發(fā)布時間：2023-03-28 15:01:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計算機設計論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、畢業(yè)選題。
不要選太偏的題，選太偏的題有可能導致可借鑒的資料太少，到最后落下個力不從心的結果。也許很多老師在選題的時候給的建議是不要選太常見的題目，其實我個人見解是這是個誤區(qū)，竟然學校安排了這些題目，理所當然就能被選擇。更重要的是常見的題目也能推陳出新，你可以用流行或者高級的語言來新解這個論題，這樣也能拿到理想的分數(shù)。選題另一個要注意的地方就是不要選太寬太泛的題目，一旦你的指導老師是個比較嚴格的人，要求你按要求辦事，你就會有點自食其果了。
二、掌握計算機基礎。
計算機專業(yè)基礎知識該掌握的還是得掌握，個人覺得數(shù)據(jù)結構可以忽略一下，畢竟《數(shù)據(jù)結構》是運用主要體現(xiàn)在程序的實際開發(fā)中，而其理論知識都是大套大套的，對于答辯提問實在不宜，所以答辯中不會過多的涉及數(shù)據(jù)結構的知識；而對于系統(tǒng)開發(fā)必不可少的《數(shù)據(jù)庫》知識，在這里我推薦重點掌握一下，數(shù)據(jù)庫中重點要注意的是查詢這塊，答辯的老師可能會針對你具體系統(tǒng)中的某個查詢要你寫出數(shù)據(jù)庫語句，比如當時我答辯的時候老師就問了我一個牽涉三表查詢的問題，還有主鍵在這個系統(tǒng)表中的串聯(lián)和功能。
三、掌握畢業(yè)設計開發(fā)使用的語言。
這里所謂的掌握并不是需要你真正的能用一門語言去開發(fā)一個系統(tǒng)什么的，是你得對這門語言熟悉，略知其一二，能知道它有什么優(yōu)勢以及它在日常開發(fā)中的作用，并且掌握一些基礎的，如定義變量，基本語法結構，其大致的開發(fā)模式；有了這些東西在你畢業(yè)答辯的時候就多了一份勝算。據(jù)我了解，一般學校的答辯也不會很為難學生，其一是老師都是來自學校本院，提的問題也是相對基礎的，只要你答的不是牛頭不對馬嘴出太大的洋相，基本及格還是沒有問題的。其二是學校自身得保證他們的升學率，這個我就不多說了，大家都懂的。
四、畢業(yè)論文。
論文這塊比較的重要，我就多啰嗦幾句。1）論文格式。格式一定要嚴格按照學校的要求來，容不得半點馬虎，投機取巧那更是給自己挖坑。剛開始就能把格式這塊重視起來會給指導老師一個好的印象，哪怕你的程序不是非常的完善。2）論文目錄結構。計算機專業(yè)大多數(shù)專業(yè)（可能部分學校的信息管理專業(yè)沒有開設這門課程，不過肯定會開軟件項目管理和信息系統(tǒng)分析與設計）都必須學習軟件工程，一般論文的結構都是按照軟件工程所要求的在做。一般來說論文目錄結構主要有一下部分：緒論、需求分析、總體設計、詳細設計、軟件測試、總結致謝、參考文獻、附錄。這其中緒論這塊我就不詳細說了，需求分析這塊也沒有過多要說的，只是把各模塊實現(xiàn)的功能概括出來就OK了。總體設計中就牽涉到數(shù)據(jù)庫設計了，這個就得注意一下了，你得明白自己的系統(tǒng)使用的是面向結構還是面向對象，針對不同的開發(fā)模式需要繪制不同的圖，如面向對象就需要包圖、類圖、E-R圖之類的。詳細設計中配上系統(tǒng)運行的截圖，然后附帶實現(xiàn)方式，不要放過多的代碼，不然代碼過多會影響論文的排版和整體美觀。調試分析這塊很多人會忽略這塊，其實這塊會無形中給你加分；因為軟件測試在實際的項目開發(fā)中有著舉足輕重的作用。開發(fā)界有這樣一句話：代碼是調出來的，這足可想見其重要性，因而在論文中配上測試，會體現(xiàn)出你的專業(yè)性和學習認真的態(tài)度。論文后面的感言就不多說了，都是些新的以及對老師的感謝，懶得自己原創(chuàng)的話可以去搜索引擎網(wǎng)站搞拿來主義。畢竟這塊在論文中不太被重視。最后強調下參考文獻還得屬于開發(fā)語言的家族，免得弄出不必要的笑話。當年我答辯的時候老師都是挺重視這塊的，可能是這塊容易出問題又或者這塊能體現(xiàn)出word排版的水平
五、系統(tǒng)。
系統(tǒng)這塊，根據(jù)學校的不同，要求也不同。可以事先跟學校畢業(yè)的師哥師姐先了解下。要求嚴格就老老實實做。據(jù)我了解，一般的學校還是只要能實現(xiàn)主要的模塊就行了。比如人事管理系統(tǒng)，員工信息、出勤、調崗就是重點，而打印報表這塊就沒做太多要求。而對于類似ASP中的字符過濾，java中的拋出異常稍微松懈下也無傷大雅。畢竟畢業(yè)設計是由沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的一個人或者兩個人開發(fā)學生完成，不妥之處在所難免。
1.1實現(xiàn)技術、經(jīng)濟的一體化及資源共享
一直以來，工程建設項目在管理上都采用傳統(tǒng)的管理方式進行管理，而傳統(tǒng)的管理方式在現(xiàn)如今的工程項目管理中已經(jīng)不適用。并且，負責建設項目管理的工作人員管理方式落后，既不懂管理也不懂技術，導致管理出現(xiàn)混亂的局面。采用計算機科學與技術進行管理，將各個部門相互聯(lián)系，在日常工作中交換信息，各部門的人員可以通過網(wǎng)絡來進行技術交流，實現(xiàn)了技術與經(jīng)濟一體化。在工程建設項目管理中使用計算機科學技術，可實現(xiàn)資源共享，項目管理需要對信息進行跟蹤、收集以及處理等，過程相當復雜，并且信息量大，只是靠人為來處理信息很容易造成信息丟失。而采用計算機處理信息則不同，將建筑工程項目各種信息資料，通過互聯(lián)網(wǎng)進行整理、歸類，以工程數(shù)據(jù)庫為中心，進行科學管理。在建設工程管理中，會有很多資料，例如建議書、施工設計圖、工程驗收等各階段所產(chǎn)生的材料，計算機系統(tǒng)根據(jù)工程信息的格式、類型等進行一體化管理，并根據(jù)各部門的需要將資料實現(xiàn)共享，使建設工程各個部門聯(lián)合在一起，形成一個緊密聯(lián)系的整體，更便于管理。
1.2控制物資，實現(xiàn)現(xiàn)代化管理
在建設項目管理中使用計算機可了解到物資管理的情況，并結合項目的實際情況對物質進度進行適當?shù)恼{整。在工程施工中，常常需要采購工程材料，此時可通過計算機編輯限制條件，可在第一時間里了解到采購量是否滿足或是大于請購量，請購量是否與設計量一致等，再采取相關措施，從而降低項目建設成本。使用計算機科學與技術還可有效提高資金的管理水平，工程項目的結算、驗工計價等，均在企業(yè)內部進行，在計算機的輔助下，資金運作實現(xiàn)了統(tǒng)一管理，合理使用，滿足工程需要的同時，更降低了資金的運作成本。就我國目前建設項目管理水平來看，與發(fā)達國家還存在很大的差距，我國加入WTO之后，與世界各國的合作機會不斷增多，計算機技術是拉小我國項目管理水平與發(fā)達國家項目管理水平的有效途徑。
2計算機科學與技術在工程建設項目管理中的應用
2.1采用計算機進行項目預算
建筑企業(yè)的生存離不開項目預算，工程項目預算是企業(yè)獲得利益的關鍵環(huán)節(jié)，但是，建設項目預算往往比較復雜繁瑣，預算人員難免在預算中出錯。預算工作常常需要消耗預算人員大量的時間和精力，而所取得的效率并不高，為了解決這一問題，設計、管理部門可采用計算機來提高工作效率。采用計算機進行工程項目的概預算編制、審核等工作，計算機相關軟件可達到審核、預算編制的要求，直接打印概預算資料，不僅節(jié)省了大量的時間，而且錯誤率低，大大減輕了預算人員的工作量。這樣一來，預算人員便可將更多的精力放在經(jīng)濟分析上，采用計算機相關的軟件，根據(jù)公式輸入數(shù)據(jù)計算出預算結果，通過計算機計算出來的結果準確率為百分之百，不僅如此，通過計算機整理出來的預算文件十分完整，并保存簡單，具有安全性，需要進行更改時，打開相應文件便可更改。預算工作量大，預算人員若是單純進行手工預算工作，則需要消耗大量的時間和精力，采用計算機則不同，可以在較短時間內完成預算工作，并且計算結果得到保證，是提高工作效率的有效途徑。
2.2評標工作
建設工程項目在施工前期需要進行投標工作，標前評審、造價詢問等一系列工作都十分重要，運用計算機輔助評標工作，可將實際中的評標工作轉化為電子方式評標。在招標與投標這兩個項目過程中，招標的一方首先要負責的工作就是制作電子版的招標文件，電子版招標文件與傳統(tǒng)的紙質版文件相比，更方便攜帶。然后招標方根據(jù)電子版的招標文件準備相關的設備，開展招標工作。至于投標方當收到電子版的招標文件之后，需要進行招標文件的填寫工作，填寫數(shù)據(jù)以及價格等，完成填寫之后生成本件進行保存，電子存儲設備上會有清楚的記錄，最后形成一個完整的招標文件。電子版的招標文件具有較高的準確性，實現(xiàn)了公平、公正、公開的招標制度。另外，在計算機分析技術下，歷史數(shù)據(jù)和招標工作存在的規(guī)律，可不斷提高評審水平，使評審決策更加具有科學性。招標工作是建設項目中一個重要的工作環(huán)節(jié)，將計算機科學技術運用到此項工作中，使傳統(tǒng)的招標文件轉變?yōu)殡娮影嫖募?，有效提高了招標的工作效率，使招標工作更加公平化和?guī)范化。
2.3在審計與監(jiān)理中的運用
計算機科學與技術是企業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分，當下，我國計算機科學與技術水平也取得了很大的突破，在各個領域上都得到廣泛運用。在工程審計工作中也使用到了計算機科學與技術，工程審計工程一般包括兩方面的工作，一方面是投資的檢查核對，另一個方面是工程量的檢查及核對，工程程序復雜，并且工作量大。在此工作中使用計算機技術可有效提高工作效率，在審計中，計算機主要是充當監(jiān)督和審查的角色，對已經(jīng)竣工的工程項目進行審查和監(jiān)督，并結合國家制度，對已經(jīng)結束的工程、工期等一一進行審核。另外，在監(jiān)理工作中亦可使用計算機科學與技術，近年來，我國監(jiān)理工作逐漸規(guī)范，此時，將計算機科學與技術運用到其中，可有效促進監(jiān)理工作的健康發(fā)展。使用計算機技術，主要是在監(jiān)理過程當中，采用科學的方法來處理各種信息，達到控制監(jiān)理整個過程的目的。傳統(tǒng)的工程監(jiān)理主要是通過手工的方式來處理，這樣的處理方式效率低，極不適應現(xiàn)如今競爭日益激烈的建筑行業(yè)需。采用計算機來完成監(jiān)理工作，取代手工方式，可有效提高工作效率，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益。審計與監(jiān)理工作一直以來都是人力來完成，而這兩項工作較為復雜，人工完成的過程中常常出現(xiàn)問題，采用計算機來完成，可使監(jiān)督和審查規(guī)范化，更具有科學性，有利于建筑企業(yè)的健康發(fā)展。
3結語
現(xiàn)實技術是道路橋梁設計在公路橋梁設計中，設計人員經(jīng)過對公路橋梁的設計技術、設計方案及基礎設備等進行有效的設計，形成設計方案，用于工程施工的使用。在計算機技術的大量應，與傳統(tǒng)的設計方式相結合，通過現(xiàn)實虛擬技術與其模擬技術以及用傳感器等技術將設計方案進行模擬，設計師將改設計方案整合成為三維式的設計，使設計方案利用圖紙的形式展現(xiàn)出來；在施工中，不僅能夠直觀的將設計進行良好的運用，還能夠使設計具有方便攜帶、美觀等特點。使公路橋梁設計與計算機技術結合，促進了社會及公路橋梁事業(yè)更加優(yōu)質，有利于計算機技術的推廣使用。
2高速公路計算機設計和虛擬現(xiàn)實
2.1國內輔助道路平面設計
道路平面是不亞于金牌的平面,平面設計的高速公路的和平的方向是表面上的程度與信息媒介元素,最終確定因素的木樁的坐標木樁高速公路。首先,根據(jù)地形線等確定高平面設計的開始和結束時和污染要素的人行道上。確定總趨勢和自然美設計的高速公路。道路設計中做出怎樣的選擇污染輪廓,考慮到各種因素：
（1）創(chuàng)下了歷史最高紀錄。對應該是水平齊的連續(xù)兼用地形協(xié)調的環(huán)境和周圍地形。（2）維持打破均衡和型號飛機。（3）皮犀利的直線。
2.2道路輔助設計
根據(jù)直線道路中央部署文件共享和擴大,總是起伏的空間設計概要道路的舉動,汽車主要任務是根據(jù)當?shù)氐燃?、道路性能的自然條件和工程經(jīng)濟研究和空間的大小和長幾何結構,人口迅速、交通、經(jīng)濟、合理的安全、高旅客。這種需求需要高速公路上好的形象。垂直截斷面的主要道路概要設計的結果,也是道路設計的重要技術文件。道路縱斷面的結合,平面圖明確確定道路的位置。
3兩個電腦和建模高度化技術
公路企業(yè)建設中工程中分，設計人員必須進行綜合性因素的考慮。將設計方案與實際工程項相組合，取得良好的效果。建筑設計中，基礎的模型與施工的模式在通過電腦的制圖技術，運用圖紙的形式明確的展現(xiàn)出來。
4聯(lián)合業(yè)務系統(tǒng)的電腦技術
提供計算機技術的使用使人類得到更多的效益，因此對于計算機技術的發(fā)展續(xù)期越來越高，計算機技術逐漸受到重視。CSCW(computersupportedcooperativework)的具體的意義是指人的任何地方,得益于計算機技術,計算機技術可以進行信息及資源的共享，在虛擬環(huán)境下將信息的接收傳送功能進行結合。道路橋梁設計中，充分的運用了計算機技術的這一特點，將工程中的各種信息進行統(tǒng)一管理，在設計中明確的體現(xiàn)出來。
5電腦ERP技術
對于電腦生產(chǎn)技術是1950年代末太空梭和軍事工業(yè)發(fā)達國家。道路橋梁設計也為了縮短工期的整體事業(yè),屆時韓國,對于3比CAM,提出了并行的概念。CE簡稱公社事業(yè)執(zhí)行的主要需求能夠共享數(shù)據(jù)庫和相關人士和計算機網(wǎng)絡技術的贊助下,產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。20世紀80年代以后產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)(PDM)的設計和開發(fā)PDM-II系統(tǒng)。計算機技術的應用，在很早的太空與軍事領域方廣泛應用，計算機技術應用主要包括工程的設計、檢測、圖片處理、機械制造等高端領域的應用；計算機事業(yè)的發(fā)展，在近些年，被各國普遍應用。公路橋梁設計中也逐漸應用計算機技術，利用計算機技術的高效、智能、科技化先進等特點與設計有效結合。
6電腦輔助報道
【關鍵詞】計算機科學技術；本科高校；計算機教育；應用過程
隨著信息技術的日新月異，計算機科學技術已經(jīng)步入一個嶄新的開端，逐漸滲透到學校、社會以及生活的方方面面，在這個強大的電子時代，順應著時代的潮流變遷，培養(yǎng)出的大批高素質專業(yè)計算機應用型人才被推廣至社會飛速發(fā)展的進程中，逐漸成為了當前科技生產(chǎn)力的重要組成部分。高校教育重在培養(yǎng)專業(yè)應用型人才，因此在培養(yǎng)專業(yè)應用型人才的過程中應該格外重視社會的要求，致力于不斷為社會培養(yǎng)高素質具備專業(yè)知識技能與實踐操作能力的計算機人才。高校計算機教育工作應該充分去運用當前先進的計算機科學技術實施教學，特別是在課堂上應該格外重視增加學生知識儲備的重要性，同時還應該重視學生們的實踐能力，在教學過程中積極總結學習經(jīng)驗，保證能夠及時有效的形成完整的計算機科學技術應用模式，專注于為高校教育培養(yǎng)專業(yè)計算機應用型人才奠定堅實的基礎。
一、計算機科學技術在本科高校計算機教育中的價值
（一）限制條件較小
通過計算機應用網(wǎng)絡技術的推廣，高校的學生與老師可以充分利用網(wǎng)絡資源進行實時的交流與溝通，在傳統(tǒng)教學的基礎上融入了現(xiàn)代信息技術打破了以往的空間與時間界限，老師們與學生們不再受到課堂教學模式的制約，任何時間任何地點都能通過校園網(wǎng)絡進行教學活動，在這個過程中學生們還可以通過校園網(wǎng)絡圖書館進行閱讀，及時有效的獲取最新的圖書信息，學生們更可以通過網(wǎng)絡與各國的學生專家與老師進行交流，拓展了學生們的視野，有助于他們未來的成長。
（二）便捷的信息處理
計算機應用技術在被廣泛使用的過程中為人們的生活和工作帶來了極大的便利，提供了信息充足的儲備空間，同時計算機技術中的處理過程能夠及時有效的處理人們生活與工作中的繁雜信息，特別是在學校信息資源的處理中可以有效的儲存課堂教學過程中的復雜教育資源，通過合理的信息技術應用過程，為學生們提供了快速且便捷信息查詢平臺，在此過程中學生們可以充分利用計算機網(wǎng)絡平臺獲取豐富的學習資源，這對于學生們的學習能力與學習效果有著極大的推動作用。
（三）增強學習自由程度
計算機網(wǎng)絡技術的應用使學生們可以自主選擇學習模式與學習內容，通過自由選擇來了解了眾多的優(yōu)秀文學作品，同時又在視頻直觀的觀賞中學習書法佳作的創(chuàng)作技巧，并將其學會分享與保存，對于日后的使用和學習起到了積極的作用。計算機科學技術的應用使得學生們在學習中的自由程度得到大幅度提升，傳統(tǒng)的學習模式中，學生們只能通過枯燥的書本知識與老師們在課堂上的講解對本課程的學習內容進行掌握，因此限制了學生們學習的自由空間，導致學生們無法自主的選擇學習模式與內容，從而使學生們的學習成績得不到實質性提升。
二、計算機網(wǎng)絡技術對藝術設計發(fā)展的影響
藝術設計的發(fā)展是十分重要的。在我國，計算機技術的使用可以說是非常普遍了，在各行各業(yè)各個領域都有涉及。在教育行業(yè)更是發(fā)揮出了其方便高效等優(yōu)點，老師可以進行大量的信息查找從而獲取大量的教育資源，也可以通過讓學生上機的方式來探索出新的教學模式，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育模式，具有方便學生的學習，吸引同學注意力、提高課堂效率等優(yōu)點。同時這可以作為學生學習的輔助工具，計算機技術的發(fā)展讓社會變成了信息大爆炸時代，如若學生能夠合理的運用這項科技，同時能夠克制自己，有節(jié)制的使用電腦，那么計算機技術帶給學生的，將是巨大的學習資源信息庫。由于現(xiàn)在科技不斷地發(fā)展，將計算機運用到設計上，進行立體的構建以及配色上的搭配?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，使得設計過程更加便捷。而且通過計算機進行繪畫設計，更加地細致，可以檢測出設計中的漏洞。計算機可以作為輔助的學習工具也可以用作一項考核機制，對教師工作的考核可以運用計算機技術，通過推行計算機的考核制度，這樣一來更方便了對教師教學能力的審查。更加利于設計的進行。因為設計不僅僅需要有創(chuàng)新的思維，熟練地手法，但是卻需要設計師進行反復地修改，需要老師和同學之間的緊密聯(lián)系，所以交互式應用對于設計方面就十分有利。隨著教育和計算機技術的發(fā)展，互交式應用已經(jīng)逐步的運用在了現(xiàn)在的教學模式之中，并優(yōu)化完善了現(xiàn)今的教學模式。遠程通信著重培養(yǎng)了學生對計算機技術的應用與控制能力，對現(xiàn)今高校的計算機教育有著推動和完善的作用。
三、計算機科學技術在本科高校計算機教育中的應用措施
（一）學習先進計算機科學技術
西方國家的計算機科學技術發(fā)展速度飛快，水平相較于國內計算機技術水平要高出許多，因此需要從一定的角度去借鑒西方國家的計算機科學技術，通過借鑒的過程與本國實際情況相結合，轉化成真正適合國家發(fā)展需要的計算機信息技術。本科高校應該重視計算機教育的過程，重點增強與國外高校之間的信息交流，通過不斷的吸取國外優(yōu)秀經(jīng)驗與技術來適應市場的發(fā)展需求，同時運用計算機技術調整學校傳統(tǒng)的教學模式，以便更加全面的培養(yǎng)高素質綜合型人才。
（二）創(chuàng)造提供良好的學習機會
在高校開展的計算機教育中，應該逐漸加強與國外先進科研機構的交流，努力的學習先進科學技術與先進經(jīng)驗，并且利用一切可以創(chuàng)造的價值和利益的條件與機會讓學生們充分獲取專業(yè)的知識與技能，及時有效的接觸現(xiàn)代先進的計算機技術，不斷拓展自己的視野，提升自己的學習興趣。學生們需要自己去探索未知的事物，只有通過接觸最前沿、最先進的計算機科學技術，才能正確認識自身存在的不足，同時創(chuàng)造出學習并探索的動力，努力提升自身的計算機知識修養(yǎng)與水平。
（三）提升實踐能力激發(fā)潛能
創(chuàng)造是一種激發(fā)動力的必要條件，無論是國家還是個人，如果沒有取得進步就無法實現(xiàn)真正意義上的強大，因此高校教育應該格外重視培養(yǎng)學生的目標，并積極的落實到具體的實踐過程中，高校培養(yǎng)學生們的主要任務就是幫助他們正確掌握計算機的應用，通過實踐過程的根深蒂固，激發(fā)他們創(chuàng)造的潛能，通過啟發(fā)式思維的開拓，讓學生們在真正投入到工作以后能夠順應社會的發(fā)展需要，并不斷的實現(xiàn)計算機科學技術的創(chuàng)新與突破，從而真正在計算機發(fā)展領域前途無量。
四、結語
本科高校在計算機科學技術的應用教學上雖然取得了不錯的進步，培養(yǎng)出一部分具有專業(yè)計算機技術的人才，但是從全面的角度分析，國家計算機教育機制仍舊有需要完善的空間和提升的必要，因此在這個過程中，各個高校應該格外重視計算機科學技術的應用并保證其有效的發(fā)揮出來，通過高校對計算機應用技術的推廣不斷激發(fā)學生們的創(chuàng)新才能，為國家計算機科學技術的發(fā)展保駕護航。
作者:李波 單位:湖南應用技術學院
參考文獻
[1]高芳健.計算機科學技術在高校計算機教育中的應用[J].信息與電腦(理論版),2016,10:210-212.
[2]章才能,樊洪斌.地方本科高校計算機科學與技術專業(yè)轉型發(fā)展研究——以湘南學院為例[J].信息與電腦(理論版),2015,06:116-118.
隨著公司信息化技術飛速發(fā)展，信息系統(tǒng)已應用到公司各種業(yè)務領域，基于B/S(Browser/Server)模式的MIS(Managementinformationsystem)已被廣泛應用。因此，研發(fā)一套基于B/S結構的計算機及外設耗材管理信息系統(tǒng)，可以更好的實現(xiàn)辦公耗材規(guī)范化、流程化和精細化管理。
1.1計算機及外設耗材管理現(xiàn)狀白銀供電公司辦公耗材費用由信通公司集中管理，根據(jù)省公司每年對辦公耗材的超市化采購計劃，由信通公司負責在超市化采購平臺中統(tǒng)一采購耗材，并分配給各單位使用。
1.2存在的問題各單位上報的耗材計劃及費用估算無具體依據(jù)，隨意性強，可參考性差，往往造成采購來到耗材不能使用。超市化采購周期長，且1年只有一次采購計劃，如果買不到需要的耗材將導致這1年都無法再購買需要的耗材，給正常的工作帶來極大的不方便。
2需求分析
2.1用戶角色本系統(tǒng)根據(jù)登陸用戶角色和職責設置不同的使用權限。大致分為：設備維護員用戶、一般耗材領用用戶、采購員用戶、倉庫管理員用戶、企業(yè)審批用戶、系統(tǒng)管理員用戶。系統(tǒng)提供靈活的角色設定和權限的分配功能，可隨時新增、刪除及更改用戶權限。
3功能模塊設計
3.1功能模塊劃分本系統(tǒng)根據(jù)不同的角色和職責，將系統(tǒng)分為六大模塊，并按需求提供各種匯總和查詢報表。
3.2主要功能模塊描述（1）設備臺賬管理模塊實現(xiàn)計算機及圍設備臺賬的錄入、修改、刪除等功能。對設備與耗材對應關系進行維護（2）耗材管理包括采購管理和出庫、入庫管理兩個子模塊實現(xiàn)對耗材采購、出入庫及耗材領用管理。（3）采購管理子模塊對購買耗材及備件進行全程跟蹤。本模塊還包括購買計劃管理，賬務管理，報表匯總等子模塊。各模塊均有信息添加、修改、刪除、導入、導出等功能；（4）耗材出庫管理即耗材領用管理，管理員通過各單位的領用申請，給各單位分配耗材。（5）用戶登陸模塊實現(xiàn)權限登陸，并根據(jù)不同用戶顯示不同界面，進行不同的操作。用戶登陸后可根據(jù)需要修改自己的密碼。（6）系統(tǒng)主頁模塊本模塊是用戶登陸后的主界面，由此可鏈接到其他的操作界面。在主頁面中顯示當前工作需要處理的事件及其狀態(tài)，顯示查詢和匯總情況。（7）用戶幫助模塊即用戶操作指南，幫助用戶無障礙的順暢操作本系統(tǒng)。（8）系統(tǒng)管理模塊維護組織機構，實現(xiàn)系統(tǒng)用戶及權限管理。
4數(shù)據(jù)庫設計
4.1靜態(tài)數(shù)據(jù)靜態(tài)數(shù)據(jù)包括系統(tǒng)用戶類、維護設備類和耗材類。（1）系統(tǒng)用戶類包括用戶ID、姓名、部門、職務、用戶密碼、權限ID等相關描述；（2）維護設備類包括設備ID、設備名稱、設備資產(chǎn)號、型號、品牌、生產(chǎn)日期、責任單位、責任班組、使用人、設備來源；（3）耗材類包括耗材ID、耗材名、耗材類型、耗材型號、庫存數(shù)量、購買單價等。
4.2動態(tài)數(shù)據(jù)包括隨時更新的設備信息、耗材領用記錄和耗材數(shù)量，購買資金、庫存數(shù)量、耗材領用跟蹤狀態(tài)標志、用戶權限標志等。
4.3數(shù)據(jù)庫設計本系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫選擇時基于ORACLE處理速度快，安全級別高，網(wǎng)格控制，以及數(shù)據(jù)倉庫等方面的強大功能，還根據(jù)該企業(yè)現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫情況，以及與其他應用管理程序的數(shù)據(jù)共享等因素，確定采用ORACLE10g數(shù)據(jù)庫。主要數(shù)據(jù)庫表及字段：
（1）設備臺賬表：存放計算機及設備基礎信息數(shù)據(jù)。
（2）耗材庫存表：存在設備耗材庫存信息。
（3）耗材領用記錄表：存放耗材詳細的領用記錄。
（4）設備與耗材對應表：存放設備與耗材之間的對應關系，例如hp1000打印機對應的原裝硒鼓耗材型號信息等。（5）組織機構表：存放單位（部門）、班組信息。（6）用戶權限表：根據(jù)系統(tǒng)需求，存放系統(tǒng)用戶及權限信息。
5結束語
1．教學項目的選擇
通過畢業(yè)生就業(yè)跟蹤、教師企業(yè)實踐等方式，對與課程相關的工作崗位進行調查、研究，在深入了解的基礎上，選擇適應市場需求，符合行業(yè)發(fā)展趨勢，又兼顧學生認知規(guī)律的實用型項目進行教學。在教材中，精挑細選了以下七個項目：（1）會展宣傳平面作品系列（會展海報、入場券等的設計和制作）；（2）紀念冊的設計和制作（封面、封底、扉頁、內頁等的設計和制作）；（3）房地產(chǎn)宣傳平面廣告系列（戶外廣告、售樓處海報、宣傳單等的設計和制作）；（4）相冊設計和照片處理（照片的修飾和美化，相冊模板的設計和制作）；（5）化妝品新品推廣系列平面作品（柜臺平面海報、新品宣傳冊、包裝盒等的設計和制作）；（6）網(wǎng)店裝修（網(wǎng)頁美術設計和制作）；（7）校園或企業(yè)環(huán)境布置系列平面作品（標志設計、戶外宣傳牌、墻面裝飾標語、裝飾畫等）。在開發(fā)項目時，要注重項目的完整性、可操作性及可拓展性，它有助于培養(yǎng)學生根據(jù)自身情況制定學習目標的能力，針對不同學習任務選擇不同學習方法的能力，以及對學習結果進行評估的能力。選擇合適的項目進行教學是非常重要的環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)自主學習，達成教學目標的第一步。
2．理論知識與操作技能的結合
中職學生喜操作厭理論，可是實踐離不開理論的支持。在學習“計算機美術設計基礎”課程時，如果不掌握平面設計的理念和規(guī)律，制作出來的作品很容易出現(xiàn)構圖雜亂無章、色彩搭配不和諧等導致視覺效果不理想的問題。因此，在闡述設計理念時，本著用到多少說明多少的原則，根據(jù)作品中體現(xiàn)的設計原理，進行集中的有針對性的說明。通過知識拓展，以及系列作品的設計與制作，激發(fā)學生主動進行系統(tǒng)的學習，挖掘每個學生潛在的學習能力和創(chuàng)造力，教會學生靈活利用各種平臺去解決學習、生活中遇到的各種問題，讓學生從狹小的課堂中跳出來，引導思維向著廣闊、深遠的方向發(fā)展。
二、教學方法與手段的改革
1．作品的鑒賞與分析
對于美術設計基礎薄弱的學生來說，觀察和模仿是一個良好而簡單的開始，學會以專業(yè)的眼光去鑒賞作品是“必修課”，而在以往的教學過程中，鑒賞的作用往往被淡化了。為此建議在兩課時連續(xù)授課的情況下，至少用半小時欣賞與分析優(yōu)秀的作品，堅持每次課如此，慢慢積累，培養(yǎng)學生具備一定的專業(yè)鑒賞能力。那怎樣的平面設計作品算是好作品呢？從專業(yè)的角度來欣賞，主要是看以下幾點：（1）構圖。構圖的方式豐富，靈活多變，總的原則是均衡，這是衡量一個平面作品好壞的重點之一。（2）色彩。在視覺上，色彩是給觀眾的第一波沖擊力。色彩的搭配有規(guī)律可循，在設計作品時要避免隨意性。（3）創(chuàng)意。那些有著獨特創(chuàng)意的作品總是有觸動心靈的能力。創(chuàng)意來源于生活，只有愿意體會生活、熱愛生活的人，才能得到美妙的靈感，迸發(fā)出思維的火花。
2．有效的團隊合作
小組合作是一種非常好的學習方式，可是在實施過程中，受制的條件、干擾的因素很多，主要存在以下問題。（1）教學環(huán)境。一桌一椅的方式顯然阻礙了學生之間的交流，而現(xiàn)在機房的環(huán)境明顯改善了，環(huán)形桌的布局就非常合適。（2）課堂紀律。小組教學給學生提供了很好的交流平臺，但是也給教師掌控課堂帶來了挑戰(zhàn)。環(huán)形桌有一個明顯的缺點就是教師的眼睛無法三百六十度監(jiān)控，存在幾個視覺死角。教師必須打起十二分精神，加強巡視。（3）合理分組。分組是個技術活，還要懂點心理學。性格相近或學習習慣相似的學生會自然聚在一起，這非常不利于小組教學。教師在進行分組時，首先必須堅持原則，合理搭配，同時也要多了解學生的個性，讓學生能把精力放在學習上，減少矛盾的發(fā)生，實現(xiàn)“合作愉快”的目標。（4）任務分配。在以往的教學過程中，不得不面對一個現(xiàn)實，有些學生在開學后一段時間，就會出現(xiàn)厭學或跟不上進度的問題，每個班級的情況不一樣，這部分學生所占的比例也不同，當這個比例比較大時，整個班級的學習氛圍會受到嚴重的影響。為了解決這個問題，在每次準備任務的基礎上，可以通過減少量或降低難度，得到一到兩個備用任務，鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況進行選擇，自主掌控學習的進度。
三、多元化的評價手段
1．評價方式多樣化
我們堅持以教師評價為主，每次課上都要求學生上交作業(yè)，及時展示、點評。同時，每周還要綜合評價，課后和學生多交流，掌控學生的學習進度，及時調整教學計劃。另外，以組內評價、網(wǎng)絡評價、企業(yè)評價三種方式作為輔助評價手段。組內評價一周一次，將一周的作品在組內收集，小組成員根據(jù)下發(fā)的評價表，從各個方面給作品打等級。網(wǎng)絡評價一月一次，收集每組推薦的優(yōu)秀作品，上傳到網(wǎng)絡上，讓學生投票。企業(yè)評價兩個月一次，集選優(yōu)秀作品給企業(yè)的專業(yè)人士評價，將評語及時反饋給學生，然后師生再一起分析、討論、改進作品。
2．注重個性評價
學生的個性差異總是存在的，仔細觀察學生的言行，揣摩學生的心理，在適當?shù)臅r候給予一個真誠的微笑，一個肯定的眼神，一句由衷的贊美，學生在心理上就會得到滿足。學生一旦覺得自己被認可了，就能保持學習的信心和動力。對上進心和學習能力強的學生表揚要適當，多提出高要求，引導他們拓展思路；對接受能力差的學生則要多鼓勵、多表揚，在他們出現(xiàn)注意力分散、厭學情緒時，更要注意批評和引導的態(tài)度和方式，以寬容和毅力幫助他們培養(yǎng)自信心。
四、結語
高職計算機的課程設計存在較大問題，如:教材陳舊，實驗、實訓環(huán)境落后，教學與實際脫節(jié)，實訓力度不夠等。課程教材的編寫，過分強調學科體系和學術性，一味追求面面俱到，偏重于理論教育和素質教育，即注重講授知識產(chǎn)生的來龍去脈和體系背景，不能及時刪減過時、落后的教材，有時甚至會出現(xiàn)同一本計算機教材連續(xù)使用的情況，沒有充分考慮學生的主體地位，發(fā)揮他們學習的主觀能動性，沒有突出知識應用和能力訓練的特點。
二、課程設計的指導思想
課程的內容要有較高的水平，能夠反映出當代對于科學技術的發(fā)展，表現(xiàn)出多媒體時代的特征，注意效益性與整體性、理想化與現(xiàn)代化、社會化與個性化等一些綜合性的因素。課程的體系要具備獨立性與系統(tǒng)性、層次性與連貫性的相互統(tǒng)一，將學生的認知水平以及計算機比較科學的知識結構充分的體現(xiàn)出來。再次，計算機教師應該根據(jù)不同的教學方法而采取不同的教學模式以及方法，還要充分的把握“舉例”原則，來提高教學質量。
三、課程設計的三個層次
具體來講，第一層次為計算機文化基礎，也是最基本的層次。這一層次教學的主要目標是使學生掌握計算機軟、硬件技術的基本知識、基本操作技能及互聯(lián)網(wǎng)應用能力。一般來說，要求學生了解計算機硬件與軟件基本知識，掌握操作系統(tǒng)基本操作，掌握Office辦公軟件的基本操作與應用，了解并掌握互聯(lián)網(wǎng)基本知識與應用等。目前很多高職院校的計算機基礎教學就停留在該層次，無法達到培養(yǎng)復合型人才的目標，需要在此基礎上結合專業(yè)特點增加第二層次、第三層次目標。第二層次為計算機應用基礎，這一層次教學的主要任務是進一步培養(yǎng)學生利用計算機獲取信息、分析處理信息和解決問題的意識與能力。教學課程一般為《多媒體技術基礎》、《網(wǎng)頁設計與制作基礎》等，提高專業(yè)或領域的計算機實際應用能力，例如掌握制作課件、制作動畫視頻、網(wǎng)頁設計等能力。第三層次為計算機技術基礎，這一層次教學的主要任務是使學生掌握計算機軟、硬件技術的基礎知識、基本思想和基本方法，培養(yǎng)學生用計算機解決本專業(yè)領域中問題的能力。教學的課程一般為《C語言》、《VB程序設計》等。這三個層次的劃分不僅體現(xiàn)了循序漸進的教學原則，而且也有利于貫徹“計算機教育三年不斷線”的原則。
四、課程體系要面向職業(yè)崗位
根據(jù)市場的調研情況，根據(jù)崗位的需求，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為重點，改革課程的內容。通過工作崗位對程序設計員的需求，來確定課程內容。以工作的內容作為一種導向，根據(jù)工作任務進行教學設計。將課程在專業(yè)課程體系中的定位要做好。抓住特殊的、典型的工作任務對于學生能力、素質以及知識的要求，找出理論與實踐的關系，根據(jù)典型的工作任務來設計課程的教學情境以及教學目標。要善于利用單位在錄用人才時對資格證書的要求，在實施課程建設的同時把相關考證的內容嵌入到課程模塊中，這樣不但可以驗證教學的效果，而且也可以調動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習能力和市場競爭能力。構建高職課程體系時，應面向相應的職業(yè)崗位群，從培養(yǎng)學生全面素質的高度進行必要的整合和重組。將學生應具有的知識、能力素質結構作為課程整合和重組的原則，組建模塊化的課程結構，創(chuàng)造性地構建高職教育的復合型課程體系。
五、總結
計算機的發(fā)展及應用，使人們的生活日新月異。計算機輔助設計源于計算機圖形技術的產(chǎn)生，計算機輔助設計的研究構想發(fā)端于1950年，但使用計算機繪圖的最早記錄是在1963年，美國麻省理工學院的研究人員伊凡·蘇澤蘭在美國計算機聯(lián)合會會議上發(fā)表了名為《畫板》的博士論文，從而開始了計算機輔助設計的發(fā)展歷程。他從1950年開始著手開發(fā)通過圖形技術來處理人與電腦交互對話的操作系統(tǒng)。1963年，這套以電腦主機、顯示屏、光電筆和鍵盤為工具的圖形畫線系統(tǒng)得到實現(xiàn)。這套圖形畫線系統(tǒng)開發(fā)和引進了許多計算機繪圖的基本思想和技術，使用戶可以運用電腦畫出直線、復雜曲線以及簡單的標準部件。
最初CAD被解釋為“計算機輔助繪圖”，由于當時計算機在設計上的作用是替代傳統(tǒng)手工繪圖的一種新工具，但隨著后來信息技術的飛速發(fā)展，計算機技術在各領域的廣泛應用，CAD的含義也在不斷變化擴展，隨著20世紀70年代像素的產(chǎn)生、80年代三維曲面造型系統(tǒng)的開發(fā)等，使電腦繪圖從只能用“線”這一基本繪制元素發(fā)展到可以用點、面、體進行繪制計算機圖形，從而使CAD的含義也發(fā)展成現(xiàn)在人們比較熟知的計算機輔助設計這個概念了。1970年的威尼斯雙年展首次接納了計算機繪畫作品，這也標志著新的視覺藝術形式的誕生得到了社會的承認。
我國的計算機輔助設計起源于20世紀70年代。與國外計算機輔助設計發(fā)展的軌跡相似，國內計算機輔助設計的研究與應用基本上是從各高等院校發(fā)展起來的。20世紀90年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的迅速發(fā)展以及計算機的進一步普及，在環(huán)境藝術設計和創(chuàng)作領域，計算機技術應用的價值，逐漸得到人們的重視。
二、我國計算機輔助環(huán)境藝術設計的現(xiàn)狀
計算機作為信息時代重要的技術工具，在環(huán)境藝術設計領域得到普遍應用。在20世紀90年代前，國內對環(huán)境藝術設計效果的表現(xiàn)是使用手工繪制的方法，到了20世紀90年代初期，計算機輔助設計技術開始在我國建筑業(yè)應用。計算機輔助設計技術在建筑設計表現(xiàn)領域以不可逆轉的潮流迅速發(fā)展。尤其是到了20世紀末，計算機輔助設計逐漸成為建筑效果表現(xiàn)的主流。起初，設計師主要運用AutoCAD軟件進行施工圖的繪制，在方案階段還以手繪為主。但隨著相關專業(yè)軟硬件的更新和進步，它自身的強大優(yōu)勢得以顯示，同時對傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)產(chǎn)生了越來越大的沖擊。
隨著近十幾年來我國計算機輔助環(huán)境藝術設計的發(fā)展，計算機建筑效果表現(xiàn)的類型己經(jīng)有了很細致的劃分，可以分為：計算機建筑效果圖、計算機建筑漫游動畫和計算機建筑效果虛擬現(xiàn)實。計算機建筑效果圖主要是通過3DSMAX，Lightscape，Photoshop等計算機軟件制作的靜態(tài)的效果圖。通過計算機三維軟件從平面、立面數(shù)據(jù)中得到透視圖，透視點位置及視點角度均可變換，然后再渲染出二維圖像，這種方式是目前社會上應用最廣泛的。計算機漫游動畫是利用3DSMAX軟件的三維動畫功能，在建筑物的室內或室外的設計階段就能以可視的、動態(tài)的方式全方位展示建筑物所處的地理環(huán)境、建筑物外貌和各種附屬設施以及建筑物內部空間的效果，使人們能夠在未來的建筑物中漫游，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標、論證、評審的有力工具。
三、計算機輔助環(huán)境藝術設計的發(fā)展趨勢
當前，隨著計算機軟硬件技術的迅猛發(fā)展，計算機輔助設計在環(huán)境藝術設計領域受到了廣泛的重視和應用，比如各種方案的匯報、投標以及招商廣告中隨處可見，從而出現(xiàn)了大量的繪圖軟件的教程以及在教學上更加重視計算機繪圖軟件的教學課程。人們更多的關注計算機技術，想方設法掌握各種繪圖軟件，在模型、材質、燈光以及各種渲染技法上花費大量的時間，而忽略了最終的效果圖的藝術性。計算機輔助設計是科學與藝術以及計算機與藝術設計相結合的邊緣學科。計算機輔助設計在視覺藝術創(chuàng)造規(guī)律、形式法則和審美方法與傳統(tǒng)的藝術設計是相同的。所謂視覺藝術，是通過人的視覺感受而將客觀內容納入主觀心靈并予以對象化呈現(xiàn)的藝術形態(tài)。一些美學研究者認為，從審美主體的角度來看，藝術離不開創(chuàng)造者和欣賞者兩個方面，而這兩個方面都要通過一定的感官和相應的感性物質媒介，前者創(chuàng)造出審美對象，后者達到審美愉悅。所以說，作為視覺藝術的計算機輔助設計作品既要真實的描繪場景，又要使欣賞者達到審美偷悅。不可否認，人們的欣賞水平在不斷提高，求新、求異的視覺口味也越來越高。這源于技術的發(fā)展、審美的進步，計算機技術的發(fā)展對于社會和藝術創(chuàng)造產(chǎn)生了重大的推動作用。
在計算機輔助環(huán)境藝術設計發(fā)展的初級階段，設計師的目標是使效果圖具有真實感，能夠模擬未來場景的真實效果，具有一定的實用性。目前的計算機建筑效果圖的風格單一，已經(jīng)不能滿足大眾的不斷提高的視覺口味。計算機建筑效果圖既是表現(xiàn)的技術同時它又是視覺藝術。設計師創(chuàng)造出審美對象，筑物內部空間的效果，使人們能夠在未來的建筑物中漫游，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標、論證、評審的有力工具。使用的軟件有Creator系列三維建模工具及Vega場景管理軟件。計算機建筑效果虛擬現(xiàn)實技術強調的是一種身臨其境的感覺，采用的是人與人之間自然的交互方式。它可以實現(xiàn)逼真的、純三維的場景，可以全方位、多角度、完全由用戶自由控制在場景中漫游。作為建筑師可以從多個角度觀察建筑方案，所以說虛擬現(xiàn)實技術不僅可以使用于建筑表現(xiàn)，而且也是一種推敲方案的有利手段。VR技術在我國的環(huán)境藝術設計領域中有著廣泛的應用前景，將給環(huán)境藝術設計帶來革命性的改變。
設計師創(chuàng)造出審美對象，要使欣賞者達到審美愉悅而不是審美疲勞。為此，根據(jù)目前我國計算機輔助環(huán)境藝術的發(fā)展情況，未來計算機建筑效果圖應呈現(xiàn)藝術化、人情化和多樣化趨勢。
參考文獻：
[1]鄧慶堯.環(huán)境藝術設計[M].濟南：山東美術出版社.
[2]張綺曼.中央工藝美術學院環(huán)境藝術設計系—室內設計的風格樣式與流派[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社.
[3]張綺受.中央工藝美術學院一環(huán)境藝術設計與理論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社.
[4]李小藝.環(huán)境藝術設計的新視界閱.北京：中國人民大學出版社.
[5]李硯祖.環(huán)境藝術設計.北京：中國人民大學出版社.
