發(fā)布時間：2022-11-21 08:38:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的社會實踐活動個人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
今年的暑假于我而言是特殊的，以前每年同樣的時間都是草草的回家，然后在家一待就是兩個月，偶爾出去和朋友聚聚、逛逛街。今年，七月九號至十五號，雖然時間很短，卻有意義。這次我們班自行組織了一次“三下鄉(xiāng)”活動，地點是欽州大直鎮(zhèn)，班里有三十個同學參加了此次活動。曾經(jīng)向朋友提起這事，他們說“你們班好強啊”，想想也是，能夠以一班之力成功組織這樣的活動，我們班也的確稱得上強悍。時隔一月，再回首那幾天，模糊的清晰的皆珍藏于心。
初到大直鎮(zhèn)中學是九號，大清早的便從學校趕往江南站，到達目的地之時已是饑腸轆轆，休整之后，卻仍舊神采奕奕，因為周圍于我是新奇的。這是我的第一次下鄉(xiāng)，當時只是覺得就這樣和大家伙兒過七天也是不錯的，畢竟這是我從未體驗過的生活。在去之前，大家就已經(jīng)報好了自己所想去的小組，我選的是支教英語組，也是到這兒才知道，報名的孩子遠遠超出我們的預料，報英語的更是居人數(shù)的榜首，大家在權(quán)衡之下，將報英語的孩子按年級分為三個班，我和另一成員所要負責的是跨度在初三到高二的英語一班，只記得聽到這一消息時很是無奈，原因有二：一、這個班年級跨度過大，上課的話想必不容易；二、我雖然因高考英語成績較好而分到英語快班，但是自認在教學方面還不足以擔當。但在這樣的情況下，還是得硬著頭皮去了。第二天，卻也是苦笑不得，原本人數(shù)不多的學生一下銳減到只有五個人來，所謂的“打擊”也莫過于此了。雖是如此，課卻是必須要上的，只是原本準備的那些小學的內(nèi)容卻是用不上了，也只能重新編排課程內(nèi)容。而那幾天的課堂，我也只能用“跌跌撞撞”來形容了！而在這“跌跌撞撞”中，我們也算是圓滿的完成任務了，結(jié)果或許是差強人意的，但是我們也卻也是盡力而為了。那七天，除了上課，沒課的時候也會串去廚房幫幫忙，只是這煮飯做菜一事實在不是我所能及的，幫忙燒燒火還行。以前看《楊門女將》的時候，楊排風以燒火棍而聞名，現(xiàn)在看來這燒火也是一門學問。在這種“東串西串”的時候，時間是過得飛快的，很快便到了成果展——“明日之星”大賽的時候了，做幕布、彩排、搬桌椅等活兒也在陸續(xù)進行中，尤記得那天載歌載舞的孩子們，滿頭大汗的下鄉(xiāng)隊員們，還有那晚的“不醉不歸”。
這次下鄉(xiāng)，整體感覺還是成功的。帶著滿載而歸的心情我從大直回到了南寧，感覺也不枉大學四年，從中體驗到的亦是不言而喻了。
大中學生暑期社會實踐活動先進個人獎申報工作總結(jié)或主要事跡(字數(shù)在300字以內(nèi))
7月30日由***副院長帶領(lǐng)商務學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小組來到***縣大房身鎮(zhèn)，開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
在本次活動中，此次活動院領(lǐng)導非常重視，并親自加入到我們的行列中，與大房身中心小學、中學進行了義務的講課，使孩子們知道了外面的世界，與當?shù)厍嗄曜劇樾W生義務輔導功課等等。通過活動張博院長關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。我們還進行了金融，證券知識等方面的義務宣傳
***，對于我來說是座非常熟悉的城市，是一座產(chǎn)玉的城市，這里的快速發(fā)展讓我們感到自豪。此次來到紅旗屯，讓我更深刻的認識到城市的發(fā)展離不開農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還有許多問題需要去解決。
作為當代大學生，關(guān)心農(nóng)村問題、關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻是義不容辭的。
【關(guān)鍵詞】大學生；社會實踐活動；立德樹人
高校教育的過程中，社會實踐活動作為其重要的組成部分，引導學生提前進入到社會生活情境中，優(yōu)化學生專業(yè)知識，加強學生意志鍛煉的一項活動。在社會不斷發(fā)展的過程中，高校學生成為社會發(fā)展的重要力量，需要加大社會實踐的改革和創(chuàng)新，使得學生走出課堂走向社會，完成當代大學生的責任和使命。因此，在大學生社會實踐活動中，應當重視立德樹人活動的開展，深刻認識立德樹人的價值，全面培養(yǎng)大學生的社會素質(zhì)。
一、大學生社會實踐活動中立德樹人的價值體現(xiàn)
1.社會實踐活動發(fā)揮立德樹人的平臺作用。大學生實踐中，加強大學生立德樹人工作，為了保證其系統(tǒng)性，應當加強國家、社會以及家庭和高校之間的聯(lián)系，構(gòu)建德育工作的平臺，為德育工作提高新的動力，讓大學生在良好的環(huán)境中健康成長。社會實踐活動的開展能夠發(fā)揮高校育人的功能，引入培養(yǎng)學生的社會和企業(yè)資源，成為交流合作的新平臺，有利于社會、學校以及家庭等方面的文化融合，是高校立德樹人工作開展的軟文化資源，保證立德樹人工作有效的開展。2.提高高校教師綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。社會實踐活動開展中，不能夠采取放養(yǎng)式的方式，應當發(fā)揮指導教師的指導作用，參與到各項社會實踐活動中，將理論和實踐有效的融合，充分理解和分析實踐任務，將理論充分應用到實踐過程中。通過這樣的實踐活動，能夠有效提高指導教師的教學和實踐能力，促進自身研究水平的提升，為高校立德樹人工作的開展奠定基礎。高校立德樹人工作中，指導教師的綜合素養(yǎng)和德育教育水平對立德樹人工作有著深遠影響。3.社會實踐活動是立德樹人的重要途徑。在高校的發(fā)展中，社會實踐活動是提高教育質(zhì)量和完成立德樹人任務的重要方式。高校結(jié)合學校的實際情況，有效開展社會實踐活動，讓大學生深入了解社會情況，增強學生的社會責任感和使命感，實現(xiàn)個人理想和社會理想的結(jié)合，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。4.提高大學生的創(chuàng)新實踐精神。高校學生教育的過程中，應當注重學生能力的培養(yǎng)，提高大學生的實踐能力、素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。社會實踐活動具有開放性的特點，開放性和創(chuàng)新精神具有一定的聯(lián)系，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要求大學生面對實踐問題時，應當將理論和實踐有效聯(lián)系，尋找更多的解決途徑和方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。5.提高學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。高校大學立德樹人的教育活動中，借助社會實踐活動的開展，能夠有效提高學生的職業(yè)生涯分析能力和規(guī)劃能力。在社會實踐活動開展中，大學生能夠了解自身未來的就業(yè)前景，了解崗位的要求，讓學生在真實的社會實踐中開展實踐活動，加強學生職業(yè)規(guī)劃的思考和總結(jié)，激發(fā)學生的潛力，樹立學生正確的職業(yè)目標。
二、大學生社會實踐活動中立德樹人開展的有效途徑
1.緊跟時展，創(chuàng)新理論和實踐，提高實踐教育的時效性。隨著信息化時代的來臨，大學生獲取信息的渠道更加廣泛，信息的更新速度加快。高校應當結(jié)合社會精神文明的現(xiàn)狀，根據(jù)學生的時代特點，不斷優(yōu)化和調(diào)整教育策略。強化高校在思想和價值方面的主導地位，在社會實踐活動中，加強特色社會主義、愛國主義和民族文化的教育。同時需要不斷推進理論和實踐創(chuàng)新，引導大學生開展社會實踐活動，激發(fā)學生的潛在能力。2.社會實踐和日?；顒佑行ЫY(jié)合，加強社會基地建設。高校人才的培養(yǎng)應當遵循循序漸進的原則。社會實踐活動的開展不應當僅僅集中在寒暑假的時間階段，應當貫穿大學生日常的教育和管理工作中，組織學生開展基層體驗活動，在企業(yè)中加強鍛煉，有效開展社會實踐活動。在社會實踐活動中，加強實踐基地建設，促進學校和企業(yè)的有效合作，深化社會實踐的德育教育工作，使得大學生社會實踐走向正規(guī)化，加強學生創(chuàng)新能力和思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)。3.社會實踐和第一課堂有效結(jié)合，不斷擴展社會實踐德育活動。大學生的社會實踐活動作為高校的第二課堂，可以結(jié)合第一課堂的要求，加強第一、第二課堂的聯(lián)系，充分發(fā)揮兩個課堂的育人功能。社會實踐活動是第一課堂的有效延伸和擴展，高校應當將第二課堂的成績?nèi)谌氲礁咝W生的培養(yǎng)和教育中，社會實踐活動和課堂教學有效的統(tǒng)一，促進兩者之間的相互補充，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，實現(xiàn)社會實踐課程的多樣化建設。立德樹人是高校教育的重要任務，結(jié)合立德樹人的目標，不斷創(chuàng)新和探索社會實踐活動形式，促進大學生健康成長。4.加強社會實踐活動評價，有效開展總結(jié)工作。高校社會實踐活動中，學生的流動性比較強，因此，需要做好社會實踐工作的傳承，調(diào)動學生的積極性，加強社會實踐活動的組織。同時鼓勵和表彰先進的社會活動學生。遵循相關(guān)的規(guī)章制度，促進社會實踐團隊不斷創(chuàng)新，總結(jié)創(chuàng)新探索情況，加強實踐之間的交流和互動，不斷鞏固社會實踐活動成果。
結(jié)語
在新的社會形勢下，社會實踐是開展立德樹人的有效方式。開展有效的社會實踐活動，能夠發(fā)揮社會實踐活動的德育教育功能，加強精心的組織和指導工作，發(fā)揮社會實踐項目的平臺作用，深入發(fā)掘社會實踐活動的價值，不斷豐富和擴展社會實踐活動的形式和內(nèi)容。通過這樣的方式，引導學生在校內(nèi)和校外實踐中獲取豐富的經(jīng)驗，為社會主義建設和國家發(fā)展做出貢獻，有效提高大學生的思想道德品質(zhì)。
參考文獻：
一、指導思想和意義
(一)、指導思想
將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式及具體過程
（一）、組織形式
學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。
（三）、注意事項
1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網(wǎng)絡技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結(jié)、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進意見調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學生的消費觀念與行為研究
10、中學生上網(wǎng)吧問題研究
11、中學生學習習慣的調(diào)查與研究
12、中學生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查
（三）、社區(qū)服務活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
(一)、指導思想
將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式及具體過程
(一)、組織形式
學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。
(三)、注意事項
1、就近就便。
社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模 要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網(wǎng)絡技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結(jié)、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……)，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進意見調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學生的消費觀念與行為研究
10、中學生上網(wǎng)吧問題研究
11、中學生學習習慣的調(diào)查與研究
12、中學生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查
(三)、社區(qū)服務活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交 通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動總結(jié)、表彰
1、各位同學要認真填寫2015年暑假社會實踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。
隨著各高校學生到我市開展暑期社會實踐活動人數(shù)、規(guī)模的不斷擴大和各地中學生暑期社會實踐的廣泛開展，安全工作已經(jīng)成為大中學生暑期社會實踐活動的首要工作。按照“安全第一，預防為主”的方針，現(xiàn)將大中學生暑期社會實踐活動安全工作的有關(guān)事項通知如下：
一、目的意義
大中學生暑期社會實踐活動為大中學生走進社會、體驗生活、服務貢獻提供了舞臺，受到了廣大學生的歡迎。*有著豐富的人文資源和自然資源，已成為廣大學生開展社會實踐的重要基地，每年來麗開展實踐活動的志愿者隊伍和本地學校的學生實踐隊伍多達數(shù)百支。做好大中學生志愿者暑期社會實踐工作特別是安全工作已成為我市各級共青團7-8月的重要工作。高度重視暑期社會實踐安全工作，制定落實安全措施，保障參加實踐的大中學生生命財產(chǎn)安全，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，真正達到社會實踐“受教育、長才干、作貢獻”的目的有著重要的意義。
二、具體措施
1、制定大中學生暑期社會實踐安全預案。各團縣（市、區(qū)）委、市直各學校團委要結(jié)合各地、各校暑期社會實踐的實際，制定切實可行的安全預案，明確任務，落實責任，確保各實踐團隊平安、順利、圓滿地完成暑期社會實踐活動。
2、加強大中學生暑期社會實踐的安全教育。各團縣（市、區(qū)）委在幫助做好外地來麗暑期社會實踐隊伍聯(lián)系接洽工作的同時，要重點加強對實踐隊員的安全教育。各學校團委必須在實踐隊伍出發(fā)前嚴格對照安全隱患和應對措施（見附件）開展細致的安全和紀律教育。
3、簽訂安全責任協(xié)議。各團縣（市、區(qū)）委要在各實踐隊伍來麗實踐時與各實踐隊簽訂安全責任協(xié)議，以進一步明確安全責任；各學校團委也要與各自的實踐隊隊長、帶隊教師簽訂安全責任協(xié)議，以增強實踐隊伍的安全責任意識。
4、建立安全聯(lián)絡員制度。各縣（市、區(qū)）團委、市直各學校都要確定一名工作人員作為暑期社會實踐活動的安全聯(lián)絡員，并將安全聯(lián)絡員名單和通訊方式上報團市委學校部（聯(lián)系人：徐麗娟，電話：**）。各聯(lián)絡員要增強責任意識，要保持24小時通訊暢通，做好第一時間安全信息上報工作。
一、高度重視、認真組織
假期前，院團委向全院廣大同學發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的\\"三下鄉(xiāng)\\"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區(qū)的\\"三個代表\\"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術(shù)團組成的文藝大篷車。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務。各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。
3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。
4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學院大學生藝術(shù)團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護。組織學生積極參與\\"保護母親河\\"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成\\"三個代表\\"服務團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。
總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進行社會實踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰
寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發(fā)了關(guān)于暑假大學生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團委、學生會在內(nèi)部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
（四）經(jīng)驗和收獲
1．學院各級領(lǐng)導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領(lǐng)導把社會實踐活動作為大學生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。
【關(guān)鍵詞】大學生；社會實踐；項目化運作
1 大學生社會實踐項目化運作的意義
大學生社會實踐實行項目化運作，可以對現(xiàn)有高校社會實踐資源進行有效整合，實行系統(tǒng)管理，可以有效解決現(xiàn)有大學生社會實踐活動中存在的一些問題，是大學生開展社會實踐活動的一種新模式，實施社會實踐的項目化運作有著十分重要的意義。
首先，以項目的形式開展社會實踐活動，能將學?，F(xiàn)有的項目資源、優(yōu)秀師資、活動經(jīng)費和設備統(tǒng)一集中到實踐活動中來，使學校在服務經(jīng)濟文化建設和社會發(fā)展當中發(fā)揮應有的作用，它是產(chǎn)、學、研結(jié)合的有效途徑。一方面，與企業(yè)合作項目，以市場為杠桿、協(xié)調(diào)推進活動的方式，通過洽談、簽訂合同等形式確定活動項目和利益分配，這種方式既達到雙向受益、互利互惠的目的，又推動社會實踐和地方經(jīng)濟建設緊密結(jié)合，提高社會實踐的效益，凸顯社會實踐服務地方經(jīng)濟的特色。其次，通過項目的形式將高校社會實踐活動優(yōu)質(zhì)資源進行整合，容易提升社會實踐活動整體質(zhì)量，容易出亮點和實效，方便學校對外宣傳，能積累和培養(yǎng)穩(wěn)定的社會聲譽；第三，項目化的社會實踐活動往往是以團隊的形式出現(xiàn)的，這使得學生在活動中不僅能提升自身的專業(yè)實踐技能，還能培養(yǎng)團隊精神和人際交往能力；第四，社會實踐項目化意味著其必然有項目目標，有經(jīng)費使用的管理辦法，這為活動結(jié)束后的考核與宣傳提供了便利。另一方面，由學院面向各系團學組織和廣大學生提出社會實踐項目規(guī)劃，如“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃作品競賽，學校與各社會實踐團隊簽訂社會實踐目責任書，這種方式既能使經(jīng)費、實踐基地等有限資源發(fā)揮最大效益，又能宏觀調(diào)控與有效引導社會實踐團隊項目的開展。
2 大學生社會實踐項目化的運行模式
社會實踐基地建設是高職大學生社會實踐工作的基礎工程，是大學生走向社會、認識社會、服務社會的橋梁，是大學生社會實踐活動深化的保證。我校結(jié)合校企合作、工學結(jié)合的示范性建設要求，本著“合作共建、多元受益”的原則，一方面，基地不僅為高職大學生提供了鍛煉的場所，也為他們提供了就業(yè)的機會，很多學生在基地實踐時被用人單位看中，畢業(yè)后直接到基地去工作的；另一方面，基地為地方經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用，學生在參加社會實踐的同時，利用基地的便利條件，能幫助地方或單位解決許多技術(shù)難題。社會實踐活動與振興地方經(jīng)濟結(jié)合起來，根據(jù)社會需求和企業(yè)的意愿，因地制宜與社會實踐基地保持長期的合作關(guān)系，體現(xiàn)了服務地方經(jīng)濟建設的高職特色。隨著我校的社會實踐基地不斷地增加，我校大學生社會實踐項目化運作也就有了一定的基礎。筆者以為結(jié)合社會實踐基地，推行大學生社會實踐項目化運作，是校企合作雙贏的好模式。大學生社會實踐項目化運作可由“醞釀項目選題，靈活組織團隊，指導閱讀文獻，自主設計方案，前期技術(shù)培訓，實施實踐活動，撰寫實踐報告，考核評價宣傳”八個環(huán)節(jié)組成。
2.1 醞釀項目選題
選題的制定是項目化運作的保證，也是每年社會實踐活動的特色和亮點所在。學校每年會根據(jù)當年的熱點問題以及學校黨政的工作重心，提出當年的社會實踐主題，針對大的主題，各二級學院再進行細化，提出與主題相符的項目選題，這主要是一些社會考察調(diào)研類的活動，對于一些專業(yè)性和技術(shù)性較強的選題，一是可以由學院根據(jù)自身的專業(yè)特色自行確定，二是可以由專業(yè)教師根據(jù)所進行的科研項目確定有關(guān)選題，三是可以由當年備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”等學術(shù)科技競賽的學生，根據(jù)自己備戰(zhàn)的實際進度，確定相關(guān)選題。
2.2 靈活組織團隊
團隊的組織是社會實踐項目成功開展的保證，成員的專業(yè)素養(yǎng)、知識技能的掌握、是否有責任心等都是需要考慮的部分。作為二級學院社會實踐活動的組織者，還要考慮到：1.團隊中是否有原籍在實踐活動所在地的學生，對當?shù)厍闆r的了解有利于實踐活動的順利開展；2.一定的男女搭配比例，男女學生的性格特點不同，往往會產(chǎn)生一些互補效應；3.參與學生的專業(yè)構(gòu)成，這對一些需要多專業(yè)和多學科背景學生聯(lián)合開展的項目特別重要；4.一定程度的“老帶新”，即團隊成員中必須有低年級的學生，這能為以后社會實踐活動的長期開展培養(yǎng)更多的骨干力量。
2.3 指導閱讀文獻
確定所開展的社會實踐項目后，組織學生在技術(shù)指導教師 、學生政治輔導員和班主任的指導下進行廣泛的閱讀和相關(guān)資料的收集，盡量使學生快速熟悉參加實踐活動的有關(guān)知識，確保在面對自主設計方案和其他環(huán)節(jié)時，能夠做到有主題、有創(chuàng)新、有步驟和有考慮。技術(shù)指導教師主要偏向于學生專業(yè)知識和實用技術(shù)學習的指導閱讀，而學生政治輔導員和班主任則偏向于組織動員和學生思想政治、心理素質(zhì)、安全意識等方面的指導閱讀。
2.4 自主設計方案
方案是社會實踐活動的行動指南，也是后期考核的依據(jù)之一，合理、科學的方案能指導項目團隊順利取得預期成果。實際上，有許多社會實踐團隊不重視方案的制定，大致確定了活動主題和團隊成員后就倉促開展，活動隨意性較大，能開展到什么地步就什么地步，無總體目標，團隊成在活動進行過程中無壓力也無動力，很難取得較好的實踐成果。造成這一原因一是因為學生的課業(yè)壓力較大，課余時間不多，無法在短時間內(nèi)迅速落實實踐活動的具體細節(jié)；二是因為學生的社會經(jīng)驗有限，對很多問題認識不足，方案設計過程中“紙上談兵”的成分較多。因此，在方案的設計過程中，學院的輔導員和專業(yè)老師應適當介入，幫助對一些細節(jié)進行把關(guān)，同時，方案的設計也應適當詳細，要多把一些細節(jié)的東西考慮進去，特別是項目預期成果的部分要反復斟酌。目標定高了容易打擊團隊成員的積極性，目標定低了不容易出成果。
因此各學院在校團委醞釀的社會實踐項目選題內(nèi)，根據(jù)各院條件，在指導教師的指導下，組織學生結(jié)合自身的專業(yè)和文化特長，自行設計暑期社會實踐方案，對參加社會實踐的目的意義、內(nèi)容方法、計劃安排、目標效果等方面進行全面策劃。學校和學院重點資助思路新穎、目標明確、研究方案及技術(shù)路線可行、實施條件可靠的項目。
2.5 前期技術(shù)培訓
很多團隊成立以后，就以為下面等待他們的只剩將計劃變?yōu)楝F(xiàn)實了，往往忽略了前期的準備工作，而前期的培訓演練恰恰是決定一個社會實踐項目成功與否的關(guān)鍵。進行科技服務的團隊是不是對服務對象的情況充分了解，各種儀器是否都會用，成員所具備的相關(guān)知識是否夠用；進行社會調(diào)研的是否已對開展活動的當?shù)厍闆r了解，調(diào)研準備用何種方式，問卷是否已經(jīng)準備好，這些問題都應在前期加以充分準備。由學院安排實踐經(jīng)驗豐富的實驗教學中心的教師對學生隊員進行強化培訓，培訓的內(nèi)容主要有：專業(yè)測試技能、調(diào)查研究方法、開展實踐活動的技巧等。培訓方式有公開授課和專門輔導兩種。專門輔導是只針對專業(yè)測試技能培訓，如現(xiàn)場監(jiān)測和現(xiàn)場采樣技術(shù)等。組織學生技術(shù)骨干進行的專門輔導，在進行實用技術(shù)強化培訓的同時，并做好現(xiàn)場監(jiān)測儀器的校驗和準備工作。時間一般安排在學生放暑假后的幾天，現(xiàn)場活動開展之前。
2.6 實施實踐活動
組織大學生深入社會 、深入基層 、深入實際開展實踐活動 。要注重組織實施能力和團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，確保社會實踐項目在教師的指導下嚴格按研究方案及技術(shù)路線開展 。注重學生對過程的參與重要性認識，對需要現(xiàn)場監(jiān)測的要素，一定要規(guī)范使用便攜的儀器設備，實施實踐活動最主要的是對活動過程進行有效監(jiān)控，建立一定的反饋和應急機制，可以采用的方式有：1.例會制度。成員每天活動結(jié)束以后對當天的活動進行一個總結(jié)，看一看有哪些地方是需要改進的，工作當中還遇到哪些困難；2.服務對象的反饋。在實踐過程中注重收集服務對象的反饋是改進實踐活動的有效手段，可以采取讓服務對象填寫反饋表的方式，也可以在服務過程中詢問對方的感受，還可以在服務結(jié)束后通過電話或電子郵件等形式進行回訪；3.編寫簡報。編寫簡報在這里并非只是做簡單的對外宣傳，還主要是向?qū)W院和學校老師和領(lǐng)導做階段性的工作總結(jié)，以取得上級的支持和有效指導，同時，編寫簡報也是對一個階段實踐活動的總結(jié)。實施實踐活動最主要的是要將每一個團隊成員的積極性都發(fā)揮出來，培養(yǎng)良好的團隊精神，遇到困難能群策群力，集體解決。
2.7 撰寫實踐報告
當調(diào)查情況和監(jiān)測數(shù)據(jù)被提供后，應對其進行整理和處理 。對數(shù)據(jù)中的異常值必須慎重對待，不應摻雜任何個人和主觀因素。在對調(diào)查情況和監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析的基礎上作出正確的結(jié)論，最后寫出完整的實踐報告。鼓勵學生結(jié)合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，在探索、研究 、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解 。實踐報告的撰寫時對整個實踐活動的總結(jié)，也是成果內(nèi)容的體現(xiàn)，項目化的實踐團隊，首先應由團隊共同完成一份高質(zhì)量的團隊實踐報告，這份報告應是團隊每個成員實踐成果的匯集，也是整個團隊總體實踐成果的整合升華。除此以外，應鼓勵學生結(jié)合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，提出自己的觀點與見解，獨立撰寫個人的實踐報告。
2.8 考核評價宣傳
由學生自我評價 、指導老師評價 、學校評價和社會新聞媒體評價組成 。首先由學生對自己參加社會實踐活動的思想認識 、計劃實施 、工作態(tài)度 、活動成效 、能力培養(yǎng)等方面進行評價；再由指導老師對學生的自評進行審查后，結(jié)合指導過程和學生的心得體會進行評價；最后由學院根據(jù)指導老師的評價和完成論文（調(diào)查報告）的質(zhì)量評定成績 。此外，加強宣傳報道，在第一時間將社會實踐項目的活動情況通過多種渠道傳遞給學院 、學校及當?shù)氐母餍侣劽襟w，為宣傳報道提供內(nèi)容豐富的活動信息。同時也可獲得社會新聞媒體對實踐活動的評價。實驗教學中心是開展大學生社會實踐活動的最重要資源之一，能提供組織、指導和保障等方面的條件 。包括聘請中心的實驗教師直接參與大學生社會實踐活動項目的組織和技術(shù)指導；提供開展社會實踐活動所需的現(xiàn)場測定的便攜儀器、設備；集中培訓實踐活動中的采樣和實驗數(shù)據(jù)監(jiān)測技術(shù)；以及開放實驗教學中心相關(guān)的功能實驗室供社會實踐活動使用等。社會實踐結(jié)束以后，對項目完成情況應進行一定的考核。筆者認為，雖然在項目申報時每個項目都有預期成果和目標，但考核時最應關(guān)注的應是學生的實際收獲。很多高校在社會實踐的考核中將新聞媒體報道的數(shù)量、簡報編寫的刊數(shù)、服務對象的人數(shù)等放在首位，而學生在實踐過程中的表現(xiàn)和收獲則放在次要的位置，這容易助長學生在社會實踐過程中重形式、走過場的習氣。有些項目團隊把時間、經(jīng)費和精力都放在邀請媒體、布置場地、編寫對外宣傳稿件上，活動的啟動儀式搞得轟轟烈烈，采訪的媒體來了好幾家，但后續(xù)的活動草草收場，違背了開展社會實踐活動的初衷。
大學生社會實踐活動項目考核的主體應是大學生，專家教師、學校領(lǐng)導的考核注重的是實踐活動項目開展的效果以及實際意義，學生之間考核注重的是在開展社會實踐過程中的實際收獲，從社會實踐活動教育效果的角度來看，學生之間的考核顯然更有意義。作為二級學院社會實踐活動的組織者，考核應與成果交流及對外宣傳并舉，可以采用現(xiàn)場答辯會和成果報告會的形式，也可以通過舉辦社會實踐成果展的形式讓學生先期了解社會實踐的成果再參與實踐考核。這樣一方面保證了社會實踐考核的公正公平公開，另一方面也保證了學生參與實踐的積極性，為后續(xù)的社會實踐項目化運作打下堅實的群眾基礎。
3 大學生社會實踐項目化的要求和啟示
3.2 必須科學合理化組建團隊
項目化運作社會實踐，首要的是實踐團隊的組建。學校提出了“合理組隊，科學建團”的指導思想。合理組隊，就是要充分考慮到實踐項目和內(nèi)容的需要，突出學生主體團隊構(gòu)成的合理性，選拔具備一定的科研能力和品學兼優(yōu)的跨學科和專業(yè)的大學生構(gòu)成實踐隊伍，保證了學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的完善和層次的平衡；科學建團，就是要充分發(fā)揮教師在實踐過程中的作用，由專業(yè)教師作為項目指導者，對項目的實施過程進行專業(yè)上的指導，幫助解決技術(shù)難題，由輔導員作為項目管理者，對項目進行有效的管理，確保項目的實施和順利完成 。
3.2 必須把實踐內(nèi)容與學生專業(yè)相結(jié)合
社會實踐是學生實踐性教學環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容之一，其目的在于加強學生理論知識與社會實踐的結(jié)合，增強學生的實踐能力，進一步培養(yǎng)和提高學生的專業(yè)能力。因此，在開展社會實踐項目化過程中，必須注重項目的選擇 、內(nèi)容的設立，使實踐內(nèi)容與學生專業(yè)進一步結(jié)合，既考慮到項目的需求，又考慮到學生的實際，使實踐活動成為學生參與積極性的內(nèi)在推動力，成為學生施展專業(yè)知識的有效平臺，成為服務社會需求的重要載體，確保實踐活動本身的生命力之所在。
3.3 必須建立完善保障機制
各種保障機制是確保社會實踐項目開展并完成的重要條件。學校高度重視大學生社會實踐活動，成立了領(lǐng)導小組，加強對實踐活動的組織領(lǐng)導；把大學生社會實踐活動納入學校教育教學總體規(guī)劃，并以制度的形式對社會實踐的指導思想、方針原則、學分要求、獎勵辦法等進行了明確的規(guī)定；設立了專項經(jīng)費，并鼓勵通過吸收社會贊助和實踐活動創(chuàng)收等途徑確保了大學生社會實踐活動所需的資金；從地方建設和發(fā)展的實際需求和大學生鍛煉成長的實際需要出發(fā)，建立了一批長期穩(wěn)定的實踐基地，提供了實踐平臺，保證了學生社會實踐活動的經(jīng)常性開展；制定了安全預案，編印了安全指南，為學生購買保險，確保了學生安全和實踐活動的順利開展。
3.4 必須加強成果的宣傳 、總結(jié)和推廣社會實踐項目化運作不僅要做好立項和實施工作，更要重視社會實踐活動成果的總結(jié)宣傳和實踐成果的推廣應用。通過總結(jié)，可以積累經(jīng)驗，總結(jié)出科學可行的方法，制定科學合理的政策措施，為經(jīng)常性的實踐打好基礎，更好地指導后續(xù)實踐；通過宣傳，可以互通信息，互相交流，促進高校內(nèi)外相互學習借鑒，也能通過宣傳得到社會的認可和支持；通過對實踐成果推廣和應用，可以全面了解和掌握在項目化模式下的社會實踐活動現(xiàn)狀，培育和運用不同特色和典型，不斷探索社會實踐工作新方法、新手段，不斷完善、創(chuàng)新大學生社會實踐活動的體制、內(nèi)容和方式，使社會實踐活動成為鍛煉同學、服務社會的重要載體。
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