(gòu)思和內(nèi)容正確表達(dá)并繪制。目前，該課程存在著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)模式等無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)園林設(shè)計(jì)一線人才要求的問(wèn)題。
2.2 《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程現(xiàn)狀和存在問(wèn)題
2.2.1 目標(biāo)定位模糊，知識(shí)更新緩慢 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是一門(mén)發(fā)展較快的學(xué)科。近年來(lái)，隨著城市生態(tài)環(huán)境的重視，對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了更高要求，特別是要求藝術(shù)與美的結(jié)合。教材從書(shū)寫(xiě)到出版需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，導(dǎo)致知識(shí)更新趕不上需求，以致難于滿足當(dāng)前規(guī)劃設(shè)計(jì)要求。此外，授課過(guò)于理論化，難免造成理論表觀于實(shí)踐顯得空洞，缺乏張力和感染力，雖然多媒體教學(xué)豐富了理論課程，平面化的圖片也難以把握設(shè)計(jì)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，也不利于人才目標(biāo)定位的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在很多高職院校要么定位過(guò)高要么定位過(guò)低，園林專業(yè)就業(yè)去向很多，要把握方向，找準(zhǔn)人才目標(biāo)培養(yǎng)，從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的行業(yè)很多，涵蓋城市設(shè)計(jì)、園林綠化、建筑工程、公路鐵路等，需要根據(jù)定位目標(biāo)，有側(cè)重點(diǎn)地講解知識(shí)。理論服務(wù)實(shí)踐，實(shí)踐升華理論，沒(méi)有從真實(shí)環(huán)境中體會(huì)的實(shí)踐課空洞而理想化，缺乏實(shí)用性，而與社會(huì)脫節(jié)。
2.2.2 教學(xué)模式傳統(tǒng)，互動(dòng)教學(xué)不足 “填塞式”教學(xué)方法依然占據(jù)我國(guó)高職教育的講臺(tái)。缺乏互動(dòng)的教學(xué)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，這種缺乏互動(dòng)融入的教學(xué)模式，難以形成良好的設(shè)計(jì)氛圍，不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。此外，實(shí)踐教學(xué)跟不上知識(shí)的步伐，不僅遏制了學(xué)生的主體能動(dòng)性，也不利于提升學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手的能力。
2.2.3 考核形式單一，評(píng)價(jià)機(jī)制尚缺 《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》這門(mén)課程一般采取理論試卷考試或者是設(shè)計(jì)一幅圖的形式作為考核，理論試卷考試重在理論，易于形成應(yīng)付考試，學(xué)生不能對(duì)專業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用。而設(shè)計(jì)圖紙的交付缺乏能動(dòng)機(jī)制，不利于提升學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性想象力，這也和高職院校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才不相符。如何綜合評(píng)價(jià)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)成效，尚缺完善的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。
3 職業(yè)技能大賽下《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革探索
3.1 完善理論知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)模式
針對(duì)不同行業(yè)，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程難于通用。各高職院校通過(guò)到職業(yè)技能大賽與企業(yè)親密交流，查找《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》教材不足，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，突破傳統(tǒng)教材和教學(xué)內(nèi)容模式的束縛，有側(cè)重地訂購(gòu)課程教材，并完善課程理論不足。通過(guò)職業(yè)技能大賽，利于高職教師了解當(dāng)前園林行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并將先進(jìn)的理念融入到課堂中，改進(jìn)傳統(tǒng)圖片式的多媒體教學(xué)，引入視頻、動(dòng)畫(huà)等形式進(jìn)行多媒體授課，以新穎的授課方式，提高教學(xué)質(zhì)量，力求理論與實(shí)踐結(jié)合的精準(zhǔn)[4]。此外，講解行業(yè)的成功案例，將案例真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。教學(xué)模式多樣，還包括實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等，這些方法的引入可以改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，加強(qiáng)了師生交流，活躍了學(xué)習(xí)的氛圍，提升了教學(xué)成效[5]。
3.2 項(xiàng)目化教學(xué)，任務(wù)化驅(qū)動(dòng)
《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程重在實(shí)踐，核心是理論在實(shí)踐上的靈活運(yùn)用。職業(yè)技能大賽作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的一種方式，提升了學(xué)生的危機(jī)感和成功欲，能有效帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。滁州職業(yè)學(xué)院通過(guò)與企業(yè)合作，把企業(yè)的一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)引進(jìn)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程中，把課程分成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，去了解規(guī)劃設(shè)計(jì)類項(xiàng)目的工作程序，作品由企業(yè)去評(píng)判，具體項(xiàng)目涵蓋城市道路綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)及公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、居民區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、單位綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)及屋頂花園規(guī)劃設(shè)計(jì)五項(xiàng)[6-8]。通過(guò)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程模塊化，采取個(gè)人或者小組形式，以專業(yè)競(jìng)賽、校內(nèi)小組賽、互動(dòng)交流等形式，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3.3 多渠道考核，改以考代評(píng)
改革以考代評(píng)的考核方式，強(qiáng)化高職院校技能型園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人才的設(shè)計(jì)能力。傳統(tǒng)的作品設(shè)計(jì)考核易導(dǎo)致作品抄襲和雷同發(fā)生。各高職院校根據(jù)本校園林人才培養(yǎng)的實(shí)際，制定考核評(píng)價(jià)體系，通過(guò)聘請(qǐng)大學(xué)教授、企業(yè)專家對(duì)體系進(jìn)行論證，避免考核體系的片面性[9-10]。筆者通過(guò)這些年教學(xué)，總結(jié)了一套評(píng)價(jià)體系。該體系具有多元化考核、過(guò)程性評(píng)價(jià)、綜合性考評(píng)等特點(diǎn)，一是理論成績(jī)25%，二是課堂提問(wèn)、作業(yè)10%，三是技能競(jìng)賽15%，四是小組項(xiàng)目作品25%，五是與企業(yè)間項(xiàng)目化教學(xué)作品25%。
【摘 要】高職院校課程改革一直是高等教育的重點(diǎn)之一。結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)需求及園林專業(yè)的特點(diǎn)，以《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程為例，闡述“工作室”教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用。本文詳細(xì)敘述了“工作室”教學(xué)模式的來(lái)源、發(fā)展、優(yōu)勢(shì)，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程應(yīng)用該模式的必要性等。另外，以課程任務(wù)“校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)”為例，說(shuō)明了現(xiàn)階段“工作室”教學(xué)模式在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程中的融合應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】“工作室”教學(xué)模式 園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 校園綠地
高職院校園林專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生畢業(yè)后能無(wú)縫對(duì)接相關(guān)的工作，這就要求在教學(xué)過(guò)程中，要始終重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、職業(yè)技術(shù)能力。如何加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中將專業(yè)教育和行業(yè)需求相聯(lián)系一直是教學(xué)改革的重點(diǎn)。因此，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，獲得企業(yè)崗位實(shí)際所需技能，滿足人才市場(chǎng)需要，才是高職院校園林專業(yè)教師教學(xué)需要不斷促進(jìn)的方面。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是主體，學(xué)生是受體，教師課堂講授知識(shí)學(xué)生停課完成作業(yè)。在這種模式下，學(xué)生處于被動(dòng)的接受的地位。傳統(tǒng)模式在現(xiàn)代高職教育中已經(jīng)越來(lái)越不能滿足人才市場(chǎng)的需要，改革迫在眉睫。
一、“工作室”教學(xué)模式
“工作室（Studio）”源于西方藝術(shù)的“作坊”，原本是藝術(shù)家們工作的基本場(chǎng)所?！肮ぷ魇摇苯虒W(xué)模式是由德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院在1919年首次引入該模式，創(chuàng)造了工作室教學(xué)和形式教學(xué)，手工技巧和技術(shù)知識(shí)的結(jié)合，這一應(yīng)用對(duì)世界設(shè)計(jì)教育的發(fā)展起到的積極影響。園林專業(yè)的“工作室教學(xué)”模式是模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)工作方式，教師、學(xué)生組建工作團(tuán)隊(duì)，共同實(shí)施完成“工作項(xiàng)目”而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。
工作室教學(xué)是改變傳統(tǒng)教和學(xué)的方式，將教師和學(xué)生放在合作的同等地位上，將課程、教室與生產(chǎn)實(shí)踐融為一體的開(kāi)放式教學(xué)模式。這種模式淡化了教室概念，將教學(xué)場(chǎng)所擴(kuò)大化延伸到圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)乃至生活環(huán)境中，具有明確的目標(biāo)性，學(xué)生擁有了更多的自主權(quán)和自由支配的時(shí)間。以單個(gè)任務(wù)為周期，主動(dòng)探索、分析和歸納完成任務(wù)所需的東西而不再是被動(dòng)接受既成結(jié)論和事實(shí)。同時(shí)，淡化教師高高在上的既定印象，以指導(dǎo)、合作的形式更好的融入學(xué)生群體中，建立平等的新型師生關(guān)系。將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樘接?、交流和?duì)話的過(guò)程，這種方式更加符合新一代高職學(xué)生的心理特征，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，凸顯主體地位。工作室教學(xué)模式的運(yùn)用順應(yīng)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本思想。另外，基于實(shí)際情況的項(xiàng)目完成，加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程和社會(huì)市場(chǎng)的聯(lián)系，拉近了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和社會(huì)實(shí)踐之間、學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)之間的距離，更加符合現(xiàn)代高職學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)宗旨。
我校園林工程專業(yè)，大多數(shù)專業(yè)課程內(nèi)容涵蓋面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，加上在校學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差但自尊心強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用在該專業(yè)的大多數(shù)專業(yè)課程中，也不利于改善學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠、積極性差的現(xiàn)狀。工作室教學(xué)模式的引入，通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)為目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成就感，對(duì)學(xué)生心理起到激勵(lì)作用，加強(qiáng)學(xué)生教師間的溝通聯(lián)系，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)該模式使學(xué)生能靈活掌握理論知識(shí)并將其運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，為今后在社會(huì)企業(yè)中工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》作為園林工程專業(yè)的核心課程之一，其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)與實(shí)踐技能，為將來(lái)從事園林工作打下基礎(chǔ)。該學(xué)科綜合性強(qiáng)、注重實(shí)踐，要求學(xué)生能夠較為全面的掌握理論知識(shí)的同時(shí)還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。實(shí)踐性強(qiáng)是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程最大的特點(diǎn)，采用工作室的教學(xué)模式，將實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目運(yùn)用到課程教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在具體實(shí)踐中有自主意識(shí)的去掌握和運(yùn)用園林設(shè)計(jì)的基本技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、“工作室”教學(xué)模式在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用
《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程按照項(xiàng)目類別，大體可以分為園林綠地構(gòu)成要素設(shè)計(jì)、道路綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、單位附屬綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、屋頂花園設(shè)計(jì)等8個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。本文以單位附屬綠地中的校園綠地設(shè)計(jì)為例，對(duì)“工作室”教學(xué)模式在該課程中的應(yīng)用做出詳細(xì)說(shuō)明。
（一）教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)園林景觀的空間想象力有限，如何將現(xiàn)實(shí)環(huán)境用圖紙的方式準(zhǔn)確表達(dá)是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)最大難點(diǎn)之一。因此在課程安排上，一般講授完園林綠地構(gòu)成要素設(shè)計(jì)之后，把校園綠地設(shè)計(jì)作為完整設(shè)計(jì)的第一個(gè)項(xiàng)目。
該項(xiàng)目主要目標(biāo)是讓學(xué)生熟悉校園綠地特點(diǎn)，熟練掌握大專院校校園綠地的設(shè)計(jì)方法和技巧，掌握完整總規(guī)圖的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)步驟及設(shè)計(jì)技巧，注重學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和審美觀的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)中要充分考慮周邊環(huán)境，結(jié)合校園總體規(guī)劃合理布局。選擇合適的植物種類。設(shè)計(jì)圖紙種類要齊全，圖例、文字標(biāo)注符合制圖規(guī)范。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要能體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，起到補(bǔ)充說(shuō)明圖紙的作用。
（二）任務(wù)
1.課堂講授理論知識(shí)。園林中，校園綠地往往以學(xué)生的年齡段作為劃分依據(jù)，常分為幼兒園綠地、中小學(xué)校園綠地、大專院校校園綠地。其中，大專院校的綠地面積最大，服務(wù)對(duì)象年齡較大，景觀需求更高。采用合適的園林手段進(jìn)行布局，可以將整個(gè)校園形成一個(gè)園林系統(tǒng)，發(fā)揮校園綠地改善小氣候、美化校園環(huán)境的功能。
在校園綠地設(shè)計(jì)中按照其功能不同進(jìn)行分區(qū)設(shè)計(jì)，常分為校前區(qū)、行政辦公區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)，每個(gè)區(qū)各有功能重點(diǎn)，但在道路的串聯(lián)下又形成有機(jī)的整體。應(yīng)根據(jù)各區(qū)景觀要求和景觀特點(diǎn)，創(chuàng)造出完整且具有文化底蘊(yùn)的校園景觀。
結(jié)合校園綠地特點(diǎn)，要達(dá)到最終的目標(biāo)，需要遵循一定的設(shè)計(jì)要求：（1）校園綠地規(guī)劃服從于校園的總規(guī)劃;（2）在規(guī)劃過(guò)程中，各經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合國(guó)家和地方的相應(yīng)定額要求;（3）合理利用原有的地形條件，結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史人文景觀，創(chuàng)造出具有深厚文化底蘊(yùn)的校園景觀;（4）注重生態(tài)功能的發(fā)揮，豐富校園生態(tài)景觀;（5）校園綠地的布局服從于校園的總體規(guī)劃。
2.設(shè)計(jì)步驟。（1）布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，然后由老師結(jié)合教材闡述校園設(shè)計(jì)要點(diǎn)。選擇具有代表性的校園組織參觀，使學(xué)生對(duì)不同學(xué)校綠地的景觀布局，景觀要素，以及文化傳達(dá)的方式有感官上的了解。（2）以重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象進(jìn)行校園綠地的改造設(shè)計(jì)。以小組為單位，每組4或5人進(jìn)行調(diào)查、記載。對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有綠地的布局形式、植物種類、周邊環(huán)境、景點(diǎn)設(shè)置等現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。（3）分組討論，整理現(xiàn)場(chǎng)勘查資料，分組和老師討論校園綠地的修改方案。（4）基于學(xué)校整體的景觀，設(shè)置游覽路線、劃分功能區(qū)、布置景點(diǎn)。（5）完成初稿草圖，和教師討論初稿方案。（6）分組討論修改初稿，確定方案。（7）小組成員分工完成相關(guān)平面、立面、剖面圖紙。（8）根據(jù)各組實(shí)際情況，繪制若干效果圖。（9）書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。（10）提交成果。（11）討論總結(jié)。
在整個(gè)項(xiàng)目完成過(guò)程中，以小組為單位，學(xué)生為主體，教師參與全過(guò)程，在各組設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷提示、修改圖紙，并結(jié)合各組實(shí)際情況提示設(shè)計(jì)方向，開(kāi)拓設(shè)計(jì)思路。
3.實(shí)訓(xùn)材料及工具。測(cè)量?jī)x器、繪圖工具、現(xiàn)有的圖紙及文字資料等。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件AutoCAD。（1）設(shè)計(jì)圖紙一套：a.總圖：分析圖――區(qū)位分析圖、現(xiàn)狀圖、景觀結(jié)構(gòu)分析圖、空間分析圖、視線分析圖;設(shè)計(jì)圖――功能分區(qū)圖、平面設(shè)計(jì)圖、植物種植設(shè)計(jì)圖、道路交通設(shè)計(jì)圖、鳥(niǎo)瞰圖、局部平立剖、效果圖。b.意向圖。
（2）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份：項(xiàng)目概況――區(qū)位分析、周邊環(huán)境分析、自然條件和歷史文化條件分析;設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)思路。
（三）任務(wù)總結(jié)
在各組提交設(shè)計(jì)成果后，由教師批改評(píng)價(jià)，指出各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，希望能在下次設(shè)計(jì)中避免。收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)案例，結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行講評(píng)。
三、結(jié)語(yǔ)
“工作室”制教學(xué)模式在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用，有效的改善了傳統(tǒng)教學(xué)造成的死板、枯燥，拉近師生間的距離，發(fā)揮老師引導(dǎo)的作用，在教學(xué)過(guò)程中有效整合各種教學(xué)資源，提高了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，提升了學(xué)生在規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的專業(yè)技能。另一方面，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)進(jìn)行有效引導(dǎo)和調(diào)整，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠最大化的吸收專業(yè)知識(shí)，這就要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的充實(shí)和豐富專業(yè)知識(shí)。因此，將“工作室”教學(xué)模式應(yīng)用在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程中是一種雙贏的教學(xué)改革模式。
摘 要：分析了城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，并制定了科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)全面提升城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，開(kāi)創(chuàng)綠色、優(yōu)美、環(huán)保的城市環(huán)境，激發(fā)園林工程核心價(jià)值有重要的實(shí)踐意義。
關(guān)鍵詞：城市建設(shè)；園林規(guī)劃；設(shè)計(jì)
1 城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
縱觀我國(guó)當(dāng)前城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)工作不難看出，其普遍存在的問(wèn)題是過(guò)于注重景觀設(shè)計(jì)，卻沒(méi)能重視其生態(tài)效應(yīng)。當(dāng)前，我國(guó)一些城市地區(qū)由于欠缺園林設(shè)計(jì)規(guī)劃工作經(jīng)驗(yàn)，通常僅僅將規(guī)劃看做是城市景觀建設(shè)的附屬，無(wú)法細(xì)致周密地考量生態(tài)效益，更不重視園林工程在調(diào)節(jié)優(yōu)化城市環(huán)境，提升人居質(zhì)量的重要功能。因此，在規(guī)劃設(shè)計(jì)工作中無(wú)法很好地結(jié)合本土自然條件與土質(zhì)狀況。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，往往片面追逐綠化規(guī)劃大而廣的形式，提升其視覺(jué)沖擊，把握整體對(duì)稱，卻疏于對(duì)園林環(huán)境設(shè)計(jì)提出具體要求。導(dǎo)致一些城市建設(shè)園林規(guī)劃工程看上去外觀優(yōu)美，具備了良好的觀賞性以及濃厚的藝術(shù)韻味，然而植物種類卻較少，通常均為單一外觀優(yōu)美的品種，沒(méi)能把握?qǐng)@林植物群落搭配的科學(xué)原則。另外，一些城市居民住區(qū)或是公共綠地僅僅栽種少量樹(shù)木，雖也可達(dá)到美化環(huán)境的效果，卻較易引發(fā)出生態(tài)布局的不協(xié)調(diào)性，使得城市生態(tài)環(huán)境呈現(xiàn)出脆弱的一面。
目前，我國(guó)一些城市區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì)園林工程的熱情高漲，卻沒(méi)有將日常工作全面落實(shí)到位，這令較多區(qū)域投入園林保養(yǎng)維護(hù)的費(fèi)用有限，日常養(yǎng)護(hù)管理設(shè)備通常較為陳舊。應(yīng)用管理方式也存在一定的不規(guī)范性，導(dǎo)致較多栽種植物成活水平不高，即便最終成活也生長(zhǎng)緩慢。一般是應(yīng)付上級(jí)單位檢查或是舉辦大型活動(dòng)之時(shí)，才突擊做養(yǎng)護(hù)處理，使得園林綠化效果大打折扣。
生態(tài)學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)重要的基本原則在于物種多樣性，生物品種豐富多樣可確保整體生態(tài)群落的可靠穩(wěn)定。為推動(dòng)城市建設(shè)園林綠化工程向著協(xié)調(diào)平穩(wěn)的方向發(fā)展，在城市園林設(shè)計(jì)規(guī)劃過(guò)程中應(yīng)考量配置多樣化的樹(shù)種。然而，當(dāng)前一些城市區(qū)域在規(guī)劃園林階段中卻呈現(xiàn)出了認(rèn)識(shí)誤區(qū)問(wèn)題。即過(guò)高要求植物種類的豐富多樣，甚至在同一園林區(qū)域栽種百余種樹(shù)木，而部分城市則片面追求栽種名貴植物，導(dǎo)致該現(xiàn)象的成因在于園林相關(guān)單位在規(guī)劃設(shè)計(jì)工作中沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)認(rèn)識(shí)，包含較多誤解現(xiàn)象。事實(shí)上，該做法僅僅是單純地提升了樹(shù)種的類別，卻沒(méi)能細(xì)化考量該類樹(shù)種現(xiàn)實(shí)生長(zhǎng)狀況，較難構(gòu)成可靠?jī)?yōu)質(zhì)的植物生態(tài)環(huán)境，更對(duì)穩(wěn)固園林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)極為不利，較難為現(xiàn)代城市的持續(xù)全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2 城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)策
2.1 促進(jìn)城市建設(shè)同園林規(guī)劃的協(xié)同發(fā)展
不同城市區(qū)域現(xiàn)實(shí)的自然條件具備較大差別，因此，應(yīng)依照各地區(qū)環(huán)境、溫度、土壤狀況、地理位置，規(guī)劃設(shè)計(jì)出契合本土特征的園林工程建設(shè)方案，具體設(shè)計(jì)方案應(yīng)凸顯該城市區(qū)域文化歷史特點(diǎn)。新城區(qū)擁有豐富的土地資源，因此，可應(yīng)用大面積規(guī)劃種植方式。老城區(qū)由于土地資源有限，在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中可進(jìn)行地塊升級(jí)改造，就住區(qū)居民現(xiàn)實(shí)需要合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，為他們提供更廣闊的休閑活動(dòng)場(chǎng)所。另外，應(yīng)通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)出多重風(fēng)格。園林項(xiàng)目中科學(xué)配置樹(shù)種，盡可能選擇體現(xiàn)高強(qiáng)適應(yīng)性的種類。
2.2 開(kāi)創(chuàng)優(yōu)秀生態(tài)環(huán)境，激發(fā)園林工程生態(tài)效應(yīng)
自然界之中無(wú)論何種生態(tài)系統(tǒng)均具備了新陳代謝以及能量循環(huán)的能力，最理想的生態(tài)系統(tǒng)即自然生態(tài)。因此，城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)階段中，盡最大可能將園林工程規(guī)劃設(shè)計(jì)成為與區(qū)域生態(tài)無(wú)限靠近的環(huán)境，植物栽種應(yīng)合理選擇一些具備可全面抵御本土之中常見(jiàn)病蟲(chóng)害現(xiàn)象的品種，而后再依照具體狀況合理引進(jìn)外來(lái)植物進(jìn)行有效補(bǔ)充。該過(guò)程中促進(jìn)灌木、草木種植的合理融合。例如，可選擇常綠或是彩葉植物，創(chuàng)建四季靜態(tài)構(gòu)圖，同四季的更替變化形成良好的適應(yīng)性，確保不同季節(jié)均能看見(jiàn)綠色植物，進(jìn)而營(yíng)造出一種完善優(yōu)美的城市園林生態(tài)環(huán)境。
3 結(jié)語(yǔ)
總之，伴隨大眾日益重視城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)園林工程建設(shè)提出了更高水平的要求，使之逐步變成大眾日常生活階段一項(xiàng)必不可少的元素。我國(guó)城市建設(shè)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)起步較晚，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在明顯的差距，沒(méi)能構(gòu)成成熟的生態(tài)系統(tǒng)與工程結(jié)構(gòu)。再加上園林設(shè)計(jì)規(guī)劃屬于一類任務(wù)復(fù)雜的系統(tǒng)項(xiàng)目，工作難度較大，牽涉植物、林業(yè)、生態(tài)環(huán)境學(xué)科、建筑、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、藝術(shù)美學(xué)等領(lǐng)域。為此，開(kāi)展城市建設(shè)園林規(guī)劃任務(wù)中，應(yīng)積極創(chuàng)新、勇于探索、不斷進(jìn)取，全面做好城市環(huán)境設(shè)計(jì)、規(guī)劃評(píng)估、美化與裝飾，提升城市整體形象，進(jìn)而真正推動(dòng)現(xiàn)代城市的可持續(xù)全面發(fā)展。
摘 要：就景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與后期景觀園林施工的關(guān)系做了重要論述。
關(guān)鍵詞：景觀園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)；后期施工；關(guān)系
1 景觀園林規(guī)劃施工的具體步驟
1.1 前期園林規(guī)劃的勘探設(shè)計(jì)工作
任何一起工程建設(shè)都不是在想象和幻想下進(jìn)行的，特別是景觀園林建設(shè)，每一處風(fēng)景都有自己獨(dú)特的美，而有的是天然形成，有的卻是人為修建。但不論是先天形成還是后期建造，不可否認(rèn)的是，它們都是結(jié)合實(shí)際的地理環(huán)境而構(gòu)建出來(lái)，因此，要想建筑風(fēng)格符合當(dāng)前實(shí)際，就應(yīng)實(shí)地考察該處的景觀園林。
1.2 加強(qiáng)景觀園林的獨(dú)特性設(shè)計(jì)
一般的景觀園林工程設(shè)計(jì)主要包括4大步驟：景觀園林施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、整體效果設(shè)計(jì)、初步規(guī)劃施工方案設(shè)計(jì)以及總工程預(yù)算設(shè)計(jì)。對(duì)于專業(yè)的建筑工程師來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)行最初的景觀園林施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)將施工過(guò)程之中所運(yùn)用的具體材料、材料的類型和數(shù)量等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)投資者的意見(jiàn)進(jìn)行修改完善，最后確定施工圖紙。
1.3 進(jìn)行規(guī)范的招標(biāo)
景觀園林的工程招標(biāo)，與其它招標(biāo)目的是相同的，都為了選擇出具有高超的專業(yè)知識(shí)、施工團(tuán)隊(duì)的高信用與高效率三者兼?zhèn)涞某邪こ探ㄖ?。然而在招?biāo)工程中不乏有些人為了一己之私，選擇了不論規(guī)格、水平還是質(zhì)量都不符合標(biāo)準(zhǔn)的工程建筑團(tuán)隊(duì)。因此，對(duì)于這些方面的工作人員該樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任感，嚴(yán)格把關(guān)投標(biāo)選擇過(guò)程，嚴(yán)厲批評(píng)打擊不合法、不規(guī)范的投標(biāo)行為，采用公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度對(duì)待任何一個(gè)投標(biāo)隊(duì)伍，給予他們相同的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。而在整個(gè)招標(biāo)過(guò)程中，標(biāo)底是投標(biāo)結(jié)果的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，投資者需明確自身的責(zé)任與義務(wù)，上層負(fù)責(zé)人對(duì)申報(bào)材料要進(jìn)行細(xì)致地審查。
2 后期景觀園林施工過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理
2.1 景觀園林的土方工程
將自然形成獨(dú)特的地形地貌通過(guò)修飾的手段使其有機(jī)結(jié)合，將其改造成符合現(xiàn)代建筑審美風(fēng)格的新景觀就是當(dāng)今景觀園林工程的由來(lái)。景觀園林工程由種植工程、土方工程、建筑工程所構(gòu)成，而其中的土方工程是工程的基礎(chǔ)性組成部分，因此，為了提供有力的施工依據(jù)，就需要利用高標(biāo)圖把重要地形地貌標(biāo)注于設(shè)計(jì)圖紙中。
2.2 植被造景
不論是古風(fēng)版的傳統(tǒng)景觀園林，還是如今將自然與科技相結(jié)合的現(xiàn)代景觀園林，植被造景都是突出其主題的重要方式，也是景觀園林建筑中不可缺少的構(gòu)建元素。植被的合理性搭配對(duì)景觀園林的整體效果與質(zhì)量帶來(lái)最直接的影響。景觀園林的獨(dú)特性，主要是通過(guò)植被不同的形態(tài)特征和氣味來(lái)展現(xiàn)，致力于用最質(zhì)樸的本體將自然四季之美表現(xiàn)地淋漓盡致，因此，這類工程的主體對(duì)象就是植被，為了展示出與眾不同，設(shè)計(jì)師要熟練掌握各類植被的生活習(xí)性，而日常景觀園林的護(hù)理人員需要密切關(guān)注植被的生長(zhǎng)狀況，積極做好護(hù)理工作。
2.3 硬質(zhì)景觀
景觀園林工程中硬質(zhì)景觀的運(yùn)用非常普遍，如林間小道、廣場(chǎng)、石梯等?？萍嫉倪M(jìn)步與審美需求的提高，使得新材料被廣泛應(yīng)用于景觀園林建筑中，據(jù)市場(chǎng)景觀園林建筑材料的調(diào)查報(bào)告所示，天然鵝卵石等的石材運(yùn)用需求量最大，很多景觀園林之中都會(huì)使用硬質(zhì)石材進(jìn)行道路鋪設(shè)，此舉無(wú)疑提高了園林設(shè)計(jì)的檔次及美觀水平。然由于施工設(shè)計(jì)者片面追求景觀園林的美觀，忽略其鵝卵石之間的砂漿厚度，在經(jīng)過(guò)日曬雨淋的洗禮后，鵝卵石小道的邊緣部分經(jīng)常出現(xiàn)鵝卵石脫落，砂漿伴著雨水沖走的情況。鑒于這樣的情況，園林施工需要格外注意道路狀況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行伸縮縫深淺程度的合理鋪設(shè)。
2.4 景觀的照明設(shè)計(jì)
照明景觀是景觀園林設(shè)計(jì)中的重要組成部分，主要包括各種照明燈，如樹(shù)影燈、室外場(chǎng)地照明燈、泳池?zé)舻?，最難的一點(diǎn)就是在夜晚里展現(xiàn)出特殊的景觀園林照明效果，并且與周圍自然景色合理搭配。所以，施工人員在操作時(shí)，要根據(jù)周圍景觀合理安排燈光的色溫及色調(diào)調(diào)配，綜合考慮燈光照明效果。另外，讓夜晚與白天的景觀形成鮮明的對(duì)比，營(yíng)造出完全不同的效果體驗(yàn)。
2.5 景觀插曲
景觀插曲的作用主要是讓景觀園林建設(shè)增添別樣風(fēng)趣，如觀賞魚(yú)塘、指示路標(biāo)等都屬于觀賞的插曲，在自然景觀里添加浮雕、石拱橋，體現(xiàn)古風(fēng)感，與現(xiàn)代化建筑在形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。注意細(xì)節(jié)性把握，像路牌與路線圖的設(shè)置，一定程度上使得景觀者對(duì)園林景觀整體構(gòu)造有所了解，所以，輔助性景觀插曲設(shè)置地點(diǎn)的選擇不可忽視，讓它們能與周圍環(huán)境的存在毫無(wú)違和感，進(jìn)而增加現(xiàn)代化美感。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，景觀園林的規(guī)劃設(shè)計(jì)與后期景觀園林施工的關(guān)系密不可分，從設(shè)計(jì)與施工之間的細(xì)節(jié)抓起，完善其缺陷，改善其不足，促進(jìn)我國(guó)景觀園林建筑行業(yè)向更好、更快的方向發(fā)展。
摘要：現(xiàn)代城市中園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)至關(guān)重要，其充分體現(xiàn)著城市文明的發(fā)展程度。要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的園林景觀，就必須科學(xué)合理地進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與植物配置，在遵照美的規(guī)律同時(shí)，以因地制宜為原則，緊密結(jié)合植物的質(zhì)地、色彩及形態(tài)等多種因素，在園林規(guī)劃的整體構(gòu)圖之中營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的園林景觀。
關(guān)鍵詞：植物配置；園林景觀；規(guī)劃設(shè)計(jì)
1季相色彩
四季氣候的不同變化，影響樹(shù)木花草發(fā)生的開(kāi)花、落花與結(jié)實(shí)、果熟等變化，構(gòu)成植物的季相。植物的種類不同，其季相也就不同。從葉色看，常綠樹(shù)枝多葉茂、色澤較濃；落葉樹(shù)色澤較淡，花色鮮艷而活潑。配置過(guò)程中，需要依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行構(gòu)圖。在深淺的配置上需要采用對(duì)比與襯托手法，以增加視野的深度感。同時(shí)，調(diào)配各種單色植物，或混合深淺不同的綠色植物，富于色彩變化的同時(shí)可使整體處于統(tǒng)一的綠色基調(diào)之中，令人賞心悅目。草坪的色彩與質(zhì)地十分獨(dú)特，一般用作園林的底色，草坪的碧綠顯得鮮艷而富有生氣。從花色看，樹(shù)木種類不同，花色及花期也就不同。為確保開(kāi)花時(shí)的花木具有顯著效果，同時(shí)不出現(xiàn)偏榮偏枯現(xiàn)象。
2質(zhì)地方面
植物質(zhì)地的自然外貌由樹(shù)皮、莖、葉及芽決定。人越親近植物，給人的質(zhì)感就越細(xì)致。所以，植物的配置過(guò)程中應(yīng)當(dāng)考慮到其觀賞視距及質(zhì)地，利用不同植物，其質(zhì)地相同，進(jìn)行配置時(shí)給人以單純感。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)體現(xiàn)即其選擇與配置，配置樹(shù)種必須考慮上述多個(gè)方面，同時(shí)做到因地制宜，對(duì)形態(tài)、色彩及姿態(tài)美觀的樹(shù)種進(jìn)行選擇；叢植依據(jù)綠地要求對(duì)樹(shù)種進(jìn)行選擇，搭配應(yīng)考慮到樹(shù)木的大小、高矮及色彩，注意疏密相同，確保靈活自然，盡可能體現(xiàn)出一種藝術(shù)美感的效果。與此同時(shí)，依據(jù)樹(shù)木耐陰程度、生長(zhǎng)速度等因素對(duì)樹(shù)木的株行距進(jìn)行合理確定，樹(shù)木的枝葉之間不可交叉和擠壓，為樹(shù)木冠幅的生長(zhǎng)留足空間。在園林景觀的建造過(guò)程中，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)及植物配置均必須確保科學(xué)與合理，同時(shí)遵照美的規(guī)律及技術(shù)準(zhǔn)則，改善園林環(huán)境更加優(yōu)美和優(yōu)雅。
3配置植物的注意事項(xiàng)
3.1結(jié)合觀時(shí)和觀花植物
觀賞花木中，存在著時(shí)色多變，且極其漂亮的一類植物，如槭樹(shù)類秋季變紅，銀杏變黃，均十分漂亮，與觀花植物相組合有利于觀賞期的延長(zhǎng)。觀賞樹(shù)可以作為園林主景，放在比較顯要的位置上。而常綠樹(shù)種具有不同程度的觀賞效果，如淺綠緋色的梧桐、淡綠色的柳樹(shù)、暗綠色的云杉及常綠色的香樟等，對(duì)色度對(duì)比較大的植物進(jìn)行選擇，所搭配的效果更佳。
3.2層次配置
分層進(jìn)行色彩搭配的配置，是十分重要的拼花藝術(shù)。葉色、花色及高度不同的植物進(jìn)行搭配，其層次及色彩也就更加豐富。如高10m的楓樹(shù)、高5m的松柏、高3m的紅葉李由高到低分層次排列，構(gòu)成紅、綠等不同顏色、不同層次的多層樹(shù)叢。選擇花期不同的植物進(jìn)行分層配置，園林的觀賞期會(huì)有所延長(zhǎng)。
3.3草本花卉的運(yùn)用
櫻花樹(shù)下搭配萬(wàn)壽菊，木繡球前種植美人蕉，能夠起到四季常青、三季有花的效果。園林景觀中，植物的配置應(yīng)充分考慮其樹(shù)冠形狀、花型、色澤及壽命等，確保多方面因素的相互協(xié)調(diào)。同時(shí)，每個(gè)組合內(nèi)植物構(gòu)成比例的設(shè)置應(yīng)當(dāng)合理，并對(duì)植物種植結(jié)構(gòu)與游覽路線之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)整。每個(gè)組合的搭配還要考慮草坪、地表及地面等多個(gè)組合間的關(guān)系。
3.4突出季節(jié)性
植物的配置應(yīng)避免單調(diào)或雷同，應(yīng)確保景觀各異、近似自然風(fēng)光，充分突出春季的繁花似錦、冬季的銀裝素裹、秋季的葉色多變、夏季的綠樹(shù)成蔭，使觀賞之人能夠真切感受到大自然的豐富變化。按季節(jié)的不同變化，進(jìn)行植物的選擇，可以考慮早春開(kāi)花的迎春、丁香等；初夏開(kāi)花的紫薇、木槿等；晚春開(kāi)花的玫瑰棣棠等；冬季翠綠的龍柏；油松等；秋天觀葉的三角楓、山里紅等。整體的配置效果應(yīng)保證四季有綠、三季有花，以“夏季濃蒼翠不蕭條、春意早臨花爭(zhēng)艷”為原則進(jìn)行植物配置。配置林木時(shí)，常綠樹(shù)種比例一般應(yīng)為1/3～1/4，枝葉少的樹(shù)木產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如枝葉茂密的樹(shù)木，多樣種植物效果好于純林木種植，闊葉樹(shù)效果好于針葉樹(shù)。此外，也可選擇具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物進(jìn)行園林設(shè)計(jì)與配置，如種植果樹(shù)或藥用植物等，為游人創(chuàng)造一個(gè)花草繁茂、林木蔥蔥的園林環(huán)境，令游人心曠神怡而流連忘返。
4結(jié)語(yǔ)
園林景觀具有強(qiáng)大的生命力，現(xiàn)代公園及風(fēng)景區(qū)的建設(shè)發(fā)展非常可觀。中國(guó)傳統(tǒng)文化特色下景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展逐漸充實(shí)和完善著現(xiàn)代園林景觀的設(shè)計(jì)與規(guī)劃?，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏非?？欤瑢?duì)于園林產(chǎn)生的情感并沒(méi)有古人那么豐富。但現(xiàn)代人的生活仍然離不開(kāi)周圍的環(huán)境，因此設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)善于洞察人的情感，創(chuàng)造優(yōu)美的園林環(huán)境，體現(xiàn)哲理與文化的審美，從而使游人在美的體驗(yàn)中產(chǎn)生更多共鳴。
摘要：以人為本是小區(qū)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)的設(shè)計(jì)原則，既要將所在地的人文特色融入其中，同時(shí)又要本著人與自然和諧發(fā)展的原則，根據(jù)小區(qū)特色規(guī)劃設(shè)計(jì)能夠很好地滿足人們休閑、居住、娛樂(lè)活動(dòng)的小區(qū)環(huán)境。
關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)思路；城市住宅小區(qū)；特點(diǎn)；原則
1 現(xiàn)代化特點(diǎn)和需求在城市住宅小區(qū)中的體現(xiàn)
1.1 規(guī)模大且設(shè)備齊全
由數(shù)棟層次較多的樓體組成的建筑群構(gòu)成了現(xiàn)代化的城市住宅小區(qū)，小區(qū)內(nèi)以居民居住的住宅樓為主，輔助的還有用于滿足居民生活、休閑和娛樂(lè)需要的綜合性服務(wù)設(shè)施，其中包括了社區(qū)醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所及市場(chǎng)等。
1.2 合理協(xié)調(diào)布局、綜合統(tǒng)一規(guī)劃
隨著社會(huì)的進(jìn)步，城市環(huán)境即市容問(wèn)題逐漸引起政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注，同時(shí)當(dāng)前房地產(chǎn)事業(yè)也面臨著快速發(fā)展的要求，為現(xiàn)代化城市住宅小區(qū)規(guī)劃提出了更高的要求，必須做到協(xié)調(diào)且統(tǒng)一，建設(shè)小區(qū)時(shí)一定要遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開(kāi)發(fā)、配套建設(shè)”的原則，以建設(shè)環(huán)境怡人、資源配制合理的現(xiàn)代化小區(qū)。
1.3 提供強(qiáng)且廣的綜合光照
光照已成為當(dāng)今人們選擇居住環(huán)境需考慮的一個(gè)重要因素，人們通過(guò)利用玻璃增加陽(yáng)臺(tái)和窗戶的透光，選用明亮的裝修色彩來(lái)增強(qiáng)綜合光照，使得室內(nèi)乃至陰面都能得到充足的光照。
2 對(duì)城市住宅小區(qū)進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)需考慮的基本原則
2.1 將“以人為本”的建設(shè)理念滲透其中
為居民營(yíng)造良好的住宿、娛樂(lè)及休閑場(chǎng)所和環(huán)境是建設(shè)住宅小區(qū)的目的。因此，在對(duì)住宅小區(qū)園林進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，必須要堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，還應(yīng)盡可能做到綜合規(guī)劃，滿足各文化層次、各年齡階段形色各異的需求。小區(qū)的景觀規(guī)劃要營(yíng)造舒適怡人的環(huán)境為主，可采用更加豐富的表達(dá)形式，使得居民的心情放松，親近自然?？臻g布局方面也要開(kāi)合結(jié)合，為居民的休閑活動(dòng)提供方便。
2.2 因地制宜
因地制宜是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的一個(gè)重要方法，即建設(shè)時(shí)將所在地的各種自然條件合理地利用起來(lái)，既能使小區(qū)的環(huán)境體現(xiàn)地方人文特色，又能減少資金投入，有效降低建設(shè)成本。
2.3 提倡創(chuàng)新
與其他規(guī)劃設(shè)計(jì)相同，小區(qū)園林的規(guī)劃也應(yīng)十分注重創(chuàng)新，只有設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)具特色才能更為全面地體現(xiàn)人與自然的和諧。創(chuàng)新是一種具有創(chuàng)造性含義的勞動(dòng)，對(duì)設(shè)計(jì)者有很高的要求，擁有豐富的知識(shí)是基礎(chǔ)，還需能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用。本著和諧自然的建構(gòu)思路，將主題的風(fēng)格和特色凸現(xiàn)出來(lái)。
3 用于城市住宅小區(qū)園林規(guī)劃的設(shè)計(jì)思路
3.1 堅(jiān)持以人為本，做到定位精準(zhǔn)
定位是在進(jìn)行園林設(shè)計(jì)時(shí)首先要考慮的問(wèn)題，只有項(xiàng)目定位準(zhǔn)確，之后的設(shè)計(jì)才能力求完美。人是城市住宅小區(qū)的主要組成部分，也是其主要的服務(wù)對(duì)象，所以人在小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中扮演者最主要的角色，因此在進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮人的需求和行為感受。在規(guī)劃設(shè)計(jì)前深入服務(wù)對(duì)象中，深入全面地調(diào)查了解其行為特征和需求，聽(tīng)取服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)要求十分必要。以此為基礎(chǔ)再加入科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，才能使得規(guī)劃設(shè)計(jì)成果得到居民的認(rèn)可。
3.2 植物在現(xiàn)代城市住宅小區(qū)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的配置與規(guī)劃
就當(dāng)前情況來(lái)看，專用綠地、宅旁綠地、公共綠地和道路綠地共同組成了我國(guó)住宅小區(qū)的園林綠化。園林綠化的基礎(chǔ)工作就是依據(jù)住宅小區(qū)所在地的地域特色及管理情況種植各類綠色植物?；A(chǔ)的植物類型是在設(shè)計(jì)前期以小區(qū)的綜合情況而確定的，確定之后再考慮美觀、節(jié)能等一系列后續(xù)問(wèn)題。園林的設(shè)計(jì)要想做到切實(shí)的因地制宜，就需深入挖掘各個(gè)不同場(chǎng)地的內(nèi)涵，并充分考慮小區(qū)的人文特色及交通需求，只有這樣，設(shè)計(jì)的園林景觀才能凸顯小區(qū)特色。
3.3 借助現(xiàn)代綠化技術(shù)，增加住宅小區(qū)綠化
如今我國(guó)對(duì)于城市住宅小區(qū)的綠化面積有著相應(yīng)的規(guī)定，由于利益的驅(qū)使開(kāi)發(fā)商更不會(huì)增加綠化?；诖?，要想擴(kuò)大現(xiàn)代住宅小區(qū)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的綠化面積，積極借助現(xiàn)代綠化技術(shù)是一個(gè)行之有效辦法。這就對(duì)設(shè)計(jì)人員提出了更高的要求，要緊跟時(shí)展的步伐，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代綠化技術(shù)，并積極應(yīng)用于小區(qū)綠化建設(shè)，提高小區(qū)綠化面積，建設(shè)節(jié)能型的住宅小區(qū)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展。
4 結(jié)語(yǔ)
總之，我國(guó)城市住宅小區(qū)的園林綠化受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的影響而被人們廣泛關(guān)注，同時(shí)住宅小區(qū)的園林規(guī)劃在城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)中占據(jù)著重要的地位，必須要充分體現(xiàn)現(xiàn)代化的居住特點(diǎn)和要求，將“以人為本”的建設(shè)理念切實(shí)地融入其中，合理利用環(huán)境資源，將住宅小區(qū)與城市空間做好自然協(xié)調(diào)的規(guī)劃，創(chuàng)造出居住環(huán)境更加自然和諧及生態(tài)和諧的家園。
摘要：闡述了城市景觀園林建設(shè)的重要作用，結(jié)合景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析，提出了園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市的發(fā)展相適應(yīng)，加強(qiáng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)以生態(tài)為核心，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)相結(jié)合，充分地融入到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗中等園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)及相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞：景觀園林；規(guī)劃設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；對(duì)策
隨著現(xiàn)代化城市建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在城市規(guī)劃中的地位日益凸顯，已經(jīng)成為塑造城市地方特色、改善城市生態(tài)環(huán)境的重要因素之一。無(wú)論古典園林還是現(xiàn)代景觀，其設(shè)計(jì)靈感的源泉大都來(lái)源于自然，而自然的景觀，總是處在不斷的變化之中。季節(jié)的變換、草木的榮枯、河流的盈涸……往往使得自然景觀最美的一刻稍縱即逝。古典園林對(duì)此基本上只能是“順其自然”而已?，F(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)則可利用眾多的技術(shù)手段將之“定格”下來(lái)，以令“好景常在”。下面將闡述城市景觀園林建設(shè)的重要作用及設(shè)計(jì)對(duì)策。
1城市景觀園林建設(shè)的重要作用
1.1促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展
城市景觀園林與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，一方面，作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分，景觀園林的內(nèi)涵和形式往往由當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等來(lái)決定；另一方面，城市景觀園林又能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，極大地提高物質(zhì)文明和豐富精神文明建設(shè)。在我國(guó)，很多地區(qū)通過(guò)如火如荼的城市景觀園林建設(shè)，改善城市原有面貌，為城市招商引資創(chuàng)造良好的環(huán)境，為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造條件?？傊鐣?huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展促進(jìn)了城市景觀園林建設(shè)步伐，而和諧生態(tài)的環(huán)境又促使經(jīng)濟(jì)和文化走向更加繁榮。
1.2改善城市居住環(huán)境
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)氣體、汽車尾氣等排放的加劇，空氣污染已成為全國(guó)乃至全世界面臨的重大難題，如何有效美化環(huán)境、改善城市面貌、提升市民幸福指數(shù)，成為城市景觀園林建設(shè)最迫切的任務(wù)。城市景觀園林是城市物質(zhì)文明和精神文明的集中體現(xiàn)，一方面，通過(guò)大面積種植綠色植物，吸收環(huán)境中的有害氣體，釋放氧氣，達(dá)到凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度、降低噪音等目的，極大地改善了人居環(huán)境；另一方面，城市景觀園林合理布局、精美建筑、有序運(yùn)轉(zhuǎn)、完善管理等，使置身于綠茵遍地、和諧生態(tài)環(huán)境城市中的人們，身體更加健康、精力充沛、創(chuàng)造力旺盛。由此可見(jiàn)，城市景觀園林建設(shè)對(duì)城市環(huán)境質(zhì)量和居民生活狀態(tài)具有重要的影響，有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步。
1.3展現(xiàn)城市文化內(nèi)涵
城市景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，其創(chuàng)造元素往往取材于當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣、民俗文化、人文建筑、特色景觀等，這些元素通過(guò)提煉升華，以鋪裝、雕塑、假山、水景、園林建筑、小品等景觀布局手法和形式呈現(xiàn)在廣大民眾視線，容易引起居民心理上的共鳴，增強(qiáng)居民的城市自豪感和幸福感，同時(shí)從側(cè)面也向外展示了城市特色文化，以城市名片形式對(duì)外傳播，為提升城市形象打下基礎(chǔ)。
2景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析
2.1現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)研究不深
在我國(guó)，景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)，這一新興學(xué)科專業(yè)尚處研究、教育、實(shí)踐的萌芽初期。傳統(tǒng)園林學(xué)一統(tǒng)天下的格局已松解，風(fēng)景園林、環(huán)境藝術(shù)、旅游游憩3者在分爭(zhēng)天下，現(xiàn)階段還難以做到重組統(tǒng)一。以視覺(jué)形象為核心帶動(dòng)的景觀藝術(shù)，是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)；以環(huán)境綠化、水土整治為核心的園林綠化藝術(shù)與技術(shù)，園林專業(yè)最為擅長(zhǎng)；游憩娛樂(lè)學(xué)這一專業(yè)在中國(guó)名義上沒(méi)有，但實(shí)際上正在從旅游管理、風(fēng)景園林學(xué)科中快速產(chǎn)生一個(gè)旅游游憩分支專業(yè)。不管是哪種，均涉及到研究怎樣的環(huán)境為人們所接受，會(huì)引發(fā)什么樣的行為活動(dòng)等。
2.2觀念目標(biāo)陳舊僵化
當(dāng)前我國(guó)景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在形象問(wèn)題上，雖然引進(jìn)、吸收、消化是促進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，但是個(gè)性鮮明、耐人回味的創(chuàng)新性作品很少，很多都在照搬模仿，其根本是忘記了中國(guó)元素的魅力所在。
環(huán)境綠化設(shè)計(jì)中從屬不清。大多數(shù)設(shè)計(jì)者，往往側(cè)重于構(gòu)成景觀環(huán)境的硬質(zhì)景觀，而忽視了綠地林蔭一類的軟質(zhì)觀。各類缸磚、花崗巖、石料、不銹鋼等金屬材料所占比例過(guò)大，相比之下，綠地草皮、林木花卉、河池水體則往往處于從屬地位。場(chǎng)地意識(shí)淡薄更是景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。
2.3理論研究相對(duì)滯后
針對(duì)剛剛起步、眾說(shuō)紛紜、觀點(diǎn)各異的我國(guó)景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論研究的實(shí)際，要在實(shí)踐中做到不斷創(chuàng)新，就必須借助適合于我國(guó)國(guó)情的景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論。
首先依據(jù)以人為本的游憩規(guī)劃設(shè)計(jì)為要素，研究制定以環(huán)境為主導(dǎo)的景觀資源籌劃和評(píng)價(jià)體系；其次要從景觀園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的操作落實(shí)著手，研究各類景觀的活動(dòng)項(xiàng)目空間，時(shí)間分布規(guī)律，以及相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)元素組的構(gòu)成。
3園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展規(guī)劃建議
3.1園林規(guī)劃設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以人為本的原則
人是大城市景觀空間的主體，任何的空間環(huán)境設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞人的需求為出發(fā)點(diǎn)，并體現(xiàn)出對(duì)人們的關(guān)懷，根據(jù)人們的區(qū)別劃分，來(lái)分析人們的各種行為心理特點(diǎn)，以此來(lái)滿足其各自需要的不同空間。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的生活以及行為方式也在發(fā)生著重大的變化，城市中的景觀設(shè)計(jì)也應(yīng)適應(yīng)性地做出變化。
3.2以生態(tài)為核心，加強(qiáng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)
生態(tài)學(xué)的重要意義之一，在于使人們普遍認(rèn)識(shí)到將各種生物聯(lián)系起來(lái)的各種依存方式的重要性。就風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)而言，所有的景觀元素也都相互關(guān)聯(lián)。設(shè)計(jì)就如同植物嫁接一樣，如果砧木、接穗和嫁接方法等選擇不當(dāng)，嫁接就很難成功。這類設(shè)計(jì)手法對(duì)于非自然環(huán)境而言，造成的后果不是很嚴(yán)重，只不過(guò)是原有景觀類型的消失而已。然而，對(duì)于以生物為核心的自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方案就會(huì)造成破壞自然的惡果，而且設(shè)計(jì)本身也難以獲得成功，強(qiáng)行實(shí)施后或者遭到原有景物的排斥，或者代價(jià)昂貴。
3.3園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市的發(fā)展相適應(yīng)
園林規(guī)劃設(shè)計(jì)在很大程度上促進(jìn)城市的發(fā)展，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃密切相關(guān)，城市規(guī)劃中要充分地考慮園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。而園林規(guī)劃設(shè)計(jì)也要配合城市的規(guī)劃，與城市規(guī)劃發(fā)展方向一致，促進(jìn)城市的發(fā)展。例如我國(guó)自2015年起在全國(guó)推進(jìn)海綿城市建設(shè)，已有16個(gè)城市進(jìn)入試點(diǎn)范圍，在進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，融人海綿城市建設(shè)理念，推廣海綿型建筑與小區(qū)，因地制宜采取屋頂綠化、雨水調(diào)蓄與收集利用、微地形等措施，提高建筑與小區(qū)的雨水積存和蓄滯能力。推進(jìn)海綿型道路與廣場(chǎng)建設(shè)，改變雨水快排、直排的傳統(tǒng)做法，增強(qiáng)道路綠化帶對(duì)雨水的消納功能，推廣海綿型公園和綠地，通過(guò)建設(shè)雨水花園、下凹式綠地、人工濕地等措施，增強(qiáng)公園和綠地系統(tǒng)的城市海綿體功能，消納自身雨水，并為蓄滯周邊區(qū)域雨水提供空間。
3.4園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)與環(huán)境藝術(shù)相結(jié)合
由于城市化進(jìn)程的加速，以及人們生存環(huán)境的逐步惡化，園林規(guī)劃在改善人們生活環(huán)境質(zhì)量方面起著越來(lái)越重要的作用，并且園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)相結(jié)合成為將來(lái)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的趨勢(shì)。園林規(guī)劃與環(huán)境藝術(shù)相結(jié)合，能夠有效地改善當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，并且通過(guò)與藝術(shù)相結(jié)合，能夠提升人們審美，增強(qiáng)對(duì)人們情操的陶冶。
3.5園林規(guī)劃要充分融入當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗
一個(gè)優(yōu)質(zhì)的園林規(guī)劃要充分地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶厣c風(fēng)俗風(fēng)貌，人們通過(guò)園林規(guī)劃就能體會(huì)出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越追求體現(xiàn)地域特色，尤其是在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)上，更加注重融入地方特色。
4結(jié)語(yǔ)
正如大地藝術(shù)一樣，現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)，極少受到單一藝術(shù)思潮的影響。正是因?yàn)槭艿蕉喾N藝術(shù)的交叉影響，而使其呈現(xiàn)出口益復(fù)雜的多元風(fēng)格。但景觀藝術(shù)的表現(xiàn)，有一個(gè)基本的共同前提，是時(shí)代精神與人的不同需求。眾多的藝術(shù)流派，提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，但其本身也是時(shí)代文化發(fā)展的結(jié)果。在園林與景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域，既沒(méi)有產(chǎn)生如建筑等設(shè)計(jì)領(lǐng)域初期的狂熱，也沒(méi)有激情之后堅(jiān)定的背棄，而始終是一種暖和的參照。更高更新的技術(shù)，讓景觀藝術(shù)的表現(xiàn)深度，更加徹底和不受局限。
