發(fā)布時間：2023-03-02 15:05:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師個人師德年度總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、班級概況
記得九月份剛開學的時候,有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹:我姓吳,但大家可以叫我花花老師,我?guī)Т蟀鄡赡陼r間了,這學期我是小朋友們的班主任老師,我很喜歡聆聽小朋友們的心聲,所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦!我的介紹結(jié)束后,小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我,當小朋友們各自做了介紹后,我對他們有了大概的了解,也知道了班上有男生十名女生十九名。
二、教學方面
對于年齡平均只有四歲的他們,我有自己的教導方式和指引目標。
當小朋友做錯事或者不講理的時候,我會把其錯誤以故事的形式講出來,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)自己的不足,并知道怎樣做才是正確的,指導幼兒今后怎樣改正,怎么做,同時也教育了其他小朋友。
經(jīng)過和小朋友們長時間的相處后,慢慢的小朋友們也會自己編故事了,也會跟大家分享自己從中受到的啟發(fā)了。語言表述能力提升的很快,當他們在家里遇到了什么高興或不高興的事兒時,他們一來幼兒園就會與老師小朋友分享自己的感受,這樣更有效的拉進了師生關(guān)系,也融洽了班級的和諧氛圍。
三、生活方面
由于九月份開學后一直都是陰雨天,許多小朋友很愛請假,老師要抽出時間給他們補課,由于平時在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律,所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣,也吃得很慢;等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了,小朋友們的出勤率也提升了不少,吃飯也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,老師要很細心的照顧好每一個小朋友,冬天到了,告訴小朋友們不要吃冰涼的食物,不能喝冷水,以防咳嗽感冒。
教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生,教育幼兒要保持個人衛(wèi)生,要愛護集體衛(wèi)生。
四、安全方面
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
認真貫徹落實新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、黨的《十七屆四中全會精神》，持之以恒地加強師德師風建設(shè)。積極開展“努力鉆研，學為人師”主題教育活動。通過活動，切實解決師德建設(shè)中的實際問題，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和政治思想素質(zhì)，樹立以人為本的師德建設(shè)理念。
二、活動主題：努力鉆研，學為人師
三、活動時間：五月——八月
四、活動目標
1、通過開展活動，在全校教師中掀起讀書地熱潮，鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書，讀好書。樹立正確地人生觀、價值觀、幸福觀。
2、通過活動，認真自查，反思提高，推出師德典型，嚴肅查處違反師德師風地行為。
五、學習內(nèi)容：
1、深入學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人生觀。
2、深入學習十七大精神、十七屆四中全會精神和“三個代表”重要思想的科學內(nèi)涵，貫徹落實科學發(fā)展觀，明確目標，增強教師的責任感和使命感。
3、深入學習有關(guān)教育法律法規(guī)和《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，增強教書育人，以身立教的社會使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，引導教師爭做學生和家長歡迎的德藝雙馨的合格教師。
4、學習《Xx區(qū)教師職業(yè)道德行為十條禁令》，規(guī)范教師教學行為，提高教師的思想素質(zhì)。
5、認真學習全區(qū)優(yōu)秀教師事跡《紅燭頌》，結(jié)合實際宣傳學習本校師德典型，提高學習的生動性和實效性。
五、活動安排
第一階段：五月份
1、開好“師德教育”活動動員會。
2、制定學校師德師風活動方案。
3、學習《Xx區(qū)教師職業(yè)道德行為十條禁令》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等，并做好學習筆記（不少于3000字），寫好體會（2篇）。
4、辦一期師德師風教育活動專欄。
第二階段：六月——七月
1、圍繞“六學六查”，進行自查自糾。并寫好自查報告。
2、開展社會評教活動。
第三階段：八月
1、制定切實可行的整改方案。
2、開展“師德師德先進個人”評選活動
今年8月31日,在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表了重要講話,對全國廣大教師提出了四點希望：
一是愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,
二是刻苦鉆研,嚴謹篤學,
一、抓教育，強觀念
觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領(lǐng)導班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。
1、領(lǐng)導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領(lǐng)導小組，由學院院長兼黨總支書記**同志擔任組長?；顒舆^程中，全體院領(lǐng)導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。**院長和**副院長還共同帶頭撰寫了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。
2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領(lǐng)導強調(diào)：全體教職工應當以教學和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當成事業(yè)來做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關(guān)愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。
二、抓學習，強意識
學習是保持進步的法寶?；顒又校覀冎饕チ艘韵滤捻棇W習活動，強化全體教職工師德意識。
1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強調(diào)在教職工中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風建設(shè)四個不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點希望。**副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由**副書記主持。
2、搞好集中學習活動。組織全院教職工參加了學校的兩次師德教育輔導報告。以學校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學習內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進行了系統(tǒng)學習。在全院營造了濃厚的師德教育學習活動氛圍。學院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實本學期學校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。
3、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，院領(lǐng)導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經(jīng)上交了個人XX字以上的學習心得，**、**、**、**四位老師還撰寫了高質(zhì)量的師德論文，輔導員**老師在全校師德討論大會上作典型發(fā)言。
4、向先進典型學習。我們組織教師對《師德如光》讀本上當代名師的師德故事進行了重點學習。并以學校“最受學生歡迎教師”評選活動為契機，對我院**、**、**等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動，反響強烈。
三、抓活動，強氛圍
我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內(nèi)容，明確師德目標。
1、開展師德大討論活動。10月20日，我院組織召開了全體教職工師德討論會。大會由孫院長主持，會上，**、**、**等8名教師作了典型發(fā)言。他們結(jié)合自身工作實際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表、與時俱進，有的談了教風引領(lǐng)學風問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應該轉(zhuǎn)變觀念，更加高度重視師德教育問題，等等，會議熱烈，成效顯著。學校黨委書記**、教務(wù)處副處長**、督學**和人事處處長助理**受邀參加了會議，**同志對我院的大討論活動作了高度評價。此我，我院還組織了青年教師如何提高師德修養(yǎng)，中年教師在職業(yè)行為方面如何落實科學發(fā)展觀，老年教師如何繼續(xù)發(fā)揮潛能、再創(chuàng)佳績等三場討論會。
2、開展“五查五改”活動。一查思想認識，二查愛崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務(wù)，四查教研業(yè)務(wù)，五查為人師表。全院教職工查得認真，改得及時，在他們個人學習體會和整改方案中都有具體體現(xiàn)。
3、開展“最受學生歡迎教師”評選活動?！白钍軐W生歡迎教師”評選活動是學校校慶的重要活動之一，我院以此為契機，把它當成師德教育活動的重要內(nèi)容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。此次評選活動，我們組織全院學生進行了兩輪投票，第一輪投票由各班級進行民主推薦，產(chǎn)生了**、**等12名候選人。第二輪由輔導員在各班級對12名候選人的情況和事跡進行廣泛深入宣傳，并組織學生對他們進行投票。最后，根據(jù)得票情況，推薦了**、**和**三位同志參加全校的“最受學生歡迎教師”評選。特別值得一提的是，我院還組織了已經(jīng)離校實習的大三學生進行了兩輪網(wǎng)上投票，有80%以上的大三學生積極響應，熱情參與，反響強烈。通過本次活動，不僅讓教師受到了教育，同時也喚起了我院全體學生的尊師重教意識。
4、在任課教師中開展關(guān)愛學生活動。針對當前學校開展的“迎校慶，講文明，樹新風”活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我院在全體教師中開展關(guān)愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業(yè)道德和職業(yè)情操，把教書與育人有機結(jié)合，應該像愛護自己的的孩子一樣關(guān)愛學生，努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構(gòu)建和諧的教學關(guān)系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則，對教學過程中發(fā)現(xiàn)的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了李華麗教學示范課，用以轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高服務(wù)能力和水平。
5、在學生中開展尊師重教活動。我院注重把師德教育與學生尊師重教教育相結(jié)合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求輔導員老師組織了尊師重教主題班會，提出學校出現(xiàn)的有違尊師的現(xiàn)象，大力表揚學生中尊師的行為，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務(wù)，從而激發(fā)了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關(guān)系的建立和教學工作順利進行。現(xiàn)在，我院學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉(zhuǎn)，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，并對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質(zhì)量的提高。
四、抓整改，強實效
抓好整改，提高我院教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優(yōu)秀教師隊伍，建立我院師德教育長效機制，是我院本次師德教育活動的目的。
1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、完成了集體整改。結(jié)合師德教育活動開展情況，經(jīng)討論，我們擬定了《**學院師德整改方案》。明確了思想和業(yè)務(wù)兩個整改內(nèi)容，七個整改措施。主要內(nèi)容是：思想整改和業(yè)務(wù)整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發(fā)揮榜樣的激勵效能，充分發(fā)揮學生和社會的監(jiān)督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內(nèi)化。這是我院持之以恒抓好師德教育的指導性材料。
3、制定了《**學院教職工師德師風年度個人考評細則》。在活動開始之初，我院起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進行了適當?shù)男抻啠F(xiàn)已定稿，為我院今后抓好師資隊伍建設(shè)，提升教育教學質(zhì)量提供了有力保證。
本學年，在學校領(lǐng)導的關(guān)心，同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論是在思想、工作方面，還是在教育教學方面都取得了顯著的進步，現(xiàn)將本年度的工作作如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人能積極黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，積極參加學校各項活動，主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。
二、教學工作：
本人是中學一級教師，是市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質(zhì)較高，成績突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。本學年我擔任九年級九、十班的化學教學任務(wù)，工作上服從學校領(lǐng)導的安排，聽從學校領(lǐng)導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德建設(shè)，強化師德素質(zhì)，建設(shè)一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、師德建設(shè)目標：
大力加強師德師風建設(shè)。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。學生未通過對每位教師的師德表現(xiàn)進行考核評價，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
三、具體措施：
<一>、健全組織，強化師德建設(shè)觀念。
學校要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感，成立教師師德建設(shè)領(lǐng)導小組，部署教師師德建設(shè)活動，以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設(shè)中始終堅持以“忠誠黨的教育事業(yè)，堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感”為主線，有效開展教育活動。
<二>、加強理論學習，提高思想素質(zhì)。
1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”等?！笆粶省奔矗孩俨粶蕝⒓咏M織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向?qū)W生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型?！笆岢奔矗孩佟澳阏媛斆?，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規(guī)范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。
3、結(jié)合上級師德建設(shè)有關(guān)要求，全體教師要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。
<三>、豐富活動載體，開展系列活動。
本學年我們將實施“五師”教育工程：
（1）鑄師魂教師要具有“四心”：關(guān)愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務(wù)學生熱心。
（2）育師德教師要做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表教師要實現(xiàn)“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術(shù)。
（4）正師風通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。
（5）練師能對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。
<四>、完善考核評價制度，確保師德建設(shè)實施。
學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實到實處。
<五>、展示學校風采,提高學校的影響力。
我們要充分利用各種宣傳陣地，開展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多上傳文章，展示我教師師德風采，擴大我們學校的新形象。
（二則）
經(jīng)過學習師德師風建設(shè)材料，我深深的體會到抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師師德建設(shè)，每位教師都要堅持不懈，認真學習,不斷完善自我。人民教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復雜的問題。我們要很好地對待，很好地解答，把學生的思想引到正軌上來，作為一名教師要有好思想、好作風、好行為，在各方面都要為人師表。
我在工作中深切地體會到，我作為一名教師，要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育教學環(huán)境，而且要掌握現(xiàn)代化教學手段的應用，具有淵博的學識，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學人類文明的一切優(yōu)秀成果，充實自己，提高自己。
通過自查，我發(fā)現(xiàn)自己還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
（一）教育理論學習不夠透徹。
（二）業(yè)務(wù)有待提高
（三）工作經(jīng)驗不足
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下:
（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
（二）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
（三）提高主動性，積極性，團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
教師對學生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。我將一認真學習，審視自長，把師德建設(shè)貫穿于各項工作之中。愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有好思想，有高尚的品德。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。
今后的工作中，我會認真研究業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，才能使自己的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀的光輝事業(yè)。
（三則）
過師德教育學習后，我學習了《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及有關(guān)師德建設(shè)的有關(guān)文件精神和先進教師的先進事跡，反思自己，覺得自己的表現(xiàn)在示范方面做得很不夠，針對自己的不足之處，我制定了以下整改措施。
一、發(fā)揚成績，努力克服缺點
在今后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚過去工作中的優(yōu)點，總結(jié)在實踐中取得的好的成績及經(jīng)驗，努力克服過去在工作中出現(xiàn)的缺點，改正過去工作中的不正之風。
二、終身學習，持續(xù)發(fā)展
作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個信息和終身學習的社會，教育教學工作要保持與時俱進。因此，在今后的教育教學中為了能更好地適應時代的要求，更好地完成教育教學任務(wù)，我將不懈地學習科學文化知識，用知識來武裝自己，使自己始終具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會不斷提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，從而適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
活到老、學到老，工作之余，我除了學習業(yè)務(wù)知識外，還要不斷獵取各家知識，不斷汲取前人留下的知識。我國幾千年的文化博大精深，儒家思想、老莊哲學等對每一個人的一生都受益終身，“上善若水，厚德載物?！薄昂穹e而博發(fā)”是每個做教師都應具備的才智。在積極努力地上好課的同時，還要主動參加學校教研組的教研活動，不斷向別人學習優(yōu)點，彌補自己的不足。
三、盡職盡責做好本職工作，勇于批評與自我批評，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱
雷鋒同志說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！比松窃诜瞰I中才會更美麗。
四、關(guān)注學生，愛護學生
我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。在今后的教育教學工作中我將樹立正確的“學生觀”，以學生為主體，教師為主導。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上，平等地看待每一位學生，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?！蔽覀儾荒軆H僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！
關(guān)鍵詞:高校師德現(xiàn)狀考核評價體系建設(shè)
在2014年教師節(jié)座談時講到：師者，人之模范也；師者為師亦為范，學高為師，德高為范。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。但隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校教師隊伍規(guī)模迅速變大，在帶來新鮮血液的同時也給教師隊伍的管理教育帶來考驗，特別是在市場經(jīng)濟條件下個別教師價值觀念變形，甚至出現(xiàn)失德、違紀行為。
1高校師德研究現(xiàn)狀
在師德現(xiàn)狀與對策研究方面，部分學者[1-5]從教書育人觀念淡薄、治學作風不嚴謹、舉止行為不規(guī)范、奉獻意識淡化、團隊意識差、缺乏科學的精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、不能妥善處理“義”和“利”的關(guān)系等方面分析高校教師師德建設(shè)存在的問題，并從深化思想學習、提高自身修養(yǎng)、加強師德宣傳、注重典型示范、強化制度建設(shè)和職業(yè)技能建設(shè)、改革教師評價與管理體制等方面提出了建議。在師德考核體系構(gòu)建方面，部分學者[6-10]從師德評價體系的構(gòu)成要素和師德踐行的層次劃分著手，提出從健全工作機制、完善制度建設(shè)，在評價標準、評價手段、評價范圍、評價程序等方面構(gòu)建全面化、多元化的評價體系。但目前涉及師德長效機制建設(shè)和系統(tǒng)化的師德考核評價體系的相關(guān)研究較少。
2高校師德建設(shè)和考核評價面臨的問題
2.1師德建設(shè)面臨的問題
目前，高校教師師德總體上呈現(xiàn)健康向上的態(tài)勢，但近年來受市場經(jīng)濟和物質(zhì)追求等影響，師德失范等突出問題也進一步暴露。
（1）重“物質(zhì)”輕“精神”。部分教師過分追求物質(zhì)滿足，僅把教育工作看作是一種謀生的手段，過分注重個人經(jīng)濟利益甚至獲取不當?shù)美?，忽視育人教育?/p>
（2）重“業(yè)務(wù)”輕“教書育人”。高校教師大都熟悉相關(guān)行業(yè)的先進技術(shù)和發(fā)展趨勢，部分教師從事著本職工作外的“第二職業(yè)”，輕校內(nèi)教學重校外兼職，有些甚至個人特長發(fā)揮失重，不注重本職工作，缺乏敬業(yè)精神。
（3）重“功利”輕“誠信”。在職稱評審、年度考核等工作中，教師的業(yè)務(wù)能力、科研成果等占比較大，導致部分教師過于看重個人利益，在功利面前屈膝投降，學術(shù)造假、缺乏誠信，少數(shù)功利思想嚴重的教師，只重視業(yè)務(wù)能力和科研能力的提高，缺乏對學生的思想道德教育。
（4）育人觀念淡薄，不為人師表。教師除了“言傳”重在“身教”，對學生要以身作則，為人師表。但有些教師只注重課堂自我講授，不管課堂紀律，無教學互動與交流，對學生的心理需求、學習問題等漠不關(guān)心，忘記了最基本的育人職責；有些教師心高氣傲、憤世嫉俗，舉止行為不規(guī)范，甚至散布負面言論，發(fā)表不利于學生健康成長的觀點，嚴重違背教師職業(yè)道德。
2.2師德考核評價面臨的問題
師德評價是依據(jù)一定的道德標準，對教師的職業(yè)規(guī)范做出是非判斷、確定其道德價值的一種實踐活動，在實踐操作中存在不少問題[11]。
（1）師德內(nèi)涵不明，評價無實際效果。高校教師評價和考核內(nèi)容集中在德、能、勤、績四個方面，“德”即教師職業(yè)道德，居于首位，但因量化困難導致評價不易操作，主要原因是評價者一般習慣于將“德”等同于思想品德或政治素質(zhì)，如果教師沒出教學事故、政治偏差等大問題，“德”之評價都不至于太差。師德評價也因此失去了本質(zhì)意義，也沒有體現(xiàn)出以德為先的重要性。
（2）缺乏師德評價細則和標準?！陡叩葘W校教師職業(yè)道德規(guī)范》對師德內(nèi)容進行了宏觀規(guī)范和指導，但仍欠缺可操作性強的師德考核指標，高校只能結(jié)合實際制定實施細則，若指標設(shè)計不全面不科學，可能導致評價結(jié)果的說服力和可信度受到一定影響。
（3）評價標準不能滿足個體差異性。部分高校制定的師德評價標準實用性不強、指標單一，評價標準大體相同，沒有分類評價、各有側(cè)重，也就不能如實反映師德評價的真實情況，最終造成師德評價仍以教學科研量化業(yè)績?yōu)橹鞯目己四Ｊ健?/p>
（4）評價主體的主觀性對評價結(jié)果影響較大。大部分高校都實行校院兩級管理，在實際工作中，教師師德評價結(jié)果由二級部門黨政聯(lián)席會或部門領(lǐng)導主導，甚至出現(xiàn)論資排輩輪流獲獎，導致師德評價流于形式，缺乏公開透明。
（5）評價結(jié)果的激勵效果不佳。考核的目的在于激勵教師更好地履行教師工作職責，其結(jié)果直接與晉級、聘崗、評優(yōu)等教師切身利益掛鉤。但實際操作中基本上獎多罰少或只獎不罰，評價結(jié)果無反饋，師德評價沒有落到實處，導致評價年年搞、師德師風不見提高的現(xiàn)象。
3健全師德建設(shè)的依據(jù)和意義
關(guān)于高校教師師德建設(shè)，國家相關(guān)部門也出臺了明確的要求，《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》首次對高校教師職業(yè)責任、道德原則及職業(yè)行為提出了明確要求，是高校師德建設(shè)的指導性文件；《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》明確提出“師德考核一票否決”，并首次針對高校教師劃出師德禁行行為“紅七條”，明確提出建立健全高校師德建設(shè)長效機制?！蛾P(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出輔導員是大學生思想政治工作的直接參與和管理者,輔導員的師德師風建設(shè)在高校師德師風建設(shè)中具有重要的位置,是學生德育素質(zhì)培養(yǎng)的催化劑和健康成長的保證，關(guān)系著學生的健康成長和學校的穩(wěn)定發(fā)展。
4完善師德考核評價體系的對策
4.1樹立正確的教育理念，提升自身綜合素養(yǎng)
（1）敬業(yè)愛生，教書育人?！秾W記》曰“親其師而信其道”，教師是培養(yǎng)人才的職業(yè)，應充分認識肩負的重任，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?/p>
（2）提升業(yè)務(wù)水平，加強自我修養(yǎng)。教師應與時俱進，不斷獲取新知識，完善和豐富知識體系，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，做到反思慎獨，堅持“吾日三省吾身”和“君子獨處而慎行”。
4.2明確評價標準，規(guī)范評價程序
（1）制定教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則。結(jié)合高校教師師德禁行行為“紅七條”，制定相關(guān)實施細則，明確教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，為師德考核評價確定標準。
（2）實施分類動態(tài)考核評價。按照校院兩級縱向分類與不同崗位類別教師橫向分類考核相結(jié)合的方式進行師德考核評價，學校制定宏觀考核原則，各二級部門制定符合部門實際的詳細考核指標；師德考核既要看結(jié)果也要看動態(tài)變化的過程，要以動態(tài)發(fā)展的眼光來對教師師德進行評判。
（3）評價主體多元化。要避免領(lǐng)導一支筆考核模式，借用多主體評價的方法，采取個人總結(jié)、學生測評、同事互評、組織考核等多種形式進行，同時要健全完善學生測評機制。考核結(jié)果要存入教師考核檔案。
4.3加強制度建設(shè)，構(gòu)建長效機制
（1）創(chuàng)新師德教育方式方法，明確師德內(nèi)涵。通過舉行新教師入職師德教育專題培訓、新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式等引導教師樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強尊重學生、愛護學生的責任意識，切實增強師德教育效果。
（2）加強師德宣傳。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)日契機，通過網(wǎng)站及微博、微信等新媒體形式，集中宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好環(huán)境，培育重德養(yǎng)德良好風尚。
（3）強化獎懲制度，激勵先進，鞭策后進。完善師德獎勵，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)、專家推薦、職務(wù)晉升和崗位聘用等的首要條件，引導教師提升精神境界；嚴格師德懲處，以“紅七條”為戒，建立健全高校教師違反師德行為的懲處機制，實行師德失范“一票否決”，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用。
（4）強化師德監(jiān)督，構(gòu)建學校、教師、學生和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。成立師德師風監(jiān)督工作組，負責師德師風的抽查研究、檢查評估等工作。建立師德失范行為舉報平臺，做到有訴必查，有查必果。
5結(jié)語
師德考核評價是一項系統(tǒng)性工程，既要正確認識存在的問題，又要制定或選擇合適的考核評價體系?？己嗽u價不是目的而是過程，要能通過考核為教師找到自身發(fā)展的缺失，為其提供發(fā)展的機會，實現(xiàn)發(fā)展的目標。教育部《關(guān)于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》指出要堅持以師德為先、教學為要、科研為基、發(fā)展為本的基本要求，要切實提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。可見，高等教育及其改革必須高度重視師德建設(shè)及其考核評價才能真正實現(xiàn)良性發(fā)展。
參考文獻
[1]王艷.新時期高校師德建設(shè)的現(xiàn)狀與對策分析[J].出國與就業(yè),2012(2):70-71.
[2]李曉君.新形勢下高校師德建設(shè)的初步思考[J].新鄉(xiāng)學院學報,2010,24(4):180-182.
[3]許俊.我國高校師德建設(shè)現(xiàn)狀及體系構(gòu)建[J].中國成人教育,2007,10(20):43-44.
[4]郁建民.論師德內(nèi)涵和高校師德建設(shè)[J].合肥學院學報,2007,9(24):121-122.
[5]王文濤.和諧社會道德建設(shè)中高校師德建設(shè)研究[D].哈爾濱:哈爾濱理工大學,2014,3.
[6]劉文.試論高校師德評價體系的構(gòu)建[J].學校黨建與思想教育,2005(12):66-67.
[7]鄭秀明.關(guān)于高校師德師風評價體系建設(shè)的思考[J].吉林師范大學學報,2013,11(6):100-102.
[8]黃麗貞.加強師德建設(shè)必須完善師德評價機制[J].大學教育,2012,3(3):77-79.
[9]陳振儀.教師職業(yè)道德考核評估的現(xiàn)狀及改進方向[J].陜西教育,2008(8):49-50.
[10]趙江濤.從師德現(xiàn)狀看高校師德評價體系建設(shè)[J].鴨綠江,2014(3):359-360.
