發(fā)布時間：2022-10-29 18:46:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的實習(xí)幼兒老師工作樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在這一個月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西．也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易！
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習(xí)期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習(xí)生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習(xí)工作總結(jié)。
實習(xí)時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。
不實習(xí)不知道，實習(xí)了才知道，對一個幼師學(xué)生來說，實習(xí)是多么重要。在這一個月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!同時這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情，很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向教師們學(xué)習(xí)，還要在實踐中學(xué)習(xí)。
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內(nèi)心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習(xí)期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的，也是充實的，更是充滿快樂的。為了更快地提高自己，我堅持每一天都做好總結(jié)，對一天的工作細細地反思，既思工作的得失，也思書本與實踐的結(jié)合，思指導(dǎo)教師的方法。
實習(xí)時間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅信，我以后一定能做一個合格的幼兒教師。
實習(xí)單位指導(dǎo)老師評語：
1、該同志在我單位實習(xí)以來，尊重師長，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，愛護集體，工作認真負責(zé)，思想態(tài)度端正，適合擔任幼兒相關(guān)教師工作.
2、該實習(xí)者對待兒童有耐心有愛心，能夠做到用自己的愛來關(guān)懷兒童，并且可以教授孩子們知識，鍛煉孩子的動手動腦能力。實習(xí)過程中認真負責(zé)。
關(guān)鍵詞:學(xué)前教育男生;專業(yè)認同度;專業(yè)成長道路;見和建議
一、前言
隨著社會對學(xué)前教育的日益重視和支持，學(xué)前教育事業(yè)迅速發(fā)展，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，社會對幼兒老師的需求逐漸增多，隨之而來的便是幼兒老師專業(yè)發(fā)展的問題。由于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對專業(yè)的認同度會間接影響到幼兒老師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，研究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認同度也逐漸成為研究熱點。值得關(guān)注的是，在學(xué)前教育專業(yè)中，選擇從事幼教行業(yè)的人相對來說還是比較少。目前學(xué)前教育專業(yè)有不少男生加入，研究學(xué)前教育男生對專業(yè)的認同度勢在必行。
二、調(diào)研結(jié)果及影響因素分析
（一）調(diào)研結(jié)果
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)該生對專業(yè)的認同度情況主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是專業(yè)學(xué)習(xí)的認同度不高，興趣不大，對課程安排偏重理論教學(xué)不夠滿意。二是對學(xué)校安排的實習(xí)有自己的看法，一方面認為實習(xí)的順序和內(nèi)容安排合理，一方面實習(xí)時間安排不科學(xué)，除每次實習(xí)安排在期中，影響學(xué)校學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性完整性，還在前后兩次實習(xí)間隔時間較長，也影響實習(xí)的連貫性。三是對幼兒園里的實習(xí)指導(dǎo)和實習(xí)行為、實習(xí)評價稍有不滿。他表示幼兒園并未真正依據(jù)學(xué)校的實習(xí)安排指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在每次實多是在做保育工作，較少接觸到自己感興趣的一些東西。四是認為專業(yè)前景不樂觀。該生并不認為男幼兒教師是一個有前途的職業(yè)，反而是一個付出和得到不能成正相關(guān)的，吃力不討好的職業(yè)。在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，該生在大學(xué)四年中對專業(yè)的認同度是有著高低變化的，該同學(xué)專業(yè)認同度最高時是在大三的時候，其次是大四；專業(yè)認同度最低是在大一和大四下學(xué)期的時候。，具體表現(xiàn)如下：大一，被調(diào)劑到學(xué)前教育專業(yè)，在抵觸中漸漸適應(yīng)。大二，學(xué)習(xí)動力由強到弱，專業(yè)認同度不夠穩(wěn)定。大三，榜樣力量促使前行，專業(yè)認同度達到頂峰。大四，在畢業(yè)實踐中深刻感悟自己不適合幼兒園工作，決定畢業(yè)后不去幼兒園。
（二）影響因素分析
經(jīng)過資料整理和分析，筆者發(fā)現(xiàn)影響該生對專業(yè)認同度的原因如下：從個人方面表現(xiàn)在，一是理科出生，又是調(diào)劑錄取進入該專業(yè)，對自己有失落，對專業(yè)沒認知，沒興趣；二是沒有專業(yè)所需技能基礎(chǔ)，對開設(shè)的技能課程學(xué)習(xí)缺乏信心；三是實踐中感受本職業(yè)工作任務(wù)重，壓力大，工資待遇不高，生態(tài)環(huán)境不太利于個人可持續(xù)發(fā)展。從學(xué)校和幼兒園方面，既沒有充分考慮和尊重男生的相別和個體差異，開設(shè)是與男生學(xué)習(xí)和發(fā)展的特色課程，也沒有在實習(xí)環(huán)節(jié)真正給以男生自主和充分的實踐機會和時間空間，在實習(xí)內(nèi)容和形式等方面仍存在諸多如計劃沒有落實，不能體現(xiàn)實習(xí)的層次性，差異性，遞進性等特點，讓男生漸漸失去對實習(xí)的效能感。實時數(shù)過長，每次實習(xí)時間間隔也長，而且又在期中，既影響了學(xué)生其他專業(yè)學(xué)習(xí)的整體性，又影響了實習(xí)的系統(tǒng)性。從社會方面，盡管國家和政府，集體和個人對學(xué)前教育事業(yè)的認知越來越深刻和重視，也出臺了一系列促進學(xué)前教育發(fā)展的制度和政策，但是，并未真正落實到位。更由于歷史的，文化的，思想的，經(jīng)濟的諸多因素，社會對于幼兒教師的社會認同度并不高，對男幼兒教師的認識更是如此。作為一個行業(yè)，整體工資和福利待遇在社會諸多行業(yè)相比也是處于較低水平。實在無法讓男幼兒教師對從事這一行業(yè)充滿希望。
三、提高男生專業(yè)認同度的思考
幼兒園實習(xí)心得與體會一 帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進園實習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
在實習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這次實習(xí)，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實習(xí)也落幕尾聲。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習(xí)過曾，想要當一名好教師不容易。總之為了以后努力吧!加油!
幼兒園實習(xí)心得與體會二 時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實踐動手操作經(jīng)驗，是一筆寶貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。
還記得剛到幼兒園實習(xí)的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。面對陌生的環(huán)境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學(xué)工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開始真正展開教學(xué)工作，每天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點，從中調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點，讓孩子們自由自在的接受新知識，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發(fā)展。當然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促進每個孩子的全面發(fā)展。我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來個全面發(fā)展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經(jīng)驗和知識經(jīng)驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導(dǎo)和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。
這次的幼兒園教師實習(xí)讓我學(xué)會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經(jīng)歷?？傊?，就是受益匪淺。
幼兒園實習(xí)心得與體會三 時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習(xí)，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習(xí)的地方，剛開始由于對自己的不自信，找實習(xí)地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!
來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應(yīng)該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習(xí)，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復(fù)雜。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：這個寶寶可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我特別的納悶他為什么會哭,事后我才知道是因為我不記得他的名字,從那以后,我特別注意,我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單;孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負責(zé)任，推卸責(zé)任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個事吧，其實那個事發(fā)生的當天我們就和家長說了，當時他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時可能因為水喝多了，不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：沒那個必要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說，如果我們做得非常好的話，家長是不會這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了。
園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區(qū)別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。
還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。
在保育這方面我學(xué)會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都歸功于他們呀。
在這六個月幼師實習(xí)階段，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了做為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂，在學(xué)校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里后我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過后想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。
想想剛來到貝斯特時是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時間里的一分一秒都過的都很充實，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長電話溝通，這里的一點一滴不僅見證了一個幼兒園的成長，更加見證了我們從一個學(xué)生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠不會忘記開園那天入園四十六個孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅，開園前一個月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個孩子身上散發(fā)這一種無形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺咨詢接待老師，每天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個年齡段化分更加的清晰，對應(yīng)對各樣的家長的意見或建議更加的自如，我很感謝能有機會勝任這項工作，當我熟悉了這份工作后，我決定下班級去熟悉帶班老師這項工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒習(xí)性特點有了初步了解。另外，在主班教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，聽課然后正式授課。
六個多月的幼師實習(xí)生活，讓我知道幼兒園也是一個集體一個團隊，不僅需要園長和帶班老師的配合，更需要保健醫(yī)咨詢老師的配合，后勤和財會更是缺一不可。做代班老師時我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。我在下班級初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫，他們哭的時候就是順著他們來等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過主班老師提示后，我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。
【范文一】
記得xxx年x月至x月，我在本縣的xxx幼兒園進行了為期三個月的畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)期間，在xxx幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助、指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識。而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實習(xí)等方面的工作做一個簡單的幼兒園實習(xí)自我鑒定：
首先進行的是保育員見習(xí)。這是剛進園時第一周的任務(wù)，目的是熟悉實習(xí)園所、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)工作計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
接下來的工作是教師實習(xí)。這是第2—4周的任務(wù)。我所實習(xí)的那個班級的孩子多數(shù)來自農(nóng)村，對她們的教學(xué)方式會有所不同，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園。考慮到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
將近三個月的實習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時而出現(xiàn)緊張、表達受挫、聲音不夠洪亮等情況;今后定必認真總結(jié)，及時反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。
我相信經(jīng)驗來自積累，在實習(xí)的過程中我不斷地進行工作總結(jié)，盡量做好每一個細節(jié)，這是我的實習(xí)自我鑒定。我相信帶著這份寶貴的經(jīng)驗，今后的幼兒教育工作我一定會走得更好。
【范文二】
本人于某月在X幼兒園實習(xí)。在這短占的實習(xí)期間讓我學(xué)到了很多東西，有些是以前在學(xué)校的所學(xué)不到.因為有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精心的幫助與指導(dǎo)。在此我對自己X幼兒園的實習(xí)工作做一下自我鑒定：
一、剛開始是見習(xí)，是實習(xí)所須的第一步，是讓實習(xí)生熟悉幼兒園的環(huán)境、班級的大概情況，接受指導(dǎo)老師的點拔，在做好實習(xí)前期工作的同時，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒習(xí)性特點有了初步了解。
另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見習(xí)的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，同時也得到了園長的贊賞。
二、見習(xí)過后開始實習(xí)。我實習(xí)的園所屬于小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，藝術(shù)課很少上，如：唱歌，跳舞，畫畫等都很少有課程，導(dǎo)致幼兒得不到一 個全方面的學(xué)習(xí)，無積極性，經(jīng)常不愿來上課。
考慮到這點，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或講故事，或做游戲等多種方式進行，在讓他們學(xué)到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
在這短暫的實習(xí)中，我得到了一個全方面的學(xué)習(xí)。對自己在這實習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，比如說：上課的聲音太小，，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。
【范文三】
在實習(xí)這段時間，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光芒，給我實習(xí)生活帶來很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定會很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感慨：想要當好一名好的幼師真不是件輕易的事!看著帶課的老師給孩子上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂記錄的方法。即使這樣，我還是碰到了很多在校期間沒有學(xué)過的。
究竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的，聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神，還可以為課堂帶來一些活力，慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我，喜歡我，這是讓我最興奮的一件事。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；教育見習(xí)；問題與對策
【中圖分類號】G642
教育見習(xí)是職前教育的重要組成部分，是學(xué)前教育學(xué)生零距離接觸幼兒園，形成對幼兒園及幼兒教師的第一印象，樹立堅定的專業(yè)信念及訓(xùn)練實踐技能的契機。本人組織學(xué)前教育學(xué)生到各個幼兒園見習(xí)，以個別和集體的形式與見習(xí)生、幼兒園管理者、指導(dǎo)老師、見習(xí)學(xué)生進行訪談。發(fā)現(xiàn)在見習(xí)中普遍存在這樣一些問題，比如缺乏指導(dǎo)教師的有效引導(dǎo)；學(xué)生見習(xí)的目的性不強；見習(xí)時間安排不合理等。并在此提出一些解決的策略。
一、教育見習(xí)中存在的問題及分析
（一）缺乏指導(dǎo)教師的有效引導(dǎo)
在訪談中了解到，有的同學(xué)反映被分到幼兒園某班之后，老師就很少指導(dǎo)，尤其是對于男生。覺得男生是本科生以后會進國辦園，看不起民辦幼兒教師的身份及大中專的學(xué)歷，從而產(chǎn)生心理隔閡，在實際交往和互動中不自覺地產(chǎn)生抵觸心理。加之，見習(xí)學(xué)生不主動詢問或請教指導(dǎo)老師，且幼兒老師要組織和照顧幼兒的一日生活比較繁忙，疏忽對見習(xí)生的指導(dǎo)。
（二）學(xué)生對教育見習(xí)認識不清
與學(xué)生的訪談中了解到，大多數(shù)學(xué)生對見習(xí)的認識存在一定程度的偏差。有些同學(xué)認為見習(xí)僅是院系布置的一項必須完成的任務(wù)，按時來按時回就行。有人認為見習(xí)只是在某個學(xué)期院系集體組織下進行，其他時間不用見習(xí)。也有人這樣看待見習(xí)，見習(xí)就是完全聽從指導(dǎo)老師的安排，自己不主動爭取鍛煉的機會，于是便成了一個沒有主動融入這個班級的旁觀者。也有的同學(xué)反映，見習(xí)的確讓大家見識了幼兒園教師的多才多藝，同時也反襯出自己的五項技能和組織活動能力的薄弱，滋生出自卑感。受前面經(jīng)歷過見習(xí)、實習(xí)與支教過的同學(xué)的影響，還有一些學(xué)生認為見習(xí)不如實習(xí)支教重要。
（三）見習(xí)時間安排不合理
文科師范生認為教育見習(xí)學(xué)校安排的不合理或有限、形式單一，不能滿足師范生的要求。主要反映在以下兩方面。
首先，見習(xí)時機安排不恰當。許多學(xué)生見習(xí)后反映，他們?nèi)ビ變簣@見習(xí)，真正學(xué)習(xí)和觀摩的時間并不多，因為學(xué)校安排的見習(xí)時間正遇上幼兒園忙碌的時期。以往見習(xí)都是安排在12月前后，此階段幼兒園正進入年末的總結(jié)評估階段，處在忙碌期的幼兒老師們忙于準備年終總結(jié)匯報和迎接各種考核，忙于組織孩子們編排和訓(xùn)練元旦節(jié)目，幼兒園管理者則忙于準備接受上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查工作及年終的工作匯總工作，因此無暇顧及對見習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
其次，見習(xí)時間太短。學(xué)前教育專業(yè)集體教育見習(xí)只在大二和大三各安排一次，大一和大四不安排集體見習(xí)。且每次見習(xí)從周一到周五，學(xué)生只能對自己未來可能工作的環(huán)境――幼兒園，及自己未來可能擔任的角色――幼兒教師有粗略的了解和體驗。
（四）教育見結(jié)工作有待改進
很多學(xué)前教育專業(yè)的見習(xí)生普遍反映的另一個問題是，較重視教育見習(xí)前的宣傳和要求，忽視對教育見習(xí)的有效評估及總結(jié)。學(xué)生普遍在教育見習(xí)前期待很多，比如，以前都是在課堂中零星地接觸到一些學(xué)前教育的理論知識，終于有機會親自進入幼兒園感受和體驗真實的幼兒教育。但是教育見習(xí)以后感覺并沒有太多的收獲，有的甚至只看到當幼兒園老師的負面，看不到其積極的一面。見結(jié)的主要以學(xué)校指導(dǎo)教師個人組織的報告會的形式進行，缺乏集體形式多種性的匯報總結(jié)活動。學(xué)生的見結(jié)也只是上交，并沒有針對見習(xí)中的一些情況作進一步的調(diào)查和個別訪談。
二、提高學(xué)前教育本科生教育見習(xí)的對策
（一）建立院系與上級主管部門及幼兒園的合作關(guān)系
高師和實習(xí)基地學(xué)校之間的雙向互動不僅加強了雙方的了解和溝通，增進了彼此間的感情，而且還促進了雙方的共同進步。因此，應(yīng)努力建立院系與幼兒園之間的廣泛、長期而穩(wěn)定的聯(lián)系，建立起平等互利、互幫互助、相互合作、共同進步的關(guān)系。在學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置與實施、專業(yè)人才培養(yǎng)方面，院系主動邀請當?shù)刂鞴苡捉痰牟块T負責(zé)人，幼兒園園長及骨干幼兒教師以座談會的形式共同協(xié)商討論。在學(xué)前教育課題申報、中期檢查及結(jié)題方面，及近期出臺的一些新的學(xué)前教育相關(guān)文件的學(xué)習(xí)方面，院系可以以講座、專項培訓(xùn)等多種形式為一線幼兒教育工作者輸送新鮮的知識和信息及提供理論和技術(shù)上支持與保障。針對教育見習(xí)這一部分，建議可以以協(xié)議的方式明確各自的職責(zé)與義務(wù)。
（二）完善教育見習(xí)前的準備工作
第一， 引導(dǎo)學(xué)生正確看待見習(xí)
遇到學(xué)生正確看待教育見習(xí)的必要性與重要性，調(diào)動其參與見習(xí)主動性和積極性。首先，讓學(xué)生明確教育見習(xí)的重要性。其次，讓學(xué)生明確教育見習(xí)的內(nèi)容，包括觀察幼兒教師在來園接待，一日生活活動、自由活動及離園等各個環(huán)節(jié)如何組織和開展的，并在幼兒教師的指導(dǎo)下嘗試組織一些游戲或活動。第三，明確見習(xí)的方式可以是多元的、靈活的，除了學(xué)校組織的集體見習(xí)外，自己還可以利用空閑時間進行分散見習(xí)。
第二，明確指導(dǎo)教師的權(quán)責(zé)
將指導(dǎo)教師的職責(zé)和義務(wù)以文本的形式將其制度化、規(guī)范化，加入教育見習(xí)的相關(guān)制度中。幼兒園指導(dǎo)教師的職責(zé)與義務(wù)著重落在實踐上對見習(xí)生的引導(dǎo)，比如引導(dǎo)學(xué)生熟悉幼兒園的一日生活環(huán)節(jié)與常規(guī)，五大領(lǐng)域集體活動的設(shè)計與組織，幼兒老師所具備的基本才藝與技能。院系專業(yè)指導(dǎo)教師的職責(zé)與義務(wù)重點是培訓(xùn)學(xué)前教育學(xué)生記錄并觀察教育見習(xí)的內(nèi)容并進行反思，每天與學(xué)生交流并檢查布置的見習(xí)任務(wù)的完成情況，然后有針對性地解疑答惑。
第三，適宜地安排并延長見習(xí)時間
建議將教育見習(xí)常態(tài)化，貫穿于整個大學(xué)階段，即在大學(xué)四年每學(xué)期都開展教育見習(xí)活動。見習(xí)的時間盡量避開幼兒園忙碌的時期。比如可以在開學(xué)的第三個星期組織和開展見習(xí)工作，那時開學(xué)迎接新生工作剛結(jié)束，正式的幼兒園教育教學(xué)工作已經(jīng)步入正軌的時候安排見習(xí)的時機最佳。除了集體的教育見習(xí)外，鼓勵學(xué)生自己進行分散見習(xí)，多利用空閑時間去幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。
（三）做好教育見結(jié)及評價工作
那天晚上，我們結(jié)伴回家。
她垂頭喪氣，說：“你說，以后，我們能干什么呢？”
“我想當三毛。”我踢著石子。
“我呢？”她自嘲道，“拉板車？掃廁所？”不知為何，聽來分外憂傷。樓婷婷解壓的方式是做手工。她將一塊花布裁成幾片，分別裹上棉花，縫合、組裝后，就是頭和四肢。她再用兩粒黑扣子做眼睛，將黑毛線搓成頭發(fā)，或扎，或披；等她給娃娃貼上絨布紅嘴唇，就大功告成了。中考結(jié)束，樓婷婷送給我一個娃娃。
樓婷婷讀技校的最后一年，在工廠實習(xí)，工廠主打產(chǎn)品是洗衣機，她的工作就是搬洗衣機。能找到這樣的單位已是樓家父母能力的極限，所以，她胳膊都腫了，也不敢輕言放棄。
一日，樓婷婷興奮地跟我說，婦女節(jié)有個比賽，她獲獎了，參賽作品是布娃娃。她非常興奮，顯然不止為一張獎狀，她說：“幼兒園園長好喜歡我的娃娃，問我有沒有時間教他們的老師做?！?/p>
“或許，你從此就能去幼兒園工作呢？”我啟發(fā)她，“總比在車間搬洗衣機舒服吧？”
她為此付出諸多努力。
她做了很多布娃娃，又漸漸從娃娃拓展到各種動物，十二生肖、恐龍，各種指偶。
她還來找我借高中課本，她打算參加成人高考，因為園長說，需要大專學(xué)歷。
“早干嗎去了？”“當年不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在……”樓爸爸總是以吼的方式表達心疼。
可她跟我談更大的夢想。她說，最喜歡的事，就是哄一堆孩子開心，她最擅長的也是如此――她從小就享受做孩子王的感覺。
她終于成了幼兒老師。兩年后，幼兒園撤銷了。
于是，她辦了“買斷”，跳槽去一家民辦幼兒園，回娘家時，樓爸爸又用吼的方式表示關(guān)愛：“好好的國企、保險怎么辦、退休怎么辦。”但木已成舟，也只能隨她去。直至她回家借錢。
她說，要辦自己的幼兒園。她還向我打聽，在當?shù)貓蠹埌l(fā)招生廣告的價格。她把買斷的錢全拿來，爭取到父母親友的支援，再抵押了房子，集合過去一起進修、工作的小伙伴，從8個學(xué)生開始，“現(xiàn)在，小一、小二、小三，加上托班，幾十個孩子吧?！?/p>
前年，她不知用什么能耐，加入了一個國際連鎖，去國外培訓(xùn)了幾個月，學(xué)成歸來，常用詞已是“自然”“天性”“釋放”。
“我們幼兒園崇尚自然，我們提倡布藝玩具，都是我們的老師自己手工制作的。我們也提倡孩子們和我們一起做，用手工釋放壓力?！睒擎面谜Z速很慢，聽起來溫和、可靠。
樓婷婷帶我參觀她的幼兒園，在室外活動場所，我看到一位老師正彎著腰和一個小姑娘說著什么。
“我睡覺沒有得第一名?！钡任覀冏呓月犚娦」媚镌诔橐?。
樓婷婷喊她的名字，摸她的頭：“上午玩具收拾得又快又整齊。第一名當然好，但如果不能樣樣都好，就喜歡什么，把那一樣做好，也不錯?！?/p>
這句話聽著耳熟，聽得我也想去摸摸那小姑娘的頭。
（選自《意林》）
【閱讀訓(xùn)練】
1.文章中畫橫線的句子有什么表達作用？
2.樓婷婷為了實現(xiàn)自己的夢想進行了哪些努力？
