發(fā)布時(shí)間：2022-09-10 18:01:07
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工廠供電課程總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞]工廠供電技術(shù) 課堂教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 課程設(shè)計(jì)
[中圖分類號(hào)] G642.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）012-0056-02
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)
（一）根據(jù)教學(xué)采用多樣化、混合式教學(xué)手段
工廠供電技術(shù)主要涉及35KV及以下供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、計(jì)算、應(yīng)用研究和運(yùn)行維護(hù)，有著鮮明的工程應(yīng)用背景。為此，需要不斷探索新的教學(xué)方法和手段，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，形成多樣化、混合式的教學(xué)模式。
板書教學(xué)是課堂教學(xué)不可缺少的一部分，板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和邏輯層次，體現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和體系。因此，在引入概念、計(jì)算公式時(shí)，在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時(shí)，在分析解題思路、講解習(xí)題時(shí)，在復(fù)結(jié)時(shí)，都要采用板書。因?yàn)樵诮處煏鴮憰r(shí)，學(xué)生有充分的時(shí)間理解和記憶。
多媒體教學(xué)可以增加課堂信息量，提高授課效率。對(duì)于某些難于用語言描述的概念或者復(fù)雜的變化過程，采用多媒體動(dòng)畫演示，可以使原本難以理解的問題變得形象直觀，并富有趣味性。
在課堂教學(xué)中，還可以采用實(shí)物教學(xué)手段。如在講授繼電器結(jié)構(gòu)和動(dòng)作過程時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)室廢棄的繼電器，給學(xué)生演示其動(dòng)作過程，學(xué)生一目了然，要比單憑看書上的圖片效果好得多，學(xué)生非常感興趣，概念理解徹底全面。
（二）找尋教學(xué)內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，加深概念理解
學(xué)生初次接觸一門專業(yè)課時(shí)，如果不了解學(xué)科、課程的體系結(jié)構(gòu)，就會(huì)覺得教學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)沒有頭緒。因此，在注重教學(xué)要點(diǎn)講授的同時(shí)，還要關(guān)注內(nèi)容之間的聯(lián)系，從學(xué)生的角度看問題。
首先要重視第一節(jié)課。第一節(jié)課是學(xué)生注意力最集中、關(guān)注最大的一節(jié)課，這節(jié)課如果吸引不住學(xué)生，讓學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容不清楚、目的不明確、學(xué)了也不知道能干啥，學(xué)生就會(huì)覺得無趣，往后要使他們重新對(duì)本課程產(chǎn)生興趣就更難了。因此，在第一節(jié)課上，要講清楚教學(xué)內(nèi)容有哪些、章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系、重點(diǎn)在哪里、教學(xué)要求是什么，當(dāng)然也包括教學(xué)內(nèi)容和課堂紀(jì)律各方面的要求。雖然，學(xué)生對(duì)第一節(jié)課的內(nèi)容可能不了解，因此不十分理解內(nèi)容之間的具體聯(lián)系，但只要把這種思路方法應(yīng)用到隨后的每一節(jié)課上，教學(xué)效果就顯而易見了。
在隨后的每節(jié)課中，首先要回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)提問，然后教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容之間的聯(lián)系，講完本節(jié)內(nèi)容后，要有總結(jié)。這樣，每個(gè)內(nèi)容都是環(huán)環(huán)相扣的，既有利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)，掌握新知識(shí)，又有利于融會(huì)貫通。
（三）增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生聽課積極性
課堂教學(xué)不能成為一言堂，教師不要做只會(huì)看黑板、地板和天花板的老師，在課堂教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法手段。
在教學(xué)中課堂提問要有針對(duì)性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的層次進(jìn)行提問。問題提出后，要給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間，也可以適當(dāng)加以引導(dǎo)。當(dāng)然，提問可以是自問自答，提問在于讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和重點(diǎn)，帶著問題聽課。
其次，小組討論也是十分有效的教學(xué)方法，通過討論，可以提高學(xué)生的積極性，而且學(xué)生理解問題的角度可能各有不同，他們提出的問題也就不同，這樣使教師能全方位、多角度地深入理解課程內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
通過答疑、角色扮演可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，不斷完善教學(xué)過程。
二、注重實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)
在課堂教學(xué)內(nèi)容講授完之后，隨后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的壓縮和實(shí)物實(shí)驗(yàn)的限制，本校設(shè)置了實(shí)驗(yàn)室實(shí)物教學(xué)和軟件仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)物實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的是繼電保護(hù)電路的結(jié)構(gòu)和整定，學(xué)生可接觸實(shí)際設(shè)備，掌握和鞏固課堂所講的知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室不方便開展，如電力線路的三相短路、兩相短路和單相試驗(yàn)，不能觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，只能看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以采用MATLAB/Simulink軟件仿真來模擬短路現(xiàn)象，既直觀，又增加了趣味性。也可以利用Microsoft Visio軟件繪制工廠變配電系統(tǒng)的電氣接線圖。
課程設(shè)計(jì)設(shè)置在講完課程內(nèi)容和學(xué)生做完課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)的目的是強(qiáng)化供電理論知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，從而提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是將課堂上所講的理論計(jì)算和設(shè)計(jì)方法綜合應(yīng)用于完成某個(gè)實(shí)際變電所及廠區(qū)配電系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)，使學(xué)生深入了解工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和步驟。
首先是課程設(shè)計(jì)題目的選擇。在以往的課程設(shè)計(jì)中，都是假想一個(gè)題目，如“某重型機(jī)器廠供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)”，然后修改負(fù)荷資料、自然條件以及供電電源的主要參數(shù)后分配給每位同學(xué)。由于題目是假想的，學(xué)生完全是閉門造車，根本沒有內(nèi)化成自己的知識(shí)，積極性和主動(dòng)性差，畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的也就沒有達(dá)到。好的設(shè)計(jì)題目應(yīng)該來源于實(shí)際，而且不僅僅局限在工廠企業(yè)供配電系統(tǒng)，也可以選擇居民小區(qū)、大型商場或醫(yī)療場所。這樣既增強(qiáng)了實(shí)用性，又可以讓選題多樣化、工程化，豐富了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，可以激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的積極性。在課程設(shè)計(jì)題目的選擇上還要注意引入新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)和新設(shè)備，做到與時(shí)俱進(jìn)。
其次，課程設(shè)計(jì)還應(yīng)該完善考核方法?？己耸菣z驗(yàn)學(xué)生的手段和方式，是改進(jìn)教學(xué)工作的重要方面。課程設(shè)計(jì)成績包括平時(shí)成績、答辯成績和報(bào)告圖紙成績。在課程設(shè)計(jì)的初期，要明確考核要求。課程設(shè)計(jì)期間要加強(qiáng)日常管理，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的基本素養(yǎng)。最終，課程設(shè)計(jì)需要通過答辯和提交課程設(shè)計(jì)說明書。答辯考查學(xué)生對(duì)課題的熟悉程度、理解能力以及表達(dá)能力。報(bào)告和圖紙要求設(shè)計(jì)方案合理正確、格式規(guī)范。通過細(xì)化考核方式，可以做到對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)過程全方位的指導(dǎo)和掌控，使學(xué)生綜合能力得到提高，避免出現(xiàn)東拼西湊、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
三、與科研實(shí)際相結(jié)合
對(duì)于專業(yè)課而言，最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的是課程的實(shí)用性。在專業(yè)課的教學(xué)過程中，如果教師僅僅是“照本宣科”，只要求學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，不重視和了解本行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生就會(huì)覺得聽課還不如自學(xué)，學(xué)了沒用，也就沒興趣學(xué)了。
工廠供電是一門傳統(tǒng)的專業(yè)課，其中大多數(shù)內(nèi)容變化不大，如負(fù)荷計(jì)算短電流計(jì)算、電力線路的選擇和校驗(yàn)、電力設(shè)備的選擇和校驗(yàn)、繼電保護(hù)的整定方法等。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷有新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用到供電系統(tǒng)中來，因此在課程教學(xué)中可以做一些專題講座，增加一些新知識(shí)，如供電設(shè)備部分，可重點(diǎn)介紹箱式變壓器、干式變壓器、SF6互感器和電子式互感器、SF6開關(guān)、真空開關(guān)和GIS組合電器等新設(shè)備，盡量使學(xué)生所學(xué)與目前供電技術(shù)的發(fā)展需求相適應(yīng)。
四、結(jié)論
工廠供電課程具有顯著的實(shí)用和工程特點(diǎn)，因此，無論課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)都是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力為目的來展開。理論課講授供電系統(tǒng)的基本原理和計(jì)算方法；通過實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生接觸實(shí)際設(shè)備，可以鞏固課堂內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、手冊的能力，使學(xué)生掌握電氣CAD設(shè)計(jì)技能，逐漸具備工程能力和應(yīng)用能力 。在課程結(jié)束后，通過參與教師實(shí)際工程項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域有整體性理解，鞏固理論知識(shí)，提高實(shí)踐技能，做到理論和實(shí)際的零距離?？傊ㄟ^先理論，后實(shí)踐，最后應(yīng)用的方式，使學(xué)生逐步具有供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管理、運(yùn)行和維護(hù)的全局性、綜合性能力。
經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，本專業(yè)的工廠供電課程，在教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)方面都積累了很多經(jīng)驗(yàn)，形成了較完整的體系和老中青結(jié)合的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，在教改方面取得了一定成果，培養(yǎng)了一批合格的供電設(shè)計(jì)人才。但在技術(shù)日新月異、市場要求不斷提高的今天，教學(xué)改革還應(yīng)不斷深化、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索方法、加強(qiáng)教師自身建設(shè)，爭取培養(yǎng)出更優(yōu)秀的、滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 唐志平. 供配電技術(shù)[M]. 北京： 電子工業(yè)出版社（第2版）， 2008.
[2] Chen Yan， Du Yong-dui， Ma Chun-yan. Research and practice of improvement of teaching effect of motor and drive[C].Electronic Information Science and Technology. Rinton Press， 2010： 980-980.
[3] 張松蘭.MATLAB在電力系統(tǒng)線路故障分析中的應(yīng)用[J].自動(dòng)化技術(shù)與應(yīng)用，2011，30（10）：76-79.
【關(guān)鍵詞】電力工程實(shí)踐教學(xué)校企結(jié)合仿真軟件電力仿真實(shí)驗(yàn)室
新時(shí)期的高等職業(yè)教育，必須以培養(yǎng)工作于生產(chǎn)、施工、服務(wù)第一線必須的高等技能應(yīng)用型人才為根本目的，高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等職業(yè)教育的核心內(nèi)容，在一定意義上來說，高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系決定了高等職業(yè)教育的特征，決定了高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系是高職院校教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。
近期我校大力開展了實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新活動(dòng)，通過教研會(huì)討論和教學(xué)過程中的實(shí)踐結(jié)合，不斷的創(chuàng)新出具有我校特色的實(shí)踐教學(xué)制度。為我校學(xué)生畢業(yè)后順利被用人單位接受創(chuàng)造了有力條件。
在過去的兩年教學(xué)過程中，我先后擔(dān)任了我校發(fā)電廠專業(yè)06、504級(jí)和07、505級(jí)的電力工程課程，在教學(xué)的過程中，通過不斷總結(jié)，對(duì)這門課程有了更加深入的理解，并發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上需要改進(jìn)的地方。
一、課程性質(zhì)
《電力工程》是電氣工程及其自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。能較好地適應(yīng)高等學(xué)校人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以及社會(huì)對(duì)理論知識(shí)面廣博和工程應(yīng)用能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)需求。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育、工程應(yīng)用、實(shí)踐以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本要求
電力工程是我校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的一門專業(yè)課。本課程遵循電力生產(chǎn)“安全、可靠、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)”的方針，以電能生產(chǎn)和傳輸為主線，主要講解電力系統(tǒng)的組成，發(fā)電廠、變電站與輸電網(wǎng)的接線方式，輸電網(wǎng)主要電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、參數(shù)與運(yùn)行特性，電力網(wǎng)的潮流計(jì)算、調(diào)壓調(diào)頻、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與暫態(tài)特性及其分析計(jì)算方法和電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)。讓學(xué)生能充分掌握好電能生產(chǎn)、輸送、變配等相關(guān)的系統(tǒng)工程基礎(chǔ)理論和計(jì)算方法，以及電力工程技術(shù)在國民生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。同時(shí)讓學(xué)生了解電力工程領(lǐng)域科技發(fā)展的最新成就和內(nèi)容。使學(xué)生不僅具有廣博的電力工程專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的工程計(jì)算分析能力和應(yīng)用能力。
三、課程的主要內(nèi)容
1、發(fā)電廠概述。知識(shí)點(diǎn)：能源開發(fā)與有效利用；火力發(fā)電和水能發(fā)電的生產(chǎn)過程與生產(chǎn)原理；風(fēng)力和太陽能發(fā)電、以及其他新能源的發(fā)電的原理。
2、電氣主接線。知識(shí)點(diǎn)：電氣主接線的基本形式與種類；各種發(fā)電廠和變電站電氣主接線；高、低壓配電網(wǎng)的接線方式；工廠供電系統(tǒng)的主接線；建筑配電系統(tǒng)接線；配電裝置。
3、輸電網(wǎng)運(yùn)行分析。知識(shí)點(diǎn)：電能質(zhì)量分析；電網(wǎng)各元件的參數(shù)和等值電路；電網(wǎng)的等值電路；輸電網(wǎng)的潮流分析；電力系統(tǒng)頻率分析。
4、配電網(wǎng)運(yùn)行分析。知識(shí)點(diǎn)：配電網(wǎng)的電壓計(jì)算；配電網(wǎng)的損耗計(jì)算與降損措施；簡單配電網(wǎng)的潮流計(jì)算；復(fù)雜配電網(wǎng)的潮流計(jì)算；配電網(wǎng)的無功補(bǔ)償和電壓調(diào)整；配電網(wǎng)的短路電流計(jì)算。
5、電力設(shè)備的選擇。知識(shí)點(diǎn)：電力設(shè)備的發(fā)熱和電動(dòng)力計(jì)算分析；電氣設(shè)備選擇的條件；母線、電纜、絕緣子的選擇；高壓電器的選擇；低壓電器的選擇；發(fā)電廠和變電所
6、電力負(fù)荷特性與計(jì)算分析。知識(shí)點(diǎn)：負(fù)荷曲線與特性分析；負(fù)荷計(jì)算的方法；工廠、建筑供電負(fù)荷的統(tǒng)計(jì)計(jì)算；負(fù)荷預(yù)測簡介。
7、繼電保護(hù)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)：繼電保護(hù)的基本知識(shí)；單側(cè)電源電網(wǎng)相間短路的電流保護(hù)；電網(wǎng)的接地保護(hù)；主設(shè)備保護(hù)；10kV配電系統(tǒng)的保護(hù)；工廠、民用建筑供電系統(tǒng)的保護(hù)。
8、防雷與接地。知識(shí)點(diǎn)：接地概述；雷電的形成與危害；防雷裝置；輸電線路和變電所的防雷；工廠供電、建筑配電系統(tǒng)的防雷。
9、電力工程設(shè)計(jì)。知識(shí)點(diǎn)：電力工程制圖的基本知識(shí)；電力設(shè)備圖形符號(hào)；電力工程CAD簡介；變電所電氣設(shè)計(jì)示例；工廠供電設(shè)計(jì)示例；建筑配電設(shè)計(jì)示例。
四、實(shí)訓(xùn)課程的改進(jìn)
為了實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，“大力發(fā)展職業(yè)教育，大量培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才特別是高技能人才”，我覺得關(guān)鍵在于改革實(shí)訓(xùn)課程和理論課程的比例，加強(qiáng)校企合作。
《電力工程》作為發(fā)電廠專業(yè)的一門必修主干專業(yè)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生獲得從事發(fā)電廠及電力系統(tǒng)或工礦企業(yè)供電部門工作所必須的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，而這些部門也正是本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的主要領(lǐng)域之一。也為進(jìn)一步選修其他電力類課程奠定必備的專業(yè)基礎(chǔ)。原授課計(jì)劃中更多的是側(cè)重于理論課的講授，強(qiáng)調(diào)電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與短路電流的計(jì)算，但是針對(duì)于目前的就業(yè)情況，高職學(xué)生已經(jīng)很難從事電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作，更多的畢業(yè)生會(huì)從先一線的生產(chǎn)，監(jiān)控和操作任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，需要更多的實(shí)訓(xùn)條件與學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)。
電力系統(tǒng)靜態(tài)仿真模擬實(shí)驗(yàn)及暫態(tài)仿真模擬實(shí)驗(yàn)，國內(nèi)只有少數(shù)幾所學(xué)校擁有此實(shí)驗(yàn)條件，因需要投巨資購買基于VLSI的多機(jī)系統(tǒng)仿真軟件，并且實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕轻槍?duì)與鍋爐與汽輪機(jī)操作，及電氣自動(dòng)化專業(yè)電網(wǎng)控制方面，對(duì)我校發(fā)電廠專業(yè)作用并非十分顯著。可適當(dāng)調(diào)整，在此基礎(chǔ)上，增加一定課時(shí)的發(fā)電廠電氣部分仿真上機(jī)實(shí)驗(yàn)，通過更多的實(shí)際操作了解電廠生產(chǎn)現(xiàn)場的操作流程及應(yīng)付突發(fā)狀況的方法。
同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)組織學(xué)生到發(fā)電廠和變電站參觀，直觀地感受各種電氣設(shè)備；并安排學(xué)生進(jìn)行斷路器控制及操作等實(shí)驗(yàn)。大力推行學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，開展工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行改革，以學(xué)校和課堂教育為中心的傳統(tǒng)模式，向著工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單式培養(yǎng)的模式轉(zhuǎn)換。
近年來，我校通過不斷的改善教學(xué)條件，與河南煤化集團(tuán)下屬多個(gè)電廠通過協(xié)議達(dá)成了“雙贏”的合作機(jī)制。建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，使得學(xué)生可以有充分的時(shí)間和條件，到現(xiàn)場去，與工作人員同吃同住，實(shí)實(shí)在在的操作設(shè)備，按時(shí)按質(zhì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，加深對(duì)課本知識(shí)的了解，甚至通過思考，提出的某些創(chuàng)意可被應(yīng)用到生產(chǎn)中，為企業(yè)創(chuàng)收。實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，并帶動(dòng)了其他專業(yè)的教學(xué)改革。因此，應(yīng)充分利用學(xué)校優(yōu)勢資源，增加實(shí)踐教學(xué)力度，發(fā)展具有職業(yè)院校特色的職業(yè)教育。
參考文獻(xiàn)：
在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，我們學(xué)到了很多的東西。學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過程知識(shí)及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而進(jìn)一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部內(nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底！”。我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對(duì)于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決；對(duì)于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測和試驗(yàn)，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品的生產(chǎn)和用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)變電所的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計(jì)等打下良好的基礎(chǔ)。
自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，對(duì)強(qiáng)化我們所學(xué)到的知識(shí)和檢測所學(xué)知識(shí)的掌握程度有很好的幫助。為期20天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去了恒天汽車制造廠、天馬汽車集團(tuán)有限公司、長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司、邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠、邯鄲紡織機(jī)械有限公司5個(gè)工廠。在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，真的是受益匪淺。
（一）實(shí)習(xí)目的
通過下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識(shí)和使學(xué)生叫全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，鞏固和加深已學(xué)過的理論知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，通過對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識(shí)和盛傳實(shí)踐相結(jié)合起來，培養(yǎng)我們的考察，分析和解決問題的工作能力。
通過實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)革新和科研成果，學(xué)習(xí)他們在四化建設(shè)中的貢獻(xiàn)精神。
通過參觀有關(guān)工廠，掌握一臺(tái)機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
通過記實(shí)習(xí)日記，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。
（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求
為了達(dá)到上述實(shí)習(xí)目的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求有：
機(jī)械零件的加工
根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對(duì)象，通過對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，掌握各類機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上指定其中幾個(gè)嗲逆向能夠零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研究，要求如下：
（1）閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功用及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。
（2）大致了解毛坯的制造工藝過程，找出鑄（鍛）件的分型（模）面。
（3）深入了解零件的制造工藝過程，找出現(xiàn)場加工工藝。
（4）對(duì)主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。
裝配工藝
（1）了解機(jī)械的裝配組織形式和裝配工藝方法。
（2）了解個(gè)中裝配方法的優(yōu)缺點(diǎn)及使用類型。
（3）了解典型裝配工具的工作原理，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法。
（三）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排
恒天汽車制造廠—8月27日—31日
天馬汽車集團(tuán)有限公司—9月1日—4日
長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司—9月5日—10日
邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠9月11日—14日
（四）：實(shí)習(xí)過程
恒天汽車制造廠
保定恒天汽車投資有限公司是國務(wù)院國資委所屬企業(yè)—？—中國恒天集團(tuán)有限公司下屬子公司，是恒天集團(tuán)進(jìn)軍汽車業(yè)的重要平臺(tái)之一，致力于在皮卡和SUV細(xì)分市場上作出自己的特色。將針對(duì)中國汽車消費(fèi)者的需求特點(diǎn)，為中國消費(fèi)者精心打造適合中國國情的皮卡和SUV產(chǎn)品。
恒天汽車制造廠擁有較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和管理制度，個(gè)部門分工明確，工作緊湊。他們的設(shè)備先進(jìn)，有各種數(shù)控機(jī)床，630噸閉式雙點(diǎn)壓機(jī)，315噸閉式單點(diǎn)壓機(jī)，數(shù)控火焰切割機(jī)，數(shù)控折彎機(jī)，三坐標(biāo)測量儀，數(shù)控等離子切割步?jīng)_機(jī)，機(jī)器人焊接線，鑄制線，雙立柱加工中心，各種專用或組合機(jī)床等。設(shè)備先進(jìn)，齊全，管理水平先進(jìn)，是他們生產(chǎn)高質(zhì)量高效率產(chǎn)品的有利保證。
該工廠擁有薄板件廠，液壓件廠，工模具廠，箱體廠，結(jié)構(gòu)件廠等車間工廠。
在結(jié)構(gòu)件廠經(jīng)常需通過焊接形成成品，在結(jié)構(gòu)件廠的焊接車間墻壁上，有在焊接工藝當(dāng)中常見的焊接缺陷，如，火星飛濺，燒穿，未清渣，有焊瘤，打火走位，焊縫不均勻，有氣孔等，還有一些與之對(duì)應(yīng)的防治措施?？梢?，在實(shí)習(xí)過程中，只要認(rèn)真看，認(rèn)真記，到處都是知識(shí)都是經(jīng)驗(yàn)。
天馬汽車集團(tuán)有限公司
天馬汽車集團(tuán)有限公司位于河北省保定市107國道定興環(huán)島南，生產(chǎn)的汽車類型有混凝土泵車、混凝土攪拌車、教練車、警用專用車、廂式車、醫(yī)療專用車等，主要品牌有天馬牌等，其中熱門車型有倉柵式運(yùn)輸車、車載混凝土泵車、混凝土攪拌運(yùn)輸車、教練車、救護(hù)車、囚車。
該公司有7大生產(chǎn)車間：
車橋車間、機(jī)械車間、工裝車間、熱處理車間、車架車間、車身車間、總裝車間。在車間內(nèi)，各工序間多用采用傳送帶傳送，與恒天汽車制造廠相比，減少了叉車，行車，吊車的數(shù)量，同時(shí)也減少了工人數(shù)量，減少危險(xiǎn)發(fā)生的幾率。速度快，省時(shí)省力，但這不適合大批大量生產(chǎn)。
長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司
現(xiàn)以搖臂軸支座為例來分析加工工藝。
邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠
邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠始建于20**年初，是冶金系統(tǒng)設(shè)備定點(diǎn)供貨單位。該企業(yè)集科研開發(fā)，制作于一體，努力開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品。
本企業(yè)擁有高級(jí)工程師、專業(yè)工程師、技師、經(jīng)濟(jì)師、技術(shù)工人等組成，有較強(qiáng)的的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力。
本企業(yè)始終堅(jiān)持為用戶服務(wù)，實(shí)行三保，信守合同，價(jià)格合理，供貨及時(shí)，保證良好的售后服務(wù)和誠信，達(dá)到用戶滿意。
邯鄲紡織機(jī)械有限公司
中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）有限公司邯鄲紡織機(jī)械有限公司的前身系邯鄲紡織機(jī)械廠，20**年實(shí)施債轉(zhuǎn)股改制組建成立的有限責(zé)任公司。公司股東由中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司，中國華融資產(chǎn)管理公司、中國信達(dá)資產(chǎn)管理公司等單位組成。中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司控股。原邯鄲紡織機(jī)械廠一九五八年建廠，國家二級(jí)企業(yè)，河北省科技先導(dǎo)型企業(yè)。國家“六五”“七五”期間兩次被國務(wù)院授予重大裝備領(lǐng)導(dǎo)小組獎(jiǎng)。
公司主要產(chǎn)品有化纖紡絲，卷曲，切斷，打包機(jī)械和棉，麻，毛，絲，各類搖絞，折布驗(yàn)卷，打包，濾塵等后處理設(shè)備。精心設(shè)計(jì)、精工制造、精誠服務(wù)、持續(xù)改進(jìn)、顧客滿意，是我們的質(zhì)量方針。塑造三和文化，創(chuàng)樹“正和”品牌，不斷為用戶做出高附加值產(chǎn)品，為社會(huì)提供服務(wù)是我們永恒的追求目標(biāo)。
后記：
短短的幾天實(shí)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，雖然這期間很辛苦很累，但是有很多感觸，我們的辛苦和工人的辛苦相比，
直太微小了。除了知道工作的艱辛外還獲得許多其他的知識(shí)。通過進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)和與工人師傅交流，知道各個(gè)工藝的加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況。在這期間我分析了幾道簡單典型零件的加工工藝，對(duì)機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)車間內(nèi)設(shè)備的擺放和管理也有了初步的認(rèn)識(shí)。
這是一個(gè)很好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，在此，非常感謝系里給我們安排了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，向所有給我們提供此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)的公司表示感謝，也非常感謝***老師，***老師，***老師，***老師等老師的帶領(lǐng)和細(xì)心指導(dǎo)。
自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（三）
一實(shí)習(xí)目的
根據(jù)學(xué)校安排我于20**年9月，進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我不僅讓我對(duì)我所學(xué)專業(yè)的知識(shí)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，還讓我有了一個(gè)了解施工現(xiàn)場的好機(jī)會(huì)，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。本次實(shí)習(xí)本著了解我們所學(xué)專業(yè)自動(dòng)化在實(shí)際生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，到生產(chǎn)一線體會(huì)自動(dòng)化控制過程的運(yùn)作，讓我們在全面學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之前，對(duì)自動(dòng)化專業(yè)有了一個(gè)初步的理解。并對(duì)工廠的生產(chǎn)管理有了一個(gè)更深的理解。
二實(shí)習(xí)安排
9月3日，于科藝苑開會(huì)安排實(shí)習(xí)有關(guān)事宜。
9月4日——9月5日，觀看錄象。
9月6日，到花溪工業(yè)園區(qū)，實(shí)地參觀立崧水電有限公司。
9月24日——9月28日，觀看錄象，到江津參觀江津水利發(fā)電站，和西南水電控制設(shè)備廠進(jìn)行現(xiàn)場生產(chǎn)參觀。
三實(shí)習(xí)要求：
了解自動(dòng)化在現(xiàn)代工業(yè)的中的運(yùn)作過程。
對(duì)自動(dòng)化控制過程的實(shí)際應(yīng)用，有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
了解工廠自動(dòng)控制儀器在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
通過錄像、參觀，了解實(shí)際自動(dòng)化產(chǎn)品在生產(chǎn)中的應(yīng)用及作用。了解自動(dòng)化控制儀器的發(fā)展?fàn)顩r，使用情況，新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。
四實(shí)習(xí)內(nèi)容
觀看錄像
①了解自動(dòng)控制在我們現(xiàn)代化建設(shè)上的重要應(yīng)用，及其對(duì)我過的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍事能力的進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。讓我們看到了自動(dòng)控制對(duì)工業(yè)，軍事的光明前景。
②對(duì)我國軍事科技化，進(jìn)行了簡要的介紹，詳細(xì)的介紹了電子信息自動(dòng)化對(duì)我國軍事的巨大作用，對(duì)國防上的，如衛(wèi)星雷達(dá)，導(dǎo)彈中新涉及的自動(dòng)控制技術(shù)。
參觀工廠
通過對(duì)重慶立崧水電廠，重慶江津水電站及西南水電控制設(shè)備廠的參觀，我們主要對(duì)其設(shè)備和工廠運(yùn)作進(jìn)行了了解，學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：
①工廠的設(shè)備名稱，原理，以及與我們已學(xué)課程的聯(lián)系。讓我們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一個(gè)實(shí)際的應(yīng)用，并對(duì)以后學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有了一定的認(rèn)識(shí)。
②了解了工廠的生產(chǎn)和管理流水線。
③工廠的全面的系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化的控制系統(tǒng)及完善的后勤保障系統(tǒng)。
④同時(shí)了解到自動(dòng)化控制機(jī)器的安全操作及運(yùn)作。
定點(diǎn)實(shí)習(xí)
在為期兩周的重慶鋼鐵集團(tuán)型鋼廠定點(diǎn)實(shí)習(xí)中，地處中國重慶直轄市的重慶鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（簡稱重鋼）是一個(gè)有百年歷史的特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。重鋼在鋼鐵主業(yè)發(fā)展的同時(shí)，非鋼產(chǎn)業(yè)也得到較大發(fā)展。鋼鐵產(chǎn)品深加工與機(jī)械制造、建筑與房地產(chǎn)、電子信息、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、礦業(yè)等五大非鋼支柱產(chǎn)業(yè)，已逐步成為重鋼新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。接著的兩周我們將在型鋼廠進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)。下面是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：
①生產(chǎn)工藝流程方面。型鋼廠生產(chǎn)組織與管理，生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程。影響生產(chǎn)操作的主要因素。企業(yè)的主要生產(chǎn)設(shè)備概況。
②電氣控制系統(tǒng)方面?，F(xiàn)場電氣控制設(shè)備的類型及原理，控制柜的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及內(nèi)部導(dǎo)線布置。電氣控制設(shè)備系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況。電氣控制設(shè)備的維護(hù)，檢修及管理，使用情況及存在的問題。電氣控制設(shè)備的改進(jìn)和控制原理等。
③自動(dòng)化儀表系統(tǒng)方面。
現(xiàn)場檢測儀表的類型及工作原理；
儀表室內(nèi)的顯示調(diào)節(jié)，儀表類型及其工作原理，儀表盤的布置原則；
儀表的校對(duì)，維護(hù)，檢修和管理，使用情況及存在的問題；
儀表檢測與控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況；
儀表的改進(jìn)及控制原理等；
④自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)方面
工廠自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)的整體水平及應(yīng)用概況；
實(shí)習(xí)崗位的自動(dòng)控制系統(tǒng)及控制流程；
自動(dòng)控制系統(tǒng)中，工藝參數(shù)自動(dòng)檢測，信號(hào)傳輸，連鎖保護(hù)等環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)原理與綜合應(yīng)用；
工廠的常規(guī)控制手段如工廠供電技術(shù)，交直流電力拖動(dòng)的控制系統(tǒng)的應(yīng)用；
工廠的現(xiàn)代控制技術(shù)，如PLC、DCS、計(jì)算機(jī)控制及信息通訊系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀及工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化發(fā)展方向。
五、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
作為一名自動(dòng)化專業(yè)大三的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電路》，《模擬電子技術(shù)》，《電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)》這三門專業(yè)基礎(chǔ)課程。為了給即將學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)本專業(yè)的課程及其在實(shí)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，我們于20**年9月份，即大三的第一個(gè)學(xué)期初，進(jìn)行了為期一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。感受頗多，因?yàn)槲覀冸m然已經(jīng)是一名大三的學(xué)生，但是我們對(duì)于本專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的作用，幾乎沒有一點(diǎn)頭緒，但是通過這次實(shí)習(xí)，我了解到了更多的有關(guān)知識(shí)。
這次我們實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多在書本上無法學(xué)到的知識(shí)。知道了理論來源于實(shí)踐，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際操作具有一定的差別。我們要靈活運(yùn)用課本上的專業(yè)知識(shí)，這樣才能運(yùn)用到實(shí)際操作中來。通過觀看錄像，我了解到了自動(dòng)控制在生產(chǎn)和軍事上有著巨大的作用，現(xiàn)代的控制系統(tǒng)是離不開自動(dòng)控制的。我對(duì)于自動(dòng)化控制有了初步的了解。同時(shí)，我通過到各個(gè)工廠的參觀，深入體會(huì)了自動(dòng)控制在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。后來又在重鋼進(jìn)行了定點(diǎn)實(shí)習(xí)，我被分到了棒材車間，主要負(fù)責(zé)軋鋼過程，基本上全部由自動(dòng)化控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，工人只負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程操作，和現(xiàn)場維護(hù)工作。雖然我們沒有能力進(jìn)行實(shí)際操作，但是通過現(xiàn)場操作工人的指導(dǎo)，介紹，我們基本了解了軋鋼過程的機(jī)器控制。
來到的第一天，首先強(qiáng)調(diào)了安全問題，畢竟實(shí)際現(xiàn)場是有一定的危險(xiǎn)的。然后接著車間的負(fù)責(zé)人對(duì)我們講解了有關(guān)軋鋼車間的理論操作，讓我們對(duì)于軋鋼有了一個(gè)表面的認(rèn)識(shí)，了解了它是怎樣運(yùn)作的。以后我們又在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)行了現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)，實(shí)地了解了自動(dòng)控制過程的運(yùn)行及操作。同時(shí)，我為了能夠更好的了解棒材車間的工作流程，我個(gè)人又了解到棒材車間的產(chǎn)品主要有：優(yōu)質(zhì)碳素圓鋼、低合金圓鋼、合金結(jié)構(gòu)圓鋼、普碳圓鋼、熱軋帶肋鋼筋。
為了給以后的專業(yè)課程有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，我還跟著公司的幾位技術(shù)人員參觀了車間的總控制室，了解了PLC的基本工作原理：PLC采用“順序掃描，不斷循環(huán)”的工作方式。
每次掃描過程。集中對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行采樣。集中對(duì)輸出信號(hào)進(jìn)行刷新。
輸入刷新過程。當(dāng)輸入端口關(guān)閉時(shí)，程序在進(jìn)行執(zhí)行階段時(shí)，輸入端有新狀態(tài)，新狀態(tài)不能被讀入。只有程序進(jìn)行下一次掃描時(shí)，新狀態(tài)才被讀入。
一個(gè)掃描周期分為輸入采樣，程序執(zhí)行，輸出刷新。
元件映象寄存器的內(nèi)容是隨著程序的執(zhí)行變化而變化的。
由于采用集中采樣。集中輸出的方式。存在輸入/輸出滯后的現(xiàn)象，即輸入/輸出響應(yīng)延遲。
關(guān)鍵詞：企業(yè)供電系統(tǒng)及運(yùn)行；電化教學(xué)；校企合作
企業(yè)供電系統(tǒng)及運(yùn)行課程是技工學(xué)校電工類專業(yè)的一門專業(yè)課，是內(nèi)外線電工的必修課。其主要內(nèi)容包括電力系統(tǒng)基本知識(shí)、工業(yè)企業(yè)供電系統(tǒng)和變配電所的電氣設(shè)備及運(yùn)行等。勞動(dòng)版教學(xué)大綱要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解電力生產(chǎn)過程和電力系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)、工廠企業(yè)供電方式及特點(diǎn)；掌握變配電所主要電器設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理、運(yùn)行和檢修方法；掌握電力線路的結(jié)構(gòu)、運(yùn)行和檢修知識(shí)；了解節(jié)約用電的意義和措施，為學(xué)生畢業(yè)后從、配電所運(yùn)行、檢修工作和電力線路維護(hù)工作打下必要的技術(shù)基礎(chǔ)。本文就實(shí)踐技能培養(yǎng)、電化教學(xué)工具的應(yīng)用、補(bǔ)充新知識(shí)和校企合作四方面做以下的思考和探討。
一、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)
以能力為本，突出職業(yè)教育的特色。技校電工專業(yè)畢業(yè)生主要從事電氣線路和設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)和修理。日常工作包括運(yùn)行設(shè)備的監(jiān)視、運(yùn)行狀態(tài)的記錄、設(shè)備定時(shí)巡視檢查、倒閘操作、頻率和電壓的調(diào)整、發(fā)生事故后的緊急恢復(fù)及一些維修工作，基本上不涉及設(shè)計(jì)和復(fù)雜的計(jì)算。根據(jù)實(shí)際需要，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
在教學(xué)中，教師要對(duì)大部分內(nèi)容強(qiáng)化定性分析，弱化定量分析計(jì)算，運(yùn)用理論知識(shí)與技能訓(xùn)練一體化的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。在備課的時(shí)候，教師就要對(duì)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練的銜接、配合做好準(zhǔn)備，按課時(shí)比例安排好理論和生產(chǎn)實(shí)習(xí)課，用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。筆者在講授供電系統(tǒng)時(shí)，以山東省某礦井的供電系統(tǒng)為例，與學(xué)生分析供電方式、高壓配電網(wǎng)絡(luò)、工廠電力線路的結(jié)構(gòu)等，結(jié)合教材上的基本理論，總結(jié)歸納供電系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高理論學(xué)習(xí)的效果。在講授變、配電所的電氣設(shè)備及運(yùn)行時(shí)，分析各種高低壓電器結(jié)構(gòu)和工作原理，筆者找來各種相應(yīng)的電器，讓學(xué)生動(dòng)手拆裝，了解電器的結(jié)構(gòu)，講解其工作原理，然后帶學(xué)生到一些事先聯(lián)系好的變電所參觀這些電器的位置和連線方式，查看型號(hào)規(guī)格，現(xiàn)場進(jìn)行變、配電所的倒閘操作，判斷處理一般的停電事故，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，鍛煉了操作能力和維修能力。
二、電化教學(xué)工具的應(yīng)用
現(xiàn)代科學(xué)日新月異，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)日益增多。然而在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。技工學(xué)校的學(xué)生中，小部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。如何在有限的時(shí)間里，使基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生學(xué)習(xí)到更多、更實(shí)用的知識(shí)呢？這就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，采用電化教學(xué)法。電化教學(xué)好處在于生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣和注意；能直接表現(xiàn)各種事物和現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到充分的感知；能把抽象的東西變成具體的東西，便于理解和記憶；能兼顧不同基礎(chǔ)和不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，并把它應(yīng)用到教學(xué)上。電力系統(tǒng)及生產(chǎn)過程等內(nèi)容都可用教學(xué)VCD、自制的幻燈片、圖片等配合講解，對(duì)于某些抽象難懂的內(nèi)容，教師還可利用數(shù)碼相機(jī)對(duì)各種型號(hào)的高壓設(shè)備從多方位、多角度拍照，然后用在課堂教學(xué)上，可根據(jù)學(xué)生的需要，放大某些元器件加以講解。也可用攝像機(jī)把某些動(dòng)作要領(lǐng)拍下來，在課堂上放給學(xué)生看。這樣更直觀清楚，且沒有時(shí)間和次數(shù)的限制，學(xué)生一時(shí)聽不懂或看不懂，可以重放，也可以輔導(dǎo)，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差，又可以讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更深，收效明顯。
三、補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備和新材料
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國外的新技術(shù)被大批引進(jìn)，國內(nèi)的新技術(shù)也層出不窮，新技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)方面。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)水平，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，經(jīng)常參加行業(yè)的各種研討活動(dòng)，及時(shí)了解最新的知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。要在課堂教學(xué)中注入新知識(shí)、新內(nèi)容，讓學(xué)生了解本行業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備。如：真空斷路器在生產(chǎn)實(shí)際中已被廣泛應(yīng)用，教材上有關(guān)真空斷路器的內(nèi)容只講基本結(jié)構(gòu)、滅弧原理和特點(diǎn)，這是不夠的。教師應(yīng)補(bǔ)充真空斷路器使用的注意事項(xiàng)，如真空度的檢查、測試、滅弧室的更換等。近年發(fā)展起來的超高電壓遠(yuǎn)距離大功率的直流輸電技術(shù)、微機(jī)型繼電保護(hù)裝置等新技術(shù)、新設(shè)備都應(yīng)該介紹給學(xué)生，開闊他們的視野。
四、校企合作
電力線路及設(shè)備價(jià)格昂貴，學(xué)校要完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場地建設(shè)，投資很大。要達(dá)到既保證教學(xué)需要，讓學(xué)生得到充分的訓(xùn)練，又減少投資，最好的辦法是實(shí)行校企合作，在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作技能培訓(xùn)，使用企業(yè)的設(shè)備和技術(shù)。這樣培訓(xùn)在很大程度上是以生產(chǎn)勞動(dòng)的方式進(jìn)行的，減少了費(fèi)用，提高了學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生在培訓(xùn)后隨時(shí)投入工作。
【關(guān)鍵詞】 新技術(shù) 電氣設(shè)備檢修 應(yīng)用
1. 開展電氣設(shè)備狀態(tài)檢修的意義
電氣設(shè)備檢修是消除設(shè)備缺陷通過檢修達(dá)到以下目的：消除設(shè)備缺陷，排除隱患，保持和恢復(fù)設(shè)備銘牌出力，提高和保持設(shè)備最高效率，電氣檢修及一般安全要求提高設(shè)備健康水平，確保設(shè)備安全運(yùn)行的重要措施。使設(shè)備安全運(yùn)行，延長設(shè)備使用年限提高設(shè)備利用率。 開展電氣設(shè)備狀態(tài)檢修有重要的意義，可以歸納為以下幾點(diǎn)：被監(jiān)測設(shè)備全過程受控.沒有死區(qū)；適時(shí)維修可避免過剩維修，節(jié)約維修資金；適時(shí)維修可避免維修不足，可避免設(shè)備帶病工作，減少事故的發(fā)生，減少經(jīng)濟(jì)損失；診斷出設(shè)備較精確的剩余壽命，合理使用設(shè)備，避免設(shè)備浪費(fèi)或設(shè)備壽命不足發(fā)生事故造成損失。
2. 電氣設(shè)備實(shí)施狀態(tài)檢修的發(fā)展前景
定期維修與狀態(tài)維修是當(dāng)前世界范圍內(nèi)廣泛采用的兩種維修制度，定期維修制度缺點(diǎn)較多，逐漸顯示老化過時(shí)；狀態(tài)維修優(yōu)點(diǎn)突出，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著。目前工業(yè)先進(jìn)國家均采用狀態(tài)維修制度，實(shí)施設(shè)備狀態(tài)檢修既是技術(shù)方面的發(fā)展進(jìn)步，也是對(duì)現(xiàn)行檢修管理體制的改革，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我國現(xiàn)在正由定期維修制度逐步向狀態(tài)維修制度過渡。①定期維修制度貫徹“預(yù)防為主”的原則，“到期必修，修必修好”，曾經(jīng)起到良好的作用。但由于維修盲目性難于克服，每年造成人力、財(cái)力、物力浪費(fèi)巨大且在年檢大修中，容易造成事故，降低可靠率和經(jīng)濟(jì)效益。②狀態(tài)維修制度根據(jù)電氣設(shè)備的運(yùn)行狀況、實(shí)行“該修必修，修必修好”，克服了定期維修制度的不足，優(yōu)點(diǎn)顯著，勞動(dòng)生產(chǎn)率與供電可靠率，經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益等均有明顯提高。工業(yè)先進(jìn)的國家已普遍實(shí)施。③隨著微電子技術(shù)的發(fā)展和微機(jī)的廣泛應(yīng)用，監(jiān)測手段不斷增多，性能日益完善，為我國下一步更廣泛地推行狀態(tài)維修制度創(chuàng)造了十分有利的條件。建議有關(guān)部門有計(jì)劃、有步驟地積極試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。④狀態(tài)維修是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，需要對(duì)設(shè)備歷年的運(yùn)行記錄、檢修臺(tái)帳進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)、分析摸底，同時(shí)進(jìn)行必要的組織準(zhǔn)備，做好相應(yīng)的思想工作，爭取少走或不走彎路而達(dá)到預(yù)期目的。
3. 新技術(shù)在電氣設(shè)備狀態(tài)檢修中的應(yīng)用
3.1發(fā)電機(jī)、變壓器的檢修 狀態(tài)檢修（cBM）也可稱為預(yù)知維修（PM），是以獲取設(shè)備運(yùn)行的特征量為基礎(chǔ)，結(jié)合設(shè)備的歷史運(yùn)行狀況和檢修情況以及現(xiàn)在的運(yùn)行狀態(tài)，從而查明故障（隱患或缺陷）性質(zhì)、位置和嚴(yán)重程度。“不斷電和帶負(fù)荷”稽核技術(shù)正是基于以稽核到設(shè)備運(yùn)行的特征量為基礎(chǔ)，并采用專業(yè)的測試軟件系統(tǒng)，來完成準(zhǔn)確的預(yù)知性稽核設(shè)備（電氣保護(hù)系統(tǒng)）運(yùn)行數(shù)據(jù)。實(shí)現(xiàn)了從停電對(duì)設(shè)備健康狀態(tài)進(jìn)行診斷到不停電設(shè)備健康狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)或定時(shí)診斷、評(píng)估和剩余壽命預(yù)測這項(xiàng)技術(shù)上的變革，是對(duì)狀態(tài)檢修理念的一種新突破。此技術(shù)能夠完整的查驗(yàn)到當(dāng)前保護(hù)系統(tǒng)元器件運(yùn)行的主要數(shù)據(jù)、隱患內(nèi)容等各項(xiàng)指標(biāo)。并針對(duì)元器件運(yùn)行的情況，了解到元器件參數(shù)是否出現(xiàn)異常，元器件是否發(fā)生實(shí)質(zhì)性故障或出現(xiàn)某些異兆，用戶可根據(jù)這種數(shù)據(jù)進(jìn)行糾正或維修，減少成本、時(shí)間、人力的各種非必要支出。 新投入使用的變壓器和運(yùn)行5年后的主要廠、站用變壓器及運(yùn)行或試驗(yàn)中發(fā)生特殊情況的變壓器都要進(jìn)行吊芯檢查或檢修。吊芯檢修是將變壓器的鐵芯從油箱中吊出或?qū)⒆儔浩鞯溺娬值蹰_露出鐵芯，然后根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)各個(gè)部件進(jìn)行檢查、測量、試驗(yàn)，對(duì)各部位進(jìn)行清洗并處理有關(guān)缺陷。
由于吊芯檢修要起吊鐵芯或鐘罩，為防止起吊過程中的傷人或碰壞變壓器部件，變壓器吊芯時(shí)應(yīng)采取以下安全措施：吊芯應(yīng)選擇在良好天氣進(jìn)行，并且工作場所無灰煙、塵土、水氣，相對(duì)濕度不大于75%。變壓器鐵芯在空氣中停留時(shí)間應(yīng)盡量縮短。如果空氣相對(duì)濕度大于75%，應(yīng)使鐵芯溫度（按變壓器油上層油溫計(jì)算）比空氣溫度高10℃以上，或者保持室內(nèi)溫度比大氣溫度高lOT；，且鐵芯溫度不低于室內(nèi)溫度。只有在這種情況下吊芯，才能避免芯子受潮；起吊前，必須詳細(xì)檢查起吊鋼絲繩的強(qiáng)度和掛鉤的可靠性，以免發(fā)生起吊過程中的斷繩事故。起吊所使用的器具不準(zhǔn)超載。
3.1.1紅外線點(diǎn)溫計(jì)。紅外線點(diǎn)溫計(jì)，是一種手持的，可以方便靈活操作的測量儀器，它可以直觀迅速的進(jìn)行故障發(fā)熱的檢測，這種方式幾乎適用于所有的電氣設(shè)備，對(duì)電氣設(shè)備的表面測溫和故障發(fā)熱檢測準(zhǔn)確，操作簡單。
3.1.2紅外線熱像儀。紅外線熱像儀不僅可以在電氣設(shè)備正常的運(yùn)行狀況下使用，也可以在停機(jī)檢修過程中進(jìn)行熱像分析及檢測。在正常的運(yùn)行下，發(fā)電機(jī)、斷路器、CT、母線及連接、工廠電纜、工廠電容器等設(shè)備的檢測中都非常適用，還可以輔助進(jìn)行發(fā)電機(jī)定子鐵損試驗(yàn)和發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子護(hù)環(huán)的拆裝工作在停機(jī)檢修中也適用，紅外線熱像儀可以起到一定的輔助作用。
3.1.3超聲波流量探測儀。這個(gè)儀器一般用在停機(jī)檢修中，也可以用于在線測量發(fā)電機(jī)定子進(jìn)（出）水總管的流量、在停機(jī)檢修中，可以測定發(fā)電機(jī)電子線棒的流量，斷路器附屬系統(tǒng)的冷卻水流量及大型變壓器循環(huán)油系統(tǒng)的流量等。
3.1.4發(fā)電機(jī)在線綜合分析專家系統(tǒng)。發(fā)電機(jī)在線綜合分析專家系統(tǒng)可以綜合發(fā)電機(jī)的各種工況參數(shù)，例如對(duì)溫度、電壓、電流、振動(dòng)、勵(lì)磁、絕緣、壽命等進(jìn)行分析，并對(duì)照專家系統(tǒng)給出結(jié)論和處理意見。
3.2注意事項(xiàng) 在發(fā)電機(jī)（調(diào)相機(jī)）的斷路器及滅磁開關(guān)都己斷開，但轉(zhuǎn)子仍在轉(zhuǎn)動(dòng)的情況下，禁止在發(fā)電機(jī)（調(diào)相機(jī)）回路上工作，以防止因轉(zhuǎn)子的剩磁在定子繞組中感應(yīng)電壓觸電。在特殊情況下需要在轉(zhuǎn)動(dòng)著的發(fā)電機(jī)（調(diào)相機(jī)）回路上工作時(shí)，必須先切斷勵(lì)磁回路，投入自動(dòng)滅磁裝置，將定子出線與中性點(diǎn)一起短路接地。在裝拆短路接地線時(shí)，應(yīng)戴絕緣手套，穿絕緣靴或站在絕緣墊上，并戴護(hù)目鏡。 填寫小修記錄。小修記錄包括廠（站）名、變壓器編號(hào)、銘牌、小修項(xiàng)目、更換部件及檢修日期、環(huán)境溫度、器溫等，并注明檢修人員。對(duì)檢修后變壓器上部各放氣堵應(yīng)充分放氣，包括散熱器或冷卻器、套管、升高座及氣體繼電器等處。檸松放氣堵放氣，當(dāng)冒油時(shí)快速擰緊。變壓器上部不應(yīng)遺留工具等。在退出檢修現(xiàn)場前，應(yīng)檢查變壓器的所有蝶門、截門是否處在應(yīng)處的位置。
結(jié)語
通過設(shè)備狀態(tài)檢修管理促進(jìn)設(shè)備管理水平提高，是工廠系統(tǒng)設(shè)備管理中的一種重要方法，隨著設(shè)備管理容量的變大，促進(jìn)了設(shè)備管理信息化管理水平的提高。如何利用信息系統(tǒng)為狀態(tài)檢修管理服務(wù)，是迫切需要解決的新問題只要我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷推進(jìn)設(shè)備狀態(tài)檢修管理，完善和提高設(shè)備管理水平才能達(dá)到提高電網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行可靠性，提高電網(wǎng)的電能質(zhì)量及減少電網(wǎng)損耗的目的。
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《攝影基礎(chǔ)》作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的一門專業(yè)素養(yǎng)課程，它的教學(xué)方式必然不同于傳統(tǒng)的攝影教學(xué)，把設(shè)計(jì)類學(xué)科知識(shí)和攝影知識(shí)進(jìn)行整合，達(dá)到學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通是必然趨勢。攝影的學(xué)習(xí)必須用設(shè)計(jì)的觀念來學(xué)習(xí)，攝影的實(shí)踐也需要面對(duì)新的市場需求而做出變革，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的攝影課程將滿足為設(shè)計(jì)服務(wù)的目的?！稊z影基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)。
《攝影基礎(chǔ)》與藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)的整合
1.攝影構(gòu)圖與設(shè)計(jì)構(gòu)成的知識(shí)整合
構(gòu)圖是攝影知識(shí)教學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)進(jìn)行該知識(shí)模塊講解時(shí)需要和藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一――《平面構(gòu)成》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，方能從設(shè)計(jì)的角度講構(gòu)圖只是模塊講解得更加深入。
構(gòu)圖來源于西方美術(shù)，構(gòu)圖這個(gè)名稱在我國國畫畫論中，不叫構(gòu)圖，而叫布局，或叫經(jīng)營位置。也就是說，攝影構(gòu)圖是從美術(shù)的構(gòu)圖轉(zhuǎn)化而來，我們也可以簡單的稱它為取景。研究構(gòu)圖的目的是研究在一個(gè)平面上處理好三維空間――高、寬、深之間的關(guān)系，以突出主題，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。一幅成功的攝影藝術(shù)作品，首先是構(gòu)圖的成功。成功的構(gòu)圖能使作品內(nèi)容順理成章，主次分明，主題突出，賞心悅目。反之，就會(huì)影響作品的效果，沒有章法，缺乏層次，整幅作品不知所云。
攝影構(gòu)圖的形式元素有點(diǎn)、線、面三元素，和平面構(gòu)成中的構(gòu)成基本元素探討的內(nèi)容是一致的，攝影中的點(diǎn)往往是畫面的趣味中心，這里涉及到平面構(gòu)成中點(diǎn)在畫面中不同位置的運(yùn)動(dòng)趨勢的知識(shí)點(diǎn)；攝影中的線探討了水平直線、垂直直線、曲線、斜線的不同特點(diǎn)，而這正是設(shè)計(jì)構(gòu)成中對(duì)線的性格特點(diǎn)的探討。
攝影的構(gòu)圖基本原則和平面構(gòu)成中的形式美法則知識(shí)模塊是相通的，雖然觀察的思維略有不同，但是總體上是值得結(jié)合起來學(xué)習(xí)的。平面構(gòu)成中的形式美法則包括調(diào)和與對(duì)比、對(duì)稱和平衡、分割和比例、節(jié)奏和韻律等；而攝影中的構(gòu)圖基本上包含均衡與對(duì)稱、對(duì)比兩個(gè)主要模塊。有些劃分方法更細(xì)一些，會(huì)把“虛實(shí)與留白”、“視點(diǎn)”等知識(shí)點(diǎn)單列出來，也有其他的一些劃分，但總的來說大同小異，基本上還是可以把這些單列出來的知識(shí)模塊歸到兩個(gè)主要模塊中去講解。
攝影的構(gòu)圖還會(huì)考慮到構(gòu)圖的形式，一般有三分法構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、十字形構(gòu)圖、斜線交叉形構(gòu)圖、米字形構(gòu)圖、框架形構(gòu)圖、中心匯聚形式構(gòu)圖、對(duì)稱形構(gòu)圖等多種構(gòu)圖形式，而這些構(gòu)圖形式分別也可以對(duì)應(yīng)平面構(gòu)成中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，例如三分法構(gòu)圖涉及到平面構(gòu)成中的“比例與分割”的知識(shí)點(diǎn)，可以和中國傳統(tǒng)的九宮格分割結(jié)合起來講解；中心匯聚形式構(gòu)圖和平面構(gòu)成中的發(fā)射構(gòu)成是有聯(lián)系的。
攝影的設(shè)計(jì)感拍攝
傳統(tǒng)攝影教學(xué)主要分為的風(fēng)光攝影、人像攝影、體育攝影、微距攝影、靜物攝影、夜景攝影、新聞攝影等專題攝影模塊，通過這些模塊訓(xùn)練可以幫助學(xué)生掌握攝影的基本技能，但是一般攝影課程都強(qiáng)調(diào)拍攝好照片，卻很少從設(shè)計(jì)的角度來考慮拍攝。而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)所開設(shè)的攝影課，必須有一個(gè)新的觀念來指導(dǎo)攝影課程的教學(xué)：攝影的設(shè)計(jì)感拍攝。這是有別于傳統(tǒng)攝影課的一種教學(xué)思路，要求拍攝要具有設(shè)計(jì)感，有設(shè)計(jì)的理念和味道，攝影是服務(wù)于設(shè)計(jì)的一項(xiàng)技能，在攝影構(gòu)思時(shí)，就要考慮到照片的效果以及后期的設(shè)計(jì)延伸。
《一雙Cosby》這幅作品是由unclefuz拍攝的，照片的設(shè)計(jì)感十分強(qiáng)烈，改變了人們傳統(tǒng)的“完整”的概念，在人物臉部上做了三分之一的裁切，人物的表情卻依然豐富，大片的留白給攝影作品增添了強(qiáng)烈的喜劇效果。而這個(gè)作品即使用于設(shè)計(jì)中也依然有很多的設(shè)計(jì)延伸的可能性，后期設(shè)計(jì)中用于做海報(bào)、網(wǎng)頁、版式設(shè)計(jì)都具有很大的可能性。
這類作品和現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)理念如出一轍。現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是功能主義，主張形式遵循功能（Forms Follow Function）。米斯?凡德洛提出了“少則多”的設(shè)計(jì)原則，而如今極簡主義、簡約風(fēng)格風(fēng)靡于世。芬蘭現(xiàn)代設(shè)計(jì)的奠基人阿爾瓦?阿圖于30年代前后提出了有機(jī)功能主義的原則，把現(xiàn)代主義單調(diào)面貌進(jìn)行了大幅度的修正，在強(qiáng)調(diào)功能、民主化的同時(shí)，探索一條更加具有人文色彩、更加重視人的心理需求滿足的設(shè)計(jì)方向。《一雙Cosby》這幅作品都可以看到人文色彩的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)，作品的元素雖然不多，但是作品的含義卻非常豐富，經(jīng)得起細(xì)細(xì)品味。攝影的設(shè)計(jì)感是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須具備的一種攝影觀念，讓攝影可以為設(shè)計(jì)服務(wù)，讓設(shè)計(jì)為攝影添加色彩。
《攝影基礎(chǔ)》的教學(xué)設(shè)計(jì)新方向
1. 網(wǎng)絡(luò)商業(yè)攝影的技術(shù)要求
《攝影基礎(chǔ)》課程的開設(shè)，要求學(xué)院建設(shè)專業(yè)的攝影棚，配備最基本的聚光燈和背景布，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，隨著網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，本課程有了新的技術(shù)要求。淘寶、京東等網(wǎng)絡(luò)商城的迅速崛起，為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)了無數(shù)具有網(wǎng)絡(luò)購物習(xí)慣的個(gè)體，因此如何拍攝出適合網(wǎng)絡(luò)商城需求的照片成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特別是平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的一項(xiàng)技能。為了滿足該需求，攝影棚可以配套引進(jìn)微型攝影棚，該攝影棚主要用于產(chǎn)品拍攝，可以更換不同顏色的背景布，學(xué)生在學(xué)習(xí)靜物攝影模塊時(shí)，可以將靜物放置到攝影棚中進(jìn)行拍攝，學(xué)生需要綜合掌握測光技術(shù)、色差調(diào)節(jié)技術(shù)、物品擺放及畫面構(gòu)成技術(shù)等，學(xué)習(xí)對(duì)金屬材質(zhì)、玻璃器皿、瓷器、毛衣等不同典型材質(zhì)的拍攝手法。
靜物拍攝模塊除了引進(jìn)微型攝影棚外，還要讓學(xué)生掌握后期修片的一些技術(shù)，例如利用PS軟件進(jìn)行色調(diào)、產(chǎn)品光澤的修飾、摳圖、更換背景等常規(guī)手法，制作出符合網(wǎng)絡(luò)商城使用需求的圖片。對(duì)于平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)而言，可以學(xué)習(xí)自己拍攝海報(bào)制作所需的素材進(jìn)行海報(bào)創(chuàng)作。
近來由于電網(wǎng)容量的增加，對(duì)電網(wǎng)無功要求也與日俱增。無功電源如同有功電源一樣，是保證電力系統(tǒng)電能、電壓質(zhì)量、降低網(wǎng)絡(luò)損耗以及安全運(yùn)行所不可缺少的部分。在電力系統(tǒng)中，無功要保持平衡，否則，將會(huì)使系統(tǒng)電壓下降，嚴(yán)重時(shí)，會(huì)導(dǎo)致設(shè)備損壞、系統(tǒng)解列。此外，網(wǎng)絡(luò)的功率因數(shù)和電壓降低，使電氣設(shè)備得不到充分利用，促使網(wǎng)絡(luò)傳輸能力下降、損耗增加。
電網(wǎng)輸出的功率包括兩部分：一是有功功率；二是無功功率直接消耗電能，把電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能、熱能、化學(xué)能或聲能，利用這些能作功，這部分功率稱為有功功率；不消耗電能；只是把電能轉(zhuǎn)換為另一種形式的能，這種能作為電氣設(shè)備能夠作功的必備條件，并且，這種能是在電網(wǎng)中與電能進(jìn)行周期性轉(zhuǎn)換，這部分功率稱為無世功率如電磁元件建立磁場占用的電能，電容器建立電場所占的電能。電流在電感元件中作功時(shí)，電流超前于電壓90度。而電流在電容元件中作功時(shí)，電流滯后電壓90度。在同一電路中，電感電流與電容電流方向相反，互差180度。如果在電磁元件電路中有比例地安裝電容元件，使兩者的電流相互抵消，使電流的矢量與電壓矢量之間的夾角縮小，從而提高電能作功的能力。
以某供電公司10KV線路整體現(xiàn)狀為例，以9條線路作為試點(diǎn)：
序號(hào) 線路
名稱 1月-12月
總有功電量KW .h 1月-12月
總無功電量
KW.h 平均無功功率kvar 平均功率因數(shù)
1 韓4板 5155680 2497840 285 0.90
2 洪三板 6132860 2387280 273 0.93
3 計(jì)1板 19076700 5292720 604 0.96
4 平四板 17984640 10716840 1223 0.86
5 肖4板 10813160 4975160 568 0.91
6 焦7板 6150420 4013820 458 0.84
7 焦11板 8382740 5625660 642 0.83
8 焦12板 7953120 3700240 422 0.91
9 曹11板 9719440 2390720 273 0.97
九條線路半年的電量和平均功率因數(shù)及無功功率如上表所示，線路無功缺口較大，功率因數(shù)偏低，需裝設(shè)戶外線路無功補(bǔ)償裝置，以提高該線路的功率因數(shù)，補(bǔ)償無功缺口，降低線路損耗，提高供電質(zhì)量及經(jīng)濟(jì)效益。為了提高經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)能減耗，補(bǔ)償容量數(shù)量如下表：
線路
名稱 總有功電量KWh 總無功電量Kvarh 補(bǔ)償前平均無功功率Kvar 補(bǔ)償前平均功率因數(shù) 功率因數(shù)提高到0.96需要補(bǔ)償容量 容量配置
韓4板 5155680 2497840 285 0.90 113 一套100+200
洪三板 6132860 2387280 273 0.93 68 一套100+200
計(jì)1板 19076700 5292720 604 0.96 -31 一套100+200
平四板 17984640 10716840 1223 0.86 625 兩套100+200
肖4板 10813160 4975160 568 0.91 208 一套100+200
焦7板 6150420 4013820 458 0.84 253 一套100+200
焦11板 8382740 5625660 642 0.83 363 一套100+200
焦12板 7953120 3700240 422 0.91 158 一套100+200
曹11板 9719440 2390720 273 0.97 -51 一套100+200
現(xiàn)僅對(duì)降低線損一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)濟(jì)效益分析：
由該公司提供的數(shù)據(jù)可知，韓4板平均有功功率為706kW。
以補(bǔ)償前線損8%計(jì)算，
δP%=（1-COS2Φ1/ COS2Φ2）×100%
式中
COSΦ1為補(bǔ)償前的平均功率因數(shù)，此處為0.90
COSΦ2為補(bǔ)償后的平均功率因數(shù)，此處為0.99
可降低電能損耗百分比：δP%=19%
經(jīng)計(jì)算，每年可減少電量損失5155680*8%*19%=78366度，按每度電0.55元計(jì)算，本設(shè)備安裝后，韓4板每年僅線損一項(xiàng)約有43125元左右的經(jīng)濟(jì)收益。
依此類推，洪三板每年僅線損一項(xiàng)約有35508元左右的經(jīng)濟(jì)收益 。計(jì)1板每年僅線損一項(xiàng)約有59993元左右的經(jīng)濟(jì)收益。平四板每年僅線損一項(xiàng)約有207357元左右的經(jīng)濟(jì)收益。肖4板每年僅線損一項(xiàng)約有83123元左右的經(jīng)濟(jì)收益。焦7板每年僅線損一項(xiàng)約有80830元左右的經(jīng)濟(jì)收益。焦11板每年僅線損一項(xiàng)約有114534元左右的經(jīng)濟(jì)收益。焦12板每年僅線損一項(xiàng)約有62270元左右的經(jīng)濟(jì)收益。曹11板每年僅線損一項(xiàng)約有24398元左右的經(jīng)濟(jì)收益。
通過曹11板線損計(jì)算，可以看出無功補(bǔ)償對(duì)10kV輸配電網(wǎng)的降損節(jié)能、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)供電和提高供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有著極為重要的作用，主要表現(xiàn)在：
1.減少電力損失，一般工廠動(dòng)力配線依據(jù)不同的線路及負(fù)載情況，其電力損耗都較大，安裝無功補(bǔ)償裝置提高功率因數(shù)后，總電流降低，可降低供電端與用戶端的電力損失。
2.改善供電品質(zhì)，提高功率因數(shù)，減少負(fù)載總電流及電壓降。
3.延長設(shè)備壽命，改善功率因數(shù)后線路總電流減少，使接近或已經(jīng)飽和的變壓器、開關(guān)等設(shè)備和線路的負(fù)荷容量降低，并因此降低溫升從而延長壽命（溫度每降低10℃，壽命可延長1倍）。
4.滿足電力系統(tǒng)對(duì)無功補(bǔ)償?shù)谋O(jiān)測要求，消除因?yàn)楣β室驍?shù)過低而產(chǎn)生的罰款。
因此，解決好網(wǎng)絡(luò)無功補(bǔ)償問題，對(duì)供電企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)降損節(jié)能有著極為重要的意義。
【關(guān)鍵詞】中職 電氣控制技術(shù)課程 校本教材
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）07C-0063-02
校本課程開發(fā)源于20世紀(jì)50～60年代。校本課程的內(nèi)涵是由學(xué)校全體教師、部分教師或個(gè)別教師編制、實(shí)施、評(píng)價(jià)的課程，也包括校際間合作編制的課程。校本課程的特點(diǎn)是以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程。校本教材一般是指以學(xué)校的校長和教師為主體，為了有效地實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，并共同開發(fā)和制定一些基本的教與學(xué)素材，作為校本課程實(shí)施的媒介，這些素材構(gòu)成了校本教材。電氣控制技術(shù)課程的校本教材由課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及內(nèi)容的組織等要素決定。本文以廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校為例，探討中職電氣控制技術(shù)課程的校本教材開發(fā)。
一、課程目標(biāo)的設(shè)置
課程目標(biāo)就是校本課程要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，它是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，貫穿于整個(gè)課程運(yùn)行過程中，對(duì)課程發(fā)揮著十分重要的作用。中職電氣控制技術(shù)校本課程教學(xué)的最終目標(biāo)是促成學(xué)生在工作中獲得成功，即對(duì)中職電氣控制技術(shù)課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)更重要的是受訓(xùn)學(xué)生在工作中被認(rèn)可的程度。因此，以中職電氣控制技術(shù)課程目標(biāo)在定位學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的同時(shí)，還要定位于行業(yè)、企業(yè)。
要確定中職電氣控制技術(shù)課程目標(biāo)，最首要的環(huán)節(jié)是對(duì)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)查。廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校電氣控制技術(shù)課程主要為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電器控制與運(yùn)行、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)開設(shè)，因此，對(duì)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)查主要著力于上述三個(gè)專業(yè)的學(xué)生。調(diào)查分兩步。第一步，確定學(xué)生目前就業(yè)的企業(yè)、崗位。依據(jù)2012年7月廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前上述三個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要集中在南寧市城區(qū)內(nèi)各住房小區(qū)、酒店、商場等擔(dān)任維修電工；在電梯公司當(dāng)電梯維護(hù)人員；在電氣類企業(yè)當(dāng)空調(diào)安裝與維修人員；在數(shù)控機(jī)床或普通機(jī)床企業(yè)當(dāng)機(jī)床維修人員；還有部分到企業(yè)流水線當(dāng)工人或進(jìn)其他公司當(dāng)職員等。第二步，對(duì)就業(yè)學(xué)生及其企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。主要由教師對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查和走訪企業(yè)，通過座談、調(diào)查問卷等形式，了解和掌握上述崗位的工作狀況，以及對(duì)知識(shí)、技能的要求。例如，對(duì)電梯維修崗位，從接收電梯故障的信息開始，經(jīng)過維修，到最后工作完結(jié)，整個(gè)過程涉及電梯公司、客戶、電梯生產(chǎn)企業(yè)等。調(diào)查越深入、越細(xì)致，得到的資料就越具體、越詳細(xì)，材料的利用價(jià)值也越高。接著進(jìn)入分析研究環(huán)節(jié)。教師根據(jù)調(diào)查回收的材料、數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析；參考文獻(xiàn)資料，仔細(xì)研究，統(tǒng)一思想。在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以目前畢業(yè)生的就業(yè)崗位為基準(zhǔn)，結(jié)合電氣控制技術(shù)課程在各專業(yè)中的地位和作用，總結(jié)出電氣控制技術(shù)課程對(duì)學(xué)生的要求。要求包括兩個(gè)方面。一是技能與知識(shí)方面：應(yīng)具備安全用電常識(shí)；具備對(duì)由接觸器、繼電器等元器件控制的電動(dòng)機(jī)基本控制電路知識(shí)；具備對(duì)機(jī)床、電梯等電氣設(shè)備的維修知識(shí)。二是關(guān)鍵能力方面：能遵守上班時(shí)間、責(zé)任心強(qiáng)、樂于并善于與他人交流和合作等。最后根據(jù)上述要求，將電氣控制技術(shù)校本教材的課程目標(biāo)確定為兩部分。第一部分是知識(shí)與技能目標(biāo)：熟悉安全用電常識(shí)；能規(guī)范地完成給負(fù)載供電、斷電操作；能熟練、快速地搭建和維修常見電動(dòng)機(jī)基本控制電路；能熟練使用維修電工常用儀器儀表對(duì)機(jī)床、電梯等電氣設(shè)備進(jìn)行檢查和簡單維護(hù)。第二部分是關(guān)鍵能力目標(biāo)：時(shí)間觀念強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神與合作能力好、能合理地評(píng)價(jià)自己及他人、有一定的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識(shí)等。
二、課程內(nèi)容的設(shè)置
職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，并著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。技能型人才的培養(yǎng)必須使學(xué)生能夠在實(shí)際工作現(xiàn)場從事生產(chǎn)、服務(wù)中的工作任務(wù)或解決生產(chǎn)、服務(wù)中的實(shí)際問題。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)重點(diǎn)考慮教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的銜接。教師深入細(xì)致地研究企業(yè)調(diào)研成果，根據(jù)企業(yè)實(shí)際做好案例開發(fā)，將學(xué)生就業(yè)崗位的工作任務(wù)、工作流程和應(yīng)掌握的理論知識(shí)、操作技能充分融合，并轉(zhuǎn)換成教學(xué)內(nèi)容。以企業(yè)內(nèi)實(shí)際工作崗位需要為標(biāo)準(zhǔn)，采用能模擬實(shí)際工作的實(shí)訓(xùn)方式組織教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)融于實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，盡量做到教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際“零距離”對(duì)接。基于以上指導(dǎo)思想，電氣控制技術(shù)課程校本教材的內(nèi)容以其課程目標(biāo)為指導(dǎo)，分成4個(gè)模塊，每個(gè)模塊都設(shè)定了工作對(duì)象，以工作任務(wù)的形式組織教學(xué)內(nèi)容。
這4個(gè)模塊既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，各有側(cè)重、分塊組合，可裁剪性好。其中，模塊1的工作對(duì)象是基于與客戶溝通，工作任務(wù)是接待客戶。在與企業(yè)管理人員的座談中得知：幾乎所有的崗位都要求工作人員能與他人進(jìn)行良好的溝通。而在為客戶提供維修服務(wù)時(shí)，維修人員與客戶進(jìn)行良好的溝通是做好工作的前提。設(shè)置該教學(xué)內(nèi)容的目的是訓(xùn)練學(xué)生的溝通能力，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電氣控制技術(shù)課程的所有學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容。與模塊1類似的還有模塊2和模塊3。這兩個(gè)模塊是開展與電動(dòng)機(jī)控制技術(shù)相關(guān)工作的必備基礎(chǔ)，對(duì)預(yù)備從事此類崗位的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電器控制與運(yùn)行、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)的學(xué)生來說，是必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而模塊4特定某項(xiàng)技術(shù)，具有較強(qiáng)的技術(shù)針對(duì)性，建議學(xué)生根據(jù)就業(yè)意向進(jìn)行有選擇性的分塊學(xué)習(xí)，到電梯公司的學(xué)生主攻電梯維修，到工廠車間從事普通機(jī)床維修的學(xué)生主攻普通機(jī)床維修，到工廠車間從事數(shù)控機(jī)床維修的學(xué)生主攻數(shù)控機(jī)床維修，等等。
三、課程內(nèi)容的組織
經(jīng)過精挑細(xì)選的課程內(nèi)容，如果沒有合理的組織就起不到應(yīng)有的作用，因此，應(yīng)重視對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織。電氣控制技術(shù)是一門職業(yè)技能課程，主要為學(xué)生將來要從事的某一職業(yè)所需要的基本職業(yè)技能而設(shè)置。應(yīng)該反映在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上，以職業(yè)活動(dòng)中實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略作為教學(xué)內(nèi)容，以工作過程實(shí)際編排教學(xué)內(nèi)容為特點(diǎn)，以工作過程為邏輯中心進(jìn)行組織。在工作邏輯模式下，對(duì)電氣控制技術(shù)課程內(nèi)容的組織就要按照工作過程順序來進(jìn)行，以項(xiàng)目、任務(wù)、工藝、范例、設(shè)備、產(chǎn)品等作為課程的實(shí)現(xiàn)形式，以工作程序?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。以接觸器控制電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的教學(xué)內(nèi)容為例。首先，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為制作“電動(dòng)機(jī)拖動(dòng)電梯轎廂上、下行的控制電路”的具體工作任務(wù)，采用實(shí)訓(xùn)方式開展教學(xué)。其次，在內(nèi)容的編排上，將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為由理論知識(shí)、動(dòng)手實(shí)訓(xùn)、知識(shí)拓展、技能訓(xùn)練和任務(wù)考核等部分組成；在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師在學(xué)法指導(dǎo)與策略方面采取有針對(duì)性的措施，巧妙地把關(guān)鍵能力訓(xùn)練貫穿于教學(xué)中。例如，學(xué)習(xí)時(shí)間的考核用于模擬崗位工作的時(shí)間要求，學(xué)生考勤計(jì)入每一次學(xué)習(xí)成績中，占一定份額的分?jǐn)?shù)；學(xué)習(xí)方式用于模擬工作小組的工作方式，由幾個(gè)人組成一個(gè)小組，大家共同完成某項(xiàng)任務(wù)；工作任務(wù)細(xì)分后落實(shí)到個(gè)人，個(gè)人接受任務(wù)及完成任務(wù)都進(jìn)行簽名確認(rèn)用于模擬崗位責(zé)任制等。同時(shí)，注意課程的內(nèi)容編排由易到難、由具體到抽象；所選擇的工作任務(wù)保證由淺入深，循序漸進(jìn)，使電氣控制技術(shù)課程校本教材內(nèi)容的組織既與職業(yè)崗位緊密相連，又符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
四、校本教材的編寫及其相配套的實(shí)施條件
“是否滿足當(dāng)前社會(huì)的需要”是衡量校本教材價(jià)值的重要指標(biāo)。優(yōu)質(zhì)的校本教材能更加適合學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展。目前的校本教材通常以當(dāng)今企業(yè)、崗位對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)、技能及關(guān)鍵能力的要求進(jìn)行編制。例如，與電氣控制技術(shù)課程校本教材相配套的教學(xué)教具、教學(xué)環(huán)境，主要以學(xué)校、合作企業(yè)現(xiàn)有的硬件為基礎(chǔ)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要在學(xué)校，以學(xué)?，F(xiàn)有的元器件和設(shè)備作為教具是最合理的。在合作企業(yè)方面，由于部分學(xué)生畢業(yè)后會(huì)進(jìn)入這些企業(yè)就業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就了解企業(yè)內(nèi)的設(shè)備，有利于企業(yè)用工和畢業(yè)生角色的轉(zhuǎn)換，通常這些企業(yè)也會(huì)積極配合。不過，目前企業(yè)主要以生產(chǎn)為中心，教師和學(xué)生長時(shí)間的打擾會(huì)影響企業(yè)的生產(chǎn)，因此，合作企業(yè)內(nèi)的設(shè)備只能作為參觀或短期的學(xué)習(xí)使用?？傊F(xiàn)在教學(xué)教具和設(shè)備的使用處于以學(xué)校設(shè)備為主、企業(yè)設(shè)備為輔合理利用的階段。在元器件的選擇上，則遵循實(shí)用、夠用的原則。雖然畢業(yè)生所就業(yè)的不同企業(yè)、不同工作崗位的設(shè)備確實(shí)存在品牌、種類的差異，可供學(xué)生學(xué)習(xí)的低壓電器也是種類繁多，但由于在校學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，教學(xué)中不可能做到面面俱到，加之同類元器件的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理及選用原則大同小異，只要有一套學(xué)生學(xué)會(huì)，其他的就可以觸類旁通。因此，教學(xué)用的教具和設(shè)備，只要選擇具有代表性的一套設(shè)備就能夠滿足教學(xué)要求。
職業(yè)教育服務(wù)于行業(yè)、校本教材服務(wù)于職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了校本教材必將隨著行業(yè)的發(fā)展而變化，即校本教材具有時(shí)效性、變化性和動(dòng)態(tài)生成等特點(diǎn)，使校本教材的使用范圍、使用周期、使用效率等方面都受到限制。隨著設(shè)備的更新、教學(xué)條件的改進(jìn)，隨著企業(yè)、崗位對(duì)畢業(yè)生的要求提高，隨著校企合作的進(jìn)一步深化，今后的電氣控制技術(shù)課程校本教材及相應(yīng)的教法設(shè)計(jì)將隨之改進(jìn)，以充分體現(xiàn)其靈活性和可發(fā)展性。
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論文關(guān)鍵詞：本科生；課題驅(qū)動(dòng)；工程應(yīng)用能力；實(shí)訓(xùn)
隨著我國高校畢業(yè)生數(shù)量的迅速增加，供需矛盾日益突出，畢業(yè)生就業(yè)難度逐漸增大，企業(yè)不但需要理論基礎(chǔ)扎實(shí)，而且需要具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)應(yīng)用能力的新型人才，因此作為本科專業(yè)教育既要為學(xué)生參加工作后在工程領(lǐng)域、研究領(lǐng)域提供相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備，還要通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，最終達(dá)到“夯實(shí)理論基礎(chǔ)，拓寬學(xué)科覆蓋面，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與社會(huì)需求對(duì)接”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為此，我們探索了課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一新模式，以提高本科生的工程應(yīng)用能力。
一、本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)面臨的問題
目前高校本科畢業(yè)生雖然具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，但市場對(duì)其仍較為冷淡，究其原因主要表現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)與企業(yè)中應(yīng)用的主流技術(shù)有一定的差距，動(dòng)手能力較差，縱觀學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然也開設(shè)實(shí)驗(yàn)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，但距企業(yè)對(duì)本科畢業(yè)生的要求還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：
課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是針對(duì)相應(yīng)課程的某些知識(shí)點(diǎn)，主要從鞏固和掌握課本中所學(xué)的知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)；特別是專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)往往不能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，有些課題雖然也來源于工廠，但受到課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)條件、課題的深度和廣度等方面的限制，必須經(jīng)指導(dǎo)教師進(jìn)行一定的加工和簡化，才能讓學(xué)生去做，這在一定程度上就脫離了實(shí)際，因此對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)作用不大。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是解決學(xué)生在書本上和學(xué)校無法接觸到的生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程等知識(shí)，但限于企業(yè)種種條件的限制，絕大部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后往往是從事一些參觀性的活動(dòng)或一些較為重復(fù)性的體力工作，有的甚至距實(shí)習(xí)的目的相差甚遠(yuǎn)，得不到相應(yīng)的綜合性訓(xùn)練。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間所學(xué)的理論知識(shí)、動(dòng)手能力和綜合能力的具體體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要方面，當(dāng)指導(dǎo)教師給出相應(yīng)難度的設(shè)計(jì)題目后，由學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地完成設(shè)計(jì)工作，但由于學(xué)生缺乏實(shí)際，沒有或很少生產(chǎn)工藝流程方面的知識(shí)，拿到題目后不知如何下手，不知完成設(shè)計(jì)題目要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)，甚至出現(xiàn)設(shè)計(jì)出的工藝過程倒置的現(xiàn)象，這就使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量打了折扣。
為提高學(xué)生的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教育與社會(huì)需求對(duì)接”的目標(biāo)，近些年來，包括我校在內(nèi)的很多高校陸續(xù)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其中我院的課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是其中的一種教學(xué)模式。
二、課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)成因素
課題型教學(xué)是以完成整個(gè)課題為特征的教學(xué)方法，由于是以實(shí)際課題的完成作為目標(biāo)，所應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)較多，同時(shí)也需要將這些知識(shí)點(diǎn)合理連接起來，因此有助于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力和再學(xué)習(xí)精神，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，由于大部分課題來源于企業(yè)，因此在一定程度上解決了所學(xué)知識(shí)與企業(yè)主流應(yīng)用技術(shù)的對(duì)接問題，可見，將課題型教學(xué)融入到實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中是改善本科生應(yīng)用能力培養(yǎng)的一種即可行又有效的方法和手段，而要做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)除了來自于實(shí)際的課題外，還必須做好以下幾方面的工作：
1.構(gòu)建完善合理的教學(xué)文件
課題型教學(xué)與課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)不同，它主要強(qiáng)調(diào)的是課題的實(shí)現(xiàn)過程和結(jié)果，是理論知識(shí)和應(yīng)用能力的綜合利用，也是對(duì)動(dòng)手能力的綜合考核，因此制訂合理的教學(xué)計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)是至關(guān)重要的，它是在具體實(shí)施過程中的指導(dǎo)性文件和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。故在內(nèi)容的制訂上要特別注意與課程實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的區(qū)別，并制訂具體的操作準(zhǔn)則和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2.合理地選取實(shí)訓(xùn)課題
課題的選取應(yīng)來自于企業(yè)生產(chǎn)一線和實(shí)際工作中，并經(jīng)教師進(jìn)行精心加工提煉而成，應(yīng)符合本專業(yè)的特點(diǎn)，既具有一定的先進(jìn)性又要結(jié)合實(shí)際，代表著本專業(yè)的發(fā)展方向，如何將實(shí)際課題轉(zhuǎn)換為可用的教學(xué)內(nèi)容以及怎樣指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)合理地應(yīng)用到課題中是問題的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)難題。對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)來說，課題的選擇應(yīng)覆蓋電機(jī)學(xué)、電力拖動(dòng)、電氣控制與PLC、電力電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、工廠供電等方面的內(nèi)容。由于覆蓋面較廣，因此就需將一個(gè)大的課題分解為若干個(gè)子課題由學(xué)生分工合作完成。
3.要充分發(fā)揮教師在課題型教學(xué)中的作用
課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)與傳統(tǒng)的課本教學(xué)相比，已發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，已由以課本為載體的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)訓(xùn)為載體的教學(xué)模式，并由以講授為中心向以課題開發(fā)為中心的模式轉(zhuǎn)變，因此教師的教學(xué)思維、教學(xué)模式也必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，要以講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾笇?dǎo)為中心，在指導(dǎo)中要合理組織和引導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維，聚思廣義，優(yōu)化設(shè)計(jì)，合理實(shí)施，并在實(shí)施過程中適時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛好和興趣，使課題的完成過程既可控又能最大限度地釋放學(xué)生的主動(dòng)發(fā)揮能力。 轉(zhuǎn)貼于 4.要有合理的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)指標(biāo)
課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)打破了課程之間的界限，是學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用過程和應(yīng)用能力的培養(yǎng)過程，因此原有的單一課程的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)顯然是不適用的，新的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須建立，它直接關(guān)系到課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革成敗和健康發(fā)展。作為新的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生對(duì)課題的理解深度、課題方案設(shè)計(jì)的優(yōu)化程度、所完成的課題（或子課題）的難易程度、所做的貢獻(xiàn)大小、完成質(zhì)量、完成時(shí)間的早晚、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量等。對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)主要是所涉及的課題的質(zhì)量，在實(shí)施過程中的教學(xué)方法、組織能力、學(xué)生對(duì)課題的總體完成情況及學(xué)生對(duì)課題的反饋意見等。
三、課題型實(shí)訓(xùn)在本科教學(xué)中的實(shí)施
河北科技大學(xué)電氣信息學(xué)院經(jīng)過近幾年對(duì)課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不斷調(diào)研、對(duì)課題進(jìn)行了反復(fù)篩選，并先后制訂了相關(guān)的教學(xué)大綱和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過不斷探索和完善已成功實(shí)施了電機(jī)設(shè)計(jì)與控制平臺(tái)課題實(shí)訓(xùn)、電氣控制與PLC觸摸屏應(yīng)用平臺(tái)課題實(shí)訓(xùn)、基于MATLAB的電力系統(tǒng)仿真平臺(tái)課題實(shí)訓(xùn)、單片機(jī)應(yīng)用平臺(tái)課題實(shí)訓(xùn)、虛擬儀器設(shè)計(jì)與開發(fā)平臺(tái)課題實(shí)訓(xùn)、電器設(shè)備安裝平臺(tái)課題實(shí)訓(xùn)等。為保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.實(shí)施層次管理，合理設(shè)定學(xué)生的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)
由于學(xué)生的個(gè)性不同、特點(diǎn)不同，因此表現(xiàn)出的差異也不同。有的同學(xué)理論知識(shí)較扎實(shí)，有的同學(xué)動(dòng)手能力較強(qiáng)，同時(shí)由于愛好不同，所表現(xiàn)出來的興趣不同，選題也不一樣，為充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和特長，使學(xué)生的個(gè)性化和多元化得到發(fā)展，在以上基本課題的基礎(chǔ)上，對(duì)其子課題的難易程度進(jìn)行了分級(jí)，為使學(xué)生選題合理并達(dá)到實(shí)訓(xùn)的預(yù)期目的，我們對(duì)學(xué)生的理論基礎(chǔ)、動(dòng)手能力和綜合分析能力進(jìn)行了測試，對(duì)不同的題目測試結(jié)果給出了相應(yīng)的建議，供學(xué)生選題時(shí)作為參考。
2.適時(shí)調(diào)整課題內(nèi)容，使其達(dá)到最優(yōu)化
實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是經(jīng)過指導(dǎo)教師提出且制訂方案，由全體指導(dǎo)教師共同商討后預(yù)先“提煉”和“加工”好的，基本上形成了一個(gè)較完整的實(shí)訓(xùn)體系，但由于學(xué)生的情況不同，在實(shí)施的過程中也會(huì)存在著一定的差異，這就要求其內(nèi)容應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整，何況由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也要加入一些新的知識(shí)。為使實(shí)訓(xùn)效果達(dá)到最優(yōu)，這就需要不斷進(jìn)行調(diào)整和更新，并逐漸完善實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。為做到這一點(diǎn)，我們首先建立了課題實(shí)訓(xùn)資源庫，在該庫中各個(gè)實(shí)訓(xùn)資源的樹形結(jié)構(gòu)一目了然。由于各屆學(xué)生的差異，該庫資源也要不斷地進(jìn)行調(diào)整，這樣就出現(xiàn)了不同的版本，這些資源的建立也給指導(dǎo)教師科學(xué)合理地選取實(shí)訓(xùn)課題提供了幫助。其次，由于絕大部分學(xué)生是根據(jù)測試結(jié)果的建議選取課題或子課題的，在實(shí)施過程中也會(huì)出現(xiàn)選題不準(zhǔn)（較簡單或較難）的情況，對(duì)該類情況在實(shí)施的過程中也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，其目的是要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和綜合應(yīng)用能力。
3.改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)
課題型教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，必須采用團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)目的，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)拿到一個(gè)課題后，該團(tuán)隊(duì)首先要研究解決課題的思路，然后根據(jù)課題中各部分的功能和工作量進(jìn)行子課題的劃分，明確每個(gè)子課題應(yīng)完成的任務(wù)、人員的具體分工、完成的具體方法與完成時(shí)間，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后便可進(jìn)行實(shí)施。在實(shí)施的過程中，指導(dǎo)教師的任務(wù)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，糾正偏差，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并針對(duì)某些關(guān)鍵點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)精神，經(jīng)過這樣分工合作既能使學(xué)生獨(dú)立完成某一項(xiàng)工作，又鍛煉了學(xué)生的分工合作精神，提高了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)。
4.建立合理的考核機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)
考核機(jī)制是課題型實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以從學(xué)生所承擔(dān)子課題的工作量、動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量、實(shí)訓(xùn)作品及小組答辯等方面進(jìn)行考核，以此來衡量學(xué)生的綜合能力強(qiáng)弱。還可以結(jié)合就業(yè)對(duì)學(xué)生提出要求，激勵(lì)學(xué)生再學(xué)習(xí)的手段。指導(dǎo)教師一定要始終跟蹤學(xué)生的試訓(xùn)過程，以便給學(xué)生公正的評(píng)價(jià)。
