發(fā)布時(shí)間：2023-12-29 10:42:26
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；云計(jì)算技術(shù)；應(yīng)用；功效
現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育教學(xué)管工作中的應(yīng)用非常普遍，應(yīng)用作用突出。在信息技術(shù)中，云計(jì)算技術(shù)發(fā)展迅速，其應(yīng)用于高校專業(yè)教育中，能夠有效促進(jìn)高校專業(yè)教育工作的發(fā)展。在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中，應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)是提升實(shí)驗(yàn)室功用和價(jià)值的重要手段，分析云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，提出其應(yīng)用策略，能夠有效提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室功能和作用。
1云計(jì)算技術(shù)的特點(diǎn)分析
1.1云計(jì)算具有數(shù)據(jù)信息規(guī)模大的特點(diǎn)
云計(jì)算技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)形成一個(gè)龐大的服務(wù)器群，這些服務(wù)器群可以形成“云”，借助先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，云可以快速對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的各類資源進(jìn)行搜索，形成龐大的數(shù)據(jù)資源，為用戶提供他們需要的詳細(xì)的數(shù)據(jù)信息資源。云的存儲(chǔ)和計(jì)算能力強(qiáng)大，能夠?qū)Ａ看鎯?chǔ)進(jìn)行信息進(jìn)行有效的計(jì)算。
1.2云計(jì)算具有虛擬化的特點(diǎn)
云計(jì)算技術(shù)在使用過程中，虛擬化是最為突出的特點(diǎn)，無(wú)論其操作平臺(tái)還是安全運(yùn)算，抑或是其存儲(chǔ)等方面，都是具有明顯的虛擬性特點(diǎn)，包括網(wǎng)民用戶通過互聯(lián)網(wǎng)獲取的各種資源也都是虛擬的。通過虛擬化的技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率可以得到極大的提升。
1.3云計(jì)算技術(shù)具有可定制性的特點(diǎn)
云計(jì)算技術(shù)具有可定制性的特點(diǎn)，資源建構(gòu)可以充分考慮用戶的個(gè)性化需求，進(jìn)行特殊定制。在用戶定制的基礎(chǔ)上，云計(jì)算技術(shù)會(huì)做出相應(yīng)的部署，能為用戶提供不同類型的服務(wù)，滿足永和的需求。
2云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用及其應(yīng)用功效
2.1云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要成功應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，必須要能夠結(jié)合學(xué)校的教學(xué)情況設(shè)置云計(jì)算的層次式結(jié)構(gòu)，選擇云計(jì)算技術(shù)系統(tǒng)，需要按照操作要求對(duì)云計(jì)算技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)。第一，要設(shè)置云客戶端。從云端為客戶提供適宜的接口以供所有用戶使用。在設(shè)計(jì)接口時(shí)，常用到的接入方式是網(wǎng)絡(luò)瀏覽器方式。教師和學(xué)生等計(jì)算機(jī)用戶可以根據(jù)需要通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽器快速地查找訪問云中等各類資源信息。瀏覽器接口方式的投入較少，另外，瀏覽器借口對(duì)系統(tǒng)硬件要求不高，因此，高校不需要做過多的資金投入就可以通過這種接口方式進(jìn)行海量資源的訪問，這種借口選擇是非常便捷實(shí)用的。第二，要設(shè)置云管理端。云管理端進(jìn)行資源、數(shù)據(jù)以及負(fù)載均衡等方面的管理，各個(gè)部分都有其獨(dú)特的作用。設(shè)置好云管理端才能保障云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中得到成功的應(yīng)用。第三，設(shè)置虛擬資源層。虛擬技術(shù)在現(xiàn)代云計(jì)算中應(yīng)用非常廣泛，能夠?qū)⒏鞣N物力資源進(jìn)行轉(zhuǎn)變，變成更為高效的邏輯資源，有效回避常規(guī)物力資源復(fù)雜化的特點(diǎn)，從而為客戶提供最為簡(jiǎn)單的邏輯形態(tài)。第四，設(shè)置物力資源層，將云計(jì)算所需的計(jì)算機(jī)工作站、計(jì)算機(jī)服務(wù)器、各種PC以及用工網(wǎng)絡(luò)交換和存儲(chǔ)的各種設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行有效連接。
2.2云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的功效
2.2.1高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)資源平臺(tái)建設(shè)的統(tǒng)一現(xiàn)階段，高校中的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)是較為分散的，各資源平臺(tái)沒有統(tǒng)一起來(lái)，這樣，師生在使用這些資源平臺(tái)的時(shí)候，就會(huì)遇到很多問題，無(wú)法對(duì)相應(yīng)資源進(jìn)行有效的搜集使用。而通過云計(jì)算技術(shù)可以將高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的各類信息平臺(tái)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)各課程資源的有效的整合。這樣，只需要借助云平臺(tái)，師生就可以訪問各類校園中的自己需要的相關(guān)資源信息，這樣，使用起來(lái)就更為便捷。另外，使用云計(jì)算技術(shù)在建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)購(gòu)買軟件的情況，可以節(jié)省大量的資金。師生只有有需求，在校園云平臺(tái)中就可以獲得自己所需要的資源信息，通過云平臺(tái)，資源信息使用效率更高了。2.2.2高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用云計(jì)算技術(shù)可以有效提升教學(xué)效率在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，才能促使學(xué)生認(rèn)真聽講，按要求進(jìn)行操作。教師必須要要走到學(xué)生中去，才能了解學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中存在的問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解決問題。但如果在同一時(shí)間內(nèi)，有很多學(xué)生都有問題，教師就很難保障對(duì)所有學(xué)生的問題進(jìn)行及時(shí)的回答。即使教師一一回答了學(xué)生的問題，也會(huì)浪費(fèi)很多課堂教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)能夠有效解決這些問題，確保學(xué)生隨時(shí)隨地與家屬進(jìn)行互動(dòng)，打破時(shí)空界限。教師可以在線對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行回答。這樣，可以節(jié)約大量的時(shí)間。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)和互動(dòng)都是一對(duì)一，有了云計(jì)算能夠在同一時(shí)間與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解決各種共性問題，再對(duì)學(xué)生的個(gè)性文化進(jìn)行一對(duì)一分析和講解。這樣，教師就能在線對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，同時(shí)節(jié)約課堂時(shí)間，保障課堂教學(xué)的針對(duì)性，從而有效提升課堂教學(xué)效率。
2.3高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用云計(jì)算技術(shù)可以有效降低資金投入
在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，學(xué)校的很多資金都是投入到購(gòu)買計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備上了。云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用之前，每年，高校都需要投入不少經(jīng)費(fèi)添置更新計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備。但在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室接入云計(jì)算技術(shù)平臺(tái)后，學(xué)校就可以減少硬件設(shè)備方面的投入，就可以有效節(jié)約資金。原因是，云計(jì)算技術(shù)對(duì)硬件沒有過高的要求，高校無(wú)需對(duì)現(xiàn)有的硬件設(shè)備進(jìn)行過多的升級(jí)，這樣可以減少資金投入。通過云計(jì)算技術(shù)，永不鼓勁獲得豐富的硬件支持和軟件資源，還能獲得更為智能化的服務(wù)，更能享受云計(jì)算提供的各種便捷，學(xué)校不需要購(gòu)買本地服務(wù)器，這樣，學(xué)校用于基礎(chǔ)設(shè)施的成本就會(huì)大大降低。同時(shí)，對(duì)于高校而言，一方面不需要進(jìn)行更多的人力進(jìn)行維護(hù)，即使需要維護(hù)，高校也不乏這方面的技術(shù)人才。另一方面，也是為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐提供了一份非常好的應(yīng)用平臺(tái)，供師生進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)。
參考文獻(xiàn)
[1]孟慶偉,劉婷.基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模型研究[J].智能計(jì)算機(jī)與應(yīng)用，2011(6).
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；具體應(yīng)用；分析概述
隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的到來(lái)，在此背景之下，人們?cè)谌粘５纳町?dāng)中也是越來(lái)越離不開計(jì)算機(jī)的使用，而對(duì)于我國(guó)教育的領(lǐng)域來(lái)說更是如此，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中，是占據(jù)著非常重要的地位的。而在我國(guó)之前的教育當(dāng)中，也由傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)教育方式，這種有效的替代，在很大程度上提高了我國(guó)整體的教育效率水平。而計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在整個(gè)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中具體有著哪些作用，下文將對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行闡述。
1有效的幫助相關(guān)的教師來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)管理
計(jì)算機(jī)，在我國(guó)各個(gè)學(xué)校的日常實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，主要是體現(xiàn)著簡(jiǎn)潔、高校等特點(diǎn)。并且，在實(shí)際運(yùn)用到教師以及學(xué)校的日常管理過程當(dāng)中，對(duì)于在校的眾多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，所出現(xiàn)的一些瑣碎問題，而利用我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，是以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)在時(shí)代所對(duì)其提出的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)處管理方式，不僅存在著效率低下的問題，并且，還不能夠很好的對(duì)在校學(xué)生的一些日常生活以及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行很好的監(jiān)控以及了解。而有效的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，就能夠在很大程度上彌補(bǔ)原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式上的一些漏洞。例如：學(xué)校學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)上，通常來(lái)講，都是由老師先布置之后，學(xué)生在根據(jù)布置的內(nèi)容進(jìn)行完成，最后在由課代表或是相關(guān)的人員統(tǒng)一收上之后，在交給教師來(lái)進(jìn)行批閱，而在教師批閱之后在發(fā)放回去。而合理的使用計(jì)算機(jī)去管理學(xué)生日常作業(yè)的過程當(dāng)中，就可以很好的省掉一些繁瑣的環(huán)節(jié)，教師可以直接在網(wǎng)絡(luò)通知平臺(tái)上布置學(xué)生的作業(yè)，很好的免去了學(xué)生以及老師在布置作業(yè)上的環(huán)節(jié)，并且，也在一定程度上降低了交作業(yè)以及發(fā)作業(yè)當(dāng)中的浪費(fèi)的時(shí)間精力。
2很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)
而很好的方便了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，其主要是因?yàn)椋?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身不受到來(lái)自時(shí)間、空間等方面限制的特點(diǎn)，并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身還具有非常良好的快速查閱、上傳等一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都在很大程度上滿足以及方便了各個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的各種要求。與此同時(shí)，合理有效的利用好計(jì)算機(jī)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)的搜索功能，就能夠幫助學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)找到自己需要的資料信息，此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上龐大豐富資源，也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，自然而然會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣，而在學(xué)習(xí)興趣的趨勢(shì)下，就能夠在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)型。此外，還由于每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，接受知識(shí)的能力上是有著差異化的，所以，在利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)就可以很好的打破之間的差異化的，使其靈活的調(diào)整整個(gè)教學(xué)實(shí)踐，教師還可以將與本堂課與之相關(guān)的視頻發(fā)送給學(xué)生觀看，這樣就能夠在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的掌握能力。
3有效的豐富教學(xué)的資源，同時(shí)還能夠
節(jié)約教育的資金成本在合理的利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)來(lái)講進(jìn)行教育的過程當(dāng)中，不僅僅能夠很好的豐富廣大教師自身的教學(xué)方式，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，看到文字、圖片、以及視頻，這樣在很大程度上增強(qiáng)了整個(gè)教學(xué)的趣味性，還能夠在一定程度上幫助學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)在擁有非常龐大的資源時(shí)，自身還具有節(jié)約資源的這一良好特點(diǎn)。如果，在我們把原來(lái)的教科書，逐漸的變?yōu)殡娮痈宓男问?，并且將學(xué)生在日常考試的當(dāng)中所用到的一些筆試換成為機(jī)考，這些不僅能夠節(jié)省掉大量的紙張資源，而且，也能在一定程度上節(jié)約因?yàn)檫@些資源所投入的人、物、資金等方面的開銷。而從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)將，在有效的降低整個(gè)資本成本的同時(shí)，不僅沒有減少原來(lái)的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，反而是將基于原來(lái)教學(xué)內(nèi)容上在使得變的豐富多樣。并且，由于計(jì)算機(jī)本身就是作為一種工具來(lái)進(jìn)行使用，所以它還具有隨地隨時(shí)使用的能力，而當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行朗讀以及背誦的過程當(dāng)中，就可以很好的通過計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行資源的搜索，而不光是對(duì)于音頻上還是對(duì)于相關(guān)的視頻上甚至一些動(dòng)漫上，都是能夠很好的幫助廣大學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解，并且也在一定程度上將原本枯燥、乏味、單一的朗誦課堂變得更加具有樂趣性。
4結(jié)論
只有真正的加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在我國(guó)計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中的具體運(yùn)用，就能夠很好的推動(dòng)我國(guó)整體教育的發(fā)展進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
[1]鄒永利,馮靜嫻,鄭薈.學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的文體特征及其檢索意義——計(jì)算機(jī)科學(xué)文獻(xiàn)與相關(guān)新聞報(bào)道文體的比較研究[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào),2014(02):33-40.
[2]陸楓,金海.計(jì)算機(jī)本科專業(yè)教學(xué)改革趨勢(shì)及其啟示——兼談華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的教改經(jīng)驗(yàn)[J].高等工程教育研究,2014(05):180-186.
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 創(chuàng)新發(fā)展
21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，起著重要的推動(dòng)作用，它滲透在我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)生活生產(chǎn)技術(shù)當(dāng)中，發(fā)揮了綜合服務(wù)職能。雖然計(jì)算機(jī)發(fā)展的十分迅速并且貢獻(xiàn)顯著，它自身也存在著安全隱患等問題，因此，我們應(yīng)該我們只有遵循計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)原則 ，制定科學(xué)應(yīng)用策略，才能充分發(fā)揮其科學(xué)服務(wù)的作用。
1 計(jì)算機(jī)技術(shù)的概念和應(yīng)用領(lǐng)域
計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域用到的原理，技術(shù)和方法，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中，處理信息和管理信息是它的核心內(nèi)容，不僅是單純的對(duì)聲音，圖像，圖形等處理，還包括數(shù)據(jù)的采集和管理等，涉及面廣，多元發(fā)展。對(duì)科研生產(chǎn)等提供重要信息。
當(dāng)今的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的服務(wù)日益廣泛。在行政辦公中，它開闊了信息平臺(tái)，使信息共享。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用廣泛，可以為教育提供廣泛的知識(shí)來(lái)源，有力于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。在電子商務(wù)服務(wù)、政府機(jī)構(gòu)管理、公告、信息共享等實(shí)踐應(yīng)用 ，開創(chuàng)了廣闊的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái) ，令計(jì)算機(jī)技術(shù)手段發(fā)揮了高效、精準(zhǔn)、快速、集成化應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。在科學(xué)計(jì)算的實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)可以幫助做好災(zāi)害預(yù)警，也使得氣象監(jiān)測(cè)等各種更加精確。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普及下，產(chǎn)生了許多新型的學(xué)科，豐富了科技的廣度，例如：計(jì)算力學(xué)、人工智能、信息管理與信息系統(tǒng)等。在過程檢測(cè)控制領(lǐng)域 ，則可借助計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程中的各類信號(hào)實(shí)施自動(dòng)化檢測(cè)控制 ，并將檢測(cè)獲取的各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)儲(chǔ)存至計(jì)算機(jī)之中 ，依據(jù)相關(guān)需求對(duì)該類數(shù)據(jù)展開科學(xué)的實(shí)踐處理。
2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀
從計(jì)算機(jī)技術(shù)誕生以來(lái)，已經(jīng)得到了飛快發(fā)展，并且獲得了較大的成就，給我們整個(gè)社會(huì)的快速發(fā)展起到了強(qiáng)勁有力的推動(dòng)，促進(jìn)了各行各業(yè)的改革創(chuàng)新。當(dāng)前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用主要在以下幾個(gè)方面：
現(xiàn)代微型處理器。計(jì)算機(jī)的處理器是整個(gè)系統(tǒng)的核心部分，但是計(jì)算機(jī)的微型處理器還需要繼續(xù)減小，它受到了量子效應(yīng)等方面的限制，實(shí)質(zhì)上使處理器芯片里的晶體線寬與尺寸減小。 納米為主的電子科學(xué)技術(shù)。目前的電子元件可以有效促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的改善，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到計(jì)算機(jī)高速化、智能化和微型化的需要。因此改善集成度和處理速度兩方面的發(fā)展，還需要運(yùn)用創(chuàng)新的理念來(lái)解決。分組交換技術(shù)是把要傳送的數(shù)據(jù)劃分成多個(gè)等長(zhǎng)的部分，每個(gè)部分叫做一個(gè)數(shù)據(jù)段在每個(gè)數(shù)據(jù)段的前面加上一些必要的控制信息組成的首部，就構(gòu)成了一個(gè)分組。
改革開放以來(lái)，世界計(jì)算機(jī)用戶、互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量直線上升。我國(guó)電子商務(wù)方面的應(yīng)用已得到發(fā)展，但仍是初級(jí)階段。處在探索發(fā)展階段的電子政務(wù)建設(shè)，存在著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)結(jié)構(gòu)不合理，信息資源利用和共享落戶，法制建設(shè)不健全，安全性能不高等問題。
多媒體計(jì)算技術(shù)是借助計(jì)算機(jī)對(duì)文字，圖像，圖形等進(jìn)行處理，可以將各種各樣的信息進(jìn)行有效的結(jié)合。多媒體技術(shù)將人類和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，很大程度方便了我們現(xiàn)在高速度的生活節(jié)奏。信息系統(tǒng)是借助計(jì)算機(jī)來(lái)是實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的手機(jī)、儲(chǔ)存、加工、維護(hù)、處理等。信息系統(tǒng)在現(xiàn)代的企業(yè)公司中的得到了廣泛的使用。計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的應(yīng)用也十分廣泛，包括計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、教學(xué)、制造和工程技術(shù)等方面。它是借助于計(jì)算機(jī)對(duì)工程和產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)計(jì)給予幫助的技術(shù)，它在土木工程、電子工程和機(jī)械設(shè)計(jì)等工程中發(fā)揮很大的作用。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是通過計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)會(huì)說呢過進(jìn)行教學(xué)的技術(shù)，這種技術(shù)可以使激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。
3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展
3.1創(chuàng)新技術(shù)推動(dòng)發(fā)展
納米技術(shù)是計(jì)算機(jī)元件中能夠有效打破當(dāng)前電子元件的性能限制，從而發(fā)展出生物計(jì)算機(jī)甚至是量子計(jì)算機(jī)，從而使計(jì)算機(jī)的性能得到質(zhì)的飛躍，新的計(jì)算機(jī)類型是當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展的重要趨勢(shì)。納米技術(shù)可以不受計(jì)算機(jī)集成和處理速度的限制，因此該項(xiàng)技術(shù)擁有寬廣的前景。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得計(jì)算機(jī)有了更加廣闊的發(fā)展空間，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展緊緊聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的成熟和發(fā)展，未來(lái)的計(jì)算機(jī)發(fā)展一定建立在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。軟件技術(shù)同樣是十分重要的，數(shù)據(jù)庫(kù)的作用越來(lái)越完整，不過針對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容的解決會(huì)脫離僅僅限制在數(shù)字與符號(hào)等，對(duì)于多媒體消息的解決還可以超過仍然還處于單一的進(jìn)制代碼文件的儲(chǔ)備。
3.2 改善體系結(jié)構(gòu)促進(jìn)發(fā)展
計(jì)算機(jī)是組合體，是具有強(qiáng)大功能的體系結(jié)構(gòu)，當(dāng)前的主流體系結(jié)構(gòu)式并行計(jì)算可以處理不同的問題，幾乎所有的計(jì)算機(jī)都具有這些功能，但是集群系統(tǒng)更能夠給用戶提供更高的可靠性。
3.3 培訓(xùn)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，提高素質(zhì)
研發(fā)人員是推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＳ?jì)算機(jī)從業(yè)人員應(yīng)該具備計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的操作、管理、維護(hù)能力，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)和使用能力，具備熟練的辦公自動(dòng)化軟件應(yīng)用能力；具有利用所學(xué)的高級(jí)語(yǔ)言編寫一般應(yīng)用程序的能力，具有網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計(jì)算機(jī)管理和使用工作中涉及的法律法規(guī)，并進(jìn)行應(yīng)用。
3.4 開拓多媒體性能
多媒體性能的開拓可以把很多互聯(lián)網(wǎng)需要的設(shè)施技術(shù)明顯提高?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用，使人們接受的信息不再單一，不再像傳統(tǒng)的被動(dòng)接受信息，更多的時(shí)候會(huì)踴躍的進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的空間。多媒體性能數(shù)字化是將來(lái)促使技能擴(kuò)展的主要方面。
4 結(jié)語(yǔ)
隨著社會(huì)進(jìn)步的速度加快以及科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在我們整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建設(shè)中起到不可磨滅的作用，它是人們生產(chǎn)和生活中的必需品。隨著時(shí)間的流逝，計(jì)算機(jī)技術(shù)將會(huì)繼續(xù)為人們的生產(chǎn)生活等服務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的改革和創(chuàng)新是我們整個(gè)社會(huì)責(zé)任，是發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；虛擬技術(shù)；應(yīng)用分析
伴隨著高校課程教學(xué)改革的不斷深入，很多院校都開始大量的投入資金進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的建設(shè)。但是從當(dāng)前情況來(lái)看，部分高校所配置的教學(xué)設(shè)備仍舊無(wú)法滿足新時(shí)期高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要。因此將虛擬技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)可以有效緩解設(shè)備不足的問題，在確保教學(xué)活動(dòng)順利開展的同時(shí)提升了教學(xué)質(zhì)量。
一、為學(xué)生開創(chuàng)多課程多操作系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境
在各高校所開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程中，其內(nèi)容上的多樣性特點(diǎn)也使得教學(xué)方式出現(xiàn)一定的差異性，要求計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自身也要具有不同的條件來(lái)與之相適應(yīng)。例如：在實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其課程一是需要借助Windows系統(tǒng)，課程二需要用到Linux操作系統(tǒng)，甚至有些計(jì)算機(jī)專業(yè)課程需要用到更多的操作系統(tǒng)。因此基于上述情況，為了最大限度的滿足教學(xué)需要，學(xué)校就要充分的利用虛擬技術(shù)創(chuàng)建出虛擬計(jì)算機(jī)，讓其擁有教學(xué)所需的各類操作系統(tǒng)。（如圖1所示）所建立的多系統(tǒng)虛擬計(jì)算機(jī)不論自身承載著多種操作系統(tǒng)，都可以在文件部署操作完成后對(duì)其加以啟動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)行。而虛擬計(jì)算機(jī)在同原計(jì)算機(jī)相對(duì)比而言，僅僅是作為一個(gè)子系統(tǒng)存在，但是這種子系統(tǒng)可以同時(shí)兼容多種操作系統(tǒng)，從而促使在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上就可以實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)的操作功能。
圖1 為多系統(tǒng)虛擬計(jì)算機(jī)圖
除此之外，學(xué)校可以為學(xué)生建立一個(gè)虛擬的局部網(wǎng)教學(xué)環(huán)境。（如圖2所示）學(xué)生在虛擬局部網(wǎng)的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)其開展的網(wǎng)絡(luò)探索如同真實(shí)網(wǎng)絡(luò)一樣，給學(xué)生帶來(lái)一種真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生在這樣的環(huán)境下進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可以全身心放松的進(jìn)行，不用再擔(dān)心虛擬計(jì)算機(jī)和虛擬網(wǎng)卡會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中計(jì)算機(jī)所發(fā)生的故障問題。換言之，學(xué)生在虛擬計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中不會(huì)對(duì)現(xiàn)有的真實(shí)計(jì)算機(jī)造成損害，從而大大降低了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資成本，同時(shí)也促使計(jì)算機(jī)設(shè)備的維護(hù)工作量得到不同程度的減輕。
圖2 為虛擬計(jì)算機(jī)局部網(wǎng)圖
二、虛擬機(jī)的具體應(yīng)用
虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)的應(yīng)用中，針對(duì)虛擬機(jī)的應(yīng)用模式主要體現(xiàn)在支持多個(gè)系統(tǒng)展開同時(shí)運(yùn)作，并伴有兩種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，分別是一對(duì)一虛擬機(jī)和指令映射虛擬機(jī)，如Java。在以往計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)不能做到有效保障系統(tǒng)并l運(yùn)行，但是虛擬計(jì)算機(jī)在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，其主要在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：第一，實(shí)驗(yàn)維護(hù)。通常情況下，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的系統(tǒng)維護(hù)較為復(fù)雜，并且維護(hù)內(nèi)容包含了多個(gè)方面，如系統(tǒng)建立、文件備份以及磁盤分區(qū)等，這在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是難以同時(shí)實(shí)現(xiàn)的。因此當(dāng)前計(jì)算機(jī)教師在開展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)中，要積極運(yùn)用虛擬技術(shù)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)踐應(yīng)用中既促使多個(gè)操作系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行，還能讓學(xué)生自由的對(duì)文件進(jìn)行備份、磁盤格式化等實(shí)際操作。第二，虛擬機(jī)可以在虛擬系統(tǒng)應(yīng)用下對(duì)其進(jìn)行刪除工作，并且在實(shí)際操作中既不影響本機(jī)系統(tǒng)，同時(shí)還能保證其他內(nèi)部系統(tǒng)的正常運(yùn)行。針對(duì)系統(tǒng)重裝過程中，虛擬機(jī)與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)進(jìn)行對(duì)比，具有一定的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)需要重新啟動(dòng)，而虛擬機(jī)在進(jìn)行完系統(tǒng)安裝后則不必進(jìn)行重啟，這樣既方便又快捷，實(shí)驗(yàn)效率很高。第三，可以高效開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，需要用到多個(gè)設(shè)備，這時(shí)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中所不能達(dá)到的。將虛擬機(jī)合理的運(yùn)用在具體實(shí)驗(yàn)之中，可以有效的解決因?qū)嶒?yàn)涉及面廣，造成的耗時(shí)長(zhǎng)的問題。同時(shí)學(xué)生還能在虛擬機(jī)的運(yùn)用下掌管自己的文件，不用受到外界因素的影響。
三、桌面虛擬技術(shù)的應(yīng)用
現(xiàn)階段在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)涉及到桌面虛擬技術(shù)，在實(shí)際應(yīng)用中主要是對(duì)計(jì)算機(jī)的終端系統(tǒng)實(shí)行虛擬化，如桌面虛擬、客戶端設(shè)備以及服務(wù)器虛擬等，從而使其達(dá)到桌面使用的安全性及靈活性。因而在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以利用桌面虛擬技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)桌面進(jìn)行隨意的訪問，并與服務(wù)器進(jìn)行實(shí)際連接過程中，運(yùn)用桌面虛擬技術(shù)可以提升一定的實(shí)驗(yàn)效果。例如：在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以在課堂上借助桌面虛擬技術(shù)為學(xué)生當(dāng)場(chǎng)展示身份驗(yàn)證，并運(yùn)用遠(yuǎn)程協(xié)議與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，這樣不僅可以減少桌面程序，還大大的縮減了教學(xué)時(shí)間。另外，在桌面虛擬化操作中，接觸到的服務(wù)器云代表桌面虛擬化管理中心，在具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將系統(tǒng)制作轉(zhuǎn)化為單獨(dú)的文件進(jìn)行儲(chǔ)存，從而便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一放到一個(gè)服務(wù)器之中進(jìn)行有效交流。
四、編程與測(cè)試應(yīng)用分析
在各大高校計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)到網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多種軟件設(shè)計(jì)等課程，相關(guān)編寫程序也要在不同的教學(xué)環(huán)境下與多樣化的實(shí)際操作系統(tǒng)中完成測(cè)試，這些操作內(nèi)容都需要運(yùn)用到大量的插件。因此在以往的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，開展相關(guān)課程學(xué)習(xí)前，都需要在每臺(tái)計(jì)算機(jī)中安裝相應(yīng)的系統(tǒng)及插件才可以完成相關(guān)測(cè)試任務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷應(yīng)用發(fā)展，新時(shí)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)中開始將虛擬技術(shù)應(yīng)用到具體教學(xué)中來(lái)，其最大的好處是在開展相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，不必在電腦上安裝系統(tǒng)及插件，就可以同虛擬機(jī)一起形成一種虛擬的教學(xué)測(cè)試環(huán)境，在實(shí)際運(yùn)用中，有效的解決了計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的編程與測(cè)試問題，既能降低教學(xué)壓力，又提升了教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。
五、結(jié)語(yǔ)
綜合上述，虛擬技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中，尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要體現(xiàn)在虛擬機(jī)技術(shù)、虛擬軟件技術(shù)、服務(wù)器虛擬及桌面虛擬技術(shù)等。通過在計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中有效運(yùn)用虛擬技術(shù)，不僅可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間、節(jié)約教學(xué)成本，同時(shí)還為學(xué)生提供了更加便利的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)以及創(chuàng)造出良好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，達(dá)到高效教學(xué)的目的。
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[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)技術(shù)；機(jī)電一體化；生產(chǎn)應(yīng)用
中圖分類號(hào)：O246 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：2306-1499（2014）13-0174-02
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地推動(dòng)了機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域的變革，同時(shí)給相關(guān)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了巨大的影響，提高了生產(chǎn)水平和技術(shù)。隨著各種技術(shù)之間相融合的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)為核心的機(jī)電控制領(lǐng)域?qū)⒔o工業(yè)及科研等領(lǐng)域帶來(lái)更多的實(shí)際應(yīng)用。
1.計(jì)算機(jī)技術(shù)與機(jī)電控制技術(shù)的發(fā)展概況
1.1計(jì)算機(jī)控制理論的形成與技術(shù)的發(fā)展
忽略數(shù)字信號(hào)的量化效應(yīng)，可以將計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)看成采樣控制系統(tǒng)，在這一系統(tǒng)中，將其中連續(xù)的環(huán)節(jié)離散化，則整個(gè)系統(tǒng)又可看成由不同的離散系統(tǒng)構(gòu)成。計(jì)算機(jī)控制理論的發(fā)展主要是將采樣理論、差分方程、變換理論、狀態(tài)空間理論和系統(tǒng)辨識(shí)自適應(yīng)控制等理論綜合應(yīng)用到控制技術(shù)中，使計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)有了初步發(fā)展。對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、時(shí)變的非線性系統(tǒng)，控制系統(tǒng)則融入了魯棒控制、模糊控制、預(yù)測(cè)控制等多種新型理論，逐步形成了工業(yè)過程控制系統(tǒng)的一個(gè)新方向。
1.2機(jī)械和電子控制技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀
在生產(chǎn)、科研等諸多領(lǐng)域里，有大量的物理量需要按某種變化規(guī)律進(jìn)行控制。在二十世紀(jì)三十年代之前，工業(yè)生產(chǎn)多處于手工操作的狀態(tài)。最初采用基地式儀表控制壓力溫度等在一恒定范圍內(nèi)，初步有了對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械控制實(shí)踐。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展和計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的出現(xiàn)，直接實(shí)現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)中各參量和過程的數(shù)字控制。計(jì)算機(jī)的微型化使控制技術(shù)更加智能化，同時(shí)將機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)有機(jī)結(jié)合的機(jī)電一體化技術(shù)也得到迅猛發(fā)展，且越來(lái)越被廣泛的應(yīng)用到各生產(chǎn)領(lǐng)域。目前主要形成并應(yīng)用的機(jī)電控制技術(shù)主要有PID控制，PID是經(jīng)典控制理論的代表，它吸收了智能控制思想并利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，形成了自適應(yīng)PID和非線性PID等更利于控制的變種PID控制器。另外還有模糊控制（FLC）、變結(jié)構(gòu)控制等，均隨著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展在不斷地拓寬。
2.機(jī)電一體化的發(fā)展及在工業(yè)上的廣泛應(yīng)用
2.1機(jī)電一體化的簡(jiǎn)介和生產(chǎn)應(yīng)用
機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)集合起來(lái)所構(gòu)成的系統(tǒng)總稱，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力電子技術(shù)等對(duì)各生產(chǎn)領(lǐng)域的控制過程進(jìn)行監(jiān)督操作。它主要應(yīng)用領(lǐng)域有數(shù)控機(jī)床，通過相應(yīng)的數(shù)控技術(shù)，在工業(yè)操作上結(jié)構(gòu)、功能、操作精度上都有明顯的提高。采用多CPU和多主線的體系結(jié)構(gòu)，豐富了數(shù)控功能，也提高了生產(chǎn)效率。
柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用是計(jì)算機(jī)技術(shù)和制造系統(tǒng)在機(jī)電控制工業(yè)的應(yīng)用，是計(jì)算機(jī)化的制造系統(tǒng)。它主要由計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)床、自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)等組成。在工業(yè)上，它可以隨機(jī)地、按量地按照裝配部門的要求，生產(chǎn)其能力范圍內(nèi)的任何工件，更適用于多品種，小批量等的離散零件的批量生產(chǎn)。
可編程控制器（PLC）是集計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)控制化技術(shù)于一體的新型控制系統(tǒng)。這一系統(tǒng)解決了工業(yè)控制系統(tǒng)中大量開關(guān)控制的問題，逐漸取代了耗能多、故障率高的繼電器控制系統(tǒng)。隨著PLC技術(shù)的進(jìn)步，其應(yīng)用領(lǐng)域更是不斷擴(kuò)大，可采集存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，還可對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控。PLC能編制各種各樣的控制算法程序，完成閉環(huán)控制。這種過程控制在冶金、化工、熱處理、鍋爐控制等場(chǎng)合有非常廣泛的應(yīng)用。此外，隨著工廠網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化的發(fā)展，PLC可實(shí)現(xiàn)通信及聯(lián)網(wǎng)功能，更有助于工業(yè)生產(chǎn)的控制過程的監(jiān)控。如今，PLC技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于冶金、石油、化工、建材、機(jī)械制造、電力、汽車、輕工、環(huán)保以及文化娛樂等各行各業(yè)。
2.2計(jì)算機(jī)在機(jī)械產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用實(shí)例
計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)械電子控制技術(shù)一體化的有機(jī)結(jié)合，不斷使相關(guān)的新技術(shù)應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去，這些應(yīng)用到的領(lǐng)域已經(jīng)不再局限于工業(yè)的生產(chǎn)，更多技術(shù)是切身關(guān)系到我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕?。下面舉幾個(gè)具體實(shí)例來(lái)介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)電控制相結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用。
PLC實(shí)現(xiàn)了機(jī)械手移動(dòng)工件的控制過程。隨著世界經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，人類活動(dòng)的范圍不斷擴(kuò)大，機(jī)器人的應(yīng)用正迅速向社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展，并從制造領(lǐng)域轉(zhuǎn)向非制造領(lǐng)域，各種各樣的機(jī)器人產(chǎn)品隨之出現(xiàn)。隨著機(jī)器人的生產(chǎn)和大量應(yīng)用，很多領(lǐng)域，許多單一、重復(fù)的機(jī)械工作由機(jī)器人（也稱機(jī)械手）來(lái)完成。工業(yè)機(jī)器人是一種能進(jìn)行自動(dòng)控制的、可重復(fù)編程的、多功能的、多自由度的、多用途的操作機(jī)，廣泛采用工業(yè)機(jī)器人，不僅可提高產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，而且對(duì)保障人身安全，改善勞動(dòng)環(huán)境，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，節(jié)約原材料消耗以及降低生產(chǎn)成本有重要意義。與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合應(yīng)用的工業(yè)機(jī)器人的廣泛使用正在日益改變著人類的生產(chǎn)和生活方式。
PLC在自動(dòng)售貨機(jī)中的應(yīng)用。自動(dòng)售貨機(jī)通過顧客選擇商品開關(guān)，投入的硬幣值由PLC驅(qū)動(dòng)數(shù)碼管顯示，經(jīng)過光傳感器識(shí)別，通過判斷，進(jìn)行下一步操作，經(jīng)過PLC的系統(tǒng)控制和信號(hào)輸出完成售賣過程。計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)電自動(dòng)控制在自動(dòng)售貨機(jī)中的這項(xiàng)應(yīng)用極大方便了人們的生活，也使PLC的應(yīng)用更加廣泛。
交通信號(hào)燈系統(tǒng)也是微機(jī)軟件應(yīng)用到電子控制系統(tǒng)中的典型實(shí)例。通過主要應(yīng)用PLC技術(shù)控制十字路口的信號(hào)燈動(dòng)作。準(zhǔn)確無(wú)誤的完成信號(hào)燈的變燈動(dòng)作來(lái)控制時(shí)間，這項(xiàng)應(yīng)用更是極大方便了人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞯某鲂小?/p>
電腦橫機(jī)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用給機(jī)械編織行業(yè)帶來(lái)了巨大的變革?，F(xiàn)在的電腦橫機(jī)是一種涉及到計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、控制等諸多領(lǐng)域的復(fù)雜系統(tǒng)。電腦橫機(jī)的編織是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，最初的橫機(jī)是手動(dòng)橫機(jī)，只能勝任比較簡(jiǎn)單的編織過程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到電腦橫機(jī)中，通過電腦的自動(dòng)控制，設(shè)計(jì)人員可對(duì)編織花型進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì)，通過計(jì)算機(jī)數(shù)字直接控制機(jī)械的退圈、墊沙、脫圈、彎沙等相應(yīng)的機(jī)械編織動(dòng)作，由計(jì)算機(jī)指令控制系統(tǒng)完成整個(gè)設(shè)計(jì)的編織，極大地提高了工業(yè)生產(chǎn)效率。
3總結(jié)
在機(jī)械生產(chǎn)領(lǐng)域，電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的融入發(fā)展，機(jī)電一體化的形成是機(jī)械工業(yè)中的重要變革。通過不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使機(jī)電一體化相關(guān)的技術(shù)在諸多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。
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【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 實(shí)驗(yàn)室 研究
客戶端若要在Windows XP操作系統(tǒng)下登錄局域網(wǎng)的服務(wù)器，只要在該平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)對(duì)象圖標(biāo)添加網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)協(xié)議及網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序，以及設(shè)置一些相關(guān)的參數(shù)。客戶端就能訪問服務(wù)器，客戶端之間就可以互相、資源就能共享?？梢哉f這些都需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中發(fā)揮作用。下文對(duì)此進(jìn)行了探討。
一、網(wǎng)絡(luò)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面所發(fā)揮的作用
（一）保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)（文件）的安全性及學(xué)習(xí)的連續(xù)性目前，由于計(jì)算機(jī)的普及，對(duì)于所有的學(xué)校來(lái)說，幾乎所有的班級(jí)都需要到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上與計(jì)算機(jī)課程相關(guān)的實(shí)操課。例如某大學(xué)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有8間，大約有400百臺(tái)計(jì)算機(jī)，基本組建成Windows Server2003及Linux/ Windows XP局域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室。每學(xué)期開設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)操課的班級(jí)有六十多個(gè)班次，平均每個(gè)班有50人左右，這樣，就存在著學(xué)生文件存放安全問題。即以前單機(jī)模式時(shí)，學(xué)生來(lái)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，一般把文件數(shù)據(jù)存放在本地硬盤上，就有可能會(huì)被下一個(gè)使用該計(jì)算機(jī)的學(xué)生破壞。有了網(wǎng)絡(luò)就能解決這一問題。
（二）便于考生數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、安全傳送及無(wú)紙化考試目前，某大學(xué)所有專業(yè)的學(xué)生每年（幾千人次）要參加《全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程聯(lián)合考試》即計(jì)算機(jī)等級(jí)考及《高等學(xué)校應(yīng)用能力考試（A、B級(jí)）》。近十年來(lái)，某大學(xué)計(jì)算機(jī)中心都是作為該等級(jí)考試的考點(diǎn)。而考試的方式從原有的單機(jī)、用3寸軟盤存儲(chǔ)、有紙化；到采用局域網(wǎng)C/S網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)收發(fā)卷系統(tǒng)、半有紙化；再到近年開始采用了B/S網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的考試系統(tǒng)、該系統(tǒng)是通過FTP服務(wù)將客戶端考生數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、安全傳送到服務(wù)器端保存、完全的無(wú)紙化考試。另外，在日常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)也起到節(jié)省紙張資金的作用。我們可以把所有的資料以文件的形式錄入存放在文件服務(wù)器中，然后把其共享供客戶端用戶存、取。
二、網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)方面所發(fā)揮的作用
（一）便于硬件的管理與資源共享
網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)資源共享。也就是說，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室如果有了網(wǎng)絡(luò)就可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)及造成不必要的資源浪費(fèi)。因?yàn)椋恍┍容^昂貴的配件可以通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)共享。如果工作站要使用它，就可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共享。例如：某臺(tái)工作站需要打印文件時(shí)，我們可先在教師機(jī)的Windows XP平臺(tái)桌面的“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，再按“屬性”按鈕，打開網(wǎng)絡(luò)對(duì)話框，再按“文件與打印共享”按鈕，選擇“允許其它計(jì)算機(jī)使用我的打印機(jī)”的復(fù)選框。然后，該工作站可通過合法用戶登錄網(wǎng)絡(luò)，通過遠(yuǎn)程把文件傳送到教師機(jī)的打印機(jī)上輸出。
（二）便于軟件的安裝、升級(jí)及管理與維護(hù)
1、便于客戶端（工作站）Windows XP系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的備份與恢復(fù)由于Windows XP操作系統(tǒng)是安裝在硬盤上，無(wú)法控制用戶對(duì)它的操作，有些用戶在操作過程中有時(shí)會(huì)有意或無(wú)意刪除了一些系統(tǒng)文件，會(huì)導(dǎo)致Windows XP操作系統(tǒng)無(wú)法正常工作，這種情況只能重新安裝Windows XP操作系統(tǒng)及相關(guān)的軟件。而有的用戶將系統(tǒng)平臺(tái)上的一些圖標(biāo)改名或改變圖標(biāo)、有的用戶把“控制面板”里的有些對(duì)象設(shè)置改變，給下一個(gè)上機(jī)用戶設(shè)置障礙，作為管理者就必須找出原因，把設(shè)置更改好。所以管理和維護(hù)Windows XP操作系統(tǒng)就要花比較多的時(shí)間和精力。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)，由于學(xué)生經(jīng)常使用，系統(tǒng)將會(huì)不斷的產(chǎn)生一些臨時(shí)文件，或是注冊(cè)表被改，造成系統(tǒng)越用越慢，所以，建議最好3個(gè)月左右重新安裝系統(tǒng)。一間機(jī)房通常大約有50臺(tái)左右同樣配置的機(jī)器，而一臺(tái)PC從安裝Windows XP操作系統(tǒng)、安裝應(yīng)用軟件，到添加網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)協(xié)議、網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序，以及設(shè)置一些相關(guān)參數(shù)等。這一全過程的安裝和設(shè)置需要3 h～4 h才能完成。那么，要完成這批機(jī)器所有軟件的安裝，所需要的時(shí)間就得幾天。如果有了網(wǎng)絡(luò)，再通過其它一些工具軟件的輔助，只要一天的時(shí)間就可以完成。首先，我們選一臺(tái)工作站，將Windows XP系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)所要用到的應(yīng)用軟件及添加網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)協(xié)議、網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序，以及設(shè)置一些相關(guān)參數(shù)安裝到本機(jī)的C盤，然后，將該工作站以管理者身份登錄NetWare網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器，把Ghost.exe（克隆工具軟件）拷貝到服務(wù)器K：＼TOOLS＼目錄下，然后執(zhí)行Ghost.exe命令（這條命令是將C盤的數(shù)據(jù)打包。將產(chǎn)生后綴名為gho （如：WinXPback.gho）的映像文件），這時(shí)出現(xiàn)了主菜單“Symantec”，我們只要依次的選擇LocalPartition（分區(qū)）To Image（做映像到），再按提示一步一步的選擇相關(guān)的按鍵，大約十分鐘在服務(wù)器的K：＼TOOLS＼的目錄里就產(chǎn)生了WinXPback.gho的映像文件。制做該映像文件目的是：提高工作效率，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行。即便于日后在短時(shí)間內(nèi)，對(duì)所有同樣配置工作站的C盤進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)。
引入思維導(dǎo)圖改進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，不斷探索思維導(dǎo)圖在中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的運(yùn)用，有利于提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。所謂思維導(dǎo)圖又叫心智圖，它是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，是指通過圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，加上關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)。
把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，為學(xué)習(xí)者的閱讀、復(fù)習(xí)、筆記和備考等提供更好地知識(shí)信息支撐，其實(shí)質(zhì)是一種組織性思維工具與筆記方法，是表達(dá)放射性思維的有效圖形思維工具。
思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為一種重要的認(rèn)知策略與技術(shù)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。那么，如何更好地運(yùn)用思維導(dǎo)圖為中職學(xué)校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)服務(wù)呢，下面結(jié)合本人多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐抒一己之見以期能拋專引玉。
1 運(yùn)用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)
計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代很快，而我們中職用的課本知識(shí)往往趕不上變化，課本上的知識(shí)較陳舊不能完全適用于現(xiàn)代的課堂教學(xué)，而我們處于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，為們提供了多樣化的教學(xué)資源，教師必需將將眾多的資源整合成一個(gè)有效的體系，有條理化地呈現(xiàn)給學(xué)生。
PPT是我們經(jīng)常用的教學(xué)工具，但個(gè)人認(rèn)為PPT還是較偏重線性思維，不利于學(xué)生把知識(shí)作為一個(gè)整體來(lái)消化、理解，學(xué)生往往需要花很多時(shí)間閱讀多余的詞語(yǔ)，才能夠接觸到問題的核心，況且PPT在呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面也存在一定局限性，無(wú)法自由拓展延伸。
思維導(dǎo)圖軟件MindManager是一個(gè)典型的資源組織工具，它支持圖標(biāo)的插入、超鏈接，可以將教學(xué)的知識(shí)框架清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的直觀認(rèn)識(shí)，在生動(dòng)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的同時(shí)，能將各類資源(如有關(guān)的圖片、文本、音頻、視頻、動(dòng)畫素材)有效地歸并到一起，它彌補(bǔ)了知識(shí)呈現(xiàn)零散化的缺陷，只需點(diǎn)擊任一概念，即可呈現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容。
2 運(yùn)用思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)，提高教學(xué)效率
由于《算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，其中很多章節(jié)識(shí)記的知識(shí)較多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是老師在講臺(tái)上講授，學(xué)生在下面忙于記筆記，也沒聽清老師講授些什么，影響學(xué)生們吸收、消化，造成事倍功半的低效課堂。而利用思維導(dǎo)圖，首先我要求學(xué)生在課前把上課所要學(xué)的知識(shí)用白紙畫出思維導(dǎo)圖，結(jié)果顯示：
這幅思維導(dǎo)圖既包含了學(xué)生已有的舊知識(shí)，又包含了在預(yù)習(xí)過程中學(xué)到的新知識(shí)。通過觀察這幅思維導(dǎo)圖，我們會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)生對(duì)于這一章節(jié)已經(jīng)掌握的知識(shí)比我們預(yù)想的多很多，而且無(wú)形當(dāng)中擔(dān)高了學(xué)生總結(jié)和歸納的能力;進(jìn)而間接改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師可以利用思維導(dǎo)圖把需要講授的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注才圖中，通過這一張全面的、具體的包括了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的圖表可以擺脫傳統(tǒng)章回式的教案首頁(yè)，在教學(xué)過程根所學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和課堂反饋，可以參照教學(xué)設(shè)計(jì)的思維脈絡(luò)，能及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，便于教師把控課堂，擔(dān)高教與學(xué)的效率。
3 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
項(xiàng)目教學(xué)就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，特別適用于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這類操作性較強(qiáng)的課堂。
例如，在項(xiàng)目教學(xué)法的其中一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，主要是確定工作步驟和程序。當(dāng)要求學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖把自已的想法先寫出來(lái)，再標(biāo)出想法的先后順序，這樣就擬出一個(gè)清楚美觀具體的計(jì)劃。
運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行思考，不至于迷失方向，完成設(shè)計(jì)后就可以輕易地組織和報(bào)告的編寫。至于其它的環(huán)節(jié)：
項(xiàng)目任務(wù)、制定計(jì)劃、做出決定、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制、評(píng)定反饋、展示成果等環(huán)節(jié)。學(xué)生也都可以在老師引導(dǎo)下通過制作個(gè)人思維導(dǎo)圖打開思路，然后再在自由愉快、暢所欲言的氣氛中自由交換想法，以此激發(fā)小組內(nèi)其他成員的創(chuàng)意與靈感，同時(shí)小組內(nèi)所有成員都要把發(fā)言者的創(chuàng)新想法加入到自己的思維導(dǎo)圖中，不斷擴(kuò)展并改進(jìn)彼此的思維導(dǎo)圖，從而形成一幅集百家所長(zhǎng)的集體思維導(dǎo)圖。
每一幅集體思維導(dǎo)圖就是一個(gè)達(dá)成共識(shí)的小組決策，在實(shí)施過程中只需按照這個(gè)決策來(lái)執(zhí)行便可事半功倍，如遇到不可預(yù)測(cè)的困難時(shí)，可以通過再次討論制作集體思維導(dǎo)圖來(lái)解決。
在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中引入集體思維導(dǎo)圖的制作，不僅可以照顧到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生，發(fā)揮小組團(tuán)隊(duì)合作精神，而且可以促使學(xué)生自發(fā)開展頭腦風(fēng)暴式的小組討論，訓(xùn)練和提高創(chuàng)新思維能力。
4 運(yùn)用思維導(dǎo)圖凸現(xiàn)思維過程，幫助學(xué)生記憶。
思維導(dǎo)圖具有重點(diǎn)突出、層次分明、清晰明白、激發(fā)聯(lián)想的特點(diǎn)，其特有的圖形化比文字材料更容易在大腦中長(zhǎng)久保持，凸現(xiàn)思維過程，對(duì)強(qiáng)化記憶效果更好，更適用于復(fù)習(xí)備考。
例如：在一次計(jì)算機(jī)班的學(xué)生在準(zhǔn)備參加技能考證時(shí)，由時(shí)間緊任務(wù)重，而其中基礎(chǔ)知識(shí)部分，知識(shí)點(diǎn)多而雜，大部分識(shí)記的較多，于是我就利用思維導(dǎo)圖，把這部分學(xué)生見了就頭痛的基礎(chǔ)識(shí)，整理成結(jié)構(gòu)清晰，一目了然，內(nèi)容緊湊而又豐富多彩的幾張紙，學(xué)生大較短的時(shí)間內(nèi)就能很快的瀏覽完畢，再也不用去翻閱厚厚的書本，大大的節(jié)約學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，并且有利于學(xué)生長(zhǎng)期記憶的形成，更加牢固地掌握知識(shí)。
從而也提高了取證率。這說明思維導(dǎo)圖應(yīng)用于《中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)，是順應(yīng)其學(xué)科特點(diǎn)要求，符合計(jì)算機(jī)教學(xué)規(guī)律的。
教學(xué)實(shí)踐證明，思維導(dǎo)圖可將思維可視化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化，利用思維導(dǎo)圖改進(jìn)中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)是可以取得一定成效的，但思維導(dǎo)圖的教學(xué)應(yīng)用還有很多，需要廣大中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教師不斷探索和推廣，才能不斷提高中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)工程計(jì)算 結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 工程計(jì)算機(jī)制圖
從20世紀(jì)八十年代開始，在水利、水電、建筑、公路等各種工程建設(shè)的勘察設(shè)計(jì)工程中，就開始引入了計(jì)算機(jī)替代人工進(jìn)行計(jì)算的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用，但是現(xiàn)在很多剛離校就業(yè)的大學(xué)生們，完全依賴著計(jì)算機(jī)，以計(jì)算機(jī)的計(jì)算數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，這對(duì)工程建設(shè)的安全是極大的威脅。對(duì)工程勘察設(shè)計(jì)工程師進(jìn)行正確應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行工程勘察設(shè)計(jì)工作的教育和提醒，是當(dāng)前應(yīng)該注意的比較突出的一個(gè)問題。
1.結(jié)構(gòu)工程中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
隨著計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、軟件技術(shù)的高速發(fā)展。各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的開發(fā)形成了這一批結(jié)構(gòu)工程師從走出校門，就在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)工程計(jì)算、設(shè)計(jì)。他們不再經(jīng)歷老一代結(jié)構(gòu)工程師們通過手工計(jì)算的過程。甚至迷信計(jì)算機(jī)，以為計(jì)算機(jī)是解決工程問題的源泉，簡(jiǎn)單地信賴計(jì)算機(jī)。隨著大量的計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)，但又缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的質(zhì)量的保證，包括對(duì)軟件開發(fā)者和其技術(shù)支持的技術(shù)資質(zhì)證明；軟件開發(fā)商的質(zhì)量保證、質(zhì)量控制過程的嚴(yán)格評(píng)價(jià)，軟件中所用技術(shù)的理論依據(jù)的嚴(yán)格評(píng)價(jià)；簡(jiǎn)單和復(fù)雜例題測(cè)試結(jié)果的嚴(yán)格評(píng)價(jià)及其與其他獨(dú)立求解結(jié)果的比較；等等很多威脅到工程結(jié)構(gòu)安全的問題，被計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的發(fā)展所掩蓋了。
在當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)的濫用開始日益威脅著公眾的安全，計(jì)算機(jī)被抬高到了是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維的替代品。人們?cè)絹?lái)越愿意相信計(jì)算機(jī)使他們能對(duì)工程作出正確的判斷，而很少有人在想，特別是年輕的結(jié)構(gòu)工程們更很少去想，如果沒有計(jì)算機(jī)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程中需要哪些必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。大家都相信，解決工程問題的專業(yè)知識(shí)就是怎樣使用計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)本身的專業(yè)知識(shí)。甚至把使用計(jì)算機(jī)的能力當(dāng)成能勝任工作的能力。大量的結(jié)構(gòu)工程師們相信，他們僅僅依靠計(jì)算機(jī)就可以“解決”工程問題。沒有人認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的工程只能是淵博的工程理論知識(shí)、豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及艱辛的腦力勞動(dòng)、高質(zhì)量的設(shè)計(jì)思想相結(jié)合的產(chǎn)物。
在工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算中利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化技術(shù)已有了很嚴(yán)重的負(fù)面影響，它使年輕的一代結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師們相信計(jì)算機(jī)的安全性、知識(shí)性和能力。他們變得如此依賴計(jì)算機(jī)，以至于喪失了不依賴計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算工作的能力。他們不懂得，計(jì)算機(jī)不可能記錄有關(guān)模型、分析和設(shè)計(jì)的一些技巧。在現(xiàn)實(shí)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，工程結(jié)構(gòu)，特別是水利水電工程結(jié)構(gòu)的模型是千差萬(wàn)別的，計(jì)算機(jī)不可能識(shí)別上千萬(wàn)種工程設(shè)計(jì)思想，除了具有快捷的計(jì)算速度以外，計(jì)算機(jī)程序只是一些離散的知識(shí)。而真正的工程知識(shí)是經(jīng)驗(yàn)、直覺、靈感、領(lǐng)悟力、創(chuàng)造力、想象力和“認(rèn)知”的巨大綜合體，它超越了任何計(jì)算機(jī)程序和程序員對(duì)結(jié)構(gòu)工程的“理解”。
現(xiàn)代工程具有復(fù)雜的理論依據(jù)、集體的設(shè)計(jì)思想，依靠計(jì)算機(jī)是不可能讓人們學(xué)習(xí)有意義的經(jīng)驗(yàn)的。越來(lái)越多的工程師們都期盼計(jì)算機(jī)軟件能將結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)程序完全自動(dòng)化。希望在解決工程問題時(shí)他們只需要區(qū)化類型和條件，讓程序自動(dòng)生成必要的數(shù)學(xué)模型，完成復(fù)雜而重復(fù)的分析和設(shè)計(jì)過程。最后由制圖工具完成設(shè)計(jì)圖紙。這樣，結(jié)構(gòu)工程唯一的責(zé)任就是明確所要解決的問題，然后評(píng)價(jià)最后的設(shè)計(jì)“成果”。而對(duì)于是否能可靠的檢測(cè)特征值，在進(jìn)行分析時(shí)是否用了足夠的模型、狀態(tài)，或計(jì)算機(jī)建立數(shù)學(xué)模型的理論是否正確，是否符合工程實(shí)際的特征，分析結(jié)果對(duì)工程結(jié)構(gòu)敏感部位是否敏感，計(jì)算結(jié)果是否在條件允許范圍之內(nèi)，是否能根據(jù)實(shí)際的工程結(jié)構(gòu)模型對(duì)某些邊界條件進(jìn)行調(diào)整。這些在年輕一代的結(jié)構(gòu)工程師們心中，都變得模糊不清。
很多軟件開發(fā)商，在對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的精通之外，畢竟不是結(jié)構(gòu)工程師，專業(yè)技術(shù)知識(shí)肯定有著各種方面的欠缺。計(jì)算機(jī)是一種工具，不可能替代人的腦力勞動(dòng)、人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，計(jì)算機(jī)能處理大量的信息，但計(jì)算機(jī)程序是沒有多少工程實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的程序員編制的，程序?qū)こ探⒌臄?shù)學(xué)模型也不會(huì)很完善，在計(jì)算中，即使是錯(cuò)誤的信息，計(jì)算機(jī)也不可能識(shí)別，同樣的都在計(jì)算機(jī)上顯示給專業(yè)技術(shù)工程師們。這就要求專業(yè)技術(shù)工程師們自己能通過專業(yè)技術(shù)知識(shí)的掌握，來(lái)控制設(shè)計(jì)計(jì)算中的偏差。
在軟件的實(shí)際應(yīng)用方面，那些只有極少經(jīng)驗(yàn)、極少學(xué)識(shí)、年輕的結(jié)構(gòu)工程師依靠計(jì)算機(jī)軟件來(lái)解決極度復(fù)雜的結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)問題。他們對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)基本原理和設(shè)計(jì)規(guī)范的背景知識(shí)了解很少。無(wú)法判斷程序算法所蘊(yùn)含的假設(shè)和步驟，也無(wú)法判斷計(jì)算機(jī)運(yùn)算結(jié)果的質(zhì)量。寧愿相信計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)生的任何結(jié)果都是正確的，無(wú)法懷疑計(jì)算機(jī)作出的所有結(jié)果，以及用獨(dú)立的例題校驗(yàn)結(jié)果。
2.在工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算中正確合理的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)
首先，在年輕一代的結(jié)構(gòu)工程師中，應(yīng)讓他們對(duì)工程設(shè)計(jì)的危險(xiǎn)性、對(duì)公眾安全的威脅、對(duì)工程建筑設(shè)計(jì)的責(zé)任感有一定的認(rèn)識(shí)，結(jié)構(gòu)工程師應(yīng)該知道，工程結(jié)構(gòu)特性是由結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量決定的。真正的結(jié)構(gòu)工程師，應(yīng)該不用計(jì)算機(jī)就能工作，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)本身并不是壞事，問題的核心是在結(jié)構(gòu)工程計(jì)算中計(jì)算機(jī)的使用方法，不能濫用計(jì)算機(jī)。要強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐中知識(shí)、專業(yè)技術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)的重要性，了解“為什么”這樣設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵。專業(yè)的結(jié)構(gòu)工程師應(yīng)在參加工作的最初一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)計(jì)算進(jìn)行手工求解，了解手工求解的原理、基本原則和提煉模型、識(shí)別計(jì)算結(jié)果中的錯(cuò)誤，解決問題的其他方法，判斷計(jì)算結(jié)果的有效性。
