發(fā)布時間：2023-03-22 17:39:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的網(wǎng)頁制作論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)信息手段增加了教學(xué)內(nèi)容的生動性和豐富性。在網(wǎng)頁制作課程中，課內(nèi)項目通過課件展示和真實網(wǎng)站的欣賞，把書本上的內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展示在同學(xué)們面前，讓學(xué)生獲得真切的感受，即在頭腦中再現(xiàn)畫面，如臨其境、如見其人、如聞其聲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。在動態(tài)網(wǎng)頁原理模塊中，以動畫的形式形象地展示出來，激發(fā)學(xué)生的想象力。而在課外拓展模塊中，教師應(yīng)將錄好的教學(xué)視頻發(fā)到教學(xué)平臺上，以視頻的形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生方便參照與模仿。
二、信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用模式
1.情境探究模式是信息技術(shù)與課程整合的一種基本模式
現(xiàn)在我校在網(wǎng)頁制作課中的應(yīng)用確定為以下幾個步驟。
2.自主學(xué)習(xí)模式
現(xiàn)在教育的出發(fā)點是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，這是貫穿于人的一生的自主學(xué)習(xí)，所以就要通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。在網(wǎng)站建設(shè)課堂中我們將自主學(xué)習(xí)的研究重點基本流程初步確定為以下幾個步驟：
3.協(xié)作學(xué)習(xí)模式
網(wǎng)頁制作這門課程，要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)模式，因為多數(shù)優(yōu)秀的網(wǎng)站都不是一個人完成的，都是團隊共同努力的結(jié)果，所以在課程中的協(xié)作學(xué)習(xí)模式具體應(yīng)用過程如下：
4.研究性學(xué)習(xí)模式把學(xué)生作為主體
充分尊重學(xué)生的個性、自主性和差異性，使學(xué)生在求異、探索的環(huán)境氛圍中進行學(xué)習(xí)與實踐。
三、教學(xué)評價
傳統(tǒng)的教學(xué)評價以單一的紙筆測試為評價形式；以老師為單一的評價主體；在評價的技術(shù)上，強調(diào)量化而忽視質(zhì)的分析；在評價角度上，重視終結(jié)性評價，輕視形成性評價。在信息化教學(xué)模式引入課堂之后，教學(xué)評價也應(yīng)強調(diào)實時、動態(tài)或基于作品的評價。要注重綜合評價，關(guān)注個體差異，實性評價指標的多元化。在網(wǎng)頁制作課程中，在以上的幾種教學(xué)模式中，通過強調(diào)參與互動、小組自評與互評相結(jié)合的方式實現(xiàn)評價主體由單一的教師向多主體的多元化轉(zhuǎn)變；同時，評價方式多元化，從網(wǎng)頁設(shè)計規(guī)劃到網(wǎng)頁的設(shè)計與制作，最終到實習(xí)報告的總結(jié)，都進行評價，考慮到學(xué)生的差異，注重整個學(xué)習(xí)過程，使終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合，而在各個方面對學(xué)生進行鼓勵與評價。
四、信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)注意的幾個問題
信息技術(shù)的優(yōu)勢顯而易見，它為教育教學(xué)活動注入了無限的生機與活力，給課堂教學(xué)效果帶來了實質(zhì)性的變化，在現(xiàn)代教育中越來越離不開信息技術(shù)這個工具，下面結(jié)合在網(wǎng)頁制作教學(xué)中的實際情況，談一下信息技術(shù)與學(xué)科整合時應(yīng)注意的幾個問題。
1.教學(xué)設(shè)計的重要性
通過在課堂中引入信息技術(shù)，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生也很活躍，但是如果沒有詳細計劃和教學(xué)設(shè)計，學(xué)生們反而會雜亂無章，不去思考，只是看熱鬧。所以在信息技術(shù)與專業(yè)學(xué)科進行整合時，教師的主導(dǎo)地位不是降低了，而是更重要了，這體現(xiàn)在課前的設(shè)計上，每一個提出的問題，學(xué)生要解決的任務(wù)，可能出現(xiàn)的狀況都要好好的進行設(shè)計，課堂中讓學(xué)生成為主體，但是真正的導(dǎo)演還是教師，讓學(xué)生按照教師設(shè)計好的腳本表演，但這腳本要是隱形的。這樣一節(jié)課下來，從教師到學(xué)生都會有很大的收獲，所以信息技術(shù)與專業(yè)學(xué)科的整合不是在短時間內(nèi)就可以實現(xiàn)的，這對于教師來說是更艱難的挑戰(zhàn)。
2.信息技術(shù)在教學(xué)中要應(yīng)用的恰到好處
信息技術(shù)固然好，但它與專業(yè)學(xué)科的整合重在“實用價值”，沒有必要在原本傳統(tǒng)手法就能解決很好的內(nèi)容上把信息技術(shù)強加上去，比如在計算機軟件的講授課程中，沒有什么比直接演示操作更好的效果了，如果在這時非要去做課件去完成，那就有些畫蛇添足了，那就會偏離了信息技術(shù)輔助教學(xué)的初衷。
五、結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 論文寫作 評估體系
1 引言
畢業(yè)論文寫作是檢驗畢業(yè)生綜合能力、評估學(xué)業(yè)成績的重要方式。畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)是高職英語專業(yè)學(xué)生的必修課。發(fā)揮英語專業(yè)特點,充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),保障畢業(yè)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力,是高職高專外語系課程改革與建設(shè)中一項重要的任務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)在中國的普及和高校校園網(wǎng)寬帶的不斷升級,使基于網(wǎng)絡(luò)的英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作教學(xué)成為可能。
畢業(yè)論文寫作是一門實踐性的課程,學(xué)生必須通過參與研究和寫作的整個過程才能建構(gòu)自己的學(xué)術(shù)研究理念和實踐技能。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點,發(fā)揮建構(gòu)主義理論對網(wǎng)絡(luò)論文寫作教學(xué)的指導(dǎo)作用,整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論與實踐,探索基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方法勢在必行。
2 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的評價體系
基于網(wǎng)絡(luò)的論文寫作教學(xué)新模式是以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的。建構(gòu)主義強調(diào),在整個教學(xué)過程中由教師起組織、指導(dǎo)和促進作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,最終完成對知識的意義建構(gòu)。他們認為學(xué)習(xí)者是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中,通過“同化”與“順應(yīng)”兩種方式,促進自身認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動的,而應(yīng)是主動的、探索式的、協(xié)作式的學(xué)習(xí)。根據(jù)建構(gòu)主義理論,學(xué)習(xí)本身是一個動態(tài)發(fā)展的過程,像建構(gòu)理論下的情境創(chuàng)設(shè)、知識的意義建構(gòu)以及人與人的協(xié)作關(guān)系都是隨時空轉(zhuǎn)換而不斷變化的。wWw.133229.COM而以往論文寫作教學(xué)中的終結(jié)性評價,關(guān)注的是整個階段的教學(xué)結(jié)果,不能對教學(xué)過程起到跟蹤、監(jiān)控、檢測和指導(dǎo)的作用。為了彌補終結(jié)性評價的缺陷和不足,在新的教學(xué)模式下,要重視學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)的發(fā)展,科學(xué)地、理性地、全面地對學(xué)生進行評價,從知識、能力、品質(zhì)、態(tài)度等多項指標去衡量每一名學(xué)生。運用更具個性發(fā)展的評價策略,激發(fā)學(xué)習(xí)者潛意識中的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使眾多更具特色的學(xué)習(xí)個體融于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個大環(huán)境中。
3 以形成性評價為主的多維評價體系的評價方式
以形成性評價為主的多維評價體系其評價方式是多種多樣的,其評價資料可以由教師和學(xué)生共同收集而完成。評價體系:
(1)以自我評價為主,結(jié)合教師評價、小組評價等多種評價方式。建構(gòu)主義主張自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、研究,發(fā)揮首創(chuàng)精神,實現(xiàn)自我反饋學(xué)習(xí)者每一次實現(xiàn)對原有認知結(jié)構(gòu)的改造與重組,也就是完成了一次自我的肯定、否定、再否定的辯證評價過程。這種自我評價有利于學(xué)習(xí)者成就感的形成、目標的明確、個性化的培養(yǎng),使學(xué)生由評價客體成為評價主體,提高了學(xué)習(xí)的參與性,增強了學(xué)生的評價能力。同時,我們也不應(yīng)忽略教師評價和小組評價的作用。教師評價為學(xué)生對知識的意義建構(gòu)提供了一種引導(dǎo),科學(xué)、更合理、更客觀。
(2)通過對評價對象的多維度、多層次的評價,提高評價的說服力。建構(gòu)主義重視個性發(fā)展,提倡多情境解決問題,主張發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
畢業(yè)論文的寫作一般分五個步驟:
1)選題;
2)搜集材料;
3)論文提綱的撰寫;
4)撰寫初稿;
5)修改初稿、完成論文。
根據(jù)willis的任務(wù)教學(xué)模式,我們可以把選題分為前期寫作任務(wù),搜集材料,論文提綱的撰寫以及撰寫初稿分為寫作期,而修改初稿、完成論文分為任務(wù)后的分析和解決問題。因此我們把論文質(zhì)量監(jiān)控和管理分成3個方面:論文寫作的準備階段監(jiān)控;論文寫作過程質(zhì)量監(jiān)控;論文寫作中期檢查和學(xué)生意見反饋。論文寫作的準備階段監(jiān)控主要任務(wù)是:教師對學(xué)生進行畢業(yè)論文寫作的各個環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),幫助他們樹立正確的寫作態(tài)度。同時在論文寫作各個階段進行論文寫作課堂教學(xué),內(nèi)容涉及畢業(yè)論文選題、寫作方法、規(guī)范格式、寫作過程中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的對策等。論文寫作過程質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)是:教師就各個環(huán)節(jié)進行質(zhì)量監(jiān)控,如定期抽取某個小組,了解其組員畢業(yè)論文撰寫進展情況,以及存在的問題。論文寫作中期檢查和學(xué)生意見反饋表。在論文寫作進展到中期時,教師自己填寫其中檢查表,對自己的進度、組織安排、質(zhì)量監(jiān)控等各個方面進行自查。學(xué)生意見反饋表主要涉及教師的態(tài)度、科研水平、教師對畢業(yè)論文指導(dǎo)、組織安排等方面的問題。
4 實施畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)
首先是通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計的選題。學(xué)生根據(jù)選題的基本原則填寫畢業(yè)設(shè)計選題表,并通過e-mail發(fā)給指導(dǎo)教師。高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要充分體現(xiàn)其職業(yè)性和崗位性,畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合。高職高專英語專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的基本原則是結(jié)合英語專業(yè)特點,符合本專業(yè)教學(xué)大綱的要求。設(shè)計不應(yīng)該只是單一的語言技能,更應(yīng)該是英語語言技能與文秘、商務(wù)、旅游等其他學(xué)科知識相結(jié)合。此外,題目難度應(yīng)適宜學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)可以完成,同時題目還要求有科學(xué)性、實踐性、針對性、創(chuàng)新性。指導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)對選題進行審批。
其次是對設(shè)計過程的管理。畢業(yè)設(shè)計前期,管理部門落實管理選題工作并監(jiān)督進展情況,提供標準來確定各種表格填寫是否規(guī)范。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計進度要求,學(xué)生網(wǎng)上提交選題報告。教師在網(wǎng)上進行評閱,通過后才能進入下一個環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計中期,學(xué)生網(wǎng)上提交設(shè)計稿并匯報設(shè)計情況。教師通過檢查工作進度,了解畢業(yè)設(shè)計工作中存在的問題,以便及時采取有效措施解決問題。網(wǎng)上指導(dǎo)便于教師掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進度和質(zhì)量,可考察學(xué)生掌握和運用知識的能力以及學(xué)生的工作態(tài)度,對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的原則性錯誤能及時指出,并幫助其改正。對部分態(tài)度不認真或違反紀律的學(xué)生要及時幫助和教育。通過網(wǎng)絡(luò),教師可全面審閱學(xué)生的書面材料,指導(dǎo)學(xué)生形成正確的表達思路,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。對關(guān)鍵環(huán)節(jié)如設(shè)計方法、理論分析、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論等環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)時,指導(dǎo)教師通過存儲的學(xué)生的初稿進行評閱并做批注,最終論文定稿。畢業(yè)設(shè)計后期,指導(dǎo)教師可檢查各項工作的完成情況,對進度緩慢的學(xué)生要根據(jù)實際情況提出改進意見,督促學(xué)生按進度完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù),同時決定畢業(yè)設(shè)計答辯的具體安排等。
5 建立評估體系,導(dǎo)向規(guī)范評價
建立質(zhì)量評估體系應(yīng)具有科學(xué)性與可行性。評估指標體系應(yīng)具有一定的導(dǎo)向性,能充分調(diào)動教師、學(xué)生和管理人員的積極性。依據(jù)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量要素,依據(jù)科學(xué)性、可操作性、導(dǎo)向性和可比性的原則,我系建立的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評估體系包括6個評估要素,細分為18個評估項目(見表1)。
6 畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理、評估體系的實施效果
我系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計始于2006年,幾年以來,我系實施畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理與評估體系,取得了如下成效:
(1)進一步完善了畢業(yè)設(shè)計工作的有關(guān)文件。我系制定了有關(guān)畢業(yè)設(shè)計工作的教學(xué)管理規(guī)章制度,為畢業(yè)設(shè)計工作提供了制度保障,使畢業(yè)設(shè)計工作有章可循。
(2)充分發(fā)揮了系、教研室在畢業(yè)設(shè)計工作中的作用。畢業(yè)設(shè)計有目標管理和過程管理,而系、教研室兩部門在過程管理中起重要的作用。系是宏觀監(jiān)控組織,教研室則針對高職英語專業(yè)特點,加強了對畢業(yè)設(shè)計的組織、管理和檢查,制訂了畢業(yè)設(shè)計工作的相關(guān)細則。
(3)加強了畢業(yè)設(shè)計工作的質(zhì)量保障與評估。在貫徹實施畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理與評估體系過程中,學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量不斷提高。1)提前選題時間,選題從第五學(xué)期開始,學(xué)生提前進入畢業(yè)設(shè)計準備階段,并充分利用寒假開展社會調(diào)研工作,增強能力培養(yǎng)與社會需求的契合度。并結(jié)合專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、社會實踐活動,在教師指導(dǎo)下及時選擇或更換題目。實踐結(jié)果表明,提前選題時間,更有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造才能;同時,學(xué)生有較充足的時間查閱、調(diào)研文獻資料,提前進入角色,為第六學(xué)期開展畢業(yè)設(shè)計工作奠定較扎實的基礎(chǔ)。2)加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的中期檢查。教學(xué)督導(dǎo)組成員、主管教學(xué)系主任、教務(wù)處有關(guān)人員深入到各專業(yè)查閱有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)文件,了解設(shè)計的選題、及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。3)編寫了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)用書,規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計的撰寫形式。4)在畢業(yè)設(shè)計工作結(jié)束后,教務(wù)處對當年的畢業(yè)設(shè)計進行抽查、審閱,了解當前畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量以及存在的不足,評出系、校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。5)在畢業(yè)設(shè)計工作結(jié)束時,組織專家組按照畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量保障與評估體系對當年的畢業(yè)設(shè)計工作進行評分,明確現(xiàn)狀,找出差距,及時改進,不斷提高。
畢業(yè)設(shè)計教學(xué)、評估體系的建立促進了我系畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的穩(wěn)步提高,畢業(yè)設(shè)計的成績分布合理,設(shè)計優(yōu)秀率保持在10%左右,良好率穩(wěn)定在60%以內(nèi),中等率在20%及格與不及格率控制在10%左右。理論性題目保持在40%以內(nèi),而實踐性題目穩(wěn)定在60%以上。
參考文獻
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開題報告
指導(dǎo)教師：王春平
論文題目：幼兒園網(wǎng)站設(shè)計
學(xué)生姓名：王凌宇 專 業(yè)：計算機 20xx年11月4日
幼兒園主題網(wǎng)站設(shè)計開題報告
1本課題的研究意義
可以說,從孩子一出生起,父母就一直在以理想的方向而塑造著他們。然而,這樣單純的教育模式是否就是完美的呢?我們究竟應(yīng)該為幼兒建立一個怎樣的教育體系,如何為他們提供一個平等的發(fā)展機會？
一個由家庭、幼兒園和社會共同構(gòu)成的完整的教育體系,才會為培養(yǎng)和諧發(fā)展的未來人才提供強大的推動力。教育是國家富裕強盛的根本，幼兒教育更是不能忽視，如今已是信息化普及，網(wǎng)絡(luò)也遍及到每家每戶。因此，我選擇了幼兒園主題網(wǎng)站設(shè)計來做我的畢業(yè)設(shè)計。這樣可以利用網(wǎng)絡(luò)進行工作學(xué)習(xí)以及品牌推廣，以便打造一個三方相互聯(lián)系，相互溝通的平臺：為幼兒園和家長溝通建立一座橋梁；提供了一種最低廉最有效的宣傳平臺；樹立幼兒園品牌，展示幼兒園風(fēng)采。
2.本課題的基本內(nèi)容
其網(wǎng)站制作首要內(nèi)容是對制作網(wǎng)站所要用到的技術(shù)的掌握。本網(wǎng)站要掌握的技術(shù)有dreamware+access2019平臺開發(fā)，ASP技術(shù)等
在服務(wù)器端運行ASP腳本語言，并連接到后臺數(shù)據(jù)庫，把動態(tài)查詢生成的網(wǎng)頁傳送到客戶端瀏覽器。ASP中通用設(shè)置變量可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的存儲、檢索和操作。通過調(diào)用函數(shù)、定義過程執(zhí)行特定的任務(wù)。Dreamware是一款高效率具有 網(wǎng)站管理功能和超強的管理功能是一個開發(fā)平臺，用起來更簡單方便！其內(nèi)容有以下幾點：
（1）在功能上，網(wǎng)站要實現(xiàn)提高教師專業(yè)發(fā)展、指導(dǎo)家庭教育、增進家園互動等功能。充分發(fā)揮這些功能，會使網(wǎng)站具有鮮明的服務(wù)特色，也會增強網(wǎng)站的專業(yè)性。
（2）在欄目設(shè)置上，網(wǎng)站應(yīng)該充分考慮教師和家長的需要，設(shè)計一些他們感興趣和針對性強的欄目，如教育活動展示、幼兒個案研究、幼兒成長記錄、家庭教育論壇、家園直通車等。這些欄目簡單明了，針對性強，能吸引教師和家長的注意，激發(fā)他們訪問網(wǎng)站的興趣和積極性，發(fā)揮網(wǎng)站的教育作用。
（3）在信息提供上，網(wǎng)站應(yīng)多提供訪問者需要和感興趣的教育信息，如優(yōu)秀的教育活動案例和評析，科研課題的研究成果，教師撰寫的優(yōu)秀論文，各領(lǐng)域教育活動的文獻音像資料等。
3.本課題的重點和難點 ：
重點在掌握運用dreamware+access2019平臺開發(fā)，ASP技術(shù)并設(shè)計構(gòu)思網(wǎng)站的主體，難點在于綜合運用ASP技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)知識開發(fā)一個實用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，并在網(wǎng)上運行。
4.本課題的進展計劃
1、第一階段：11月3日—11月8 閱讀參考資料并撰寫開題報告。 2、第二階段：11月8日—12月5日 完成作品的設(shè)計開發(fā)。
3、第三階段：12月5—12月22日 撰寫畢業(yè)論文并對設(shè)計作品進行完善修改。 4、第四階段：12月22日 準備畢業(yè)答辯。
參考文獻
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[6] 林小芳，吳怡. ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教程[M] .北京：清華大學(xué)出版社，2019 [7]金旭亮，吳彬.網(wǎng)站建設(shè)教程[M].北京：高等教育出版社，2019
[8]許衛(wèi)林.VBScript+ASP動態(tài)網(wǎng)頁制作[M].北京：中國電力出版社，2019
[9]陳建偉，李美軍，施建強. ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2019
第二篇：幼兒園利用家庭資源進行科學(xué)教育 開題報告 400字
伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系
本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）
開題報告
論 文 題 目： 幼兒園利用家庭資源進行科學(xué)教育的現(xiàn)狀研究
專 業(yè)： 學(xué) 前 教 育
學(xué) 生 姓 名： 顧 倩 雯
學(xué) 號： 08040102028
指 導(dǎo) 教 師：
開題報告時間： 年 月 日
伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系制
填表說明和要求
1．開題報告作為畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯小組對學(xué)生答辯資格審查的主要依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見，同意后生效。
2．學(xué)生閱讀論文、資料的篇數(shù)一般不少于10篇，開題報告中應(yīng)包括文獻綜述、選題依據(jù)、可行性分析及預(yù)期成果。字數(shù)不少于2000字。
此表一式兩份，隨同學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）一起由各系存檔。
論文摘要:《網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用》是一門實踐性很強的職業(yè)技術(shù)課程，在教學(xué)過程中采用哪種教學(xué)方法才能取得好的教學(xué)效果？本文從這一點出發(fā)，并結(jié)合自己的一些教學(xué)實踐，對項目教學(xué)法在本課程的應(yīng)用做了一些粗淺的探討。
一、引言
隨著科技與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)已成為一種潮流。人們已經(jīng)越來越習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己所需要的信息，已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)頁是信息的基本載體。而《網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門課程就是要告訴我們?nèi)绾沃谱骰ヂ?lián)網(wǎng)上繽紛多彩的網(wǎng)頁。
與其他課程相比，《網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用》這門課程無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上都有其特殊之處:它是一門實踐性很強的職業(yè)技術(shù)課程，在教學(xué)過程中，除了要求學(xué)生掌握基本的技術(shù)外，也必須對藝術(shù)設(shè)計有一定的了解，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)，僅僅在多媒體教室中講解理論知識、演示操作步驟是遠遠不夠的，一堂課下來學(xué)生只會做老師教的，不會融會變通，學(xué)生的創(chuàng)新意識得不到培養(yǎng)。因此只有在實際教學(xué)中突破以往的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)學(xué)生自我探索、獨立研究能力與自主創(chuàng)新精神。
二、選取合適的教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容
一本教材的好壞，會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，特別是針對中職生這樣一個特殊群體，我們更應(yīng)該優(yōu)選教材。作為一個以醫(yī)藥類專業(yè)為主的中職學(xué)校，結(jié)合本校的實際情況，我們在選職教材的時候，應(yīng)該采用一些在內(nèi)容編排上由淺入深、難易適中的教材。
在進行教學(xué)之前，我們首先應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。一般的網(wǎng)頁制作課程包括Dreamweaver、Flash和Fireworks三大部分。網(wǎng)頁外觀豐富多彩，圖像元素功不可沒，圖像不但能美化網(wǎng)頁，而且與文本相比能夠更直觀地表達信息，而有些圖像必須經(jīng)過一些處理才能在網(wǎng)頁中發(fā)揮它的作用。因此，我們在教學(xué)內(nèi)容安排上可以做一些適當?shù)恼{(diào)整，三個軟件相互配合，在重點教授Dreamweaver之后，可穿插學(xué)習(xí)一些如何利用Fireworks來處理制作圖像，以及學(xué)習(xí)用Flash來制作簡單Flash動畫，最后再回到Dreamweaver的學(xué)習(xí)上，由此制作出更加漂亮生動的網(wǎng)頁。
三、使用項目教學(xué)，增強學(xué)生的實踐能力
在實際教學(xué)中，項目實施是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際操作技能結(jié)合在一起，通過對已有知識、技能和新學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用，解決實際問題的過程。在教學(xué)過程中，采用項目教學(xué)理念，為學(xué)生實踐和實習(xí)作好了準備，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育以“學(xué)生為主體，以能力為本位”的價值取向。在詳細講解網(wǎng)頁制作的過程中，結(jié)合本次課的學(xué)習(xí)重點，以一些典型的網(wǎng)頁作品為項目，由淺入深地帶領(lǐng)學(xué)生進入豐富多彩的網(wǎng)頁世界，這些項目都是經(jīng)過精挑細選且有非常好的代表性，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些項目的時候不但能夠明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，而且也便于他們掌握每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
在《網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程實施項目教學(xué)時首先要確定合適的項目，每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，難易程度也不同，那么就要求在確定每節(jié)課的項目時，要結(jié)合本次課所學(xué)的知識點，及所學(xué)知識點的難易程度，選擇合適的項目，這樣既便于學(xué)生掌握本次的知識點，增強學(xué)生的自信心，也便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次在實施這些項目的時候，教師應(yīng)注意從激發(fā)學(xué)生的興趣人手，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用。老師在每次上課的時候，首先可以將本次課所要完成項目的效果圖展示出來，而在講授過程中可結(jié)合具體的項目，將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點，以疑問的方式讓學(xué)生帶著問題聽課，并積極參與討論，在講了一個具體的項目以后，可以讓學(xué)生親自動手來完成這些項目，這樣既便于學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握本節(jié)課的知識點，也可以增強學(xué)生的實踐能力。而且在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當?shù)卦黾右恍旧蠜]有的項目親自演示給學(xué)生，還要從這個項目中延伸出更多的問題或是需要完善的地方，讓學(xué)生自己完成。比如，教師在講解這些項目的時候，可以先介紹書上的項目，然后再給出一些比較相似的項目，讓學(xué)生自己思考、設(shè)計、完善。通過這種方式不僅發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，更加有利于他們把在課堂上學(xué)到的理論性的知識與實踐相結(jié)合。
最后為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自我滿足感和成就感，在教學(xué)中可有意識地把學(xué)生的作品展示在全班同學(xué)面前，讓學(xué)生一起參與評價。在評價過程中，老師要把握好評價的策略:先給予肯定，提高學(xué)生的自信心，然后再從專業(yè)技術(shù)的角度指出不足。這個過程既是學(xué)生展示自己的最佳時機，又是學(xué)生進行反思的過程。通過評價，可以使他們對別人作品有一定了解；并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，總結(jié)自己在上一階段中所掌握的知識，取長補短，也可以使學(xué)生明確下一階段的學(xué)習(xí)方向，充分體現(xiàn)教學(xué)目標的個性化。
四、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新精神
在課程進展到一定階段時，可以給學(xué)生布置明確的任務(wù)讓他們獨立完成。教師可以制訂一定的網(wǎng)頁制作要求。例如，教師可以確定所要制作網(wǎng)站的主題，學(xué)生可按自己的思路，興趣及風(fēng)絡(luò)，利用前面所學(xué)的知識，制作出主題突出、內(nèi)容詳實、美觀的網(wǎng)頁；也可與其他同學(xué)分工合作制作網(wǎng)站，完成后教師再對學(xué)生制作的網(wǎng)頁作品進行評分。制定好任務(wù)目標后，學(xué)生一定會產(chǎn)生一種迫切地要完成這些任務(wù)的愿望，而完成任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。抱著這樣的心理能驅(qū)使學(xué)生自覺地由被動地學(xué)變成積極主動地學(xué)。在具體的教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當?shù)倪M行指導(dǎo)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圓滿的完成教學(xué)目標。
五、采用適當?shù)目己朔绞?/p>
網(wǎng)頁設(shè)計課程的考試應(yīng)該打破傳統(tǒng)的考試方式，可以采用機考的方式，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠獨立設(shè)計一些網(wǎng)頁，能夠熟練地利用自己所掌握的制作網(wǎng)頁的方法和技能，制作出豐富多彩的網(wǎng)頁。
參考文獻：
[1]徐洪亮.網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)與應(yīng)用[M].海洋出版社.2006.8
論文摘要：網(wǎng)頁的內(nèi)容通常是由圖片和文字組成。由文字構(gòu)成網(wǎng)頁的主體，而圖片則能夠美化和增色你的網(wǎng)頁。那些包含了設(shè)計精美圖片的網(wǎng)站，往往能讓瀏覽者流連忘返。因此，有漂亮的圖片是你的網(wǎng)頁能吸引人的一個有力保證。
一、介紹
超鏈接是網(wǎng)頁中最活潑、最有吸引力的一種元素。表單用于特殊的信息，使用戶和網(wǎng)站進行交互，使你找到用戶的詳細信息。表格在許多工作中有著廣泛的應(yīng)用。
框架網(wǎng)頁是一種特殊的HTML網(wǎng)頁，使用框架網(wǎng)頁可以同時瀏覽幾個不同的Web頁面，使用Web頁面顯示一致的用戶界面和靈活的頁面內(nèi)容。
網(wǎng)頁制作的高級技術(shù)包括：在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫利用Java或者javascript制作網(wǎng)頁的動態(tài)效果。網(wǎng)頁中使用插件，視頻等Web組件以及創(chuàng)建、和管理站點等技術(shù)。
Web頁面往往是具有各種各樣的頁面元素、豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的布局。因此僅僅使用到一種或者兩種網(wǎng)頁制作技術(shù)，不可能創(chuàng)作出一個優(yōu)秀的Web頁面，一個美觀而實用的Web頁面往往需要綜合利用各種技術(shù)。
二、概述
1.網(wǎng)站名稱：“濟南中天環(huán)保設(shè)備有限公司”
2.步驟：
(1)確立主題
(2)收集資料
(5)美化網(wǎng)頁
三、目的
運用已經(jīng)掌握的知識完成一個環(huán)境保護企業(yè)網(wǎng)站。通過此次設(shè)計可以達到全面理解、運用網(wǎng)頁制作的知識，并使之得以融會貫通，在掌握運用Dreamweaver制作網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上再加以實踐，進一步提高、加強自身的綜合能力。
四、要求
根據(jù)公司的要求，設(shè)計一個企業(yè)站點，以達到宣傳該公司及其產(chǎn)品的目的。有整體框架結(jié)構(gòu)，表格定位等，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容豐富多彩，頁面風(fēng)格獨特。
五、設(shè)計工具
Dreamweaver、Flash、Photoshop等。
六、站點構(gòu)思
1.整體構(gòu)思：
本網(wǎng)站主題為：濟南中天環(huán)保設(shè)備有限公司?？偣灿芯W(wǎng)頁24個。主頁是一個總目錄的網(wǎng)頁，里面加有網(wǎng)頁動畫效果“滾動字幕”及Flas，本站幾個主要分網(wǎng)頁分別為：公司簡介、資質(zhì)認證、產(chǎn)品介紹、業(yè)務(wù)范圍、經(jīng)營業(yè)績、聯(lián)系方式。還有許多子網(wǎng)頁。
2.頁面構(gòu)思：
下面介紹一下網(wǎng)站中的幾個網(wǎng)頁的制作。
業(yè)務(wù)范圍中的二氧化氯發(fā)生器產(chǎn)品公司服務(wù)承諾頁面，背景色采用跟主頁一樣的藍色，淡藍色的背景給人以干凈大方的感覺，與環(huán)保網(wǎng)站的主旨相一致。上方為Flas與鏈接頁，左下方是用Photoshop
處理過的圖片，與主頁是一致的。右邊的標題是用Photoshop制作的圖片，小標題采用斜體加黑，這樣制作豐富了頁面內(nèi)容，使整個頁面條理清晰。服務(wù)承諾分條目標示，一目了然。最后的“空氣凈化服務(wù)范圍”標題，即可以鏈接到空氣凈化服務(wù)范圍頁面。
標題“服務(wù)范圍和承諾”是用Photoshop制作的，先用油漆桶工具把背景色填充為與頁面相同的淡藍色，調(diào)整文字的大小與位置，兩邊分別加上符號“【”、“】”和“”，使圖片看起來更加美觀。
經(jīng)營業(yè)績頁面，背景色與Flas，鏈接頁與主頁保持一致。這一頁的主要內(nèi)容是用表格形式來固定的，邊框設(shè)置為1，顏色為淡灰色。表格寬度與Flash寬度一致。整個頁面清晰有致，比較大方，瀏覽者可以清楚的看到公司近年來的經(jīng)營業(yè)績。
聯(lián)系方式頁面，左下方的圖片與右邊的標題都是用Photoshop制作的，在聯(lián)系方式中還添加了一個outlookexpress電子郵件，方便用戶與公司的聯(lián)系，用戶可以直接點擊給公司發(fā)送郵件。outlookexpress作為全球范圍內(nèi)的聯(lián)機通訊軟件，已經(jīng)被越來越多的人所接受，無論是與同事和朋友交換電子郵件，還是加入新聞組進行思想與信息的交流，OutlookExpress都已成為不可或缺的助手。聯(lián)系方式中除了電子郵件，還列出了公司地址，電話，傳真，郵編。
左邊的圖片是在Photoshop中，先用橢圓選框工具選中所要的部分，放置新建的畫布中，再用油漆桶工具把空白處填充為與頁面背景相同的藍色并對畫面進行淡化處理。右邊的標題是在Photoshop中，用油漆桶工具填充背景色，然后寫上“聯(lián)系方式”，調(diào)整其大小與位置，“方式”二字較“聯(lián)系”稍小一些，左右分別加上符號“”，“「”，“”，“”，使圖片放置頁面中顯得美觀，更突出了主題內(nèi)容。
FLS－系列風(fēng)淋室，凈化空調(diào)廠房，中效送風(fēng)機組，各種醫(yī)療器械設(shè)備及實驗室設(shè)備等頁面由頁面“產(chǎn)品介紹”鏈接的，并且均以淡藍色為背景底色。頁面大部分有圖片和文字兩部分組成。文字部分由表格固定，表格邊框設(shè)為零，圖片是用Photoshop制作成的。
所有頁面整齊劃一，設(shè)計風(fēng)格保持一致，加上淡藍色的背景，給人簡潔、明了、大方的感覺。
七所用各技術(shù)的特點
1.Dreamweaver:Dreamweaver是美國MACROMEDIA公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的網(wǎng)頁編輯器，它是第一套針對專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網(wǎng)頁。Dreamweaver是當前主流的站點和網(wǎng)頁編輯器，其代碼簡潔、兼容性和整體功能都很強。Dreamweaver的介入，使得網(wǎng)頁一些部分的實現(xiàn)變得更加直觀簡便。
Dreamweaver的主要特點：
最佳的制作效率
Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，F(xiàn)reeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁上。使用檢色吸管工具選擇熒幕上的顏色可設(shè)定最接近的網(wǎng)頁安全色。對于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個簡單步驟便可完成。Dremweaver能與您喜愛的設(shè)計工具，如PlaybackFlash，Shockwave和外掛模組等搭配，不需離開Dremweaver便可完成，整體運用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使Dreamweaver自動開啟Firework或Photoshop來進行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。
網(wǎng)站管理
使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形，設(shè)計，更新和重組網(wǎng)頁。改變網(wǎng)頁位置或檔案名稱，Dreamweaver會自動更新所有鏈接。使用支援文字，HTML碼，HTML屬性標簽和一般語法的搜尋及置換功能使得復(fù)雜的網(wǎng)站更新變得迅速又簡單。
無可比擬的控制能力
Dreamweaver是唯一提供RoundtripHTML、視覺化編輯與原始碼編輯同步的設(shè)計工具。它包含HomeSite和BBEdit等主流文字編輯器。幀(frames)和表格的制作速度快的令您無法想像。進階表格編輯功能使您簡單的選擇單格、行、欄或作未連續(xù)之選取。甚至可以排序或格式化表格群組，Dreamweaver支援精準定位，利用可輕易轉(zhuǎn)換成表格的圖層以拖拉置放的方式進行版面配置。
所供即所得
Dreamweaver成功整合動態(tài)式出版視覺編輯及電子商務(wù)功能，提供超強的支援能力給Third-party廠商，包含ASP，Apache，BroadVision，ColdFusion，iCAT，Tango與自行發(fā)展的應(yīng)用軟體。當您正使用Dreamweaver在設(shè)計動態(tài)網(wǎng)頁時，所供即所得的功能，讓您不需要透過瀏覽器就能預(yù)覽網(wǎng)頁。
夢幻樣版和XML
Dreamweaver將內(nèi)容與設(shè)計分開，應(yīng)用于快速網(wǎng)頁更新和團隊合作網(wǎng)頁編輯。建立網(wǎng)頁外觀的樣版，指定可編輯或不可編輯的部分，內(nèi)容提供者可直接編輯以樣式為主的內(nèi)容，卻不會不小心改變既定之樣式。您也可以使用樣版正確地匯入或輸出XML內(nèi)容。
全方位的呈現(xiàn)
利用Dreamweaver設(shè)計的網(wǎng)頁，可以全方位的呈現(xiàn)在任何平臺的熱門瀏覽器上。對于cascadingstylesheets的動態(tài)HTML支援和鼠標換圖效果，聲音和動畫的DHTML效果資料庫可在Netscape和Microsoft瀏覽器上執(zhí)行。使用不同瀏覽器檢示功能，Dreamweaver可以告知您在不同瀏覽器上執(zhí)行的成效如何。當有新的瀏覽器上市時，只要從Dreamweaver的網(wǎng)站下載它的描述檔，便可得知詳盡的成效報告。
2.Photoshop:Adobephotoshop在繪圖、色彩調(diào)整等諸多方面有著出色的功能，集成度高、適應(yīng)面廣和操作簡便。他不僅提供強大的繪圖工具，可以直接繪制藝術(shù)圖形，還能直接從掃描儀，數(shù)碼相機等設(shè)備中采集圖像，并對他們進行編輯、修復(fù)、以及調(diào)整效果，同時可以改變圖像的顏色模式，并能在圖像中制作藝術(shù)文字等。Photoshop中的高級繪圖工具，可自動生成背景紋理、圖層效果，多種特殊效果濾鏡，可創(chuàng)建多種藝術(shù)效果和絢麗的web圖形并可直接在photoshop中定義和編輯切片的工具透明控制，包括用于混合到任意背景中的邊緣的仿色透明度。強大的彩色校正工具——修復(fù)畫筆，可在消除瑕疵的同時保留色調(diào)和紋理圖層。Photoshop的強大工具可以使操作者不管制作任何圖像都游刃有余。對于設(shè)計網(wǎng)頁，photoshop是不可或缺的工具，是強大的圖片處理工具。
3.FlashMX:Macromedia公司出品的Flash是制作網(wǎng)頁動畫的利器。嚴格來說，F(xiàn)1ash是網(wǎng)絡(luò)多媒體制作工具而不是網(wǎng)頁編輯工具。F1ash是制作動感網(wǎng)頁的權(quán)威。對于使用者來說，只需很短時間的學(xué)習(xí)，就可以用它制作出美觀的網(wǎng)頁動畫?？梢宰屩谱髡唠S心所欲地實現(xiàn)各種創(chuàng)意，并且可以和javascript一起創(chuàng)作出具有強大交互性的網(wǎng)頁動畫。
Flash是一種繪制矢量圖形和創(chuàng)作互動多媒體動畫的軟件。它可以用少量的矢量數(shù)據(jù)就可以描述相當復(fù)雜的對象，所以生成的文件尺寸小，便于在網(wǎng)上傳輸。Flash創(chuàng)建的動畫集可以插入到html文檔中，也可以單獨制作網(wǎng)頁。使網(wǎng)頁的效果更加完美。
八網(wǎng)頁制作的優(yōu)缺點
比較明確，風(fēng)格統(tǒng)一。并運用了一些其它的設(shè)計軟件加以輔助設(shè)計。使網(wǎng)頁更加具有動感，形式豐富。就內(nèi)容而言，比較豐富。大量運用了圖片，并進行了文字說明，做到了圖文并茂。但是由于我們剛接觸網(wǎng)頁制作，做出的效果還是有些稚嫩的，需要以后不斷的實踐。
九代碼
1．滾動字幕
<tdheight="167"><MARQUEEid=newsonmouseover=this.stop()
style="FONT-WEIGHT:normal;LEFT:0px;MARGIN-LEFT:1px;TOP:1px;TEXT-ALIGN:center"
onmouseout=this.start()scrollAmount=1scrollDelay=50
direction=upbehavior=loopwidth=250height=150background="">
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-21.htm"target=_blank>二氧化氯的發(fā)展史</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-22.htm"target=_blank>二氧化氯對健康的影響</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-23.htm"
target=_blank>二氧化氯作為水體消毒劑的特性</A></P>
<Pstyle="MARGIN-TOP:5px;MARGIN-BOTTOM:5px"><A
href="Untitled-24.htm"
target=_blank>二氧化氯的主要應(yīng)用領(lǐng)域：用于造紙、用于飲用水處理、用于環(huán)境廢物處理、用于油田......</A></P>
</MARQUEE> </td>
2．鏈接站點
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>友情鏈接站點</option>
<option
value=>新浪網(wǎng)</option>
<option
value=>網(wǎng)易</option>
<option
value=>搜狐網(wǎng)</option>
<option
value=>新視聽</option>
<option
value=>中華網(wǎng)</option>
<option
value=>雅虎</option>
<option
value=>263首都在線</option>
<option
value=>索易</option>
</select>
</p>
<palign="center"><fontcolor="#333333"size="2">
<select
class=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=number1>
<optionselected>環(huán)境保護站點</option>
<option
value=/>國家環(huán)境保護總局
<option
value=/>北京市環(huán)境保護局
<option
value=/>山東環(huán)境
<option
value=/default.aspx>濟南市環(huán)境保護局
<option
value=hisun-/>青島海晟環(huán)保技術(shù)
</select>
3．下拉列表
<selectclass=ourfont
style="MARGIN:0px;COLOR:#000000;BACKGROUND-COLOR:#ffffff"
onChange=javascript:window.open(this.options[this.selectedIndex].value)
size=1name=select>
<optionselected>產(chǎn)品介紹</option>
<option
value="Untitled-6.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPR型</option>
<option
value="Untitled-7.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅠ型</option>
<option
value="Untitled-8.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器-WPRⅡ型</option>
<option
value="Untitled-18.htm"target="_blank">二氧化氯發(fā)生器型號說明</option>
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參考文獻
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自從任職教師以來，我認真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教育教學(xué)基本功競賽中我榮獲二等獎，在XX年度學(xué)校教師技能競賽榮獲二等獎。
在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲XX年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任0201班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在XX年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從XX年9月至今，本人擔任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在XX學(xué)年上半學(xué)期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風(fēng)尚獎”
通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用flash、ppt和authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站《走進電子商務(wù)》在XX年溧陽市專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎。在XX年3月開通個人主頁《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個人主頁）作為一個與教師和學(xué)生交流的平臺。
我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個人民教師的準備，我很想走向講臺，用自己的熱情、知識培養(yǎng)祖國新一代的花朵。當然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的準備！我會努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研，認真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)。
【論文摘要】本文根據(jù)高等職業(yè)院校《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的特點，在教學(xué)中引入“項目驅(qū)動法”這一全新的教學(xué)模式。項目教學(xué)法是一種通過“項目驅(qū)動”進行的教學(xué)活動，目的是把課堂理論與實踐結(jié)合起來。通過分析《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》的課程特點，探討在該課程中運用項目教學(xué)法的具體步驟與實施，并在教學(xué)實踐中取得了一定的效果。
1.引言
《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是高職院校計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是一門綜合性很強的課程，其理論與實踐結(jié)合非常緊密。與其他課程相比來說，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上都有其獨特之處。該門課所涉及的相關(guān)知識較多，有計算機圖像處理、文字版面處理和動畫設(shè)計等。涉及到photoshop、fireworks、flash等軟件的使用。之前《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》的教學(xué)只是針對軟件的操作方法進行講授，講解理論知識點，然后學(xué)生練習(xí)所講授的內(nèi)容，其知識點多而散。我們嘗試在該課程采用項目教學(xué)法，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在項目的驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，把“要我學(xué)”變成為“我要學(xué)”。
2.項目教學(xué)法的基本思想
項目教學(xué)法就是在教學(xué)中，組織學(xué)生切實參加項目設(shè)計、實施和管理的全過程，在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)。實際上就是以實際的教學(xué)項目為媒介，先由教師對項目進行分解，并作適當?shù)氖痉叮蝗缓笞寣W(xué)生分組圍繞各自的學(xué)習(xí)項目進行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，分工完成項目；最后以共同完成項目的水平與程度來評價學(xué)生是否達到教學(xué)目標的一種教學(xué)方法。采用項目教學(xué)法教學(xué)，能把理論上空泛、抽象的東西變成可以看得見、想得通的實際東西，便于學(xué)生以項目為主線，把課程的零散知識點串聯(lián)起來，強化學(xué)生對課程相關(guān)知識的理解記憶。
3.項目驅(qū)動教學(xué)法整體實施方案
在計算機信息管理專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)實踐中應(yīng)用項目教學(xué)法，主要是有針對性的將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為由學(xué)生能夠獨立完成的、可以收到良好教學(xué)效果的具體任務(wù)，也可以稱為任務(wù)驅(qū)動法。具體實施按以下幾個步驟進行：
3.1 項目的選取
項目教學(xué)法通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)設(shè)想，然后與同學(xué)一起討論，最終確定項目的目標和任務(wù)。但在本課程的教學(xué)實踐中，我所選擇的項目是一個小型的商業(yè)網(wǎng)站，小型商業(yè)網(wǎng)站開發(fā)是一個面向企業(yè)需求的實戰(zhàn)演練。在這個項目中，學(xué)生是承接網(wǎng)站項目的設(shè)計者，教師是客戶，學(xué)生要學(xué)習(xí)如何根據(jù)客戶（教師）的要求進行項目需求分析、如何與客戶（教師）進行有效溝通，以及如何高效率地進行項目的策劃與實施、如何才能夠更好地符合客戶的需求等。
3.2 項目的開展
（1）相關(guān)知識講解
先進行網(wǎng)頁制作基本知識的講解，以及設(shè)計軟件的使用，使學(xué)生對小型網(wǎng)站制作的基本思路和方法有一定的了解。
（2）使用案例講解
講授一個融合了相關(guān)軟件重點知識點的綜合性網(wǎng)站，將構(gòu)成該網(wǎng)站的知識點進行分解講授，將dreamweaver軟件作為教學(xué)的主線，而flash和photoshop是網(wǎng)頁制作的輔助軟件，講解網(wǎng)站的標志banner和頁面規(guī)劃等等知識點。每部分的分解知識點除了結(jié)合本項目講解，同時配以相關(guān)的小練習(xí)，加強學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生掌握技術(shù)的熟練程度。
（3）讓學(xué)生獨立制作小網(wǎng)站
學(xué)生獨立制作一個與給出的案例網(wǎng)站相類似的小型綜合網(wǎng)站，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識點整合起來。
（4）完成商業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)
最終獨立完成小型商業(yè)網(wǎng)站的項目。
3.3 實施階段
學(xué)生按照選定的最終工作計劃，以組為單位，各自獨立完成工作任務(wù)。學(xué)生經(jīng)過組內(nèi)討論和項目全面分析后，項目經(jīng)理對任務(wù)進行劃分，組內(nèi)成員每人按各自角色負責(zé)不同的模塊，并獨立完成工作任務(wù)
3.4 項目的評價
我們可在一個或幾個子項目完成后，在學(xué)生中開展討論，進行項目分階段評價，每組拿成自已的階段性成果，大家共同評價好與不好，有什么問題，怎樣改進，這是一個互相學(xué)習(xí)的過程，通常要經(jīng)過小組、大組合作思維的撞擊這樣可以使他們共同進步，而且可以糾正偏差，實在不能解決的問題，大家老師再幫忙解決。也可以聘請行業(yè)專家、企業(yè)人士參加，對學(xué)生建設(shè)的網(wǎng)站給予評價，對于有爭議的問題，大家可以一同找資料，共同解決。
4.項目教學(xué)法的應(yīng)用效果
通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，從收集到的學(xué)生項目成果看，在本課程項目教學(xué)法的實踐過程中，創(chuàng)新性地讓學(xué)生自己確定項目目標是成功的，一方面學(xué)生的作品內(nèi)容非常豐富，另一方面，由于讓每個學(xué)生都在做自己感興趣的項目，充分的發(fā)揮了他們的主動動手能力和創(chuàng)新能力。作為頁面設(shè)計作品，有一部分個人網(wǎng)站的頁面精美程度可以和很多專業(yè)網(wǎng)站相媲美，而且在本課程應(yīng)用項目教學(xué)法的過程中，還有一個意想不到的收獲，有一批平時默默無聞的學(xué)生的潛能被發(fā)掘出來了，還有幾位平時比較內(nèi)向的女生通過在課堂上介紹自己的項目而開朗大方起來，增強了自信心。
實踐證明，在教學(xué)過程中采用“項目驅(qū)動法”教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)目標明確。不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，而且能夠鍛煉學(xué)生解決實際問題、快速適應(yīng)實際工作的能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，項目驅(qū)動法教學(xué)對網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程來說是行之有效的教學(xué)方法。
5.總結(jié)
項目教學(xué)法是高職院校中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效教學(xué)法之一。而在信息管理專業(yè)的教學(xué)活動中，項目教學(xué)法并不束縛于一種固定的模式。針對不同的學(xué)科和當前社會的應(yīng)用需求，以及學(xué)生素質(zhì)的差異，實施項目教學(xué)法的手段和方式可以是靈活多樣的。
參考文獻
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[關(guān)鍵詞]網(wǎng)頁隨顯技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)課件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
[中圖分類號]G40―057
[文獻標識碼]A
[論文編號]1009―8097(2009)13―0222―02
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容之一。隨著對網(wǎng)絡(luò)課程地需求大幅增加，網(wǎng)絡(luò)課件的重要性日益顯現(xiàn)，并對網(wǎng)絡(luò)課件的操控性和交互性提出了更高的要求。在網(wǎng)絡(luò)課件的研制與開發(fā)過程中，教師和學(xué)生因教與學(xué)的需求，希望在網(wǎng)頁上可根據(jù)教學(xué)需要隨指隨顯示相關(guān)的內(nèi)容，經(jīng)不斷探究與反復(fù)試驗，一項新的交互性強且易于操作的網(wǎng)頁隨顯技術(shù)應(yīng)運而生，成為一種新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。
一 網(wǎng)頁隨顯技術(shù)的實現(xiàn)過程
通過操作網(wǎng)頁中被設(shè)定特定功能的文字，來控制同一網(wǎng)頁中多個精確重疊圖層內(nèi)的圖像交替顯示，并利用人的視覺暫留現(xiàn)象，快速交替閃現(xiàn)源圖和另一圖層的圖像，準確圖式化展示文字內(nèi)容，達到隨指即顯的目的。
網(wǎng)頁隨顯技術(shù)可通過常見的網(wǎng)頁制作軟件及圖形圖像處理軟件來實現(xiàn)。網(wǎng)頁制作軟件本文選用Macromedia公司的Dreamweaver MX2004以上版本，圖形圖像處理軟件選用Adobe公司的Photoshop。
本文通過一個實例，著重介紹網(wǎng)頁隨顯技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課件制作中的具體應(yīng)用及實現(xiàn)方法。實例取自局部血液及體液循環(huán)障礙網(wǎng)絡(luò)教材中的一頁(見圖1)。
為了便于說明，從圖1中截取與本文相關(guān)的重點部分見圖2。
圖2中右側(cè)一幅小圖(源圖)與第二段文字的內(nèi)容是相關(guān)的。小圖為講解正常血液及體液循環(huán)的模擬畫像，畫像中有大循環(huán)(體循環(huán))、小循環(huán)(肺循環(huán))和微循環(huán)，三種循環(huán)中血液的流動路徑是教學(xué)過程中需要交代清楚的。小圖中三種循環(huán)有重疊的部分，并且血液流經(jīng)的路徑比較復(fù)雜，難以用言語表述。如果在圖中用箭頭標注則較難表示清楚，還容易引起歧義，當然也可以用顏色線塊勾勒出呼吸膜的界限，但會將局部結(jié)構(gòu)遮蓋。因此，如何既不影響觀看，又能交代清楚，是課件制作中的一個難點。當應(yīng)用了網(wǎng)頁隨顯技術(shù)后，問題迎刃而解。在教學(xué)過程中實現(xiàn)了用鼠標指向網(wǎng)頁中相關(guān)文字(可用醒目顏色標識)大循環(huán)(體循環(huán))、小循環(huán)(肺循環(huán))和微循環(huán)時，小圖的相應(yīng)部位立即會響應(yīng)，即有薄紗樣的色塊顯現(xiàn)，移走鼠標，色塊立刻消失，局部結(jié)構(gòu)依然清晰可辨，不受一點影響，并且可以隨指即顯，效果非常理想，在后續(xù)制作中被大量采用。
二 網(wǎng)頁隨顯技術(shù)的具體實現(xiàn)方法
(1)制備圖片
將源圖(即上述小圖)調(diào)入Photoshop，并新建一個圖層。選中工具箱內(nèi)的[畫筆工具]，將前最色設(shè)置為希望的顏色，然后用畫筆在新建圖層里把需要標注出來的部位涂抹，待修正無誤后，在圖層調(diào)色板內(nèi)調(diào)節(jié)新建圖層的“不透明度”或“填充”項內(nèi)值的大小，使覆蓋的顏色漸呈透明，讓背景層內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容隱約可見，調(diào)節(jié)合適后臺并圖層。隨即將其另存為一個圖像文件(如大循環(huán)圖3)備用。需要注意的是絕對不能改變圖像的大小，即圖像尺寸要與源圖嚴格一致，不能有偏差。
(2)插入圖片
在Dreamweaver中打開需要編輯的網(wǎng)頁，適當進行調(diào)整，使網(wǎng)頁空出適當?shù)奈恢脕碇梅旁磮D和制備圖片。由于在網(wǎng)頁中直接插入圖片是無法實現(xiàn)網(wǎng)頁隨顯技術(shù)的，因此，必須先在網(wǎng)頁的預(yù)留部位插入圖層，再在圖層中插入圖片，方法如下：
點擊菜單欄中的[插入]項，在下拉菜單里點中[布局對象]中的[層]選項，將出現(xiàn)在網(wǎng)頁中的層標志框拖拉到預(yù)定部位，此層定義為圖層1。點中圖層1，按鼠標右鍵選中屬性，記下層屬性面板中“左”和“上”框內(nèi)的數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)將作為精確定位圖層2的依據(jù)。在確認點中圖層1后，點擊[插入]項，在下拉菜單里點中[圖像]選項，在彈出的對話框中選取源圖，確定后可見源圖已入。
重復(fù)上述步驟，插入圖層2。不用再去拖拉圖層2的層標志框，僅需在圖層2的層屬性面板中“左”和“上”框內(nèi)填入剛才記錄的圖層1的數(shù)據(jù)，確定后即可見圖層2已自動精確重疊在圖層1的位置上了。在圖層2中再插入預(yù)先制作好的備用圖片，將圖層2的層屬性面板中“可見性”框內(nèi)的default(默認顯示)改為hidden(隱藏)，此時可發(fā)現(xiàn)剛插入的備用圖片已看不見了，顯示的只有源圖。
(3)定義文字
選中需要定義隨顯的文字(如本例的大循環(huán))，改變文字屬性面板中文字的顏色，使其區(qū)別于其它文字，這點很重要，是實現(xiàn)網(wǎng)頁隨顯技術(shù)的關(guān)鍵。然后點擊面板組中的[標簽檢查器]使其展開，在展開的[標簽1面板中點擊[行為]選項卡，在[行為]選項卡的白板中有一行呈灰色的單元格，點擊單元格的左列，在出現(xiàn)的選項框中點擊下拉按鈕，在下拉列表中選中onMouseOut選項。再點擊[行為]選項卡的添加行為按鈕，在彈出的選項框中選擇“顯示一隱藏層”，在隨后彈出的對話框中選中層2(Layer2)，點擊“隱藏”按鈕，此時完成第一次定義。本定義的目的是當鼠標離開定義文字后，將圖層2中的圖像快速隱藏起來，只顯示圖層l中的圖像即源圖。
當完成第一次定義后。在[行為]選項卡的白板中緊接著第一行的下面又自動出現(xiàn)了一行呈灰色的單元格，重復(fù)前面操作，在下拉列表中選中onMouseOver選項。在彈出的對話框中選中層，點擊“隱藏”按鈕，再選中層2，點擊“顯示”鈕，注意與第一次的定義過程完全相反，這樣就完成了第二次的定義，其目的是當鼠標指在定義文字上時，把圖層1中的源圖快速隱藏起來的同時，即刻顯示圖層2中的圖像。
可用同樣方法制作小循環(huán)和微循環(huán)圖像，如圖4，5所示。
三 總結(jié)
網(wǎng)頁隨顯技術(shù)是在網(wǎng)絡(luò)課件的研制與開發(fā)過程中，經(jīng)不斷探究與反復(fù)試驗，產(chǎn)生的一項新的交互性強且易于操作的技術(shù)，滿足了教師和學(xué)生希望在網(wǎng)頁上可根據(jù)教學(xué)需要隨指隨顯出相關(guān)的內(nèi)容的需求，這種新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段如果能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運用，必將豐富網(wǎng)絡(luò)課件的交互性，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。
參考文獻