發(fā)布時間：2022-06-30 23:12:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的系統(tǒng)科學論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本課程的先修課程為《高等數(shù)學》、《電路》、《電機運行與維護》，后續(xù)課程包括《電氣設備運行及維護》、《繼電保護裝置運行》、《頂崗實習》等。
二、課程目標的設定
1.專業(yè)能力：能全面掌握電力系統(tǒng)的基本知識；能對電力系統(tǒng)有功及無功功率進行控制與分析；能對電力系統(tǒng)頻率和電壓進行控制和分析；能對電力系統(tǒng)各種故障運行狀態(tài)進行分析和計算；能對電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定性進行簡單分析和計算；能進行電力系統(tǒng)的規(guī)劃設計。2.方法能力:分析問題、解決問題的能力；動手操作、獨立工作能力；獲得與利用信息，探究式的學習能力；工程意識和靈活思維、創(chuàng)新能力。3.社會能力：團隊協(xié)作能力；交流溝通能力；組織能力；耐心細致的工作能力。
三、課程設計思路
電力系統(tǒng)運行與分析課程基于電網(wǎng)的實際生產(chǎn)過程，以工作過程為導向，歸納提煉典型工作任務，并將行動領域的典型工作任務教學化處理后，按照與實際崗位典型工作任務內(nèi)容對應的各學習情境組織內(nèi)容，并且根據(jù)任務的復雜程度，以先簡單后復雜的順序排列各學習情境；在各個學習情境中，又按照復雜程度和實際工作程序化各個工作任務。遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以適度、夠用的原則，以現(xiàn)場工作任務及工作程序為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，設計項目教學，教、學、做結合，課堂、實訓、實習結合，理論與實踐結合。在教學項目實施中，由專業(yè)教師組成教學團隊，密切配合施教。采用任務驅動教學方法，以學生自主學習為主，教師講解為輔，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的能力。
四、教學方式的改進
《電力系統(tǒng)分析》課程屬于純理論性的課程，部分理論知識需要較強的想象能力，只能在頭腦中通過想象來給出大概的印象。且由于課堂理論教學模式較為單調，多半是老師講、學生聽的模式，降低了學生學習的積極性。1.借助于多媒體及仿真系統(tǒng)在教學過程中，可以采用一些方法來改進現(xiàn)有的困境。如，采用形式多樣，內(nèi)容豐富的理論教學，比如影像、圖表，使學生在形象的方法下進行深入的學習。潮流計算是該課程的難點和重點，大部分學生在此部分易產(chǎn)生畏懼和懈怠情緒，教師可借助影像系統(tǒng)向學生展示一個實際電力網(wǎng)絡的潮流分布圖[1]，讓學生在腦海里建立一個感性的概念，而不僅僅是枯燥的公式和計算過程，或者利用電網(wǎng)運行仿真軟件進行實際電網(wǎng)的模擬演示，引起學生學習興趣，調動學習積極性。2.理論與實踐訓練相結合以任務驅動教學為主，將理論講授與實踐訓練有效融合，讓學生帶著任務去學習，通過實際訓練融會貫通所學理論知識，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，并在完成任務的過程中培養(yǎng)自主學習、獨立思考等方法能力以及團結協(xié)作、交流溝通等社會能力。本課程以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為目標，模擬工作情境，使學生深臨其境，在完成工作過程中、在體驗過程中獲得工作過程知識。3.創(chuàng)新教學模式將“教、學、做”的教學模式貫穿始終，利用各種方法和手段使教、學、做合理銜接交融。以崗位技能培養(yǎng)為核心，同時注重學生學習能力、方法能力的培養(yǎng)。鼓勵學生通過獨立思考和分組合作，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
五、結論
電力系統(tǒng)分析是一門集理論與實踐為一體、知識面范圍大，是發(fā)電專業(yè)課程體系中的重中之重的基本課程。“電力系統(tǒng)分析”的教學方式可采用增強理論的形象性、增強互動式教學、增強企業(yè)培養(yǎng)的方式。為構建一個高效的教學體系，一方面必須優(yōu)化理論課程內(nèi)容，另一方面必須重視實踐環(huán)節(jié)設計，進行綜合性實驗，切實提高學生的實踐能力[2]。
作者:辛華 李依凡 王麗 單位:西安電力高等專科學校
參考文獻：
關鍵詞鋼琴教學數(shù)碼鋼琴集體教學
近年來，隨著高等師范院校招生數(shù)量的逐年增加，鋼琴教師課量劇增。如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)授課方式，勢必要大量增加教師的編制，大幅度提升成本。數(shù)碼鋼琴集體課的引入猶如雪中送炭，為有效解決這些矛盾開辟了一條嶄新的途徑。
1數(shù)碼鋼琴的特點
近年來，隨著獲益于機技術而飛速發(fā)展的迅猛發(fā)展，昔日價格高昂的電子數(shù)碼樂器在現(xiàn)實生活中的運用大大提高。以數(shù)字音頻采樣、數(shù)字處理技術基礎的數(shù)碼鋼琴便是眾多數(shù)碼樂器中的驕驕者。數(shù)碼鋼琴的工作原理是通過立體聲數(shù)字采樣技術把傳統(tǒng)鋼琴等樂器音色進行采樣，儲存在大規(guī)模電腦芯片中。演奏時經(jīng)過DSP處理器的處理，加上相應的效果，通過其自帶的功放和喇叭發(fā)聲。其鍵盤結構是模擬真鋼琴的弦擊機構，可以使演奏者像演奏真琴一樣自如的發(fā)揮表弦，如控制聲音的強弱、長短等。
數(shù)碼鋼琴的優(yōu)點有：
（1）數(shù)碼鋼琴對環(huán)保十分有利。大多采用中密度板、刨花板等再生材料，來源容易，表面漆面不易開裂和變形。數(shù)碼鋼琴還可以避免噪音，帶上耳機，無論你怎么盡情演奏都不用擔心到別人。
（2）除了具有逼真的鋼琴音色外，還擁有如弦樂、古鋼琴、風琴等音色。除了進行傳統(tǒng)鋼琴教學及演奏外，還可以進行其他器樂的教學與演奏。
（3）有些高檔數(shù)碼鋼琴還具有電子節(jié)拍機的功能。節(jié)拍的速度可以任意調節(jié)。速度是音樂的靈魂，建立正確嚴格的節(jié)奏感覺是非常必要的。
（4）有些高檔數(shù)碼鋼琴還具有實時錄放音功能。利用這一功能可以讓練習者實時感知自己的練習結果，從而提高和改進自己的練習效果。
（5）大多數(shù)碼鋼琴都帶有MIDI接口，與電腦連接后還可以進行電腦音樂的教學與演奏。
2數(shù)碼鋼琴集體課教學系統(tǒng)的組成
數(shù)碼鋼琴教學系統(tǒng)是利用其先進的電子監(jiān)控系統(tǒng)，由一架主琴帶動數(shù)十架副琴進行集體授課的先進教學系統(tǒng)。它可以充分利用其輔助教學軟件、多媒體投影儀和先進的監(jiān)視監(jiān)聽系統(tǒng)等化工具，可以在因特網(wǎng)上搜集先進的音樂前沿教育的信息與資料，利用計算機和多媒體系統(tǒng)，選用全國乃至世界上的優(yōu)秀課件，將它們引進到課堂教學中來。
數(shù)碼鋼琴集體課教學系統(tǒng)實際上也是一座現(xiàn)代化的電腦音樂多媒體系統(tǒng)。除學生用數(shù)碼鋼琴外，還配備有電腦音樂系統(tǒng)、音樂教學機、教師用高檔數(shù)碼鋼琴（帶音序功能的合成器）以及音頻控制系統(tǒng)、視頻投影系統(tǒng)、音像系統(tǒng)等。
2.1電腦音樂系統(tǒng)
電腦音樂系統(tǒng)一般包括三個部分：由電腦主機、相關軟件、MIDI接口、掃描儀和打印機等構成的電腦系統(tǒng)；由MIDI控制器和合成音源、采樣音源及鼓機等構成的音源系統(tǒng)；由調音臺、效果器、均衡器、功率放大器、監(jiān)聽音箱和雙軌、多軌錄音機、CD刻錄機等構成的音響錄音系統(tǒng)。
2.2教師琴中的音序系統(tǒng)
數(shù)碼鋼琴集體課教學系統(tǒng)除了配備若干臺學生用數(shù)碼鋼琴外，一般還配有1臺較為高級的教師用數(shù)碼鋼琴。教師琴具有多樣化的重奏功能，或是多樂器自動伴奏功能，有的還具有強大的音樂制作———音序功能（相當于1臺合成器，如YAMAHAClavinovaCVP-94和CVP-92數(shù)碼鋼琴），可播放現(xiàn)有的標準MIDI樂曲，可為鋼琴教學提供管弦樂團背景伴奏和協(xié)奏，對于2通道或4通道的鋼琴MIDI示范曲的制作和播放來說，是完全能夠滿足需要。
2.3數(shù)碼鋼琴MIDI音樂教學機
一般音樂教學機外形設計小巧，易操作、便攜帶，適合教學使用。它通過內(nèi)置的3.5寸軟驅，可以播放標準MIDI文件，具有多音軌播放功能，可以任意將其中1軌（鋼琴的右手聲部或左手聲部）消音來進行合奏，具備有反復練習的功能、特殊的節(jié)拍器功能（除了傳統(tǒng)標準的節(jié)拍器聲音之外，還提供其他有趣的節(jié)拍器聲音，像是動物的叫聲，或是人聲數(shù)拍），播放、靜音、反復，或者改變速度、改變調，變得非常簡單，是鋼琴教學的好幫手。高級些的音樂教學機還可以進行復雜、專業(yè)的音樂制作，內(nèi)建有專為編曲家及要求嚴格的音樂家所設計的強大音樂編輯功能。
3數(shù)碼鋼琴集體課教學的優(yōu)點
“數(shù)碼鋼琴集體課”打破了舊的教學模式，充分展示了現(xiàn)代化的教學設備、形式和理念，如鍵盤樂理、和聲、曲式、復調、配器、合奏等。它把音樂教育專業(yè)的眾多課程有機地、合理地綜合起來，創(chuàng)造了一個融技巧、理論、實踐為一體的全新的教學體系。
3.1豐富鋼琴教學理論
以往鋼琴教學都是個別授課，以師徒傳藝式的手把手、口傳心授的教學，教法單一，具有經(jīng)驗教學法的特征，理論知識教學不夠完整系統(tǒng)。數(shù)碼鋼琴教學的新模式使鋼琴教師走出了“一對一”授課陳舊狹窄的小圈子，面臨一系列技能教學的新課題。教師必須以高度的師德水準和敬業(yè)精神，勇于面對傳統(tǒng)觀念、習慣勢力的阻力困擾；以開拓進取精神，汲取新知識、拓寬知識面；系統(tǒng)地運用專業(yè)知識，把彈奏技術訓練過程條理化、系統(tǒng)化、多樣化，上升到理論高度來把握；在課堂上以敏銳的聽覺靈活組織音樂形式，準確明了地進行理論講解和彈奏技巧示范，才能勝任集體課教學，高質量地完成鋼琴教學任務。
3.2提高教學工作效率
數(shù)碼鋼琴集體課教學，打破了傳統(tǒng)鋼琴教學中“一對一”的封閉式教學模式，使學生通過“交流”、“比較”和“取長補短”等途徑，更好地實現(xiàn)學習目標。一位教師同時面對數(shù)十名學生，做到了共同的知識集中講解，必備的技術技能集體練習。一人授課，眾人受益，擴大了知識覆蓋面，避免了許多不必要的重復教學環(huán)節(jié)。同時，教師不再是課堂上的主角，而是把更多的想像空間和創(chuàng)造空間讓給了學生，啟發(fā)他們主動聽、主動看、主動思考，充分發(fā)揮他們的主動性和想像力，極大地提高了學習效率。通過鋼琴教改和數(shù)碼鋼琴在教學中的實際，顯著增進了教學工作效率和高師辦學效益，較好地滿足了當前高校擴大辦學規(guī)模的形勢需求。
3.3提高學生整體素質
鋼琴集體課教學充分利用數(shù)碼鋼琴系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)這一交互平臺，強化了教師與學生、學生與學生、學生與系統(tǒng)之間的橫向聯(lián)系，促進了知識的相互滲透。數(shù)碼鋼琴的多重功能，在和聲、配器、作曲、樂理、試唱、聲樂等課程的教學中，有著廣泛的使用價值，如利用其豐富的音色功能進行配器課的教學。教師和學生人手一架琴，彈奏修改學生的和聲、作曲作業(yè)，可全面提高學生理解知識的能力，也可利用其監(jiān)聽、監(jiān)視功能進行聲樂集體課的教學等?？傊瑪?shù)碼鋼琴是高產(chǎn)物，它的智能化既可使教師的教學輕松簡單，又可讓學生的學習更有樂趣和富有積極性，為豐富教學手段、提高教學質量提供了良好的智能幫助。
3.4優(yōu)化教師教學手段
使教學系統(tǒng)化、教學化使用數(shù)碼鋼琴系統(tǒng)中的機軟件，能隨課制作譜例，把樂理、鍵盤和聲學、作曲及配器等教學內(nèi)容隨時演示出來，它直觀準確，使的教學真正形成科學化、系統(tǒng)化的體系。它促進教師認真?zhèn)湔n，嚴格執(zhí)行教學大綱，系統(tǒng)安排好每節(jié)課的教學內(nèi)容，廣泛采用“課題型”或“技術、理論單元型”等教學手段進行科學化教學。
3.5完善教學管理制度
集體課教學，可以從根本上杜絕教師上課的隨意性。利用監(jiān)控系統(tǒng)進行教學管理，可在不走進教室的情況下，隨時聽查教學計劃的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)及時解決，消除隱患，大大降低了“自由主義”的發(fā)生率。每學期一次的既是對每個學生學習的檢查，同時也是對每位教師一學期工作的檢查。為了能反映出學生的學習成績，考試成績應由期中匯報、平時成績、期末考試三部分組成?？荚噧?nèi)容為練習曲、樂曲、正譜歌曲伴奏、即興伴奏，以及邊彈邊唱等。
4數(shù)碼鋼琴集體課教學的實施
4.1集體上課
一般放在一節(jié)課的開始階段，檢查作業(yè)的方式是讓學生齊奏上節(jié)課學過的曲目，齊奏前，教師要確定恰當?shù)难葑嗨俣龋员ＷC節(jié)奏穩(wěn)定統(tǒng)一。齊奏完畢，教師重點指出技能練習中的優(yōu)長和缺陷，進一步明確演奏要求。一般可進行3組演奏，將學生分成兩組，一組演奏，另一組聆聽觀察，而后通過討論，找出不足；演奏復調作品時，可以一組彈高聲部，一組彈低聲部，強調強奏時應注意聽另一聲部的進行。還可以指定學生個別演奏，分析典型范例，促進共同提高。上課后就可以導入新課。體現(xiàn)新舊課之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接。
4.2系統(tǒng)講授
數(shù)碼鋼琴集體課的教學必須把握教學系統(tǒng)和結構的完整性，注重基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的傳授，而不能有太多的主觀隨意性和即興性。教師要按照先擬定的教學計劃，有步驟、有重點地講授演奏理論與技巧方法，并采用螺旋方式在不同的程度上反復地強化基本概念和要領。要改變保姆式的教學方式，著力提高學生的學習能力，引導學生對所學知識技能的融會貫通，舉一反三，自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在數(shù)碼鋼琴集體課上，教師講授的興趣和積極性普遍容易提高，因此學生可以獲得更加系統(tǒng)和全面的知識與技能。
4.3小結本課
可以階段性地小結本課，布置作業(yè)，每次上完新課，教師對全課教學過程進行評價，對學生的上課表現(xiàn)情況當堂打分并記錄在案，作為綜合考評學生學業(yè)成績的重要依據(jù)。教師在布置作業(yè)時對內(nèi)容與技巧方法要進行詳盡的分析，對那些經(jīng)常容易出現(xiàn)的錯誤和問題給予事先的提醒，對要點與難點做出清晰的講解與指導，并通過示范與模仿讓學生弄清其中一些關鍵性的概念和要領，使學生不僅知道練什么，還知道怎樣練，練習得怎么樣。只有這樣，才能大幅度地減少學生練習中的錯誤，提高學習的效率，教師上課時也不會那樣勞神費力。
總之，利用數(shù)碼鋼琴教學系統(tǒng)進行集體課教學，與傳統(tǒng)的教學模式相比，無疑是一場教學上的大革命。它不僅為現(xiàn)代音樂教學注入了新的活力，更體現(xiàn)出集體課無與倫比的優(yōu)越性。它既改善了教學環(huán)境，同時又豐富了教學手段，這是對傳統(tǒng)的音樂教學理念、內(nèi)容和教法的挑戰(zhàn)，也是一場深刻的革命。它的出現(xiàn)，對現(xiàn)在各師范院校的擴招后教學改革起到了推動作用，它順應了現(xiàn)代教育改革的趨勢與。
1彭麗萍．數(shù)碼鋼琴集體課的繼承和發(fā)展[J].內(nèi)蒙古師范大學學報，2002(2)
2牛冬陽．鋼琴集體課教學芻議[J].河南教育學院學報(科學版)，2003(3)
離散數(shù)學課程中要點的離散性、知識點的分散性和探討問題的特殊性，使相當大的一部分學生在剛剛接觸該類課程時，對其中涉及到的一些概念和處理問題的方法往往感到疑惑.若僅僅采用傳統(tǒng)的理論教學方法，會造成學生對該課程的學習興趣不高，將會極大的影響教學效果。為此，在離散數(shù)學課程中運用復雜系統(tǒng)模型相關知識，實施系統(tǒng)化教學，以系統(tǒng)觀、大局觀、創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)為目標實施教學活動，將有助于學生掌握好該類課程.
2、復雜系統(tǒng)基本特征
近幾十年來，以具體應用的系統(tǒng)工程開始，逐步發(fā)展了一門新的現(xiàn)代科學技術---系統(tǒng)科學。對于一個系統(tǒng)，根據(jù)組成子系統(tǒng)以及子系統(tǒng)種類的多少和它們之間的關聯(lián)復雜程度，可分為簡單系統(tǒng)、簡單巨系統(tǒng)和復雜巨系統(tǒng)。其中，子系統(tǒng)種類很多并有層次結構，且關聯(lián)關系很復雜的，稱為開放的復雜巨系統(tǒng)（或簡稱復雜系統(tǒng)）。
雖然目前關于復雜系統(tǒng)的認識與定義尚未統(tǒng)一，但是對復雜系統(tǒng)的基本特征的認識卻比較一致.一般認為復雜系統(tǒng)具有以下特征：
（1） 自適應性/自組織性（self-adaptive/ self- organi-zation）。
（2） 不確定性（uncertainty）。
（3） 涌現(xiàn)性（emergence）。
（4） 預決性（Finality）。
（5） 演化（Evolution）。
（6）開放性（opening）。
3、離散數(shù)學課程中的知識關系
對于以有限或可數(shù)個元素為研究對象的離散數(shù)學課程而言，它以研究離散量的結構、離散數(shù)據(jù)模型以及它們之間的相互關系為主要目標.計算機科學與技術領域中的許多離散量模型，需要采用離散數(shù)學所涉及的內(nèi)容、方法以及理論做出深入的描述和優(yōu)化處理.
同時，離散數(shù)學課程中所涉及到的的知識要點體系，有助于學生概括抽象能力、邏輯思維能力以及歸納構造能力的提高，強有益于學生的嚴謹、完整、規(guī)范的科學態(tài)度的培養(yǎng).離散數(shù)學課程所包含的多個要點分支，如邏輯推理、集合關系論、圖論、代數(shù)系統(tǒng)等，都與計算機科學與技術專業(yè)的后續(xù)核心專業(yè)課程有緊密的關系。表 1給出了離散數(shù)學課程同計算機專業(yè)后續(xù)課程相關核心知識要點之間的對應關系。
由于離散數(shù)學課程分類為四大模塊，模塊之間的知識點分散，有的模塊理論性強且高度抽象如代數(shù)系統(tǒng)模塊，若僅僅采用傳統(tǒng)的教學方法來完成教學任務，學生將難于理解和掌握，不能達到預期的教學效果.為此，在傳統(tǒng)的離散數(shù)學教學過程中引入一些經(jīng)典有意義的復雜系統(tǒng)相關知識模型，用系統(tǒng)的方法實施教學，既可達到對離散數(shù)學的基本理論作驗證的目標，也有助于鞏固先導的學習內(nèi)容，同時實現(xiàn)為后續(xù)課程的學習打下基礎的目的。此法，不僅能夠有效的激發(fā)學生對該類課程學習的積極性、主動性，也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。同時也可以達到鍛煉學生的大局觀、系統(tǒng)觀分析解決實際問題的目標.
4、離散數(shù)學課堂融入系統(tǒng)理論模型的過程分析
（1）天氣預報、大氣模型成因等系統(tǒng)模型在邏輯推理相關模塊中的作用分析.
若單純采用傳統(tǒng)的教學手段，講解邏輯推理相關知識模塊，很難達到理想的教學效果.為此，在實際的教學過程中我們結合采用倒推式系統(tǒng)模型，如大氣成因模型、天氣預報模型，將有效結論作為推理問題處理的核心要點，進而拋出范式問題求解的必要性，最后引出命題公式中的一系列零碎知識要點.法此，可快速有效的將命題邏輯相關問題掌握。
（2）百度推廣公交換乘等系統(tǒng)模型在集合關系模塊中的作用分析。
關系的本質是集合，關系問題講解的要點及學習的難點，在于關系性質的判斷以及關系閉包問題的求解，而關系的傳遞性以及傳遞閉包問題講解的一大突破口在于掌握好關系的冪運算，有效采用百度推廣公交換乘等系統(tǒng)模型，講實關系運算中的合成運算，可以有效突破關系的冪運算，進而解決關系的傳遞性及傳遞閉包這一教學難點。
（3）信息安全群論模型系統(tǒng)在代數(shù)系統(tǒng)教學中的應用分析.
通信過程中錯誤不可避免，快速的發(fā)現(xiàn)錯誤并及時的改正錯誤，是一急需解決的問題。良好的代數(shù)系統(tǒng)結構可以提供這一問題的解決方案。因此，在代數(shù)系統(tǒng)相關內(nèi)容的講解過程中，及時將典型的代數(shù)系統(tǒng)結構，以安全系統(tǒng)模型為出發(fā)點，對學生有效地掌握好該模塊知識點起到良好的促進作用.
（4）動態(tài)規(guī)劃圖模型在圖論教學中分析。
馬航客機動態(tài)規(guī)劃搜索方案、房屋中介買賣關系中的二部圖背景，為在圖模塊中采用系統(tǒng)教學提供了真摯而有效的應用案例。在圖論相關內(nèi)容的學習過程中，系統(tǒng)方法也為學生提供了探索、解決身邊新問題的機會。
關鍵詞：關于計算機教學論文
闡述了計算學科中數(shù)學方法和系統(tǒng)科學方法的基本概念、特點和方法;揭示了教學方法,系統(tǒng)科學方法與計算機教學研究的內(nèi)在聯(lián)系;給出了數(shù)學方法、系統(tǒng)科學方法在計算機教學研究中的應用;旨在更好地借鑒其他學科現(xiàn)有的科學方法,自然運用到計算機教學研究中。
進入21世紀以來，計算機與網(wǎng)絡技術的運用快速浸透于社會的各行各業(yè)戰(zhàn)爭常百姓的日常生活。一日千里的變化使人們蘇醒認識到：計算機技術是信息社會的主要技術。不控制計算機學問和根本技藝，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。“電腦要從娃娃抓起”，信息科技課程曾經(jīng)成為學校必不可少的課程之一。
現(xiàn)代教育強調注重學生的主體性作用，教員的作用要表現(xiàn)在引導上。面對豐厚多彩的計算機世界，每一個學生可能都會有不同的想法和喜惡。而作為一名計算機教員又必需在有限的課時內(nèi)完成較繁重的教學任務。那么如何統(tǒng)籌二者停止高職計算機的教學呢？我在幾年來從事計算機教學過程中停止了一些嘗試，總結了一些較適用有效的教學形式和教學辦法。
一、教學形式
1.邊講邊練，精講多練
計算機學科的理論性很強，強調學生操作才能的培育。假如采用傳統(tǒng)的教學辦法，“紙上談兵”，學生容易感到單調乏味。而自覺的上機練習也難以保證學習效率。所以每當學習新的操作內(nèi)容時，一堂課中我普通只布置15分鐘左右停止解說、示范。講一個問題時就讓學生同步操作，然后關鍵的一步就是布置相似的練習讓學生入手理論。等他們控制以后再講一個學問點。這樣每堂課講授的學問學生們都能應用于理論并得到穩(wěn)固，最終到達純熟控制。有時能夠依據(jù)學生的實踐程度恰當調整講課內(nèi)容，精講重點、難點、疑點，把時間最大限度的留給學生去操作實習。關于一些重要的、較為煩瑣復雜的操作，盡可能天時用多媒體教學網(wǎng)絡，一邊演示一邊解說。這種直觀、共同的教學方式常常能惹起學生的留意力，激起起他們本人嘗試的興味，這樣，既縮短了教學時間，又進步了教學效率。幾年來的理論證明，學生在本人操作時提出的問題遠比被動承受教學時要多得多，而且對這些問題的了解、控制更為結實。這樣也有效地促進了學生作為學習主體操作主動的考慮。
2.耐煩輔導、培育興味
“興味是最好的教師”一個人只要對某個問題產(chǎn)生興味，對會啟動思想，才會主要去尋覓處理它的方法，才會主動獲取相關的學問，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。興味是激起學生學習積極性的動力，也是激起發(fā)明力的必要條件。因而，在計算機教學過程中，如何激起學生的學習興味無疑是教員的重要任務之一。每當我接手一些新班級，總會發(fā)現(xiàn)其中有一局部學生從未運用或極少運用過計算機，基本不具備根本的計算機學問和操作才能，完完整全是個“電腦盲”。在操作過程中經(jīng)常會呈現(xiàn)各種各樣的問題，絕大多數(shù)十分簡單，以至令人發(fā)笑。但是我深知：作為教員，不能因而而訕笑、怒斥學生。一定要留意傾聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答。有的能夠開門見山的答復，有的演示一遍操作過程，有的和他們做簡短的討論，有的則用另一個問題將學生的考慮引向深化。在輔導過程中，我留意與他們站在對等的角度，當心維護他們心中萌生的興味之芽，并用恰當?shù)墓奈韬桶龘P樹立他們勝利的自信心、決計。
3.因材施教，分層教學
現(xiàn)代教育供認個體的差別，對不同程度的學生，施行因材施教，分層教學就顯得尤為重要。因而我在接手班級時，首先做好了這方面調查，在此根底上對學生的上機座位停止布置。在講授一些常見的學問點時，如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，并支持他們停止感興味的一些操作，如：電腦繪圖、打字游戲。此外我還鼓舞他們自學課本上的選學模塊，并作一定的輔導。這樣就有了較多時間對根底差的同窗多指導，使他們能順利地完成我布置的根本教學任務或操作鍛煉。
高職計算機教學主要目的是激起學生學習和運用計算機的興味，穩(wěn)固學生學習計算機的熱情，讓學生初步控制計算機的根本操作技藝并應用于理論，注重培育學生的信息素質和創(chuàng)新思想以及自學才能。在有限的條件下，依據(jù)學生目前的實踐狀況應用這樣的辦法停止多樣化的教學還是有其可行性的。
二、教學辦法
“教無定法”。只需能促進學生了解、控制順應就是一個好的教學辦法。
1.比喻闡明法
計算機課程中有相當一局部是根底理論學問，關于學生來說有時較單調。假如在講課時恰當?shù)剡\用比喻，就會有助于學生對學問的了解和控制。比方：在講網(wǎng)絡中的域名和IP地址時，能夠這樣講：世界上的人很多，我們怎樣來辨別彼此呢？我們能夠經(jīng)過用本人的名字和用身份證號兩種途徑，我們能夠運用身份證號來獨一的指定某人，但是，身份證號太難記了，日常生活中，我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡中的計算機也一樣，為了辨別彼此，他們也有“名字”～我們稱之為域名，同樣他們也有本人的“身份證號”～IP地址，IP地址能夠獨一的指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平常，我們只用域名來指定網(wǎng)絡中的計算機。這樣，學生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。
2.高興教學法
眾所周知，漢字輸入鍛煉是一項機械、單調的教學內(nèi)容。有的學生常常在學會了輸入辦法之后不愿花時間重復練習，這樣就不能到達請求的輸入速度。如何激起學生的學習興味呢？創(chuàng)設一種高興的環(huán)境，讓學生在玩中學，在練中學不失為一種好辦法。首先停止指法鍛煉。對照實物讓學生認識鍵盤，并解說鍵位及指法請求，接下來我為每一臺學生裝置打字游戲軟件。形形的打字游戲馬上惹起學生的濃重興味。經(jīng)過幾次游戲，學生很快就能記住指法與鍵位。然后就能夠教會學生漢字輸入辦法，進入實踐鍛煉。以后能夠再裝置上漢字輸入的測速軟件，搞幾次分組或全班學生的輸入競賽，調動起學習的熱情。
青海新聞網(wǎng)2010-08-26 10:49
青海新聞網(wǎng)訊 由省人口計生委負責組織實施的《統(tǒng)籌解決青海人口問題系列課題集》獲第五屆中國人口科學優(yōu)秀科研成果獎論文類三等獎。
由國家人口和計劃生育委員會、中國人口學會聯(lián)合頒發(fā)的中國人口科學優(yōu)秀科研成果獎每四年評審一次，是中國人口學界最高級別的科研成果獎項。第五屆中國人口科學優(yōu)秀科研成果獎今年3月啟動，通過專家評審、公示，評出153項優(yōu)秀成果，《統(tǒng)籌解決青海人口問題系列課題集》獲得論文類三等獎?！督y(tǒng)籌解決青海人口問題系列課題集》針對青海人口和計劃生育事業(yè)發(fā)展中的重大問題進行前瞻性研究，并就繼續(xù)控制人口增長、提高人口素質、改善人口結構、引導人口合理分布，統(tǒng)籌解決人口問題，保持經(jīng)濟社會和資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展等方面提出了許多有重要參考價值的政策建議。(作者：馬海仙)
關鍵詞:激勵理論;企業(yè)管理;管理創(chuàng)新
企業(yè)的發(fā)展和進步離不開人才的推動，做好企業(yè)的管理也離不開人才的管理，要堅持以人為本的理念，利用激勵理論，最大限度的激發(fā)公司員工的創(chuàng)造性和工作積極性，從而為公司做出更多貢獻。企業(yè)招攬人才的優(yōu)劣取決于企業(yè)人力資源部門的能力。推動企業(yè)的發(fā)展與人力資源選拔人才的能力息息相關。在選定人才的過程中，采用科學合理的激勵手段和選拔方式，對于企業(yè)的后期管理有重要的意義。
1激勵理論
1.1需要激勵理論
根據(jù)人的需求，通過滿足其需求來達到推動企業(yè)發(fā)展的激勵措施。在實施激勵政策前，企業(yè)管理者要了解員工的需求是什么，從而明確激勵的方向及目標，便于企業(yè)管理者快捷有效的實施該政策。
1.2過程激勵理論
隨著市場環(huán)境的不斷變化，激勵理論在不斷的完善，已由開始的需要激勵理論發(fā)展到過程激勵理論，這種激勵理論逐步融入到一個不斷發(fā)生變化的、動態(tài)的環(huán)境中去，給企業(yè)管理工作帶來極大的方便。
1.3狀態(tài)激勵理論
根據(jù)個體需要滿足的狀態(tài)來保證激勵效果的公平公正性，與需要激勵理論和過程激勵理論有所不同。需要激勵理論和過程激勵理論都是在源頭采取措施，即人的需要。而狀態(tài)激勵理論更偏重于終點，即人滿足需求之后的一種狀態(tài)。這種激勵理論更容易消除工作中的不平等因素，有利于員工積極有效的投入到工作當中去。
2激勵理論對企業(yè)管理的現(xiàn)實意義及必要性
2.1激發(fā)員工的工作積極性
員工的工作積極性對企業(yè)的發(fā)展有著很大的影響，如何激發(fā)企業(yè)員工的工作積極性，對于任何一個企業(yè)來說都是一個重要的問題。企業(yè)激勵機制和激勵制度的完善會提高企業(yè)員工的工作主動性，激發(fā)員工的工作積極性，提高企業(yè)的整體競爭力。企業(yè)管理者應該了解到激勵理論對企業(yè)管理的重要性，并在此基礎上制定科學、合理、完善的企業(yè)激勵制度，提高員工的工作積極性，推動企業(yè)健康發(fā)展。
2.2優(yōu)化人力資源配置
激勵理論不僅在激發(fā)員工的工作積極性方面發(fā)揮著重要的作用，在優(yōu)化人力資源配置方面也有著重要的影響。一個完善的激勵政策可以優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的人力資源配置，并能夠幫助企業(yè)員工在激勵與競爭并存的環(huán)境中快速成長，激發(fā)員工的潛能，實現(xiàn)員工的自身價值，也能幫助企業(yè)快速提高企業(yè)的競爭力。
2.3增強企業(yè)員工的向心力
任何一個集體想要將事業(yè)做成功，團隊人員的心要齊，要有很強的向心力，才會有利于推動企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)管理者可以將激勵理論融入到企業(yè)文化中，讓企業(yè)的員工認同，并對其有強烈的歸屬感，這樣才會增強員工的自信心，做好自己的本職工作，從而提高企業(yè)的整體競爭力。
3我國企業(yè)管理應用激勵理論的現(xiàn)狀
3.1缺乏對員工的專業(yè)培養(yǎng)
企業(yè)管理者在將激勵理論融入到企業(yè)管理制度時，要考慮兩方面的問題。第一，員工的素養(yǎng)是否達標。若職工的專業(yè)能力和職業(yè)素質不高，即使提供了激勵政策，員工也很難完成公司的要求。第二，要考慮給員工的待遇是否與其能力相匹配。若所提供的待遇并沒有滿足員工的需求，就會有大批的人才流失，這對企業(yè)的發(fā)展會帶來一定的影響。
3.2缺乏有效的競爭機制
由于我國的經(jīng)濟發(fā)展較晚，很多企業(yè)目前仍受傳統(tǒng)思想的影響，在管理方面提倡平均，這就出現(xiàn)了不論業(yè)績好壞，所得到的報酬都一樣，這樣會使業(yè)績好的員工產(chǎn)生消極影響，以至于后續(xù)整體員工的工作效率都達不到企業(yè)的標準，出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，嚴重影響企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4激勵理論在企業(yè)管理中的應用策略
4.1建立健全企業(yè)內(nèi)部競爭機制
要建立健全完善的企業(yè)內(nèi)部競爭機制，針對企業(yè)員工的不同情況，為企業(yè)創(chuàng)造出的不同程度和業(yè)績，給予不同的回報和待遇，讓員工既完成了企業(yè)的工作目標，又提升了員工的工作能力和工作效率。也為員工與員工之間提供了公平競爭的機會，為企業(yè)提供了良好的競爭環(huán)境。企業(yè)管理者要貼近基層員工，深入了解基層員工的需求，發(fā)掘基層員工自身的潛力，通過一些激勵政策的引導，提高員工的工作積極性，激發(fā)員工的工作潛能，提升員工的工作能力，同時讓員工意識到企業(yè)的歸屬感，推動企業(yè)的整體發(fā)展。
4.2減輕員工的工作壓力
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏不斷加快，自身的工作壓力和生活壓力也在不斷加大，員工的休息不足，導致部分員工在工作期間不夠專心，常常出現(xiàn)一些不必要的錯誤。員工的幸福感和成就感降低，不能按時完成企業(yè)交付的任務，同時也會導致企業(yè)人才的流失。因此，企業(yè)不能只追求過快的發(fā)展，而忽視員工的工作壓力。適當減輕員工的心理壓力，不僅能夠提高員工的工作效率，還能最大化地提高員工的工作積極性。與此同時，根據(jù)員工完成的工作量給予獎勵，不但能提高員工的成就感，又能提高員工的幸福感，增加歸屬感，提高企業(yè)的向心力。
4.3創(chuàng)新企業(yè)文化
企業(yè)管理者在管理企業(yè)的同時，要意識到管理學的重要性，社會在不斷的進步，企業(yè)要不斷的發(fā)展，需要專業(yè)的理論和管理方式來指導企業(yè)的發(fā)展方向，幫助企業(yè)健康快速的發(fā)展。通過將激勵理論融入企業(yè)的管理中，使企業(yè)的管理方式更加科學化、專業(yè)化、人性化。加強企業(yè)管理者與員工之間的溝通，做到了企業(yè)與員工之間的互補，既滿足了企業(yè)員工的需求，使員工的工作環(huán)境更加輕松和諧，提高員工的幸福感和歸屬感，又提高了企業(yè)的綜合競爭力，達到了雙贏的效果。
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關鍵詞:當代中國；文化建設；甘肅文化；藝術研究；資源庫；建設；思考
中圖分類號：J02 文獻標識碼：A
一、項目的創(chuàng)意與準備
眾所周知，自20世紀80年代以來，以數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術為代表的高新技術迅猛發(fā)展并得以廣泛應用，人們對信息的需求和獲取方式產(chǎn)生了巨大的變化。對于文化藝術資源的收集、整理和保存方式也發(fā)生了革命性的變革，資源的數(shù)字化檢索、共享已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢。隨著時間的推移，傳統(tǒng)介質存儲下的文化資源正在逐漸消亡，傳統(tǒng)的資源管理模式已經(jīng)無法適應復雜檢索的需求，這就迫切要求我們要建設一套科學高效的資源管理系統(tǒng)。甘肅歷史文化悠久，藝術資源豐富，民間文化遺產(chǎn)繁多。如何順應時代的要求、科技的發(fā)展，全面、搶救性地收集、記錄、整理全省各地區(qū)、各民族的文化藝術資源，全面反映甘肅文化藝術的歷史、藝術科研的重要成果，為甘肅藝術科學研究提供一套系統(tǒng)、可靠、翔實的研究基礎資料，對甘肅文化藝術研究資料進行科學、系統(tǒng)保護與管理，推動社會主義文化事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)21世紀甘肅藝術科學學科建設的跨越式發(fā)展，是處于當今時代的藝術科研工作者應有的擔當和亟需研究的課題?！陡拭C省文化藝術研究資源庫》項目的最初創(chuàng)意與動機正是基于此而產(chǎn)生。
經(jīng)過充分的論證和前期準備，2005年，經(jīng)全國藝術科學規(guī)劃領導小組批準，《甘肅省文化藝術研究資源庫》獲國家課題立項，我作為課題組的總負責人，頓感肩上的千斤重任，因為我深知，承擔這個項目的意義非同一般：其一，該課題是國家數(shù)據(jù)庫的重要組成部分，是國家哲學社會科學藝術學首批數(shù)據(jù)庫項目，也是甘肅省藝術科學繼“十大藝術志書集成”之后，獲得立項級別最高、規(guī)模最大、建設時間最長的項目；其二，《甘肅省文化藝術研究資源庫》項目，是利用信息化高科技手段，摸清甘肅省文化藝術資源家底，建立動態(tài)運行的文化藝術研究數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的全新的宏大信息化系統(tǒng)工程。資源庫的建設完成，將會是全國目前唯一一項綜合性的電子文化藝術研究資源庫。其三，文化藝術資源信息化建設是一項前沿性的開拓項目，既無大量現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，也沒有成熟的模式可循，只能是摸著石頭過河，其難度可想而知。
面對挑戰(zhàn)和壓力，只有迎難而上，大膽探索，勇于創(chuàng)新才是最好的、唯一的選擇。課題獲國家批準后，我及時向各級領導作了專題匯報，爭取各方面的支持。甘肅省文化廳高度重視，連續(xù)三年，把《資源庫》建設納入當年度的全省文化重點工作。歷任主要廳領導多次來所調研該項目的進展。經(jīng)過多方爭取，甘肅省財政廳向《資源庫》下?lián)芰藢ｍ椏蒲薪?jīng)費，為課題的啟動提供了一定的經(jīng)費保障。同時，在項目建設的過程中，得到了中華人民共和國文化部文化科技司、文化部民族民間文藝發(fā)展中心的無私幫助和指導，為課題的項目建設的開展提供了技術支持和指導，保證了課題項目的順利有效開展。
二、項目概念
（一）藝術資源元數(shù)據(jù)
一般認為，所謂“元數(shù)據(jù)”是關于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，或關于數(shù)據(jù)的結構化的數(shù)據(jù)。從已有的結論看，元數(shù)據(jù)的含義是逐漸發(fā)展的?！霸獢?shù)據(jù)”一詞，早期主要指網(wǎng)絡資源的描述數(shù)據(jù)，用于網(wǎng)絡信息資源的組織；其后逐步擴大到各種以電子形式存在的信息資源的描述數(shù)據(jù)。目前，“元數(shù)據(jù)”這一術語實際用于各種類型信息資源的描述記錄，指的是關于藝術資源數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)。
基于應用，可以將藝術元數(shù)據(jù)分成以下若干種：
藝術數(shù)據(jù)結構：藝術數(shù)據(jù)集的名稱、關系、字段、約束等；
藝術數(shù)據(jù)部署：藝術數(shù)據(jù)集的物理位置；
藝術數(shù)據(jù)流：藝術數(shù)據(jù)集之間的流程依賴關系（非參照依賴），包括數(shù)據(jù)集到另一個數(shù)據(jù)集的規(guī)則；
質量度量：藝術數(shù)據(jù)集上可以計算的度量；
度量邏輯關系：藝術數(shù)據(jù)集度量之間的邏輯運算關系；
ETL過程：過程運行的順序―并行、串行；
藝術數(shù)據(jù)集快照：一個時間點上，藝術數(shù)據(jù)在所有數(shù)據(jù)集上的分布情況；
星型模式元數(shù)據(jù)：事實表、維度、屬性、層次等；
報表語義層：報表指標的規(guī)則、過濾條件物理名稱和業(yè)務名稱的對應；
藝術數(shù)據(jù)訪問日志：哪些數(shù)據(jù)何時被何人訪問；
質量稽核日志：何時、何度量被稽核及其結果；
藝術數(shù)據(jù)裝載日志：哪些數(shù)據(jù)何時被何人裝載。
（二）藝術資源數(shù)字圖書館與藝術元數(shù)據(jù)
藝術資源數(shù)據(jù)庫實際上就是藝術資源數(shù)字圖書館，是將藝術資源數(shù)字化后，支持藝術數(shù)字化資源從數(shù)據(jù)到信息乃至藝術知識的全部相關轉化流程。它集藝術資源收藏、服務和保存為一體，包括藝術資源數(shù)字化從創(chuàng)造、傳播、使用以及保存的全過程。
自20世紀80年代以來，隨著信息數(shù)字技術和計算機技術的迅猛發(fā)展，人們對信息的需求和獲取方式產(chǎn)生了巨大的變化。對于文化藝術資源的收集、整理和保存方式也發(fā)生了革命性的變革，各種集收集、組織、存儲、和推送數(shù)字信息，并提供有關數(shù)字服務的數(shù)字圖書館的作用日益凸顯?！陡拭C省文化藝術研究資源庫》就是這種數(shù)字圖書館中的專業(yè)圖書館。
《甘肅省文化藝術研究資源庫》從本質而言是一種環(huán)境，它把甘肅省文化藝術資源的收藏、服務與個人結合起來，用以支持甘肅文化藝術資源從數(shù)字數(shù)據(jù)到信息乃至知識的全部相關轉化流程。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)字收藏是建設該專業(yè)數(shù)字圖書館的基礎。根據(jù)文化藝術數(shù)據(jù)庫的特點，該專業(yè)數(shù)字圖書館館藏按照媒介劃分可以分為文本資源、圖像資源、音頻資源、視頻資源。根據(jù)該數(shù)據(jù)庫的特殊需求，從數(shù)字資源的性質和功能方面來講，數(shù)據(jù)庫的館藏資源又可以分為一次文獻（如電子圖書）、二次文獻（文摘數(shù)據(jù)、書目數(shù)據(jù)）、三次文獻（元搜索引擎的索引）。
《資源庫》的管理體系包括以下4個方面：（1）資源采集，即對文化藝術數(shù)字資源進行采購、數(shù)字化加工和采集鏈接的館藏體系。（2）文化藝術資源整理，即對文化藝術資源數(shù)據(jù)的加工，對資源進行描述、揭示和組織的體系。（3）文化藝術資源的保存，包括對文化藝術數(shù)據(jù)的存檔、保存、存儲。（4）文化藝術資源的整合，即將分散的文化藝術資源和服務按照知識管理規(guī)則和服務目的有機地組織在一起，為用戶提供“一站式”服務。
藝術數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)采用相同的層次模式，即數(shù)據(jù)庫的組織結構相同，并在此基礎上，對外提供一致的接口，使各個單獨的子庫之間真正結成一個虛擬的、有組織的、相互操作的、可伸縮的整體甘肅文化藝術資源網(wǎng)絡信息，實現(xiàn)跨資源、跨系統(tǒng)的無縫連接和檢索。
各層次的含義為：
文化藝術資源存儲層：文化藝術數(shù)字資源的存儲與管理，可以采用分布式，存儲于不同的系統(tǒng)中。
文化藝術資源加工層：按照擬定的文化藝術資源標準規(guī)范對資源進行數(shù)字加工和元數(shù)據(jù)加工。
上述兩層可以統(tǒng)稱為文化藝術資源層。
文化藝術資源應用層：通過搜索引擎對文化藝術資源進行檢索、調度、獲取、傳遞。
文化藝術資源服務層：文化藝術資源庫作為數(shù)字圖書館，與用戶交互、為用戶提供服務窗口。
（三）藝術資源元數(shù)據(jù)規(guī)范
1、藝術資源描述元數(shù)據(jù)（以《甘肅省文化藝術研究資源庫?戲劇數(shù)據(jù)庫》為例）
藝術資源描述元數(shù)據(jù)用于描述或標識藝術信息資源對象的內(nèi)容、屬性和外觀特征，包括描述、定位、管理、檢索、評估和選擇、交互等方面。藝術資源描述元數(shù)據(jù)的內(nèi)容結構包括藝術資源核心元素、藝術資源類型核心元素、藝術資源個別元素。
《甘肅省文化藝術研究資源庫?戲劇數(shù)據(jù)庫》劇種元數(shù)據(jù)著錄標準：戲劇劇種元數(shù)據(jù)由核心元素、戲劇劇種類型核心元素、個別元素三部分組成。
核心元素：指在各類資源對象的描述中都通用的元素，包括5項：名稱、創(chuàng)建者、創(chuàng)建時間、主題與關鍵詞、描述。
戲劇劇種類型核心元素：屬于資源類型核心元素，指根據(jù)戲劇劇種資源的特點，設計出相似資源共同所需的元素和修飾詞，以盡可能保證數(shù)據(jù)之間的互轉換性，包括6項：劇種屬性、流布地區(qū)、劇目、音樂屬性、代表人物、班社劇團。
個別元素：以戲劇劇種為特定資源對象的屬性、特點為基本對象，僅適用于戲劇劇種，可不用于交換，包括2項：劇種源流、劇種照片。
2、藝術資源描述元數(shù)據(jù)規(guī)范及設計
藝術資源描述元數(shù)據(jù)規(guī)范或稱藝術資源描述元數(shù)據(jù)標準，指描述藝術資源的具體對象是元數(shù)據(jù)產(chǎn)生的相關規(guī)則的集合。一般包括完整描述一個具體對象時所需要的元素項集合，個別元素及其修飾詞項的語義定義、著錄規(guī)則和計算機應用時的語法規(guī)定等。
藝術資源描述元數(shù)據(jù)規(guī)范設計流程包括藝術資源分析、初步設定、手工著錄檢測、征求意見、完成藝術元數(shù)據(jù)規(guī)范（初稿）、聯(lián)機著錄開放實驗準備、應用規(guī)則建立等多方面步驟。
三、項目的實施
2005年12月，本項目正式啟動，開始實施。在實施過程中，從文化藝術科研工作的長遠發(fā)展著眼，在組織管理、工作方式、標準規(guī)范等方面探索和實踐，建立成熟的工作體系和規(guī)范，為項目全面順利完成奠定基礎。實施過程主要包括以下幾方面的工作：
（一）成立項目組織機構
項目進入實施階段后，甘肅省文化藝術研究所成立了《甘肅省文化藝術研究資源庫》及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建設項目工作課題組。并以聘任各數(shù)據(jù)庫負責人的形式，聘請所內(nèi)業(yè)務人員擔任各子數(shù)據(jù)庫的負責人，責成各數(shù)據(jù)庫負責人組織人員完成全省文化藝術資源調查及數(shù)據(jù)庫建設工作。課題組成員除了甘肅省文化藝術研究所業(yè)務人員以外，還包括甘肅省文化藝術檔案館、西北民族大學、西北師范大學的有關專業(yè)研究人員。如民間音樂數(shù)據(jù)庫與甘肅省文化藝術檔案館、西北師范大學合作，民間舞蹈數(shù)據(jù)庫與西北民族大學合作，戲曲文獻數(shù)據(jù)庫與甘肅省圖書館合作，影音數(shù)據(jù)庫與甘肅省藝術檔案館合作。通過集體攻關，發(fā)展本所科研實力，推動人才發(fā)展。通過與外單位的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
（二）制度建設
《資源庫》建設啟動以來，課題組大力加強與探索項目規(guī)范化、制度化建設，組織制定了《甘肅省文化藝術資源庫資料管理辦法》、《甘肅省文化藝術資源庫采集設備管理辦法》、《甘肅省文化藝術資源庫經(jīng)費使用管理辦法》、《甘肅省文化藝術研究資源庫信息中心機房管理辦法》等一系列規(guī)章制度，用于規(guī)范和指導課題研究中各項工作。這些規(guī)章制度的實施，對于確保文化藝術信息采集工作的信息準確和信息安全，防止意外事故發(fā)生，提高文化藝術信息采集設備使用效率，促進文化藝術信息管理的制度化、規(guī)范化、標準化建設，產(chǎn)生了積極的作用。此外，項目組成員還自行編制了《甘肅省文化藝術資源庫工作實施方案》、《甘肅省文化藝術資源庫編輯體例》、《甘肅省文化藝術資源庫信息錄入表》、《甘肅省文化藝術資源庫代碼表》、《甘肅省文化藝術資源庫簡報》、《甘肅省文化藝術資源庫信息采集標準》等指導性和實用性強的資料。盡管時間緊、任務重、要求高、程序復雜，涉及單位、人員多，文化藝術資源數(shù)量大，但由于精心組織，預案到位，管理體系成熟，項目工作始終有序進行，工作進度和信息質量也得到了有效保證。
（三）信息采集
信息采集是《資源庫》建設的核心工作。在本課題申報階段，經(jīng)多方論證，確立的研究方法是采用社會科學與電子技術相結合的方法。在收集數(shù)據(jù)方面主要采用定量方法，通過統(tǒng)計、量表的制作、分類和分析，使數(shù)據(jù)系統(tǒng)化，歸類科學化?！顿Y源庫》下設戲劇、曲藝雜技、民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間習俗、藝術科研、影音、圖片等10個數(shù)據(jù)庫，采取“多層知識網(wǎng)絡”模式建構內(nèi)容。通過數(shù)據(jù)庫和引文鏈接等各種知識鏈接方法，把多個層次的數(shù)據(jù)庫融為一個具有知識網(wǎng)絡結構的整體使用。同時，各層數(shù)據(jù)庫也可獨立使用。最終采用國際通用的數(shù)據(jù)結構標準，使其可與國內(nèi)外各類數(shù)據(jù)庫在統(tǒng)一檢索平臺上同時使用。例：
根據(jù)已經(jīng)確立的研究方法和課題項目的框架結構，《資源庫》信息采集大致可分為三個階段：第一階段（2005年12月-2006年3月）為準備階段。赴北京在文化部民族民間文藝發(fā)展中心調研“中國記憶”數(shù)據(jù)庫。成立課題組、組織信息采集技術培訓、制定《文化藝術資源信息錄入表》、《聲像信息記錄表》等。第二階段（2006年4月-2008年12月）為采集、技術指導、專項培訓和重點試點集中采集階段。課題項目負責人責成戲劇、曲藝、民間文學數(shù)據(jù)庫負責人自行獨立采集。通過兩年扎實的采集工作，基本完成全省這三個方面的信息采集工作。第三階段（2009年1月-2010年初）普遍采集和審核階段，文化藝術信息采集工作全面深入鋪開。在2006-2008年已完成戲劇數(shù)據(jù)庫的基礎上，組織專家反復論證試點數(shù)據(jù)庫的經(jīng)驗得失。多次組織專業(yè)和技術部門有關業(yè)務專家開辦專題輔導，并將階段性成果及項目試點報文化部文化科技司社會科技處審核指導。2010年6月，全省文化藝術資源信息基本全部報送至甘肅省文化藝術研究所信息中心機房進行管理。
在《資源庫》建設項目實施中，主要采取了三種文化藝術信息采集方式相結合的工作模式：一是由課題項目負責人遴選業(yè)務骨干，擔任各數(shù)據(jù)庫負責人，組成信息采集工作組，赴各地進行信息采集。二是立足于《中國文藝十大集成?甘肅卷》的現(xiàn)有成果，作為建立數(shù)據(jù)庫的基礎。三是強化田野調查工作。及時搶救了一批具有較高學術研究價值的文化藝術資料。比如對河西寶卷國家級傳承人鄭殿有、甘南藏戲、民間舞蹈等的搶救性拍攝。
信息采集的工作內(nèi)容主要包括文化藝術文字數(shù)據(jù)信息的錄入和二維影像信息的采集。工作流程包括：數(shù)據(jù)采集――數(shù)據(jù)錄入――審核――匯總。首先由各數(shù)據(jù)庫人員做好所屬資源的采集（文字、照片，聲像）、梳理、分類。其次由各數(shù)據(jù)庫組成人員制定本數(shù)據(jù)庫的元數(shù)據(jù)標準，并按照標準對數(shù)據(jù)進行合成、錄入等工作。然后根據(jù)現(xiàn)有條件，各數(shù)據(jù)庫承擔人負責對錄入元數(shù)據(jù)的初審，課題項目負責人負責對入庫元數(shù)據(jù)的定審。最后，各數(shù)據(jù)庫所有元數(shù)據(jù)信息報所內(nèi)信息中心匯總進入《資源庫》。其中，要求做到每條數(shù)據(jù)逐一檢查，審核率達100%，條目內(nèi)容文字錯誤率不超過萬分之四。對出錯率超過規(guī)定要求的（采集錄入數(shù)據(jù)的檢查，準確性和完整性控制在1%以內(nèi)的，即為質量良好；誤差在1%-5%之間的，為合格；誤差超過5%的，為不合格），將錯誤數(shù)據(jù)記錄表分別發(fā)回各數(shù)據(jù)庫負責人，限期改正后重新報送數(shù)據(jù)，進行驗收。
（四）設備建設
甘肅省文化藝術研究所先后用課題專項經(jīng)費，分兩次購置了相關設備。設備配發(fā)使用以保證文化藝術信息采集工作需要為原則，同時兼顧信息采集完成后文化藝術數(shù)據(jù)信息動態(tài)管理的需要。信息中心機房按照“運行穩(wěn)定、技術先進、經(jīng)濟合理、安全適用”的技術要求，由信息中心負責建設完成。機房硬件設備主要包括：PC服務器、光纖磁盤陣列、備份管理服務器、路由器、交換機、UPS設備、專用空調等。自運行以來，經(jīng)有效管理和維護，機房整體運行狀態(tài)良好，為保質保量完成《資源庫》項目建設的實施，全面促進甘肅省文化藝術信息化建設提供了有力的保障。2008年，通過課題項目合作方式得到文化部民族民間文藝發(fā)展中心的大力支持，獲得該中心“中國記憶”數(shù)據(jù)庫的全部軟件，作為《資源庫》建設運行平臺。同時，甘肅省文化藝術研究所積極籌措資金，為單位采購配備了一定數(shù)量的電腦、數(shù)碼相機及攝像器材，信息化設備設施初具規(guī)模。大幅提升了全所的硬件建設。文化藝術研究的保護和管理信息化手段逐漸普及。
（五）人才培養(yǎng)
信息化人員隊伍的建設是一項與項目工作成敗、項目工作質量水平息息相關的長期性、延續(xù)性工作。自項目啟動以來，甘肅省文化藝術研究所立足自身，高度重視項目人員隊伍的業(yè)務培訓，鼓勵各數(shù)據(jù)庫負責人開展專題攻關研究，先后在元數(shù)據(jù)標準制定等關鍵環(huán)節(jié)取得突破性成果。課題組除參加文化部文化科技司、文化部民族民間文藝發(fā)展中心舉辦的有關培訓外，甘肅省文化藝術研究所還在選擇培訓時機、確定參訓人員范圍層次以及培訓教學形式與內(nèi)容等方面精心部署、科學安排，有計劃、按步驟、分層次、分期分批舉辦文化藝術信息采集工作專項研討、專題講座等各類培訓課12次，舉辦文化藝術信息采集工作軟件操作和影像拍攝專項技術、質量研討培訓，培訓業(yè)務骨干近30余人（次）。以本所業(yè)務骨干為主組成的文化藝術信息采集組在課題負責人的領導下，常年堅持戰(zhàn)斗在基層文藝信息采集第一線，不畏艱苦，不計名利，潛心業(yè)務，精益求精。經(jīng)過《資源庫》的建設，采取內(nèi)外結合、上下結合的辦法，用具體的《資源庫》項目帶動和有目的性地培養(yǎng)了一批適合擔任科研工作的中青年科研人員和他們的獨立研究能力，使本省藝術科研工作水平有一個大的提高，也使甘肅省文化藝術科研的人才培養(yǎng)、隊伍建設工作邁上一個新的臺階。
四、項目的成果
《甘肅省文化藝術研究資源庫》的建立，標志著在甘肅藝術科研的重要領域和關鍵環(huán)節(jié)取得突破。從科研意識、科研概念到科研手段、科研方法等方面跟上了時展的步伐，達到全國領先水平。課題通過現(xiàn)代電子手段的數(shù)據(jù)化和影像化處理，系統(tǒng)、翔實、客觀地收錄和整理甘肅文化藝術資源。為特色文化事業(yè)的建設和發(fā)展提供基礎平臺，對藝術科學信息化建設提供完備的知識信息資源，并建成甘肅文化藝術研究的檢索、查證與評價系統(tǒng)。項目的主要成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）初步建立涵蓋全省文化藝術門類的高科技、綜合性數(shù)據(jù)庫
截至目前，《甘肅省文化藝術研究資源庫》完成的建設格局，成果內(nèi)容涵蓋甘肅戲劇數(shù)據(jù)庫、甘肅曲藝雜技數(shù)據(jù)庫、甘肅民間文學數(shù)據(jù)庫、甘肅民間音樂數(shù)據(jù)庫、甘肅民間舞蹈數(shù)據(jù)庫、甘肅民間習俗數(shù)據(jù)庫、甘肅民間美術數(shù)據(jù)庫、甘肅藝術科研數(shù)據(jù)庫、影音數(shù)據(jù)庫、圖片數(shù)據(jù)庫等10個子數(shù)據(jù)庫共76個分庫的數(shù)字資源系統(tǒng)，錄入條目上萬條，文字資料30余萬字，音視頻資料數(shù)百小時。初步做到檢索、使用相互關聯(lián)，達到數(shù)字資源一體化。
（二）創(chuàng)建了一整套具有獨立知識產(chǎn)權形制和體系的數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)標準
在課題項目負責人的帶領下，課題組通過集體攻關、學習借鑒和自我研發(fā)，制定了系統(tǒng)科學的子庫結構分類，創(chuàng)建了一整套具有獨立知識產(chǎn)權的文化藝術研究資源庫元數(shù)據(jù)建設標準。包括視頻元數(shù)據(jù)加工標準及加工流程、文本元數(shù)據(jù)加工標準、圖片數(shù)字化加工標準、音頻數(shù)字化加工標準，以及各數(shù)據(jù)庫的設定和編制標準，定義數(shù)據(jù)庫結構、字段，最終建成甘肅省文化藝術研究資源數(shù)字化檢索平臺，實現(xiàn)信息的共享，同時也為其他省市文化資源數(shù)據(jù)庫建設提供了參考。
視頻元數(shù)據(jù)加工標準
1.原生數(shù)字視頻保存使用標準
2.非原生數(shù)字視頻保存使用標準
3.流媒體保存使用標準
流媒體采用rmvb格式。
視頻資料數(shù)字化流程圖說明
1.拍攝高清視頻資料：用Sony Z7C等數(shù)字攝像機拍攝視頻資料。
2.建立場記文件：詳細填寫場記表。
3.DV磁帶編號、上架、建立清單。
4.打開電腦、SONY等型號數(shù)字磁帶錄像機電源。
6.將DV帶放入錄像機磁帶倉。
7.用EDIUS NX HD高清采集卡采集視頻，保存為AVI文件。
8.依DV帶內(nèi)容及主題加以剪輯分段，并依文件名命名規(guī)則予以重新命名。
9.導出MPEG2編碼文件，并轉流媒體RMVB文件。
10.按照影音數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)著錄標準完成元數(shù)據(jù)著錄。
11.將視頻資料裝入《甘肅省文化藝術研究資源庫》，將Rmvb文件導出到web服務器。
文本元數(shù)據(jù)加工標準
截至2010年6月，《資源庫》采集的文化藝術資源信息基本涵蓋了甘肅文化藝術領域的各個主要藝術門類。在力爭做到資料采集的廣泛性的同時，還將采集到的文化藝術資源按照民族和地域的特色分布，制作了甘肅戲劇劇種、甘肅曲藝曲種、甘肅雜技項目、甘肅民間歌曲、甘肅民間舞蹈舞種、甘肅民間美術、甘肅主要民間習俗活動、甘肅省藝術科研院所等8個種類的文化藝術資源分布圖。以圖文的方式將甘肅文化藝術資源種類、名目、分布區(qū)域展現(xiàn)出來。今后將通過《資源庫》建設的不斷完善，實現(xiàn)數(shù)字化的鏈接，可以使用戶便捷地查詢和瀏覽，對甘肅省的文化藝術資源逐步做到摸清家底。
由于資源信息量過大，目前有60%資源進入《甘肅省文化藝術資源庫》信息中心機房，由3名專業(yè)技術人員負責更新維護，初步實現(xiàn)了文化藝術信息的動態(tài)管理。其他資源信息將在最近三至五年內(nèi)完成數(shù)字化處理和分類入庫工作。
（三）在《甘肅省文化藝術研究資源庫》平臺基礎上，申報成功并開展多項國家、省部級課題研究
立足于《甘肅省文化藝術研究資源庫》，開展多項課題研究成為甘肅省文化藝術研究的科研基礎和特色。《資源庫》的資源優(yōu)勢在課題申報和科研項目的研究過程中發(fā)揮了決定性的作用。截止2010年，共有甘肅省科技廳軟科學項目《甘肅省農(nóng)村實用文化人才職稱評定研究》、文化部藝術科學規(guī)劃重點項目《中國戲曲?民間舞蹈?民間音樂現(xiàn)狀調查（甘肅部分）》、《甘肅省藝術院團現(xiàn)狀調查研究》、全國高等院校古籍整理規(guī)劃項目《天山雪傳奇校注》、國家社科基金藝術學西部項目《甘肅省藝術院團現(xiàn)狀調查研究》、教育部、文化部、科技部重點項目《網(wǎng)絡文化安全與民族文化數(shù)字化關鍵技術研究與示范――甘肅》、國家社科基金藝術學項目《甘肅省文化藝術六十年》等13項省部級科研成果在此平臺上完成或申報成功。
在《資源庫》基礎上，從2004-2010年，推出了一批具有鮮明特色的叢書系列，分期出版了“甘肅特色文化大省建設叢書”、“甘肅特色文化藝術研究叢書”，如《秦音戀――王曉玲藝術人生》、《隴上秦聲――尚育民劇作集》、《跬步集――甘肅藝術科學論文選集》、《驪探叢》、《甘肅民間諺語選注》、《華亭曲子戲研究》、《梅之韻》、《花兒與花兒劇》、《甘肅文化藝術60年》、《甘肅加快戲劇大省建設論叢》等。
《甘肅文化藝術研究資源庫》項目不僅在數(shù)據(jù)采集、標準規(guī)范研究、科技研發(fā)等方面取得了突破和發(fā)展，而且在基礎設施建設、項目組織管理體系、信息化人才隊伍培養(yǎng)，現(xiàn)代化信息手段管理、文化藝術資源的“動態(tài)管理”等方面也取得了積極的成果。通過文化藝術資源調查項目的開展，初步摸清了甘肅全省的文化藝術資源家底，打造了一個科技含量高，內(nèi)容充實、輻射面廣的藝術科研平臺?！陡拭C省文化藝術研究資源庫》數(shù)字化建設的成果將直接服務于藝術研究、文化決策、文化展示、宣傳教育、對外交流等業(yè)務工作，有效地提升了文化藝術科研管理工作的效率和水平，使甘肅在21世紀的藝術科研方面的發(fā)展上了新的臺階。
五、項目的二期建設
《甘肅省文化藝術研究資源庫》填補了甘肅省藝術科學資源數(shù)據(jù)化建設的空白，其整體架構及文化藝術資源分類對其他省市起到了示范和引領作用。但從從項目的工作性質來說，它是一項基礎性的工作，具有長期性和艱巨性，短期之內(nèi)不可能窮盡善美。在《資源庫》建設的過程中，面對浩瀚繁雜的甘肅民間文化藝術資源，我們自身的能力以及可調動資源的規(guī)模，依據(jù)本所的學術傳統(tǒng)和長線發(fā)展戰(zhàn)略，精心選取典范，定向開展田野調查及立檔和采錄、存儲工作，完成了初步的資源庫的整體架構和建設規(guī)模。因此，項目的結項并不意味著工作的結束，對資源庫不斷地豐富和優(yōu)化將是我們今后的一項長期和常規(guī)的工作。下一步，《資源庫》的工作思路主要有如下幾點：
（一）明確結項轉段，納入常規(guī)工作
繼續(xù)深入開展續(xù)建工作，明確《資源庫》建設初級階段已結束，項目將轉入日?；A性工作階段。安排專項經(jīng)費，由各數(shù)據(jù)庫負責人各司其職，組織人員不斷豐富和優(yōu)化各數(shù)據(jù)庫的建設內(nèi)容，為激勵先進，促進工作，將其納入本單位年度考核、評估、獎懲的內(nèi)容，逐步建立項目長效工作機制。
（二）加強業(yè)務指導，擴大信息采集
繼續(xù)組織開展文化藝術信息采集，一方面要組織開展更加廣泛的田野調查，進行文化藝術信息采集。另一方面，繼續(xù)加強信息化人才隊伍培訓，指導、支持具備條件的地市藝術研究所自行開展一般信息采集，逐步充實和完善《甘肅省文化藝術研究資源庫》系統(tǒng)。
（三）深化動態(tài)管理，轉化科研成果，創(chuàng)新科研體系
1、與地方政府合作，共建甘肅主要藝術資源數(shù)字動態(tài)監(jiān)控研究試點，延伸創(chuàng)新領域。用“以點帶面”的方式，建立完善的甘肅文化藝術資源數(shù)字檢索體系，完成省級藝術科研數(shù)據(jù)庫動態(tài)監(jiān)控管理標準，實現(xiàn)甘肅文化藝術資源的全數(shù)字化和藝術科研手段現(xiàn)代化，最終建成甘肅省文化藝術研究資源數(shù)字化實時監(jiān)控檢索平臺，實現(xiàn)信息的共享。如與張掖市人民政府合作，對甘肅河西地區(qū)藝術資源數(shù)字動態(tài)監(jiān)控研究。對河西地區(qū)流布的幾種戲劇、曲藝實時動態(tài)監(jiān)控，設立河西寶卷、涼州賢孝、秦腔、民勤曲子戲動態(tài)監(jiān)控試驗區(qū)、高校研究示范點。建設河西藝術資源數(shù)據(jù)庫，完成河西寶卷、涼州賢孝、秦腔、民勤曲子戲動態(tài)監(jiān)控，制定監(jiān)控管理標準規(guī)范。實現(xiàn)甘肅省河西文化藝術資源的“摸清家底”與“動態(tài)管理”。河西地區(qū)試點成功之后，向全省推廣。
2、與高等院校建立研究示范點，轉化科研成果，創(chuàng)新科研體系。依托數(shù)據(jù)庫平臺，建立與高等院校合作調查、教育的藝術數(shù)字平臺、監(jiān)控管理研究試驗區(qū)和教學示范區(qū)。與高等院校建立研究示范點，以“文化藝術進課堂”的形式以及與文化企業(yè)合作，進行文化產(chǎn)品開發(fā)等形式，轉化科研成果，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容與信息技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術對接，達到教、學、研、產(chǎn)的新型藝術科研創(chuàng)新體系，推動文化與科技的融合，提升藝術科學研究水平。
《甘肅省文化藝術研究資源庫》是用現(xiàn)代電子數(shù)據(jù)科技手段建立的集資料收集、資料相互連接、方便檢索查詢的文化資源使用共享的平臺，做好資源庫信息中心機房的維護管理工作，實現(xiàn)文化藝術信息實時更新與動態(tài)管理，探索文化藝術信息資源的利用模式，有效轉化科研成果，是今后藝術科研的努力方向。在這個基礎上，繼續(xù)擴大庫存容量，規(guī)范管理資料存儲，合理使用資源，調配資源成為《資源庫》可持續(xù)發(fā)展的真正動力和工作流程，任重而道遠。（責任編輯：楚小慶）
[WT4，5HZ]Construction and Relevant Thinking upon "Resource Database of Gansu Culture and Art Research"
GU Shan-zhong
(Gansu Provincial Institute of Culture and Art, Lanzhou, Gansu 730030)
