發(fā)布時間：2024-03-27 10:33:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的平面構(gòu)成在設(shè)計中的應(yīng)用樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
點在幾何圖形當(dāng)中是最小的形狀，它有位置數(shù)據(jù)，沒有面積之分，它有多種形象特征，不同的形象特征給人的視覺感覺有很大的差異，比如，單一的點可以表達(dá)焦點的含義，可以理解為設(shè)計理念的開始信號，也可以成為空間的視覺中心；兩個點的連線可以表達(dá)相互作用的含義，給人帶來一種緊迫感；多個點可以營造活躍的氣氛，表現(xiàn)出一種生動感，等等。在實際運用中，點最主要的作用就是集中視線、吸引注意力，因為從經(jīng)驗角度講，人們對點的感知首先就是從單一、個體、獨立出發(fā)，即便是眾多聚集的點，也是從局部到整體的一個過程，聚集產(chǎn)生的特殊的感受才會逐漸的顯現(xiàn)出來。在室內(nèi)設(shè)計中，點的應(yīng)用眾多，比如燈具中的燈泡，它是光的發(fā)射源，整個室內(nèi)的可視空間都以它為焦點，有了它室內(nèi)的裝飾、擺設(shè)才能夠顯現(xiàn)；大大小小密集排列的水晶燈飾將動感生動的形象展現(xiàn)給用戶，它富有自然律動的外形使得室內(nèi)生機勃勃、充滿活力。除了在天花板的燈具設(shè)計之外，墻的立面設(shè)計也有很多點元素的應(yīng)用，比如，客廳中文化石布置的電視背景墻，點的聚集打破了電視在墻面上的單一的擺放形式；多面體點狀穿衣鏡的擺放，使得客廳的頓時生機盎然，其表現(xiàn)的立體感和反光功能使得整個空間混為一體，并且具有獨特的夢幻效果，等等。除此之外，點的裝飾并不局限于一個完整的實體，也可以是對比明顯的整體，就像裝飾性的門、洞等，這種虛空的點雖然沒有實際的使用功能，但可以豐富整個空間，使空間通透、流動起來。
2、線在室內(nèi)空間設(shè)計中的應(yīng)用
線從理論角度講就是點的集合，它主要是以分界線、輪廓線、轉(zhuǎn)折線等方式表現(xiàn)。在室內(nèi)空間設(shè)計中，像墻體與墻體之間的分界線、轉(zhuǎn)折線，門窗的輪廓線等都是自然形成的線，他們是構(gòu)成整個室內(nèi)空間的輪廓，起到了限制整個空間的作用，同時，它們是整個室內(nèi)空間環(huán)境的基礎(chǔ)，不可改變，只能適當(dāng)?shù)男揎?。?a href="http://jxqp.net/haowen/54147.html" target="_blank">設(shè)計中，直線給人的感覺是嚴(yán)肅、莊重、整齊，曲線給人的感覺則是柔美、輕盈、活躍，粗線條讓人感覺比較厚重、粗獷，而細(xì)線條則讓人感覺簡潔、干練。因此，在空間線性的設(shè)計中，往往就是各種線型的不同形狀與排列組合、不同的粗細(xì)混合運用，同時考慮到長短、比例、尺度、色彩和材質(zhì)等因素的影響，做到和諧統(tǒng)一，給人的感覺是既簡單又不失活潑，活潑又不失秩序。
3、面在室內(nèi)空間設(shè)計中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：構(gòu)成藝術(shù)平面構(gòu)成園林景觀藝術(shù)設(shè)計
中圖分類號： J 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
引言：
園林設(shè)計是通過園林藝術(shù)與工程技術(shù)結(jié)合在一起而建設(shè)成的一個園林。在我國園林的建設(shè)越來越廣泛，給人們提供一個舒緩壓力的地方，同時也是拉近人們與自然環(huán)境的距離。而園林設(shè)計則是結(jié)合我國當(dāng)下流行的藝術(shù)設(shè)計，促使人們提升對藝術(shù)欣賞的觀念。園林景觀設(shè)計主要應(yīng)用構(gòu)成藝術(shù)，其表達(dá)手法多樣，能夠?qū)@林景觀所要表達(dá)的感彩通過具體的藝術(shù)設(shè)計，將其充分的表達(dá)出來。
一、構(gòu)成藝術(shù)
構(gòu)成藝術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域中被廣泛采用，因為構(gòu)成藝術(shù)是現(xiàn)代藝術(shù)的重要代表。在設(shè)計領(lǐng)域中有著舉足輕重的作用，應(yīng)用于園林景觀設(shè)計風(fēng)格的形成，體現(xiàn)構(gòu)成藝術(shù)具體應(yīng)用價值。構(gòu)成藝術(shù)是任何藝術(shù)和設(shè)計的基礎(chǔ)，存在于一切藝術(shù)和設(shè)計中，通過點面線的方式存在藝術(shù)和設(shè)計中，如繪畫藝術(shù)、攝影藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、工業(yè)藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等等。構(gòu)成藝術(shù)的最基本的要素是平面構(gòu)成要素，通過平面構(gòu)成將構(gòu)成藝術(shù)體現(xiàn)在藝術(shù)和設(shè)計中。
二、平面構(gòu)成在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用
平面構(gòu)成最大的特點是通過點、線、面這三個基本元素體現(xiàn)其藝術(shù)品味和藝術(shù)價值，平面構(gòu)成在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用也通過點面線三中元素進(jìn)行設(shè)計的。
1.點元素的應(yīng)用
點是設(shè)計的基礎(chǔ)，通過點將設(shè)計延伸出具體的形狀。點元素是平面構(gòu)成中最下的設(shè)計元素，平面構(gòu)成中點元素的特點是表示一個方位和最為一個具體的元素出現(xiàn)現(xiàn)在設(shè)計中。在點元素在表示具體的方位時是再設(shè)計圖紙中一個點的形式出現(xiàn)，在設(shè)計中點元素在設(shè)計中的位置不同可以代表不同的意義；點元素在代表具體的元素時將點元素看做一個具體的實物，如在植物景觀設(shè)計中點元素表示孤植或片植。
點在園林景觀設(shè)計中被稱作“景點”。景點在園林設(shè)計中作為一個抽象的元素存在，在園林景觀設(shè)計完成，景點就會消失。景點只是短暫的存在，在設(shè)計中起到定標(biāo)的作用，因為景點沒有形態(tài)，沒有大小，沒有方向，只有位置。園林景觀設(shè)計中將景點作為園林景觀設(shè)計的構(gòu)架，在設(shè)計圖紙中不同位置上的所代表的作用不同，兩個景點之間體現(xiàn)一個空間范圍，凸顯園林的的層次感，如上海園林設(shè)計中就很重視園林的空間層次感，為突出園林的設(shè)計感，對園林的設(shè)計進(jìn)行整體調(diào)整。
2.線元素的應(yīng)用
構(gòu)成平面中線元素是將點元素連接成形的操作步驟。構(gòu)成平面中線元素的表達(dá)形式有很都種如水平線、垂直線、粗線、細(xì)線、斜線等等，根據(jù)設(shè)計的需求采用適當(dāng)?shù)木€形。先元素運用是以功能性、自然性、序列性為原則，將設(shè)計圖紙中的兩個或多個點元素，集合在線元素上，線元素具有體現(xiàn)色彩的效果，不不同線形所表達(dá)的感彩不同。線元素在園林設(shè)計中進(jìn)一步體現(xiàn)園林設(shè)計的整體概況，和凸顯園林的感彩。
3.面元素的應(yīng)用
構(gòu)成平面中面元素體現(xiàn)一個表面?；\統(tǒng)的規(guī)劃出設(shè)計的初步形態(tài)，將點元素和線元素集合到面元素中通過不同的形態(tài)體在設(shè)計圖紙中體現(xiàn)長度、寬度、厚度、方向、位置等。面元素的形狀更加多樣，可以根據(jù)設(shè)計的需要自由的更換形狀。園林景觀大體呈現(xiàn)在圖紙上，湖波、小溪、水池等在圖紙中都能夠找得到，其附近樹木建設(shè)的形狀、道路的軌跡等都一一展現(xiàn)出來，園林景觀設(shè)計圖紙就相當(dāng)于一個小型的設(shè)計方案與實際園林景觀以一定比例存在。面元素應(yīng)用于園林景觀設(shè)計圖紙中促使園林景觀設(shè)計有了具體的結(jié)構(gòu)輪廓。
三、平面構(gòu)成的基本形式在園林設(shè)計中的應(yīng)用
平面構(gòu)成的基本形式在園林設(shè)計中應(yīng)用比較廣泛，國內(nèi)外很多園林設(shè)計中都存在平面構(gòu)成的基本形式。平面構(gòu)成的基本形式主要有重復(fù)構(gòu)成、分割構(gòu)成、均勻與對比構(gòu)成、漸變構(gòu)成等。在此對重復(fù)構(gòu)成、分割構(gòu)成、均勻與對比構(gòu)成在園林中的應(yīng)用進(jìn)行說明。
1.重復(fù)構(gòu)成
重復(fù)構(gòu)成是以同一種形態(tài)，將視覺形象整齊劃一的構(gòu)成形式。重復(fù)構(gòu)成是平面構(gòu)成中最基本的構(gòu)成形式之一。重復(fù)構(gòu)成運用與簡潔設(shè)計中比較常見，重復(fù)構(gòu)成的方式為線形排列，也就根據(jù)線的特點構(gòu)成簡單的條理。常見的重復(fù)構(gòu)成的線形有直線形、曲線形、折線形、圓形等等，重復(fù)構(gòu)成在園林景觀設(shè)計中是體現(xiàn)在樹木種植的設(shè)計上。因為樹木的種植通常是以線形種植在園林中，與重復(fù)構(gòu)成的特點相同。
2.分割構(gòu)成
分割構(gòu)成是有幾何圖形中的線性分割演變而來。分割是為了強調(diào)視覺的審美觀而存在于平面構(gòu)成中。分割構(gòu)成主要有局部分割、不均勻分割、均勻分割、漸變分割等，不同的分割形式所體現(xiàn)的視覺感受不同。其中均勻分割的表達(dá)效果與重復(fù)構(gòu)成的表達(dá)效果相同，漸變分割凸顯一層層遞進(jìn)的效果影響人們的視覺感受。在園林景觀設(shè)計中分割構(gòu)成應(yīng)以體現(xiàn)園林的整體格局。根據(jù)園林想要表達(dá)的主體，確定園林每個部分的規(guī)劃，從而對園林的整體進(jìn)行分割。
3.均勻與對比構(gòu)成
均勻與對比是使圖形進(jìn)行均勻分配，通過視覺上的對比，在視覺效果是上以穩(wěn)定、平衡、有序的感覺，能夠形成一個完整的視覺感受。所謂均勻是指將一個圖形進(jìn)行均勻的分配，保持圖形整體的平衡感，促使人們的心境平和。而對比是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下，對圖形中的某個部分進(jìn)行對不，打破均勻單調(diào)的狀態(tài)。所以均勻與對比結(jié)合在一起不僅能夠個人以完整的視覺效果，而且能夠?qū)⑺磉_(dá)的重點體現(xiàn)出來。均勻與對比構(gòu)成在園林景觀設(shè)計中有很重要的作用，通過均勻與對比構(gòu)成能夠充分的將園林的主題形象的表達(dá)。
均勻與對比的形式是體量上的均衡與對比、面積上的均衡與對比、體積上的均衡與對比、高度上的均衡與對比、數(shù)量上的均衡與對比等等有很多種形式。煙林景觀設(shè)計中不可缺少的是數(shù)量上的均衡與對比、面積上的均衡與對比、高度上的均衡與對比這三個形式。園林景觀設(shè)計中通過均勻與對比構(gòu)成能夠?qū)@林景觀中想要體現(xiàn)的視覺效果凸顯在人么的眼前，吸引人們的眼球，給人以視覺享受。
結(jié)束語：
現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)是當(dāng)下園林設(shè)計的主要應(yīng)用。在園林設(shè)計中通過其構(gòu)成藝術(shù)中的基本組成，既平面構(gòu)成，實現(xiàn)園林景觀設(shè)計的具體化，平面構(gòu)成的點、線面這三個基本元素在任何的藝術(shù)和設(shè)計中都是不可缺少的。也會構(gòu)成藝術(shù)能夠成為現(xiàn)代藝術(shù)代表根本原因。平面構(gòu)成的基本元素和理論為園林景觀設(shè)計提供源源不斷的設(shè)計資源，促使園林景觀加具有現(xiàn)代化藝術(shù)的特點，同時園林景觀所要表達(dá)的主體通過平面構(gòu)成基本形式的應(yīng)用將其充分的凸顯出來。園林景觀設(shè)計是構(gòu)成藝術(shù)應(yīng)用于實際中的具體表現(xiàn)，構(gòu)成藝術(shù)是將園林景觀設(shè)計的主體表達(dá)出來。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鄢澤兵.孫良輝試論現(xiàn)代園林景觀的點·線·面設(shè)計法[J].四川建筑.2004(04).
用；概念
〔中圖分類號〕 G710
〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）
18―0074―01
現(xiàn)代商業(yè)競爭的愈演愈烈促進(jìn)各大商家在商品廣告與宣傳上狠下工夫，從多年的商戰(zhàn)經(jīng)驗中也可以看到廣告的巨大作用。而廣告設(shè)計也作為一門專業(yè)課程面向社會進(jìn)行招生，這也讓越來越多的人熟悉了廣告，了解了廣告設(shè)計。如何做好廣告設(shè)計，讓學(xué)生們掌握廣告設(shè)計的方法與技巧已經(jīng)成為廣告設(shè)計人重點解決的課題。本文主要從構(gòu)成理論出發(fā)，重點探討平面、色彩以及立體構(gòu)成在現(xiàn)代廣告設(shè)計中的應(yīng)用。
一、構(gòu)成理論的概念
所謂構(gòu)成理論是指將各類設(shè)計元素按照設(shè)計者的不同設(shè)計理念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合與搭配，運用色彩、構(gòu)圖等彰顯出設(shè)計作品的獨特風(fēng)格。在現(xiàn)代廣告設(shè)計領(lǐng)域中，構(gòu)成理論已經(jīng)被運用得相當(dāng)成熟，主要體現(xiàn)在色彩的構(gòu)成應(yīng)用、平面的構(gòu)成應(yīng)用以及立體空間的構(gòu)成應(yīng)用等方面。良好的平面、色彩與空間構(gòu)成是完成一幅廣告設(shè)計作品的關(guān)鍵所在，色彩構(gòu)成可以讓作品通過顏色的合理搭配、顏色對比、顏色的適當(dāng)變換讓作品更富有美感與質(zhì)感，任何一幅廣告設(shè)計作品都離不開顏色構(gòu)成理論的準(zhǔn)確應(yīng)用與恰當(dāng)表現(xiàn)。在構(gòu)成理論中還講求物體平面與空間的最佳構(gòu)成，通過視覺肌理與觸覺肌理讓作品體現(xiàn)邏輯思維與理性思維，使作品呈現(xiàn)獨特的視覺效應(yīng)。此外，空間的立體構(gòu)成也是廣告設(shè)計中比較重要的構(gòu)成理論，立體構(gòu)成理論指出：要以點、線、面構(gòu)成的空間帶來全新的視覺體驗，讓實體占有和限制空間，與作品外的空間融為一體，讓設(shè)計與自然得到完美的結(jié)合，也是藝術(shù)作品的點睛之處。優(yōu)秀的廣告設(shè)計作品離不開色彩、平面以及立體三者的構(gòu)成與結(jié)合，只有將三種構(gòu)成理論恰如其分地應(yīng)用起來，才能夠讓廣告設(shè)計作品大放異彩。
二、構(gòu)成理論在廣告設(shè)計中的應(yīng)用
1.平面構(gòu)成。在平面廣告設(shè)計中平面構(gòu)成應(yīng)用較為廣泛。平面構(gòu)成在廣告設(shè)計中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在點、線、面的構(gòu)建上。點是作品欣賞者視覺的焦點，可以集中欣賞者的注意力，為作品“提神”。在廣告設(shè)計當(dāng)中，設(shè)計者常常運用各類不同的點去構(gòu)建不同的視覺效應(yīng)。線同樣也能夠構(gòu)成不同的視覺效果，如曲線能給人溫柔、婉轉(zhuǎn)的感覺，直線能增顯大方、利落的性格，折線能夠體現(xiàn)出一定的波動效果等等。廣告設(shè)計作品中的很多實體也都是用線去進(jìn)行構(gòu)成，如樹枝、繩子等等。而面包含的構(gòu)成元素更為廣泛，囊括了點與線后構(gòu)成了平面，在平面的構(gòu)成理論中主張運用不同的圖形，包括規(guī)則圖形如長方形、正方形、圓形、弧形、扇形等等構(gòu)成不同的作品。在實際的廣告設(shè)計創(chuàng)造中，常常用圓形表達(dá)圓潤之美，用方形展現(xiàn)剛正之風(fēng)，用弧形表達(dá)速度美。點、線、面的穿插組合共同構(gòu)成了賦予情感的廣告藝術(shù)作品。
引言
平面設(shè)計與動畫設(shè)計之間有著非常密切的聯(lián)系，很多平面設(shè)計的元素都會被應(yīng)用到動畫設(shè)計的過程中，這對于動畫的視覺美感有著較大的提高，能夠讓觀眾獲得更好的視覺美感，獲得觀眾的好評，滿足觀眾的審美要求，推動我國動畫產(chǎn)業(yè)的更快更好的發(fā)展，讓中國的動畫產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)入到國際舞臺。
1.平面圖表在動畫中的視覺語言
在平面設(shè)計的過程中，平面圖表的應(yīng)用是非常頻繁的，平面圖表屬于平面設(shè)計的重要元素之一。設(shè)計師在進(jìn)行實際的動畫設(shè)計中，平面圖表會得到充分的應(yīng)用，因此就會得到獨特的視覺語言，動畫片呈現(xiàn)給觀眾的視覺效果自然也是比較獨特的，讓觀眾獲得更好的視覺享受。在實際的動畫設(shè)計過程中，平面圖表的應(yīng)用并沒有想象的那么簡單，動畫設(shè)計者需要將大量的繁瑣數(shù)據(jù)以及信息通過圖示的方式良好的應(yīng)用，其中較多的文字、地圖以及目錄會被融入其中，那些比較普通的畫面就會變得不一樣，給觀眾動態(tài)十足的感受，這種動畫設(shè)計的效果讓人滿意。平面圖表元素在動畫設(shè)計的過程中必定會得到更加普遍的應(yīng)用，這樣一次有力的創(chuàng)新帶動了傳統(tǒng)動畫設(shè)計的快速發(fā)展。其實在開始的時候，平面圖表元素被應(yīng)用到動畫設(shè)計中是一個需要勇氣的視覺實驗，很明顯，實驗的結(jié)果出乎所有人的意料，取得的成果讓所有人都感到驕傲。隨著平面圖表元素更好的應(yīng)用，動畫中的視覺效果肯定會更加的美好，這不僅會創(chuàng)造出更多的精美動畫片，同時有力的推動了我國動畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
2.平面圖形在動畫中的視覺語言
平面圖形的種類繁多，我們常見的有弧形、長方形、正方形、梯形、圓形等等，在平面設(shè)計中，這些平面圖形的應(yīng)用也是必不可少的。在動畫設(shè)計過程中，平面圖形也會得到頻繁的應(yīng)用，如果應(yīng)用得恰到好處，必會給觀眾帶來強大的視覺沖擊，獲得前所未有的視覺享受，這將非常有效的提升整個動畫的層次，動畫設(shè)計的水平無疑也會得到較大的提高。動畫設(shè)計師需要考慮到動畫設(shè)計的實際狀況，將平面設(shè)計元素恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到恰當(dāng)?shù)奈恢谩＠?，在進(jìn)行動畫設(shè)計的過程中，設(shè)計師可以將一些相似的圖形進(jìn)行打散重組的方式處理，尋找到相應(yīng)的節(jié)奏，將各種圖形的色彩合理安排，形成較多的動態(tài)造型。設(shè)計方式也是靈活多變的，不同的設(shè)計方式必定帶個觀眾不同的視覺感受，達(dá)到不同的效果，吸引更多的動畫觀眾，推動動畫產(chǎn)業(yè)的更快更好發(fā)展。
3.平面拼接在動畫中的視覺語言
平面拼接元素在平面設(shè)計中的應(yīng)用也是非常多的，當(dāng)然，在動畫設(shè)計中，平面拼接元素的應(yīng)用也是必不可少的。我們常說的平面拼接就是將幾何圖形、雜志等平面媒介上的人物輪廓和實景拍攝的影像進(jìn)行較為隨意的拼接。平面拼接元素的應(yīng)用給人的感受開始是非?；靵y的，但是通過細(xì)心的觀察和思考，就會獲得比較獨特的視覺體驗，給人一種突然的視覺沖擊，令人驚艷，這對于動畫設(shè)計的水平提高有著至關(guān)重要的作用。平面拼接元素的應(yīng)用必定會打破動畫設(shè)計中的規(guī)律化樣式，讓邏輯顛倒，時空轉(zhuǎn)移，那種錯覺的美感讓人終生難忘，所以平面拼接元素在動畫設(shè)計中的應(yīng)用價值非常高。例如，我們比較熟悉的一部動畫短片《探戈》，它主要就是將真人攝影和照片拼接的方式靈活的應(yīng)用，將我們熟悉的鏡頭分割開來，形成特別的藝術(shù)風(fēng)格，帶來的視覺感受必定不一樣，因此，這部動畫短片取得了較高的成就，同時也在促進(jìn)動畫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
4.平面構(gòu)成在動畫中的視覺語言
同樣的，動畫設(shè)計中也缺少不了平面構(gòu)成元素，平面構(gòu)成的應(yīng)用實現(xiàn)了動畫設(shè)計中各個元素的比例的有效調(diào)度，控制著鏡頭的有效切換，在動畫設(shè)計中是一種非常實用，同時也是比較常用的設(shè)計元素，下面我們簡單地介紹一下平面構(gòu)成元素的簡單應(yīng)用。
（1）發(fā)射構(gòu)成；發(fā)射構(gòu)成在動畫設(shè)計中比較常用，同時也是大家比較熟悉的，觀眾對于發(fā)射構(gòu)成也都有了一定的了解。就是一個中心點，周圍圍繞這多個基本圖形，給人的感受就是光源向四周發(fā)射光芒的視覺享受，這種形式可以有效地表達(dá)出元素的運動軌道，給觀眾帶來時聚時散的視覺感受，這種視覺沖擊尤為的突出。
（2）特異構(gòu)成；主要在于形體的特殊形態(tài)，達(dá)到夸張和強調(diào)的功能，這就需要在表達(dá)動畫主題的同時構(gòu)成特異的形態(tài)，達(dá)到良好的視覺沖擊，給觀眾帶來不一般的感受。例如，在實際的動畫設(shè)計中，將動畫人物與實拍人物良好的結(jié)合在一起，使二者在動態(tài)關(guān)系、造型特點形成特異的構(gòu)成關(guān)系，實現(xiàn)良好的視覺效果。讓動畫設(shè)計工作能夠更加好的完成。
結(jié)語
綜上所述，通過將平面設(shè)計元素應(yīng)用到動畫設(shè)計中，實現(xiàn)動畫視覺語言的多樣性，讓整個動畫片具有更深的內(nèi)涵。設(shè)計師在實際的動畫設(shè)計中需要熟悉平面設(shè)計的各種方式，恰到好處的應(yīng)用平面設(shè)計中的各種元素，不斷提高動畫設(shè)計的質(zhì)量，靈活應(yīng)用多種理念不斷地創(chuàng)新，給觀眾帶來更好的動畫作品，提升動畫市場競爭力，推動動畫產(chǎn)業(yè)更快更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計 平面構(gòu)成 色彩構(gòu)成 立體構(gòu)成
構(gòu)成，這一概念源于俄國新藝術(shù)運動的構(gòu)成主義藝術(shù)。之后，這一概念被融入包豪斯的基礎(chǔ)教育之中，逐步形成為設(shè)計教育的基礎(chǔ)體系。由于側(cè)重不同，構(gòu)成分為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成，簡稱“三大構(gòu)成”。包裝在產(chǎn)品流通中，是為了達(dá)到保護(hù)產(chǎn)品、方便儲存運輸、促進(jìn)銷售等目的。一個優(yōu)秀的包裝，是包裝造型設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝裝潢設(shè)計三者的有機統(tǒng)一，只有這樣才能充分發(fā)揮包裝設(shè)計的作用。
一、平面構(gòu)成在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
平面構(gòu)成主要研究視覺形象在平面上的組合形式，即通過點、線、面在二維平面內(nèi)依照美的形式法則和一定的秩序進(jìn)行分解、組合，從而創(chuàng)造出新的形象及新的組合秩序，最終形成新的視覺形象。平面構(gòu)成是一種理性的活動，是研究圖形對人所傳達(dá)的視覺感受及心理反應(yīng)。包裝設(shè)計是為人服務(wù)的，是人性化的設(shè)計。設(shè)計者要把握好包裝設(shè)計中圖形的使用，因為圖形起到了一種推銷的作用，把包裝內(nèi)容借助于視覺的作用傳達(dá)給消費者，更好地傳達(dá)設(shè)計思想和創(chuàng)意，讓消費者理解和接受，從而產(chǎn)生購買欲望。
1.點在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
在平面構(gòu)成中，點的概念只是一個相對的，它在對比中存在。從造型角度上講，點是具有空間位置的視覺單位。從點的作用看，點是力的中心，當(dāng)畫面上有一個點時，人們的視線就集中在這個點上。比如，商標(biāo)就起到點的作用。當(dāng)空間中有兩個同等大小的點，其張力作用就表現(xiàn)在連接兩點的視線。在包裝的圖案上，可恰當(dāng)?shù)剡\用點的特點進(jìn)行創(chuàng)意，改變點的位置、數(shù)量、排列形式、色彩以及材質(zhì)等某一特征，都會產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果。
2.線在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
從平面構(gòu)成角度講，線既具有長度，也可以具有寬度和厚度。線又分為直線、曲線，直線又分為垂直線、水平線、斜線；曲線又分幾何曲線與自由曲線。直線表示靜，曲線表示動，折線有不安定的感覺。在包裝設(shè)計過程中，可以通過改變線的排列方向、長度、粗細(xì)等關(guān)系，創(chuàng)造出豐富多彩的圖案造型。
3.面在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
面有規(guī)則的面和不規(guī)則的面兩種。圓形和正方形是最典型的規(guī)則的面，這兩種面形的相加和相減，可以構(gòu)成多種多樣的面。自由面的外形較復(fù)雜，無規(guī)則可循。面的形態(tài)是多樣的，不同形態(tài)的面在視覺上有不同的作用特征。在包裝中，通過面的分割組合、重疊、交叉所呈現(xiàn)出的布局豐富多彩，能產(chǎn)生風(fēng)格迥異的包裝藝術(shù)效果。
二、色彩構(gòu)成在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
色彩構(gòu)成是指按照一定的色彩規(guī)律去組合各構(gòu)成要素的相互關(guān)系，創(chuàng)造出新的、理想的色彩美感形式。色彩作為包裝設(shè)計中的重要元素，不僅起著美化包裝的作用，而且在商品營銷的過程中也起著不可忽視的功能。由此看來，色彩可以離開包裝而獨立存在，包裝則永遠(yuǎn)離不開色彩。色彩關(guān)系處理得好，能給人帶來很大的視覺享受，引起購買者對商品的關(guān)注。
1.通過色彩調(diào)和來強化包裝設(shè)計的整體效果
調(diào)和是強調(diào)包裝上色彩的共性，當(dāng)包裝上的色彩過多時，需要使用調(diào)和的方法來改善，調(diào)和具有強調(diào)包裝色彩統(tǒng)一、完整的作用。但要注意，調(diào)和方法如果使用不當(dāng)，容易使包裝設(shè)計產(chǎn)生呆板的效果，這時就需要用對比的手法來增加包裝設(shè)計的活力。
2.通過色彩對比來強調(diào)包裝設(shè)計的重點
對比就是色彩元素之間的相互比較，突出色彩元素之間的對比性。對比可以有效地烘托主題，強調(diào)重點，在包裝色彩的具體運用中，色彩對比并不是孤立地運用，而是應(yīng)該結(jié)合其他形式要素來綜合考慮，并且要把握好適度的原則，不要過分夸張。對比的方式主要有明度對比、色相對比、純度對比、冷暖對比、面積對比。另外，也可以通過色彩的形狀、位置的對比來獲得豐富的視覺效果。
良好的色彩設(shè)計具有一定的視覺沖擊力，以此來吸引觀者的視線，讓人產(chǎn)生購買的欲望，并能真實地反映商品的相關(guān)信息，以增加消費者對產(chǎn)品的理解和信任，有利于品牌形象和企業(yè)形象的樹立。
三、立體構(gòu)成在包裝設(shè)計中的應(yīng)用
立體構(gòu)成是以視覺為基礎(chǔ)，以力學(xué)為依據(jù)，將造型要素按一定的構(gòu)成原則進(jìn)行三維的立體空間構(gòu)成。
包裝設(shè)計的過程一般分為三個方面：容器造型設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計和包裝裝潢設(shè)計。一個優(yōu)秀的包裝設(shè)計是包裝造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、裝潢設(shè)計三者有機的統(tǒng)一。其中容器造型設(shè)計和包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與立體構(gòu)成都有密切的關(guān)系，設(shè)計師在設(shè)計中常常會運用立體構(gòu)成的原理來解決問題。
1.容器造型的應(yīng)用
現(xiàn)在商場的商品琳瑯滿目、功能多樣，但從包裝造型來看，都是在立體構(gòu)成中的柱體、立方體、錐體、球體等幾種原型基礎(chǔ)上加以變化，使包裝的造型更加豐富、生動。容器造型是一門立體的空間藝術(shù)，以紙、塑料、金屬、玻璃、陶瓷等材料為主，利用各種加工工藝創(chuàng)造出立體形態(tài)。容器造型的設(shè)計不僅要考慮外部立體形態(tài)美的塑造，同時還要考慮到造型設(shè)計會受到容器容量的限制。
2.紙盒結(jié)構(gòu)的應(yīng)用
結(jié)構(gòu)設(shè)計主要是研究紙盒包裝結(jié)構(gòu)，是為了實現(xiàn)被包裝物在銷售過程中的安全性、穩(wěn)定性而進(jìn)行的設(shè)計。將立體構(gòu)成的基本原理合理地運用到包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計中，可以使造型結(jié)構(gòu)美觀，起到保護(hù)商品的作用。紙盒是一個立體造型，其成型過程是用紙或紙板通過折疊和粘貼做成的盒形包裝容器。掌握了立體構(gòu)成面材的切割、彎曲和折疊等技法，就可以設(shè)計出多種符合消費者所需并為消費者喜愛的包裝結(jié)構(gòu)。立體構(gòu)成中的仿生結(jié)構(gòu)，可以使包裝設(shè)計更加接近生活、接近消費者，為設(shè)計表現(xiàn)提供了較好的幫助。
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關(guān)鍵字：園林；設(shè)計；人才；能力培養(yǎng)；園林設(shè)計；應(yīng)用探討分析
中圖分類號：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、培養(yǎng)園林設(shè)計人才的意義
在經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展中,保持文化的延續(xù)性和多元化是全人類的共同愿望。我國是世界上最早出現(xiàn)造園這個行業(yè)、專業(yè)和學(xué)科的國家,也是世界上最早用大自然為原型進(jìn)行園林創(chuàng)作的國家。我國有著五千年文明史的沉淀,有極豐厚的文化底蘊。園林設(shè)計的對象包括自然生態(tài)環(huán)境與人文社會環(huán)境的各個層面,是一個與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有著密切關(guān)系的藝術(shù)設(shè)計研究領(lǐng)域,其任務(wù)主要包括對整個人類生存和生活相關(guān)的自然環(huán)境、人工環(huán)境及社會環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計。為此, 對園林設(shè)計人才的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)也就顯得至關(guān)重要,尤其是面對當(dāng)今社會的激烈競爭與科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,怎樣立足未來社會發(fā)展對高素質(zhì)園林設(shè)計人才的培養(yǎng)需要,著眼于生創(chuàng)新能力與終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),則是面向新世紀(jì)高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計教育中必須面對與思考的重要研究課題之一。
二、園林事業(yè)對設(shè)計人才的要求
作為一個合格的園林設(shè)計師,他們從事的工作基本上都是一種創(chuàng)造性的勞動,因此對這類設(shè)計人才的培養(yǎng),更應(yīng)在素質(zhì)與能力等方面的培養(yǎng)多下工夫。在設(shè)計構(gòu)思確立下來后,就要尋求能充分體現(xiàn)設(shè)計意圖的形式來進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)。作為設(shè)計人才,還要加強園林方面法制、法規(guī)等文件的學(xué)習(xí)。就需要學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計的多種思維方法,以增加自己設(shè)計的悟性和啟迪自己的設(shè)計思路。
三、對園林設(shè)計人才培養(yǎng)的幾點建議
1. 建立起新的藝術(shù)設(shè)計教育標(biāo)準(zhǔn)體系
實施包括政治思想、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康的身體心理素質(zhì)及專業(yè)的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)四個方面內(nèi)容的素質(zhì)教育。除此以外,在實際的教育過程中,也可以通過不同的教學(xué)方式,加強學(xué)生的經(jīng)濟意識和社會意識,使學(xué)生的各方面的能力都得到鍛煉,對學(xué)生的培養(yǎng)也從重知識的傳授,逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),直至個性與素質(zhì)的培養(yǎng)上來,從而將設(shè)計人才培養(yǎng)成多方面需要的設(shè)計科研方面的專業(yè)設(shè)計人才。
2. 促進(jìn)新的專業(yè)理論方法的形成。
對設(shè)計人才的培養(yǎng)必須緊跟時代的步伐,以迎接市場的需求與挑戰(zhàn)。同時還需充分意識到, 挑戰(zhàn)就是機遇,要抓住有利時機,探索并建立一套適合我國國情發(fā)展需要的人才培養(yǎng)的系統(tǒng)。
3. 對設(shè)計人才進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計思維的培養(yǎng)
一方面在于訓(xùn)練他們多思考,這是因為人腦開發(fā)潛力很大,勤于思索就會思路敏捷、視野開闊、構(gòu)思奇特,方案多變;另一方面在訓(xùn)練中要強調(diào)他們學(xué)會變換觀察角度來進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思,以達(dá)到“柳暗花明”的效果。
4. 在教學(xué)方法上注重學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)
設(shè)計教育應(yīng)從過去單一的學(xué)科發(fā)展向?qū)W科群的方向轉(zhuǎn)變,以發(fā)揮交叉學(xué)科與多學(xué)科的優(yōu)勢;對學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)從過去重視設(shè)計技能和表現(xiàn)技巧的建筑設(shè)計教育觀向綜合型藝術(shù)設(shè)計教育,即重視設(shè)計技能和表現(xiàn)技巧的培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。
四、現(xiàn)代設(shè)計理論的原則新形勢下現(xiàn)代設(shè)計理論的原則有以下幾個內(nèi)容：1.1以功能作為設(shè)計最主要的原則，現(xiàn)代的設(shè)計思想是以人為最終的服務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)代的設(shè)計理論就是功能主義。在現(xiàn)代設(shè)計理論思想的要求下必須把設(shè)計逐漸轉(zhuǎn)為功能主義的形式，要注重強調(diào)功能第一的主導(dǎo)思想。1.2為大眾服務(wù)的思想，設(shè)計的本質(zhì)理念是服務(wù)，不需要追求過多形式化的東西，而是要強調(diào)服務(wù)的內(nèi)涵。 1.3簡潔實用，現(xiàn)代的設(shè)計理論要求剝除原有的設(shè)計形態(tài)及特征，運用基礎(chǔ)的幾何單體，形成簡潔實用的設(shè)計。1.4技術(shù)和藝術(shù)相互結(jié)合的本質(zhì)內(nèi)涵，現(xiàn)代設(shè)計理論提出了很多創(chuàng)新的思想。技術(shù)要和藝術(shù)相結(jié)合，在遵循自然的客觀原則下，實現(xiàn)工藝美術(shù)的改革。 五、現(xiàn)代設(shè)計理論三大構(gòu)成因素在園林設(shè)計中的應(yīng)用色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成不僅是設(shè)計的構(gòu)成因素，而且也是設(shè)計的核心元素，是設(shè)計的實際表現(xiàn)形式。這三大構(gòu)成元素在園林設(shè)計時，可以獨立運用，也可以結(jié)合運用。 1。色彩在現(xiàn)代園林設(shè)計中的應(yīng)用色彩在園林設(shè)計中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)是因為在面對色彩會產(chǎn)生同樣的心理方面及感應(yīng)。 （1）色彩的輕重感在園林設(shè)計中的應(yīng)用淺色的事物顯得輕盈，重色的事物顯得沉重，在園林設(shè)計中一定要把握色彩的輕重感，才能體現(xiàn)設(shè)計的主題。
（2）冷暖色系在園林設(shè)計中的應(yīng)用在現(xiàn)代設(shè)計學(xué)中，色彩可以分為暖色及冷色系。暖色系可以充分展現(xiàn)熱烈愉快的氛圍，進(jìn)行園林設(shè)計時一般適用在慶典等場面。
（3）色彩憂郁和明在園林設(shè)計中的應(yīng)用純度與明度是是色彩產(chǎn)生憂郁或明的主要因素。明度較高的顏色搭配可以很容易獲得明，而明度較低的顏色搭配就會引發(fā)憂郁感。2。平面構(gòu)成在園林設(shè)計中的應(yīng)用平面構(gòu)成屬于視覺語言中的一種，是知覺和視覺共同作用產(chǎn)生的。平面構(gòu)成的原理是指將設(shè)計中的若干因素，在邏輯推理的研究下進(jìn)行構(gòu)思，整合成為預(yù)期畫面的過程。點、線、面都是屬于平面構(gòu)成的因素。 （1）點在園林設(shè)計中的應(yīng)用點雖然在平面構(gòu)成的實際體現(xiàn)中只具有較小的面積，但是它的形狀具有很強的多邊性。點的聚集性可以極易獲取目光的焦點，在園林設(shè)計中可以把點當(dāng)做整體構(gòu)成的視覺向心點或焦點，以實現(xiàn)突出主題或創(chuàng)造意境的根本目的。
（2）線在園林設(shè)計中的應(yīng)用點在發(fā)生移動之后產(chǎn)生的軌跡稱之為線，是點之間聯(lián)結(jié)的表現(xiàn)形式，線的最突出特征是長度，園林設(shè)計中常用的兩種線條包括直線和曲線。
（3）面在園林設(shè)計中的應(yīng)用形狀不同的線在封閉情況下可以構(gòu)成具有差異性質(zhì)的面。幾何曲線形平面和直線形平面幾何形平面都屬于園林設(shè)計中經(jīng)常用到的平面構(gòu)成因素。
3。立體構(gòu)成在園林設(shè)計中的應(yīng)用立體構(gòu)成在設(shè)計中也可以稱為空間造形，是用來傳達(dá)視覺的一種設(shè)計形式，其傳達(dá)的信息具有感性的特點。立體造型具有的特點包括：在限定的空間之內(nèi)、以實體占據(jù)空間、結(jié)合空間構(gòu)成全新的意境、產(chǎn)生新的視覺。 （1）粒體在園林設(shè)計中的應(yīng)用粒體不僅是最小的形體單位，而且包含點的形式特點，粒體在形象的設(shè)計上是非常隨意的。粒體在園林的設(shè)計中雖然占據(jù)著很小的空間位置，但是卻可以起到畫龍點睛的作用。 （2）線體的在園林設(shè)計中的應(yīng)用平面線條的三維化形式稱為線體，線體不僅包含平面線全部的特征，而且的還擁有自身獨特的形式。線體可以由不同的形態(tài)來組成，其展現(xiàn)出來的視覺效果也是迥異的。
（3）面體在園林設(shè)計中的應(yīng)用面體是一種可以對空間進(jìn)行限定的立體構(gòu)成方式，曲面或平面空間是線體的兩種體現(xiàn)形式。以面體來作為創(chuàng)造空間的因素時，在確定單位面體的正面形態(tài)及厚度以后，把若干個單位面體組合到統(tǒng)一的空間里。在進(jìn)行組合單位面體的時候，要特別注意以下幾個問題：要在預(yù)期目標(biāo)的要求下，協(xié)調(diào)好各單位面體之間的相互聯(lián)系，確保能夠獲得最好的效果。例如：各山的位置及大小的安排，草地、池塘、涼亭在整體園林中所占的比例。
3.結(jié)束語園林設(shè)計中的三大構(gòu)成因素之間存在著非常密切的聯(lián)系，平面構(gòu)成是園林設(shè)計的基礎(chǔ)元素，在平面構(gòu)成的基礎(chǔ)上進(jìn)一步形成了立體構(gòu)成，再運用色彩來體現(xiàn)設(shè)計的主旨；色彩是平面構(gòu)成及立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式，而立體構(gòu)成又是色彩和平面構(gòu)成更深層次的遞進(jìn)，三個構(gòu)成因素之間相互促進(jìn)形成了豐富的立體空間。在進(jìn)行園林的設(shè)計時，一定要在充分掌握三大構(gòu)成因素原理的前提下，綜合運用它們之間的聯(lián)系，使其潛在的能力能夠得到發(fā)揮，為我國的園林建設(shè)提供支持。
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關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計；平面構(gòu)成；點線
面通過運用點、線、面的巧妙組合和搭配對景觀設(shè)計的空間氛圍進(jìn)行營造，可創(chuàng)造出理想的園林景觀視覺效果[1,2]。同時，從平面構(gòu)圖的視角對現(xiàn)有優(yōu)秀園林景觀設(shè)計進(jìn)行分析，可更有效地指導(dǎo)與我們設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)和工作。
1江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院校園景觀總體布局及設(shè)計特點
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院（簡稱牧校）坐落于京劇大師梅蘭芳先生的故鄉(xiāng)泰州，占地286.67hm2，總建筑面積約46萬m2。校園內(nèi)紅墻綠樹、碧水藍(lán)天，被揚子晚報推介為江蘇省最美校園。校園景觀設(shè)計采用混合式布局形式，其校園出入口、主園路和主要建筑周圍綠地景觀主要采取規(guī)則式布置，體現(xiàn)了整潔清新、色彩明快的整體效果；而游憩類綠地又以自然形式為主，突出了豐富多彩、變化無窮的自然景色，體現(xiàn)出自然美與人工美的有機結(jié)合。
2平面構(gòu)成中點、線、面元素的視覺功能及一般形態(tài)
2.1平面構(gòu)成中點的視覺功能及一般形態(tài)平面構(gòu)成中的點是三大元素中最簡潔的造型元素，其表現(xiàn)形式非常豐富。點可以通過方向、位置、形狀、大小、多少的變化，構(gòu)成變化豐富的視覺效果。點可通過連續(xù)排列形成虛的線，而點向四面的連續(xù)排列可形成虛的面[2]。2.2平面構(gòu)成中線的視覺功能及一般形態(tài)線是點的移動軌跡。從幾何角度來說，線是面的邊緣，是面與面的交界。線通常劃分為直線和曲線兩大類。水平直線的整齊排列就像平靜的湖面一樣，給人流暢、清新、平靜之感，而流動瀟灑的曲線展示出跳躍的自然美。在園林景觀設(shè)計中，往往曲線更具有吸引力，其形態(tài)更顯自然、豐富，具有生活氣息。2.3平面構(gòu)成中面的視覺功能及一般形態(tài)在面的樣式中，以幾何學(xué)要領(lǐng)構(gòu)成的圖形最為簡潔明快，具有理性與機械的冷感性格，體現(xiàn)一種規(guī)范。
3校園景觀設(shè)計中點元素的運用
景觀設(shè)計中點要素的分布稱為點狀要素。如圖1是牧校校園中名為“雲(yún)山疊翠”的石質(zhì)假山，主峰高聳與左右兩側(cè)配峰相呼應(yīng)，點綴于園路右側(cè)草地上，以高大的綠色為背景，以點的構(gòu)圖形式構(gòu)成了畫面的焦點，使整個畫面顯得更加勻稱、生動。
4校園景觀設(shè)計中線元素的運用
4.1校園景觀設(shè)計中直線的應(yīng)用在牧校校園景觀中主園路和部分游步道、汀步均采用了直線形設(shè)計表現(xiàn)，如汀步鑲嵌于綠色草坪中，與周圍教學(xué)樓的線條融為一體，體現(xiàn)出內(nèi)外統(tǒng)一的整體感和明確方向感，并起到了引導(dǎo)游覽路線的作用。4.2校園景觀設(shè)計中斜線的應(yīng)用在牧校校園景觀設(shè)計中，如部分花壇花池的設(shè)計、景墻設(shè)計、鋪裝設(shè)計、道路汀步設(shè)計等均應(yīng)用了斜線造景元素。教學(xué)樓周邊設(shè)計了一條沿對角線布置的斜線型鋪裝，使原本因教學(xué)樓輪廓線的生硬和綠地邊緣線的橫平豎直而趨于平淡的構(gòu)圖，變得活潑生動，更具動勢，并使景觀結(jié)構(gòu)更顯精致。4.3校園景觀設(shè)計中折線的應(yīng)用牧校校園金雞湖岸邊的白色大理石欄桿采用了折線的構(gòu)圖手法。白色大理石欄桿曲曲折折沿金雞湖岸邊延伸，使湖岸線充滿韻律的靈動感，并可多方位的欣賞湖面美景。
5校園景觀設(shè)計中面元素的運用
5.1校園景觀設(shè)計中方形面的應(yīng)用牧校校園入口主園路，長方形的鋪磚有規(guī)律地布置在廣場中，給人以嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的心理感覺。校園中的噴泉池、升旗臺、植物花壇都采用方形設(shè)計，給人平穩(wěn)、大氣、震撼之感。5.2校園景觀設(shè)計中有機形面的應(yīng)用有機形面是采用自然界的樹葉、花朵、果實等的外形而創(chuàng)作出的面，體現(xiàn)了旺盛的生命力。牧校校園的室內(nèi)體育館即大學(xué)生活動中心的屋頂造型采用大小兩片作為泰州市樹———銀杏葉片的造型，另外動物解剖館作為大型的動植物標(biāo)本展示中心，其外形采用了蝴蝶造型來凸顯生命之美。
6結(jié)論
景觀設(shè)計與平面構(gòu)成是相輔相成的。園林景觀設(shè)計方案應(yīng)從整體出發(fā)，體現(xiàn)生態(tài)性、藝術(shù)性、人文性原則。遵循自然規(guī)律，尊重生態(tài)系統(tǒng)，更好地運用景觀設(shè)計的藝術(shù)語言創(chuàng)造出更健康、更有生命力、更有創(chuàng)意的景觀設(shè)計作品。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭永莉.平面構(gòu)成在現(xiàn)代景觀設(shè)計中的應(yīng)用研究[D].哈爾濱:東北林業(yè)大學(xué),2005.
[關(guān)鍵詞]平面構(gòu)成；基礎(chǔ)教學(xué)；問題；要點
平面構(gòu)成是平面設(shè)計專業(yè)中一門具有很強綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，它涵蓋了社會、經(jīng)濟、文化以及科技、政治等領(lǐng)域。平面構(gòu)成是將基本元素創(chuàng)造加工出多種具象的圖像，并且在這些具象圖像中融入設(shè)計師的創(chuàng)意和想象。當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)院校的平面構(gòu)成教學(xué)主要有三個梯度的教學(xué)層次，分別是平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課以及實踐操作課。隨著平面設(shè)計對專業(yè)人員的要求更加多元化和綜合化，以往的平面構(gòu)成教學(xué)模式將難以適應(yīng)新時期的教學(xué)需求。
一、平面構(gòu)成的教學(xué)現(xiàn)狀
平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成統(tǒng)稱為“三大構(gòu)成”，它們共同構(gòu)建了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，都屬于平面設(shè)計專業(yè)的造型基礎(chǔ)必修課。平面構(gòu)成是一門注重培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、對于視覺美的認(rèn)知能力的一門設(shè)計手繪課。隨著改革開放的深入進(jìn)行和社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，平面構(gòu)成作為設(shè)計基礎(chǔ)，已廣泛應(yīng)用于、平面設(shè)計、服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計等領(lǐng)域，縱觀目前我國中等職業(yè)院校平面構(gòu)成對作為繪畫基礎(chǔ)課的課程設(shè)置始終存在著頗多的爭議，甚至有些中職院校已將繪畫課程置于可有可無的境地，使得我國當(dāng)前的平面構(gòu)成教學(xué)面臨著諸多難題。
二、平面構(gòu)成教學(xué)中存在的問題
1、教學(xué)觀念陳舊。
平面構(gòu)成是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，要求學(xué)生要具備基礎(chǔ)的理論知識并且具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，傳統(tǒng)教學(xué)模式下單一的知識講解和灌輸性教學(xué)都不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，長久下去還可能會磨滅學(xué)生的創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的教學(xué)理念對平面構(gòu)成的理論架構(gòu)重視程度不夠，常常會使得在教學(xué)中過于重視實踐教學(xué)，忽視了對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
2、教學(xué)內(nèi)容單一。
教學(xué)內(nèi)容單一是平面構(gòu)成教學(xué)中存在的主要問題，平面構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容許多是在以往的教學(xué)中繼承延續(xù)下來的，在教學(xué)內(nèi)容上的拓展很少，使得教學(xué)內(nèi)容過于單一，難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不利于發(fā)散學(xué)生的思維能力，提升綜合素質(zhì)。
3、教學(xué)評價機制不健全。
教學(xué)評價機制的建立和完善是教學(xué)體系中的重要組成部分，也是建立雙向教學(xué)模式的必然選擇，通過教學(xué)評價機制的建立能夠增進(jìn)師生之間的交流，教師也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而針對性的制定教學(xué)策略。從目前教學(xué)評價機制的建立情況來看，平面構(gòu)成課程評價主要由教師負(fù)責(zé)，雖然這樣的評價方式比較有針對性，但主觀性過強，缺乏客觀評價標(biāo)準(zhǔn)。
三、平面構(gòu)成教學(xué)要點的反思
1、充分認(rèn)識平面構(gòu)成的重要性。
平面構(gòu)成是平面設(shè)計專業(yè)的必修基礎(chǔ)性課程，是用于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)平面設(shè)計能力和創(chuàng)造力的，這點是毋庸置疑的。我們都知道，世界萬物都不是一成不變的，每天每時世界都在發(fā)生著巨大的變化，我們的思維同樣要跟著時代的步伐，不斷地改變。同樣，對于平面構(gòu)成的教學(xué)目的，其不單單是提高學(xué)生的基本構(gòu)圖能力，同時還要注重學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。其實現(xiàn)在很多的中職院校已經(jīng)認(rèn)識到了平面構(gòu)成教學(xué)的重要性，已經(jīng)開始加大對平面構(gòu)成基礎(chǔ)課程的重視程度，但是這是一項比較長期的任務(wù)，想要短時間內(nèi)解決，是不大可能的，因為就我國平面構(gòu)成的教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍存在許許多多的問題，所以應(yīng)該加強教師和學(xué)生在平面構(gòu)成上的認(rèn)識，同樣，學(xué)校也要加強對平面構(gòu)成的重視程度，將平面構(gòu)成的理性特征和形式特征加以深入理解。學(xué)生一般對學(xué)習(xí)構(gòu)成的作用認(rèn)識不足，練習(xí)時停留在為構(gòu)成而構(gòu)成的訓(xùn)練上，學(xué)完后不會實際運用到設(shè)計中去；注意作業(yè)的精致程度，而忽略對構(gòu)成創(chuàng)造性的理解。一些學(xué)生非常機械的、程式化的來完成構(gòu)成作業(yè)。只注重表面的工整，不會花心思去理解這些理論的深層含義。學(xué)生做出的作業(yè)結(jié)果只是對所提供的范畫的臨摹，只是把注意力集中在如何把顏色涂平，作品缺乏理解和思考性。在當(dāng)前社會審美能力普遍提升的背景下，平面構(gòu)成已經(jīng)深入到了我們生活中的各個角落，因此作為平面設(shè)計專業(yè)，首先就需要加強對平面構(gòu)成的重視程度。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
如何提高學(xué)生的思維能力是新時期平面教學(xué)的重要目標(biāo)。首先要從意識上引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)生的模仿能力較強，但是實際操作的動手能力和創(chuàng)造力較弱，這就使得部分學(xué)生在實際應(yīng)用中缺乏個人主見，難以滿足新時期對平面設(shè)計專業(yè)人才的需要。因此首先從教學(xué)內(nèi)容來說不能按照教材照本宣科，要從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，結(jié)合理論基礎(chǔ)知識的同時，要引入實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主設(shè)計的過程中深化對所學(xué)知識的認(rèn)知，教師也不能一味將個人思想強加給學(xué)生，要通過引導(dǎo)性的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。其次，從教學(xué)方法來看，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中單方面的被動學(xué)習(xí)模式，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動交流，增強對知識的理解。再次鼓勵學(xué)生多參與社會實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在平面構(gòu)成教學(xué)中也不例外，要讓學(xué)生積極參與到實踐中去，鼓勵學(xué)生參加各類設(shè)計創(chuàng)意大賽，開發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、人性化的平面構(gòu)成教學(xué)。
隨著教學(xué)改革的推行，現(xiàn)代設(shè)計的突出主題是人性化設(shè)計與綠色設(shè)計，這種設(shè)計承載著對人類精神和心靈慰藉的重任。平面構(gòu)成教學(xué)面對新形勢下的教學(xué)模式，人性化發(fā)展成為平面構(gòu)成教學(xué)改革發(fā)展的首要前提。在平面構(gòu)成的教學(xué)中突出人性化不僅是指尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位，還需要進(jìn)一步強化平面構(gòu)成中學(xué)生的人性化意識，換言之，就是要引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計中堅持以人為本，注重人文關(guān)懷，圍繞人展開。一方面也需要提升其人文價值，即從人的需求出發(fā)，避免視覺污染和材料污染，以一種更加綠色和人性化的設(shè)計理念進(jìn)行平面設(shè)計。
綜上所述，平面構(gòu)成作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重點學(xué)科應(yīng)該加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教授，在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散力為重要目標(biāo)，最終提高教學(xué)效率，提高平面構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]李曉春.平面設(shè)計的發(fā)展趨勢探討[J].商業(yè)時代，2 007 （28）
