發(fā)布時(shí)間：2023-02-24 12:40:55
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)一年級(jí)健康教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我教的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有了上學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識(shí)了，不再是整天就想著玩的小孩子了、不過(guò)在新的學(xué)期中我還是會(huì)繼續(xù)的努力教導(dǎo)他們的，不讓他們把積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)忘光。
當(dāng)一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，教學(xué)任務(wù)相比之下比較輕。磨刀不誤砍柴工，我認(rèn)為教學(xué)不是最重要的，教一年級(jí)的小學(xué)生如何讀書(shū)如何讀書(shū)、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生第一年上學(xué)，思想和行為意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該有的水平，只有在這階段老師的不斷領(lǐng)導(dǎo)和教誨，將他們的學(xué)習(xí)意識(shí)充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)才是最重要的。所以我根據(jù)我的思路和學(xué)生這階段的發(fā)展需求制定了班主任德育工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“三個(gè)代表”精神和教育法規(guī)為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)社會(huì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)
(一)抓好“三個(gè)”結(jié)合教育
1、學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，坐好家訪(fǎng)工作，提倡上門(mén)家訪(fǎng)。
2、辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，提出學(xué)生在家、學(xué)校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。
3、合校內(nèi)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解校外的變化，感受真實(shí)的生活。
(二)深化愛(ài)國(guó)主義教育
1、愛(ài)國(guó)主義是學(xué)校德育工作的主線(xiàn)，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛(ài)國(guó)，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)首先從愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校做起。
2、組織學(xué)生利用有限的資源(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等)收集、了解愛(ài)國(guó)主義的實(shí)例。
3、堅(jiān)持周一升旗儀式，努力在學(xué)校的指導(dǎo)下提高班級(jí)的升旗效果，讓學(xué)會(huì)真正的明白升旗的意義。
4、圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)和適時(shí)的辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日如：教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
(三)加強(qiáng)養(yǎng)成教育
1、養(yǎng)成教育是學(xué)校乃至班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開(kāi)創(chuàng)我校的德育特色。圍繞“知識(shí)、能力、魄力”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程。
2、把養(yǎng)成教育有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)也是一種創(chuàng)造美的過(guò)程，設(shè)想通過(guò)各種學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
(1)思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。讓學(xué)生由內(nèi)心向外形成好的品質(zhì)。
(2)語(yǔ)文課要學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，感受到用詞造句的語(yǔ)言美、人物塑造的形象美、表情達(dá)意的情感美，環(huán)境場(chǎng)合的意境美。
(3)數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維，能夠活學(xué)活用。
班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。相信這學(xué)期，在我和學(xué)生的共同努力下，我們會(huì)擁有更美好的下學(xué)期記憶。
【小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期班主任德育工作計(jì)劃二】
對(duì)于剛剛接觸小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想首先教育的重要程度遠(yuǎn)大于知識(shí)教育。因?yàn)榈掠ぷ魇切W(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)孩子們的身心健康發(fā)展和學(xué)校的整體工作起著導(dǎo)向性的作用。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，制定本學(xué)期德育工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班級(jí)集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。建立小干部例會(huì)制，每個(gè)月組織學(xué)生干部開(kāi)一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。
二、開(kāi)展德育系列活動(dòng)
1.充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長(zhǎng)”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2.加強(qiáng)法制教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。
3.深化愛(ài)國(guó)教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”(愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
4、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該這樣做"，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。
5.開(kāi)展心理教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)觀察、談話(huà)、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
6、抓好主題教育。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，開(kāi)展“行為規(guī)范宣傳周”活動(dòng)、開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)、開(kāi)展“學(xué)習(xí)革命先烈，爭(zhēng)做黨的好孩子”活動(dòng)、心理健康和公民道德教育活動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)和國(guó)防教育活動(dòng)等。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
美化班級(jí)環(huán)境。 班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課并開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】 弱視;屈光,眼;治療;學(xué)生
【中圖分類(lèi)號(hào)】 R 179 G 478.2 R 777.4+4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2009)09-0784-02
Discussion on Amblyopia Screening Tests for First Grade Students in Primary Schools/MAO Ran. School Health Care Institute of Xicheng District in Beijing, Beijing(100037), China
【Abstract】 Objective To explore and discuss the effective and practical ways of amblyopia screening tests in schools and also some problems that should be paid attention to,and to provide reference for amblyopia screening. Methods Screen for distant visual acuity in all first grade students of primary schools, then screen for the amblyopia within the weak-eyed group by means of computer optometry. Results The incidence of visual adverse was 11.07%. 78 students were suspected to be monocular or binocular amblyopia.The incidence of students with suspected or diagnosed amblyopia was 3.84% , and in 34.65% of students with poor eyesight. The refractive status of the students with suspected amblyopia were mainly hyperopia. 68.19% of the diagnosed cases stopped their treatments, the other 31.81% were being treated. Conclusion Distant visual acuity screening plus microcoria optometry test is worthy of generalization in the screening tests for amblyopia among school health care organizations. Parents of amblyopic students should take health education to improve their knowledge of amblyopia, so that the parents' cooperation in the treatment of amplyopia can be enhanced and the treatment can also be sustained long-term, thus improve the cure rate of amblyopia.
【Key words】 Amblyopia;Refraction,ocular;Thearpy;Students
弱視是較為常見(jiàn)的兒童眼病,是一種視覺(jué)功能的發(fā)育混亂,主要由于先天性或在視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育關(guān)鍵期內(nèi)受到某些因素的干擾,進(jìn)入眼內(nèi)的光刺激不夠充分,視覺(jué)細(xì)胞無(wú)法獲得有效刺激,造成單眼或雙眼視力減退。凡眼部無(wú)明顯器質(zhì)性病變,以功能性因素為主所引起的遠(yuǎn)視力
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 分層整群抽取北京市西城區(qū)33所小學(xué),對(duì)選中小學(xué)的全體一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)視力檢查,共查學(xué)生4326名。
1.2 方法
1.2.1 測(cè)試儀器 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表(帶燈箱)、新緣電腦驗(yàn)光儀FA-6100、綜合檢眼儀(雅閣ZG-30)、遙控視力表投影儀(雅閣ZG-100型)。
1.2.2 測(cè)量方法 由經(jīng)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)人員測(cè)遠(yuǎn)視力,嚴(yán)格按照《北京市學(xué)生視力不良防治方案技術(shù)規(guī)范》[4]操作。將遠(yuǎn)視力
2 結(jié)果
2.1 視力篩查情況 共篩查出視力不良學(xué)生479名,視力不良檢出率為11.07%。其中78名小學(xué)生單眼或雙眼疑似弱視,占全體學(xué)生的1.80%,占視力不良學(xué)生的16.28%;88名學(xué)生已經(jīng)確診為弱視,占全體學(xué)生的2.03%,占視力不良學(xué)生的18.37%。確診為弱視的學(xué)生中60人已中斷治療,28人正在接受治療。疑似弱視和已診斷為弱視的學(xué)生占全體學(xué)生的3.84%,占視力不良學(xué)生的34.65%。
2.2 疑似弱視小學(xué)生屈光狀態(tài)分布 見(jiàn)表1。
疑似弱視的78名小學(xué)生(156只眼)中,懷疑為弱視的為105只眼,其中88只眼有屈光狀態(tài)記錄,17只眼無(wú)記錄。
2.3 確診弱視學(xué)生屈光構(gòu)成 已確診為弱視的88名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生中,中斷治療的60人,占68.19%,其中有矯正視力記錄的59人;正在治療的28人,占31.81%,其中有矯正視力記錄的24人。見(jiàn)表2。
3 討論
調(diào)查結(jié)果顯示,北京市西城區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生中視力不良檢出率為11.07%,已確診為弱視學(xué)生的患病率為2.03%。疑似弱視(假定全部能診斷)和已診斷為弱視的學(xué)生的弱視患病率為3.84%,接近于中華眼科學(xué)會(huì)兒童弱視斜視防治學(xué)組1985年全國(guó)各地弱視普查結(jié)果(2.86%)[5]。疑似弱視和已診斷為弱視的學(xué)生占視力不良學(xué)生的34.65%,接近于何新春[6]所調(diào)查的結(jié)果(33.33%)?？梢?jiàn)視力不良學(xué)生中弱視的患病率較高。屈光不正和斜視是引起弱視的兩大主要而最為常見(jiàn)的原因[7]。這就要求學(xué)校視力普查時(shí)對(duì)視力不良的兒童首先要排除是否患屈光不正性弱視,做到早診斷、早治療。兒童弱視屈光普查優(yōu)于視力普查,準(zhǔn)確性高、效率高[8]。由于學(xué)生的弱視篩查在學(xué)校進(jìn)行,不能進(jìn)行散瞳驗(yàn)光(散瞳驗(yàn)光必須征得家長(zhǎng)的同意),只能進(jìn)行小瞳孔下驗(yàn)光篩查弱視。本文中小瞳孔驗(yàn)光懷疑為弱視眼的屈光狀態(tài)以遠(yuǎn)視性為主,其中以遠(yuǎn)視性散光為主,與張文華等[8-9]所做的散瞳驗(yàn)光下的調(diào)查結(jié)果相同。同時(shí)本文中已經(jīng)確診為弱視兒童的自帶鏡的屈光狀態(tài)也以遠(yuǎn)視性為主。王利華等[10]報(bào)道顯示,在檢出的弱視兒童中屈光不正性弱視占50.15%,其中遠(yuǎn)視占81.33%,近視占4.2%,混合散光占14.46%。調(diào)查顯示,屈光不正性弱視的總患病率為55%,以遠(yuǎn)視性為主。劉菊[11]研究顯示,睫狀肌麻痹前后(散瞳前后)等效球鏡度量直線(xiàn)相關(guān)和回歸關(guān)系,按不同年齡組分別擬合直線(xiàn)回歸方程,兩者結(jié)合使非睫狀肌麻痹狀態(tài)(小瞳孔)下篩查兒童屈光不正是有效可行的。本文進(jìn)行的小瞳孔下屈光檢查同散瞳下屈光檢查篩查弱視有一致性的結(jié)果,在學(xué)校應(yīng)用簡(jiǎn)便、可靠、實(shí)用性強(qiáng)。以往校醫(yī)根據(jù)學(xué)生遠(yuǎn)視力的情況發(fā)家長(zhǎng)信,督促視力不良的學(xué)生就醫(yī),范圍過(guò)大,有的造成診療過(guò)度;有的家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠的重視,錯(cuò)失了弱視治療的最佳時(shí)機(jī);同時(shí),校醫(yī)的追蹤范圍過(guò)大也易造成遺漏。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)屈光篩查后對(duì)懷疑弱視的家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)信,范圍縮小了,針對(duì)性更強(qiáng)了,能提高這部分家長(zhǎng)的警覺(jué)性,以便及早帶孩子就醫(yī);能方便校醫(yī)對(duì)疑似弱視學(xué)生的追蹤,真正做到早診斷、早治療,不貽誤弱視治療的最佳時(shí)機(jī)。
本文中已確診為弱視的學(xué)生中,68.19%已經(jīng)中斷了治療,而這部分學(xué)生中弱視治愈率僅為47.46%,低于盧木娣[12]報(bào)道的67.9%,也低于林敏等[13]報(bào)道的綜合療法治療弱視的總有效率(94.8%)。篩查中詢(xún)問(wèn)學(xué)生中斷弱視治療的原因,大多數(shù)是家長(zhǎng)認(rèn)為好了,不用治療了而中斷治療;還有因?yàn)闀r(shí)間不充裕,而中斷治療;還有家長(zhǎng)認(rèn)為上學(xué)了戴眼鏡,影響孩子的外觀或運(yùn)動(dòng),中斷了治療。弱視治療首先是要做好光學(xué)治療,即正確配戴適度的矯正眼鏡,并且常戴。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他治療,才能有效治療弱視[7]。所以長(zhǎng)期佩戴矯正眼鏡治療是必須的。弱視治療顯效性差,是長(zhǎng)期的,需要極大耐心的過(guò)程,家長(zhǎng)不能很快看到療效,易產(chǎn)生厭煩、失望情緒,導(dǎo)致中斷治療。對(duì)于大齡(9～14歲)及難治性弱視患者堅(jiān)持綜合訓(xùn)練并合理使用輔助治療,仍然可獲得比較滿(mǎn)意的效果[13]。Oliver等[14]發(fā)現(xiàn),8歲以上能服從治療的兒童視力也明顯進(jìn)步,因此治療的成敗主要取決于患兒的配合與否。對(duì)弱視兒童家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)體化健康教育后發(fā)現(xiàn),參加健康教育家長(zhǎng)的兒童弱視治愈率明顯高于家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行健康教育的,而且前者的復(fù)發(fā)率明顯低于后者[15]?？梢?jiàn)家長(zhǎng)的關(guān)心和積極配合是弱視治療成敗的關(guān)鍵因素。弱視的復(fù)發(fā)率高,遠(yuǎn)期效果差,但追蹤在3 a以上的患者中沒(méi)有復(fù)發(fā)的,因此弱視治愈的隨訪(fǎng)觀察應(yīng)以3 a為宜[7]。提示將弱視的基本知識(shí)、可治愈性、治療過(guò)程的注意事項(xiàng)、隨訪(fǎng)觀察等知識(shí)事先對(duì)家長(zhǎng)講解,能提高弱視學(xué)生的治療依從性,提高弱視的治愈率。
4 參考文獻(xiàn)
[1] 中華眼科學(xué)會(huì)全國(guó)兒童弱視斜視防治學(xué)組.弱視的定義,分類(lèi)及療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).中國(guó)斜視與小兒眼科雜志,1996,4(3):97.
[2] 嚴(yán)宏.弱視.北京:科學(xué)出版社,2007:9-10.
[3] HUBEL DH, WIESEL YN. The period of susceptibility to the physiological effects of unilateral eye closure in kittens. J Physiol, 1970,206(2):419-436.
[4] 北京市衛(wèi)生局,北京市教育委員會(huì).北京市學(xué)校衛(wèi)生防病工作技術(shù)規(guī)范(2006-2010年):修訂版.北京:2007:10-11.
[5] 中華眼科學(xué)會(huì)兒童弱視斜視防治學(xué)組.兒童弱視流行病學(xué)調(diào)查資料.中華眼科雜志,1985,21(增刊):31.
[6] 何新春.北京市宣武區(qū)4～6歲兒童視力篩查及追蹤調(diào)查.中國(guó)兒童保健雜志,2005,13(5):451-452.
[7] 李鳳鳴.眼科全書(shū):下冊(cè).北京:人民衛(wèi)生出版社,1996:2 609, 2 613,2 978.
[8] 張文華,趙惠清.學(xué)齡前兒童的屈光異常與弱視調(diào)查.國(guó)際眼科雜志,2003,3(4):143-144.
[9] 沙穎,李春霞.3～7歲兒童弱視屈光的臨床分析.中國(guó)婦幼保健,2005,20(4) :495-496.
[10]王利華,于秀敏,劉麗萍,等.山東省10 317名學(xué)齡前兒童弱視現(xiàn)狀調(diào)查及療效評(píng)價(jià)(第一部分):學(xué)齡前兒童弱視調(diào)查研究.中國(guó)斜視與小兒眼科雜志,1996,4(3):119-124.
[11]劉菊.非散瞳驗(yàn)光對(duì)3～15歲兒童屈光不正篩查的可行性研究.天津:天津醫(yī)科大學(xué),2006:48.
[12]盧木娣.325例兒童弱視治療的效果分析.華夏醫(yī)學(xué), 2004,17(6):6 001-7 001.
[13]林敏,付俊波.綜合療法治療兒童弱視的療效分析.廣東醫(yī)學(xué),2004,25(7):786-788.
[14]OLIVER M, NEUMANN R,CHAIMOVITCH Y,et al. Compliance and results of treatment for amblyopia an children more than 8 year old. Am J Ophthalmol, 1986(3):340-345.
【關(guān)鍵詞】小學(xué)一年級(jí);家長(zhǎng)會(huì);怎么開(kāi)
家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分，也是班主任開(kāi)展班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)的重要途徑和有效拓寬。一年級(jí)作為學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)生涯的正式開(kāi)端，剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性。班主任開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們做好班主任工作具有重要意義。
一、家長(zhǎng)會(huì)參與的對(duì)象
家長(zhǎng)會(huì)，顧名思義，就是需要家長(zhǎng)參加。但許多家長(zhǎng)甚至老師都存在著一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為：只要是孩子的家長(zhǎng)，不管是爺爺奶奶、爸爸媽媽、甚至姑姑、叔叔等，到學(xué)校來(lái)一個(gè)就行了。但在我們的教育實(shí)踐中，有些教育理念總是落實(shí)不了，有些行為習(xí)慣總是培養(yǎng)不起來(lái)。這是為什么？一個(gè)原因就在這里。來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)沒(méi)有起到橋梁作用，他們可能只把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成了一個(gè)需要完成的任務(wù)，而不是獲得家庭教育指導(dǎo)的一個(gè)途徑。他們甚至有可能連家長(zhǎng)會(huì)的一些要求，理念都沒(méi)有傳達(dá)到每個(gè)家庭成員。因此，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)參與的對(duì)象，特別是一年級(jí)孩子在形成習(xí)慣、需要陪伴督促的階段，參與家長(zhǎng)會(huì)的，應(yīng)該是能夠長(zhǎng)期陪伴、管理、并在孩子學(xué)習(xí)生活中起主導(dǎo)作用的那一位。其首選，應(yīng)該是孩子的父母。因?yàn)椋挥羞@樣，才有可能最大限度地將學(xué)校的學(xué)習(xí)要求、教育理念同家庭教育相結(jié)合，形成家校合力，共同培養(yǎng)孩子，形成良好的行為習(xí)慣。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，需要做哪些準(zhǔn)備
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有的老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。但也有一些老師面對(duì)眾多的家長(zhǎng)不知所言，致使交流失敗，失去良好的教育契機(jī)。因此，要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，必須胸有成竹，作好充分的準(zhǔn)備。
（一）交流前期準(zhǔn)備
1.家長(zhǎng)會(huì)的議題可通過(guò)短信、電話(huà)、QQ等多種方式相互溝通并提前（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等）。這樣可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生提前知道家長(zhǎng)會(huì)的議題并有所溝通，班主任在家長(zhǎng)會(huì)組織上也更有目的性和條理性，家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展才更加有的放矢。2.認(rèn)真布置會(huì)場(chǎng)，寫(xiě)好歡迎詞，安排好座次，發(fā)放有關(guān)資料。家教參考資料等。3.周密設(shè)計(jì)座談會(huì)的程序。班主任是會(huì)議的組織者，座談會(huì)的程序要認(rèn)真研究、周密設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，更好地達(dá)到預(yù)定目的，設(shè)計(jì)程序時(shí)可考慮以下幾個(gè)方面：開(kāi)場(chǎng)白如何說(shuō)得自然、有啟發(fā)性？如何切入正題？如何使主要議題由淺及深？如何使大家積極參與？怎樣營(yíng)造出一種民主氣氛？怎樣讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)班主任的意圖？是否兼顧到不同文化層次、不同類(lèi)別的與會(huì)人員？是否考慮可能出現(xiàn)的意外問(wèn)題？如何應(yīng)激？等等。
（二）教師個(gè)人準(zhǔn)備
1.教師要注重儀表儀態(tài)。穿著服裝端莊得體，大方整齊，體現(xiàn)教育者的文明風(fēng)度。遇到有權(quán)有錢(qián)的“大人物”時(shí)，教師要做到不卑不亢，以平和的心態(tài)對(duì)待每一位家長(zhǎng)。2.隆重介紹自己。一年級(jí)班主任，教師、家長(zhǎng)雙方都互不了解，此時(shí)，教師要在家長(zhǎng)會(huì)上隆重介紹自己，使家長(zhǎng)了解、信任自己，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立班主任的權(quán)威感。這樣，家長(zhǎng)才放心將孩子交給你，才有利于在后面的家校溝通中占主導(dǎo)位置。
（三）交流內(nèi)容準(zhǔn)備
1.學(xué)校的教育理念和自己的教學(xué)、管理風(fēng)格。作為一年級(jí)小學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校和教師的教育理念和教育風(fēng)格不了解。教師要利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)和家庭宣傳學(xué)校與自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，只有家庭學(xué)校的教育理念協(xié)調(diào)一致，才能培養(yǎng)孩子形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。我們才能避免5+2=0的情況發(fā)生。
2.教育的關(guān)注點(diǎn)。由于每個(gè)家庭的文化背景、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等各種因素的影響，各個(gè)家庭對(duì)孩子的教育關(guān)注點(diǎn)是不一樣的。有的家庭比較傳統(tǒng)，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)注，有的家庭是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)的關(guān)注，而有的家庭受一些西方教育思想影響，更多的是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注等等。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的，就是行為習(xí)慣養(yǎng)成。而作為班主任，就需要利用家長(zhǎng)會(huì)等途徑，將各個(gè)家庭的關(guān)注點(diǎn)統(tǒng)一到對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成上來(lái)。這樣，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，并堅(jiān)持落實(shí)，才能為孩子以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從另一方面講，也更有利于后期班主任工作的開(kāi)展，和學(xué)科教師教育教學(xué)工作的實(shí)施。
3.重點(diǎn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)孩子主要需要養(yǎng)成哪些行為習(xí)慣呢？這里向大家提供一些參考。①專(zhuān)注力的培養(yǎng)。②如何進(jìn)行“時(shí)間管理”。③自理能力的培養(yǎng)。④表達(dá)能力的培養(yǎng)。⑤學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、保護(hù)視力。⑥閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)等等。⑦生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如按時(shí)睡覺(jué)、吃飯、喝水、上廁所等。⑧衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。⑨如何與人相處。⑩如何處理自己負(fù)面情緒等等。
4.重視心理健康教育。學(xué)校家庭如果不重視心理健康教育，學(xué)生家庭的一些心理健康問(wèn)題將隨著學(xué)生年齡的增加而突顯，因此，教師應(yīng)當(dāng)在一年級(jí)時(shí)，引起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視，了解學(xué)生及家庭的心理健康水平，對(duì)家庭心理健康教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，盡量避免學(xué)生心理健康問(wèn)題的激化與惡意發(fā)展。以此，來(lái)更好的呈現(xiàn)學(xué)校的教育理念，實(shí)現(xiàn)家校的育人目標(biāo)。
三、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的注意要點(diǎn)
1.采取多種方式，多渠道召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，F(xiàn)在社會(huì)，家校聯(lián)系方式增多，家長(zhǎng)和教師之間可以進(jìn)行各種形式的溝通，如短信、電話(huà)、QQ、便條等等形式。
2.班主任利用所擔(dān)任學(xué)科為突破口，跟家長(zhǎng)溝通?？梢砸詫W(xué)科學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)進(jìn)行溝通。
3.雙方互相激勵(lì)并適量進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談。
4.的思想。前面提到家長(zhǎng)與學(xué)校要育思想，但并不是說(shuō)家長(zhǎng)不能有自己的教育理念，而是大家在共同的教育目標(biāo)下，有適合自己孩子的個(gè)性化教育方式。
四、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證
家長(zhǎng)會(huì)不能開(kāi)完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開(kāi)完會(huì)之后反饋的信息。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。
1.收集“家長(zhǎng)意見(jiàn)單”“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問(wèn)卷資料，并進(jìn)行歸類(lèi)推理，裝訂成冊(cè)。
2.對(duì)反饋回來(lái)的信息采取整改措施：涉及到學(xué)校的意見(jiàn)及時(shí)向?qū)W校反映;涉及到班級(jí)和老師方面的意見(jiàn)，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則采納;對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話(huà)，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力;對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3.對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系――或邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談;或電話(huà)聯(lián)系;或登門(mén)拜訪(fǎng)，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。
入學(xué)是孩子生活中的重要起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的里程。家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)。一年級(jí)班主任要把握好這一重要時(shí)期，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，踏好形成學(xué)校――家庭教育網(wǎng)絡(luò)的第一步，才能保證學(xué)校的教育理念與自己的教育教學(xué)工作得以較好的落實(shí)和開(kāi)展。
【參考文獻(xiàn)】
一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期，那么一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃該怎樣寫(xiě)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文，希望大家喜歡!
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(一)
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。
二、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生某某人，其中男生某某人，女生某某人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性;但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。
三、主要工作及目標(biāo)
作為一名新教師，接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任計(jì)劃如下：
(一)常規(guī)教育方面
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在每周五進(jìn)行一周總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)和四月革命傳統(tǒng)教育等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到?！?/p>
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用各種學(xué)生喜歡的形式組織課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
(三)、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。嚴(yán)禁亂扔紙屑。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌堂勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生保持好的的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
(五)、學(xué)習(xí)方面
為了讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，取得優(yōu)異的成績(jī)。在教學(xué)方面我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、態(tài)度習(xí)慣。
找個(gè)別學(xué)生談心，嘵之以理，動(dòng)之以情。與部分家長(zhǎng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生)，主要從更上一層樓的角度，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
2、知識(shí)能力
利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，(為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)減少書(shū)面作業(yè))發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助，采取先學(xué)生自愿結(jié)對(duì)，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人，為達(dá)到互相提高的目的。
3、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師利用上課時(shí)間，進(jìn)行一步一步的指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生檢查意識(shí)開(kāi)始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺(jué)行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)力爭(zhēng)面批。
(六)、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
四、具體措施如下
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
3、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，也促使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力，落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。
5、抓好班級(jí)的紀(jì)律，包括課間、課堂、路隊(duì)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。
6、利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。
7、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂(lè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。
8、加強(qiáng)安全教育，利用安全教育課、晨會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
9、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。
10、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合，并及時(shí)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng)，溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(二)
經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我教的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有了上學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識(shí)了，不再是整天就想著玩的小孩子了。不過(guò)在新的學(xué)期中我還是會(huì)繼續(xù)的努力教導(dǎo)他們的，不讓他們把積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)忘光。
當(dāng)一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，教學(xué)任務(wù)是不重，隨便哪一個(gè)老師都能教，不過(guò)我認(rèn)為，教學(xué)不是最重要的，教一年級(jí)的小學(xué)生如何讀書(shū)、學(xué)習(xí)才是最重要的。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)第一年上學(xué)，思想和行為意識(shí)都沒(méi)有達(dá)到最好，只有老師的不斷領(lǐng)導(dǎo)和教誨，將他們的學(xué)習(xí)意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)才是最重要的。所以我根據(jù)我的思路制定了本學(xué)期班主任工作計(jì)劃：
一、班級(jí)概況
本學(xué)期全班學(xué)生共計(jì)某某人，男生某某人，女生某某人。本班學(xué)生熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，半個(gè)學(xué)期還沒(méi)有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
二、班集體的目標(biāo)
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
三、主要工作和具體措施
(一)加強(qiáng)學(xué)生之間的評(píng)比制度的鼓勵(lì)機(jī)制：
(1)每個(gè)月均有一次讀書(shū)交流活動(dòng)——“好書(shū)傳傳傳”。進(jìn)行“讀書(shū)大王”的評(píng)比。
(2)各種評(píng)比制度不變，男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，大組競(jìng)賽，個(gè)人競(jìng)賽等。日日爭(zhēng)得“小紅花”，周周爭(zhēng)得“報(bào)喜鳥(niǎo)”。
(3)班級(jí)日志，寫(xiě)話(huà)，值日評(píng)比天天進(jìn)行，周周進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)。
(4)綜合實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。
(二)行為規(guī)范教育：
1、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
2、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜，主動(dòng)與校門(mén)口的老師、同學(xué)打招呼。
3、作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。
6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。
(三)根據(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)理財(cái)和管理能力的培養(yǎng)：合理利用零花錢(qián)，會(huì)管理班級(jí)的事務(wù)。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。
3、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：整理書(shū)桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。
4、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間，能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。
(四)班級(jí)管理：
1、逐步形成一支小干部隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。
2、上學(xué)不遲到、不早退。
3、逐步形成幫助互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。
4、自己整理書(shū)包、學(xué)具、書(shū)桌。
5、逐步做到“班級(jí)事，人人管”，自己管理好自己。
6、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。
7、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己提出一定的要求，并努力達(dá)成。
8、每日宣讀考勤，人人參與報(bào)數(shù)。
(五)學(xué)生心理健康教育：
1、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專(zhuān)心聽(tīng)，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度好。
2、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。
3、處理好個(gè)人和班級(jí)之間的關(guān)系：找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，找一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)，為班級(jí)出一個(gè)點(diǎn)子，比比誰(shuí)是最關(guān)心感激的人。
現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比“某某后”、“某某后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對(duì)性。
不過(guò)這些孩子的父母大部分有都是“某某后”，知識(shí)和教育方面都有了自己見(jiàn)地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競(jìng)爭(zhēng)的，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代!
我要做的就是要教育好這寫(xiě)學(xué)生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國(guó)的希望!
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(三)
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(某)班的班主任。在上一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)了很多，也了解了許多自己的不足之處。這學(xué)期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，汲取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)。
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生某某人，其中男生某某人，女生某某人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。大多數(shù)孩子也有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，可塑性極強(qiáng)?？墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱?xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學(xué)期的的悉心教育下，他們會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
二、班集體的目標(biāo)
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
三、主要工作和具體措施
(一)工作要點(diǎn)
1、班干部隊(duì)伍建設(shè)
2、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
(二)具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育
①向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不罵人。
②進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不搞小動(dòng)作、不交頭接耳，認(rèn)真聽(tīng)講。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺(tái)階輕聲慢步，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好課前準(zhǔn)備，等待老師來(lái)上課。
③進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話(huà)號(hào)碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話(huà)，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。
④進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會(huì)和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、安排班級(jí)活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)孩子開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
3、營(yíng)造向上氛圍
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“雛鷹爭(zhēng)章”等文化背景。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。
4、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
一年級(jí)班主任下學(xué)期工作計(jì)劃2020范文(四)
一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期，對(duì)孩子的后續(xù)教育甚至一生都會(huì)留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個(gè)角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學(xué)習(xí)，用我的愛(ài)心、耐心與責(zé)任心為每一個(gè)孩子撐起一片摯愛(ài)的晴空。為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)基本情況
我班共有學(xué)生某某人。其中男生某某人，女生某某人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛(ài)。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學(xué)校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應(yīng)校園生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，特制定了如下工作計(jì)劃。
二、基本工作內(nèi)容
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門(mén)學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺(jué)遵章守紀(jì)。
2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。
3、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動(dòng)起來(lái)，并且做好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過(guò)老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。
(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
1、每周一升旗的時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì)，聽(tīng)從口令。利用國(guó)旗對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，升國(guó)旗，唱國(guó)歌，行注目禮。
2、結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)信用，熱愛(ài)班集體，主動(dòng)關(guān)心幫助他人。
(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(四)關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。
2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風(fēng)。密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。
(五)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作
1、建立學(xué)校家庭電話(huà)互訪(fǎng)制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)階段 乙肝防治教育 目的 內(nèi)容 途徑
小學(xué)階段乙肝防治教育主要是通過(guò)對(duì)乙肝的致病原理、癥狀、傳播途徑、預(yù)防及治療等方面知識(shí)的宣傳教育，從而達(dá)到幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣和知道怎樣與乙肝病毒攜帶者（乙肝患者）相處的目的。
1.小學(xué)階段乙肝防治教育的目的
小學(xué)階段乙肝防治教育的主要目的在于讓小學(xué)生知道乙肝防治知識(shí)、防治方法和促進(jìn)小學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為社會(huì)公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.小學(xué)階段乙肝防治教育的內(nèi)容
在小學(xué)階段進(jìn)行乙肝防治教育，切忌盲目、不切合實(shí)際，以致達(dá)不到預(yù)期目的。應(yīng)該結(jié)合小學(xué)階段乙肝發(fā)病特點(diǎn)和小學(xué)生實(shí)際情況，小學(xué)階段乙肝防治教育主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2.1乙肝的防治知識(shí)
通過(guò)對(duì)小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行乙肝防治知識(shí)的教育，讓小學(xué)生系統(tǒng)地掌握乙肝防治知識(shí)，使小學(xué)生知道預(yù)防什么、怎樣預(yù)防，從而降低被感染的概率。具體包括以下內(nèi)容：
第一，乙肝的發(fā)病機(jī)理。加強(qiáng)乙肝致病機(jī)理的教育，讓小學(xué)生知道肝臟的重要性，是增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)，降低乙肝感染概率的重要保障。
第二，乙肝的癥狀。通過(guò)對(duì)乙肝癥狀的宣傳教育，可以幫助小學(xué)生正確判斷自己是否患有乙肝，避免其產(chǎn)生不必要的恐慌。
第三，乙肝的傳播途徑。對(duì)小學(xué)生乙肝傳播途徑的教育，可以提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，從而避免被感染。
2.2乙肝的防治方法
乙肝雖然是一種危害很大的傳染病，但還是可以防治的。只要小學(xué)生掌握乙肝防治知識(shí)，并付諸實(shí)踐，就可以把感染乙肝的危險(xiǎn)降低到最低。乙肝防治方法的教育，可以讓小學(xué)生知道防治什么、怎樣防治，從而減少被感染的機(jī)會(huì)。目前防治乙肝主要可從兩個(gè)方面入手：預(yù)防和防治。
第一，乙肝的預(yù)防包括：特異性預(yù)防、一般性預(yù)防和心理預(yù)防。特異性預(yù)防。注射乙肝疫苗是預(yù)防乙肝最有效、最可靠、最簡(jiǎn)便的辦法[1]。目前多采用皮內(nèi)注射三針低劑量疫苗的方法免疫。一般性預(yù)防。一般性預(yù)防的主要措施有：（1）遵守性道德、潔身自愛(ài)、杜絕婚外性生活。（2）不以任何方式吸毒。（3）不與他人共用剃須刀、牙刷等。（4）不接觸未經(jīng)嚴(yán)格檢驗(yàn)的血液或血制品。（5）注射時(shí)堅(jiān)持“一人一針一管一用一消毒”，不使用消毒不嚴(yán)格的醫(yī)療器具進(jìn)行診療，如內(nèi)窺鏡、牙科器械等。
第二，乙肝的治療。通過(guò)對(duì)乙肝治療知識(shí)的宣傳教育，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)乙肝和乙肝治療的理性認(rèn)識(shí)，避免小學(xué)生對(duì)乙肝治療的盲目理解。
2.3促進(jìn)小學(xué)生正確的情感態(tài)度
通過(guò)乙肝防治教育，促進(jìn)小學(xué)生形成積極、正確的情感態(tài)度，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和潔身自愛(ài)、關(guān)心他人、珍惜生命的意識(shí)。
3.小學(xué)階段乙肝防治教育的途徑
3.1開(kāi)設(shè)學(xué)生健康教育課
把乙肝防治知識(shí)作為健康教育課的重要內(nèi)容，給學(xué)生講解乙肝傳染病的防治知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。如不和他人共用牙刷、牙杯、食具等帶有微量血液或體液的用具；對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行必要的性健康教育；保證學(xué)生每天至少有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間以增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力和抵抗力。
3.2開(kāi)展課外科技活動(dòng)
小學(xué)學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)展課外科技活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)乙肝防治教育。如以黑板報(bào)、校園廣播和校報(bào)等形式對(duì)乙肝傳播途徑、危害性及預(yù)防途徑等健康衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行廣泛宣傳；對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，可以用簡(jiǎn)單易懂的宣傳畫(huà)進(jìn)行宣傳；三四年級(jí)的學(xué)生可以利用周隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行乙肝的宣傳；高年級(jí)學(xué)生可以開(kāi)展知識(shí)講座等。
3.3學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系共同預(yù)防
學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘亻_(kāi)展乙肝知識(shí)講座，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)參與乙肝防治教育活動(dòng)。老師在學(xué)校要以身作則，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，家長(zhǎng)可在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行一定的監(jiān)督管理，正確地指引孩子免受感染。
4.小學(xué)階段乙肝防治教育的輔助措施
第一，制定相應(yīng)法律法規(guī)。國(guó)家應(yīng)制定相應(yīng)的法律法規(guī)和乙肝防治教育標(biāo)準(zhǔn)或綱要，保證小學(xué)階段乙肝防治教育得到法律的支持，從而保障小學(xué)階段乙肝防治教育落到實(shí)處[2]。同時(shí)，制定相應(yīng)的教育內(nèi)容、目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)十分必要。
第二，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。各級(jí)教育部門(mén)應(yīng)制定相應(yīng)措施，加強(qiáng)對(duì)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作的督導(dǎo)，并將轄區(qū)內(nèi)小學(xué)的查驗(yàn)預(yù)防接種證工作列入評(píng)估考核內(nèi)容。同時(shí)，各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)該工作的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，協(xié)助教育行政部門(mén)做好學(xué)校查驗(yàn)預(yù)防接種證的有關(guān)培訓(xùn)工作。
第三，加強(qiáng)校內(nèi)服務(wù)行業(yè)管理。對(duì)校內(nèi)公共設(shè)施的加強(qiáng)和校內(nèi)服務(wù)行業(yè)的管理，降低小學(xué)生被乙肝感染的概率。
第四，做好校內(nèi)預(yù)防保健工作。衛(wèi)生部門(mén)、教育部門(mén)聯(lián)合下文，要求每年對(duì)小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行乙肝篩查（HBsAg和HBeAg）。
第五，加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)務(wù)室管理。首先小學(xué)學(xué)校要按教育部、衛(wèi)生部的規(guī)定配齊校醫(yī)（按每600名學(xué)生配1名校醫(yī)）；另外應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】 眼;習(xí)慣;視力,低;學(xué)生
【中圖分類(lèi)號(hào)】 R 770.421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)05-0612-02
當(dāng)前,中小學(xué)生視力不良率呈逐年上升趨勢(shì)。許多研究均證實(shí)不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,如趟在床上看書(shū)、讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確、長(zhǎng)時(shí)間疲勞用眼等均可導(dǎo)致兒童青少年視力不良。為了解用眼衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)學(xué)生視力的影響,筆者對(duì)廣西北海市2 895名中小學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,現(xiàn)分析報(bào)道如下。
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 采用整群抽樣法,在北海市中小學(xué)校中按年級(jí)分層,小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)每個(gè)年級(jí)各抽取6個(gè)班級(jí),共抽取54個(gè)班級(jí)的中小學(xué)生2 895名。其中小學(xué)一～三年級(jí)學(xué)生924名(視力正常學(xué)生705名,視力不良學(xué)生219名),小學(xué)四～六年級(jí)學(xué)生927名(視力正常學(xué)生598名,視力不良學(xué)生329名),初一～初三學(xué)生1 044名(視力正常學(xué)生531名,視力不良學(xué)生513名)。
1.2 方法 雙眼裸視,眼睛距對(duì)數(shù)視力表5 m,光線(xiàn)符合要求。診斷標(biāo)準(zhǔn)為雙眼視力≥5.0為正常,雙眼或單眼視力
使用自編調(diào)查表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,內(nèi)容包括學(xué)生視力狀況,有無(wú)家族遺傳史,學(xué)生用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
對(duì)于內(nèi)容不完善者進(jìn)行跟蹤(電話(huà)或當(dāng)面復(fù)核)將內(nèi)容完善。問(wèn)卷回收率為100%。
1.3 統(tǒng)計(jì)分析 使用SPSS10.0軟件對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,率的比較使用χ2檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
各組均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的有:父母或親屬有無(wú)近視;看書(shū)寫(xiě)功課、看電視電腦是否注意休息;回家后連續(xù)看書(shū)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間;是否經(jīng)常躺著看書(shū)或在晃動(dòng)的車(chē)內(nèi)看書(shū);每天做眼保操的次數(shù)。其中對(duì)小學(xué)生有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,初中生無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的有:平時(shí)寫(xiě)字看書(shū)的姿勢(shì)是否正確,是否經(jīng)常喝牛奶。對(duì)小學(xué)生無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,初中生有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的有每天是否戶(hù)外活動(dòng)1h以上。而平時(shí)吃飯是否偏食挑食,每天睡眠的時(shí)間各組間差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表1。
3 討論
根據(jù)目前的醫(yī)療技術(shù),近視一旦形成,眼睛的解剖結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,除了配戴適度的凹透鏡矯正其屈光不正外,尚無(wú)科學(xué)、合理、確有實(shí)效的治療方法,控制近視只有從預(yù)防方面尋求解決辦法[2]。造成青少年視力不良的原因很多,如屈光不正(遠(yuǎn)視、近視、散光)及其他眼疾等。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),父母親有近視對(duì)中小學(xué)生視力均有不良影響,提示對(duì)于父母有近視的學(xué)生更應(yīng)該提前并重點(diǎn)預(yù)防近視。在曹占忠[3]的用眼衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)學(xué)生視力影響的探討中發(fā)現(xiàn)除先天因素外,對(duì)青少年視力影響最大的因素是:眼與書(shū)本1尺,胸與桌1拳,有無(wú)躺著及走動(dòng)時(shí)看書(shū)的習(xí)慣,這3種因素是可以通過(guò)有關(guān)衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育工作,使學(xué)生樹(shù)立良好的讀寫(xiě)習(xí)慣后加以克服的。
調(diào)查顯示,學(xué)生用眼衛(wèi)生習(xí)慣方面對(duì)視力有影響的是:(1)看書(shū)寫(xiě)功課、看電視電腦是否注意休息。(2)回家后連續(xù)看書(shū)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。(3)是否經(jīng)常躺著看書(shū)或在晃動(dòng)的車(chē)內(nèi)看書(shū) 。(4)每天做眼保操的次數(shù),各組均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。其中每天做眼保操的次數(shù)在小學(xué)四到六年級(jí)組有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。提示在預(yù)防近視方面可以從上面4個(gè)方面予以加強(qiáng),切實(shí)做好預(yù)防近視工作。
本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,初中生無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的有:(1)平時(shí)寫(xiě)字看書(shū)的姿勢(shì)是否正確。(2)是否經(jīng)常喝牛奶 ,提示在小學(xué)階段尤其要注意學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì),教育他們經(jīng)常喝牛奶有利身體發(fā)育,從而幫助預(yù)防視力不良的發(fā)生。對(duì)小學(xué)生無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,初中生有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的有:每天有無(wú)戶(hù)外活動(dòng)1h以上,提示對(duì)于初中生需要加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵(lì)其多參加戶(hù)外活動(dòng),加強(qiáng)身體鍛煉,從而預(yù)防視力不良的發(fā)生。本次調(diào)查均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的有:(1)平時(shí)吃飯是否偏食挑食。(2)每天睡眠的時(shí)間。雖說(shuō)無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,但從其發(fā)生率上分析:在偏食挑食方面,經(jīng)常和總是偏食挑食的視力不良發(fā)生率都略高于從不和偶爾偏食挑食的學(xué)生;在睡眠的時(shí)間上,>8h的視力不良發(fā)生率都約低于
兒童是進(jìn)行早期健康教育的黃金時(shí)期,通過(guò)用眼衛(wèi)生知識(shí)的教育,不僅使他們學(xué)到了知識(shí),而且還促進(jìn)不正確衛(wèi)生行為的改進(jìn)[4]。在加強(qiáng)用眼健康教育的同時(shí),需要指出的是小學(xué)生用眼不衛(wèi)生行為的轉(zhuǎn)變不是經(jīng)過(guò)一兩次教育就能達(dá)到的,需要校醫(yī)、班主任等教師以及家長(zhǎng)共同努力,反復(fù)多次強(qiáng)調(diào),齊抓共管,提高學(xué)生自覺(jué)保護(hù)視力,注意用眼衛(wèi)生的意識(shí),幫助他們從小形成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,從而達(dá)到控制學(xué)生視力不良的發(fā)生和發(fā)展的目的。近視眼高發(fā)的嚴(yán)峻形勢(shì)已成為全社會(huì)高度關(guān)注的青少年健康問(wèn)題,中央7號(hào)文件特別強(qiáng)調(diào)要“幫助青少年掌握科學(xué)用眼知識(shí)和方法,降低青少年近視率”。中小學(xué)教師和家長(zhǎng)都要關(guān)注學(xué)生的用眼狀況,堅(jiān)持每天上、下午組織學(xué)生做眼保健操,及時(shí)糾正不正確的閱讀、寫(xiě)字姿勢(shì),控制近距離用眼時(shí)間[5]。相信在政府的關(guān)心、支持、幫助、指導(dǎo)下,學(xué)校老師、眼科醫(yī)師和家長(zhǎng)共同關(guān)心學(xué)生,幫助他們建立正確的用眼習(xí)慣,久而久之,對(duì)保護(hù)學(xué)生們的視力定會(huì)起到有益的作用。
4 參考文獻(xiàn)
[1] 周亞清,陸亞琦,張耀萍.嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生28年視力監(jiān)測(cè)結(jié)果分析,中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2008,29(5):431.
[2] 徐廣弟,著.青少年近視防治指南.北京:軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社,2003:37-41.
[3] 曹占忠,趙麗華,柳彩云,等.用眼衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)學(xué)生視力影響的探討.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2008,35(3):475.
[4] 沈再華.486名小學(xué)生用眼衛(wèi)生知識(shí)健康教育效果評(píng)價(jià).中國(guó)公共衛(wèi)生管理,2001,17(2):161.
陳定勇
本學(xué)期我在全體教師中開(kāi)展‘每學(xué)期閱讀教育教學(xué)著作1本并寫(xiě)讀后感讀書(shū)活動(dòng)’，我從學(xué)校提供的四十余本教育教學(xué)理論書(shū)籍中挑選了一本，浙江教育出版社出版的《走出沼澤地》，認(rèn)真研讀，受益匪淺。書(shū)中所談到的一個(gè)個(gè)感人肺腑的事例及原因和方法分析，深深地吸引了我，讓我如身臨其境，讓我不知疲倦。更主要的是，這本書(shū)進(jìn)一步提高了我對(duì)當(dāng)代心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作必將有很大的指導(dǎo)作用。
書(shū)中談到青春期的各種心理異常，如多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、抑郁、不懂人際交往、離家出走、迷戀網(wǎng)吧、結(jié)交不良朋友甚至暴力犯罪等。這些問(wèn)題就發(fā)生在我們身邊、我們學(xué)校，經(jīng)常困擾我們老師，如果得不到及時(shí)的關(guān)注和護(hù)理，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，必將會(huì)影響孩子的身心健康和未來(lái)的人生命運(yùn)，也必將影響到國(guó)家的興旺和民族的復(fù)興。
通過(guò)認(rèn)真研讀，我深刻的認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義是廣泛而普遍的，它是學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生任何一個(gè)方面的發(fā)展都是建立在特定的心理素質(zhì)之上的，健康的心理如同健康的身體一樣，對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)具有普遍意義，能夠?qū)λ麄儌€(gè)性的各個(gè)方面、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生積極影響。書(shū)中例舉了許多心理健康有問(wèn)題的學(xué)生、對(duì)生活和前途失去了渴望的學(xué)生，甚至是被眾人歧視的學(xué)生，如何在老師的幫助下，通過(guò)原因剖析、方法指導(dǎo)、心理干預(yù)等方法，擺脫心理障礙，并通過(guò)努力學(xué)習(xí)，改變自己命運(yùn)的成功案例。這些案例和方法讓我感動(dòng)，它使我意識(shí)到了自己在平時(shí)的教育工作中存在的許多不足，使我羞愧的感到自己過(guò)去僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，根本不是一個(gè)教育者。
天津最新公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)20%初中生內(nèi)心秘密不愿意告訴任何人。該項(xiàng)由天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所與相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行的調(diào)查顯示，內(nèi)心的秘密不愿意告訴任何人的小學(xué)中年級(jí)學(xué)生為8.6%，小學(xué)高年級(jí)為16.4%，初中生高達(dá)21.3%;心情不好時(shí)沒(méi)有人安慰的小學(xué)中年級(jí)學(xué)生為3.2%，小學(xué)高年級(jí)為5.3%，初中生為11.7%。
316所
日前，四川省財(cái)政廳與省通信管理局印發(fā)《四川省農(nóng)村中小學(xué)免費(fèi)通寬帶試點(diǎn)方案（2014-2015年）》。《方案》明確，截至2015年底，四川省將免費(fèi)為316所農(nóng)村地區(qū)未通寬帶中小學(xué)校接入光纖寬帶，惠及2.9萬(wàn)農(nóng)村中小學(xué)師生。此次試點(diǎn)涵蓋馬邊縣、廣元市昭化區(qū)等10個(gè)試點(diǎn)縣（區(qū)）的316所農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)，占試點(diǎn)地區(qū)學(xué)?？倲?shù)的40%。
2 次
近日，《北京市教委等部門(mén)關(guān)于建立北京市中小學(xué)校舍安全保障長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》意見(jiàn)明確：建立校舍安全年檢制度。在日常巡視檢查的基礎(chǔ)上，對(duì)中小學(xué)校舍和建筑設(shè)施設(shè)備，每年至少進(jìn)行兩次安全檢查。進(jìn)一步提高本市中小學(xué)校舍防震減災(zāi)能力。建立健全中小學(xué)校舍安全預(yù)警聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)災(zāi)害預(yù)警信息化建設(shè)，及時(shí)向?qū)W校災(zāi)害預(yù)警信息，妥善做好師生應(yīng)急避險(xiǎn)和轉(zhuǎn)移安置。對(duì)存在重大安全隱患、影響安全使用的校舍，要及時(shí)安全預(yù)警。
“放心中考吧，爸已經(jīng)幫你拿到加分了?！?/p>
近日，浙江浦江縣公布了《浦江縣無(wú)償獻(xiàn)血優(yōu)惠政策實(shí)施意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》最大的亮點(diǎn)是，榮獲國(guó)家級(jí)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)的獻(xiàn)血者（金、銀、銅獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)攉I(xiàn)血總量分別達(dá)到8000、6000、4000毫升）的個(gè)人，其直系子女參加中考的，分別給予3分（金獎(jiǎng)?wù)撸?分（銀獎(jiǎng)?wù)撸?分（銅獎(jiǎng)?wù)撸┑闹锌技臃帧?/p>
“以前我以為陪他上一段時(shí)間學(xué)，他就能像普通孩子一樣，現(xiàn)在看來(lái)情況不是很樂(lè)觀。課堂上，我如果不拽著他，他還是會(huì)到處跑。”
自然界里，雄企鵝為了孵化后代，60多天不能進(jìn)食。于是人們用“企鵝爸爸”的稱(chēng)呼，來(lái)贊美父愛(ài)的偉大。在武漢，就有這么一位“企鵝爸爸”，為了患有重度多動(dòng)癥的兒子能和正常孩子―樣，他把兒子送進(jìn)了普通學(xué)校，自己則放棄了工作，與兒子成為形影不離的“同桌”。
“我兒子這個(gè)班81個(gè)人，其他9個(gè)班也差不多?！?/p>
河南省鄭州市區(qū)一所小學(xué)一年級(jí)某家長(zhǎng)表示，教室里滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[了8排桌子，每排10人，最后一排桌子幾乎都已經(jīng)靠著后墻，教室的后門(mén)也根本沒(méi)辦法打開(kāi)。盡管這樣，教室里也只能擺80張桌子，這就意味著還有一位學(xué)生沒(méi)有座位。從2007年起，河南就提出要消除大班額，七年過(guò)去了，大班額仍未能消腫。
“外面一直都是霧霾，不能出去活動(dòng)，一直都在座位上坐著很不舒服，做一做抻拉，改變一下姿勢(shì)，感覺(jué)很好?！?/p>
由于北京出現(xiàn)霧霾天氣，為了減少戶(hù)外活動(dòng)對(duì)學(xué)生身體造成的影響，學(xué)校取消了戶(hù)外活動(dòng)體育課，而特別為小學(xué)生編排了室內(nèi)形體健身操，讓孩子們?cè)谑覂?nèi)也能夠得到運(yùn)動(dòng)和鍛煉。對(duì)于此舉，小學(xué)生胡婉琳如上表示。
天津市各學(xué)校將配備智能報(bào)警裝置
為了更好地保障校園安全，天津市各中小學(xué)幼兒園將在校園警務(wù)室內(nèi)安裝與所在區(qū)縣公安局110指揮中心相連的一鍵式智能報(bào)警裝置。
天津市教委、市公安局要求，區(qū)縣教育局、公安局要對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校幼兒園的一鍵式報(bào)警裝置至少每月測(cè)試一次，并保證暢通、有效;學(xué)校幼兒園一鍵式報(bào)警裝置的使用、測(cè)試、保養(yǎng)要建立臺(tái)賬，學(xué)校幼兒園安全負(fù)責(zé)人簽字備查;學(xué)校幼兒園保安要熟練使用一鍵式報(bào)警裝置，報(bào)警后按照預(yù)案進(jìn)行前期處置。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周將設(shè)為安全教育周
從2014年秋季學(xué)期始，上海把每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周設(shè)為中小學(xué)“安全教育周”，開(kāi)展“六個(gè)一”安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理。
“六個(gè)一”安全教育活動(dòng)的內(nèi)容為：學(xué)校要開(kāi)展一次安全教育，組織一次應(yīng)急疏散演練，開(kāi)展一次識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)、自救互救知識(shí)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練;學(xué)生要自主學(xué)習(xí)一門(mén)網(wǎng)絡(luò)安全課程，查找一次學(xué)?；蚣彝グ踩[患并提出改進(jìn)建議，完成一份安全教育作業(yè)。通過(guò)這些教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別、規(guī)避身邊的安全隱患。
中小學(xué)教師資格考試將改為國(guó)考
福建省教育廳近日下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)的通知》（簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）?！锻ㄖ芬?guī)定，從2015年開(kāi)始，福建省開(kāi)始中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)，中小學(xué)教師資格考試將改為國(guó)考;資格證申請(qǐng)不再有師范生和非師范生之分――師范類(lèi)畢業(yè)生也須參加考試，才能取得教師資格證。此前，非師范人員申請(qǐng)教師資格證，只要通過(guò)省級(jí)“兩學(xué)”（心理學(xué)和教育學(xué)），即可申請(qǐng)。
重慶將適時(shí)取消中考聯(lián)招
近日，重慶市教委正在根據(jù)全國(guó)考試招生制度改革總體方案和配套改革意見(jiàn)，結(jié)合重慶實(shí)際，研究制定重慶考試改革方案。方案包括：完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，嚴(yán)禁小升初考試，推行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生;適時(shí)取消中考聯(lián)招;直屬普通高中指標(biāo)到校辦法;推行文化知識(shí)+專(zhuān)業(yè)技能的高職考試招生改革，加大市屬高校連片貧困區(qū)縣定向招生專(zhuān)項(xiàng)和全科教師專(zhuān)項(xiàng)招生力度等。
嚴(yán)禁公辦中小學(xué)參與所謂的“占坑班”
針對(duì)近日網(wǎng)絡(luò)上流傳的北京市2015年“小升初”占坑班等入學(xué)方式，北京市教委回應(yīng)稱(chēng)，中小學(xué)須嚴(yán)格按區(qū)縣制定的計(jì)劃、劃定的片區(qū)，并通過(guò)全市統(tǒng)一的服務(wù)系統(tǒng)招生，嚴(yán)禁公辦中小學(xué)舉辦或參與民辦學(xué)校舉辦的與招生入學(xué)掛鉤的“占坑班”。
據(jù)透露，2014年，北京市小學(xué)和初中入學(xué)首次全部采用網(wǎng)上統(tǒng)一服務(wù)系統(tǒng)，全程記錄每一位學(xué)生的入學(xué)途徑和方式。取消“共建”，并嚴(yán)控特長(zhǎng)生招生，實(shí)行九年一貫對(duì)口招生，就近入學(xué)比例明顯提高。
