發(fā)布時(shí)間：2022-03-04 13:53:53
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的讀書(shū)美術(shù)活動(dòng)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
寒假的活動(dòng)總結(jié)范文通用2022
手機(jī)在我們的生活扮演著極其重要的角色，是我們溝通的橋梁。但是大學(xué)生在使用手機(jī)方面存在很大的弊端，玩手機(jī)玩 到深夜，玩手機(jī)不玩到?jīng)]電是不會(huì)放棄的。很多大學(xué)生對(duì)于手機(jī)輻射的問(wèn)題視而不見(jiàn)，但手機(jī)輻射的影響是不容忽視的。因此讓大眾了解手機(jī)輻射的相關(guān)知識(shí)是必然要求。
在寒假期間，我和同班的林少梅、陳泓銘、陳雪琪、覃偉容、梁展華等幾個(gè)同學(xué)對(duì)桂林市的大學(xué)生進(jìn)行手機(jī)輻射的問(wèn)卷調(diào)查。我們發(fā)了三百份的問(wèn)卷，前往桂林醫(yī)學(xué)院、桂林電子科技大學(xué)、桂林理工大學(xué)等高校進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查的前期準(zhǔn)備到后期的工作實(shí)施都遇到了一定的困難，如：準(zhǔn)備問(wèn)卷的時(shí)候，由于我們的選題是手機(jī)輻射，所以找相關(guān)的理論資料比較較難。因此我們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)資料和以往的問(wèn)卷進(jìn)行討論和篩選。還有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候，我們統(tǒng)計(jì)了兩次，第一次是因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)方法出現(xiàn)了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)都想要放棄了可是當(dāng)我想到如果我退出了會(huì)給我的隊(duì)員們帶來(lái)困難，我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的原因而去影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以總會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我總會(huì)想到我的同學(xué)朋友，他們是我前進(jìn)的動(dòng)力。我必須要堅(jiān)持做好每一件事，因?yàn)槲磥?lái)總會(huì)遇到困難的，這是我沒(méi)有辦法改變的，竟然無(wú)法改變?yōu)槭裁床贿x擇坦然接受呢？因?yàn)槭呛俚年P(guān)系各大高校人極少，給我們的調(diào)查造成了很大的困擾。但是我們這一個(gè)小組并沒(méi)有人選擇退出，最后完成了我們的問(wèn)卷調(diào)查。
在這次的調(diào)查中讓我學(xué)到了很多手機(jī)輻射的知識(shí)，也了解了我們身邊的很多不良習(xí)慣。當(dāng)人們使用手機(jī)時(shí)，手機(jī)會(huì)向發(fā)射基站傳送無(wú)線電波，而無(wú)線電波或多或少地會(huì)被人體吸收，這些電波就是手機(jī)輻射。一般來(lái)說(shuō)，手機(jī)待機(jī)時(shí)輻射較小，通話時(shí)輻射大一些，而在手機(jī)號(hào)碼已經(jīng)撥出而尚未接通時(shí)，輻射最大，輻射量是待機(jī)時(shí)的3倍左右。這些輻射有可能改變?nèi)梭w組織，對(duì)人體健康造成不利影響。手機(jī)成為當(dāng)今社會(huì)人們必備的通訊工具，從青年到老年，使用手機(jī)的人數(shù)越來(lái)越多，很多人有了關(guān)于預(yù)防手機(jī)輻射的意識(shí)，卻不委以重視。為了我們的未來(lái)，我們必須形成保護(hù)自我的意識(shí)，因?yàn)槿魏问挛锒加幸粋€(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，而且手機(jī)輻射對(duì)人體的傷害因個(gè)體差異也不完全相同。但是，想一些不良的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性會(huì)誘發(fā)惡性腫瘤，電磁輻射也一樣。
因此，減電子霧對(duì)人體的包圍，肯定有益于健康，所以對(duì)手機(jī)還是防一點(diǎn)兒好。使用手機(jī)的人在手機(jī)撥號(hào)時(shí)不要怕急于靠近耳部，當(dāng)與對(duì)話方接通后再靠近耳旁，以減手機(jī)在上網(wǎng)發(fā)射瞬間所產(chǎn)生的強(qiáng)度電磁波輻射；要盡可能減手機(jī)的使用頻率，在有固定電話的情況下，盡量使用固定電話；最好是使用帶有屏蔽線的手機(jī)專(zhuān)用耳機(jī)；盡量不要將手機(jī)放在胸前口袋里伙掛在腰間，還要持良好的精神狀態(tài)，注意勞逸結(jié)合。這些行之有效的措施，對(duì)防止手機(jī)對(duì)大腦造成的傷害祈禱關(guān)鍵性作用。因此，在我們購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的時(shí)候不僅僅要考慮價(jià)錢(qián)、外觀、性能等，還要考慮其輻射。這關(guān)系我們的人身安全，所以我呼吁，不要使用輻射過(guò)大的手機(jī)，要合理使用手機(jī)將輻射減少至最低。同時(shí)也希望手機(jī)生產(chǎn)商不要為了利益而以光大消費(fèi)者的健康為代價(jià)。要想從根本解決手機(jī)問(wèn)題，必須依靠國(guó)家的力量才能解決問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)國(guó)家現(xiàn)在為了山寨機(jī)發(fā)展，把輻射標(biāo)準(zhǔn)定得比較低，所以很多大品牌在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)下也不按照過(guò)去的那套去花材料，花時(shí)間降低手機(jī)輻射了，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就出貨?。∷袁F(xiàn)在的新手機(jī)輻射比以往更大?。?/p>
通過(guò)對(duì)手機(jī)輻射的調(diào)查，不僅讓我了解到了輻射的相關(guān)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中見(jiàn)識(shí)到了進(jìn)行一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷所需的條件和基礎(chǔ)。讓我接觸了以前從沒(méi)接觸過(guò)的東西，開(kāi)闊了我的視野。而讓我感觸最深的是，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都是不可缺少的，要想高質(zhì)量完成一項(xiàng)活動(dòng)，我們必須好好合作。
寒假的活動(dòng)總結(jié)范文通用2022
我們走訪的第一家有兩口人，是一對(duì)夫妻，主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是種地和打工，家里有三畝地，都種玉米，年產(chǎn)量共3000—4000斤，玉米收購(gòu)價(jià)為1元每斤，每年收獲季節(jié)都有收購(gòu)商上門(mén)收購(gòu)，不需要村委會(huì)的幫助。
接下來(lái)第二家，這一家說(shuō)家里入了農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，每人每年交47元，村大隊(duì)補(bǔ)助每人每年6元。要報(bào)銷(xiāo)農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)需要到指定醫(yī)療點(diǎn)去，大約百分之六十的報(bào)銷(xiāo)比例。關(guān)于農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)，村里60歲以上的老人不用交錢(qián)，每人每月能夠獲得55元，未達(dá)到60歲的老人需要交錢(qián)，交的越多最后領(lǐng)的越多。另外家里很少有人交其他保險(xiǎn)。村委會(huì)會(huì)給村里65歲以上老人每人每年補(bǔ)助360元，節(jié)日時(shí)給村里人發(fā)米、面、油等，這也是近兩年才有的?，F(xiàn)在種糧有補(bǔ)貼，分到的地越差，得到的補(bǔ)貼越多。冬天家里取暖需要燒煤坯，一個(gè)冬天需要花1000元左右。村里每周二都有集市，在村委會(huì)附近，村里沒(méi)有商場(chǎng)，對(duì)于衣服等東西可以到市里去買(mǎi)。村里街道衛(wèi)生有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，不需要自己負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在參加宴席，都會(huì)“禮”尚往來(lái)，最少也會(huì)有50元禮金。村子附近的工廠都是停產(chǎn)或者賣(mài)出的承包給個(gè)人的，也基本沒(méi)有污染，但是日常生活垃圾有污染。這戶人家家里有淺井，村里有深井，所以自來(lái)水都是免費(fèi)的。家中日常消遣方式都是打撲克，沒(méi)有什么賭博現(xiàn)象。
我們走的第三家只是在家門(mén)口簡(jiǎn)單問(wèn)了幾句，他說(shuō)家里有三口人，一對(duì)夫妻加上個(gè)孩子，主要靠種地和打工謀生，家里有三畝地，都是種玉米。
第四家，這一家家里有五口人，一對(duì)夫妻加上丈夫的父母海域還有個(gè)孩子，主要是送沙子，活比較多，也有老客戶，所以生意也比較好。家里有十二畝地，都是雇人種地，自己也種不過(guò)來(lái)。家里的小孫子在上學(xué)前班，下一年不打算在村里上小學(xué)，現(xiàn)在在塔峪鎮(zhèn)的幼兒園里上學(xué)，每天都有班車(chē)接送，幼兒園包吃包送，每月再加上學(xué)費(fèi)一共四百元。關(guān)于農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，每人每年交五十元，村里不給交，有百分之五十的報(bào)銷(xiāo)比例，自己還是很贊成農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)的。現(xiàn)在村里60歲以上的老人每人每年可以領(lǐng)到55元的養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)助，另外村里會(huì)給上學(xué)的小孩每人每年200元的補(bǔ)助。村里的龍鳳山息園歸村里管。村里現(xiàn)在有800+戶人家，一共3000+人口。自己每年養(yǎng)車(chē)都要花費(fèi)10000+元。村里有一半的住戶都蓋了大棚，自來(lái)水是免費(fèi)的，有線閉路電視是每年交400元。村委會(huì)過(guò)年會(huì)發(fā)油、面，都是按人頭計(jì)算的。低保戶每月可以領(lǐng)到30元，年底一次性領(lǐng)齊。
我們?nèi)サ牡谖寮沂切蘩黼姍C(jī)的，家里有兩口人，是一對(duì)夫妻，這家不太愿意搭理我們，所以問(wèn)了兩句我們就走了。
第六家，我們?nèi)チ艘粋€(gè)賣(mài)店，這戶人家家里有四口人，一對(duì)夫妻，加上一個(gè)老母還有個(gè)女兒。今年女兒上的初一，可以住校，家里是非農(nóng)業(yè)戶口。
最后，我們問(wèn)到了一個(gè)男孩，他現(xiàn)在上六年級(jí)，在后古小學(xué)，每天騎車(chē)上學(xué)，需要15分鐘，每學(xué)期需要交150+元，現(xiàn)在的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)是免費(fèi)的，其他的書(shū)都是要錢(qián)的，一個(gè)年級(jí)也就30人左右，課程里包括電腦課，但是設(shè)備簡(jiǎn)陋，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有游戲，只是學(xué)一些基本知識(shí)。學(xué)校里沒(méi)有補(bǔ)課現(xiàn)象，每個(gè)老師都是只教一科，有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程。上學(xué)時(shí)間是8：00—11:40、13:00—15:30，中午可以定飯吃，教室里有暖氣，環(huán)境還是不錯(cuò)的。
寒假的活動(dòng)總結(jié)范文通用2022
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?劉向的這句話，深刻地告訴了我們讀書(shū)的重要性。在這個(gè)寒假了，我一共讀了五本書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《上海堡壘》、《女水手日記》、《史記》?！妒酚洝分兴抉R遷對(duì)中華千年的歷史的詳細(xì)解讀;《女水手日記》中陶雪洛的自強(qiáng)不息、《上海堡壘》的孤獨(dú)守望、《海底兩萬(wàn)里》的雄奇壯麗..........它們充實(shí)了我的寒假，讓我的閱讀面變得更開(kāi)闊，使我受益無(wú)窮。
每當(dāng)我捧起一本好書(shū)，就仿佛進(jìn)入了作者筆下所描繪的世界。譬如在閱讀《海底兩萬(wàn)里》中作者用自己豐富的想象力所構(gòu)造出的海底世界時(shí)，我仿佛也和阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)一起漫步沙灘。安靜的臥室內(nèi)時(shí)間好像也放慢了腳步，冰住了呼吸，只留下指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)的“沙沙”聲。
關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書(shū)館 全民閱讀活動(dòng) 數(shù)字閱讀 中國(guó)知網(wǎng) CFED期刊庫(kù) 中小學(xué)圖書(shū)館
一、2011年“中國(guó)知網(wǎng)杯”中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)簡(jiǎn)介
為了深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和新聞出版總署《關(guān)于深入開(kāi)展2011年全民閱讀活動(dòng)的通知》的有關(guān)精神，進(jìn)一步在全國(guó)中小學(xué)形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與應(yīng)用，2011年6月~9月，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書(shū)館委員會(huì)與同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司聯(lián)合舉辦了首屆“中國(guó)知網(wǎng)杯”全國(guó)中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)。本次數(shù)字閱讀活動(dòng)的主要內(nèi)容是中小學(xué)師生使用“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館中豐富多樣的期刊、雜志、圖書(shū)、報(bào)紙等進(jìn)行閱讀和撰寫(xiě)專(zhuān)題征文。短短4個(gè)月時(shí)間，參加本次閱讀的中小學(xué)校就達(dá)到4000多家，參賽師生人數(shù)30多萬(wàn)人，覆蓋全國(guó)18個(gè)省份、300多個(gè)區(qū)縣，閱讀文章230多萬(wàn)篇，征文投稿量1200多篇，得到各級(jí)教育行政部門(mén)、裝備管理部門(mén)、教科研院所、電教館、教師進(jìn)修學(xué)院和廣大中小學(xué)校的一致好評(píng)。
二、“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館簡(jiǎn)介
“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館（簡(jiǎn)稱(chēng)CFED）是由中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社和同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司共同研制的我國(guó)第一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于中小學(xué)校的數(shù)字圖書(shū)館，包括《CFED期刊庫(kù)》、《CFED工具書(shū)庫(kù)》、《CFED報(bào)紙庫(kù)》等系列資源庫(kù)?！禖FED期刊庫(kù)》基本囊括了我國(guó)公開(kāi)出版發(fā)行的各類(lèi)中小學(xué)教育管理期刊、教學(xué)參考期刊、課外閱讀雜志等，并且獨(dú)家收錄主要的核心期刊和教學(xué)參考期刊，是中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)和數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)必備的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
下面簡(jiǎn)要介紹《CFED期刊庫(kù)》的收錄雜志種類(lèi)、基本使用方式和主要增值功能。
（一）收錄雜志種類(lèi)。
《CFED期刊庫(kù)》是我國(guó)期刊雜志數(shù)量最多的一個(gè)數(shù)字期刊庫(kù)，收錄期刊雜志2000多種，根據(jù)內(nèi)容和用途不同，分為數(shù)字閱讀版、教學(xué)參考版和完全版。數(shù)字閱讀版主要用于學(xué)生數(shù)字閱讀活動(dòng)，包括課外閱讀、文學(xué)小說(shuō)、文化藝術(shù)、科普知識(shí)、軍事知識(shí)、美術(shù)攝影、IT世界、生活休閑、社會(huì)廣角等期刊雜志。教學(xué)參考版主要用于教師學(xué)生教學(xué)參考工作，包括各科教學(xué)參考、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、閱讀與寫(xiě)作、試題與考試、教學(xué)研究與參考、教育管理、德育建設(shè)、教育研究與參考、各地教育、各類(lèi)教育、教育裝備與技術(shù)等期刊雜志。完全版的收錄內(nèi)容最為完整，全面支持中小學(xué)的數(shù)字閱讀、教學(xué)參考、教科研活動(dòng)。
（二）基本使用方式。
《CFED期刊庫(kù)》主要提供兩種使用方式，分別是原版閱讀方式和檢索閱讀方式。原版閱讀方式是《CFED期刊庫(kù)》的基本使用方式，這種方式在計(jì)算機(jī)上完全模擬閱讀印刷版雜志的方式閱讀電子版雜志，中小學(xué)生無(wú)須進(jìn)行任何培訓(xùn)就可使用數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行數(shù)字閱讀活動(dòng)。檢索閱讀方式是《CFED期刊庫(kù)》特有的高級(jí)使用方式，這種方式提供文章標(biāo)題檢索、作者檢索、機(jī)構(gòu)檢索、關(guān)鍵詞檢索，乃至全文檢索等全方位的信息檢索功能，以及引文鏈接、被引鏈接等多種知識(shí)鏈接功能，這些強(qiáng)大的知識(shí)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)功能，將為中小學(xué)的教科研工作提供強(qiáng)大的情報(bào)支撐。
（三）主要增值功能。
“文字摘錄”和“圖像摘錄”功能：由于《CFED期刊庫(kù)》中雜志上的文章進(jìn)行了全數(shù)字化加工，因此，在閱讀文章時(shí)，不但可以進(jìn)行圖像摘錄，而且還能直接摘錄文字，并保存起來(lái)。此功能為師生做讀書(shū)筆記、準(zhǔn)備教學(xué)素材節(jié)約了寶貴的時(shí)間。
“知識(shí)元鏈接”功能（也稱(chēng)“概念鏈接”功能）：在《CFED期刊庫(kù)》中，充分發(fā)揮了“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館資源類(lèi)型豐富的整體優(yōu)勢(shì)，《CFED期刊庫(kù)》中的每篇文章都可以和《CFED工具書(shū)庫(kù)》、《CFED報(bào)紙庫(kù)》中的內(nèi)容進(jìn)行鏈接。使用此功能老師、學(xué)生不但可以查找各種新概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以了解各種人物、事件、概念的來(lái)龍去脈和最新發(fā)展情況，開(kāi)展數(shù)字化、研究性學(xué)習(xí)。
“個(gè)人書(shū)房”功能：使用這項(xiàng)功能，每個(gè)老師、學(xué)生都可以挑選自己喜愛(ài)的和經(jīng)常閱讀的雜志，建立自己個(gè)性化的“數(shù)字書(shū)房”，數(shù)字圖書(shū)館自動(dòng)將最新的雜志推送到師生的“個(gè)人書(shū)房”中，達(dá)到節(jié)約時(shí)間、提高效率、便于管理的效果。
三、使用數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字閱讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
（一）數(shù)字圖書(shū)館學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，擴(kuò)充師生閱讀量。
中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館中具有豐富的館藏資源，如僅《CFED期刊庫(kù)》就收錄了1994年以來(lái)，我國(guó)公開(kāi)出版發(fā)行的基礎(chǔ)教育類(lèi)期刊雜志2000多種，共30多萬(wàn)本。數(shù)字圖書(shū)館大大豐富了中小學(xué)圖書(shū)館的館藏內(nèi)容，擴(kuò)充師生的閱讀量，服務(wù)師生隨時(shí)閱讀。北京市通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的曹鎖老師認(rèn)為，中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館帶來(lái)的不只是豐富的學(xué)習(xí)資源，更是一種全新的學(xué)習(xí)理念。在這種學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)下，學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等會(huì)得到充分發(fā)揮，那么學(xué)生的科研能力、自學(xué)能力、協(xié)作能力等也自然會(huì)得到有效地培養(yǎng)。
（二）數(shù)字圖書(shū)館信息功能強(qiáng)大，提升師生信息素養(yǎng)。
“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館具有強(qiáng)大的信息管理功能，利用數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字閱讀活動(dòng)，不但在中小學(xué)形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍，而且，對(duì)提升中小學(xué)校師生信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用數(shù)字圖書(shū)館獲取信息、分析信息、加工信息，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的廣泛傳播和共享有極大的作用。福州屏東中學(xué)的陳曉雯同學(xué)在征文中寫(xiě)到，“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館，利用互聯(lián)網(wǎng)的速度來(lái)傳遞信息，我們只要輸入網(wǎng)址、登錄網(wǎng)站、輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，哪怕離得再遠(yuǎn)，只要幾秒，就可以輕松找到自己想要查找的信息。
（三）數(shù)字圖書(shū)館管理方式多樣，有利于管理閱讀活動(dòng)。
“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館提供校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等多種管理方式，學(xué)校和各地中小學(xué)信息化管理部門(mén)，可以根據(jù)本地的中小學(xué)信息化建設(shè)和數(shù)字閱讀或管理的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。目前，“中國(guó)知網(wǎng)”中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館已在我國(guó)100多個(gè)城域網(wǎng)和3000多家中小學(xué)校得到推廣和應(yīng)用?！?/p>
參考文獻(xiàn)：
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2.“中國(guó)知網(wǎng)杯”全國(guó)中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)總結(jié)[DB/OL].省略/bz/.
3.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）.[DB/OL].省略/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.
4.曹鎖.數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)啟我的世界文化之旅，“中國(guó)知網(wǎng)杯”全國(guó)中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)征文選編.省略/bz/.
5.陳曉雯.我和中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館.“中國(guó)知網(wǎng)杯”全國(guó)中小學(xué)數(shù)字閱讀活動(dòng)征文選編.
“學(xué)生主體”似乎是一個(gè)毋庸置疑的判斷，但僅僅將“學(xué)生主體”當(dāng)作一個(gè)口號(hào)，真正踐行“學(xué)生主體”似乎是更有意義的行動(dòng)。在這一點(diǎn)上，美國(guó)小學(xué)教育實(shí)踐中的一些細(xì)節(jié)值得我國(guó)教育工作者思考與借鑒。
一、讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)生主體”是美國(guó)教育實(shí)踐的突出特點(diǎn)
學(xué)生是學(xué)校開(kāi)展教育工作的第一出發(fā)點(diǎn)。美國(guó)實(shí)行的是“就近入學(xué)”制度，其出發(fā)點(diǎn)就是要給學(xué)生提供便利，這本身就是“學(xué)生主體”的一種體現(xiàn)。只要申請(qǐng)人身份合理合法，入學(xué)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。不管是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，還是外地轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生，只要身份合法，辦理入學(xué)手續(xù)就會(huì)很簡(jiǎn)單，僅僅需要十幾分鐘就可以完成，完全沒(méi)有“擇?！?、“測(cè)試”等諸多的程序和限制。
不僅如此，學(xué)校教育是指向每一位學(xué)生的。例如，一位中途美國(guó)小學(xué)班級(jí)中的學(xué)生就變成了插班生，學(xué)校會(huì)給這位學(xué)生發(fā)一個(gè)漂亮的小袋子，上面寫(xiě)著：“red fish， blue fish， welcome new fish！”里面會(huì)是一些小書(shū)簽、橡皮之類(lèi)的玩意兒。對(duì)于一個(gè)初入班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一細(xì)節(jié)會(huì)讓他不由自主地產(chǎn)生一種歸屬感，感受到自己是“被尊重、被接納的主體”。
學(xué)校的每一項(xiàng)工作都是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮的。例如，學(xué)校提供給學(xué)生的午餐有A、B、C、D四種選擇，實(shí)際上是充分考慮到不同學(xué)生的飲食偏好和習(xí)慣，保證每一位學(xué)生都能吃到自己喜歡的且營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐。學(xué)校每周五會(huì)給學(xué)生發(fā)放下一周的餐單，上面詳細(xì)標(biāo)明每一天的午餐內(nèi)容和營(yíng)養(yǎng)成分，這樣就能保證學(xué)生做出更加符合自己喜好的選擇。
每一位學(xué)生過(guò)生日的時(shí)候，學(xué)校電視廣播的主持人都會(huì)在晨間新聞中予以播報(bào)，而且校長(zhǎng)會(huì)親自到過(guò)生日學(xué)生的班級(jí)，向?qū)W生問(wèn)候“生日快樂(lè)”，還會(huì)贈(zèng)送生日小禮物。教師也會(huì)組織全體同學(xué)為過(guò)生日的同學(xué)送上各種祝福，讓孩子充分體驗(yàn)到自己作為一個(gè)獨(dú)立主體的自豪與喜悅。
美國(guó)學(xué)校的校車(chē)不僅質(zhì)量是最好的，而且服務(wù)也能充分地體現(xiàn)“學(xué)生主體”的地位。通常，校車(chē)會(huì)開(kāi)到小區(qū)里，學(xué)生下車(chē)只需步行幾十米就能夠回到自己的家中。一旦遇到下雨或下雪等惡劣天氣，校車(chē)會(huì)主動(dòng)地開(kāi)到每一位學(xué)生的家門(mén)口，保證他們不會(huì)被淋到。雖然這只是一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但是蘊(yùn)藏于其中的“學(xué)生主體”理念是值得我們深思的。
二、教師具有“服務(wù)學(xué)生”的意識(shí)，基于“學(xué)生主體”實(shí)施教育行動(dòng)
筆者在和美國(guó)小學(xué)教師接觸與溝通時(shí)會(huì)強(qiáng)烈地感受到他們“服務(wù)學(xué)生”的意識(shí)。每天早晨，當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)著車(chē)送孩子到學(xué)校大門(mén)口時(shí)，四五位教師一字排開(kāi)，依次為孩子打開(kāi)車(chē)門(mén)，然后特別真誠(chéng)、熱情地問(wèn)候孩子：“Good morning！”“How are you？”并給孩子一個(gè)熱情的擁抱與燦爛的笑容，然后彬彬有禮地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“Have a good day！”孩子從中體驗(yàn)到這將是愉悅一天的開(kāi)始！但凡學(xué)校舉辦各種活動(dòng)時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)親自站在門(mén)口，毫無(wú)架子地歡迎每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。透過(guò)校長(zhǎng)與教師的這些行為，筆者深切地感受到在美國(guó)的小學(xué)里，學(xué)生是主體，教師是服務(wù)于學(xué)生的。
美國(guó)教師在教育工作的很多細(xì)節(jié)中也會(huì)體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師服務(wù)”的意識(shí)。每當(dāng)學(xué)期初，教師會(huì)發(fā)給學(xué)生一張材料清單，上面涵蓋整個(gè)學(xué)期需要準(zhǔn)備的所有學(xué)習(xí)材料，目的是方便孩子一次性地準(zhǔn)備好所有材料。每月月初，教師會(huì)發(fā)給學(xué)生一張本月的日歷，在上面標(biāo)注接下來(lái)每一天會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)。教師在本周還會(huì)發(fā)給學(xué)生詳細(xì)的下一周的每日課程表，備注每天需要注意的事宜，如課后的俱樂(lè)部活動(dòng)、PTO（家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的聚會(huì)）活動(dòng)，等等，確保學(xué)生不會(huì)遺忘。此外，教師每周還會(huì)發(fā)給學(xué)生及其家長(zhǎng)這周比較詳盡的周工作總結(jié)和下周的教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃，包括各個(gè)科目的基本內(nèi)容和目標(biāo)，提醒學(xué)生需要注意的一些事項(xiàng)和內(nèi)容。學(xué)生或者家長(zhǎng)給教師發(fā)送的郵件，永遠(yuǎn)都是當(dāng)天回復(fù)。有需要溝通的事宜，家長(zhǎng)只要在學(xué)生的Star Binder里寫(xiě)個(gè)留言，教師就會(huì)在第一時(shí)間給予反饋和處理。
教師通常只在周一到周四給學(xué)生布置作業(yè)，他們認(rèn)為周末是學(xué)生的休息時(shí)間，學(xué)生也需要放松、玩耍、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，所以美國(guó)小學(xué)教師在周末是不會(huì)留作業(yè)的。各種節(jié)假日，美國(guó)教師更不會(huì)布置家庭作業(yè)，充分地尊重學(xué)生的主體訴求。
每個(gè)學(xué)期，教師都會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，同樣也體現(xiàn)了“學(xué)生主體”的意識(shí)。每個(gè)學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，教師會(huì)向家長(zhǎng)介紹基于學(xué)生考慮的課程設(shè)置和內(nèi)容安排。學(xué)期中后期，教師會(huì)安排與每位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的溝通，不僅在會(huì)面時(shí)間上充分了解家長(zhǎng)的時(shí)間安排和需求，而且會(huì)見(jiàn)的內(nèi)容完全是個(gè)性化的、以學(xué)生為主體的反饋。教師會(huì)準(zhǔn)備體現(xiàn)每位學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況的各種材料，詳細(xì)地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的在校情況，并針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題給家長(zhǎng)提供幫助與支持，如推薦閱讀書(shū)目、開(kāi)展家庭數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，等等。
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和安排上會(huì)更充分地考慮學(xué)生的背景、需求和興趣。例如，在所布置的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，教師會(huì)考慮每位學(xué)生的主觀愿望、興趣和喜好，讓學(xué)生自主選擇；此外，教師也會(huì)結(jié)合不同孩子的背景和經(jīng)驗(yàn)提出具體的建議。在一個(gè)有關(guān)中國(guó)文化的項(xiàng)目中，美國(guó)教師就會(huì)讓一位從中國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)學(xué)?！钡捻?xiàng)目研究，充分地考慮不同學(xué)生的背景和經(jīng)驗(yàn)。
三、以學(xué)生為主體的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
美國(guó)小學(xué)不會(huì)在校園環(huán)境中過(guò)多地展示學(xué)校的榮譽(yù)和成果，也不會(huì)安排宣傳宏大的教育口號(hào)，更不會(huì)存在過(guò)多的展示“教師風(fēng)采”的布告欄。美國(guó)小學(xué)整個(gè)校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都是基于“學(xué)生主體”這一視角的。
正是基于學(xué)生主體的考慮，美國(guó)的小學(xué)環(huán)境也不會(huì)突兀地體現(xiàn)與幼兒園的割裂和明顯的差異。無(wú)論是墻面設(shè)計(jì)還是教室里的展陳，美國(guó)小學(xué)環(huán)境都體現(xiàn)了連貫的、一脈相承的過(guò)渡性特征。墻壁上全是學(xué)生的作品，沒(méi)有修改、雕飾和潤(rùn)色的痕跡，樸素而充滿童趣。即使是對(duì)該校教師照片的呈現(xiàn)，也全部用學(xué)生的美術(shù)作品來(lái)凸顯。走廊的過(guò)道里全是學(xué)生的展陳設(shè)計(jì)，一把把舒服的椅子、幾個(gè)舒服的靠墊，這是讓學(xué)生心情愉悅的環(huán)境。教室里沒(méi)有“高位的”、“宣教式的”條條框框，更多的是體現(xiàn)各個(gè)學(xué)科本學(xué)期的主要內(nèi)容，這些內(nèi)容是細(xì)化的，同時(shí)也是有選擇的。例如，三年級(jí)班級(jí)的墻壁上會(huì)把本學(xué)期學(xué)生要掌握的重要單詞、容易出錯(cuò)的單詞按照字母順序羅列出來(lái)，也會(huì)有不同句式的概括性說(shuō)明和具體例子，學(xué)生會(huì)一目了然，非常清楚。
班級(jí)里的環(huán)境是出于方便學(xué)生走動(dòng)、取放材料而進(jìn)行設(shè)計(jì)。放眼過(guò)去，人們可能會(huì)覺(jué)得教室里“很滿”，各種各樣的材料分門(mén)別類(lèi)，甚至有的班級(jí)里還會(huì)養(yǎng)小動(dòng)物。教室會(huì)準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具和美術(shù)材料，便于學(xué)生使用和取放。小組主體模式的座椅擺放方式自然地讓人感到教師不是課堂的中心，課堂是指向每一位學(xué)生的。
學(xué)校的圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)室，同樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)。圖書(shū)館按照學(xué)生閱讀水平和閱讀材料性質(zhì)的分類(lèi)方式，非常便于學(xué)生展開(kāi)分級(jí)閱讀和個(gè)性化借閱。班級(jí)中閱讀材料的提供也充分體現(xiàn)了對(duì)各個(gè)學(xué)生不同閱讀水平和能力的考慮，既有圖畫(huà)為主的繪本，也有分章節(jié)的小說(shuō)，保證所有的學(xué)生總能找到適宜自己閱讀的圖書(shū)。
四、對(duì)我國(guó)小學(xué)教育的啟示
觀察美國(guó)小學(xué)教育以學(xué)生為主體的教育實(shí)踐，反觀我國(guó)的小學(xué)教育，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面存在的很多現(xiàn)象和問(wèn)題是值得我國(guó)教育工作者進(jìn)行深刻反思的。
首先，我國(guó)教育應(yīng)該創(chuàng)建符合學(xué)生心理需求和年齡特點(diǎn)的話語(yǔ)體系。教育內(nèi)容應(yīng)該是豐富的、具體的，也應(yīng)該是學(xué)生能接受的，因此，我國(guó)的教育話語(yǔ)應(yīng)該是學(xué)生能聽(tīng)懂的。例如，“北京精神”、“中國(guó)夢(mèng)”都是高位的、概括的、宏觀的內(nèi)容，并不適合小學(xué)生教育。我國(guó)在試圖開(kāi)展品德教育、熏陶教育的時(shí)候，應(yīng)該深入挖掘體現(xiàn)教育內(nèi)容的具體載體和形式，探討如何把高位的、抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠理解的、樂(lè)于理解的內(nèi)容，要在教育效果上進(jìn)行深入的思考。
其次，學(xué)校和教師應(yīng)該具有真正服務(wù)學(xué)生的意識(shí)和行動(dòng)。這種意識(shí)要具體到學(xué)生的日常生活與點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。例如，學(xué)生書(shū)包里的哪些東西是學(xué)生每天必須帶的、哪些東西是班級(jí)增加個(gè)小柜子就可以解決的。學(xué)生在學(xué)校的午餐，學(xué)校要了解是否有些孩子對(duì)某些食物存在過(guò)敏反應(yīng)？如何提供給學(xué)生健康、營(yíng)養(yǎng)又富有個(gè)性化的午餐？學(xué)校應(yīng)該在開(kāi)學(xué)前就形成內(nèi)容詳盡的校歷安排，每月、每周教師向?qū)W生和家長(zhǎng)提供有清晰說(shuō)明的班級(jí)活動(dòng)總結(jié)和下一階段的安排計(jì)劃。學(xué)生需要準(zhǔn)備的物品，學(xué)校可以在開(kāi)學(xué)初給學(xué)生發(fā)一張統(tǒng)一的材料清單，列上本學(xué)期需要的所有材料，避免學(xué)生出現(xiàn)今天買(mǎi)這個(gè)、明天買(mǎi)那個(gè)的情況。
最后，學(xué)校的教育環(huán)境應(yīng)該是基于學(xué)生而創(chuàng)設(shè)的。當(dāng)前我國(guó)很多學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更多是在展現(xiàn)學(xué)校的業(yè)績(jī)、學(xué)校的口號(hào)等內(nèi)容。事實(shí)上，一所好學(xué)校最有說(shuō)服力的表現(xiàn)應(yīng)該是學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的喜愛(ài)程度。學(xué)校應(yīng)該在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生眼睛所見(jiàn)的、心靈需要的和體現(xiàn)學(xué)生主體的作品。教室的墻面上應(yīng)該是與各個(gè)科目學(xué)習(xí)有關(guān)系的本質(zhì)內(nèi)容的抽取和體現(xiàn)；走廊的過(guò)道里應(yīng)該是體現(xiàn)學(xué)生需求的人性化的擺設(shè)。小學(xué)一、二年級(jí)的班級(jí)環(huán)境應(yīng)該考慮到幼兒園的銜接和一致性，避免不顧兒童年齡特點(diǎn)和心理需求的斷裂式的環(huán)境設(shè)置。
母親節(jié)快到了,母親節(jié)活動(dòng)如何策劃?慶母親節(jié)活動(dòng)策劃方案怎么寫(xiě)呢?幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案有哪些?下面就是小編整理的2021母親節(jié)活動(dòng)主題方案策劃_關(guān)于母親節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但愿對(duì)你有借鑒作用。
母親節(jié)活動(dòng)主題方案策劃【1】一、活動(dòng)背景
五月，陽(yáng)光燦爛、暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們有一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。母親，多么神圣而純潔的字眼，叫一聲媽媽?zhuān)悄亲罴冋妗⒆顒?dòng)人的原始蘊(yùn)藏。那是我們對(duì)母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，這樣的一個(gè)節(jié)日，我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)撒滿人間，感恩母親節(jié)
三、主辦單位：_系團(tuán)總支
承辦單位：_系團(tuán)總支青年團(tuán)
活動(dòng)對(duì)象：_系團(tuán)總支全體成員
四、活動(dòng)時(shí)間：20_年5月_日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：步行街、街道、人口密集的地方
六、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備工作
A、聯(lián)系各商店做贊助商
B、做好宣傳
C、提前安排好各成員任務(wù)
D、打理好一切，校報(bào)記者對(duì)活動(dòng)過(guò)程全面記錄，做新聞材料
2、活動(dòng)當(dāng)天
A、早上8：00在4號(hào)樓前集合
B、點(diǎn)名宣布活動(dòng)紀(jì)律，出發(fā)
C、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親節(jié)快樂(lè)
D、把鮮花給孩子，讓孩子獻(xiàn)給媽媽
E、美麗媽媽街頭留影
3、后期活動(dòng)
A、負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行
B、把照片沖洗后公示
C、參與者寫(xiě)活動(dòng)心得
七、所需物品：
志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機(jī)1部;團(tuán)總支旗1面
八、經(jīng)費(fèi)計(jì)算：
鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭(zhēng)取贊助)
九、細(xì)節(jié)及要求：
1、參與者者衣著整齊，舉止文明
2、聽(tīng)從安排，注意安全
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【2】一、餐飲店推出美顏養(yǎng)生套餐惠澤母親節(jié)
1.母親節(jié)之懷舊大餐
懷舊就是緬懷過(guò)去。舊物、故人、老家和逝去的歲月都是懷舊最通用的題材。
2.母親節(jié)之滋補(bǔ)大餐
在母親節(jié)來(lái)臨之至，陪媽媽一起吃一頓營(yíng)養(yǎng)、美味的大餐，祝福母親永遠(yuǎn)都健康、美麗。
3.母親節(jié)之親情大餐
打起親情牌，吸引中低端食客，主打家常菜，口味大眾化，再輔以時(shí)尚就餐環(huán)境，標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，吸引時(shí)尚年輕人來(lái)為母親過(guò)節(jié)。
二、準(zhǔn)備母親節(jié)禮物
餐館要相應(yīng)設(shè)計(jì)一些慶祝母親節(jié)的活動(dòng)和小禮品。為每一位前去就餐的母親贈(zèng)送康乃馨作為節(jié)日禮物。
三、發(fā)送母親節(jié)親情短信
1.以_餐廳名義，向目標(biāo)消費(fèi)者發(fā)送母親節(jié)精彩短信，以情感交流打動(dòng)消費(fèi)者。
2.通過(guò)短信發(fā)送活動(dòng)內(nèi)容，告知目標(biāo)消費(fèi)者母親節(jié)_餐廳活動(dòng)內(nèi)容，以及開(kāi)展活動(dòng)的主要地點(diǎn)。
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【3】一、活動(dòng)目的
今年的5月_日是母親節(jié)，"慈母手中線，游子身上衣。"母親節(jié)即將來(lái)臨，為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，開(kāi)展"母親節(jié)"感恩活動(dòng)。學(xué)校為把母親節(jié)活動(dòng)作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸，并以母親節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得知恩、感恩、報(bào)恩。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。
三、活動(dòng)主題：陽(yáng)光、親情。
四、活動(dòng)步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段
1、利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母親、母親節(jié)由來(lái)等宣傳教育，《媽媽?zhuān)量嗔恕贰?/p>
2、各班積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與感恩母親的活動(dòng)。
3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學(xué)生的感恩活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生參與感恩母親活動(dòng)。
(二)具體實(shí)施階段，活動(dòng)內(nèi)容參考。
1、幫媽媽洗一次衣服;
向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)問(wèn)候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽做一張賀卡，為媽媽表演一段節(jié)目等等。
2、三~六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展"陽(yáng)光、親情"主題征文活動(dòng)。
(全體參加)
3、搜集母愛(ài)的名言，編印名言集。
4、開(kāi)一次感恩母親主題班會(huì)。
(全體參加)
五、總結(jié)評(píng)比階段
1、評(píng)選優(yōu)秀"陽(yáng)光、親情"主題征文。
2、評(píng)選"愛(ài)心小天使"，一至六年級(jí)，班級(jí)推薦，學(xué)校表彰。
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【4】一、活動(dòng)前言
母親是這個(gè)世界上最偉大、最美麗、最甜蜜的詞匯。我們都是剛剛離開(kāi)家卻思念著母親的笑容、母親的溫暖的擁抱的孩子。想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈;想起了母親，漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園!
正逢母親節(jié)身在異鄉(xiāng)的我們需要為同樣在遠(yuǎn)方思念著我們的母親做些什么，舉起手中的相機(jī)記錄下此刻最美的笑臉，寄給在遠(yuǎn)方的愛(ài)我們的母親吧!讓我們把最燦爛的笑容留下，把最真摯的話語(yǔ)寫(xiě)下，把最幸福的故事分享吧!
二、活動(dòng)目的
給媽媽一個(gè)驚喜與感動(dòng)。
促進(jìn)母子(女)關(guān)系。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)媽媽的感受。
感受母愛(ài)的偉大。
分享與母親間的感動(dòng)，觸動(dòng)身邊的同學(xué)，重溫成長(zhǎng)過(guò)程。
三、活動(dòng)時(shí)間
5月中旬至下旬
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
照片，信紙，信封，郵票
五、活動(dòng)內(nèi)容及步驟
活動(dòng)一
1)每人提供個(gè)人大學(xué)期間有最燦爛笑容的一張照片，發(fā)到Y(jié)X中。
2)由支部洗出所有照片，發(fā)放給各位同學(xué)。
3)同學(xué)們按照模板的形式制作成個(gè)性化的賀卡，裝入信封，統(tǒng)一上交支部。
4)支部統(tǒng)一寄出笑容賀卡。
活動(dòng)二
1)在人們公共主頁(yè)上放上笑容照片及最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
2)在人們公共主頁(yè)上興起話題討論活動(dòng)“我和媽媽的感動(dòng)瞬間”。
3)將小時(shí)候和媽媽的合影放入人們公共主頁(yè)。
最后制作活動(dòng)紀(jì)念電子雜志。
六、注意事項(xiàng)
1)每一個(gè)步驟都需要帶有真摯的情感，切不可應(yīng)付。
2)時(shí)間盡量壓縮。
3)切不可提前向媽媽透露此事。
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【5】在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。"感恩母親節(jié)"是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。
一、前期活動(dòng)
1.談話活動(dòng)：我的好媽媽。
2.結(jié)合"世界微笑日"進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)《蝸牛的微笑》。
2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂(lè)每一天》。
3.音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《笑一個(gè)吧》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》。
4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作"小花"，繪畫(huà)"媽媽和我"。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
2.母親節(jié)活動(dòng)PPT、文稿、圖片及音樂(lè)。
3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，與在活動(dòng)中準(zhǔn)備發(fā)言的家長(zhǎng)溝通，確定發(fā)言內(nèi)容。
4.收集幼兒幫媽媽做事的照片。
5.布置活動(dòng)環(huán)境。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)--歡迎媽媽的到來(lái)
家長(zhǎng)和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂(lè)《媽媽的吻》。
師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)了，大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)嗎?
幼：因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)!
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)的來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
(二)欣賞圖片--世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了，于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)x謝你，謝謝你帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界。
"小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄地說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽!"
2.師：這是誰(shuí)?
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼：喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天地長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽!"
3.師：這位體積龐大的動(dòng)物是什么呀?
幼：是大象。
師：小象怎么了?
幼：它累了。
師：原來(lái)小象是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒，象媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友變小一些，請(qǐng)媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?
幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。
師：對(duì)，是一直彎著腰的，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽。"因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4.師：小朋友快看，在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
師：對(duì)，是雞媽媽的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險(xiǎn)，害怕了。小朋友看看，雞媽媽是怎樣做的?
幼：用翅膀保護(hù)著它們。
師：對(duì)，雞媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽是怎樣做的，我們來(lái)試一試好嗎?(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)
師：小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。孩子們，請(qǐng)你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽!"
5.師：這只小狗在做什么呢?原來(lái)小狗的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒妫谏鷼馑Ｙ?lài)呢。
請(qǐng)小朋友想一想，你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)閶寢尣唤o買(mǎi)玩具，就在地上賴(lài)著不走?有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樨澩娌幌牖丶?，就跟媽媽生?其實(shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴(lài)的時(shí)候。但是，媽媽有沒(méi)有因?yàn)檫@些就把你趕出去，不要你了?
幼：沒(méi)有。
師：對(duì)，沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么愛(ài)你?，F(xiàn)在就請(qǐng)你緊緊地?fù)е鴭寢專(zhuān)舐暤卣f(shuō)："媽媽?zhuān)x謝你!"
(三)家長(zhǎng)講話--媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來(lái)，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)媽媽講的"媽媽的故事"。
_x媽媽(個(gè)體業(yè)主)：出示和孩子一起讀書(shū)的照片，突出媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和幫助。
_x小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。
_x小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
(四)家庭活動(dòng)展示--做關(guān)心媽媽的好孩子
師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長(zhǎng)，付出了很多很多。不過(guò)，我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽?zhuān)隽嗽S多的事情，下面就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。
1.幼兒幫媽媽做事的照片。
以采訪的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么，為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計(jì)、提出問(wèn)題)請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。
2.幼兒給媽媽洗腳的照片。
結(jié)合照片把家長(zhǎng)的親子活動(dòng)記錄讀給幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)。
師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽?zhuān)瑡寢屧傩量嘈睦镆彩翘鸬摹＝裉焓菋寢尩墓?jié)日，接下來(lái)讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(五)表演活動(dòng)--祝媽媽節(jié)日快樂(lè)
1.歌曲《我的好媽媽》。
幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。
2.兒歌《我和媽媽》。
請(qǐng)媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。
3.歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)唱給媽媽聽(tīng)。
4.兒歌《健康快樂(lè)每一天》。
幼兒手拿送給媽媽的禮物"小花"(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時(shí)給媽媽戴上"小花"。
5.歌曲《魯冰花》音樂(lè)響起。
師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽?zhuān)蔷褪且o媽媽一個(gè)甜甜的吻。活動(dòng)在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲和親吻媽媽的歡樂(lè)氣氛中結(jié)束。
五、活動(dòng)總結(jié)
母親節(jié)是我們小二班進(jìn)行的一個(gè)節(jié)日主題活動(dòng)，也是第一次向家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng)，在前期活動(dòng)之后，《感恩母親節(jié)》作為一個(gè)開(kāi)放活動(dòng)，以溫馨、感人、熱烈的場(chǎng)面，讓媽媽們?cè)谟變簣@渡過(guò)了難忘的母親節(jié)。
1.活動(dòng)的第一部分，以回顧"5月8日世界微笑日"的活動(dòng)片段，帶孩子唱歌曲《笑一個(gè)吧》，把"微笑'送給媽媽?zhuān)鳛榈谝患赣H節(jié)的禮物，渲染了活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)了孩子興趣。
緊接著以動(dòng)物圖片作為導(dǎo)入，立刻緩解了幼兒因?yàn)榧议L(zhǎng)在身邊，興奮引起的躁動(dòng)，孩子的注意力被小動(dòng)物吸引過(guò)來(lái)。畫(huà)面親切感人，動(dòng)物的愛(ài)，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對(duì)媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果，讓家長(zhǎng)和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。
2.家長(zhǎng)講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業(yè)，教師、醫(yī)生、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等，邀請(qǐng)她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對(duì)家庭、對(duì)孩子的付出。
讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。
3.照片展示部分是幼兒最喜愛(ài)，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們?cè)撛鯓幼?與上面的活動(dòng)緊密銜接起來(lái)。
幼兒家庭活動(dòng)的照片展示在大屏幕上，受到大家的關(guān)注。有的幫助媽媽掃地;有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對(duì)幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵(lì)。更可以通過(guò)照片，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，給予媽媽更多的關(guān)心。
4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來(lái)的兒童詩(shī)歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩(shī)歌，使得現(xiàn)場(chǎng)洋溢著甜美與幸福。
而《健康快樂(lè)每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛(ài)媽媽的后邊的朗誦，突出了寶寶長(zhǎng)大后，媽媽老了，我們?cè)撛趺崔k?(學(xué)習(xí)小烏鴉，不離開(kāi)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽?zhuān)瑤寢屓タ床〉?效果非常好。
5.制作禮物"微笑"，很好地和活動(dòng)的開(kāi)始部分相呼應(yīng)，讓幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)輕松地動(dòng)手制作禮物，又能很好地和"微笑日"的活動(dòng)銜接，再一次突出了"溫馨五月，感恩母親節(jié)"主題的意義。
6.最后的送禮物和結(jié)束部分選用歌曲《魯冰花》，再次釣起家長(zhǎng)和孩子的情感互動(dòng);
親情濃濃，韻味縈繞。
