發(fā)布時間：2023-10-15 10:19:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的會計實務心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。這里給大家分享一些關于會計學習心得，供大家參考。
會計學習心得120--.9.6-9.9我和財務科的主辦會計孫奕華，科長朱俊杰一行三人，來到位于上海青浦區(qū)的上海國家會計學院，參加了由公司組織的寧滬高速公路財務管理人員培訓班，進行了為期四天的業(yè)務知識培訓。本次培訓時間雖只有短短的幾天，但是隨學的內容卻是極具系統(tǒng)，四天的課件安排涵蓋了經濟，金融，財務，內控，還有溝通能力與影響力技術，可以說是理論與實際相結合。它既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識，又有工作實踐和案例的深入探索;既有新信息、新知識的大量提供，同時又對今后的工作提出新經驗、新啟示。記憶猶新的是主講會計準則的劉鳳委教授、在講具體案例分析時，突出多樣性和靈活性，通過采用現(xiàn)代教育手段，精心制作課件，盡可能為我們提供更多的信息、更多的知識，幫助我們理解與實際運用。
還有主講國際經濟的劉敏博士，將當今國際間的金融形式分析的全面透徹;還有講內控與風險管理的袁敏教授，用生動的實例加上幽默詼諧的語言，將我?guī)肓艘粋€我原本不熟悉，如今卻深度迷戀的內控世界，他們將知識融會貫通，強調理論性與規(guī)范性;將案例分析注重啟發(fā)性與互動性，感謝他們四天來帶給我的震撼與沉醉。這次培訓給我最大的感觸是“學無止盡”，人只有不斷的充實自己，用所學的知識來武裝自己，才能使自己強大，同樣的，一個企業(yè)只有不斷的進取，才能求得發(fā)展。
四天的學習中，我是獲益匪淺，記得教我們內控的袁敏老師說的一句話，給我的影響極深，他說，“我們要跳出會計看會計”，也就是說，不要總局限于自己所學的那點東西，要換個角度，換種思維來看，你會發(fā)現(xiàn)原來不一樣。就說我自己吧，說實話，剛開始第一天拿到資料，一看目錄嚇一大跳啊，“金融市場變化對中國經濟的影響”“溝通與影響力技術”“企業(yè)會計準則熱點問題分析”“內部控制與風險管理”，這些課程的設置是否太高了，他們都是由學院一流的博士來講課啊，這些我們都用的上嗎?一系列的問號在我腦中閃過，帶著疑問，也帶著期盼，我仔細聽了每堂課，并精心記下了每堂課的筆記，通過學習，讓我這個不怎么關心國家大事的人，現(xiàn)如今也能對美國，希臘，日本，中國的經濟狀況做一個極其簡單的小概述了，也明白了在沒有強權，互相對等的情況下，如何快速建立信任關系，相互間進行有效的溝通與交流，通過學習，使我對于原先存在于新所得稅、會計信息披露、新會計準則等方面的一些模糊概念變得日益清晰、通過學習還讓我明白了財務控制、內部審計與企業(yè)風險管理對于一個企業(yè)的重要意義。
四天的學習是伴著笑聲，伴著愉悅的，四天的學習是承載著希望與夢想的，四天的學習還是帶著囑托與期望的，四天的學習更多的是責任是寄托，如今短短的四天已過，我們都回到了各自的工作崗位，即將新的征程，在此衷心感謝學院的老師，感謝公司的領導，還有我們的朱科，奕華姐，感謝你們給我的幫助，這四天的學海生涯將會是我以后的工作動力，也是我人生記憶中最難忘的篇章，我將本著誠信做人，認真做事的原則，堅守操守，永不做假賬!
最后想說的是，希望公司以后能多多支持我們會計的培訓工作，諸如此類的學習能再多一些，涉及的面，涉及的人能在深入一些，類似的學習時間再長一些，畢竟這種高質量的學習是大家都愿意接受的，我更是!
會計學習心得2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不培訓班學習心得體會知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。
會計學作為為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規(guī)模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。
在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯(lián)歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業(yè)沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領
導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯(lián)歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發(fā)展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯(lián)歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來越好。
通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業(yè)務的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現(xiàn)實中會計業(yè)--大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業(yè)務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發(fā)展觀心得體會作帶來非常積極的影響。
會計學習心得3財務是國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在的資金運動及資金運動過程中所體現(xiàn)的經濟關系，范文之心得體會:會計基礎學習心得體會。因大量發(fā)生在企業(yè)，故通常主要指企業(yè)財務。財務隨著商品貨幣經濟產生以后，在各個社會形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運動。如進行商品生產，首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金，才能購買生產的三要素――勞動力、勞動資料和勞動對象。在生產過程中，工人使用勞動資料對勞動對象進行生產。工人除將已耗費的勞動對象和勞動資料的價值轉移到產品中去以外，還創(chuàng)造新的價值。工人新創(chuàng)造的價值，一部分由企業(yè)通過工資形式支付給工人，另一部分形成企業(yè)的純收入。
產品生產完成后，通過銷售收回產品的全部價值。企業(yè)取得產品銷售收入的大部分，用以彌補生產耗費，其余部分要在投資者、企業(yè)和國家之間進行分配，用以彌補生產耗費的資金，又以貨幣形態(tài)開始繼續(xù)參加生產周轉，重新購買勞動對象，更新勞動資料，支付職工工資，實現(xiàn)產品再生產。這樣，在企業(yè)的再生產過程中，一方面是物資運動，即物資的供應、生產和銷售，另一方面是資金運動，即資金的籌集、使用、耗費、收回和分配。前者是經濟活動，后者是財務活動。財務雖表現(xiàn)為資金運動，但它并不是資金，而是體現(xiàn)資金背后的經濟關系，即財務關系。
馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態(tài)的生產關系，綜合體現(xiàn)在一個物上，并賦予這個物以特有的社會性質?！瘪R克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會主義財務。因此，國民經濟各部門、各單位在物質資料再生產過程中客觀存在在的資金運動，是財務的表象，而由資金運動所體現(xiàn)的經濟關系，是財務的本質。把兩者統(tǒng)一起來，才構成完整的財務概念。
稅務是指和稅收相關的事務。一般稅務的范疇包括：
一、稅法的概念。它是國家權力機關及基授權的行政機關制定的調整稅收關系的法律規(guī)范的總稱。其核心內容就是稅收利益的分配。
二、稅收的本質。稅收是國家憑借政治權力或公共權力對社會產品進行分配的形式。稅收是滿足社會公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無償性)、強制義務性(強制性)、法定規(guī)范性(固定性)。
三、稅收的產生。稅收是伴隨國家的產生而產生的。物質前提是社會有剩余產品，社會前提是有經?；墓残枰?，經濟前提是有獨立的經濟利益主體，上層條件是有強制性的公共權力。中國的稅收是公元前594春秋時代魯宣公實行“初稅畝”從而確立土地私有制時才出現(xiàn)的。
四、稅收的作用。稅收作為經濟杠桿之一，具有調節(jié)收入分配、促進資源配置、促進經濟增長的作用。
五、稅收制度構成的七個要素
1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規(guī)定負有納稅義務關直接向稅務機關繳納稅款的自然人、法人或其他組織。
2、征稅對象，又稱征稅客體，是指稅法規(guī)定對什么征稅。
3、稅率，這是應納稅額與征稅對象之間的比例，是計算應納稅額的尺度，反映了征稅的程度。
稅率有比例稅率、累進稅率(全額累進與超額累進)和定額稅率三種基本形式。
4、納稅環(huán)節(jié)，是指商品在整個流轉過程中按照稅法規(guī)定應當繳納稅款的階段。
5、納稅期限，是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務機關繳納稅款的具體時間。
一般的按次與按期征收兩種。
6、納稅地點，是指繳納稅款的地方。
一般是為納稅人的住所地，也有規(guī)定在營業(yè)發(fā)生地。
7、稅收優(yōu)惠，是指稅法對某些特定的納稅人或征稅對象給予免除部分或全部納稅義務的規(guī)定。
從目的上講有照顧性與鼓勵性兩種。
會計學習心得4會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業(yè)學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于--年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六周的專業(yè)實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。
我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的!以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態(tài)。
幾天過后我在速度和準確度上都提高了不少，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。
利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!
會計學習心得5學習雖然已經結束了,對于《會計學基礎》這門課程我認為這對整個會計學科來說才是剛剛開始。這門課像一盞照明燈，也像一個中的一個“引言”，它向我們展示了會計學科的“概貌”。要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。說到學習會計學，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我們剛學習該課程的第一章時，大家都以為學習它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學習了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學好這門課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。
傳統(tǒng)的成本會計課程理論教學內容主要是對工業(yè)企業(yè)成本核算的基本理論知識進行了闡述，如成本會計概述、工業(yè)企業(yè)成本核算的要求及一般程序、費用的歸集與分配、產品成本的計算方法以及成本報表與成本分析等內容，并未涉及其他行業(yè)成本的核算，對成本管理、成本會計的前沿理論知識也未進行闡釋，因此，為及時吸取最新的研究成果和進一步拓展學生的理論視野，該理論教學內容需要進一步完善。在成本會計課程新理論教學內容中，補充了本量利分析、其他行業(yè)成本的核算、成本會計前沿理論，以及成本管理理論知識等內容。通過進一步完善成本會計課程理論教學內容，為學生提供了一個較為完整的理論內容體系，在此基礎上，學生可以根據相關理論內容進行新知識的探索，從而為其將來從事相關方面的研究打下良好的理論基礎。此外，理論對實踐有一定的指導意義，因此，扎實的理論基礎將有益于實驗的順利進行。
二、實驗教學內容
一般來說，成本會計課程的實驗教學內容應當與理論教學內容緊密結合，將理論教學內容充分反映在實驗過程中，因此，成本會計課程實驗教學內容應當結合其實務操作的特點，在充分考慮實驗模式影響的基礎上，選擇與運用相關產品成本計算方法，重點突出成本核算的實驗環(huán)節(jié)，從而提高學生的實際操作能力。鑒于此，從總體上看，實驗教學內容主要應包括以下幾個方面，即：實驗目的、實驗要求、實驗模式、實驗程序、實驗步驟、實驗結果及實驗的心得體會。由于實驗的模式、程序和步驟較為重要，因此僅針對這三個方面進行闡述。
1.實驗模式可供選擇的實驗模式主要有兩種，即：手工模式與電算化模式。其中，“手工模式”是傳統(tǒng)的實驗模式，采用該模式的數(shù)據處理工作量大，也會對會計信息傳遞的準確性與及時性造成一定影響，但是，該模式會使學生全面了解賬務處理的來龍去脈，并形成一個完整的認識，有利于其從手工模式向電算化模式的過渡?！半娝慊Ｊ健笔窃谝胗嬎銠C技術之后，所形成的現(xiàn)代會計與計算機技術相結合的新成果，該模式正越來越多地為會計工作者所用，且其高速、高效、準確的數(shù)據處理效率使會計人員從繁重的工作中解脫出來，而將更多的時間和精力投放在對會計信息的分析過程。然而，針對成本會計課程的實驗教學，電算化模式中有相應的賬務處理模塊，即“成本計算”模塊，因此，成本會計實驗教學內容應當重點闡述該模塊的應用。
2.實驗程序在實驗程序的選擇上，可以采用的較多，如記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序、匯總記賬憑證賬務處理程序、日記總賬賬務處理程序、多欄式日記賬賬務處理程序等。由于成本會計課程的實驗教學內容應重點突出成本核算，因此，可以選擇科目匯總表賬務處理程序，該賬務處理程序具有步驟簡單、易于操作、運用方便的特點，能夠滿足成本會計課程實驗教學的要求。在科目匯總表賬務處理程序中，根據原始憑證編制記賬憑證操作步驟，以及根據原始憑證與記賬憑證登記明細賬操作步驟，應注意突出成本核算的實驗內容。此外，編制的會計報表不僅包括資產負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等三張基本報表，還應當包括相關的成本報表。
3.實驗步驟成本會計課程實驗教學內容中對于實驗步驟的安排，應當與財務會計實務保持一致，只是在實務操作具體的某個步驟中，注重相關成本會計實務的操作。一般來說，財務會計實務操作的步驟主要包括：期初建賬；會計事項分析；填制和審核會計憑證（編制會計分錄）；賬簿的登記（包括日記賬、明細賬和總賬）；編制調整前試算表；錯賬的查找與更正；對賬；結賬前的賬項調整；編制結賬工作底稿；結賬；編制財務會計報告；會計憑證的裝訂與會計資料的保管等。因此，在成本會計課程實驗教學中，其實務操作步驟應當注意三個主要環(huán)節(jié)，即：填制和審核會計憑證；賬簿的登記；編制會計報表。在前兩個環(huán)節(jié)中，應當注意費用的歸集與分配的核算，以及產品成本計算方法的選擇與具體運用；在編制會計報表環(huán)節(jié)中，應當注意成本報表的編制與分析，并在此基礎上進行成本預測、決策與成本計劃、控制等。
理論教學內容與實驗教學內容的結合理論對實驗具有指導意義，而實驗又可以對理論進行驗證。鑒于此，在進行成本會計課程理論教學時，可以簡單介紹實驗的相關內容，從而為將來進行實驗教學做鋪墊；同時，在進行實驗教學時，可以將理論內容進行重復講解，以期將理論運用到實驗中去。因此，理論教學與實驗教學的結合是成本會計教學的統(tǒng)一，也是兩方面教學內容的綜合，這需要在教學過程中靈活安排，進而達到財會類課程教學的要求。
三、結束語
[關鍵詞]計算機輔助；會計教學系統(tǒng)；會計電算化
計算機輔助教學系統(tǒng)是利用計算機作為信息傳播和處理媒介來完成教學和訓練任務的新興技術。它利用計算機展示教學計劃和教學內容給學生，通過學生與計算機之間的相互作用完成各種教學功能。
1.系統(tǒng)的設計
1.1系統(tǒng)目標和主要內容
通過調研，我們了解了當前建設銀行在會計教學和培訓中采用的教學手段和教學方法，以及教師和不同層次的學生在教學和學習這一門課程時的心得體會；查閱了有關電算化會計的資料和文獻，并經過對目前已有系統(tǒng)的調查，最終確定了系統(tǒng)的目標。該目標就是為職業(yè)教學提供一套高質量的計算機輔助會計教學系統(tǒng)，同時又兼顧各會計崗位，為在崗人員提供一個提高自身業(yè)務水平的自學工具。因此，在課件中我們以會計原理和建行會計為主要內容，把教學內容有機地組織起來，表現(xiàn)成一個網狀結構。在內容安排上突出重點和難點，對“借貸記帳法”和會計實務中的“業(yè)務流程”、“賬務處理”以及“憑證”、“賬簿”和“報表”等重要內容提供詳細的解釋和生動的表現(xiàn)形式。同時，注重教學與實踐相結合，既詳細描述了傳統(tǒng)會計手工方法，又仔細介紹了當前實際工作中會計電算化的情況，并提供一個摸擬實際業(yè)務的環(huán)境，讓使用者處理這些業(yè)務。其主要內容包括：會計原理、建行會計、業(yè)務實際、學習工具、會計電算化和學習指南。
1.2系統(tǒng)的邏輯結構
為了完成系統(tǒng)目標，我們采用多媒體和超文本技術來實現(xiàn)會計內容的表示以及“憑證”、“帳簿”和“報表”的表現(xiàn)。超文本是一種新型的信息管理技術，它是一個非線性的網狀結構，讀者在閱讀時不必象讀一般文章那樣按順序閱讀，可以根據實際的需要，利用超文本機制提供的查詢能力，迅速找到自己感興趣的內容和有關信息。制作超文本的過程就是將有關素材按其內在的聯(lián)系劃分成不同層次、不同關系的思想單元，將這些思想單元組成一個網狀結構。
在系統(tǒng)設計時，我們運用結構化程序設計方法，采用自上而下的設計思想。首先利用數(shù)據庫來管理和維護本系統(tǒng)中的所有文字和數(shù)據，使得數(shù)據與軟件代碼相對獨立，有利于增強系統(tǒng)的可維護性。其次，對系統(tǒng)中的會計內容進行了詳細的分析和總結，相對獨立地劃分了系統(tǒng)的各項功能模塊，并利用超文本技術建立了各模塊之間的聯(lián)系，使得各模塊之間既相互聯(lián)系又有一定的獨立性。
數(shù)據庫提供整個系統(tǒng)的數(shù)據支撐，超文本機制用來管理和協(xié)調整個系統(tǒng)，人機界面用于人機交互和會計內容的表現(xiàn)，這三部分既有一定的獨立性，又相互聯(lián)系。
1.3系統(tǒng)的模塊劃分
系統(tǒng)劃分為六大模塊。
其中，基礎會計主要包括“基本原理”、“會計核算方法”和“會計報表”，重點介紹了借貸記帳法、五種會計核算程序和主要會計報表。圍繞“資產=負債+所有者權益”這一基本公式，詳細地舉例說明在會計事項中如何記借、如何記貸；提供了會計憑證和帳簿的樣式，介紹了它們的編制方法；對“資產負債表”、“損益表”和“現(xiàn)金流量表”等主要報表中的各項進行了詳細的解釋，使用戶通過報表了解表中各項所對應的會計科目，加深對報表的理解，建行會計主要包括“存、貸款業(yè)務”、“支付結算”、“資金清算”、“財務成果”、“財務分析”、“建行報表”、“委托業(yè)務”和“所有者權益”等內容，在介紹這些內容時，我們立足于建行的實際情況，從不同的方面詳細描述了各項業(yè)務的業(yè)務流程、帳務處理以及注意事項。業(yè)務實踐為用戶提供了一個模擬建行會計業(yè)務的環(huán)境，用戶可以根據本系統(tǒng)提供的具體會計事項，親自填寫相關業(yè)務的憑證、帳簿及其會計分錄，并由系統(tǒng)進行評判，該模塊由前提假設、結算業(yè)務、其它業(yè)務和財務成果四個部分組成。學習工具模塊將本系統(tǒng)中的主要內容匯聚在一起，為用戶提供一個快速訪問各個模塊的途徑，并交會計憑證和會計報表匯總在一起，供用戶查詢。學習指南是本系統(tǒng)的聯(lián)機在線幫助，完全繼承了Windows幫助文件的風格，在任何時候按F1鍵獲得幫助。會計電算化介紹了銀行近幾年在會計業(yè)務中的電子化建設，詳細說明了網絡系統(tǒng)中的計算機操作和手工操作的不同之處。
這六個模塊相互之間比較獨立，對于各模塊之間的相關聯(lián)系，我們通過超文本來實現(xiàn)其連接，使得系統(tǒng)的各個模塊之間既相互獨立又具有有機的聯(lián)系。
2.系統(tǒng)的實現(xiàn)
2.1數(shù)據庫的設計
在系統(tǒng)設計時，我們利用數(shù)據庫來管理和維護本系統(tǒng)中的所有文字和數(shù)據，使得數(shù)據與軟件代碼相對獨立。因此，多媒體數(shù)據在系統(tǒng)中的存儲和使用是我們要解決的問題。在本系統(tǒng)中，我們通過在文本數(shù)據庫中添加指針來解決該問題。即在文本數(shù)據庫中增加三個字段，在這三個字段中分別存放該記錄所需的多媒體信息的指針，應用程序根據指針來獲得所需的多媒體信息。
2.2系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境
根據本系統(tǒng)的特點和設計要求，我們確定系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境在中文Windows95環(huán)境下，以Visual Basic 4.0為開發(fā)平臺；以Visual Basic 4.0提供的Data Manager為數(shù)據庫引擎。Visual Basic4.0 是微軟公司提供的功能強大的開發(fā)平臺，它界面友好、操作簡單，開發(fā)效率高。
3.系統(tǒng)的特點
本系統(tǒng)具有以下特點：
3.1提供多樣化的學習方式。針對目前在會計教學和培訓中存在的不足，我們利用計算機來實現(xiàn)會計內容的相互關聯(lián)，把會計內容有機地組織起來，表現(xiàn)成一個網狀結構，做到“以點帶面”。
3.2教學內容以教學和實踐相結合。既以傳統(tǒng)的會計手工方法來說明會計的原理和會計實務，又輔以介紹在當前實際工作中會計電算化的情況。
3.3.建立模擬環(huán)境，模擬建設銀行業(yè)務。系統(tǒng)不僅提供一個模擬實際業(yè)務的環(huán)境，讓使用者較為真實地了解實際操作的情況，而且，在每個模塊中還具有自習考核測評功能，學員在各個模塊中，可以進行人機對話式的自測。
有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。親愛的讀者，小編為您準備了一些會計頂崗實習工作總結，請笑納!
會計頂崗實習工作總結1一個多月的暑假過了大半了，歷時一個月的專業(yè)實習也結束的很匆忙。一個月很短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在唐山____________有限責任公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理：
會計在公司里占據著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業(yè)的工作經驗，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。
在這里我的收獲很大，我學會了錄入業(yè)務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業(yè)的特點，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習收獲和所得。
公司里憑證的填制已經基本上由電腦生成打印機完成，很現(xiàn)代化，而且我發(fā)現(xiàn)這里所使用的用友軟件很方便快捷，網絡已經能很好的為公司服務了。
一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。
會計頂崗實習工作總結2會計作為一門應用性的科學，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。透過次次學習，將學校所學的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對必須時期內的經濟業(yè)務進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自我的優(yōu)勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。
實習是每個學生務必擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關數(shù)據資料，透過加工處理轉化為用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真用心地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一齊，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業(yè)人才。
透過本次實習，我發(fā)現(xiàn)電算化會計是會計嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數(shù)據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進著會計信息的規(guī)范化、標準化、通用化，促進著管理的現(xiàn)代化。在本次的實習過程中，不僅僅培養(yǎng)了我實際的動手潛力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自我的不足。會計本來就是一項十分煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
本次實習已到達了預期目的，超多的會計專業(yè)知識與社會知識相結合，既鞏固了專業(yè)知識，又學到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫忙。透過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自我需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業(yè)的財會人員均認真執(zhí)行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
實習是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的好處。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。
會計頂崗實習工作總結3透過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的好處，時光的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去應對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也讓我認識到了會計工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的推薦，不要太過急燥，要對自我所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實際動手潛力，增加了實際的操作經驗，對實際的財務工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。我明白工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
實習期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作推薦虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的明白應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責，職責心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做。
會計頂崗實習工作總結4時光如梭，轉眼間就在自我的工作崗位上過了三個月，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在這三個月中也學習到了許多的東西。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我在20__年9月16號開始進入__X市明迪__X有限公司進行實習。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自我所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時光里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學?？傄詾樽晕覍W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自我得潛力是遠遠沒有到達工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作潛力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給我們的，務必要透過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的學習成果的的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化為工作潛力，這樣才真正做到了學有所用。
下方我從個人實習狀況及對會計工作的認識作以下總結:
一、實習期間的表現(xiàn)與工作態(tài)度
在為期三個多月的實習中，我從未出現(xiàn)過早退遲到或者曠工的現(xiàn)象，我與公司所有的員工都持續(xù)著良好的關系。在實習期間，我能嚴格要求自我，每一天做好姐姐給我安排的各項工作，空閑的時候，我還會去幫他人做事，我秉持著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待自我的工作，毫不松懈。我在公司的財務部實習，我明白財務工作是嚴謹?shù)?，是分毫不差的，是精益求精的，小失誤可釀成大錯，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷地學習完善自我的專業(yè)知識，熟悉并掌握財務軟件的應用，牢記會計職業(yè)道德的每一條規(guī)定，透過這三個多月的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業(yè)務的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時光并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發(fā)展觀心得體會作帶來十分用心的影響。
二、主要完成的工作資料或成果
從起初看著姐姐做事，到此刻，我能夠獨當一面處理一些基本的業(yè)務，我覺得也是一個很大的進步。
每周一，我要整理好上周的基本狀況，初步匯總，然后做好統(tǒng)計，打印完交給財務經理，周二的時候，我要持著上汽財務的手持器掃描合格證，確保公司的實際庫存。
這是一周當中務必務必該做的事，而且是每周都做的。
每一天早上，要完成前一天的現(xiàn)金日記賬的登記，登日記賬前，要分清現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬，避免張冠李戴。
開票的時候，要仔細核對車輛識別號、合格證、車價等信息。月末的時候，要開始計算工資，我們工資是月底開始計算，因為主要思考到銷售部的工資提成。
每一天每月都要進行對賬，月末還要進行結賬。
在實際工作中，我加深了對紅字更正法的實際體會，以前在學校里只要用紅筆劃掉，寫上“作廢”兩字就能夠了，但在實際工作當中，要用紅筆劃掉，再蓋上職責人的章，這樣才能作廢。
其次在公司2周年慶和團購活動的時候，我也幫了不少忙!
三、業(yè)務收獲和體會
這段時光的實習，除了我對會計行業(yè)的基本工作有了必須的了解，并且能進行基本的工作和一些系統(tǒng)軟件的操作外，我舉得自我其他方面的收獲也是很大的，作為一名一向生活在單純的大學校園的我，這段時光的實習無疑成為我踏入社會的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。實習是每一個大學生務必擁有的一段經歷，它讓我們在時光中了解社會、在實踐中鞏固知識，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，為我們以后進一步走向社會打下了基本。首先，我覺得在學校和公司的很大一個不一樣點就是進入社會以后務必要有很強的職責心，在工作崗位上，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務負責，如果不留意出現(xiàn)了錯誤，也務必及時地糾止，可不要為自我的錯找借口。
其次，我覺得工作后每個人都務必要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，其所謂做一行就要懂一行的行規(guī)，在這一點我從實習單位同事那里神佑體會。
最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不是顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務潛力和交際潛力。
因此，我覺得，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一齊，用實踐來檢驗真理，使我們具備基本務實潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
四、存在的問題和不足
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。
幾個月的實習，我發(fā)現(xiàn)自我還有很多的不足，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，在未來的日子里，我將努力做到以下幾點：
1、更要扎實專業(yè)知識，不懂就問。
2、學好一門外語，平時注重學習。
3、依然持續(xù)良好的工作態(tài)度，而且要有好的表現(xiàn)力。
踏踏實實做人，老老實實做事。要學會適時地，恰當?shù)乇憩F(xiàn)自我。
4、團結合作，善于溝通，要團結同事，不該說的不說，不該做的不做。
總之，用知識武裝自我，學會做人，學會做事。
我很感謝實習單位讓我學到了一些在學校所學不到的東西，讓我學會了與人相處，學會了應對困難，學會了獨立思考問題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅持;也感謝姐姐對我這段時光的幫忙與指導。梁啟超說過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸。
短暫的實習工作的結束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自我的潛力有了必須的提高，到達了自我預定的目標，殘酷的社會就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有潛力有信心我們必須會創(chuàng)造一個屬于自我的樂園。
會計頂崗實習工作總結5轉眼之間，三個月的試用期就要過去，回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。 一下是我對三個月來的工作總結：
實習期的工作可以分以下三個方面：
一、費用成本、客戶往來方面的管理
1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。
2.在集團財務制度的基礎上規(guī)范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當期的成本。
為績效管理提供參考依據。
3.規(guī)范商業(yè)公司財務帳套布局設置，根據商業(yè)公司特點，設置相應帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時有效的反映財務數(shù)據，滿足未來經營管理的需要。
二、會計基礎工作
(1) 認真執(zhí)行《會計法》，進一步加強財務基礎工作的指導，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。
(2) 根據集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務工作符合財政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財務工作質量而努力。
(3) 按規(guī)定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。
三、財務核算與管理工作
(1)按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產進行登記、分析，對各項收入監(jiān)督、審核，制定相應的財務制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導性的意見，與各分公司、集團財務管理部建立了良好的合作關系。
(2)正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導。
(3)在緊張的工作之余，加強財務部團隊建設,打造一個業(yè)務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個基層財務工作管理者，注意充分發(fā)揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創(chuàng)新、務實高效的部門新形象。
(4)作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者，是集團財務管理部對外的一個窗口。要想做好財務工作，除了熟悉業(yè)務外，還需要負責具體的工作及業(yè)務，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔工作。
新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務精細化管理進軍，精細化財務管理需要“確保營運資金流轉順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財務管理手段”等，這樣，就足以對公司的財務管理做精做細。
高級會計師資格考試（以下簡稱高會考試）是全國高級會計師資格考評結合的的考試環(huán)節(jié)，只有通過這項考試，才能參加高會評審。因此，高會考試是會計人員參加高會評審、取得高會職稱的必經之路。隨著制度的不斷完善，高會考試的難度逐年增加，2003年、2004年的全國通過率都較高，2005年明顯下降，為28％，而2006年僅為10％。
一、正確選擇輔導用書
高會考試僅全國專業(yè)技術資格考試領導小組辦公室制發(fā)的《高級會計實務科目考試大綱》為指定教材，其他無官方教材，而大綱的內容分為說明、考試內容和考試試題三個部分，多為條條框框，難以進行深刻的理解和記憶，因此有必要選擇一本合適的輔導用書。目前市場上輔導用書種類繁多、良莠不齊，2006年輔導用書主要有經濟科學出版社(上海國家會計學院版) 、經濟科學出版社(其他版)、企業(yè)管理出版社、大連出版社(上海國家會計學院版)和大連出版社(中國會計學會版)等多種版本。如何選擇輔導用書呢？
（一）突出重點和難點
一般說來，每年新增加的內容多為考試重點。2006年新增加的考試內容主要有財政部2月頒布的企業(yè)會計準則和政府收支分類改革方案，高會考試大綱也進行了相應調整，變動較大，其中部分章節(jié)過于概括。好的輔導用書應立足于對大綱的透徹分析，重點突出，幫助應試者加深理解和記憶。
（二）強化案例分析
高會考試采用案例分析題的形式，主要考核應試者運用財務、會計、稅收等相關理論知識對所提供的背景資料進行分析、判斷和處理的綜合能力。因此，好的輔導用書應結合大綱知識點的理論講解，強化案例分析，幫助應試者在短期內提高應試能力。
（三）框架結構清晰
高會考試的內容廣泛、考點很多，應試者應對各章內容有個整體印象，好的輔導用書應結構清晰、條理清楚，便于應試者考試時迅速翻閱。
筆者在報名的時候已預訂輔導用書，但拿到后發(fā)現(xiàn)編得不太好，一些重點表述得不具體、不透徹，一些難理解的章節(jié)避而不談，甚至照抄大綱，就果斷地換了經濟科學出版社的版本。該書結合案例分析的考試特點，分為考生注意、新舊大綱對比、本章內容框架、本章重點與難點、案例分析強化訓練、歷年試題分析等幾個重要環(huán)節(jié)，雖然有些地方有點嗦，也有一些錯誤，但暇不掩瑜，仍不失為一本較好的輔導用書。
二、合理安排復習時間
根據有關調查，考前一個月開始復習的約為60％，考前兩個月開始復習的約為30％。由于2006年的考試內容變化很大，考試大綱、輔導用書出版的時間也較往年晚，大概考前一個多月才面市。只要掌握正確的方法集中精力，考前一個月復習完全來得及。高級會計師更關注的是企業(yè)的管理而不是計算的能力，因此，高會考試的層次不同于中級職稱和注會考試，它站在更高角度，考察應試者對相關財務會計知識融會貫通、綜合運用的能力。
高會考試的八道題目都是案例分析題，因此有人喜歡采用題海戰(zhàn)術的形式，買來大量習題集，希望能猜中部分題目。筆者認為此方式不可取。復習時間本身很有限，應該把寶貴的時間用在刀刃上，即弄清應試知識點上，并在此基礎上進行適當?shù)脑囶}訓練，不能本末倒置。書讀百遍，其意自現(xiàn)。只有把基本的概念弄清楚，才能以不變應付千變萬化的考題?；ㄒ粋€月的時間，把大綱和輔導用書認真看懂、看透，通過考試自然是水到渠成的。
三、全面強化考前訓練
高會考試的題型都是案例分析題，臨考前幾天，應試者的心理十分緊張，對理論性的知識點不一定看得進，這時不妨進行一些試題訓練。
一是認真研究歷年試題，可以借此揣摩命題者的意圖、掌握評分標準，對考試不無裨益。2006年第一道有關會計法規(guī)和第九道有關國庫集中支付的考題與2005年的考題大同小異，甚至命題順序也相同；二是從網上下載三四套模擬試題或錦囊。上海國家會計學院2005年的考前錦囊猜中了兩道類似的題目，2006年的考前錦囊包含了讓很多人一頭霧水的政府收支分類改革考題的部分內容，考題第二問的第一小問甚至只要把錦囊的正確答案抄上即可。即使模擬試題和考題不一樣，也至少使應試者熟悉了題目類型、檢驗了復習的效果。
四、熟練掌握答題技巧
高會考試不象高考是選優(yōu)考試，分數(shù)考得越高越好，而是合格考試，只要達到一定的分數(shù)就通過，因此需要掌握一定的答題技巧。
（一）提高閱題速度
高會考試是開卷考試，題量很大，單題目就幾大張紙，很多人都反映題目來不及做，因此要提高閱題速度。筆者有兩個建議；一是先看答題要求再看題綱，這樣帶著問題去看題綱，可以明確目的，避免答非所問，而且可以把一些無關的信息過濾掉，題綱中的有些內容其實正是命題者用來迷惑應試者的，必要時可以在考題的關鍵處做上標記；二是平時多進行閱讀量的訓練，掌握一些快速閱讀、快速提煉有關信息的方法。
（二）注意答題語言規(guī)范
高會考試的評分標準是按點給分，即只要答到點上，即使不完整也能得一定分；若答不到點上，答得再多也沒用，反而浪費時間。因此在答題時一要考慮命題者的意圖是什么，即要考的是哪個知識點；二要注意語言的簡練，做到言簡意賅，可以節(jié)約不少時間。
（三）選擇好答題順序
高會考試的試題并非按照先易后難的順序來排列，考題的分值與難易程度也不一定成比例，而且每個人對各章內容的了解程度和掌握程度也不同，因此有必要根據自己的實際情況選擇答題。一般來說，自己熟悉的和答題內容較少的考題應該先做答，自己不太熟悉的和答題內容較多的考題自然應放在后面做答。
（四）控制好答題時間
【范文一】
經過一個多學期的學習，我們在老師的指導下進行了兩個星期的會計手工實習。我們按手工記賬的程序和方法進行了全方位，全仿真性的了解。
實訓中，我們組織三人一組。由一個組長帶領兩名組員組織和指揮實驗小組會計模擬實驗的操作。
首先，我們根據實驗資料中的經濟業(yè)務摘要編制會計分錄。然后設置t字賬，編制科目匯總表、開設總賬、登記期初余額、且根據科目匯總表登記總帳并結賬，最后根據總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
在我所在的小組中，我擔任寫分錄、根據科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據等并不陌生，但是在實際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學習理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時候，卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數(shù)字錯誤，有時忘寫會計科目的明細賬，有時沒注銷空白的金額欄等。有時候登賬時特別是三欄明細賬，由于明細項目太多，金額欄緊湊一不小心就會把數(shù)字填錯。但是在經過幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實。
心得體會：通過本次模擬實驗，培養(yǎng)了我們的實際動手能力，縮短了課本知識與實際工作的距離。且理解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點點錯，要知道失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。會計人員還要時刻注意了解會計準則，會計法規(guī)的變動情況，對于稅率，比例，國家政策的變動一定要明確的認識，在工作中要嚴格要求自己。
另外，我認為如果在今后的實訓中，如小組中三人可由出納、會計、會計主管組成。實行輪崗制，每個星期更換一個崗位，而且有模擬的銀行、公司、稅務部門…等等?？赡軙鷦有⒏F(xiàn)實些。
通過這次的實訓，學到了許多的知識。希望通過這次的學習能為以后實際工作中得心應手。
【范文二】
畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)是大學生在完成全部課程之后、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對于我們財會專業(yè)的學生，平時注重理論學習，缺乏實踐鍛煉，因此實習顯得尤為重要。此次會計實務實習目的主要是為了通過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務實訓，提高我們的實際應用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習財務會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學專業(yè)理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。
在本次實習過程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，通過此次實習，我們將會計理論和會計實踐相結合，并有以下深刻體會。
一、 扎實的理論知識是前提
在實習以前，我總以為通過學習，自身所學的會計理論知識已經扎實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是實際過程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學的遠遠不夠，在細節(jié)方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據相關的實習數(shù)據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識不夠扎實，經不住實戰(zhàn)的考驗，這也是我在本次實習過程中得到的一個重要教訓。
二、 理論聯(lián)系實際是關鍵
通過此次的實習過程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計人員來說是遠遠不夠的，我們已經學習了這么長時間的會計，可以說基本上對會計已經耳目能熟了，有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在這次實習過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作對于會計人員來說至關重要，離開實踐環(huán)節(jié)的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。
三、 足夠的耐心、細心是保障
會計工作本來就是繁瑣的工作，在這次實習的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，我認識到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。
【范文三】
這次暑假，我在機械廠當了回實習會計。近一個月的實習，不僅讓我掌握了手工做帳，還學到了學校學不到的會計知識，更懂得了工作的艱辛。
當聽我去機械廠實習會計的時候，媽媽又是驚奇又是高興。媽媽是一位有著幾十年工作經驗的職業(yè)會計，以前曾想讓我繼承她的會計職業(yè)，想把幾十年的寶貴經驗悉數(shù)傳授給我。但是一貫都對會計不感興趣的我沒有接受。今天見我主動提出去實習會計，當然是又驚又喜。于是迫不及待的給我上起了會計課。當媽媽講到自己也模糊的地方，干脆從幾層高的書柜里翻出當年的會計書，然后詳細講給我聽。大概是繼了媽媽的會計天賦，又加上媽媽的真?zhèn)鳎宜坪鯇W得很快。
實習不久，到機械廠結月帳的時候了。面對累積一個月的單位發(fā)票，我要做的同職業(yè)會計一樣，就是在一個星期內，手工把帳做好。
手工做帳包括很多道工序：審核發(fā)票，填寫憑證，制作匯總表，記賬，對賬，填寫報表。為了把這些帳做好，我按照媽媽教的方法一一展開起來。
首先審核發(fā)票。原來發(fā)票也叫原始憑證。審核發(fā)票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規(guī)定，憑證的要素是否齊全，是否有經辦單位的簽章;其次審查憑證上的經濟業(yè)務是否真實、合法，數(shù)字計算是否正確、完整，大、小寫是否一致;最后審查憑證上的數(shù)字和文字有否涂改、污損和不符合規(guī)定的更正。如果通過審查發(fā)現(xiàn)憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應該被會計部門退還給原編制憑證的單位和個人，重新補辦手續(xù)。
然后填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據。我先將原始憑證按照經濟內容(比如“銷售收入”，“管理費用”等)分類，再將每一類進行一次統(tǒng)計和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴格，要求格式統(tǒng)一，內容完備，科目運用正確，摘要簡明，填寫清晰，金額無誤。錯一點就要重寫。做完憑證，本月的消費情況一目了然。
接著是根據記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細科目相同的帳的金額列在一個“t”型表中，左邊記借方余額，右邊記貸方余額，再把每個t形左右的數(shù)據分別合計。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細的表達了該月的財政支出和收入情況。
然后記賬、對賬。對帳要對帳薄數(shù)據進行核對，以檢查記帳是否正確。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進行平衡檢驗，看是否成立。為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次。
最后填寫報表。很簡單，把做好的各種表上的數(shù)據相應填進報表就可以了，沒有任何計算。
做完帳后還要進行電子申報和遞交報表。電子申報就是把做帳所得的應繳稅金通過電子申報軟件在網上報告給稅務局，電子申報軟件會自動從銀行把應交稅金劃轉到了稅務局指定的帳上。我還要把做好的報表抄相同的若干分，分別交送到各個相關的單位(如主管部門，稅務局，財政局等)，作為存檔。
一直都改不了粗心這個壞毛病的我做起這份工作來，真是吃了不少苦頭。每一帳頁要結算一次，每個月也要結一次，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算器都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據。好在這次的數(shù)據并不多，時間也就相對寬裕了，我才能順利的完成任務。
這次當會計的心得：會計，就是對具體事物進行計算，記錄，收集數(shù)據、資料，通過加工轉換為對用戶決策有用的財務信息的一門工作。作為一門應用性的學科，會計里的計算都是簡單的四則運算，不需要動太大腦筋。所以就算只會小學的加減乘除，同樣可以出色的完成做帳。會做帳并不稀奇。但是優(yōu)秀的會計卻是踏踏實實做帳做出來的，不是考會計理論考出來的。所以只懂得理論知識是不夠的，只有在理論的基礎上多實踐，積累經驗，才能在工作中靈活應變，游刃有余。心細，有耐性是做會計必備的素質和條件。會計作為一項重要的經濟管理工作，一項加強經濟管理、提高經濟效益的重要手段，沒有會計工作，政府，企業(yè)的財政將會一團糟。經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。如此重要的工作，能馬虎得嗎?稍微錯一點數(shù)據，少看一個小數(shù)點、多看幾個零，所造成的損失也許不堪設想。大企業(yè)，大公司的海量數(shù)據，大到不是手工做帳能應付得了的，就算有計算機的幫助，如此龐大的數(shù)據，和枯燥的操作、計算，沒有驚人的耐性，又怎么能勝任呢?
其實不僅會計一門工作如此，其他任何事情又何嘗不是如此呢?在任何一個領域，無論學習，科研，還是生活中的瑣事，如能保持即心細又有耐性，效果一定是事半功倍!
【范文四】
光陰似箭，將近一年的實習生活即將接近尾聲，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自己的理論知識，也提高了自己的實踐經驗。作為一名剛走出校門的大學生，我充分的意識到了實習的重要性，也很珍惜這次實習的機會，因為通過實踐可以提升自己的能力，也為以后的發(fā)展建立良好的基石。
其實我知道要想熟悉和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我主要采用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本情況和財務狀況。
我于20XX年8月25日至今在深圳市萬順興紙制品有限公司實習，這個公司的主營業(yè)務為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產和銷售，制品的銷售，我在這里擔任財務，該公司實行記賬，我的工作范圍是對公司所有業(yè)務進行賬務處理，和編制對內報表。初來公司，我感到有點失望，因為我一直希望自己能加入一個大團隊學里更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來環(huán)境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學到的知識也很多。
此次實習，主要分為兩個階段：一、跟著以前的胡會計學習，了解并熟悉公司業(yè)務處理的階段，主要是"多看、多問";二、胡會計離職后，我對公司會計工作的流程還不是很了解，靠自己邊了解邊摸索邊學習，直至熟悉了公司的情況熟練的處理公司的業(yè)務，主要是"多學、多悟"。
胡會計先帶我去熟悉公司的環(huán)境，會計事務所(我們外賬是委托事務所做的)、銀行、國稅局等地方。對此，我有些不解其意，后來她才教導我，人際關系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經常跟自己打交道的人。"人認識多了，事就好辦多了"，剛來第一天，她就給我上了一課，告訴了我團隊與人際關系的重要性。
跟著胡會計學習時，我主要是了解公司的基本情況和主要客戶及供應商，并對發(fā)生的業(yè)務進行賬務處理等，并學著做一些簡單的會計憑證。這個公司是一個小型微利生產企業(yè)，沒有財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是通過手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫助，因為我對辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來也很熟練。我認真學習了該公司會計工作的流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了會計工作的全部過程。
剛開始接觸賬務的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有好成績。但我發(fā)現(xiàn)很多東西看似簡單，其實要做好它并不容易。我一直覺得自己會計學得相當不錯，胡會計給我看過以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當胡會計讓我根據現(xiàn)有的原始憑證編制記賬憑證時，我就出現(xiàn)了一些紕漏。這時我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會計細心的幫我指出了錯誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習了會計重點，并告誡我一些規(guī)則，以防我日后犯錯，例如：
[關鍵詞]高職；會計課程；教育游戲；寓教于樂
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.40.182
國務院總理2015年2月主持召開國務院常務會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，以改革的思路辦好職業(yè)教育，提出要創(chuàng)新職業(yè)教育模式。近年來，高職院校在改變傳統(tǒng)教學模式，改善學生學習效果方面做了很多研究，但效果并不顯著，學生依舊熱衷玩樂，對會計的學習缺乏興趣。
教育游戲是教育信息化時代出現(xiàn)的一種寓教于樂的新型教學手段。Chile&Rosas通過實證研究發(fā)現(xiàn)，將教育游戲應用于課堂教學，能夠有效地激發(fā)學習者的學習動機，對課堂教學產生積極的效果。教育游戲作為一種有利的學習工具，可以營造一種新型的教學環(huán)境，實現(xiàn)“玩中學”。經查證，教育游戲的開發(fā)和應用面向中小學生多，面向高職教育，特別是高職會計教育很少。筆者認為應根據高職會計課程的特點積極開發(fā)會計教育游戲并嵌入課程教學，提升學生的學習興趣和學習效果。
1 高職會計課程教學及教育游戲開發(fā)的現(xiàn)狀
1.1 高職會計課程教學現(xiàn)狀
我國經濟快速發(fā)展，會計環(huán)境與會計教育環(huán)境呈動態(tài)發(fā)展，會計理論與實踐與時俱進。但會計理論與實踐的學習具有嚴肅和嚴謹?shù)奶攸c，阻礙了會計教學趣味性的提高。全國1200多所高職院校，開設會計相關專業(yè)的高達1000多所，學生數(shù)量高居前列。高職學生普遍缺乏學習興趣，而會計課程教學又多采用教師講授和學生機械式學習，課堂氣氛沉悶，教學效果不理想。近年來，會計課程教學改革提出了項目教學法、情景教學法、案例教學法、任務驅動教學法、模擬實訓教學、基于工作過程的實踐教學、行動視角下的實踐教學、模仿秀和角色體驗等教學方法，對會計專業(yè)課程教學起到了很大的提升作用，但學生的學習興趣仍未得到明顯提高。
1.2 會計從業(yè)者對趣味教學需求強烈
著名自媒體“馬靖昊說會計”的微信與微博受會計從業(yè)人員熱捧，馬靖昊《玩的就是會計》系列會計讀物熱銷，中華會計網校高志謙老師幽默詼諧的培訓課程火爆，可見會計從業(yè)人員及會計學生渴望互動新穎、輕松活潑的課堂形式，趣味化的教學手段，生活化、形式多樣化的教學內容。
1.3 現(xiàn)有會計課程游戲開發(fā)的現(xiàn)狀
教育游戲開發(fā)研究和專業(yè)的教育游戲開發(fā)公司日益增多，但主要面向兒童和青少年。教育游戲與會計職業(yè)教育結合的產品少。廈門網中網公司開發(fā)的“虛擬商圈”和用友新道開發(fā)的“VBSE”，都只是將會計實踐綁到網絡或軟件上，缺乏趣味性。朱迪斯?奧爾洛夫的著作《會計游戲》通過一個孩子的檸檬汽水攤來講授會計方面的基礎知識，對會計課程教學的幫助有限。
2 高職會計課程教學與教育游戲開發(fā)結合的理論基礎
2.1 以學生為中心的教育理論
建構主義學習理論強調以學生為中心，學習者不是被動的接受者，而是信息加工的主體，是知識意義的主動建構者。建構主義強調學習必須在真實的情境中展開，最好是一項真實的任務，強調協(xié)作學習的重要性，強調非量化的整體評價，強調學習任務的復雜性，而不是簡單的“對”或“錯”，它要求設計能夠保證學習任務展開的學習環(huán)境、學習資源和幫助。
建構主義有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代社會對教育的要求。根據以上建構主義環(huán)境下學習特點的分析，教育游戲可以為學習提供以下支持：教育游戲有利于創(chuàng)造虛擬的情景；教育游戲中學習者更容易學會合作；教育游戲可以為學習者提供豐富的資源支持；教育游戲的趣味性有利于學習主動性的發(fā)揮。
2.2 教育游戲的理論基礎
2.2.1 游戲化學習理論
“游戲化學習”是桑新民教授大力倡導的新一代學習方法，是指在學習游戲化觀念的指導下，在教學設計過程中就培養(yǎng)目標與發(fā)展、評價手段方面，就學習者年齡心理特征與教學策略等方面，借鑒游戲，設計、選擇適當?shù)陌l(fā)展工具、評價方法、教學策略。游戲化學習理論主要包括：游戲情景、任務促進探究性學習，游戲的趣味和競爭性激發(fā)學習者的學習動機，促進學習者深度學習。
2.2.2 多元智能理論
多元智能理論認為，人的智能是多元化的，有如下7種：語言智能，邏輯―數(shù)學智能，視覺―空間智能，音樂―節(jié)奏智能，身體―運動智能，人際交往智能，自我認識智能。每個學生都在不同程度上擁有這七種基本智能，智能之間的不同組合，就形成學生個體之間的智能差異，也造就了每個學生不同的潛能，這些潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)展。因而，課程內容應呈現(xiàn)多元表征形式，即語義表征、情節(jié)表征、動作表征、音樂表征、影像表征等形式，以最大限度挖掘學習者的智力潛能。多元智能理論倡導能促進學生語言智力、邏輯智力、交際智力及自知智力發(fā)展的學習環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，學生通過自我探索，通過與別人的溝通、交流、合作來實現(xiàn)自我建構、自我創(chuàng)造。
2.2.3 沉浸理論
沉浸理論認為當人們在進行活動時如果完全地投入情境當中集中注意力，并且過濾掉所有不相關知覺，即進入一種沉浸之狀態(tài)。沉浸是一種暫時性的，技巧和挑戰(zhàn)是沉浸理論的兩個重要因素，兩者必須互相平衡，并驅使自我朝向更高更復雜的層次。由沉浸產生的是一種自我的和諧，在活動中享受著。在游戲中，因玩家全心投入，能完成平時不可能完成的任務，但玩家完全沒有意識到活動帶來的挑戰(zhàn)早已超過以往所能處理的程度，這種感受會讓玩家更加肯定自我，并促使個人更加努力學習新的技巧。而隨著自我評價不斷提高，則可能衍生出所謂的經驗。當沉浸于學習時，學習者可以最大化提高學習效率和學習深度。
3 高職會計課程游戲開發(fā)模式
3.1 會計課程類型和特點
以泉州輕工職業(yè)學院為例，會計專業(yè)的專業(yè)課程主要分為兩部分：理論課程和實踐課程。理論課程主要包括：基礎會計、中級財務會計、企業(yè)準則實務、成本會計、管理會計、稅法、經濟法和審計等。實踐課程主要包括：基礎會計模擬實驗、會計綜合模擬實驗、企業(yè)真賬、出納實務、商業(yè)會計實務、納稅實務、初級會計電算化和電算化會計等。
理論課程主要以講授、小組討論、案例分析、任務驅動和情景模擬等方式進行。實踐課程主要以講授訓練、分崗實訓和角色模擬等方式進行。雖然教學方法比較豐富，強調以學生為中心，鼓勵學生動腦、動手和動口，但是在教學實踐中缺少學習的樂趣。
3.2 教育游戲類型和特點
目前市面上與教學相結合的游戲有以下三種類型：大型電腦網絡游戲、手機游戲、課堂游戲。與財會相關的大型電腦網絡游戲有大富翁、鋼鐵大亨、金融帝國等，主要以游戲角色創(chuàng)業(yè)經營為主，部分內容直接涉及會計。手機游戲與會計相關的，只停留在各種考試的做題軟件的層面上，真正具有趣味的游戲幾乎沒有。課堂游戲主要出現(xiàn)在培訓課堂，日常教學課堂中出現(xiàn)較少。
3.3 會計教育游戲開發(fā)的建議
筆者將會計的課程特點、教育理論、教育游戲理論和游戲的特點綜合研究，并結合教育教學實踐，提出對高職會計專業(yè)課程游戲開發(fā)的建議。
3.3.1 重構專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系
應站在經濟社會對會計的需求、地方產業(yè)需求、企業(yè)需求、第三方機構的需求和學生個人職業(yè)發(fā)展需求的角度，進行大量的實證研究，形成高職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標。對培養(yǎng)目標細分，提取學生需要具備的能力。對形成這些能力的課程和知識模塊進行重新整合和精練，并將理論課程和實踐課程進行整合，形成會計專業(yè)課程游戲開發(fā)的基礎。例如“基礎會計+基礎會計模擬實驗+初級會計電算化”、“中級財務會計+企業(yè)準則實務+會計綜合模擬實驗+企業(yè)真賬+會計電算化”和“財經法規(guī)+經濟法+稅法+納稅實務”等。
3.3.2 建立綜合課程教學資源共享庫
在重構高職會計專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系的基礎上，建立綜合課程教學資源共享庫，形成新的課程標準、情景劇本、課程游戲庫等。對課程標準的知識點進行橫向匹配，形成會計專業(yè)課程游戲開發(fā)的豐富素材。
3.3.3 形成單項模塊和綜合模塊的課程游戲
以綜合課程為單元，在培養(yǎng)學生單項能力階段開發(fā)相匹配的單項模塊課程游戲。在模塊知識的學習過程中，可以采用探索闖關式的游戲模式，編制游戲劇情，設置關卡提供線索，引導學生在游戲角色扮演中自主探索，獲取知識，例如真人劇情表演方式對納稅申報過程進行教學；可以采用互動合作競爭式的游戲模式，例如采用你說我猜、一站到底的游戲模式進行會計科目的教學。培養(yǎng)學生綜合能力階段，開發(fā)相匹配的綜合模塊課程游戲?？梢圆捎锰摂M式游戲模式進行教學，例如借助“虛擬商圈”和“VBSE”大型實踐教學軟件資源，加入提問付分等具有趣味性的條件和環(huán)節(jié)，對學生進行綜合性的訓練。在游戲的開發(fā)過程中，現(xiàn)場版和軟件版的游戲，在教與學的過程中相結合。
3.3.4 會計教育游戲表達方式
在對每個知識模塊進行游戲開發(fā)時，形成固定的游戲文案表達方式。
游戲編號：在課程體系改革過程中預先設置好知識模塊的編號，游戲編號與之匹配。
游戲名稱： 名稱要有識別度及趣味性。例如將競賽游戲命名為“武林大會”。
游戲類型： 根據預先設置好的游戲類型進行分類。
材料準備： 說明游戲需要哪些材料輔助，務必詳細，如果材料準備的不對或不充分，很可能會影響游戲的正常進行。
游戲時間：說明進行游戲所需要的時間。
參加人數(shù)：說明游戲所需人數(shù)，是全體學員一起，還是分小組或個人單獨做。
場地要求：說明適合游戲進行的地點，教室、戶外或是網絡。
活動目的：說明游戲的主要目的、應達到的目標，即最終的歸納方向。
操作程序：說明游戲的具體流程，詳細說明游戲進行的先后步驟、教師要做什么、學生要做什么、可能會出現(xiàn)的問題以及需特別注意的要點。
相關討論：說明游戲結束后應如何進行討論。從活動目的出發(fā)，設計一系列問題，通過討論引導學生關注所應掌握的要點。
游戲總結：說明學生可能給出的答案、正確答案、引導方向以及教師對每個問題的總結方向等。
編者提示：編者帶領學員做游戲時曾遇到的其他問題、要點及心得體會，以供其他老師參考。
3.3.5 會計課程游戲的開發(fā)原則
（1）教育游戲引入課程要恰當。教學內容有些可以游戲化，有些則不能。游戲開發(fā)時應立足學生和教學實際，找到合適的位置，不夸大或縮小其在教學中的地位和作用。
（2）確保教育游戲內容的正確性。游戲無法像教科書般十分精確地反映事實，難免存在偏差。所以教師必須提前了解游戲及偏差，適時告知學生，并隨時關注游戲過程中出現(xiàn)的問題。
（3）保持教育游戲的嚴肅性。從某種意義上看，教育游戲是嚴肅的，但游戲的趣味性往往使學生陷入其中而忘記學習任務。教師必須發(fā)揮其主導作用，合理安排游戲進程，積極監(jiān)督，根據課程需要停止或啟動游戲或轉入其他學習形式，不能讓游戲的娛樂性掩蓋游戲課程的嚴肅性。
（4）體現(xiàn)游戲的基本特征。游戲教學從本質上講，是學習者依游戲的基本規(guī)則，自主、自覺、創(chuàng)造性地玩游戲的教學過程。因此，教師使用教育游戲時，除了必要的引導外，還應充分發(fā)揮學生積極主動的探索精神。
（5）充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教育游戲并不是放任學生沒有限制的探索，而是有一定的教學目標。教師需要具有更寬的知識面，幫助引導學生。
（6）教育游戲可以模仿現(xiàn)實中存在的情境，也可以模擬現(xiàn)實中不存在的情境，作為一種教學方式有一定的優(yōu)勢。但游戲不能完全替代傳統(tǒng)的教學，并且應提醒學生將游戲所學知識應用到現(xiàn)實中。
4 結 論
筆者通過對會計、教育和游戲三個領域的交叉研究，通過分析高職會計課程教學及教育游戲開發(fā)的現(xiàn)狀，結合高職會計課程教學及教育游戲開發(fā)結合的相關理論，提出高職會計課程游戲開發(fā)模式。但是，高職會計專業(yè)課程游戲開發(fā)具體應用還有待進一步的動態(tài)研究。
參考文獻：
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[2]宋敏珠.國內外教育游戲的設計與開發(fā)研究綜述[J].科技信息，2011（19）：595.
前言內容
實習是每1個大學畢業(yè)生必須擁有的1段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每1位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的1種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進1步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第1步。
會計是對會計單位的經濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
針對于此，在進行了兩年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。
自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學生，在2016年11月起，有幸參加了為期近三個月的專業(yè)實習。
1. 實習單位及心得體會
1.1 單位名稱
因為事先已經給管行政的z姐打過電話，在這個11月的早上我踏入了****科技有限公司，接待我的是當時一位銷售部的m經理，因為公司主要做和售后服務支持，其主要業(yè)務是財務軟件的銷售和二次開發(fā)，附帶會計證年檢和財務軟件的培訓工作以及每年的會計人員再教育。m經理詢問我的專業(yè)以及以前從事過什么實踐，我也仔細回答了他的問題，介紹了自己的專業(yè)以及在學校的表現(xiàn)，m經理很隨和，我也開始慢慢的不緊張了，他向我簡單的介紹了下公司情況，然后說這份工作很累，你自己回去好好考慮一下要不要到這實習，決定了，你明天就直接過來。在短暫的懵了后，我告訴莫經理，我明天會來的。
第二天我來了。同來的還有另一個女孩她也是想過來實習的，第一天m經理給我講了公司的主要業(yè)務以及涉及到的會計方面的主要工作，還有公司的規(guī)章制度，m經理說：既然來公司實習了，那么也算是公司的一員要嚴格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。然后拿出一份會計試題要我用及金蝶軟件操作一下試試，因為以前從沒接觸過金蝶，一時熬出一身汗來，怎么辦?硬頭皮上唄!我拿著會計上機實操題，硬是愣了兩分鐘，然后一邊回憶以前在學校驚醒實操模擬的程序開始慢慢的理頭緒，首先我拷貝了一份金蝶財務軟件的試用版本，開始安裝，存儲時我選擇了默認存儲路徑，被抽空過來巡視我工作的鄭會計給看見了，他說：你那樣弄如果電腦重裝系統(tǒng)你怎么辦?文件就全丟失了!嚇得我一時慌了神手指都不敢碰鍵盤了，隨后鄭會計放緩了語氣：以后記得重要的文件數(shù)據要安裝或放在d 或e、f盤，以及做好備份，以防萬一出現(xiàn)意外事故好保證數(shù)據的完整。
在經過一番的精神與鍵盤手指的較量之后，我開始了今天的第一筆業(yè)務的軟件操作：還好因為以前做過用友的財務軟件實操的培訓工作，上手蠻快，因為財務軟件大同小異，只是細節(jié)上處理方式有所不同而已。在下班前還是交上了一份不錯的答卷。在第三天一同培訓的那個女孩沒來，因為他不想做經理留下的無聊的工作，所以放棄了有可能會有意外收獲的實習機會。
由于本公司是一家專門銷售財務軟件的公司,它的財務部設有一名財務主管，一名會計和一名出納。此次負責我實習的是公司財務部門鄭會計，鄭會計根據我三月的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是金蝶財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結帳都是通過財務軟件完成。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務軟件的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領導交辦的工作。
剛到財務會計部,鄭會計就叫我先看他們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來鄭會計讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據整理好，用回形釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。
見習了兩天后，鄭會計給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入財務軟件操作界面小心的開始第一筆業(yè)務的計征憑的錄入并隨手記下操作過程中的每個步驟和注意細節(jié)：
1)業(yè)務摘要輸入。憑證輸入中有許多常用會計詞匯，而不少會計軟件提供了用戶級的詞匯庫，可將常用詞匯預先存儲起來，并配以自定義的代碼，輸入憑證時調用自定義詞匯，可提高輸入速度。金蝶系統(tǒng)還設計了摘要庫，在錄入憑證過程中，當光標定位于摘要欄時，按f7或單擊「獲取按鈕，即可調出常用摘要庫。選擇所需的摘要即可，在這個窗口中，您還可以新增、刪除或引入摘要。
2)科目代碼輸入。許多會計軟件的科目代碼表都能模糊快速定位，會計人員記不準確的科目多為明細科目，其所屬總賬科目或上級科目一般較明確，輸入此類科目時，只輸入到其上級科目的代碼，由于系統(tǒng)只能接受最明細的科目，此時將打開科目代碼表，并指向剛輸入的上級科目，所要查找的明細科目應就在附近，省去多余的翻頁查找操作。會計科目獲取按f7或用鼠標單擊窗口中的「獲取按鈕，可調出會計科目代碼。
3)業(yè)務金額輸入。在輸入完多貸或多借的分錄后，輸入一貸或一借分錄的金額時可參照合計欄中的金額輸入，省去人工計算合計的麻煩，像用友等大多數(shù)軟件還提供了自動獲取金額的功能鍵。如對已錄入的金額轉換方向，按“空格”鍵即可;若要輸入負金額，在錄入數(shù)字后再輸入“-”號即可。
4)會計分錄編制。會計分錄盡可能細。在編制記賬憑證時，應盡可能地詳細，甚至可以每張原始憑證編制一條分錄，摘要也應詳細說明。沖減收入或費用以紅字或負數(shù)反映。在輸入損益類科目的憑證時，如果發(fā)生額的方向與該類科目余額方向相反，如沖減收入或費用，應將金額以紅字或負數(shù)方式輸入到與該類科目的余額相同的方向，收入類為貸方，費用類為借方。
5)改錯更正。發(fā)生錯賬，如果是當月的未登記賬憑證，可直接修改，如果是已登賬甚至以前月份的記賬憑證，可沖銷錯誤憑證，然后重新填制正確的記賬憑證。會計核算軟件還提供反記賬、反結賬的功能，反結賬功能可將會計期間推前，然后將未結賬的記賬憑證用反記賬功能返回到未記賬狀態(tài)，再加以修改
最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是：接待會計人員在教育的培訓講解工作，當然這是在公司呆了兩個月之后的變化了。
2 自我感受
2.1實踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考，我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實際操作的差異讓我倍覺能動能力的重要性，同時溝通也是人生的一大課題：作為一名會計不但要與本公司本部門溝通好關系，還要溝通好與各個部門的關系，更重要的是要與銀行溝通好關系，如此更加方便平日的業(yè)務順利流轉，做通每一個環(huán)節(jié)的溝通工作實屬必要。因此成為一名專業(yè)的會計人員不但要專業(yè)技能強還要溝通能力強，更重要的是要對平日的工作做到一絲不茍，嚴謹以待。
