發(fā)布時間：2023-01-16 08:17:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的活動策劃總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
近年，許多對大學(xué)生心理健康進(jìn)行調(diào)查研究表明：我國大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀。大學(xué)生的心理上存在著一系列不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙。比如，缺乏自信，自卑感強(qiáng)，情緒低落，感情脆弱，耐挫能力及社會適應(yīng)能力差，人際交往有障礙，等等。
大學(xué)生是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，他們的心理健康與否，不僅影響著他們的學(xué)習(xí)和健康成才，而且對整個社會都至關(guān)重要。同時，大學(xué)生的心理健康問題不僅給學(xué)校教育帶來了許多困難，給家庭造成了負(fù)擔(dān)，而且嚴(yán)重的敵對、抑郁等心理問題往往可能誘發(fā)違法犯罪、自殺等社會問題。因此，重視和研究大學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生排解，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是高校教育的一個重要任務(wù)。
二、活動目的
此次班會的目的是豐富本班同學(xué)的心理健康知識同時加強(qiáng)班級同學(xué)之間的聯(lián)系，是同學(xué)們在重壓的環(huán)境中學(xué)會自我調(diào)節(jié)，采取有效的解決途徑。解答一些實(shí)際的心理問題，增強(qiáng)班級凝聚力，破除對心理咨詢的誤解，樹立正確的維護(hù)心理將鋼的意識。
三、活動時間及地點(diǎn)
20xx年12月4日19：30—21：30咸嘉心理咨詢室
四、活動資源需要
（1）人力資源：公管0901班全體同學(xué)
（2）物力資源：心理咨詢室、小獎品等
（3）小獎品合計23。5元
五、活動策劃組織者
公管0901班團(tuán)支部、班委、心育委員
六、活動參與者
公管0901班全體學(xué)生
七、活動流程
（1）組織全班同學(xué)做熱身小游戲，制造歡樂和諧的氛圍。
（2）進(jìn)行心理測試，讓同學(xué)們更了解自己。
（3）同學(xué)們將自己的煩惱寫在小紙條上，大家一起協(xié)商解決方案。
（4）大家一起玩團(tuán)體小游戲。
“心靈之約”團(tuán)日活動總結(jié)
“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。為了面向全院學(xué)生宣傳普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，我院心育部和組織部倡導(dǎo)“心靈之約”心理主題班會。接到通知，我班班委、團(tuán)支部積極準(zhǔn)備、策劃，12月4日，我們的班會如期舉行。
活動分為三部分：
（1）由校心協(xié)心晴小組成員鄭文華同學(xué)帶領(lǐng)大家做“數(shù)三抓手”熱身小游戲。在這個小游戲中，有幾位同學(xué)不幸被罰，周芬芳和朱叢給我們表演了倫巴，廖勝強(qiáng)和祁雙分別打了長拳和太極，寧凱也一展歌喉。他們的表演讓那個同學(xué)們歡笑不斷。
（2）由心理委員胡君給大家做心理測試，從個人喜好和小西關(guān)推到性格和以后的發(fā)展。然后大家討論這樣的心理測試準(zhǔn)不準(zhǔn)。在測試和討論中，其實(shí)是在了解自己。
（3）解決大家的煩惱是此次班會的主要目的。我們組織同學(xué)們將自己的煩惱寫在小紙條上，然后全部放入小紙盒里面，每個人抽出一張，念上面寫的字，說出自己遇到同樣的問題會怎樣去做。然后別的人再發(fā)表自己的意見。這個環(huán)節(jié)中，大家說出了“學(xué)習(xí)工作時間沖突”“不夠自信”“暗戀的煩惱”“想找到知心的朋友”等心里話，在相互的討論中，我們得到了各種各樣的辦法，大自然各個同學(xué)也非常熱心的幫助解答。有的同學(xué)主張有壓力是多出去走走，多去親近大自然。煩心的事后找人說說，不要憋在心里。還有人說“暗戀不是煩惱，煩惱是沒有暗戀”。其實(shí)，這些都是大家伙多或少都有的煩惱，一起解決的過程中我們發(fā)現(xiàn)原來大家都是這樣，我們都會有煩惱，但是只要坦然面對，都可以解決。最后，團(tuán)支書和心理委員提醒大家可以在無法排解心理問題是預(yù)約心理咨詢師，并指出這是正確有效的解決途徑。時而安靜，時而歡笑，大家集思廣益的過程溫馨美好。
活動背景：隨著社會的發(fā)展，校園安全問題也日益凸現(xiàn)。八月份出現(xiàn)大批女大學(xué)生失蹤案件，這說明現(xiàn)在的女大學(xué)生的安全意識薄弱，在這危機(jī)四起對的情況下，我班積極的開展這團(tuán)日活動
活動主題：女大學(xué)生的安全問題
活動時間：XX年6月23日
活動地點(diǎn)：教二305教室
活動目的：為了培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校的安全意識，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，防止意外傷害事故的發(fā)生。也為了達(dá)到學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人就是關(guān)心自己的意識，共同建立平安校園的目標(biāo)，響應(yīng)校團(tuán)委的號召
藝術(shù)系13級視傳二班36人
活動要求：1、各團(tuán)支部應(yīng)確保教育的普遍性，做好考勤紀(jì)錄。
2、活動結(jié)束后各團(tuán)支部組織委員應(yīng)認(rèn)真總結(jié)填寫好團(tuán)日活動記錄本。
3、活動期間，各團(tuán)支部其他團(tuán)支部委員應(yīng)全面協(xié)助組織委員圓滿完成此次團(tuán)日活動。
4、活動主題突出。形式新穎，具有針對性、有效性、可行性
活動形式與流程:以開團(tuán)會的形式和大家一起研討這話題
各團(tuán)支部組織委員于9月23日組織開展此次團(tuán)日活動。屆時由團(tuán)工部進(jìn)行巡查。
2、活動結(jié)束后，各團(tuán)支部組織委員于9月24號之前將活動總結(jié)上交至團(tuán)工部，統(tǒng)一由團(tuán)工部進(jìn)行測評。測評結(jié)果由團(tuán)工部公示。
總結(jié)
活動情況：本次活動能順利進(jìn)行離不開班上全體同學(xué)的共同努力，離不開全體班委的精心籌備，兄弟班級的不懈支持，離不開活動籌備同學(xué)的辛勤工作，更離不開化學(xué)工程系團(tuán)總支的支持與鼓勵。
活動中的問題：活動前的準(zhǔn)備工作未完善，導(dǎo)致主持人與選手間的配合不夠融洽，雖然在最后的環(huán)節(jié)中彌補(bǔ)了其中的不足，。
六一兒童節(jié):一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M(jìn)行，為了使慶?；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。
通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱褂變涸诜e極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進(jìn)一步感悟幼兒 教育 的觀念，從中使自己對如何 教育 孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
1、活動主題：我成長我快樂
2、宣傳口號：
我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；愛護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放孩子的雙手，使孩子會玩；解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標(biāo)語。
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備：排練童話或故事劇；抓好幼兒生活技能的 教育 和學(xué)習(xí)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品；每班設(shè)計一個結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。
2、時間：__年5月26日至__年6月1日。
3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。
4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進(jìn)行。
（1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
（2）要求：每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話??；體現(xiàn)人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。
（3）評獎：
根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設(shè)計、最佳小演員。
A、節(jié)目表演獎：從參賽的XX個節(jié)目中評出特等獎X個，一等獎X個，二等獎X個；
B、最佳舞臺設(shè)計獎：從參賽的XX個節(jié)目中評出最佳舞臺設(shè)計X個。
C、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員X人。
（1）目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習(xí)慣；進(jìn)一步提高幼兒動手做事的能力。
（2）要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進(jìn)行。
（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；小班在本班級進(jìn)行教室玩具、物品的分類、整理比賽。
（4）評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等獎、二等獎（學(xué)前班、大班一等獎X名，中班一等獎X名，小班一等獎X名，其余為二等獎）。
（1）目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。
（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：
A、故事演講賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準(zhǔn)確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。（滿分為10分）
B、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計和制作的環(huán)保時裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進(jìn)行時裝表演；隨后回答有關(guān)環(huán)保時裝設(shè)計和制作的有關(guān)問題。（表演和回答問題各5分，滿分為10分）
C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答（分大、中、小三組進(jìn)行搶答），每答對一題給1分。
（3）比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出X名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出X名幼兒、中班選出X名幼兒、小班選出X名幼兒參加全園的決賽。
（4）評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。（冠軍、亞軍、季軍）
（5）比賽時間：預(yù)賽可在4月~5月靈活進(jìn)行，半決賽在5月中旬進(jìn)行，決賽在5月28日進(jìn)行。
（1）活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。
（2）活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動。
（3）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計。
（4）活動形式：幼兒結(jié)成對子后，到各個禮品分發(fā)放點(diǎn)領(lǐng)取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點(diǎn)參加游戲。
5月25日：幼兒故事、童話劇表演；
5月26日：巧手兒比賽；
5月27日：小能人比賽；
5月30日：巧嘴兒比賽；
6月1日：慶?！傲弧眱和?jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；環(huán)保時裝表演；幼兒故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎；“結(jié)
對子”游園活動。）目的：通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳，使活動產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
時間：5月26日至6月1日。
【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動課程；常態(tài)化實(shí)施；課程評價
一、引言
綜合實(shí)踐活動課程的是在新課改的背景下國家規(guī)定、地方指定、校本開創(chuàng)的一種新穎的課程形態(tài)，反映了以素質(zhì)教育為目的新時代要求。本文主要從城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施策略進(jìn)行了初步探索，并試探性地對課程內(nèi)容進(jìn)行評價。
二、對課程內(nèi)容的評價及設(shè)計
（1）如何評價一個課程內(nèi)容的好壞，可從以下幾方面衡量：①課程內(nèi)容的過程與結(jié)果是否統(tǒng)一；②課程內(nèi)容是否科學(xué)、觀點(diǎn)是否正確，是否具有普遍性；③課程內(nèi)容是否具備可教育性；④內(nèi)容要素是否綜合、全面、合理且具備典型性，是否涵蓋認(rèn)知、情感、價值觀等方面；⑤內(nèi)容能否與學(xué)校硬件資源相符合，是否與學(xué)校師資相匹配，是否符合社區(qū)需要，是否有利于促進(jìn)學(xué)校及教師水平的發(fā)展；⑥內(nèi)容是否具備普通的適用性。
（2）另外從內(nèi)容的設(shè)計上面也可從以下幾方面衡量：①活動設(shè)計：可衡量的因素有：a能否使學(xué)生產(chǎn)生興趣；b能否使學(xué)生獲得各種經(jīng)驗(yàn)；②文字設(shè)計：可衡量的因素有：a是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，有邏輯性；b措辭是否通俗易懂，易于讓小學(xué)生接受；③圖表設(shè)計：可衡量的因素有：a使用是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范；b對文字是否具備輔助作用，與文字內(nèi)容是否一致；④版式設(shè)計：可衡量的因素有：a是否美觀；b是否與課程目標(biāo)一致。
三、城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施策略
雖然城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)積極推行綜合實(shí)踐活動的課程要求，但由于該課程是校本開創(chuàng)的新課程，沒有現(xiàn)成的教材和模式可以參考，長期通過照本照綱講課的教師對此會感到難以適從，與語文、數(shù)學(xué)、英語這類客戶的常態(tài)化實(shí)施而言，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施效果并不理想，針對城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施問題，提出以下建議。
1.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的全過程管理
城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施重點(diǎn)還是學(xué)校課程的管理。其一，學(xué)校需要對制度進(jìn)行完善建設(shè)，才能給綜合實(shí)踐活動常態(tài)化奠定夯實(shí)的土壤。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員可以以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的人員為主，制定出臺相關(guān)的實(shí)施方案。
例如，某城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施方案，從課程目標(biāo)的選擇、課程的管理與組織、課程的實(shí)施步驟、課程的原則、課程的開發(fā)及課程評價等六大方面提出相應(yīng)的規(guī)則和要求，為課程的實(shí)施和開發(fā)提供相應(yīng)的發(fā)展框架。
2.動員教師參與綜合實(shí)踐活動課程師資培訓(xùn)
綜合實(shí)踐的活動課程，多指由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，它與一般學(xué)科相比有自己的特點(diǎn)，但是與其他課程也能夠相通。由此而言，教師是整個課程實(shí)施的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)者，師資隊伍的組建更是綜合實(shí)踐活動課程走向常態(tài)化的基礎(chǔ)條件。因此，綜合實(shí)踐課程的培訓(xùn)是極為重要的，學(xué)校應(yīng)該采用“全員指導(dǎo)，一人負(fù)責(zé)”的師資模式。只有讓教師們建立起新的知識觀、課程觀和學(xué)生觀，才能明確綜合實(shí)踐活動的過程和方式，從而良性推動課程的發(fā)展實(shí)施。
3.建立綜合實(shí)踐活動校級教研和年級教研兩級教研制度
只有綜合實(shí)踐活動的實(shí)施、開發(fā)、管理、評價等問題得到了解決，才能從宏觀上調(diào)整和管理實(shí)踐活動的進(jìn)程。如果想要解決這些問題，還是得由校級領(lǐng)導(dǎo)組成的調(diào)研小組進(jìn)行調(diào)研和管理。年級調(diào)研小組多以一個年級為單位，根據(jù)每學(xué)期的活動內(nèi)容為主題，整合不同年級學(xué)科的老師和邀請學(xué)生家長一同參與到活動中來，圍繞綜合實(shí)踐活動和學(xué)習(xí)主題等問題開展相應(yīng)的探究研討。
4.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，爭取家長的有效支持
學(xué)校在重視學(xué)生教育的同時，也不能忽視學(xué)生家長的資源，可以通過相應(yīng)的家長會，或其他聯(lián)系方式等，讓家長積極參與到學(xué)校綜合實(shí)踐活動的課程中來，配合和支持學(xué)生們的實(shí)踐活動。學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的家長會，對學(xué)生家長的信息進(jìn)行整合成一個資源庫。家長會可以作為學(xué)校與社會聯(lián)絡(luò)的機(jī)構(gòu)，為即將走入社會的學(xué)生鋪路搭橋。學(xué)校還應(yīng)建設(shè)綜合實(shí)踐課程專門的志愿組織，號召有能力的家長作為學(xué)校的輔導(dǎo)人員。只有學(xué)生家長大力支持和領(lǐng)導(dǎo)甚至與學(xué)生一起參與到綜合實(shí)踐活動中去，才能形成更為強(qiáng)勁的推動力，讓課程更好的實(shí)施。
例如，有一些熱播的影視劇，對于學(xué)生有深刻的教育意義，學(xué)生能夠在這些影視劇中吸取營養(yǎng)，從而擴(kuò)展自己的知識脈絡(luò)。教師可以從這些節(jié)目與影視劇之中篩選一些優(yōu)質(zhì)的推薦學(xué)生去觀看，幫助學(xué)生擴(kuò)展第二學(xué)習(xí)課堂，鼓勵學(xué)生主動的去接觸課外資源，而家長也需要相應(yīng)地給予支持。
5.加大投入，開發(fā)校內(nèi)外課程資源
綜合實(shí)踐活動對課程資源具有較強(qiáng)的依賴性，由于國家只規(guī)定了綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并沒有規(guī)定其具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，學(xué)校應(yīng)該不斷完善硬件設(shè)施，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動提供硬件保證。
例如：在有條件的情況下，教師可以在課堂上利用多媒體資源，播放《百家講壇》、《中國漢字聽寫大會》、《科學(xué)與探索》、《道德觀察》、《國寶檔案》等一系列的科普節(jié)目，這些節(jié)目不僅能夠幫助學(xué)生了解人生百態(tài)，也可以幫助學(xué)生深刻的了解生活，豐富學(xué)生的綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容。
6.關(guān)注綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中的安全責(zé)任問題
綜合實(shí)踐活動往往不止在校內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生需要走入大自然，走入社會當(dāng)中。因此，學(xué)生的安全是個極為重要的問題。學(xué)校應(yīng)該提前做好安全教育的普及和相應(yīng)的防范工作。帶隊老師也應(yīng)該時刻觀察本隊學(xué)生的走向，學(xué)生的人身安全是綜合實(shí)踐活動的前提。唯有學(xué)生安全，家長才能夠放心讓自己的孩子參與其中。
四、總結(jié)
總之，對學(xué)生的評價要客觀、公正、合理，要盡量從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟o以正面的評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高興趣，激發(fā)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的動力。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 參與型學(xué)生管理模式 活動策劃 “一院一品”活動
策劃又稱“策略方案”和“戰(zhàn)術(shù)計劃”，是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策、計劃而構(gòu)思、設(shè)計、制作方案的過程[1]。面對參與型學(xué)生管理模式，學(xué)生如何做強(qiáng)“一院一品”①活動策劃，盡快形成具有鮮明的專業(yè)特色月系列活動格局，是值得特別關(guān)注的問題。
一、學(xué)生參與式管理模式下策劃的重要性
所謂參與式學(xué)生管理模式，是在本科教育中，學(xué)校結(jié)合應(yīng)用型本科學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，在全院本科學(xué)生層面推行參與型學(xué)生管理模式，明確將活動參與、管理參與、組織參與和實(shí)踐參與作為“參與型”學(xué)生教育管理模式的主要實(shí)施途徑。
舉辦“一院一品”活動，需有一個明確的目標(biāo)，而活動策劃猶如燈塔，為活動的開展指明方向。策劃對活動的現(xiàn)場氛圍、學(xué)生活動參與性的程度及整場活動的執(zhí)行情況起到基礎(chǔ)決定性的作用。如果策劃的體系不完善，策劃方法不縝密，就會導(dǎo)致在活動過程中頻頻出現(xiàn)問題。
二、“熱”策劃出現(xiàn)的病癥
目前，學(xué)生對參與型管理模式的建設(shè)表示理解，并積極參與，但對該模式真正的作用及目的還缺乏一定的認(rèn)識，導(dǎo)致在活動的策劃過程中，他們常常是被動地參與而缺乏主體意識，不能提出更有深度的意義，只習(xí)慣或依賴教師的共同參與，這一定程度地受傳統(tǒng)教育觀念的影響缺少主體覺醒，導(dǎo)致活動策劃出現(xiàn)以下問題。
（一）策劃過于形式化
如今，策劃已經(jīng)成為表面文章，我們無法根據(jù)策劃具體執(zhí)行活動?！耙辉阂黄贰被顒邮且粋€長久的過程，許多策劃者忽略其策劃的過程性和長期性，尤其不重視反饋在策劃中的重要意義，不能根據(jù)歷屆的特色月活動來有針對性的策劃。對活動的選擇都停于表面缺乏深入的調(diào)查、論證，研討、缺乏對策劃的綜合把握，不能從根本上解決問題。
另外，就“一院一品”整體建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀來看，并未注重體現(xiàn)學(xué)院的特色，缺少對本學(xué)院特色內(nèi)涵的挖掘，學(xué)院文化的特色、個性、魅力的嚴(yán)重淡化和缺失[2-3]，出現(xiàn)急躁策劃、應(yīng)急策劃等多種“策劃近視癥”。
（二）策劃內(nèi)容不完善
一份活動策劃是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬫湕l，是一環(huán)扣著一環(huán)，相當(dāng)于組織者需要在腦海里將這個活動預(yù)演一遍，發(fā)現(xiàn)其中間環(huán)節(jié)存在的問題及還有可能遇到的困難及對策方案。在“一院一品”策劃中缺少活動的應(yīng)急預(yù)案、工作人員的相關(guān)工作安排遺漏等。
就上述問題，主要原因是策劃主體（策劃者）從不去考慮策劃客體（環(huán)境、資源），提出一些不切實(shí)際的想法，恨不得一下子將活動“熱銷”。對于“一院一品”策劃而不考慮持續(xù)“保溫”效果策劃。策劃不是簡單的“拍腦門”、“出主意”的活動，還包括讓創(chuàng)意現(xiàn)實(shí)化的思考，點(diǎn)子還要長在現(xiàn)實(shí)成長的土壤?，F(xiàn)實(shí)中的活動策劃主體出現(xiàn)了“點(diǎn)子策劃”病癥。
三、活動策劃需要“冷思考”
在參與式學(xué)生管理模式下，要想提升“一院一品”品牌的影響力和競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院增值，這個過程的實(shí)現(xiàn)需要遵從互動的步驟。
策劃的步驟是以假定目標(biāo)為起點(diǎn)，然后定出策略，政策，以及詳細(xì)工作計劃，以求目標(biāo)之達(dá)成，最后還包括成效之評估及回饋，而返回起點(diǎn)，開始的第二次循環(huán)。策劃是一種連續(xù)不斷的循環(huán)……要策劃再籌劃，以求計劃之確定可行（如圖：策劃過程模式圖）[4]。
圖：策劃過程模式圖
（一）策劃主體
策劃主體在整個活動策劃中起著至關(guān)重要的決定，是推進(jìn)整個活動的主要因素。面對“一院一品”這樣最基本、最持久、最具多樣性的活動。策劃者從活動的前期認(rèn)證策劃到活動的具體組織實(shí)施，從文檔建設(shè)、宣傳發(fā)動到總結(jié)提高要籌劃完備。
（二）策劃目標(biāo)
在策劃目標(biāo)的確立中，參與性與實(shí)踐性是“一院一品”活動策劃的目標(biāo)。組織學(xué)生廣泛參加校園文化活動和實(shí)踐，讓學(xué)生在校園文化活動和實(shí)踐中接受美的熏陶、領(lǐng)略美的真諦是加強(qiáng)美育的有力措施。因此，我們在組織校園活動時應(yīng)突出群眾性、加強(qiáng)導(dǎo)向性、講究實(shí)效性、力求創(chuàng)新性。在內(nèi)容策劃、形式策劃、主持人策劃、包裝策劃等多方面展開，策劃者要達(dá)到的目標(biāo)是整個策劃活動的宗旨。
（三）創(chuàng)意策劃
活動策劃中的創(chuàng)意可以幫助活動吸引各方的注意。但是要注意的是活動無論是采取任何的新活動形式、以新概念為主題、達(dá)到最佳傳播效果最終目的，都影響活動策劃[5]。在活動策劃中要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意可以采用以下幾種方式。
1.頭腦風(fēng)暴法。發(fā)揮群體的力量，在遵循學(xué)院文化有共性，也應(yīng)該有其個性的基礎(chǔ)上，圍繞一個議題展開討論，激發(fā)碰撞出更多的創(chuàng)意思維。
2.學(xué)會模仿。當(dāng)活動點(diǎn)子到達(dá)瓶頸時，不妨看看別人的高校校園文化活動經(jīng)典案例，通常使用定位式優(yōu)選法、輪轉(zhuǎn)式優(yōu)選法和優(yōu)點(diǎn)移植法，尋找靈感，但在模仿過程中要立足現(xiàn)實(shí)，不能照搬。
3.要善于捕捉“靈感”。這就要求策劃者本身的靈敏度。離不開平時對一閃而過的“靈感”的關(guān)注。具有“靈感”的活動常常帶著時代的特征與生命力，使活動策劃充滿新感覺[6]。
（四）實(shí)施反饋
活動結(jié)束后“都必須做一個效果評估與反饋”這也是“一院一品”活動策劃流程的最后一部分，活動策劃方應(yīng)該形成一套比較客觀的活動策劃效果衡量工具與標(biāo)準(zhǔn)[7]。比如活動形式、觀眾反應(yīng)、籌劃合理、組織工作到位、對可持續(xù)發(fā)展的作用等。在活動策劃中需要涉及“活動策劃效果評估和反饋項目”，但很遺憾在各學(xué)院的“一院一品”活動策劃中均為看見此環(huán)節(jié)的涉及。
（五）再策劃
活動在策劃過程中需要在反饋的基礎(chǔ)上對活動策劃的不斷更新，重新包裝活動策劃，通過對過去的活動的整合和推廣，做強(qiáng)“一院一品”建設(shè)活動，以各學(xué)院的專業(yè)為依托，對傳統(tǒng)的活動進(jìn)行全面梳理，盡快形成具有鮮明特色的“個性—獨(dú)特—穩(wěn)定—優(yōu)質(zhì)”、“一院一品”活動格局。
四、結(jié)語
活動的策劃和管理，本身也是一個復(fù)雜的體系，是一個包含品牌塑造、推廣、維護(hù)、延伸等諸多步驟的過程。塑造校園文化活動品牌，樹立活動的形象，是其中重要的一步，是品牌建設(shè)的基礎(chǔ)。往往“熱”策劃下學(xué)生策劃出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致活動實(shí)際執(zhí)行與計劃不一致而致使?fàn)顩r頻頻發(fā)生，因此熱策劃的前提中保證“冷”思考的科學(xué)活動策劃，才會使整個活動收益。
注釋：
①“一院一品”是一種計劃性活動，指每年5月，以學(xué)院為單位，借助專業(yè)特色，組織開展具有鮮明特色的校園文化品牌活動。一院一品是各類校園文化活動中最基本、最持久、最具多樣性的活動。
參考文獻(xiàn)：
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[6]吳翠華，韓艷玲.談團(tuán)活動的創(chuàng)意、策劃、組織[J].承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2001，（2）.
[7]徐秀麗.活動策劃與品牌推廣[J].新聞愛好者，2006.2.
參賽人員：全系(包括華臨)在校學(xué)生大一、大二、大三均可報名
報名表格：姓名、性別、班級、聯(lián)系方式、照片、特長、主持風(fēng)格、自我評價、人生格言。
報名方式：每班發(fā)放一個報名表，復(fù)印有效，自愿報名。于9月23日前交到學(xué)習(xí)部。
海選(考察選手普通話、形象、氣質(zhì)、臺風(fēng)等基本素質(zhì))
一、前期準(zhǔn)備
1、 宣傳工作：9月22日在宣傳欄張貼海報——宣傳部
9月21日召集各班班長開會，介紹活動，發(fā)放報名表?！獙W(xué)習(xí)部
2、 評為邀請：主席團(tuán)，文藝部正副部長。
3、 秀出真我：不拘形式的進(jìn)行自我介紹和初步才藝展示。(2分鐘)
2、 我愛主持：在給定情境中即興主持。(1分鐘)
3、 超級鏈接：根據(jù)抽取到的四個名詞，演繹出一個小故事。(1分鐘)
三、評分細(xì)則
1、 秀出真我(40分)：形象得體，服裝整潔;(10分)
語言流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn);(10分)
風(fēng)格獨(dú)特，有感染力;(10分)
才藝突出，氣氛活潑。(10分)
2、 我愛主持(30分)：個性鮮明，臺風(fēng)較好;(10分)
符合場景，切合環(huán)境;(10分)
親和力強(qiáng)，互動交流。(10分)
3、 制作評分表格，負(fù)責(zé)記錄、計算總分。
3、 催臺。確保選手再上臺前，完成“超級鏈接”中的抽題。
社會實(shí)踐部：
1、 在比賽現(xiàn)場發(fā)放評分表、筆、水。
3、 確定并公布復(fù)賽名單10人。
2、 宣傳工作：9月27日召集決賽選手，明確親友團(tuán)人數(shù)。
10月7日在宣傳欄。海報上張貼復(fù)賽人員名單?！邉澬麄鞑?/p>
10月9日在比賽場地拉橫幅?！饴?lián)部
2、 選手培訓(xùn)：9月27日召集決賽選手開會，明確決賽流程。
9月28日請專業(yè)人士為選手培訓(xùn)。
3、 嘉賓通知：系書記，團(tuán)委老師，各級輔導(dǎo)員。
4、 評委邀請：院團(tuán)委文藝部老師，課程《演講與口才》的指導(dǎo)老師。
5、 閃亮登場：特色鮮明的自我介紹。(2分鐘)
(2) 才藝對對碰：以抽簽的形式位選手安排一個節(jié)目(另一位選手的才藝展示)，選手即興為節(jié)目主持。(即興主持2分鐘，才藝3分鐘)
(3) 你來我往：兩名選手合作完成給定情景的演講。(3分鐘)
6、 頒獎：單項獎兩名，優(yōu)勝獎四名，三等獎三名，二等獎二名，一等獎一名。
三、評分細(xì)則
1、 閃亮登場(20分)：表達(dá)清晰，舉止得體;(10分)
風(fēng)格獨(dú)特，特色鮮明。(10分)
2、 才藝對對碰(50分)：
即興主持(20分)：內(nèi)容完整;(10分) 風(fēng)格獨(dú)特。(10分)
才藝展示(30分)：個性突出;(10分) 舞臺效果好;(10分) 觀眾互動。(10分)
3、 你來我往(30分)：切合題目;(10分) 交流得當(dāng);(10分) 氣氛火爆。(10分)
四、獎勵辦法
等級獎：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名
優(yōu)勝獎：四名
單項獎：新銳麥克風(fēng)一名，創(chuàng)意麥克風(fēng)。
五、人員安排
學(xué)習(xí)部：后臺工作。組織選手依次上臺，選手參賽號碼牌的確認(rèn)，遞麥。應(yīng)對突況。
社會實(shí)踐部：會場秩序：維護(hù)比賽現(xiàn)場秩序，控制氣氛。
辦公室：制作評分表格。比賽現(xiàn)場發(fā)送評分細(xì)則，評分表，紙，筆，水。
組織部：在現(xiàn)場負(fù)責(zé)記分，記時。
科技部：制作比賽PPT.控制比賽中多媒體的運(yùn)行。賽前有選手展示的滾動播出。拍照記錄大賽整個過程。
生活部：賽前布置會場?？刂埔繇懺O(shè)備。
女生部：比賽現(xiàn)場迎送嘉賓及評委，組織禮儀隊(決賽時在臺上引導(dǎo)頒獎嘉賓)。
通訊報道部：比賽通訊稿。
六、活動后總結(jié)
1、 宣傳通訊報道、照片的處理和事后總結(jié)，清理會場。
1.收集意見，整合資料，書寫活動策劃書
2.把活動任務(wù)分配給各部門
3.活動結(jié)束后寫活動總結(jié)
二．策劃部本學(xué)期工作
1.十月份策劃部與外聯(lián)部一起組織了雙擁廣場宣傳活動，選擇的原因是雙擁廣場離學(xué)校最近，適合做本學(xué)期宣傳活動的第一站?；顒忧捌谖覀兣c雙擁廣場負(fù)責(zé)部門聯(lián)系，說明活動的時間及活動目的，征求同意后，我們就著手準(zhǔn)備活動需要的條幅和宣傳單，同學(xué)們也積極參與，活動進(jìn)展得相對順利。
2.十一月份我們?nèi)サ搅烁h(yuǎn)的地方—競秀公園進(jìn)行宣傳，由于競秀公園距離相對遠(yuǎn)、規(guī)模大且是與我們中心的第一次合作，因此事先的聯(lián)系并不是十分順利，但是在王老師以及中心各部門負(fù)責(zé)人的努力下還是爭取到了進(jìn)競秀公園宣傳的機(jī)會。除了以往發(fā)宣傳單的形式外，我們還添加了采訪的環(huán)節(jié)，通過一問一答的方式，一方面收集到了市民對當(dāng)今熱點(diǎn)問題的看法，另一方面讓更多的人了解法律援助。
3.十二月份我們與青年志愿者協(xié)會、燕趙都市報法律事務(wù)部
開展了主題為“弘揚(yáng)憲法精神 筑立法制保定”的法制宣傳周活動，包括校園萬人簽、案例研討會、模擬庭審、法律電影觀摩以及進(jìn)社區(qū)宣傳活動，活動前期策劃部各成員擬定了一周的活動策劃，并給每個活動以自愿報名的方式選出負(fù)責(zé)人，要求各活動負(fù)責(zé)人要寫一份具體活動的策劃，范文TOP100包括活動前期準(zhǔn)備、活動目的、活動預(yù)期效果以及活動人員安排。此次的社區(qū)宣傳活動共聯(lián)系了6個社區(qū)，每個社區(qū)規(guī)模大小、人流量不同，策劃也要進(jìn)行改動。
三．不足與改進(jìn)
1.部門人員稀缺。由于內(nèi)部人員不足，導(dǎo)致活動協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。因?yàn)?，在新的學(xué)期，部門需要增加人員
2.增加與其他部門的聯(lián)絡(luò)
會展策劃細(xì)節(jié)十分重要，可以用“十分細(xì)節(jié)，八分經(jīng)驗(yàn)”來形容。會展是個新興的產(chǎn)業(yè)，策劃師這個職業(yè)也是剛剛誕生不久。不少人之前從事過這個職業(yè)，但因?yàn)闆]有對這個職位定義，有的人還不知道自己從事的職業(yè)實(shí)際就是會展策劃師。
拿到一個展覽或者會議，首先要考慮它的規(guī)模，人流量有多少?
可以和主辦方溝通，因?yàn)橹鬓k方經(jīng)常參展，對于人數(shù)和規(guī)?；径加幸粋€很準(zhǔn)確的預(yù)測，也可參考最近參展的票面統(tǒng)計數(shù)據(jù)。然后就是確定展覽的地點(diǎn)，地點(diǎn)確定后就要策劃設(shè)計方案了，要根據(jù)不同展覽設(shè)計不同方案內(nèi)容，首先要設(shè)計序廳，人流的走向，然后是休息廳、互動廳以及各個展廳的位置，展臺和標(biāo)準(zhǔn)展臺的擺放以及和人流走向的關(guān)系，統(tǒng)統(tǒng)要考慮進(jìn)去。每個細(xì)節(jié)都要考慮到，進(jìn)門放在哪邊?觀眾從什么地方進(jìn)入，專業(yè)人員如何進(jìn)場?
會議會展策劃的概要：
一、要研究展會客戶心理
二、要充分做好人、時、地、物、錢等準(zhǔn)備
三、要編組
四、尋找潛在客戶
五、產(chǎn)品介紹
六、拓展品牌知名度
七、通盤考慮，要賺回來
八、最后根據(jù)有效資料，實(shí)行會后跟進(jìn)
會議會展策劃細(xì)節(jié)流程：
一、對企業(yè)進(jìn)行有針對性的市場調(diào)研
收集有關(guān)本項目的各種資料，包括文字、圖片及錄像等活動資料。對收集的資料進(jìn)行分類編排，結(jié)集歸檔。
二、制定詳細(xì)完整的會展策劃方案
確定會展的目標(biāo)市場，會展規(guī)模展品的選擇，評估觀眾的數(shù)量的多少和展覽面積的大小以及參展的費(fèi)用預(yù)算。
三、實(shí)施前的培訓(xùn)
讓全體的實(shí)施工作人員理解策劃方案精神，熟悉策劃方要求，掌握實(shí)施方案的工作、方法、步驟和技巧。
四、印刷資料的設(shè)計制作
利用展會?A會刊、展前快訊、媒體報道等手段來進(jìn)行前期宣傳，擴(kuò)大企業(yè)的影響力，吸引更多的目標(biāo)客戶。
五、展臺的布置及展示
設(shè)備的調(diào)試安裝，展臺的人員配備。
六、相關(guān)的展會服務(wù)
根據(jù)展會參加會議者的具體情況以及人數(shù)的多少安排相應(yīng)的車輛；根據(jù)參會人員的喜好，預(yù)定各種形式的參會，推薦不同的用餐地點(diǎn)；根據(jù)參會人員的喜好，設(shè)計不同的休閑方式、旅游線路。
七、做好對活動的評估
開好總結(jié)會，做好善后工作。
會議展會策劃注意事項：
一、調(diào)查分析
會展的市場調(diào)查是選定會展項目的重要依據(jù)。它是會展策劃的基礎(chǔ)，也是必不可少的第一步。一般情況下市場調(diào)查要根據(jù)本地、本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地理位置、交通狀況和展會設(shè)施條件等特點(diǎn)，圍繞市場進(jìn)行調(diào)查。市場調(diào)查的主要內(nèi)容包括會展環(huán)境的調(diào)查、會展企業(yè)情況的調(diào)查、會展項目情況的調(diào)查、會展市場競爭情況的調(diào)查以及參觀商、支持協(xié)助單位等情況的調(diào)查。只有在充分了解市場潛力、市場限制以及市場動態(tài)等信息的基礎(chǔ)上，才能有的放矢地進(jìn)行策劃
二、決策與計劃
做展會決定是一個決策的過程，應(yīng)掌握一定的決策策略。影響會展決策的要素有營銷需要、市場條件、營銷方式、內(nèi)部條件等，會展的決策與計劃從分析決策的要素入手，確定會展的基本目標(biāo)、集體目標(biāo)和管理目標(biāo)，然后決定展會的戰(zhàn)略安排、市場安排、方式安排等。
三、運(yùn)作與實(shí)施
會展的運(yùn)作與實(shí)施是進(jìn)行展會的中心環(huán)節(jié)，也是會展策劃的重心之所在。在這個階段，會展策劃人員根據(jù)策劃書的計劃與安排進(jìn)行廣告宣傳工作、組織招展招商工作、會展設(shè)計工作以及展會相關(guān)活動策劃等具體會展的工作方案。
