發(fā)布時(shí)間：2022-12-22 04:23:45
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的招生方案策劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞小麥生產(chǎn);存在問(wèn)題;對(duì)策;安徽宿州;??徘
宿州市??徘?卮Π不帳《?輩俊⒒蘋雌皆?喜?耕地面積14.2萬(wàn)hm2,小麥種植面積12.3萬(wàn)hm2,是全國(guó)的糧食生產(chǎn)基、安徽省典型的產(chǎn)糧大區(qū)。2004年以來(lái),??徘?菩行÷罅賈植固?⒉饌僚浞絞省⑿÷蟾卟?ス毓こ?全區(qū)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力顯著增強(qiáng),小麥生產(chǎn)形勢(shì)較好。但在2008年、2009年對(duì)全區(qū)4 000戶農(nóng)戶的抽樣調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中也存在一些問(wèn)題,現(xiàn)將其分析如下。
1存在的問(wèn)題
1.1農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,農(nóng)田交通不暢
在調(diào)查中85.3%的農(nóng)戶有灌溉條件,90.2%無(wú)溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施,52.2%排水不暢。由于國(guó)家投入不足,農(nóng)民又無(wú)力進(jìn)行農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),致使農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱,農(nóng)田路況較差,不利于機(jī)械化操作推廣,農(nóng)田灌溉只能漫灌,田間灌溉率低、灌溉成本高。雖然??徘??昀?門┮底酆峽?⑾钅?、配S曜薊?ㄉ柘钅吭黽硬簧倩??解決部分地塊的灌溉問(wèn)題,但是沒(méi)有解決根本問(wèn)題,農(nóng)田交通、排水等問(wèn)題也沒(méi)有解決,內(nèi)澇時(shí)有發(fā)生,遇災(zāi)害年份,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)波動(dòng)大。
1.2生產(chǎn)組織化程度低,生產(chǎn)規(guī)模小
在調(diào)查中所有農(nóng)戶均獨(dú)自經(jīng)營(yíng),小麥生產(chǎn)仍停留在一家一戶的水平,生產(chǎn)規(guī)模小,無(wú)法實(shí)現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn)。農(nóng)民惜地意識(shí)強(qiáng)烈,不愿交給別人經(jīng)營(yíng),在土地流轉(zhuǎn)工作中缺乏有效的流轉(zhuǎn)機(jī)制,限制了土地集約化、規(guī)?；?jīng)營(yíng)。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條不暢,農(nóng)業(yè)訂單落實(shí)不好,比較效益不高,農(nóng)戶參與積極性不高,限制了小麥經(jīng)營(yíng)規(guī)模擴(kuò)大。
1.3管理粗放
在調(diào)查農(nóng)戶中69.3%家庭有外出務(wù)工人員,在家留守從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民素質(zhì)相對(duì)較差,年齡偏大;加之土地零散,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取粗放種植,農(nóng)業(yè)種植表現(xiàn)為一種一收,不再精細(xì),科技含量低下,生產(chǎn)后勁不足。整地質(zhì)量差,耕作深度淺,一般15cm左右。耕作層變淺影響小麥根系下扎和吸收水肥的能力,進(jìn)而影響產(chǎn)量。播種質(zhì)量差,小麥播量偏大。農(nóng)戶受耕地質(zhì)量差、近幾年秋季干旱影響,小麥播量逐年加大,導(dǎo)致基本苗偏大,田間郁蔽,病蟲害加重,倒伏危險(xiǎn)增加。另外,撒播麥田增多也使播量增大?；瘜W(xué)除草在年后進(jìn)行。年前麥田雜草85%已出土,草小對(duì)藥敏感,麥苗小覆蓋少,省水省藥省工省時(shí)效果好,農(nóng)藥殘留對(duì)后茬影響小;年后草大抗藥性強(qiáng)、麥苗覆蓋多,成本大效果差,農(nóng)藥殘留對(duì)后茬影響較大。普遍不施拔節(jié)肥。農(nóng)戶擔(dān)心追肥會(huì)引起小麥貪青、晚熟和倒伏,普遍不施拔節(jié)肥,嚴(yán)重影響小麥產(chǎn)量的提升。無(wú)公害防治病蟲害程度低。農(nóng)藥用量偏大、利用率低、亂用濫用農(nóng)藥、不按規(guī)定使用農(nóng)藥的現(xiàn)象不同程度存在。
2對(duì)策
2.1加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施的項(xiàng)目申請(qǐng),爭(zhēng)取項(xiàng)目支持、鎮(zhèn)、村、農(nóng)戶四級(jí)聯(lián)動(dòng),多方籌資;加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進(jìn)一步加快農(nóng)田抗旱排澇工程建設(shè),促進(jìn)溝、渠、涵、閘配套,逐步完善基本農(nóng)田的防洪排澇和灌溉工程,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抗災(zāi)能力,力爭(zhēng)達(dá)到旱澇保收的效果。推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)田建設(shè),農(nóng)田實(shí)現(xiàn)“田成方、林成網(wǎng)、路相通、渠相連、土肥沃、水暢流、旱能灌、澇能排”的標(biāo)準(zhǔn)化格局[1]。
2.2加大組織化、產(chǎn)業(yè)化程度,實(shí)施訂單工程
依靠皖王面業(yè)集團(tuán)、皖神面業(yè)、東方面粉廠坐落??徘?謀憷?跫?廣泛宣傳,提高認(rèn)識(shí),通過(guò)廣播、電視、會(huì)議、標(biāo)牌、舉辦培訓(xùn)班及印發(fā)材料等多種途徑,加大對(duì)小麥組織化、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)宣傳力度,做到家喻戶曉;增強(qiáng)干部群眾的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和品牌認(rèn)識(shí)。大力發(fā)展訂單農(nóng)業(yè),加強(qiáng)農(nóng)戶的組織化、產(chǎn)業(yè)化程度。盡快建立有效的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制,鼓勵(lì)種糧能手和農(nóng)業(yè)主體去發(fā)展規(guī)模化經(jīng)營(yíng)。大規(guī)模實(shí)施優(yōu)質(zhì)小麥訂單工程[2]。按照市場(chǎng)需求組織優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn),把訂單生產(chǎn)作為優(yōu)質(zhì)小麥產(chǎn)業(yè)化的突破口,大力推行企業(yè)+基地+農(nóng)戶、企業(yè)+中介組織+農(nóng)戶等經(jīng)營(yíng)模式。通過(guò)訂單和中介組織,將龍頭企業(yè)與農(nóng)戶連接起來(lái)。糧食部門要充分發(fā)揮糧食經(jīng)營(yíng)的主渠道作用,做好訂單購(gòu)銷工作。按照國(guó)家收購(gòu)政策,優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)優(yōu)先收購(gòu)訂單優(yōu)質(zhì)小麥。加強(qiáng)外銷工作,提高訂單農(nóng)業(yè)的比較效益,提高農(nóng)戶的積極性。
2.3推動(dòng)規(guī)模連片種植
大力開展“百、千、萬(wàn)”優(yōu)質(zhì)小麥實(shí)施工程,建立不同層次的示范田。區(qū)抓好萬(wàn)畝方,鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好千畝方,村要抓好百畝方。按照統(tǒng)一布局、統(tǒng)一品種、統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一田管、統(tǒng)一收獲的“五統(tǒng)一”的要求組織生產(chǎn)[3],使示范片成為產(chǎn)業(yè)化、組織化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的典型。
2.4開展科技培訓(xùn)
依托??徘?┮悼萍既牖Чこ獺⑿÷蟾卟?ス毓こ獺⑿灤團(tuán)┟衽嘌倒こ獺⑴┮底ㄒ導(dǎo)際跖嘌倒こ毯痛唇?躺?稱沸÷笤?匣?叵钅抗こ?積極開展科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)[4],提高農(nóng)戶科技種田意識(shí)和水平。立足適用性、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和規(guī)范(下轉(zhuǎn)第106頁(yè))
(上接第102頁(yè))
性,參照小麥地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和指導(dǎo),制定一系列操作性強(qiáng)的小麥生產(chǎn)規(guī)范,統(tǒng)一操作規(guī)程、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一農(nóng)業(yè)投入品的供應(yīng)與使用、統(tǒng)一田管和收獲,確保機(jī)械化作業(yè)、節(jié)水、省肥、高產(chǎn)、簡(jiǎn)化栽培、測(cè)土配方施肥、科學(xué)化除化控等各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)指導(dǎo)到戶、應(yīng)用到田,確保小麥管理科學(xué)化、生產(chǎn)安全化。
3參考文獻(xiàn)
[1] 陳金平,崔滿星,郭禎,等.豫南稻茬麥區(qū)小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[j].河南農(nóng)業(yè)科學(xué),2002(12):15-16.
[2] 王麗君.呼倫貝爾市小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展思路[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,2004(s1):30-32.
2017回訪母校實(shí)踐策劃案范文1
一.活動(dòng)主題：
“無(wú)論我們?cè)谀睦?，我們都是長(zhǎng)郡人!”
二.活動(dòng)時(shí)間：
20XX年1月13日上午9:00-12:00
三.活動(dòng)地點(diǎn)：
長(zhǎng)郡中學(xué)辦公樓六樓人人主頁(yè)
四.活動(dòng)目的：
20XX級(jí)長(zhǎng)郡優(yōu)秀的學(xué)子相聚回到母校，向各學(xué)弟學(xué)妹們分享一下他們的高中生活經(jīng)驗(yàn)，為正在為高中學(xué)習(xí)迷惑的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn);介紹他們的精彩的校園生活，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，也為學(xué)弟學(xué)妹們今后的大學(xué)之路選擇提供經(jīng)驗(yàn)。
五.組織團(tuán)體：
清華大學(xué)北京大學(xué)復(fù)旦大學(xué)等全國(guó)14所高校的回訪活動(dòng)小組。
六.活動(dòng)內(nèi)容：
一.黨校優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)交流。(時(shí)間地點(diǎn)另定)
從青年黨校走出的優(yōu)秀學(xué)子以個(gè)人的身份，向新一屆的青年黨校的學(xué)員們介紹曾經(jīng)在青年黨校學(xué)習(xí)的感悟以及分享現(xiàn)在在大學(xué)里的生活的體驗(yàn)。
二.全國(guó)14所高校聯(lián)合宣講會(huì)。
本次母?；卦L活動(dòng)共集合了全國(guó)14所著名大學(xué)，每位學(xué)校派出一到兩名同學(xué)主要來(lái)介紹各自學(xué)校的人文氛圍及自然環(huán)境，并有側(cè)重點(diǎn)地與學(xué)弟學(xué)妹們分享他們的高中學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)當(dāng)天安排：
8:30-9:00組織同學(xué)入場(chǎng)
9:00-9:05主持人致辭
9:05-9:15學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭
9:15-12:00各高校代表：
上場(chǎng)順序：北京大學(xué)清華大學(xué)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)傳媒大學(xué)大連理工大學(xué)南開大學(xué)復(fù)旦大學(xué)同濟(jì)大學(xué)上海交通大學(xué)南京大學(xué)廈門大學(xué)中山大學(xué)湖南大學(xué)(每個(gè)學(xué)校時(shí)間13分鐘左右盡量不要超出時(shí)間)
12:00-12:15活動(dòng)結(jié)束，組織學(xué)生退場(chǎng)，各高校代表清理會(huì)場(chǎng)。
三.人人主頁(yè)：20XX長(zhǎng)郡中學(xué)情系母校
由于在現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)弟學(xué)妹們交流的時(shí)間有限，我們特地開辟了一個(gè)人人公共主頁(yè)，聯(lián)合全國(guó)有長(zhǎng)郡學(xué)子在的高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W弟學(xué)妹們介紹他們的學(xué)校，并特別邀請(qǐng)20XX屆優(yōu)秀的高考學(xué)子，在寒假期間作客主頁(yè)接受各位學(xué)弟學(xué)妹們的咨詢。這個(gè)主頁(yè)也作為20XX級(jí)學(xué)子的高考填報(bào)志愿的交流平臺(tái)。
作客嘉賓：20XX級(jí)文科高考狀元周俊龍理科全省第二名杜琪亮等
七.前期準(zhǔn)備：
前期宣傳：
聯(lián)合海報(bào)：負(fù)責(zé)人：黃一揮(已完結(jié));通過(guò)母校的廣播站，家校通向長(zhǎng)郡學(xué)子活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)。
各高校視頻的制作：3-5分鐘的視頻介紹(制作進(jìn)行中)
2017回訪母校實(shí)踐策劃案范文2
近年來(lái)，我校涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)子，他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面取得了突出的成績(jī)，這些成績(jī)離不開中學(xué)母校多年的培育。為了進(jìn)一步擴(kuò)大華中科技大學(xué)的社會(huì)影響力，展示華中大學(xué)子風(fēng)采，促進(jìn)在校學(xué)生與中學(xué)母校的感情聯(lián)系，也讓更多中學(xué)生更好的了解我校，擬定于20XX至2013學(xué)年度寒假期間開展優(yōu)秀學(xué)子回訪母?；顒?dòng)，方案如下：
一、活動(dòng)主題感恩母校勵(lì)志青春
二、活動(dòng)內(nèi)容及形式
1.活動(dòng)采取自愿報(bào)名、院系組織選拔等形式，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生利用寒假，返回中學(xué)母校，向母校領(lǐng)導(dǎo)、老師、校友匯報(bào)自己大學(xué)期間的校園生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)情況、創(chuàng)新實(shí)踐等，增進(jìn)中學(xué)生對(duì)我校的了解，提高我校在中學(xué)生中的知名度。
2.院系做好前期宣傳和組織報(bào)名工作，各院系由指定的負(fù)責(zé)老師在全校范圍內(nèi)組織選拔所分工負(fù)責(zé)的湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)(見附件六)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，組成以中學(xué)為單位的活動(dòng)組，推選組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的推進(jìn)，各活動(dòng)組可采取為老師送祝福、走訪班主任、與學(xué)弟學(xué)妹座談、經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告會(huì)、宣傳材料展示等多種形式展開活動(dòng)。
3.對(duì)參加此次活動(dòng)的學(xué)生發(fā)放勤工儉學(xué)補(bǔ)助，寒假返校后進(jìn)行總結(jié)評(píng)優(yōu)，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)引起當(dāng)?shù)孛襟w正面宣傳的優(yōu)先考慮。
三、活動(dòng)具體安排及要求
1.參與對(duì)象為湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)(見附件七)畢業(yè)的全體在校
本科生、研究生，特別是各年度的三好學(xué)生標(biāo)兵、科技創(chuàng)新標(biāo)兵、各類重大競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)?、特?yōu)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。
2.招生辦公室將根據(jù)湖北省部分重點(diǎn)高中的生源情況劃定院系所分工負(fù)責(zé)的范圍，由院系組織啟動(dòng)各活動(dòng)組工作的開展。學(xué)生在本院系負(fù)責(zé)老師處報(bào)名，提交個(gè)人報(bào)名表(附件一)，由負(fù)責(zé)老師進(jìn)行初步篩選，將優(yōu)秀學(xué)子報(bào)名情況匯總至院系報(bào)名統(tǒng)計(jì)表(附件二)交至招生辦公室，招生辦公室匯總報(bào)名信息分別交給負(fù)責(zé)相應(yīng)中學(xué)的院系老師，由院系選拔決定各活動(dòng)組人選。招生辦公室統(tǒng)一開具介紹信，并為參與活動(dòng)的學(xué)生配發(fā)華中科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子回訪母?；顒?dòng)工作證。
3.活動(dòng)推進(jìn)：
12月18日-12月28日，下發(fā)活動(dòng)通知，院系組織報(bào)名。請(qǐng)各院系負(fù)責(zé)老師將院系報(bào)名統(tǒng)計(jì)表(附件二)于12月28日下班前通過(guò)辦公系統(tǒng)發(fā)送至招生辦公室，招生辦公室將報(bào)名情況分別匯總發(fā)給負(fù)責(zé)相應(yīng)中學(xué)的院系老師。
12月31日-1月6日，各院系負(fù)責(zé)老師結(jié)合全校報(bào)名情況選定各中學(xué)活動(dòng)組成員及組長(zhǎng)，每所中學(xué)不超過(guò)5人，并將團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)計(jì)表(附件三)、方案申報(bào)表(附件四)于1月6日下班前交至招生辦公室，電子檔請(qǐng)通過(guò)辦公系統(tǒng)發(fā)送。
1月7日-1月11日，招生辦公室組織優(yōu)秀學(xué)子回訪母?；顒?dòng)動(dòng)員大會(huì)，發(fā)放宣傳資料并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
1月27日-2月23日，優(yōu)秀學(xué)子回訪中學(xué)母?；顒?dòng)開展。2月25日-3月3日，各院系負(fù)責(zé)老師將各組鑒定表(附件五)、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)新聞稿、2-3張典型照片、交流ppt等整理好交至招生辦公室，電子版內(nèi)容發(fā)至辦公系統(tǒng)。
3月4日-3月8日，活動(dòng)總結(jié)評(píng)優(yōu)，選出優(yōu)秀個(gè)人及優(yōu)秀組織單位組織組長(zhǎng)座談分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2017回訪母校實(shí)踐策劃案范文3
一、組織單位：天元中學(xué)團(tuán)委
協(xié)辦單位：銀海學(xué)校
二、策劃：天元中學(xué)學(xué)生團(tuán)支部：王靚
天元中學(xué)信息部：沙文盛
活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月22日
估計(jì)人數(shù)：40—60人
到達(dá)時(shí)間：11月22日上午8：40前統(tǒng)一在天元學(xué)校集合，由老師統(tǒng)一帶領(lǐng)前往59路公交車站搭乘公交車
活動(dòng)報(bào)名時(shí)間：11月7日~11月14日
三、活動(dòng)要求：
A、天元中學(xué)團(tuán)委：
(1)每位同學(xué)交8~10元的活動(dòng)費(fèi)，由團(tuán)支部和信息部的負(fù)責(zé)人當(dāng)天為同學(xué)們買活動(dòng)用品和禮物(給被邀請(qǐng)的老師)
(2)要求參與人員在活動(dòng)前排練3~4個(gè)節(jié)目(節(jié)目形式不限)并選出一名主持人
(3)集合時(shí)間
B、銀海學(xué)校大隊(duì)部：
(1)要求學(xué)校在活動(dòng)前排練2~3個(gè)節(jié)目(節(jié)目形式不限)并選出一名主持人C、活動(dòng)程序(見附表1)
學(xué)生代表要求
1、初一、初二自愿報(bào)名
2、班干部、學(xué)生會(huì)團(tuán)委優(yōu)先
3、德智體美全面發(fā)展
關(guān)鍵詞：普通高校；招生宣傳；原則建議
1 前言
近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)形勢(shì)的變化，高校之間生源競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。生源質(zhì)量的高低，直接影響到學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，并對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展產(chǎn)生重要的深遠(yuǎn)的影響。新形勢(shì)下，通過(guò)招生宣傳為高校爭(zhēng)取豐富生源和爭(zhēng)奪高素質(zhì)的考生，不僅成為高校招生工作的重要環(huán)節(jié)．也成為高校的重點(diǎn)工作之一。本文就如何有效進(jìn)行高校招生宣傳工作進(jìn)行探討。
2 高校招生宣傳的原則
按照教育部“陽(yáng)光高考”的要求，高校的信息必須準(zhǔn)確、真實(shí)、全面。高等學(xué)校只有通過(guò)實(shí)事求是地介紹學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、特色，介紹學(xué)校所開設(shè)專業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位和就業(yè)前景等考生關(guān)注的問(wèn)題，才能使家長(zhǎng)和考生覺(jué)得真誠(chéng)、公正和可信。高校招生宣傳工作還應(yīng)堅(jiān)持以考生為本的原則，把服務(wù)于考生作為自己的宗旨。招生宣傳人員要把為考生釋疑解惑作為工作重點(diǎn)，為考生填報(bào)志愿提供真實(shí)的信息保障，耐心了解考生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，然后依據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)绾螕P(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。此外，招生宣傳的對(duì)象也要有針對(duì)性，這樣才能確保招生宣傳工作的成功率和效率。
2．1 實(shí)事求是原則
招生宣傳直接關(guān)系到考生的切身利益，所以要從實(shí)際出發(fā)，有的學(xué)校在宣傳時(shí)，以點(diǎn)帶面，夸大某一方面優(yōu)勢(shì)甚至弄虛作假，和考生玩“數(shù)字游戲”，這是有害無(wú)益的。時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)失去考生的信任，也會(huì)給學(xué)校帶來(lái)許多不安定因素和負(fù)面影響。
2．2 指導(dǎo)服務(wù)原則
招生宣傳不僅是為了宣傳高校自身、提高生源質(zhì)量，更是招生工作重要環(huán)節(jié)，應(yīng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，以考生為本，為考生服務(wù)。在招生前期擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)、幫助考生填報(bào)院校、專業(yè)志愿的重任，充分利用新聞媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等渠道，以多種形式開展招生宣傳工作。使考生和家長(zhǎng)全面、準(zhǔn)確地了解招生政策規(guī)定、高等學(xué)校客觀情況、錄取日程安排及有關(guān)錄取規(guī)則等招生信息。為真正落實(shí)陽(yáng)光工程，在招生工作進(jìn)程中，要切實(shí)加強(qiáng)招生信息管理和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，逐步建立和完善省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)、市（縣）級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校三位一體的咨詢服務(wù)體系和錄取查詢系統(tǒng)；錄取期間要成立專門小組并指定專人負(fù)責(zé)做好對(duì)考生的咨詢、接待工作，加強(qiáng)為考生服務(wù)的針對(duì)性和有效性，進(jìn)一步提高廣大考生對(duì)招生工作的滿意度。
2．3 講究實(shí)效原則
招生宣傳要講究實(shí)效，要關(guān)注宣傳的過(guò)程和結(jié)果，切合實(shí)際地制定有效的宣傳方案，才能達(dá)到預(yù)期的且的。切不可鋪張浪費(fèi)、貪大求全，注重宣傳的時(shí)效性，若招生宣傳過(guò)早，則考生和家長(zhǎng)把自身的精力投入到學(xué)習(xí)和備考中，基本無(wú)暇關(guān)注高校的宣傳信息；若招生宣傳過(guò)晚，則考生填報(bào)志愿的時(shí)間已過(guò)，即使招生宣傳做得再到位，也無(wú)法使考生再修正高考志愿了。所以，招生宣傳的最佳時(shí)間在高考前兩三個(gè)月到高考志愿填報(bào)截止，尤其是考生集中填報(bào)志愿的這幾天。一句話，招生宣傳時(shí)效性就是選擇最佳的時(shí)間進(jìn)行招生宣傳。
2．4 針對(duì)性強(qiáng)原則
所謂的針對(duì)性原則就是在招生宣傳時(shí)，高校要根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同考生的情況做出分析，準(zhǔn)確定位，選擇適合自己學(xué)校的生源，有目的有計(jì)劃地爭(zhēng)取這部分生源，才能確保招生宣傳工作的成功率和效率。普通院校在招生宣傳時(shí)要對(duì)自身辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平準(zhǔn)確定位，才能找準(zhǔn)自己的生源層次和生源根據(jù)地，也才能對(duì)考生進(jìn)行客觀公正的指導(dǎo)和咨詢；普通本科院校要在不同的招生宣傳階段進(jìn)行不同內(nèi)容形式的招生宣傳，雖然填報(bào)志愿前是進(jìn)行招生宣傳的黃金時(shí)期，但也不能忽略其它時(shí)間段的的宣傳工作，只有這樣才能在考生和家長(zhǎng)心中對(duì)學(xué)校形成一種較為穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)；普通本科院校還要針對(duì)不同省市的考生進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳，不同省市的考生有著不同的生活環(huán)境、文化習(xí)俗、興趣和理想，要根據(jù)各省市考生的特點(diǎn)制定不同的宣傳策略和開展不同形式的招生宣傳活動(dòng)。
2．5 重點(diǎn)突出原則
招生宣傳工作，既不能以點(diǎn)代面，又不能以面代點(diǎn)，要做好點(diǎn)面結(jié)合，才能準(zhǔn)確反映出學(xué)校的水平和特色。特別是隨著高等教育的改革和發(fā)展，各高校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面越來(lái)越趨于“一致”，在制定招生宣傳內(nèi)容時(shí)，要突出“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的辦學(xué)特色，才能增強(qiáng)吸引力。
2．6 長(zhǎng)效可持續(xù)原則
招生宣傳是一個(gè)逐漸積累和循序漸進(jìn)的過(guò)程，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)都有一個(gè)不斷強(qiáng)化、不斷清晰的過(guò)程，招生宣傳也是如此。長(zhǎng)期在某地區(qū)持續(xù)加強(qiáng)宣傳會(huì)使該高校在當(dāng)?shù)乜忌图议L(zhǎng)心中留下一個(gè)比較深刻的印象和烙印。并且，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，宣傳的時(shí)效性同招生效果成正比，同投入費(fèi)用卻成反比，也就是說(shuō)，宣傳時(shí)間越長(zhǎng)，費(fèi)用投入則越少。
3 高校招生宣傳的建議及對(duì)策
我國(guó)已進(jìn)入高等教育大眾化階段，目前，我國(guó)各類高等教育在學(xué)人數(shù)超過(guò)2300萬(wàn)人，毛入學(xué)率已達(dá)23％，在生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，招生宣傳工作被各個(gè)高校放到首要位置。招生宣傳是高校招生工作的重要環(huán)節(jié)，它是高校發(fā)展的需要，也是為了滿足考生及家長(zhǎng)的需要。做好招生宣傳工作，要注重招生宣傳策略。招生宣傳總體思路策略體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是根據(jù)考生及家長(zhǎng)所需，結(jié)合高校實(shí)際，精心策劃，實(shí)事求是地做好相關(guān)招生宣傳材料；二是充分挖掘高校培養(yǎng)人才的成功典范，按照“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的策略開展招生宣傳；三是探索招生宣傳的有效模式，不斷擴(kuò)大和拓展新的宣傳途徑；四是加強(qiáng)對(duì)招生宣傳人員的培訓(xùn)，塑造良好的人文與品牌形象。
3．1 要精心策劃宣傳方案
一個(gè)好的宣傳策劃，應(yīng)該包括工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作體制、工作策略和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面。具體策劃過(guò)程中，要總體了解招生區(qū)域內(nèi)各中學(xué)的現(xiàn)狀和生源情況，確定招生的目標(biāo)市場(chǎng)，認(rèn)真分析各類信息，通過(guò)最佳途徑最佳時(shí)間招生宣傳廣告，注重信息情報(bào)的收集、整理、分析、反饋工作，知己知彼，為科學(xué)決策提供信息支持等。
3．2 建立一支過(guò)硬的招生宣傳隊(duì)伍
招生宣傳隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系到招生宣傳的效果。因?yàn)閰⑴c招生宣傳的老師要直面對(duì)考生和家長(zhǎng)，代表著高校的形象和喉舌?？忌图议L(zhǎng)有可能會(huì)問(wèn)到各種各樣的問(wèn)題，一但招生宣傳人員回答不出、回答不當(dāng)或者回答不實(shí)，不僅誤導(dǎo)考生，還會(huì)損害高校的形象。因此，建立一支過(guò)硬的招生宣傳隊(duì)伍就顯得尤為重要。招生宣傳人員必須具有以下基本素質(zhì)：首先，招生宣傳人員必須是個(gè)“本校通”。包括全面了解和掌握本校的基本情況，如專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍、學(xué)科特色、學(xué)習(xí)生活條件、往年的招生錄取情況、畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)去向等等；其次，招生宣傳人員要有服務(wù)考生的意識(shí)。有時(shí)考生的問(wèn)題很瑣碎，涉及到今后進(jìn)入高校生活的方方面面，負(fù)責(zé)招生宣傳的老師要有耐心，做到有問(wèn)必答，準(zhǔn)確把握招生宣傳的內(nèi)容。要通過(guò)招生宣傳的內(nèi)容，讓考生和家長(zhǎng)充分了解學(xué)校的歷史概況、辦學(xué)條件、師資狀況、專業(yè)設(shè)置、在同類大學(xué)中所處的位置和水平等，以便于進(jìn)行判斷和選擇。
3．3 精心準(zhǔn)備宣傳材料
從考生及家長(zhǎng)需要了解哪些信息出發(fā)，樹立以考生為本的思想，有的放矢地進(jìn)行宣傳，這是高校招生宣傳的基本出發(fā)點(diǎn)。結(jié)合高校實(shí)際，精心策劃，實(shí)事求是地做好宣傳材料。一個(gè)好的宣傳策略，讓考生及家長(zhǎng)看了就能清楚高校的辦學(xué)情況，便于判斷和選擇。而衡量一所高校，主要是看這所高校的辦學(xué)特色、辦學(xué)條件和水平、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)科研、學(xué)生升研和就業(yè)率等。針對(duì)這些指標(biāo)，結(jié)合高校實(shí)際，精心策劃招生宣傳材料的編撰。編印的資料要講究質(zhì)量，精美大方，給人視覺(jué)以美的享受，讓人愿意看或能夠吸引人來(lái)看，這樣才能增強(qiáng)宣傳的效果，宣傳資料又不能太復(fù)雜，語(yǔ)言表述上要言簡(jiǎn)意賅，形式可以多樣化，在較少文字中獲取所需的信息。我校今年還結(jié)合行業(yè)特色，著重宣傳我校的郵電通信信息產(chǎn)業(yè)特色，不斷加大與通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)如中國(guó)電信、移動(dòng)、郵政、聯(lián)通，以及通信制造企業(yè)、科研院所等單位戰(zhàn)略合作力度，從科研、就業(yè)、實(shí)習(xí)等多個(gè)方向與企業(yè)展開廣泛深入的合作，使考生對(duì)我校以及郵電通信信息產(chǎn)業(yè)都有了更加深人、理性、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的信心，明確了他們求學(xué)、從業(yè)的目標(biāo)。
3．4 建立全方位信息化、網(wǎng)絡(luò)化的招生宣傳模式‘ 傳統(tǒng)常用的招生宣傳手段有：廣播、電視廣告；印刷媒體廣告；人際傳播方式宣傳等。這些方式都在某一方面存在較大的弊端。廣播電視廣告的覆蓋面廣，但時(shí)間短暫，只能造成瞬間印象，不能深入展示；印刷媒體廣告覆蓋面很大，也可以持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，但難以具體深入地展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌，難以給考生留下持久深刻的印象；人際傳播宣傳方式比較直接，有說(shuō)服力，但無(wú)法將學(xué)校的實(shí)際情況現(xiàn)實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而且往往是個(gè)人色彩較濃，宣傳人員對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解存在差異。利用高科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隨著電腦普及和因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)宣傳可以說(shuō)是招生宣傳中的后起之秀，宣傳的靈活性和大量的信息彌補(bǔ)了招生專刊的不足。特點(diǎn)是高效快捷，可以滿足考生的個(gè)性需求。在高考填報(bào)志愿前期，各普通本科院校招生信息網(wǎng)點(diǎn)擊率明顯提高，說(shuō)明其招生宣傳的效果越來(lái)越明顯。因此，各普通本科院校必須重視招生信息網(wǎng)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上提供的招生信息要全面、真實(shí)和準(zhǔn)確，內(nèi)容要及時(shí)更新，特別是關(guān)系到考生報(bào)考的政策等信息要第一時(shí)間公布在網(wǎng)上。同時(shí)要建立院校與考生之間的“交互”平臺(tái)，加強(qiáng)與招生主管部門和生源地高中之間的友情鏈接，積極參與各省市招生主管部們主辦的網(wǎng)上咨詢活動(dòng)，這樣才能達(dá)到理想的宣傳效果。
3．5 利用高校在校學(xué)生的傳播作用
對(duì)高校而言，辦學(xué)效果最重要的檢測(cè)指標(biāo)就是人材培養(yǎng)的質(zhì)量如何，而最能評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣的也自然是親身在此接受教育的學(xué)生。一所辦學(xué)有特色、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，即便是自身不宣傳，來(lái)自于全國(guó)各地的學(xué)子也會(huì)將學(xué)校的美譽(yù)傳播到全國(guó)的四面八方。我院今年組織由校團(tuán)委、招就處聯(lián)合舉辦的以“感恩母校，拜謝恩師，展現(xiàn)西郵學(xué)子風(fēng)采”為主題的寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，選拔全校各院系優(yōu)秀學(xué)生，利用寒假開展感恩活動(dòng)，通過(guò)走訪高中母校，拜謝高中老師，與中學(xué)學(xué)弟、學(xué)妹開展座談等活動(dòng)，感謝高中母校對(duì)自己的精心培養(yǎng)，與高中母校的老師和同學(xué)們分享自己在西郵期間的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)收獲、心得，展示西郵學(xué)子的風(fēng)采、宣傳西郵文化。通過(guò)長(zhǎng)期適時(shí)組織在校生回中學(xué)母?；顒?dòng)，與母校老師、中學(xué)生充分交流溝通，在校學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法會(huì)起到超越招生廣告的實(shí)際效果，并更有信服力。
3．6 加強(qiáng)與中學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)交流和感性宣傳利用校園開放日、各地高考咨詢會(huì)，派出高考招生宣傳工作人員與考生面對(duì)面交流溝通，提供個(gè)性化服務(wù)咨詢；加強(qiáng)生源基地的建立，與中學(xué)建立長(zhǎng)期有效多形式的合作關(guān)系，組織優(yōu)秀中學(xué)生來(lái)高校參觀、舉辦夏令營(yíng)、開展我的一天大學(xué)生活活動(dòng)，讓考生充分了解學(xué)校，并不定期地派出教授和專家為生源基地中學(xué)舉行專題講座、科普知識(shí)報(bào)告，優(yōu)先接受生源基地中學(xué)教師進(jìn)修課程、參與課題研究，接待其師生參觀學(xué)園及實(shí)驗(yàn)室等。
大學(xué)招生策劃書格式一、背景分析
新青年暑期素質(zhì)教育中心是一個(gè)以服務(wù)學(xué)生為宗旨，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律的教學(xué)組織，有著良好的師資資源，先進(jìn)的教學(xué)理念，秉承讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)舒心，讓家長(zhǎng)開心的信念。
（］ 希望在我們的努力下，能受到學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
20xx年暑假將開辦輔導(dǎo)班，為了能夠更好達(dá)到預(yù)期的招生計(jì)劃，甚至超越計(jì)劃招生人數(shù)，特此對(duì)本地的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)情況進(jìn)行一下分析：
1．市場(chǎng)環(huán)境分析： 近年來(lái)人們的生活水平得到了很大的提升，重慶市各地居民經(jīng)濟(jì)能力上升，對(duì)教育的關(guān)注也與日俱增。
人們開始重視小孩子的教育培養(yǎng)，愿意花錢送孩子到暑期的輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行各種各樣的培訓(xùn)。
此外，人們由于自身工作以及個(gè)人娛樂(lè)的需要，花費(fèi)在孩子身上的時(shí)間明顯縮減，所以在暑期對(duì)孩子的培訓(xùn)就成為了一件不可或缺的事情。
署假一個(gè)月的時(shí)間里，小孩子的安排是另家長(zhǎng)特別頭疼的問(wèn)題，這時(shí)，寒 假輔導(dǎo)班是一個(gè)兩全其美的選擇。
寒假輔導(dǎo)班具有較大的市場(chǎng)容量。
學(xué)費(fèi)：考慮家長(zhǎng)可以接受的范圍，學(xué)費(fèi)高則招生少，學(xué)費(fèi)低則收入少。
2．消費(fèi)者分析： 消費(fèi)者分析： 啟明星教育中心定位于中低端的客戶， 主要的目標(biāo)消費(fèi)者是村鎮(zhèn)一級(jí)的中小 學(xué)生，年齡偏小，非城市。
其父母大都在30~40之間，消費(fèi)觀念較先進(jìn)，樂(lè)于為 孩子的教育投資。
3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析：對(duì)手主要有師大系列輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、 當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生自主開辦的輔導(dǎo)班、當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師自主開辦的輔導(dǎo)班。
相同目的的大學(xué)生開辦的輔導(dǎo)班：① 相同目的的大學(xué)生開辦的輔導(dǎo)班： 暑期時(shí)間較長(zhǎng)，各地放假回去的學(xué)生都會(huì)在這一期間開辦當(dāng)?shù)氐妮o導(dǎo)班。
優(yōu)勢(shì)： 優(yōu)勢(shì)：熟悉當(dāng)?shù)氐那闆r、有一定的人脈網(wǎng) 劣勢(shì)： 劣勢(shì)：資金不足、組織渙散、缺乏紀(jì)律性組織性 當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師自主開辦的輔導(dǎo)班： ② 當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師自主開辦的輔導(dǎo)班： 很多的中小學(xué)老師利用自身的教師身份，招納各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，尤其是自己所在學(xué)校的或者所在班級(jí)的學(xué)生。
優(yōu)勢(shì):學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)其有極高的信任、人脈關(guān)系網(wǎng)廣闊 劣勢(shì):收費(fèi)高、學(xué)生的積極性不高。
二、 招生對(duì)象:
已定的各市、縣、鎮(zhèn)的中小學(xué)學(xué)生，年齡偏小，以小學(xué)生為主。
三、 招生方式：
粘貼海報(bào)、寄傳宣傳單、上門宣傳及設(shè)點(diǎn)駐扎
四、 招生內(nèi)容：
1）招生前準(zhǔn)備。
招生人員的自身能力塑造：有良好的心理素質(zhì)，做好承受挫折與失敗的打擊，要勇于面對(duì)困境，要不怕丟臉，勇敢地去面對(duì)各種各樣的人員。
②學(xué)會(huì)談判、推銷的技巧：推銷不是強(qiáng)制的向客戶、家長(zhǎng)推銷，而是要站在客戶和學(xué)生家長(zhǎng)的角度，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)或誘導(dǎo)。
2）招生的準(zhǔn)備 ：①熟悉自己輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開設(shè)的特點(diǎn)。
輔導(dǎo)班特色面向市民； ②熟悉自己所宣傳的客戶（招生）、學(xué)生及家長(zhǎng) ；③熟悉招生的市場(chǎng)： 各中小學(xué)的數(shù)量、分布 教學(xué)的附近的居民區(qū)、超市、菜市場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所等 各中小學(xué)準(zhǔn)確的開學(xué)時(shí)間 ；要作好計(jì)劃安排，先作好計(jì)劃，才能提高時(shí)間的利用效率，提高招生的效果。
確定教員及負(fù)責(zé)人的放假日期、開學(xué)日期 確定招生日期準(zhǔn)備好各種策略應(yīng)對(duì)招生
3）招生期間： ①不斷的派發(fā)宣傳頁(yè)和名片 ②任何時(shí)候任何地點(diǎn)都要言行一致，就是給客戶、學(xué)生及家長(zhǎng)信心的保證； ③從肢體動(dòng)作和語(yǔ)言速度上配合客戶、學(xué)生的語(yǔ)言和動(dòng)作 ④招生過(guò)程就是推銷自己介紹自己，推銷自己比招生更重要 ；④ 要懂得人情世故，研究客戶、學(xué)生家長(zhǎng)心理，要懂得熟悉客戶的重要性； ⑤ 每日招生日記，理想的記錄是隨時(shí)可以查詢每個(gè)生源記錄的具體情況， 作好客戶、家長(zhǎng)拜訪記錄，隨時(shí)掌握客戶、生源的動(dòng)態(tài)。
作好記錄，不 時(shí)進(jìn)行分類整理和分析，做到可以隨時(shí)查詢到任何一個(gè)生源的信息。
3、教學(xué)期間：①各個(gè)教學(xué)人員參加討論，制定課程表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備教案、講義。
內(nèi)部老師進(jìn)行試講，確定最佳講課方案后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授。
一定要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
②宣傳招生期間以及授課期間所需費(fèi)用報(bào)給會(huì)計(jì)，有會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)審計(jì)，最后才能審批。
五、注意事項(xiàng)。
1．招生、教學(xué)應(yīng)急備案。
人身安全和糾紛招生、教學(xué)應(yīng)急備案： 1）人身安全 ①交通安全：發(fā)生意外事故預(yù)防為主，做好防備。
在過(guò)馬路、乘車時(shí)都要小心 事情發(fā)生，按情況輕重緩急，立即送往醫(yī)院，確保人員的安全為首要任務(wù) 。
及時(shí)向組織匯報(bào)，做好其他準(zhǔn)備 撫慰受傷教員，調(diào)整其他教員情緒，激勵(lì)斗志，不畏困難。
②身體健康：凍傷、低血糖等。
預(yù)防為主，生暖氣、多運(yùn)動(dòng)，不可在家長(zhǎng)間引起不良反應(yīng)。
事情發(fā)生，按情況輕重緩急，做相應(yīng)措施：休息、送往醫(yī)院 調(diào)整其他教員的情緒，激勵(lì)各個(gè)成員，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的繼續(xù)工作 。
2）事件糾紛 ①與競(jìng)爭(zhēng)者：場(chǎng)地、顧客等糾紛 盡量避免無(wú)謂的爭(zhēng)吵，不觸碰自身利益的前提下，應(yīng)盡量維持組織的形象， 在學(xué)生與家長(zhǎng)面前保持良好的印象。
發(fā)生招生地點(diǎn)、海報(bào)粘貼或者爭(zhēng)取同一顧客的時(shí)候，明確最壞的情況不超越自己的底線時(shí)，應(yīng)理直氣壯的同競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)取。
不畏強(qiáng)權(quán)，靈活的把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起幫助自己。
必須確保教員的人身安全不受威脅與侵犯及時(shí)的向組織匯報(bào)，如有必要，可申請(qǐng)?jiān)?。
六、時(shí)間安排（新歷）
7月10日至8月10日：做宣傳、招生、編班正式授課，除雙休日外正常行課
8月11日總結(jié)新青年教育機(jī)構(gòu)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程并進(jìn)行財(cái)務(wù)結(jié)算
一、高校招生宣傳工作的原則
在實(shí)際進(jìn)行招生宣傳工作之前，高校招生部門要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定宣傳工作的目標(biāo)，高校招生宣傳工作應(yīng)當(dāng)遵循以下幾點(diǎn)原則。
（一）真實(shí)性的原則
招生宣傳不同于做廣告，除了宣傳本校外，還承擔(dān)著指導(dǎo)、幫助學(xué)生選擇院校、填報(bào)志愿的任務(wù)。在這種情況下，學(xué)校的招生信息，必須全面、真實(shí)、準(zhǔn)確。在宣傳中實(shí)事求是地向社會(huì)公眾以及廣大考生介紹諸如自然環(huán)境、辦學(xué)性質(zhì)、規(guī)模層次、教學(xué)設(shè)施、師資實(shí)力、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)前景、貧特困救助體系等備受關(guān)注的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去比較、鑒別，根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好、家庭承受能力，做出判斷和選擇。
（二）經(jīng)常性、連續(xù)性原則
招生宣傳要避免盲目性，取得實(shí)效，事先必須進(jìn)行周密的策劃。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視招生宣傳工作，把招生宣傳工作作為做好學(xué)校招生的重要工作來(lái)抓，切不可掉以輕心，站在學(xué)校生存和發(fā)展的高度從事招生宣傳工作，是做好工作的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校要組建一支招生宣傳隊(duì)伍。建立合格的招生宣傳隊(duì)伍，是做好招生宣傳工作的關(guān)鍵。
（三）政策性原則
國(guó)家教育部和自治區(qū)教育廳的招生政策是民心、民意、民利、民主的重要體現(xiàn)，是推進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、公平公正的偉大工程，是指導(dǎo)學(xué)校招生工作的重要依據(jù)，是依法行政的根本準(zhǔn)則，是做好招生宣傳工作必須要遵循和貫徹執(zhí)行的基本原則。
（四）針對(duì)性原則
在招生宣傳時(shí)對(duì)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和地位要準(zhǔn)確定位，把握好主要吸引哪一層次的考生，同時(shí)根據(jù)學(xué)校招生工作的進(jìn)程，在不同階段應(yīng)有不同側(cè)重。
（五）地方性原則
為自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才，是我校辦學(xué)的主要任務(wù)之一。我校的招生宣傳立足本地區(qū)，結(jié)合地區(qū)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取自治區(qū)的大力協(xié)助，堅(jiān)持地方性原則，是做好招生宣傳工作的一項(xiàng)重要前提。
二、采取有效的招生宣傳途徑
學(xué)校開展多渠道、多形式的宣傳工作，不斷強(qiáng)化招生宣傳工作的實(shí)效性。在宣傳理念、宣傳手段、宣傳媒體上有新的突破，搶抓時(shí)機(jī)，優(yōu)選媒體，做到電視有形象，報(bào)紙有文章，電臺(tái)有聲音，網(wǎng)上有信息，師生有口碑。學(xué)校明確宣傳內(nèi)容，突出宣傳重點(diǎn)，增強(qiáng)招生宣傳工作的針對(duì)性。在宣傳內(nèi)容上，學(xué)校突出育人特色，進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校主題，宣傳優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，樹立學(xué)校良好的對(duì)外形象。學(xué)校以宣傳強(qiáng)化學(xué)校師資和專業(yè)為重點(diǎn)，打好名師名導(dǎo)牌、實(shí)踐創(chuàng)新牌和高就業(yè)率牌，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)、家長(zhǎng)和考生中的影響，吸引更多考生以第一志愿報(bào)考學(xué)校。
（一）認(rèn)真編印相關(guān)的招生宣傳資料
宣傳資料作為招生宣傳的重要媒介之一，學(xué)校要積極印制各類彩色宣傳簡(jiǎn)章、招生專刊、省市招生計(jì)劃簡(jiǎn)表、招生宣傳報(bào)紙等，同時(shí)還應(yīng)制作學(xué)校介紹光盤，向各中學(xué)和重點(diǎn)部門發(fā)放。這些宣傳資料的制作與發(fā)放，有力而詳細(xì)地補(bǔ)充了招生宣傳中人力宣傳無(wú)法達(dá)到的客觀缺陷。
（二）調(diào)動(dòng)校友、進(jìn)出結(jié)合，使招生和就業(yè)工作相互促進(jìn)
高校有成千上萬(wàn)畢業(yè)生在全國(guó)各地的用人單位工作，這些用人單位和校友是學(xué)校的寶貴財(cái)富和有利資源。用人單位作為高校學(xué)生的使用者，他們的宣傳介紹將更具說(shuō)服力。長(zhǎng)期以來(lái)，用人單位和校友一直非常關(guān)心和了解高校的發(fā)展建設(shè)情況，學(xué)校要將有關(guān)招生的宣傳材料寄送給用人單位和校友，以便他們及時(shí)了解學(xué)校最新的發(fā)展情況，協(xié)助學(xué)校做好宣傳介紹。這將加強(qiáng)與他們的交流，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響，實(shí)現(xiàn)招生和畢業(yè)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效性，促使高校招生和就業(yè)工作相互促進(jìn)。
（三）重點(diǎn)利用區(qū)內(nèi)外招生現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，加大宣傳力度
區(qū)內(nèi)外招生現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)為高校招生宣傳提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，學(xué)院組織招生人員，抓住每一次機(jī)會(huì)向考生及家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的招生宣傳，力爭(zhēng)讓考生和家長(zhǎng)了解學(xué)校的性質(zhì)、專業(yè)設(shè)置、專升本情況、獎(jiǎng)學(xué)金、貧困生助學(xué)及畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)等情況，通過(guò)耐心細(xì)致的講解使他們滿意。
（四）通過(guò)電子傳播媒介進(jìn)行宣傳
論文摘要：隨著“注冊(cè)入學(xué)”的試行，為滿足招生需要，高職院校的招生宣傳工作也將隨之進(jìn)行改革。本文在明確“注冊(cè)入學(xué)”與招生宣傳工作密切的關(guān)系后，針對(duì)2011年我省首次“注冊(cè)入學(xué)”的實(shí)際情況，分析了招生中宣傳工作產(chǎn)生的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的解決方案。
論文關(guān)鍵詞：注冊(cè)入學(xué)；招生；宣傳工作
一、“注冊(cè)入學(xué)”與招生宣傳工作的關(guān)系
二、“注冊(cè)入學(xué)”中招生宣傳工作存在的問(wèn)題
2011年，江蘇省第一次試行“注冊(cè)入學(xué)”，這也是各高職院校的招生宣傳工作與“注冊(cè)入學(xué)”政策的第一次磨合。在今年的“注冊(cè)入學(xué)”中，大多數(shù)高職院校加大了招生宣傳力度，但在調(diào)查中，還是有不少考生及家長(zhǎng)表示非常迷茫，甚至無(wú)所適從。其主要原因有二：一是對(duì)“注冊(cè)入學(xué)”模式本身的陌生，二是對(duì)參加注冊(cè)入學(xué)的學(xué)校及專業(yè)不了解。這也反映出高職院校的招生宣傳工作仍存在不足。 2.忽略網(wǎng)絡(luò)宣傳的作用。網(wǎng)絡(luò)是最現(xiàn)代的傳播技術(shù)，具有開放性，無(wú)中心，虛擬性等特點(diǎn)，它打破了傳統(tǒng)媒體的壟斷性，改變了人們的溝通方式，把人際傳播“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的“對(duì)話式”雙向傳播和大眾傳播“點(diǎn)對(duì)面”的“獨(dú)白式”單向傳播融于一身。在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)空間，人際交往更自由，“注冊(cè)入學(xué)”的招生宣傳，不能僅僅拘泥于對(duì)于本校網(wǎng)站的建設(shè)，而忽略了對(duì)貼吧、百度等“點(diǎn)對(duì)面”宣傳的管理。
3.宣傳角度單一。在傳統(tǒng)的高校宣傳工作中，突顯辦學(xué)特色，弘揚(yáng)辦學(xué)精神，彰顯校園文化，是招生簡(jiǎn)章、招生海報(bào)的重中之重。應(yīng)對(duì)“注冊(cè)入學(xué)”的新形勢(shì)，傳統(tǒng)的招生宣傳角度、方式已顯得力不從心。除了辦學(xué)條件、辦學(xué)理念之外，擇校前，考生還對(duì)校園生活條件、設(shè)施以及學(xué)校周圍環(huán)境等問(wèn)題比較關(guān)心，各種海報(bào)或是招生簡(jiǎn)章缺少這些與生活息息相關(guān)的信息，導(dǎo)致了宣傳角度的單一性。 "
三、“注冊(cè)入學(xué)”中招生宣傳工作應(yīng)對(duì)方法
針對(duì)“注冊(cè)入學(xué)”宣傳工作中存在的問(wèn)題，先擬定以下應(yīng)對(duì)方法。
1.重視網(wǎng)絡(luò)宣傳與管理。第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作。信息資源是世界共同的資源，網(wǎng)絡(luò)信息量大且來(lái)源復(fù)雜，設(shè)立專人管理網(wǎng)絡(luò)信息，建立以宣傳部門為主導(dǎo)、各部門相配合，統(tǒng)籌規(guī)劃做好輿論引導(dǎo)工作，在加強(qiáng)信息共享的同時(shí)也應(yīng)運(yùn)用法律行政，經(jīng)濟(jì)等手段，搞好網(wǎng)絡(luò)信息管理。第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)宣傳人員要用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)武裝自己，加強(qiáng)網(wǎng)站負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，確保網(wǎng)絡(luò)工作覆蓋面更廣，時(shí)效性更強(qiáng)。第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介整合。重視網(wǎng)絡(luò)宣傳并不是意味著放棄傳統(tǒng)媒介宣傳，網(wǎng)絡(luò)宣傳需要堅(jiān)持運(yùn)用現(xiàn)代化手段與行之有效的傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)，又不能只依靠網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)宣傳媒介將同網(wǎng)絡(luò)媒介一道相互促進(jìn)，各顯所長(zhǎng)。
2.招生宣傳內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合。一方面，宣傳工作只有植根于深厚的教學(xué)、科研土壤之中，才能充滿生命力。招生宣傳中要突出自己的特色專業(yè)，用品牌專業(yè)吸引生員。另一方面，將學(xué)校良好的宿舍條件、便利的交通、有利的地勢(shì)等作為招生宣傳的又一亮點(diǎn)。深入調(diào)查考生擇校時(shí)所關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)考生普遍關(guān)心的問(wèn)題，在各種宣傳媒體上做全面的、及時(shí)的解答。在“注冊(cè)入學(xué)”的招生宣傳工作中，做到突出重點(diǎn)又覆蓋全面的宣傳角度，提高招生宣傳的有效性。
在新時(shí)代的背景下，高校的招生宣傳工作也要做出一定的改變，在信息化還沒(méi)有如此發(fā)達(dá)的時(shí)期，高校的招生宣傳工作可能也只會(huì)影響學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)，但是在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，高校的招生宣傳活動(dòng)是整個(gè)社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)，在這期間高校的一舉一動(dòng)都有可能被記錄下來(lái)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速向整個(gè)社會(huì)蔓延，如果在高校招生宣傳期間某所高校表現(xiàn)優(yōu)異或者其宣傳活動(dòng)很有責(zé)任感，那該學(xué)校在人們心目中的地位會(huì)得到很大程度的提高，其辦學(xué)聲譽(yù)也會(huì)隨之提高，相反，如果表現(xiàn)不當(dāng)?shù)脑捯灿锌赡軙?huì)使學(xué)校的聲譽(yù)受到損害。招生宣傳工作時(shí)高校招生工作的重中之重，是學(xué)校獲得優(yōu)秀生源的重要途徑之一，要高度重視招生宣傳工作，爭(zhēng)取做到全員參與、規(guī)范合理、點(diǎn)面結(jié)合、廣泛宣傳，要在面上吸引更多學(xué)生的注意力，在點(diǎn)上吸引更多的高分考生[2]。
二、高效招生宣傳工作的工作機(jī)制
（一）確立指導(dǎo)思想，構(gòu)建整體模塊
在進(jìn)行招生宣傳工作之前首先要確立指導(dǎo)思想，構(gòu)建整體模塊。確立指導(dǎo)思想，即為整個(gè)招生宣傳活動(dòng)指明方向，制定規(guī)范，如很多高校的指導(dǎo)思想之一就是實(shí)事求是，要求全體招生宣傳人員在進(jìn)行招生宣傳工作時(shí)對(duì)于本校的招生內(nèi)容的宣傳一定要實(shí)話實(shí)說(shuō)，如學(xué)校的辦學(xué)歷史、學(xué)校的特色專業(yè)以及學(xué)校的就業(yè)率等等，如果發(fā)現(xiàn)有工作人員在招生宣傳工作中有作假行為時(shí)要立刻予以制止并處以相應(yīng)的懲罰，除了實(shí)事求是的指導(dǎo)思想之外，在高校招生宣傳工作中也會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到其他指導(dǎo)思想，如全員參與思想等等。構(gòu)建整體模塊即在開展招生宣傳工作之前，要設(shè)計(jì)好這個(gè)宣傳活動(dòng)的流程以及對(duì)參與到整體招生活動(dòng)中的工作人員進(jìn)行工作分配，只有把工作落實(shí)在每一位工作人員的身上，才能對(duì)每一位工作人員的工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和記錄，才能發(fā)揮出每一位員工應(yīng)有的工作熱情，這是保證招生宣傳活動(dòng)取得成功的重要前提之一。
（二）研究生源數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)趨勢(shì)走向
在確立好指導(dǎo)思想，構(gòu)建好整體模塊之后，招生宣傳活動(dòng)的工作人員必須要對(duì)歷年來(lái)各個(gè)地區(qū)的生源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如該地區(qū)有多少所高中、每一所高中的歷年來(lái)的升學(xué)率各有多少、每一所高中的師資力量和辦學(xué)歷史等等，只有掌握了充足的數(shù)據(jù)，并利用科學(xué)的方法對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)生源地的升學(xué)特征，才能對(duì)該地區(qū)的趨勢(shì)走向做出可靠的判斷。在強(qiáng)大的數(shù)據(jù)調(diào)查研究的幫助下，招生宣傳工作人員才能有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行招生工作，在重點(diǎn)地區(qū)投入較多的活動(dòng)資金和關(guān)注度，保證活動(dòng)成功率的提高。如果沒(méi)有展開調(diào)研，沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析預(yù)測(cè)走向就貿(mào)然開展招生活動(dòng)，很有可能在生源很少或者升學(xué)率很低的地區(qū)開展大量的招商宣傳工作，這不但會(huì)導(dǎo)致大量人力和財(cái)力的流失，而且會(huì)降低招生宣傳活動(dòng)的成功率，最終導(dǎo)致學(xué)校的招生工作失敗。
（三）豐富宣傳資料，開展多方位宣傳
擁有完整的宣傳方案是招生宣傳工作得以順利開展的前提，而獨(dú)樹一幟的招生方案和宣傳材料是招生工作得以圓滿結(jié)束的前提，因此精心策劃宣傳方案以及精心準(zhǔn)備宣傳資料是十分重要的前期工作。而且在準(zhǔn)備宣傳材料之前招生小組已經(jīng)對(duì)各個(gè)地區(qū)的生源數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，掌握了每個(gè)地區(qū)的特征和有可能的趨勢(shì)走向，在此基礎(chǔ)上，招生宣傳的工作人員可以針對(duì)每個(gè)不同的地區(qū)準(zhǔn)備不同的宣傳活動(dòng)和宣傳材料，對(duì)癥下藥才能藥到病除，例如在一些升學(xué)率高而且生源很優(yōu)秀的地區(qū)，很多學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自身可能比較看重學(xué)校的學(xué)術(shù)研究、辦學(xué)歷史和深造機(jī)會(huì)，而在一些升學(xué)率一般生源質(zhì)量也一般的地區(qū)可能更看重學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率，因此在這兩個(gè)不同的地區(qū)所展開的招生宣傳活動(dòng)和宣傳材料應(yīng)該是不同的。除此之外，招生宣傳活動(dòng)還應(yīng)該要開展多方位宣傳，從不同的宣傳角度出發(fā)，突出學(xué)校各方面不同的特色，以提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力[3]。
三、高校招生宣傳工作的創(chuàng)新思路
（一）招生宣傳隊(duì)伍全員化
在新時(shí)代的背景下，在擴(kuò)招政策的影響下，院校與院校之間的競(jìng)爭(zhēng)力不斷加劇，院校與院校之間的招生宣傳活動(dòng)不再是招生團(tuán)隊(duì)與招生團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是院校與院校之間的競(jìng)爭(zhēng)，因此要鼓勵(lì)全體學(xué)生和老師主動(dòng)參與到招生活動(dòng)中來(lái)，把老師和學(xué)生變成招生主力軍的一部分。作為已經(jīng)在高校學(xué)習(xí)了一年或者兩年，乃至更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)生而言，他們對(duì)于院校的親身體驗(yàn)會(huì)比宣傳材料更令人信服，學(xué)?？梢怨膭?lì)一部分學(xué)生利用寒假或者暑假的時(shí)間去母校開展一些宣傳活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的零距離接觸，而且也可以解答一些學(xué)弟或者學(xué)妹對(duì)于高校的一些困惑。對(duì)于在院校已經(jīng)任職了很多年的老師而言，他們是最了解院校自身的優(yōu)勢(shì)，除此之外，多年的教學(xué)經(jīng)歷也使大部分的高校老師形成了屬于自己的巨大的關(guān)系網(wǎng)，如果能很好的利用老師的這些優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必會(huì)給學(xué)校的招生工作提供很大的幫助，也會(huì)增加招生宣傳活動(dòng)的親和力。
（二）招生手段網(wǎng)絡(luò)信息化
在網(wǎng)絡(luò)無(wú)比發(fā)達(dá)的如今，很多考生和家長(zhǎng)都會(huì)選擇在網(wǎng)上查找一些學(xué)校的信息，例如在學(xué)校官網(wǎng)或者微博里考察該學(xué)校的真實(shí)情況，所以高校也要隨之開展一些有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息的工作，建立全方位信息化、網(wǎng)絡(luò)化的招生宣傳模式。首先，要完善自身學(xué)校的官網(wǎng)設(shè)計(jì)，使官網(wǎng)變得有個(gè)性、有特色一些，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生或者家長(zhǎng)想了解一個(gè)學(xué)校時(shí)都會(huì)選擇在第一時(shí)間去官網(wǎng)考察，其次要加大在一些熱門網(wǎng)站上的宣傳力度，使學(xué)生和家長(zhǎng)能夠便利快捷地接觸到高校，除此之外，還可以開辟一些其他的網(wǎng)絡(luò)宣傳手段，例如開通屬于自己學(xué)校的微信公共賬號(hào)，只要關(guān)注了該公共賬號(hào)的學(xué)生都可以了解到一些院校的基本信息，而且有什么疑問(wèn)也可以隨時(shí)在公共賬號(hào)內(nèi)向客服咨詢，微信公共賬號(hào)不但可以節(jié)約一定的宣傳資金和人力，而且可以很好地?cái)U(kuò)大招生宣傳活動(dòng)的普及范圍。
四、結(jié)語(yǔ)
從高校擴(kuò)招以來(lái)，高校本科招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要，滿足現(xiàn)階段旅游業(yè)人才需求的專業(yè)化人才，如何保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量就成為眾多高校急需解決的重大問(wèn)題。而作為新升本同時(shí)地處老少邊山窮的本科學(xué)院，要想有自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出符合地區(qū)發(fā)展和行業(yè)需求的特色化旅游人才，首先要解決的也是這一問(wèn)題。以廣西民族師范學(xué)院為例，從2009年到2012年間，2009年招生人數(shù)為29人，2010年招生人數(shù)增長(zhǎng)172.4%，2011年增長(zhǎng)41.77%，2012年增長(zhǎng)29.46%。作為一所新升本地方型高校，學(xué)生人數(shù)大規(guī)模增長(zhǎng)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)條件，如何培養(yǎng)有特色、有明顯競(jìng)爭(zhēng)力的旅游管理人才，成為本專業(yè)急需解決的首要問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)模式制約著精品人才的培養(yǎng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展。首先，人才培養(yǎng)模式過(guò)于傳統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校設(shè)置旅游管理專業(yè)的課程基本一致：公共基礎(chǔ)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技能課、專業(yè)模塊選修課、專業(yè)任意選修課等等，已經(jīng)成為旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的定式，這使得各地區(qū)、各高校培養(yǎng)的專業(yè)人才趨于一致，無(wú)法形成自己的特色。其次，人才培養(yǎng)的“工廠式規(guī)模化產(chǎn)品生產(chǎn)”制約人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。由于學(xué)生人數(shù)的增加，教學(xué)資源分配不足，大班教學(xué)、合班教學(xué)現(xiàn)象大規(guī)模出現(xiàn)，實(shí)踐課程受資源條件的限制，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間少，專業(yè)技術(shù)能力無(wú)法提高，人才培養(yǎng)的質(zhì)量無(wú)法得到保障。再次，就業(yè)難，就業(yè)對(duì)口率低。旅游管理專業(yè)本科生就業(yè)問(wèn)題，一直是大多數(shù)高校極為關(guān)心的問(wèn)題，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，本科生在專業(yè)技能、實(shí)踐能力上不如?？粕?，而在研究能力、分析能力、管理能力等方面又不如研究生，因此產(chǎn)生了旅游管理專業(yè)本科生在就業(yè)問(wèn)題上的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。同時(shí)，招生規(guī)模又在不斷地?cái)U(kuò)大，學(xué)生就業(yè)就更是難上加難了。受中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的影響，旅游行業(yè)專業(yè)人才的需求還在不斷地增加，多樣化人才需求趨勢(shì)越來(lái)越明顯，旅游策劃、旅游規(guī)劃、旅游咨詢、酒店客戶關(guān)系管理等等專業(yè)分工越來(lái)越細(xì)致，對(duì)專業(yè)化、特色化旅游管理人才的需求尤為迫切。同時(shí)，旅游管理專業(yè)學(xué)生受高中文化基礎(chǔ)知識(shí)影響，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間專業(yè)能力表現(xiàn)存在明顯的差異。因此，筆者提出應(yīng)針對(duì)旅游業(yè)人力資源市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，實(shí)行差異化的卓越人才培養(yǎng)。
二、相關(guān)概念界定
（一）卓越人才ProminentHR（HumanResources）
卓越一詞在《漢語(yǔ)詞典》的意思是“非常優(yōu)秀，超出一般”，與“出色”、“杰出”同義?！安粩嗟貫樽约捍_定越來(lái)越高的目標(biāo)，然后盡一切可能達(dá)到這些目標(biāo)，你就會(huì)成為一個(gè)卓越的人”（博恩•催西），“不斷力求做得最好，就能逐漸達(dá)到卓越”（帕特•萊利）[1]。卓越人才作為一種人才培養(yǎng)的理念，其本身包含的意思比較廣泛，卓越人才培養(yǎng)模式是在教育水平不斷提高，人們的素質(zhì)普遍提高的前提下，超出現(xiàn)有水平，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需求的人才培養(yǎng)模式?？偟膩?lái)看，卓越人才應(yīng)當(dāng)是具有較高職業(yè)道德素質(zhì)，具備創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力、較高的專業(yè)知識(shí)水平，具備管理能力和懂得思考的人。
（二）差異化Differentiation
差異化從企業(yè)管理的角度來(lái)看，是指行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)廣泛重視的某些方面，而力求在本產(chǎn)業(yè)中獨(dú)樹一幟，形成特色。差異化人才培養(yǎng)，是指學(xué)校根據(jù)自身的特征和市場(chǎng)的需求分析，找出本校在人才培養(yǎng)上的特色，力求與其他學(xué)校在人才培養(yǎng)上有所區(qū)別[2]。而本文所提的差異化人才培養(yǎng)，是指根據(jù)學(xué)生自身的能力和愛(ài)好，選擇不同的學(xué)生群體，有差別地分類教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)上的針對(duì)性。
三、旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革構(gòu)想
基于卓越旅游人才培養(yǎng)的理念，筆者認(rèn)為差異化旅游人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)以學(xué)生能力培養(yǎng)為主要目的，充分激發(fā)學(xué)生的潛在能力，采用針對(duì)性更強(qiáng)的教育教學(xué)方法。通過(guò)突出知識(shí)（Knowledge）、實(shí)踐（Practice）、能力（Capacity）、創(chuàng)新（Innovation）培養(yǎng)的PICK（挑選）模式教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需求的高級(jí)專業(yè)化人才。
（一）PICK模式的基本理念
PICK（挑選）人才培養(yǎng)模式，是專業(yè)課程分為四個(gè)層次，即知識(shí)（Knowledge）、實(shí)踐（Practice）、能力（Capacity）、創(chuàng)新（Innovation）四層次，運(yùn)用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理論，將其引入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，實(shí)行人才培養(yǎng)的“挑選”法。選取知識(shí)水平較高、能力較強(qiáng)的學(xué)生組成卓越旅游人才培養(yǎng)班，簡(jiǎn)稱“卓旅班”，通過(guò)知識(shí)層次的學(xué)習(xí)，采用筆試成績(jī)和面試考核相結(jié)合的方式遴選，進(jìn)入實(shí)踐層次學(xué)習(xí)和考核，運(yùn)用分類教學(xué)的方法，讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)。再根據(jù)卓越人才培養(yǎng)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力提升培訓(xùn)，最后利用“社會(huì)課堂”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在該模式下，引入優(yōu)勝劣汰的考核考評(píng)方式，采用逐層次提升培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊化考核，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
（二）PICK模式下人才培養(yǎng)的路徑
由于旅游業(yè)涵蓋的知識(shí)面非常廣，受此影響，在學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建上，將學(xué)科知識(shí)分為不同層次的學(xué)科群。在此方面，眾多的學(xué)者提出了關(guān)于旅游管理專業(yè)學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的方法。林剛從學(xué)科歸屬角度出發(fā)，提出了管理學(xué)共同基礎(chǔ)課系列、旅游學(xué)基礎(chǔ)課系列、旅游學(xué)專業(yè)課系列和現(xiàn)代管理人才素質(zhì)教育系列四個(gè)層次的課程[3]；許春曉則根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容和行業(yè)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，將學(xué)科課程體系分為專業(yè)基礎(chǔ)課程系列、專業(yè)理論課程系列、專業(yè)應(yīng)用課程系列和專業(yè)活動(dòng)課程系列[4]；田喜洲從素質(zhì)教育和專業(yè)教育的角度出發(fā)，提出了專業(yè)學(xué)科應(yīng)由素質(zhì)教育課程群、專業(yè)基礎(chǔ)教育課程群和專業(yè)發(fā)展教育課程群三大模塊組成[5]。筆者認(rèn)為，旅游管理本科教育學(xué)科知識(shí)體系，應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求和行業(yè)需求變化，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程群、專業(yè)實(shí)踐課程群、專業(yè)能力提升和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)課程群三大系列。
1.知識(shí)Knowledge。就旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程群而言，其主要是包含旅游學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、管理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、人文基礎(chǔ)知識(shí)、外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)四大模塊，將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，通過(guò)PICK模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行初次挑選。在此階段，通過(guò)開始旅游學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)社會(huì)史、中國(guó)旅游文化、旅游資源學(xué)、中國(guó)客源國(guó)概論等課程，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)該教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自己的特征和興趣愛(ài)好，據(jù)此將學(xué)生分為不同的專業(yè)分類群體，初步體現(xiàn)差異化分類教學(xué)理念，為下一階段差異化教學(xué)做好準(zhǔn)備。該模塊應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持基礎(chǔ)課程設(shè)置的同時(shí)，盡可能廣泛地安排人文基礎(chǔ)課程，以便了解和掌握學(xué)生的基本能力和特征。
2.實(shí)踐Practice。旅游管理專業(yè)實(shí)踐課程較為豐富，學(xué)生在短時(shí)間的大學(xué)生活中不可能將所有課程學(xué)完學(xué)精，因此在實(shí)踐課程體系的設(shè)立中，應(yīng)將不同類型的課程分類設(shè)置，如酒店管理、旅游策劃與規(guī)劃、旅行社管理等教學(xué)模塊，實(shí)行差異化人才培養(yǎng)方式。在此階段，通過(guò)開設(shè)酒店管理實(shí)踐課程（含酒店管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理以及酒店餐飲、客房、前廳經(jīng)營(yíng)管理等課程）、旅游策劃與規(guī)劃實(shí)踐課程（含旅游規(guī)劃學(xué)、旅游策劃學(xué)、旅游地圖學(xué)、旅游景區(qū)管理、園林景觀設(shè)計(jì)、旅游市場(chǎng)調(diào)查與分析等課程）、旅行社管理實(shí)踐課程（含旅行社管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、模擬導(dǎo)游、會(huì)展旅游管理等課程），強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)該階段的培養(yǎng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)形式上的差異化分類教學(xué)。該模塊應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來(lái)設(shè)置與選擇，即以市場(chǎng)需求為基本點(diǎn)，以自身辦學(xué)條件為保證，走特色化專業(yè)建設(shè)路徑。
3.能力Capacity。能力的培養(yǎng)是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目的，也是該模式下最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程與專業(yè)實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)能力的提升，這是人才培養(yǎng)的重要課題。本科旅游管理專業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)區(qū)別于專科專業(yè)實(shí)踐操作能力，本科教育應(yīng)當(dāng)定位在培養(yǎng)具有一定的實(shí)踐操作能力中高級(jí)管理人才。因此，我們?cè)谀芰μ嵘A段，應(yīng)當(dāng)引入卓越人才培養(yǎng)理念，把卓越管理人才、卓越策劃規(guī)劃人才、卓越外語(yǔ)能力人才作為能力提升的培養(yǎng)目標(biāo)。在此階段，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的人才培養(yǎng)方向，設(shè)置不同的能力提升課程，主要開設(shè)旅游接待業(yè)戰(zhàn)略管理研究、酒店管理研究與案例分析、旅游規(guī)劃原理與案例分析、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、區(qū)域旅游開發(fā)調(diào)研與分析等以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的特設(shè)課程。
4.創(chuàng)新Innovation。創(chuàng)新意味著改變，推陳出新；同時(shí)，創(chuàng)新意味著付出，傳統(tǒng)模式受慣性的影響，要改變，必須有外力的作用，創(chuàng)新者就是外力；同樣，創(chuàng)意會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新過(guò)程是復(fù)雜的，付出不一定有收獲。因此創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。從創(chuàng)新人才的特征來(lái)看，首先要有自信，敢于創(chuàng)新。其次要有激情，樂(lè)于創(chuàng)新。再次要敢于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)責(zé)任。在此階段，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)教育、自信心教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。在課程設(shè)置上應(yīng)增設(shè)第二課堂，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與科研和教學(xué)改革活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐。
四、PICK模式下廣西民族師范學(xué)院旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革策略
廣西民族師范學(xué)院旅游管理專業(yè)含兩個(gè)專業(yè)方向：項(xiàng)目策劃與景區(qū)管理、酒店管理。結(jié)合本地區(qū)特色，學(xué)院將卓越人才培養(yǎng)定位在酒店經(jīng)理人、策劃規(guī)劃師、東盟旅游人才三個(gè)方向。
（一）完善課程設(shè)置
1.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程設(shè)置。根據(jù)旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課程性質(zhì)結(jié)合學(xué)院地域特色，旅游學(xué)科基礎(chǔ)課開設(shè)了旅游學(xué)、旅游資源學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游法學(xué)、旅游市場(chǎng)學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程；管理學(xué)科基礎(chǔ)課開設(shè)了高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等課程；文化基礎(chǔ)課開設(shè)了東盟旅游文化學(xué)、東盟客源國(guó)概述、中外民俗、中國(guó)社會(huì)史、民俗旅游等課程；外語(yǔ)基礎(chǔ)課開設(shè)了旅游英語(yǔ)、越南語(yǔ)、泰語(yǔ)等課程。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程設(shè)置46學(xué)分，占總學(xué)分比例的26.28%。
2.專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置。根據(jù)卓越人才培養(yǎng)方案，專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置三個(gè)模塊：即酒店經(jīng)理人模塊、策劃規(guī)劃師模塊、東盟旅游人才模塊。酒店經(jīng)理人模塊設(shè)置酒店管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理、酒店餐飲經(jīng)營(yíng)管理、酒店前廳客房服務(wù)管理、酒店綜合技能訓(xùn)練等課程；策劃規(guī)劃師模塊設(shè)置旅游規(guī)劃學(xué)、旅游策劃學(xué)、園林景觀設(shè)計(jì)、旅游地圖學(xué)、旅游景區(qū)管理、旅游規(guī)劃與管理綜合技能實(shí)訓(xùn)等課程；東盟旅游人才模塊設(shè)置旅游越南語(yǔ)、旅游泰語(yǔ)、中越雙語(yǔ)導(dǎo)游、中泰雙語(yǔ)導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、中國(guó)東盟會(huì)展旅游管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等課程。該模塊設(shè)置28學(xué)分，占總學(xué)分比例的16%。
3.專業(yè)能力提升課程設(shè)置。在專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)三大模塊設(shè)置能力提升課程。酒店經(jīng)理人模塊設(shè)置旅游接待業(yè)戰(zhàn)略管理研究、酒店管理研究與案例分析；策劃規(guī)劃師模塊設(shè)置旅游規(guī)劃原理與案例分析、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理；東盟旅游人才模塊選擇留學(xué)方式。該模塊設(shè)置17學(xué)分，占總學(xué)分比例的9.71%。
4.專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程設(shè)置。根據(jù)創(chuàng)新人才特征，設(shè)置學(xué)年論文、科研訓(xùn)練、必讀書目、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等課程。該模塊設(shè)置27學(xué)分，占總學(xué)分比例的15.42%。
（二）確認(rèn)人才培養(yǎng)的保障措施
根據(jù)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程成績(jī)，選擇成績(jī)達(dá)標(biāo)者，再結(jié)合本科“導(dǎo)師制”通過(guò)面試方式擇優(yōu)選取，組成“卓旅班”，配備較好的教學(xué)資源和指導(dǎo)教師，實(shí)行模塊化教學(xué)。每學(xué)期對(duì)“卓旅班”成員進(jìn)行考評(píng)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，保證教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到卓越人才培養(yǎng)的目的，應(yīng)采取下列措施。
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為卓越人才培養(yǎng)提供資源保障。實(shí)行內(nèi)配外引的方式，組織專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼具的雙師型教師，引進(jìn)校外專家，聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理人，充實(shí)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)專任教師、“導(dǎo)師”進(jìn)行考評(píng)，綜合考評(píng)教師的教學(xué)技能水平，從德、能、勤、績(jī)、效等方面綜合考評(píng)“導(dǎo)師”水平。
2.改善教學(xué)資源條件，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。走“產(chǎn)學(xué)研”科學(xué)發(fā)展道路，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，科研調(diào)查分析基地，使學(xué)生真正走出校園，到企業(yè)鍛煉，到社會(huì)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化。加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力構(gòu)建“前店后?！钡娜瞬排囵B(yǎng)鍛煉模式。
3.加強(qiáng)學(xué)校政策配套改革，為人才培養(yǎng)給予政策支持。人才培養(yǎng)模式的改革，涉及教師、學(xué)生的相關(guān)利益較多，學(xué)校應(yīng)加快相關(guān)配套政策的改革，給予人才培養(yǎng)模式改革更多的支持。
