發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:12:42
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
計(jì)算機(jī)控制理論與設(shè)計(jì)課程是控制科學(xué)與工程一級學(xué)科重要專業(yè)基礎(chǔ)課,在碩士研究生培養(yǎng)中起著重要作用。計(jì)算機(jī)控制理論與設(shè)計(jì)課程作為控制理論與控制工程學(xué)科學(xué)位課程,于1998年開設(shè),已有10多年的歷史,通過多年建設(shè),在課程內(nèi)容、知識體系、教學(xué)方法等方面取得顯著成績。
1 明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)智能建筑特色
沈陽建筑大學(xué)是遼寧省唯一的一所建本文由收集整理筑類院校,我校控制科學(xué)與工程學(xué)科以智能建筑技術(shù)為學(xué)科特色,智能建筑技術(shù)的核心計(jì)算機(jī)控制技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的發(fā)展,對計(jì)算機(jī)控制理論和技術(shù)要求越來越高,但多年來計(jì)算機(jī)控制理論與設(shè)計(jì)課程教材內(nèi)容上沒有太大變化,教材內(nèi)容陳舊是主要問題之一;其二,計(jì)算機(jī)控制理論課程與實(shí)際脫節(jié),就理論講理論,內(nèi)容枯燥,不易理解;其三,很難能找到適應(yīng)建筑類院校研究生培養(yǎng)的教材。
為此,對該課程進(jìn)行了改革,取得了良好效果。
1.1 引進(jìn)前沿技術(shù)
結(jié)合計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的發(fā)展和最新成果,引入計(jì)算機(jī)控制研究的前沿技術(shù),不斷更新教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能學(xué)習(xí)掌握最新的知識和技術(shù)。
1.2 注重基礎(chǔ)教學(xué)
按照“基本原理－系統(tǒng)分析－系統(tǒng)設(shè)計(jì)”的思路講授課程,結(jié)合實(shí)例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié),使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)基本原理、方法和技術(shù),具備計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的應(yīng)用和設(shè)計(jì)能力。
1.3 反映智能建筑特色
結(jié)合智能建筑系統(tǒng)工程實(shí)例講授,使計(jì)算機(jī)控制理論與智能建筑系統(tǒng)設(shè)計(jì)融合,體現(xiàn)智能建筑技術(shù)特色。
1.4 重在能力培養(yǎng)
將計(jì)算機(jī)控制理論學(xué)習(xí)與工程案例分析、科研成果相結(jié)合,通過課堂討論、專題報(bào)告、專家教學(xué)、科研活動(dòng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2 豐富教學(xué)內(nèi)容,滿足社會(huì)發(fā)展需求
2.1 收集相關(guān)資料,充實(shí)課程內(nèi)容
注意學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),收集國內(nèi)外控制理論與控制工程的相關(guān)資料,特別是控制理論方面的有重要價(jià)值的論文、參考書籍及控制理論方面的原版教材,將計(jì)算機(jī)控制技術(shù)中最新、最先進(jìn)的知識引入教學(xué),大大充實(shí)了計(jì)算機(jī)控制理論與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大了學(xué)生的知識視野。
2.2 將科研成果引入教學(xué)
在課程講授的過程中結(jié)合科研工作研究成果,將科研中成功應(yīng)用的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的工程實(shí)例開展案例教學(xué),通過對計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)實(shí)例進(jìn)行解剖分析,從硬件設(shè)計(jì)到軟件控制程序,從軟硬件接口電路到大系統(tǒng)連接,從常規(guī)的控制方法到先進(jìn)的智能控制方法,結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際,受到學(xué)生普遍歡迎。
3 改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
3.1 改進(jìn)教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生積極思考,激發(fā)創(chuàng)造性思維
建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的基于探索和研究的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,以國內(nèi)外典型計(jì)算機(jī)控制工程實(shí)例為載體,引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度地發(fā)現(xiàn)問題,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的潛能;在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)師生交流;啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過思考、分析和探索學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。教學(xué)模式的改變,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維;開展研究型教學(xué),開展學(xué)科前沿知識研討、理論難點(diǎn)研討、系統(tǒng)設(shè)計(jì)難點(diǎn)研討等專題討論。具體方法是:事先布置研討內(nèi)容,讓學(xué)生查閱資料,針對實(shí)際問題,闡述自己的觀點(diǎn),每個(gè)研究主題指定主講述人,并進(jìn)行專題研討,通過多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過與學(xué)生互動(dòng),包括課程介紹、圖片和錄像資料、系統(tǒng)實(shí)例分析等教學(xué)資料,進(jìn)行深度思考。
3.2 案例教學(xué)收到良好效果
在課堂教學(xué)中,將基本理論、設(shè)計(jì)方法、實(shí)例分析等按模塊化進(jìn)行歸類,采用模塊化教學(xué)分析方法,每章歸納出知識結(jié)構(gòu),從知識結(jié)構(gòu)了解各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)
轉(zhuǎn)貼于
系,以及模塊中的各個(gè)知識單元到模塊與模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系,深入淺出,由理論到工程應(yīng)用,使學(xué)生易于掌握。
3.3 教學(xué)方法和手段的多樣化,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
深入實(shí)際:到中科院沈陽自動(dòng)化所、科學(xué)家花園智能工程現(xiàn)場等單位進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。事先布置一些思考題,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),把課堂的理論知識和實(shí)踐知識有機(jī)地結(jié)合起來。請專家講解計(jì)算機(jī)理論在機(jī)器人控制、智能建筑中的應(yīng)用技術(shù),并通過現(xiàn)場的演示和實(shí)際操作,從理論到實(shí)踐,展示了計(jì)算機(jī)控制理論在實(shí)際對象中的應(yīng)用情況,更真實(shí)、直觀,使學(xué)生更加真實(shí)地了解了計(jì)算機(jī)控制理論的重要性。
專家講座:聘請有智能建筑實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專家到校內(nèi)做學(xué)術(shù)報(bào)告,做計(jì)算機(jī)控制技術(shù)發(fā)展國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及計(jì)算機(jī)控制技術(shù)在智能建筑技術(shù)中的應(yīng)用方面的報(bào)告,擴(kuò)大了學(xué)生的知識視野開闊了學(xué)生的知識視野。
將現(xiàn)代技術(shù)與教材有機(jī)結(jié)合:現(xiàn)代技術(shù)與教材有機(jī)結(jié)合,形成立體化的教學(xué)環(huán)境。多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、文字引導(dǎo)學(xué)生開展科研訓(xùn)練,學(xué)生自主選題,搜集資料,開展科研訓(xùn)練計(jì)劃,鼓勵(lì)研究生開展研究性學(xué)習(xí),以鞏固學(xué)生課程所學(xué)知識,并使課堂教學(xué)與科學(xué)研究融為一體,激發(fā)他們的科研和創(chuàng)新熱情。
多種教學(xué)方式的融合:如課本文由收集整理堂討論教學(xué)與教師講授相結(jié)合,學(xué)科前沿知識與教材基本內(nèi)容相結(jié)合,理論與工程實(shí)際相結(jié)合,科研成果與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合等,大大提高了講課效果。
(1)采用模塊分析方法,深入淺出。系統(tǒng)設(shè)計(jì)要結(jié)合科研工作實(shí)際,從理論到實(shí)踐,通過工程實(shí)例講述,使設(shè)計(jì)更貼近實(shí)際;(2)將抽象的理論描述轉(zhuǎn)化為形象化的描述。利用圖形、圖像信息資源使學(xué)生能夠盡可能的接近實(shí)際系,從而提高學(xué)生認(rèn)知度和學(xué)習(xí)興趣。(3)在分析系統(tǒng)特性時(shí),采用對比的分析方法,有助于學(xué)生深入理解各種分析方棕的特點(diǎn)、區(qū)別、適用條件及相互之間的關(guān)系。
3.4 理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力
【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；課程建設(shè)；計(jì)算機(jī)控制技術(shù)；機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)
【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1009―8097 (2008) 07―0113―03
一引言
按照機(jī)電工程學(xué)院提出的機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)，以突出‘應(yīng)用’為主旨和特征，構(gòu)建《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容體系以及相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。在機(jī)電技術(shù)中，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)起著十分重要的作用，現(xiàn)代的控制技術(shù)都離不開計(jì)算機(jī)，如圖1。一個(gè)單獨(dú)而且完備的計(jì)算機(jī)控制控制系統(tǒng)，必須包括信號檢測、信號處理(計(jì)算機(jī)程序)、信號輸出、功率輸出以及控制對象這5大部分。信號檢測涉及傳感器技術(shù)和微電子技術(shù)；信號處理涉及工業(yè)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)；信號輸出和功率輸出涉及計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、繼電－接觸器控制技術(shù)、電力電子變流技術(shù)；控制對象多為交、直流電動(dòng)機(jī)。若是一個(gè)多任務(wù)系統(tǒng)，還涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)。由于本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，涉及的相關(guān)概念較多，與前續(xù)課程的內(nèi)容聯(lián)系緊密，因此，教師該如何組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)開放式的實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力，使學(xué)生確實(shí)掌握好本課程知識，是一項(xiàng)非常有意義的課題[2]。
從這門課程的教學(xué)實(shí)踐看仍有以下不足：
第一是學(xué)生缺乏面向工程實(shí)際的機(jī)會(huì)。學(xué)生能夠?qū)W好每門課程的主要內(nèi)容，但是難以綜合運(yùn)用解決現(xiàn)實(shí)問題。遇到現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生往往能夠向在某門課程中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容靠攏，從某門課程某個(gè)知識點(diǎn)出發(fā)來解決問題。這種從書本出發(fā)而不是從問題本身出發(fā)的思路，明顯受到書本的束縛，不但反映了學(xué)生綜合運(yùn)用知識依然有欠缺，也反映了學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)問題的不自信。
第二《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》是一門多學(xué)科多課程交叉、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如果只是從理論上學(xué)習(xí)，容易流于空泛。
第三是教學(xué)手段的不足。長期以來，教學(xué)活動(dòng)都以教師為中心，實(shí)行教師在課堂上以描述性的講解來傳播知識，學(xué)生在教與學(xué)的過程中是一種被動(dòng)的認(rèn)知信息的接受者。《計(jì)算
控制技術(shù)》課程一般采用課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)這兩種傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)傳授基礎(chǔ)知識，實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生認(rèn)知、提高應(yīng)用能力，也有將常見常用的機(jī)電系統(tǒng)拆裝，有助于學(xué)生理解原理，提高授課的效率。如果能將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、產(chǎn)品制作有機(jī)地結(jié)合為一體，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)，以掌握知識和技能、制作產(chǎn)品為教學(xué)目標(biāo)，就能較好地體現(xiàn)“學(xué)用一致，知能并舉”的3P教育思想。3P教學(xué)法是指原理（Principle）、實(shí)踐（Practice）和產(chǎn)品（Product）的三者合一，是教、學(xué)、做合一的具體應(yīng)用[1]。
二 實(shí)踐教學(xué)改革方案
在《計(jì)算控制技術(shù)》教學(xué)中， 3P教學(xué)法非常值得提倡，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐和產(chǎn)品為主，加大了教學(xué)過程的輸入輸出量，大大提高了課程內(nèi)容的操練頻率。在運(yùn)用“3P”教學(xué)法教學(xué)時(shí)教師首先給學(xué)生引入和展現(xiàn)要學(xué)習(xí)的原理內(nèi)容，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。
1 為學(xué)生提供面向工程實(shí)際的機(jī)會(huì)。以理論為框架和學(xué)習(xí)脈絡(luò)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識有能力為目標(biāo)，讓學(xué)生清晰和完整地把握基本知識，“教、學(xué)、做”合一，充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性，努力走“實(shí)踐、理論、再實(shí)踐”之路。以應(yīng)用為培養(yǎng)目標(biāo)，不同于知識型的培養(yǎng)目標(biāo)，也不同于研發(fā)型目標(biāo)，還不同于技能型目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在做中教，在做中學(xué)。始終把培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力放在重要位置，采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，規(guī)范與激勵(lì)相結(jié)合的全方位措施完成教學(xué)目標(biāo)。
2 建立《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程合理的教學(xué)系統(tǒng)?！队?jì)算機(jī)控制技術(shù)》與某些教學(xué)內(nèi)容較穩(wěn)定的課程不同，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的發(fā)展日新月異，需要把新知識融入到課程中。但是這門課程也有其自身的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧，并不是一個(gè)過渡性的、裁接拼湊的課程。數(shù)字信號分析與處理是計(jì)算機(jī)測控的核心，涉及到拉氏變換和Z變換、數(shù)字PID、數(shù)字濾波、采樣與復(fù)現(xiàn)等內(nèi)容，擴(kuò)展后可涉及隨機(jī)過程、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。因此，這門課程看似蕪雜，其實(shí)自成體系，教學(xué)內(nèi)容豐富而且彈性極大，要有主有次，主線清晰，層次分明，將理論部分的掌握內(nèi)容、了解內(nèi)容合理分布，在有限課時(shí)內(nèi)完成；將擴(kuò)展閱讀內(nèi)容、實(shí)踐制作內(nèi)容適當(dāng)?shù)胤峙湓趯?shí)驗(yàn)、興趣小組、科研課題以及競賽中，構(gòu)成一個(gè)開放的實(shí)踐教學(xué)小體系，有淺有深，給學(xué)生寬松的環(huán)境、自由的柔性空間，保證一般學(xué)生能達(dá)到課程的基本要求，有能力的學(xué)生能有所深入。理論教學(xué)占用課程教學(xué)時(shí)間，實(shí)踐教學(xué)占用課外時(shí)間，各自獨(dú)立又相得益彰，互有補(bǔ)益，構(gòu)成一個(gè)合理的課程教學(xué)系統(tǒng)。
3 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》一般開設(shè)在大學(xué)三年級下學(xué)期或者四年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過大量課程，對被動(dòng)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭倦情緒。如果采用設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、展開興趣小組、參加科研課題以及參加競賽等手段，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提升教育水平、教學(xué)信息量、啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，形成以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式，因材施教，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目的，讓受教育者習(xí)而化之，形成一個(gè)既有正確導(dǎo)向、符合實(shí)際，而又無拘無束的環(huán)境。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有前期的課程知識，也有基礎(chǔ)進(jìn)行這種自主性學(xué)習(xí)。
三 具體改革內(nèi)容
建立一個(gè)以學(xué)生為主體，以教師為輔助的相對獨(dú)立的《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生自主在課程范圍內(nèi)選題，獨(dú)立查找資料，分析設(shè)計(jì)方案，并完成制作，形成一個(gè)既有正確導(dǎo)向、符合實(shí)際，而又無拘無束的環(huán)境。具體的實(shí)踐教學(xué)改革包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、興趣小組、完成課題以及參加競賽等四個(gè)方面：
1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，要求實(shí)驗(yàn)前寫預(yù)習(xí)報(bào)告、單人單機(jī)完成、實(shí)驗(yàn)后寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告（占實(shí)驗(yàn)成績的50%）；減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)了設(shè)計(jì)性，創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)，教師僅僅安排實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過的基礎(chǔ)知識，對采用的方案加以論證，確定實(shí)驗(yàn)方案與步驟，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析計(jì)算，確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性；帶領(lǐng)學(xué)生到金工車間，對在以前課程中使用過的設(shè)備進(jìn)行實(shí)地分析講解；帶領(lǐng)學(xué)生到工廠企業(yè)，觀察了解比較先進(jìn)新穎的計(jì)算機(jī)控制設(shè)備；開設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
2 組織課外興趣小組。在注重課堂教學(xué)的同時(shí)，課外組織學(xué)生成立計(jì)算機(jī)控制技術(shù)興趣小組。有些學(xué)生對新技術(shù)新產(chǎn)品感興趣，可以圍繞相關(guān)內(nèi)容收集資料，分析原理，相互討論，相互啟發(fā)，并開設(shè)專題報(bào)告；對制作實(shí)物感興趣的學(xué)生，可以運(yùn)用DP-51或更高級的資源，如CAN控制器SJA1000，CAN收發(fā)器TJA1050T，USB器件PDIUSBD12，GPRS器件等，在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)、研制一些感興趣或?qū)嵱玫男‘a(chǎn)品。這樣做一方面有助于鞏固理論知識，縮短從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程；另一方面可使學(xué)生產(chǎn)生一種創(chuàng)業(yè)成就感；有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)其創(chuàng)新意識；提高實(shí)際應(yīng)用能力[2]。
3 組織申報(bào)學(xué)生課題。興趣小組完成任務(wù)以后，可以結(jié)合地方企業(yè)，在教師的帶領(lǐng)下，申報(bào)校級、省級學(xué)生科研課題。開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技小發(fā)明活動(dòng)和教師的科研課題中，而教師僅起拋磚引玉的作用，指明設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我院去年成功申報(bào)校級學(xué)生科研課題29項(xiàng)，院級立項(xiàng)項(xiàng)目5項(xiàng)，總資助金額1.65萬元，參與學(xué)生100余人。學(xué)生科研活動(dòng)的蓬勃開展，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識搭建了廣闊的平臺(tái)，也為建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
4 組織課題競賽。從學(xué)生課題中選拔優(yōu)秀的項(xiàng)目參加課題競賽。我院已經(jīng)參加過電子設(shè)計(jì)大賽，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽都學(xué)生競賽，并取得過不錯(cuò)的成績。競賽活動(dòng)使學(xué)生受益非淺，從學(xué)生被動(dòng)的要求做實(shí)驗(yàn)，到學(xué)生主動(dòng)的要求進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，加深了對課本知識的理解與融匯貫通，學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的東西，培養(yǎng)了創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
四 已取得的改革成果
以能力為主線構(gòu)建《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新性思維，開發(fā)創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，培訓(xùn)學(xué)生工程實(shí)踐和動(dòng)手能力。把培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力放在重要位置，采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型的機(jī)電專業(yè)人才。
1 通過對多部教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍，整理出具有特色的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、多媒體課件、實(shí)踐指導(dǎo)手冊、課外擴(kuò)展閱讀材料。為編寫有特色的《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》教材籌備了豐富的材料。
2 為《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》申報(bào)了設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，另已申報(bào)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)，計(jì)受益學(xué)生20人次，擺脫了以往實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只能機(jī)械得按照固定的電路和步驟進(jìn)行單純的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程的自主設(shè)計(jì)能力和相關(guān)知識的實(shí)際運(yùn)用能力，僅給學(xué)生指定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行擬定實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、選擇儀器設(shè)備并完成實(shí)驗(yàn)，同時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有效地培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)運(yùn)用知識來解決實(shí)際問題的能力，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。
3 組織學(xué)生申報(bào)浙江省新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目“高壓電源設(shè)備的遠(yuǎn)程控制”，積極參與教師的科研課題。多次帶領(lǐng)學(xué)生到浙江宏秀電氣有限公司和浙江正泰電器股份有限公司、展覽會(huì)參觀，深入調(diào)研高壓雙電源設(shè)備的生產(chǎn)、使用，分析其工作原理，解剖設(shè)備的內(nèi)部機(jī)制，了解設(shè)備的常發(fā)故障。
4 組織學(xué)生參加多屆省級和國家級大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，共計(jì)學(xué)生15人次；組織學(xué)生已參加浙江省第四屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，共計(jì)學(xué)生8人次；目前正在籌備參加浙江省第五屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽。已組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生課題4項(xiàng)，共計(jì)受益學(xué)生11人次；目前正在籌備學(xué)生課題3項(xiàng)，預(yù)計(jì)學(xué)生8人次。
五 總結(jié)
在課程改革中，從工程實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，注重工程基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并充分利用近年來實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)成果，改造、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、興趣小組、學(xué)生課題和學(xué)生競賽等環(huán)節(jié)，重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)、將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)整合，有利于學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
1 過去的原理、實(shí)踐和產(chǎn)品是以課程體系為系統(tǒng)的三位一體，各門課程各有特色，難以在每門課程中都有原理、實(shí)踐和產(chǎn)品三個(gè)環(huán)節(jié)。由于《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》課程的綜合性和實(shí)用性，可以形成獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系，在小范圍內(nèi)構(gòu)成理論、實(shí)踐和產(chǎn)品三合一的系統(tǒng)。
2 實(shí)踐是創(chuàng)新之源，工程實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有工程實(shí)踐的能力就談不上創(chuàng)新能力。在工科教育中，課堂學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)生的自主思考是關(guān)鍵，學(xué)生參與實(shí)踐才是根本。要讓學(xué)生有思考的空間與時(shí)間，規(guī)劃課程的實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)就與課堂教學(xué)分開，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、興趣小組、學(xué)生課題以及學(xué)生競賽等四個(gè)層次建立課程的實(shí)踐教學(xué)體系，將學(xué)生自主選題、教師引導(dǎo)、與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，給學(xué)生以更寬松的環(huán)境、更大的自由柔性空間，讓學(xué)有余力的學(xué)生走得更遠(yuǎn)更深，重視個(gè)性培養(yǎng)。
3 創(chuàng)新之根在實(shí)踐，從工程實(shí)際應(yīng)用著眼，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。改變學(xué)生從書本出發(fā)而不是從問題本身出發(fā)的思路，擺脫書本的束縛，從工程實(shí)際出發(fā)，自主學(xué)習(xí)自主鉆研，增強(qiáng)了學(xué)生面對實(shí)際問題的自信力，從課程建設(shè)開始大力營造一個(gè)有利于實(shí)施創(chuàng)新教育良好環(huán)境。
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參考文獻(xiàn)
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Exploration of the Open Practice Teaching System of Computer Control
LUO ShengXUE Guang-mingZHOU Hong-ming
(School of Mechanical & Electrical Engineering of Wenzhou University, Wenzhou, Zhejiang, 325035, China)
關(guān)鍵詞：自動(dòng)化專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建
0 引言
高等學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)將自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)分為“研究主導(dǎo)型”本科自動(dòng)化專業(yè)、“工程研究應(yīng)用型”本科自動(dòng)化專業(yè)、“應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”本科自動(dòng)化專業(yè)和“技術(shù)技能型”專科自動(dòng)化專業(yè)。而“應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”本科自動(dòng)化專業(yè)分布在地方非重點(diǎn)院校和新升本院校，相對于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中最薄弱的環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)教學(xué)體系中重要的組成部分，是“應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”本科自動(dòng)化專業(yè)教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
要改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的適應(yīng)能力，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對課程體系的整體優(yōu)化來培養(yǎng)出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的創(chuàng)新人才，是高校所面臨的一個(gè)重大理論和實(shí)踐課題。高校要發(fā)展，必須以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是影響當(dāng)前高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的最突出的環(huán)節(jié)。因此，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是高等院校教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的重點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的核心內(nèi)容包括：系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊構(gòu)建、內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)等等。
近年來，我校在切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方面進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐，效果明顯。本文結(jié)合我校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的整體優(yōu)化，就實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了闡述。
1、構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系
根據(jù)自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作精心梳理和研究，使各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)和相應(yīng)的理論教學(xué)密切銜接。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，遵循實(shí)踐教學(xué)先基礎(chǔ)后應(yīng)用、四年實(shí)踐連成線的原則，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，增加集中實(shí)踐周數(shù)，構(gòu)建各個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)化組合的新體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的層次化。實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。
1.1入門層。入門層大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開端，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，在激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立開展科學(xué)研究工作素質(zhì)和能力方面具有重要的奠基作用。電工電子實(shí)訓(xùn)安排在大學(xué)一年級結(jié)束后，在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課電工、電子技術(shù)前進(jìn)行。通過有趣的且貼近生活的“電工電子實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目，如家用電器安裝；簡易電子產(chǎn)品焊接、制作及安裝調(diào)試；計(jì)算機(jī)組裝（DIY）；繼電控制柜裝配等項(xiàng)目，建立對電工、電子元器件、工藝流程、電器設(shè)備、電子儀器等的初步認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電路工作原理、設(shè)計(jì)技巧的熱情，熱愛所學(xué)的專業(yè)，對后續(xù)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。
1.2基礎(chǔ)層。基礎(chǔ)層以獨(dú)立設(shè)課的教學(xué)形式學(xué)習(xí)電路和電子技術(shù)，完成系列電工實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)。該層次要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，完成嚴(yán)格的電工、電子實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。該層次中增加設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新能力，為后續(xù)拓展層的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)層的基本要求是：培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)、基本實(shí)驗(yàn)技能和分析問題解決問題的能力。
1.3拓展層。拓展層是學(xué)生試驗(yàn)和小型設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的核心層。學(xué)生要完成嚴(yán)格的專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和設(shè)計(jì)能力鍛煉。
本層實(shí)驗(yàn)系列主要包括：過程控制系統(tǒng)系列實(shí)驗(yàn)、、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)。
過程控制系統(tǒng)系列實(shí)驗(yàn)完成《自動(dòng)檢測與儀表》、《過程控制工程》、《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》、《現(xiàn)場總線》、《自動(dòng)控制系統(tǒng)》、《工業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》和《自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)》等主干課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的基本課程實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)。
控制技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)完成電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)、電氣控制實(shí)驗(yàn)、電力電子實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)、交流變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)、檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系列實(shí)驗(yàn)完成單片機(jī)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、EDA實(shí)驗(yàn)、DSP實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等等。
各課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可分為基本型、設(shè)計(jì)型、綜合型三種類型的實(shí)驗(yàn)，可以有機(jī)組合，滿足實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)增加和設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)比例增加的要求。
本層課程設(shè)計(jì)系列主要包括電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)（小型電子系統(tǒng)、電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作）、PLC綜合設(shè)計(jì)、自動(dòng)化技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、微機(jī)控制課程設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、過程控制課程設(shè)計(jì)等。
拓展層的基本要求是：掌握扎實(shí)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、應(yīng)用的能力，特別是綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)。
1.4提高層。提高層是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用研究的高層次實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。包括開放性設(shè)計(jì)項(xiàng)目、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，也包括學(xué)生課外科技活動(dòng)，全國電子設(shè)計(jì)大賽的培訓(xùn)、參賽科技制作的實(shí)驗(yàn)研究等。
提高層基本要求：自主設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用素質(zhì)。
2、結(jié)語
自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。隨著自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也在逐步前進(jìn)。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新精神，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。有一批學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)且獲獎(jiǎng)，多位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。電子技術(shù)協(xié)會(huì)獲“全國高校甲等A級優(yōu)秀社團(tuán)”、湖北省大學(xué)生“優(yōu)秀社團(tuán)”榮譽(yù)稱號。雖然我們已取得了一些階段性的成果，但和我們制定的建設(shè)目標(biāo)還有不小的差距，仍然需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于進(jìn)行新的探索和實(shí)踐，才能圓滿完成自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 鍋爐控制系統(tǒng)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；解決方法
中圖分類號TK22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2013）110-0120-02
鍋爐控制系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)的一系列過程中發(fā)揮著重要的作用，其以提供充分的高效熱能來保障工業(yè)的正常生產(chǎn)，進(jìn)而保障工廠生產(chǎn)的高效益、高利潤。伴隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的提高，工業(yè)生產(chǎn)的需要，新型的鍋爐控制系統(tǒng)被研制出來，并投入到工業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營當(dāng)中。
1鍋爐控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理
從設(shè)計(jì)原理上看，構(gòu)成鍋爐控制系統(tǒng)的最為重要的兩部分是計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)和單片機(jī)控制系統(tǒng)。其中的計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)是完成自動(dòng)控制的核心部分，主要由工業(yè)控制器、電腦顯示器、打印機(jī)以及報(bào)警裝置所組成。由計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制鍋爐的給水、鼓風(fēng)、引風(fēng)，可以使鍋爐的出水和回水的溫度都保持在規(guī)定值范圍內(nèi)，包括鍋爐的水位也符合規(guī)定指標(biāo)。處于運(yùn)行狀態(tài)的鍋爐，各個(gè)運(yùn)行參數(shù)都會(huì)在計(jì)算機(jī)顯示器上以模擬圖的形式呈現(xiàn)出來并配有數(shù)據(jù)。一旦運(yùn)行鍋爐壓力、水溫以及水位超過了規(guī)定范圍，鍋爐控制系統(tǒng)就會(huì)發(fā)出報(bào)警信號。
2 鍋爐控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
鍋爐在實(shí)際運(yùn)行中，要確保高效運(yùn)營狀態(tài)，就要采用先進(jìn)的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在對鍋爐自動(dòng)控制的同時(shí)，還要實(shí)施必要的監(jiān)視，以完善鍋爐的操作和管理工作。鍋爐控制系統(tǒng)的各項(xiàng)參數(shù)，包括鍋爐出入口的水溫和水壓，空氣預(yù)熱器的入口負(fù)壓和引風(fēng)機(jī)負(fù)壓以及除塵器入出口負(fù)壓等等，都要隨時(shí)觀察，并將數(shù)據(jù)傳送到控制操作臺(tái)上，在顯示器上顯示出來。
2.1鍋爐控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
鍋爐控制系統(tǒng)是由各項(xiàng)功能系統(tǒng)所構(gòu)成的復(fù)雜的控制系統(tǒng)。各項(xiàng)參數(shù)都會(huì)根據(jù)系統(tǒng)的實(shí)際工作情況有所調(diào)節(jié)，并且相互之間會(huì)產(chǎn)生影響。為了能夠?qū)τ阱仩t控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)以詳細(xì)說明，可以將該控制系統(tǒng)分解為給煤控制系統(tǒng)、送風(fēng)控制系統(tǒng)、爐膛負(fù)壓控制回路、汽包液位控制、過熱蒸汽出口溫度控制。
給煤控制系統(tǒng)所承擔(dān)的是鍋爐燃燒系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能。燃料經(jīng)過燃燒后所釋放出的熱量，能夠滿足蒸汽的負(fù)荷，而且還確保了鍋爐安全運(yùn)營。
送風(fēng)控制系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用是通過符合規(guī)則調(diào)節(jié)器來實(shí)現(xiàn)的，其與給煤控制系統(tǒng)相協(xié)調(diào)。當(dāng)增加負(fù)荷的時(shí)候，可以先加風(fēng)，然后加煤；當(dāng)減少負(fù)荷的時(shí)候，就要先減煤，再減風(fēng)。將風(fēng)煤的比例控制在合理的范圍內(nèi)，可以使燃燒處于最佳狀態(tài)。
爐膛負(fù)壓控制回路是確保鍋爐在運(yùn)行當(dāng)中，微負(fù)壓在送風(fēng)量平衡狀態(tài)下趨于穩(wěn)定，以確保鍋爐安全運(yùn)行。
鍋爐給水自動(dòng)調(diào)節(jié)，是為了確保汽包液位維持在工藝允許的范圍內(nèi)，給水量要與鍋爐的蒸發(fā)量保持平衡。液位控制主要包括單沖量控制、雙沖量控制和三沖量控制。單沖量控制，即為單回路控制系統(tǒng)，其作為單參數(shù)是以水位作為調(diào)節(jié)信號的；雙沖量控制，即為雙參數(shù)控制系統(tǒng)，其是通過蒸汽流量對于信號進(jìn)行補(bǔ)充的；三沖量控制，即為三參數(shù)控制系統(tǒng)，其對于信號的補(bǔ)充是通過給水流量、主蒸汽流量來完成的。
過蒸汽出口溫度控制是通過蒸汽過熱系統(tǒng)來完成調(diào)節(jié)任務(wù)的。其對于過熱器具有保護(hù)作用，確保過熱蒸汽在出口處的溫度被控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。此外，過熱管壁也不可以超過控制溫度范圍。
2.2鍋爐的自動(dòng)保護(hù)系統(tǒng)
鍋爐自動(dòng)保護(hù)系統(tǒng)包括超壓報(bào)警裝置、水位報(bào)警裝置、超溫報(bào)警裝置、熄火保護(hù)裝置。
2.2.1 超壓報(bào)警裝置
超壓報(bào)警裝置的作用在于，一旦鍋爐出現(xiàn)超壓問題，控制系統(tǒng)就會(huì)發(fā)出聲色報(bào)警，并啟動(dòng)控制燃燒的報(bào)警裝置。那么在裝置的設(shè)計(jì)上，除了壓力測量儀器之外，還安裝有燈光音響設(shè)備以及報(bào)警信號部件。當(dāng)報(bào)警信號出現(xiàn)的時(shí)候，保護(hù)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)停止通風(fēng)，不再供應(yīng)燃燒。
2.2.2水位報(bào)警裝置
當(dāng)鍋爐的水位出現(xiàn)不正常狀態(tài)的時(shí)候，自動(dòng)報(bào)警裝置就會(huì)發(fā)出信號。水位報(bào)警裝置安裝有高、低水位報(bào)警器，當(dāng)水位超出了規(guī)定的安全范圍內(nèi)，保護(hù)裝置就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)。為了提高保護(hù)裝置的靈敏度，要定期地對裝置調(diào)試、檢修，以保證可靠運(yùn)行，防止缺水事故發(fā)生。
浮球式水位報(bào)警器的組成上除了報(bào)警器之外，還設(shè)置有高水位和低水位浮球、針型閥和連桿。當(dāng)水位處于正常狀態(tài)時(shí)，兩個(gè)針型閥處于關(guān)閉狀態(tài)，連桿平衡，高水位浮球在蒸汽空間內(nèi)懸浮，而低水位浮球則浸在水中。當(dāng)這種平衡遭到破壞的時(shí)候，針型閥就會(huì)自控啟動(dòng)報(bào)警裝置。
磁鐵式水位報(bào)警器的組成上除了浮球之外，還包括用永磁鋼組、調(diào)整箱以及三組水鐵開關(guān)。當(dāng)水位發(fā)生變化的時(shí)候，在浮球的帶動(dòng)下永磁鋼組會(huì)升降，其所連接的報(bào)警系統(tǒng)就會(huì)發(fā)出報(bào)警信號。
電極式水位報(bào)警器處于高低水位電極的末端鍋爐的安全水位處。當(dāng)鍋爐中的水位超出了安全范圍，就電極就會(huì)與鍋爐中的水脫離開來，切斷接觸回路而發(fā)出報(bào)警。連鎖裝置被啟動(dòng)后，鍋爐停止燃燒。
2.2.3超溫報(bào)警裝置
如果鍋爐的溫度超出了允許范圍內(nèi)，鍋爐控制系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)報(bào)警裝置。報(bào)警器被安裝在溫度測量儀表盤上，一旦有故障出現(xiàn)，比如溫度超過了安全范圍等等，就會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)報(bào)警。
2.2.4熄滅保護(hù)裝置
熄滅保護(hù)裝置被安裝在連鎖保護(hù)裝置當(dāng)中，當(dāng)鍋爐發(fā)生熄火情況的時(shí)候，自動(dòng)控制的正常機(jī)能就會(huì)被切斷，燃料自動(dòng)停止供應(yīng)。
3 監(jiān)控中心報(bào)警監(jiān)管
當(dāng)監(jiān)控中心接到鍋爐故障報(bào)警信號之后，就要實(shí)施安全操作。報(bào)警系統(tǒng)具有檔案管理功能，對于鍋爐運(yùn)行狀況都存有歷史記錄。當(dāng)監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)鍋爐運(yùn)行故障之后，操作人員可以參考?xì)v史記錄采取必要的應(yīng)急處理措施。此外，報(bào)警軟件還對于報(bào)警信息實(shí)施過濾功能，報(bào)警的級別也會(huì)自動(dòng)顯示出來。對于級別較高的故障報(bào)警，操作人員可以優(yōu)先處理，其他的報(bào)警信息會(huì)依次向優(yōu)先級過度，以便于操作人員對于鍋爐故障井然有序地處理。
4結(jié)論
綜上所述，伴隨工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，鍋爐控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)不斷地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，提高了其在工業(yè)生產(chǎn)中的安全性以及高強(qiáng)度可靠性。各種高端科技成果滲入到工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，特別是自動(dòng)化控制系統(tǒng)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)鍋爐在工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中的智能化、科技化。本論文分析了與鍋爐控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，為鍋爐控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供參考。
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（中航飛機(jī)股份有限公司西安飛機(jī)分公司，陜西 西安 710089）
摘 要：現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營已經(jīng)進(jìn)入微利時(shí)代，計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)的低成本化成為立體倉庫飛速發(fā)展的技術(shù)保證?，F(xiàn)代立體倉庫固定資產(chǎn)投資與傳統(tǒng)倉庫布局具有比較優(yōu)勢，傳統(tǒng)倉庫使用廣大土地面積的布局已經(jīng)不合時(shí)宜。立體倉庫的產(chǎn)生和發(fā)展是現(xiàn)代物流體系發(fā)展的要求和信息技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。本論文討論現(xiàn)代立體庫制造商、供應(yīng)商、立體倉庫系統(tǒng)維護(hù)商、最終用戶面對立體庫的發(fā)展問題。以構(gòu)建立體庫品牌，立體倉庫全壽命周期管理、以立體庫客服維護(hù)中心實(shí)現(xiàn)客戶低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、高效率使用立體庫。
關(guān)鍵詞 ：現(xiàn)代立體倉庫；立體物流；立體倉庫布局與構(gòu)造分類；發(fā)展立體倉儲(chǔ)
中圖分類號：F270文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1000-8772（2014）13-0077-02
現(xiàn)代企業(yè)選擇使用立體倉庫是因?yàn)橥顿Y與效率比，使用立體倉庫成為商業(yè)企業(yè)普遍采取的物流倉儲(chǔ)管理模式。20世紀(jì)60年代美國、日本、西歐的企業(yè)開始在產(chǎn)業(yè)升級、國際貿(mào)易分工中受益，發(fā)達(dá)國家之間的技術(shù)貿(mào)易促進(jìn)商業(yè)地產(chǎn)持續(xù)增值，企業(yè)在高地價(jià)與倉儲(chǔ)面積需求增長需求中尋求解決方案。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)與立體庫房配置陸續(xù)被汽車制造企業(yè)、家用電器制造企業(yè)、飛機(jī)制造企業(yè)、商業(yè)零售企業(yè)開發(fā)成為常規(guī)倉儲(chǔ)設(shè)備。由于自動(dòng)化立體倉庫需要實(shí)施一體化投資，企業(yè)需要購買土地、立體倉庫成套設(shè)備、建立立體庫廠房，按照企業(yè)固定資產(chǎn)投資、立體庫專業(yè)設(shè)備原則實(shí)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。自動(dòng)化立體倉庫成為現(xiàn)代企業(yè)實(shí)行倉儲(chǔ)設(shè)備升級的成套設(shè)備，面對立體倉庫運(yùn)營的問題、自動(dòng)控制系統(tǒng)運(yùn)營保障、專業(yè)人員維修保障響應(yīng)速度、立體庫工作效率績效比等問題往往被忽視。由于計(jì)算機(jī)控制、機(jī)械電控傳動(dòng)技術(shù)成套設(shè)備屬于技術(shù)含量設(shè)備，該種設(shè)備具有一次投資總額高、高設(shè)備維護(hù)費(fèi)用支出、高水準(zhǔn)服務(wù)保障的特點(diǎn)。立體倉庫高效率運(yùn)營首先需要建立符合經(jīng)濟(jì)運(yùn)營的倉庫物料吞吐流程，以高效有序的物料流程與立體庫運(yùn)營經(jīng)濟(jì)效率相互匹配，其次立體倉庫供應(yīng)商具有高效的運(yùn)營過程保障維護(hù)能力，常規(guī)運(yùn)營系統(tǒng)故障4小時(shí)排除，機(jī)械故障8小時(shí)排除，電子控制故障12小時(shí)排除，立體庫備件全壽命周期備件檢測與更換24消失完成。無故障立體庫是現(xiàn)代企業(yè)選擇立體倉庫的客觀要求。立體倉庫供應(yīng)商是否具備立體庫技術(shù)援助、故障排除能力成為現(xiàn)代立體倉庫是否發(fā)揮效率的關(guān)鍵。但是，立體倉庫供應(yīng)商實(shí)力弱導(dǎo)致企業(yè)投資立體庫沒有獲得預(yù)期的投資效率比的問題分析。我的對策如下：
一、立體倉庫是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)對現(xiàn)代市場競爭以計(jì)算機(jī)控制技術(shù)升級倉儲(chǔ)設(shè)備的體現(xiàn)
由于城市工業(yè)化增長推動(dòng)土地價(jià)格暴漲，怎樣提高有效倉儲(chǔ)面積企業(yè)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率。立體倉庫具有很高的空間利用率、很強(qiáng)的入出庫能力的特點(diǎn)。20世紀(jì)50年代初，美國企業(yè)采用橋式堆垛起重機(jī)的立體倉庫；1963年美國率先在高架倉庫中采用計(jì)算機(jī)控制技術(shù)，建立了第一座計(jì)算機(jī)控制的立體倉庫。1966年日本開始興建立體倉庫，并且發(fā)展速度越來越快，成為當(dāng)今世界上擁有自動(dòng)化立體倉庫最多的國家之一。1973年開始研制我國第一座由計(jì)算機(jī)控制的自動(dòng)化立體倉庫，1980年投入運(yùn)行。
二、設(shè)計(jì)開發(fā)立體倉庫一般遵循的原則
1、系統(tǒng)高性能、低造價(jià)（高性價(jià)比）技術(shù)成熟質(zhì)量可靠原則。
標(biāo)準(zhǔn)化的立體倉庫貨架、機(jī)械系統(tǒng)、電子信息出入庫和操作系統(tǒng)。盡量使用簡單合適的設(shè)備，使用設(shè)備最少，簡化整個(gè)物流系統(tǒng)。滿足國家和行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，盡量采用標(biāo)準(zhǔn)的零部件和系統(tǒng)，操作、維護(hù)簡單、方便。降低使用和維護(hù)成本；不要過分追求單臺(tái)（種）設(shè)備的高性能，而忽視了整體系統(tǒng)的性能。
2、立體倉庫平面面積與非立體庫工作區(qū)域比為1：2原則。
立體庫立體貨柜的平面面積為立體庫有效平面面積的1/2，因?yàn)榱Ⅲw貨柜的層級可以實(shí)現(xiàn)同比面積的成倍增長。經(jīng)濟(jì)立體貨柜的層級為10~16層，這樣立體庫有效工作面積至少增加9倍。
倉庫有效工作平面為立體貨柜平面面積的2倍。
企業(yè)內(nèi)部物流質(zhì)量控制體系規(guī)定：“物流時(shí)間、控制環(huán)節(jié)，涉及原材料開箱驗(yàn)收、待驗(yàn)收、海關(guān)監(jiān)管待驗(yàn)收、隔離問題處理、原材料實(shí)驗(yàn)取試樣、成品材料外觀檢驗(yàn)與測量材料等?！碑a(chǎn)品按到貨開箱驗(yàn)收、待驗(yàn)收、驗(yàn)收檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)周轉(zhuǎn)；產(chǎn)品包裝、分包；非合格品隔離；等待發(fā)貨；分裝等面積是傳統(tǒng)倉儲(chǔ)管理的必要工作面積，這個(gè)工作面積是發(fā)揮立體庫儲(chǔ)存效率的必要工作平面。因?yàn)樨浳餃?zhǔn)備放置到立體貨柜需要整理、選擇、排序、查詢空置貨位等準(zhǔn)備工作；從立體貨架上取出貨物需要放置貨柜托盤、揀選、搬運(yùn)、周轉(zhuǎn)、出庫準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)。這些倉庫物料分揀工作只有在有效工作平面才能保障產(chǎn)品、人員、器材的安全。
3、物料入庫與出庫效率匹配原則。
物料吊運(yùn)、移動(dòng)、分揀、上立體貨架如何將貨物卸車、檢驗(yàn)、組盤、運(yùn)送到高層貨架的巷道口是驗(yàn)收入庫過程。從立體貨架取貨必須滿足生產(chǎn)需求的時(shí)間管理節(jié)點(diǎn)。電子信息化程度高，盡量減少人工干預(yù)；立體倉庫信息處理的能力，包括信息采集、信息加工、信息查詢、信息通信、甚至業(yè)務(wù)信息處理等方面的能力。充分考慮人員和系統(tǒng)的安全；為使用好自動(dòng)化立體倉庫，需有高素質(zhì)的管理和維護(hù)人才，需要有相應(yīng)的配套措施。
4、立體倉庫供應(yīng)商對立體庫設(shè)備全壽命周期服務(wù)質(zhì)量保障原則。
立體倉庫的立體貨柜由多層級電器控制模塊、計(jì)算機(jī)控制終端、立體貨柜定位舵機(jī)、軌道控制系統(tǒng)等專門設(shè)備構(gòu)成。對立體貨柜的維修、故障排故障、設(shè)備備件更換、電器排故障等日常維護(hù)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。立體庫采購企業(yè)需要供應(yīng)商具備高效的售后服務(wù)保障能力，具備售后服務(wù)快捷響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)、該售后服務(wù)中心的交通路程半徑為2小時(shí)工作圈，售后服務(wù)人員接收維護(hù)與排故障指令到達(dá)服務(wù)地交通時(shí)間2小時(shí)路程。供應(yīng)商建立立體庫備件維修中心具備24小時(shí)客服。供應(yīng)商具備對立體庫立體貨柜系統(tǒng)的改進(jìn)、擴(kuò)充和升級能力等。
5、立體庫專業(yè)廠房與立體貨架一體化設(shè)計(jì)原則。
立體倉庫是針對立體貨架、立體貨柜舵機(jī)、高層吊車、立體貨柜傳輸設(shè)備的配置而投資建設(shè)的。立體倉庫具有一次投資總額高的特點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)立體倉庫投資的高回報(bào)率，選擇技術(shù)成熟、高性價(jià)比品牌供應(yīng)商、高服務(wù)能力的供應(yīng)商。立體倉庫出入庫容量滿足本企業(yè)物料倉儲(chǔ)管理流程、業(yè)務(wù)擴(kuò)張趨勢的需要。
6、立體庫操作人員維護(hù)人員的專業(yè)化
立體庫是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、程控技術(shù)與機(jī)械電控傳動(dòng)為一體的復(fù)合型設(shè)備。按立體庫工作流程、操作技術(shù)保障原則，對操作人員、維護(hù)維修人員實(shí)行持證上崗，對未經(jīng)培訓(xùn)合格者嚴(yán)禁上崗操作設(shè)備。按企業(yè)績效管理原則培訓(xùn)、吸引一批懂技術(shù)、善于管理、責(zé)任心強(qiáng)的立體庫操作、保養(yǎng)維護(hù)方面的專業(yè)人員。只有擁有一批高素質(zhì)的職業(yè)化員工立體庫的優(yōu)勢才能體現(xiàn)。
三、立體倉庫設(shè)計(jì)模式選擇
1、立體倉儲(chǔ)分為單元貨架式、移動(dòng)貨架式和揀選貨架式。
（1）單元貨架式：單元貨架式是常見的倉庫形式。貨物先放在托盤或集裝箱內(nèi)，再裝入單元貨架的貨位上。
（2）移動(dòng)貨架式：移動(dòng)貨架式由電動(dòng)貨架組成，貨架可以在軌道上行走，由控制裝置控制貨架合攏和分離。作業(yè)時(shí)貨架分開，在巷道中可進(jìn)行作業(yè)；不作業(yè)時(shí)可將貨架合攏，只留一條作業(yè)巷道，從而提高空間的利用率。
（3）揀選貨架式：揀選貨架式中分揀機(jī)構(gòu)是其核心部分，分為巷道內(nèi)分揀和巷道外分揀兩種方式?！叭说截浨皰x”是揀選人員乘揀選式堆垛機(jī)到貨格前，從貨格中揀選所需數(shù)量的貨物出庫?！柏浀饺颂帓x”是將存有所需貨物的托盤或貨箱由堆垛機(jī)至揀選區(qū)，揀選人員按提貨單的要求揀出所需貨物，再將剩余的貨物送回原地。
2、立體倉庫布局與構(gòu)造分類
（1）單元貨格式倉庫：類似單元貨架式，巷道占去了三分之一左右的面積。
（2）貫通式：為了提高倉庫利用率，可以取消位于各排貨架之間的巷道，將個(gè)體貨架合并在一起，使每一層、同一列的貨物互相貫通，形成能一次存放多貨物單元的通道，而在另一端由出庫起重機(jī)取貨，成為貫通式倉庫。
（3）水平旋轉(zhuǎn)式倉庫的貨架：這類倉庫本身可以在水平面內(nèi)沿環(huán)形路線來回運(yùn)行。每組貨架由若干獨(dú)立的貨柜組成，用一臺(tái)鏈?zhǔn)絺魉蜋C(jī)將這些貨柜串連起來。
（4）垂直旋轉(zhuǎn)貨架式倉庫：與水平旋轉(zhuǎn)貨架式倉庫相似，只是把水平面內(nèi)的旋轉(zhuǎn)改為垂直面內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。這種貨架特別適用于存放長卷狀貨物，如地毯、地板革、膠片卷、電纜卷等。
四、立體倉庫使用企業(yè)面對的問題分析
1、立體倉庫存在的主要問題 ：投資價(jià)值高、設(shè)備折舊壓力大、倉儲(chǔ)維護(hù)維修成本高、立體倉庫因故障問題成為企業(yè)內(nèi)部配送的瓶頸，成為企業(yè)物流風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)。
2、立體倉庫發(fā)展中的制約因素：企業(yè)決策者對立體倉庫的期望值過高、對立體倉庫全壽命周期設(shè)備維護(hù)與維修預(yù)算估計(jì)不足；立體庫對企業(yè)內(nèi)部物流配送質(zhì)量控制文件控制流程矛盾，導(dǎo)致立體庫成為物料質(zhì)量控制成本增長抵消了立體庫發(fā)揮的經(jīng)濟(jì)效益；立體庫與平面庫房的比配比失衡，形成立體庫非效率性工作時(shí)間增長。
3、立體倉庫發(fā)展面臨的困境 ：對企業(yè)EVA價(jià)值貢獻(xiàn)率低于企業(yè)計(jì)劃目標(biāo)；立體庫保潔、核對帳實(shí)相符時(shí)間成本高。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人工處理的程序越來越復(fù)雜，人工成本占庫存成本的很大一部分。是否能夠分配好人力資源進(jìn)行有效運(yùn)作是高效倉儲(chǔ)管理的重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。立體倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)缺少人工管理及績效考核方面的考慮。
五、采購立體倉儲(chǔ)獲得高效投資回報(bào)目標(biāo)的對策
1、立體倉庫品牌立業(yè)。實(shí)力強(qiáng)大的立體倉庫企業(yè)必須強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，按立體倉庫供應(yīng)鏈價(jià)值增值流程建立一線品牌、二線品牌、三線品牌，形成立體倉庫品牌層次化競爭的有序市場格局。一線品牌的市場份額增長率保持每年37%的復(fù)合增長率。
2、立體倉庫全壽命周期設(shè)備管理。一線品牌立體庫企業(yè)統(tǒng)一維修服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)工作時(shí)間4小時(shí)快速反應(yīng)。對立體倉庫客戶建立24小時(shí)服務(wù)區(qū)域內(nèi)不間斷服務(wù)保障，按立體倉庫高效有序服務(wù)半徑、設(shè)立立體庫安全信息數(shù)據(jù)與故障數(shù)據(jù)分析中心、設(shè)立維修備件網(wǎng)絡(luò)庫房。
3、由品牌企業(yè)提供統(tǒng)一培訓(xùn)。對立體庫操作人才、維修維護(hù)人才培訓(xùn)認(rèn)證，建立立體庫通用人才、專門人才培訓(xùn)與認(rèn)證基地。采用工程勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和支持系統(tǒng)評估倉儲(chǔ)工人的績效，提供激勵(lì)措施給由員工組成的團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大潛力。
4、立體倉庫布局設(shè)計(jì)和設(shè)備的改進(jìn)遵循企業(yè)內(nèi)部物流流程。立體倉庫設(shè)計(jì)布局是否合理影響著整個(gè)庫內(nèi)作業(yè)效率。例如可以把倉庫按產(chǎn)品類別分為不同的揀選區(qū)。這樣，整箱、拆箱、整盤分開作業(yè)，可以避免現(xiàn)場零亂，減低貨物掉落破損。另外，對倉庫的設(shè)備改進(jìn)還體現(xiàn)在對貨物物資的包裝上。
5、立體倉庫計(jì)劃管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)出貨管理、庫存管理、訂單管理、揀選、復(fù)核、商品與貨位基本信息管理、補(bǔ)貨策略、庫內(nèi)移動(dòng)組合；負(fù)責(zé)倉庫管理系統(tǒng)和運(yùn)輸管理系統(tǒng)、客戶管理、員工管理系統(tǒng)之間的銜接。立體倉庫提供倉儲(chǔ)、配送、綜合物流一系列的信息化服務(wù)整個(gè)物流過程的銜接與統(tǒng)一。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)：生產(chǎn)加工：機(jī)械加工
引言
信息技術(shù)也叫做信息通信技術(shù)，其中包括管理和信息處理技術(shù)，主要的運(yùn)行方式是用計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)軟件和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，開發(fā)，安裝及實(shí)施。信息通信技術(shù)中也包含傳感技術(shù)，通信技術(shù)，和計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過這些技術(shù)的綜合，能在機(jī)械加工中更好的對加工產(chǎn)品的形狀和性能進(jìn)行處理，在機(jī)械加工中按照所需產(chǎn)品加工方式可以分為兩種，一種是冷加工，一種是熱加工，其中冷加工又被分為切削加工和壓力加工兩種，熱加工分為鍛造加工，焊接加工和鑄造加工三種。在我國機(jī)械加工時(shí)加工行業(yè)中的重點(diǎn)，對我國的國民生產(chǎn)具有很大的促進(jìn)作用，而在當(dāng)今科技發(fā)展迅速的時(shí)代，傳統(tǒng)的機(jī)械加工技術(shù)已經(jīng)滿足不了國民生產(chǎn)的需要，所以信息技術(shù)應(yīng)用在機(jī)械加工勢在必行。
一、機(jī)械加工中運(yùn)用信息技術(shù)的必要性
1、信息技術(shù)運(yùn)用在機(jī)械加工中不但保證加工產(chǎn)品的質(zhì)量還能保證加工效率，不僅如此，在傳統(tǒng)工藝無法完成的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的，不規(guī)則的曲面圖形，在信息技術(shù)下都可以對其進(jìn)行加工。
2、信息技術(shù)中包含計(jì)算機(jī)技術(shù)，在機(jī)械加工中某些加工設(shè)備的加工參數(shù)應(yīng)該隨著產(chǎn)品的不同而變化，信息技術(shù)的應(yīng)用可以把需要改變的參數(shù)輸入到電腦中，從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化改變參數(shù)，對研發(fā)新產(chǎn)品，新機(jī)器有很大的促進(jìn)作用。
3、傳統(tǒng)機(jī)械加工設(shè)備的加工位置是固定的，而由于信息技術(shù)的投入?？梢詫?shí)現(xiàn)用計(jì)算機(jī)控制工作平臺(tái)，達(dá)到多角度，多位置的轉(zhuǎn)換，來增加加工的工序，使得在產(chǎn)品的加工上進(jìn)行一次組裝模式，這種模式的實(shí)施可以有效的減少工作時(shí)間，提高工作效率，也能提高機(jī)械加工的質(zhì)量。
4、在機(jī)械加工中由于信息技術(shù)的加入，可以實(shí)現(xiàn)工具標(biāo)準(zhǔn)化，而且可以把所需要的程序進(jìn)行分塊達(dá)到模塊化，這樣一來可以提高機(jī)械設(shè)備的集中性，增加智能化，減少工作人員需要換刀和刀具排序的時(shí)間，提高了工具的管理水平。
二、機(jī)械加工中信息技術(shù)的應(yīng)用
1、信息技術(shù)在機(jī)械工業(yè)中的應(yīng)用
在機(jī)械加工行業(yè)中，信息技術(shù)主要應(yīng)用在兩方面，一方面是運(yùn)用在機(jī)械設(shè)備的加工生產(chǎn)線上，例如食品行業(yè)中的加工制造和造紙行業(yè)中的造紙印刷等，另一方面是信息技術(shù)運(yùn)用在環(huán)境惡劣的加工場地，例如能源原材料開采，或者農(nóng)藥合成，金屬冶煉等。總的來說，機(jī)械加工中有些環(huán)境人員無法伸手，所以信息技術(shù)的使用可以解決這種矛盾，這樣不僅可以減少生產(chǎn)投資的成本，也可以減少不必要的人力資源浪費(fèi)，所以信息技術(shù)的使用對工業(yè)很重要，可以在提高機(jī)械加工效率的同時(shí)，以保證加工質(zhì)量。信息技術(shù)在機(jī)械加工的應(yīng)用主要是靠計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的，在加工過程中相應(yīng)的技術(shù)人員把已經(jīng)編寫好的程序輸入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，從而達(dá)到利用計(jì)算機(jī)控制加工過程，并且當(dāng)加工設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，可以通過傳感系統(tǒng)發(fā)送到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中立即停止加工，進(jìn)行及時(shí)糾正，給相應(yīng)的工作人員發(fā)出警報(bào)，以保障設(shè)備的安全，一直到故障維修完畢，才能夠繼續(xù)進(jìn)行加工，信息技術(shù)的使用不僅可以保障設(shè)備的安全運(yùn)行，也可以保障工作人員的生命財(cái)產(chǎn)安全并且減少不必要的損失。在我國2013年4月舉行的信息化與工業(yè)化結(jié)合的博覽會(huì)上，信息技術(shù)的成果就被完美的表現(xiàn)出來了，如中國普天集團(tuán)展示的云計(jì)算領(lǐng)域的食品追溯服務(wù)平臺(tái)，就是通過運(yùn)用信息技術(shù)，使采集食品生產(chǎn)與運(yùn)輸環(huán)節(jié)的所有數(shù)據(jù)來對食品的追蹤追溯，統(tǒng)計(jì)分析等進(jìn)行全方位的監(jiān)控。
2、信息技術(shù)在煤礦加工行業(yè)中的應(yīng)用
把信息技術(shù)應(yīng)用在煤礦加工行業(yè)中，即加快了采煤行業(yè)的采煤速度，也使采煤機(jī)得到了新的創(chuàng)新，應(yīng)為由于采煤環(huán)境的不同，所以應(yīng)用采煤機(jī)的種類也不同，而為了滿足這種不同的需要，傳統(tǒng)的采煤機(jī)制造商只能進(jìn)行特殊的小批量的生產(chǎn)，不能達(dá)到高效，而信息技術(shù)的加入可以實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用的效果，這樣解決了制造商批量生產(chǎn)的問題。在采煤行業(yè)中不僅是采煤機(jī)得到了發(fā)展，其他的機(jī)械設(shè)備的機(jī)殼制造在過去也多采用焊接的技術(shù)只能單個(gè)加工，而信息技術(shù)的投入解決了傳統(tǒng)機(jī)械加工無法進(jìn)行單件加工的問題，信息技術(shù)采用的龍骨板作為采煤機(jī)葉片以及滾筒的制造材料，也優(yōu)化了套料的選用方案。
3、信息技術(shù)在汽車工業(yè)和機(jī)床設(shè)備中的應(yīng)用
3.1信息技術(shù)在汽車工業(yè)的應(yīng)用。
信息技術(shù)運(yùn)用在汽車工業(yè)中，解決了復(fù)雜零件的加工難題，實(shí)現(xiàn)汽車零部件加工的自動(dòng)化，也可以在零件加工同時(shí)滿足零部件不斷進(jìn)步發(fā)展的要求，可以實(shí)現(xiàn)汽車制造業(yè)的長久發(fā)展，改變傳統(tǒng)汽車零部件加工規(guī)模小，批量小的問題，實(shí)現(xiàn)汽車零部件在創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)上，也能大規(guī)模發(fā)展。
3.2信息技術(shù)在機(jī)床設(shè)備中的應(yīng)用。
信息技術(shù)運(yùn)用在機(jī)床設(shè)備中，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代機(jī)電一體化的重要發(fā)展戰(zhàn)略，機(jī)械加工中最重要的就是機(jī)床控制技術(shù)，信息技術(shù)的加入不僅可以提高機(jī)床的控制能力，而且在保質(zhì)的同時(shí)提高加工效率。信息技術(shù)在機(jī)床設(shè)備中的應(yīng)用程序?yàn)?，首先要將機(jī)床設(shè)備的各個(gè)操作程序轉(zhuǎn)化為代碼，其中包括刀具與工件之間的位置，變速，主軸的選擇，冷卻泵的起停。接著通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來通過代碼對機(jī)床設(shè)備的運(yùn)行發(fā)出控制指令，實(shí)現(xiàn)機(jī)床設(shè)備在機(jī)械加工的自動(dòng)化運(yùn)行。
結(jié)束語
綜上所述，在可以日新月異的21世紀(jì)，隨著人類加工制造的不斷發(fā)展，行業(yè)之間也在不斷相互有所交集，逐漸趨向一體化，信息技術(shù)行業(yè)與機(jī)械制造行業(yè)的聯(lián)系越來越緊密，信息技術(shù)也是機(jī)械加工行業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，網(wǎng)絡(luò)化，智能化的核心技術(shù)，但是我們應(yīng)該在順應(yīng)時(shí)代變遷的同時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)我國的基本國情，制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力探索創(chuàng)新，提高我國的創(chuàng)新能力，為機(jī)械加工行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以促進(jìn)機(jī)械加工制造行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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2005年11月的韓國，天高氣爽，景色迷人。2日下午在首爾COEX新樓參加了韓國•中國湖北省友好周開幕式活動(dòng)后，人事人才代表分團(tuán)一行17人，在團(tuán)長張兆本同志帶領(lǐng)下，乘車前往全羅北道。按事先安排的行程，代表團(tuán)將參觀訪問全州大學(xué)，就韓國公務(wù)員、企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員的在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進(jìn)行會(huì)談交流。
代表團(tuán)乘坐的大巴沿高速公路奔馳，大家的思緒隨風(fēng)景變幻翻飛。近處、遠(yuǎn)處起伏蜿蜒的丘陵，種植了很多用黑色苫布均勻覆蓋的人參。這獨(dú)特的景象，一度引起我們競猜，仁者見仁，智者見智，就像破解韓國經(jīng)濟(jì)高速起飛的奧秘。
約莫二個(gè)多小時(shí)的車程，大巴車停在了一個(gè)交叉路口不大起眼的花壇前，花壇邊的兩棵大樹中間，全州大學(xué)、韓中文化協(xié)會(huì)全北支部一幅“熱烈歡迎中國湖北省人民政府代表團(tuán)”的大幅橫幅，讓我們這些遠(yuǎn)方來客頓時(shí)感到絲絲的情誼。
從校方的資料和簡介中，我們知道，全州大學(xué)成立于1964年1月19日，大學(xué)位于有禮儀之地的全州市老松洞。該地區(qū)以其悠久的歷史藝術(shù)傳統(tǒng)而聞名。在“求實(shí)、和平、自由”的辦學(xué)宗旨下，該校的發(fā)展速度，取得的成績非常明顯。目前是全韓194所大學(xué)中排位40名左右的重點(diǎn)大學(xué)，擁有8個(gè)研究生院，10個(gè)本科生院和1個(gè)教育學(xué)院，設(shè)置67門專業(yè)課程，在校學(xué)生1.2萬名，教職工800多名。1998年被韓國教育人力資源部評為優(yōu)秀大學(xué)，1999年評為優(yōu)秀研究生院，2002年持續(xù)兩年評為教育改革優(yōu)秀大學(xué)。
大學(xué)平生教育院院長金英均先生，風(fēng)趣、幽默、健談。他言之鑿鑿，煞有介事的表示，學(xué)校要與中國建立更加緊密的聯(lián)系，打算從中國招聘大批教師，眼下急需的是曉中醫(yī)理論、會(huì)推
拿按摩的人來任教，帶學(xué)生當(dāng)導(dǎo)師。為學(xué)院的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，適應(yīng)社會(huì)的需求。
在隨后的參觀中，才理解金先生的話，其實(shí)是該校教學(xué)理念的自然流露。學(xué)校非常注意全面了解和把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求，以調(diào)整教學(xué)，增加內(nèi)容。在該校67門專業(yè)課程中，有一些與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、服務(wù)行業(yè)等聯(lián)系非常直接的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、家庭學(xué)、觀光經(jīng)營、音樂教育等。
這些專業(yè)，非常注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和經(jīng)營管理能力、操作技能的培養(yǎng)。為觀光經(jīng)營專業(yè)的學(xué)生學(xué)校不惜資金建造了相當(dāng)于三星級酒店以上標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)樓房；為音樂專業(yè)的學(xué)生蓋起了比國內(nèi)一般劇院硬件設(shè)施還有檔次的演出劇場；為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提供了容量大，運(yùn)算快，性能先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和三維動(dòng)畫印制設(shè)備；為家庭學(xué)專業(yè)的學(xué)生甚至建起了洗燙衣服的操作間。參觀中，音樂專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐演出剛剛結(jié)束，學(xué)生們從舞臺(tái)監(jiān)督、燈光調(diào)度、音響控制、設(shè)備裝拆等一應(yīng)環(huán)節(jié)都是自己動(dòng)手、自己操作，儼然像個(gè)專業(yè)老道的演藝公司正在進(jìn)行一場商業(yè)演出。
看著這些充滿青春、活力，在寬敞亮堂、設(shè)施先進(jìn)的實(shí)踐基地忙碌的學(xué)生身影，你很難想象會(huì)有哪一家企業(yè)、公司的CEO會(huì)拒絕這些有基礎(chǔ)理論、會(huì)技術(shù)操作的年輕人的求職申請。由此，想起了韓國職業(yè)教育的一個(gè)口號：培養(yǎng)具有先導(dǎo)未來能力的韓國人；由此，想到了國內(nèi)勞務(wù)和人才市場常見的求職難、招工難同時(shí)并存的現(xiàn)象……
（二）
回國后，參觀中看到的這些景象，很長時(shí)間一直在腦子里翻滾。其間，多次找到具體安排這次活動(dòng)的王瑋先生。承蒙王先生的細(xì)心和熱情，提供了一大摞與該校有關(guān)的資料，無奈韓文這道門檻，對這些資料只好望文興嘆。但終不甘心，一直在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，現(xiàn)將搜索到的韓國高等職業(yè)技術(shù)教育《電子技術(shù)》專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)照單呈給大家，從中來看其如何實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的：
專業(yè)簡介
電子技術(shù)專業(yè)屬大學(xué)專科層次，學(xué)制為2年，招收高中畢業(yè)生，培養(yǎng)具有多技能的技術(shù)員。
學(xué)生畢業(yè)后可在電子儀器與設(shè)備、工廠自動(dòng)化、應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)等領(lǐng)域工作。
按大綱業(yè)務(wù)要求，通過2年的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)在理論和技能方面達(dá)到如下要求：
全面掌握有關(guān)電子技術(shù)專業(yè)的基本技能；
熟練掌握有關(guān)電子技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、音頻/視頻設(shè)備技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本知識；
掌握電子儀器和設(shè)備在設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、維修、故障排除和維護(hù)方面的基本技能；
在某一專門領(lǐng)域獲得生產(chǎn)管理和評價(jià)控制水平的能力；獲得在電子技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)改造的能力。
課程結(jié)構(gòu)
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求，該專業(yè)開設(shè)34門課，共3200學(xué)時(shí)。其中，7門必修公共課，總計(jì)320學(xué)時(shí)；14門必修專業(yè)理論課，共1120學(xué)時(shí)；10門必修專業(yè)實(shí)踐課，共1440學(xué)時(shí)；2門專業(yè)選修理論課，共120學(xué)時(shí)；1門選修專業(yè)實(shí)踐課，共200學(xué)時(shí)。每學(xué)期有20教學(xué)周，每周40學(xué)時(shí)。公共課占總學(xué)時(shí)的10%，理論課占總學(xué)時(shí)的38.75%，實(shí)踐課占總學(xué)時(shí)的51.25%。
特點(diǎn)分析
從《電子技術(shù)專業(yè)》的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)要求和課程設(shè)置情況看，有如下一些特點(diǎn)：
1、突出技能的培養(yǎng)。分析該專業(yè)的課程設(shè)置，理論課與實(shí)踐課學(xué)時(shí)之比為1∶1；對一些重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，其理論課與實(shí)踐課學(xué)時(shí)之比高達(dá)1∶2。例如，數(shù)字電子技術(shù)課、自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)課，數(shù)據(jù)通信課等。這種課程結(jié)構(gòu)就充分地保證了多技能培養(yǎng)的需要，從而使畢業(yè)生走出校門有多種選擇和發(fā)展的可能。
2、理論課為實(shí)踐課服務(wù)。理論課的教學(xué)內(nèi)容和深度以“夠用”為原則，這一點(diǎn)明顯地表現(xiàn)在基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配上。
3、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)單獨(dú)設(shè)課，單獨(dú)評定成績。幾乎全部專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都采取理論課與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課分別開設(shè)的課程結(jié)構(gòu)，這樣就突出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中的突出地位，也就強(qiáng)調(diào)了技能的重要性。這種課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也為美國、日本等高等職業(yè)技術(shù)教育在課程設(shè)置上共有。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)。目前，計(jì)算機(jī)已深入世界各個(gè)角落，社會(huì)對畢業(yè)生計(jì)算機(jī)能力的要求越來越高。提高他們的計(jì)算機(jī)能力，同樣是職業(yè)教育面臨的一個(gè)重要課題，為此計(jì)算機(jī)教學(xué)已放在相當(dāng)重要的地位。教學(xué)總量達(dá)560學(xué)時(shí)，占全部學(xué)時(shí)的17.5%，足見其份量之大。
5、拓寬專業(yè)面。進(jìn)行通才教育，突出技能培養(yǎng)可以說是高等職業(yè)教育的特點(diǎn)。電子技術(shù)專業(yè)不僅學(xué)習(xí)與信息電子技術(shù)有關(guān)的理論、知識和設(shè)備，如無線電設(shè)備、電視設(shè)備、音頻設(shè)備、通信技術(shù)等；而且還學(xué)習(xí)自動(dòng)控制專業(yè)的許多課程，如傳感器技術(shù)、順序控制技術(shù)、伺服控制技術(shù)、PID調(diào)節(jié)技術(shù)和計(jì)算機(jī)控制技術(shù)，以奠定較為寬厚的技術(shù)基礎(chǔ)。
（三）
他山之玉，可以攻石。改變我國職業(yè)教育薄弱狀況，我想在辦好普通高等教育的同時(shí)，還應(yīng)下力氣辦好職業(yè)教育，努力提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和職業(yè)技能，夯實(shí)自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，從整體上加快我國工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。因此，從政府層面上考慮：
一是要為職業(yè)教育制定完善配套的政策體系。當(dāng)前，要根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，結(jié)合各地的實(shí)際，及時(shí)將職業(yè)教育作為人才戰(zhàn)略、人才隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)重要舉措，提上日程，安排部署。研究制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，完善、配套職業(yè)教育的政策措施，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)，努力為發(fā)展職業(yè)教育營造良好的社會(huì)氛圍和政策環(huán)境。
二是要加大對職業(yè)教育投入的力度。各級政府對職業(yè)教育的支持和公共財(cái)政的投入應(yīng)逐步逐年加大。同時(shí)，還應(yīng)動(dòng)員起社會(huì)各方面的資源，積極支持參與發(fā)展職業(yè)教育，多渠道的籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，不斷改善職業(yè)教育的辦學(xué)條件，提高職業(yè)教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量。
三是要建立起新的人才評價(jià)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的多元結(jié)構(gòu)，決定了人才評價(jià)的多樣性。我們既要重視理論研究，也要重視實(shí)踐應(yīng)用，二者不可偏廢。因此，最要緊的是一定要改變不看本領(lǐng)，只看“出身”，不看技能，只看“論文”，以學(xué)歷、論文來認(rèn)定人才的陳舊思維和社會(huì)偏見，全方位、多層次的開發(fā)人力資源，以新的人才觀，建立起新的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系。適合的就是最好的，人才招聘、使用一定要有成本概念，注意克服“高消費(fèi)”現(xiàn)象。高中生能從事的職業(yè)、崗位，干嘛非要聘本科生去干？要鼓勵(lì)引導(dǎo)人們立足崗位，苦練技術(shù)，努力成為本職工作的行家里手。三百六十行，行行出狀元。當(dāng)生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)提高了，技能型人才不再匱乏了，我國豐富的人力資源才能真正轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞 遠(yuǎn)程教育 工科 實(shí)踐教學(xué) 回顧 展望
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是依托開放式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，以構(gòu)建全民“終身教育體系”為宗旨，以培養(yǎng)面向基層的創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才為目標(biāo)，有別于傳統(tǒng)教育的教學(xué)形式。而實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)施正是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育教學(xué)目標(biāo)、提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)，其和理論教學(xué)相輔相成，在遠(yuǎn)程教育體系中發(fā)揮著同等重要的作用。
一、實(shí)踐教學(xué)在遠(yuǎn)程開放教育工科專業(yè)教學(xué)中的作用
在當(dāng)前的遠(yuǎn)程教育運(yùn)行機(jī)制上，實(shí)踐教學(xué)是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，把理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，是為了配合理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)立的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)由課程實(shí)踐環(huán)節(jié)和集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)兩大部分組成。工科專業(yè)課程實(shí)踐主要包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)或大作業(yè)以及實(shí)踐性課程等，集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）兩部分。
（一）課程實(shí)踐在工科專業(yè)教學(xué)中的作用。
課程實(shí)踐在工科教學(xué)中的作用具有單一性和服務(wù)性的特征。單一性是指課程實(shí)踐在整個(gè)專業(yè)系列課程中，只是根據(jù)課程教學(xué)的要求，在真實(shí)或模擬環(huán)境下圍繞某一門課程開展的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，各個(gè)課程實(shí)踐的內(nèi)容可以是相互獨(dú)立的，其目的是為了加強(qiáng)對該課程基本原理、方法和技能的理解，并在此基礎(chǔ)上提高利用基本原理和方法分析和解決問題的能力。服務(wù)性是指在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)過程中，課程實(shí)踐是為以后開展集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)并達(dá)到最終專業(yè)技能和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，對于整個(gè)專業(yè)而言，課程實(shí)踐又是環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)整體，學(xué)員掌握某一門課程實(shí)踐只是專業(yè)素質(zhì)教育邁出的一小步，只有循序漸進(jìn)地完成專業(yè)開設(shè)的各個(gè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)才能為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)在工科教學(xué)中的作用。
集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)在專業(yè)教學(xué)過程中的作用具有綜合性和系統(tǒng)性的特征。綜合性是指集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對所學(xué)的所有知識和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)綜合技能，使學(xué)員的創(chuàng)新意識和專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。系統(tǒng)性是相對于課程實(shí)踐的服務(wù)型而言的，學(xué)員通過親自參與集中實(shí)踐環(huán)節(jié)可以對所修專業(yè)所有課程及理論知識進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和應(yīng)用，對所學(xué)專業(yè)有近距離地接觸和理解。
二、西部地區(qū)遠(yuǎn)程教育工科實(shí)踐教學(xué)回顧
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)一直是遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，再加上西部地區(qū)人文、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)條件的制約，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施更是難上加難。自1999年教育部批準(zhǔn)廣播電視大學(xué)開始實(shí)施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究以來，開放教育經(jīng)歷了中期評估和總結(jié)性評估兩次檢驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)的受重視程度，教學(xué)方式、資源建設(shè)和質(zhì)量管理體系等都有了很大改善。
（一）工科實(shí)踐教學(xué)由不重視到重視的轉(zhuǎn)變。
由于受傳統(tǒng)的“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)理念影響，多數(shù)學(xué)員長期以來形成了“實(shí)踐性教學(xué)可有可無”的看法，甚至有些教學(xué)管理人員也認(rèn)為接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)員多數(shù)都從事和所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐能力，只要搞好理論教學(xué)就可以了。因此，多數(shù)實(shí)踐教學(xué)流于形式，沒有收到實(shí)際效果。中期評估后，辦學(xué)單位對實(shí)踐性教學(xué)的重視程度有了很大提高，主要表現(xiàn)在：各級電大成立了畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，制訂了實(shí)踐教學(xué)的具體措施，制定和完善了專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案以及課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施細(xì)則，使得實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)不斷規(guī)范。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理，有效地提高了實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。通過對陜西電大系統(tǒng)開辦工科專業(yè)的六所分校及教學(xué)點(diǎn)的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生及教學(xué)管理人員認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)在工科專業(yè)教學(xué)中具有很重要的作用，實(shí)踐教學(xué)對學(xué)生所從事的工作很有幫助。這也從另一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)員和教學(xué)管理人員對實(shí)踐教學(xué)的重視程度。
（二）課程實(shí)踐教學(xué)資源和教學(xué)形式由單一化向多樣化的轉(zhuǎn)變。
