發(fā)布時(shí)間：2024-01-20 10:48:37
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的碳中和趨勢(shì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：趣味性；專業(yè)性有效教學(xué)；有效精講；興趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的動(dòng)力，正是趣味性教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使非智力因素在教學(xué)中的作用發(fā)揮的淋漓盡致?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)施英語(yǔ)趣味教學(xué)的過程中，真正地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。
一、營(yíng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情景
英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言環(huán)境起著非常重要的作用。想要營(yíng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境，首先要建立和諧的師生關(guān)系。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。正所謂，親其師而信其道。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或干脆不學(xué)這位老師的課。因而，老師應(yīng)尊重學(xué)生，與學(xué)生建立“民主，和諧，相互尊重，相互信任”的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性。在這樣的氛圍下，學(xué)生有心理安全感，舒適感，拋開了壓抑的心理，課堂自然活躍。也只有這樣，教師在課堂上的知識(shí)教授和思想教育才能為學(xué)生所接受。
二、運(yùn)用有效教學(xué)手段，改善傳統(tǒng)詞匯、語(yǔ)法教學(xué)
傳統(tǒng)的詞匯、語(yǔ)法教學(xué)枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，進(jìn)而學(xué)習(xí)效率不高，掌握知識(shí)的水平有所下降。專業(yè)性有效教學(xué)從精講出發(fā)，把這些困擾英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)作為精講點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)知識(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生理解能力的高效率性講解教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的專業(yè)性、有效性。通過游戲、字謎等形式，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”。游戲是一種集知識(shí)性與趣味性為一體的娛樂方式，也是孩子們偏愛的一種學(xué)習(xí)方式，要想調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，在詞匯教學(xué)中更要采取活潑多樣的形式，來減輕學(xué)生對(duì)單詞厭煩和焦慮心理，教師只有幫他們清除了這些心理障礙，孩子們學(xué)好英語(yǔ)的第一步才會(huì)踏好，主動(dòng)性和積極性才會(huì)逐步提升。
三、多媒體輔助教學(xué)，有力提升課堂趣味性
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。因此，運(yùn)用多媒體于課堂教學(xué)，是專業(yè)性有效教學(xué)時(shí)代性、先進(jìn)性的完美體現(xiàn)。多媒體教育主要在三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引入層，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲和興趣。二是新知層，在必要的時(shí)候，必需的內(nèi)容選用現(xiàn)成的課件或自制課件進(jìn)行輔助理解。如難重點(diǎn)，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生感覺新知。最后，由學(xué)生自己總結(jié)抽象出知識(shí)點(diǎn)或規(guī)律。再經(jīng)過問難、質(zhì)疑、解疑、創(chuàng)新，辨析整合新知。三是課堂練習(xí)層，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過多媒體設(shè)計(jì)的練習(xí)題來消化、鞏固、升華新知。這樣的輔助，使不同程度的學(xué)生都得到了應(yīng)有的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)求知、探索創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維的能力。
四、精講滲透各教學(xué)環(huán)節(jié)，完整展現(xiàn)趣味教學(xué)過程
專業(yè)性有效教學(xué)完整的教學(xué)過程包括：有效導(dǎo)入、有效精講、有效精煉、有效小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)，這四大環(huán)節(jié)并非孤立存在，而是相互滲透，例如，有效精講就貫徹于其他三個(gè)環(huán)節(jié)之中，因此，我認(rèn)為要完整的展現(xiàn)趣味教學(xué)過程，就必須在精講中采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，運(yùn)用有效精講式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的需求和好奇心，促使他們發(fā)散思維，思疑解惑。其次，進(jìn)行有效精講式精煉，就是利用有趣、多樣的操練方式，讓學(xué)生對(duì)習(xí)得的知識(shí)能夠回憶或再認(rèn)。最后，有效小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行新舊知識(shí)連接，并養(yǎng)成歸納總結(jié)的良好習(xí)慣，作業(yè)設(shè)計(jì)更凸顯活動(dòng)性、開放性、趣味性，徹底改變作業(yè)偏難繁重的詬病。
經(jīng)過如此的精心設(shè)計(jì)，精講滲透于各教學(xué)環(huán)節(jié)，完整地展現(xiàn)趣味教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)于提升學(xué)生“聽、說、讀、寫、練”的多重英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
專業(yè)性有效教學(xué)的先進(jìn)理念猶如一盞明燈，為我們指明了方向，給予了我們理論上的支撐、實(shí)踐上的指導(dǎo)，以上是筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，運(yùn)用專業(yè)性有效教學(xué)的原理而積極探索，進(jìn)而整理出些許實(shí)施初中英語(yǔ)趣味教學(xué)的策略，希望與同行們做進(jìn)一步的切磋和交流。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】視角和聲音分離 視角隱含 人物代言 翻譯選擇
郭德英總結(jié)了戲曲中兩種最基本的代言體，亦即獨(dú)白和對(duì)話，同時(shí)將獨(dú)白的表現(xiàn)形式分為三種：一，人物形象代作家立言；二，人物內(nèi)心情感外泄；三，人物內(nèi)心主客體對(duì)話。（郭德英，2004：203-209）。那么我們?cè)诜g的時(shí)候首先面臨的問題就是確認(rèn)視角和聲音的統(tǒng)一性。從敘述“聲音”這一角度來看，聲音（voice）指誰(shuí)在說話。敘述者通常可以很容易地按照敘述人稱來進(jìn)行區(qū)分。根據(jù)敘述者相對(duì)于故事的位置或敘述層次，以及敘述者是否參與故事以及參與故事的程度，可以區(qū)分為故事外敘述者/ 非人物敘述者，與故事內(nèi)敘述者/人物敘述者；根據(jù)敘述者可被感知的程度，可以分為外顯的敘述者和內(nèi)隱的敘述者。（譚君強(qiáng)著，2002：59）而視角指的是敘述時(shí)觀察故事的角度。
值得注意的是，在英語(yǔ)中每個(gè)獨(dú)立的短語(yǔ)或句子都需要一個(gè)主語(yǔ)。英語(yǔ)中，如果感覺者省略，相關(guān)感知?jiǎng)釉~也會(huì)省略。而漢語(yǔ)中即使缺乏主體的語(yǔ)法能指，感知?jiǎng)釉~卻照常出現(xiàn)。也就是說，在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中，敘述者有時(shí)會(huì)以一種隱含的方式表達(dá)自己的思想、情感。這種敘述者是隱含的，是隱藏在人物的視角之下的。所以，我們?cè)诜g的時(shí)候要區(qū)別這種情感的傾向性，也就是說，敘述中所表達(dá)的情感從其內(nèi)涵、方式和作用來說更傾向于人物還是敘述者。而在翻譯選擇過程中，表現(xiàn)情感主體最明顯的方式就是對(duì)缺省主語(yǔ)的曲詞中視角，或者說人稱的選擇。下面我們就《牡丹亭》的三個(gè)譯本為例，通過三個(gè)方面進(jìn)行分析。
一、人物情感外泄時(shí)視角選擇的影響
人物情感外泄指的是通過敘述者的聲音和人物的視角，表達(dá)與敘述者有一定共鳴性的人物的情感。這種情況一般所唱之曲不管是人物的肺腑之詞，還是引用的語(yǔ)典，都與人物的情感非常的貼近，所以其情感的歸向是人物的。但是，從其功能上講，在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)人物自己交代自己的行蹤去向，在無(wú)對(duì)話方的情況下交代自己的所思所想，抒感等不屬于人物“正?！惫δ芊秶鷥?nèi)的舉動(dòng)，所以事實(shí)上，敘述者已經(jīng)和聚焦者發(fā)生了分離，敘述聲音悄然轉(zhuǎn)化成了敘述者的聲音。因此在翻譯的時(shí)候，需要首先推出聲音主體的真正歸向，才能充分表達(dá)人物發(fā)自內(nèi)心所流露的情感。
例12原文：[前腔]：嬌鶯欲語(yǔ)，眼見春光許。寸草心，怎報(bào)的春光一二！
（湯顯祖著，徐朔方校，2002：9）
譯文：W：The oriole is fond to sing / At such a lively time of spring. / How can I e’er requite / My parents for their caressing light？ （汪榕培譯，2000：17）
B：IIb Voive of oriole falters / before such radiance of spring. / How can this heart， mere wisp of straw， / give thanks for light by loving parents shed. （Cyril Birch， 2002：7-8）
Z：Warblers can’t help singing an ode/ to a springtime like this./ The tiny blades of newborn grass/ can in no way repay the warmth of spring. （張光前，2001：11）
一句“寸草心，怎報(bào)的春光一二”交代了情感趨向是人物的，由春光思及寸草報(bào)暉，是杜麗娘的心理描寫，由此她才向父母祝酒。在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中，主唱人物不但會(huì)告訴觀眾自己的身份、情感、動(dòng)作，而且能告訴觀眾他人的身份、動(dòng)作、甚至情感。這個(gè)時(shí)候，主唱人的曲詞所面向的對(duì)象就不是劇中人物，而是面向觀眾。傅修延認(rèn)為其敘述功能表現(xiàn)為：敘述、說明自己的行動(dòng)、心情；描述他人的外貌、神態(tài)和行動(dòng)；描述故事發(fā)生的環(huán)境和難以在舞臺(tái)上表現(xiàn)的動(dòng)作場(chǎng)面；對(duì)某一事件、現(xiàn)象的評(píng)述。（傅修延主編，2008：73-86）所以事實(shí)上，這句話僅僅是交代，并不面向劇中其他人物。
譯文中，白之和張光前避開了人稱的選擇，選擇用景物等客觀的事物進(jìn)行描述，而汪榕培則用第一人稱補(bǔ)全了原文的人稱省略。由于這類唱曲雖然是敘述者所作的交代，但是其情感傾向是人物的，主要的敘述功能是情感的抒發(fā)，那么經(jīng)過翻譯后的唱詞首先要讓讀者（觀眾）接收到的是其間的情感信息，所以這里筆者更傾向補(bǔ)出第一人稱主語(yǔ)的翻譯方法。
二、人物形象代作者（敘述者）立言時(shí)視角選擇的影響
人物形象代作家立言指用敘述者的聲音和人物的視角說出作者（敘述者）所要表達(dá)的情感、思想、節(jié)操等。在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中常出現(xiàn)人物脫口而出事典語(yǔ)典的情況，誠(chéng)然有一部分是符合人物的身份地位，思想和情感深度的，但是在很多時(shí)候所表達(dá)的思想和抒發(fā)的感情與劇中人物會(huì)有一定的差別，這時(shí)，敘述者的情感在一定程度上就會(huì)超越人物情感成為情感的主要走向。那么這時(shí)候?qū)θ朔Q的處理就會(huì)影響聲音主體的凸顯，必然會(huì)對(duì)情感的建構(gòu)產(chǎn)生影響。
例14：原文：[丑扮府學(xué)門子上]“天下秀才窮到底，學(xué)中門子老成精。”
（湯顯祖著，徐朔方校，2002：16）
【關(guān)鍵詞】發(fā)動(dòng)機(jī)；輪胎；機(jī)油；排氣制動(dòng)
1.汽車維護(hù)中存在的誤區(qū)
1.1 發(fā)動(dòng)機(jī)溫度怕高不怕低
我們有些人認(rèn)為車輛行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)溫度怕高不怕低。其實(shí)不然，發(fā)動(dòng)機(jī)溫度高時(shí)機(jī)油變稀不良，加速發(fā)動(dòng)機(jī)磨損，發(fā)動(dòng)機(jī)低溫時(shí)燃油不能完全燃燒，造成發(fā)動(dòng)機(jī)腐蝕嚴(yán)重，發(fā)動(dòng)機(jī)配件氧化，縮短發(fā)動(dòng)機(jī)使用壽命。正確方法按車輛使用說明書規(guī)定的溫度范圍行駛。
1.2 發(fā)動(dòng)機(jī)怠速升溫
發(fā)動(dòng)機(jī)用怠速升溫時(shí)，由于轉(zhuǎn)速較低，機(jī)油泵輸出的油壓力較低不能較快的將油壓入各件表面，使發(fā)動(dòng)機(jī)各運(yùn)動(dòng)機(jī)件在干摩擦或半干摩擦狀態(tài)下工作；燃油因低溫霧化不良，使未燃燒的燃油（混合氣）經(jīng)過汽缸壁竄入到曲軸箱，汽缸壁上的油瞙被沖刷掉，也會(huì)加速機(jī)件的磨損。所以發(fā)動(dòng)機(jī)不要怠速升溫，要發(fā)動(dòng)后待機(jī)油壓力正常后低速行駛慢慢升溫。
1.3 發(fā)動(dòng)機(jī)風(fēng)扇皮帶越緊越好
水泵風(fēng)扇皮帶過緊不僅會(huì)使皮帶拉長(zhǎng)、老化縮短皮帶的使用壽命，而且還會(huì)因拉力過大造成皮帶斷裂，導(dǎo)致發(fā)電機(jī)軸、水泵軸變形彎曲和軸承加速磨損。發(fā)動(dòng)機(jī)風(fēng)扇皮帶的松緊度應(yīng)符合技術(shù)要求，一般正常發(fā)動(dòng)機(jī)風(fēng)扇皮帶在一定的壓力下曲度為10-15mm為宜。
1.4 按使用說明書更換機(jī)油
大部分司機(jī)都知道，每一輛車型都有一本汽車維修保養(yǎng)手冊(cè)，手冊(cè)內(nèi)列明了該車的換油里程既換油周期5000-1000KM，一般達(dá)到規(guī)定換油里程就應(yīng)換油。而在實(shí)際過程中車輛行駛的路況、天氣、環(huán)境、工作狀況、機(jī)油品質(zhì)等都會(huì)嚴(yán)重影響換油周期。如長(zhǎng)時(shí)間在山區(qū)、沙漠地區(qū)工作，長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷工作，長(zhǎng)時(shí)間在沼澤地行駛，會(huì)加劇發(fā)動(dòng)機(jī)磨損、加快機(jī)油污染，因此更換機(jī)油應(yīng)根據(jù)機(jī)油質(zhì)量好壞更換。而冬季南北地區(qū)溫差過大，也應(yīng)及時(shí)更換適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境溫度的機(jī)油。
1.5 輪胎使用的誤區(qū)
1.5.1 每逢雨季有些人便將輪胎氣壓降低些，目的是讓輪胎和地面間摩擦面積增大，增大輪胎附著力，其實(shí)適得其反，這樣更容易造成車胎打滑，因?yàn)檩喬ズ偷孛娴母街?huì)因水而大大降低，所以在雨季到來之前保證正常輪胎氣壓和輪胎磨損程度十分重要。
1.5.2 多數(shù)人檢查輪胎氣壓不使用輪胎氣壓表而是憑經(jīng)驗(yàn)就認(rèn)定氣壓是正常、安全的。憑經(jīng)驗(yàn)的檢查只能判斷輪胎不過度缺氣，并不能保證所有輪臺(tái)壓力是一致的。特別是雙輪胎氣壓異常會(huì)導(dǎo)致“爆胎”。胎壓異常常會(huì)引起輪胎局部磨損、操作性和穩(wěn)定性減低油耗增大等問題。胎壓不足時(shí)輪胎側(cè)壁容易彎曲折段而發(fā)生爆裂。而胎壓過高，則會(huì)使得輪胎損傷部位在高速運(yùn)轉(zhuǎn)情況下發(fā)生爆胎現(xiàn)象。
1.5.3 只考慮輪胎磨損程度。輪胎也有保質(zhì)期。輪胎是橡膠件，隨時(shí)間會(huì)慢慢老化、開裂，性能下降，導(dǎo)致“爆胎”。因此我們不能只更換磨損嚴(yán)重的輪胎，對(duì)超過保質(zhì)期的輪胎也要及時(shí)更換。
1.5.4 高速長(zhǎng)距離連續(xù)行駛。夏季氣溫高，路面溫度也高，連續(xù)行駛及高速行駛?cè)菀装l(fā)生爆胎現(xiàn)象。汽車在高溫條件下行駛時(shí)，由于熱脹冷縮的作用，使得輪胎容易發(fā)生變形，抗拉力下降，再加上輪胎在行駛過程別是車輪在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)溫度不斷上升，而散熱卻相對(duì)較慢，于是輪胎氣壓隨之增高，從而造成胎體過薄發(fā)生爆胎。
1.6 輪胎使用注意事項(xiàng)
1.6.1 使用輪胎氣壓表經(jīng)常檢查輪胎在常溫狀態(tài)下的氣壓，包括備胎，發(fā)現(xiàn)氣壓不足，馬上查找漏氣的原因。
1.6.2 經(jīng)常檢查輪胎是否有損傷，比如是否有扎釘，割傷，發(fā)現(xiàn)損傷的輪胎應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)或更換。
1.6.3 避免輪胎接觸到油類和化學(xué)物品。
1.6.4 定期對(duì)車輛進(jìn)行四輪定位檢查，如發(fā)現(xiàn)丁薇不良，要及時(shí)校正，否則會(huì)造成輪胎不規(guī)則磨損。
1.6.5 在任何情況下，不要超過駕駛條件要求和交通規(guī)則限制的合理的車速，遇到前方有石快，坑洞等障礙物時(shí)應(yīng)避讓或緩慢通行。
1.7 冬季使用啟動(dòng)液幫助啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)
冬季因天氣寒冷，氣溫較低，發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)多次啟動(dòng)，有時(shí)甚至無(wú)法啟動(dòng)，而使用啟動(dòng)液幫助啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)相對(duì)容易的多，殊不知用啟動(dòng)液?jiǎn)?dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)是非常危險(xiǎn)的，使用啟動(dòng)液?jiǎn)?dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)瞬間發(fā)生爆燃，加劇發(fā)動(dòng)機(jī)磨損，嚴(yán)重會(huì)造成發(fā)動(dòng)機(jī)損壞。
1.8 加機(jī)油愈多愈好
認(rèn)為發(fā)動(dòng)機(jī)加機(jī)油寧多勿少，加少了容易燒軸承，加多點(diǎn)關(guān)系不大。其實(shí)機(jī)油加多了對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)照樣造成危害，斜置式發(fā)動(dòng)機(jī)和V型發(fā)動(dòng)機(jī)尤甚。它即增加曲軸、連桿的轉(zhuǎn)動(dòng)阻力，又使其飛濺到缸壁上的機(jī)油增多，造成燃燒室積炭增加。所以機(jī)油加多了，會(huì)降低發(fā)動(dòng)機(jī)功率，增加磨損，也會(huì)引起排放超標(biāo)。
1.9 緊固螺栓寧緊勿松
緊固螺栓并非越緊越好，其實(shí)汽車各部件的螺栓，根據(jù)直徑、螺距及用途，其擰緊力矩大小均有相應(yīng)的規(guī)定值。達(dá)不到規(guī)定值的螺栓會(huì)松脫、固然不好，但盲目增大擰緊力矩會(huì)使被緊固的零部件變形，并造成螺桿伸長(zhǎng)，螺紋變形甚至斷裂。
2.汽車駕駛中存在的誤區(qū)
2.1 夜間行駛燈光越亮越安全
夜間行駛燈光并非越亮行駛越安全。因?yàn)橐雇磉h(yuǎn)光燈越強(qiáng)，燈光的照射角度越大，燈光抬得越高越亮對(duì)方越辨別不清楚道路和你的行駛情況，越容易造成事故，所以夜間行駛燈光越亮越危險(xiǎn)。
2.2 為了減少麻煩習(xí)慣性踩離合器
習(xí)慣性踩離合器不是減少麻煩的辦法。習(xí)慣性踩離合器不但對(duì)機(jī)器不好，反而麻煩會(huì)更多，更重要的是不安全。
2.3 不平的地面泊車后只可拉上手剎
在不平的地面泊車后不但要拉上手剎還要掛在擋位上，這樣才防止手制動(dòng)長(zhǎng)期在負(fù)荷下突然失去作用，造成車輛因路面不平避免下滑的最好辦法。
2.4 單向行駛可以壓虛線
單向行駛?cè)绻须p道，壓虛線行駛最不安全。因?yàn)闊o(wú)論是前后行駛的車輛都無(wú)法判斷你行駛的意圖，所以單向道行駛不可以壓虛線。
2.5 高速拐彎踩離合器
高速拐彎時(shí)，一邊踩離合器，一邊踩剎車最不安全。無(wú)論任何情況下，踩離合器行駛會(huì)增加車輛的慣性，應(yīng)該將擋位放低后再踩著剎車慢慢行駛。
2.6 對(duì)方駕駛不熟練鳴喇叭提示
遇到其他駕駛不熟練者或違章者，應(yīng)該盡快遠(yuǎn)離他，或緊靠右邊停車，讓他先通行，按喇叭或大燈提示，只會(huì)增加他的緊張情緒，使他更加難以控制車輛，容易造成事故。
2.7 拐彎或并道只看反光鏡
拐彎或并道時(shí)，應(yīng)先看一下車的反光鏡，然后打開轉(zhuǎn)向燈，五秒后慢慢拐彎變道，僅從反光鏡不能完全判斷正確性，因?yàn)?，有時(shí)反光鏡調(diào)節(jié)得不好會(huì)有死角現(xiàn)象，此外，轉(zhuǎn)向燈打開后會(huì)使靠近自己的車輛增加提速或放慢的幾率，所以車輛拐彎或并道不能只看反光鏡。
2.8 安全行駛距離
部分司機(jī)開車行駛時(shí)，認(rèn)為保持與前邊車輛有一定的距離就安全了，完全錯(cuò)誤。除了保持與前后的安全距離外，還應(yīng)盡量避免與左右側(cè)的車輛保持并列行駛，通過提速超車或放慢速度來錯(cuò)開并列行駛者。
根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力曲線來說，應(yīng)該在發(fā)動(dòng)機(jī)扭矩鋒值出現(xiàn)的時(shí)候換擋最佳，這個(gè)時(shí)候完全發(fā)揮了發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力，避免燃油的無(wú)謂浪費(fèi)。發(fā)動(dòng)機(jī)到達(dá)最大扭矩之前最耗油，且無(wú)法發(fā)揮發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力。鋒值之后動(dòng)力線性增長(zhǎng)，但是所造成的燃油消耗也是明顯的，還會(huì)使發(fā)動(dòng)機(jī)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)在高溫情況下！為了達(dá)到省油的目的我們應(yīng)根據(jù)下坡的坡度、路況和長(zhǎng)度選擇適當(dāng)?shù)臋n位來控制發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速，合理的利用排氣制動(dòng)，確保車輛行駛安全。
2.9 采用排氣制動(dòng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)有損害
有的駕駛員認(rèn)為采用排氣制動(dòng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)有害，這種看法是沒有科學(xué)根據(jù)的。
但是，目前建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，一些投標(biāo)單位為了在競(jìng)爭(zhēng)中生存，不惜余力壓低報(bào)價(jià)甚至將報(bào)價(jià)降到與企業(yè)自身實(shí)力不相符的水平，以便取得低價(jià)中標(biāo)，這種不合理的低價(jià)中標(biāo)，會(huì)給建筑市場(chǎng)帶來很大沖擊；在這樣的前提下也必然促使一些投標(biāo)人鋌而走險(xiǎn)，采取圍標(biāo)、抬標(biāo)等不法手段，對(duì)整個(gè)建筑市場(chǎng)所造成的危害可想而知。那么，如何區(qū)分合理低價(jià)與不合理低價(jià)，防范建筑市場(chǎng)的惡意競(jìng)爭(zhēng)呢？這就需要正確認(rèn)識(shí)合理低價(jià)中標(biāo)法，規(guī)范合理低價(jià)中標(biāo)法的操作程序。
一、合理低價(jià)中標(biāo)法的含義
合理低價(jià)中標(biāo)法實(shí)質(zhì)上是在保證不低于成本價(jià)的基礎(chǔ)上的低價(jià)中標(biāo)。這種方法與工程量清單計(jì)價(jià)是具有因果關(guān)系的。在工程量清單推廣的今天，判斷投標(biāo)報(bào)價(jià)的合理性不僅在于要將其投標(biāo)報(bào)價(jià)的總價(jià)公開，而且更重要的是將總價(jià)內(nèi)各個(gè)子項(xiàng)的分項(xiàng)報(bào)價(jià)也公開，并進(jìn)行合理性分析。這樣，既能夠有效地控制工程造價(jià)，也能夠確保建筑工程的保質(zhì)保量如期完成。
對(duì)于不低于成本價(jià)，現(xiàn)階段可理解為：首先，企業(yè)投標(biāo)時(shí)的自主報(bào)價(jià)可以低于社會(huì)平均成本價(jià)，即通過概預(yù)算定額編算出的標(biāo)底價(jià)格。其次，企業(yè)在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)不應(yīng)低于個(gè)別成本價(jià)，即不可以低于企業(yè)定額確定的價(jià)格?？梢?，合理低價(jià)要求企業(yè)在投標(biāo)競(jìng)標(biāo)時(shí)的低價(jià)不是盲目的壓價(jià)。這種合理的、不低于成本的低價(jià)只能以企業(yè)定額為依據(jù)才能真正具體反映出來。因?yàn)楦蓬A(yù)算定額反映的是社會(huì)平均水平，而企業(yè)定額反映的是企業(yè)自身水平。社會(huì)平均成本價(jià)與企業(yè)個(gè)別成本價(jià)的差額是企業(yè)提高技術(shù)水平和經(jīng)營(yíng)管理水平的結(jié)果。顯然，企業(yè)定額不僅是工程量清單報(bào)價(jià)真正具有可操作性的關(guān)鍵，而且也是實(shí)行合理低價(jià)中標(biāo)，使投標(biāo)報(bào)價(jià)不低于企業(yè)自身成本的關(guān)鍵。同時(shí)，企業(yè)只有依據(jù)企業(yè)定額和自身的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及發(fā)展要求，才能在工程量清單報(bào)價(jià)過程中作出合理的、具有競(jìng)爭(zhēng)性的投標(biāo)方案。從這個(gè)意義上講，合理低價(jià)中標(biāo)法一方面可以鞭策企業(yè)不斷改進(jìn)施工技術(shù)，加大科技投入和設(shè)備的更新改造，另外一方面，可以有效地規(guī)范行業(yè)自律，使招投標(biāo)真正體現(xiàn)“公開、公平、公正”。
二、從合理低價(jià)中標(biāo)到低價(jià)中標(biāo)是建筑市場(chǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)
低價(jià)中標(biāo)的低價(jià)概念，不是指難以量化比較的合理低價(jià)，也不是低價(jià)投標(biāo)、高價(jià)結(jié)算的虛假低價(jià)，而是在搭建的同一平臺(tái)上，在保證工期、質(zhì)量、安全的諸多投標(biāo)報(bào)價(jià)中最低的那個(gè)價(jià)格。低價(jià)中標(biāo)是價(jià)值規(guī)律的客觀要求。有人認(rèn)為，低價(jià)中標(biāo)可能導(dǎo)致建筑產(chǎn)品與其他產(chǎn)品之間的不等價(jià)交換。事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只要存在競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)存在著供求矛盾，只要存在著有生產(chǎn)能力的供給量大于有支付能力的需求量的現(xiàn)象，建筑產(chǎn)品以低于其價(jià)值的價(jià)格與其它商品交換就不可避免，商品的等價(jià)交換只有通過不等價(jià)交換才能實(shí)現(xiàn)。恩格斯說過：“商品價(jià)格對(duì)商品價(jià)值的不斷背離是一個(gè)必要條件，只有在這個(gè)條件下并由于這個(gè)條件，商品的價(jià)值才能存在?！眱r(jià)值規(guī)律就是通過價(jià)格與價(jià)值的背離，通過市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)，調(diào)節(jié)社會(huì)勞動(dòng)在各個(gè)生產(chǎn)部門之間的合理分配。
可見，合理低價(jià)中標(biāo)法只是現(xiàn)階段保證建筑市場(chǎng)規(guī)范運(yùn)營(yíng)的一種手段，是向低價(jià)中標(biāo)法的過渡。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑市場(chǎng)逐漸變得健康有序，低價(jià)中標(biāo)法必然取代合理低價(jià)中標(biāo)法。
三、從合理低價(jià)中標(biāo)法到低價(jià)中標(biāo)法應(yīng)具備的條件和措施
我國(guó)入世以后，建筑產(chǎn)品計(jì)價(jià)和價(jià)格形成機(jī)制要向國(guó)際接軌，必將實(shí)行由投標(biāo)企業(yè)自主報(bào)價(jià)，由市場(chǎng)形成價(jià)格。實(shí)施工程量清單、企業(yè)定額報(bào)價(jià)，是我國(guó)建筑業(yè)溶入國(guó)際大市場(chǎng)與國(guó)際接軌的必要條件。但是，應(yīng)該注意到，推行或鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)施工程量清單、企業(yè)定額報(bào)價(jià)，必須在創(chuàng)建建筑市場(chǎng)大環(huán)境上作文章。
為防范低價(jià)中標(biāo)后給業(yè)主帶來的投資風(fēng)險(xiǎn)和工程建設(shè)過程中可能出現(xiàn)的各種糾紛，采用低價(jià)中標(biāo)法應(yīng)建立健全以下基本的保障措施：
1．強(qiáng)力推行工程擔(dān)保制度
工程擔(dān)保制度是約束工程業(yè)主和承包商的市場(chǎng)行為，以實(shí)現(xiàn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的程序規(guī)范。工程擔(dān)保本身具有雙向性，即對(duì)于承包商的履約擔(dān)保，對(duì)于工程業(yè)主的對(duì)等支付擔(dān)保。就是說工程擔(dān)保猶如一把雙刃劍，由第三人用經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系規(guī)范制約了工程業(yè)主與承包商的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。
對(duì)于承包商來說，如果中標(biāo)價(jià)太低，在施工過程中，會(huì)由于資金不足，使工程步履為艱，甚至被迫中途停工，造成追加投資，或改換施工隊(duì)伍，直接受害者仍是工程業(yè)主與承包商雙方，并對(duì)國(guó)家資源造成嚴(yán)重?fù)p失。推行工程擔(dān)保制度，要求承包商向業(yè)主提供銀行履約保函或?qū)ふ矣袚?dān)保條件的擔(dān)保公司作工程擔(dān)保來保證工程的順利進(jìn)行，擔(dān)保公司對(duì)工程中出現(xiàn)的問題與承包商一起承擔(dān)連帶責(zé)任。這樣，一旦承包商在施工過程中違約或因故無(wú)法完成合同，則擔(dān)保方將對(duì)工程業(yè)主因此而蒙受的一切損失進(jìn)行補(bǔ)償。擔(dān)保方可以向該承包商提供資金或其他形式的資助以使其有能力完成合同。擔(dān)保方也可以安排由新的承包商來接替原承包商完成該項(xiàng)目。可見，工程擔(dān)保制度不僅對(duì)工程業(yè)主防范投資風(fēng)險(xiǎn)起著至關(guān)重要的作用，而且對(duì)承包商的投標(biāo)報(bào)價(jià)有著制約和監(jiān)督作用。如果承包商的投標(biāo)報(bào)價(jià)低于本企業(yè)的成本價(jià)，擔(dān)保方是不可能為其擔(dān)保的，沒有擔(dān)保方的承包商也就沒有資格參與投標(biāo)，自己將自己淘汰出局。
對(duì)于工程業(yè)主來說，如果應(yīng)籌措的建設(shè)資金不到位，不能按工程形象進(jìn)度支付工程款，甚至是墊資工程，定會(huì)嚴(yán)重影響低價(jià)中標(biāo)后工程的質(zhì)量、工期和安全。不少承包商為了生存或?yàn)樵谕稑?biāo)階段中勝出，對(duì)工程業(yè)主的資金落實(shí)情況并沒有進(jìn)行詳細(xì)的分析，采取墊資施工的項(xiàng)目屢見不鮮，最終由于不堪重負(fù)而導(dǎo)致工程被迫停工，或者偷工減料，或者濫用假冒偽劣建筑材料，由此導(dǎo)致的質(zhì)量事故不勝枚舉。承包商連起碼的工程質(zhì)量和施工進(jìn)度都無(wú)法保證，更不用談施工的安全問題了。拖欠工程款，對(duì)于低價(jià)中標(biāo)的承包商來說，無(wú)疑是雪上加霜，“豆腐渣”工程，“半拉子”工程的出現(xiàn)將是不可避免的了。推行擔(dān)保制度，擔(dān)保公司就要對(duì)工程業(yè)主的資信狀況進(jìn)行嚴(yán)格的審查，以確保在建設(shè)資金到位的前提下取得《開工許可證》。如果承包商未按時(shí)得到工程業(yè)主按合同約定應(yīng)支付的工程款，經(jīng)擔(dān)保公司確認(rèn)后，由擔(dān)保公司代為支付。可見，工程擔(dān)保制度不僅保障了承包商的合法權(quán)益，而且制約、監(jiān)督了工程業(yè)主弄虛作假的違約行為。如果沒有擔(dān)保方作支付擔(dān)保，一些沒錢、沒信用的工程業(yè)主就會(huì)被排斥出建筑市場(chǎng)。
2．實(shí)行質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制
然而，三科的劃分畢竟是古代文明的理性范式，確定之后，它就成了先畫家而存在的先驗(yàn)?zāi)Ｊ健o(wú)論是對(duì)自然事物的認(rèn)識(shí)，還是畫家對(duì)自我身份的設(shè)置，都不可避免地在這個(gè)先驗(yàn)?zāi)Ｊ街畠?nèi)進(jìn)行和完成。三科的圖式及其不同的形式語(yǔ)言成為普遍適用于一切畫家的理性力量，這種理性力量發(fā)展到明清期間業(yè)已成為壓抑畫家創(chuàng)造力的“堅(jiān)冰”。繪畫藝術(shù)徒剩冰冷僵硬的理性（分科）模式，山水畫家、花鳥畫家、人物畫家是每一個(gè)畫家不可兼得的選擇。只有少數(shù)人如陳老蓮、石濤、等，試圖反抗這種僵硬的理式，但他們并沒有能夠真正整合畫科（如的《河上花圖》顯示了山水花鳥整合的趨勢(shì)）。真正將整合問題在實(shí)踐中提出是20世紀(jì)50年代以后的事。
藝術(shù)要真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，要實(shí)現(xiàn)“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”美學(xué)的創(chuàng)作要求，就不能不促使畫家突破傳統(tǒng)三科分立的模式。在新時(shí)代的推動(dòng)下，畫家們創(chuàng)作了一大批畫科整合特別是山水人物畫整合的作品。最具代表性的畫家是趙望云和錢松巖，他們的《雪天馱運(yùn)圖》《芙蓉湖上》等是畫科整合的典范作品；潘天壽的作品《靈巖澗一角》和《小龍湫下一角》則從整合山水花鳥畫科方面進(jìn)行嘗試。
應(yīng)該說，無(wú)論是錢松巖、趙望云，還是潘天壽，他們的畫科整合探索都不是完全自覺的。因?yàn)榇藭r(shí)期畫家探索目的更多的是使藝術(shù)能符合新時(shí)代的美學(xué)要求，能更強(qiáng)烈地表現(xiàn)生活氣息和自然的真實(shí)，并非藝術(shù)本體自身發(fā)展的自覺，這就使他們的畫科整合探索顯得不那么徹底了。因此，他們也被按慣例視為山水或花鳥畫家。這樣，從藝術(shù)本體自覺地探索畫科的整合就成為當(dāng)代中國(guó)畫創(chuàng)新的必然要求。
憑借自己多年的教學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從1995年開始，我便探索中國(guó)畫三科的整合問題。如在《山門》中我采用酣暢樸拙的山水大寫意潑墨手法營(yíng)造出蒼茫幽深的氣氛，而將輕盈靈秀的人物巧妙融入其內(nèi)，在夢(mèng)幻迷離間傳達(dá)著來自大山深處執(zhí)著而無(wú)瑕的渴盼；《寒郊露宿圖》中，側(cè)重于表現(xiàn)動(dòng)物與自然的情感對(duì)話，圖式語(yǔ)言或蒼茫幽淡，或逸筆草草，都力圖展現(xiàn)宇宙萬(wàn)物亙古不變的渾然一體、互融互長(zhǎng)、生生不息的儒雅人，而且是抹著口紅的現(xiàn)代少女。在山水畫中植于人物、花鳥等，以造就豐富的、多姿多彩的形象世界。這一類嘗試在我創(chuàng)作的《童年趣事組畫》《岜沙印象》《松下聽泉圖》等作品中都得到了體現(xiàn)。
一、以實(shí)踐促成長(zhǎng)，以興趣帶活動(dòng)
首先，要注意興趣的兩個(gè)特性
（1）選題與當(dāng)?shù)刭Y源相結(jié)合，是興趣的地域性。綜合性實(shí)踐活動(dòng)有很強(qiáng)的地域性特點(diǎn)，這一點(diǎn)決定了興趣內(nèi)容的相關(guān)性。不知道、沒聽說、抽象的東西何以談“興趣”？地域性也是選題的第一考慮因素，因?yàn)?，這容易使學(xué)生有更濃厚的興趣，增大實(shí)踐活動(dòng)的成功系數(shù)。學(xué)校所在地的地理環(huán)境、風(fēng)俗人情、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、文化背景都存在較大差異，這種差異決定了學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須根據(jù)本地的實(shí)際情況，充分挖掘當(dāng)?shù)氐挠邢拶Y源，體現(xiàn)當(dāng)?shù)刭Y源的獨(dú)特性和豐富性。下面是我校充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源比較成功的幾個(gè)例子：“大澤山風(fēng)景知多少”——與自然資源相結(jié)合；“天柱山魏碑石刻”——與歷史文化相結(jié)合；“澤香葡萄銷售的瓶頸”——與本區(qū)特產(chǎn)有關(guān)；“石材種類分析”——與礦產(chǎn)資源有關(guān)。
（2）選題與年齡相關(guān)，是興趣的層次性。年齡不同，智力的各個(gè)層次也就不同，因此，要抓住興趣的層次性。一般來說，低年級(jí)以感性問題為主，主要抓住“有什么”或“是什么”；中年級(jí)以思考性問題為主，主要抓住“怎么樣”；高年級(jí)可在搜集資料的基礎(chǔ)上，以“求證性”的問題為主，主要抓住“為什么”。他們的選題大致上從感性到理性，由低到高，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生的嗜好，選題可有一定的跳躍性，不要限制太大。
其次，抓住“選題”，為開展實(shí)踐活動(dòng)開一個(gè)好頭。
（1）以“話題”導(dǎo)入，要捕捉興趣?！都t樓夢(mèng)》有言：“人情練達(dá)即文章，處處留心皆學(xué)問?！绷奶?、談話，“言為心聲”，談?wù)撝胁粩嘤行碌脑掝}出現(xiàn)。如平常學(xué)生們的聊天、生活中不尋常的舉動(dòng)、一個(gè)剛買的新書包等等，都可以制作成一個(gè)好的“佳肴”，讓學(xué)生搜集材料、廣開視野，進(jìn)行討論后細(xì)細(xì)品嘗。比如有一次，我班的學(xué)生新買了一個(gè)多功能文具盒，我讓學(xué)生立刻比較它與其他文具盒的不同之處。比較完了以后，我問他們：“喜不喜歡？”同學(xué)們都說喜歡。我激起了他們的熱情，讓他們?nèi)フ{(diào)查，看看還有哪些特別的文具盒，讓他們說出、寫出或描繪出“理想中的文具盒”。兩個(gè)周以后舉行“產(chǎn)品交易會(huì)”，活動(dòng)很是成功。
（2）化“腐朽”為神奇，來創(chuàng)造興趣。在教育學(xué)生愛祖國(guó)的同時(shí)，首先要教育他們愛家鄉(xiāng)。隨著生活水平的提高、生活方式的改變，有許多同學(xué)對(duì)一些過去的用具、工具已經(jīng)很陌生，更主要的是那些東西是我們農(nóng)村文化的一部分，是以前生活的必需品。鑒于此，我讓學(xué)生搜集一下舊的用具，鍛煉他們搜集、調(diào)查的能力。經(jīng)過幾周的查找，他們找到了一些，像生產(chǎn)工具犁、耬等，生活用具像太師椅、碾、石臼等。當(dāng)然，有些用具已經(jīng)不存在了，可讓他們根據(jù)家長(zhǎng)的描述，勾勒出它們的樣子，或者找出它們的舊圖片，激起他們的“懷舊情結(jié)”，體會(huì)一下以前生活的樣子。
（3）敢為天下先，去開發(fā)興趣。選題時(shí)，不要被一些看似高深的問題所嚇倒，要“敢為天下先”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。有些較難的問題，多搜集資料、請(qǐng)教他人、參閱資料，就能化難為易?！澳銈兿胫牢覀兩磉叺乃|(zhì)情況嗎？” “你們想知道我們的石材有多少種嗎？”于是產(chǎn)生了“大澤山水質(zhì)污染情況調(diào)查”、“植物嫁接技術(shù)”、“石材種類分析”、“石屋的由來”等一些選題，并且達(dá)到了很高的水平，其過程和結(jié)果也較為成功。當(dāng)然，這需要大量知識(shí)的提前準(zhǔn)備。
二、以評(píng)價(jià)保實(shí)踐，以實(shí)踐促成長(zhǎng)
要想“以興趣帶活動(dòng)，以活動(dòng)促實(shí)踐”，需要一個(gè)好的評(píng)價(jià)辦法來為他保駕護(hù)航。其基本原則是“鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)”。他們的活動(dòng)可分為準(zhǔn)備、實(shí)施、結(jié)果三個(gè)大致的階段，我們的評(píng)價(jià)也要貫穿各個(gè)階段。小組的搭配、器材的攜帶，屬于準(zhǔn)備階段；搜集材料、調(diào)查訪問、求證查實(shí)屬于實(shí)施階段；成果展示、圖片匯集、觀點(diǎn)形成、內(nèi)容組成屬于成果階段。小組的評(píng)價(jià)包括能力、評(píng)價(jià)、發(fā)展?fàn)顩r，除了對(duì)小組的評(píng)價(jià)，還有對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)。要想讓他們有好的熱情，就必須讓評(píng)價(jià)貫穿始終。
1.重獎(jiǎng)“發(fā)現(xiàn)者”。
有一位科學(xué)家曾說過：“提出一個(gè)問題要比解決一個(gè)問題難得多?！边@就說明了選題的重要性，因此，我們除了設(shè)常規(guī)獎(jiǎng)項(xiàng)外，還應(yīng)設(shè)一個(gè)特別獎(jiǎng)，要讓學(xué)生當(dāng)一次“發(fā)現(xiàn)”英雄。
關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；課前準(zhǔn)備
一、教師要充分做好課前準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)課與理論課的上課方式不同，不是老師按照教材來念就可以的，需要老師精心準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的儀器并對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程了如指掌，以應(yīng)對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)突況。如果在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所要用的儀器不能用，那么學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣肯定會(huì)立即減半，也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中突然出現(xiàn)不是正常實(shí)驗(yàn)所出現(xiàn)的現(xiàn)象，教師不能正常進(jìn)行解釋并幫助學(xué)生糾正，那么學(xué)生的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)被迫終止，也影響了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)探索的欲望。因此，教師在實(shí)驗(yàn)課之前一定要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，以保證實(shí)驗(yàn)的順利開展和學(xué)生探索的興趣。
二、以學(xué)生為教學(xué)的主體來吸引學(xué)生的興趣
在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師擁有絕對(duì)的主體地位，教師在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，第一步要學(xué)生做什么，等所有學(xué)生都做完之后再進(jìn)行第二步，直到把所有步驟都做完，這樣的教學(xué)過程中效率低下，做得比較快的學(xué)生要等待比較慢的學(xué)生做完，這個(gè)過程中學(xué)生容易浮躁并產(chǎn)生情緒，甚至不再喜歡實(shí)驗(yàn)，此時(shí)教學(xué)的效率就比較低下，這就需要老師以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，具體應(yīng)該怎么實(shí)施呢？我們可以以高中物理實(shí)驗(yàn)《練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度》為例。首先，教師要教會(huì)學(xué)生使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；其次，要教會(huì)學(xué)生處理分析紙帶。教師在教學(xué)生完成第一步的時(shí)候，可能有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器了，可是有的學(xué)生還完全不會(huì)，如果按照教師為主體來進(jìn)行的話就需要已經(jīng)會(huì)了的學(xué)生進(jìn)行等待，那么既浪費(fèi)了課堂時(shí)間，也容易使學(xué)生煩躁，這個(gè)時(shí)候教師就需要以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，教師提前把步驟和教材讓學(xué)生觀看，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己把握時(shí)間和節(jié)奏，做得比較快的學(xué)生做完之后可以幫助比較慢的學(xué)生，這樣學(xué)生自己來把握實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)生才會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣，教學(xué)的效率也能提高。
三、采取小組合作實(shí)驗(yàn)的形式開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)比較消耗時(shí)間的過程，如果讓一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一套實(shí)驗(yàn)，首先實(shí)驗(yàn)的器材可能會(huì)有短缺，其次對(duì)于一些比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)來說，學(xué)生要獨(dú)立完成有一定的難度而且容易丟下一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗，這樣學(xué)生的情緒和對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣都會(huì)受到影響。因此，教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生成立合作小組，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都有明確分工，每個(gè)人要保證質(zhì)量地完成自己的那部分內(nèi)容，并幫助以及監(jiān)督其他學(xué)生的完成情況，這樣學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒ψ鱿聛淼膸茁蕰?huì)大很多，而且學(xué)生進(jìn)行合作教學(xué)互幫互助，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣也會(huì)更加濃厚。例如，高中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是《把小量程電流表改裝成為電壓表》，這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程雖然看似手動(dòng)操作起來并不是很簡(jiǎn)單，但是需要學(xué)生有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)算測(cè)量，如果讓學(xué)困生獨(dú)立完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話肯定會(huì)有一定難度，這時(shí)候老師就可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度以及意愿進(jìn)行分組，讓物理基礎(chǔ)比較好的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中多講解和監(jiān)督，讓基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生多操作和運(yùn)算，這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)完整下來每個(gè)學(xué)生都有功勞，而且學(xué)生不會(huì)感到實(shí)驗(yàn)太難完成，學(xué)生有了完成實(shí)驗(yàn)的信心，自然對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的興趣也能提高。
四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)
在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)過程中，教師往往以能否得到最終想要的結(jié)果來判定學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成敗，其實(shí)這種評(píng)價(jià)的形式是不對(duì)的，會(huì)造成一部分沒有得到成功結(jié)果的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)失去興趣，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是學(xué)生得到了成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并能夠進(jìn)行分析總結(jié)，那么教師要對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生對(duì)物理的興趣才能保持，學(xué)生沒能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那么學(xué)生進(jìn)行分析并找到了原因，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他們有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和總結(jié)的意識(shí)，下次實(shí)驗(yàn)一定能得到想要的結(jié)果，對(duì)于一部分實(shí)驗(yàn)失敗沒有找到原因的學(xué)生，教師要積極幫忙尋找原因并進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣學(xué)生才不會(huì)失去對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，敢于繼續(xù)嘗試。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是驗(yàn)證理論知識(shí)的重要依據(jù)，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果很重要，要想使實(shí)驗(yàn)教學(xué)有良好的效果就要保證學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)處在一個(gè)感興趣的狀態(tài)下，這需要高中物理教師在教學(xué)過程中不斷嘗試不同的教學(xué)方法并總結(jié)，以便實(shí)施一套行之有效的吸引學(xué)生的教學(xué)方式，總之，物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)一定會(huì)越來越好。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：歷史街區(qū)；保護(hù)；發(fā)展
一、城市中歷史街區(qū)的保護(hù)與發(fā)展的意義
1.青島市中山路歷史街區(qū)概況。
青島市中山路處于青島市的西面，是青島市中最能將青島這個(gè)老城市區(qū)的建筑、歷史、文化完全展現(xiàn)給當(dāng)代人面前的一條歷史街區(qū)。它開始建于1898年的德國(guó)侵占時(shí)期，開始只是為了對(duì)外運(yùn)輸貨物的方面而建的。但是，經(jīng)歷將近百年的沉淀，中山路成為了青島最初的歷史象征，并且完全記載了青島這個(gè)小城的商業(yè)及其文化發(fā)展，到現(xiàn)在仍然保留的成群建筑，是歷史上人們生活習(xí)慣、生活方式的記載，也是青島文化、經(jīng)濟(jì)一路發(fā)展起來的見證。
2.歷史街區(qū)的寶貴意義
歷史街區(qū)最寶貴的意義，就在于它對(duì)歷史的見證和記載。對(duì)于歷史文化的記載，是現(xiàn)代人在新的審美觀、新思想下寫出來的，是人們結(jié)合歷史文化對(duì)過去的成就的總結(jié)，對(duì)于現(xiàn)代人們生活是非常重要的。一個(gè)城市中的歷史街區(qū)是生活在這個(gè)城市中的人們生活習(xí)性的真實(shí)體現(xiàn)，是這里的文化發(fā)展的真實(shí)寫照，所以，對(duì)于城市歷史文化街區(qū)保護(hù)的重要性，我們就不難體會(huì)了。
在青島這個(gè)獨(dú)具特色的小城里，有許多特色十分鮮明的里院建筑，這些建筑含有中西方建筑形式合璧的意味。以前，里院形式的建筑在青島的分布是很密集的，但是，近些年來，伴隨著城市建設(shè)的發(fā)展，許多多年沒有修的里院都已經(jīng)被拆。目前，就還剩下濟(jì)寧路、黃島路地區(qū)還能表現(xiàn)出一些青島老式的建筑風(fēng)，但是，這些建筑目前的存在環(huán)境也不是很好。
這些歷史街區(qū)中德傳承古代文化的建筑，不僅僅是對(duì)當(dāng)時(shí)建筑工匠們高超的建筑手藝的完整體現(xiàn)；同時(shí)又非常真實(shí)的體現(xiàn)了歷史中這個(gè)地方的建筑風(fēng)格與文化。這其中不只是包含著不可失去的傳統(tǒng)文化資源，還具備十分重要的歷史文化價(jià)值和城市建筑藝術(shù)。對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)也是對(duì)我國(guó)歷史傳統(tǒng)文化的傳承的需要，還是實(shí)現(xiàn)我國(guó)城市發(fā)展持續(xù)性的需要。
但是從發(fā)展意義來說，歷史街區(qū)在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也與現(xiàn)代城市的發(fā)展顯得格格不入。很多城市中德歷史文化的聚集地段顯得十分封建、落后，傳統(tǒng)的建筑也不能對(duì)現(xiàn)代化城市的發(fā)展起到一定促進(jìn)作用，我們急需對(duì)城市中傳統(tǒng)歷史街區(qū)進(jìn)行改造，取其精華，棄其糟粕。所以，對(duì)歷史文化有較好傳承的歷史街區(qū)的保護(hù)與發(fā)展成為了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的矛盾體。怎么做才能在滿足對(duì)歷史街區(qū)做到很好的保護(hù)，同時(shí)滿足城市的發(fā)展成為當(dāng)下城市規(guī)劃中最緊迫的問題。
二、我國(guó)當(dāng)前在城市歷史街區(qū)發(fā)展?fàn)顩r
歷史街區(qū)作為記載城市歷史的重要一份子，是對(duì)這個(gè)城市深厚的文化水平的體現(xiàn)。青島是一座殖民情調(diào)非常濃厚的城市，擁有很多獨(dú)特的傳統(tǒng)文化、建筑風(fēng)貌，還有一部分被列入國(guó)家保護(hù)區(qū)，其中中山路就是一個(gè)。但是，為了與當(dāng)下城市的發(fā)展協(xié)調(diào)，我們不得不對(duì)這個(gè)歷史文化濃重的文化遺產(chǎn)作以改造。但是，歷史街區(qū)的保護(hù)和發(fā)展是一對(duì)矛盾體，所以，我們就針對(duì)目前青島這座小城中中山路歷史街區(qū)目前發(fā)展現(xiàn)狀以及面臨問題作以淺析。
首先歷史街區(qū)的保護(hù)和發(fā)展對(duì)于城市規(guī)劃來說還算的上一個(gè)新話題，相關(guān)部門對(duì)此還不是特別熟悉，在對(duì)其保護(hù)和發(fā)展協(xié)調(diào)的工作中還有很多不確切的理解，因此對(duì)我國(guó)城市歷史文化造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失。
其次我國(guó)目前還處于社會(huì)主義發(fā)展階段，正在大力推進(jìn)城市化發(fā)展的過程中，而城市化與歷史文化的保護(hù)又是一對(duì)矛盾體，所以對(duì)歷史文化的保護(hù)成了這兩者的中心。文化古城雖然繼承了我國(guó)歷史的發(fā)展和進(jìn)步，但是建筑風(fēng)格大部分都相同，還不能真正做到以人為本，缺少文化藝術(shù)性。很多城市里的歷史街區(qū)在對(duì)城市的規(guī)劃發(fā)展中遭到了嚴(yán)重的破壞，這就造成了社會(huì)對(duì)城市發(fā)展的不滿，代表城市特色的建筑沒有了，代表這座城市的文化正在消失，而城市的發(fā)展則應(yīng)該是對(duì)傳統(tǒng)文化更好的繼承并在此基礎(chǔ)上發(fā)展。
對(duì)青島市中山路歷史文化的保護(hù)和發(fā)展做好協(xié)調(diào)工作，是目前我們面臨的最重大的問題，同時(shí)也是青島市城市規(guī)劃中最重要的問題。在對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展與歷史街區(qū)的保護(hù)中，我們要堅(jiān)持以人文觀為重要理念，城市的發(fā)展一定要以人文本的科學(xué)發(fā)展觀，不能只顧眼前，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光看到城市的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于城市歷史街區(qū)文化的保護(hù)，我們要做到城市建筑與傳統(tǒng)文化統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，在提升城市經(jīng)濟(jì)底蘊(yùn)的同時(shí)，還要注重對(duì)城市文化地位的提升，做到對(duì)城市歷史街區(qū)的保護(hù)與發(fā)展和城市現(xiàn)代化發(fā)展做到協(xié)調(diào)。
三、關(guān)于城市中歷史街區(qū)發(fā)展的策略探究
中山路作為青島市唯一保留的一個(gè)青島百年歷史文化的街區(qū)，在當(dāng)?shù)厝藗兊男闹?，她是一條母親街，是青島人們心底最珍貴的回憶。從上世紀(jì)開始，中山路就一直處于青島時(shí)尚的最前端，這種現(xiàn)狀一直在持續(xù)著，目前中山路歷史街區(qū)的商業(yè)總額仍然是青島是的百分十之二十左右。所以，中山路在青島人們心中以及在青島商業(yè)發(fā)展中都占有很重要的位置。
對(duì)于歷史街區(qū)的保護(hù)和改造問題，我們可以對(duì)歷史街區(qū)的生活狀況原封不動(dòng)，但是要在街區(qū)原有的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)囊氍F(xiàn)代化商業(yè)，從而形成歷史、現(xiàn)代混合的街區(qū)。住在歷史街區(qū)的人們可以保持原有的生活習(xí)慣，繼續(xù)傳承歷史街區(qū)的文化。其實(shí)，我們只有充分做到對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)與發(fā)展協(xié)調(diào)進(jìn)行，才是對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的繼承和發(fā)展。在環(huán)境上，我們可以開發(fā)旅游景區(qū)，實(shí)現(xiàn)歷史文化街區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，但是要注意環(huán)境污染、人群密度等問題。但是目前中山路的總收入中外國(guó)游客占有很大一部分，本地人反而很少去。但是外地游客帶來的收入是根據(jù)季節(jié)性變化的，旅游淡季自然就收入不高。所以我們要根據(jù)本季節(jié)變化創(chuàng)新地方性特色，從而帶來更多的商業(yè)收入，但是還要根據(jù)本地人們的消費(fèi)情況對(duì)中山路歷史商業(yè)街進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑臁?/p>
對(duì)歷史街區(qū)的改造會(huì)有新建筑的建成是不能避免的，但是我們可以通過歷史街區(qū)的改造對(duì)歷史街區(qū)的文化歷史性做到進(jìn)一步的深化，另外我們還要以現(xiàn)代的發(fā)展眼光來看待歷史文化建筑與現(xiàn)代建筑的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于新建筑的動(dòng)工，我們可以理解為運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手法建造現(xiàn)代性的建筑，同時(shí)我們還可以理解為是構(gòu)建超時(shí)代的建筑，即是具有本土風(fēng)格的建筑。新型現(xiàn)代化建筑的開發(fā)要反映歷史街區(qū)的歷史文化氣息，顯現(xiàn)出歷史街區(qū)在時(shí)間上的文化深度。在新建筑的構(gòu)建時(shí)，對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)是最重要的，在改變這街區(qū)面貌的同時(shí)，我們也要根據(jù)街區(qū)的整體性，拆除一些不和諧的傳統(tǒng)建筑。
結(jié)論：城市是時(shí)間最有成就感的藝術(shù)成就，特別是像青島這樣富含豐富文化底蘊(yùn)的城市。一個(gè)文化古城中德歷史街區(qū)、幽深小巷、淳樸的鄉(xiāng)民等等都是這個(gè)城市歷史文化的代表和記載，充分顯示出這個(gè)城市的歷史文化發(fā)展脈絡(luò)。所以，對(duì)青島市中山路歷史街區(qū)的保護(hù)和發(fā)展，我們一定要做到充分的重視，在對(duì)繼承歷史文化的建筑做到保護(hù)的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)囊肷虡I(yè)性發(fā)展，在城市現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)歷史街區(qū)做到改造和現(xiàn)代性的加工，從而使歷史街區(qū)能與現(xiàn)代化城市更加協(xié)調(diào)。
參考文獻(xiàn)：
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