發(fā)布時(shí)間：2022-09-02 18:51:13
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初一下學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
時(shí)間過(guò)的可真快，很快就是中小學(xué)生們最喜歡的暑假到啦，那說(shuō)到具體的放假時(shí)間，你們知道天津的中小學(xué)是啥時(shí)候放暑假的嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2021年天津中小學(xué)暑假放假時(shí)間全新公布，但愿對(duì)你有借鑒作用。
2021年天津中小學(xué)暑假放假時(shí)間全新公布天津中小學(xué)暑假?gòu)?月12日開(kāi)始，預(yù)計(jì)在8月31日結(jié)束。
初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃2021(一)1.規(guī)劃好整個(gè)暑假的大致時(shí)間
暑假?gòu)腳月_號(hào)開(kāi)始到_月__號(hào)，將近兩個(gè)月，這兩個(gè)月的你能用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要提前計(jì)算好，跑去旅游，親戚串門(mén)，課外社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間等，剩下你可用的時(shí)間就是可以按照計(jì)劃實(shí)行的學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)要總體把握，建立你的時(shí)間概念。雖說(shuō)暑假要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但是我個(gè)人建議，這個(gè)時(shí)間一定不要小于一個(gè)月，不然復(fù)習(xí)效果不大。
2.總結(jié)期末考試，根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞。補(bǔ)弱項(xiàng)還是增強(qiáng)項(xiàng)?一般的，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，比起強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，更容易進(jìn)步。原因之一是使用在強(qiáng)項(xiàng)中總結(jié)出的好的學(xué)習(xí)方法往往可以用于弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)。
例如，如果你的英語(yǔ)處于中級(jí)階段，語(yǔ)文處于初級(jí)階段，那么，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法用于語(yǔ)文，如把英語(yǔ)背單詞方法用于背語(yǔ)文字詞，把英語(yǔ)閱讀的解題技巧用于語(yǔ)文閱讀題等。
其次，學(xué)習(xí)差的課程，使用相對(duì)低級(jí)的學(xué)習(xí)方法就能取得進(jìn)步，而越低級(jí)的學(xué)習(xí)方法越容易掌握。
3.初一學(xué)生利用暑假提前學(xué)習(xí)初二知識(shí)點(diǎn)
(1)、初一的學(xué)生為什么要提前學(xué)習(xí)初二的知識(shí)?
各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此，進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見(jiàn)的。到了初二以后，難度變大，速度變快，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。
提前學(xué)過(guò)一遍，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹(shù)立起對(duì)學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒。而且，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)。
進(jìn)入初二以后，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。
(2)、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)?
如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問(wèn)題。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_(kāi)學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高。
另外初二年級(jí)又增加了一部分的物理學(xué)知識(shí)，在暑期先把這門(mén)科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把重點(diǎn)部分如“光的折射、反射”、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍，有利于開(kāi)學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握。
想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機(jī)，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件。
4、開(kāi)學(xué)前1個(gè)星期：恢復(fù)上學(xué)時(shí)的作息，調(diào)整生物鐘。
整理開(kāi)學(xué)前需要的東西。調(diào)整心態(tài)。
初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃2021(二)光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一學(xué)期，又有新的知識(shí)等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)弄清楚，在課后也沒(méi)有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會(huì)漏掉一些，還自以為是覺(jué)得各種學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯(cuò)了，所以才會(huì)在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得成績(jī)不那么理想。
不過(guò)，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并做好課堂筆記，認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。
特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專(zhuān)研，弄清題意，理解各種類(lèi)型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門(mén)課目不再成為我的軟肋。
在英語(yǔ)方面，我一定要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多背多練，再充分利用各種休息時(shí)間，聽(tīng)讀英語(yǔ)，爭(zhēng)取更上一層樓。
在語(yǔ)文方面，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還要關(guān)心各種社會(huì)新聞，多看課外書(shū)籍，及時(shí)記錄讀書(shū)筆記，一點(diǎn)一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識(shí)面更加廣闊。
我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，永不停步，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期中取得更好的成績(jī)。
在新學(xué)期里，我有新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人!因?yàn)槲抑懒顺晒Σ皇强繅?mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)去努力得來(lái)的。“一分耕耘，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。
初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃2021(三)“我會(huì)在寒暑假時(shí)先預(yù)習(xí)下一學(xué)期的課本，特別的英語(yǔ)。這就需要提前去借課本，也可以去買(mǎi)課本和相應(yīng)的課本同步資料，然后給自己定好假期計(jì)劃，每天看多少書(shū)，做多少題，每天完成任務(wù)便去happy一下。每周任務(wù)做完即可休息，雙休日和同學(xué)逛逛街，打打羽毛球、排球，踢下毽子，逛逛書(shū)城，有時(shí)還集體去游覽周?chē)娘L(fēng)景名勝。這樣學(xué)學(xué)玩玩就特別有勁兒，也不覺(jué)得悶。
“這樣一個(gè)假期下來(lái)，自己對(duì)這續(xù)期要上的課已大概熟悉了，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)一方面把懂的知識(shí)復(fù)習(xí)一次，一方面將一些疑問(wèn)當(dāng)堂解決?！?/p>
概括地說(shuō)，假期預(yù)習(xí)是為了開(kāi)學(xué)后能更好地學(xué)習(xí)。再具體一點(diǎn)，提前預(yù)習(xí)功課，對(duì)同學(xué)們而言，有這樣3個(gè)好處：
一是提前了解下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己做到心中有數(shù)，作好下學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)劃和心理準(zhǔn)備;
二是提前介入下學(xué)期的學(xué)習(xí)，先解決一些自己能夠解決的問(wèn)題，以便更好地聽(tīng)懂老師講課，提高聽(tīng)課和做練習(xí)的效率;
三是提高自己的自學(xué)能力，為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
如果你能像這位同學(xué)一樣懂得利用寒暑假時(shí)間，那么開(kāi)學(xué)之后，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)在不知不覺(jué)間有了很大提高。
不同的國(guó)家有不同的學(xué)期制，目前較常見(jiàn)的學(xué)期制有兩學(xué)期制、三學(xué)期制和四學(xué)期制。今天小編給大家為您整理了七年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文一本學(xué)期本人擔(dān)任了七年級(jí)二班的班主任工作，一學(xué)期過(guò)去了，各方面的班級(jí)工作得到了任課教師的認(rèn)可，班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，本人現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
本學(xué)期我班通過(guò)民主選舉，班主任的耐心指導(dǎo)，建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。
二、深入班級(jí)，抓好班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生努力辦好每一期黑板報(bào)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)表?yè)P(yáng)欄、每日警言的班級(jí)文化角，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
2、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)、各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，利用期中總結(jié)大面積獎(jiǎng)勵(lì)了班內(nèi)各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。并且在家長(zhǎng)會(huì)上，充分肯定了學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步。
4、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
堅(jiān)持批閱學(xué)生日記，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，通過(guò)日記架起了師生之間交流和溝通的橋梁，對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，并把有文采和有思想的日記，讓同學(xué)在班內(nèi)交流，形成了學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)好日記的熱潮。
5、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管理區(qū)的清潔工作。
重視學(xué)校的大掃除，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。
6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。
結(jié)合本班情況開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。本學(xué)期召開(kāi)了以次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)不僅進(jìn)行教師和家長(zhǎng)間的交流，還安排進(jìn)行了家長(zhǎng)代表的交流發(fā)言，豐富了家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，提高了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)效性，取得了很好的效果。 雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越。本人會(huì)在新的學(xué)期努力改進(jìn)班級(jí)管理理念，把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，保持班級(jí)穩(wěn)定和良好發(fā)展，為帶出一屆優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。
七年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文二在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
① 抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì);上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn);中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。
② 注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。
③ 完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。
4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高
1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。
3.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。
4.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。
5.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計(jì)劃，在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
七年級(jí)下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)范文三光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。
而初一年級(jí)下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認(rèn)為，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。
①抓制度促班風(fēng)。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的計(jì)劃還沒(méi)實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。
于是我召開(kāi)班委會(huì)，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開(kāi)班委會(huì)，找問(wèn)題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。
與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。
②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。
針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。
期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過(guò)努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標(biāo)就沒(méi)有意義。期中考試后，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒(méi)達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。
在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。
三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法，這一學(xué)期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，我采取了以下措施：
(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。
開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。
(2)積極抓好三操。
開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
(3)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
平時(shí)注意觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái)，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
四、有效利用好主題班會(huì)課
這個(gè)學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排，以“孝”為主題召開(kāi)班會(huì)。整個(gè)學(xué)期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開(kāi)系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)，但不是無(wú)限嚴(yán)，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。
今后，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(zhǎng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。
光陰似箭，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的半年。在這半年里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這幾簡(jiǎn)單的總結(jié)一下。
(一) 學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)方法及態(tài)度
中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。
(三) 紀(jì)律
在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。 紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓老師，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教材的第一章安排的是《生活?數(shù)學(xué)》，目的就是讓學(xué)生能聯(lián)系生活了解數(shù)學(xué)，而一般第一節(jié)課，我總是在和學(xué)生聊天。聊什么呢？圍繞數(shù)學(xué)來(lái)聊，從一個(gè)這樣的問(wèn)題開(kāi)始。我告訴他們，老師也是從一個(gè)偶然的問(wèn)題開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的――“一段樓梯，有15節(jié)臺(tái)階，規(guī)定：每次只能走1節(jié)或者2節(jié)臺(tái)階，要想走完這段樓梯，一共有多少種不同的方法？”問(wèn)題拋出，總有一些同學(xué)會(huì)很快舉手說(shuō)出“5種”、“6種”等答案；而一些沉穩(wěn)的同學(xué)，會(huì)在細(xì)細(xì)思考后反駁剛才同學(xué)的回答。討論討論之后，大家慢慢發(fā)現(xiàn)方法很多，很難數(shù)出來(lái)。其實(shí)，學(xué)生這時(shí)候已經(jīng)陷入這個(gè)問(wèn)題中了，這正是教學(xué)最好的時(shí)候。所以，我就鼓勵(lì)他們：“解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要適合的方法；問(wèn)題往往需要從基礎(chǔ)模型開(kāi)始建立思考。”
“既然大家覺(jué)得15節(jié)臺(tái)階方法太多，不能列舉，那么我們假設(shè)如果只有1節(jié)臺(tái)階，情況會(huì)如何？”，這時(shí)候?qū)W生開(kāi)始列舉：
1節(jié) 1 方法：1種
2節(jié) 1/1或2 方法：2種
3節(jié) 1/2或2/1或1/1/1 方法：3種
4節(jié) 2/2或2/1/1或1/2/1或1/2/2或1/1/1/1 方法：5種
5節(jié) 2/2/1或2/1/2或1/2/2或1/1/1/2或1/1/2/1或1/2/1/1或2/1/1/1或1/1/1/1/1
方法：8種
…… ……
當(dāng)學(xué)生按照順序列舉后，細(xì)心的同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：“方法數(shù)的規(guī)律是后面的一個(gè)數(shù)字是前面兩個(gè)數(shù)字?！睂W(xué)生很快就計(jì)算出15節(jié)臺(tái)階的方法數(shù)是987。
學(xué)生都驚嘆，竟然有這么多種方法。如果用列舉的方法寫(xiě)，根本寫(xiě)不完。這就是一個(gè)從簡(jiǎn)單模型到復(fù)雜模型的過(guò)渡，學(xué)生都嘆服，原來(lái)這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題可以這樣。我會(huì)再補(bǔ)充一些關(guān)于斐波那契數(shù)列的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不言而喻。
數(shù)學(xué)的魅力總是在時(shí)間軸上一些細(xì)微的地方閃現(xiàn)，而學(xué)生很少能注意到這其中的一些聯(lián)系。下面的這個(gè)例子我認(rèn)為系統(tǒng)地講給學(xué)生非常棒。
這是初一下學(xué)期的一道習(xí)題：有條小河l，點(diǎn)A，B表示在河兩岸的兩個(gè)村莊，現(xiàn)在要建造一座水站向兩個(gè)村莊供水，請(qǐng)你找出水站P的位置，使得到A，B兩村的路程最短，并說(shuō)明理由。
初一學(xué)生面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，并不難，很容易地找到了答案：連接A、B兩點(diǎn)即可，給出的理由是小學(xué)學(xué)過(guò)的――兩點(diǎn)之間，線段最短。
進(jìn)入初二上學(xué)期，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱》的知識(shí)，又遇到了這樣一個(gè)題目：
有條小河l，點(diǎn)A，B表示在河同岸的兩個(gè)村莊，現(xiàn)在要建造一座水站向兩個(gè)村莊供水，請(qǐng)你找出水站P的位置，使得到A，B兩村的路程最短，并說(shuō)明理由。
這個(gè)題目意在考查學(xué)生新學(xué)的知識(shí)――軸對(duì)稱的性質(zhì)。但是在同學(xué)們以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容上加入了新的元素。只要找到點(diǎn)A關(guān)于l的對(duì)稱點(diǎn)A，連接AB，找到和l的交點(diǎn)P即可。
知識(shí)總是這樣，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把人們不斷推向更高的高度。進(jìn)入初二下學(xué)期，對(duì)學(xué)生圖形認(rèn)識(shí)的要求越來(lái)越高，我總是反復(fù)說(shuō)，要回憶過(guò)去，聯(lián)系新知。當(dāng)他們遇到這個(gè)題目的時(shí)候更是這樣。
如圖，正方形ABCD中，AB=4，E是BC的中點(diǎn)，點(diǎn)P是對(duì)角線AC上一動(dòng)點(diǎn)，則PE+PB的最小值為 ？搖。
如何才能找到最小值呢？學(xué)生在復(fù)雜圖形中往往不能把無(wú)用部分去掉，把有用部分找出來(lái)。我們把重點(diǎn)標(biāo)出再來(lái)看看：
正方形的B、D兩點(diǎn)關(guān)于對(duì)角線AC對(duì)稱，所以PB的長(zhǎng)度就是PD的長(zhǎng)度。PE+PB的問(wèn)題很自然地就轉(zhuǎn)化成了PD+PE的問(wèn)題，一目了然――最小值應(yīng)該就是線段DE的長(zhǎng)度，利用勾股定理求得DE的長(zhǎng)度就是2。
年級(jí)組長(zhǎng)是一個(gè)年級(jí)教師的核心，負(fù)責(zé)計(jì)劃和分配教師的工作。作為初一的年級(jí)組長(zhǎng)，要幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活。下面就讓小編帶你去看看年級(jí)組長(zhǎng)工作報(bào)告范文，希望能幫助到大家!
年級(jí)組長(zhǎng)工作報(bào)告1本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的.年級(jí)組長(zhǎng)，為了使下學(xué)期的工作做得更好，特總結(jié)如下，希望下學(xué)期，工作做得更好。
一、基本情況
六年級(jí)有三個(gè)班，共計(jì)158名學(xué)生，有包括我在內(nèi)的六名教師擔(dān)任主要科目。由于六年級(jí)仍然屬于小學(xué)范疇，在教師配備方面，還是包班，有兩名教師包一個(gè)班，教師任務(wù)重，班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)以及管理學(xué)生上，都有一定的難度。
二、團(tuán)結(jié)同事認(rèn)真完成教學(xué)
在日常工作中，我注意團(tuán)結(jié)同事，常和他們談話，盡量讓大家都愉快的去工作，沒(méi)有思想包袱。由于我們六個(gè)人在同一個(gè)辦公室工作，這給我們提供很便利的條件，我們經(jīng)常集體備課，討論怎樣上好課，怎樣去管理學(xué)生，共同解決一些難題。老教師帶動(dòng)新教師，新教師虛心請(qǐng)教，都能夠認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、實(shí)事求是務(wù)實(shí)工作
六年級(jí)的各項(xiàng)工作都不是十分好完成，我總是領(lǐng)頭干，和同事商量著進(jìn)行，多聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，實(shí)事求是，不搞形式主義，不做表面文章，就事論事，讓大家心服口服，言出必行。這也對(duì)大家有很好的影響，大家都能夠以大局為重，把工作做的更好。
四、成績(jī)喜憂參半
六年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)喜憂參半，需要認(rèn)真考慮問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下學(xué)期有所改變。六年級(jí)的數(shù)學(xué)在期末統(tǒng)考中，總評(píng)超過(guò)照學(xué)校，班級(jí)名次也不差;但是六年級(jí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，班名次不在前面。雖說(shuō)和照鏡學(xué)校相差不大，但是需要任課教師認(rèn)真總結(jié)不足，虛心向別人學(xué)習(xí)，制定出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。我也將督促他們，把下學(xué)期的工作做好。
五、班級(jí)管理工作需進(jìn)一步加強(qiáng)
在班級(jí)管理方面，需要督促班主任進(jìn)一步加強(qiáng)，任何時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，我們一定要抓好紀(jì)律，才有可能把班管好，才可能把課上好，學(xué)生才有可能學(xué)好。
總之，本學(xué)期的工作做得相當(dāng)順利，能夠配合上級(jí)工作，完成教學(xué)任務(wù)。下學(xué)期，我將在本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把工作做得更好，使六年級(jí)的各方面工作都不落后于其他年級(jí)。
年級(jí)組長(zhǎng)工作報(bào)告2一學(xué)期又匆匆而過(guò)，在我們還沒(méi)來(lái)得及閑下來(lái)靜坐思索的時(shí)候，一下子就到了期末。特別是對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的老師來(lái)說(shuō)，更是時(shí)間短，任務(wù)重。但我們年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)在，我就簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級(jí)管理工作
從開(kāi)學(xué)之初的制訂班級(jí)管理制度，收齊學(xué)生的早餐費(fèi)，到貫穿整個(gè)學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開(kāi)好班會(huì)，到學(xué)期結(jié)束前的填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)，填寫(xiě)學(xué)生的檔案等，我們年級(jí)組的六位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實(shí)地做好每項(xiàng)工作。
二、認(rèn)真鉆研，積極準(zhǔn)備，參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展月活動(dòng)
在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展月活動(dòng)中，我們年級(jí)組嚴(yán)格按學(xué)校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語(yǔ)數(shù)老師。講課的老師積極準(zhǔn)備，各位語(yǔ)數(shù)老師就認(rèn)真聽(tīng)，并真誠(chéng)地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺(jué)得老師們?cè)谥v課當(dāng)中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級(jí)組的三位語(yǔ)文老師參賽，取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、面對(duì)教師隊(duì)伍的變化，大家共同努力
本學(xué)期，我們年級(jí)組的老師變化很大。首先是____老師外出學(xué)習(xí)，所以，三(1)班和三(2)班的數(shù)學(xué)老師換成了____老師、____和____老師，后來(lái)______老師因?yàn)樯a(chǎn)，學(xué)校又安排_(tái)___主任和____老師分別擔(dān)任三(5)班和三(六)班的數(shù)學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)老師的教育方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一個(gè)過(guò)程，幾個(gè)班的班主任都幫助做學(xué)生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級(jí)組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，特別是______書(shū)記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級(jí)的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。
四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考
當(dāng)三年級(jí)再一次作為統(tǒng)考的年級(jí)的消息傳到年級(jí)組，大家開(kāi)始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學(xué)工作教學(xué)。因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時(shí)間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過(guò)程當(dāng)中有一些不盡人意的地方，但我們年級(jí)組的老師能識(shí)大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風(fēng)范，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
新的學(xué)年即將到來(lái)，我們年級(jí)組的老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。謝謝!
年級(jí)組長(zhǎng)工作報(bào)告3本學(xué)期即將結(jié)束，而年級(jí)組內(nèi)濃濃的同事友誼，融融的師生真情卻留給我無(wú)限的感慨和感動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期七年級(jí)組的工作從五個(gè)方面總結(jié)如下：
一、計(jì)劃執(zhí)行
開(kāi)學(xué)初，能參照學(xué)校德育工作計(jì)劃，第一時(shí)間制定出七年級(jí)組工作計(jì)劃，并能落實(shí)到平時(shí)年級(jí)組工作中，對(duì)于年級(jí)組中教師，能?chē)?yán)格要求，不碰“紅線”。能做好學(xué)校工作的上傳下達(dá)工作，對(duì)于學(xué)校布置的工作，能在年級(jí)組中積極宣傳、及時(shí)鋪開(kāi)。期中考試之后，能按學(xué)校要求，召集年級(jí)組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，肯定大家的努力和取得的進(jìn)步，并尋找下步的對(duì)策。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
由于七年級(jí)辦公室在二樓，校采取坐班制，教師們大部分時(shí)間待在七年級(jí)辦公室。這也使我組教師短時(shí)間內(nèi)融入到七年級(jí)組這個(gè)溫暖的大家庭。年級(jí)組內(nèi)所有老師都非常配合年級(jí)組的工作，特別是班主任，雖然他們多數(shù)是主課老師，每天上課、班級(jí)事務(wù)都很忙，但只要是在關(guān)鍵時(shí)期，都能夠積極主動(dòng)地投入到班級(jí)、宿舍配合學(xué)校的工作。平時(shí)也能協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。起到了教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的作用。
三、德育活動(dòng)
本學(xué)期能和班主任、任課教師聯(lián)手配合帶領(lǐng)七年級(jí)學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，以及學(xué)校德育每月主題活動(dòng)。本學(xué)期本年級(jí)4個(gè)班都成功召開(kāi)了主題班會(huì)，“學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、安全教育、預(yù)防瘧疾、植樹(shù)造林，綠化校園、學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題的大討論，另外，組織各個(gè)班級(jí)踴躍為校園網(wǎng)投稿，及時(shí)做好信息上報(bào)工作，并在組內(nèi)各位教師的幫助下，完成學(xué)校七年級(jí)辦公室布置工作。
四、家校聯(lián)系
能按學(xué)校規(guī)定，在期中考試后召開(kāi)七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，不僅本人作好年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)的備課工作，還動(dòng)員任課教師會(huì)前進(jìn)行準(zhǔn)備。本學(xué)期家?；?dòng)工作全面鋪開(kāi)，能分別叮囑班主任和任課教師完成學(xué)校規(guī)定的信息發(fā)送任務(wù)，并能結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的具體工作及時(shí)通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)學(xué)生第一時(shí)間進(jìn)行溝通，得到家長(zhǎng)的反饋及好評(píng)。
五、存在不足
1.年級(jí)組中的教科研工作開(kāi)展沒(méi)有真正落到實(shí)處。
2.年級(jí)組中各學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)未開(kāi)展。
3.年級(jí)組學(xué)生的良好習(xí)慣還未形成。
總的來(lái)說(shuō)，在這一學(xué)期中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任及各位老師的大力支持，使七年級(jí)工作得以順利開(kāi)展，感謝大家。在今后的工作中，力爭(zhēng)帶動(dòng)全組克服不足之處，使教育再上一個(gè)新臺(tái)階。
年級(jí)組長(zhǎng)工作報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的關(guān)心、幫助、支持與配合下，我們順利地完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作，進(jìn)入了緊張而又有序的復(fù)習(xí)階段，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來(lái)的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們做如下匯報(bào)，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正：
一、主要工作：
1、我們年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的年級(jí)組，作為年級(jí)組一份子的我，僅僅只是起到了一個(gè)紐帶和橋梁作用。
2、在“三課”活動(dòng)中，本年級(jí)組的推進(jìn)可謂形式多樣，甚而有點(diǎn)別出心栽。
3、學(xué)校有各種規(guī)章制度，平時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是考勤制度和請(qǐng)假制度，如有老師請(qǐng)假，做好頂課安排，確保每位教師自覺(jué)遵守。
4、安全工作是學(xué)校的中心工作之一，也是我們年級(jí)組常常談?dòng)懙恼n題，這方面的工作，學(xué)校做得非常全面而細(xì)致了，然而面對(duì)防不勝防的安全問(wèn)題，仿佛只有宣傳教育，在我們組內(nèi)的教師看來(lái)，較好的做法是教會(huì)學(xué)生生存的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)一些基本的防傷害技巧。
一句話，學(xué)習(xí)與安全同樣是學(xué)生自己的事，就讓學(xué)生自己去體悟習(xí)得吧!“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”就是這個(gè)理呀!
二、存在的問(wèn)題
對(duì)待學(xué)生普遍存在厚此薄彼的現(xiàn)象，諸如優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)多，有禮貌的學(xué)生得到老師關(guān)心多，
三、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
2、加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，縮小班級(jí)之間差距。
3、重視學(xué)生和家長(zhǎng)的信息反饋，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。
4、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮小學(xué)科間的差距，使年級(jí)總體水平得以提高。
當(dāng)然，因?yàn)樽约阂彩堑谝淮萎?dāng)年級(jí)組長(zhǎng)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)還存在著許多問(wèn)題。我會(huì)努力去改變的，以爭(zhēng)取讓學(xué)生的行為規(guī)范過(guò)硬、學(xué)生成績(jī)更優(yōu)異!
年級(jí)組長(zhǎng)工作報(bào)告5不知不覺(jué)，在年級(jí)組組長(zhǎng)這個(gè)新的崗位上已經(jīng)工作一個(gè)學(xué)期了，本著總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展好未來(lái)的工作的原則，對(duì)于年級(jí)組工作，簡(jiǎn)要作如下總結(jié)：
一、工作進(jìn)展情況
本學(xué)期是第一次接觸到年級(jí)組的管理工作，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，年級(jí)組的各項(xiàng)工作開(kāi)展也還算順利，能夠按照計(jì)劃完成各項(xiàng)工作，對(duì)于在工作當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題也能及時(shí)處理，避免其擴(kuò)大化，惡劣化。
二、主要成績(jī)
初次接觸該項(xiàng)工作，也沒(méi)法于過(guò)去的成績(jī)作比較，一切都是從零開(kāi)始，對(duì)于本學(xué)期的工作成績(jī)，主要有以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)期初組織全年級(jí)教師開(kāi)展過(guò)一次工作部署會(huì)議，對(duì)本學(xué)期的工作做了簡(jiǎn)要安排。
2.組織全年級(jí)教師進(jìn)行過(guò)三次學(xué)生的學(xué)情分析會(huì)，聽(tīng)取各教師對(duì)每個(gè)月學(xué)生中存在的問(wèn)題并及時(shí)加以處理。
3.組織學(xué)生開(kāi)展過(guò)三次質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)于學(xué)生取得的成績(jī)給予了相關(guān)的表彰，同時(shí)也對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題提出了相關(guān)的整改要求。
4.查閱教師對(duì)學(xué)生的批閱情況共計(jì)72次，平均每位教師被查閱6次，并對(duì)對(duì)每位教師在批閱作業(yè)的過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了相關(guān)的改進(jìn)意見(jiàn)建議。
5.全年級(jí)教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)以及校內(nèi)培訓(xùn)數(shù)十次，涵蓋培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)培訓(xùn)、縣級(jí)培訓(xùn)以及校級(jí)培訓(xùn)。
6.有2人參加過(guò)校內(nèi)課賽并分別獲得一、二等獎(jiǎng)，校外課賽1人次且獲獎(jiǎng)，公開(kāi)課示范課數(shù)十次，每位教師至少1次。
7.聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，本年級(jí)各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計(jì)100余節(jié)次。
三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
古語(yǔ)有言，萬(wàn)事開(kāi)頭難!是啊，對(duì)于第一次接手年級(jí)組負(fù)責(zé)人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開(kāi)始，除了這一職務(wù)，身上還兼著班主任、教研組、教育教學(xué)等工作，自然，全力以赴已經(jīng)是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級(jí)組，各教師對(duì)我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒(méi)有出現(xiàn)猝不及防的緊急事情。各項(xiàng)工作的開(kāi)展都能夠按照預(yù)期有序的進(jìn)行并完美收關(guān)。
人與人相處，其實(shí)就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。
四、存在問(wèn)題
一是控輟保學(xué)工作有待加強(qiáng)，本年級(jí)開(kāi)學(xué)初報(bào)道學(xué)生人數(shù)為174人，目前已流失1人，盡管保學(xué)率達(dá)到了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒(méi)有達(dá)到100%，就還有努力的空間。
二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升速度緩慢，盡管在學(xué)習(xí)方面，全年級(jí)每次測(cè)試成績(jī)都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。
三是學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成沒(méi)有形成慣性。雖然在行為習(xí)慣上，全年級(jí)的學(xué)生也取得了一定的進(jìn)步，但是還沒(méi)有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
五、今后努力的方向
第一，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，努力做到保學(xué)率達(dá)到100%。
第二，繼續(xù)與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，與學(xué)校齊抓共管全年級(jí)學(xué)生。
第三，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化知識(shí)是改變命運(yùn)的理念。
第四，注重對(duì)學(xué)生日常行為的管理。
第五，繼續(xù)以平等，包容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。
第六，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和
管理能力。
關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué) 高中數(shù)學(xué) 過(guò)渡 提高 方法
數(shù)學(xué)難學(xué)，數(shù)學(xué)難教”是高中數(shù)學(xué)教學(xué)普遍反應(yīng)的問(wèn)題。很多初中數(shù)學(xué)成績(jī)的佼佼者，在進(jìn)入高中后，由于不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依然不適應(yīng)，從而造成成績(jī)的整體下滑。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多；理論性、抽象性強(qiáng)。學(xué)生進(jìn)入高中后，首先遇到的卻又是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，這就會(huì)造成一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。如何做好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，這是一名數(shù)學(xué)教學(xué)者必須認(rèn)真面對(duì)，思考的問(wèn)題。
一、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生改變現(xiàn)有的思維方式，為更高階段學(xué)習(xí)做好鋪墊。
作為一名長(zhǎng)期從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教師不應(yīng)該只把眼光盯在中考上，更應(yīng)該抬眼望高中，甚至是更高階段的，也就是說(shuō)初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展服務(wù)。教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成課堂教學(xué)的三個(gè)不可缺少的基本要素，而真正決定數(shù)學(xué)課程的不是寫(xiě)在書(shū)上的各種觀念與規(guī)定，是天天和學(xué)生接觸的教師。盡管，專(zhuān)家們花了大量的精力，認(rèn)真準(zhǔn)備了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，但是在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以說(shuō)，數(shù)學(xué)教師一個(gè)人便決定了一切。
針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為教師首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探索的精神。初中教師為了學(xué)生后繼學(xué)習(xí)得到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教師應(yīng)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理深入理解、挖掘。比如說(shuō)在初一下學(xué)期探索兩條直線被第三條直線所截構(gòu)成角問(wèn)題上，讓學(xué)生親自動(dòng)手做模型，除了按教材要求通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)紙條或木條，直觀的探索兩直線平行的條件以外，我沒(méi)有受教材的局限？‘我認(rèn)為有必要讓學(xué)生總結(jié)兩條直線被第三條直線所截得到的角的總的個(gè)數(shù)與名稱。告訴學(xué)生，在這個(gè)模型之下且角限制在00―1800的話，就可以看作構(gòu)成的角共有8個(gè)角，其中有新出現(xiàn)的內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角和同位角，還有已學(xué)過(guò)的對(duì)頂角和鄰補(bǔ)角，讓學(xué)生借助圖形和模型探討和交流，對(duì)角的個(gè)數(shù)、名稱和位置進(jìn)行直觀的、具體的感受與總結(jié)。這樣可以循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生進(jìn)入高中后，提升邏輯思維和演繹證明的能力做好鋪墊。
二、當(dāng)現(xiàn)學(xué)的概念到高中繼續(xù)擴(kuò)展時(shí)應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)一下，但不宜深講。
例如，學(xué)生在剛升入初中時(shí)，教科書(shū)安排了《有理數(shù)及其運(yùn)算》，借助生活中的計(jì)算比賽得分，這個(gè)實(shí)例很有意思的出現(xiàn)了第一節(jié)《數(shù)怎么不夠用了》，從擴(kuò)充運(yùn)算的角度引入了負(fù)數(shù)，很自然的把數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)。數(shù)系的每一次擴(kuò)張都源于生活的需要，可以說(shuō)人類(lèi)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在生活中不斷加深和發(fā)展的。
因此，在實(shí)例計(jì)算的需要下，初二上學(xué)期，在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)和勾股定理等知識(shí)的基礎(chǔ)上，課本安排了《數(shù)怎么又不夠用了》，很巧妙的引入無(wú)理數(shù)，進(jìn)行了數(shù)系的第二次擴(kuò)張，將有理數(shù)擴(kuò)充到實(shí)數(shù)范圍，使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本上是在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的，所以說(shuō)，實(shí)數(shù)的擴(kuò)充應(yīng)該是初中階段最后一次數(shù)系的擴(kuò)充，那么給學(xué)生的感覺(jué)就是數(shù)的擴(kuò)充就到此為止了。
可是作為教師，我們都知道，實(shí)數(shù)應(yīng)該是下一個(gè)高中學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，同時(shí)到更高的學(xué)習(xí)階段，數(shù)系還要繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)充。所以建議教師在實(shí)數(shù)學(xué)完之后對(duì)數(shù)系進(jìn)行歸納：小學(xué)學(xué)的是非負(fù)有理數(shù)，初中學(xué)的是有理數(shù)到實(shí)數(shù)，那么在這里可以點(diǎn)一下數(shù)的擴(kuò)展不是到此為止，到更高一級(jí)的學(xué)習(xí)還需引入虛數(shù)，把數(shù)擴(kuò)展到復(fù)數(shù)。這樣學(xué)生對(duì)數(shù)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。更重要的是學(xué)生有一個(gè)印象，到更高階段的學(xué)習(xí)時(shí)就不覺(jué)得陌生了。又比如，初三下學(xué)期學(xué)的章節(jié)《直角三角形的邊角關(guān)系》，刻劃了直角三角形邊角之間的關(guān)系，引出了銳角 的正弦、余弦和正切三個(gè)三角函數(shù)，特別是特殊的三角函數(shù)值。作為教師我們知道，這一部分的學(xué)習(xí)將會(huì)為高中學(xué)習(xí)任意三角函數(shù)的概念與知識(shí)奠定基礎(chǔ)，為了便于學(xué)生到高中時(shí)實(shí)現(xiàn)概念的銜接，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師可適時(shí)點(diǎn)一下有待學(xué)習(xí)的相關(guān)概念。比如講到直角三角形的銳角的正弦、余弦和正切三個(gè)三角函數(shù)時(shí)，教師可以這樣說(shuō)，到高中還有三個(gè)三角函數(shù)，即余切、正割、余割，而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)的三角函數(shù)的角的取值范圍僅在0。～900之間，但到了高中就可以拓展到任意角。這里點(diǎn)到為止，不宜深講，不宜延伸，讓學(xué)生有一個(gè)大概的印象即可。
三、引導(dǎo)學(xué)生多層次探討問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
1、許多學(xué)生進(jìn)入高中后，沒(méi)有良好的思考習(xí)慣，不會(huì)把知識(shí)貫穿起來(lái)理解。這與現(xiàn)在的孩子生活的環(huán)境有關(guān)。從幼兒開(kāi)始，從不需要為自己的生活、學(xué)習(xí)需求擔(dān)心。父母大都安排妥當(dāng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。古代的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的教育主導(dǎo)思想不再對(duì)這些孩子有吸引力。因此，考慮問(wèn)題的單一性，片面性都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生解題出現(xiàn)問(wèn)題。把知識(shí)串連，如：正比例函數(shù)，添加常數(shù)項(xiàng)，變成一次函數(shù)；一次函數(shù)乘以自變量，變成二次函數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生探討函數(shù)的性質(zhì)，以及之間的聯(lián)系，區(qū)別。知識(shí)串講后學(xué)生學(xué)會(huì)貫穿知識(shí)點(diǎn)的方法。
2、探討情景教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡。教師進(jìn)行新教材的課改培訓(xùn)，集體備課，研究課改地區(qū)的教學(xué)方法，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)從生活中抽象出來(lái)，歸納總結(jié)。
重慶北碚區(qū)班主任工作室成員根據(jù)各自現(xiàn)在所在年級(jí)，列出主題班會(huì)系列主題。學(xué)員們迅速動(dòng)起來(lái)，很快列出了各自的系列主題。
【劉彥老師：七年級(jí)系列主題班會(huì)】
1. 新學(xué)期、新起點(diǎn)、新目標(biāo)；2. 認(rèn)識(shí)新規(guī)范，爭(zhēng)做合格中學(xué)生；3. 安全教育；4. 自我風(fēng)采展；5. 班級(jí)展望；6. 創(chuàng)建和諧班級(jí)，共建美好校園；7. 安全伴我行；8. 珍惜生命，安全第一；9. 我愛(ài)我班；10. 誠(chéng)信與做人。
【王道玲老師：八年級(jí)系列主題班會(huì)】
1.走進(jìn)中學(xué)校園；2. 我文明，我懂你；3. 千里之行始于足下；4. 如何面對(duì)挫折；5. 珍愛(ài)生命，安全第一；6. 如何正確對(duì)待考試；7. 學(xué)會(huì)感恩，精彩成長(zhǎng)；8. 我愛(ài)我的班集體；9. 做時(shí)間的主人。
【林海麗老師：九年級(jí)系列主題班會(huì)】
1. 新學(xué)期，我能行；2. 積極的心態(tài)，成功的一半；3. 夢(mèng)想成真；4. 做有責(zé)任感的人；5. 感謝有你；6. 相信付出就會(huì)有收獲；7. 網(wǎng)絡(luò)與我們的生活；8. 我們不早戀；9. 學(xué)會(huì)與人相處；10. 努力奮進(jìn)，走向成功。
【陳靜老師：高一系列主題班會(huì)】
高一上學(xué)期：
1. 啟航，新的征程；2. 重新定位，悅納自己；3. 學(xué)法知路徑，學(xué)出我風(fēng)格；4. 放飛夢(mèng)想，點(diǎn)燃激情
高一下學(xué)期：
5. 我的班級(jí)我的家；6. 人際真情，用心溝通；7. 體會(huì)親情，感恩父母；8. 對(duì)手與伙伴，競(jìng)爭(zhēng)又合作。
【蔣歡老師：高一系列主題班會(huì)】
1. 高一學(xué)生心理健康教育“學(xué)校適應(yīng)”育德活動(dòng)；2. 認(rèn)識(shí)自我，做最好的自己；3. 規(guī)劃人生，起航；4. 感受身邊的愛(ài)，感恩愛(ài)我的人；5. 堅(jiān)持造就成功――堅(jiān)持精神的養(yǎng)成；6. 志愿者活動(dòng)――社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)；7. 青想；8. “角色轉(zhuǎn)換”育德活動(dòng)。
【李莉老師：高二系列主題班會(huì)】
1. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育：《做合格中學(xué)生》《我的中國(guó)夢(mèng)》；2. 公民意識(shí)教育《法制教育―青春不能“倒帶”》；3. 生態(tài)文明教育《講文明，樹(shù)新風(fēng)》；4. 心理健康教育《我的情緒我做主》；5. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育《談網(wǎng)絡(luò)的利和弊》。
【吳景平老師：高三系列主題班會(huì)】
1. 《高三，我們來(lái)了》；2. 《感恩的心》；3. 《風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰》；4. 《發(fā)揚(yáng)校運(yùn)會(huì)拼搏精神，迎接“市一診”》；5. 《播種行為收獲命運(yùn)》；6. 《人應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)生活》；7. 《十八歲成人儀式》；8. 《百日誓師》。
工作室成員共同討論出從初一到高三的主題內(nèi)容，而我結(jié)合本班的具體情況開(kāi)展了分組合作，全班參與，自主選題的模式。
【案例】 《把握生命中的每一秒鐘》班會(huì)課學(xué)案
班會(huì)課背景：
1. 學(xué)生從初中進(jìn)入高中，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)差，自習(xí)課效率低。
2. 生活中，做事總是慢半拍，個(gè)別同學(xué)經(jīng)常遲到，時(shí)間觀念不強(qiáng)。
3. 個(gè)別同學(xué)覺(jué)得時(shí)間很多，存在先耍后學(xué)的思想，每天都不能按時(shí)完成作業(yè)。
班會(huì)課目的：
通過(guò)展現(xiàn)生活中的浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的自主思考，采取討論的形式，把學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題拿出來(lái)討論，從中找到改正的辦法，并總結(jié)出切實(shí)有效的方法合理安排自己的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
班會(huì)課前準(zhǔn)備：
組織學(xué)生收集資料，做問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)備小品表演。
班會(huì)課形式：
視頻引入式、小品演繹式，啟發(fā)討論式
班會(huì)課過(guò)程：
[問(wèn)題引入]
今天我們就來(lái)談一談時(shí)間的問(wèn)題：時(shí)間是什么？有人說(shuō)時(shí)間是金錢(qián)；有人說(shuō)時(shí)間是知識(shí)；也有人說(shuō)時(shí)間甚至是生命。那么在同學(xué)們眼里到底是什么呢？下面請(qǐng)欣賞小品《周末》。
[問(wèn)題探究]
問(wèn)題1：是什么原因?qū)е逻@幾位同學(xué)計(jì)劃不能實(shí)施呢？你有沒(méi)有較好的方法來(lái)幫助他們呢？
問(wèn)題2：談?wù)勀阍诠芾頃r(shí)間上的心得與體會(huì)吧。（可以是自己總結(jié)的方法，也可以提出困惑與問(wèn)題）
反思問(wèn)答：自己的時(shí)間去哪兒了？
問(wèn)題3：同學(xué)們，我們不能再浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)青春了，趁著年輕，我們應(yīng)該怎樣合理利用時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
[合理安排時(shí)間方法總結(jié)]
我們不妨這樣做一下：我們應(yīng)該把最重要的時(shí)間用到最重要的事情上，A指重要的事情，是與你的人生目標(biāo)和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)的，也就是凡是有價(jià)值并且有利于你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的事情都是重要的事情。
溫馨提示：
1. 太多事情拖到最后關(guān)頭做，焦慮值會(huì)很高；
2. 能將主要精力集中在不緊急但重要的事情上，說(shuō)明你能較好地安排時(shí)間，在低焦慮狀態(tài)下很好地完成任務(wù)；
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；情感；加速器
蘇聯(lián)著名教育理論家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中提到過(guò)這樣一句話：“教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，“愛(ài)”是誘導(dǎo)情感的根基，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是實(shí)施成功教學(xué)的關(guān)鍵。在英語(yǔ)教學(xué)中，一定都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題，如何去解決呢？首先，用心很重要。毫無(wú)疑問(wèn)，情感就像是一個(gè)“加速器”，使學(xué)生從愛(ài)老師到愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)。
一、用愛(ài)喚起英語(yǔ)課堂凝聚力
記得剛接手05屆學(xué)生時(shí)，我了解到這個(gè)班初一已經(jīng)換了三個(gè)英語(yǔ)老師，再換一位新老師，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)不會(huì)掀起漣漪。開(kāi)學(xué)第一天我走上講臺(tái)，拿著一盆幸福花，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“希望在以后相處的日子中每天都開(kāi)滿鮮花?！彪S即我又在黑板上寫(xiě)下了這句話：May you always enjoy sunshine along with me。我又說(shuō)：“孩子們，我會(huì)盡全力幫助你們學(xué)好英語(yǔ)，我會(huì)盡力使英語(yǔ)課堂成為你們樂(lè)學(xué)的海洋?！痹捯袈湎?，就在剎那間，學(xué)生的情緒高漲了，互相陌生的學(xué)生以及我開(kāi)始感覺(jué)到我們是一體的。這是出乎我意料的。我，還有全班同學(xué)在情感的歸屬上完全融為一體，我用我的愛(ài)喚起了學(xué)生的愛(ài)；喚醒了他們對(duì)頻繁換老師的麻木心態(tài)；喚起了他們對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)。
唐代詩(shī)人白居易云：“動(dòng)人心者莫先乎情?！背醵聦W(xué)期，我的英語(yǔ)課代表轉(zhuǎn)學(xué)了，臨行那天因?yàn)樯险n，沒(méi)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)集體給她送行，所以我們對(duì)她的離開(kāi)更添了一份不舍。但是第二天，在英語(yǔ)上課前，我的現(xiàn)任英語(yǔ)課代表捧出了很多康乃馨，每朵花的下方都有一張小卡片，隨著新任課代表的一聲“夏雪送給我們的”“最大的一朵是玫瑰，那是給我們老師的”，同學(xué)們都激動(dòng)得喊了起來(lái)：“我也看到了！我也看到了！”這激動(dòng)的叫喊聲中代表著同學(xué)們的一份份關(guān)切，一份份真誠(chéng)的友情！我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們對(duì)夏雪同學(xué)的這份關(guān)切和不舍，遠(yuǎn)方的她一定能夠心靈感應(yīng)的?！?/p>
其實(shí)，一個(gè)學(xué)科在教學(xué)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一旦形成了一種愛(ài)的凝聚力，這門(mén)學(xué)科的教與學(xué)就同時(shí)有了無(wú)限的生命力。初二上期中考試，這個(gè)接手剛半年的班級(jí)，英語(yǔ)平均分從初一下學(xué)期期末的69分上升到了79分。2005年中考，全班英語(yǔ)平均分是102分。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“智力上的成績(jī)，依賴于情感的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)?！?/p>
二、英語(yǔ)教學(xué)需要愛(ài)心和耐心
別林斯基說(shuō)：“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。作為一名英語(yǔ)教師，必須要有愛(ài)心和耐心。在英語(yǔ)課堂上和對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度上，學(xué)生們有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來(lái)想一想，他們只是個(gè)不懂事的孩子，不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。
其實(shí)，心理有問(wèn)題的學(xué)生更需要特別關(guān)愛(ài)。我教過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，由于個(gè)子比較矮小，比較好動(dòng)，偶爾會(huì)受到其他大同學(xué)的欺負(fù)，但只要哪個(gè)同學(xué)有意無(wú)意地罵他或打他一下，他不會(huì)像其他同學(xué)那樣匯報(bào)給老師，而是用一種報(bào)復(fù)的手段來(lái)解決，比如利用課間或體育課時(shí)間，趁老師和同學(xué)不注意，偷偷扔掉欺負(fù)他的同學(xué)的文具，或撕毀人家的書(shū)本。通過(guò)談話我知道，由于家庭的變故，由于從小媽媽忍受不了經(jīng)常酗酒的父親打罵，在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了家，家中多是爺爺、奶奶照顧，平時(shí)對(duì)他缺少教育，使他養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，也正是習(xí)慣成自然，一時(shí)難以改變。
為了和這個(gè)學(xué)生套近乎，我經(jīng)常利用英語(yǔ)早自習(xí)帶點(diǎn)早飯到班級(jí)，課間對(duì)他說(shuō)：“老師今天又買(mǎi)多了，能幫我消化一點(diǎn)嗎？”一段時(shí)間下來(lái)，他從一周做一次英語(yǔ)作業(yè)到三次、四次到五次，英語(yǔ)成績(jī)也由幾分上升到了幾十分。
通過(guò)這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我深深地感受到：學(xué)生，真的需要老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)心，需要細(xì)心的愛(ài)，站在他的角度體驗(yàn)他的感受，把自己當(dāng)作學(xué)生。在這些學(xué)生的心靈深處，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子，它一定會(huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。
千萬(wàn)不要小看老師這些充滿愛(ài)的，很細(xì)微的行動(dòng)，有時(shí)你一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生的一生，它的作用有時(shí)甚至是可以振聾發(fā)聵的。
三、建立亦師亦友的關(guān)系
一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)：“心靈的大門(mén)不容易叩開(kāi)，可是一旦叩開(kāi)了，走入學(xué)生心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”的確，在英語(yǔ)課堂上，學(xué)會(huì)用贊賞的目光去看待學(xué)生，他們會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜，我愿在學(xué)生心中種下一顆溫暖的種子，希望它能在他們的心中長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)，溫暖、鼓勵(lì)他們一路。
我們常說(shuō)，教師要愛(ài)、要尊重每一個(gè)學(xué)生，但是要真正做到這一點(diǎn)，不知道有多難。作為教師，愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生似乎更容易些，教師的目光常常被他們吸引，即使他們犯了錯(cuò)誤，教師都會(huì)覺(jué)得是那么可愛(ài)；但是，在我們的學(xué)生里還有一個(gè)群體是容易被忽視的，他們的特點(diǎn)是調(diào)皮好動(dòng)、行為偏激、心理脆弱、自制力差。就是這個(gè)群體的學(xué)生們，他們很少能夠獲得教師和同學(xué)正面的肯定和尊重，我想我要經(jīng)常提醒自己，多多地去關(guān)注他們，有意識(shí)地去愛(ài)他們，要經(jīng)常俯下身子，豎起耳朵，去聆聽(tīng)他們的心聲；我還要提醒自己，要常常保持一顆善良的心、悲憫的心、博愛(ài)的心，讓愛(ài)與尊重時(shí)刻蕩漾在這些容易被遺忘的角落。
作為英語(yǔ)教師的我們應(yīng)該尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，以一顆平等的愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并尋找合適的契機(jī)，采用合適的方法引導(dǎo)他們，使他們能全面發(fā)展?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這絕不是一句口號(hào)，更應(yīng)該是一種實(shí)際行動(dòng)，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該用愛(ài)心和誠(chéng)心公平地對(duì)待每一位學(xué)生，使他們能在陽(yáng)光般的笑臉下、溫和的言語(yǔ)中進(jìn)行愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
在我的英語(yǔ)課堂上，我尤其要關(guān)注那些“學(xué)困生”。我會(huì)捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)之后，還應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的斗志，鼓起他們的自信，鼓足學(xué)好英語(yǔ)的勇氣。
因而在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，師生間的感情必然會(huì)相互影響、相互作用。作為教師，首先要付出自己的愛(ài)，才能在師生間構(gòu)筑起一座理解、信任的情感橋梁。
四、總結(jié)
我一直認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，完全特殊、獨(dú)一無(wú)二的世界。所以，我愿意傾盡我所有的努力，用情感這個(gè)“加速器”，做好英語(yǔ)教學(xué)，并且時(shí)刻牢記，育人先育心，讓情感成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
1.朱智賢.心理學(xué)大辭典.北京師范大學(xué)出版社，1989.
2.蘇霍姆林斯基.帕夫雷什中學(xué).教育科學(xué)出版社，1999.
