發(fā)布時間：2022-11-30 10:59:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計算機教師工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
自從本學期開學以來，計算機教研室主要進行了以下幾項工作：
一、制定了切實可行的工作計劃
計算機教研室本學期的工作計劃分為二個方面：一是求真務(wù)實把好教學關(guān)；二是以人為本抓好師資隊伍建設(shè)。
二、工作計劃的執(zhí)行情況
自二月二十七日開學以來，計算機教研室按照學院的要求，嚴格執(zhí)行本學期的工作計劃：
1、對本教研室25名任課教師的本學期授課計劃提出了新的要求，不但要求制訂嚴謹?shù)氖谡n計劃，而且要對教材中重點內(nèi)容和學生自學內(nèi)容、教材中不適合高職和函授教學的內(nèi)容以及需要引進的新內(nèi)容進行說明。因此，本學期授課計劃的質(zhì)量較之以前有了明顯的提高。
2、通過定期召開的教研會和不定期的聽課活動檢查本教研室任課教師的教學情況、作業(yè)批改情況。通過聽課以及與各班級學生的隨時交流，檢查各任課教師的教學質(zhì)量、授課進度，對教學質(zhì)量高的任課教師給予了表揚，對發(fā)現(xiàn)的教學問題及時提出改進意見，并且及時與任課教師交流，探討教改方法和提高教學質(zhì)量的方法。對學生提出較大意見的任課教師及時與高職部協(xié)調(diào)，予以更換。
3、定期開展教研活動。本學期開學以來，計算機教研室共定期組織了七次教研活動。一是總結(jié)各階段的教學工作，將發(fā)現(xiàn)的問題及時進行通報；二是安排下一階段的工作，將學院的要求及時傳達貫徹下去；三是對教學質(zhì)量進行階段考評，本著公開、公平、公正的原則，采取了自評與互評相結(jié)合的考評方式。
4、協(xié)助函授部和督導(dǎo)室組織了四名教師進行畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。本學期畢業(yè)班級為函計02?？瓢?，共有畢業(yè)生57名，這四名指導(dǎo)教師均能夠認真負責，及時與學生取得聯(lián)系，將畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作落到實處。
三、目前仍存在的問題
1、任課教師串課現(xiàn)象較普遍。由于任課教師均為兼職教師，因此當本職工作與兼職工作相沖突時，經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)串課現(xiàn)象。
2、部分班級的學生學習不認真，實訓課中有部分學生聊天或玩游戲，任課教師檢查不及時，沒能及時發(fā)現(xiàn)和制止。。
3、部分任課教師不能按時參加教研活動，有個別任課教師自開學初至今一直沒有參加過教研活動。
2006年5月29日
經(jīng)濟教研室2005-2006學年第二學期
期中工作檢查自查報告
根據(jù)成教院教工大會精神及本學期工作計劃，現(xiàn)將開學以來工作總結(jié)如下：
一、認真學習、貫徹教工大會精神及領(lǐng)導(dǎo)講話，明確任務(wù)，中心抓好三風建設(shè)，組織經(jīng)濟類任課教師認真學習、組織討論、提高教風、促學風。
二、做好開學前準備工作
1、推薦任課教師，對新教師進行試講，通過試講擇優(yōu)上崗，本學期增加新教師六人，教學效果均都較好。
2、對新教師組織參加崗前培訓，組織學習教工大會文件，兩部教學規(guī)范有關(guān)文件，保證教學工作的正常進行；
3、開學前及時檢查了任課教師的授課計劃、教案，合格才能上崗。
三、做好正常的教學工作
1、每周聽課二人次以上，截止本周12周，共聽課54人次，其中所聽試講11人次，對教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，都及時與任課教師進行了溝通，保證了教學質(zhì)量；
2、實行督導(dǎo)指導(dǎo)制，要求互聽課學期人均二人以上，互相學習，共同提高；
3、積極開展教研活動
（1）開學習以來，保證了每二周一次教研活動，活動內(nèi)容從質(zhì)量上有所提高，經(jīng)常研究教學方法，并針對學生的具體情況，怎樣教書育人做了深入的探討，如電商502班，吳老師教學過程中很好的調(diào)動了學生的積極性，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。
（2）舉辦公開課二次，先后四名教師進行了公開課講課，共同按一定標準評價，效果較好。
（3）舉辦計算能力講座六次。
為解決05建管、商英同學在學習會計中的計算能力，開學以來，共舉辦六次“速算”知識講座，同學們在計算能力方面有所提高。
（4）進行優(yōu)質(zhì)課選評工作，正在進行。
四、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作
1、完成高職部布置的教學大綱三份；
【關(guān)鍵詞】高職高專院校；非計算機專業(yè)；計算機教學；教學質(zhì)量
計算機改變了人們的生活和學習方式，社會信息化隨著計算機的發(fā)展不斷前行。為了適應(yīng)社會發(fā)展要求，我國普通高校不斷調(diào)整教學方式和教育理念，計算機課程已被引入到各個非計算機專業(yè)教學中，旨在加強高校學生計算機基礎(chǔ)知識，創(chuàng)新教學方式與教育體制，有利于學生綜合素養(yǎng)的提高和專業(yè)知識的豐富擴充，不但為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，而且有利于大學教學資源的優(yōu)化配置。到目前為止，全國已有大部分高職高專院校非計算機專業(yè)加入計算機教學，由于缺乏一定的經(jīng)驗和教學，在計算機教學過程中目前還存在一系列問題亟待解決。文中首先分析了目前高職高專院校非計算機專業(yè)教學計算機課程出現(xiàn)的一些問題，并給出了相應(yīng)的解決方法，有一定的借鑒意義。
1．高職高專院校非計算機專業(yè)教學過程中存在的問題
1.1課程設(shè)定和教學目的與非計算機專業(yè)實際學習情況不符合
在我國，計算機教育課程進入校園的時間較早，從小學到高中的學習生涯中，大部分學生已經(jīng)學習很多計算機發(fā)展史和基礎(chǔ)知識。鑒于此，普通高職高專院校在非計算機專業(yè)開設(shè)計算機課程時，需要避免計算機基礎(chǔ)知識課程的重復(fù)設(shè)置[1]。高等院校非計算機專業(yè)學習計算機課程時，不能等同于計算機專業(yè)，如果計算機等級考試課程設(shè)置違背了高職院校對非計算機專業(yè)學生培養(yǎng)的目標，不利于學生動手實踐能力的提高和就業(yè)率的提高，則會出現(xiàn)本末倒置的情況，這樣違背了非計算機專業(yè)開設(shè)計算機課程的初衷。因此，高職院校在非計算機專業(yè)的計算機的課程安排上，應(yīng)與學校的教學目標與要求保持一致的情況下，視學生的基礎(chǔ)知識而定。
1.2非計算機專業(yè)計算機課程教學方法欠妥
為了滿足非計算機專業(yè)學生的就業(yè)需求，很多高職院校過于注重對計算機等級考試相關(guān)計算機課程的安排，忽略非計算機專業(yè)學生的計算機動手實踐能力培養(yǎng)[2]。受我國傳統(tǒng)教學模式的影響，非計算機專業(yè)學生只能死記硬背計算機基礎(chǔ)知識而應(yīng)付應(yīng)試考試，實際情況下并沒有真正掌握運用知識。大部分非計算機專業(yè)學生在計算機課堂上以聽老師講解計算機相關(guān)知識為主，教學方法大多使用黑板+筆記+學生自由上機操作的模式，學生幾乎沒有動手能力的訓練環(huán)境，教學效果不理想。另外，某些高職高專院校在訓練動手能力的教學過程中，出現(xiàn)無計劃、無目的上機實習，學生大部分處于放羊式管理，操作隨意，甚至出現(xiàn)打游戲、聊天，這些現(xiàn)象進一步影響了高校非計算機專業(yè)教學計算機課程的初衷。實際上，計算機學習不同于其它專業(yè)知識的學習，該課程的學習主要注重動手實踐能力和知識的靈活運用能力，若按照填鴨式教學方法，教學出的學生盡管能夠在應(yīng)試中獲得計算機職業(yè)證書，但在工作后出現(xiàn)的實際計算機操作問題，由于動手能力的缺失而出現(xiàn)無法解決的情況。所以，目前在高職高專院校的非計算機專業(yè)的計算機教學中，教學方法存在一定問題，需要加強、改善。
1.3教材更新速度快，教師隊伍計算機專業(yè)技能欠缺
在計算機技術(shù)快速發(fā)展的今天，教學計算機知識的相關(guān)教師需要不斷提高教學技巧，完善教學方法，才能跟上時代的腳步。事實上，高職高專學校計算機教師隊伍相比普通高校師資力量薄弱，教學水平跟不上時代的進步，教學方法較落后，難以完成高職高專院校教學規(guī)劃要求。另一種學學計算機知識的方式是通過自學，越來越多的人通過購買計算機相關(guān)書籍學習計算機基礎(chǔ)知識，尤其是非計算機專業(yè)的學生，實際情況下，自學效果并不是很理想。目前市面上流通的計算機教材有較多弊端，計算機知識更新速度比較快，很多計算機書籍不能及時完善和補充，知識機構(gòu)不成體系、內(nèi)容安排不合理等，這些因素造成了非計算機專業(yè)學生自學計算機知識的困難。因此，高職高專院校要根據(jù)自身教學發(fā)展需要和非計算機專業(yè)學生的特點，正確選擇計算機書籍作為教材，課程要由易到難科學合理安排，合理安排教師教學任務(wù)，計算機教師也需要隨著時代的進步不斷更新自身的計算機知識，提高教學水平。
1.4計算機教學硬軟件設(shè)施投入不足
高職高專院校對非計算機專業(yè)學生進行計算機課程安排的目的是提高學生就業(yè)率，提高畢業(yè)生職業(yè)技能，滿足用人單位招聘需求。但與普通高等院校相比，政府對高職高專院校的資金投入少，學校師資力量薄弱，硬件設(shè)施跟不上，資金使用效率低下、配置不合理。高職高專院校開設(shè)非計算機專業(yè)的計算機課程，需要使用多媒體教室，然而由于計算機更新?lián)Q代比較快，學校計算機維護工作由于資金等問題不能及時跟進，導(dǎo)致大部分計算機無法完成教學任務(wù)。因此，為了實現(xiàn)上述目標必須獲得國家有關(guān)部門政策幫助和支持。
2.解決非計算機專業(yè)計算機教學問題的方式方法
2.1依據(jù)計算機特征重新規(guī)劃教學工作計劃
高職高專院校的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，而不是培養(yǎng)理論人才，如今很多高職高專院校對非計算機專業(yè)計算機課程教學不能準確定位，盲目參加計算機技能比賽，對計算機課程結(jié)課考察也不合理，僅單純學習計算機課程，而沒有將非計算機專業(yè)知識和所教學計算機知識有效結(jié)合[4]，不利于學生專業(yè)技能的提高，計算機課程也不會受到學生重視。高職高專院校在對非計算機專業(yè)進行計算機課程安排上需要結(jié)合社會就業(yè)需求合理安排計算機課程，根據(jù)社會發(fā)展不斷調(diào)整計算機教學設(shè)置。此外，高職高專院校還需準確定位，對非計算機專業(yè)注重開設(shè)計算機基礎(chǔ)實用課程，課程安排盡量按照由易到難、循序漸進，避免學生對計算機課程產(chǎn)生畏懼心理。高職高專院校動手實踐課程比較多，學校應(yīng)考慮怎樣把計算機知識應(yīng)用到具體實踐教學中去，幫助學生更好地處理專業(yè)問題。根據(jù)實際情況制定適合自身發(fā)展需要的教材，與時俱進、不斷更新和調(diào)整教材結(jié)構(gòu)體系，真正做到高職高專院校非計算機專業(yè)計算機教學的培養(yǎng)，能夠適合社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，為提高教學質(zhì)量制定合理的教學規(guī)劃方案。
2.2依據(jù)計算機知識更新速度科學安排計算機課程和教材
現(xiàn)階段，大部分高職高專院校對非計算機專業(yè)在計算機課程安排上，過多注重計算機基礎(chǔ)知識和相關(guān)計算機等級考試，雖然學生學習到了很多計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識，實際上只是學習到了計算機知識皮毛，對于相關(guān)操作軟件和應(yīng)用程序一竅不通，這種計算機教學方法違背了高職高專院校的教學目標，不利于高職高專院校非計算機專業(yè)學生職業(yè)技能素養(yǎng)的提高。因此，高職高專院校在計算機課程安排上，不能盲目照搬其它院校教學課程安排，需要嚴格根據(jù)專業(yè)差異設(shè)置具體的計算機課程。比如，數(shù)控機床專業(yè)主要開設(shè)與操作相關(guān)的計算機課程；工程造價專業(yè)主要開設(shè)繪圖、計算相關(guān)的計算機課程，這種課程安排有利于擴充高職高專院校專業(yè)知識和提升其專業(yè)技能[5]。根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)計算機課程符合高職院校培養(yǎng)人才計劃需求，也符合社會發(fā)展的需要。計算機教師需要選取適合學生發(fā)展的計算機知識，切忌將目光局限在某幾本教材上，而是要用發(fā)展的眼光，提高教材質(zhì)量，把更多有用的計算機知識教學給學生。根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)目標不斷優(yōu)化計算機課程安排，豐富學生計算機操作技能，給學生創(chuàng)造更多就業(yè)優(yōu)勢，提高學生的工作能力和水平。
2.3提高非計算機專業(yè)學生對計算機課程的重視程度與操作能力
與其他課程相比，計算機課程知識結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，不易受社會發(fā)展的影響，但是從計算機教學內(nèi)容來說，該學科知識更新快，受社會發(fā)展影響大，如經(jīng)常有很多落后操作軟件被更高級操作軟件取代，這都要求操作者重新學習新技術(shù)。因此，高職高專院校在非計算機專業(yè)開設(shè)計算機課程時，不僅僅要確立豐富學生計算機專業(yè)知識的目標，還要致力于提高學生的自主學習能力。此外，高職高專院校還要為學生創(chuàng)造一個良好的自主學習環(huán)境，通過多渠道籌措資金或者校企合作，完善學校教學硬件配備，讓學生在自主學習中掌握到更多與本專業(yè)相關(guān)的計算機知識。在教學觀念和教學方法上，計算機教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，教師在課堂上要增加學生動手學習計算機知識，充分發(fā)揮好計算機教室指導(dǎo)教學的作用。因為學生自己動手操作并鞏固獲取的計算機知識，要比在教師手中學習到的知識記憶更深刻，這樣學生對計算機知識，通過不斷聯(lián)系鞏固，適應(yīng)能力也可以得到提高。提高學生學習計算機熱情和自主學習能力，有利于提高學生日常觀察能力，在自己生活學習身邊發(fā)現(xiàn)與計算機相關(guān)的知識，把學習到的計算機專業(yè)技能與實際生活相聯(lián)系，有利于提高學生計算機實際操作能力和處理問題的能力。
2.4拓寬融資渠道，完善計算機教學硬件設(shè)備
高職高專院校還要加強對計算機教育工作資金投入，淘汰落后教學設(shè)備，重新購買新的教學設(shè)備，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。為了使學生的職業(yè)技能與實際工作需求相適應(yīng)，高職高專院校還要尋求與企業(yè)合作，實現(xiàn)定向培養(yǎng)計劃，利用企業(yè)豐富資源，提高非計算機專業(yè)學生書本知識與實際工作相結(jié)合的能力。高職高專院校還需優(yōu)化校內(nèi)教學資源優(yōu)化配置，對舊設(shè)備改造升級，提高教學資源使用效率。高職高專院校要加大對非計算機專業(yè)計算機教師隊伍建設(shè)資金投入，提高計算機教師整體教學水平，為教師提供充足計算機教育研發(fā)資金。為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，高職高專院校還要加強學校和學校、企業(yè)和學校之間的交流，及時掌握計算機教學最新動態(tài)，改進和調(diào)整非計算機專業(yè)的計算機教學方法和教學理念，計算機教師也要加強自身專業(yè)知識學習，保證高職高專院校教學目標。
2.5提高計算機教師隊伍計算機專業(yè)技能
教師是教育工作的主力軍，高職高專院校為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀專業(yè)技能人才，尤其是提高非計算機專業(yè)學生的計算機應(yīng)用能力，更離不開教師辛勤的付出。高素質(zhì)教師隊伍是學校的寶貴財富，所以提高高職高專院校計算機教師專業(yè)素質(zhì)非常重要。計算機知識更新速度驚人，短時間內(nèi)會出現(xiàn)很多新的計算機技能知識，這都需要計算機教師及時掌握，教學給學生。學校還要與計算機教師簽訂懲罰獎勵制度，對負責人、專業(yè)素質(zhì)高的教師給予經(jīng)濟物質(zhì)獎勵，對那些不負責、懶散的計算機教師提出批評警告或者開除，此舉措有利于調(diào)動計算機教師教學積極性，也有利于計算機教師專業(yè)素養(yǎng)提高，更好的為學生服務(wù)。
3.結(jié)語
隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，高職高專院校中的非計算機專業(yè)也需要教學一些計算機課程以提高學生適應(yīng)社會的能力。目前，這類教學任務(wù)存在一定的盲目性，高職高專院校需結(jié)合自身實際情況，有目的、有計劃的進行非計算機專業(yè)計算機教學工作，不能盲目照搬其它院校的計算機教學方法，還要建立一支專業(yè)知識過硬、教學水平高的計算機教師隊伍，合理科學配置學校各種資源，提高學校教學資源利用率，提高非計算機專業(yè)學生的專業(yè)技能和計算機知識應(yīng)用實踐能力，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。
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1當前高職計算機專業(yè)教學現(xiàn)狀
高職教育是高等教育的重要組成部分，是職業(yè)教育的高等階段。隨著市場經(jīng)濟改革的深入，社會賦予高職院校的任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的應(yīng)用型人才，但是目前高職院校培養(yǎng)的計算機專業(yè)人才卻不能很好的滿足社會的需要，究其原因，高職院校計算機專業(yè)在其教學上存在一些問題，這些問題影響了高職院校計算機專業(yè)人才方面的培養(yǎng)，現(xiàn)對這些問題分析如下：
1)教法單一，阻礙了學生素質(zhì)和能力的提升。高職院校計算機專業(yè)多采用傳統(tǒng)的教學方法，教師在整堂課中處于主導(dǎo)地位，學生只是被動地聽，這種一言堂，滿堂灌的教學方法產(chǎn)生的后果就是壓抑了學生學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，減少他們動腦、動手和動嘴的機會，時間一長，容易使學生睡覺、玩手機、聊天，造成課堂的混亂，使教學效果低劣，這種情況即不利于學生學習理論知識，提升素質(zhì)和能力，也使教師很難維持課堂秩序和激發(fā)教師的教學熱情。
2)教材存在諸多問題。首先，一些給學生選用的計算機教材重理論輕實踐，還有的教材僅僅注重對理論和概念的陳述，而缺少對計算機實際應(yīng)用的內(nèi)容。其次，計算機教材內(nèi)容陳舊，眾所周知，計算機更新速度飛快本文由收集整理，在軟件行業(yè)中，差不多9個月就能發(fā)展一代，雖然在計算機的教材建設(shè)上要保證其穩(wěn)定性，但也不能忽略其漸進性，要很好的解決兩者的矛盾，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展和市場的需要。wwW.lw881.com最后，有些計算機教材是教師自編教材，但是，教材的編寫要從高職院校學生自身的特點出發(fā)，符合其由淺入深、循序漸進的學習規(guī)律，而不是從專家的角度出發(fā)，語言晦澀難懂，對于一些難理解的問題缺少生動的解釋，學生對書中的內(nèi)容不感興趣。
3)理論與實踐脫節(jié)，阻礙了專業(yè)技能的培養(yǎng)。長期以來，高職院校的計算機課程的理論性太強而實踐活動較少，學生處于一種被動的學習方式，難以激發(fā)他們的學習熱情。計算機課程很多都是很難學的課程，讓學生多多參與實際應(yīng)用，學習動機多來自于實際的迫切需要，在實踐過程中，學生遇到不懂的問題會自覺的學習和解決，這樣，提高了學生的學習能力和解決問題的能力。同時，在實踐過程中也培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能。
基于以上的實際情況，高職院校對教學進行了一系列改革，其中，對計算機專業(yè)實施“專業(yè)理論與專業(yè)技能雙向同步教學”的教學模式效果最為突出。
2高職計算機專業(yè)理論與專業(yè)技能雙向同步教學
專業(yè)理論與專業(yè)技能雙向同步教學法是打破理論課、實驗課和實訓課的界限，將課程的理論教學和實踐教學溶于一體，教學環(huán)節(jié)相對集中，由同一教師主講，教學場所直接安排在實驗室或?qū)嵱柣?，來完成某個教學目標和教學任務(wù)。該教學法在專業(yè)課教學中加以運用，可以打破傳統(tǒng)“學科型”教學體系中理論教學與實踐教學相脫節(jié)的弊端，將理論教學和實踐教學融為一體，激發(fā)學生的求知欲望，轉(zhuǎn)變學生被動學習的狀況，提高學習效率[1]。計算機專業(yè)理論與專業(yè)技能雙向同步教學中采用了多種教學方法，現(xiàn)介紹如下：
1)項目教學法
項目教學法是學生在老師的指導(dǎo)下自己處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內(nèi)的教學內(nèi)容，學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學生的興趣，自然能調(diào)動學習的積極性。因此，項目教學法是一種典型的以學生為中心的教學方法。這種方法起源于美國，盛行于德國，尤其適合于職業(yè)技術(shù)教育。
實施項目教學法應(yīng)該滿足下面的條件：第一，選取的項目能將某一個教學課題的理論和實踐結(jié)合在一起；第二，選取的項目與企業(yè)生產(chǎn)過程或?qū)嶋H的企業(yè)活動有直接的關(guān)系；第三，學生有機會獨立進行項目的計劃工作，在一定的時間范圍內(nèi)自行組織、安排自己的學習或?qū)嵺`活動；第四，學生有明確而具體的成果展示；第五，選取的項目具有一定的難度，不僅是已有知識、技能的應(yīng)用，而且還要求學生運用已有知識在一定范圍內(nèi)解決遇到的實際問題。在計算機專業(yè)中，所有具有整體特性并有可見成果的內(nèi)容都可以作為項目，例如，開發(fā)一個網(wǎng)站，制作一個flash實例，開發(fā)一個數(shù)據(jù)庫等。
采用項目教學法，教師需要做大量的準備工作。教師的主要任務(wù)有：確定項目內(nèi)容、任務(wù)要求、工作計劃，設(shè)想在教學過程可能發(fā)生的情況以及學生對項目的承受能力，把學生引入到項目中后退居到次要的位置，時刻準備幫助學生解決困難和問題。
項目教學法的教學步驟為：
①確定項目任務(wù)：通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)同學生一起討論，最終確定項目的目標和任務(wù)。
②計劃：由學生制訂項目工作計劃，確定工作步驟和程序。
③實施：學生確定各自的分工以及合作的形式并按照已確立的工作步驟和程序工作。
④檢查評估：先由學生自己，再由教師對項目工作成績進行檢查
轉(zhuǎn)貼于
評分，師生共同討論、評判工作中問題的解決方法、學習行為特征等。
⑤歸檔或結(jié)果應(yīng)用。
2)情境教學法
情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感，是寓教學內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中存在著潛移默化的暗本文由收集整理示作用。
教師首先創(chuàng)設(shè)情境，然后給學生提一些建議或不提，學生自己找解決問題的途徑，分組討論、展示，再全班討論。比如，教師先模擬一段情境，然后讓學生制作一個flash實例把這個場景描述出來。創(chuàng)設(shè)情境的途徑分為以下六種：生活展現(xiàn)情境、實物演示情境、圖畫再現(xiàn)情境、音樂渲染情境、表演體會情境、語言描述情境。
情境教學法具有情真、形真、情切、意遠、理蘊等特點，它能夠陶冶學生的情感，凈化學生的心靈，并能為學生提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的適應(yīng)能力[2]。
3)啟發(fā)式教學法
啟發(fā)式教學法就是指教師根據(jù)教學目標，遵循教學規(guī)律，在教學過程中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，通過引導(dǎo)、指導(dǎo)、開導(dǎo)、啟示、激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動地、自覺地、積極地學習和思考，并主動實踐的一種教學方法[3]。啟發(fā)式教學不但是一種教學方法，更是一種現(xiàn)代教學的指導(dǎo)思想，它以學生為主體，教師為主導(dǎo)，學生的學習積極性很大程度上由教師的主導(dǎo)作用來決定。
啟發(fā)式教學法在計算機教學中具體應(yīng)用時又可以細分為實例啟發(fā)、提問啟發(fā)、演示啟發(fā)、任務(wù)啟發(fā)等類型，比如，數(shù)據(jù)庫技術(shù)中有一些比較抽象的概念，學生聽起來比較空洞，較難理解其中內(nèi)涵，教師可以使用實例啟發(fā)教學法，舉一些生活和實踐中遇到的典型事例，用比較容易接受的說法來突出概念的定義特征和實際意義，使學生對這些概念從生疏到熟悉，從抽象到具體，從而激發(fā)學生的學習興趣。
啟發(fā)式教學法在實施過程中要滿足一定的要求，首先要合理設(shè)計教學目標，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在學習知識、技能的過程中，不斷提高各方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力。教師要重視教學目標的導(dǎo)向功能，既要有認知目標，更要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標。其次要采用科學的授課模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，教師在授課過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)學生掌握解決問題的方法，讓學生直接參與探索教學，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生在學習中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學的學習態(tài)度和掌握科學的學習方法。第三是設(shè)計多種模式，展現(xiàn)學生的個性魅力，計算機課程一般是上課和上機配套進行，在學生上機時，根據(jù)學生對課堂內(nèi)容的理解程度，設(shè)計不同的上機內(nèi)容，對一些接受能力較差的學生，可以設(shè)計一些具有啟發(fā)性的內(nèi)容來幫助其理解課上不懂的知識，激發(fā)他們的學習熱情，變被動的接受為主動的汲取。
一、指導(dǎo)思想
以教育科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進農(nóng)村教育的科學化、規(guī)范化、制度化，達到農(nóng)村教育資源共享；貫徹執(zhí)行教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃》文件精神和落實中央、省、市、縣局對農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的工作要求，配合基礎(chǔ)教育課程改革以及“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”的開展，提高我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，促進我校教育信息化的進一步發(fā)展，推動我校教師教育教學水平的提高，進一步拉近與城市學校在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的距離，特制定20__～20__學年度“農(nóng)遠工程”管理與應(yīng)用工作計劃（網(wǎng)絡(luò)管理中心工作計劃）。
二、工作安排
1、遠教資源接收與應(yīng)用
本學年遠程教育資源數(shù)據(jù)ip（包括省網(wǎng)臺）資源的接收工作按（播出）計劃進行，每周一至周三接收省網(wǎng)臺資源，周四至周五接收遠教ip資源，并做好兩項資源的保存、整理與工作。按時開機收視，及時瀏覽及處理收視信息，期中、期末定期整理和向教師提供最新資源信息（通過公示、小提示等形式），將接收的資源及時整理，充分利用ip資源以不斷滿足我校教師的教育教學需求，滿足師生利用網(wǎng)絡(luò)教學的資源搜索、加工、應(yīng)用等需要，為提高教與學的效率作保障。此項工作由學校農(nóng)遠管理員全權(quán)負責，教務(wù)人員及相關(guān)應(yīng)用人員極力配合。
教師使用遠教資源進行備課、上課等教學活動，原則上要及時整理和保存好資源結(jié)果，可以不定期地上傳到學校校本資源庫中；網(wǎng)管中心在學期中和學期末根據(jù)教師上傳資源的數(shù)量、質(zhì)量等，參照量化標準進行賦分并提交教導(dǎo)處備案，作為績效考核的依據(jù)之一。
2、多媒體教室管理與使用
本學年多媒體教學管理工作由高長春老師負責。根據(jù)《多媒體教室使用管理制度》以及相關(guān)文件的要求，凡45周歲以下教師每人每學期至少上兩節(jié)多媒體教學課，具體任務(wù)按課時安排工作量折算。
為了保證多媒體教學課的質(zhì)量，要求學科教師提前一周認真進行電子備課，搜索多媒體教學資源、編寫教學設(shè)計、制作多媒體教學課件；學科教師使用多媒體教室至少提前一周填寫預(yù)約登記表交學校農(nóng)遠管理員，管理員提前一周張貼多媒體教室使用預(yù)約課表，并根據(jù)預(yù)約課表進行目標管理，授課教師下課后立即在多媒體教室填寫使用記錄否則不計入個人使用工作量，學期結(jié)束由學校進行統(tǒng)計、總結(jié)并作為績效考核依據(jù)之一。
多媒體教室按縣局有關(guān)規(guī)定每周上課課時不少于20節(jié)，課時安排計劃按照教師具體的課時工作量核算（具體計劃見學校教育教學計劃）。可以實行以下排課：
（1）由教導(dǎo)處牽頭、各教研組單位配合，根據(jù)學校教學周課表以及各教師學期或?qū)W年度教學計劃和課時進度安排，初步擬定教師利用多媒體教室授課表，學校網(wǎng)絡(luò)管理中心據(jù)此制定《多媒體教室授課計劃表》配合使用。
（2）啟用臨時預(yù)約課表（按原計劃），授課教師在一周前或課前一天進行預(yù)約登記，如有沖突節(jié)次，授課教師要及時協(xié)商調(diào)整并在預(yù)約課表中作修改或備注。
解決沖突的原則：一是遵照預(yù)約的結(jié)果；二是臨時照顧如上級領(lǐng)導(dǎo)、同行聽課，各種形式的教學評比活動打斷預(yù)約節(jié)次或周次等；三是上級文件、通知等急用；四是缺代課、調(diào)課補充節(jié)次。
3、信息技術(shù)課教學工作
信息技術(shù)課教育教學工作由王友兵老師、高長春老師負責。期初需根據(jù)《課程標準》和學校課時安排制定詳細的教學計劃，根據(jù)教學計劃認真?zhèn)湔n、組織教學，期末需進行教學效果評價。
根據(jù)我校實際，信息技術(shù)課教學應(yīng)遵循原則：
一是教學地點為班級、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室；二是循環(huán)使用的教材按年級放一套在教學樓各年級組值班室，供班級課堂教學使用；放一套在計算機網(wǎng)絡(luò)教室，原則上一機配同年級兩本書；放一套在教師辦公室，供多媒體教室教學使用。
4、校園網(wǎng)管理工作
本學年擬建網(wǎng)站，啟用專用服務(wù)器。保證校園局域網(wǎng)的暢通，數(shù)據(jù)圖書館能正常在線閱讀，遠教數(shù)據(jù)能保證廣大師生瀏覽使用。
5、加強課題研究工作
根據(jù)學校課題研究計劃，扎實做好教育技術(shù)專項課題研究工作，確保數(shù)字圖書、有效教學等課題的正常開展。
6、做好資料收集工作
認真做好農(nóng)遠工程各種常規(guī)資料的收集與整理，切實做到完善、規(guī)范、整潔、有序。
7、常規(guī)工作
學校安排專人認真做好衛(wèi)星資源接收室、網(wǎng)絡(luò)管理中心辦公室、多媒體教室、計算機教室的安全、財產(chǎn)、衛(wèi)生等工作，各項月報、
財務(wù)、評估資料、學籍管理、文件打印復(fù)印、新聞采集上傳、政務(wù)公開、會議講座安排等。三、重要事務(wù)安排
九月份：農(nóng)遠工程設(shè)備檢修，確保各項工作的開展；信息技術(shù)課教學安排；學期或年度計劃；（加固過程完工后）及時調(diào)整計算機教室、遠教ip接收室，布置多媒體教室和電子備課室，安裝階梯教室桌椅、投影、音箱等設(shè)備；及時接收網(wǎng)絡(luò)資源，確保教學使用；校舍信息管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）數(shù)據(jù)錄入審核和檔案管理工作；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程績效評估在線填寫；“學規(guī)范強師德樹形象”主題教育總結(jié)；
十月份：國慶活動；農(nóng)遠應(yīng)用評比活動；教學開放周活動；完善科學發(fā)展觀網(wǎng)站內(nèi)容；“天翼杯”藝術(shù)節(jié)展演；學籍管理；課題專項培訓或?qū)W習活動；
十一月份：家長學校開課；數(shù)據(jù)圖書研究課題中期評估；完善學校有效教學博客內(nèi)容；
十二月份：農(nóng)遠績效評估驗收；教師電教作品收交；學生電腦作品制作培訓；
元月份：學生電教作品培訓與作品收交；期末相關(guān)工作；期末總結(jié)；
三月份：開學常規(guī)工作；信息技術(shù)課教學安排；學期或年度計劃；學生電腦制作活動作品上報；教師培訓及各教研組以農(nóng)遠為主題的教研活動；
四月份：組織教師參加電教學術(shù)作品評選；農(nóng)遠示范課評選或農(nóng)遠優(yōu)質(zhì)課展示；
一、教學管理方面
本學期開設(shè)80余門課程，共有專兼職教師30余人。在完成學校交給的組織、協(xié)調(diào)和保障教學常規(guī)工作正常運轉(zhuǎn)，做好各項教學工作任務(wù)的同時。主要做了以下工作：
1、代課教師的督促方面：
學期初，要求代課教師制定好各課程的教學計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。學期中深入課堂聽課，聽取學生意見，對每位教師的任課情況進行檢查。督促代課教師按照學期初制定的教學計劃在所設(shè)的課時內(nèi)完成教學任務(wù)。
2、學生的學習動員方面：
開學初，通過開學典禮，對學生進行入學教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。其次，樹立優(yōu)秀典型、表揚優(yōu)秀學生。并對上一學期的考務(wù)工作做出分析和總結(jié)。學期末，通過期末考試動員會，動員學生積極應(yīng)對考試的同時，向全體同學推廣好的學習經(jīng)驗及正確的復(fù)習方法。
3、機房的合理化利用方面：
由于本學期開設(shè)的計算機相關(guān)課程比較多，因此上機用戶多，來往頻繁，且五、六月份進入夏季高溫時期，機房的維護就是一個非常重要的問題。維護的好，有發(fā)展、有創(chuàng)新，機房就能長時期為計算機教學創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，從而提高機器的利用率，延長機器的壽命。網(wǎng)絡(luò)機房的維護歷來是機房管理的難點，如何提高計算機的使用率與確保計算機完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。為保證機房管理工作的有序進行，本學期為機房特地“量身定做”了兩套課表?！拔逡弧鼻?，機房只安排學生的自由上機課程。所有計算機課程全安排在教室利用板書及投影儀進行理論教學?！拔逡弧遍L假之后，機房停止所有自由上機課程，靈活安排上機實踐課程，采取機房使用申請制度，盡量將上機課程安排在上午涼爽的時候，以減少機房的損耗及機房空調(diào)的使用。
4、畢業(yè)生畢設(shè)指導(dǎo)方面：
結(jié)合電大及本學院畢業(yè)培養(yǎng)目標和特點，依照電大有關(guān)畢業(yè)設(shè)計文件的要求，擬訂畢業(yè)設(shè)計及論文的具體工作計劃和實施措施；布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，進行畢業(yè)設(shè)計動員；選配畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，審定畢業(yè)設(shè)計題目；組織畢業(yè)論文質(zhì)量檢查與工作評估；組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。
二、細致教務(wù)常規(guī)工作
1、及時準確征定教材，按時發(fā)放教材及教學參考資料，為師生的教學提供了有力保證。
2、收集整理，建立健全各類教務(wù)資料，做到門類齊全，需之可取。
3、及時高效的完成了航專教學計劃的編纂工作。
4、建立健全學生的學籍檔案，諸如各專業(yè)學生花名冊、學籍表、畢業(yè)生登記表等。
5、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統(tǒng)計報表，完成了上級部門交給的各項任務(wù)。
6、及時向教師與學生傳遞各類教學教務(wù)及考試信息，使教務(wù)工作的時間性、準確性、規(guī)范性都得以保證。
7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學生參加期末考試的有關(guān)報考考務(wù)工作。申報了6門自主考試科目。
8、組織了校內(nèi)期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統(tǒng)計工作。
9、及時統(tǒng)計和核算各位代課教師每月課時量。
三、考務(wù)管理工作
上半年共組織考試三次，一百余場，包含1月組織的xxxx-xxxx學年第一學期的期末考試，第二學期開學第二周舉行的上一學期補考考試及xxxx-xxxx學年第二學期的期末考試。為嚴肅考風氣、考紀，對學生進行誠信教育，體現(xiàn)客觀、公平、公正的原則，給學生營造良好的考試環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，有利于學生成績的提高和及時彌補教學中的薄弱環(huán)節(jié)。認真加強對考務(wù)工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、
安排考場名單、安排監(jiān)考教師表都認真推敲。
四、存在的問題及思考
1、建立代課教師檔案。對每位兼職教師的任課情況，學生評價都記錄在冊，做為每學期評聘教師的依據(jù)。
2、分階段深入到課堂當中，督促代課教師嚴格按照教學制度進行教學。
一、指導(dǎo)思想：
以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標，以學校工作計劃為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點，以提高課堂教學質(zhì)量為根本宗旨，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現(xiàn)代代教育技術(shù)的前列。
二、主要工作：
1、加強現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作。
（1）在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動?？h教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件；30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打字，會上網(wǎng)瀏覽，查閱資料。根據(jù)這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術(shù)的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果， 挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術(shù)教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。
（2）加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，它能充分利用計算機技術(shù)，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學?，F(xiàn)代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導(dǎo)，重點研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體課件的制作?；顒佣〞r、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。
（3）做好現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的督促工作，加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識的學習，密切注意現(xiàn)代教育技術(shù)的研究方向，搜集和課題有關(guān)的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學模式的結(jié)合，培養(yǎng)新世紀需求的高素質(zhì)人才，同時多與縣、市專家聯(lián)系，爭取獲得指導(dǎo)，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)，為實驗的中期評估做好準備。
（4）在做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結(jié)束上交一份，并聘請專家進行講評，指導(dǎo)，指出最新的研究方向。
（5）加強信息技術(shù)課的研究工作。在未來的一、兩年內(nèi)，信息技術(shù)的考試將排入到小學生畢業(yè)考試中去，因此加強信息技術(shù)的教研工作勢在必行，必需加強信息技術(shù)課的教學質(zhì)量，提高學生應(yīng)用計算機的能力。
2、加強學?，F(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作
（1）為學?，F(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供好基礎(chǔ)，這學期繼續(xù)投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學和語音教學為一體。
（2）嚴格執(zhí)行學校有關(guān)電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續(xù)登記上冊，嚴格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。
（3）繼續(xù)強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執(zhí)行《厲莊小學電教設(shè)備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，確保全校學科電教覆蓋率100％，上課率達40％，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質(zhì)量。 共2頁,當前第1頁1
（4）充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數(shù)量與質(zhì)量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發(fā)揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。
3、繼續(xù)做好學校網(wǎng)頁的開發(fā)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學校網(wǎng)頁不僅是學校宣傳陣地，更是學?，F(xiàn)代化教學的一個重要課堂，也是學?，F(xiàn)代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發(fā)校園網(wǎng)頁的功能，充實網(wǎng)頁內(nèi)容，拓展現(xiàn)代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。
4、認真開展各種興趣小組活動
(1) 計算機現(xiàn)在是很多學生的最愛，這學期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資，開展興趣小組活動，指導(dǎo)學生進行計算機繪畫、制作班級網(wǎng)頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。
(2) 在信息技術(shù)教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢字輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。
三、工作安排：
九月份：
1、制定電教工作計劃，發(fā)放各類電教硬軟件。
2、發(fā)放教師電教使用記錄。
3、各課題組制定學期活動方案
十月份：
1、五年級進行計算機漢字輸入比賽。
2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。
3、組織信息技術(shù)課教師參加市信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比。
十一月份：
1、四年級進行計算機繪畫比賽。
2、參加連云港市課件制作評選。
十二月份：
1、聘請電教專家來我校進行現(xiàn)代教育技術(shù)論文講座。
2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。
一月份:
1、回收各類電教儀器和電教軟件。
根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面小編給大家整理的中職計算應(yīng)用基礎(chǔ)機教學計劃范文3篇，希望大家喜歡!
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學計劃范文1
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學計劃
康縣職業(yè)技術(shù)學校 李莉
本學期我仍任教職一(四)班的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，將教學計劃安排如下：
一、課程的目標和任務(wù)
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎(chǔ)課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設(shè)本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動化在生活的應(yīng)用。本課程的教學內(nèi)容為：
1) 計算機基礎(chǔ)知識。
2) 具備Windows7操作系統(tǒng)的基本知識，掌握Windows7的基本操作。
3) 會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4) 熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、
Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。
本課程的學習任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結(jié)合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握Windows7操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。
二、學生情況分析
現(xiàn)任教的職一(四)班學生是剛?cè)雽W的新生，其中有少數(shù)沒有使用過電腦的學生，他們和其他大部分接觸過計算機的學生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學接觸過Windows操作系統(tǒng)，但也沒學習使用過集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難。
三、教材分析
學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。
2、教材內(nèi)容：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認識計算機，第二章 Windows7操作系統(tǒng)，第三章 因特網(wǎng)(Internet)應(yīng)用，
第四章 Word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章多媒體軟件應(yīng)用，第七章PowerPoint演示文稿的應(yīng)用。
3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作， Windows的操作，會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用;難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學措施
學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機綜合實訓操作練習。
4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
五、對學生的學習要求
課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務(wù)。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學計劃范文2
武穴理工中專計算機專業(yè)教學計劃
一、招生對象及學制
(一)招生對象：招收初、高中畢業(yè)生或具有同等學歷者。
(二)學制：全日制三年。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握信息處理和信息管理技術(shù)，具備程序設(shè)計、信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力的高素質(zhì)技能型專門人才。培養(yǎng)學生具備計算機信息管理的基本理論知識與職業(yè)技能，具有硬件組裝與維修、軟件開發(fā)及系統(tǒng)維護、信息統(tǒng)計分析、處理、網(wǎng)絡(luò)運行的維護與管理等方面的能力，具有較寬泛的計算機專業(yè)知識和扎實的計算機專業(yè)技能。
三、專業(yè)基本要求
1、知識要求
本專業(yè)學生必須掌握、熟悉和了解計算機系統(tǒng)及信息管理的相關(guān)專業(yè)知識。主要包括：計算機組成原理、高級語言程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、財務(wù)會計及統(tǒng)計、管理信息系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)方法、辦公自動化原理及應(yīng)用、計算機軟件和硬件的安裝、配置及維護知識。
(1)基本掌握大學英語、高等數(shù)學、電子技術(shù)、會計學及統(tǒng)計學原理等基礎(chǔ)知識;
(2)掌握和熟悉計算機硬件系統(tǒng)知識，包括計算機組成原理、微型計算機原理知識;
(3)掌握和熟悉計算機軟件系統(tǒng)知識，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級程序語言設(shè)計等知識;
(4)掌握和熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本原理，計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用知識;
(5)掌握和熟悉管理信息系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)方法。
2、能力要求
(1)計算機硬件的安裝、配置能力;
(2)計算機常用軟件的安裝與維護能力;
(3)計算機網(wǎng)絡(luò)的組建、維護的能力;
(4)熟練使用辦公應(yīng)用軟件的能力;
(5)信息處理和信息管理能力;
(6)信息管理系統(tǒng)軟件開發(fā)和維護能力;
(7)基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計與維護的能力;
(8)良好的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力。
3、素質(zhì)要求
(1)思想政治素質(zhì)：具有良好的思想品德、法制觀念、社會責任感、集體榮譽感和愛國主義精神，具備良好的個人修養(yǎng)和公民意識，關(guān)心公益事業(yè)，具有奉獻精神。
(2)文化素質(zhì)：達到大專生應(yīng)具備的文化素質(zhì)要求，系統(tǒng)學習本專業(yè)所要求的課程，專業(yè)知識比較過硬，知識面廣。
(3)業(yè)務(wù)素質(zhì)：熟練的使用辦公軟件和工具軟件進行基本的計算機操作，具備軟件開發(fā)的基本技能以及網(wǎng)站的開發(fā)與維護的能力，具備企業(yè)管理的能力，具備良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團隊協(xié)作精神。
(4)身心素質(zhì)：德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康并掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家大學生體育合格標準。
4、職業(yè)資格證書要求
本專業(yè)學生可獲取如下證書：
(1)湖北省計算機資格考試中級證書
(2)全國計算機等級考試二級證書;
(4)人事部全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)初級證書，包括信息處理技術(shù)員、網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員職稱證書。
四、畢業(yè)規(guī)定
修完本計劃規(guī)定的全部必修課、選修課和各個實踐性教學環(huán)節(jié)，成績?nèi)亢细癫⑦_到上述基本要求的學生，才準予畢業(yè)。
五、畢業(yè)后就業(yè)范圍與崗位分析
1、就業(yè)范圍
本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要包括：
(1)工商企業(yè)(約30%);
(2)政府部門、事業(yè)單位(約5%);
(3)銀行、保險、證券等金融系統(tǒng)(約10%);
(4)其他(約55%)。
2、主要工作崗位
本專業(yè)學生畢業(yè)后將從事下列崗位的工作：
(1)IT企業(yè)信息管理軟件的開發(fā)技術(shù)人員;
(2)企事業(yè)單位的計算機辦公自動化應(yīng)用，信息處理人員及軟硬件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護人員;
(3)計算機網(wǎng)絡(luò)的組建，管理及維護人員、網(wǎng)站設(shè)計與制作人員;
(4)計算機的銷售及售后服務(wù)人員、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)營銷人員。
六、部分課程要求：(主干課程介紹)
1、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(180學時)
學習計算機基礎(chǔ)知識和基本操作、基本應(yīng)用技能，為后續(xù)課程學習和辦公軟件專題訓練打下基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容：計算機基本原理，各種軟、硬件的功能與特點，WINDOWS的特點與基本操作，計算機網(wǎng)絡(luò)的常識與基本使用方法，計算機及其網(wǎng)絡(luò)安全的常識，MS-OFFICE中主要軟件的使用方法。
2、多媒制作技術(shù)-FLASH動畫設(shè)計(72學時)
為從事網(wǎng)頁動畫設(shè)計、商品廣告設(shè)計、游戲動畫設(shè)計或其它視頻動畫設(shè)計工作訓練設(shè)計技能。
課程內(nèi)容：FLASH操作基礎(chǔ)，動畫的生成原理，圖形繪制、對象編輯、顏色設(shè)置與使用、元件實例的組織與使用、文本的使用、外部素材的使用、腳本的使用等各種設(shè)計手段及其使用技巧，各種格式動畫的特點及生成方法。
3、網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)(72學時)
在學過《計算機實用基礎(chǔ)》掌握了網(wǎng)頁直觀制作的基礎(chǔ)上，進一步掌握HTML和CSS語言的使用方法，能建立簡單的網(wǎng)站、制作網(wǎng)頁，并盡可能美化網(wǎng)頁和擴展網(wǎng)頁功能。
課程內(nèi)容：HTML、CSS的基礎(chǔ)知識，DREAMWEARER軟件的使用方法，HTML、CSS
語言的使用，框架、表單、鏈接等的設(shè)計，腳本的嵌入與調(diào)用方法等。
4、VB程序設(shè)計(72學時)
初步掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想及編程思路，能用VB獨立編寫實用的小程序。
課程內(nèi)容：VB集成環(huán)境，面向?qū)ο蠡靖拍?，程序設(shè)計基礎(chǔ)，常用控件，圖形、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，多媒體應(yīng)用等。
5、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用(72學時)
用這一門直觀、較為簡單又實用的程序設(shè)計語言啟蒙學生的計算機語言、數(shù)據(jù)庫意識和編程、數(shù)據(jù)庫查詢操縱意識，為后續(xù)的語言類課程的學習打下概念基礎(chǔ)，也為計算機二級考試作準備。
課程內(nèi)容：類、對象、對象實例的概念與運用，對象屬性、事件、過程的概念與運用，數(shù)據(jù)類型的概念與運用，常量、變量、運算、函數(shù)、表達式的概念與運用，程序結(jié)構(gòu)的概念與運用，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的概念與運用，數(shù)據(jù)庫的生成與操縱方法，SQL查詢的使用方法，應(yīng)用程序的設(shè)計與連編方法等
6、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(72學時)
理解局域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，能設(shè)計和組建局域網(wǎng)，能管理與維護局域網(wǎng)，能進行局域網(wǎng)互聯(lián)。
課程內(nèi)容：計算機局域網(wǎng)概念，局域網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計，組建網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺，組建信息服務(wù)平臺，Linux Server服務(wù)平臺，局域網(wǎng)管理與維護基礎(chǔ)，局域網(wǎng)互聯(lián)解決方案，局域網(wǎng)管理與維護進階，局域網(wǎng)應(yīng)用范例，局域網(wǎng)管理與評估。
7、C語言程序設(shè)計(72學時)
通過本課程的教學使學生能夠比較熟練地掌握C語言的語法規(guī)則及程序設(shè)計的基本方法與編程技巧，能讀懂較簡單的C語言程序，能使用模塊化程序設(shè)計方法設(shè)計簡單的程序。培養(yǎng)學生獨立思考、分析、處理C語言程序設(shè)計問題，并能在計算機上調(diào)試、運行程序，具有一定的查錯、改錯能力。
課程內(nèi)容：C語言的數(shù)據(jù)類型，語句，流程設(shè)計，函數(shù)，數(shù)組，指針，結(jié)構(gòu)體與共同體，文件等概念、功能、格式和使用方法。
七、課程設(shè)置與教學安排
1、本專業(yè)課程類型分為必修課和選修課兩類：必修課包括公共基礎(chǔ)課、專
業(yè)課和選修課
2、公共課15門;
3、專業(yè)課14門;
4、選修課2門。
5、第六學期實習(540學時)
計算機專業(yè)課程設(shè)置、學時分配及教學進程表見附表：
八、主要集中性實踐教學環(huán)節(jié)
軍事訓練(第一學期)、專業(yè)實習(假期)、畢業(yè)實習(第5、6學期)。以上實踐教學環(huán)節(jié)軍事訓練安排在第一學年第一學期機動周進行，畢業(yè)頂崗實習，安排在第三學年第一學期進行，專業(yè)實習安排在每學期及寒暑假。
學生在每學期都有安排計算機上機實訓，以提高學生計算機實踐操作能力。在校內(nèi)，由有關(guān)任課教師指導(dǎo)學生進行具有學科特點的模擬訓練，使學生能夠?qū)⒈緦I(yè)相關(guān)課程的基本理論、基本知識、基本技能與實踐初步結(jié)合。
在校外畢業(yè)實習中，主要對學生進行崗位實訓，增強學生對專業(yè)崗位的感性認識，提高學生的管理水平和業(yè)務(wù)操作能力。(540學時)
九、教學環(huán)節(jié)與考核
整個教學體系分為三個模塊：
基本素質(zhì)教育課程模塊、專業(yè)理論課程模塊、實踐技能教學模塊
基本素質(zhì)教育課程模塊——注重文化基礎(chǔ)和基本素質(zhì)
專業(yè)理論課程模塊——注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)
實踐技能教學模塊——注重專業(yè)實操能力
各個教學環(huán)節(jié)根據(jù)課程的性質(zhì)可采取靈活多樣的考核方式，應(yīng)特別注重教學過程中的考核。加強和規(guī)范實習和實訓環(huán)節(jié)的考核。
十、說明
1、本專業(yè)在三年學習期內(nèi)包括實踐性教學及技能實訓教學;
2、最后一學年為專業(yè)頂崗實習及畢業(yè)綜合實習撰寫畢業(yè)論文;
3、課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)社會主義市場需求變化，為社會培養(yǎng)有用人才。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學計劃范文3
中職計算機教學計劃
隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。作為一門新興的學科，計算機教學的方法已經(jīng)不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，特別在中等職業(yè)學校的計算機教學中更應(yīng)體現(xiàn)計算機教學的人機互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應(yīng)工作需要，滿足社會的要求。
我們知道，計算機是檢索知識信息、進行文字書寫和圖文編排、進行繪圖并處理復(fù)雜的畫圖、繁瑣的計算和數(shù)據(jù)信息的強大工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運算和數(shù)據(jù)處理的效率和效果，學習運用計算機工作，是當代社會對所有工作人員的必然要求。計算機操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)職業(yè)學校學生的必修課程，課時量大，目標要求高。我們在教學過程中深刻體會到，要教好計算機學科，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。
一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非常想學計算機，有的學生還認為學電腦可以打游戲，好玩。但隨著學xxx度的不斷深入，有的學習內(nèi)容需記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學生的學習興趣大大下降。作為一名計算機教師，這時就應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法提高學生的學習興趣。在多年的計算機教學中我們進行了一系列實踐，總結(jié)了許多經(jīng)驗，在學生中收到了良好的效果，得到了學生的肯定。下面具體說一說：
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
在應(yīng)用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬件組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學生上機拆裝各種電腦部件。由于網(wǎng)絡(luò)機房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內(nèi)容廣播到每臺學生機上)，還可以讓學生立刻自己上機操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習的不足，做到邊講邊練，效果特別好。
2、采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。
除了充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備外，對課程的部分內(nèi)容還應(yīng)采用多種教學方法，如“自學指導(dǎo)法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。如在計算機網(wǎng)絡(luò)IE瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學指導(dǎo)法讓學生應(yīng)用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務(wù)后，可給予學生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學指導(dǎo)法”來處理，在“自學指導(dǎo)法”中注意教師的指導(dǎo)作用，千萬不可放任不管。如可布置自學綱要，指出重點難點等。“討論研究法”的運用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。比如二進制與十進制相互轉(zhuǎn)化一節(jié)中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關(guān)系。為了讓學生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關(guān)注個性差異，以便對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上臺講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然
這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導(dǎo)，可提前將任務(wù)布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣時刻注意學生的心理反應(yīng)，及時總結(jié)其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應(yīng)用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。
3、發(fā)揮輔助教學軟件的作用，補充教學環(huán)節(jié)的不足。
學生學的知識應(yīng)該與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，讓學生在上機的過程中根據(jù)各自的需要有選擇地學習，可以發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢——因材施教，各取所需。目前較好的輔助教學軟件。充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用，切不可為了省事而完全讓學生自學。因為這些軟件內(nèi)容單一、簡單且往往和教材內(nèi)容不一致，如果完全按照輔助軟件的內(nèi)容來組織教學，可能就無法完成教學的目標。
4、縮短理論課講授時間，強化上機訓練。
上機操作是計算機教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教師切不可忽視。為強化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時盡量采用現(xiàn)代教學技術(shù)，以縮短授課學時、增加上機訓練時間。上機時除加強輔導(dǎo)外，每次上機，教師都要對學生提出明確的任務(wù)，有嚴格的要求，如要求學生每次上機都要寫好一個上機計劃，上機計劃要具體，只有這樣才能避免學生的那種上機就是“玩”的感覺。這樣學生才會認真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到有所收獲，有所提高，有所進步。計算機教室和多媒體教室的相繼建立，為提高教學的整體水平奠定了基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有一定水平的中職畢業(yè)生提供了硬件的保證。這幾年計算機教學方法的探索，也使得我們的課堂教學形式多樣化了，學生變得愛學習了，教學質(zhì)量上去了。
總之，教學中，我認為應(yīng)關(guān)注以下三點：一是對知識的準確理解，既要明白什么是知識，為什么這樣，還要明確如何做，怎樣學，有啥用;二是對學生能力的準確認識，既要明確能力具體分解為哪些，還要明確什么能力通過什么樣的方式獲得，同時還要明確如何評價學生能力。三是培養(yǎng)怎樣的學習品質(zhì)、態(tài)度、情感以及思維方法。計算機教學中，我們不能只重技巧、方法，而忽略了這一點。我們培養(yǎng)出來的學生不能在心理上獵奇、思想上向惡、行動上造假，最后危害社會。要知道，計算機是一把雙刃劍，利用計算機損害個人事小，危害他人和國家事大。教學中，我們必須關(guān)注學生良好心理、良好品德和良好思維方法的培養(yǎng)。
中職《計算機基礎(chǔ)》項目教學設(shè)計
——用WORD制作電子報為例
課程內(nèi)容：WORD排版操作
所屬學科：計算機基礎(chǔ)
課程學時：2節(jié)課
教學對象：高一學生
學習環(huán)境：電腦室，每人一臺可以上網(wǎng)的電腦
學生可以上網(wǎng)查找所需要的資料
一、中職《計算機基礎(chǔ)》項目教學設(shè)計基本流程概述
二、項目學習教學設(shè)計的背景
培養(yǎng)“技能型、應(yīng)用型人才”是中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標是。筆者所在校是國家級重點學校，教學對象是剛?cè)雽W的新生，他們對職業(yè)中專的學習，尤其是計算機課程的學習有較強的新鮮感。學習之初，讓學生們多完成一些類似職業(yè)崗位要的任務(wù)，對培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力大有益處同時，有助于學生走出初中的學習模式，適應(yīng)中專的學習，建立高效的學習方法，快掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，為學生將來主動適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。
基于以上認識，在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》“文檔編輯與管理”模塊的教學中，筆設(shè)計了用Word制作電子報的任務(wù)。制作電子報雖在教學及研究中常常被采用，不新形式，但以制作電子報為學習Word的載體有無可替代的優(yōu)勢：(1)綜合性強，及眾多知識點，有一定難度，提高學生應(yīng)用Word軟件的實戰(zhàn)水平;(2)鍛煉學生實踐能力和創(chuàng)新精神;(3)學生經(jīng)歷了搜集信息、整理信息、利用信息、表達信息過程，能夠提高學生的信息素養(yǎng)。
電子報的主題為“我的職業(yè)目標”。專業(yè)技能是中職學生實現(xiàn)職業(yè)目標的基礎(chǔ)中職生要成功地步入社會，尋找到適合自身發(fā)展和社會需要的就業(yè)平臺，首先必須一技之長。職業(yè)教育即就業(yè)教育，學生入學時雖己選擇了專業(yè)，但一些學生對自學習的專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)思想不牢，學習意識不強。制作電子報“我的職目標”，要求學生立足自己的專業(yè)，規(guī)劃出近期的職業(yè)目標。學生通過任務(wù)的完成，不僅能掌握Word圖文混排、藝術(shù)化版面設(shè)計的技術(shù)，并且能加深對所學專業(yè)的認識熟知專業(yè)技能與就業(yè)的密切關(guān)系，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習專業(yè)技能的動力。在項目教學中，一個合適的項目可使學生形成學習的熱情和期待完成的興奮。
三、項目學習教學設(shè)計的理念
1.以實際問題的解決為中心
項目學習的目的是讓學生通過解決所面臨的實際問題的過程來獲得學習。因此，中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學習教學設(shè)計主要是從學生現(xiàn)有的計算機基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)和學習能力出發(fā)，結(jié)合職業(yè)學校不同專業(yè)特點，設(shè)計與之相關(guān)的問題，以實際問題的解決為中心來開展教學。
2.從經(jīng)驗、項目和反思中獲得學習在項目學習教學設(shè)計中，經(jīng)驗是項目的基礎(chǔ)，學生要在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋解決問題的方法，并通過項目來驗證方法正確與否，如果項目失敗，則在此項目的反思過程中總結(jié)新的經(jīng)驗并改進解決問題的方法，然后再次通過項目進行檢驗，依此類推。因此項目學習是“從做中學”、“從反思中學”以及“在學習中學會學習”的有機結(jié)合，是一個循環(huán)進行的項目—反思的過程，學生主要是通過交流已有的知識經(jīng)驗，并通過項目、反思來獲得學習的。
3.注重操作技能培養(yǎng)
計算機的基本操作能力的掌握，對學生利用其解決工作和生活中所面臨的實際問題至關(guān)重要，對其利用計算機進行學習的能力也是有著一定的影響。所以在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學習教學設(shè)計中，教學的目標主要以提高學生的計算機操作技能為主，逐步培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。
4.充分體現(xiàn)學生的主體地位
項目學習的過程是學生小組合作學習的過程，教師在項目學習中只是作為學習的指導(dǎo)者，參與小組學習并適時給予恰當?shù)闹笇?dǎo)，整個學習過程是在學生的相互協(xié)作中完成的。因此，項目學習教學設(shè)計將學習的主動權(quán)交給學生，并通過適當?shù)膯栴}或情景等調(diào)動學生積極主動地參與教學過程，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
5.強調(diào)團隊合作
學生在項目學習的過程中，需要與小組成員相互交流經(jīng)驗，加深對問題的理解，并通過相互合作、互助來共同解決問題。這個過程更注重團隊的合作能力，所以項目學習教學設(shè)計要強
調(diào)團隊合作，要讓學生在項目學習中，既能發(fā)展智力、訓練思維，又可以提高他們的團隊意識、合作意識，最終獲得全方位的發(fā)展。
6.在項目學習過程中加強學生的情感教育
項目學習是就特定的問題，在特定的情境下開展學習的。在學習過程中教師要重視交往中的情感因素，設(shè)法營造融洽、平等、寬松、合作的學習氛圍，來激發(fā)學生的學習興趣和項目熱情。同時教師與學生之間、學生與學生之間也要保持良好的協(xié)作關(guān)系，互敬互愛，通過項目學習過程，加深彼此的情感，加強學生的情感教育，營造融洽合作的學習氛圍，提高學習效率。
四、教學過程設(shè)計
1、提出并分析項目
這是項目學習課堂實施過程的基礎(chǔ)階段，主要是為學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)膶W習情境，提出具體的學習問題，同時在教師的引導(dǎo)下對問題形成初步的認識。這里需要注意的是，教師引導(dǎo)學生分析問題時，只是簡單分析解決問題的大體思路，而不要將解決問題的方法以及需要的知識儲備交給學生，這些需要學生在項目學習循環(huán)階段通過合作探究來完成。這也是項目學習的一個特點。
中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)又是一門各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程、是一門與生產(chǎn)、生活實際密不可分的課程，所以，在提出問題時，問題情境的創(chuàng)設(shè)也尤為重要，教師一定要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際以及學生的專業(yè)特點來創(chuàng)設(shè)學習情境，這樣才能夠引發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，使學生更好地投入到項目學習中。
2、組建學習小組
學習小組是項目學習過程的基本單位，組建學習小組旨在喚醒學生的主體意識，激勵學生的學習動機，培養(yǎng)學生的各種學習能力與合作學習能力。整個項目學習實施過程的行動學習循環(huán)階段都是以小組為單位進行的，因此學習小組的組建對項目學習成功與否至關(guān)重要。學習小組的組建本著自由組合、適當調(diào)整的原則，既要考慮到小組的整體水平、小組成員的和諧共處，還要顧及到小組成員個人的發(fā)展，每組成員以5-7人為宜。所以，在組建學習小組階段，教師就要以教學設(shè)計中對學生情況的分析為依據(jù)，照顧學生的個別差異，組建水平相當?shù)膶W習小組，使學生在小組學習的過程中能夠相互啟發(fā)、互教互學，共同進步，讓每個學生都能獲得成功的體驗
3、項目學習
項目學習是中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程項目學習實施過程的核心階段，也是項目學習教學模式區(qū)別于分組教學、任務(wù)教學、項目教學等其他教學模式的重點階段。項目學習由制定小組項目方案、實施小組項目方案、階段性成果展示及經(jīng)驗交流以及評估改進(反思)四個循環(huán)的學習環(huán)節(jié)組成。循環(huán)的次數(shù)要由問題的解決情況來決定，如果第一次項目方案就能夠獲得成功，那么就只需一次循環(huán)即可;如果第一次項目方案不能完全解決問題，就需要對方案進行進一步修改，并進行第二次循環(huán)，依此類推，直至解決問題為止。在整個項目學習階段，教師作為輔導(dǎo)者要參與到項目學習的各個環(huán)節(jié)之中，并在學生遇到普遍性問題時給予知識和技術(shù)的支持，即及時進行點撥、指導(dǎo)，幫助學生更好的解決問題，完成學習任務(wù)。
(1).制定小組項目方案
一、進一步完善電教設(shè)備，確保教學管理信息化。
為保證全校師生教育教學信息化的需要和教育信息化推廣工作的正常開展，學校十分重視校園信息化硬件設(shè)備的建設(shè)與應(yīng)用，學校根據(jù)教育發(fā)展的實際需要，不斷增大投入，增加和更新電教設(shè)備。今年新建了2個標準微機室，1個電子圖書閱覽室，同時還更新辦公電腦、每個教室都配備了多媒體設(shè)施，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)“班班通”。
二、認真做好學校多媒體設(shè)施的日常維護和保養(yǎng)工作。
學?，F(xiàn)在每個教室都配有多媒體，為了更好抓好電教工作，保障廣大師生更好的使用多媒體上課，提高課堂效率，我們電教中心全力以赴的搞好多媒體設(shè)施的日常維護和保養(yǎng)工作。學校在上學期的基礎(chǔ)上，結(jié)合校園網(wǎng)的使用，切實為學校開展電教工作注入動力，推動電教工作的開展。我校所有的計算機均接入互聯(lián)網(wǎng)，為了讓這些計算機正常工作為教育服務(wù)，電教中心專門制訂了相關(guān)的管理使用制度，嚴格管理學校的每臺計算機。教師機由專人負責相關(guān)的殺毒升級等工作。本學期學校計算機都能正常工作，為教學提供了有力的保障。
三、管理好學校的網(wǎng)絡(luò)，保護學校網(wǎng)絡(luò)安全暢通。
本期中，學校繼續(xù)充分利用聯(lián)通10M寬帶，積極聯(lián)系聯(lián)通公司完成我校寬帶擴容工作，保障校園網(wǎng)暢通。把學校所有的計算機接入了互聯(lián)網(wǎng)，學校教師就能充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。電教中心一方面認真參加上級單位組織的各種業(yè)務(wù)培訓，一方面組織有關(guān)人員學習相關(guān)的計算機網(wǎng)絡(luò)知識。在服務(wù)器和客戶機上裝好相關(guān)的防病毒軟件，確保學校的網(wǎng)絡(luò)安全通暢。
四、積極配合學校做好大型活動影像資料保存工作。
充分利用學校配備的攝像機及時的記錄和保存我校各種大型活動的影像資料，為學校的對外宣傳工作提供一手資料。
五、繼續(xù)推進校園網(wǎng)工作，實現(xiàn)電教促進課改
新課程要求一切以學生為主，以課堂教學為主。新課程不僅要求教師觀念的改變，而且要求教師能把信息技術(shù)引入到課堂教學之中，能綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學服務(wù)。在本學期中，為了更好地開展教研工作，學校加強了多媒體教室的管理和使用工作。一學期來全校教師積極使用電教設(shè)備、學校多媒體教室，為課改工作作出了相應(yīng)的貢獻。
六、借助校園網(wǎng)站的信息上傳及信息展示，做好教師的培訓工作，強化每一位教師的信息化水平。
