發(fā)布時間：2023-12-19 10:32:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教育孩子的一些建議樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
當然，培養(yǎng)孩子走上成才之路，不是輕而易舉之事，無論家長還是孩子，都必須付出艱辛的努力。成功的經驗告訴我們：
一、家長要和孩子一起克服自卑感，樹立定能學有所成的信心。
任何人做事情，信心都是重要的，而自卑正是信心的大敵。人一自卑就缺乏自信，勁頭兒不足，腦子也不集中。不盲目自卑，也不盲目自信。跟孩子一塊兒分析家庭、家長、孩子的有利條件和不利條件，揚長避短，真正的信心才能建立起來。比如，家長文化水平低是不利條件，但如果家長能以自己的經歷，讓孩子知道沒有文化之苦，將來會在社會發(fā)展競爭中失利，就會成為孩子上進的動力。家長要善于拿出大量的實例去教育孩子，不能空談。
有的家長，雖然文化水平低，但是近些年發(fā)達起來，掙了不少錢。這樣的家長在教育孩子時應特別注意，不能漠視科學文化的作用，同樣可以聯系實際，向孩子強調科學文化知識的重要。
二、家長要認真求知。
這一條對孩子是有利的身教。家長從自己的工作和生活實際出發(fā)認真學習科學文化知識，對孩子的激勵作用很大。可以上業(yè)余學歷教育班，也可以上專業(yè)技能班，也可以自學某一種知識或技能。家長燈下苦讀鉆研的精神，就是孩子的榜樣。
如果孩子的知識水平已經超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”，經常向孩子請教一些問題。這樣孩子不但鞏固了所學的知識，還會產生要學得更好的動力，因為他有爸爸或媽媽這樣的“學生”?。?/p>
在一個山村里，一位沒上過小學的父親，拜自己上小學的兒子為老師，學習算術。兒子的課本，也是父親的課本。兒子學著老師的樣子，講給父親聽。父親努力、認真，很快跟上了兒子的水平。兒子上了小學高年級，父親也學習高年級數學。有時遇到難題，爺倆都不會，怎么辦？星期日，爺倆背上干糧，走幾十里山路去找老師請教。功夫不負苦心人，后來，兒子成了學習尖子，上了大學，這位父親也有了文化。
三、 家長要積極跟學校老師配合。
有些家長，不到開家長會的時侯，不跟老師聯系，也不到學校去。跟老師聯系少，就很難及時掌握孩子的在校情況，教師也不了解孩子在家的情況，不好配合，教育針對性也不強。建議家長們采取主動態(tài)度，通過打電話、寫信及時與老師聯系，最好隔一段時間就親自去趟學校找老師面談。
找老師交流情況，一要真誠，二要謙虛。要認真傾聽老師的分析，請老師提出教育孩子的建議。
除了以上三點之外，還應該讓孩子與文化水平較高的親戚、朋友多接觸，這也有利于開闊孩子的知識視野，向文化水平高的人取學習之“經”。
（1）孩子說話的時候，父母要安靜地、專心地聽孩子說話。
（2）和孩子溝通的時候，父母要及時回應孩子，例如使用“哦！”“原來是這樣??！”之類的語言，來回應孩子的語言或感受。
（3）父母和孩子溝通的時候，可以試著把孩子的感受說出來，例如對孩子說：“這件事情，令你覺得很傷心吧。”這樣，孩子會覺得父母是理解他的。
（4）父母知道孩子的愿望后，可以用幻想的方法，去“實現”他們的愿望。例如，孩子想吃芒果，父母可以說：“真希望我現在能馬上買到芒果給你吃?！?/p>
五、即使孩子的行為不正確，父母要制止，也要先接納他的感受。例如，孩子和妹妹產生了矛盾，打了妹妹一下，父母可以說：“我知道你很生妹妹的氣，但是，你不能用拳頭來制止他，而是應該用嘴巴告訴她應該怎么做?！睂W會四招，可與孩子暢通無阻地溝通。
2、其實，父母和孩子溝通最重要的，就是學會與傾聽孩子情緒的宣泄，理解孩子的感受。只要父母能做到以下幾點，那么和孩子溝通就會容易得多了。
（1）問題具體化，很多父母都有一種壞習慣，就是喜歡語重心長地教育孩子，但是說出來的話，卻又特別空洞，沒有可操作性。例如，父母很喜歡對孩子說的：“你一定要努力學習”，對現在的孩子是沒有教育效果，也沒有益處的。因為這類型的話沒有明顯的可操作性，孩子不但把握不住，而且，還很容易令他造成心理緊張，產生焦慮感。建議：父母的正確做法，是把要溝通的問題直接而具體地說出來，例如告訴孩子要每天閱讀，練字等等。
（2）父母還可以讓孩子把目標分成一個個的小臺階，讓孩子每一步都能具體而又容易達到目標。這樣，不但可以調動孩子的積極性，還能把握住孩子思考和行動的方向。
?3、拓寬生活范圍，有的父母非常溺愛孩子，平時舍不得讓孩子離開自己的視線范圍，更舍不得讓孩子受一點點委屈。其實，父母的這種做法，會令孩子的生活半徑變得很小，孩子的心理素質也會比較差，心理承受能力也弱，沒辦法承受太大的壓力。建議：其實，孩子只有經過相應的生活體驗，才能理解父母的苦心；而對孩子來說，想要做到感同身受，只有處于同樣的情況和境遇。因此，父母要拓寬孩子的生活范圍，讓孩子多體驗生活，這樣，教育起孩子來，孩子才容易接受，并聽得進去。
4、創(chuàng)造多種溝通渠道，心理學上，有一種說法叫“對抗獨立”，就是說，孩子遇到問題時，他首先會把攻擊面，設定為與他最親近的人。所以，父母與孩子溝通時，一旦提到一些孩子覺得不能接受的東西，孩子就很容易反抗，產生沖突。建議：父母與孩子溝通時，除了使用語言溝通外，還可以想一些另外的溝通方式，例如，和孩子寫寫信、發(fā)發(fā)郵件、互贈小禮物等等，這樣不但可以引起孩子的興趣，孩子和父母溝通起來，也不那么容易發(fā)生沖突。例如，我批評了卡卡后，很喜歡用便利貼寫上幾句心里話，再加上一句“媽媽愛卡卡”，然后貼在他的書桌上。他看便利貼后，無論原本有多大的怒氣，都會很快消掉的。
1良好的家庭教育環(huán)境
首先，在全面實施素質教育的今天，廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大提高，家長對子女教育的責任心顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育觀念。建議廣大家長要樹立正確的教育觀和親子觀，創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長在孩子的眼里就是模范和表率，家長的言談舉止、待人接物，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境是家長的首要任務。但是，良好的家庭環(huán)境如何建立呢？建議家長從以下幾點做起： 1、家長要不斷提高自身素質。包括自身的文化、思想、心理素質等，給孩子起到言傳身教的作用。 2、要營造良好的學習氛圍。父母首先要以身作則，經?？纯磿?、讀讀報。用這種勤奮好學的精神影響孩子，而不是沉迷于看電視、玩麻將等。適當的學習可以給自己充電，這樣一旦孩子向你提問時，家長也不至于無言以對。3、要注意自己的言談舉止。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。父母的言談舉止直接影響著孩子，父母文明，子女也文明；當然如果父母滿口粗話，不注意自己的一舉一動，孩子也會照搬就做。因此父母要從小教會孩子什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。
2培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學習熱情。
我對于孩子取得的每一點成績都會及時給予鼓勵和表揚，當然對他做得不好的事情也幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。每次孩子考試拿回考卷，出現成績不理想的時候，我都是先幫她分析考試失利的原因，勉勵他今后要加強學習，鼓勵下次取得好成績。最大程度維護孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學習熱情。
3與孩子交流，多陪伴孩子
現在大多家庭都是獨生子女，孩子會感到特別孤單、寂寞。因此家長要多陪伴孩子，經常與孩子交流。因為家長的陪伴會讓孩子感到你很在乎他，而我們有的家長雖然常年與孩子在一起，但不一定經常溝通。還有好多家長總以忙為理由，忽視了對子女的教育。這樣就導致了孩子與父母之間關系的疏遠，孩子心里有什么事也不會告訴父母，父母也不了解孩子到底在想什么。而我一般采取與孩子談心、商量的方式來解決問題，讓孩子感受到他是家庭中不可缺少的一員，他在這個家里是平等的。另外，我每天都會利用接孩子的時間與孩子進行交流、溝通，及時了解孩子在校情況，問問孩子今天學校發(fā)生了什么，她在學習生活中有什么疑惑，與哪些同學交往等。通過與孩子交流，及時掌握孩子的思想動向，以便幫他解決心中的疑惑，并針對孩子目前的狀況適時加以引導。所以我建議家長們應全身心地投入到孩子的教育中，與孩子交流，多陪伴孩子，不斷學習，提升教子能力。
4要學會善于理解孩子
隨著孩子年齡的不斷增長，許多孩子與父母的關系出現了微妙的變化，小時候那種親密的關系消失了，取而代之的是許多的矛盾和爭吵。甚至覺得孩子越來越難管，越來越不象話了。
家長常常埋怨孩子總與自己唱反調，你說東，他偏向西，你說不要這樣，他偏偏這樣。事實上，孩子到了一定的年齡段，都有他獨立的見解，他們認為自己長大了，行為上表現為我行我素。當他們的意見與家長出現分歧時，往往就會排斥成人給予的觀點和建議，表現出蠻不講理的行為。
家長和孩子間的關系是平等的，你要站在孩子的角度來看待問題，把他當成和你一樣的人來對待！比方在今天網絡泛濫的世界里，孩子會因為自身的本能或好奇等原因，不由自主地去上網、玩游戲。如果這時家長不及時糾正、引導的話，孩子往往會無節(jié)制地玩下去。顯然他的這種行為是錯誤的，但是做家長的如果不能找出孩子錯誤行為背后的原因，是解決不了問題的。因此，作為家長你要坐下來，心平氣和的與孩子交談，了解孩子是為了什么上網，然后幫他分析上網的利與弊，讓孩子明白什么事情都要適可而止。
5 賞識教育
理解是基礎，但溝通還需要一個工具，那就是――賞識。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊心和自信心。
“人無完人”，大人也不時的會犯一些錯誤，更別說孩子了。因此作為家長，我們要對孩子做到欣賞優(yōu)點，包容缺點，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
6 正確地批評
說到這里，可能有的家長有疑問了：是不是我們只能去理解孩子，賞識孩子才能教育好孩子。其實對于一個孩子來說，適當的批評也是溝通的一個輔工具，做家長也不能一味鼓勵，錯了就一定讓孩子認識到自己的錯誤。沒有批評，孩子就沒有是非觀念。
答:你是一位負責任的父親,但正如你說的,還沒能成為一位好父親。孩子小時犯錯,因為還不太明白道理,但知道痛,打他暫時有效。但孩子進入青春期以后,逆反心理較為強烈,并有了反抗能力,如出走。所以,不能再用打罵的辦法。而應在了解、理解的前提下,以朋友的態(tài)度與他溝通,達到教育的效果。青春期的孩子煩惱很多,對他們要特別耐心,要學會等待,要寬容一些,幫助要具體一些。
如何成為一位好父親,下面向你介紹一些可參考的幾條建議。
1.支持和尊重孩子的母親。
2.與妻子組成教育孩子的共同體,一起承擔教育孩子的任務。
3.抽時間與孩子在一起。
4.要表現對孩子的慈愛之心。
5.愛護自己的家庭。
6.抽時間與家人在一起。
7.告訴孩子有關自己的事。
8.努力成為孩子的朋友。
9.成為孩子的榜樣。
為了增進老師與家長之間的聯系，相互交流孩子在園及在家的情況；為了促使家長能夠積極參與到幼兒的教育管理中來，更好地實現家園同步教育孩子，我們召開了大班家長會。在家長會上，到場的家長為38人，有兩人請假，這也從側面反映出每個家庭對孩子在園生活情況的關注。為了能順利的開好這次家長會，我們班內的兩位老師作好精心的準備，對家長會的內容、主講都作了分工，并對自己所要講述的內容作了理論和實例相結合，向家長詳細地介紹了本學期我班的保教工作重點，班級目前的情況，存在的問題等家長較為關注的內容，同時還就家長在過去兩年來對我們工作的理解、關心與配合表示了感謝，并虛心聽取了家長對我們工作的意見和建議。這次家長會開了接近一個半小時，非常順利地完成了預期的內容。
在家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題進行講解，爭取家長的理解與信任，就目前孩子的狀況進行了分析總結，從孩子入園到現在孩子的進步，孩子的個性特征，具體到每個孩子的在園表現，都詳細的向家長做了說明，并把本學期的活動安排和需要配合的事項向家長做了交待。還一起探討了關于教育孩子方面的問題，并把“家園共育”作為一個主題單獨列出來進行了討論。如請家長配合7：40前送幼兒參加早操；有意識地教育孩子認真，將動作做到位。培養(yǎng)幼兒自我服務能力：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、收拾書包和學習文具，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。其中讓家長知道，要和老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致，現在很多家庭是獨生子女，對孩子的照顧往往是2對1、3對1甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒良好習慣就很難養(yǎng)成等等事例，教家長正確的方法來引導孩子，使家園教育一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息 ，使家長了解孩子的生活情況。
我們還利用家長會可以與全班家長進行溝通，提倡家園互動，做好教學工作計劃，形成教育合力。在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合適應性發(fā)展課程將我班的主題活動向家長進行具體的介紹。的是讓家長對我們開展這些活動的支持和提供一些教育資源，使我們的主題活動開展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開展的主題活動的資料，讓家長看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進步，也看到了班級生動有趣的活動，在家長們心中引起了共鳴，因此工作得到了家長的理解和支持。為同時積極爭取家長資源，邀請他們加入豐富的主題活動中來。如在主題活動《民族村》中 ，表揚班里好多的小朋友都在家長的幫助下收集有關的民族服飾、樂器、手工飾品等，激發(fā)家長關心幼兒園里的活動，得到更多的支持。隨著以后幾個主題的開展，使得家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長會后對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的”。還請家長多關注我們的《家園園地》，知道那里有對孩子近段進步的表揚，也有對教育孩子提出的建議，更有和孩子共同做的事情，也歡迎家長把教子良方寫下來，貼在園地里，與大家共享，共同開發(fā)家長資源的。會議結束時，許多家長都留下來主動和老師交流，了解自己孩子在這段時間的表現李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己，龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等，我們耐心而詳細地進行了回答。同時，許多家長也對我們的工作予以了充分的肯定。
利用雙休日組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“親子資源，節(jié)約行動”家園活動，目的是讓家長融進我們的活動中，讓家長來說一說平時是怎樣來教育孩子節(jié)約的，并把有關節(jié)約的內容記錄下來，以及孩子的一些良好節(jié)約習慣記錄下來，以不同的形式交給我們老師，有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動下，我們的這次“親子資源，節(jié)約行動”活動開展的順順利利，收到事半功倍的教育效果。這一次的活動，充分利用家長這塊教育資源，把家長的好主意、好經驗帶進我們的節(jié)約教育中來，開闊了我們教師和孩子的眼界，擴大了教育資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個孩子健康快樂的成長。通過我們的熱情邀請，一共參與者有33人次，許多家長參與了此次活動，有的家長和孩子一起制作攝影和繪畫作品，有的家長和孩子一起進行“親子資源，節(jié)約行動”問答游戲，大家的臉上綻放著歡樂，李安的媽媽這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，得了“親子資源，節(jié)約行動”問答游戲一等獎，還加深了與孩子之間的感情，了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。
孩子入園以后，大部分時間是在園里，家長要全面了解孩子就要與幼兒園溝通。以往幼兒園和家長溝通的主要方式有家訪、電話、家園聯系本。現在我們又利用互聯網與家長溝通，取得很好的效果。我園開通佑苗網站已經有兩年多的時間了，我們覺得這種不用見面的聊天形式，既避免了面對面時當著孩子面談論某些問題的尷尬，又能夠比較清楚地表達自己的想法，當觸及某些敏感問題時，因為是書面的表達方式，又有利于雙方穩(wěn)定情緒，整理好思路后再發(fā)言，減少了許多不必要的矛盾。
一、利用網絡平臺，和家長互動，讓家長了解孩子在園的學習生活情況
我班家長大多數都在單位上班，平時沒有時間到幼兒園接送孩子，也不能經常和我們老師聯系，因此，班級的家長工作很難進行。自從有了佑苗網站，我們每天都會把當天所學的知識發(fā)到佑苗網的討論版上，讓家長不到幼兒園就能了解到孩子的學習情況，還會將孩子在活動中的照片也發(fā)到討論版上，讓家長隨時都能看見孩子活潑可愛的樣子，了解我們組織的各項活動。我們通過宣傳，向家長介紹網站對家長的作用，還通過實際操作讓家長了解佑苗網站的各項功能，慢慢地家長開始關注我們網站了，開始在網站上了解幼兒園的情況。我們還通過小型座談會的形式，向家求意見，建議。家長們建議，網站討論版不光是老師發(fā)信息，家長也應該在討論版上提出自己的想法，讓大家討論。這個建議很快得到了家長們的一致認可，自此我們班的討論版真正的成為家、園互動的好場所。
二、利用網絡平臺，讓家長們在討論版上互相交流教育心得
家長們已經不滿足于光收看老師的留言，他們自己在教育孩子中遇到的困惑和一些體會，也會發(fā)在討論版上讓大家來探討。家長們在探討中互相認識，在探討中得到很多的教育信息，這對自己在教育孩子方面起著很好的作用。例如，孟雨萱媽媽發(fā)現孩子最近老是咬指甲，試過很多辦法都不起效果，沒辦法只好在網站上發(fā)表話題，請大家?guī)椭朕k法。大家看到帖子后，都主動發(fā)表了自己的看法，并提出建議。樂樂媽媽在查閱了大量的資料后，提出了這樣的建議：咬指甲現象肯定是不對的和要制止的，但如果老是用去批評他讓他不要咬，這樣是沒用的，反而在起反作用，讓孩子把咬指甲的事情記在心里，應該在孩子咬指甲的時候，不要著急，讓孩子玩玩游戲或用手去幫著做一些事情，這樣孩子的注意力就會被轉移過來，會暫時忘記咬指甲的事情，長此以往孩子就會在慢慢地改掉這個壞習慣。大家在實驗了以后覺得這個方法確實很好，從而也改變了自己的孩子教育模式。
三、利用網絡平臺和家長進行個別交流孩子的成長情況
在討論版上討論的話題是針對大多數幼兒的，可是在日?；顒又?，個別孩子存在的特殊情況就不能共同討論了，就和家長進行個別交流，或者留言。家長們下班后，就會瀏覽佑苗網留意一下老師有沒有留言，如果有留言，他們會認真回答；如果需要家長配合教育的，家長們也會按要求去做?，F在，我們通過網絡和家長個別交流，讓沒有時間來園的家長也能及時地了解孩子的情況，也能與幼兒園同步進行教育。
四、網絡平臺可以讓家長們了解本園的教育模式和其他幼兒園的教育模式
一、成立家長委員會
家長委員會成員由班主任提名推薦，每班產生家長代表一名，經本人同意后由學校頒發(fā)聘書。由各班產生的家長代表組成年級家長委員會，每個年級的家長委員會中產生二名代表組成學校的家長委員會。家長委員會主要職責為：與學校共同研究教育教學工作，參與學校各種重要教育、教學活動，對學校教育教學及各項工作實行監(jiān)督和指導，提出意見和建議；負責聯系家長，采用多種形式，運用社會力量，幫助學校改善辦學條件；密切配合學校、班主任協助家長做好學生的家庭教育工作，提高家教水平；定期不定期地對家長進行家庭教育知識的培訓，把家長希望子女成才的迫切愿望，引導到正確的方向上來。幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育理念，形成“理性的”、“關愛的”、“民主的”家庭教育方法，引導家長重視孩子的“思想素質”、“心理素質”等非智力因素地培養(yǎng)，促進家庭形成良好的教育環(huán)境。
二、分層次召開家長會
召開家長會是學校、教師與家長聯系的主要途徑。學?？梢愿鶕煌慕逃黝}和教育目的召開不同層次的家長會，主要以年級家長會和班級家長會為主，以部分學生家長座談會作輔助。要充分發(fā)揮家長會的有效性，必須把握召開家長會的時機和學生家長的層次。例如，根據畢業(yè)班學生的特點，學校在每學期開學后1-2周召開九年級學生家長會，上學期會議主題以總結上學年學校教學成績，介紹學校教師情況，學校的教學計劃安排，學生管理措施以及學生順利畢業(yè)需要家長給予的配合等為主；下學期以如何給予學生鼓勵和幫助，如何幫助孩子完成體育訓練和中考沖刺等問題給家長一些合理化建議。根據新入學學生的特點，在新學年開學第一個月召開七年級學生家長會，首先讓家長認識學校，掌握初中教學與小學教學的聯系與不同。根據初二學生青春期的特點，在八年級上學期召開家長會，就如何幫助青春期的孩子克服逆反心理與家長面對面交流。大規(guī)模的家長會針對性不強，這就需要根據不同層次的學生召開不同形式的家長座談會，這樣與家長溝通交流就更具有針對性。例如，可進行優(yōu)秀生家長座談會，邊緣生家長座談會等，把學習習慣，行為習慣較接近的學生家長集中在一起交流。
三、讓家長參與學校的活動，提高學校的認可度
在過分強調升學的今天，學校要辦出特色，收到良好的社會效益，必須要有自己的辦學理念，還需讓家長認同學校的辦學理念。我校作為一所農村初級中學，光靠突出升學來強化社會效益是遠遠不夠的。學校始終把“教做人”放在首位來抓，針對農村孩子興趣狹窄的特點，學校通過各種文娛活動，閱讀活動激發(fā)學生學習興趣，為學生提供展示特長的平臺，提高學生的綜合素養(yǎng)。近幾年來，我校珍惜任何一次讓家長走進學校，認識學校，宣傳學校的機會。學校召開教代會邀請家長委員會，家長代表參與學校的規(guī)劃、規(guī)章制度、管理措施的制定；教師節(jié)座談會請村社干部、家長代表一同座談，表彰優(yōu)秀個人；每年一度的冬季運動會請部分家長共同參與；開學典禮、畢業(yè)典禮、藝術文化活動周請家長代表致辭表彰優(yōu)秀生。家長代表廣泛參與學?；顒?，增加了對學校的認識和理解，通過家長間的口耳相傳，學校的認可度、知名度得到提高。
四、讓家長走進班級，走進課堂
學校每學期把期中考后一周定為家長接待周（教學開放周）。教務處和政教處共同組織家長走進班級，對班級教師的教學作評價，全程跟蹤學生學習，掌握孩子的學習狀態(tài)，檢查孩子的學習效果。各班有針對性地召開小范圍的座談會，對每個學生的情況分別與家長進行交流，共同制定措施辦法。
五、把家訪落到實處，真正構建家校連心橋
很長一段時間，與家長的交流慢慢變成“只聞其聲，不見其人”的空間信息傳播，教師與家長的信息聯系雖然增多，心靈卻疏遠了。近兩年來，學校把家訪訂成死任務，家訪作為班主任和教師考核的依據，成為控輟保學的最有效措施。農村孩子厭學情緒較濃，家長無以應對最終心灰意冷，往往會選擇放棄，流失率居高不下。學校2007年響亮喊出“留住一人是功勞，送走一人是成績”的口號，要求班主任帶領任課教師深入家庭，深入村社田間疏導學生厭學情緒，幫助家長想辦法，選擇合適的教育方式和策略，幫助孩子重回學校。
六、經常給家長一些建議
（一）建議家長與孩子建立心連心的溝通。教育好孩子，首先要了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能積極地引導孩子。其次，要尊重孩子的選擇，切忌打擊孩子的自信心。第三，避免用專橫的態(tài)度對孩子進行體罰。第四，盡量多與孩子共處。第五，讓孩子多接觸社會生活，包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應該指導他們去跟不良風氣做斗爭，從而增強孩子的抵抗力。還有給孩子的自由空間應該是有限的，不能一味地去溺愛孩子，盲目地去愛自己的子女，結果是害了自己的子女，這種溺愛，被比作是“送給兒童最可怕的禮物”。
（二）建議家長讓孩子參加一些力所能及的勞動。適時對孩子進行勞動教育，幫助孩子形成切合實際的人生理想。讓孩子參加一些力所能及的勞動，既可以培養(yǎng)孩子的勞動觀念，還可以培養(yǎng)孩子的非智力情感，增進父母與孩子的溝通，使孩子體會父母的艱辛，從而促進孩子的學習。
（三）建議家長為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。學校加強文明建設，用學校和學生的“文明”帶動家庭和家長的“文明”，增加家庭的文化教育氛圍，為孩子創(chuàng)建“智力背景”。首先，建議家長為孩子提供足夠的學習時間，即使在農忙時，也不要耽誤孩子的學習時間。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經常查看孩子的作業(yè)。再次，幫助孩子買一些參考書籍，訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學習的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認識，提高家庭教育的質量。
七、探索校本課程開發(fā)，開展社區(qū)服務和社會實踐活動
關鍵詞：幼兒；自我服務能力；家庭勞動
一、幼兒的自我服務能力
1.幼兒的自我服務能力現狀
調查結果顯示，幼兒在生理需要方面的自我服務能力隨著年齡的增長而不斷提高，中、大班的孩子在以上幾個方面基本能獨立完成。如，自己吃飯，中、大班分別有66%、75%的幼兒能獨立完成；自己喝水，中、大班分別有65%、79%的幼兒能獨立完成；獨立上床睡覺方面，中、大班分別有41%、52%的幼兒能獨立完成。而幼兒在生活方面處于低級水平，如收拾餐具方面，中、大班分別有37%、38%的幼兒能獨立完成，大多數幼兒都不能獨立完成。從中可以看出孩子們在生活方面的自我服務能力隨著年齡的增長而不斷地提高。
2.培養(yǎng)幼兒自我服務能力途徑
（1）父母以身作則，為孩子做出榜樣。父母作為孩子的第一任老師，要用自己的行為去影響、帶動并教育孩子。教育孩子本身就是件復雜的事情，家長應該抽出更多的時間來與孩子進行積極有效的溝通，對孩子的自我服務能力循序漸進地進行培養(yǎng)。家長可以在日常生活細節(jié)方面教育孩子，如自己穿衣、自己吃飯等。
（2）教師要學會增強幼兒自信心 。教師要組織幼兒開展多種形式的自我服務競賽活動，可以讓會做的孩子去教不會做的孩子，孩子教孩子效果會更好，這樣也會把不會做的孩子帶動起來。幼兒在互相學習的過程中，自我服務能力得到了培養(yǎng)，學會了一些簡單的事情，繼而他們的自信心會得到增強。
（3）家長和老師共同努力。家長和老師是幼兒學習的重要影響源，家長和老師的言行舉止直接或間接地影響幼兒的行為舉止，家長要促使幼兒鞏固和發(fā)展在幼兒園獲得的學習經驗；同時，老師也要使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到及時有效地應用。家長要和老師定期溝通，及時進行教育培養(yǎng)方面的計劃調整。
二、幼兒參與家庭勞動
1.幼兒參與家庭勞動的現狀
（1）幼兒方面。調查結果表明， 29%的幼兒會主動參與家庭勞動。例如，一些幼兒可以自己穿鞋，穿衣服，自己主動做一些簡單的家務。60%的幼兒會在家長的協同下參與家庭勞動。例如， 一些幼兒跟隨爸爸媽媽一起掃地、擦桌子及收拾餐具等。
（2）家長方面。調查結果顯示，僅有12%的家長會對幼兒進行家庭勞動教育，會主動教幼兒做一些簡單的家務。家長在日常生活中通過語言傳授、親身示范等手段對幼兒進行家庭勞動教育。有73.5%的家長不愿意讓孩子參與家庭勞動，在他們看來，幼兒參與家庭勞動不僅會給自己添麻煩，還具有危險性，甚至還有家長認為幼兒參與家庭勞動會弄臟衣服。
2.培養(yǎng)幼兒參與家庭勞動習慣的建議
（1）家長要樹立正確的家庭勞動教育觀念。調查結果顯示，有的家長很少讓孩子參加家務勞動，甚至從不讓孩子參與勞動。動手操作是孩子認識世界非常重要的手段，所以家長應該給予孩子充分的自由，滿足孩子的好奇心和興趣，使孩子在勞動過程中獲得對自身價值的認識，體驗愉快與成就感，從而逐步建立自信。
（2）家長要正確地運用教育方式方法。第一，家長要對幼兒的勞動行為進行及時的表揚。幼兒勞動的目的性不強，有時難免會對家務勞動產生厭煩情緒，不愿意參與家庭勞動。在這個時候，家長就要想盡一切可行且有效的辦法來激發(fā)孩子參與家庭勞動的積極性。
第二，家長要以身作則，做好榜樣。幼兒經常有意無意地模仿成人的生活，通過模仿成人行為的方式來探索未知的世界。家長應該利用幼兒善于并喜歡模仿的本能，抓住示范的機會，當好幼兒的第一位老師。
家長應該充分重視幼兒的自我服務能力和勞動教育，樹立正確的教育觀念，運用正確的教育方式方法，通過靈活多樣的形式吸引幼兒參與其中，并樂在其中。
參考文獻：
[1]蔣東云.培養(yǎng)中班幼兒自我服務能力的策略[J].廣西教育，2014（5）.
