發(fā)布時(shí)間：2023-03-01 16:28:59
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班主任工作要點(diǎn)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；重要性；工作要點(diǎn)
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自我參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，我感覺(jué)，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談筆者做班主任的一些做法和體會(huì)：
一、親近孩子，樹(shù)立威望
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、尊重學(xué)生的人格
關(guān)愛(ài)學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。班主任要在學(xué)生心目中樹(shù)立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽，能使班級(jí)氣氛活躍，工作取得良好的效果。
三、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想，一個(gè)班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，和他們一起做游戲，談心，這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的孩子我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花、學(xué)習(xí)用品，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭，或者給他一個(gè)擁抱等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。
明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康：我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我結(jié)合學(xué)校要求在班里開(kāi)展“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。從中讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到操場(chǎng)上有很多留下的垃圾，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。
四、身正為范、嚴(yán)格要求
教育是面向未來(lái)的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹(shù)立班主任的“美好形象”，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要像對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說(shuō)服力。
五、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功
班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)女學(xué)生，她性格有些怪僻，對(duì)班里的事從來(lái)不聞不問(wèn)，可在那次年級(jí)誦讀比賽中，自己卻走到我面前說(shuō)想要參加。我知道這孩子朗讀能力很強(qiáng)，很有語(yǔ)言功底，而且不膽怯，于是就把她和另一位男生搭檔，做了主角，結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下，獲得了古詩(shī)文誦讀比賽的第一名。自此以后，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見(jiàn)，成功的體驗(yàn)，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。
六、是非分明，精練果斷
當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。我班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍，有一次他和平時(shí)較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭(zhēng)吵，不善言語(yǔ)的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后，面對(duì)著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時(shí)，兩人各不相讓，都說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò)，拒不承認(rèn)自己有錯(cuò)。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說(shuō)是陳劍的不對(duì)，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯(cuò)得更多，當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯(cuò)誤時(shí)，兩人都低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。
七、多方聯(lián)合，共同管理
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得積極共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
一、教學(xué)工作
首先我自己要做到認(rèn)真工作，讓學(xué)生以我為榜樣。每天的每一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)生想到的問(wèn)題我都盡量考慮到，以免在課堂上出現(xiàn)措手不及。學(xué)生的作業(yè)都盡量做到面批面改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，并追問(wèn)他為什么會(huì)錯(cuò)？如有不明白的或上課沒(méi)有聽(tīng)懂的，這樣我就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不讓一名學(xué)生落后。當(dāng)學(xué)生升入高年級(jí)時(shí)，我班的作文我就不再篇篇自己評(píng)，而是找一些典型的作文讓學(xué)生來(lái)瓶，這樣既培養(yǎng)他們的閱讀興趣，有訓(xùn)練了他們的評(píng)價(jià)能力，也減輕了我的負(fù)擔(dān)。
上課時(shí)，我并不要求學(xué)生做得非常整齊，但坐姿要正確，我要給他們一個(gè)寬松自由的課堂。講課時(shí)，只要不在我說(shuō)話的時(shí)候打斷我，他們可以提出任何問(wèn)題，這樣把一個(gè)死板的課堂變成了一個(gè)探索知識(shí)的殿堂。雖然有時(shí)會(huì)亂一些，我也不會(huì)打消他們提問(wèn)的積極性，并盡量滿足他們的求知欲。
二、班級(jí)管理
在班級(jí)管理中，我主要發(fā)揮了班級(jí)干部的作用，讓他們各負(fù)其責(zé)。要求他們先做出表率，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面管理班級(jí)的工作，其他人分管自己的一方面，每周做一個(gè)匯總匯報(bào)到我這里，利用周五的班會(huì)課進(jìn)行一周總結(jié)，并說(shuō)說(shuō)下周我們應(yīng)向哪方面努力。每周進(jìn)行一次“七彩之星”的評(píng)選工作，把本周表現(xiàn)突出的學(xué)生評(píng)選出來(lái)。學(xué)生們都在為爭(zhēng)星而努力著。我還培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，讓他們牢記“班榮我榮”，無(wú)論學(xué)校組織什么活動(dòng)，我們都積極參加，而且盡量做到最好。這樣不僅培養(yǎng)了孩子的興趣，還為班級(jí)爭(zhēng)了光。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，需要給予他們肯定，給了他們自信，他們會(huì)把這個(gè)閃光點(diǎn)變得更加耀眼。
三、品德教育
現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，這樣的孩子以后走向社會(huì)怎么辦，難道要永遠(yuǎn)依賴父母？針對(duì)這些問(wèn)題，我每周都會(huì)留一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，例如做一次家務(wù)，并讓父母拍成照片傳給我，我再傳到班級(jí)博客里，讓所有的學(xué)生都產(chǎn)生成就感。
每次在校勞動(dòng)的時(shí)候，我都教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟、不怕累，還要珍惜他人的勞動(dòng)成果，有時(shí)也利用一些節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，例如清明節(jié)時(shí)，讓學(xué)生緬懷革命先烈，立志報(bào)效祖國(guó)。
四、與家長(zhǎng)溝通
孩子們的好多習(xí)慣我覺(jué)得并不都是孩子的錯(cuò)，有很大一部分是家長(zhǎng)的做法錯(cuò)誤。他們怕做家務(wù)會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)，也有嫌孩子做事太慢，質(zhì)量太差，就不讓孩子做。所以我在每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)提到此事，而且加以強(qiáng)調(diào)。我覺(jué)得一個(gè)會(huì)做家務(wù)的孩子，一個(gè)會(huì)把自己生活打理得井井有條的孩子才算是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。在做家務(wù)的同時(shí)，孩子能體會(huì)到父母每天的辛苦，從而想到自己一定要孝敬父母。還要求家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的好壞，要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并給予肯定。
五、興趣培養(yǎng)
每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好都不同，我們不能要求孩子只愛(ài)學(xué)習(xí)，有的孩子愛(ài)讀書，有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，有的喜歡畫畫。我并不認(rèn)為只有喜歡讀書的孩子才是好孩子，既然他們喜歡，我就盡我所能滿足他們。我把我給自己家孩子買的術(shù)都拿到學(xué)校里來(lái)，其他有書的孩子也把書拿來(lái)，大家互相借閱，我又找了幾名學(xué)生做圖書管理員，讓他們來(lái)管理圖書，既培養(yǎng)了他們的管理能力，又培養(yǎng)了他們的讀書興趣，兩全其美。對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，我也為他們準(zhǔn)備了羽毛球、板羽球、毽子、跳繩等等。凡是我能做到的，我都盡力而為。我們班還有一群喜歡跳舞的女孩子，學(xué)校組織的文藝演出是有限的，每學(xué)期只有一次，不能讓她們盡情地展示才藝，于是我給她們提供了一個(gè)平臺(tái)，只要她們有新的作品，我就讓他們?cè)诎嗉?jí)展示出來(lái)，有時(shí)也讓她們?cè)谌熒媲罢故咀约旱娘L(fēng)采。
六、提高自身素養(yǎng)
摘要：班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，班主任要不斷探索，不斷完善，從探索中找到行之有效的管理方法。本文提出，班主任在班級(jí)管理中起著很重要的作用，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任對(duì)學(xué)生的管理有很大的關(guān)系。平時(shí)教師的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)學(xué)生直接起著潛移默化的作用。此外，對(duì)于學(xué)生的教育還應(yīng)該積極同家長(zhǎng)保持必要的聯(lián)系，有效地掌握學(xué)生情況，信息共享，達(dá)到共同管理及教育學(xué)生的目的。
關(guān)鍵詞 ：班主任 中職生 管理
班主任在學(xué)生心目中的地位是非常重要的。如果能使學(xué)生“親其師，信其道”，班主任工作就會(huì)輕松許多，可以嘗試從以下幾個(gè)要點(diǎn)入手。
一、堅(jiān)持“言傳身教”
第多斯惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀最有教益的活生生的榜樣?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)都直接對(duì)班級(jí)中的學(xué)生有著潛移默化的影響。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教。古語(yǔ)曰：“正人先正己。”要求學(xué)生做到的，班主任自己首先做到，并且在做的時(shí)候更具有示范性，做得更好，做得更規(guī)范。中職學(xué)生大都是十六七歲的孩子，這個(gè)階段的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、叛逆、個(gè)性強(qiáng)，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)都有自己的見(jiàn)解，具有很強(qiáng)模仿以及對(duì)比能力。他們時(shí)刻觀察著班主任的一舉一動(dòng)，并進(jìn)行一定的模仿，所以班主任在自己的學(xué)生面前必須時(shí)刻具有模范的作用。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！卑嘀魅蔚氖澜缬^、價(jià)值觀、人生觀、包括對(duì)每一事物的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。
二、“嚴(yán)格要求”和“體貼呵護(hù)”相結(jié)合
目前醫(yī)藥類職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍處于叛逆期，缺乏自我約束能力。而他們距離踏入社會(huì)也就是兩三年的時(shí)間。這就要求必須在有限的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出他們良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任對(duì)學(xué)生的管理有很大的關(guān)系，因此管理必須做到“嚴(yán)格要求”。同時(shí)，醫(yī)藥類職業(yè)學(xué)校學(xué)生以女生居多，群體的特殊性要求班主任還要做到“體貼呵護(hù)”，班主任要同時(shí)扮演父母和朋友的角色，讓他們感受到班級(jí)的溫暖。
三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題
中職學(xué)生在小學(xué)和初中養(yǎng)成的一些不好的習(xí)慣也會(huì)帶到中職的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，因此會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。如果對(duì)事情和問(wèn)題沒(méi)有正確的引導(dǎo)，對(duì)他們將會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。目前這個(gè)年齡段的學(xué)生普遍思想多樣化、非常容易偏激走極端，情緒容易不穩(wěn)定，所以必須及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中、班級(jí)中存在的方方面面的問(wèn)題，及時(shí)跟學(xué)生談心，進(jìn)而及時(shí)解決問(wèn)題，避免問(wèn)題嚴(yán)重化擴(kuò)大化。對(duì)于班級(jí)中普遍存在的問(wèn)題要保證集中教育同個(gè)別談話相結(jié)合，特殊情況同家庭教育相結(jié)合。與此同時(shí)，更多地組織學(xué)生開(kāi)展各種文體活動(dòng)，讓學(xué)生的業(yè)余生活豐富起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正常渠道將情緒宣泄出來(lái)，努力調(diào)整他們的心態(tài)和學(xué)習(xí)生活態(tài)度，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
四、形成有效的班干部管理方法
班集體的有效管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。班主任只是班級(jí)管理中的主導(dǎo)者和指導(dǎo)者。這就要求班主任不斷探索，不斷完善，從探索中找到行之有效的管理方法，將學(xué)生培養(yǎng)成具有自我控制，自我管理能力并能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的真正人才。
班干部是班主任的有力助手，如果他們堅(jiān)持以身作則，公平、公正，以營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍為目標(biāo)參與到班級(jí)管理中，在班級(jí)的學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)活動(dòng)中起著帶頭模范的作用，就會(huì)讓班主任對(duì)班干部隊(duì)伍放心，對(duì)全班同學(xué)放心。在平時(shí)的班級(jí)秩序維護(hù)、班級(jí)活動(dòng)中，班主任只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督就可以了。
對(duì)于班干部的選拔，首先在于了解每位學(xué)生的情況以及特點(diǎn)。可以采取自薦和推薦的方式產(chǎn)生班干部。然后對(duì)他們進(jìn)行班級(jí)管理培訓(xùn)。做一名班干部應(yīng)該辦事公正，以身作則，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。然后根據(jù)學(xué)生的性格和特點(diǎn)確定班干部的工作分工。這樣，班干部們便能很快各司其職，時(shí)刻為班級(jí)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)負(fù)責(zé)，班級(jí)的各項(xiàng)工作也可以順利開(kāi)展。
另外，每周可以由班長(zhǎng)主持組織全體班干部召開(kāi)一次例會(huì)，班主任旁聽(tīng)。例會(huì)主要是根據(jù)一星期以來(lái)班級(jí)的一些新動(dòng)向和一些建設(shè)情況，班級(jí)建設(shè)方面面臨的一些具體問(wèn)題等等來(lái)進(jìn)行討論。班主任對(duì)他們有偏差的決議和一些不合理的建議要給予糾正，對(duì)例會(huì)可行的意見(jiàn)和合理化的建議給予充分的肯定并支持他們?nèi)ゾ唧w實(shí)現(xiàn)，對(duì)他們討論中不完善的地方給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。班干部隊(duì)伍的建設(shè)，能夠促使全體班委快速成長(zhǎng)。在他們的帶領(lǐng)下，整個(gè)班集體也能夠快速地健康成長(zhǎng)。這樣不但打造了一個(gè)讓同學(xué)滿意，老師信任并且放心的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，也通過(guò)班干部打造了一個(gè)和諧上進(jìn)的班集體。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；班主任；工作；要點(diǎn)
目前，各高校紛紛設(shè)置專職輔導(dǎo)員管理學(xué)生工作，因而班主任得以從班級(jí)瑣碎的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，而不用花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去管理學(xué)生，但由于我校財(cái)力和師資等方面的因素，各系的學(xué)生輔導(dǎo)員均為兼職輔導(dǎo)員，使得大多數(shù)學(xué)生工作被下放到班主任手里，增加了班主任工作的壓力，使各班主任倍感疲憊，覺(jué)得班主任就是學(xué)生的“保姆”。如何從這樣的現(xiàn)狀中解脫出來(lái)。使班主任工作變得有條不紊成為新班主任不斷思索和研究的問(wèn)題，本文試圖從我校班主任的一些常規(guī)性工作入手，探討班主任工作的幾個(gè)要點(diǎn)。
一、我校班主任的常規(guī)工作
(一)綜合評(píng)分工作
學(xué)生個(gè)人綜合評(píng)分是對(duì)學(xué)生每學(xué)期的德、智、體、能四方面的綜合評(píng)分，以班為單位進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)小組由班主任、班委會(huì)、團(tuán)支部委員會(huì)、學(xué)生代表共同組成，班主任擔(dān)任組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。考核成績(jī)需進(jìn)行公示后才能上報(bào)到學(xué)校。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的綜合評(píng)分將存在畢業(yè)時(shí)錄入鑒定表里，裝入個(gè)人檔案，并且綜合評(píng)分成績(jī)將作為評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部等等的重要依據(jù)。由于綜合評(píng)分涉及到學(xué)生的利益較大，因此這是一項(xiàng)繁瑣而慎重的工作，班主任必須認(rèn)真對(duì)待。
(二)貧困學(xué)生相關(guān)工作
由于國(guó)家對(duì)我校貧困學(xué)生的扶助力度較大，并且牽涉到國(guó)家助學(xué)貸款的申請(qǐng)等，因此我校每學(xué)期都有和貧困學(xué)生相關(guān)的工作，這些工作包括：
l。貧困學(xué)生的認(rèn)定和建檔、調(diào)檔工作，
針對(duì)我校家庭經(jīng)濟(jì)收入低并且符合申請(qǐng)建檔條件的學(xué)生，可如實(shí)填寫相關(guān)的申請(qǐng)表格，提供相關(guān)的證明，并通過(guò)資格審查后，將由班主任主持進(jìn)行班級(jí)民主評(píng)議。經(jīng)過(guò)民主評(píng)議后對(duì)符合建檔的貧困學(xué)生將進(jìn)行分類匯總，確定出特困生和貧困生建檔的推薦名單以及相應(yīng)的檔次，這些名單在全系范圍內(nèi)公示3天后上報(bào)學(xué)校。
貧困學(xué)生建檔半年后可根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化進(jìn)行適度調(diào)整，這些調(diào)整包括新增建檔、提高檔次、降低檔次、撤檔等情況。在方式上同樣也是采取班主任主持的班級(jí)民主評(píng)議進(jìn)行。
2，各種貧困生“獎(jiǎng)、助學(xué)金”評(píng)定王作
每學(xué)年國(guó)家及云南省政府都會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金以幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、奮發(fā)向上，獎(jiǎng)金有4000元：3000元：2000元等。評(píng)選程序也是班主任參與的班級(jí)民主評(píng)議方式來(lái)進(jìn)行。
(三)安全教育工作
為加強(qiáng)學(xué)校管理，維護(hù)正常的教學(xué)和生活程序，保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律觀點(diǎn)，班主任全學(xué)期都肩負(fù)著安全教育的工作，這些工作包括宿舍安全、校內(nèi)外日常行為和交通安全、各種疾病和自然災(zāi)害的預(yù)防等等。
(四)心理健康教育工作：
大學(xué)生作為特殊的群體，有其特殊的心理機(jī)制。因此，班主任每學(xué)期都需要對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳硇慕】到逃Ｒ龑?dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，妥善處理與他人的關(guān)系，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
除上述的常規(guī)工作外，還有階段性較強(qiáng)的一般工作，如新生入學(xué)后的軍訓(xùn)工作和入學(xué)教育工作，針對(duì)畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)工作等等。這些工作構(gòu)成了我校班主任幾大塊重點(diǎn)工作，除此之外還有系里安排的臨時(shí)性事務(wù)等等，因此班主任工作辛苦而繁重，再加上除做好班主任的工作外，還有其它的教學(xué)工作，所以擔(dān)任班主任工作的老師往往身心疲憊，壓力較大。如何使班主任工作得心應(yīng)手而不用耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力成為了班主任們共同關(guān)心和探討的問(wèn)題，
二、做好我校班主任工作的幾個(gè)要點(diǎn)
(一)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃
對(duì)于新班主任來(lái)說(shuō)，可以事先對(duì)整個(gè)學(xué)校學(xué)生工作進(jìn)行大概的了解，以便根據(jù)情況做出計(jì)劃。如綜合評(píng)分工作一股在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二、三周進(jìn)行，因此可提前一周布置好相關(guān)的工作安排，如考勤、期末成績(jī)和各種獎(jiǎng)勵(lì)的匯總和核實(shí)，這樣就可以在軟短時(shí)間內(nèi)完成這一任務(wù)，，貧困生建檔工作一般在大一上學(xué)期10月份或11月份進(jìn)行，因此在新生入學(xué)后就可以對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行大概的了解，讓那些家庭困難的學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的證明或資料，心理健康教育工作是每學(xué)期的必修課，因此可以針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的心理特征進(jìn)行引導(dǎo)，如大一上學(xué)期主要是對(duì)學(xué)生從高中生活到大學(xué)生活的心理調(diào)適進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)主要針對(duì)就業(yè)時(shí)的心理進(jìn)行輔導(dǎo)等等。安全教育工作一般是在節(jié)假日之前進(jìn)行，此外還有一些是針對(duì)社會(huì)或本校的突發(fā)事件進(jìn)行的安全教育。了解這些工作開(kāi)展的大體時(shí)間，就有利于做好一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)期計(jì)劃，使工作有條不紊的進(jìn)行下去，
(二)選好班委
班委是班集體的骨干和核心，配備一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力的班干部，可以提高班級(jí)管理的工作效率，有效減輕班主任的工作壓力，因此選好班委是開(kāi)展班級(jí)工作的關(guān)鍵和首要問(wèn)題。在組建班委前應(yīng)根據(jù)全班學(xué)生總數(shù)和不同崗位職責(zé)來(lái)確定班委人數(shù)，班委的選舉方式很多，如在班上公開(kāi)競(jìng)選、同學(xué)推薦或者班主任根據(jù)軍訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)提出候選人等，在選舉班委時(shí)應(yīng)本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行。班干部產(chǎn)生后，可根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。班長(zhǎng)是班委的核心人物，因此對(duì)班長(zhǎng)的任命應(yīng)當(dāng)慎重，而一旦確定后就應(yīng)該盡量避免改選，其他班委可根據(jù)后期的表現(xiàn)進(jìn)行任免。班委建立后，就要注重對(duì)他們的培養(yǎng)，讓他們配合并參與到班主任的管理工作中，例如綜合評(píng)分的前期準(zhǔn)備工作和后期統(tǒng)計(jì)工作，充分利用班會(huì)的時(shí)間讓他們主持開(kāi)展安全教育和心理健康教育等工作，在工作中既要嚴(yán)格要求他們，又要注意維護(hù)他們的權(quán)威。
(三)建立良好的班風(fēng)班紀(jì)
創(chuàng)造良好的班風(fēng)有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，而建立嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律有利于學(xué)生約束自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在創(chuàng)建良好的班風(fēng)班紀(jì)時(shí)，可制定與綜合評(píng)分掛鉤的考核評(píng)選機(jī)制，把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、安排的各種活動(dòng)以及各科成績(jī)以量化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。這樣既可以充實(shí)綜合評(píng)分的考核內(nèi)容，又可以兼顧貧困生獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)定工作，很大程度上減輕班主任的工作量。
【關(guān)鍵詞】 高中；班主任；工作方法
【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）20-00-01
1、高中班主任工作的主要特點(diǎn)
第一，在工作內(nèi)容方面，班主任工作具有全面性和復(fù)雜性。相對(duì)于學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)的任課教師和管理人員來(lái)講，班主任工作是全面的、復(fù)雜的。管理人員對(duì)整個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)學(xué)段、一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行管理，而班主任負(fù)責(zé)對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理。任課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生某門課程的知識(shí)傳授工作，而班主任負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活工作。
第二，班主任工作具有示范性。作為一個(gè)教師，其行動(dòng)就是一本教科書，而師德要求身先垂范也是老師們應(yīng)該具備的。學(xué)生每天都要和老師相處很長(zhǎng)時(shí)間，尤其是班主任，班主任的習(xí)慣、價(jià)值觀念、學(xué)識(shí)，甚至是人格魅力都是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象，班主任起著潛移默化的作用，班主任老師的一言一行都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。
第三，在工作目標(biāo)方面，班主任工作具有很強(qiáng)的時(shí)代性、計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性。班主任在學(xué)歷、人生閱歷、心理素質(zhì)等方面都優(yōu)于學(xué)生，班主任老師由于具備專業(yè)素質(zhì)，而且在教育戰(zhàn)線工作多年，更能把握住時(shí)代的精神特質(zhì)，所以具備時(shí)代性。班主任工作同時(shí)也是一種管理工作，每個(gè)學(xué)年的課程進(jìn)度、班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)、學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展等等都需要做好計(jì)劃，合理安排時(shí)間，所以說(shuō)班主任工作具有計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性。
第四，在工作方法方面，班主任工作具有科學(xué)性、靈活性和創(chuàng)造性。班主任作為一線教育工作者和教學(xué)管理者，其工作必須按著正確的教育教學(xué)規(guī)律開(kāi)展，在處理學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三者的關(guān)系時(shí)也具有一定的靈活性和創(chuàng)造性。這主要體現(xiàn)在：人際關(guān)系的處理、學(xué)校政策的執(zhí)行、學(xué)生、家長(zhǎng)信息的反饋等等
2、鍛造優(yōu)秀高中班主任的方法
一、重選聘―――保證班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)
做好班主任選聘工作是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。根據(jù)班主任崗位職責(zé)、任職條件和教師個(gè)人申請(qǐng)，嚴(yán)格選聘標(biāo)準(zhǔn)，周密考慮，合理安排，精心選拔班主任人選，保證班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、抓培訓(xùn)―――提高班主任工作的管理藝術(shù)
加強(qiáng)班主任管理藝術(shù)的培養(yǎng)，提高班主任綜合素質(zhì)是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。把班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展分層次、分階段的培訓(xùn)，為班主任學(xué)習(xí)研修提供最大的幫助和支持。
1.班主任培訓(xùn)常規(guī)化。一是對(duì)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)，為班主任打開(kāi)一扇專業(yè)成長(zhǎng)的窗戶；二是對(duì)骨干班主任加強(qiáng)培訓(xùn)，組織“班主任講堂”、外出參加交流學(xué)習(xí)，為班主任成長(zhǎng)提供不竭動(dòng)力；三是定期邀請(qǐng)心理教育專家舉辦講座，為班主任的成長(zhǎng)注入源頭活水。
2.班主任例會(huì)沙龍化。堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，充分利用班主任例會(huì)組織開(kāi)展周工作匯報(bào)、理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討，讓例會(huì)變成交流、溝通、碰撞的學(xué)習(xí)沙龍，成為班主任的“百家講壇”。多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)了信息交流、理論資源共享、實(shí)踐感悟互動(dòng)，不斷更新班主任育人觀念，提高了學(xué)生管理的理論水平和育德能力。
三、強(qiáng)科研―――提高班主任的工作效能
加強(qiáng)科學(xué)研究是提高班主任素質(zhì)的重要措施。
1.成立“班主任工作研究會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的科學(xué)研究。研究會(huì)每學(xué)期活動(dòng)一至二次，每年舉行一次年會(huì)，定期對(duì)德育工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的交流研討。
2.積極開(kāi)展課題研究。組建以班主任為核心的研究團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展學(xué)生健康成長(zhǎng)的“雙百”問(wèn)題的行動(dòng)研究，開(kāi)展班主任培養(yǎng)與管理體制的研究、養(yǎng)成教育、親子共成長(zhǎng)、心理健康教育、學(xué)生自我管理、班級(jí)文化建設(shè)等課題的實(shí)驗(yàn)研究等，為實(shí)施高水平的學(xué)生教育奠定了理論基礎(chǔ)。
3.創(chuàng)辦《班主任論壇》。創(chuàng)辦校內(nèi)班主任刊物《班主任論壇》，定期結(jié)集印發(fā)班主任工作案例和心得，成為信息交流的重要陣地。
3、高中班主任的工作要點(diǎn)
3.1加強(qiáng)班委建設(shè)
班級(jí)委員會(huì)是學(xué)生自主管理組織，班委會(huì)可以協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，班主任要想開(kāi)展好工作必須首先構(gòu)建一個(gè)健全的班委，搞好班主任與班委之間的關(guān)系，班主任可以通過(guò)班委傳達(dá)意見(jiàn)，班委還可以反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面的具體要求，通過(guò)班委班主任可以在第一時(shí)間了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生對(duì)任課教師、學(xué)校管理、學(xué)業(yè)、感情生活等方面的內(nèi)容。加強(qiáng)班委的建設(shè)首先應(yīng)該采取民主的方式，讓學(xué)生自主的選擇他們認(rèn)為最好的同學(xué)組成班委。其次，要加強(qiáng)對(duì)班委的監(jiān)督，在學(xué)習(xí)、處事等方面班委成員都應(yīng)該起到模范帶頭作用。第三，還應(yīng)該做好班委的改選工作，給予每屆班委固定的任期。第四，要做好班委的制度建設(shè)，明確班委會(huì)的職責(zé)、義務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、改選方式等等。
3.2構(gòu)建良好的師生關(guān)系
良好的班主任與學(xué)生關(guān)系是在交往溝通中形成的，不深入到學(xué)生中去，不經(jīng)常與學(xué)生交往就無(wú)法產(chǎn)生師生間的情感。為學(xué)生著想，首先需要我們站在他們的角度，去體味他們的內(nèi)心。要注意把握溝通的前提和狀態(tài)，一切以學(xué)生的內(nèi)心為重，從“心”開(kāi)始。無(wú)論在什么情況下，教師始終應(yīng)該與學(xué)生共同經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。與學(xué)生分享，意味著我們把自己置于學(xué)生的群體中，真誠(chéng)的溝通才能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心真切的情感，才能真正給學(xué)生以熏陶效應(yīng)。
3.3注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的具體要求，為了實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，班主任在工作中應(yīng)該注重創(chuàng)新自己的工作方法和管理方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。要完成這一任務(wù)，首先必須加強(qiáng)創(chuàng)新價(jià)值觀的教育，要讓本班級(jí)的學(xué)生都能逐漸加深對(duì)“創(chuàng)新精神”的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)新作為自我價(jià)值的體現(xiàn)，使學(xué)生把創(chuàng)新目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，使學(xué)生自覺(jué)地向成為符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才而努力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)所有的學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)都可以有自己的回答，通過(guò)引導(dǎo)和討論的方式，促使學(xué)生自己得到問(wèn)題的答案。
3.4堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育
班主任工作也必須重視學(xué)生的心理健康，實(shí)施人文關(guān)懷的策略。目前高中學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂，促進(jìn)學(xué)生的心理健康已刻不容緩。當(dāng)代高中生面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，要想發(fā)展成為時(shí)代需要的人才，不僅要具備廣博的知識(shí)、而且要有健康的心理素質(zhì)。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來(lái)許多新的問(wèn)題。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。加之多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，心理承受能力差，如果這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病。新時(shí)期對(duì)教師角色的要求不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”，學(xué)生需要的不僅是知識(shí)，更需要心理的關(guān)愛(ài)和情感的交融。班主任是班級(jí)的組織者和管理者，和學(xué)生接觸的最多，時(shí)間最長(zhǎng)，最有利于做學(xué)生的心理教育工作。班主任是學(xué)生最好的心理醫(yī)生。班主任要根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)和調(diào)整心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒和開(kāi)朗堅(jiān)強(qiáng)的性格，以及廣泛的學(xué)習(xí)興趣，探究和創(chuàng)新精神，不怕挫折敢于競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良品質(zhì)，為他們將來(lái)的成材與成功打下良好的心理素質(zhì)。
以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，秉承和堅(jiān)持“好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀和“實(shí)施四項(xiàng)（尊重教育、情感教育、思想教育、開(kāi)放教育）教育”、“堅(jiān)持八個(gè)體現(xiàn)（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規(guī)范管理，開(kāi)放辦學(xué)；）”的辦學(xué)理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗(yàn)，全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想（以人為本，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，自強(qiáng)不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實(shí)工作方法和獎(jiǎng)懲辦法，用好《班級(jí)、班主任量化細(xì)則》，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽(tīng)取優(yōu)秀班主任的報(bào)告，到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》，領(lǐng)會(huì)與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級(jí)通過(guò)“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)班會(huì)設(shè)計(jì)、一個(gè)班會(huì)課件、一堂好的班會(huì)課。進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)定方案》，使其成為班級(jí)管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績(jī)效手段。
2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來(lái)，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，在日常工作中落實(shí)各項(xiàng)管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會(huì)、課堂秩序、各種活動(dòng)等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項(xiàng)工作中做到“人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動(dòng)力。編制班級(jí)任務(wù)安排表，做到班級(jí)“人人有事做，事事有人做”。
3、校報(bào)、校園廣播電臺(tái)、校園電視臺(tái)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)人員編制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作，做好面對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作。
4、抓好對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好對(duì)教師、班級(jí)、班主任的考核工作，準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，在抓好過(guò)程管理的同時(shí)為學(xué)校決策提供第一手材料。
5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任，搞好學(xué)生自我管理工作，實(shí)踐證明，善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任，工作起來(lái)總是會(huì)得心應(yīng)手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強(qiáng)調(diào)抓好教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，班主任們要重視班級(jí)管理隊(duì)伍的建設(shè)。
7、通過(guò)班會(huì)、活動(dòng)、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長(zhǎng)教育、誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育。
三、常規(guī)工作及要求
1、編制好本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。
2、主題班會(huì)，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有課件、有記錄的開(kāi)好主題班會(huì)，是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點(diǎn)開(kāi)始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時(shí)間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能不管不問(wèn)、裝聾作啞，不能蜻蜓點(diǎn)水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)起到監(jiān)督作用。
以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，秉承和堅(jiān)持“好學(xué)上進(jìn)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)和培育“尊重、文明、守紀(jì)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，以使學(xué)生“成人、成才、成功”的育人觀和“實(shí)施四項(xiàng)（尊重教育、情感教育、思想教育、開(kāi)放教育）教育”、“堅(jiān)持八個(gè)體現(xiàn)（以人為本，育人為本；德育為首，五育并舉；依法治校，以德治校；規(guī)范管理，開(kāi)放辦學(xué)；）”的辦學(xué)理念，熔鑄“理解、尊重，寬容、謙讓，正氣、好學(xué)，文明、善良”的四中精神，不斷探索教育及管理經(jīng)驗(yàn)，全面做好學(xué)生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為有特色區(qū)域名校。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想（以人為本，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，自強(qiáng)不息，創(chuàng)建區(qū)域特色名校），使之成為班主任工作的核心理念。進(jìn)一步落實(shí)工作方法和獎(jiǎng)懲辦法，用好《班級(jí)、班主任量化細(xì)則》，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的班主任培養(yǎng)體制。組織班主任聽(tīng)取優(yōu)秀班主任的報(bào)告，到教育先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生《班主任工作漫談》，領(lǐng)會(huì)與應(yīng)用先進(jìn)的班主任工作理論和方法。各年級(jí)通過(guò)“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學(xué)者型班主任、名班主任，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一個(gè)班會(huì)設(shè)計(jì)、一個(gè)班會(huì)課件、一堂好的班會(huì)課。進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)生量化管理實(shí)施細(xì)則及基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)定方案》，使其成為班級(jí)管理工作的規(guī)范性操作方法和有效地績(jī)效手段。
2、把校園文化建設(shè)與學(xué)校的德育與管理結(jié)合起來(lái)，下大力氣抓常規(guī)管理，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，在日常工作中落實(shí)各項(xiàng)管理制度，抓衛(wèi)生、著裝、禮儀、兩操、升旗、主題班會(huì)、課堂秩序、各種活動(dòng)等外部形象，形成學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“校訓(xùn)”、“校風(fēng)”、“學(xué)生誓詞”和我們推崇的“四中精神”的理解和深化，在我們的各項(xiàng)工作中做到“人人、時(shí)時(shí)、處處、事事”有德育，使豐厚的精神文化成為支持學(xué)生做好一切工作的原動(dòng)力。編制班級(jí)任務(wù)安排表，做到班級(jí)“人人有事做，事事有人做”。
3、校報(bào)、校園廣播電臺(tái)、校園電視臺(tái)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)人員編制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在新的學(xué)期中以更加有聲有色的工作，做好面對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作。
4、抓好對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)檢查工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好對(duì)教師、班級(jí)、班主任的考核工作，準(zhǔn)確、及時(shí)的做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)和公示，在抓好過(guò)程管理的同時(shí)為學(xué)校決策提供第一手材料。
5、協(xié)調(diào)團(tuán)委、班主任，搞好學(xué)生自我管理工作，實(shí)踐證明，善于指導(dǎo)學(xué)生自我管理的班主任，工作起來(lái)總是會(huì)得心應(yīng)手，工作效能總是出類拔萃，所以，在我們強(qiáng)調(diào)抓好教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，班主任們要重視班級(jí)管理隊(duì)伍的建設(shè)。
7、通過(guò)班會(huì)、活動(dòng)、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主題教育：政治思想教育、中華傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育、情感教育、心理成長(zhǎng)教育、誠(chéng)信教育、法制教育、安全教育。
三、常規(guī)工作及要求
1、編制好本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。
2、主題班會(huì)，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有課件、有記錄的開(kāi)好主題班會(huì)，是做好班主任工作的重要標(biāo)志。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。
3、每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)找責(zé)任人解決。課間操班主任跟操。
4、值班班主任在帶班領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下從早上8點(diǎn)開(kāi)始值班，檢查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情況，并檢查課余時(shí)間學(xué)生的一切情況。值班班主任要到崗到位，規(guī)范工作，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，不能不管不問(wèn)、裝聾作啞，不能蜻蜓點(diǎn)水、隨意離崗。值班主任和帶班領(lǐng)導(dǎo)要確實(shí)起到監(jiān)督作用。
5、年級(jí)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)每天抽查班級(jí)的課堂秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、公物完好情況。
劃；規(guī)章
〔中圖分類號(hào)〕 G635.1
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）
07―0025―01
班級(jí)工作，是學(xué)校德育工作的核心。一個(gè)班級(jí)的好壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我多年的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了班級(jí)管理“五字經(jīng)”，即“全”、“實(shí)”、“適”、“強(qiáng)”、“放”。
一、了解學(xué)生，體現(xiàn)一個(gè)“全”字
班主任每新接手一個(gè)班級(jí)，應(yīng)盡可能多地了解學(xué)生、接近學(xué)生，在與學(xué)生不斷的接觸、了解中形成良好的師生關(guān)系，被學(xué)生接納，成為他們中的一員。這樣學(xué)生就會(huì)信任自己，愿意吐露心聲，展現(xiàn)真實(shí)自我。做到了這些，才能更有針對(duì)性地開(kāi)展工作，達(dá)到較好的效果。否則，就會(huì)盲目主觀，累而無(wú)效。
對(duì)不同學(xué)生，要通過(guò)不同途徑，采取多種方法，從多方面了解他們。比如，從課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)狀況等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力；從上課、課間活動(dòng)了解學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和人際關(guān)系；通過(guò)主題班會(huì)和課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想和集體榮譽(yù)感等。
二、制訂計(jì)劃，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字
制訂班主任工作計(jì)劃，是提高班主任工作質(zhì)量的重要保證。為此，作為一名班主任，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和具體要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，制訂工作計(jì)劃，并且要落到實(shí)處，切實(shí)執(zhí)行。
學(xué)期計(jì)劃： 為了使班主任工作有目的性、計(jì)劃性，開(kāi)學(xué)初要結(jié)合本班的情況分析，確定符合實(shí)際的學(xué)期任務(wù)及采取的主要措施，制訂一份班主任計(jì)劃。并在開(kāi)學(xué)的第一周召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)向?qū)W生家長(zhǎng)宣讀，并給家長(zhǎng)講一些對(duì)學(xué)生的要求和理性管理孩子的方法，最終要求家長(zhǎng)配合學(xué)校共同實(shí)施好班級(jí)計(jì)劃。
月計(jì)劃、周計(jì)劃： 為了使工作計(jì)劃具體落實(shí)，班主任應(yīng)每月每周訂好月計(jì)劃、周計(jì)劃，它的確定主要依據(jù)學(xué)校月工作計(jì)劃、周工作要點(diǎn)，具有靈活性和針對(duì)性，有利于學(xué)校計(jì)劃與班級(jí)計(jì)劃的實(shí)施和落實(shí)。
三、定規(guī)章，體現(xiàn)一個(gè)“適”字
任何一個(gè)集體，都有規(guī)章制度來(lái)約束。校有校紀(jì)，班有班規(guī)，一個(gè)班集體也應(yīng)有適度的規(guī)章制度來(lái)約束。因此，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，根據(jù)班級(jí)實(shí)際，集體討論擬定班規(guī)，分別制訂出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律和文明禮貌等具體細(xì)則與達(dá)標(biāo)要求，而不同學(xué)生的考核細(xì)則與達(dá)標(biāo)要求并不完全相同，要求是每個(gè)學(xué)生都需要努力，而且通過(guò)努力就能達(dá)到。這樣，學(xué)生才有信心，才不覺(jué)得是高不可攀。如，在學(xué)習(xí)上，針對(duì)不同學(xué)生、不同科目可以和他們協(xié)商制訂一個(gè)最低分?jǐn)?shù)線，希望他們每次考試都能達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，有的學(xué)生自己要求訂在90分以上，而有的學(xué)生只能訂為60分，甚至更低。這樣每位學(xué)生都會(huì)努力，而且都能達(dá)到。只要達(dá)到，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，學(xué)生的自覺(jué)性就上來(lái)了，學(xué)習(xí)的積極性就起來(lái)了，“三風(fēng)”建設(shè)也搞好了。
四、磨快刀，體現(xiàn)一個(gè)“強(qiáng)”字
“磨刀不誤砍柴工。”一個(gè)良好的班集體，首先要有良好的紀(jì)律作保證，而要形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要教師不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間耽誤了不要緊，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，目的明確了，他就會(huì)趕上來(lái)的。作為班主任，應(yīng)利用星期一下午的班會(huì)，先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上周工作，指出存在的問(wèn)題。然后由班主任對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并提出新的要求和看法，希望學(xué)生在上周的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，并利用晨讀和課外活動(dòng)時(shí)間處理日常事務(wù)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，使學(xué)生端正思想、遵守紀(jì)律、不斷努力。
我的班主任寄語(yǔ)定為：“班因我而優(yōu)，我以班為榮！”以此培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生時(shí)刻不忘為班集體爭(zhēng)光，對(duì)于給班級(jí)抹黑的事，會(huì)受到全體同學(xué)的鄙視和批評(píng)。
五、用學(xué)生，體現(xiàn)一個(gè)“放”字
