發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:17:46
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)院黨建工作思路樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、認(rèn)清角色，樹立目標(biāo)，扎實(shí)工作，圍繞中心工作搞好黨建。
按照往屆組織慣例，本屆小組成員全部是各個(gè)學(xué)院的黨總支（直屬黨支部）副書記。在本學(xué)院中都是具有學(xué)生工作能力和經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，是各學(xué)院的干部帶頭人。但作為社區(qū)黨建核心小組的成員，我們的角色發(fā)生了變化，因此，成立之出，我們就明確了自身必須擔(dān)負(fù)起以下幾項(xiàng)職責(zé)：
（1）、努力開辟社區(qū)這個(gè)研究生黨員教育第二陣地，探索如何發(fā)揮社區(qū)黨建在研究生思想政治教育中的核心作用
（2）、在社區(qū)中開展黨員教育及發(fā)展工作，創(chuàng)新地開展研究生社區(qū)黨建工作，在社區(qū)研究生黨建小組的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)方面都取得了新的進(jìn)展
（3）、充當(dāng)好社區(qū)與校研工黨委之間合作與溝通的橋梁，將社區(qū)黨建與學(xué)院黨建工作協(xié)調(diào)一致，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充
（4）、團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)社區(qū)樓管會(huì)等組織，將黨建工作與社區(qū)建設(shè)融為一體，做到學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在過去的一年中，延長社區(qū)研究生黨建核心小組在總結(jié)前一屆黨建核心小組工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把工作重點(diǎn)放在如何“圍繞中心搞黨建，搞好黨建促中心”議題上。
今年，社區(qū)的中心工作就是“爭創(chuàng)特色寢室，營造和諧社區(qū)”。如何在這場全社區(qū)積極開展的活動(dòng)中，發(fā)揮出黨員和支部的核心力量，是黨建核心小組的主要任務(wù)。為此我們開展了以下具體工作。
1．加強(qiáng)理論思想學(xué)習(xí)和宣傳，將黨員的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來，步伐一致，打好輿論宣傳和思想統(tǒng)一第一仗。
xx年11月初，黨建核心小組討論通過的《關(guān)于“樹立黨員新形象，創(chuàng)建特色新寢室”的通知》及《告全體黨員書》及時(shí)。明確提出了 “三個(gè)帶頭，一個(gè)帶領(lǐng)”的具體要求和“一個(gè)黨員，一個(gè)特色寢室”的基本目標(biāo)?！叭齻€(gè)帶頭，一個(gè)帶領(lǐng)”就是要求黨員同學(xué)帶頭學(xué)習(xí)學(xué)校，社區(qū)關(guān)于開展特色寢室的文件精神，帶頭配合社區(qū)的統(tǒng)一部署，帶頭發(fā)揮黨員骨干力量，帶領(lǐng)本寢室同學(xué)一起積極參與特色寢室的申報(bào)工作。
12月，各黨支部開展以“在創(chuàng)建特色寢室中黨支部如何發(fā)揮作用”的主題生活會(huì)，各支部會(huì)議的開展情況以書面的形式進(jìn)行了上報(bào)。迅速在各支部掀起了圍繞中心工作的廣泛討論，引起了從黨員到普通同學(xué)的高度注意，用一位同學(xué)的話說“想不知道這件事情，都難”。
各支部都從思想上認(rèn)識(shí)到“樹立黨員新形象，創(chuàng)建特色新寢室”中心工作的重要性，每位黨員都明確了自身必須擔(dān)負(fù)起的帶頭和示范責(zé)任。因此，到此時(shí)為止，我們打響了思想統(tǒng)一的第一仗。
2. 實(shí)事求是，因地制宜，根據(jù)各學(xué)院的具體情況制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，集中力量開展工作。
為了將工作落到實(shí)處。黨建核心小組于10年1月，專門召開了東西部社區(qū)06、07級研究生黨支部書記參加的專題工作會(huì)議，在會(huì)上，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)。確立了創(chuàng)建工作時(shí)間表，并提出了兩項(xiàng)補(bǔ)充考核項(xiàng)：
一是：將是否積極參與特色寢室的創(chuàng)建納入對黨員的考核當(dāng)中來，在“七一表彰”或推薦“優(yōu)秀黨員”、時(shí)，就在創(chuàng)建過程中該黨員的表現(xiàn)作為重點(diǎn)考核項(xiàng)。二是，將能否積極帶頭組織開展與特色寢室創(chuàng)建工作相關(guān)的支部工作納入到對黨支部的考核當(dāng)中，作為推薦“優(yōu)秀基層黨支部”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”的重要依據(jù)。如此一來，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了黨員和支部的積極性。
同時(shí)，在細(xì)節(jié)上，明確了特色寢室創(chuàng)建的條件，規(guī)范了申報(bào)材料的撰寫方式，強(qiáng)調(diào)了申報(bào)截至?xí)r間等等。
在創(chuàng)建過程中，4月中旬，我們又召開了“樹立黨員新形象，創(chuàng)建特色新寢室”黨員干部工作交流會(huì)，邀請各方面表現(xiàn)突出的支部和寢室做交流，及時(shí)對工作中出現(xiàn)的各種問題，明確提出了整改方案。
整個(gè)創(chuàng)建工作在黨員和黨支部的組織下，有條不紊的進(jìn)行，各黨員也充分起到了催化劑的作用，很多有黨員寢室已經(jīng)不滿足于只申請一個(gè)特色寢室，而是積極撰寫申報(bào)材料參加多個(gè)評選。
3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作更好的開展打下良好基礎(chǔ)。
為此，我們總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：
（1）、黨員干部必須起到團(tuán)結(jié)凝聚全體寢室同學(xué)積極參與創(chuàng)建活動(dòng)的作用
（2）、黨員干部群體必須在社區(qū)起到戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；博雅教育；思想政治教育
一、什么是博雅教育模式
博雅教育也稱文雅教育，它起源于古希臘，亞里士多德將博雅教育視為與“職業(yè)”教育相對立的教育觀念。博雅教育主要承襲自西歐中世紀(jì)以來的以“博雅七藝”為主要課程內(nèi)容的博雅教育體制。
博雅教育并不強(qiáng)調(diào)學(xué)問或者知識(shí)的專業(yè)化，或是知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，也不關(guān)心知識(shí)在其所對應(yīng)的特定領(lǐng)域或是職業(yè)中的作用。更多的是在乎知識(shí)學(xué)習(xí)本身對于心智的啟迪和自身發(fā)展所需的基本能力的開發(fā)。博雅教育的培養(yǎng)目標(biāo)并不是給學(xué)生一種職業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)訓(xùn)練，而是通過幾種基本知識(shí)和技能的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主完成自身的提高。
二、博雅教育與高校思想政治教育的關(guān)系
1.博雅教育與思想政治教育的人才培養(yǎng)方向相同
高校是一個(gè)傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、塑造人格的地方，承擔(dān)著推進(jìn)國家發(fā)展的重大任務(wù)，高校的思想政治工作關(guān)乎文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化解釋權(quán)的重大問題，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興中國夢的共同思想基礎(chǔ)。在博雅教育框架下推進(jìn)高校的思想政治工作創(chuàng)新，既是順應(yīng)時(shí)展的必然選擇，也是保證我國高等教育辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
2.博雅教育與思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)核心相同
我國的大學(xué)高等教育既要做到開放、包容、創(chuàng)新，同時(shí)也必須立足服務(wù)于國家建設(shè)和民族復(fù)興的歷史使命。作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，任何一種高等教育都離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，博雅教育也是一樣。
大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生思想政治工作的主要內(nèi)容，高校學(xué)生黨建工作始終是思想政治工作的靈魂。高校的黨建工作模式必須要與高校職能及其發(fā)展趨勢進(jìn)行妥善的結(jié)合。探索高校思想政治工作靈魂――黨建工作與高校教育新趨勢――博雅教育模式的有機(jī)結(jié)合將成為重要命題。
3.博雅教育模式和思想政治教育工作的辯證統(tǒng)一
思想政治工作追求的“一”與博雅教育追求的“多”其實(shí)是不沖突的。思想政治教育本身是博雅教育的一部分。博雅教育必定是兼容并包的，尤其是在啟發(fā)人、教育人、培養(yǎng)人這幾個(gè)方面，思想政治工作與博雅教育的追求是一致的。
三、博雅教育模式下的思想政治教育工作途徑
1.加強(qiáng)思想政治工作者的隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作思路
博雅教育不僅是對學(xué)生的教育，更是對思想政治工作者的教育。推行博雅教育也需要思想政治工作者不斷地反思、學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變。
首先，博雅教育旨在培養(yǎng)具有自由意志的人，因此提倡平等寬松的教育氛圍，鼓勵(lì)開放式的自主探究。這就需要思想政治工作者具有科學(xué)的工作理念和政治素養(yǎng)來給予指導(dǎo)，以確保博雅教育的實(shí)施過程不偏離正確方向。其次，思想政治工作者要以身作則，自覺踐行博雅精神，不斷地增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，尋求知識(shí)的增長和思想的進(jìn)步。
2.注重搭建思想政治教育的工作平臺(tái)，完善教育體系
網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下博雅教育對思想政治工作者要求也不再僅限于知識(shí)技能的傳遞，而更多的是提供平臺(tái)的搭建。構(gòu)建合理的教育、評價(jià)、監(jiān)督、管理的體系，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我的展示與探究。這對于學(xué)生自由意志的培養(yǎng)、自我教育、自我管理有著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，
踐行博雅精神
具有獨(dú)立人格的人都具有主觀能動(dòng)性，博雅教育的精神也是在順從人的這種主觀能動(dòng)性。但是往往會(huì)受到環(huán)境的干擾，自身的懶惰等諸多因素使得學(xué)生失去這種全面學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟、發(fā)展和探索自我的意志。因此，這也需要思想政治工作者能夠時(shí)刻督促學(xué)生和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極地投身于學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)踐行博雅精神。
參考文獻(xiàn)：
[1]單 蔚.淺談博雅教育與學(xué)生黨員教育[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2010（08）.
前期工作以調(diào)研為主。*鄉(xiāng)是一個(gè)集高寒、冷涼、民族、貧困于一體的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，民族眾多，社會(huì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，黨的方針政策和各項(xiàng)惠農(nóng)措施在執(zhí)行過程中的難度很大。在鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和村委會(huì)干部的支持配合下，我利用到各村委會(huì)進(jìn)行2008年度工作考核的機(jī)會(huì)，深入全鄉(xiāng)開展工作調(diào)研，對全鄉(xiāng)的土地、人口、民族、男女比例、年齡結(jié)構(gòu)等自然情況作深入了解，并專題調(diào)研*鄉(xiāng)基層黨建工作。其間，我們幾次上*，下*，徒步翻越*，深入民族宗教復(fù)雜的*村委會(huì)，與基督教堂負(fù)責(zé)人面對面地交談，宣傳黨的民族宗教政策。調(diào)研結(jié)束后，撰寫出《加強(qiáng)組織建設(shè)提高執(zhí)政水平——*鄉(xiāng)基層黨建工作調(diào)研》的報(bào)告，為進(jìn)一步加強(qiáng)全鄉(xiāng)黨建工作提供理論支持。此外，還重點(diǎn)調(diào)研各村委會(huì)、村組的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，認(rèn)真分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)運(yùn)行情況，對比出優(yōu)劣勢，幫助當(dāng)?shù)馗刹咳罕姺e極思謀擺脫貧困、走向富裕的路子。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高農(nóng)村工作的理論水平和政策引導(dǎo)能力
新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)員擔(dān)任“六大員”的職責(zé)，針對沒有農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際，我不斷學(xué)習(xí)，以提高自身農(nóng)村工作的理論水平和政策引導(dǎo)能力。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院組織人事部出臺(tái)的相關(guān)文件和工作隊(duì)員管理規(guī)定，聽取前兩批工作隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)省、州、縣三級出臺(tái)的管理措施；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)*縣新農(nóng)辦下發(fā)的工作簡報(bào)和材料匯編。通過學(xué)習(xí)，迅速彌補(bǔ)了自己農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的困難，對新農(nóng)村建設(shè)的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求有了較深的認(rèn)識(shí)，為工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和材料的同時(shí)，通過參加各級各部門召開的新農(nóng)村工作會(huì)議，進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)，如*師范學(xué)院召開的動(dòng)員會(huì)、省級下派新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)視頻動(dòng)員會(huì)、*縣第三批新農(nóng)村建設(shè)工作動(dòng)員會(huì)和*縣20*年農(nóng)村工作會(huì)議等。我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，使會(huì)議精神轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自身工作熱情和能力提升的強(qiáng)大動(dòng)力。
三、傾聽群眾呼聲，力所能及地為干部群眾排憂解難
爭取資金支持地方建設(shè)。針對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的困難，我作了認(rèn)真對比和思考，并將工作思路向原派出單位領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。學(xué)院黨委*副書記不辭辛勞，遠(yuǎn)赴*看望指導(dǎo)，并協(xié)調(diào)資金給予大力支持。其中，為*鄉(xiāng)中心學(xué)校購置了總價(jià)值為13000余元的700冊圖書建成一個(gè)圖書室，為*、*兩個(gè)村委會(huì)的部分農(nóng)戶購買了1000余元的農(nóng)用物資作結(jié)對幫扶。
協(xié)助村干部做好日常工作。在工作過程中，我以滿腔的熱情和責(zé)任感，積極協(xié)助村委會(huì)干部做好日常工作。一是熱情接待群眾來訪，協(xié)助辦理相關(guān)事項(xiàng)；二是認(rèn)真填寫抗震救災(zāi)及各類扶貧救助物資發(fā)放數(shù)據(jù)，配合村干部做好群眾拆除危房和移民搬遷的動(dòng)員工作，整理村委會(huì)個(gè)人和集體抗震救災(zāi)先進(jìn)事跡材料；三是協(xié)助村干部制定村規(guī)民約和工作制度，清理各種檔案材料，完善議事程序，規(guī)范工作程序；四是協(xié)助村干部做好*村自來水管道架設(shè)的勘探和測量工作，協(xié)助*村委會(huì)實(shí)施好少數(shù)民族散雜居工程項(xiàng)目；五是到小海子村統(tǒng)建點(diǎn)參加綠化植樹活動(dòng)，參加水平石、*等村委會(huì)的河道、溝渠的疏浚工作；六是協(xié)助相關(guān)部門舉辦黨員培訓(xùn)班和農(nóng)村致富能手培訓(xùn)班，共培訓(xùn)黨員、致富能手300人次；七是圍繞中心，協(xié)助鄉(xiāng)村干部做好新農(nóng)合收繳和林業(yè)改革工作，以扎實(shí)的作風(fēng)展現(xiàn)工作隊(duì)員的風(fēng)采。
當(dāng)好黨委政府的得力助手。一年來，我緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委政府的中心工作，出色完成各項(xiàng)任務(wù)，確保工作有條不紊著力推進(jìn)。首先，拓展宣傳途徑，通過廣播、報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)等信息平臺(tái)，及時(shí)傳遞黨委政府的聲音，反映*鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成就。一是對鄉(xiāng)九屆人大二次會(huì)議進(jìn)行及時(shí)報(bào)道；二是對鄉(xiāng)黨委紀(jì)念建黨88周年慶祝暨表彰活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)報(bào)道；三是對*鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)工作的開展情況進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，所撰寫的新聞稿件，已被各類媒體采用。其次，發(fā)揮特長，以文學(xué)作品的形式反映*的歷史文化與現(xiàn)實(shí)面貌，讓外界更多地認(rèn)識(shí)*，了解*，所撰寫的長篇散文《風(fēng)雨蒼茫*道》在《*文藝》等刊物相繼刊出后，被新浪網(wǎng)、中國龍韻書畫交易網(wǎng)等網(wǎng)站以顯要位置轉(zhuǎn)載，以此文為腳本的DV拍攝正在進(jìn)行之中，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響。再次，圓滿完成“8.30”地震周年紀(jì)念活動(dòng)的相關(guān)任務(wù)。一是經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，做成五塊反映地震周年建設(shè)成就的宣傳展板，圖文并茂，視覺效果強(qiáng)烈，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷暮迷u；二是完成專場文藝演出舞臺(tái)的搭建、管理及現(xiàn)場秩序的維護(hù)工作。
全心全意為群眾辦實(shí)事。我非常重視與基層群眾的關(guān)系，把一點(diǎn)一滴為民辦實(shí)事作為永恒的理想信念與工作要求。面對基層群眾上街照相難的實(shí)際，我們到畫匠、七嘎等地為村里80歲以上高齡的老人拍照，無償?shù)貫樗麄兿从≌掌?、辦理低保和健康補(bǔ)貼等各項(xiàng)手續(xù)。于細(xì)微處見精神，這些事情，在我們看來微不足道，卻為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┝藰O大的便利，解決了實(shí)際困難，受到了干部群眾的感激與好評。
當(dāng)好人民群眾的調(diào)解員?；鶎庸ぷ骷姺睆?fù)雜，矛盾突出，在工作中，協(xié)調(diào)解決矛盾糾紛成了重要的任務(wù)之一。在村干部的帶領(lǐng)下，我對轄區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的多起群眾糾紛作了調(diào)解，其中有鄰里矛盾、婆媳矛盾，干群矛盾等。在耐心細(xì)致的宣傳解釋和教育下，各種矛盾均得到了圓滿的解決，沒有造成不良的社會(huì)影響。
四、服從安排，抓好分管的各項(xiàng)工作
根據(jù)*縣委20*年5月7日下發(fā)的20*年12號文件精神，我被任命為*鄉(xiāng)黨委副書記，通過鄉(xiāng)黨委班子研究決定，我分管*鄉(xiāng)宣傳、文化和聯(lián)系教育、辦公室工作。同時(shí)，作為工作隊(duì)長，抓好全鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)工作。面對新的壓力和挑戰(zhàn)，我不敢有絲毫的松懈，勤勤懇懇制定工作計(jì)劃，兢兢業(yè)業(yè)抓好工作落實(shí)。
1、為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，帶領(lǐng)鄉(xiāng)文化、教育、公安等部門聯(lián)合對校園周邊環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)整治，對娛樂場所、網(wǎng)吧、文化活動(dòng)室、商店進(jìn)行督察，確保文化市場的整潔和規(guī)范。
2、在20*年中考期間，作為*鄉(xiāng)中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員之一，全程負(fù)責(zé)考試的監(jiān)督與指導(dǎo)工作。一是召開中考工作會(huì)議，明確醫(yī)療、衛(wèi)生等各職能部門的職責(zé)；二是協(xié)同相關(guān)部門對校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治；三是加強(qiáng)試卷在接送過程中的安全管理，做好試卷的保密工作；四是嚴(yán)格監(jiān)考過程的各項(xiàng)程序，確保中考工作順利進(jìn)行。
3、熱情接待群眾來訪，指導(dǎo)并協(xié)助鄉(xiāng)黨政辦公室處理日常事務(wù)。對*村黨支部第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作督促檢查，指導(dǎo)黨員干部撰寫學(xué)習(xí)心得及其他匯報(bào)材料。
4、加強(qiáng)對工作隊(duì)員的教育管理。定期召開工作隊(duì)員會(huì)議，學(xué)習(xí)和傳達(dá)相關(guān)文件和會(huì)議精神，通報(bào)工作進(jìn)展，交流工作經(jīng)驗(yàn)，對工作中出現(xiàn)的困難，集思廣益加以解決。加強(qiáng)隊(duì)員的紀(jì)律教育，對工作中出現(xiàn)的脫崗、麻痹、推諉、責(zé)任心不強(qiáng)等行為進(jìn)行教育。
關(guān)鍵詞： 高職院校班級管理 “3+1導(dǎo)學(xué)” 運(yùn)用
班級是高校教育和管理的基本單位，是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要場所，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要組織載體。學(xué)校教學(xué)任務(wù)的完成、育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開對班級的有效管理和科學(xué)建設(shè)。高等職業(yè)教育賦予輔導(dǎo)員工作更多內(nèi)容、更高要求，輔導(dǎo)員是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施教育的第一責(zé)任人。高職院校輔導(dǎo)員只有了解高職德育工作的特點(diǎn)，研究高職學(xué)生的思想實(shí)際，運(yùn)用有效的管理方法，并注重加強(qiáng)自身素質(zhì)的完善，才能提高思想教育工作成效。因此，將“3+1”導(dǎo)學(xué)模式運(yùn)用到高職院校班級管理工作中，在學(xué)生的思想政治教育、素質(zhì)教育、專業(yè)技能培養(yǎng)、學(xué)習(xí)積極性等方面體現(xiàn)其明顯的優(yōu)越性，具有很強(qiáng)的可操作性，將使班級管理工作的實(shí)效性更強(qiáng)。
一、引言
近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展， 高職院校學(xué)生以其扎實(shí)的專業(yè)技能水平和較高的文化素養(yǎng)逐漸在社會(huì)上得到認(rèn)可。高等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的高等教育階段，具備職業(yè)教育的特點(diǎn)，同時(shí)又是高等教育的重要組成部分。為配合高職院校教學(xué)工作更好地完成該人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校的班級管理工作就顯得尤為重要。加強(qiáng)班級管理并提升管理質(zhì)量是有效實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求，而現(xiàn)在關(guān)于高職院校學(xué)生的管理大多還是照搬本科院校的模式，但高職學(xué)生與本科院校學(xué)生存在諸多的不同，因此在管理當(dāng)中出現(xiàn)了許多問題。如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和依據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)來管理班級是社會(huì)共同關(guān)注的問題?，F(xiàn)階段高職院校的班級管理存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)和管理誤區(qū)，如果班級管理觀念不轉(zhuǎn)變，班級管理方法不更新，那么高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。
二、高職院校班級管理存在的問題
1.強(qiáng)調(diào)制度管理，忽視對學(xué)生的思想政治教育。
高職院校部分學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如宿舍衛(wèi)生差、遲到、早退等，為了應(yīng)付學(xué)校對班級的檢查，不少輔導(dǎo)員依然采用傳統(tǒng)的班級管理模式和家長制作風(fēng)來管理學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生按照統(tǒng)一模式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來解決生活、學(xué)習(xí)等方面的問題。許多班級在制訂班級管理制度時(shí)，不能充分考慮高職學(xué)生的特點(diǎn)，過于考慮高職學(xué)生管理模式與大學(xué)管理模式的差異性，結(jié)果制度中賦予輔導(dǎo)員的權(quán)利過于集中，班級中的班團(tuán)干部只能是整個(gè)管理過程中輔導(dǎo)員的助手。大學(xué)生基本上都處于獨(dú)立性格形成時(shí)期，依賴性強(qiáng)、自律性差、逆反心理大，這就要求輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)教育，除進(jìn)行制度教育外，更重要的是進(jìn)行道德觀、價(jià)值觀、行為規(guī)范、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育。還要重視學(xué)生自我管理教育，建立學(xué)生自律組織，激發(fā)學(xué)生的自律意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生參與自律活動(dòng)。
2.思想主流積極向上，消極因素不容忽視。
從總體上看，高職學(xué)生思想的主流是積極向上的，他們的政治取向比較正確，具有良好的道德品質(zhì)，注意行為的規(guī)范，有一定的法紀(jì)觀念，關(guān)心學(xué)院發(fā)展，展現(xiàn)了良好的大學(xué)生風(fēng)貌。但是，高職學(xué)生也存在一些消極思想，如在政治取向方面，有的學(xué)生還不能確定自己正確的信仰，政治敏感度不高，對時(shí)事政治不夠關(guān)心，對愛國主義和要求入黨缺乏正確的理解；在人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面，有的學(xué)生崇尚實(shí)用主義、拜金主義、享樂主義、利己主義，不能正確處理國家、集體和個(gè)人的利益關(guān)系，不能正確理解理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；在道德、行為與法紀(jì)觀念方面，有的學(xué)生缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)，不注意自己的行為規(guī)范，對學(xué)校紀(jì)律和國家法律的嚴(yán)肅性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，處事缺乏理智。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。
高職院校的招生對象主要是未上本科線的高中生，初中起點(diǎn)的五年制高職生，少部分中專生、職校生和技校生。學(xué)生生源質(zhì)量普遍較低，基礎(chǔ)薄弱，整體素質(zhì)較差。有的學(xué)生對高等職業(yè)學(xué)院缺乏正確的認(rèn)識(shí)，與其他考上本科或重點(diǎn)的同學(xué)對比時(shí)產(chǎn)生失落感，情緒低落，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活上產(chǎn)生不適應(yīng)，加之課程過于專業(yè)化，無法完成從高中到大學(xué)的銜接，對學(xué)習(xí)提不起興趣，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的性；有的學(xué)生面對高職院校的教學(xué)管理和教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)與他們期待的大學(xué)生活有出入，產(chǎn)生較大的落差和不平衡，不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃感到茫然，產(chǎn)生厭學(xué)心理，造成曠課甚至退學(xué)等現(xiàn)象。
三、“3+1”導(dǎo)學(xué)模式在高職院校班級管理中的運(yùn)用
“3+1”導(dǎo)學(xué)模式，是在每個(gè)學(xué)生班級配備一名教師黨員聯(lián)系人、一名學(xué)生黨員聯(lián)系人、一名助理班主任（高年級學(xué)生干部），加一名專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、同時(shí)擁有副高以上職稱的專任教師擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師。充分發(fā)揮專業(yè)引導(dǎo)和黨員思想優(yōu)勢，與輔導(dǎo)員緊密配合，經(jīng)常深入學(xué)生班級、宿舍通過召開主題班會(huì)、個(gè)別訪談等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活給予全方位個(gè)性化的指導(dǎo)，做耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作，用人文關(guān)懷化解矛盾，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極向上發(fā)展?！?+1”導(dǎo)學(xué)模式在學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面有顯著的效果。
1.輔導(dǎo)員與班級黨員聯(lián)系人緊密聯(lián)系，深入開展大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作合力。
做好高校學(xué)生黨建工作是黨的發(fā)展需要，是社會(huì)主義事業(yè)的需要，是高校思想政治工作的需要，還是推動(dòng)高校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)黨的育人目標(biāo)的偉大工程?！?+1”模式中由1名教師黨員和1名學(xué)生黨員與班級輔導(dǎo)員共同聯(lián)系管理1個(gè)班級，負(fù)責(zé)在該班級開展黨的理論知識(shí)宣講、入黨積極分子考察等工作。因此，要充分調(diào)動(dòng)高校黨員的積極性，利用主題班會(huì)、討論、政治學(xué)習(xí)和個(gè)別談心等方式，形成理論育人、全程育人、全方位育人的工作格局。在班級管理中，教師黨員聯(lián)系人應(yīng)注重與班級學(xué)生交流，經(jīng)常通過QQ群與班級學(xué)生討論，收集班級近期的思想動(dòng)態(tài)和關(guān)心的熱點(diǎn)話題，共同策劃班級思想教育主題活動(dòng)；通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)、辯論或者觀看影視資料等方式，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，幫助其樹立正確的是非觀，向主流思想靠攏；充分利用學(xué)生黨員聯(lián)系人的先鋒模范作用，配合輔導(dǎo)員指導(dǎo)班團(tuán)建設(shè)，組織學(xué)生積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)，開展公益服務(wù)活動(dòng)。
2.拓寬學(xué)生管理平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
輔導(dǎo)員處于學(xué)生管理服務(wù)的第一線，所帶班級多，工作強(qiáng)度和難度大，且事務(wù)繁瑣。所以，在“3+1”導(dǎo)學(xué)模式中，學(xué)生管理部門公開競聘選拔優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任低年級學(xué)生班級的助理班主任，緊跟政治輔導(dǎo)員的腳步，協(xié)助輔導(dǎo)員將各項(xiàng)學(xué)生管理工作細(xì)化、落實(shí)，將學(xué)生干部充實(shí)到學(xué)生管理工作中，形成大學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)”的工作理念。助理班主任可根據(jù)所帶班級的具體情況，與輔導(dǎo)員共同制訂班級獎(jiǎng)勵(lì)辦法，如設(shè)立班級獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)興趣小組等。通過班級獎(jiǎng)勵(lì)方式，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向某一目標(biāo)努力奮斗，包括三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及其它單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等；在班級中樹立學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異的典型學(xué)生，利用一切機(jī)會(huì)，充分發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)其他學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)刻苦、學(xué)習(xí)意志堅(jiān)定的學(xué)生的積極帶頭作用，帶動(dòng)那些學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)的同學(xué)，從而形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃郁的集體；在學(xué)習(xí)落后學(xué)生取得了一定成績后，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使他們看到自己的成績，鼓起更大的信心和勇氣向前邁進(jìn)。長期堅(jiān)持，形成長效激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)氛圍日益濃郁。
3.發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極作用，有效促使學(xué)生的專業(yè)技能養(yǎng)成。
隨著教育改革的不斷深入，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，是適應(yīng)社會(huì)對實(shí)用型人才需求的必由之路，也是高校學(xué)校學(xué)生面臨就業(yè)的最根本保證?！?+1”導(dǎo)學(xué)模式注重發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)師的積極作用，在理論教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生形成過硬的專業(yè)技能。
注重“導(dǎo)”的職能，開展全程引導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)緊跟學(xué)生班級課程進(jìn)度，利用班會(huì)、學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)等機(jī)會(huì)，適時(shí)開展課程學(xué)法指導(dǎo)和認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，輔導(dǎo)員邀請專業(yè)導(dǎo)師參加班級班會(huì)、學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)等，讓專業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生開展答難解疑，并向?qū)W生介紹行業(yè)最新發(fā)展情況、專業(yè)學(xué)習(xí)技巧等，讓學(xué)生充分了解行業(yè)概況，熱愛行業(yè)、熱愛專業(yè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并鼓勵(lì)學(xué)生參加技能比賽，通過推薦學(xué)生參加各種技能比賽，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步促使專業(yè)技能的養(yǎng)成。
4.發(fā)揮學(xué)生骨干作用，大力推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育。
學(xué)生素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，為思想政治工作的順利開展提供了基礎(chǔ)和保障。學(xué)生素質(zhì)教育不僅僅是安排好學(xué)生的第一課堂，還要做到以學(xué)生為本，積極拓展工作思路，尋找適合新時(shí)期大學(xué)生第二課堂的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一批作為校園文化建設(shè)骨干力量的學(xué)生干部擔(dān)任學(xué)生班級的助理班主任，參與學(xué)生班級第二課堂活動(dòng)的策劃、組織等環(huán)節(jié)，能夠?qū)嗉壍诙n堂活動(dòng)與學(xué)校的校園文化相結(jié)合，更好地推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程。助理班主任與輔導(dǎo)員共同指導(dǎo)班級活動(dòng)，利用學(xué)生干部的組織能力優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生班級開展主題鮮明、喜聞樂見的課外活動(dòng)，如班級野炊活動(dòng)、紅色旅游、競技比賽，等等。在活動(dòng)中營造有利于大學(xué)生成長的積極、健康向上的文化環(huán)境；并讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)活動(dòng)組織與策劃能力，成為學(xué)生干部隊(duì)伍的后續(xù)力量，共促校園文化繁榮。此外，助理班主任協(xié)助輔導(dǎo)員在學(xué)生班級積極開展校外實(shí)踐活動(dòng)。做到以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以假期和課余生活為主要活動(dòng)時(shí)間，以學(xué)生主動(dòng)地參與為主要途徑。這類活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有特殊的作用。如大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和義務(wù)家教活動(dòng)等，豐富大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、結(jié)語
高職院校班級管理難度大，任務(wù)重。“3+1”導(dǎo)學(xué)模式是根據(jù)高職學(xué)院學(xué)生班級特點(diǎn)探索出的一個(gè)新的學(xué)生班級管理模式，是教師與學(xué)生相結(jié)合的管理模式，也是將專職輔導(dǎo)員與兼職教師、學(xué)生干部相結(jié)合的學(xué)生全程指導(dǎo)模式。“3+1”導(dǎo)學(xué)模式能促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，促使班級學(xué)生更好地發(fā)展成才。
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關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生工作；事務(wù)管理
學(xué)生管理工作的目的在于讓學(xué)生在接受高等教育的過程中得到個(gè)性化的發(fā)展，從而使其成為完整的人。高職院校學(xué)生工作只有思路清晰、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，才能取得顯著的效果。
啟示之一：只有站位全局，學(xué)生工作才有清晰定位；只有定位準(zhǔn)確，學(xué)生工作才會(huì)有方向、有目標(biāo)、有作為
長期以來，“學(xué)生工作是為教學(xué)服務(wù)的”觀念在很多人的思想中根深蒂固，這種認(rèn)識(shí)使學(xué)生工作處于從屬地位，削弱了學(xué)生工作的地位和作用，也影響了大學(xué)生全面成長、成才的機(jī)制建設(shè)。教學(xué)工作是人才培養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)生工作同樣是人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，這就猶如人的兩條腿，只有邁動(dòng)雙腿走路，才能走得穩(wěn)、走得快。正是在這一定位下，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院放開手腳、銳意進(jìn)取，逐漸形成了學(xué)生工作的東區(qū)特色，那就是以“愛校教育”為主線，以“養(yǎng)成教育”為抓手，以“文明離?；顒?dòng)”為重點(diǎn)，以“創(chuàng)建安全和諧校園”為基石，在管理上實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：在管理理念上由管治向共治轉(zhuǎn)變，在管理目標(biāo)上由管人向管心轉(zhuǎn)變，在管理方式上由重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成向不僅重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成而且重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成轉(zhuǎn)變。在具體工作中，落實(shí)三個(gè)“并舉”。在培養(yǎng)目標(biāo)上，職業(yè)技能的教育與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是“硬件”制造與“軟件”開發(fā)并舉；在思想政治教育上，黨建工作與學(xué)生工作并舉，互為載體；在日常管理中，“嚴(yán)管”與“厚愛”并舉。只有肯定學(xué)生工作的地位和作用，認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)需要課堂內(nèi)外共同作用形成合力，才能加強(qiáng)和重視學(xué)生工作，推動(dòng)和改進(jìn)學(xué)生工作，進(jìn)而推動(dòng)人才培養(yǎng)工作。
啟示之二：群眾路線不能忘記
群眾路線是黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，是馬列主義的基本原則。在學(xué)生工作中，我們必須貫徹“三個(gè)一切”的原則，在實(shí)際工作中踐行群眾路線。在這一指導(dǎo)思想下，學(xué)院采取了大量的有效措施，學(xué)工人員深入宿舍開展訪談，把學(xué)生請上來進(jìn)行座談；跟著學(xué)生轉(zhuǎn)移陣地，主動(dòng)融合，開設(shè)微博；采取一站式服務(wù)，讓學(xué)生懷著困惑來，帶著滿意走；從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，組織召開多場招聘會(huì)；關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注弱勢群體，建立“三困生”檔案；發(fā)揮學(xué)生黨員作用，實(shí)施網(wǎng)格化管理；開展幫扶工作，讓學(xué)生黨員成為朋輩輔導(dǎo)員。以上工作，一句話概括，就是使學(xué)生工作回到黨的群眾路線上來，從群眾中來，到群眾中去。
通過系列工作的開展，也使筆者對學(xué)生管理工作深有感悟。首先，不能設(shè)想管理人員是全知全能的，對于任何問題可以隨時(shí)做出絕對正確的結(jié)論。一切學(xué)生工作都要從學(xué)生合理的需要出發(fā)，而不是從任何良好的個(gè)人愿望出發(fā)。
其次，任何學(xué)生群體，大致都有比較積極的、中間狀態(tài)的和比較落后的三個(gè)層次。故必須善于提高中間分子，爭取落后分子。只有深入學(xué)生，傾聽他們的心聲，采納他們的意見，使大多數(shù)學(xué)生不再成為沉默的大多數(shù)，使他們成為學(xué)生管理的主體，才能使學(xué)生工作行之有效。
再次，重視“無形”的心理疏導(dǎo)，更應(yīng)積極解決那些“有形”的問題，只有接地氣、知生情、辦實(shí)事，才能贏得人心。學(xué)生管理工作人員必須牢記，學(xué)生在你心里有多重，你就在學(xué)生心里有多重。同時(shí)，對學(xué)生要講真話，特別是要勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
最后，從維護(hù)校園穩(wěn)定上看，有利益的表達(dá)才有相對的利益均衡，有相對的利益均衡才有長久的校園穩(wěn)定。少一點(diǎn)“我沒有時(shí)間跟你閑扯”的粗魯，多一點(diǎn)平等耐心的溝通；少一點(diǎn)“不信謠不傳謠的訓(xùn)導(dǎo)”，多一點(diǎn)公共信息的及時(shí)披露。事實(shí)表明，諸多矛盾沖突事件背后，往往是利益表達(dá)機(jī)制的缺失。從這個(gè)角度看，維權(quán)就是維穩(wěn)，維權(quán)才能維穩(wěn)。
啟示之三：必須懷有憂患意識(shí)，才能在思想政治教育工作上有所繼承、借鑒和創(chuàng)新
在思想政治教育工作上，我們必須主動(dòng)出擊，展開意識(shí)形態(tài)陣地的爭奪。實(shí)事求是地講，學(xué)生工作隊(duì)伍力量薄弱，平時(shí)事務(wù)性工作繁重，理論水平亟待提升，即便如此，重任在肩，不容推諉。我們要不斷強(qiáng)化四個(gè)方面的工作：一是針對世情、國情、黨情的深刻變化，以深沉的憂患意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。在教育過程中不僅要致力于回答“怎么看”，還要著力說明“怎么辦”，既要“解扣子”，又要“指路子”。二是將有意識(shí)教育與無意識(shí)教育相結(jié)合，不僅要堅(jiān)持正面灌輸，而且要通過主體人格的感召、有益活動(dòng)的引導(dǎo)、環(huán)境氛圍的熏陶、校園文化的牽引，來加強(qiáng)無意識(shí)教育。這其中，主體人格的感召尤為重要，思想教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，一靠真理的力量，二靠人格的力量。無數(shù)事實(shí)證明，真理與高尚的人格相結(jié)合，真理的力量就會(huì)成倍放大。只有我們本身言行一致、率先垂范，才能使人心悅誠服。只有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作崇高而神圣，主動(dòng)做青年學(xué)生的知心朋友，人生導(dǎo)師，才能把思想政治工作做到學(xué)生的心里去。三是進(jìn)一步挖掘各種紀(jì)念活動(dòng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，豐富載體、廣泛傳播，理直氣壯、旗幟鮮明地宣揚(yáng)真理。四是要用中國近代屈辱的歷史教育學(xué)生，用真實(shí)的力量震撼人心，反對。
啟示之四：要做好學(xué)生工作，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，注重調(diào)查研究
實(shí)事求是就是要從實(shí)際情況出發(fā)，從中找出客觀事物的發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)這種規(guī)律來計(jì)劃自己的工作。要做到這一點(diǎn)，最主要的辦法之一就是調(diào)查研究。我們在實(shí)際工作中，要不唯上、不唯書、只唯實(shí)，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神，養(yǎng)成深入一線調(diào)查研究的工作作風(fēng)。只有調(diào)查研究方能使我們的認(rèn)識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；只有在調(diào)查的實(shí)踐中檢驗(yàn)原來的認(rèn)識(shí)是否正確，才能糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
在調(diào)查研究的時(shí)候，一是不能如蜻蜓點(diǎn)水，一掠而過，必須深入、再深入。二是不要怕聽言之有物的不同意見，更不要怕實(shí)際檢驗(yàn)了已經(jīng)做出的判斷和決定。三是注重調(diào)查與研究的辯證關(guān)系，也就是務(wù)虛與務(wù)實(shí)相互結(jié)合。近年，學(xué)院的學(xué)生工作逐漸實(shí)現(xiàn)了從事務(wù)型管理向研究型管理的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵的做法就是工作中堅(jiān)持實(shí)事求是，注重調(diào)查研究。不僅繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)辦法，走入系部、走入班級、走入宿舍開展調(diào)研工作，而且結(jié)合工作，采用多種方式，采取多種辦法。其中，不僅要開好大會(huì)，而且要抓住時(shí)機(jī)開小會(huì)，來熱烈地交流管理理念、探索管理規(guī)律、研究工作問題、比較工作方法。不僅要讀有字之書，而且要讀無字之書。既通過讀有字之書獲取新的思想，拓寬工作思路，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，又下功夫讀實(shí)踐這本無字之書，通過實(shí)踐中得來的經(jīng)驗(yàn)來豐富理論、發(fā)展理論，提高知行合一的行動(dòng)能力。近年，諸如“兩個(gè)100”志愿者服務(wù)、安全管理“4+0”模式、資助工作的“4321”模式、宿舍訪談、建立“三困生”檔案、一站式服務(wù)、以黨建帶動(dòng)學(xué)工等被廣泛應(yīng)用指導(dǎo)實(shí)踐的工作方法都是在調(diào)查研究中成型的。
啟示之五：注重樹立我校特色文化的自信、自覺、自強(qiáng)
校園文化是學(xué)校核心凝聚力的源泉，是學(xué)校發(fā)展的基本驅(qū)動(dòng)力，是一所學(xué)校的靈魂。一種科學(xué)的、合理體現(xiàn)人本精神的，并為廣大師生所認(rèn)同的校園文化，必將使校內(nèi)成員內(nèi)化于心、外化于形，形成共同的價(jià)值觀念。
多年來腳踏實(shí)地、追求卓越的精神，“嚴(yán)管厚愛”的方針，校訓(xùn)教育的開展、行為習(xí)慣的養(yǎng)成已形成具有學(xué)院特色的校園文化。我們堅(jiān)持特色，樹立文化自覺、產(chǎn)生文化自信繼而推動(dòng)文化自強(qiáng)。在學(xué)生工作中做到學(xué)院文化之“魂”與物質(zhì)基礎(chǔ)和傳播形態(tài)之“體”相互依存、相輔相成，付諸實(shí)踐，使學(xué)生從了解開始，繼而認(rèn)同、尊重、繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)院文化。學(xué)生工作要以學(xué)生為管理主體，充分發(fā)揚(yáng)民主，以校園文化建設(shè)豐富管理的內(nèi)涵，發(fā)揮文化的育人功能，凝聚人、引領(lǐng)人、激勵(lì)人、約束人，培育學(xué)生對集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感。
啟示之六：在繁忙工作中要做到統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)規(guī)劃、確保重點(diǎn)、兼顧一般
國民素質(zhì)的提升依賴于人才培養(yǎng)的質(zhì)量，全面提高教育質(zhì)量，其核心是大力提升人才培養(yǎng)水平。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展的一個(gè)永恒主題，對人才培養(yǎng)質(zhì)量密切相關(guān)，既是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)水平的重要保障，又是一所大學(xué)體現(xiàn)社會(huì)形象，傳播學(xué)校文化的直觀展示。部分高校已意識(shí)到“班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興”。大學(xué)生學(xué)習(xí)過程及生活表現(xiàn)中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神面貌，將形成一種穩(wěn)定、持續(xù)的精神傾向和文化成果，成為一種精神財(cái)富，逐漸積淀升華，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)還是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行“中國夢”，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的直接體現(xiàn)。
二、重慶市某高校X學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析
課題組對重慶市某高校X學(xué)院學(xué)生、專任教師、輔導(dǎo)員進(jìn)行問卷調(diào)查和隨機(jī)訪談。從總體上看，該院學(xué)生對學(xué)風(fēng)狀況持肯定態(tài)度，從院風(fēng)(同其他學(xué)院相比)、主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合來看，48．3%的學(xué)生認(rèn)為較好;23．2%認(rèn)為一般;22．5%認(rèn)為很好;僅6%的學(xué)生認(rèn)為較差或很差。其中，學(xué)生干部對學(xué)風(fēng)的評價(jià)等級略低于普通學(xué)生，說明學(xué)生干部對學(xué)風(fēng)的期待更高，要求更嚴(yán)格。就課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)態(tài)度來看，62．3%的學(xué)生對“曠課”表示理解;公共課、選修課和專業(yè)必修課學(xué)習(xí)認(rèn)真程度“很好”的比例分別為20．1%、37．4%、和20．7%;對自習(xí)情況的回答僅15．3%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，69%的學(xué)生自習(xí)時(shí)間在1小時(shí)左右，5%的學(xué)生表示幾乎不自習(xí)，7．5%的學(xué)生自習(xí)時(shí)間超過2小時(shí);對考試作弊的態(tài)度表示堅(jiān)決抵制的占53．2%，有作弊念頭但不敢嘗試占24．8%，有作弊行為但未被抓的占13．5%，有作弊行為且被處分的占0%，見機(jī)行事的占8．5%。通過訪談發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生均希望通過學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)，希望能夠獲得教師和同學(xué)的幫助。有積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，但問及具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，大多將英語四六級考試、計(jì)算機(jī)等級考試作為目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)習(xí)者較少。專任教師普遍對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作表示支持和肯定。有專任教師稱，“學(xué)院實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警和輔導(dǎo)員查課制度后，學(xué)生曠課現(xiàn)象明顯遏制，可能是因?yàn)閷W(xué)生更懼怕輔導(dǎo)員，有輔導(dǎo)員查課，學(xué)生課堂紀(jì)律也有一定提高”，同時(shí)，還表示，應(yīng)該更多地從教學(xué)興趣入手，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而非一味的強(qiáng)調(diào)外部監(jiān)督。也有老師表示“學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是一個(gè)系統(tǒng)工程，對自己來說，簡直是一個(gè)體力活”。一位年輕輔導(dǎo)員稱“輔導(dǎo)員工作除了關(guān)心學(xué)生心理健康，思想動(dòng)態(tài)之外，更重要的是把學(xué)生成績拿上去，只要牽涉到學(xué)風(fēng)建設(shè)，就有做不完的事”。一位分管學(xué)生工作的副書記談到，“學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作的大頭，直接影響到學(xué)業(yè)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量以及一系列院系之間的評比，所以，學(xué)院一直花大力氣堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，以此確保學(xué)院學(xué)風(fēng)積極健康發(fā)展”。可見，無論教師還是學(xué)生都對學(xué)院學(xué)風(fēng)有著積極的期待，師生學(xué)風(fēng)建設(shè)所作的努力值得肯定，但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、學(xué)習(xí)行為的規(guī)范、教師學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)院學(xué)風(fēng)支持系統(tǒng)的建設(shè)都還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)化路徑
學(xué)風(fēng)本身是一個(gè)系統(tǒng)問題，涉及到學(xué)校、學(xué)院、政府、社會(huì)及全體師生，學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)化路徑必須遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，遵循青年學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律。從社會(huì)發(fā)展規(guī)律來看，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作需要加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，既要從愛國情感上引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，又要切實(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力，學(xué)風(fēng)建設(shè)還必須加強(qiáng)與家長、企事業(yè)單位等利益相關(guān)者群體之間的信息交互，把握社會(huì)需求和家長的期待。從學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律來看，90后大學(xué)生既有著樂觀向上，尊師好學(xué)，熱情高漲等積極特點(diǎn)，又有著易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要加強(qiáng)學(xué)業(yè)預(yù)警和及時(shí)引導(dǎo)。首先，從教育理念和價(jià)值觀導(dǎo)向上，以人為本，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，引領(lǐng)大學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)、文化、生活，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，構(gòu)建和優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)體系和機(jī)制?，F(xiàn)代高校二級學(xué)院承擔(dān)著學(xué)生的具體培養(yǎng)任務(wù)，與學(xué)校宏觀學(xué)風(fēng)建設(shè)不同，學(xué)院必須深入課堂，深入宿舍，深入學(xué)生群體之中，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接把關(guān)人和責(zé)任人，需要更多的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制度設(shè)計(jì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)體系包括建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理制度、激勵(lì)機(jī)制、平臺(tái)搭建、課程設(shè)置、評價(jià)反饋等方面，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生學(xué)風(fēng)良性互動(dòng)機(jī)制。最后，打造學(xué)風(fēng)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化學(xué)生管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是分管學(xué)生工作的書記和輔導(dǎo)員的事情，專任教師、管理人員和后勤人員均是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一份子，且有著不可替代的作用;吸納優(yōu)秀學(xué)生干部，加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)和學(xué)生黨建工作，一方面實(shí)現(xiàn)自我管理，自我提升，另一方面樹立優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的榜樣示范作用，努力實(shí)現(xiàn)“全員育人”的格局。
四、X學(xué)院的實(shí)踐探索
X學(xué)院一直倡導(dǎo)追求真理，強(qiáng)化責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，張揚(yáng)個(gè)性的學(xué)院風(fēng)氣，高度重視學(xué)生的成長成才，努力營造學(xué)習(xí)文化氛圍，將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)預(yù)警、家校聯(lián)系、評估分析、嚴(yán)肅考紀(jì)、課堂督查、宿舍巡查等系統(tǒng)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，注重實(shí)效，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)管理模式，優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，取得了積極成效，X學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)風(fēng)育人”主題，將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為輔導(dǎo)員工作的抓手和邏輯導(dǎo)向。用大學(xué)精神去激勵(lì)，用道德教育去引導(dǎo)，用大學(xué)制度去規(guī)范，用校園文化去陶冶。深刻把握學(xué)風(fēng)建設(shè)系統(tǒng)性、漸進(jìn)性、層次性、復(fù)雜性的特征，明確學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作思路。以“全員育人，實(shí)踐育人”為抓手，全面構(gòu)建“?！骸摇比壱龑?dǎo)督導(dǎo)體系，朋輩輔導(dǎo)學(xué)業(yè)支持體系、師生全員參與體系、文化價(jià)值保障體系和評估考察獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，具體涉及“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)預(yù)警、家校聯(lián)系、評估分析、嚴(yán)肅考紀(jì)、課堂督查、宿舍巡查”等六大方面。
(一)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，朋輩關(guān)懷制定《X學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作制度》和《X學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)實(shí)施方案》為學(xué)院學(xué)生提供全面、持續(xù)的幫助和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的三級工作目標(biāo)。構(gòu)建專業(yè)教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)，班導(dǎo)師選課專業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員學(xué)業(yè)預(yù)警工作網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)需求提交、需求分析、需求分流、需求接收、需求再評估五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。創(chuàng)新實(shí)施朋輩學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目、班學(xué)長幫帶項(xiàng)目和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作坊。
(二)學(xué)業(yè)預(yù)警，及時(shí)反饋制定《X學(xué)院學(xué)業(yè)預(yù)警制度》，建立家校聯(lián)系信息庫，制定特殊幫扶計(jì)劃，針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的不良情況，及時(shí)提示、告知學(xué)生本人及其家長可能出現(xiàn)的不良后果，并有針對性地采取相應(yīng)的防范措施，通過學(xué)院、學(xué)生和家長之間的溝通與協(xié)作，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。通過加強(qiáng)學(xué)院輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通和交流，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)警示干預(yù)、督促在讀學(xué)生按照專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)校各項(xiàng)管理要求，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)，避免和減少學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)學(xué)業(yè)不合格或各類違紀(jì)等問題，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
(三)家校共治，共促學(xué)風(fēng)制定《X學(xué)院家校聯(lián)系制度》，建立“學(xué)?！彝ァ惫仓文Ｊ?，充分發(fā)揮學(xué)院“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)人文關(guān)懷”的作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)院教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生和家長之間的聯(lián)系。建立家校聯(lián)系信息庫，一般聯(lián)系與特殊聯(lián)系相結(jié)合，定期聯(lián)系和隨機(jī)聯(lián)系相結(jié)合，加強(qiáng)交流，完善信息，拓寬渠道，共同促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)體系化、數(shù)據(jù)化和項(xiàng)目化建設(shè)。
(四)加強(qiáng)評估，數(shù)據(jù)分析結(jié)合學(xué)風(fēng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、成績分析、教材持有率和中期教學(xué)檢查工作，清晰掌握各年級各專業(yè)成績數(shù)據(jù)，補(bǔ)考、重修及缺考人數(shù)，“二四六”級過級率及報(bào)名情況，并采取橫縱對比的方式比較不同年級或不同專業(yè)的學(xué)生成績差異，形成初期，中期和期末檢測對比分析數(shù)據(jù)，為衡量全院學(xué)風(fēng)和各班，各級學(xué)風(fēng)提供量化指標(biāo)和重要支撐。
(五)誠信考試，嚴(yán)肅考紀(jì)制訂《X學(xué)院考風(fēng)考紀(jì)專項(xiàng)工作實(shí)施辦法》，嚴(yán)肅考試紀(jì)律、加強(qiáng)考試管理，宣傳誠信考試，杜絕舞弊歪風(fēng)。通過實(shí)體宣傳、網(wǎng)媒宣傳，線上線下相結(jié)合，嚴(yán)肅考紀(jì)。各年級召開X學(xué)院考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員大會(huì)，簽署《誠信考試承諾書》;黨員寫倡議，集體承諾、宣誓;細(xì)致安排巡考工作等措施，以時(shí)間為序匯總并整理學(xué)院所有考試科目和監(jiān)考安排，制作《X學(xué)院期末考試信息匯總表》，營造一個(gè)公平、公正、誠信的考試氛圍。
(六)課堂宿舍，巡查督導(dǎo)重點(diǎn)抓好課堂和宿舍兩大學(xué)風(fēng)建設(shè)和展示陣地，制定《X學(xué)院課堂督查和宿舍巡查制度》，優(yōu)化督查巡查機(jī)制，落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，詳細(xì)填寫《X學(xué)院課堂督查情況記錄表》和《X學(xué)院宿舍巡查情況記錄表》，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，從根本上引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造溫馨舒適的生活環(huán)境。針對學(xué)生課堂和生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式問題。通過系統(tǒng)扎實(shí)地工作，學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)成效明顯。學(xué)院在全校學(xué)風(fēng)建設(shè)評比中連續(xù)5年獲得優(yōu)秀，學(xué)生畢業(yè)率、授位率、考研率、就業(yè)率、四六級過關(guān)率、計(jì)算機(jī)二級過關(guān)率均排在全校前列。學(xué)生參加全國數(shù)模大賽，電子設(shè)計(jì)競賽，挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。
在學(xué)院“崇尚一流、追求卓越、拒絕平庸、超越自我”的目標(biāo)指引下，系部在做好防疫工作的同時(shí)，努力向“學(xué)校有朝氣、老師有底氣、校園有靈氣、做人有大氣”方向發(fā)展。引領(lǐng)教育教學(xué)提質(zhì)量、上檔次。
一、2020年上半年工作總結(jié)
（-）高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)技師學(xué)院，系部加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技工人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的要求，為促進(jìn)系部科學(xué)發(fā)展，我系全體教職員工在專業(yè)建設(shè)方面做出了努力探索。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)科專業(yè)發(fā)展水平。在系部的建設(shè)發(fā)展中，專業(yè)建設(shè)也是重中之重。
職業(yè)教育的目的，歸根結(jié)底就是保證培養(yǎng)出來的人才符合市場、社會(huì)和企業(yè)需求。我系始終遵循這樣的理念，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。一是堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置以職業(yè)能力為本位，以工作過程為導(dǎo)向，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程體系；以工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，以典型產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)單元。課程體系和教學(xué)內(nèi)容能夠體現(xiàn)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線。二是積極探索校企合作，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，深化產(chǎn)教融合。校企雙方共建生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容。本學(xué)期，我系18級數(shù)控專業(yè)學(xué)生設(shè)置模塊均為產(chǎn)教融合工件，加工的工件即為企業(yè)所需產(chǎn)品。山東世紀(jì)陽光集團(tuán)在廠內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可到廠內(nèi)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室也可對企業(yè)員工培訓(xùn)，做到資源共享。
優(yōu)化布局，著力專業(yè)創(chuàng)新。我系及時(shí)分析和查找專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中存在的問題和產(chǎn)生的原因，不斷進(jìn)行專業(yè)更新，本學(xué)期新增工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)，進(jìn)行智能智造實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。同時(shí)圍繞我省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換工程，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入力度，發(fā)揮機(jī)電一體化專業(yè)作為省百強(qiáng)專業(yè)的優(yōu)勢，打造成為凸顯地方特色、躋身省內(nèi)一流的技工教育品牌專業(yè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到系部進(jìn)行調(diào)研，系部經(jīng)常組織預(yù)備技師專業(yè)骨干教師進(jìn)行技師專業(yè)建設(shè)研討。同時(shí)組織專業(yè)帶頭人赴濰坊技師學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，與兄弟學(xué)校深層次交流。
（二）示范校工作做穩(wěn)做實(shí)，順利完成示范校驗(yàn)收
系部成立由系部領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人和教研組長組成的系部示范?！霸u審”小組，對前期教師認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)，按照示范校任務(wù)書上的驗(yàn)收要點(diǎn)逐一審核，對存在的問題評審組一一指出并提出解決辦法，材料反饋給教師，教師再解決問題，經(jīng)過示范校的“洗禮”，教師的整體水平有了質(zhì)的飛躍。在穩(wěn)中求實(shí)的過程中，教師得到了錘煉。涌現(xiàn)出了像韓世亮、周長勇、李永生等一批專業(yè)領(lǐng)軍教師。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)“雙師型”教師水平提高
一是加強(qiáng)教師到企業(yè)進(jìn)行企業(yè)見學(xué),其任務(wù)是開展行業(yè)或?qū)I(yè)的社會(huì)調(diào)查,了解自己所從事專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,以便在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新科技、新工藝;帶著教學(xué)中的一些課題,到企業(yè)去向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請教,在他們的幫助下提高、推廣和應(yīng)用新技術(shù)以及進(jìn)行科研開發(fā)的能力,提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校與合作企業(yè)的經(jīng)常性溝通與聯(lián)系,為“產(chǎn)學(xué)”合作教育建立紐帶。二是通過模塊化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教師專業(yè)技能。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),是體現(xiàn)以能力為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)技能與綜合職業(yè)能力、專業(yè)理論與實(shí)際、教學(xué)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的有效途徑,關(guān)鍵在于有一支技藝高超的專業(yè)教師隊(duì)伍。為此,對從事模塊化教學(xué)環(huán)節(jié)的教師,無課要到車間動(dòng)手練技能。同時(shí),要求專業(yè)教師指導(dǎo)模塊和畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí),結(jié)合實(shí)際,真題真做，做到每個(gè)模塊教師了如指掌。另外,對理論課程進(jìn)行教學(xué)改革,提高理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。三是鼓勵(lì)教師面向企業(yè),面向生產(chǎn),直接參與技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化與技術(shù)改造。像山東礦機(jī)集團(tuán)就歡迎系部教師入企，進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)，技術(shù)開發(fā)，對企業(yè)有價(jià)值的技術(shù)，企業(yè)還會(huì)頒發(fā)“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)。
（四）深化教學(xué)改革，推動(dòng)系部教學(xué)質(zhì)量提檔升級
通過教師動(dòng)手能力大賽及時(shí)查找模塊化教學(xué)中存在的問題，動(dòng)態(tài)調(diào)整模塊，適當(dāng)調(diào)整難度，形成反思和討論制度。在活頁教案中，及時(shí)填寫教學(xué)反思，進(jìn)行工藝改進(jìn)，為以后教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)常性跨專業(yè)跨系部學(xué)習(xí)、討論，針對存在的問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，杜絕推諉扯皮，互相埋怨，相信辦法總比問題多，以積極的心態(tài)面對問題。系部全面推進(jìn)學(xué)分制改革，落實(shí)補(bǔ)考制度，學(xué)生重新拾起“敬畏心”。每門課程或者模塊一個(gè)學(xué)分考核薄，從每節(jié)課的測試、加分項(xiàng)、減分項(xiàng)到每周的匯總分，再到期中、期末成績，形成一整套的學(xué)分考核記錄，重視過程化管理，習(xí)慣培養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)和核心能力的形成。在終結(jié)性職業(yè)資格認(rèn)定的同時(shí)系部所有專業(yè)進(jìn)行職業(yè)技能等級認(rèn)定，強(qiáng)化過程教學(xué)。通過改革，在2020年6月的濰坊市教學(xué)能力大賽中趙?？ 铎o、趙秀娟、侯金娟團(tuán)隊(duì)的《石英管液位計(jì)閥桿的加工》獲三等獎(jiǎng)。韓世亮的《校企共建陽光學(xué)院，實(shí)施雙主體育人》評選為濰坊市基層首創(chuàng)改革案例。
（五）搶抓機(jī)遇，春考教學(xué)狠抓不放
隨著一系列政策的，職教高考的春天已經(jīng)到來，系部挑選專業(yè)教學(xué)骨干擔(dān)任春考班教學(xué)，從一年級組建升學(xué)班，不定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，保證班級好的學(xué)風(fēng)。本學(xué)期共有6個(gè)升學(xué)班，每個(gè)班級的都實(shí)行月考制，建立學(xué)生成長圖，利用數(shù)據(jù)分析學(xué)生狀態(tài)，做到因材施教。在今年4、5月份為期一個(gè)多月的封校中，我系部近20名教師，舍小家顧大家，輔導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生，全力沖刺高考。
（六）黨建工作引領(lǐng)，激發(fā)系部工作活力
支部29名黨員無時(shí)無刻都發(fā)揮著模范作用。尤其今年3月份的疫情值班，我系黨員同志一聲令下紛紛奔赴社區(qū)值班，不管早晚，無論嚴(yán)寒，每名黨員都高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為以后系部教師樹立榜樣。在日常的教育教學(xué)工作中，黨員同志總是沖在前頭，不計(jì)個(gè)人得失。
總之，本學(xué)期雖然取得了一定成績，但也還有問題與不足，與學(xué)院的要求還有一定差距。今后我系全體教職工還將一如既往，以創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教學(xué)作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)，為將學(xué)院建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。
二、2020下半年工作計(jì)劃
1、實(shí)訓(xùn)室改造，結(jié)合大師工作室建設(shè)，做好整體規(guī)劃，做到簡潔、大氣、實(shí)用。開放部分課時(shí)少的實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理員責(zé)任心。
2、加大預(yù)備技師層次招生力度。設(shè)置好的品牌專業(yè)，強(qiáng)化內(nèi)在潛能，廣招預(yù)備技師學(xué)生，提升預(yù)備技師學(xué)生百分比，為企業(yè)打造一批高素質(zhì)技能人才。
3、加大產(chǎn)教融合力度，盤活智能制造實(shí)訓(xùn)基地，對接企業(yè)，做好產(chǎn)品加工，激活基地“產(chǎn)、學(xué)、研”功能。
4、技能大賽定好方向，瞄準(zhǔn)賽項(xiàng)，研究文件，早起步，早動(dòng)手，力爭各賽項(xiàng)均有突破。
5、模塊化教學(xué)持續(xù)推進(jìn)，要做成、做大、做強(qiáng)。學(xué)校辦學(xué)的好壞取決于教學(xué)質(zhì)量，因此系部要想加快模塊化教學(xué)推進(jìn)速度，就要做好以下幾方面工作：（1）模塊盡量固定化、綜合化，所授模塊在通過市技能鑒定中心審批的前提下，模塊授課者需固定專人，做到專、精、高，模塊知識(shí)綜合化，覆蓋課程廣，系部每名教師都有自己的“專一”模塊，在該模塊稱得上工匠；（2）教師在模塊化教學(xué)之余下企業(yè)，可實(shí)現(xiàn)模塊與專一技能的高度結(jié)合，迫使教師必須掌握綜合實(shí)用的專業(yè)技能，而提高技能的最佳方法就是下企業(yè)，到企業(yè)實(shí)習(xí)，只有這樣，教師走上課堂時(shí)，所講授的內(nèi)容方不再空洞；（3）精準(zhǔn)扶“貧”，技師學(xué)院的教師不會(huì)技能就是“貧”，模塊化改革打破了課程之間的壁壘，精準(zhǔn)、簡化了知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，每個(gè)教師一般每學(xué)期授課兩個(gè)模塊，只要每學(xué)期培訓(xùn)兩個(gè)模塊的內(nèi)容，兩年即可成為專業(yè)骨干，讓每位教師都達(dá)到技能上的小康水平；（4）制訂相關(guān)措施督促課堂教學(xué)耗材的及時(shí)到位。要做到兵馬未動(dòng)糧草先行，如果連最基本的耗材都無法保證，模塊化只能成為空談；（5）深化模塊化教學(xué)改革，重落實(shí)，讓學(xué)分制落到實(shí)處。
6、加強(qiáng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)，向智能制造方向發(fā)展，通過新增專業(yè)帶動(dòng)一樓實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率，為學(xué)生技能水平提升提供充足保障。
多年來，市財(cái)政局黨委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把婦女工作作為機(jī)關(guān)建設(shè)的重要一環(huán)，作為增強(qiáng)財(cái)政干部隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力、推動(dòng)財(cái)政工作又好又快發(fā)展的重要保障，對女同志做到在工作上支持、生活上關(guān)心、發(fā)展上一視同仁，為她們營造了一個(gè)和諧融洽的環(huán)境，使女同志在各自崗位上大顯身手、大有作為，有力地促進(jìn)了財(cái)政各項(xiàng)工作的發(fā)展。
一、立足高點(diǎn)定位、高位統(tǒng)籌，為推動(dòng)?jì)D女工作發(fā)展提供有力保障
市直財(cái)政系統(tǒng)女同志共有122人，占干部職工總數(shù)的43%，她們奮戰(zhàn)在財(cái)政系統(tǒng)的各條戰(zhàn)線上，是財(cái)政工作不可或缺的中堅(jiān)力量。對此，局黨委抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，做到“三個(gè)始終”，使婦女工作有位置，有作為，充滿了生機(jī)與活力。
（一）始終在工作定位上給位置。局黨委把婦女工作納入到重要日程，與黨建工作、財(cái)政業(yè)務(wù)工作等一起研究、同時(shí)部署、同步推進(jìn)，使婦女工作能夠緊扣財(cái)政工作，在圍繞中心、促進(jìn)發(fā)展、服務(wù)大局上有正確的定位、明確的方向，從而形成明晰的工作思路，為有聲有色開展工作奠定了基礎(chǔ)。
（二）始終在工作開展上給支持。黨委書記朱明華對婦女工作非常支持，經(jīng)常過問工作開展情況，對一些重大問題親自部署，提出指導(dǎo)性意見。局黨委定期聽取婦委會(huì)的工作匯報(bào)，對工作中遇到的問題及時(shí)研究解決。局黨委在經(jīng)費(fèi)上給予充分保障，從業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)中給婦女工作撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行?？顚Ｓ谩?/p>
（三）始終在組織建設(shè)上給保障。成立了由張春曉副局長任主任、三名女科長任委員的婦委會(huì)，制定出臺(tái)了規(guī)章制度，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)換屆選舉。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對下屬單位的指導(dǎo)，會(huì)計(jì)學(xué)校、會(huì)計(jì)之家都擁有自己的婦女組織，配齊配強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，財(cái)政系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了婦女組織的全覆蓋、無盲區(qū)。
二、堅(jiān)持著眼實(shí)際、創(chuàng)新機(jī)制，不斷提高婦女工作的質(zhì)量和水平
局黨委將重視婦女工作體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，想女同志之所想，急女同志之所需，努力為女同志成長發(fā)展?fàn)I造更和諧的氛圍，搭建更廣闊的平臺(tái)。
（一）健全完善女同志的教育培訓(xùn)機(jī)制。把女同志的教育培訓(xùn)納入到全系統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，連續(xù)在北京、廈門、上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院開展了3輪大規(guī)模培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋面達(dá)到了100%。在內(nèi)容上，除進(jìn)行政治理論、財(cái)政金融知識(shí)等培訓(xùn)外，還邀請專家開展女性形象設(shè)計(jì)、女性禮儀等講座。在方法上,除采取常規(guī)方式外，還采取“請進(jìn)來指導(dǎo)、走出去調(diào)研”等方法，確保女同志們能夠靈活機(jī)動(dòng)地開展學(xué)習(xí)。同時(shí)，大力支持女同志繼續(xù)深造，使女同志整體素質(zhì)不斷提高，練就一身過硬的本領(lǐng)。目前，我局唯一的博士就是女同志，具有碩士研究生學(xué)歷的有6名。
（二）健全完善維護(hù)婦女權(quán)益的運(yùn)行機(jī)制。財(cái)政系統(tǒng)的女同志，工作任務(wù)重、節(jié)奏快、壓力大，女性的身心健康一直是黨委關(guān)注的重點(diǎn)。我們圍繞“用心、貼心、愛心”做文章，開展了《婦女權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》等法律法規(guī)的普及教育。每年都組織女性健康查體、計(jì)劃生育培訓(xùn)，邀請專家做婦女保健和快樂心態(tài)塑造等講座。每年“三八節(jié)”，班子成員都會(huì)以茶話會(huì)、招待會(huì)等形式進(jìn)行祝賀。大力支持開展財(cái)政系統(tǒng)“慶國慶、迎全運(yùn)”文藝匯演、迎新春文藝晚會(huì)、紅歌賽、兵乓球比賽、爬山等主題活動(dòng)，豐富了女同志的精神文化生活。
（三）健全完善公平公正的干部任用機(jī)制。在干部任用提拔上，我們堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，以工作能力、政治水平和思想作風(fēng)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不以性別論英雄，唯以能力論高低，給予男女同志平等的機(jī)會(huì)，一大批德才兼?zhèn)涞呐就ㄟ^公開競爭脫穎而出。在去年7月份組織的科級干部競爭上崗中，全局有13名女同志被提拔重用，其中有6名提拔為正科級。截止目前，全局共有處級女干部3名，其中正處級2名；科級女干部39名，超過了男性占到干部隊(duì)伍的55%，其中包括2名高學(xué)歷的80后女性，女干部隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了數(shù)量、質(zhì)量的雙提高。
三、緊緊圍繞中心、促進(jìn)發(fā)展，婦女工作實(shí)現(xiàn)了與財(cái)政工作的同頻共振
女同志們把黨委的信任、關(guān)懷和期望轉(zhuǎn)化成工作的強(qiáng)大動(dòng)力，迸發(fā)出干事創(chuàng)業(yè)激情。她們充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢，在不同崗位上撐起了事業(yè)發(fā)展的“半邊天”，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型事例，為財(cái)政工作發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。
（一）發(fā)揚(yáng)攻堅(jiān)克難的工作作風(fēng)，破解了一個(gè)個(gè)工作中的棘手難題。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障等工作對財(cái)政的要求越來越高，財(cái)政工作的壓力也越來越大，面對工作中不斷出現(xiàn)的困難與挑戰(zhàn)，廣大女同志不打怵、不犯難，以堅(jiān)強(qiáng)的決心和頑強(qiáng)的毅力，助推財(cái)政工作不斷實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。國庫集中支付中心在剛成立時(shí)沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，中心的10名女同志邊干邊學(xué)邊探索，實(shí)現(xiàn)了從改革試點(diǎn)的艱難起步到現(xiàn)在事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在2008到2012年這三年的時(shí)間里，累計(jì)準(zhǔn)確無誤支付款項(xiàng)5萬筆、支付金額77億元，確保了國庫集中支付改革的順利實(shí)施。非稅收入管理處的6名女同志在征管模式從“誰征收、誰所有、誰使用”向“收支兩條線”規(guī)范管理轉(zhuǎn)變的過程中，始終處在工作的第一線，通過科學(xué)合理確定收入計(jì)劃、制定考核辦法等，使非稅收入管理走上了科學(xué)規(guī)范的軌道。預(yù)算科在女科長岳娜的帶領(lǐng)下，針對提升財(cái)政收入質(zhì)量這一關(guān)鍵問題進(jìn)行深入研究，提出了理順跨區(qū)搬遷企業(yè)稅收征管關(guān)系、建立稅源信息采集網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、加強(qiáng)對各市區(qū)質(zhì)量指標(biāo)考核等一系列有價(jià)值的意見建議，有力改善了我市的收入質(zhì)量，2012年我市工商稅收比重、四稅比重都達(dá)到“十一五”最高值。
（二）保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，走在了改革發(fā)展的前沿。財(cái)政改革需要魄力、需要勇氣，需要大量細(xì)致繁瑣的工作。張春曉副局長作為一名女領(lǐng)導(dǎo)就與同志們一起，挑起了改革創(chuàng)新的重?fù)?dān)。她根據(jù)局黨委的決策，與同志們一起積極探索貨幣化補(bǔ)貼的新路子，我市在全省率先實(shí)行了公務(wù)通訊補(bǔ)貼、住宅取暖補(bǔ)貼和銀行統(tǒng)一發(fā)放工資改革。在深化政府采購制度改革中，也是她帶領(lǐng)同志們開展工作，很多工作也都開全省先河，比如：在全省率先理順市縣兩級政府采購管理體制，率先建立了“政府采購網(wǎng)站”和“網(wǎng)上辦公用品超市”，率先實(shí)行政府采購資金直接支付制度；2012年，又率先通過政府采購為中小企業(yè)搭建了融資平臺(tái)。
