序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的暑期社會(huì)實(shí)踐工作報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

通過暑期社會(huì)實(shí)踐，獲益匪淺。深切感受到社會(huì)實(shí)踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，下面就讓小編帶你去看看學(xué)生暑期工作社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1時(shí)光飛逝，不知不覺的就走完了大一的路程。又是一個(gè)長期的暑假，在這個(gè)暑假之前我已經(jīng)早早的為自己做好了假期安排，因?yàn)橛兴氖嗵斓募倨?，我?jì)劃放假之后，用一個(gè)月的時(shí)間去找一份工作，體驗(yàn)一下生活。但也是在這個(gè)暑假中讓我明白了好多好多學(xué)校里無法學(xué)到的東西。

記得暑假放假的時(shí)候我就開始找工作了，可是過了七八天，我依然沒有找到工作，加上持續(xù)的高溫天氣，我有些想放棄了。但是后來功夫不負(fù)有心人，我找到了一份當(dāng)家具推銷員的工作。月工資的底薪是500元，干的好的話還有獎(jiǎng)金。

第二天，我開始上班，是從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)出去對(duì)家具宣傳，下午三點(diǎn)到五點(diǎn)半是發(fā)傳單。因?yàn)槭求w力勞動(dòng)，天氣又酷熱，所以一天下來，我倒在床上便入睡了。以前從未覺得睡覺是這樣的美好。第二天一覺醒來，基本上全身無力，但是還是要去上班，工作和頭一天一樣，可是覺得好累好累。累還不說，每天還要和火辣辣的太陽做斗爭，再加上自己性格本來就內(nèi)向，做家具推銷有點(diǎn)不適合，那時(shí)候真的想放棄。但是后來我還是堅(jiān)持下來了，因?yàn)槲铱匆娢业呐笥褌兒臀乙粯?，都在充?shí)自己的人生，如果我要是放棄，我就等于再逃避。

之后，由于我的思想轉(zhuǎn)變了，我每天都干得很認(rèn)真，把一些平時(shí)做推銷會(huì)遇到的問題都記在了一個(gè)本子上，然后去咨詢老板。慢慢的，我的業(yè)績就上去了。到最后結(jié)算工資的時(shí)候，我的業(yè)績最好，老板不僅給我加了工資，還夸了我。

1、一個(gè)人初次出身社會(huì)我們要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，熟悉周圍的人和物，而不是環(huán)境來適應(yīng)我們。

2、生活是很艱辛的，每一分所得都要雙倍的付出，除了能力、吃苦耐勞還需要機(jī)遇，更加知道了父母的不容易。

3、人生在世，不如意之事十之八，九，在社會(huì)這樣復(fù)雜的環(huán)境里，不比我們?cè)诩依?，在學(xué)校，沒有什么煩惱、挫折。

有是年少輕狂，有是恣意枉為。一切都那么順利。脫離了學(xué)校和家，在社會(huì)就不是那么好了。我們應(yīng)該放下學(xué)校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵。不要期望太高，要一步一步的去完成，我們要有一顆平常心，樂觀的去面對(duì)社會(huì)里遇到的不如意和挫折，正確的估價(jià)自己，給自己一個(gè)正確的定位。

4、打工那畢竟是短暫的，做為學(xué)生來說，目前最重要的是努力學(xué)習(xí)，為今后找一份理想的工作做鋪墊，為自己擺脫體力工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、在學(xué)校要學(xué)會(huì)很好的處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)珍惜珍惜每一次來之不易的機(jī)會(huì)，常懷一顆感恩的心，樂觀的心。

這就是我這次暑假社會(huì)實(shí)踐的一些感受，讓我學(xué)會(huì)了很多，現(xiàn)實(shí)和理想是有很大差距的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，然而機(jī)會(huì)是青睞于有所準(zhǔn)備的人。要改變生活就要努力學(xué)習(xí)。

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2今年暑假時(shí)大學(xué)的第一個(gè)暑假，同樣，也是人生第一個(gè)二十歲的暑假。所以，我想讓他變得充實(shí)而有意義的。

剛在家的前兩天，替媽媽做了點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活。其實(shí)不干還不知道，零碎的東西越難搞定!總算體驗(yàn)到爸媽勞動(dòng)的辛苦了。于是，我決定出去找點(diǎn)事做做，畢竟整天窩在家里也不是個(gè)辦法呢!昔日的伙伴們吧，學(xué)車的學(xué)車，旅游的旅游去了，打工的為生活努力去了，瞧著沒，都個(gè)為生活上色呢，我也不能這么庸庸碌碌呢!

找了我以前的同桌瑤妞，她姐夫是開娃娃廠的，或許可以找點(diǎn)事做呢，果然，他們廠這兩天缺人手。我心想，做娃娃是何等的容易的事啊，塞塞棉花，剪剪線頭的事吧~我爽快的答應(yīng)下來了。五毛錢一個(gè)娃娃，我做一百個(gè)能賺五十也不定呢!剛踏進(jìn)廠房，我的夢(mèng)想轉(zhuǎn)瞬成空!巨熱的空間，看著一個(gè)個(gè)忙碌的身軀，臉上的汗水，好似地域一般的地帶，空調(diào)是虛設(shè)!我一時(shí)后悔我將要在這個(gè)地方工作?我瘋了吧?家里那么舒服的空調(diào)床，都沒了?；氐浆F(xiàn)實(shí)，只有硬著頭皮往下走了~~問題是，這個(gè)娃娃比我想象中大好多!還有，線頭真多，無奈了。裝棉花，一點(diǎn)點(diǎn)的裝著。旁邊的阿姨笑道：“像你這樣裝到晚上還不知道有沒有十個(gè)呢?”我頓時(shí)苦笑了一下。手越來越疼了，想媽媽了。一天的工程總算結(jié)束了。第二天早晨，整只手像殘廢了一半。在媽媽的勸阻之下，我結(jié)束了娃娃廠的工作。真的痛苦而難忘的經(jīng)歷啊!

我第二個(gè)打工點(diǎn)是教育機(jī)構(gòu)，是私人承辦的學(xué)校，就租了很多的商品房上課，我們?nèi)ゾ褪侵填惖目?教的是低年級(jí)的弟弟妹妹們，可是，越小越皮，我就沒撤了!怎樣都奈何不了小孩們!我料想做幾天就會(huì)腦充血的!有個(gè)三年級(jí)的男孩，問他25+3=?他一個(gè)勁的搖頭!于是乎，我就忍不住小罵了他一下，這下好了，老班指著我鼻子大罵，真受不了，委屈死了我!不過日子長了，也發(fā)現(xiàn)孩子們的天真可愛，和他們打成了一片，以另一種心態(tài)與他們交流，快結(jié)束時(shí)孩子們舍不得我呢~~我還感動(dòng)~

回想起來，自己確實(shí)是學(xué)到不少，這也是我做這些事的初衷，能接觸到社會(huì)的種種，覺得很知足很開心。

后面的日子，每天都在家里和家人在一起，享受天倫之樂，這個(gè)夏天不覺得再有遺憾!

這是我進(jìn)入大學(xué)以來第一個(gè)暑假。在這個(gè)火熱的暑假，我很想暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。我第一次有了要外出打工的念頭。在我媽的介紹下，我和另一個(gè)好朋友一起進(jìn)了一家韓國料理當(dāng)服務(wù)員。就這樣，我開始了人生中的第一份工作。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的少之又少。在這樣的情況下，我更是能深刻的體會(huì)到其中的內(nèi)涵。當(dāng)服務(wù)員真的是辛苦的，每天工作12小時(shí)，就中間休息2小時(shí)，那往往是我們每天都翹首盼望的兩小時(shí)。我責(zé)的主要是點(diǎn)餐，端盤子，對(duì)于從來沒有做過家務(wù)活的我來說，這樣的工作已經(jīng)是一個(gè)挑戰(zhàn)了，它要求速度，靈活，形象，態(tài)度，每一項(xiàng)都很重要，可我每一項(xiàng)都做得那么不盡人意，東西總是丟三落四，好幾次客人點(diǎn)的東西都不能全部送到，還總是因?yàn)橐s時(shí)間而撞到別人，不過老板的寬容，朋友的鼓勵(lì)都讓我信心滿滿，我竟然從沒有萌生想要放棄的念頭，要是以前那個(gè)我，早就受不了，拍拍屁股走人了，可是我沒有，我想證明給自己看，我能勝任這份工作。我開始更加勤奮，學(xué)習(xí)別人處事的方法，招待客人的態(tài)度。漸漸的，我犯得錯(cuò)誤越來越少了，做事更加的得心應(yīng)手，雖然每天到家我都幾乎累癱了，不過那種感覺真的很不錯(cuò)，那是我從來沒有體會(huì)過的。

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3從這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，獲得了一次與社會(huì)交流的經(jīng)驗(yàn)，也很愉快的度過了一段充實(shí)的假期。通過實(shí)踐，了解社會(huì)，為以后更好的步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

首先，談一談我的人經(jīng)歷。我是一名列車員，當(dāng)班列車是臨時(shí)加班車l796次列車，是由深圳開往武昌方向去的，是沈陽鐵路局調(diào)配過來的綠皮車。車上條件很差，但我們還是很努力的適應(yīng)，并且每天的工作時(shí)間超過一十五個(gè)小時(shí)，可以說我們是列車上最累的人，由于我們都執(zhí)著那份沖向理想彼岸的信念和擁有陽光的心態(tài)，始終保持著微笑，在苦中作樂完成了一次和諧之旅。

其次，從這次實(shí)踐活動(dòng)中，我也了解到中國鐵路事業(yè)的發(fā)展與民生大計(jì)的關(guān)系，中國鐵路事業(yè)怎樣才能更好的服務(wù)社會(huì)的發(fā)展。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面貫徹落實(shí)：

一、科學(xué)的管理。

管理的方式就是一種制度，是一只無形的手進(jìn)行調(diào)配。管理是任何一個(gè)公司企業(yè)健康成長的核心。只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者進(jìn)行科學(xué)的分工，提高工作者與工作之間的默契，才能有條不紊地完成各項(xiàng)工作，才能確保鐵路的高速發(fā)展。如果中國鐵道部不斷地優(yōu)化管理、誠信管理、嚴(yán)明管理，建立鐵道部工作深入小組與廣大群眾交流的平臺(tái)，面對(duì)面通過透明研討，我想中國鐵路事業(yè)的發(fā)展將大提速。

二、加強(qiáng)工作者的職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)和考核。

只有在工作者自身方面加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)，才有可能更好的服務(wù)旅客。人能影響人，人也可以在一定程度上改變?nèi)恕Ｈ绻ぷ髡哒Z言文明、工作熱情、服務(wù)周到，我想廣大旅客也會(huì)耳濡目染、潛移默化的受影響。這樣就才可以更和諧發(fā)展。

三、保質(zhì)保量，和諧發(fā)展。

任何產(chǎn)品只有做出來有好的質(zhì)量，才能讓消費(fèi)者滿意，因此，保證專業(yè)的技術(shù)質(zhì)量，保證鐵路運(yùn)輸?shù)馁|(zhì)量，中國鐵路才能更加穩(wěn)步發(fā)展。

四、做透明開放的宣傳。

只有中國鐵道部加大火車知識(shí)和售票情況的宣傳，我想在客流高峰期，不法分子倒票的情況將會(huì)有新的突破、火車上的安全隱患、旅客的投訴意見、火車運(yùn)輸上帶來的不便利的事例將大打折扣。

然后，中國鐵道部應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷。關(guān)愛旅客，關(guān)愛社會(huì)，就是關(guān)愛鐵路的大發(fā)展。然而我們的眼神總是不停地目視前方，沒有更好的關(guān)愛邊緣生活的弱勢(shì)群體，總是在最擁擠的列車上留下他們的身影。中國鐵路的高速發(fā)展在建設(shè)文化上有了巨大進(jìn)步，而在文化建設(shè)上的進(jìn)步不顯著。因此，在高速發(fā)展的今天，必須要加深文化內(nèi)涵，以人為本，和諧創(chuàng)新。

最后，我很感激這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給我?guī)淼纳钸h(yuǎn)意義，通過與形形的人交流，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。我想只有從現(xiàn)在，從身邊的小事做起，規(guī)劃好自己的人生，修正思想，努力學(xué)習(xí)，以后更好服務(wù)社會(huì)的發(fā)展。

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過十幾個(gè)小時(shí)的長途跋涉來到江西省泰和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營之旅。

我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊淼臅r(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。

第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫在黑板上并交代一下自己交的.課程。

那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會(huì)哄小朋友開心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個(gè)叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

清晨，我跟隨藝術(shù)傳媒系志愿者團(tuán)隊(duì)一起走進(jìn)了平遙。踏上了一場(chǎng)別樣的“旅途”。坐在去往平遙特教學(xué)校的火車上，按耐不住的是心中的激動(dòng)，我很期待這為期7天的支教生活，在短暫的一個(gè)小時(shí)后，我們來到了這個(gè)目的地——平遙特教中心。一下車，我便被特教學(xué)校師生的熱情所感染，真摯的眼神，真誠的話語，讓這個(gè)不一樣的旅途變的格外的神秘，我很期待，在這個(gè)愛的海洋里，我會(huì)怎樣的度過七天的生活?住在這個(gè)千年古城里和這樣一群有愛有心的人在一起，會(huì)有怎樣的故事發(fā)生?

下午，便開始了我們的支教，第一次站在講臺(tái)上講課的我，很激動(dòng)!在記憶中，教師的職業(yè)我一直都很崇拜，如今我也站在講臺(tái)上，不一樣的是面對(duì)這樣的一群孩子。特教中心的孩子們很活潑，也很乖巧，每個(gè)都很討人喜愛?？粗@些孩子，想想命運(yùn)對(duì)他們的不公。我們的支教給他們上課、聽課都變的那么有意義。

支教過程——刻骨銘心

我和小雅一起教油畫棒的課程。孩子們由于天生的缺陷，不能用語言來表達(dá)他們的想法，所以對(duì)畫中的世界極為喜愛。看到我們的到來他們很開心，總會(huì)支支吾吾的說些什么，我們雖然不能完全領(lǐng)會(huì)到他們想說些什么，但是我們從他們純真的眼神里，看到的是他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美術(shù)的好奇。也許沒有見到他們的時(shí)候，支教只是一種公益的行為，而看到這些孩子們，這不在是一場(chǎng)普通的支教，這是一場(chǎng)夢(mèng)想的開拓，頓時(shí)心中的壓力好大好大!

還記得在上第二堂油畫課時(shí)，有一個(gè)小孩，我印象很深，別的小朋友的天空是藍(lán)色的，而他的天空卻是彩色的，這個(gè)孩子個(gè)子不是很高，平時(shí)也不說話，只是乖乖的呆在角落里?？吹竭@幅畫的時(shí)候，我堅(jiān)信身體的缺陷并沒有阻礙他們童年的色彩。

支教的日子很規(guī)律，每天早上7點(diǎn)起床，八點(diǎn)半上課，同學(xué)們都被這里的孩子所感染，都紛紛的省吃儉用，為的就是可以給孩子們多買一個(gè)油畫棒。平日里活在電子世界的他們，也改變了生活的重點(diǎn)，在這里的游戲，只是和孩子們放學(xué)后，和小朋友們一起做游戲，跳皮筋。這與平日里電子游戲的世界相比是那么的真實(shí)，對(duì)于我來說，這是再一次體驗(yàn)童年的愉悅;對(duì)于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。每天總會(huì)有新鮮的事情發(fā)生，像一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。

離別不舍——我們心系他們

__月__日，天下沒有不散的宴席，離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們?cè)谄竭b的7天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的溫暖，知識(shí)的力量，社會(huì)不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)歷!

支教心得——社會(huì)實(shí)踐真正的意義

現(xiàn)在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教?我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著特教中心的孩子、老師，還有當(dāng)?shù)責(zé)崆榈娜耍绊懼闵磉叺呐笥?，也許這種愛將會(huì)傳播出去。

我總希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕只影響到一個(gè)小孩，都會(huì)讓我心境坦然、溫暖、純凈?？傊?，希望自己在這個(gè)年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長存于懷。

一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5暑假，經(jīng)過朋友介紹，我來到本地中國郵政局進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。以下是我的實(shí)踐心得體會(huì)。

在郵局實(shí)踐的半個(gè)多月期間，我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，拓寬了知識(shí)面，也學(xué)到了很多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。同時(shí)也對(duì)中國郵政這個(gè)百年國企有了自己的認(rèn)識(shí)和看法。

原本以為郵政局是一個(gè)很簡單的單位，只是在前臺(tái)辦理一些儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，但真正融入到這個(gè)單位當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是很復(fù)雜的。主要包括一下幾個(gè)部門：營業(yè)前臺(tái)、郵政通信營業(yè)廳、儲(chǔ)蓄前臺(tái)、計(jì)劃財(cái)務(wù)科、函件局、報(bào)刊局、集郵公司和速遞物流公司。

在這二十多天中，我主要實(shí)踐部門是在營業(yè)前臺(tái)、函件、報(bào)刊局這三個(gè)部門。

函件是中國郵政的基礎(chǔ)也是核心業(yè)務(wù)，直接關(guān)系到整個(gè)郵政事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。我的工作就是把送來的信件，報(bào)刊，快遞按地區(qū)分配好并加以記錄，再把信息輸入到計(jì)算機(jī)中。這些工作是枯燥無味的，但必須得細(xì)心，如果記錯(cuò)了地址那會(huì)帶來很大的麻煩。所以，在發(fā)信件之前，我們都會(huì)核對(duì)很多遍。

第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；理想信念教育

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與理想信念教育的邏輯結(jié)合

一個(gè)國家、一個(gè)民族在長期的實(shí)踐過程中，必然形成自己的核心價(jià)值體系，這是社會(huì)系統(tǒng)得以運(yùn)轉(zhuǎn)、社會(huì)秩序得以維持的的基本精神依托。一個(gè)人在成長的過程中會(huì)樹立一種理想、信念，這種理想、信念能夠支撐其再一段時(shí)間內(nèi)的思想與行為。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度在價(jià)值層面的界定，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，滲透于經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)的各個(gè)方面。黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，并指出：指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。那么，如何能將一個(gè)人的理想、信念融入到社會(huì)主義核心價(jià)值體系中來，則是集中力量建設(shè)中國特色社會(huì)主義，穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)改革，構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

二、我國當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育基本狀況

我國當(dāng)代大學(xué)生理想信念總體上呈現(xiàn)積極向上、健康理勝的趨勢(shì)，他們?cè)诶硐胄拍畹倪x擇和追求上表現(xiàn)出遠(yuǎn)大的抱負(fù)、執(zhí)著的追求和較好的素質(zhì)，體現(xiàn)出較高的政治熱情和奉獻(xiàn)精神。但同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，新舊社會(huì)矛盾交織在一起，青年大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠成熟，面對(duì)轉(zhuǎn)型期中國社會(huì)激烈的社會(huì)矛盾，由于缺乏指導(dǎo)思想的指引，盲目追從其他樸素唯物主義甚至是唯心主義價(jià)值觀，在某種程度上偏離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有的甚至理想信念缺失，加之國際形勢(shì)的風(fēng)云變幻、社會(huì)經(jīng)濟(jì)深刻變革、多元文化滌蕩沖擊，以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展帶來的負(fù)面影響，部分大學(xué)生理想信念存在著功利化傾向、迷失甚至扭曲的問題，而且有蔓延擴(kuò)大的趨勢(shì)。大學(xué)生的理想信念教育依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生理想信念教育接軌的邏輯點(diǎn)主要是通過延續(xù)的高等學(xué)校思想政治理論課以及大學(xué)生志愿服務(wù)的方式參與社會(huì)實(shí)踐等達(dá)到了解國情及培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神等，起到了基礎(chǔ)性作用，但形式單一，缺乏彈性，如：課堂的理念灌輸難以說服大學(xué)生對(duì)社會(huì)矛盾獨(dú)特的觀察視角，學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的評(píng)優(yōu)致使志愿服務(wù)的功利性及形式化等。

三、當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的途徑

高校思想政治理論課教育，以及以大學(xué)生志愿服務(wù)的方式參與社會(huì)實(shí)踐等，雖然起到了巨大作用，但是面臨多元文化的沖擊，大學(xué)生理想信功利化、迷失甚至扭曲的問題，依然給我們以警示，那么總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，建立切實(shí)長效機(jī)制便成為當(dāng)前高校思想政治教育工作的重中之重。黨的十七大報(bào)告指出：要“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求，積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，主動(dòng)做好意識(shí)形態(tài)工作”。2011年溫總理也在《政府工作報(bào)告》中指出：加強(qiáng)公民道德建設(shè)，在全社會(huì)樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想和信念，加快構(gòu)建傳承中華傳統(tǒng)美德、符合社會(huì)主義精神文明要求、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德和行為規(guī)范，進(jìn)一步提升了理想信念的緊迫性和普適性。

(一)基本思路

高校應(yīng)突破現(xiàn)有大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的運(yùn)行模式，在肯定思想政治理論課以及大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐幫助大學(xué)生正確、科學(xué)的理想信念的基礎(chǔ)上，拓展思路，突出社會(huì)實(shí)踐、紅色網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)主義核心價(jià)值體系和大學(xué)生理想信念之間的橋梁銜接作用，并嘗試建立一種依托社會(huì)而非政府或者教育部門的大學(xué)生理想信念與社會(huì)主義核心價(jià)值體系融合的長效機(jī)制。

(二)機(jī)制及原因分析

1，發(fā)揮好社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值創(chuàng)造功用。社會(huì)實(shí)踐不僅僅只是了解社會(huì)、國情，樹立社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀，以及具體幫助某一個(gè)體、群體解決某一特殊問題的活動(dòng)。而應(yīng)該可以發(fā)展成為大學(xué)生創(chuàng)造財(cái)富。實(shí)現(xiàn)自我的一個(gè)途徑。那么，集中的暑期社會(huì)實(shí)踐在時(shí)間、內(nèi)容、方式上需要有所創(chuàng)新，相關(guān)的鼓勵(lì)措施及政策則需要完善，營造社會(huì)關(guān)注這一潛力團(tuán)體的創(chuàng)造力，共同搭建一個(gè)暢通的平臺(tái)。

第3篇

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 核心能力 教學(xué)內(nèi)容

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，應(yīng)用型技術(shù)型人才在市場(chǎng)的需求逐漸增多，需求層次也不斷提升。因此我國高等教育迫切需要通過創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、知行合一的創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、職業(yè)型應(yīng)用人才?，F(xiàn)階段我國人才培養(yǎng)供需矛盾體現(xiàn)在，一是高校與人才市場(chǎng)的供需矛盾，傳統(tǒng)高校教學(xué)體系過分注重學(xué)術(shù)性、理論型人才培養(yǎng)；其次是人才培養(yǎng)層次上的供需矛盾，重點(diǎn)大學(xué)、職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)率相對(duì)要高，而地方二本院校的學(xué)生則出現(xiàn)高不成低不就的局面；三是人才專業(yè)結(jié)構(gòu)供求矛盾，高校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)模、適應(yīng)能力不足。

2013年初，教育部提出地方本科高校轉(zhuǎn)型問題，引導(dǎo)一批地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，2015年，國務(wù)院政府工作報(bào)告提出引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，由知識(shí)本位教育、學(xué)科體系教育轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Ρ疚唤逃c專業(yè)職業(yè)教育是應(yīng)用本科教育改革的趨勢(shì)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與教學(xué)做一體化教學(xué)模式改革，要實(shí)現(xiàn)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、方法手段、教學(xué)資源、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)層面轉(zhuǎn)型。專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展首先要以市場(chǎng)為導(dǎo)向建立與之相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造就業(yè)核心競(jìng)爭力，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型本科教學(xué)的核心內(nèi)容，下面以文秘專業(yè)為例探究應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)課程體系構(gòu)建及課程內(nèi)容改革路徑。

一.文秘實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

以文秘專業(yè)為例，在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中，要通過校企合作、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多途徑，讓學(xué)生分層遞進(jìn)的掌握好文秘基本技能、專業(yè)技能、再到綜合創(chuàng)新技能。實(shí)踐教學(xué)體系以實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，通過構(gòu)建課程體系與考評(píng)體系，貫穿適度理論、崗位技能以及職業(yè)素養(yǎng)三方面內(nèi)容，通過課業(yè)操練、教師指導(dǎo)、學(xué)生操練，考核評(píng)估等環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生通用能力及可遷移能力養(yǎng)成。

首先，在制定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系時(shí)，要根據(jù)文秘專業(yè)的特點(diǎn)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，在分析文秘專業(yè)崗位群核心能力、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，制定實(shí)踐教學(xué)的總目標(biāo)。在制定總目標(biāo)時(shí)，要考慮參考企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)木變的設(shè)定，可以參考世界500強(qiáng)或者中國500強(qiáng)企業(yè)秘書崗位標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)的對(duì)接，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系是一個(gè)總綱，在總綱的基礎(chǔ)上再進(jìn)行單元目標(biāo)的分解與設(shè)置。

其次，在實(shí)踐教學(xué)總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。文秘實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容體系應(yīng)包括職業(yè)與素質(zhì)教育拓展實(shí)踐，課程教學(xué)實(shí)踐、工作崗位能力實(shí)踐三個(gè)組成部分。職業(yè)與素質(zhì)教育拓展實(shí)踐包括專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、科技創(chuàng)新項(xiàng)目、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢與健康教育等，課程教學(xué)實(shí)踐包括專業(yè)課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，專業(yè)課程的頂崗實(shí)習(xí)，專業(yè)綜合技能訓(xùn)練等，工作崗位能力實(shí)踐包括畢業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要通過課內(nèi)課外結(jié)合、學(xué)校企業(yè)合作、多元評(píng)估方式實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的落實(shí)。

第三，要完善實(shí)踐教學(xué)管理體系。各院系要指定專業(yè)的雙師型教師負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)室有專業(yè)的教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到100%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)制定與編寫文秘專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)用書，專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)教學(xué)文件，各個(gè)學(xué)院要做好實(shí)踐教學(xué)課程的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、指導(dǎo)老師的具體落實(shí)，抓好常規(guī)教學(xué)工作，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，重視實(shí)踐教學(xué)的過程監(jiān)控與管理，制定與理論教學(xué)考核與評(píng)估不同的督查與考核制度，為了保證實(shí)踐教學(xué)的有效開展，應(yīng)允許教師有更大的時(shí)間與空間自由，可以讓教師帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)或校外完成實(shí)踐教學(xué)，保證實(shí)踐教學(xué)的最佳效果與質(zhì)量。第四要加強(qiáng)教學(xué)支撐保障體系建設(shè)。具有雙師雙能的文秘教師是實(shí)踐教學(xué)的主要承擔(dān)者，學(xué)校要積極支持雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)和支持教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與鍛煉，通過在線培養(yǎng)，使在崗老師成為既有扎實(shí)的理論水平，也有熟練的實(shí)踐操作技能的雙師素質(zhì)教師。其次要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為例，其種類有：一是企業(yè)經(jīng)營沙盤實(shí)訓(xùn)室，以模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境為平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生分別組建不同模擬企業(yè)，由學(xué)生擔(dān)任模擬企業(yè)總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)，并組成一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)，按照企業(yè)經(jīng)營過程運(yùn)作，教師對(duì)學(xué)習(xí)中的核心問題進(jìn)行解析；二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室由雙創(chuàng)教育和眾創(chuàng)空間組成，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編制、眾籌資金、招募團(tuán)隊(duì)、設(shè)立企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)，創(chuàng)業(yè)財(cái)稅技能、創(chuàng)業(yè)營銷技能實(shí)訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)管理技能實(shí)訓(xùn)等；三是ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括采購管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、營銷管理等。

為了彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)踐資源的不足，在互惠互利的原則下，應(yīng)用型本科要與本地各大中型企業(yè)建立資源共享的友好合作關(guān)系。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程及使用過程中，應(yīng)根據(jù)共建共享原則，各實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地等實(shí)現(xiàn)校內(nèi)跨專業(yè)群共享，產(chǎn)品服務(wù)及其成果實(shí)現(xiàn)校企共享、校際共享和地方區(qū)域共享。

二.文秘實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容改革

地方應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型與教學(xué)改革，其核心有別于重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)術(shù)性人才培養(yǎng)，要突顯應(yīng)用性與創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容改革要改變重理論輕實(shí)踐的傾向，教學(xué)中要將實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)放在重要的地位。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)既相互補(bǔ)充又有獨(dú)立的體系，理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的先導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的檢驗(yàn)，教學(xué)中應(yīng)將秘書專業(yè)理論與實(shí)踐有機(jī)融合滲透， 共同服務(wù)于應(yīng)用型與創(chuàng)新型現(xiàn)代秘書人才培養(yǎng)。

在人才培養(yǎng)方案的課程O置上，文秘專業(yè)要與相同相近學(xué)科課程進(jìn)行大類整合，為保證培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力，按照崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的核心能力進(jìn)行解構(gòu)，按照職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)應(yīng)用型本科人才的課程體系?；A(chǔ)課程設(shè)置要凸顯普適職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，專業(yè)課程要凸顯前沿與現(xiàn)代最新技術(shù)知識(shí)，課程設(shè)置上可以使用模塊化方式設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，通過各個(gè)專業(yè)技能模塊的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生逐步習(xí)得文秘基礎(chǔ)知識(shí)，公關(guān)、協(xié)調(diào)、寫作、策劃、管理技能以及秘書職業(yè)道德。

在公共基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)方面，教師要凸顯學(xué)生職業(yè)道德與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，在人文素養(yǎng)方面滲透企業(yè)文化的教學(xué)，學(xué)校要廣泛開展與公共基礎(chǔ)課程相關(guān)的綜合性比賽，如演講、書法、辯論賽、朗誦比賽、普通話比賽、秘書專業(yè)基本功比賽等，通過比賽促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與專業(yè)素養(yǎng)的提高。

在文秘專業(yè)課教學(xué)方面，教師要突出實(shí)踐教學(xué)，通過參觀訪問、田野調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作等增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，文秘專業(yè)可以安排半個(gè)學(xué)期綜合的仿真實(shí)訓(xùn)或模擬實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在校企合作開設(shè)的專業(yè)課程中，可以讓學(xué)生參加力所能及的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，以利于學(xué)生工作后的職業(yè)成長，專業(yè)選修課應(yīng)該以文秘職業(yè)能力培養(yǎng)為主導(dǎo)而不是為了修足學(xué)分，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣參加相關(guān)的社會(huì)調(diào)研、公關(guān)策劃活動(dòng)、營銷活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與發(fā)散思維，提高科技創(chuàng)新能力。而學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)離不開實(shí)踐教學(xué)的支撐，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式有社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、秘書事務(wù)所仿真實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生鞏固文秘理論知識(shí)，熟練秘書專業(yè)技能，提高專業(yè)核心能力，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

與學(xué)術(shù)型本科注重研究性、創(chuàng)新性不同，地方應(yīng)用型本科要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力與技術(shù)開發(fā)能力，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合、校企合作，實(shí)現(xiàn)有思想、有創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)課證溝通、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，在教學(xué)中以職業(yè)為導(dǎo)向，通過實(shí)踐教學(xué)改革，讓學(xué)生真正成為課堂的實(shí)踐者、實(shí)施者、反思者、思考者。

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