發(fā)布時(shí)間：2022-11-07 04:19:28
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的畢業(yè)論文結(jié)論樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、總體情況
本人今年共指導(dǎo)了八名同學(xué)的論文，他們有的考研，有的在外面已找到了工作，但是我都會(huì)把他們組織起來進(jìn)行論文的集中指導(dǎo)。從指導(dǎo)論文的整體狀況來看，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點(diǎn)突出，論據(jù)有力，語言通順，但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識(shí)比較貧乏，思路不開闊。
二、選題情況分析
按學(xué)院的布置要求，組織學(xué)生進(jìn)行有組織的選題，采用學(xué)生先在系統(tǒng)選教師及題目，然后教師選學(xué)生的方式隨機(jī)選取。八名學(xué)生都順利地完成了選題，而且大部分學(xué)生都選取了自己比較感興趣的研究題目。
三、分階段指導(dǎo)、檢查情況分析
1.撰寫開題報(bào)告，起草論文題綱
在學(xué)生論文題目選定之后，使學(xué)生明確論文的寫作過程及要求。首先，讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，撰寫開題報(bào)告，起草論文題綱，對(duì)論文開題的每個(gè)流程都認(rèn)真、嚴(yán)格地要求，保證論文提綱的高質(zhì)量。
2.查閱資料，充實(shí)完善題綱
這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生利用大量時(shí)間查閱文獻(xiàn)資料，目的是讓學(xué)生能夠?yàn)樽珜懗龈哔|(zhì)量的論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生論文的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的專業(yè)知識(shí)都比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作做的也比較充分，所以論文題綱完成的很好。
3.初稿的形成
學(xué)生按題綱填充內(nèi)容，形成初稿，目前發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于知識(shí)掌握的比較好，加上文獻(xiàn)查閱充分，故大部分學(xué)生論文撰寫的質(zhì)量較高，但也有部分同學(xué)懶散，拖延論文進(jìn)程。
4.修改階段
對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行檢查并修改，有個(gè)別學(xué)生修改態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)并要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真修改。
5.定稿、規(guī)范打印
對(duì)學(xué)生論文的內(nèi)容、格式修改完成以后進(jìn)行定稿，大部分學(xué)生定稿和打印都比較規(guī)范。
6.指導(dǎo)學(xué)生答辯
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答辯，要求學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備工作，從而促進(jìn)學(xué)生能夠順利答辯。
四、成績分析（根據(jù)本專業(yè)成績分布，分析原因）
所指導(dǎo)的八名學(xué)生，有四個(gè)良好、兩個(gè)中等、兩個(gè)及格，答辯成績分布基本合理。
原因一是論文題目難易程度不一，有的題目簡單、易做，有的論文題目偏難；二是學(xué)生基礎(chǔ)不同，有的對(duì)專業(yè)課掌握的比較好，有的掌握的比較薄弱。
五、典型經(jīng)驗(yàn)
首先，嚴(yán)格要求。讓學(xué)生充分查閱資料，論文數(shù)量達(dá)到30篇以上。對(duì)論文的每個(gè)流程都認(rèn)真、嚴(yán)格地要求，保證論文保質(zhì)保量地完成。
其次，高度重視。答辯前，對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查督促，保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生面臨公務(wù)員考試、事業(yè)編考試及面試、時(shí)間緊張的狀況，采取有力措施，通過個(gè)人座談等方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文寫作的重視。
最后，落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求，實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo)；從大局出發(fā)，用心負(fù)起指導(dǎo)職責(zé)，從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā)，努力抓好學(xué)生的論文寫作工作，對(duì)寫作態(tài)度不認(rèn)真，未按進(jìn)度完成論文的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行督促，從而保證其順利完成論文寫作工作。
六、存在問題以及加強(qiáng)和改進(jìn)的措施
存在問題：
1.論文（設(shè)計(jì)）的摘要和結(jié)論不夠明晰，結(jié)論大多啰嗦，沒有做到簡明扼要，未能反映研究（設(shè)計(jì)）的結(jié)果，關(guān)鍵詞欠準(zhǔn)確；
2.極個(gè)別學(xué)生論文缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn)，知識(shí)面比較窄，思路不夠開闊；
3.選題中缺少專業(yè)術(shù)語，部分同學(xué)出現(xiàn)口語化現(xiàn)象；
4.學(xué)生主動(dòng)性差，部分學(xué)生不主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導(dǎo)致學(xué)生人心浮躁。
改進(jìn)的措施：
1.組織學(xué)生對(duì)論文初稿進(jìn)行反復(fù)修改，尤其是對(duì)論文摘要、引言、正文等的修改；
2.按照論文模板要求修改論文，增加論文創(chuàng)新點(diǎn)；
3.主動(dòng)找學(xué)生座談，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度。
七、建議與設(shè)想
1.在平時(shí)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐，注重學(xué)生知識(shí)能力的運(yùn)用，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)；
二者作為論文漫漫寫作路途的重要組成部分，都不可小覷，之間有很多的相似也有很大的不同。
二、英國碩士畢業(yè)論文怎么寫:了解大綱重要性。
寫出要撰寫論文的大綱，一方面能幫助我們整理自己的想法以寫出有條理有組織的報(bào)告，另一方面也能根據(jù)大綱提供寫作前適當(dāng)?shù)男薷囊猿鋵?shí)論文的內(nèi)容。各位留學(xué)生也許了解論文的基本結(jié)構(gòu)，但是初寫大綱時(shí)內(nèi)容多流于空泛，因此要自我要求大綱內(nèi)容務(wù)必詳實(shí)，各重要論點(diǎn)都有原文情節(jié)或重要評(píng)論正式，或是自己的詳細(xì)的說明、辯證。
三、英國碩士畢業(yè)論文怎么寫:大綱結(jié)構(gòu)。
1、序論，介紹(Introduction)：a.重點(diǎn)提示 Attention-getter；b.論述轉(zhuǎn)折表達(dá)Transition；c.論文主句Thesis Statement；d.文章組織預(yù)覽Preview [of the paper's organization.
2、主句發(fā)展Development：a.發(fā)展出論文次觀點(diǎn)Develop sub-points within your thesis；b.邏輯性安排Arrange logically；c.對(duì)于論文的研究支持文章與理論Support each with.
各二級(jí)學(xué)院：
為加強(qiáng)對(duì)2021屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理，保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，根據(jù)《惠州學(xué)院本科生畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))管理規(guī)定》(2017年修訂)的要求，并結(jié)合學(xué)校新教務(wù)系統(tǒng)有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）設(shè)置的要求，現(xiàn)就做好2021屆畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))工作通知如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重質(zhì)量監(jiān)控
1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的領(lǐng)導(dǎo)。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)成立畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，合理制定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作方案，明確工作進(jìn)度、質(zhì)量要求及檢查安排等。定期召開畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))工作會(huì)議，及時(shí)研究和解決工作過程中碰到的問題，確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量穩(wěn)步提高。
2、明確工作職責(zé)，注重各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。建立二級(jí)學(xué)院、教研室、指導(dǎo)教師之間層次分明、分工明確的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作組織體系與責(zé)任制度，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，把好每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。
二、明確具體要求，加強(qiáng)過程與質(zhì)量管理
1、2021屆學(xué)校繼續(xù)使用中國知網(wǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)（簡稱：知網(wǎng)系統(tǒng)）對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行信息化管理，全過程在系統(tǒng)中操作，系統(tǒng)將保留過程記錄，系統(tǒng)登陸網(wǎng)址hzu.co.cnki.net/。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)及時(shí)對(duì)師生進(jìn)行知網(wǎng)操作系統(tǒng)培訓(xùn)，以保證畢業(yè)論文工作的順利開展。
2、各二級(jí)學(xué)院應(yīng)開設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作課程或舉辦相關(guān)的講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和寫作方法培訓(xùn)；召開動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)2021屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))通知精神,使師生明確畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的重要性以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作要求、工作方法等。
3、嚴(yán)格選題原則和選題程序，把好選題關(guān)
（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。選題應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)研究、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合大學(xué)生業(yè)余科研和大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等前期項(xiàng)目成果擬定畢業(yè)論文題目。理工科類結(jié)合工程、科研與生產(chǎn)實(shí)踐類課題的比例應(yīng)達(dá)到90％以上；文科類結(jié)合科研，地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化熱點(diǎn)的課題應(yīng)達(dá)到70%以上。課題更新率達(dá)到100%。
（2）應(yīng)遵循選題原則，嚴(yán)格執(zhí)行課題審批制度。組織課題審核組對(duì)師生申報(bào)選題進(jìn)行審查，并對(duì)課題給出審核評(píng)議的結(jié)論（結(jié)論包括以下幾方面：課題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課題的難度與工作量是否適中，完成課題所需條件是否具備以及對(duì)該課題的建議等方面）。課題一經(jīng)審核批準(zhǔn)，二級(jí)學(xué)院教務(wù)員應(yīng)及時(shí)錄入知網(wǎng)論文管理系統(tǒng)。
（3）學(xué)生選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。如確需變更，必須在4月9日之前在“知網(wǎng)系統(tǒng)”填寫《惠州學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目變更申請(qǐng)表》，經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。
4、選派好指導(dǎo)教師，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高指導(dǎo)水平
（1）各二級(jí)學(xué)院要認(rèn)真審查指導(dǎo)教師資格，配備一支具有中級(jí)及以上職稱且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富、學(xué)術(shù)水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。原則上，每位指導(dǎo)教師原則上指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過8名學(xué)生，個(gè)別專業(yè)確因指導(dǎo)教師不足,原則上指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過10名。助教不得單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），但可以與中級(jí)職稱以上教師合作指導(dǎo)，擔(dān)任適量的指導(dǎo)工作?？蛇m當(dāng)聘請(qǐng)校外實(shí)習(xí)基地具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）科研人員、工程技術(shù)人員（需填寫校外指導(dǎo)教師登記表）參與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)工作。
（2）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的管理，采取有效措施，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性。要進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn)和開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平。隨時(shí)了解指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況，注重過程控制，嚴(yán)格過程管理。指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按《惠州學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》(2017年修訂，教務(wù)處網(wǎng)站可下載）對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理和誠信教育
（1）各二級(jí)學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理，實(shí)行考勤制度，如因事、因病離校，應(yīng)向指導(dǎo)老師和學(xué)院辦公室請(qǐng)假并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，否則將按曠課處理。學(xué)生缺勤（包括病假、事假）累計(jì)超過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間1/3以上者，取消答辯資格，不予評(píng)定成績，須重新補(bǔ)做。
（2）對(duì)在校外企業(yè)開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的，除安排校外指導(dǎo)教師外，還應(yīng)配備校內(nèi)指導(dǎo)教師（校內(nèi)的指導(dǎo)教師與學(xué)生，各二級(jí)學(xué)院教務(wù)員在教務(wù)系統(tǒng)中注明），并經(jīng)常與校外指導(dǎo)教師和學(xué)生聯(lián)系，檢查開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的條件（設(shè)備、藥品和資料等）是否具備，跟蹤畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)展，及時(shí)反饋并解決校外開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的問題。
（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，杜絕論文抄襲、偽造數(shù)據(jù)等弄虛作假行為行為。
各二級(jí)學(xué)院要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《學(xué)位論文作假行為處理辦法》（教育部令第34號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位、行為的通知》(教督廳函[2018]6號(hào))，并結(jié)合實(shí)際開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作假行為方面的自查自糾工作，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各環(huán)節(jié)中的漏洞須及時(shí)進(jìn)行整改。為進(jìn)一步提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，加強(qiáng)誠信機(jī)制建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究中科學(xué)引用文獻(xiàn)資料的良好習(xí)慣，杜絕抄襲、拷貝等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生,學(xué)校將繼續(xù)使用中國知網(wǎng)“大學(xué)生論文管理系統(tǒng)”對(duì)2021屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行全部檢測。
6、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建較為科學(xué)合理的質(zhì)量監(jiān)控體系。
制定各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障措施和檢查辦法等文件，不斷完善二級(jí)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理文件；成立二級(jí)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、質(zhì)量監(jiān)控小組等機(jī)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的質(zhì)量監(jiān)控體系。應(yīng)加大畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作研究力度，探索畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)新模式；重視做好各環(huán)節(jié)的檢查與整改工作，特別是中期檢查工作。
7、組織好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯與成績?cè)u(píng)定工作
（1）在答辯前兩周要制定好答辯工作計(jì)劃（要求包含答辯委員會(huì)及答辯小組成員構(gòu)成，答辯的時(shí)間、地點(diǎn)和答辯學(xué)生名單），在知網(wǎng)系統(tǒng)上錄入并報(bào)教務(wù)處實(shí)驗(yàn)實(shí)踐科。各學(xué)院不得擅自將答辯時(shí)間提前。
（2）各二級(jí)學(xué)院答辯委員會(huì)要嚴(yán)格執(zhí)行答辯程序、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范審閱、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語要具有針對(duì)性，嚴(yán)禁多人評(píng)語雷同現(xiàn)象的發(fā)生。評(píng)分要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，盡可能做到準(zhǔn)確、無誤并與評(píng)語相吻合。要嚴(yán)格控制優(yōu)良率，原則上優(yōu)秀的比例不超過10%，優(yōu)良率不超過45%。指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組要認(rèn)真履行各自的職責(zé)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
（3）實(shí)行二次答辯制度。凡是第一次答辯中存在較多問題，答辯不能通過者，由答辯小組提出，二級(jí)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）領(lǐng)導(dǎo)小組審查決定,進(jìn)行二次答辯。二次公開答辯由二級(jí)學(xué)院答辯委員會(huì)主持，各二級(jí)學(xué)院在組織二次公開答辯前要公開答辯會(huì)信息，將公開答辯會(huì)向全院開放。二次答辯時(shí)間一般在第一次答辯后兩周內(nèi)進(jìn)行，評(píng)定成績只能為中等（含）以下。
8、做好評(píng)優(yōu)與總結(jié)工作
（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作應(yīng)在2021年5月21日前結(jié)束；2021年5月17日前完成成績登記以及優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選與推薦工作。各二級(jí)學(xué)院將推薦的校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師名單于2021年5月28日前送實(shí)驗(yàn)實(shí)踐科，校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推薦比例控制在畢業(yè)生人數(shù)的1.5%以內(nèi)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師推薦比例控制在當(dāng)年指導(dǎo)教師人數(shù)的8%以內(nèi)。
特別提示：凡被推薦的“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，應(yīng)嚴(yán)格按修訂的《校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式》，整理成篇幅約3000—4000字（最多不超過6個(gè)頁面）可供發(fā)表的論文（設(shè)計(jì)），否則不將其列入優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯編計(jì)劃。
（2）做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作總結(jié)與質(zhì)量分析。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作結(jié)束后，各二級(jí)學(xué)院應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，查找問題，尋找對(duì)策，形成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)和質(zhì)量分析報(bào)告，并于2020年6月4日前交教務(wù)處實(shí)驗(yàn)實(shí)踐科。
三、相關(guān)材料報(bào)送時(shí)間
序號(hào)
材料名稱
送交截止時(shí)間
備注
1
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃
2021年1月11日前
全部報(bào)表和材料都請(qǐng)?zhí)峤浑娮痈搴图由w公章的紙質(zhì)材料
2
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）前期工作自查報(bào)告
2021年3月12日前
3
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期工作自查報(bào)告
2021年3月26日前
4
校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的推薦材料
2021年5月28日前
5
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)
2021年6月4日前
6
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量分析報(bào)告
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畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
注：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)表格可在教務(wù)處網(wǎng)頁下載。
教 務(wù) 處
2020年11月30日
200*年12月26日，我校工商管理本科進(jìn)行了畢業(yè)答辯，答辯結(jié)束后，省校工商管理教研室主任徐谷波老師對(duì)我校的畢業(yè)論文工作給予了高度的評(píng)價(jià)，在參加答辯的37人中，有3人論文終審成績?yōu)閮?yōu)秀，15人良好，19人及格，通過率為100%。能夠獲得如此好的成績與教學(xué)管理人員、指導(dǎo)教師和學(xué)員的努力是分不開的。
我校歷來重視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，尤其是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。對(duì)于工商管理本科畢業(yè)論文，上級(jí)電大和合作高校一向要求的都比較嚴(yán)格，同時(shí)03春工商管理又是我校的第一屆工商管理本科專業(yè)，在畢業(yè)論文工作上我校非常重視，堅(jiān)決做到早布置、勤督促、早自檢，讓輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師和學(xué)員對(duì)畢業(yè)論文的工作共同負(fù)責(zé)，相互督促。
1、早布置，早安排
在前一學(xué)期末，我校就針對(duì)工商管理本科畢業(yè)論文進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提前將畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)下發(fā)給教師和學(xué)員，及時(shí)召開畢業(yè)論文工作動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)論文指導(dǎo)師生見面會(huì)，要求教師和學(xué)員嚴(yán)格按照指導(dǎo)書上的要求進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫和指導(dǎo)工作；全部指導(dǎo)教師都獲得了省校頒發(fā)的畢業(yè)論文指導(dǎo)資格證書。在師生見面會(huì)上，教學(xué)管理人員和指導(dǎo)老師代表對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，提出了具體的要求，為順利完成畢業(yè)論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、勤督促，多交流
在畢業(yè)論文寫作過程中，我們時(shí)刻做到勤督促、多交流。專業(yè)責(zé)任人隨時(shí)督促輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)員督促指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師督促學(xué)員。專業(yè)責(zé)任人定期同指導(dǎo)教師聯(lián)系，了解學(xué)員畢業(yè)論文完成情況，一出現(xiàn)情況就及時(shí)跟輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師交流，限時(shí)解決問題；要求輔導(dǎo)員要經(jīng)常與指導(dǎo)教師聯(lián)系，了解學(xué)員完成情況；指導(dǎo)教師及時(shí)對(duì)學(xué)員的論文提出修改意見，并督促其盡快按要求修改。本次論文指導(dǎo)過程中，我校有2位學(xué)員同時(shí)參加了省校的網(wǎng)上指導(dǎo)，論文修改了6、7稿，實(shí)踐證明效果是明顯的。在論文寫作過程中，絕大多數(shù)學(xué)員態(tài)度端正，寫作積極，能夠及時(shí)同指導(dǎo)教師聯(lián)系，按要求完成畢業(yè)論文的修改。
3、早自檢，查不足
為了保證學(xué)員能夠及時(shí)、順利參加論文答辯，我校要求在論文答辯前2周，學(xué)員必須將論文上交，然后由專業(yè)責(zé)任教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行審核，如有問題就退回指導(dǎo)老師繼續(xù)指導(dǎo)，進(jìn)一步完善畢業(yè)論文，以保證論文答辯前一周上報(bào)給省校的論文質(zhì)量。
4、預(yù)答辯，穩(wěn)情緒
為了讓學(xué)員熟悉答辯過程，消除他們的緊張情緒，保證答辯工作的順利進(jìn)行，我校在正式答辯前安排了模擬答辯，一方面讓他們熟悉了過程，消除了緊張感，另一方面也讓他們對(duì)答辯有了正確的認(rèn)識(shí)，更加注重對(duì)自己論文內(nèi)容的理解。
5、多請(qǐng)示、勤匯報(bào)
在畢業(yè)論文操作過程中，我校專業(yè)責(zé)任教師和輔導(dǎo)員，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)同省校專業(yè)責(zé)任教師進(jìn)行聯(lián)系和交流，及時(shí)匯報(bào)畢業(yè)論文完成情況和存在的問題，省校老師也給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
雖然，本次工商管理本科畢業(yè)論文工作得到了省校專業(yè)責(zé)任教師的肯定，但我們深知在具體的操作過程中還存在著許多問題，如，個(gè)別學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)、寫作拖拉；部分準(zhǔn)備工作沒做到位等等。這對(duì)我們將來的畢業(yè)論文工作也提出了新的要求，我們將采取以下措施進(jìn)一步細(xì)化畢業(yè)論文工作的要求，完善管理，力求各專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
1、開展2-3次的畢業(yè)論文寫作集中面授輔導(dǎo)，由各專業(yè)的專業(yè)責(zé)任教師或資歷高的教師擔(dān)任授課教師，具體講解畢業(yè)論文寫作的要求和如何寫好畢業(yè)論文。
2、建立指導(dǎo)教師和專業(yè)責(zé)任教師定期見面交流制度，每隔一定時(shí)間召開一次碰頭會(huì)，匯報(bào)畢業(yè)論文完成情況，商量解決存在的問題。
一、概論
畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。為加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，依照《聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系關(guān)于2004屆旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)施細(xì)則》，我們堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，分析與解決實(shí)際問題的能力，完成高職階段教學(xué)計(jì)劃中培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的基本能力。在畢業(yè)論文中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，尤其要著重培養(yǎng)以下五個(gè)方面的能力：
1、檢索[replyview]文獻(xiàn)的能力。
2、獨(dú)立思考，對(duì)方案進(jìn)行論證、分析與比較的能力。
3、實(shí)際工作的能力，旅游實(shí)踐工作分析與處理的能力。
4、使用所學(xué)專業(yè)知識(shí)的能力。
5、撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)和論文，表述研究結(jié)果及答辯的能力。
二、選題原則：
1、畢業(yè)論文課題的選擇基本滿足本專業(yè)教學(xué)基本要求，保證了基本能力的訓(xùn)練。能結(jié)合實(shí)際，使產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、畢業(yè)論文課題的選擇因材施教，使各類學(xué)生都能在原有的水平和能力基礎(chǔ)上有較大提高。分量使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力能按時(shí)完成或者相對(duì)獨(dú)立地做出階段性結(jié)果。
3、學(xué)生一人一題。
三、綜合訓(xùn)練情況
充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用。在具體操作中，指導(dǎo)教師積極協(xié)助學(xué)生選好畢業(yè)論文課題，填寫畢業(yè)論文任務(wù)書。審定學(xué)生擬定的總體方案和詳細(xì)工作計(jì)劃，并檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度、指導(dǎo)和答疑，著重于啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。預(yù)審學(xué)生的畢業(yè)論文并提出意見，督促學(xué)生修改。最后，根據(jù)學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度、論文質(zhì)量、考勤等方面的情況寫出評(píng)語，提出評(píng)分的初步意見。做到了每名學(xué)生都必須參加答辯才能取得畢業(yè)論文的成績。
四、經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)論文的成績根據(jù)完成畢業(yè)論文任務(wù)書的情況、文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)綜述、綜合動(dòng)手能力、論文質(zhì)量、論點(diǎn)的學(xué)術(shù)價(jià)值、論述的重要性、系統(tǒng)性、邏輯性和文字表述能力、答辯情況及工作態(tài)度、尊師守紀(jì)情況等綜合評(píng)定。給出的成績嚴(yán)格按照《聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系關(guān)于2004屆旅游管理專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)施細(xì)則》之規(guī)定。學(xué)生的畢業(yè)論文及成績作教學(xué)檔案保存。專業(yè)指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)環(huán)節(jié)，工作認(rèn)真、踏實(shí)，從論文批改到答辯環(huán)節(jié)，均能認(rèn)真對(duì)待，較好的完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的工作。
二、本課題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢
游戲的內(nèi)容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學(xué)化、游戲設(shè)施更加現(xiàn)代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。
為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握其發(fā)展趨勢，我們借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報(bào)刊，翻閱了一些教育理論專著。我們發(fā)現(xiàn)，國外很多國家如美國、日本的研究，他們?cè)诮虒W(xué)策略、游戲內(nèi)容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國國情的體育游戲教育理論體系和實(shí)踐模式。
在我國，體育游戲也是源遠(yuǎn)流長，在人類社會(huì)初期就把它作為教育兒童的一種手段。家長常把自己的生活與勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通過游戲的方式傳授給孩子們。同時(shí)，孩子們也自發(fā)地對(duì)周圍環(huán)境和成人的行為進(jìn)行觀察和模仿，做各種簡單的、象征性的游戲。孩子們?cè)诮Y(jié)伴游戲中，還可受到友愛、合群等教育。然而游戲是隨著時(shí)代的演進(jìn)而不斷翻新的，隨著新一輪的課程改革，很大一部分的游戲內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)如今的體育教學(xué)。要適應(yīng)新的教學(xué)形式，游戲內(nèi)容和教學(xué)策略必須有所創(chuàng)新。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有些教育工作者或教育專家也在研究游戲的創(chuàng)新等內(nèi)容，但是作為有著良好的“自然資源”的一線體育教學(xué)工作者，對(duì)研究體育游戲的教學(xué)還有著很大的空間。
三、主要研究內(nèi)容
1：對(duì)體育游戲的概念理解
2：體育游戲的特點(diǎn)和作用
3：體育游戲的教學(xué)原則
4：體育游戲的教學(xué)特點(diǎn)與形式
5：體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用
6：教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題
7：結(jié)束語
四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1：查詢有關(guān)資料和相關(guān)的研究課題
2：實(shí)地進(jìn)行訪問、調(diào)查、實(shí)習(xí)獲取所需和有關(guān)的數(shù)據(jù)資料
3：對(duì)所獲資料數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，獲得結(jié)論
4：咨詢導(dǎo)師老師、有關(guān)老師對(duì)結(jié)論進(jìn)一步討論
5：完成所作論文
五、完成論文的條件、方法及措施
進(jìn)入校園進(jìn)行觀察，直接參與體育教學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，運(yùn)用多媒體查閱有關(guān)的資料和相關(guān)的文獻(xiàn)。這需要所在學(xué)校老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、廣大同學(xué)的積極配合。
觀察法：是通過感官有目的地對(duì)學(xué)校上課中對(duì)體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行系統(tǒng)考察
休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)是發(fā)揮農(nóng)業(yè)多功能性，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效，拓展農(nóng)民就業(yè)增收渠道，激發(fā)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展活力的有效途徑與手段?？茖W(xué)客觀評(píng)價(jià)休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境健康水平，對(duì)于區(qū)域休閑農(nóng)業(yè)開發(fā)的類型、規(guī)模和布局，政策、市場、資金及基礎(chǔ)設(shè)施等資源配置，避免盲目開發(fā)、無序擴(kuò)張帶來的不良競爭與生態(tài)破壞，具有理論指導(dǎo)與實(shí)踐價(jià)值?；诖?，研究從區(qū)域休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境健康評(píng)價(jià)視角，構(gòu)建環(huán)境健康評(píng)價(jià)體系，探討中國沿海六大城市群休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境健康狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn):
(1>城市群間休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境健康指數(shù)整體水平較低，區(qū)域休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境的“非均衡性”成為制約其發(fā)展的“瓶頸”;產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人文社會(huì)環(huán)境、自然生態(tài)環(huán)境對(duì)樣本城市間環(huán)境健康指數(shù)差異貢獻(xiàn)程度存在由大到小的分布特征;環(huán)境健康指數(shù)核密度空間結(jié)構(gòu)存在明顯地節(jié)點(diǎn)狀等級(jí)分布特征，空間形態(tài)呈現(xiàn)“斑塊狀、分散型”與“圈層狀、連續(xù)型”分布差異特征，空間趨勢存在南北方向上，由長三角為中心向兩側(cè)遞減，東西方向上，中偏西部均衡變化，偏東部明顯下降變化的特征。
(2>城市群內(nèi)休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境健康指數(shù)與影響各城市群環(huán)境健康水平的指標(biāo)要素存在較大差異:環(huán)境健康指數(shù)在海峽西岸、京津冀、珠三角、山東半島、遼中南和長三角之間呈現(xiàn)遞減趨勢;山東半島、珠三角和遼中南城市群受產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響較大，其中，山東半島自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢明顯，珠三角和遼中南人文社會(huì)因素優(yōu)勢突出;長三角、京津冀和海峽兩岸城市群受人文社會(huì)環(huán)境影響較大，其中，長三角自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢明顯，京津冀產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境優(yōu)勢明顯;環(huán)境健康指數(shù)核密度在空間上表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)狀空間分布結(jié)構(gòu)，“團(tuán)狀集聚式”和“帶狀延伸式”空間形態(tài)及南北方向上，自北向南增長，東西方向上，由中部向兩側(cè)遞減的空間變化趨勢特征。
(3)研究基于環(huán)境健康指數(shù)聚類分析與實(shí)際狀況，將61座樣本城市劃分為健康積極開發(fā)、較健康適宜開發(fā)、亞健康適度開發(fā)、非健康整合開發(fā)等4種類型。健康積極開發(fā)型為北京、湖州、廣州等18座城市，較健康適宜開發(fā)型為常州、沈陽、珠海等20座城市，亞健康適度開發(fā)型為舟山、莆田、東營等14座城市，非健康整合開發(fā)型為鐵嶺、遼陽、盤錦等9座城市。
針對(duì)以上研究結(jié)果，提出今后沿海休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)策略與認(rèn)識(shí):①完善休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)服務(wù)與保障機(jī)制，為地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)資源提供有效開發(fā)平臺(tái)。積極推動(dòng)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營管理、星級(jí)評(píng)定、產(chǎn)品創(chuàng)新制度，鄉(xiāng)村旅游全員培訓(xùn)制度，耕地規(guī)劃和保護(hù)制度，鄉(xiāng)村旅游合作社制度等建設(shè)，以充分激發(fā)休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)市場、企業(yè)、政府、個(gè)人等主體的活力、潛力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)和鞏固地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。②統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是降低地區(qū)間休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)水平差異，實(shí)現(xiàn)區(qū)域休閑農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展整體效益提升的有效手段。通過全國或城市群間休閑農(nóng)業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃修編，明確地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展定位與特色，提升創(chuàng)造鄉(xiāng)村旅游吸引力的差異性。同時(shí)，積極發(fā)揮地區(qū)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域間優(yōu)質(zhì)資金、技術(shù)、品牌、營銷等資源合理流動(dòng)以及充分實(shí)現(xiàn)中心城市帶動(dòng)輻射作用和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。③借助國際鄉(xiāng)村旅游大會(huì)、國際休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游展覽會(huì)、海峽兩岸休閑產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)等渠道，逐步提高中國休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)的國際視野和水準(zhǔn)。通過與休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)先進(jìn)國家交流與學(xué)習(xí)，積極參與到國際合作與競爭中，向國際展示中國休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展特色與成果，推動(dòng)中國休閑農(nóng)業(yè)旅游創(chuàng)新，提升其在國際市場的競爭力與影響力。④明確休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境健康指數(shù)的評(píng)價(jià)意義，充分保持各地休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)積極性和創(chuàng)造性。指數(shù)高值區(qū)需進(jìn)一步發(fā)揮已有競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)再突破，低值區(qū)需進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)開發(fā)的不足。通過區(qū)間或區(qū)內(nèi)資源優(yōu)化與整合，營造有利于休閑農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)環(huán)境，充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)休閑農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境改善、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的有機(jī)互動(dòng)與良勝循環(huán)。
1.1護(hù)生在就業(yè)相關(guān)方面的態(tài)度畢業(yè)后準(zhǔn)備從事護(hù)理工作者占68．75％，打算盡快改行的占21．09％，想繼續(xù)深造的占7．81％；對(duì)自己就業(yè)前景的態(tài)度很有自信的占37．50％，比較焦慮的占13．28；影響就業(yè)的重要因素中個(gè)人能力占68．75％；就業(yè)單位條件中選地理位置的占39．06％，選收入高的占29．69％；醫(yī)院等級(jí)的選擇中三甲級(jí)占67．19％；54．69％護(hù)生選擇期望的月薪值2500～3000元。
1.2護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)選擇護(hù)理專業(yè)主要原因是個(gè)人興趣者占45．31％，選擇好就業(yè)者占28．13％，選擇父母意愿者占17．97％；對(duì)護(hù)理專業(yè)的滿意度中現(xiàn)在比較滿意的占52．34％，不滿意的占25．50％；認(rèn)為護(hù)理工作中比較難實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值者占39．06％；認(rèn)為護(hù)士的工作壓力是擔(dān)心出現(xiàn)錯(cuò)誤者占60．15％；若允許重新選擇專業(yè)，選擇護(hù)理專業(yè)者占35．16％，堅(jiān)決不選者占20．31％；認(rèn)為不愿意從事護(hù)理工作的原因是辛苦者占45．31％，是醫(yī)護(hù)地位不等者占27．34％，是不受人尊重者占18．75％；對(duì)就業(yè)態(tài)度教育的看法中認(rèn)為有必要者占46．88％，很有必要者39．84％，沒必要者占7．81％，見表2。
1.3護(hù)生今后對(duì)待工作的態(tài)度在醫(yī)院你對(duì)病人有無一種溫柔友善的感覺中完全可以者占51．56％；護(hù)生與醫(yī)生及其他工作人員合作是否愉快中一般者占52．34％，很愉快者占37．50％；有79．69％的護(hù)士在出現(xiàn)工作差錯(cuò)時(shí)可完善自己，迎難而上。
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2.1護(hù)生對(duì)就業(yè)方面的態(tài)度本調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)畢業(yè)生都能理性地面對(duì)就業(yè)，選擇畢業(yè)后直接就業(yè)的占大多數(shù)（68．75％），反映她們對(duì)當(dāng)前的形勢有較清醒的認(rèn)識(shí)，就業(yè)心態(tài)逐漸成熟。但仍有21．09％的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不滿意而導(dǎo)致選擇了改行，一方面反映了學(xué)生追求的多元化、符合自己興趣愛好的就業(yè)模式，另一方面因與自己的預(yù)期選擇專業(yè)不符，護(hù)生難以產(chǎn)生專業(yè)認(rèn)同有關(guān)。因此護(hù)理教育者應(yīng)該清楚護(hù)生選擇護(hù)理學(xué)專業(yè)意愿的差別，在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地開展專業(yè)思想教育，不斷引導(dǎo)和干預(yù)，培養(yǎng)專業(yè)興趣。同時(shí)護(hù)理教育者應(yīng)注意職業(yè)信息的傳遞，尤其是專業(yè)發(fā)展的傳遞信息，從而提高專業(yè)興趣［1］。本調(diào)查結(jié)果顯示，37．50％的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景保持樂觀的態(tài)度，但仍有13．28％的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)前景不甚了解，導(dǎo)致對(duì)前景的擔(dān)心和焦慮。護(hù)理教育者應(yīng)進(jìn)一步了解護(hù)生學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，給予她們必要的指導(dǎo)和心理支持。本調(diào)查還顯示，大部分護(hù)生認(rèn)為就業(yè)的重要性在于培養(yǎng)自己的個(gè)人能力，選擇個(gè)人能力的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過選擇單純學(xué)習(xí)成績和選擇社會(huì)關(guān)系的護(hù)生，這說明大多數(shù)護(hù)生認(rèn)為綜合能力是必備的，她們認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化自己個(gè)人能力的重要性，這有利于她們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟嘏μ岣呔C合能力而完善自己。在護(hù)生今后工作的醫(yī)院等級(jí)選擇上，絕大多數(shù)選擇了三級(jí)醫(yī)院（67．19％），經(jīng)濟(jì)收入與就業(yè)單位的地理位置也成為影響擇業(yè)的重要因素。護(hù)生就業(yè)時(shí)首先考慮的是個(gè)人發(fā)展的空間和單位發(fā)展前景，一方面反映出護(hù)生較為注重自身發(fā)展，同時(shí)也表現(xiàn)出就業(yè)選擇非理性的一面。提示學(xué)校和護(hù)理教育者在護(hù)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)將國家和新疆維吾爾自治區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策及鼓勵(lì)大學(xué)生去基層就業(yè)的優(yōu)惠政策及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。
2.2護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)本研究結(jié)果顯示，護(hù)生選擇護(hù)理專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，遵從父母意愿而選擇護(hù)理專業(yè)者，多是考慮到護(hù)理專業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)多，工資相對(duì)較高，這對(duì)護(hù)生有一定的吸引力。但是與自愿者相比，她們的職業(yè)態(tài)度容易受到外界環(huán)境的影響而搖動(dòng)，部分護(hù)生還存在對(duì)護(hù)理工作重要性認(rèn)識(shí)不足的問題。本調(diào)查顯示，學(xué)校對(duì)護(hù)生就業(yè)態(tài)度教育方面認(rèn)為很有必要和有必要的護(hù)生分別占39．84％、46．88％，對(duì)護(hù)理專業(yè)非常滿意的護(hù)生占25．78％，比較滿意的護(hù)生占52．34％，不滿意的護(hù)生占25．50％，說明護(hù)生的專業(yè)思想不牢固，對(duì)專業(yè)不夠了解，需要持續(xù)地進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和教育，學(xué)校和護(hù)理教育者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)重視的程度對(duì)培養(yǎng)護(hù)生積極的專業(yè)態(tài)度將起到至關(guān)重要的作用［2］。本研究顯示45．31％的護(hù)生是因?yàn)樾量喽辉敢鈴氖伦o(hù)理工作，而且20．31％的護(hù)生堅(jiān)決不會(huì)再重新選擇護(hù)理專業(yè)，原因是認(rèn)為護(hù)理工作中比較難實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的護(hù)生占39．06％。65．63％的護(hù)生認(rèn)為就業(yè)的主要途徑還是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加知識(shí)提高綜合素質(zhì)，這比其他因素都高得多，因此應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)護(hù)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括心理因素、專業(yè)知識(shí)技能、溝通能力和自信心等。
2.3護(hù)生今后對(duì)待工作的態(tài)度本研究結(jié)果顯示，37．50％的護(hù)生認(rèn)為有信心處理好今后工作中與患者及其他醫(yī)護(hù)人員的關(guān)系，有52．34％的護(hù)生認(rèn)為與其他醫(yī)護(hù)人員的關(guān)系處理一般。有調(diào)查顯示人際關(guān)系處理不良可影響護(hù)士的工作態(tài)度。因此，護(hù)理教育者在學(xué)校教育期間應(yīng)注重護(hù)生人際溝通知識(shí)和技能的培養(yǎng)，幫助護(hù)生建立和諧的人際關(guān)系，為培養(yǎng)其良好的職業(yè)態(tài)度奠定基礎(chǔ)。本調(diào)查中，79．69％的護(hù)生在發(fā)生工作差錯(cuò)時(shí)能夠完善自己，迎難而上，在工作中不斷地努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，但12．50％的護(hù)生在工作中害怕進(jìn)行護(hù)理操作，說明護(hù)生對(duì)自己的自信心低，各項(xiàng)護(hù)理操作不夠熟練。
