發(fā)布時(shí)間：2023-03-07 15:06:55
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小班手工教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、根據(jù)幼兒的特征，選著合適的教材，運(yùn)用生動(dòng)的語言，游戲故事的形式，引起幼兒的興趣
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，首先要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。例如幼兒特別喜歡小山羊，我就設(shè)計(jì)了“小山羊吃青草”。小班幼兒的任務(wù)意識(shí)差，運(yùn)用了木偶表演，教師以小山羊的口吻來向幼兒提出了要求?！靶∩窖蛳矚g吃青草。有一天，它肚子有點(diǎn)餓了，就出來找青草吃。小朋友，你們知道哪里有嫩的青草？”“我們畫一片草地，來請(qǐng)小山羊吃好嗎？”“誰的草地大，長的青草多，就會(huì)有許多小山羊來吃青草的?！庇變悍e極性被調(diào)動(dòng)起來了，在講課時(shí)，老師準(zhǔn)備了紙做的小山羊來獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。 對(duì)畫得又多又好看的幼兒多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)，對(duì)完成作業(yè)的幼兒也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小山羊。這樣使幼兒在輕松愉快的氣氛中完成了作業(yè)。
二、鼓勵(lì)幼兒積極參與，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)能力，為開展美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造條件
小班的幼兒對(duì)許多新鮮事物感興趣，教師要把握時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。我從學(xué)前班幼兒中挑選了一部分優(yōu)秀作品，組織幼兒參觀。他們?cè)谛蕾p哥哥姐姐的作品時(shí)，產(chǎn)生了羨慕之情，從而激發(fā)了他們的動(dòng)手欲望；還讓他們直接參觀學(xué)前班小朋友作畫，并接受這些學(xué)前班幼兒贈(zèng)送的繪畫手工作品，激發(fā)他們的參與感，使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了最初的認(rèn)識(shí)。
通過參觀學(xué)習(xí)，使孩子有了動(dòng)手的愿望。但由于幼兒的手指發(fā)育得還不夠完善，在生活中，手指運(yùn)用不夠靈活。因此，我們利用日常生活有意識(shí)地讓幼兒的手指得到鍛煉。一方面，通過讓幼兒做一些力所能及的事，提高動(dòng)手能力。例如，讓幼兒在“娃娃家”游戲中給娃娃穿衣、穿鞋襪、練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈等等。這樣可以訓(xùn)練幼兒手指的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)及感覺能力；另一方面，運(yùn)用游戲來培養(yǎng)幼兒手指活動(dòng)能力。可以開展手指游戲，一邊念兒歌，一邊教他們用手指表演；還可以教孩子們玩手影游戲，提高手指的靈活性，為開展美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造條件。
三、采用多種作畫手段，激發(fā)幼兒興趣。
對(duì)于小班幼兒，如采用單一的油畫棒作畫，時(shí)間一長，孩子就會(huì)失去興趣。為此，我采用多種教學(xué)方式。如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。在一次繪畫中，也用多種作畫形式，幼兒不能掌握的，我?guī)椭瓿?。如在“好朋友”的繪畫活動(dòng)中，當(dāng)幼兒畫好了一個(gè)個(gè)可愛的小朋友后，我用手指點(diǎn)畫的形式，幫助他們畫上背景，使畫畫更完美，幼兒嘗到成功的愉悅，增強(qiáng)了幼兒的繪畫興趣。
我還利用手工與繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒興趣。因?yàn)槭止づc繪畫相結(jié)合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。幼兒在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體。如，為了讓幼兒感知、了解小雞的基本特征，讓幼兒觀察小雞后，用橡皮泥把小雞的形狀捏起來，幼兒感知了小雞的形狀，繪畫時(shí)不但能很快地畫出外形，且形態(tài)各一，充滿童趣。再如，用棉簽畫“一串紅”前，先進(jìn)行撕紙、粘貼活動(dòng)，幼兒通過粘貼，對(duì)花形有了感知，再進(jìn)行繪畫，也就容易多了。
四、為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境
1、是物質(zhì)環(huán)境。把教室布置得漂亮，富有童趣，給幼兒營造一個(gè)美的氛圍。在美術(shù)角中為幼兒提供彩色蠟筆、水彩筆、印章工具、利用戰(zhàn)桌面游戲及飯后讓幼兒自由地在墻上圖畫，老師要鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象，以他們自己理解圖式和形狀去表現(xiàn)，去創(chuàng)造，從而使孩子在活動(dòng)中充分獲得情緒和體力上的滿足，形成濃厚的興趣。
2、是心理環(huán)境。同一年齡的幼兒由于受家庭教育不同，個(gè)性特征、興趣愛好也不同，在能力方面都存在著一定差異。在活動(dòng)中，教師要及時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)觀察幼兒的情緒。教師對(duì)能力差的幼兒要經(jīng)常以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)發(fā)展較好的幼兒提出一定的要求。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要展示所有孩子的作品，這是對(duì)幼兒創(chuàng)造的肯定。教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)會(huì)促進(jìn)幼兒為做得更好而繼續(xù)努力。
五、在繪畫過程中，增強(qiáng)幼兒的自信心、成功感。
繪畫過程中是以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的過程，無論是對(duì)繪畫能力強(qiáng)還是弱的孩子，教師都應(yīng)做到因勢(shì)利導(dǎo)，充分尊重孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)作的主動(dòng)性和積極性，善意地接納每個(gè)孩子的作品，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步、閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。例如：孩子在繪畫中，把頭發(fā)涂成綠色，不加以指責(zé)，反而表揚(yáng)他的勇于創(chuàng)作的精神。小班幼兒年齡小，在繪畫中，邊畫邊說話的現(xiàn)象較多，我也不橫加制止，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的繪畫環(huán)境。幼兒活動(dòng)結(jié)束后，要展示每個(gè)孩子的作品，對(duì)孩子的作品進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。例如：在畫“花衣裳”的繪畫活動(dòng)中，我通過為免寶寶做花衣裳引出活動(dòng)的主題，在進(jìn)行評(píng)價(jià)欣賞時(shí)，我又以免寶寶的身份和幼兒一塊欣賞幼兒的作品?；顒?dòng)結(jié)束后，有許多小朋友都表示還愿意為小兔子再畫一件花衣裳。這就給下次的繪畫活動(dòng)埋下了一個(gè)很好的伏筆。
關(guān)鍵詞：幼兒教師 幼兒 體悟 酸甜苦辣 愛 成長
從小我就對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)充滿著無限的憧憬。中考那一年我如愿以償，考上了幼兒師范學(xué)校，三年后，我被分配到中國人民第九四醫(yī)院幼兒園，成了一名部隊(duì)幼兒教師。
春華秋實(shí)，寒暑往來，不知不覺間，二十年過去了，我深切體悟到幼師職業(yè)的酸甜苦辣，而每當(dāng)看到小朋友們映迎著初生朝陽茁壯成長，又讓我深感自豪――青春無悔。
一、當(dāng)我懷揣著年輕的理想、美好的憧憬，自信十足地準(zhǔn)備走上教師這個(gè)崗位時(shí)，園長卻告訴我得先去保育員崗位鍛煉。嗨，沒想到一上班就嘗到苦頭
幾年后我成家，懷孕要生寶寶了，這時(shí)的我教得是小班。小班的孩子自理能力弱，需要老師在生活上全方位的照顧。那時(shí)正值冬天，我挺著八、九個(gè)月的大肚子，除了教學(xué)，還要給孩子穿衣、疊被，離園時(shí)又要幫孩子一個(gè)個(gè)把衣服褲子整理整齊，這樣一趟下來，手已經(jīng)不像是自己的，抬都抬不起來。每次下班回家累得不想說話，那段時(shí)間的我覺得當(dāng)幼兒園老師真苦真累。
這些酸酸澀澀的苦，不斷地鍛煉我的能力，磨礪我的性格，也更加堅(jiān)定了我的職業(yè)信仰，為將來甜蜜的收獲，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在同事和領(lǐng)導(dǎo)眼中，我一直是個(gè)踏實(shí)、認(rèn)真工作的人。我自己也沒想到有一天會(huì)為了看一場(chǎng)文藝演出而曠工半天。
那天孩子們正在午睡，我和午班老師順利交接，準(zhǔn)備下班，同事小吳對(duì)我說：“下午，藝術(shù)劇院有場(chǎng)演出，去看嗎？”我搖著頭說：“下午還要上班呢，哪有時(shí)間去看演出?！彼衩氐膶?duì)我眨眨眼小聲地：“下午領(lǐng)導(dǎo)去開會(huì)，看完演出后我們?cè)倩貋砩习啵l會(huì)知道?！蔽覄?dòng)心了，鬼使神差地跟著她去看演出了。看完演出我倆又偷偷摸摸地回到園里，還好一切風(fēng)平浪靜。這時(shí)王老師來找我說：“園長找你，叫你去辦公室一趟?！蔽倚睦锟┼庖幌?，別是被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了吧！但又心存幾分僥幸，或許領(lǐng)導(dǎo)找我有別的事。想著想著，就走進(jìn)辦公室，一看小吳也在，我明白露餡了。園長很嚴(yán)肅地看了我們一眼批評(píng)到：“明知故犯，作為教師，如何為人師表？好好反省吧?！边@是我參加工作以來第一次挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，頓時(shí)臉上感到火辣辣的，頭也不敢抬一下，恨不得像鴕鳥一樣，把頭埋起來。
從那以后，我時(shí)刻警醒自己，再也沒有犯這種幼稚的錯(cuò)誤，園長也沒有因此而看低我們，反而不斷給我們機(jī)會(huì)，讓我們成長。
現(xiàn)在的我，正逐步走向成熟、穩(wěn)重，擔(dān)任了教學(xué)組長，負(fù)責(zé)幼兒園的教學(xué)工作，還要指導(dǎo)一些年輕教師的業(yè)務(wù)?？蓻]想到，年輕教師也會(huì)給我制造意外一些“小麻煩”。
有一次，我檢查教案發(fā)現(xiàn)林老師的錯(cuò)誤較多，于是我把她叫過來給她詳細(xì)的講解，她也點(diǎn)頭答應(yīng)會(huì)改?？珊髞砦以贆z查教案，發(fā)現(xiàn)她原來的錯(cuò)誤還在那，一點(diǎn)兒沒改。我當(dāng)時(shí)很生氣，十分嚴(yán)厲地批評(píng)了她。可她卻笑著對(duì)我說：“鄒老師，別那么認(rèn)真嚴(yán)肅嘛?！蔽业呐u(píng)好像打在了棉花上，沒有產(chǎn)生任何作用。我覺得很沒面子，轉(zhuǎn)身就生氣走了；小林老師也生氣了，撅著嘴說：“有什么了不起，不就是個(gè)教學(xué)組長嗎？”沒想到，問題變得愈發(fā)嚴(yán)重起來。晚上我徹夜未眠，不斷地反思：怎么會(huì)到這般境地？平時(shí)，我和大家相處十分融洽，年輕教師都拿我當(dāng)姐姐，沒把我當(dāng)教學(xué)組長來對(duì)待，自己一下變得嚴(yán)肅認(rèn)真，可能會(huì)讓人難以接受。后來，我和林老師敞開心扉，告訴她在生活中我們可以像好姐妹一樣嬉戲、打鬧，可對(duì)待工作我們就得認(rèn)真嚴(yán)肅，她接受了我的意見，并及時(shí)地改正了錯(cuò)誤，誤會(huì)也頓時(shí)煙消云散。
這次“小誤會(huì)”，讓我學(xué)會(huì)了如何處理好同事關(guān)系和嚴(yán)肅的工作關(guān)系，二者要分開對(duì)待，不能混為一談。
二、雖然幼師職業(yè)帶給了我一些別樣的感受，但在這個(gè)職業(yè)中我享受最多的還是它帶給我地甜蜜感和幸福感
一年三百六十五天，我和孩子們朝夕相處，每時(shí)每刻都能感受到孩子帶給我的甜蜜和感動(dòng)。一次手工活動(dòng)，小朋友們正在聚精會(huì)神地用著小剪刀。這時(shí)，吳佳小朋友對(duì)我招招手說：“媽媽，快來幫幫我。”那是我還沒成家，乍聽到這一聲媽媽，心理面還有點(diǎn)羞澀，羞澀過后，一股暖意包圍了我的心田，并瞬間填滿，讓人感覺心里裝著滿滿的甜蜜和幸福，沁人心脾。人們常說老師像媽媽，那一刻我真正領(lǐng)悟到這句話的含義，享受著愛與被愛的快樂。
“抓規(guī)范、樹形象、謀發(fā)展”是我市教育發(fā)展的總體要求。規(guī)范、創(chuàng)新、深化是高效課堂建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵詞。規(guī)范是高效課堂的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是高效課堂的動(dòng)力，深化是高效課堂可持續(xù)發(fā)展的需要。新的一個(gè)學(xué)期，高效課堂建設(shè)要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化改革，知難而進(jìn)，爭(zhēng)取在一些老大難問題上有所突破，推動(dòng)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
一、深化德育方式的改革，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性
我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校的教師和學(xué)生，都明顯缺乏教與學(xué)的積極性。教師為年度考核、職稱評(píng)定工作，學(xué)生為考試學(xué)習(xí)、為檢查學(xué)習(xí)，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。特別是一些農(nóng)村學(xué)校的年輕教師，缺乏工作熱情，不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，不研究。不備課就去上課，不及時(shí)批改作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)現(xiàn)。所以，我們學(xué)校要從加強(qiáng)師生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激發(fā)全校師生工作學(xué)習(xí)的積極性。
一是要轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，倡導(dǎo)人文管理，要讓老師和學(xué)生喜歡自己的學(xué)校。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造溫馨的育人氛圍；要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二是要?jiǎng)?chuàng)新德育滲透的方式，倡導(dǎo)多樣化的教育方式，要讓老師和學(xué)生在潛移默化中受到教育。要改變完全以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的做法，用多元化的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)師生更好地成長與進(jìn)步。
三是要豐富校園的活動(dòng)，用豐富多彩的活動(dòng)教育師生。要在傳統(tǒng)的六一游園活動(dòng)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，春游、秋游等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)學(xué)校自己的藝術(shù)節(jié)，誦讀節(jié)，英語節(jié)，科技節(jié)，并形成系列，讓全體師生都能參與活動(dòng)，從而體驗(yàn)過程，得到教育。
二、深化備課形式的改革，把辯課結(jié)合到備課過程中
近些年，我們對(duì)備課形式進(jìn)行了積極的探索與改革，嘗試了集體備課、分層備課、資源備課、書本備課、網(wǎng)絡(luò)備課等多種新的備課形式。但是從總體上看，抄教案應(yīng)付檢查，備課上課脫節(jié)等現(xiàn)象還普遍存在，備課走形式是導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的根本原因。新的一年，我們要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，深化備課形式的改革，把辯課與備課過程結(jié)合起來。各?？梢岳妹恐芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展多種形式的備課辯課活動(dòng)，真正提高備課的效率。
大學(xué)?？梢苑帜昙?jí)開展辯課活動(dòng)，在各自備課的基礎(chǔ)上，隨機(jī)指定教師說課、辯課，明確年段特點(diǎn)，把握單元重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，真正提高備課的效率。
小學(xué)?？梢苑謱W(xué)科開展辯課活動(dòng)，在各自備課的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地選擇一些教學(xué)內(nèi)容，開展示范性的說課、辯課。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)平時(shí)的聽課檢查指導(dǎo)，每周至少安排半天開展推門聽課。要把聽課與檢查備課筆記結(jié)合起來，要求教師做到能基本上按教學(xué)設(shè)計(jì)上課，克服備一套，上一套的現(xiàn)象，要堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，保證最基本的教學(xué)效果。
三、深化半小時(shí)課堂的改革，把改變學(xué)習(xí)方式作為突破口
通過幾年的努力，半小時(shí)課堂的理念已經(jīng)逐漸被廣大教師所接受，許多學(xué)校，在半小時(shí)課堂理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了各種各樣的課堂教學(xué)方式的實(shí)踐與探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。特別是在精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化課堂練習(xí)等方面產(chǎn)生了明顯的變化。下一個(gè)階段，我們要把課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)落實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上。半小時(shí)課堂，從表面上看只是簡(jiǎn)單地減少教師教學(xué)的時(shí)間，把課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。其實(shí)半小時(shí)課堂最根本的理念是要通過這樣一種倒逼的機(jī)制，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
要在課堂中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。要積極倡導(dǎo)先學(xué)后教、以學(xué)定教。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不要教，學(xué)生自己能學(xué)的就讓他們自己先學(xué)，每堂課都要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
要積極探索小組合作學(xué)習(xí)的方式與方法。小組合作學(xué)習(xí)要避免走形式，要努力成為課堂教學(xué)的常態(tài)，要真正發(fā)揮它的作用。每堂課都要選好合作學(xué)習(xí)的題目，明確合作學(xué)習(xí)的分工，細(xì)化合作學(xué)習(xí)的流程，從小培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。要積極探索多種形式的合作學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的4人小組的基礎(chǔ)上，可以嘗試3人小組、多人小組、同桌合作、自由組合等多種方式。
要積極嘗試探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，教給學(xué)生探究的方法。探究學(xué)習(xí)要延伸到課前課后，要通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、小社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。
四、深化作業(yè)評(píng)價(jià)改革，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
高效課堂建設(shè)的目的就是要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這些年，我們通過規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓大部分學(xué)生能在課內(nèi)完成課堂作業(yè)，既提高了課堂作業(yè)的質(zhì)量，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。但是，我們?cè)谡{(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生購買課外資料，增加考試次數(shù)，布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)等等現(xiàn)象還是普遍存在。深化作業(yè)評(píng)價(jià)改革依然是個(gè)艱巨的任務(wù)。
首先，要優(yōu)化課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)。每堂課都要以課堂作業(yè)本為主，精心選擇、設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，并且要保證大部分學(xué)生的課堂作業(yè)能課內(nèi)完成。要堅(jiān)決杜絕除配套的作業(yè)本之外的任何課外資料進(jìn)課堂。學(xué)校要不定期抽查學(xué)生的書包，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為要嚴(yán)肅批評(píng)。
其次，要大膽嘗試家庭作業(yè)形式的改革，倡導(dǎo)無書面家庭作業(yè)。特別是城區(qū)學(xué)校，可以用做家務(wù)、作調(diào)查、做手工、當(dāng)義工、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)代替機(jī)械重復(fù)的家庭作業(yè)，還學(xué)生快樂幸福的童年。
再次，學(xué)校要深化考試改革，積極嘗試面試評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、多次評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)、學(xué)分評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等不同的評(píng)價(jià)方式。條件成熟的學(xué)?？梢陨暾?qǐng)免試學(xué)校、免試班級(jí)、免試學(xué)生。
五、深化小班化教學(xué)改革，提升農(nóng)村山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
小班化教學(xué)是教育現(xiàn)代化的必然要求。特別是我市一些農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，已經(jīng)事實(shí)上進(jìn)入小班化的狀態(tài)。新學(xué)期，我們要重點(diǎn)研究農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的小班化教學(xué)。凡是班級(jí)學(xué)生數(shù)不足30人的學(xué)校，都要積極開展小班化教學(xué)的研究。
一是成立小班化教學(xué)聯(lián)盟。由教研室牽頭，組織班級(jí)學(xué)生數(shù)少于30人的學(xué)校，組成小班化教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，加入省“小班化教學(xué)研究聯(lián)盟”，外出考察學(xué)習(xí)，定期開展活動(dòng)，共同研討小班化教學(xué)的模式與方法。
二是轉(zhuǎn)變小班化管理模式。在小班化學(xué)校嘗試班主任負(fù)責(zé)制，把教師辦公室與學(xué)生教室、圖書室、活動(dòng)室等整合在一起，由一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，6年帶一個(gè)班，增強(qiáng)教師的責(zé)任心。
論文摘要：本文通過對(duì)英國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出可供我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方，提出目前我們可以進(jìn)一步開展的交流與合作內(nèi)容。
自2007年開始，英國大使館文化交流處與我國4個(gè)省市開展汽車維修和數(shù)控兩個(gè)專業(yè)的職業(yè)教育交流課程改革合作項(xiàng)目，目的是為了借鑒和吸收英國職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施相關(guān)專業(yè)的課程改革。我院作為湖北省高等職業(yè)技術(shù)院校汽車維修專業(yè)代表承擔(dān)了該項(xiàng)目的實(shí)施，先后赴深圳和英國開展多次項(xiàng)目學(xué)習(xí)和研討，同時(shí)英國汽車維修職業(yè)教育專家也來我院進(jìn)行交流?，F(xiàn)對(duì)英國汽車維修職業(yè)教育模式進(jìn)行分析，希望能借此對(duì)我國高職汽車維修專、課程改革有所推進(jìn)。
1英國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育模式的特點(diǎn)
通過交流學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到英國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育具有如下特點(diǎn)：
1．1利用證書分級(jí)實(shí)現(xiàn)因材施教，通過引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
英國職業(yè)教育認(rèn)為文化學(xué)習(xí)不是很聰明的學(xué)生可能更適合職業(yè)教育，對(duì)于這樣的學(xué)生80％應(yīng)該是手工(實(shí)訓(xùn)教學(xué))，他們不想學(xué)理論，他們沒有這樣的能力，他們雖然文化學(xué)習(xí)不聰明，但手工很擅長，每個(gè)人都有每個(gè)人的長處，絕不能放棄他們——英國的職教理念。
英國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育主要通過職業(yè)資格證書的等級(jí)教育來實(shí)現(xiàn)因材施教，英國職業(yè)資格證書等級(jí)根據(jù)不同的人有不同的入學(xué)要求，不同基礎(chǔ)的人可以選擇不同的開始學(xué)習(xí)等級(jí)，具備良好學(xué)習(xí)能力的人可以快速晉級(jí)開始高一等級(jí)的學(xué)習(xí)。職業(yè)教育充分體現(xiàn)人性化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)因材施教，特別要求教師針對(duì)特殊學(xué)生單個(gè)一對(duì)一的教學(xué)，要求將每一位學(xué)生都培養(yǎng)為合格的職業(yè)人才。
英國職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡在訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教師一邊示范操作一邊講解給學(xué)生，通過教師的標(biāo)準(zhǔn)示范操作來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成教育，達(dá)到規(guī)范化教學(xué)目的。
1．2認(rèn)證機(jī)構(gòu)統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教師專門從事職業(yè)教學(xué)。
英國汽車維修職業(yè)教育設(shè)置課程體系、標(biāo)準(zhǔn)的流程是：通過調(diào)研獲得企業(yè)集團(tuán)需要什么樣的人才標(biāo)準(zhǔn)一組織企業(yè)、行業(yè)專家制訂標(biāo)準(zhǔn)交QCA(政府部門)審核一授證單位(C+G、IMI)制定大綱一授證單位(C+G、IMI)組織教學(xué)內(nèi)容一汽車維修職業(yè)教育學(xué)校組織培訓(xùn)。
英國汽車維修職業(yè)資格認(rèn)證一般要求是：3級(jí)為藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人才，要求達(dá)到中專水平；4級(jí)具有汽車診斷分析能力，達(dá)到專科水平；5／6級(jí)或更高層次就可以申請(qǐng)學(xué)位達(dá)到本科水平，這種有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)位很受企業(yè)歡迎。
英國職業(yè)教師專門從事職業(yè)教學(xué)，不承擔(dān)科研任務(wù)，也不承擔(dān)教材編寫，不用寫教案，備課內(nèi)容主要是教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。至于具體的課程體系、教材內(nèi)容的確定、教案編寫、課件制作等都由職業(yè)資格證書認(rèn)證機(jī)構(gòu)提供，可以在認(rèn)證機(jī)構(gòu)專網(wǎng)上下載或在線使用，從而保證每個(gè)學(xué)校傳授的標(biāo)準(zhǔn)都一樣，做到了標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
1．3校企深度合作共同培養(yǎng)，小班教學(xué)突出實(shí)踐操作。
英國的職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)和雇主的深度合作，學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系非常緊密，企業(yè)為學(xué)校提供了大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，更為學(xué)校提供了大量的設(shè)備和資金贊助支持。政府要求企業(yè)必須通過學(xué)校才能接收到新員工，每個(gè)員工都需要定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核。
英國汽車維修職業(yè)教育采用小班教學(xué)。每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)少，一般普遍為15人左右，最多不超過25人。每個(gè)組1—3人，工具設(shè)備配備充分。實(shí)踐教學(xué)全部采用實(shí)際汽車操作，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和企業(yè)生產(chǎn)零距離。每位老師一般帶組不超過3個(gè)，便于一對(duì)一的指導(dǎo)，有利于學(xué)生全面提高。學(xué)生可以自主選擇教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，防止老師教學(xué)的不負(fù)責(zé)任。
1．4認(rèn)證考核體系規(guī)范合理，單元教學(xué)分任務(wù)模塊化設(shè)計(jì)。
英國的職業(yè)資格證書的認(rèn)證考核體系規(guī)范合理，有一整套的監(jiān)督管理機(jī)制，建立了一套詳細(xì)的考評(píng)體系，確保每一位學(xué)生都能就職業(yè)能力進(jìn)行具體量化考核。
英國的汽車維修職業(yè)教育分單元進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)單元教學(xué)分任務(wù)實(shí)現(xiàn)模塊化設(shè)計(jì)，每一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都具體化、模塊化，同時(shí)將每一個(gè)單元模塊的考核也具體化，充分實(shí)現(xiàn)可操作性和可評(píng)價(jià)性。
2英國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育可供借鑒和學(xué)習(xí)的地方
隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)的高速增長，隨著現(xiàn)代汽車技術(shù)的日新月異，我們都認(rèn)識(shí)到汽車維修專業(yè)職業(yè)教育改革實(shí)在必行，并且迫在眉睫，首先需要改革我們的課程和教學(xué)模式。這種改革首先需要政府提供一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境，我國政府也已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)方面的問題，近年來制訂了多項(xiàng)有利于推進(jìn)職業(yè)教育改革的手段和措施。而教學(xué)模式的改變最主要是要改變教師的觀念，這個(gè)方面需要全體教師不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們需要學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國家如德國、美國、加拿大和英國等國家先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)。
中國學(xué)習(xí)了這么多年，一直沒有找到一個(gè)非常合適自己的職業(yè)教育模式?？偟囊稽c(diǎn)來說，就是要吸收和借鑒先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)，但不是照搬，在此基礎(chǔ)上結(jié)合我國國情形成具有中國特色的職業(yè)教育模式。英國方面的汽車維修職業(yè)教育模式有許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
2．1學(xué)生信息、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)功能強(qiáng)大
英國方面的汽車維修職業(yè)教育的學(xué)生信息、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)非常完善，特別是學(xué)生入學(xué)初期教師和學(xué)生一起共同制定針對(duì)每一個(gè)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后在學(xué)習(xí)過程中該學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)程情況都在數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中可以隨時(shí)查閱到，非常方便學(xué)生和老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，很值得我們借鑒。
2．2與企業(yè)的合作緊密，政府提供政策支持和保障
與企業(yè)建立聯(lián)系的方式是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，不僅需要企業(yè)的大量支持和幫助，更重要的是我們應(yīng)充分考慮企業(yè)怎樣才能收獲更大——企業(yè)最大的收獲是擁有高質(zhì)量的人才，通過人才創(chuàng)造更多的效益。英國汽車維修職業(yè)院校和企業(yè)緊密聯(lián)系，針對(duì)實(shí)際工作需要進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)的校企合作模式值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)英國政府為校企合作提供了許多有效的保障措施和政策支持，積極鼓勵(lì)校企合作。
2．3課程考核體系實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考核設(shè)計(jì)，教考分離確保認(rèn)證的權(quán)威性
英國職業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)多，學(xué)生工作能力的認(rèn)證是非?？茖W(xué)的，IMI、Cdze等職業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)具有很大的權(quán)威性，其課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)投入大量的人力和物力進(jìn)行研究和開發(fā)，其中利用大量企業(yè)專家來完成，有效保證了課程的設(shè)計(jì)與企業(yè)的無縫結(jié)合。我們課程開發(fā)應(yīng)離不開企業(yè)的參與，同時(shí)需要有一個(gè)公眾的機(jī)構(gòu)能將大家集合在一起，聯(lián)合開發(fā)。我國目前的精品課程體系有類似的效果，但課程的整體性和實(shí)用性還不夠完善。
英國職業(yè)資格證書的考核體系可以借鑒和學(xué)習(xí)，職業(yè)資格證書應(yīng)完全實(shí)現(xiàn)教考分離，切實(shí)保證教學(xué)培訓(xùn)的質(zhì)量。學(xué)生在獲得個(gè)人能力過程中的評(píng)價(jià)、評(píng)估方式的設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教師不斷激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的做法等等都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
2．4適應(yīng)企業(yè)需要教學(xué)形式靈活，課程體系模塊化實(shí)用性很強(qiáng)
英國教學(xué)形式比較靈活，1+4模式(一天在企業(yè)工作四天在學(xué)校學(xué)習(xí))、3+2模式(三天在企業(yè)工作兩天在學(xué)校學(xué)習(xí))、4+1模式(四天在企業(yè)工作一天在學(xué)校學(xué)習(xí))等各種形式，可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況及學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行靈活安排。
英國汽車維修職業(yè)教育課程體系實(shí)用性很強(qiáng)，對(duì)理論的適度夠用、技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和理論的可持續(xù)學(xué)習(xí)與提高做的很好，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
2．5充分體現(xiàn)人性化管理，因人施教強(qiáng)調(diào)個(gè)性人才培養(yǎng)
英國對(duì)學(xué)生的管理充分人性化，有效實(shí)現(xiàn)因人施教，無論是針對(duì)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，還是基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、素質(zhì)較差的學(xué)生，都會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然我國目前由于人口多，教育投入不足、師資力量不夠等條件無法完全實(shí)現(xiàn)，但這種教育理念和做法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
3進(jìn)一步開展交流與合作內(nèi)容探討
為加快中英職業(yè)教育交流合作項(xiàng)目的推進(jìn)，切實(shí)提高湖北高職汽車維修專業(yè)職業(yè)教育水平，我們可以就以下幾個(gè)方面與英方進(jìn)行交流合作。
3．1學(xué)校之間可以進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)、聯(lián)合招生，可以采取1+2、2+1等多形式的合作辦學(xué)，可以嘗試試點(diǎn)招生辦班的合作，充分利用英國的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)。
3．2加強(qiáng)對(duì)外交流、合作參觀，每年互派2—3名教師互訪，全面提升各位骨干教師的教學(xué)能力和課程改革與開發(fā)能力。
3．3鼓勵(lì)學(xué)生選擇IMI認(rèn)證，進(jìn)行中英雙證溝通，有效利用英國強(qiáng)大的認(rèn)證機(jī)構(gòu)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)力量和企業(yè)提供的課程學(xué)習(xí)資源。
3．4可以借鑒英國的課程體系，特別是在實(shí)踐課程教學(xué)方面可以吸收其優(yōu)點(diǎn)，將教學(xué)任務(wù)細(xì)化分解為一個(gè)個(gè)技能點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過一個(gè)個(gè)的技能點(diǎn)任務(wù)學(xué)習(xí)，能很快掌握一個(gè)個(gè)的具體內(nèi)容，能更好地提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)成就感。
3．5我們可以直接利用英國現(xiàn)有的英國汽車維修職業(yè)資格證書的考核手段實(shí)施我們的考核。
一、研究設(shè)計(jì)
（一）研究對(duì)象
研究者采取“最大差異抽樣”方法，選取北京市某一級(jí)一類幼兒園小、中、大班各1個(gè)，每班選取兩名在學(xué)歷、教齡、職稱、專業(yè)等基本特征方面存在較大差異的幼兒園教師為研究對(duì)象，基本情況見表1。
（二）研究方法
首先，研究者采用事件取樣法，運(yùn)用國內(nèi)外有關(guān)兒童發(fā)展的觀察評(píng)估工具，〔2-6〕對(duì)小中大班幼兒進(jìn)行觀察，并用照片、錄音、錄像等形式記錄能反映個(gè)體幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性與個(gè)性方面發(fā)展水平與特點(diǎn)的典型事件，共172件。
其次，研究者以描述、照片、錄音、錄像等形式分別向3個(gè)班級(jí)6名教師呈現(xiàn)在其帶班過程中發(fā)生的事件，詢問教師是否觀察到并記錄和分析過該事件，如教師有過觀察記錄，則分析其觀察記錄文本。
最后，研究者借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，〔7-14〕結(jié)合觀察到的事件和訪談結(jié)果，自編《幼兒園教師觀察能力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（見表2），從記錄的完整性、細(xì)致性、客觀性和分析的深入性、準(zhǔn)確性、客觀性六個(gè)維度對(duì)教師的觀察能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為不適宜（1分）、一般（2分）、優(yōu)秀（3分）。為驗(yàn)證評(píng)分表的信度，所有觀察事件均由兩名學(xué)前教育專業(yè)碩士研究生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見表2）單獨(dú)評(píng)分，評(píng)分的內(nèi)在一致性為84.2%。
二、研究結(jié)果
（一）教師未觀察到大量典型事件
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，6名教師平均有77.7%的典型事件沒有觀察到，其中區(qū)域游戲中未被觀察到的事件所占比例最高。訪談中，教師普遍認(rèn)為，“區(qū)域游戲就是孩子自由活動(dòng)，就是讓他們自己玩，只要不出安全問題，教師就不要去管。而且那些玩具孩子都會(huì)玩，也不要老師去教的”。所以，區(qū)域游戲時(shí)段教師通常不去觀察幼兒，而是在活動(dòng)室一角寫教案、做手工或休息。有些教師也會(huì)“看”幼兒，但這個(gè)“看”不是以了解幼兒為目的的“看”，而是出于維持紀(jì)律和保障幼兒安全的“看”。教師“看”到的只是幼兒有沒有遵守紀(jì)律，對(duì)幼兒在游戲中表現(xiàn)出的認(rèn)知、語言、情感、社會(huì)性與個(gè)性等方面的發(fā)展水平與特點(diǎn)則“視而不見”。
（二）教師記錄觀察事件的能力不足
研究者使用自編評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師記錄觀察事件的能力進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行分析，如下。
1.記錄較完整
對(duì)于被觀察到的典型事件，教師基本能寫清楚事件發(fā)生的背景信息，如班級(jí)、姓名、性別、活動(dòng)區(qū)名稱、觀察時(shí)間、記錄人等。這其中，70.9%的觀察記錄能夠?qū)κ录l(fā)生的全過程進(jìn)行完整描述，如中班Z老師對(duì)幼兒彤彤和浩浩參與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的整個(gè)過程，包括開始時(shí)的選區(qū)、活動(dòng)進(jìn)行中的看書、活動(dòng)結(jié)束時(shí)的收書行為都作了記錄。29.1%的觀察記錄對(duì)事件敘述得不完整，忽略了事件的重要情節(jié)或后續(xù)進(jìn)展。如小班X老師對(duì)阿仁與同伴玩“搭寶塔”游戲的觀察記錄描述了他們遇到的困難，但對(duì)他們?nèi)绾谓鉀Q困難的情節(jié)卻沒有加以追蹤。
2.記錄不夠細(xì)致
在被觀察到的典型事件中，60.4%的觀察記錄描述都不夠細(xì)致，主要表現(xiàn)為：只作了流水賬式記錄，籠統(tǒng)描述了幼兒先后干了什么，對(duì)體現(xiàn)幼兒發(fā)展水平的細(xì)節(jié)和活動(dòng)的主要情節(jié)沒有加以描述。如中班A老師記錄了幼兒在美工區(qū)的剪紙活動(dòng)，但只記下幼兒剪了哪些東西，并沒有細(xì)致描述幼兒是如何使用剪刀的（是直線剪、曲線剪還是鏤空剪）、剪的輪廓是否光滑、涂色是否均勻、活動(dòng)的堅(jiān)持性如何以及同伴交往情況如何等。只有37.5%的觀察記錄能詳細(xì)記錄游戲活動(dòng)的過程和結(jié)果，以及關(guān)于幼兒發(fā)展水平和個(gè)體特征的細(xì)節(jié)。如，大班Y老師在對(duì)幼兒然然在數(shù)學(xué)區(qū)的排序行為的觀察記錄中，以畫圖的形式記下其三次不同的排序結(jié)果，對(duì)其排序依據(jù)的回答也作了簡(jiǎn)要文字記錄。
3.記錄不夠客觀
在被觀察到的典型事件中，18.6%的觀察記錄中使用了大量主觀性詞匯，并對(duì)幼兒的想法、意愿等進(jìn)行了猜測(cè)。如，大班C老師對(duì)幼兒玩多米諾骨牌游戲的描述中，出現(xiàn)了“配合得還不錯(cuò)”“玩的比較起勁”“很不樂意”等主觀性詞匯，還夾雜著猜測(cè)幼兒想法的表述，如“來回兩次，覺得很好玩，不亦樂乎”。41.6%的觀察記錄使用到一兩個(gè)主觀性詞匯。39.8%的觀察記錄沒有使用主觀性詞匯或?qū)τ變旱南敕ā⒁庠高M(jìn)行猜測(cè)。如，小班X老師對(duì)幼兒飾演“大灰狼”的動(dòng)作、語言、表情等進(jìn)行了客觀描述：“等到‘大灰狼’登場(chǎng)的時(shí)候，安安模仿‘大灰狼’的樣子，一步一步慢慢走到門口，用手捏住鼻子，用低沉的聲音唱起歌來。當(dāng)他的‘尾巴’穿過門縫時(shí)，‘小兔子們’用門夾住了‘尾巴’，安安露出痛苦的表情，大喊‘啊！疼死我了’，說完就將‘尾巴’丟在地上逃走了。”
（三）分析觀察事件的能力較弱
“觀察”不僅要“觀”，更要“察”，也即要用大腦分析幼兒的行為表現(xiàn)。分析觀察事件就是教師運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和分析能力對(duì)觀察到的現(xiàn)象做出判斷或解釋的過程。研究者用自編評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師分析觀察事件的文本進(jìn)行評(píng)定，結(jié)果見表3。
1.分析表面化
在分析所觀察到的典型事件時(shí)，僅有8.7%的事件分析關(guān)注到了幼兒行為或作品所反映的幼兒心理與行為特征及其原因。有59.0%的事件分析停留在描述層次，或籠統(tǒng)的概括、總結(jié)層次，未進(jìn)行深 入的分析。如，D老師對(duì)思思的撕紙粘貼活動(dòng)的分析是“幼兒喜歡操作材料，能夠獨(dú)立完成作品。她在教師指導(dǎo)下，在作品空白處加上了自己喜歡的圖形裝飾，作品飽滿了很多。之后又給小動(dòng)物涂色，使它更好看”。33.3%的事件分析關(guān)注到了幼兒行為或作品所反映出的操作技能的發(fā)展水平或特點(diǎn)，但沒有深入分析其背后的原因。案例簡(jiǎn)析如表4所示。
2.分析不準(zhǔn)確
在教師對(duì)所觀察到的典型事件的分析中，僅有4.3%是準(zhǔn)確的。32.6%的事件分析不準(zhǔn)確。63.1%的事件分析能部分指出事件所反映的幼兒特點(diǎn)，但存在一些錯(cuò)誤。以Z老師對(duì)兩幅幼兒作品的分析為例，見表5。
3.分析帶有主觀色彩
在教師對(duì)所觀察到的典型事件的分析中，僅有4.4%是客觀的。70.6%的教師能夠圍繞觀察事件本身進(jìn)行分析，但會(huì)使用少量主觀詞匯進(jìn)行描述。25%的教師會(huì)根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒的刻板印象進(jìn)行分析，主要表現(xiàn)為：給幼兒“貼標(biāo)簽”，對(duì)幼兒有偏見，分析脫離了事件本身，主觀詞匯太多。案例簡(jiǎn)析如表6所示。
三、討論
從研究結(jié)果來看，大部分教師的觀察能力較弱，究其原因，可能有以下幾點(diǎn)。
（一）班級(jí)規(guī)模過大，師幼比較低
已有研究發(fā)現(xiàn)，隨著師幼比由低到高的變化，教師關(guān)注到的個(gè)體數(shù)量逐漸增加，開始關(guān)注到具體的個(gè)別幼兒，而不是模糊的“整體”幼兒。教師能夠詳細(xì)描述其學(xué)習(xí)和生活情況的個(gè)體數(shù)量明顯增加?！?6〕本研究所調(diào)查的三個(gè)班級(jí)規(guī)模都較大（小班29人、中班39人、大班42人），均超出了我國《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中的規(guī)定。雖然每個(gè)班級(jí)都配備了兩教一保人員，但因幼兒園實(shí)行的是教師輪班工作制度，在實(shí)際組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往是一個(gè)老師面對(duì)所有幼兒。訪談中，園長和教師們也普遍認(rèn)為班級(jí)人數(shù)太多是制約教師觀察幼兒的重要因素。教師的時(shí)間和精力有限，在大班額集體教學(xué)活動(dòng)中很難關(guān)注到每位幼兒。另外，因幼兒人數(shù)多、活動(dòng)空間較為零散且開放度較高，教師首先考慮的往往是幼兒的安全問題，他們忙于“巡視”安全情況而無法細(xì)致、連續(xù)地觀察幼兒。
（二）職前教育中缺乏對(duì)師范生觀察能力的培養(yǎng)
研究者訪談的6名教師中，有3名是非學(xué)前教育專業(yè)教師，她們?cè)谌肼毲拔磳W(xué)習(xí)過任何有關(guān)幼兒行為觀察的課程;有2名畢業(yè)于幼兒師范?？茖W(xué)校，只在幼兒心理學(xué)這門課程中學(xué)過一點(diǎn)關(guān)于幼兒心理發(fā)展的知識(shí);有1名畢業(yè)于師范院校學(xué)前教育本科，在學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前教育評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)過關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)以及觀察兒童的方法。然而，這些學(xué)校都沒有開設(shè)專門的幼兒行為觀察課程。另外，目前高校授課仍主要以教師講解為主，師范生只在短暫的見習(xí)、實(shí)習(xí)期和幼兒有過接觸，因此在實(shí)際工作中面對(duì)千差萬別的幼兒時(shí)，他們難以通過觀察、分析幼兒來把握其個(gè)體發(fā)展水平。
（三）幼兒園缺乏對(duì)教師觀察能力的培訓(xùn)
幼兒園要求教師寫觀察記錄，但很少對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。園長會(huì)給教師布置觀察任務(wù)，并將《觀察記錄表》發(fā)給教師。但因《觀察記錄表》操作性不強(qiáng)，教師拿到以后也不知道該怎么記錄和分析?！队^察記錄表》完成、上交后，園長和教研主任也并沒有認(rèn)真加以閱讀，更沒有給予進(jìn)一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
四、對(duì)策建議
（一）縮小班級(jí)規(guī)模，提高師幼比
幼兒園班級(jí)規(guī)模應(yīng)符合《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的規(guī)定：小班20～25人，中班25～30人，大班30～35人。在執(zhí)行輪班工作制度的工作時(shí)段內(nèi)，要確保有一教一保人員在場(chǎng)。區(qū)域游戲時(shí)段最好兩名教師都在場(chǎng)，合理分工，盡量保證觀察到每位幼兒，活動(dòng)結(jié)束后教師可以交流各自的觀察結(jié)果，以提高觀察效果。
（二）職前教育課程中增設(shè)觀察類課程
職前教育課程中除應(yīng)開設(shè)學(xué)前心理學(xué)之類課程外，還宜獨(dú)立開設(shè)學(xué)前兒童行為觀察與分析、學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)等課程。教師的授課要將理論講授與幼兒園實(shí)踐相結(jié)合，盡可能讓師范生去幼兒園觀察幼兒并寫觀察記錄，然后在課堂上分析有關(guān)幼兒行為表現(xiàn)的錄像和照片之類。
（三）幼兒園要加強(qiáng)對(duì)教師觀察能力的培訓(xùn)
幼兒園要組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓教師了解幼兒在五個(gè)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。幼兒園可為教師提供簡(jiǎn)便易行且科學(xué)有效的評(píng)價(jià)工具，并對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)或指導(dǎo)，如，Samuel Meisels教授的作品取樣系統(tǒng)就是了解幼兒個(gè)體特點(diǎn)的有效工具，它在我國大陸地區(qū)的部分幼兒園以及臺(tái)灣地區(qū)幼兒園中得到了廣泛應(yīng)用，且經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)確實(shí)能提高教師的觀察能力。
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時(shí)間一瞬而過，又是一年工作計(jì)劃的時(shí)刻啦!小編與你分享《幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃》的范文，歡迎閱讀借鑒。
幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃1、教學(xué)方面
新的學(xué)期新的開始，首先要培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，要給幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過日常的生活學(xué)習(xí)，孩子對(duì)幼兒園的生活也有了初步的認(rèn)識(shí)，有了基本的生活自理能力，孩子的成長離不開老師的細(xì)心指導(dǎo)，也對(duì)老師的素質(zhì)水平提出了更多的要求。我認(rèn)為我并不算一個(gè)合格的老師，我要學(xué)習(xí)的還有很多，如何吸引孩子的注意力，如何提起幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話與動(dòng)手操作能力，對(duì)要教給幼兒的內(nèi)容提前做好準(zhǔn)備，觀察幼兒會(huì)對(duì)什么樣的教學(xué)模式感興趣，向班里兩位老師不斷學(xué)習(xí)，吸取她們的經(jīng)驗(yàn)提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，鍛煉自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，讓自己不斷的進(jìn)步，盡自己的努力做到。
2、家長工作和保育方面
多學(xué)習(xí)多看老教師何如跟家長溝通，學(xué)習(xí)與家長溝通的方法與技巧。與家長說幼兒在校期間的表現(xiàn)如何，幼兒有什么問題及時(shí)與家長溝通交流。加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立自理的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣如：上廁所后要洗手，飯前洗手以及玩過的玩具要收拾好，能夠主動(dòng)與家長老師打招呼、自己疊被子、穿衣服、學(xué)習(xí)用筷子吃飯等良好的行為習(xí)慣。
3、業(yè)務(wù)常規(guī)方面
成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅僅是做好教學(xué)工作與保育工作，自身的充實(shí)也不能少，具有良好思想水平以及知識(shí)技能，業(yè)務(wù)水平都是必不可少的，本學(xué)期我會(huì)多看書多學(xué)習(xí)，書中自有黃金屋，在書中可以學(xué)到很多知識(shí)結(jié)合著實(shí)際情況更好的充實(shí)自己。貫徹《指南》的
學(xué)習(xí)，從《指南》中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在《指南》的學(xué)習(xí)下，我們通過活動(dòng)區(qū)域來實(shí)施《指南》，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，選擇喜愛的區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)操作和交往的樂趣，積極主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)。
4、安全方面：
我們?cè)陂_展安全教育工作的同時(shí)，將幼兒的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)作為重中之重，安全教育課、安全視頻。讓幼兒明白遇到危險(xiǎn)之后應(yīng)該怎樣做。
5、個(gè)人方面
在這個(gè)學(xué)期我要確立好自己的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)去奮斗，給自己些壓力才會(huì)有更大的動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，完善自己堅(jiān)持不懈會(huì)做到更好。不要昨天不愉快的情緒帶到今天，每一天都是新的一天嶄新的開始。
幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃一、思想方面
嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
三、工作方面
對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。
對(duì)家長熱情，及時(shí)向每個(gè)家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。
上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。
做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。
做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
四、家長工作
1、及時(shí)向家長反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。
主動(dòng)與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會(huì)，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個(gè)人努力方向
1、再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動(dòng)筆。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。
本學(xué)期自修反思計(jì)劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.
教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(一)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效
1.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我
“愛動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
(二)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。
讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂不確定性，解釋的自由度是的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
自修反思過程中，積極思考課堂教學(xué)問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。
幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、常規(guī)方面
由于班上的孩子們比較活潑好動(dòng)，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動(dòng)打招呼(早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人(不爭(zhēng)搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會(huì)遵守公共秩序!
三、教育教學(xué)方面
首先，在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次，在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！彼杂写丝梢娭R(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?；顒?dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識(shí)滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
五、家長方面
家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。
家長工作，是教育教學(xué)的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。
總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會(huì)越來越好!
幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃一：安全方面：
安全教育是幼兒園中一項(xiàng)最最不可缺少的活動(dòng)。只有在安全的環(huán)境下，才能進(jìn)行良好的教育，安全最為重要。
1、幼兒必須在老師的視線范圍內(nèi)。
2、每天檢查班內(nèi)的安全隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)排除。
3、每月進(jìn)行兩次防震、防火、防踩踏的演練，讓孩子多加了解安全意識(shí)。
4、每星期開展安全、健康的活動(dòng)。
5、利用每天的過渡環(huán)節(jié)中，從電腦中搜索有關(guān)保護(hù)牙齒、過馬路、獨(dú)自在家、輕輕走路、認(rèn)識(shí)包裝食品的生產(chǎn)日期、上下樓梯等等相關(guān)的安全食品。
三:教育教學(xué)活動(dòng)：
1.多在教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。
讓每一次的教學(xué)活動(dòng)都有它的價(jià)值，讓孩子們真正受益。
2、重視每一節(jié)活動(dòng)的開展，認(rèn)真組織好游戲活動(dòng)。
提前準(zhǔn)備好活動(dòng)開展需要的教具、材料。
4、學(xué)會(huì)利用身邊的一切資源，來進(jìn)行交流、分享利用好每一天的一日環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)活動(dòng)的教育、多學(xué)習(xí)一些有價(jià)值的、新鮮得事物、激發(fā)幼兒的探索欲望、吸引幼兒。
5、每一次的組織活動(dòng)都要盡自己的所能去帶好孩子們。
幼小銜接
根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)即將進(jìn)入小學(xué)生，我們將進(jìn)行了多個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行從生活中的自理能力的培養(yǎng)，例如：疊衣服，整理物品，正確的書寫姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。配合好班級(jí)兩位老師一同完成幼小銜接，為孩子們即將進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)較好的基礎(chǔ)。
三：保育方面
1、重視幼兒的各項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)(自己整理衣物、整理書包、疊衣服、系鞋帶、物歸原處等等)
2、保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養(yǎng)成一個(gè)愛喝水的好習(xí)慣。
3、每天做好班內(nèi)的消毒工作。
4.繼續(xù)為孩子們講睡前故事給孩子以好氛圍進(jìn)行午睡。
四：家園活動(dòng)：
1、記錄好家長一切交代的事情，并在下午后在反饋給家長，讓家長放心。
2、及時(shí)和家長反饋孩子在幼兒園發(fā)生的有趣的事情，進(jìn)步的事情，及不好的習(xí)慣等，真正的做到家園共育。
三月份：
1、根據(jù)班級(jí)開展調(diào)查活動(dòng)《護(hù)眼小明星》，促進(jìn)幼兒的護(hù)眼意識(shí)。
利用餐前時(shí)間進(jìn)行滲透。
2.了解《三八婦女節(jié)》的由來及意義，并進(jìn)行手工制作康乃馨，愛心賀卡送給媽媽。
3、3、12日《植樹節(jié)》讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小樹，保護(hù)環(huán)境，并進(jìn)行繪畫活動(dòng)
四月份：
1、4、2日開展《國際兒童圖書日》的活動(dòng)，引發(fā)幼兒的積極性
2、4、5日請(qǐng)幼兒了解《清明節(jié)》的來歷
3、4、7日《世界衛(wèi)生日》帶領(lǐng)幼兒一同了解衛(wèi)生日的意義
3、邀請(qǐng)部分家長志愿者參加---與幼兒一起分享故事
4、圖書區(qū)活動(dòng)材料的添加，并開展圖書借閱活動(dòng)。
5、進(jìn)行《我是護(hù)眼小明星》的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)幼兒的積極性。
五月份：
1、結(jié)合節(jié)日“五一”勞動(dòng)節(jié)的到來，開展《愛勞動(dòng)的我》活動(dòng)
2、五月第二個(gè)星期日《母親節(jié)》抓住教育契機(jī)，讓幼兒了解媽媽的辛苦，并疼愛自己的媽媽。
投放區(qū)域材料讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行手工制作。
3、籌備“六一兒童節(jié)”的節(jié)目，進(jìn)行編排孩子們喜歡的節(jié)目。
六月份：
1、開展節(jié)日“六一”活動(dòng)，讓孩子們充分感受節(jié)日帶給自己的快樂。
進(jìn)行好班級(jí)的老師分工，做好每塊節(jié)目的精心編排。
2、6.17父親節(jié)》為此讓幼兒自己講述爸爸對(duì)自己的愛，更好的體現(xiàn)父親節(jié)的含義。
6、6.19“端午節(jié)》讓幼兒知道端午節(jié)的由來。
7、邀請(qǐng)家長志愿者一起參加我們的《六一兒童節(jié)》活動(dòng)
七月份：
1、即將來臨的假期生活。
俗話說:好的開始,是成功的一半。工作第一年,是人生旅程的又一個(gè)開始,對(duì)于每一位剛踏上工作崗位的人來說,在什么單位工作?單位的環(huán)境怎樣?同事關(guān)系怎樣?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注程度怎樣?都將影響一個(gè)人的成長,甚至影響一個(gè)人的一生。
第一年參加教育工作的教師,我們稱之為見習(xí)教師。如何讓見習(xí)教師能在一年內(nèi)迅速成長起來,是每所學(xué)校、每個(gè)幼兒園都面臨的問題。近幾年,我幼兒園新教師分批引進(jìn),我園力求探索出一種見習(xí)教師成長模式。
1新老配班
每位見習(xí)教師工作之前,都會(huì)經(jīng)歷實(shí)習(xí)階段,所實(shí)習(xí)班級(jí)的帶班老師一般均為經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師,班級(jí)幼兒的常規(guī)、行為習(xí)慣都比較好,因此,實(shí)習(xí)期間開展的各項(xiàng)活動(dòng)、公開教學(xué)都比較順利。而見習(xí)老師工作后,有的可能安排教新小班,對(duì)于雖然有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的見習(xí)老師來說,很多時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,變得束手無策,感到壓力很大。 因此在配班上,我們的做法是,新教師和老教師配班,由新教師擔(dān)任班主任工作,老教師擔(dān)任配班工作,日常的工作由老教師傳教于新老師:如開學(xué)第一天怎樣收費(fèi)開發(fā)票;班級(jí)的物品怎樣擺放;晨間桌面游戲怎樣輔導(dǎo)與講評(píng);班級(jí)的主題墻飾怎樣布置;怎樣與家長進(jìn)行溝通等等,有了老教師的把舵,見習(xí)教師工作后,就會(huì)消除慌懼心理,減輕壓力,大膽放手工作,班級(jí)管理基本都能做到順利開展。
2師徒結(jié)對(duì)
幼兒園實(shí)行帶班制,兩位教師都要會(huì)上五大領(lǐng)域的課程,但是在實(shí)際教學(xué)中,兩位教師還是有所側(cè)重的,一般你上二大領(lǐng)域,她上三大領(lǐng)域。在教學(xué)安排上,我們安排見習(xí)教師與平行班中的骨干教師上同一領(lǐng)域的課程,并結(jié)成師徒對(duì)子,要求師傅熱心指導(dǎo),徒弟虛心好學(xué),一般是徒弟先去觀摩師傅如何上課、如何設(shè)置和指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)等等,然后回來模仿著做,做到模仿成功就好。這樣在教學(xué)上,見習(xí)教師就不會(huì)出現(xiàn)束手無策。
逢到徒弟要上公開教學(xué),則徒弟把課備好后,給師傅審閱,然后試上,反復(fù)修改、調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì),直到取得比較好的課堂效果。每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我們要求上課教師必須寫好活動(dòng)反思:活動(dòng)的目標(biāo)有沒有達(dá)成,教具有沒有發(fā)揮作用,活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理,教師提問是否有效,有哪些可以改進(jìn)等等,并要求做到持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
3園本培訓(xùn)
近幾年,分配到幼兒園的老師,大多數(shù)是非幼師專業(yè)的,有英語專業(yè)的,有美術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的,這些老師要?jiǎng)偃斡變豪蠋煹墓ぷ?在專業(yè)素質(zhì)上存在著許多不足和差距,如有的不會(huì)彈琴、有的唱歌跑調(diào),有的舞蹈不合拍等等,如何來提高這些教師的專業(yè)素質(zhì)呢?
每學(xué)期初,我們制定詳細(xì)的園本培訓(xùn)計(jì)劃,時(shí)間安排在每周二的午睡時(shí)間,園本培訓(xùn)的師資有園長助理、教研組長、中心校的音樂教師、電腦教師、教科室主任組成,按照計(jì)劃扎實(shí)開展好每一次培訓(xùn),期末進(jìn)行考核和過關(guān)測(cè)試。園本培訓(xùn)的內(nèi)容包括基本功訓(xùn)練:如彈琴、唱歌、舞蹈、繪畫、寫鋼筆字、制作課件等;還有各種技能的練習(xí):如開展說課練習(xí)、比賽;開展主題墻飾評(píng)比;參加各級(jí)各類論文評(píng)比等。
彈琴:我們邀請(qǐng)中心小學(xué)的專職音樂教師來園授課,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),這周布置作業(yè),下周還課,如些往復(fù)。
舞蹈:重點(diǎn)是早操和律動(dòng),學(xué)期初晨間活動(dòng)的音樂錄制好后,先由各年級(jí)的教研組長將早操和律動(dòng)排好,然后,組織年級(jí)組內(nèi)的老師一起學(xué)習(xí)跳,邊跳邊練習(xí)基本舞步,發(fā)現(xiàn)老師的動(dòng)作不規(guī)范不到位、節(jié)奏不合拍,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正,等老師自己會(huì)跳了,跳正確了,再去教給班上的小朋友。
繪畫:要求練習(xí)簡(jiǎn)筆畫,重點(diǎn)練習(xí)畫小動(dòng)物。
寫鋼筆字:要求教師每周臨貼書寫一張鋼筆字,周五上交。
說課:先由園內(nèi)的助理指導(dǎo)見習(xí)教師怎樣說課,知道各領(lǐng)域課程說課的基本套路、注意事項(xiàng),邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)的名教師來園作說課專題講座,開展園內(nèi)骨干教師說課比賽,讓見習(xí)教師聆聽。然后自己撰寫說課稿,園內(nèi)骨干教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),提出的意見和建議,再進(jìn)行修改和整理,如此往復(fù)提高教師分析教材的能力。
主題墻飾評(píng)比:開學(xué)第一月,我們安排與見習(xí)教師配班的老教師進(jìn)行主題墻飾布置,布置完成后,組織全園觀摩活動(dòng),由布置的老師介紹設(shè)計(jì)思路、所用的材料、整個(gè)畫面的布局等,給見習(xí)教師一個(gè)榜樣的示范,第二個(gè)月起,就要求見習(xí)教師自己布置,每次布置完工后,都進(jìn)行全園的觀摩評(píng)比活動(dòng),讓見習(xí)教師在相互觀摩中取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)環(huán)境布置的多種方法,在評(píng)比活動(dòng)中,追求布置的質(zhì)量,品嘗成功的喜悅。
自制玩教具比賽:要取得有效的教學(xué)效果,離不開教具的準(zhǔn)備,有的教學(xué),需要使用多媒體進(jìn)行教學(xué),我們邀請(qǐng)中心小學(xué)的電腦教師,對(duì)見習(xí)教師進(jìn)行有目的性的培訓(xùn),教會(huì)她們會(huì)做PPT,會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,教學(xué)時(shí),根據(jù)自己的課堂設(shè)計(jì),自己制作課件。有的教學(xué),如畫音樂活動(dòng)的圖譜、語言活動(dòng)的圖片、數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作材料、體育活動(dòng)的器材、區(qū)域活動(dòng)的游戲材料等等,我們先讓見習(xí)教師向師傅、向配班老師學(xué)做,模仿做,再開展自制玩教具評(píng)比,讓她們相互學(xué)習(xí),相互提高。
4“亮相課”與“考核課”
我們要求見習(xí)教師上崗一個(gè)月內(nèi)要上一次公開教學(xué),我們稱之為“亮相課”,效果大多數(shù)是不理想的,有的教師上了一刻鐘就結(jié)束教學(xué)了,有的只管自己備教案,有的聲音像蚊子一樣輕,有的語氣太成人化,有的課堂紀(jì)律亂哄哄……。從“亮相課”中,我們可以了解到許多:如該教師的基本功怎樣?上課的風(fēng)格怎樣?性格怎樣等等。然后針對(duì)每個(gè)教師的不同情況,商討接下來如何有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。如對(duì)課堂紀(jì)律不會(huì)抓的老師,要求這位她多留心觀察老教師是如何組織課堂紀(jì)律的,多嘗試運(yùn)用多種方法組織課堂教學(xué);如對(duì)語氣太成人化的,要求她備課時(shí)把要說的每一句話都寫出來,持之以恒就能改掉成人化。
工作總結(jié)是對(duì)工作的檢查與分析，也會(huì)為了以后工作不在出現(xiàn)相同的問題，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。下面就讓小編帶你去看看小班教師期末工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
小班教師期末總結(jié)報(bào)告1在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、工作方面
小班開學(xué)第一天的情景是可想而知的，那些初次離開父母呵護(hù)的孩子、哭的鬧的總是免不了，因?yàn)樗麄兊纳硇拿媾R著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境、添置一些孩子喜歡的玩具、等角色游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學(xué)期，在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方式，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。
二、保育及常規(guī)教育
1、常規(guī)方面
在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見人問好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒做些力所能及的事情，自己的事情自己做，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。
2、保育方面
每天一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作。在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手;在午餐時(shí)，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡;在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分離，認(rèn)真完成職責(zé)，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意，是對(duì)我工作的肯定。
三、家長工作
在家園工作中，及時(shí)主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，讓家長們了解孩子在園的情況。認(rèn)真組織召開家長會(huì)，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,努力做到讓家長放心,幼兒開心、總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓!
小班教師期末總結(jié)報(bào)告2時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班二位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。
積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)
本學(xué)期我們投入了新課程的使用，園里開展了綜合主題教育。首先我們要注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用、。本學(xué)期以來,通過學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)到幼兒園教育活動(dòng)具有綜合性、生活性。就是說采取多種途徑、多種形式的活動(dòng)，為幼兒提供多元互動(dòng)的建構(gòu)實(shí)踐機(jī)會(huì)，即每一個(gè)主題活動(dòng)應(yīng)圍繞主題脈絡(luò)有機(jī)地結(jié)合的集體教學(xué)活動(dòng)、日常活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行再生成，這樣幼兒與學(xué)習(xí)共同體將融合為一個(gè)有生命力的整體使幼兒較多地"感受"、"體驗(yàn)"、"喜歡"、"樂意"等充滿感性的認(rèn)識(shí)、理解，它既突出了對(duì)幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體驗(yàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。就如我班上設(shè)計(jì)的"蔬果舞會(huì)"的主題，孩子們和家長共同收集蔬果，選擇蔬菜、水果以及制作水果、蔬菜卡片的工具、材料等等。之后和教師共同布置成一個(gè)"小小水果園"、"小小蔬菜園"，使孩子們?cè)诨顒?dòng)準(zhǔn)備過程中就得到參與和初步認(rèn)識(shí)。采分采用了集體、個(gè)體靈活多樣的實(shí)施形式，這正是《綱要》所大力提倡的。在整個(gè)主題活動(dòng)中各項(xiàng)活動(dòng)緊緊圍繞"蔬果舞會(huì)"這一核心主題，各項(xiàng)活動(dòng)相互配合，層層深入，如：《水果大比拼》、《好喝的果菜汁》及活動(dòng)區(qū)投放的蔬菜拼圖、蔬果分類、水果涂色等等。
在《綱要》中十分強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，指出教師不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)具體知識(shí)和技能的教學(xué)，而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)適宜兒童發(fā)展的環(huán)境，形成良好的情感、態(tài)度和個(gè)性。所以在整個(gè)主題活動(dòng)中就應(yīng)緊緊貫徹《綱要》中幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，在重視知識(shí)積累過程中更應(yīng)重視能力、情感的發(fā)展。如在認(rèn)識(shí)蔬果制作果菜汁的過程中，并不要求幼兒完全認(rèn)識(shí)果菜汁制作的整個(gè)細(xì)節(jié)過程，而在于幼兒感受剝切蔬菜水果的過程及分享的快樂;不在于切的質(zhì)量的好和壞，而在于切時(shí)的心情、感受及參與制作的快樂。
另外，活動(dòng)區(qū)也是我們工作的重點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)是讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往的活動(dòng)。通過我們有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境使幼兒的學(xué)習(xí)與生活融于一體的游戲形式，深受孩子們的喜愛，還能培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。我們根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平、主題活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)以及幼兒的個(gè)體差異，擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)投放了大量的活動(dòng)材料如：操作角中適合幼兒各種能力的串珠活動(dòng)，使用筷子夾各種軟硬不同的圓形物品，難易不同的拼圖。采用了區(qū)與區(qū)結(jié)合的玩法如：在手工區(qū)制作了餃子、點(diǎn)心經(jīng)過晾干后投放到娃娃家中，孩子們“吃的”很開心，都在尋找自己的作品，到下一次手工活動(dòng)幼兒會(huì)更加積極。還有在同一區(qū)角上逐漸增加內(nèi)容，如：男孩子都喜歡玩車，我們建立了汽車城，畫了公路、斑馬線，制作了紅綠燈、指揮棒……玩了一段時(shí)間后，幼兒沒有新鮮感就開始亂了，我們又增加了加油站、洗車行，交通崗，幼兒有了新的游戲內(nèi)容又很有興趣，有規(guī)則的進(jìn)行游戲了。
我班的心理活動(dòng)制定的是幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)，在這個(gè)過程中，我們作了大量的工作，也取得了很好的效果。如：我設(shè)計(jì)的心理活動(dòng)《美麗的的花》在講解合作的好處和重要性后，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上動(dòng)手一起為一朵大花涂上美麗的顏色，進(jìn)行初步的合作訓(xùn)練。合作產(chǎn)生的作品有好有壞，但在操作活動(dòng)中引發(fā)的問題、沖突通過幼兒自行解決和教師有意識(shí)的活動(dòng)講評(píng)，孩子們初步了解了合作的方式方法。
在后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們注意以解決幼兒活動(dòng)中產(chǎn)生的問題為主，促使幼兒合作能力進(jìn)一步提高。
幼兒合作能力的培養(yǎng)還體現(xiàn)在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中比如：在汽車城中，有加油的人、洗車的人，司機(jī)在開車、洗車、加油等一系列活動(dòng)孩子們?cè)谝黄鹩螒?、想象、交?在活化墻上孩子們按照主題內(nèi)容想象、繪畫、制作的各類作品共同合作布置出的美麗畫面引發(fā)著幼兒自豪;建筑區(qū)里從孩子們各玩各的到幾名幼兒一起搭建成了大城堡，公園很長的火車……這些活動(dòng)無不體現(xiàn)了孩子的合作能力
在幼兒生活自理活動(dòng)中，我們指導(dǎo)以觀察了解為主、以鼓勵(lì)為重，適時(shí)的介入，間接的指導(dǎo)、幫助為幼兒營造一個(gè)寬松、自由、安全的心理環(huán)境，幼兒的自理能力提高很快幾名年齡較小的幼兒也能自己穿脫較難穿衣服，疊被子有些困難，我們就提出互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的生活主題，讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力弱的幼兒，現(xiàn)在我班幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，自己的事作完了會(huì)看看別的小朋友，發(fā)現(xiàn)有困難的就會(huì)主動(dòng)去幫助他。
在各項(xiàng)活動(dòng)中我們遵循幼兒的漸進(jìn)發(fā)展過程，幫助幼兒克服任性、膽小、不肯交往的行為，激勵(lì)幼兒主動(dòng)游戲的興趣。對(duì)游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā)，讓幼兒自覺地進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中向幼兒展示成果激發(fā)幼兒的興趣并留給幼兒自己去探索過程。
新課程的實(shí)施，讓教師面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：“教育觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)技能的廣泛、教學(xué)知識(shí)的整合、組織方法的調(diào)整，都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新?！敝挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己，更適應(yīng)新的教育工作。
三、家長工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。在主題活動(dòng)開展過程中我們就非常注意和家長的密切配合，每次的主題活動(dòng)一上墻家長們就會(huì)很仔細(xì)的記錄，因?yàn)榧议L需在活動(dòng)前與幼兒共同參與收集、了解、交流。然后和幼兒配合，一起收集活動(dòng)所需的各種材料，和教師共同布置主題活化墻的環(huán)境，整個(gè)過程幼兒也親身參與。特別在小班，因小朋友年齡小，完成這些工作的能力比較差，所以家長都比較積極、熱心，通過參與了我們的主題活動(dòng)，家長自然也了解了我們的工作，對(duì)我們老師的要求也有了一定的提高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長溝通。
我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話和電子郵件多種形式進(jìn)行訪問。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了開放日活動(dòng)，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
四、提高計(jì)劃
我的提高計(jì)劃完成了一部分，電腦操作有了很大提高，制作的課件、網(wǎng)頁獲得好評(píng)，自己也感到比較滿意。英語的學(xué)習(xí)有很大困難還不行，但是在看書、學(xué)習(xí)微機(jī)知識(shí)中我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過程很辛苦，困難，當(dāng)學(xué)有所成的時(shí)候也有一種意想不到的欣喜、快樂。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
小班教師期末總結(jié)報(bào)告3轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束、一個(gè)學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的'快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時(shí)積極想園長和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
一、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)
二、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
三、家長工作方面
一個(gè)學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次、按時(shí)更換家園聯(lián)系欄、給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了最大的支持。
小班教師期末總結(jié)報(bào)告4不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。20____年，讓我從一個(gè)稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”，讓我從青澀逐漸地走向成熟。工作的調(diào)動(dòng)，讓我離開了朝夕相處的中一班的孩子們，來到天妃接任了一個(gè)新的小班，細(xì)細(xì)品味，我走入了另一段美妙的人生，我的生命從此進(jìn)入了新的篇章，增添了新的動(dòng)力。不管怎樣，我找到了自己生命的價(jià)值，感受到了生活的意義——那就是忙碌并快樂著?；叵胱约阂宦纷邅淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，有滿意也有引人深思的地方。
一、健康向上的思想觀
熱愛生活、熱愛幼教事業(yè)，熱愛孩子們，在園遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。同事之間和睦相處，真誠以待。以“我喜歡孩子”的左右銘放在心中，作為自己的前進(jìn)方向?qū)τ變簼M懷愛心地教導(dǎo)著。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，每次活動(dòng)都做到人到、心到、口到。
二、豐富多彩的業(yè)余生活
平時(shí)我利用空余時(shí)間經(jīng)常翻閱幼教書籍，購買一些音樂類方面的書籍學(xué)習(xí)，并試著滲透到課堂中去。積極撰寫博客，了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，多看優(yōu)秀幼兒園的網(wǎng)站、教師博客，學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的教育方法，并反復(fù)思考勇于實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)于自己不太擅長的方面虛心求教，一起探討，形成一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍。在中心幼兒園舉行的新教育展示活動(dòng)中，我利用空班的時(shí)間編排舞蹈《紅梅傲雪》，女性柔美的特點(diǎn)，給觀眾留下了深刻的印象。在天幼，我們又在短時(shí)間內(nèi)接到了港區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的艱巨任務(wù)，在慶祝港區(qū)建國____周年晚會(huì)上，表演一個(gè)本土節(jié)目，這是領(lǐng)導(dǎo)的肯定和信任，我們天幼人同心協(xié)力、克服一切阻礙，在短時(shí)間里編排了歌伴舞《歡聚一堂》，有16位老師參加，得到了領(lǐng)導(dǎo)們和觀眾們的一致好評(píng)。在平時(shí)的空余時(shí)間里，我又積極承擔(dān)園本研訓(xùn)活動(dòng)，例：編排早操、舞蹈，讓老師們一起鍛煉身心，培養(yǎng)情操。
三、積極向上的工作態(tài)度
作為一線的老師，我能夠結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，針對(duì)班級(jí)情況，靈活地運(yùn)用教案。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，制作好教具，課后進(jìn)行及時(shí)的反思，對(duì)于不懂的地方，虛心向同事請(qǐng)教，同時(shí)在執(zhí)教的過程中邊學(xué)習(xí)邊摸索經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)主題都更換內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)。在班級(jí)環(huán)境區(qū)域中，下了一定的功夫，合理地針對(duì)園特色、班特色，營造一種溫馨的情調(diào)，和可持續(xù)操作、耐用的區(qū)域材料，分別獲得園級(jí)比賽一等獎(jiǎng)和巧手獎(jiǎng)。在平時(shí)園組織的各項(xiàng)比賽中，我都積極參加，認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)承擔(dān)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，領(lǐng)域組長展示課等，因?yàn)槲疑钪粋€(gè)老師要發(fā)展，上課是重中之重。所以，我經(jīng)過了試教、反思，一遍一遍的磨課，讓自己慢慢地成長和獲得經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的教研組會(huì)議中，我們一起編排新操、商討各種活動(dòng)流程，大膽亮出自己的想法，并一起揣摩。利用空余的時(shí)間積極聽課，吸取新鮮的教育方法。論文是我比較薄弱的環(huán)節(jié)，所以今年我認(rèn)真撰寫，不懂就問，聽取有經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，一遍一遍反復(fù)修改，撰寫了論文《音樂有聲，浸潤無聲》被送到平湖參評(píng)。
四、相親相愛的家長群體
在與家長接觸中，我們努力做到熱情真誠，盡職盡責(zé)。為了讓家長及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，我們建立QQ群、班級(jí)博客、每月家園互通表，利用家訪、清晨入園及下午離園時(shí)間，與家長交談，讓他們及時(shí)了解幼兒在園情況，一起對(duì)幼兒進(jìn)行教育。每周更換家園欄的內(nèi)容、每周貼出材料準(zhǔn)備，同時(shí)召開家長會(huì)、家長開放日活動(dòng)、親子活動(dòng)等，開展家委會(huì)會(huì)議，聽取家長們的想法，并投票選舉班內(nèi)書記、宣傳委員、文藝委員等事項(xiàng)，針對(duì)家長們的強(qiáng)烈提議，我們一起以家庭聯(lián)誼的形式，去了上海海底世界一日游，增進(jìn)了我們彼此之間的距離，以便以后更好的開展工作。在幼兒園的制作數(shù)學(xué)教具比賽中，我們班的家長積極參與，并獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。家長朋友們還一起有創(chuàng)意的制作班徽，選擇班歌等，讓我們一家子更加親，在上半年我們班評(píng)到了文明班級(jí)的稱號(hào)，這鼓舞著我更加用心地經(jīng)營班級(jí)這個(gè)大家庭。
記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。我想用執(zhí)著的心不懈努力，努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長安心，讓幼兒開心的幼兒教師!并朝著做一名有特色的教師為目標(biāo)，而加倍努力，希望明年能在各方面充實(shí)自我，發(fā)展自我，展示自我。
小班教師期末總結(jié)報(bào)告5不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有苦、有累、有煩、同時(shí)又獲得了更多的快樂。在這一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，踏實(shí)地完成了這一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將我們這一學(xué)期的工作做以下幾方面的總結(jié)：
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期本班人數(shù)25人(男13人，女12人。老生8人，新生17人)有絕大部分幼兒是沒上過幼兒園的，剛開始一個(gè)月存在哭鬧現(xiàn)象，而作為老師來說，這段時(shí)間也是非常辛苦的，吃飯要喂，睡覺的時(shí)候得陪著睡，常規(guī)也得重新開始，不過還好有幾個(gè)老生可以幫忙帶下新生，因此我們就用這種方法來幫助新生消除緊張、恐懼的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)：
主題方面：本學(xué)期以走主題為主：《寶貝一家》、《車子叭叭叭》、《動(dòng)物朋友》、《瓜果樂》、《嚕啦啦》。這5本主題書掌握得很不錯(cuò)，他們對(duì)動(dòng)物、水果、車子都很感興趣。
識(shí)字方面：本學(xué)期教了35個(gè)生詞：我、家、有、愛、龍、三角形、圓形、這兒、那兒、公共汽車、毛毛蟲、氣球、皮球、藍(lán)、綠、影子、小猴、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老人、冬天、雪花、洗澡、冬瓜、花園、清潔、動(dòng)物、水果、葡萄、不倒翁、雨傘、牙刷、牙膏。也還有個(gè)別沒有全部認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)方面：1、還有一部分幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)字不認(rèn)識(shí);(謝羽翔、張子晗、潘子悅、童贏政、陳政熙、段文、李芯蕊、劉帥)
2、對(duì)按物點(diǎn)數(shù)、按數(shù)點(diǎn)物掌握得不錯(cuò)。
比如：1個(gè)東西要用數(shù)字1來表示等等。
3、對(duì)方位：上、下、里、外完全能掌握。
4、對(duì)高、矮、大、小也能完全掌握。
但是多少、長短比較還有李芯蕊不會(huì)。
繪畫方面：本期幼兒對(duì)畫畫很感興趣，可以自己?jiǎn)为?dú)畫圓圈、直線、橫豎波浪線、旋轉(zhuǎn)線。
三、家園合作：
1、我們小班開學(xué)前一個(gè)月每周一次電訪，能及時(shí)把幼兒的情況反饋給家長，早上沒來的幼兒，家長都會(huì)及時(shí)打電話來請(qǐng)假并說明原因。
2、家訪：家訪后讓我感觸很深，各種各樣的家庭都有，而我們發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒(尤其是新生)在家完全是老大形象，吃飯時(shí)要看心情，要家長說好話，而且還要喂。
我們班李則鳴媽媽對(duì)我們說的時(shí)候都哭了。
3、這學(xué)期我們舉行了六一兒童節(jié)，為了這臺(tái)節(jié)目，我們還特意召開了家長會(huì)，把要注意的事項(xiàng)都跟家長說清楚了(服裝和紀(jì)律)，因此我們班的家長還是比較滿意的，并沒有什么意見。
四、安全工作：
這學(xué)期也被嚇過幾次，剛開學(xué)時(shí)出現(xiàn)過幾次幼兒被抓傷的現(xiàn)象;謝羽翔來園的第一天就一個(gè)人跑回家去，還好被找回來了;謝雨辰說身上被小朋友用牛奶吸管戳傷的事件等等。這里面隨便一件就能讓我崩潰，因此我吸取了教訓(xùn)，以后絕對(duì)不能放松。
五、保育衛(wèi)生工作：
本班這學(xué)期感冒的幼兒偏多，各種各樣的原因都有，因此我們班還得加強(qiáng)保育工作。
不過在環(huán)境衛(wèi)生方面自我感覺還是不錯(cuò)的，早、中餐前后都有用消毒液擦桌子，每天下午堅(jiān)持開消毒燈，玩具、被子等都定時(shí)清洗。但是6月份了我們班還是有3人長水痘：(李則鳴、劉帥、段文)不過我們老師也對(duì)其都采取了一定的措施：讓他們?cè)诩倚菹⒁粋€(gè)星期左右，等到結(jié)痂并且痂掉了才上幼兒園。
六、存在的問題與改進(jìn)：
1、本班謝雨辰性格內(nèi)向，在園從不說話，但很喜歡和其他幼兒玩，不過現(xiàn)在比起以前來好多了，現(xiàn)在能和其他幼兒一起讀字卡了，我們將在下階段更好地引導(dǎo)她。
2、自從出了幾次事情后，我想在以后的工作中還要努力加強(qiáng)安全方面的教育。
3、在教學(xué)當(dāng)中還得努力探索、發(fā)現(xiàn)問題。