發(fā)布時間：2023-02-16 21:20:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
--活動方案策劃人：陳瑞
學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的外部表征，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要條件。為進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)全院學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造好學(xué)、樂學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，以奮發(fā)有為、開拓進(jìn)取的精神投入到學(xué)習(xí)生活中，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)迎接人才培養(yǎng)評估，結(jié)合我系實際情況，特制定本方案。
一、成立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組
組長：負(fù)責(zé)人
副組長：負(fù)責(zé)人
委員會成員：團(tuán)支部干部8人
二、指導(dǎo)思想
以人才培養(yǎng)評估為契機(jī)，以制度建設(shè)與完善為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化學(xué)風(fēng)管理為重點，堅持管理與教育相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)院文化環(huán)境建設(shè)，積極營造良好育人氛圍，健全全員參與、全過程指導(dǎo)、全方位管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效工作機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、工作目標(biāo)
（1）通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立科學(xué)完善的學(xué)風(fēng)監(jiān)督評估體系，使學(xué)生普遍達(dá)到學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)動力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步，實踐能力明顯提高的目標(biāo)。
（2）教育和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立勤奮好學(xué)的精神和善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)
習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。教育引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上來，使學(xué)生團(tuán)體、班集體和寢室都成為學(xué)習(xí)型組織，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)型個人。
（3）教育和幫助學(xué)生樹立誠信學(xué)習(xí)的觀念和自覺遵守學(xué)校學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律的良好習(xí)慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機(jī)；杜絕抄襲作業(yè)、實訓(xùn)報告和考試作弊等不良現(xiàn)象；嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律，按時作息，積極抓緊早晚自習(xí)和其它課余時間的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我約束，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
（4）各班級達(dá)到 “七高三低一杜絕”的目標(biāo)，“七高”即：獲得職業(yè)資格證率高；自考通過率高；上課出勤率高；獲獎比率高；大學(xué)英語四、六級通過率高；課外科技活動參與率高；學(xué)風(fēng)建設(shè)活動層次高；“三低”即學(xué)生不及格率低；考試違紀(jì)率低；曠課、遲到、早退率低；“一杜絕”即杜絕通宵上網(wǎng)和夜不歸宿現(xiàn)象。
四、主要活動
（1）做好學(xué)生點名工作，堅決不遲到不早退，嚴(yán)守課堂紀(jì)律。各班負(fù)責(zé)人做好記錄備案工作，團(tuán)支部做好配合，對每天的出勤率做出考核，在月末，進(jìn)行評比，對先進(jìn)人員做出表揚，對出勤不勤人員進(jìn)行教育。
（2）做好早晚自習(xí)效率的提升。①早自習(xí)：不定時對英語四級詞匯進(jìn)行抽測，并播放四級聽力，讓每個人都開口讀英語，增強(qiáng)語感，也可以播放幾分鐘英文樂曲。盡量讓每個人投入到四級考試當(dāng)中，預(yù)先緊張起來，提高整體學(xué)習(xí)效率，確保四級通過率。②晚自習(xí)：以復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)為主，可以偶爾進(jìn)行一些放松，大家自由發(fā)揮。但必須保證紀(jì)律。
⑶ 做好課堂實踐活動，通過學(xué)習(xí)小組的確立，根據(jù)老師建議和學(xué)生實際情況，做好考核工作，并進(jìn)行表揚與鼓勵。
⑷開展視頻教育課程。通過視頻（形式可為電影，可為公開課視頻）讓同學(xué)們感受到精神力量的偉大，通過激勵，來端正學(xué)風(fēng)，營造拼搏向上的學(xué)習(xí)氛圍。
⑸開展“規(guī)則成方圓，學(xué)風(fēng)鑄英才”主題班會，通過學(xué)生表演（以歌唱，跳舞，朗誦，小品為主），讓大家了解到規(guī)則的重要性以及良好學(xué)風(fēng)塑造的必要性
⑹在班會后大家書寫學(xué)習(xí)契約，并組織一句話行動，讓每個人寫一句對將來的期望，然后張貼在固定自習(xí)室中，并進(jìn)行拍照留念，將照片放入班群之中，（模式：由學(xué)生拿著自己寫的期望，把期望和學(xué)生一起拍下）
⑺進(jìn)行宿舍學(xué)風(fēng)評比活動，通過對書籍的整理和使用，把優(yōu)秀者宿舍書柜拍下，放入群空間，以資鼓勵和學(xué)習(xí)
摘要：自2010年我院開始承擔(dān)農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費培養(yǎng)工作以來， 通過近四年的學(xué)生管理發(fā)現(xiàn)全科醫(yī)生的弊端突顯出來，比如：學(xué)生家庭較為貧困，學(xué)習(xí)動力不足，對國家政策和定向單位情況缺乏全面的認(rèn)識等等，本文針對以上凸現(xiàn)出來的問題進(jìn)行及時的跟蹤解決，決定對全科醫(yī)生學(xué)風(fēng)建設(shè)提出幾點建議。
關(guān)鍵詞：全科;學(xué)風(fēng);方案 中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0027-02 1.確立指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求
以建立完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度為基礎(chǔ)，堅持管理與教育相結(jié)合，以服務(wù)助學(xué)風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以環(huán)境育學(xué)風(fēng)，以學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，進(jìn)一步濃厚我院良好的育人氛圍，全員參與、全過程指導(dǎo)、全方位管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效工作機(jī)制。通過教育引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，廣大學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，考風(fēng)和學(xué)風(fēng)進(jìn)一步得到改善，增強(qiáng)服務(wù)基層，從基層中來，到基層中去的就業(yè)理念。
2.結(jié)合全科醫(yī)學(xué)生突顯的各種問題，結(jié)合學(xué)生的實際情況建議從以下幾點做起
2.1以學(xué)生處"五查"為抓手，堅守三個陣地，扎實開展思想政治教育工作。
2.1.1課堂陣地。嚴(yán)把上課考勤和課堂紀(jì)律關(guān)，各班隨堂點名并讓任課教師簽字，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入課堂抽查學(xué)生課堂情況（每周不少于2次），學(xué)生會安排專人每周抽查學(xué)生上課情況，及時統(tǒng)計、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學(xué)生會工作考核體系，對缺勤的同學(xué)要做好教育、幫扶和處罰工作。
2.1.2宿舍陣地。實行每晚查宿舍清點人數(shù)，報學(xué)院自管會，對晚歸及夜不歸宿的學(xué)生及時通報、教育；輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍（每周不少于2次），檢查學(xué)生宿舍環(huán)境，把學(xué)生宿舍建成學(xué)生思想政治教育的重要場所,成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要窗口。組織學(xué)生開展豐富多彩的宿舍文化活動,用健康向上的文化占領(lǐng)宿舍陣地；加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全、衛(wèi)生管理，美化凈化宿舍環(huán)境的教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2.1.3考場陣地。大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)和考場紀(jì)律教育，把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生德育教育、誠信教育結(jié)合起來，實行"零作弊""零容忍"嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。
2.2以班級建設(shè)為載體，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。依靠班級開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷完善班級建設(shè)制度，提高班級工作水平和凝聚力，推進(jìn)并深化"優(yōu)良學(xué)風(fēng)班"的創(chuàng)建，各班級根據(jù)自身情況要制定切實可行的措施，從而帶動整個學(xué)院學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
2.3以學(xué)生會組織為主體、發(fā)揮黨員學(xué)生干部的積極作用。
2.3.1發(fā)揮學(xué)生會組織、學(xué)生團(tuán)體（社團(tuán)）組織的作用。學(xué)生會組織要積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，要深入了解和反映學(xué)生的合理要求和建議，自覺成為學(xué)生和院系、教師之間聯(lián)系的橋梁和紐帶；組織開展學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會和各種學(xué)習(xí)競賽活動，形成濃厚的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氛圍。
2.3.2發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用。學(xué)生黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，實行學(xué)習(xí)"一幫一"制度等，主動關(guān)心同學(xué)的思想、生活、工作和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績影響和感染周圍同學(xué)。通過開展形式多樣的班集體活動促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.4結(jié)合定向生專業(yè)自身特點舉辦多方面的思想政治教育。吃苦耐勞、服務(wù)基層的觀念貫穿于大學(xué)的始終，鑒于定向生的就業(yè)單位是基層單位，所以說基層就業(yè)的觀念要貫穿于整個的大學(xué)生活當(dāng)中。培養(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)關(guān)系到人的生命。一方面定向生畢業(yè)生后的條件及待遇可能不是很好，對于他們抵御外界的物質(zhì)誘惑有一定的難度，所以說有必要加強(qiáng)定向生的醫(yī)風(fēng)教育。
2.5多種形式相結(jié)合，強(qiáng)化醫(yī)風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。
2.5.1醫(yī)德教育與校園文化有機(jī)相結(jié)合。在院系積極組織有關(guān)各類人文素質(zhì)的講座，開展各種醫(yī)者仁心活動及醫(yī)德討論活動，結(jié)合院系情況，營造良好的的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育學(xué)習(xí)氛圍，為定向生塑造良好的學(xué)風(fēng)校園文化。
2.5.2營造基層就業(yè)氛圍，開展基層義診活動。定期的鼓勵學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到去基層會有更廣闊的學(xué)習(xí)天地和空間，定期邀請去基層服務(wù)的校友來校講座通過榜樣的示范力量增強(qiáng)同學(xué)們?nèi)セ鶎臃?wù)的決心。利用假期支持學(xué)生參加基層義診醫(yī)療實踐活動，這樣既能鞏固知識又能增強(qiáng)服務(wù)基層的信心。
2.6輔導(dǎo)員與專業(yè)教師相結(jié)合走進(jìn)課堂，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。
2.6.1專業(yè)教師在建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，把教書和育人相結(jié)合，積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，特別是要做好定向生專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、基層就業(yè)引導(dǎo)等教育工作。
2.6.2專業(yè)教師在堂課應(yīng)第一時間向?qū)W生說明課堂紀(jì)律的要求，嚴(yán)格課堂考勤，維護(hù)教學(xué)秩序，促進(jìn)和維護(hù)良好的學(xué)風(fēng)。
3.結(jié)合院校實際情況進(jìn)行課程設(shè)置，建立高校和地方聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制
3.1為激發(fā)定向生的學(xué)習(xí)動力，在課程設(shè)置上立足于為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)基層衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)，以六位一體的衛(wèi)生醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，打造知識、能力、職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一的課程體系，注重預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育技術(shù)指導(dǎo)的課程模塊建設(shè)。在開設(shè)的課程中增加全科醫(yī)學(xué)課程，如社區(qū)健康教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年保健學(xué)和農(nóng)村或社區(qū)常見病診療技術(shù)等課程。
3.2要加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)在條件允許的情況下積極建設(shè)區(qū)域性全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)基地，為全科醫(yī)學(xué)師資隊伍建設(shè)提供培養(yǎng)、培訓(xùn)平臺。提倡"早臨床、多臨床、反復(fù)臨床"的實踐教學(xué)理念。可整合學(xué)校臨床實驗中心，結(jié)合附屬醫(yī)院和農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心在醫(yī)學(xué)定向生實踐教學(xué)中的作用，發(fā)揮三者合力，建立綜合實踐教學(xué)平臺和實踐教學(xué)基地，增強(qiáng)免費醫(yī)學(xué)定向生的動手操作能力，提升在校學(xué)習(xí)的興趣和積極性。醫(yī)學(xué)院校幫助基層醫(yī)療單位培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才，定向單位與學(xué)校之間在一定程度上確立了"委培關(guān)系"。再次，在條件允許的情況下，可聘請基層醫(yī)療部門工作能力較為突出的醫(yī)生擔(dān)任定向班的實踐導(dǎo)師，為醫(yī)學(xué)定向生傳授基層醫(yī)療工作經(jīng)驗，為他們答惑解疑，增強(qiáng)教育的效果。參考文獻(xiàn)：
[1]關(guān)于印發(fā)開展農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費培養(yǎng)工作實施意見的通知[EB／OL]．http：／／www．gov．en／zw杉2010-06／08／content_1623025．htm．
[2]赫英娟，石杰，等．某醫(yī)學(xué)院校定向生心理健康狀況。調(diào)查分析[J]．衛(wèi)生軟科學(xué)，2013，(3)：155-157．
作者簡介：
一、整改原則
整改工作要堅持求真務(wù)實、標(biāo)本兼治、注重實效的原則，重點在解決問題、建章立制、建立長效機(jī)制上下功夫。要充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，既要有長遠(yuǎn)安排，又要有階段性目標(biāo)；既要考慮解決問題的必要性，又要考慮解決問題的可能性；凡是能夠馬上整改的，要立即整改；需要統(tǒng)籌兼顧、逐步解決的，要積極創(chuàng)造條件盡早整改；對整改條件不成熟的，要及時向師生作出解釋和說明，使師生切實感受到作風(fēng)的改進(jìn)，以作風(fēng)建設(shè)的成效推進(jìn)學(xué)校各項工作。
二、整改內(nèi)容
（一）學(xué)校層面
1．以“三和兩新”為中心，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
2．進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層單位制度和調(diào)研制度，深入基層，廣泛聽取廣大師生對學(xué)校改革發(fā)展的意見、建議，切實研究解決實際問題。
3．堅持民主集中制，依法治校。嚴(yán)格執(zhí)行黨委會議事規(guī)則和校長辦公會議事規(guī)則，落實“三重一大”制度，推進(jìn)民主決策、科學(xué)決策，堅持依法治校。
4．深化校務(wù)公開制度。進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開的內(nèi)容，創(chuàng)新公開的形式，增強(qiáng)公開的時效。
5．進(jìn)一步完善制度和校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度。
6．完善學(xué)習(xí)制度。堅持中心組集體學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校工作實際，學(xué)習(xí)要有廣度、深度、高度，增強(qiáng)全局觀念，提高執(zhí)政能力。
（二）職能部門、二級學(xué)院層面
各職能部門要按照學(xué)?！白黠L(fēng)建設(shè)年”活動的要求，針對查擺出來的問題和?！白黠L(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總征求并反饋給各職能部門的意見和建議（附后），聯(lián)系部門工作實際，制定整改意見，落實整改措施，做到即整即改，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改善服務(wù)，提高效率，推動各項工作。
各二級學(xué)院要根據(jù)學(xué)校的總體要求，針對作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定整改方案，提出整改意見和措施，通過建立、完善和落實有關(guān)制度，切實抓好整改，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。
三、整改步驟
整改工作時間從9月17日至10月31日。
9月17日至9月25日，“作風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室收集整理意見、建議。
9月26日至10月9日，“作風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室針對收集整理好的意見建議與各職能部門進(jìn)行溝通反饋，并研究制定整改方案。
10月10日，“作風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向校黨委會匯報整改方案，黨委會通過后，印發(fā)通知文件。
10月11日至31日，學(xué)校和各職能部門根據(jù)整改方案，提出整改意見，落實整改措施，認(rèn)真加以整改。
關(guān)鍵詞：科學(xué)道德；學(xué)風(fēng)；研究生；德育
中圖分類號：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）20-0081-02
科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是科學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求和社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生是國家建設(shè)和發(fā)展的重要高級專門人才，是當(dāng)前科學(xué)研究的主力軍，在研究生中不斷加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)教育，是關(guān)系到能否培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细裱芯可?、推進(jìn)科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要工作，也是研究生德育工作中必須加強(qiáng)并長期堅持的重要舉措。
一、科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題的本質(zhì)及其危害
科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題是指科技工作者在科研規(guī)范、行為準(zhǔn)則、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象。它反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，既有科技工作者精神層面的倫理道德問題，也有行為層面的科研規(guī)范問題。對科技事業(yè)而言，它直接影響到科學(xué)的繁榮發(fā)展，是帶有全局性、根本性的問題。[1]
科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題對國家、高校和個人都有著非常嚴(yán)重的危害。對于國家而言，科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題會誤導(dǎo)科學(xué)研究的方向，導(dǎo)致大量的科技資源低效使用甚至浪費，嚴(yán)重影響我國科研水平和科技競爭力，從而影響我國精神文明建設(shè)和社會的進(jìn)步。對于高校而言，科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題主要體現(xiàn)在一些教師、研究生在教學(xué)、科研和論文撰寫過程中，急功近利、浮躁浮夸、抄襲剽竊、偽造篡改、、考試舞弊等，嚴(yán)重破壞了高校教書育人的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，嚴(yán)重影響高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承等四大社會功能的發(fā)揮。對于科技工作者個人而言，科學(xué)事業(yè)是建立在彼此信任的基礎(chǔ)上的，而抄襲、剽竊、弄虛作假都是對這種信任的嚴(yán)重踐踏，科技工作者一旦背離了職業(yè)道德的底線，就必然受到社會公眾的質(zhì)疑和批判。[2]
二、科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)與研究生德育的關(guān)系
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對道德的影響逐漸加強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)越來越具有道德的性質(zhì)。因此，需要從道德層面規(guī)范科學(xué)技術(shù)人員的行為，以保證科技成果的正確運用。[3]對于高等教育而言，新時期的德育教育必然和科技發(fā)展聯(lián)系在一起，必須將科學(xué)道德納入到高等德育教育的框架之中。研究生作為我國高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前科學(xué)研究的主力軍，肩負(fù)著實施科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重任。因此，研究生的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)更是應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)并長期堅持的德育教育方式，在研究生德育教育中起到引領(lǐng)作用。
在研究生中開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要做出長期不懈的努力。要全面開展宣講教育，提高研究生對科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想認(rèn)識；要不斷優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范類和科學(xué)道德類課程建設(shè)；要大力加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，發(fā)揮導(dǎo)師的示范作用；要著力改善研究生的學(xué)習(xí)、科研和生活條件，激發(fā)研究生的創(chuàng)新熱情。
三、以科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)高校研究生德育工作
1.全面開展宣講教育，提高研究生對科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想認(rèn)識
加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須從思想認(rèn)識抓起。全面開展宣講教育活動，是加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力抓手。將宣講教育運用到科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中來，是對高校德育教育形式的創(chuàng)新和發(fā)展。只有通過廣泛深入的宣講，把科學(xué)道德、科學(xué)精神的內(nèi)涵講清楚，把實事求是、學(xué)術(shù)誠信的重要性講明白，把加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的迫切性講透徹，才能不斷增強(qiáng)廣大研究生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)修養(yǎng)的自律意識，把科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠信觀念內(nèi)化為研究生的堅定信念，外化為主動學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的自覺行動。
一要摸清底數(shù)，確保宣講教育工作有的放矢。學(xué)校要深入調(diào)研研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，了解研究生在課程學(xué)習(xí)、實習(xí)實踐、文獻(xiàn)檢索、科技創(chuàng)新、論文寫作等各個教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題，為宣講教育工作提供重要參考。
二要打造精品，確保宣講教育活動的高水平。學(xué)校要邀請品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就突出，熱心于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，在研究生培養(yǎng)方面具有豐富經(jīng)驗，在研究生中有一定影響力的院士、長江學(xué)者、百篇優(yōu)博指導(dǎo)教師等群體開展宣講教育活動，確保活動的高水平。
三要創(chuàng)新形式，確保宣講教育活動的多元化。通過組織“院士面對面”等活動，為研究生提供近距離接觸名家的機(jī)會，感受他們的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。通過組織“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動月”等學(xué)生活動，讓研究生自發(fā)并自覺加入到維護(hù)科學(xué)道德的行列中來。同時，充分利用新媒體等平臺，建設(shè)“科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)”專題網(wǎng)站，建立微博、微信等互動空間，為研究生交流思想和學(xué)術(shù)問題提供便捷。
2.不斷優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范類和科學(xué)道德類課程建設(shè)
科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作要常抓不懈，就要把學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練等研究方法類課程和科學(xué)道德等德育類課程貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程。為此，要不斷優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，以理論課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的方式將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求固化到研究生培養(yǎng)體系當(dāng)中。
一是突出學(xué)科特點，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范性課程建設(shè)。學(xué)校應(yīng)按照各學(xué)科不同特點，及時調(diào)整培養(yǎng)方案，加強(qiáng)研究生研究方法和學(xué)術(shù)論文寫作指導(dǎo)方面的課程，在學(xué)分配置方面提出剛性要求，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)規(guī)范性的培養(yǎng)。通過有計劃、有指導(dǎo)的文獻(xiàn)閱讀和討論引導(dǎo)研究生掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)、訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)活躍的科學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新型研究素質(zhì)。
二是以點帶面，加強(qiáng)研究生科學(xué)道德類德育課程建設(shè)。由于研究生學(xué)習(xí)年限等人才培養(yǎng)的客觀要求，研究生科學(xué)道德類德育課程在研究生培養(yǎng)方案中體現(xiàn)較少。但學(xué)校應(yīng)有意識地加強(qiáng)研究生科學(xué)道德類德育課程的建設(shè)，以點帶面，加強(qiáng)研究生對科學(xué)道德規(guī)范的思想認(rèn)識，以適當(dāng)方式進(jìn)行科學(xué)道德教育，把科學(xué)道德規(guī)范落實到研究生的日常學(xué)習(xí)和科研工作中。
3.大力加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，發(fā)揮導(dǎo)師的示范作用
導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)師不僅是研究生學(xué)術(shù)知識的傳授者，更是研究生人格、品德、修養(yǎng)的示范者。加強(qiáng)研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，注重提高導(dǎo)師的師德水平和學(xué)術(shù)指導(dǎo)能力。
一是注重導(dǎo)師的師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)法律和規(guī)定，對研究生導(dǎo)師提出明確的道德規(guī)范要求，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀，增強(qiáng)教師從事教書育人行業(yè)的責(zé)任感和使命感。要進(jìn)一步強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生德育教育中的責(zé)任，使他們牢固樹立立德樹人的思想，把促進(jìn)研究生全面健康成長當(dāng)做自己的崇高使命。
二是提高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)能力。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平是研究生成長成才的關(guān)鍵。導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真研究教育規(guī)律，吸收先進(jìn)教育理念，把握研究生的研究方向，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識。導(dǎo)師應(yīng)善于從實際的科研工作中提煉科學(xué)問題，提高科研的實效性，以高水平的科學(xué)研究支撐高水平的人才培養(yǎng)。[4]導(dǎo)師要成為研究生學(xué)位論文工作的管理人和責(zé)任人，采用各種方式對研究生的研究方法和學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)，言傳身教，激勵每名研究生恪守學(xué)術(shù)道德。
4.著力改善研究生的學(xué)習(xí)、科研和生活條件，激發(fā)研究生的創(chuàng)新熱情
提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高研究生的創(chuàng)新能力。加強(qiáng)研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須要激發(fā)研究生的創(chuàng)新熱情，保持研究生對科學(xué)研究的好奇心和探索未知領(lǐng)域的熱心。
一是要建立完善的獎助機(jī)制和激勵機(jī)制，為研究生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活條件，使研究生有條件創(chuàng)新。要建立健全多元的研究生獎助政策體系，多渠道籌集資金，通過獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、專項資助等形式提高研究生，特別是博士研究生的獎助學(xué)金水平，解決研究生在學(xué)習(xí)和生活上的后顧之憂，幫助研究生更好地完成學(xué)業(yè)。
二是要開拓和整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，為研究生創(chuàng)造更好的科研條件，使研究生有機(jī)會創(chuàng)新。要積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)研究生實踐基地建設(shè)，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)的研究生培養(yǎng)模式，使研究生盡早接觸科研項目，盡快融入科研團(tuán)隊，在團(tuán)隊中培養(yǎng)科研品格，在實踐中創(chuàng)新，在實踐中成長。
四、結(jié)語
在研究生中開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動有利于營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，有利于提高科技創(chuàng)新能力，有利于保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是高校研究生德育工作的主旋律。高校應(yīng)著眼于人才培養(yǎng)這個核心任務(wù)，將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校的日常工作，形成長效機(jī)制，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；學(xué)風(fēng)建設(shè)；問題；措施
一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
第一，學(xué)風(fēng)是教師的教、學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的一種精神風(fēng)貌，是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)社會聲譽和社會形象的外在表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校整體工作中的一項重點，學(xué)風(fēng)的好壞直接關(guān)系到一所高校的教育質(zhì)量，它是構(gòu)成學(xué)校校風(fēng)的重要因素之一。
第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)又是學(xué)生工作的核心，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，它還是一種無形的力量，對人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用，因為它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。
第三，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是個人成長發(fā)展的源泉和動力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，可以幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，對學(xué)生一生的成長和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。
二、當(dāng)前學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
1.學(xué)院層面
（1）個別學(xué)院對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識，學(xué)院黨政班子對學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏深入細(xì)致的調(diào)研，缺少統(tǒng)一研究，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案、措施沒有頂層設(shè)計。（2）學(xué)院部分教師科研壓力大，投入教學(xué)方面的精力明顯不足；學(xué)院缺少青年教師的培養(yǎng)方案和幫扶措施，不能保證青年教師盡快站穩(wěn)講臺、站好講臺；對教師的教學(xué)質(zhì)量評價，學(xué)生打分所占比例偏高，導(dǎo)致教師上課片面應(yīng)付、討好學(xué)生，不能嚴(yán)格施教。
2.學(xué)生層面
（1）實例分析。對大一、大二、大三和大四的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，涉及土木工程、測繪工程、城市規(guī)劃、工程管理和地理信息技術(shù)五個專業(yè)的學(xué)生，發(fā)出220份問卷，收回有效問卷220份。在調(diào)查中主要采用了問卷調(diào)查法、抽樣調(diào)查法和訪問調(diào)查法。（2）調(diào)查結(jié)果分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，少數(shù)學(xué)生不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有大學(xué)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有的有規(guī)劃但是沒有有效措施或者不夠堅持。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，部分學(xué)生存在被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足。在學(xué)習(xí)效果方面，只有28%的學(xué)生在課程結(jié)束的時候認(rèn)為自己學(xué)到了真本事，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為只是為了完成任務(wù)而學(xué)，對學(xué)習(xí)只是應(yīng)付的態(tài)度。
3.教師層面
教師上課照本宣科，教學(xué)方法單一，課堂氣氛沉悶；對教材缺乏深入、系統(tǒng)的研究，講課注重理論灌輸，很少結(jié)合實際應(yīng)用，缺乏吸引力；考試方法單一，考試內(nèi)容與往年重復(fù)比例較高，考前劃重點現(xiàn)象嚴(yán)重；教師對學(xué)生要求不嚴(yán)，不能有效管理課堂秩序；師生之間交流偏少，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，得不到教師的及時指導(dǎo)。
三、高校二級學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑
1.加強(qiáng)制度建設(shè)
（1）提高制度制訂的科學(xué)性。在制訂相關(guān)制度時抽取學(xué)生代表參加聽證會、座談會，廣泛征求學(xué)生的合理意見和建議并融入到制度中，這樣可以保證規(guī)章制度的公正性和公信力，將來的執(zhí)行力也會得到增強(qiáng)。（2）細(xì)化學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的制訂。建立激勵制度，通過“學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”優(yōu)秀班集體評選辦法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍評比辦法等，發(fā)揮先進(jìn)典型在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的示范和引領(lǐng)作用。建立懲處制度，通過課堂考勤制度、學(xué)業(yè)預(yù)警制度、學(xué)業(yè)警告制度、休學(xué)制度等，督促后進(jìn)學(xué)生。建立互動制度，通過家長聯(lián)系制度、與學(xué)生談話制度、教師聯(lián)系制度、黨員與普通學(xué)生結(jié)對子制度等，充分利用校內(nèi)外一切資源，共同督促學(xué)生，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.構(gòu)建首尾呼應(yīng)、各具特色的分年級學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系
（1）針對大一新生，精心設(shè)計新生入院方案，通過布置迎新現(xiàn)場、朋輩志愿服務(wù)、學(xué)長導(dǎo)航等工作，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。軍訓(xùn)期間以專業(yè)為單位開展專業(yè)認(rèn)知教育，使學(xué)生了解本專業(yè)目前的發(fā)展前景、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、要求掌握的專業(yè)知識和技能、考證情況、社會需求情況、畢業(yè)后的就業(yè)方向等，初步形成較為穩(wěn)定的專業(yè)思想。軍訓(xùn)結(jié)束后，以班為單位舉行進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育，教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性；幫助新生明確學(xué)習(xí)目的，合理定位，掌握大學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點，采取有效的學(xué)習(xí)方法；幫助新生學(xué)會科學(xué)地運籌時間，制訂合理的學(xué)習(xí)生活計劃；幫助新生學(xué)會使用圖書館和各種網(wǎng)絡(luò)資源，充實提高自己。（2）針對大二學(xué)生，重點開展專業(yè)導(dǎo)航教育，借助我校大學(xué)生心理健康中心對學(xué)生進(jìn)行霍蘭德職業(yè)能力測驗，讓學(xué)生加深對自我需求與發(fā)展的認(rèn)知，結(jié)合自己的需要和興趣，進(jìn)一步明確自己的價值觀與職業(yè)觀。通過職業(yè)生涯專題講座，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、素質(zhì)拓展等方面加強(qiáng)設(shè)計和管理，鼓勵學(xué)生參加社會兼職和實踐活動。（3）針對大三學(xué)生，通過開展職業(yè)技能提升工程，指導(dǎo)學(xué)生在加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，有選擇地輔修其他專業(yè)的知識，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書。通過組織學(xué)生參加教師的科研課題、申請大學(xué)生創(chuàng)新項目、參加專業(yè)實習(xí)和社會實踐、組織各類專業(yè)技能競賽等活動，提高學(xué)生的動手能力、適應(yīng)社會的能力。（4）針對大四學(xué)生，結(jié)合學(xué)生群體的實際需要，按就業(yè)、考研等去向進(jìn)行分類指導(dǎo)，并制訂針對性的幫扶措施，幫助其順利畢業(yè)。
3.抓師德、促教風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
（1）抓師德、促教風(fēng)。通過實施“師德建設(shè)工程”“課堂質(zhì)量工程”“能力提升工程”“名師引領(lǐng)工程”，組織全院教工學(xué)習(xí)師德建設(shè)和教學(xué)工作規(guī)章制度，圍繞教育規(guī)劃綱要、教育理念等進(jìn)行專題討論，明確師德建設(shè)要求；開展教師公開課、青年教師講課比賽、畢業(yè)設(shè)計中期考核、課堂教學(xué)規(guī)范化等活動，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練；選派青年教師到知名大學(xué)進(jìn)修，到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉；充分發(fā)揮學(xué)院優(yōu)秀教師的示范和帶頭作用，擔(dān)任青年教師導(dǎo)師，與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，為青年教師成長和學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。（2）規(guī)范課堂管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，實行任課教師和學(xué)習(xí)委員雙重考勤、學(xué)生科隨機(jī)抽查的方式，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。積極探索應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，加大教學(xué)質(zhì)量的管理、督查力度，采用督導(dǎo)員、院系負(fù)責(zé)人聽課、學(xué)生信息員反饋等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，形成保障教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。（3）以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)平時考核，加大平時成績的比重，逐步推行期中考試制度。改革考試方式，通過設(shè)計類考試內(nèi)容，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。改革出題辦法，通過設(shè)立試題庫、任課教師交叉出題，實現(xiàn)教考分離。
4.突出專業(yè)技能培訓(xùn)，以賽促練，以練促學(xué)
（1）改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。堅持以學(xué)生為主體，積極探索，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性，在教學(xué)過程中突出專業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)動手能力的培養(yǎng)。同時創(chuàng)造條件，讓學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和運行機(jī)制，了解本專業(yè)就業(yè)崗位對人才的知識結(jié)構(gòu)及其他各方面的素質(zhì)要求，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。（2）廣泛參與教師科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。（3）完善實習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)頂崗實習(xí)。加強(qiáng)對學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)院要求，循環(huán)檢查指導(dǎo)實習(xí)基地學(xué)生的實習(xí)情況，加強(qiáng)與基地負(fù)責(zé)人聯(lián)系。充分利用校內(nèi)資源建設(shè)成學(xué)院的多功能實踐實習(xí)基地，充分挖掘校外資源，選擇規(guī)模大、實力強(qiáng)、專業(yè)對口的企業(yè)作為教學(xué)實習(xí)基地，并利用寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)定崗實習(xí)，通過頂崗實習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和社會適應(yīng)能力。（4）以專業(yè)技能競賽為手段，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)院以專業(yè)方向為側(cè)重點，凝練形成各具專業(yè)特色的品牌技能比賽。以提高學(xué)生專業(yè)技能為目標(biāo)，以專業(yè)技能競賽為載體，以賽促練，以練促學(xué)。在預(yù)賽階段，廣泛動員學(xué)生參與，堅持“海選”原則，提高學(xué)生科技競賽的參與率和受益面。決賽階段，加強(qiáng)針對性指導(dǎo)，強(qiáng)化練習(xí)力度，提高比賽成績。（5）創(chuàng)新社會實踐形式，提高學(xué)生動手能力。精心組織暑期大學(xué)生社會實踐工作，在實踐中充分結(jié)合專業(yè)特點開展活動。將大學(xué)生科技創(chuàng)新活動與社會實踐將結(jié)合，組織學(xué)生分赴兄弟高校和科研院所參加訪學(xué)和夏令營活動，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容，提高社會實踐的效果。
5.科學(xué)管理，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
（1）加強(qiáng)班級管理，以班風(fēng)抓學(xué)風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單位和重要陣地，實行班級班主任制，明確班主任的工作定位和工作職責(zé)，理順輔導(dǎo)員和班主任的工作關(guān)系，使班主任負(fù)責(zé)制真正落到實處。完善優(yōu)秀班集體量化考核方案，量化考核指標(biāo)主要包括遵章守紀(jì)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)研情況、活動的組織和參與、教師評價以及競賽獲獎六個指標(biāo)。（2）建立學(xué)分預(yù)警和學(xué)習(xí)狀況反饋機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的跟蹤和動態(tài)管理。把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點對學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和誡勉談話，對兩門及兩門以上不及格的學(xué)生提出學(xué)業(yè)預(yù)警并責(zé)令其寫出學(xué)習(xí)計劃和保證書，定期督促落實。期末給學(xué)生家長寄成績單，不及格課程超過兩門的，逐一給家長打電話，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實表現(xiàn)情況。受到學(xué)業(yè)警告的學(xué)生，請其家長來校商討下一步的學(xué)習(xí)計劃和幫扶方案。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)。深入挖掘揮公寓社區(qū)的育人功能，鼓勵以宿舍為單位成立學(xué)習(xí)小組，強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。對低年級學(xué)生電腦使用提出要求，簽訂電腦使用協(xié)議，倡導(dǎo)大家將電腦作為學(xué)習(xí)的工具，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)院每四周評選優(yōu)秀宿舍授予衛(wèi)生流動紅旗，每學(xué)期創(chuàng)建、評比和表彰“優(yōu)良學(xué)風(fēng)”宿舍和文明宿舍，塑造一個團(tuán)結(jié)、格調(diào)高雅、秩序井然、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的“舍風(fēng)”。（4）發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用。一是加強(qiáng)學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)，發(fā)揮他們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。依據(jù)品學(xué)兼優(yōu)、有威信、有奉獻(xiàn)精神和熱心為學(xué)生服務(wù)的原則，組織學(xué)生干部民主選舉，在干部培養(yǎng)中對他們的學(xué)習(xí)成績提出明確要求，實行動態(tài)管理，在學(xué)生干部評優(yōu)及黨員發(fā)展過程中，注重品學(xué)兼優(yōu)原則，以實現(xiàn)學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣和引領(lǐng)作用。二是實施學(xué)生黨員“結(jié)對子、責(zé)任區(qū)”工程，發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用。通過實行黨員宿舍掛牌，學(xué)生黨員統(tǒng)一佩戴標(biāo)志，加強(qiáng)對黨員的鞭策，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。（5）完善激勵機(jī)制，設(shè)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、科技標(biāo)兵獎。以每年度的評優(yōu)評獎為契機(jī)，從國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、科技單項獎等各類獎項獲得者中挑選出先進(jìn)典型，組成報告團(tuán)進(jìn)行事跡宣講，或通過網(wǎng)站、櫥窗等進(jìn)行宣傳，促進(jìn)學(xué)生以典型為榜樣，不斷教育和鞭策自己，形成學(xué)先進(jìn)、超先進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。定期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰大會，總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，開展經(jīng)驗交流，表彰先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
參考文獻(xiàn)：
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一、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)
希望同學(xué)們做到“三按時”、“五不”；養(yǎng)成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設(shè)備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行為規(guī)范。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)重點
1定期檢查學(xué)生缺勤記錄。輔導(dǎo)員每周登錄考勤系統(tǒng)。解學(xué)生缺勤情況。對在學(xué)習(xí)或生活中有不良傾向的學(xué)生，特別是缺課較多的學(xué)生，及時向其家長緊急提示或預(yù)先告知，加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生、家長之間的多方溝通與協(xié)作；對遲到曠課達(dá)到一定學(xué)時數(shù)的學(xué)生，配合相關(guān)部門依照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)條款處置。
2、集中治理學(xué)生不良行為。輔導(dǎo)員、班主任要圍繞“三按時”、“五不”要求培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和課堂禮儀。狠抓宿舍“晚歸”、“夜不歸宿”和上課遲到、曠課、吃東西現(xiàn)象。對有不良行為的學(xué)生進(jìn)行教育，定期進(jìn)行系內(nèi)通報。
3、學(xué)生黨員和共青團(tuán)、學(xué)生會組織的干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，發(fā)出倡議，帶領(lǐng)全體同學(xué)創(chuàng)建“踏實嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部的以點帶面作用。
4、建立學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)席會議制度，定期召開會議，齊抓共管，研究分析學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
三、具體實施
1、抓紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)。一年級學(xué)生重在規(guī)章制度育人，可適當(dāng)采用強(qiáng)制性辦法，如加強(qiáng)課堂考勤，以點帶面，以部分帶全局，
2、抓課堂，促班風(fēng)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識和技能的主渠道。學(xué)生上課應(yīng)起立問好講禮儀；回答問題要起立，堂上提問要舉手；上課、自習(xí)時必須關(guān)閉手機(jī)等通訊工具；不在教室里吃零食、吸煙、喝酒；不亂扔果皮、紙屑等。
3、抓干部，樹典型。嚴(yán)格黨支部、團(tuán)支部組織生活，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好黨團(tuán)員思想政治工作，充分發(fā)揮其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的先鋒模范帶頭作用。
4、抓環(huán)境建設(shè)，營造良好氛圍。一是要建好軟環(huán)境，充分發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用，廣泛開展各類有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動。二是要建好硬環(huán)境，教室是學(xué)習(xí)的主陣地，公寓是課堂的再延伸，學(xué)生應(yīng)遵守《學(xué)生公寓管理規(guī)定》，要強(qiáng)化“文明寢室”的建設(shè)評比工作，把教室、寢室用學(xué)風(fēng)建設(shè)這根主線貫穿起來。
從月日開始，月日-日上午全院將組織檢查；以后每周一上午全院組織檢查；
四、表彰和獎勵
1、各系對在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的班級向?qū)W院推薦，學(xué)院將對“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”給予表彰；
5月中旬起在社法學(xué)院陸續(xù)開展多種形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研活動
社會與法學(xué)院各系部通過隨堂聽課、向任課老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、召開座談會、問卷調(diào)查等多種形式，全面了解學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況，并針對已經(jīng)出現(xiàn)和日后可能出現(xiàn)的問題，提出了切實可行的解決方案。
5月30日起開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查活動
社會與法學(xué)院成立并及時調(diào)整學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，依托“學(xué)風(fēng)督察隊”定期開展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真查找原因，制定整改措施，并抓好落實。并組織成立了學(xué)?！皩W(xué)風(fēng)督察隊”，進(jìn)行了不定期的督導(dǎo)和檢查，及時通報了存在的問題，督促落實了各項考勤制度。
5月22日至5月26日各班召開創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)主題班會
社會與法學(xué)院的各班級由班長和學(xué)習(xí)委員組織召開了“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”主題班會，查找班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題及形成原因，提出改進(jìn)學(xué)風(fēng)的建議和措施，努力創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級，并將班會開展情況材料上交。
5月28日至6月2日開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級”和“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”評選活動
（1）評選“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級”。北校區(qū)、二級學(xué)院根據(jù)參評條件各推薦2個班級參評，各系部根據(jù)參評條件各推薦1個班級參評，最后由學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審核評定。
其中社法學(xué)院06級女性學(xué)系，06級社工系，06級法律一班二班，07級女性學(xué)系，07級法律一班二班，07級社工一班二班上交了學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告，積極參加優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)班級的評選。
（2）評選“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”。各單位根據(jù)參評條件，按學(xué)生宿舍數(shù)3%的比例推薦宿舍參評，最后由學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審核評定。
1、從學(xué)風(fēng)建設(shè)考核指標(biāo)來看學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀
《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估方案》是我國高等教育發(fā)展的基本評估方案，學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項重要指標(biāo)，涉及政策與措施、學(xué)習(xí)氛圍、校園文化活動三個主要觀測點，具體包括校園氛圍、管理體系、教育載體、形象表現(xiàn)、課外科技文化活動等五個方面。目前我們的校園氛圍在精神文化、學(xué)術(shù)氣氛等方面還存在明顯不足。我們的管理隊伍還存在管理能力欠缺的情況，我們的管理體系還有許多不盡合理之處，我們的教育載體對學(xué)風(fēng)促進(jìn)的作用方面還有待加強(qiáng)，我們的學(xué)生在考試作弊、遲到早退、曠課、自習(xí)、課堂聽講等方面都還有待改進(jìn)。我們的課外科技文化活動的參與度方面也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。綜上，從學(xué)風(fēng)建設(shè)考核指標(biāo)來看，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況并不樂觀，還有許多亟待改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
2、從學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素來看學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀
為切實加快我國高等教育學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展，諸多學(xué)者對學(xué)風(fēng)建設(shè)體系進(jìn)行了研究，其中尤以田飛等人研究最具代表性。他們認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)體系包括四個方面的內(nèi)容，即學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、品質(zhì)和行為。另外，他們還對學(xué)生的期望體系進(jìn)行研究，也包括四個方面的內(nèi)容，及學(xué)生品格、學(xué)習(xí)方式、技巧、理念。隨著灰色理論知識的引進(jìn)，我國高等教育的學(xué)風(fēng)評估模式也發(fā)生了變化，以灰色理論知識為基礎(chǔ)的高校學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)評估模式包括五個方面內(nèi)容，即學(xué)習(xí)狀況、組織領(lǐng)導(dǎo)、日常管理、學(xué)生活動、治學(xué)與學(xué)術(shù)。通過問卷、訪談以及對到課率的抽查情況來看，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、方法等方面還存在著諸多問題，學(xué)風(fēng)狀況堪憂。
二、從主體角度出發(fā)對學(xué)風(fēng)建設(shè)困境的分析
我國高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)設(shè)計各個方面的內(nèi)容，但是學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員則是高校學(xué)生建設(shè)的主要載體和主體，教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證。從這三個方面進(jìn)行綜合分析可以幫助我們理清當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，幫助我們尋找問題的根源，促使我們有效地解決問題。
1、教師主體方面存在的問題
教風(fēng)學(xué)風(fēng)相輔相成，在課堂知識的傳授過程中，良好的教風(fēng)具有積極的推動作用，有利于推動學(xué)生向?qū)W風(fēng)氣的形成，不良的教風(fēng)則會在潛移默化中削弱學(xué)風(fēng)。教師主體的不良教風(fēng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的深遠(yuǎn)影響不容忽視。
（1）工作沒有熱情，對教學(xué)投入不足
由于社會大環(huán)境的影響以及教師收入水平的問題，很多教師都在校外做兼職，導(dǎo)致時間精力分散，對本職工作無暇兼顧，教學(xué)投入嚴(yán)重不足，僅僅滿足于不出教學(xué)事故，備課不認(rèn)真，極大的影響了教學(xué)的效果，無法吸引學(xué)生的注意力，致使學(xué)生感覺上課收獲不大，從一定程度上影響了學(xué)風(fēng)。
（2）教師科研任務(wù)重，對教學(xué)不夠重視
學(xué)校由于考評和排名的壓力往往對教師科研的重視要大于對教學(xué)的重視，對科研的獎勵和鼓勵政策也往往大于教學(xué)的獎勵。在這樣的政策導(dǎo)向和職稱評定的壓力下，教師往往更傾向于將有限的精力投入到科研中來，而對教學(xué)這一根本任務(wù)則明顯重視程度不足。
（3）新進(jìn)教師教學(xué)方法欠缺，影響教學(xué)效果
隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新進(jìn)年輕教師的隊伍也在不斷擴(kuò)大，年輕教師在走上教學(xué)崗位之后，在教學(xué)方法、課堂掌控、知識點的講解與把握等方面都需要相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好的適應(yīng)崗位的需求，但現(xiàn)實情況中往往缺乏對年輕教師這方面針對性的培訓(xùn)，影響了教學(xué)的效果。
（4）制度不合理導(dǎo)致教師對于課堂管理缺乏動力和熱情
在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中，課堂到課率由于較易量化而往往被用作衡量學(xué)風(fēng)好壞的主要指標(biāo)。雖然學(xué)風(fēng)好壞不能僅僅用到課率來衡量，但到課率也確實從一定程度上反映出學(xué)風(fēng)狀況存在的一些問題。而在課堂到課率這一學(xué)風(fēng)建設(shè)指標(biāo)上恰恰體現(xiàn)出學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任主體缺位的問題?，F(xiàn)實情況中，由于相應(yīng)考核指標(biāo)缺乏、學(xué)生評教等多方面的因素，任課教師往往對于課堂管理缺乏動力和熱情。導(dǎo)致課堂到課率成為學(xué)風(fēng)建設(shè)中的難解之題。
（5）師德的缺失削弱了教師在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)作用
部分教師師德缺失，對學(xué)生沒有責(zé)任心，為批改方便任意減少作業(yè)要求，提前下課、擅自停課、調(diào)課，甚至為了迎合學(xué)生的心理，獲取較好的評教結(jié)果，降低考試要求或者劃重點、泄考題等等；有的對學(xué)術(shù)沒有追求，論文弄虛作假。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生心目中的形象，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成帶來了不好的示范和影響。
2、輔導(dǎo)員主體方面存在的問題
（1）事務(wù)性工作繁雜，工作量大，往往缺乏時間與精力來
做細(xì)致的思想工作現(xiàn)實情況中，輔導(dǎo)員往往一人兼帶二個年級300多名學(xué)生，工作量大，事務(wù)性工作繁雜。在對課堂到課率的管理上，輔導(dǎo)員對于學(xué)生的約束顯然不具有任課教師的優(yōu)勢，任課教師可以通過平時成績等多種方式來對學(xué)生到課形成一定的約束，而輔導(dǎo)員則僅僅能通過點名、談話這種單一的方式來進(jìn)行思想教育，再加上輔導(dǎo)員往往事務(wù)性工作繁雜，在對遲到、曠課同學(xué)的思想教育工作上往往無法做到及時、細(xì)致。
（2）缺乏培訓(xùn)，輔導(dǎo)員的班級管理能力有待提升
班級班風(fēng)建設(shè)在整個學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有基礎(chǔ)性的作用。班級的班風(fēng)好了，年級的學(xué)風(fēng)才會好，年級的學(xué)風(fēng)好了，整個院風(fēng)、校風(fēng)才會好。在同一個年級中，各班之間的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總是存在班級差異，有的甚至差距甚大。所以班風(fēng)建設(shè)是整個學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。而班風(fēng)建設(shè)則與輔導(dǎo)員的管理能力水平息息相關(guān)。從這個層面來講，輔導(dǎo)員的班級管理水平對于學(xué)風(fēng)建設(shè)具有相當(dāng)重要的作用。在高校輔導(dǎo)員的實際工作中，由于輔導(dǎo)員缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗和班級建設(shè)經(jīng)驗，造成實際工作中的一些困難和問題。
3、學(xué)生主體方面存在的問題
（1）缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
現(xiàn)在的大學(xué)生多半是獨生子女，生活富裕而安逸，安逸的環(huán)境導(dǎo)致他們往往缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，不明白自己所肩負(fù)的國家、社會和家庭的責(zé)任，不了解學(xué)習(xí)是為了什么，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏源動力而往往容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，流連于影院歌房。
（2）對就業(yè)的擔(dān)心影響了學(xué)習(xí)熱情
隨著高校的擴(kuò)招，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，就業(yè)壓力和就業(yè)矛盾突出。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢低迷，高校在校生學(xué)習(xí)興趣明顯下降，“學(xué)習(xí)無用”思想開始膨脹，對學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生消極影響。
（3）調(diào)劑生增多，學(xué)生專業(yè)興趣降低
我國高等教育的發(fā)展模式已經(jīng)開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始逐漸向大眾化教育的方向發(fā)展，在這樣的背景下，我國的高等教育已經(jīng)進(jìn)入一個全新的時期，各專業(yè)調(diào)劑人數(shù)急劇增多。調(diào)劑后的學(xué)生本身對于專業(yè)缺乏學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)積極性降低，影響了整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
（4）自控力差，價值觀念扭曲
部分大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)以后，沒有了家長的約束，猶如脫韁野馬，時間管理能力差，無法很好的平衡學(xué)習(xí)和生活，再加上身邊形形的誘惑，無形中便將學(xué)習(xí)擺到了次要位置，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用論的思想，學(xué)習(xí)成績大幅度下降。
三、基于主體分析對學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑的思考
1、以優(yōu)良教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)。
在高校學(xué)風(fēng)機(jī)制的建設(shè)中，要積極以教師為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體和推動力，加強(qiáng)對教師師德的培養(yǎng)，強(qiáng)化教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，積極倡導(dǎo)教師的風(fēng)險精神。另外，在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，注重教師的訴求，注重教師的全面發(fā)展，制定保障性措施全面保證教師的待遇。在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，充分落實教師保障制度，積極發(fā)揮教師的作用，發(fā)揮教師的輻射作用，以教師帶動學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，還要注重學(xué)科建設(shè)，以教師愛心和責(zé)任心的培植為學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心，提高教師準(zhǔn)入門檻，注重教師的后期培養(yǎng)，包括培養(yǎng)教師的教學(xué)方法，以求形成教師自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)教師的親和力，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力等等。也只有在有效的可控的制度范圍內(nèi)，才能實現(xiàn)對教風(fēng)形成過程的控制，才能形成良好的教風(fēng)，才能實現(xiàn)教風(fēng)對學(xué)風(fēng)的帶動和輻射作用。在教風(fēng)輻射效果的實際評估中，高校要做好教師和科研之間的關(guān)系，盡管教師的科研能力是教師必備的素質(zhì)，但是應(yīng)該保持在一定的限度內(nèi)，不能脫離教師的實際教學(xué)實際，偏離教師教學(xué)的主任務(wù)。因此在今后高校改革中，實現(xiàn)科研和教學(xué)之間的融合，將其融入課堂教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。
2、以嚴(yán)格管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)
輔導(dǎo)員是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證，輔導(dǎo)員能否積極有效地發(fā)揮自身的作用在一定程度上也決定著高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的成敗，為此必須積極發(fā)揮輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)。要想充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的管理作用，可以采取以下措施：首先是實現(xiàn)輔導(dǎo)員管理工作的分流工作，在可控的范圍內(nèi)降低輔導(dǎo)員的工作量，將輔導(dǎo)員的工作重點轉(zhuǎn)移到學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理力度，最終實現(xiàn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。其次是加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的班級管理能力。高效率的管理工作才能節(jié)省時間，才能實現(xiàn)時間的分流。隨著輔導(dǎo)員班級管理能力的提高，輔導(dǎo)員的工作將進(jìn)入一個全新的發(fā)展時期，開始實現(xiàn)班級的嚴(yán)格管理，開始實現(xiàn)以嚴(yán)格管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)，其結(jié)果必然會促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)的改善和提高。
3、以扎實德育端正學(xué)風(fēng)
