發(fā)布時(shí)間：2023-03-21 17:06:45
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)信息與技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國(guó)國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)得到了迅猛發(fā)展，而在近幾年計(jì)算機(jī)的發(fā)展可謂超乎想象，逐漸走向微型化、網(wǎng)格化和智能化。云計(jì)算和云存儲(chǔ)的應(yīng)用也逐漸普及，尤其是智能手機(jī)的更新?lián)Q代和4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，讓中國(guó)社會(huì)變得互通和智能。
2計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀
作為公辦普通高職大專院校，學(xué)校規(guī)定畢業(yè)生必須取得計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試證書，在實(shí)際教學(xué)過程中，也根據(jù)學(xué)生實(shí)際專業(yè)需要安排了大學(xué)信息技術(shù)教程、《VFP程序設(shè)計(jì)》、《C語言程序設(shè)計(jì)》等公共課程，《Photoshop》《Pro/E》《CAD》等許多和專業(yè)相關(guān)計(jì)算機(jī)課程。教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)，但實(shí)際考試情況并不理性，一級(jí)一次通過率約為60%，二級(jí)則更低。專業(yè)教學(xué)的實(shí)施也因?yàn)橛?jì)算機(jī)能力的低下而不能順利展開。這種現(xiàn)狀要求我們?cè)賹W(xué)生基礎(chǔ)能力不變的情況下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，按照考試內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，努力提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
3計(jì)算機(jī)考試的作用和局限性
江蘇省計(jì)算機(jī)實(shí)施全省統(tǒng)一考試，使得衡量一個(gè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育水平有了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)尺，在一定程度上促進(jìn)了各個(gè)大專院校計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展，在軟硬件方面都加大了投入，有效地支撐了教學(xué)工作。計(jì)算機(jī)等級(jí)證書也是社會(huì)上用人單位迅速評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的重要手段。也促使學(xué)生必須得花時(shí)間和精力去努力掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。但由于計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展以及考試內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用的脫節(jié)、證書的泛濫，使得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書的含金量大大降低，越來越得不到學(xué)生和用人單位的重視，逐漸成為學(xué)生和單位眼中的雞肋。而大學(xué)期末考試，由于長(zhǎng)期存著的一些弊端，也無法有效的促進(jìn)教學(xué)工作。
4計(jì)算機(jī)教育中的一些問題和對(duì)策
4.1教學(xué)手段僵化，教學(xué)和考試內(nèi)容滯后
計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展成為不可阻擋的潮流，但教學(xué)內(nèi)容卻逐漸跟不上時(shí)代的步伐，許多知識(shí)不能得到及時(shí)的更新，讓學(xué)生及老師產(chǎn)生一些困惑。比如學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的office版本還是office2003，而學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中早已開始使用office2007甚至更高的版本，這樣的教學(xué)內(nèi)容對(duì)老師和學(xué)生來說都是一種折磨，不利于教學(xué)工作的展開。
4.2師生比較大，學(xué)生水平層次不齊
隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)持續(xù)膨脹。雖然學(xué)校也對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)老師進(jìn)行了擴(kuò)編，但師生比仍然過大，不得已許多計(jì)算機(jī)課程都采用合班上課，一個(gè)老師要應(yīng)付一百多個(gè)學(xué)生的教學(xué)和輔導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量不能得到有效地保證。一方面需要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過發(fā)現(xiàn)總結(jié)普遍存在的問題來集中講解，講解要照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的要求。另一方面，在具體教學(xué)過程中要盡量做到差異化來滿足不同水平學(xué)生的需求。
4.3學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高
而今年來高職院校招生制度的改革，讓大量本來無法接受高等教育的學(xué)生通過注冊(cè)成為學(xué)院的一員。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不高，理論課不主動(dòng)思考，實(shí)踐課玩游戲等現(xiàn)象成為了影響計(jì)算機(jī)課程的重要因素。一方面要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，尤其是要控制學(xué)生智能手機(jī)的使用；另一方面要通過多方面的教育，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂教學(xué)和考試的改革也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效保證。
5計(jì)算機(jī)教學(xué)改革和實(shí)踐
5.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式
信息及時(shí)日新月異，我們教師也要不斷充電，補(bǔ)充和完善自己的知識(shí)體系，及時(shí)把相關(guān)內(nèi)容充實(shí)到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。在平時(shí)，需要積極的收集很教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)，在課堂中介紹給同學(xué)，讓學(xué)生的知識(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展。在上機(jī)教學(xué)中，要改變“授之以魚”的做法為“授之以漁”，在講授軟件的使用過程中，更多考慮讓學(xué)生有個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，而不是簡(jiǎn)單的告訴其使用方法。讓其能夠自如的應(yīng)付軟件的升級(jí)和新軟件的學(xué)習(xí)。
5.2改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采取的措施。傳統(tǒng)的三中心（教師、教材、課堂）已經(jīng)逐漸跟不上計(jì)算機(jī)教學(xué)前進(jìn)的步伐。特別是部分高職院校的學(xué)生，其在課堂的注意力不夠集中，常規(guī)的教學(xué)方法只能簡(jiǎn)單的完成教學(xué)基本任務(wù)，教學(xué)效果不理想，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂教學(xué)上，我們可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式進(jìn)行，這也就要求我們老師在課前做更多的功課。對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，可以啟發(fā)學(xué)生相互討論交流，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生主動(dòng)參與思考的積極性。在課后，我們應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生的關(guān)注，比如開發(fā)智能手機(jī)APP，讓學(xué)生利用離散的片段時(shí)間參與到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。在APP的開發(fā)中，要注重其娛樂性和學(xué)生的接受程度，時(shí)間上不易過長(zhǎng)，難度上要循序漸進(jìn)，要能夠激發(fā)學(xué)生探索的熱情。
5.3改進(jìn)考核方法
1、計(jì)算機(jī)人工智能識(shí)別技術(shù)應(yīng)用瓶頸探析
2、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)
3、計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的滲透
4、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)用教學(xué)思考和感悟
5、中職中藥專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)踐
6、淺談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
7、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)在UI設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
8、計(jì)算機(jī)生成兵力行為建模發(fā)展現(xiàn)狀
9、智慧檔案館計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)
10、淺談如何提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定性
11、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合探討
12、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)研究
13、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)有效教學(xué)策略研究 >>>>>計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)病毒及其防范措施畢業(yè)論文
14、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)
15、藝術(shù)類應(yīng)用型本科高校"計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)"課程教學(xué)改革研究
16、計(jì)算機(jī)技術(shù)在石油工業(yè)中應(yīng)用的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
17、計(jì)算機(jī)技術(shù)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化中的應(yīng)用研究
18、微課在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析
19、課程思政在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的探索
20、計(jì)算機(jī)服務(wù)器虛擬化關(guān)鍵技術(shù)探析
21、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程安全存在問題及其對(duì)策研究
22、人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用
23、慕課在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
24、淺析如何提高高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率
25、項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用分析
26、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中項(xiàng)目式教學(xué)的應(yīng)用
27、計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐思考
28、大數(shù)據(jù)背景下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
29、基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)對(duì)策簡(jiǎn)析
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)；電子科學(xué)技術(shù)；雷電防護(hù)技術(shù)
【中圖分類號(hào)】TP31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2013）01―0052-01
雷電具有發(fā)生頻率高，重復(fù)性和危害性等特點(diǎn)，根據(jù)雷電危害的途徑劃分，可以將雷電危害分為三類――直接雷危害、雷電靜電感應(yīng)危害和雷電電磁感應(yīng)危害。在人類廣泛應(yīng)用電子技術(shù)前，雷電對(duì)我們生活的主要危害是直接雷危害，主要針對(duì)人和物進(jìn)行雷擊。電子科技得到普及后，由于我們的生活生產(chǎn)越來越多的與計(jì)算機(jī)電子電氣設(shè)備相互聯(lián)系，雷電對(duì)我們的危害就由原先的直接危害進(jìn)入到雷電靜電感應(yīng)危害和雷電電磁感應(yīng)危害。
雷電防護(hù)技術(shù)應(yīng)遵循的原則
內(nèi)蒙古興安盟地處東北部，西北部倚靠興安嶺，由于興安嶺的分支都延綿向東南方向，所以興安盟地勢(shì)是由東南向西北逐漸升高，因此造就了興安盟氣候變化多樣的局面，根據(jù)內(nèi)蒙古興安盟氣象局多年來對(duì)該地區(qū)雷電的發(fā)生的統(tǒng)計(jì)資料來看，興安盟年平均雷電日數(shù)二十九天左右，全年發(fā)生雷電現(xiàn)象無規(guī)律，但是可知夏季是興安盟雷電多季，特別在中午之后到下午傍晚期間。根據(jù)我國(guó)對(duì)年平均雷暴日的劃分等級(jí)來看，內(nèi)蒙古興安盟地區(qū)屬于中雷區(qū)。
雷電防護(hù)技術(shù)應(yīng)遵循以下原則：首先，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)雷電防護(hù)遵循的原則與其他安全原則相同，都要以“預(yù)防為主，安全第一”為唯一方向。其次，針對(duì)內(nèi)蒙古興安盟地區(qū)的各方面條件等進(jìn)行詳細(xì)的分析，例如地理晴況、土壤水文條件、氣象環(huán)境、雷電活動(dòng)情況和規(guī)律以及雷擊事故的原因和后期的解決辦法等，在上述條件都調(diào)查清楚的基礎(chǔ)上制定相符合的雷電防護(hù)措施。
計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的雷電防護(hù)技術(shù)分析
根據(jù)對(duì)雷電危害的防護(hù)途徑劃分，可以將防護(hù)雷電分為三個(gè)部分：直接雷的防護(hù)、感應(yīng)雷的防護(hù)以及線路來波的防護(hù)。
（1）、直接雷的防護(hù)
雷電不通過其他物體而直接擊打在設(shè)置有計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的建筑物上被看做是直接雷，針對(duì)直接雷擊的主要防護(hù)措施就是采取在建筑物等上面安裝避雷針和接地裝置。通都是在建筑物最頂端安裝避雷針或避雷線等，避雷針或避雷線都有多條進(jìn)引導(dǎo)，根據(jù)原則應(yīng)該布置四根以上的引下線進(jìn)行引導(dǎo)，在兩條相鄰的線之間最大相隔距離應(yīng)小于等于十二米，稱為對(duì)稱布置法。其主要目的在于分離相間布置的引下線，使其相隔較遠(yuǎn)，進(jìn)而可以均衡電位。在對(duì)避雷設(shè)施的要求上是保證用鍍鋅扁鋼與建筑物頂端的避雷針和避雷帶下端接地連接，這樣可以在最大的安全范圍內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的各個(gè)設(shè)備進(jìn)行保護(hù)，針對(duì)不同的雷擊途徑和計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，要采取不同的防雷措施，以期取得最好的雷電防護(hù)效果。
（2）、感應(yīng)雷的防護(hù)
所謂感應(yīng)雷即是我們常說的二次雷擊，二次雷擊又分為靜電感應(yīng)雷和電磁感應(yīng)雷。在雷電產(chǎn)生的時(shí)候，由于雷電電流變化極大，又有電流產(chǎn)生，因而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的交變流電磁場(chǎng)，金屬又是電流的良好導(dǎo)體，這樣一來周圍的金屬物件都會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流會(huì)向周圍的物體進(jìn)行放電。此時(shí)如果雷擊導(dǎo)線連接，并被感應(yīng)電流感應(yīng)到，就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的通信連接設(shè)備產(chǎn)生極大的破壞。
在對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的感應(yīng)雷電防護(hù)中，應(yīng)該始終注意使建筑物內(nèi)個(gè)樓層間進(jìn)行分層屏蔽感應(yīng)電流。對(duì)避雷設(shè)備要注意對(duì)其線路終端的設(shè)施進(jìn)行架空，在供電變壓器兩側(cè)都要進(jìn)行金屬氧化物避雷器的安裝，主要是安裝在高低壓兩側(cè)。在這里值得注意的是，針對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的各個(gè)電源設(shè)備設(shè)施的所有接地線，都要分別和電纜溝的銅排進(jìn)行相連接，這樣就能夠形成環(huán)形接地母線連接。
對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的雷電電磁干擾防護(hù)措施中，對(duì)屏蔽網(wǎng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該著重注意對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的中心機(jī)房裝設(shè)，可以對(duì)電磁干擾進(jìn)行評(píng)比的屏蔽網(wǎng)，此屏蔽網(wǎng)要特別根據(jù)抗電磁干擾的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。盒狀的金屬殼體，以及包圍在金屬殼體的導(dǎo)線，以及連續(xù)的金屬網(wǎng)等來構(gòu)成一個(gè)比較完整的屏蔽設(shè)計(jì)。對(duì)屏蔽設(shè)計(jì)的要求主要有一下幾點(diǎn)：第一，注意對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中心機(jī)房的屏蔽，如果機(jī)房的計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)屏蔽的要求較高，那么就要針對(duì)這種情況在機(jī)房周圍安裝金屬屏蔽網(wǎng)。第二，對(duì)設(shè)備的信號(hào)線的屏蔽，以及包括電源線注意防電磁干擾。要特別注意的是所有的信號(hào)線不論是在建筑物室外還是室內(nèi)，都必須進(jìn)行屏蔽設(shè)計(jì)。通過上述分析可以看出，在采取屏蔽電磁干擾和對(duì)地進(jìn)行接地的兩項(xiàng)技術(shù)措施，都能有效的保證計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全，這也是在最大范圍內(nèi)降低了最小的破壞程度。
（3）計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)雷電防護(hù)中的線路來波防護(hù)
線路來波防護(hù)主要是針對(duì)雷電通過架空的線路或者其他金屬管道產(chǎn)生雷電波并由架空線路或者金屬管道作為媒介直接導(dǎo)人計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中樞機(jī)房?jī)?nèi)的危害進(jìn)行防護(hù)，即保證了設(shè)備設(shè)施的安全，又保證了操作人員的切身安全。根據(jù)我國(guó)國(guó)內(nèi)雷擊事件的統(tǒng)計(jì)和分析，在所發(fā)生的雷擊事故中，雷電波侵入造成的破壞事故所占比例為一半以上。因此，要減少或杜絕此類雷擊事故發(fā)生，就要主要兩點(diǎn)：第一是給計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的中樞機(jī)房裝置避雷設(shè)備，從而達(dá)到控制電壓幅值波動(dòng)較大的目的；第二，對(duì)進(jìn)線端進(jìn)行保護(hù)設(shè)計(jì)，這樣可以在雷電進(jìn)入中樞設(shè)備的源頭進(jìn)行控制，減少雷電波發(fā)生。
近年來由于電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，人們的生活和工作等對(duì)計(jì)算機(jī)系信鼠設(shè)備的依賴越來越強(qiáng)烈，為了保護(hù)我們的利益，就要保證這些系統(tǒng)的安全運(yùn)行。雷電是我國(guó)十大自然災(zāi)害中影響最為廣泛，且破壞力度最大的災(zāi)害之一，它的產(chǎn)生會(huì)發(fā)生不同程度的電磁干擾現(xiàn)象，這就會(huì)給我們的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的運(yùn)作帶來不可避免的影響，那么如何降低影響也是確保經(jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。
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在實(shí)際教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，由于生源地域范圍廣，新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平差異明顯，具體表現(xiàn)為城市生源懶得聽，農(nóng)村生源聽不懂，相信這也是困擾所有高校的一個(gè)共性問題。具體到醫(yī)科類高校，學(xué)生主要以醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，對(duì)于一些基礎(chǔ)學(xué)科，如計(jì)算機(jī)、物理、數(shù)學(xué)等都很難有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而學(xué)校在課程設(shè)置上對(duì)計(jì)算機(jī)課程也是盡量壓縮課時(shí)。一方面學(xué)校不重視，另一方面學(xué)生懶得學(xué)，這就使計(jì)算機(jī)教學(xué)處于一個(gè)比較尷尬的境地。究其原因，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)當(dāng)今醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息學(xué)認(rèn)識(shí)上有偏頗，而實(shí)際上我國(guó)的醫(yī)院信息化建設(shè)已經(jīng)開展了數(shù)十年，醫(yī)院的儀器設(shè)備也基本步入了信息智能化階段，試問，如果醫(yī)學(xué)生只具備醫(yī)學(xué)常識(shí)、診斷能力，如何能夠在操作這些智能化設(shè)備時(shí)得心應(yīng)手、事半功倍呢？21世紀(jì)的醫(yī)療診斷模式絕對(duì)不會(huì)如19世紀(jì)那般單純依靠醫(yī)生個(gè)體能力，它是醫(yī)生醫(yī)術(shù)與醫(yī)療設(shè)備操作技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。換言之，如果醫(yī)生沒有良好的醫(yī)學(xué)信息學(xué)習(xí)背景作為從業(yè)支持，將來就很難在社會(huì)中謀得一席之地。
二、醫(yī)學(xué)信息學(xué)教學(xué)改革探討
2．1教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容改革
根據(jù)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2011年高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目工作會(huì)議精神，結(jié)合醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)要求，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)首先在教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了改革，在教學(xué)方式上采取了分班教學(xué)，學(xué)生入學(xué)后，根據(jù)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)水平選擇初級(jí)班或高級(jí)班。初級(jí)班主要是針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生開設(shè)的，講授的內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、常用Office辦公軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)、Photoshop、Flash等。高級(jí)班是針對(duì)能夠熟練操作計(jì)算機(jī)及常用辦公軟件的同學(xué)開設(shè)的，講授的內(nèi)容主要包括：醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)院管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程會(huì)診及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和醫(yī)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件等。計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本建設(shè)之一是教材的建設(shè)改革，也是教學(xué)改革的重中之重，要做到這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)注重計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，準(zhǔn)確定位對(duì)象，突出專業(yè)特色，動(dòng)態(tài)及時(shí)更新。計(jì)算機(jī)學(xué)科有其特殊性，計(jì)算機(jī)教材應(yīng)及時(shí)反映計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)信息技術(shù)方面的新成就、大趨勢(shì)，不斷推陳出新，縮短使用周期。筆者學(xué)校在醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)要求基礎(chǔ)上結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織專家編寫了《醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用》高等教育十二五規(guī)劃教材，近6年的教材使用周期一般為一年半。
2．2計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程設(shè)置
就醫(yī)學(xué)學(xué)生而言，教學(xué)主旨是所學(xué)專業(yè)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠使用學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域所涉及的計(jì)算機(jī)信息問題。立足于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校在課程設(shè)置上重點(diǎn)講解醫(yī)學(xué)本、?？粕鲗I(yè)在醫(yī)療活動(dòng)中必須掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)，如開設(shè)“醫(yī)院管理系統(tǒng)”、“計(jì)算機(jī)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用”等課程，同時(shí)針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，開設(shè)有針對(duì)性的計(jì)算機(jī)知識(shí)講座等。教師除在課堂上盡量講解新知識(shí)外，還可就本學(xué)科的新知識(shí)、新進(jìn)展開設(shè)講座，拓展學(xué)生的信息面，邀請(qǐng)各大醫(yī)院、各大醫(yī)藥公司人員來學(xué)校進(jìn)行生動(dòng)的校外輔導(dǎo)式互動(dòng)講座，如醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的具體應(yīng)用、遠(yuǎn)程醫(yī)療的實(shí)施、遠(yuǎn)程教育操作模式、醫(yī)學(xué)圖形圖像傳輸?shù)?，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，從“逼著學(xué)”上升為“我要學(xué)”，讓學(xué)生根據(jù)需要選取合適的課程。開展不同類型的選修課學(xué)生，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充其知識(shí)面。將計(jì)算機(jī)真正作為一種能夠促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展的有利工具，對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要意義。
2．3逐步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力
計(jì)算機(jī)較之其它學(xué)科有其特殊性，如果不實(shí)際操作，理論知識(shí)會(huì)忘得非常快。很多知識(shí)點(diǎn)如果講理論需要大費(fèi)周章，而在實(shí)際操作中往往幾步就可以說明問題。因此，在該課程課時(shí)設(shè)置上，實(shí)驗(yàn)課時(shí)與理論課時(shí)比率為1∶1，同時(shí)還采取了以下諸多措施：首先，編寫了一部與理論教學(xué)進(jìn)度完全一致的配套實(shí)驗(yàn)教材，并在理論教材的同時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容，每次實(shí)習(xí)有一個(gè)具體內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地做實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)習(xí)的盲目性；其次，將教師教學(xué)課件及大量習(xí)題放到服務(wù)器上供學(xué)生下載，從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，自主自愿去探究問題，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；再次，徹底改革考試方法，采用筆試和上機(jī)操作結(jié)合（兩者各占50分）的考試方式，完全改成無紙化考試，學(xué)生需要在機(jī)房答題考試，以強(qiáng)調(diào)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的重要性，回避一些人為因素問題。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，能獨(dú)立完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查詢、處理數(shù)據(jù)、錄入論文排版設(shè)計(jì)與打印都要自己完成，為畢業(yè)后進(jìn)行科研數(shù)據(jù)的處理與分析打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)建設(shè)了醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供真實(shí)的醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，讓學(xué)生充分了解醫(yī)療行業(yè)信息化應(yīng)用。醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室配合理論教育和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)醫(yī)院的實(shí)際工作狀況產(chǎn)生直觀認(rèn)知，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。通過以上教學(xué)方法的相互結(jié)合，醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論，在實(shí)踐中發(fā)展理論，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握在信息化工作環(huán)境里所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技能，為以后順利走上醫(yī)療工作崗位打下基礎(chǔ)。
三、結(jié)語
論文摘要:初中學(xué)校機(jī)房的科學(xué)管理,既是對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)維護(hù),也是對(duì)學(xué)校教學(xué)效果、素質(zhì)教育能力培養(yǎng)的保障。怎樣實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校機(jī)房的科學(xué)管理,筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際談一談對(duì)此的看法,希望對(duì)此的管理工作有所借鑒。
21世紀(jì)是信息的時(shí)代,計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的運(yùn)用滲透著社會(huì)的各行各業(yè)和人們的日常生活?，F(xiàn)代社會(huì)中要實(shí)現(xiàn)有效地工作和生活,離不開計(jì)算機(jī)知識(shí)和基本技能的掌握,計(jì)算機(jī)信息課程已經(jīng)成為當(dāng)今初中必不可少的課程之一。初中學(xué)校機(jī)房學(xué)生操作實(shí)踐計(jì)算機(jī)信息的重要場(chǎng)所,學(xué)校機(jī)房的管理是否科學(xué),關(guān)系到初中算機(jī)信息課程教學(xué)是否能夠正常進(jìn)行,亦關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、“探究式”學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),怎樣實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校機(jī)房的科學(xué)管理,筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際談一談對(duì)此的看法,希望對(duì)此的管理工作有所借鑒。
一、初中學(xué)校機(jī)房管理的重要性即意義
隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入,新課程標(biāo)準(zhǔn)尤為重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,以往“填鴨式”的教學(xué)已經(jīng)不能適合現(xiàn)代的教學(xué)要求。21世紀(jì)是信息的時(shí)代,計(jì)算機(jī)信息深入人們生活、生產(chǎn)的各個(gè)方面,是生活在這個(gè)時(shí)代的人們必須掌握的基本技能。初中學(xué)生正值求知欲強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)時(shí)期,對(duì)新事物充滿好奇,而且動(dòng)手學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。初中計(jì)算機(jī)信息課程本身是一門操作性很強(qiáng)的課程,重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐能力,如果單憑借教師的講授和演示,課程是枯燥的、激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,機(jī)房的實(shí)踐課無疑是重要的良好教學(xué)方式,是初中學(xué)生所期待的動(dòng)手課。而初中學(xué)校機(jī)房的管理是否科學(xué),是否能夠正常運(yùn)行,其關(guān)系到計(jì)算機(jī)信息教學(xué)課程的實(shí)踐課是否能夠順利完成,關(guān)系到每一個(gè)操作的學(xué)生是否能把書本上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,可以說保證教學(xué)硬件設(shè)施,才能保證計(jì)算機(jī)信息教學(xué)課程教學(xué)效果;才能保證學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息科技課程充滿興趣、自主學(xué)習(xí)、開展“探究式”學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力;也才能保證達(dá)到素質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)?？梢哉f學(xué)校的機(jī)房無疑是學(xué)生操作實(shí)踐計(jì)算機(jī)信息科技的重要場(chǎng)所,是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息科技課程興趣、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)要地。
二、科學(xué)管理初中學(xué)校機(jī)房
學(xué)校機(jī)房的科學(xué)管理,既是對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)維護(hù),也是對(duì)學(xué)校教學(xué)效果、素質(zhì)教育能力培養(yǎng)的保障。其攸關(guān)初中算機(jī)信息課程教學(xué)是否能夠正常進(jìn)行,亦關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、“探究式”學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理初中學(xué)校機(jī)房應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
首先,結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)階段、年齡階段特征制定學(xué)校機(jī)房使用規(guī)章,并要求初中學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章。初中學(xué)生求知欲很強(qiáng),動(dòng)手實(shí)踐能力很強(qiáng),但同時(shí)初中學(xué)生又具有獨(dú)立性和依賴性、成熟性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾、甚至很容易出現(xiàn)“逆反”心理,因而對(duì)他們的德育需要付出更大的勞動(dòng)。初中學(xué)生大多對(duì)計(jì)算機(jī)信息很感興趣,進(jìn)入學(xué)校機(jī)房學(xué)習(xí)是他們很期待的,而讓他們了解學(xué)校機(jī)房的管理規(guī)章是非常必要的,要求學(xué)生知道什么是自己應(yīng)該做的,什么是自己不應(yīng)該做的,采取講道理的方式,讓其明白如果做了不該做的操作會(huì)有怎樣的后果,會(huì)給其他進(jìn)機(jī)房學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來怎樣的不便,讓學(xué)生參與到機(jī)房的基本維護(hù)中來,增強(qiáng)其責(zé)任感,愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn),使得機(jī)房管理人人有責(zé)、人人監(jiān)督。
其次,制定相應(yīng)的機(jī)房管理規(guī)章。機(jī)房管理規(guī)章制度主要包括:管理員職責(zé)、管理員工作內(nèi)容、日常工作責(zé)任、機(jī)房的安全防范制度、軟件及時(shí)維護(hù)、機(jī)房硬件定時(shí)檢修、機(jī)房數(shù)據(jù)資料、機(jī)房設(shè)備使用登記制度、實(shí)驗(yàn)任課教師注意事項(xiàng)、學(xué)生上機(jī)操作注意事項(xiàng)、機(jī)房違規(guī)處理制度等。使得管理員在工作中,有章可循,有理可依。
再次,積極引導(dǎo)、正常操作,明確機(jī)房上課教師責(zé)任。初中生到機(jī)房學(xué)習(xí)、實(shí)踐時(shí)是由任課教師帶領(lǐng)的,任課教師有責(zé)任、有義務(wù)向?qū)W生說明相關(guān)的機(jī)房管理規(guī)章制度,讓學(xué)生知道什么該做,什么不該做,并言明利害。在學(xué)生實(shí)際的操作過程中教師應(yīng)做適當(dāng)指導(dǎo),解決學(xué)生遇到的操作疑難問題。具體操作比如要求學(xué)生要求學(xué)生按時(shí)上下課,愛護(hù)機(jī)房設(shè)備,正常開關(guān)機(jī)器,有問題及時(shí)報(bào)告老師,不擅自插拔配件,不擅自使用自帶軟盤或USB等等。課程結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時(shí)填寫使用記錄,將電腦故障現(xiàn)象及時(shí)記錄下來供維護(hù)人員參考。
高職就業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。近幾年，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)也在相對(duì)減弱。在過去的一些年里，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)在大專院校里比較熱門的專業(yè)，優(yōu)秀考生的第一選擇選。同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎(chǔ)方面還比較扎實(shí)，曾經(jīng)是用人單位的首選。隨著時(shí)間的推移，用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理人才的期望也在發(fā)生變化。在目前的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件下，市場(chǎng)出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。用人單位在招聘新的員工時(shí)候，提出了更高的要求。
一、調(diào)研結(jié)果
根據(jù)小組在河北多個(gè)高職院校調(diào)研，市場(chǎng)上的中小型企業(yè)中，事業(yè)單位和民營(yíng)企業(yè)占的比例較大，其中企業(yè)總?cè)藬?shù)在9-300人的企業(yè)比較多。這些企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才的需要，大多數(shù)不能滿足業(yè)務(wù)開展的需要。會(huì)在未來不斷加大力度和引進(jìn)，這是確定的。
根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以得出，相關(guān)企業(yè)崗位需求集中在實(shí)施、維護(hù)、測(cè)試和程序員崗位，其中程序員要求較高，大都要求經(jīng)驗(yàn)或在社會(huì)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)之后直接推薦工作。數(shù)據(jù)庫(kù)崗位需求不多，新興崗位需求增加微信相關(guān)崗位、手機(jī)開發(fā)崗位、大數(shù)據(jù)云計(jì)算崗位。
高院校要求計(jì)算機(jī)系統(tǒng)信息管理專業(yè)人才所應(yīng)具備的知識(shí)與技能分別為：（1）信息分析處理能力；（2）為信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)能力；（3）信息系統(tǒng)測(cè)試能力；（4）數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)能力；（5）良好的溝通協(xié)調(diào)能力；（6）計(jì)算機(jī)檢測(cè)與維護(hù)能力；（7）動(dòng)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力；（8）信息安全防范能力。根據(jù)調(diào)研我們可以得到，公司對(duì)數(shù)據(jù)分析與處理能力和信息系統(tǒng)測(cè)試能力是最基本得要求各占31%和17%，其次是良好的溝通能力和信息安全防范能力。
在招聘員工時(shí)，大多數(shù)都會(huì)要求應(yīng)聘者他有1-2年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)還會(huì)參看畢業(yè)生是否有在學(xué)生會(huì)或班級(jí)擔(dān)任干部的經(jīng)驗(yàn)。或者直接參加企業(yè)實(shí)習(xí)或直接參與項(xiàng)目。例如：有招聘信息系統(tǒng)安裝與維護(hù)工作的企業(yè)會(huì)要求實(shí)習(xí)生有在太和電子城，及時(shí)雨等地方維護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。招聘Java或.net的編程工作需或者在學(xué)校期間有參加大型項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)或者參加校外專門的技術(shù)培訓(xùn)，才能上崗。當(dāng)然一些成熟的企業(yè)并不拒絕學(xué)生再培養(yǎng)問題，但都十分希望能有效地降低再培養(yǎng)的成本。
不少IT項(xiàng)目或業(yè)務(wù)主管認(rèn)為，目前專業(yè)人才存在的主要問題有三點(diǎn)：缺乏獨(dú)立解決問題的能力；對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng)。人力資源部門也認(rèn)為，在實(shí)際工作中，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才最欠缺的五個(gè)方面依次為：對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；價(jià)值取向和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；外語能力欠缺；缺乏基本的抽象分析問題能力；承受挫折和承受壓力的能力不足。
用人單位對(duì)人才需求的方式有依托人才市場(chǎng)招聘，從現(xiàn)有員工中培養(yǎng)，內(nèi)部員工的推薦和校園招聘。其中依托人才市場(chǎng)招聘和從現(xiàn)有員工中培養(yǎng)的單位所占比例較大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，公司對(duì)大專畢業(yè)生的基本期望第一重要的是能給企業(yè)注入新鮮血液，為企業(yè)帶來許多新信息，新知識(shí)。第二是具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，能夠解決實(shí)際問題。第三是具有吃苦耐勞的精神，能勤奮好學(xué)。
因此，根據(jù)社會(huì)需求來確定不同的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)要求，是盡快解決目前計(jì)算機(jī)信息管理人才培養(yǎng)“專業(yè)特征”不明顯的一個(gè)有效辦法。
二、學(xué)生求職誤區(qū)分析
計(jì)算機(jī)信息管理畢業(yè)生在求職過程中，對(duì)自己沒有準(zhǔn)確的定位，不清楚自己能干什么，求職存在退縮逃避的情況。通過調(diào)查307個(gè)樣本發(fā)現(xiàn)：不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)工具搜索，28%的學(xué)生在智聯(lián)招聘、中華英才、河北搜才等專門求職網(wǎng)站發(fā)過簡(jiǎn)歷，63%的學(xué)生只是通過廣告等途徑知道或者只是簡(jiǎn)單的瀏覽，9%的學(xué)生從來沒聽說過這些求職網(wǎng)站。
根據(jù)問卷調(diào)查，訪談等形式訪問二百余名學(xué)生中很大一部分不知道從哪些渠道尋找就業(yè)信息，僅僅一部分曾在58同城網(wǎng)搜索求職，并反饋為虛假職位。對(duì)智聯(lián)招聘等專業(yè)網(wǎng)站的使用能力較差。不會(huì)搜索相關(guān)職位（不會(huì)選擇類別，不知道有哪些相關(guān)就業(yè)崗位）。
三、考核改革建議
畢業(yè)生們普遍反映，閉卷考試有很多缺陷，不能客觀反映出學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況，所以不應(yīng)拘泥于這一種形式，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)，需要對(duì)考核內(nèi)容和形式作適當(dāng)調(diào)整，形成多樣化的考評(píng)辦法。比如：減少閉卷考試的科目，安排具體實(shí)踐項(xiàng)目，結(jié)合平時(shí)組織的小討論、小論文，做項(xiàng)目、寫方案報(bào)告，以論文考核為主，既可以鍛煉學(xué)生的文字組織能力，又能使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí)。
更多地可以通過課程的實(shí)習(xí)和成果來考核，鼓勵(lì)在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng)、技能，理論成績(jī)所占比例是不是可以縮小到總成績(jī)的50%以下。減少必修課比例，鼓勵(lì)學(xué)生選擇選修課程，選擇技能訓(xùn)練方面的課程，同樣可以獲得學(xué)分。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)院 計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng) 流程改進(jìn)
電子病歷計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)在近30年有了革命性的發(fā)展。硬件計(jì)算能力大幅度提高,同時(shí)價(jià)格大幅度下降。醫(yī)院的信息系統(tǒng)應(yīng)用的軟件和硬件兩個(gè)方面條件已經(jīng)具備。在這種條件下,應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng),提高醫(yī)院的業(yè)務(wù)處理效率,輔助提高管理水平已經(jīng)是醫(yī)院信息管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。下面針對(duì)醫(yī)院信息管理系統(tǒng)功能進(jìn)行論述。
一、醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)功能
主要包括:醫(yī)囑信息與醫(yī)療記錄管理,臨床檢驗(yàn)信息管理,醫(yī)學(xué)影像信息管理等幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(一)醫(yī)囑信息與醫(yī)療記錄管理醫(yī)囑信息管理系統(tǒng)是以醫(yī)師的醫(yī)囑為主要管理內(nèi)容的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。醫(yī)囑信息管理系統(tǒng)的主要作用是自動(dòng)生成藥療單、治療單、膳食醫(yī)囑、護(hù)理醫(yī)囑等處置單,減少核對(duì)的工作量和差錯(cuò)。同時(shí)將醫(yī)囑信息通過網(wǎng)絡(luò)傳往收費(fèi)處代替手工進(jìn)行自動(dòng)劃價(jià),傳往檢查科室代替手工申請(qǐng)檢查項(xiàng)目。醫(yī)囑信息系統(tǒng)的功能包括:
(1)醫(yī)囑數(shù)據(jù)的輸入與核對(duì)處理。
(2)藥療單、治療單、膳食醫(yī)囑、護(hù)理醫(yī)囑、檢查申請(qǐng)和醫(yī)囑病歷的自動(dòng)生成處理。
(3)根據(jù)醫(yī)囑、治療單、檢查申請(qǐng)、護(hù)囑生成每天的收費(fèi)記錄處理。
(二)護(hù)理信息管理 計(jì)算機(jī)護(hù)理管理系統(tǒng),一般由護(hù)理信息、護(hù)理管理和護(hù)理支持等三個(gè)子系統(tǒng)組成,應(yīng)用于護(hù)理管理、護(hù)理實(shí)踐、護(hù)理科研與教學(xué)及其它護(hù)理活動(dòng)領(lǐng)域。
1.護(hù)理信息子系統(tǒng):是在搜集大量醫(yī)療信息的基礎(chǔ)上,按標(biāo)準(zhǔn)化以及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性和統(tǒng)一性的要求整理成護(hù)理信息。護(hù)理信息主要包括:
(1)護(hù)理分級(jí)記錄。
(2)病人狀況記錄。
(3)入院護(hù)理記錄。
(4)出院護(hù)理記錄。
(5)病房護(hù)理記錄。
2.護(hù)理管理子系統(tǒng):完成護(hù)理活動(dòng)中對(duì)護(hù)理資源管理、護(hù)理人員管理以及護(hù)理實(shí)踐中的文秘等工作。
3.護(hù)理支持子系統(tǒng):用于責(zé)任制護(hù)理,輔助護(hù)理診斷和制定護(hù)理計(jì)劃,以及為護(hù)理科研和教學(xué)提供有關(guān)的醫(yī)療信息等。主要包括:
(1)輔助護(hù)理診斷。
(2)輔助制定護(hù)理計(jì)劃。
(3)檢索各種醫(yī)療信息。
(4)護(hù)理科研。
(5)護(hù)理教學(xué)。
(三)臨床檢查信息管理 臨床檢查有各種形式的結(jié)果,但歸納起來有6種類型:
(1)定性結(jié)果。
(2)數(shù)值性結(jié)果。
(3)文字結(jié)果。
(4)圖形結(jié)果。
(5)圖像結(jié)果。(6)動(dòng)態(tài)圖像結(jié)果。臨床檢查信息管理系統(tǒng)的主要作用就是計(jì)算機(jī)采集、存貯、傳輸這些檢查的結(jié)果記錄。充分發(fā)揮出輔助診斷治療的作用。臨床檢查信息系統(tǒng)不僅解決了醫(yī)療中的問題,同時(shí)也為收費(fèi)等管理工作提供了原始數(shù)據(jù)。臨床檢查信息系統(tǒng)通常由:申請(qǐng)?zhí)幚?、結(jié)果采集、報(bào)告生成、結(jié)果存貯與傳送和結(jié)果查詢等幾個(gè)部分組成。
(四)臨床檢驗(yàn)信息管理 臨床檢驗(yàn)信息管理系統(tǒng)的功能包括:
(1)檢驗(yàn)申請(qǐng)的輸入。當(dāng)病人需要進(jìn)行各種檢驗(yàn)時(shí),由計(jì)算機(jī)將這些申請(qǐng)單傳往檢驗(yàn)科室。
(2)標(biāo)本采集與編號(hào)處理。采集樣本時(shí)從計(jì)算機(jī)中調(diào)出檢驗(yàn)申請(qǐng)并對(duì)將進(jìn)行的檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行編號(hào)。
(3)檢驗(yàn)與結(jié)果數(shù)據(jù)采集。將檢驗(yàn)結(jié)果錄入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
(4)檢驗(yàn)結(jié)果的傳輸。
(5)檢驗(yàn)工作登記。計(jì)算機(jī)將上述檢驗(yàn)申請(qǐng)和結(jié)果記錄下來,根據(jù)這些記錄進(jìn)行自動(dòng)劃價(jià)并傳往收費(fèi)處。
(6)檢驗(yàn)科室的質(zhì)量控制。通過計(jì)算機(jī)記錄下質(zhì)量控制的數(shù)據(jù),使檢驗(yàn)科室能夠隨時(shí)掌握檢驗(yàn)設(shè)備的工作情況。
(7)檢驗(yàn)結(jié)果的查詢與打印。
(五)醫(yī)學(xué)影像信息管理 醫(yī)學(xué)影像信息的管理是醫(yī)院輔診檢查信息管理的一種。但由于醫(yī)學(xué)影像的數(shù)據(jù)量比一般文字信息大幾個(gè)數(shù)量級(jí),這給醫(yī)學(xué)影像的管理帶來了許多技術(shù)問題,主要是影像的存貯、傳輸、顯示都與一般文字信息有很大的區(qū)別。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,通用的計(jì)算機(jī)設(shè)備性能也越來越接近專用設(shè)備。因而醫(yī)院可以用較小的投資來建立一個(gè)功能較強(qiáng)、能滿足絕大部分臨床需要的醫(yī)學(xué)影像信息管理系統(tǒng),包括:CT圖像、核磁共振圖像、超聲圖像、內(nèi)窺鏡圖像、病理切片和電鏡圖像、血管造影圖像、核醫(yī)學(xué)檢查圖像、X光圖像等。
二、醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院管理中的作用
醫(yī)院管理是指醫(yī)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過各級(jí)管理職能部門實(shí)施對(duì)醫(yī)療、護(hù)理、行政等方面的全面管理。醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)主要是對(duì)醫(yī)療及其相關(guān)信息的管理,因此在醫(yī)院管理上,計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)有著十分重要的作用,具體表現(xiàn)在:
(一)正確無誤的綜合信息統(tǒng)計(jì)分析是領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的決策依據(jù)。醫(yī)院醫(yī)療信息通常可歸為二類:一類是效率管理指標(biāo),一類是質(zhì)量管理指標(biāo)。效率指標(biāo)包括傷病員流動(dòng)情況、床位周轉(zhuǎn)和使用情況等。質(zhì)量指標(biāo)包括治療情況、手術(shù)情況、床位周轉(zhuǎn)和診斷符合情況等。這些指標(biāo)在一定程度上可真實(shí)反應(yīng)一定時(shí)期內(nèi)醫(yī)院的收治情況、傷病員的人員結(jié)構(gòu)情況、床位周轉(zhuǎn)使用情況,同時(shí)從管理上掌握目前治療水平高低和病種分布情況,經(jīng)過計(jì)算和統(tǒng)計(jì)分析,院領(lǐng)導(dǎo)和職能部門可根據(jù)這些信息和數(shù)據(jù)作出一系列相應(yīng)調(diào)整措施,出臺(tái)一些適應(yīng)當(dāng)前情況的政策,使醫(yī)院在收治上適應(yīng)病人分布,在經(jīng)費(fèi)使用上減少流失和浪費(fèi),藥品采購(gòu)上少占資金,技術(shù)力量調(diào)整上漸趨合理。因此,準(zhǔn)確、及時(shí)、可靠的信息反饋及綜合分析是領(lǐng)導(dǎo)決策不可缺少的依據(jù)。
(二)醫(yī)療信息的計(jì)算機(jī)處理對(duì)各個(gè)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,計(jì)算機(jī)是醫(yī)療信息處理必不可少的工具。計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)解決了涉及錢、財(cái)、物等環(huán)節(jié)的管理,對(duì)這些數(shù)據(jù)的流向從根本上加以控制和管理,使各級(jí)管理部門對(duì)這些重點(diǎn)能從宏觀和微觀兩個(gè)方面環(huán)節(jié)實(shí)施監(jiān)控。因此,信息管理的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化是對(duì)管理環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)監(jiān)控的重要手段。
(三)病案信息是科研、教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高醫(yī)療質(zhì)量的最好資料病案是病人住院期間的全部檢查治療過程的真實(shí)記錄。病案信息的管理既為科研教學(xué)提供原始信息資料,又為醫(yī)療質(zhì)量控制提供依據(jù)。
(四)提供優(yōu)良的醫(yī)學(xué)期刊信息服務(wù)也能為提高醫(yī)療水平和業(yè)務(wù)技術(shù)建設(shè)發(fā)揮作用,醫(yī)學(xué)期刊是醫(yī)學(xué)科技文獻(xiàn)的重要組成部分,是報(bào)道科研成果的主要途徑。它不僅可以推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及交流,而且在醫(yī)院業(yè)務(wù)建設(shè)上也起著不可低估的作用。
(五)影像信息管理也是醫(yī)院科研管理的重要部分。影像信息是通過錄像、照片、幻燈片以及多媒體技術(shù)作為信息媒體存貯的醫(yī)學(xué)信息,它既有醫(yī)院重大改革的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí),也有特殊病例的治療記載,還有科研論文的精辟總結(jié),它在促進(jìn)醫(yī)院建設(shè)及科研指導(dǎo)上有著十分重大的作用。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)是掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和辦公軟件的使用。能力目標(biāo)是要求學(xué)生達(dá)到的七個(gè)基本能力，即中英文文本錄入能力、Windows操作系統(tǒng)及Internet操作能力、Word文檔編排能力、Exce數(shù)據(jù)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析能力、Powerpoint演示文檔制作能力、Fontpage網(wǎng)頁(yè)制作及能力、辦公軟件能綜合運(yùn)用能力。素質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待工作的態(tài)度、作風(fēng)和責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生具有進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生具有完成本職工作的意識(shí)和能力。
2教學(xué)設(shè)計(jì)
2.1課程主要內(nèi)容。根據(jù)課程目標(biāo)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的主要內(nèi)容包括“7+X”模塊，其中7是7個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)模塊，每一個(gè)模塊都設(shè)計(jì)若干案例，模塊一：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：案例1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，案例2中英文錄入，案例3計(jì)算機(jī)病毒防治；模塊二：操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)，主要包括：案例4系統(tǒng)基本操作，案例5文件資源管理，案例6計(jì)算機(jī)管理，案例7互聯(lián)網(wǎng)接入與沖浪，案例8收發(fā)電子郵件，案例9信息收集與上傳下載；模塊三：Word文檔排版，主要包括：案例10撰寫招聘啟事，案例11制作電子報(bào)刊，案例12設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷，案例13群發(fā)通知，案例14編排畢業(yè)論文；模塊四：Excel電子表格處理，主要包括：案例15學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析（如圖1所示）；模塊五：PowerPoint演示文檔制作，主要包括：案例16制作公司慶典演示文稿；模塊六：Fontpage網(wǎng)頁(yè)制作，主要包括：案例17個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作；模塊七：辦公綜合運(yùn)用，主要包括：案例18社會(huì)調(diào)查與撰寫調(diào)查報(bào)告。X為職業(yè)崗位特色模塊，不同的專業(yè)其崗位特色模塊的內(nèi)容不一樣，此模塊是為學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)崗位角色而設(shè)計(jì)的，各類專業(yè)特色案例為：醫(yī)藥衛(wèi)生類：藥物使用說明書、化學(xué)公式；人文社科類：社會(huì)調(diào)查報(bào)告、比賽計(jì)分系統(tǒng)、行政公文；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類：財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷分析報(bào)告；制造技術(shù)類：電子產(chǎn)品說明書；水電交通類：汽車類產(chǎn)品使用說明。
2.2授課計(jì)劃。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課安排在一個(gè)學(xué)期內(nèi)授課，平均每周4課時(shí)，授課計(jì)劃如下：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)（2課時(shí)），中英文錄入（2課時(shí)），計(jì)算機(jī)病毒防治（2課時(shí)），系統(tǒng)基本操作（2課時(shí)），文件資源管理（2課時(shí)），計(jì)算機(jī)管理（2課時(shí)），互聯(lián)網(wǎng)接入與沖浪（2課時(shí)），收發(fā)電子郵件（2課時(shí)），信息收集與上傳下載（2課時(shí)），撰寫招聘啟事（2課時(shí)），制作電子報(bào)刊（4課時(shí)），設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷（2課時(shí)），群發(fā)通知（2課時(shí)），編排畢業(yè)論文（4課時(shí)），學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析（6課時(shí)），制作公司慶典演示文稿（2課時(shí)），個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作（6課時(shí)），社會(huì)調(diào)查與撰寫調(diào)查報(bào)告（2課時(shí)），職業(yè)崗位特色案例（6課時(shí)），綜合練習(xí)（4課時(shí)），共計(jì)60課時(shí)。
3教學(xué)組織
3.1教學(xué)模式。（1）案例驅(qū)動(dòng)，實(shí)行教學(xué)做三位一體。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程動(dòng)手操作性很強(qiáng)，在教學(xué)中，應(yīng)采取以學(xué)生做為主體，以案例驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)行教學(xué)做三位一體的教學(xué)模式，學(xué)生在教中做、在做中學(xué)，學(xué)生邊做老師邊講，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)知識(shí)；（2）全程訓(xùn)練，推行三步遞進(jìn)訓(xùn)練方案。三步遞進(jìn)的訓(xùn)練是同步訓(xùn)練、自主訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練。同步訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；自主訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力；拓展訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；（3）過程考核，實(shí)行能力達(dá)標(biāo)機(jī)制。教學(xué)過程中，每一個(gè)模塊都實(shí)行考核達(dá)標(biāo)機(jī)制，學(xué)生要提交指定內(nèi)容的作業(yè)。
3.2教學(xué)過程。教學(xué)過程圍繞以下六步進(jìn)行：（1）展示案例：教師展示案例，講述工作任務(wù)；（2）提出問題：教師說明學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查與資訊，提出實(shí)施計(jì)劃；（3）討論分析：教師對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分析，學(xué)生形成工作計(jì)劃，制訂詳細(xì)的實(shí)施方案，教師綜合評(píng)價(jià)，確定實(shí)施方案；（4）實(shí)操制作：學(xué)生動(dòng)手操作，完成教學(xué)案例的制作；（5）教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，各組提供文檔，匯總保存；（6）歸納總結(jié)：對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)，完成知識(shí)的遷移。
4考核測(cè)評(píng)
4.1能力達(dá)標(biāo)。能力達(dá)標(biāo)即學(xué)生能力目標(biāo)的達(dá)標(biāo)，主要包括七個(gè)模塊的內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)施過程中，考核學(xué)生七個(gè)模塊的應(yīng)用能力，能夠?qū)崟r(shí)反映、檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師可以合理調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)施的進(jìn)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要求每一個(gè)能力目標(biāo)都要達(dá)標(biāo)。
4.2期末成績(jī)?cè)u(píng)定?？偡郑?00分）=平時(shí)成績(jī)（40分）+期末成績(jī)（60分），平時(shí)成績(jī)=漢字錄入+學(xué)習(xí)表現(xiàn)（主要指作業(yè)情況和考勤情況），期末考試成績(jī)采取上機(jī)方式進(jìn)行，考試內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的綜合知識(shí)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交電子作品，教師根據(jù)作品給出成績(jī)。
4.3社會(huì)認(rèn)證。社會(huì)認(rèn)證是指學(xué)生通過國(guó)家有關(guān)部門舉辦的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)職業(yè)技能鑒定考試。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的授課內(nèi)容與全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試內(nèi)容一致，學(xué)生取得全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)（辦公中級(jí)）考試認(rèn)證，能夠表明學(xué)生已經(jīng)掌握計(jì)算機(jī)操作技能，具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力，為今后走上職業(yè)崗位奠定基礎(chǔ)。因此，要求所有學(xué)生都要取得全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)（辦公中級(jí)）認(rèn)證。
