發(fā)布時間：2023-02-09 00:58:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的第一書記總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
2016年元月份以來，我在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和區(qū)檢察院黨組的大力支持下，堅持以扶貧攻堅工作為中心，通過摸排村情民意、加強黨員隊伍建設(shè)、理清發(fā)展思路、推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)扶貧，積極履行第一書記職責(zé)，全村扶貧攻堅得到有力推進。
一、 注重學(xué)習(xí)教育，加強黨員隊伍建設(shè)
利用擅長多媒體信息技術(shù)的特長，精選內(nèi)容題材，組織村組干部學(xué)習(xí)6次，組織黨員學(xué)習(xí)觀看黨風(fēng)廉政建設(shè)教育片8次、技術(shù)培訓(xùn)5次，開展“黨員活動日”活動10次。
二、爭取項目資金，推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
與村干部先后6次到區(qū)電業(yè)局、水利局、國土局等單位協(xié)調(diào)聯(lián)系、爭取支持，使2座提灌站通上了電，達到了運行條件，新增水澆地2500余畝。
從區(qū)扶貧辦爭取資金70萬，計劃新建生產(chǎn)道路4.75公里。
從區(qū)河務(wù)局爭取資金10萬，新建村內(nèi)道路500米。
從區(qū)交通局爭取公路養(yǎng)護資金3萬元,安排公路養(yǎng)護人員6人及時清掃維修道路。
三、爭取扶貧資金，動員發(fā)展煙葉經(jīng)濟林
聯(lián)系區(qū)煙草公司派人到村進行技術(shù)培訓(xùn)、動員26戶群眾結(jié)合本村實際，發(fā)展煙葉275余畝，實現(xiàn)產(chǎn)值100余萬元。
爭取院黨組支持，由區(qū)xxx提供車輛費用，帶領(lǐng)本村貧困戶28人，先后到山西運城鹽湖區(qū)、澠池縣南村鄉(xiāng)和坡頭鄉(xiāng)等地參觀考察，學(xué)習(xí)種植雙季槐和花椒樹的經(jīng)驗和方法，從扶貧辦爭取扶貧資金14萬元，用于購買苗木，帶動35戶群眾發(fā)展雙季槐400畝、花椒樹500畝。
四、積極協(xié)調(diào)聯(lián)系，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)進村入戶
到xx區(qū)聯(lián)通公司協(xié)調(diào)聯(lián)系，投入專項資金12萬元，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)進村入戶，已發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)用戶20余戶，為發(fā)展農(nóng)村淘寶網(wǎng)站、方便農(nóng)戶購進農(nóng)資、拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道準(zhǔn)備了有利條件。
五、關(guān)注困難戶，幫助弱勢群體。
幫助特困戶xxx 3戶群眾協(xié)調(diào)申請享受低保待遇，解決生活困難。村里啟動種植xxx項目以后，又把他們作為重點幫扶對象，幫助他們發(fā)展經(jīng)濟林8畝。
去年3月，我受組織選派到本村擔(dān)任第一書記。自駐村工作以來，我牢記“抓黨建、促脫貧”的責(zé)任和使命，在全面摸排掌握村情的基礎(chǔ)上，從加強黨的基層組織建設(shè)、指導(dǎo)全村增加村集體經(jīng)濟收入入手，積極投身到駐村幫扶工作中，為幫助村民們脫貧致富而努力奔走。
一、勤走訪、深調(diào)研，理清發(fā)展思路
駐村后，我沒有著急“跟風(fēng)”盲目上項目，經(jīng)過近一個月的深入走訪調(diào)研，掌握了全村的基本情況以后，爭取上級扶貧資金300余萬元，結(jié)合本村實際建成蘆筍產(chǎn)業(yè)園一處。
二、抓班子、帶隊伍，筑牢黨建基礎(chǔ)
俗話說得好，火車跑得快，全靠車頭帶，建立一個好的村兩委班子，對全村的發(fā)展是至關(guān)重要的。駐村后我主要是強抓隊伍建設(shè)，搞好村兩委之間的團結(jié)與穩(wěn)定
三、解民憂、辦實事，豐富文化生活
我認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、縣扶貧政策及有關(guān)文件，熟悉扶貧精神，用足用好優(yōu)惠政策，結(jié)合街道扶貧思路，跟村兩委決定發(fā)揮我們的種植優(yōu)勢，打造蘆筍品牌。
儒家研究要“返本開新”
臺灣東吳大學(xué)教授蔡仁厚認(rèn)為，如果在儒學(xué)研究中不返回中華民族幾千年積累下來的傳統(tǒng)深處，我們的研究成果就沒有根基、文化創(chuàng)造也就沒有基石，自身精神也無從安立。在儒學(xué)研究中，返本開新是一個基本方法和立場，如此才能接續(xù)文化薪火，疏通源頭活水。儒學(xué)研究，就是堅持“守常以應(yīng)變”的理念，而儒家一些最核心的觀念，比如孝、“己所不欲，勿施于人”等，具有超越時代與地域的屬性，應(yīng)以對這些核心價值的肯定為基本，以具體的生活情境為落實土壤，以求對其做出適應(yīng)當(dāng)下的新詮釋、新解讀。
在北京大學(xué)高等人文研究院院長杜維明看來，儒家思想所體現(xiàn)出的批評精神，是其未來發(fā)展的動力所在，中國哲學(xué)已經(jīng)走出拿來主義的認(rèn)同危機，開始形成自信，正呈現(xiàn)動力最大、人才最多、議題最豐富、碰撞最激烈的態(tài)勢，相信其“健康狀態(tài)”會日益進步。夏威夷大學(xué)哲學(xué)系教授成中英則探討了當(dāng)代新儒家哲學(xué)發(fā)展的問題基礎(chǔ)與理論框架，指出對其必須從“睿智”與“信念”兩個方面來論述與考察，以建立一個實事求是、與時并進的儒學(xué)所包含的知識與價值體系。清華大學(xué)國學(xué)院院長陳來教授回顧了百年來儒學(xué)的發(fā)展和起伏，并對儒學(xué)研究的未來給予厚望。中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授宋志明認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的一個明顯區(qū)別是特別重視工具理性，為此我們應(yīng)重新審視儒學(xué)與培養(yǎng)工具理性的關(guān)系，利用儒家文化重視教育、尊重知識的優(yōu)良傳統(tǒng)，為科技創(chuàng)新提供積累知識的文化土壤。
儒家思想可救治現(xiàn)代精神危機
武漢大學(xué)國學(xué)院院長郭齊勇教授主張，儒家的人文精神，可以救治現(xiàn)代人的危機。儒家強調(diào)用物以“利用厚生”，但不會導(dǎo)致一種對自然的宰制、控御、破壞；它強調(diào)人文建構(gòu)，批評迷信，但不消解對于天的敬畏和人所具有的宗教精神、終極的信念與信仰。如能走出傳統(tǒng)與現(xiàn)代二元對峙的模式，在文明對話的基礎(chǔ)上重新思考東亞精神文明與現(xiàn)代化的關(guān)系，將發(fā)現(xiàn)在倫理與公共治理等問題上，儒家思想都有可供借鑒的資源。
儒家思想對全球化應(yīng)有所貢獻
[關(guān)鍵詞] 地籍測量 地籍調(diào)查 免棱鏡技術(shù)的應(yīng)用
一、項目區(qū)概況
1、義縣位于遼寧省錦州市北部?？偯娣e2482平方公里，總?cè)丝?4萬人。項目區(qū)位于義縣東部，三個城鎮(zhèn)沿大凌河細河以東線性分布。細河在大榆樹堡鎮(zhèn)匯入大凌河。與北鎮(zhèn)交界處為綿延起伏的醫(yī)巫閭山。
2、改革開放以來，義縣的整體經(jīng)濟得到快速發(fā)展。但此項目區(qū)屬于義縣欠發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，城鎮(zhèn)居民的主要生活來源為外出打工以及農(nóng)業(yè)耕作。老一點的國有民辦企業(yè)現(xiàn)多已倒閉或轉(zhuǎn)業(yè)，目前地方個體經(jīng)營較發(fā)達，現(xiàn)也已經(jīng)發(fā)展了一批新興產(chǎn)業(yè)，其中果林業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展有待進一步提高。整體發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>
二、作業(yè)范圍及工作量
本項目調(diào)查是對錦州市義縣三個建制鎮(zhèn)開展1：500的地籍調(diào)查工作，分別為大榆樹堡鎮(zhèn)、瓦子峪鎮(zhèn)、稍戶營子鎮(zhèn)。稍戶營子鎮(zhèn)分為新老兩個鎮(zhèn)區(qū)，新的鎮(zhèn)區(qū)位于三家子。
三、調(diào)查起止時間及成果通過驗收時間
項目調(diào)查的起止時間是2008年7月到2009年9月，歷時13個月多。
項目于2009年9月通過義縣以及監(jiān)理部門的預(yù)檢驗收。
四、完成的主要任務(wù)及效果
1、開展城鎮(zhèn)地籍調(diào)查、權(quán)屬調(diào)查、地類調(diào)查等.查清了相關(guān)城鎮(zhèn)各類土地的利用現(xiàn)狀與權(quán)屬信息。在充分利用原有地籍調(diào)查成果的基礎(chǔ)上，本著尊重歷史、維持現(xiàn)狀、面向未來的原則，全面深入的開展本標(biāo)段所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的地籍信息建設(shè)工作,完成調(diào)查的同時做好與原有資料的銜接,加快推進了土地登記發(fā)證，完善了城鎮(zhèn)集體土地以及宅基地的所有權(quán)登記發(fā)證工作和科學(xué)管理。
2、開展權(quán)屬調(diào)查以及新增宗地的確權(quán)與登記入庫工作。
3、建設(shè)城鎮(zhèn)地籍調(diào)查數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了調(diào)查信息的互聯(lián)共享；
4、在調(diào)查的基礎(chǔ)上，建立了土地資源變化信息的統(tǒng)計、及時監(jiān)測與快速更新機制。
五、完成的主要工作內(nèi)容
1、E級GPS控制點10個；
2、圖根控制點688個；
3、權(quán)屬界線測量；
4、確定土地權(quán)屬3122宗；
5、調(diào)查街坊40個；
6、 1：500比例尺地籍圖116幅；
7、調(diào)查填寫地籍調(diào)查表3122份；
8、數(shù)據(jù)庫；
六、采用的新技術(shù)及新理論
1、地籍調(diào)查是一項比較復(fù)雜的工作，涉及的知識面很廣，需要接觸的人員多、層次多。有時需要解決由于權(quán)屬問題引起的社會矛盾。在充分利用原有資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)鼐用裾氐慕ㄖL(fēng)格，準(zhǔn)確的完成了權(quán)屬調(diào)查與確權(quán)任務(wù)。
2、在整個調(diào)查過程中我們打破了城鎮(zhèn)地籍調(diào)查的傳統(tǒng)方法，采用了先地籍測量后直接權(quán)屬調(diào)查與確權(quán)以及數(shù)據(jù)入庫的工作程序。
3、在地籍測量中采用免棱鏡全站儀的新技術(shù)，通過在RTK方法加密的圖根點的基礎(chǔ)上，利用免棱鏡技術(shù)在全站儀200米范圍內(nèi)進行地籍測量。驗證了這項新技術(shù)在地籍測量中的可行性。
4、通過地籍調(diào)查還全面掌握了本地區(qū)的土地類型、數(shù)量、分布和利用狀況，以及土地在國民經(jīng)濟各部門之間、在各種經(jīng)濟成分之間的分配情況，從而為建立科學(xué)的土地管理體系，為合理利用和保護土地，為制定土地利用規(guī)劃、計劃及有關(guān)政策、實現(xiàn)動態(tài)平衡、調(diào)控土地供需、規(guī)范土地市場等提供信息保障。
七、經(jīng)驗與總結(jié)
本次調(diào)查驗證了上述新技術(shù)在地籍測量中的可行性。調(diào)查的對象是農(nóng)村建制鎮(zhèn)，雖然行政級別是“鎮(zhèn)級”，但是調(diào)查的具體目標(biāo)還是農(nóng)村的宅基地的權(quán)屬問題。類似于這樣的地區(qū)一般權(quán)屬資料都不齊全，并且也已多年沒有進行過地籍更新管理工作，也就是管理沒有跟上發(fā)展，存在大量的權(quán)屬變更、新增、滅失等現(xiàn)象。為了能真實的反應(yīng)每一宗、每一類土地的權(quán)屬與利用現(xiàn)狀，我們本著尊重歷史、維持現(xiàn)狀、面向未來的基本原則對項目區(qū)進行了細致、準(zhǔn)確的測量與調(diào)查工作?？偨Y(jié)出了在農(nóng)村地區(qū)進行地籍調(diào)查工作的經(jīng)驗與方法。鑒于我國的國情，廣大農(nóng)村地區(qū)的土地管理工作勢在必行，因此我們通過本次工程得到的諸多經(jīng)驗完全可以應(yīng)用到后續(xù)的農(nóng)村土地登記發(fā)證與新農(nóng)村建設(shè)等工作中。為相關(guān)的工作提供重要的技術(shù)支持與先進的指導(dǎo)思想。
參考文獻：
一、深入學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平
作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識，認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。特別是三年級沒有教材，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理征，自編了，集知識性、趣味性、創(chuàng)新性、實用性的教材，使學(xué)生變得樂學(xué)、好學(xué)。
二、努力探索，加強教學(xué)方法的改革
利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮計算機在學(xué)科教學(xué)中的作用。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。比如：在微機室里，我可以用操作電腦，展示教學(xué)課件；播放vcd、dvd、錄像等格式的教學(xué)片,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；變抽象為形象，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點；變靜為動，突破教學(xué)重難點；巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練。并適當(dāng)采用學(xué)生競賽的方法，采用邊學(xué)邊用的方法，增強學(xué)生的自信心，保持和促進學(xué)生的積極性，使課堂變得更加生動有趣，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
三、師生合作，營造良好的教學(xué)氛圍
本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機準(zhǔn)備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，與學(xué)生共同安裝“綠壩護航”軟件，安裝時要跳過還原卡的保護，才能一步步的的安裝，讓學(xué)生體會到維護維護維修計算機的堅辛苦，激發(fā)學(xué)生愛機護機的意識，并強化網(wǎng)絡(luò)安全意識，使學(xué)生在機房上課時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。在上機練習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的交流，促進。走進差生的心靈，給他們鼓勵，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，對他們的學(xué)習(xí)不時的進行激勵性的評價。
四、共同努力,齊創(chuàng)學(xué)校的和諧教育
這學(xué)期是一個緊張而忙碌的一學(xué)期，全校的師生都因忙碌而快樂著，開學(xué)伊始，學(xué)校組組織了的各教研組“名師送課” 活動和“人人上一堂優(yōu)質(zhì)課的”活動，接著進行了全校的教學(xué)能手參評活動，在這些講課活動中，老師們的課件，有80%的課件都是我?guī)椭笇?dǎo)制作的，做課件可是費腦費時的事情，雖然忙碌辛苦，但我卻以為而高興，在幫助別人的同時，我制作課件的水平和知識面也不斷的提高。有人說“信息技術(shù)老師是學(xué)校里的一塊磚，那里需要那里搬”。其實，每個教師都是學(xué)校的一塊磚，都為學(xué)校的建設(shè)“添磚加瓦”。在舉行學(xué)生才藝大賽和慶六一的活動中，所有的人都忙碌著，我主要負(fù)責(zé)計算機的才藝大賽，不但要負(fù)責(zé)出參賽的試題，還要負(fù)責(zé)組織召集學(xué)生比賽，最后還合計成績，這項工作繁瑣而復(fù)雜，可看到學(xué)生取得成績后的喜悅，自己的疲憊也隨之消失了。在上好課的同時，我也積極投入到慶六一的準(zhǔn)備工作中，特別是在演出那天，我們化妝組的是最早來到學(xué)校幫助學(xué)生化妝的，我們的認(rèn)真仔細確保演出質(zhì)量。
五、輔導(dǎo)競賽方面
光陰飛逝，一個學(xué)期的工作已結(jié)束，本學(xué)期由于學(xué)校工作需要，我承擔(dān)了我校一年級一班美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對半年來的美術(shù)教學(xué)進行工作總結(jié)如下：
一：指導(dǎo)思想和理論
一年級的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚南胍钦婺茏屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；五，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。
二：實踐
開學(xué)以來我就在思考：怎樣上好美術(shù)課呢？什么樣的美術(shù)課稱得上好？在思考的同時，我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
實踐一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《七彩飛虹》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的音樂和大量關(guān)于彩虹的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
實踐二：美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)當(dāng)然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學(xué)生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，使教學(xué)收放自如，既不放縱，也不壓制。
實踐三：美術(shù)作業(yè)的評價
有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學(xué)中，我對學(xué)生作業(yè)的評價堅持多重標(biāo)準(zhǔn)，多種形式，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
播種希望，收獲快樂，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5．學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真實施高效課堂,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作予以總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，采用靈活多變的教學(xué)方法。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。課堂上積極運用評價機制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上與學(xué)生配合，組織好學(xué)生，并適時做好點撥。課后及時反思總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生和生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。
七、存在的不足和今后努力的方向。
中山大學(xué)旅游學(xué)院常務(wù)副院長彭青教授主持了開幕式，旅游學(xué)院副院長徐紅罡教授、曾國軍副教授分別主持了大會主題演講。北京第二外國語大學(xué)的谷慧敏教授、西班牙巴利阿里群島大學(xué)（University of the Balearic Islands）的文森特·阿莫斯（Vicente Ramos）教授、葡萄牙阿爾加瓦大學(xué)（University of Algarve）的朱里·門德斯（Jfilio Mendes）教授、西班牙巴利阿里群島大學(xué)旅游學(xué)院院長托羅·德亞（Tolo Deya）教授、福建師范大學(xué)鄭耀星教授、西班牙巴利阿里群島大學(xué)旅游學(xué)院的米格·萃爾斯·維勒（Migue]Trias Vilar）博士、天津商業(yè)大學(xué)旅游學(xué)院王文君教授、北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院徐菊鳳教授分別主持了8個分組會議。
旅游接待業(yè)通過合作進行服務(wù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新成為此次會議的重要研究議題。來自荷蘭伊拉斯姆斯大學(xué)管理學(xué)院的弗蘭克·高（Frank Go）教授發(fā)表了題為“旅游接待業(yè)的協(xié)作創(chuàng)新管理：基于演化成長的視角”的演講。他首先介紹開放式的創(chuàng)新有3個層次：公司層次的創(chuàng)新、聯(lián)盟和網(wǎng)絡(luò)層次的創(chuàng)新、以及區(qū)域?qū)哟蔚膭?chuàng)新。與此同時，弗蘭克·高教授強調(diào)旅游接待業(yè)創(chuàng)新不能脫離文化環(huán)境和合作伙伴。文化也是影響合作創(chuàng)新的重要維度，中國的傳統(tǒng)儒家和道家文化都有利于旅游接待業(yè)的管理創(chuàng)新。而且在當(dāng)今時代背景下，旅游接待業(yè)要應(yīng)對管理窘境，一定要基于產(chǎn)業(yè)融合展開協(xié)同創(chuàng)新。
南開大學(xué)旅游與服務(wù)學(xué)院徐虹教授基于全球化競爭下酒店產(chǎn)品和服務(wù)的快速發(fā)展背景，以顧客為導(dǎo)向研究國內(nèi)高端酒店和經(jīng)濟型酒店產(chǎn)品及服務(wù)的創(chuàng)新。徐教授認(rèn)為，高端酒店和經(jīng)濟型酒店的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新存在聯(lián)系，同時又有區(qū)別。她以《高端酒店和經(jīng)濟型酒店服務(wù)創(chuàng)新的比較》為題，闡述了高端酒店有43類創(chuàng)新性產(chǎn)品和服務(wù)，經(jīng)濟型酒店則是40類。高端酒店和經(jīng)濟型酒店產(chǎn)品和服務(wù)水平存在量差，他們的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新必然存在量差。與此同時，徐教授還指出顧客滿意度、重購率和服務(wù)創(chuàng)新相關(guān)性可以作為未來研究的方向。
西班牙巴利阿里群島大學(xué)米格·萃爾斯·維勒博士認(rèn)為企業(yè)社會責(zé)任（CSR）是豪華酒店持續(xù)經(jīng)營的重要因素。他選擇巴利阿里群島8個豪華酒店為案例，以《社會責(zé)任和員工承諾——巴利阿里群島豪華酒店員工保險案例研究》為題，回顧以往社會責(zé)任研究，使用半結(jié)構(gòu)式訪談方法，從內(nèi)部員工角度，分析出企業(yè)社會責(zé)任體制能夠?qū)崿F(xiàn)員工承諾，研究表明：酒店社會責(zé)任品牌建設(shè)是酒店的重要業(yè)務(wù)；酒店需要建立清晰的員工內(nèi)部社會責(zé)任制度；酒店應(yīng)用獎勵制度、關(guān)注員工需求。同時，他認(rèn)為完善企業(yè)社會責(zé)任制度并不是速效（quick-fix）對策，需要酒店各部門長期共同建設(shè)。
旅游接待業(yè)的節(jié)能環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題成為引人關(guān)注的重要議題。首先，西班牙巴利阿里群島大學(xué)旅游學(xué)院院長托羅·德亞教授對闡述了旅游接待業(yè)與水資源利用的關(guān)系，并以馬略卡島的酒店業(yè)為案例地進行了定量研究。采用酒店規(guī)模、是否有游泳池、是否有水療業(yè)務(wù)、是否有高爾夫、開房率、年均營業(yè)月份數(shù)（季節(jié)性）、戰(zhàn)略類型、是否采取節(jié)水措施等作為解釋變量（自變量），使用分層回歸模型（Hierarchical regression model）解釋馬略卡島酒店的用水量。該研究發(fā)現(xiàn)：高爾夫球場和水療業(yè)務(wù)是影響水資源消費的最重要因素；客房規(guī)模和游泳池對水資源的使用產(chǎn)生顯著影響；差異化戰(zhàn)略顯著增加了水資源消費；開房率對酒店水資源消耗幾乎不存在影響。該研究闡明了季節(jié)性、海島型目的地的接待業(yè)發(fā)展與水資源使用的關(guān)系，可以為地區(qū)旅游接待產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)。
葡萄牙阿爾加維大學(xué)朱里·門德斯教授則關(guān)注海濱度假中的生態(tài)體驗，認(rèn)為濱海旅游需要突破傳統(tǒng)的“陽光一沙灘”需求模式，游客日漸注重自我體驗。他以《旅游生態(tài)體驗：大眾旅游中濱海旅游產(chǎn)品的補充》為題，以阿爾加維海灘游客為調(diào)查對象，使用單變量和多變量分析模型，研究游客的動機。性別、年齡、教育水平、距離、產(chǎn)品特點等都是影響游客旅游動機的因素，研究表明：“陽光一沙灘”是游客的主要需求，同時自然風(fēng)景、美食、遺跡等也逐漸成為一種需求；年齡在31～45歲及46～60歲的游客更加傾向于生態(tài)體驗；單純的“陽光一沙灘”產(chǎn)品已經(jīng)不能滿足游客需求。這一研究較好地揭示了旅游生態(tài)體驗現(xiàn)象，關(guān)注旅游可持續(xù)發(fā)展，同時為阿爾加維濱海旅游提供實踐指導(dǎo)。
馬來西亞泰萊大學(xué)厄薩淖拉·曼索瑞阿德（Ehsanollah Mansourirad）博士運用模糊數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（fuzzy DEA）模型比較研究馬來西亞酒店。業(yè)績評價維系酒店的可持續(xù)經(jīng)營，數(shù)據(jù)包絡(luò)分析能評價多個決策單元（DMUs）效率。他從規(guī)模、選址、預(yù)算等因素挑選不同類型酒店作為案例，通過數(shù)據(jù)包絡(luò)分析模型介紹了此方法在酒店的應(yīng)用，以及如何評價不同酒店業(yè)績。
旅游接待業(yè)與節(jié)事活動的關(guān)系成為又一核心問題。中山大學(xué)旅游學(xué)院羅秋菊副教授研究大型事件對酒店業(yè)的影響，她以《廣交會對廣州住宿業(yè)影響演進研究：結(jié)構(gòu)及機制》為題，對比研究廣交會展館搬遷前后酒店的發(fā)展?fàn)顩r。研究結(jié)果表明，場館搬遷前酒店集聚區(qū)在場館周圍，場館搬遷后出現(xiàn)新的酒店集聚區(qū)。她使用Matlab等軟件分析數(shù)據(jù)，提出影響顧客選擇酒店的三類因素：求康型、務(wù)實性、求全型，同時不同參展商和不同購買者對酒店需求相異。大型事件推動酒店業(yè)的集聚，集聚的酒店臨近展館，四星級為主，參展商和展會商注重區(qū)位選擇；擴散的酒店遠離展館，五星級為主，參展商和展會商對客房房價較敏感。
國外學(xué)者開始關(guān)注中國游客行為研究。西班牙巴利阿里大學(xué)文森特·阿莫斯（Vicente Ramos）教授以泰國為例，研究旅游目的地形象與中國游客體驗的關(guān)系。他運用結(jié)構(gòu)方程模型分析數(shù)據(jù)，模型中有19個觀測變量、1個外生變量（旅游目的地形象）和4個內(nèi)生變量（滿意度屬性、感知價值、整體滿意度、行為意圖）。研究結(jié)果表明，泰國特別的社會氛圍和基礎(chǔ)設(shè)施是影響中國游客對泰國旅游目的地形象的重要因素。旅游目的地形象直接影響游客感知價值，間接影響游客行為意圖。因此，泰國需要加強目的地形象宣傳及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高中國游客滿意度，吸引更多中國游客去泰國旅游。
