發(fā)布時(shí)間：2023-03-06 16:02:00
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大二大學(xué)生活總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
--《曉嵐寄語(yǔ)》第一期
2011級(jí)聰明、可愛、陽(yáng)光、青春、富有朝氣的同學(xué)們，你們好，我是你們的輔導(dǎo)員丁曉嵐老師。
轉(zhuǎn)眼間你們的大學(xué)生活已經(jīng)過去2個(gè)多月了，能與你們這一群非常聰明可愛的同學(xué)相識(shí)、相處、相伴、相知是我的榮幸，作為你們的大學(xué)輔導(dǎo)員，我也有一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)要與你們交流，有一些話語(yǔ)要適時(shí)囑咐你們，希望能對(duì)你們更好地度過大學(xué)生活有所幫助。
此刻你可能正抱著厚重的醫(yī)學(xué)課本準(zhǔn)備去聽課，你可能眼看著課本上的化學(xué)方程式卻不知道它為何物，你可能看到實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)學(xué)標(biāo)本心里既害怕又好奇，你可能身穿白大褂內(nèi)心就開始遐想白衣天使的形象，你可能看到優(yōu)秀的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)心生崇拜之情。
你可能在糾結(jié)該去自習(xí)室學(xué)習(xí)還是繼續(xù)看著手機(jī)QQ發(fā)呆，你有可能還賴在暖暖的被窩里不肯起床，你也可能在反復(fù)思考最近的各類校園活動(dòng)該去參加哪一項(xiàng)，你可能在盡心盡力地為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，你可能正在焦頭爛額地處理著各方各面的繁雜小事。
你可能正在努力地和來(lái)自祖國(guó)四面八方的同學(xué)進(jìn)行融合，你可能因?yàn)閷?duì)某位同學(xué)有一些小小看法而在內(nèi)心掙扎，你可能因?yàn)榈谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)身處異地而孤單念家，你可能因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)較重而在四處尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，你可能擔(dān)心家中身體抱恙的父母親人是否正在操勞。
“可能”，在接下來(lái)的3年、4年、5年里還有無(wú)數(shù)種可能，可能認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)成績(jī)優(yōu)異每次都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，可能尊師敬長(zhǎng)的同學(xué)會(huì)受到各位老師的親睞褒獎(jiǎng)，可能盡職盡責(zé)的學(xué)生干部會(huì)得到同學(xué)們的普遍認(rèn)可，可能心懷感恩勤工儉學(xué)的同學(xué)會(huì)為家庭分擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力，可能追求上進(jìn)的同學(xué)會(huì)充實(shí)地度過大學(xué)時(shí)光，可能將來(lái)會(huì)有很多同學(xué)考上重點(diǎn)學(xué)校的研究生，可能會(huì)有很多同學(xué)找到理想滿意的好工作……
也有可能，懶散墮落的同學(xué)總是容易掛科，可能自私古怪的同學(xué)總是不受歡迎，可能無(wú)禮傲慢的學(xué)生干部會(huì)遭人非議，可能出手闊綽的同學(xué)會(huì)養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，可能自甘墮落的同學(xué)最終會(huì)虛度光陰，可能會(huì)有部分同學(xué)因?yàn)楸憩F(xiàn)不佳無(wú)法順利畢業(yè)，可能會(huì)有部分同學(xué)因能力不足無(wú)法找到工作。
同學(xué)們，你們是充滿創(chuàng)造力的90后，你們的平均智商超過了以前的同齡人，你們自信又脆弱，你們個(gè)性又敏感，你們好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)，你們是新生代力量。
丹桂飄香的9月，你們懷揣著夢(mèng)想踏進(jìn)了吉大校園，在新生軍訓(xùn)中你們刻苦訓(xùn)練、同心協(xié)力，為學(xué)院爭(zhēng)光，取得了優(yōu)異的成績(jī)。射擊先進(jìn)單位、內(nèi)務(wù)先進(jìn)單位、軍訓(xùn)先進(jìn)單位，每一塊獎(jiǎng)牌都凝結(jié)著同學(xué)們的汗水與淚水。榮譽(yù)屬于每一位辛勤付出的同學(xué)。
金秋送爽的10月，你們滿懷著憧憬走進(jìn)了大學(xué)課堂，在《新生學(xué)習(xí)手冊(cè)》及《立人教育》知識(shí)競(jìng)賽中，你們團(tuán)結(jié)拼搏，勇奪佳績(jī)。在學(xué)院為你們組織的交誼舞培訓(xùn)中，你們用超強(qiáng)的接受力展示著當(dāng)代青年的熱與火，在多類校園文化活動(dòng)中，你們大展拳腳，收獲滿懷。
碩果累累的11月，你們颯爽的英姿展現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式方陣隊(duì)表演中取得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，在學(xué)生賽事中你們與學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們同心協(xié)力取得了團(tuán)體第二名的輝煌。在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月中，你們尊師守紀(jì)，以禮待人，展現(xiàn)了良好的大學(xué)生風(fēng)貌。
入校才2個(gè)多月的你們，就能取得這么多傲人的成績(jī)，實(shí)屬可貴，這足以說(shuō)明吉首大學(xué)醫(yī)學(xué)院是一個(gè)實(shí)力雄厚的大家庭，有運(yùn)籌帷幄、兢兢業(yè)業(yè)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的指導(dǎo)老師，更有團(tuán)結(jié)拼搏、力爭(zhēng)上游、揮斥方遒的優(yōu)秀學(xué)子。
但是優(yōu)秀的學(xué)生也有易犯錯(cuò)誤的時(shí)候、也有誤入歧途的時(shí)候、也有迷失方向的時(shí)候。在過去的這2個(gè)月里，有些同學(xué)不遵守學(xué)校規(guī)章制度：逃課、遲到、不按時(shí)就寢、不假外宿、使用違規(guī)電器、擾亂校園秩序等等；有些同學(xué)在公共場(chǎng)合吸煙、酗酒，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲及武俠、言情等各類小說(shuō)，無(wú)心學(xué)習(xí)，少與同學(xué)朋友交流；有些同學(xué)內(nèi)心空虛，思想飄逸、自控能力差、抗干擾能力差、承受壓力能力差，對(duì)大學(xué)生活毫無(wú)方向、毫無(wú)目標(biāo)、毫無(wú)斗志。
在接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光里，你們還會(huì)要面對(duì)更多的事情：學(xué)習(xí)交友，參加校園文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)生干部鍛煉組織、管理、執(zhí)行等能力，參加學(xué)科考試、英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、普通話測(cè)試，醫(yī)院見習(xí)、實(shí)習(xí)，找工作，畢業(yè)。其中，你們會(huì)經(jīng)歷成功與挫折，會(huì)遇到悲歡與離合，會(huì)承受壓力與挑戰(zhàn)，會(huì)享受喜悅與淚水，會(huì)感受迷茫與覺醒，會(huì)收獲友情與恩情。
白駒過隙，我現(xiàn)在還清晰地記得，5年前的9月，我第一次坐上火車，來(lái)到這個(gè)從未謀面過的鐘靈毓秀又有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)落后的小山城，刻苦求學(xué)的經(jīng)歷是很艱辛的，但學(xué)有所成的感覺是很美好的。曾經(jīng)作為你們的學(xué)姐，現(xiàn)在作為你們的老師，我很希望能夠看到你們健康快樂地成長(zhǎng)。
針對(duì)大學(xué)生應(yīng)如何對(duì)待大學(xué)生活，如何完善充實(shí)自我，曉嵐老師潛心總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)之談，在此以答疑的形式和各位同學(xué)分享一下。
一、大一的課程不多，上完課不知道該干些什么，感覺比較空虛，該怎么辦？
其實(shí)每一位剛?cè)氪髮W(xué)的同學(xué)都會(huì)遇到這樣的問題，甚至進(jìn)入大二大三可能都還有同學(xué)會(huì)覺得空虛，這是一種沒有目標(biāo)、沒有方向的表現(xiàn)。我們吉首大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，每一位同學(xué)都選擇了一個(gè)固定的專業(yè)，而你們已經(jīng)習(xí)慣了每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、化學(xué)、物理、生物等科目，進(jìn)入大學(xué)每位同學(xué)只需要學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的科目，學(xué)習(xí)壓力自然就減輕了很多，所以不知道該干些什么的感覺其實(shí)就是一種還不習(xí)慣的感覺。但是無(wú)論是初入大學(xué)校園的此刻，還是涉入社會(huì)工作的將來(lái)，適應(yīng)力都是大學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要能力。將每一次改變轉(zhuǎn)化為我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)做人。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的本職工作，不能舍本逐末，所以要盡力學(xué)習(xí)多種知識(shí)，完善自我。
1、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主，適時(shí)適量參加校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)社交能力，展現(xiàn)個(gè)人魅力，結(jié)交志同道合朋友。
2、博覽群書，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、電視等媒介增長(zhǎng)知識(shí)面，完善世界觀、價(jià)值觀。
3、參加體育鍛煉，增強(qiáng)體魄。
4、培養(yǎng)寫作、書畫、主持、演講、朗誦、唱歌、跳舞、樂器表演、攝影、收藏、運(yùn)動(dòng)、電腦操作等個(gè)人興趣，豐富業(yè)余生活，展現(xiàn)自我才藝。
5、勤工儉學(xué)，鍛煉實(shí)踐能力，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
二、自我控制能力差，計(jì)劃總是容易被打亂，該如何管理自己？
這是一個(gè)普遍的問題，有時(shí)候我也會(huì)遇到這樣的情況，比如說(shuō)我總是要求自己少吃辛辣食品和甜食，因?yàn)槿菀组L(zhǎng)痘痘，呵呵，但是總是會(huì)經(jīng)不住誘惑，每次都還是忍不住吃了，長(zhǎng)痘痘之后又后悔。呵呵。開個(gè)玩笑啦，我的控制能力是因事而異的，在我認(rèn)為很重要、很關(guān)鍵的事情面前我會(huì)很苛刻地要求自己。針對(duì)這個(gè)問題我覺得應(yīng)該：
1、明確制定計(jì)劃的目的，分清事情的主次。在必須做與很想做的事情有沖突時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)忍痛割愛，適當(dāng)強(qiáng)迫自己。
2、可向周圍自我控制能力較強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，向其請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，也可找同學(xué)互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
3、嚴(yán)格要求自己，盡力做到行為與思想一致。
三、不能與來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)融洽相處，總感覺存在溝通障礙，影響到了正常的學(xué)習(xí)和生活，該怎么處理？
這個(gè)問題我讀大學(xué)的時(shí)候也遇到過，現(xiàn)在畢業(yè)了回想起來(lái)，要是能穿越到5年前，重新來(lái)一次我的大學(xué)，我一定好好和每一位同學(xué)相處，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在都已經(jīng)到祖國(guó)的四面八方，我想和他們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天都比較困難，就是說(shuō)機(jī)會(huì)沒有以前那么多了。針對(duì)這個(gè)問題我覺得應(yīng)該要：
1、培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓自己成為一名容易被別人接納的同學(xué)。
2、要有同理心，學(xué)會(huì)換位思考，信任、尊重、接納、寬容別人，要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)為他人著想。
3、通過集體活動(dòng)增強(qiáng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
4、了解各地區(qū)、各民族的文化差異，善于幫助尚不適應(yīng)環(huán)境的同學(xué)。
5、培養(yǎng)自己的抗干擾能力，學(xué)會(huì)控制并調(diào)節(jié)不良情緒，做到不影響他人。
四、難以消化已學(xué)知識(shí)，總擔(dān)心掛科，但又找不到最佳學(xué)習(xí)方法，該怎么辦？
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，善于總結(jié)復(fù)習(xí)，多請(qǐng)教老師，與同學(xué)探討。
2、摸索學(xué)習(xí)竅門，可嘗試記筆記、看課件、做習(xí)題、問題討論等方法。
3、找準(zhǔn)有效學(xué)習(xí)方法后，應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持。
4、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，擺正心態(tài)，適當(dāng)有點(diǎn)憂患意識(shí)。
五、上課、就寢及班級(jí)活動(dòng)中，普遍紀(jì)律觀念差，難以管理。該如何改善？
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，明確班規(guī)，班級(jí)成立紀(jì)律監(jiān)督、考核、教育小組，培養(yǎng)同學(xué)自主管理意識(shí)。
2、加強(qiáng)同學(xué)之間交流，互相監(jiān)督、管理，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，做文明大學(xué)生。
3、加強(qiáng)個(gè)人管理，提高個(gè)人素質(zhì)。
六、心理承受能力欠缺，遇到挫折容易懷疑自身能力，缺乏自信。該怎樣鍛煉心理調(diào)節(jié)能力？
1、遇事冷靜，調(diào)節(jié)不良情緒，樂觀開朗，可用名人多次失敗后成功的案例激勵(lì)自己。
2、善于制定容易完成的小目標(biāo)，在成功達(dá)到目標(biāo)后，肯定自己，鼓勵(lì)自己，再循序漸進(jìn)地制定難度稍大目標(biāo)。
3、多看勵(lì)志方面書籍，比如《卡耐基生活法則全書》等，可以勵(lì)志書籍作為工具書，根據(jù)自己的需要選擇性查閱。也可觀看勵(lì)志演講視頻，如俞敏洪、馬云等成功創(chuàng)業(yè)人士的經(jīng)典演講。可多學(xué)習(xí)做人哲學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)辯證看待事物。
4、多參加集體活動(dòng)，提高膽量，增長(zhǎng)見識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。敢于面對(duì)挫折，勇于戰(zhàn)勝困難。
5、強(qiáng)健體魄，增強(qiáng)身體抵抗力，可對(duì)改善心理承受力有所幫助。
七、如何樹立正確戀愛觀？
有人說(shuō)：戀愛是大學(xué)生活的必修課。所以有的同學(xué)滿懷憧憬，有的同學(xué)好奇嘗試，有的同學(xué)真心實(shí)意，有的同學(xué)彌補(bǔ)空虛……大家?guī)е煌哪康模娂婇_始了自己略熟還生得愛情實(shí)踐。我認(rèn)為，愛情是一門藝術(shù)，需要柔情和體貼，更需要責(zé)任和智慧。也許大學(xué)戀愛更像是一門高要求的選修課。
1、勿盲目戀愛，確立正確的戀愛目的，尋找志同道合、相互促進(jìn)的戀人。
2、爭(zhēng)取做到文明戀愛、注意公共場(chǎng)所的個(gè)人形象，尊重對(duì)方，對(duì)自身行為負(fù)責(zé)。
3、戀人更像是自己的精神伴侶，在生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面會(huì)對(duì)自身有潛移默化的巨大影響。
4、正確的對(duì)待一份感情的開始和結(jié)束，要明白愛情不過是幸福園林里的一朵小花，生活里的其他花朵同樣也能帶給我們自信和快樂。
八、如何提高自我防范意識(shí)。
1、妥善保管好自己的財(cái)物。
2、勿輕易相信陌生人。
3、注意學(xué)校用電用火安全。
4、外出或到陌生的環(huán)境一定要小心謹(jǐn)慎。
好了，同學(xué)們，《曉嵐寄語(yǔ)》第一期到此就要和大家說(shuō)再見了，在此我要感謝醫(yī)學(xué)院學(xué)工辦主任廖浩老師以及09級(jí)臨床2班的舒欣同學(xué)對(duì)《曉嵐寄語(yǔ)》文章的修改，感謝醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)信息科技部的何良海同學(xué)辛勤地幫我制作《曉嵐寄語(yǔ)》的音頻文件，感謝11級(jí)護(hù)本4班的李順同學(xué)協(xié)助我錄制本期的《曉嵐寄語(yǔ)》，感謝所有讀者與聽眾對(duì)《曉嵐寄語(yǔ)》的支持。
同學(xué)們，最后曉嵐老師送你們一段話：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書；書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上。再見。
關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用型人才；導(dǎo)師制；本科生；動(dòng)態(tài)培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）23-0076-02
Exploration on the Tutorial System of Undergraduate Students in the Cultivation of Computer Applied Talents
LI Zhao-cui， YIN Xiao-feng， WANG Li-qun
（Shandong Xiehe University Computer College， Jinnan 250100， China）
Abstract： Tutorial system is a kind of effective personnel training mode.In order to train the application type talents of computer specialty， we develop the service condition， job responsibility， appointment and the examination of the supervisor， implementing the tutor system in the undergraduates. Tutors guide students' living， learning， planning professional learning direction， guide students to take part in the entrance exams for postgraduate schools， practice， obtain employment.The implementation of the tutorial system is conducive to the communication between teachers and students， improves students' practice， scientific research ability and students' employment.
Key words： computer； applied talents； tutorial system； Undergraduate； dynamic culture
1概述
本科生導(dǎo)師制是英國(guó)高等教育制度的特色之一，自14世紀(jì)在英國(guó)許多大學(xué)特別是牛津大學(xué)與劍橋大學(xué)實(shí)施以來(lái)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力效果顯著。中國(guó)最早實(shí)施導(dǎo)師制始于1938年，由著名科學(xué)家竺可楨在浙江大學(xué)倡導(dǎo)實(shí)施，在當(dāng)時(shí)也取得了一定的效果。20世紀(jì)80年代，中國(guó)的一部分高校曾經(jīng)嘗試實(shí)行專業(yè)班導(dǎo)師制，由于本科生的數(shù)量開始逐漸增多，導(dǎo)師制因?yàn)槿狈ψ銐虻闹笇?dǎo)教師而逐漸淡出。近幾年來(lái)一些高校開始嘗試實(shí)行導(dǎo)師制。
我院現(xiàn)有專任教師45人，其中，教授、副教授9人，講師14人，助教22人；博士、碩士研究生及在讀碩士研究生占專任教師的92%；專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)都較為合理。目前學(xué)院有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程3個(gè)本科專業(yè)，每個(gè)專業(yè)1個(gè)班級(jí)，學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少，較易開展導(dǎo)師制教學(xué)。
2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)
應(yīng)用型人才[1]就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技能型人才。我院為將本科生培養(yǎng)成計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才，采取了以下四種措施。一是推行了“2.5+X”多方向動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)模式，二是實(shí)施了“學(xué)歷證書+職業(yè)（行業(yè)）資格證書”的多證書培養(yǎng)，三是構(gòu)建了“實(shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)-實(shí)戰(zhàn)”分層次實(shí)踐教學(xué)體系，四是大力實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作。導(dǎo)師制是成功實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有力保障。
2.1 基于計(jì)算機(jī)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，構(gòu)建了“2.5+X”分方向動(dòng)態(tài)培養(yǎng)體系
將學(xué)生的培養(yǎng)過程分為兩個(gè)階段，在學(xué)生入學(xué)后的兩年半時(shí)間里，重點(diǎn)進(jìn)行人文社科類、外語(yǔ)、數(shù)理類和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課程以及進(jìn)一步繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其具有較大的發(fā)展空間，即“基礎(chǔ)扎實(shí)”。隨后的一年半時(shí)間里學(xué)習(xí)“分方向?qū)I(yè)教學(xué)動(dòng)態(tài)課程”，突出專業(yè)特色和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。即“專業(yè)知識(shí)面寬”。
每個(gè)專業(yè)設(shè)置了兩個(gè)應(yīng)用分支方向，每個(gè)方向都確定4到5門核心課程并配以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，再根據(jù)學(xué)科發(fā)展和市場(chǎng)變化，在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)劃了2到3門動(dòng)態(tài)選修課，從專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生，使不同的專業(yè)方向形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的課程體系。
本體系使專業(yè)教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，一是從側(cè)重專業(yè)知識(shí)理論教育向加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；二是將單一規(guī)格的培養(yǎng)要求轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R(shí)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才培養(yǎng)要求；三是將注重傳授知識(shí)的教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貏?chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育。
2.2實(shí)施了“學(xué)歷證書+職業(yè)（行業(yè)）資格證書”的多證書培養(yǎng)
實(shí)行多證書培養(yǎng)[2]，將學(xué)歷教育與技能學(xué)習(xí)無(wú)縫對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)后不僅能獲得大學(xué)本科學(xué)歷學(xué)位證書，還能通過考取獲得國(guó)家勞動(dòng)部高級(jí)職業(yè)技能認(rèn)證證書。同時(shí)在校四年在老師的指導(dǎo)下，參加各種計(jì)算機(jī)類競(jìng)賽，獲取比賽獲獎(jiǎng)等級(jí)證書。多證書教育模式使學(xué)生專業(yè)能力更強(qiáng)。
2.3 構(gòu)建了“實(shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)-實(shí)戰(zhàn)”分層次實(shí)踐教學(xué)體系
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)課時(shí)占的比例較高，大部分課程理論課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例為1：1，有的課程實(shí)驗(yàn)課時(shí)占的比例更高。我院除理論性強(qiáng)的課程在教室采用多媒體教學(xué)，其他課程均在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室采用邊學(xué)邊練的模式教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課采用“小組討論+教師指導(dǎo)”模式，該模式能較好地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
每個(gè)學(xué)期的期末會(huì)有一至兩周的課程實(shí)訓(xùn)時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，提高知識(shí)的綜合掌握能力。并且在每年的暑假，學(xué)院組織選拔學(xué)生到山東大學(xué)齊魯軟件學(xué)院參加為期一個(gè)月的企業(yè)暑期實(shí)訓(xùn)，通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)更好地了解現(xiàn)在軟件公司的研發(fā)環(huán)境、研發(fā)過程、項(xiàng)目組織實(shí)施等情況，在項(xiàng)目的研發(fā)過程中，更好地運(yùn)用將所學(xué)到的知識(shí)，也能更好的體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境，提高職業(yè)綜合素質(zhì)。
在大四的最有一個(gè)學(xué)期學(xué)生將要到企業(yè)里進(jìn)行“真刀真槍”的實(shí)戰(zhàn)，通過在實(shí)際生產(chǎn)、研發(fā)、管理等現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)，是學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)、綜合職業(yè)技能等方面得到全面系統(tǒng)的提高?！皩?shí)驗(yàn)-實(shí)訓(xùn)-實(shí)戰(zhàn)”分層次實(shí)踐教學(xué)模式充分提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
2.4 大力實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作
學(xué)院注重與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，與多家公司進(jìn)行長(zhǎng)期合作，建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中完成產(chǎn)品的開發(fā)、測(cè)試和安裝，體驗(yàn)企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)生畢業(yè)后可稱為這些公司的正式員工，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。
3 導(dǎo)師制的實(shí)施
為更好地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，我院對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生實(shí)施導(dǎo)師制教學(xué)模式，導(dǎo)師從學(xué)生的思想、心理、生活、學(xué)習(xí)都要進(jìn)行實(shí)時(shí)的引導(dǎo)，進(jìn)行全方位全過程育人。同時(shí)導(dǎo)師還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，因材施教。
大一學(xué)生主要適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，由班主任和輔導(dǎo)員進(jìn)行引導(dǎo)和管理。從大二開始，學(xué)院組織導(dǎo)師和學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，導(dǎo)師組教師向?qū)W生介紹自己講授的課程、學(xué)習(xí)的專業(yè)和研究方向，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣或特長(zhǎng)選擇導(dǎo)師。對(duì)雙向選擇結(jié)果不滿意的學(xué)生和導(dǎo)師，可由學(xué)院導(dǎo)師制工作小組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)。
3.1導(dǎo)師的任職條件
為了保證導(dǎo)師制的順利實(shí)施，我院擔(dān)任導(dǎo)師制的教師都是優(yōu)先選的，具有碩士研究生及以上學(xué)歷或中級(jí)及以上職稱。熱愛學(xué)生和教學(xué)工作，明確本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，保證具有較高的思想道德修養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科研學(xué)術(shù)水平高。
3.2 導(dǎo)師的工作職責(zé)
導(dǎo)師要關(guān)心學(xué)生的思想、生活，以身正示范，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生價(jià)值觀。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展方向，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在專業(yè)分方向培養(yǎng)中，幫學(xué)生確定專業(yè)方向。對(duì)準(zhǔn)備考研的同學(xué)，進(jìn)行考研方向和專業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種專業(yè)技能大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加導(dǎo)師的課題研發(fā)和學(xué)術(shù)論文的書寫發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科研能力。指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文乃至學(xué)生就業(yè)。
導(dǎo)師的指導(dǎo)工作既要關(guān)注本小組集體發(fā)展，又要關(guān)注個(gè)體發(fā)展。每個(gè)學(xué)期的集體指導(dǎo)次數(shù)不少于5次，每個(gè)月個(gè)體指導(dǎo)不少于2次，期末對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)計(jì)劃。
3.3 導(dǎo)師的聘任
新學(xué)年開學(xué)后，學(xué)院組織大二學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇，每個(gè)導(dǎo)師不超過5名學(xué)生。為保證導(dǎo)師的師生比例，學(xué)院適當(dāng)聘請(qǐng)校外導(dǎo)師，由我院助教職稱的教師擔(dān)任外聘導(dǎo)師的助理指導(dǎo)老師，有效協(xié)調(diào)師生之間的聯(lián)系。導(dǎo)師制實(shí)施后，導(dǎo)師和學(xué)生無(wú)特殊情況，不得隨便更換，任期為三年，直至學(xué)生順利畢業(yè)工作。為保證教師的權(quán)益和導(dǎo)師制的順利施行，教師在擔(dān)任導(dǎo)師工作之后，由學(xué)院發(fā)放一定的津貼補(bǔ)助[3]，納入學(xué)院年終考核指標(biāo)，并與學(xué)院評(píng)優(yōu)和崗位聘任結(jié)合起來(lái)。
3.4導(dǎo)師的考核
每位學(xué)生一本《導(dǎo)師指導(dǎo)記錄冊(cè)》，用來(lái)記錄導(dǎo)師指導(dǎo)工作情況，由學(xué)院導(dǎo)師制工作小組進(jìn)行定期檢查，督促導(dǎo)師指導(dǎo)工作的有效進(jìn)行。導(dǎo)師工作每學(xué)期考核一次，根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)、導(dǎo)師組學(xué)生學(xué)習(xí)或參加各種比賽獲獎(jiǎng)情況，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。成績(jī)突出的導(dǎo)師，學(xué)院給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作失職，未能認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)的導(dǎo)師，加強(qiáng)教育管理。
4 導(dǎo)師制實(shí)施意義
4.1本科生導(dǎo)師制有利于師生間充分溝通
本科生導(dǎo)師制的建立，使導(dǎo)師與學(xué)生可以通過多種方式，經(jīng)常進(jìn)行一對(duì)一的交流，較易形成自由平等的師生關(guān)系[4]。導(dǎo)師可以及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和興趣，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方向，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生在參與導(dǎo)師課題研發(fā)、討論過程中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還學(xué)習(xí)導(dǎo)師的科研精神、工作態(tài)度和思維方式。導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生過程中，也能更好地了解這一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，實(shí)現(xiàn)教書育人相結(jié)合。
4.2本科生導(dǎo)師制有利于提高學(xué)生實(shí)踐和科研能力
大二大三學(xué)生們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下主要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，同時(shí)跟隨導(dǎo)師參加各種技能大賽、專業(yè)實(shí)訓(xùn)或暑期到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，提高動(dòng)手能力。大三學(xué)生們基本要參與國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、導(dǎo)師的課題中，學(xué)生可以根據(jù)導(dǎo)師的研究方向或自己感興趣的課題向?qū)熣?qǐng)教、和導(dǎo)師進(jìn)行探討。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，因材施教，制定不同的指導(dǎo)計(jì)劃，安排好學(xué)生的科研活動(dòng)。學(xué)生參加導(dǎo)師的科研課題，能推動(dòng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生專業(yè)方向的發(fā)展。同時(shí)導(dǎo)師擔(dān)任
畢業(yè)論文[5]與設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，有利于學(xué)生寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。
4.3本科生導(dǎo)師制有利于學(xué)生考研和就業(yè)
學(xué)生從大二開始跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的方向、目標(biāo)和發(fā)展前景。大三開始考慮自己的學(xué)業(yè)發(fā)展，是繼續(xù)學(xué)習(xí)考研還是準(zhǔn)備就業(yè)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，選擇發(fā)展方向。如果選擇考研，指導(dǎo)老師從大三下學(xué)期開始和學(xué)生一起制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和選擇學(xué)校，一路扶持指導(dǎo)考研結(jié)束。如果準(zhǔn)備就業(yè)，要在導(dǎo)師指導(dǎo)下，考取職業(yè)資格證書。指導(dǎo)老師可幫學(xué)生選擇實(shí)習(xí)企業(yè)，推薦到相關(guān)企業(yè)，有利于學(xué)生就業(yè)。
5 總結(jié)
我院對(duì)計(jì)算機(jī)本科生施行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式，是我院教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施。導(dǎo)師制的施行既提高了教師的教書育人水平，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐和科研能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。本科生導(dǎo)師制對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
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主題班會(huì) 大學(xué)生 主題
一、前言
學(xué)生工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，隨著大眾化高等教育的普及，呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的趨勢(shì)。班主任是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不僅責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生的影響也最為直接。主題班會(huì)就是在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專題或針對(duì)一個(gè)問題而組織的教育活動(dòng)，是對(duì)整體教育和對(duì)個(gè)體教育相結(jié)合、個(gè)別進(jìn)行的教育和集體進(jìn)行的教育相結(jié)合原則的有效環(huán)節(jié)，是班主任與學(xué)生交流的重要平臺(tái)。
大學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，在學(xué)習(xí)生活上會(huì)經(jīng)常遇到一些亟待解決的問題，班主任能否妥善解決這些問題也許影響著學(xué)生的一生。普遍認(rèn)為，主題班會(huì)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生問題的重要途徑。如何開好大學(xué)生的主題班會(huì)呢？下面根據(jù)筆者多年的班主任任職經(jīng)驗(yàn)，從幾個(gè)主要方面進(jìn)行論述。
二、方法探討
1.選好主題，確定方向
主題是班會(huì)的核心，選擇主題是開班會(huì)前要解決的首要問題。大學(xué)生活較高中生活而言形式、內(nèi)容更加豐富，除學(xué)習(xí)外，社會(huì)形勢(shì)、學(xué)?；顒?dòng)、生活問題、實(shí)事熱點(diǎn)等，都可以成為很好的班會(huì)主題素材來(lái)源。要在合適的時(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，首先，班主任要做到心中有學(xué)生，經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料。其次，要對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題，用心思考、抽象概括出具有普遍性、現(xiàn)實(shí)性、啟發(fā)性、對(duì)學(xué)生思想行動(dòng)起重要影響作用的問題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)。同時(shí)，要找出理論性較高、說(shuō)服力較好的思想材料，來(lái)感染、震撼學(xué)生的心靈，以促進(jìn)班級(jí)朝期望的方向健康發(fā)展。
在學(xué)校整體的規(guī)劃下，班會(huì)的主題也可以適當(dāng)根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況來(lái)定。根據(jù)學(xué)校的工作安排和班會(huì)規(guī)劃，通常情況下大一新學(xué)期設(shè)定愛國(guó)愛校愛班教育、校紀(jì)校規(guī)教育、理想志向教育、意志品格教育等主題。大二大三進(jìn)行人生價(jià)值教育教育，思考方法、學(xué)習(xí)方法、情緒情感等方面的教育。大四進(jìn)行與社會(huì)接軌，由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)型期教育等。有一年大一的下學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)情緒有所松懈，在經(jīng)過思考后提前灌輸了通常大四時(shí)期才應(yīng)該有的“危機(jī)意識(shí)”，并讓大四已經(jīng)有過實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生到班里邊敘述自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生們都如敲警鐘。還將高考時(shí)期的學(xué)習(xí)情況和他們的現(xiàn)狀作比較，來(lái)說(shuō)明班里的學(xué)風(fēng)問題，學(xué)生表示要將這一節(jié)班會(huì)作為鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。
2.做好最完善的準(zhǔn)備
每次主題要有新意，必須要做好充分的準(zhǔn)備，班會(huì)結(jié)束后，要讓學(xué)生對(duì)所討論的問題有深刻的體會(huì)和強(qiáng)烈的共鳴。這里說(shuō)的“最完善的準(zhǔn)備”，既包括形式和內(nèi)容，又包括對(duì)學(xué)生聽后反應(yīng)的預(yù)測(cè)，現(xiàn)實(shí)感要強(qiáng)，要解決當(dāng)下最主要的問題。形式可以多樣且靈活有趣，這樣接受起來(lái)會(huì)比較容易，但內(nèi)容一定要直指問題的關(guān)鍵。對(duì)大學(xué)生而言，時(shí)間上班會(huì)應(yīng)兩周一次，盡量安排在每周一，兩周是給學(xué)生一個(gè)思考的空間，周一則是為了預(yù)防“過節(jié)”產(chǎn)生慵懶的毛病。
大學(xué)生處于生命中最旺盛的青春期，很容易被一些事情刺痛最敏感的神經(jīng)。我的學(xué)生中有一部分是農(nóng)村的學(xué)生，在競(jìng)選班干的活動(dòng)中自尊心受到很大傷害，連報(bào)名競(jìng)選的勇氣都沒有，在一部分農(nóng)村學(xué)生眼里，外表光鮮、多才多藝的城市學(xué)生是他們可望而不可及的。城市的學(xué)生覺得自己的見識(shí)、經(jīng)歷都比較豐富，也覺得高農(nóng)村學(xué)生一等。以我上學(xué)和工作經(jīng)歷來(lái)看，這種現(xiàn)象在高校中是普遍存在的。針對(duì)這種情況，我做了拓展訓(xùn)練中的一個(gè)游戲，先由一個(gè)城市學(xué)生站在講臺(tái)上背朝地面摔下去，由一群農(nóng)村學(xué)生來(lái)接住他，然后角色反調(diào)，城市和農(nóng)村的學(xué)生都表現(xiàn)得很好。再進(jìn)行集體和團(tuán)隊(duì)概念的引導(dǎo)，指出在這個(gè)班級(jí)里缺了誰(shuí)都不行，任何人都可以成為班里的中堅(jiān)力量，不斷奮斗都可以成為社會(huì)精英。大家逐漸拋棄成見，最終農(nóng)村學(xué)生勇敢地站出來(lái)參與競(jìng)選，城市學(xué)生也不再冷漠，同學(xué)們互相尊重，和諧相處。畢業(yè)時(shí)很多學(xué)生都感慨要一生互助，親如一家。
3.形式多樣靈活
既可以教師主講，也可以讓學(xué)生活動(dòng)主體，內(nèi)容、形式都可以是各個(gè)方面的。內(nèi)容的豐富多彩、形式的生動(dòng)活潑，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)主題班會(huì)的吸引力和感染力，由此教育的滲透性就會(huì)水到渠成了。除此之外，主題班會(huì)還可以實(shí)行多種形式的組合，既可以班與班聯(lián)辦，也可以畢業(yè)年級(jí)與非畢業(yè)年級(jí)聯(lián)辦，班級(jí)與社會(huì)聯(lián)辦等。除此，為了實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)化，也可請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與主題班會(huì)，還可以采取走出去的方式，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，投身自然，加速受教育個(gè)體的“內(nèi)化”過程。大四畢業(yè)前夕，學(xué)生們忙于找工作，思想也比較復(fù)雜，他們即將面臨人生的一個(gè)十字口，面對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭、個(gè)人等各方面的壓力。思想亂、心里煩，有急于找到合理有效的方法和途徑提高工作效率的，也有放棄不干、心灰意冷的。我開了一次“如何排除煩惱”的主體班會(huì)：首先,羅列了班級(jí)當(dāng)時(shí)種種煩惱的表現(xiàn)，分析煩惱產(chǎn)生的原因，提出克服煩惱的幾種辦法，指出經(jīng)過努力克服煩惱，對(duì)調(diào)整情緒、磨練意志、正確面對(duì)生活、提高學(xué)習(xí)能力和水平等方面的積極作用。然后，組織討論、交流，大家交談現(xiàn)代社會(huì)狀況、互相分析失敗原因、互相幫助估價(jià)下一步努力的方向，正確估價(jià)自身發(fā)展空間，大膽表達(dá)自己合理的目標(biāo)，對(duì)自己和他人具有激勵(lì)作用。班會(huì)過后又多次與同學(xué)們個(gè)別交談，解決具體問題，給以鼓勵(lì)和方法上的指導(dǎo)。一段時(shí)間以后，學(xué)生重拾自信心，思想狀況大有好轉(zhuǎn)。
就形式而言，還采取過答記者問的方式開班會(huì)。如事先告訴同學(xué)們班會(huì)主題是以學(xué)習(xí)為中心的相關(guān)問題，并讓少數(shù)學(xué)習(xí)上有些優(yōu)勢(shì)的同學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)備好一些題目。班會(huì)過程中大家可以隨意提問，“如何處理聽課與自學(xué)，學(xué)習(xí)效率不高怎么辦、班里幾位同學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)的根本原因是什么”，等等。氣氛很活躍，效果也挺好。
4.找好切入點(diǎn)，增強(qiáng)趣味性
有時(shí)候開班會(huì)，一時(shí)找不到合適的主題，就找一些相關(guān)的文章、故事或一些相關(guān)的事件做素材，和大家一起學(xué)習(xí)。但不是單純地為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是抓好契機(jī)，借題發(fā)揮，聯(lián)系班級(jí)情況，解決一些問題，效果也挺好。一次好的主題班會(huì)，能引起全班同學(xué)的觸動(dòng)和共鳴，能打動(dòng)人心，讓學(xué)生受益匪淺，達(dá)到良好的溝通和教育效果。有些班會(huì)死氣沉沉，干巴巴說(shuō)教；有些班會(huì)雜事連篇，紀(jì)律衛(wèi)生遲到早退請(qǐng)假等“大雜燴”，缺乏震撼性、思想性、針對(duì)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，這些都是切入點(diǎn)出現(xiàn)了偏差，造成了無(wú)效班會(huì)的產(chǎn)生。好班會(huì)的切入點(diǎn)應(yīng)該能抓住全班同學(xué)思想深處的帶有普遍性的問題，讓多數(shù)學(xué)生感到老師或同學(xué)是在和自己對(duì)話、交流，在講自身的問題，在幫自身解決困惑。這樣的班會(huì)能培養(yǎng)好的班風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，形成積極的思想共識(shí)，和諧師生、同學(xué)關(guān)系，還有利于實(shí)際問題的解決。
主題班會(huì)有合適且有針對(duì)性的切入點(diǎn)之后，也要注意在過程中適度的增加趣味點(diǎn)，才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能產(chǎn)生應(yīng)有的活力與效應(yīng)。換言之，就是要找準(zhǔn)學(xué)生內(nèi)心的“興奮點(diǎn)”，要讓學(xué)生即使在嚴(yán)肅的話題上也不至于壓力過大，合理冷靜地分析自己的情況，做出正確的選擇，從而達(dá)到教師組織班會(huì)的作用。
5.做好總結(jié)和善后工作
一次班會(huì)不僅要事前充分準(zhǔn)備，事后還要總結(jié)、反饋，觀察效果。一次班會(huì)再充分準(zhǔn)備，也不會(huì)至善至美，還要注意會(huì)后補(bǔ)充，還要解決由班會(huì)引出的具體問題。班會(huì)之后，會(huì)有一些同學(xué)，或者受了感染啟發(fā)而想和老師再交流，想進(jìn)一步深化思想成果，或者有些有不同想法要和老師面談。這時(shí)，老師不能認(rèn)為是麻煩，而是檢驗(yàn)班會(huì)結(jié)果的良好契機(jī)，是解決問題的難得的環(huán)節(jié)。
三、總結(jié)
要開好班會(huì)，不能沒有理論，瑣事一堆，學(xué)生聽了沒有收獲；也不能空話連篇，不著邊際，不解決實(shí)際問題。形勢(shì)在不斷變化，這就要求主題班會(huì)因時(shí)而變、因事而變。主題班會(huì)只有與時(shí)俱進(jìn)，其教育效力才會(huì)永葆生機(jī)與活力。組織完善且有針對(duì)性的班會(huì)確實(shí)費(fèi)心、費(fèi)力、耗時(shí)，遠(yuǎn)比講一節(jié)課要花費(fèi)精力。但是，這是解決班級(jí)問題的有效方式之一，從根本上提高了教師的工作水平，是與學(xué)生溝通的最有效途徑。
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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了一學(xué)年。在這個(gè)學(xué)期里，我們進(jìn)行了很多的活動(dòng)，并獲得成功，當(dāng)然這離不開同學(xué)們的支持和幫助，這個(gè)集體里我覺得很溫暖也很快樂。
這一學(xué)期，我們開展的很多活動(dòng)包括：羽毛球比賽，游抱犢寨，團(tuán)日活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行，我們都進(jìn)行多次的討論，在一起的討論中尋求最佳方案，并且進(jìn)行明確的分工合作，以及活動(dòng)的舉辦離不開同學(xué)們的積極配合。我印象最深刻的還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在會(huì)上同學(xué)們一起為班級(jí)加油，運(yùn)動(dòng)健兒們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，每一身影，每一次吶喊聲在我心中都留下了深刻的印記。在這個(gè)活動(dòng)中我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，當(dāng)時(shí),我油然而生的自豪感：這就是我們團(tuán)結(jié)的09電子商務(wù)班。
作為一名心理委員我覺得自己的工作還是一般，更多的時(shí)候還是輔助其他干部進(jìn)行工作。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)只要對(duì)班級(jí)有益處的工作，只要需要我，我就會(huì)盡自己最大的努力完成工作。因?yàn)榧w的榮譽(yù)就是我們大家的榮譽(yù)。
通過這一年來(lái)，覺得同學(xué)們通過相互熟悉和理解，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活也學(xué)會(huì)了安排，大家一起都有了不少成長(zhǎng)，也希望大家能好好調(diào)節(jié)自己的身心變化，心情不快時(shí)可以向朋友們?cè)V說(shuō)，傾訴也是一種放松的方式，我也希望我能成為大家傾訴的對(duì)象。這是我奮斗的目標(biāo)。
這一年的工作我很開心，在工作中得到了鍛煉，也希望能更好的為大家服務(wù)。我也會(huì)繼續(xù)努力，一起和大家為我們的09電子商務(wù)班奉獻(xiàn)自己的力量。
在這一學(xué)期中，我作為班級(jí)心理委員，為同學(xué)們的心理工作做了一些貢獻(xiàn)，但是，還存在著許多不足，仍需要自己努力改進(jìn)。
當(dāng)初，競(jìng)選心理委員，是緣于自己喜歡心理學(xué)這門專業(yè)，同時(shí)也很希望，通過這個(gè)職位為大家解決一些心理上的問題。很榮幸，我當(dāng)選了。在一學(xué)期的工作中，我深刻感受到，心理委員也不是個(gè)輕松的職位。它需要足夠的耐心，需要保持對(duì)身邊環(huán)境變化的敏感，需要在保持自己樂觀積極向上的前提下，想方設(shè)法幫助同學(xué)解決在各個(gè)方面存在的問題，同時(shí)，還要向同學(xué)們宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)。這個(gè)職位看似輕松，實(shí)則責(zé)任重大。我也努力在自己的崗位上把工作做好。
本學(xué)期，年月30日至月1日，學(xué)校組織了班級(jí)心理委員培訓(xùn)。我積極參加，并認(rèn)真作了筆記。在培訓(xùn)中，老師們告訴了我心理委員的職責(zé)與義務(wù)，教會(huì)了我如何識(shí)別大學(xué)生心理問題，如何通過朋輩心理輔導(dǎo)解決同學(xué)們的問題，等等。此次培訓(xùn)，對(duì)我的工作起了一定的作用。年月6日，我與兩位宿舍心理氣象員共同參加了學(xué)院組織的心理沙龍——心理素質(zhì)pk賽。雖未取得名次，但也從中學(xué)到了一定的心理知識(shí)。年月22日，理學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)舉辦了新生訓(xùn)練營(yíng)——八閩歡樂行。在全班的共同努力下，我班獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。年月1日，我同班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員共同開展了關(guān)于半期考總結(jié)的主題班會(huì)，我負(fù)責(zé)了考后心理調(diào)適的環(huán)節(jié)。我主要通過查找資料的方式，幫助同學(xué)們做好半期考后心理調(diào)適的工作，并且向大家介紹了我校心理咨詢室，鼓勵(lì)大家在須要的時(shí)候，能夠向其主動(dòng)尋求幫助。由于本學(xué)期甲流相對(duì)比較嚴(yán)重，我班男女生均有出現(xiàn)被隔離的情況。在被隔離期間，未被隔離的同學(xué)有向被隔離同學(xué)送出關(guān)懷，送去慰問，而被隔離的同學(xué)也有以短信的形式表達(dá)自己的感謝。這種活動(dòng)在很大程度上，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，能夠讓大家在患難之中見真情，能夠把隔離所帶來(lái)的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，這是處理這種意外事件比較良好的方式。
同學(xué)們的心理狀態(tài)相對(duì)比較平衡，保持著積極的態(tài)度，沒有出現(xiàn)重大事件。但是，在部分時(shí)期，大家的心理還是有所變化。例如，在甲流剛開始蔓延到我們身邊時(shí)，部分同學(xué)有出現(xiàn)恐慌，但隨著同學(xué)們的安慰，即甲流知識(shí)的普及，這種恐慌心理隨之煙消云散?？记敖箲]，依然是同學(xué)們比較顯著的心理問題。
如何幫助大家解決這一方面問題，也是一直困擾我的。雖然，我有嘗試去幫助身邊的部分同學(xué)，但自認(rèn)為效果甚微。這也是我下學(xué)期仍需努力的地方。
說(shuō)到不足，首先，我在部分事情上，不能很好地引導(dǎo)同學(xué)擺脫心理障礙。這主要是由于自己所掌握的相關(guān)知識(shí)不足，及技巧不夠。因此，下學(xué)期，我除了需要補(bǔ)充相應(yīng)知識(shí)外，還可以同其他班的心理委員進(jìn)行交流，溝通心得。當(dāng)然，如果學(xué)院的心理健康協(xié)會(huì)能夠給我們提供這一平臺(tái)，并向我們介紹一些實(shí)例，是再好不過的。其次，我不能對(duì)每位同學(xué)都做到朋輩心理輔導(dǎo)。這主要是由于同學(xué)間的關(guān)系還不是非常融洽，尤其體現(xiàn)在男女同學(xué)的關(guān)系上。因此，下個(gè)學(xué)期，還需加強(qiáng)同學(xué)之間的關(guān)系?；谖野嗍且粋€(gè)相對(duì)比較安靜的班級(jí)，因此，下學(xué)期不需要太多的活動(dòng)，但是班級(jí)活動(dòng)是必須舉辦一次的，具體情況要視下學(xué)期的安排而定。還有，下學(xué)期需要加強(qiáng)宿舍心理氣象員的作用。同學(xué)們的心理問題，只靠心理委員一個(gè)人，是不能周全地解決的，因此，宿舍長(zhǎng)們將成為心理委員強(qiáng)有力的助手。他們能夠直接并深入地解決舍友們的心理問題，有重大事情的苗頭時(shí)，也好上報(bào)。因此，與心理氣象員保持聯(lián)系，做好溝通工作是必要的。
這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我雖有認(rèn)真完成任務(wù)，但是工作中還是存在著不足，因此，我希望下學(xué)期能夠彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，做到更好，并歡迎老師同學(xué)們的監(jiān)督。
2
時(shí)間在不知不覺中就過了一學(xué)期，我的大學(xué)生活也過了一學(xué)期，大一上學(xué)期就這樣過去了！
在過去的一學(xué)期里，我是擔(dān)任班上的體育委員，在這擔(dān)任的職位上，我自問做了我該做的事，在這學(xué)期，我們班幾位男生參加了理學(xué)院籃球比賽以及在運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)能報(bào)名參加，我們班有一個(gè)同學(xué)代表學(xué)院參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。由于甲流的原因這學(xué)期的活動(dòng)比較少，但是去參加的總是那幾個(gè)人去，其他的人好像都很忙，但是每個(gè)人都有自己的想法，想法不一致，強(qiáng)扭了也只是讓事情不愉快而已！
同樣，在這一學(xué)期，我也有不足的，我對(duì)班上很多事都不感興趣，不想去參加，總是抱著事不關(guān)己的態(tài)度對(duì)待，同時(shí)，作為一名班干，我對(duì)班上同學(xué)不過了解關(guān)心，以致一些同學(xué)出現(xiàn)心理障礙，我覺得，作為一名班干讓班里同學(xué)出現(xiàn)了這種情況就是最大的失敗。這一學(xué)期我沒有好好的去做好本職工作也是我作為班干的失職，沒有好好搞好班級(jí)團(tuán)結(jié)，讓班里看起來(lái)像一盤散沙，是我們做得不夠好。
下學(xué)期回來(lái)，就沒有時(shí)間給我們?nèi)ダ速M(fèi)了，我要做好自己的本分工作，為將來(lái)作打算。
在以后接下來(lái)的學(xué)期里，我們要做的首先是端正學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)先搞上去，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，再次，我們要搞好班里的同學(xué)團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)才能讓我們班做得更好！還要多關(guān)心同學(xué)，了解他們需要的是什么，盡大家能力一起解決問題：遇到一些問題需要討論的時(shí)候可以開班會(huì)大家一起討論，這樣也可以促進(jìn)大家彼此間的交流。
這些都是下學(xué)期的班干部需要解決的問題。
相信下學(xué)期的班干把班級(jí)搞得很好！
這一年里，我記得第一次體育委員的活動(dòng)就是舉辦與大二大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的籃球友誼賽，雖然那次活動(dòng)是學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部主辦的活動(dòng)，但是各班體委也做了很多工作，如：選拔運(yùn)動(dòng)員，給大家準(zhǔn)備服裝，飲水什么的。經(jīng)過精心準(zhǔn)備及各班委、學(xué)生的不懈努力，我們大一隊(duì)取得第一名的好成績(jī)。
之后，我們班又自己舉辦了羽毛球賽，這次比賽雖然不是以競(jìng)技為目，但是經(jīng)過班委的大力宣傳，我班同學(xué)全部參與進(jìn)來(lái)。大家的廣泛參與使得這次比賽圓滿成功，達(dá)到了團(tuán)結(jié)同學(xué)，增進(jìn)友誼的作用。
我最后組織的一次活動(dòng)就是學(xué)院的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)，所以全體班委都參與到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃中來(lái)。我作為體委，感覺肩上的擔(dān)子更重了，從選擇運(yùn)動(dòng)員到組織大家排練方隊(duì)，給大家買運(yùn)動(dòng)會(huì)所需的醫(yī)藥品，葡萄糖等小食品，班委們都經(jīng)過了精心的計(jì)劃和安排。最終，經(jīng)過大家的共同努力，我們班取得了全院第一的好成績(jī)。班級(jí)的凝聚力也得到空前的提高。
作為體委，班里的體育事業(yè)取得的成績(jī)無(wú)疑是最令我開心的事之一，這當(dāng)然得感謝其他班委在我工作上的支持以及廣大同學(xué)對(duì)我工作的幫助，如果沒有他們的參與。班上的體育活動(dòng)很難開展，希望下學(xué)期的能有更多同學(xué)參與進(jìn)這些活動(dòng)當(dāng)中。
總結(jié)了上學(xué)期的體育工作，我希望在下學(xué)期的工作上再接再厲，也希望的到更多同學(xué)的協(xié)助，爭(zhēng)取為我們班的體育事業(yè)出一份力。
3
這學(xué)期工作任務(wù)相對(duì)于上學(xué)期可能工作量較輕松點(diǎn)，但能適量的配合班級(jí)其他班委的工作，合理處理好班級(jí)各項(xiàng)工作。在這學(xué)期擔(dān)任副班長(zhǎng)時(shí)也體會(huì)到了做任何一項(xiàng)工作要從各方面考慮到班級(jí)每個(gè)同學(xué)的利益，而不是只為了完成工作而工作。
對(duì)于副班長(zhǎng)考勤工作這方面依舊能嚴(yán)格對(duì)待，對(duì)于沒出勤的同學(xué)能及時(shí)了解其原因并提醒他們及時(shí)來(lái)上課。這學(xué)期出勤情況總體是較好的，早操曠操有三位同學(xué)，一位同學(xué)由于社團(tuán)原因漏了點(diǎn)操。上課出勤除了兩位留級(jí)的同學(xué)，其他同學(xué)出勤情況都很好,這學(xué)期班級(jí)上課出勤率有98.11%，這也是每個(gè)同學(xué)都提高重視自己平時(shí)的上課出勤的原因。講座這塊同學(xué)們也比上學(xué)期有更多熱忱，能積極參與~
對(duì)于個(gè)人擔(dān)任班委期間存在很多不足，依據(jù)同學(xué)們的反饋是：做事有時(shí)過去急躁；各項(xiàng)工作分工不明確；有時(shí)在考勤工作上過于死板過于嚴(yán)格；和部門同學(xué)交流較少…對(duì)于這些同學(xué)們對(duì)我的意見，我反省過了，也認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)有存在著這些不足，也會(huì)要求自己在今后的工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步改正。這學(xué)期組織班級(jí)的一次聚餐，雖然是自愿原則，但其中我的工作就沒做到位，沒考慮到每個(gè)同學(xué)的經(jīng)濟(jì)情況和每個(gè)同學(xué)時(shí)間上的協(xié)調(diào)性，這點(diǎn)有點(diǎn)遺憾。
擔(dān)任班委一學(xué)年了，雖然沒能在各方面都起到帶頭作用，但能要求自己做最大的努力，學(xué)到了不少，自己也進(jìn)步了。協(xié)調(diào)能力和溝通能力提高了不少，也更快的適應(yīng)了大學(xué)生活，自己的大學(xué)生活也更加充實(shí)。
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期過去了，從擔(dān)任班級(jí)聯(lián)絡(luò)員到班長(zhǎng)的競(jìng)選再到現(xiàn)在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。
競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，我想為班級(jí)做一些事情，也想鍛煉自己。并且還承諾會(huì)幫大家做我們班的成長(zhǎng)記錄。這一些在這個(gè)學(xué)期都做到了，但是并沒有做的完美，存在很多漏洞。
在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關(guān)系的處理成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這方面我還能較好的處理。
在組織活動(dòng)時(shí)，我有時(shí)候過于情緒化或者理想化，過少的考慮了班級(jí)同學(xué)的參與興趣，還有前期的準(zhǔn)備和活動(dòng)時(shí)間等等。后來(lái)稍稍的進(jìn)行了改善，多長(zhǎng)了個(gè)心眼，考慮全面再進(jìn)行，但組織能力還需提高。
作為班長(zhǎng)要進(jìn)行班委任務(wù)的分配，這個(gè)問題便很沉重，畢竟當(dāng)班委各司其職的時(shí)候，有時(shí)候很難讓其他班委（指的是職責(zé)不是那方面的）介入，可是在考試來(lái)臨時(shí)，學(xué)委的工作過重，還有活動(dòng)多時(shí)，組織委員和團(tuán)支書的事情繁重等等。在這個(gè)學(xué)期里，分配任務(wù)時(shí)，我會(huì)讓班委互相幫忙，當(dāng)任務(wù)繁重的時(shí)候向我提出，我再進(jìn)行分配。有段時(shí)間，我讓班委將自己的任務(wù)寫在任務(wù)，再分配，但效果不好。所以暫時(shí)只能在班委會(huì)時(shí)進(jìn)行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學(xué)的信任度也在慢慢提升。
同學(xué)對(duì)班級(jí)管理上有自己的建議和意見。開始時(shí)沒有及時(shí)的了解和處理，后來(lái)輔導(dǎo)員助理建議使用班級(jí)意見簿，效果很好，讓我能夠知道同學(xué)的不滿和誤解在哪里。并且對(duì)其進(jìn)行解釋和改進(jìn)。
同學(xué)之間較陌生，在這個(gè)學(xué)期由于不是像高中固定教室，導(dǎo)致同學(xué)之間溝通較少，在幾次活動(dòng)下來(lái)同學(xué)們互相熟絡(luò)，但團(tuán)結(jié)度有待提升
經(jīng)過這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任班長(zhǎng)中所暴露出來(lái)的問題有
個(gè)人
1.事情安排上不完善。易拖泥帶水
2.在本學(xué)期后半段對(duì)個(gè)人的要求松懈。
班級(jí)里
1.同學(xué)參與活動(dòng)的積極性不高，配合度尚可。
2.所辦的活動(dòng)形式較為單一，也較少