發(fā)布時(shí)間：2022-03-18 02:32:52
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)德育副校長(zhǎng)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、在英語(yǔ)活動(dòng)課的組織過(guò)程中注意挑選學(xué)生, 首先將那些家里有電話的學(xué)生, 編成一個(gè)個(gè)小組, 以便與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)比。然后將學(xué)生的電話號(hào)碼登記下來(lái), 以備教學(xué)所需。為了更好地進(jìn)行教學(xué), 老師也要把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生。
二、規(guī)定每周一次或二次的電話教學(xué)時(shí)間, 同時(shí)跟學(xué)生分別約定一段時(shí)間, 在該時(shí)間段內(nèi)學(xué)生必須在家, 以便于老師進(jìn)行電話教學(xué)。在這一過(guò)程中要求學(xué)生盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。例如：在接聽(tīng)電話時(shí)說(shuō)：“Hello! This is (Jack). ”或者“Hello! 6344677(電話號(hào)碼)”, 在會(huì)話過(guò)程中盡可能地運(yùn)用學(xué)生學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句子或單詞。如：“Pardon. ”“Really? ”“Can you ...”“Could you please spell it? ”“Where is your...”“Thank you.”等, 使對(duì)話豐富生動(dòng), 生活化。
三、每次通話的時(shí)間規(guī)定在一定的范圍內(nèi), 初時(shí)內(nèi)容可以結(jié)合課文內(nèi)容或事先與學(xué)生講定, 慢慢地內(nèi)容可以不告訴學(xué)生。有時(shí)可用邀請(qǐng)、詢問(wèn)等內(nèi)容, 看學(xué)生的反映如何。形式可以是學(xué)生與老師互打, 也可以是學(xué)生間互打。例如：在教了PEFC第三冊(cè)第10課后, 我們?cè)陔娫捴羞\(yùn)用課堂上學(xué)過(guò)的句子“Why not? ”對(duì)話如下：
— Hello! This is Mike.
— Hello! This is Miss Ling. I have a photo.
— Where is the photo?
— In the school.
— May I have a look?
— Why not? …
四、通話過(guò)程中老師要適當(dāng)做一些記錄, 以便于在活動(dòng)課上反饋。在通話過(guò)程中, 老師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些在課堂上不易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題, 有些具有針對(duì)性的問(wèn)題要及時(shí)記錄下來(lái), 會(huì)為教學(xué)提供很好的依據(jù)。在學(xué)期結(jié)束時(shí), 我對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)比組做了比較, 情況如下：
人數(shù)內(nèi)容
對(duì)話熟練程度
句型掌握程度
單詞鞏固程度
綜合會(huì)話能力
對(duì)比30
50%
67%
70%
67%
實(shí)驗(yàn)30
96%
87%
100%
87%
大家上午好！我們剛剛度過(guò)了一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的暑假。今天在颯爽的秋風(fēng)中我們懷著愉快的心情，精神抖擻地回到學(xué)校，拉開(kāi)了新學(xué)年學(xué)習(xí)和工作的序幕。本學(xué)期我們迎來(lái)了來(lái)自全縣670多名優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。這無(wú)疑為我們**一中的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力，在此，請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！同時(shí)也祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里工作順利、萬(wàn)事如意！祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)百尺竿頭，更進(jìn)一步！
上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)。我們的校風(fēng)班風(fēng)大有改觀，我們學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，男生寢室的衛(wèi)生及管理有了很大的轉(zhuǎn)變。我校被評(píng)為全州衛(wèi)生先進(jìn)單位，校優(yōu)秀班集體**個(gè)，校優(yōu)秀班主任**人，省優(yōu)秀干部**人，州三好學(xué)生**人，州優(yōu)秀干部**人，縣三好學(xué)生**人，縣優(yōu)秀干部**人，學(xué)校三好學(xué)生**人，優(yōu)秀干部**人，優(yōu)秀團(tuán)干**人，優(yōu)秀團(tuán)員**人，受表彰的好人好事**人。
但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。。同學(xué)們，不管你過(guò)去是好還是差，我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何，你能不能把握每一個(gè)今天。你過(guò)去光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應(yīng)該是教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)；新的一學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，你最需要做的就是趕快給老師、同學(xué)留下一個(gè)美好的印象。應(yīng)該勇于告別過(guò)去的不足，告別自身的缺點(diǎn)，要不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來(lái)，努力在老師和同學(xué)們的心中樹立一個(gè)積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，重塑一個(gè)嶄新的自我。
在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：
一、人人講文明，班班重禮儀
本學(xué)期，我校將繼續(xù)開(kāi)展以儒家禮儀為核心的禮儀學(xué)習(xí)與實(shí)踐。逐步將規(guī)范化的禮儀行為轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍。作為一名中學(xué)生，要有一個(gè)中學(xué)生的樣子。男生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，男女生都不準(zhǔn)染發(fā)，不準(zhǔn)佩戴首飾，女生不準(zhǔn)用成人時(shí)裝包代替書包等這些都是中學(xué)生最基本的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。也只有如此，我們的中學(xué)生才像一名中學(xué)生，才不會(huì)被誤認(rèn)為是社會(huì)上的不良少年。
二、珍惜生命，注意安全
我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。作為一名中學(xué)生，要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一定要按學(xué)校的要求做，聽(tīng)從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位，珍愛(ài)生命，提高自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹立“安全第一”的觀念。做到有事向班主任老師請(qǐng)假，不準(zhǔn)私自離開(kāi)學(xué)校；不橫穿馬路；不私自下河游泳；不打架罵人；不吸煙不喝酒；不拉幫結(jié)派；不參加不利于身心健康的活動(dòng)；不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧等。我們學(xué)校每天都有行政領(lǐng)導(dǎo)和教師值班，有專門的校校警、門衛(wèi)辦公室，有急事要及時(shí)向值日教師或班主任報(bào)告，以便及時(shí)解決，共同創(chuàng)建和諧校園。
三、愛(ài)護(hù)公物，損壞賠償
今年暑假我校積極向上爭(zhēng)取資金幾十萬(wàn)元，對(duì)所有教室重新進(jìn)行了粉刷維修，安裝了電扇、粉刷了門窗，更換了電腦，初一購(gòu)置了全新的課桌椅，使學(xué)校面貌煥然一新，極大地改善了辦學(xué)條件。希望同學(xué)們珍惜這來(lái)之不易的美好環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物，保管好自己的桌凳，如有損壞要照價(jià)賠償。各班的班主任老師要安排專人負(fù)責(zé)公物管理工作。
四、搞好校園清潔，注重個(gè)人衛(wèi)生
本學(xué)期我們將繼續(xù)對(duì)各班級(jí)的教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行清潔衛(wèi)生量化考核打分，及時(shí)給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)。每天值周教師、學(xué)生會(huì)、值周班級(jí)都要進(jìn)行檢查記載。同學(xué)們要堅(jiān)持天天早、中、晚打掃，確保教室和公共區(qū)域清潔，確保我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境優(yōu)美。:
希望同學(xué)們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校內(nèi)不準(zhǔn)使用一次性碗筷，方便面不準(zhǔn)帶入教室、寢室內(nèi)吃。不準(zhǔn)亂丟紙屑，各班的垃圾桶每天要及時(shí)清理，特別不準(zhǔn)從窗口向外扔垃圾。我們將在教室后面，超市門口這兩個(gè)地方重點(diǎn)進(jìn)行檢查。同時(shí)希望同學(xué)們勤換衣，勤洗手，勤剪指甲，做好個(gè)人衛(wèi)生。對(duì)違規(guī)屢教不改的同學(xué)將進(jìn)行批評(píng)、通報(bào)、處罰。
最后，我強(qiáng)調(diào)幾件具體事：
1、每天打掃衛(wèi)生的時(shí)間為早、中、晚，上課期間不準(zhǔn)掃地，。
2、學(xué)生做眼保健操時(shí)，當(dāng)堂課的老師要負(fù)責(zé)管理好學(xué)生。
3、每天上學(xué)要佩戴好校微，沒(méi)有校微不準(zhǔn)進(jìn)入校園。每周星期一升旗同學(xué)們要穿好校服。學(xué)生會(huì)干部要檢查好學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)是否佩戴。
4、開(kāi)學(xué)一周各班要把教室布置好，組建班委會(huì)，制定班級(jí)公約。
同學(xué)們，新的學(xué)習(xí)生活又開(kāi)始了。青春花季是播種理想的季節(jié)，是孕育希望的季節(jié)，希望你們能“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，踏實(shí)地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天！
祝全體同學(xué)新學(xué)期里學(xué)習(xí)快樂(lè)，天天進(jìn)步!
祝老師們工作順利，家庭幸福！
關(guān)鍵詞：高校學(xué)費(fèi)定價(jià)市場(chǎng)機(jī)制政府作用
我國(guó)高等教育經(jīng)歷了從免費(fèi)到少量收費(fèi)再到較高收費(fèi)的制度改革。對(duì)非義務(wù)階段的教育收費(fèi)已經(jīng)普遍認(rèn)同，但是學(xué)費(fèi)定價(jià)是否有科學(xué)合理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)？高等學(xué)校學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何確定呢？高等教育屬于非義務(wù)教育，其經(jīng)費(fèi)在世界各國(guó)都由政府財(cái)政撥款、學(xué)校自籌、社會(huì)捐贈(zèng)和學(xué)費(fèi)收入等幾部分組成。而學(xué)費(fèi)作為高等教育私人收益部分的成本補(bǔ)償，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)揮著價(jià)格機(jī)制對(duì)高等教育資源配置的作用。通過(guò)學(xué)費(fèi)，可以優(yōu)化高等教育資源的配置，加快教育發(fā)展；另一方面，學(xué)費(fèi)的形成，又受到高等教育市場(chǎng)和非市場(chǎng)等諸多因素的影響，由于教育的公共性，政府作為公共品的需求者，既是教育的購(gòu)買方，同時(shí)由于學(xué)費(fèi)定價(jià)的市場(chǎng)失靈，學(xué)費(fèi)定價(jià)不能完全成為一種市場(chǎng)行為，政府作為公共管理者，負(fù)有對(duì)學(xué)費(fèi)定價(jià)的價(jià)格管理制責(zé)任。學(xué)費(fèi)水平的不合理、學(xué)費(fèi)制度的缺陷實(shí)際上是這兩種機(jī)制雙重失靈的結(jié)果。
一、市場(chǎng)機(jī)制對(duì)高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的影響
現(xiàn)代高等教育往往和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著難以分割的天然聯(lián)系，學(xué)費(fèi)作為學(xué)生（家庭）接受高等教育服務(wù)而支付給學(xué)校的費(fèi)用，部分體現(xiàn)出學(xué)生及其家庭為私人受益所付出的代價(jià)，除了作為高等教育私人受益部分成本補(bǔ)償?shù)募磿r(shí)付費(fèi)手段以外，還部分體現(xiàn)出高等教育服務(wù)的私人需求者（學(xué)生或家庭）與高等教育的供給者（學(xué)校）之間就教育服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行交易的價(jià)格。盡管不同時(shí)期、不同國(guó)家和地區(qū)市場(chǎng)機(jī)制對(duì)高等教育的影響程度不同，但是市場(chǎng)機(jī)制對(duì)高等教育的作用始終存在于高等學(xué)校的辦學(xué)模式、管理方式以及運(yùn)行機(jī)制之中。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，特別是1999年以來(lái)的連續(xù)四年擴(kuò)招和高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，高等教育市場(chǎng)供求關(guān)系發(fā)生明顯變化，在供求總量和結(jié)構(gòu)上雖仍表現(xiàn)出供給總量相對(duì)不足、需求總量相對(duì)飽和、供求結(jié)構(gòu)不夠合理的特點(diǎn)，但隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，由于受教育對(duì)象選擇性教育傾向顯著程度的提高，對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育產(chǎn)品的需求與日俱增，導(dǎo)致高等教育出現(xiàn)局部結(jié)構(gòu)失衡和供過(guò)于求的問(wèn)題，如前些年會(huì)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、管理類專業(yè)就先后經(jīng)歷了供不應(yīng)求到供給相對(duì)過(guò)剩的發(fā)展歷程。與此同時(shí)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻，人才市場(chǎng)供求失衡和隱性失業(yè)問(wèn)題愈來(lái)愈突出。隨著高校擴(kuò)招的大學(xué)畢業(yè)生陸續(xù)步入就業(yè)市場(chǎng)，我國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)滯后就業(yè)、游離于社會(huì)的大學(xué)生群體。高等教育市場(chǎng)正由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品的高等教育，其學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定除了考慮高校的收益外，更多關(guān)注的是社會(huì)收益問(wèn)題。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定得過(guò)高，會(huì)使部分受教育者無(wú)法承擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)，一定程度上抑制了高等教育的需求，教育供需難以平衡，從社會(huì)總收益角度去看，教育提供者收益的增加不能彌補(bǔ)受教育者潛在收益的減少，社會(huì)總收益是減少的；反之，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定得過(guò)低，浪費(fèi)了稀缺的教育資源，高校教育資源的邊際收益低于邊際成本，教育提供者收益減少，社會(huì)總收益也減少。
我國(guó)現(xiàn)行高等教育學(xué)費(fèi)定價(jià)制度是以生均成本為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)為：“高等學(xué)校學(xué)費(fèi)占年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定，這一比例不得高于25%?！痹谥袊?guó)教育部的網(wǎng)站上，如此解釋征收理由：學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定。教育部所劃定的教育培養(yǎng)成本包含廣泛：“公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、修繕費(fèi)、教職工人員經(jīng)費(fèi)等正常辦學(xué)費(fèi)用支出。不包括災(zāi)害損失、事故、校辦產(chǎn)業(yè)支出等非正常辦學(xué)費(fèi)用支出。”成本決定價(jià)格，產(chǎn)量決定銷量都是典型的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的做法。這些做法不能反映市場(chǎng)的需求，更不能反映人民群眾的實(shí)際需求。這也反映了當(dāng)前我國(guó)高等教育的基本矛盾，乃是計(jì)劃管制下的招生、收費(fèi)體制與高度市場(chǎng)化的就業(yè)體制之間的沖突。
市場(chǎng)機(jī)制中采用的差別定價(jià)的價(jià)格策略可應(yīng)用到高校教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定中來(lái)。以生均教育成本為基準(zhǔn)，政府宏觀管理和市場(chǎng)規(guī)律相結(jié)合，對(duì)社會(huì)上不同知名度、不同辦學(xué)質(zhì)量的高校實(shí)行不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置不同的學(xué)費(fèi)區(qū)間。比如目前可以在高校的社會(huì)聲譽(yù)既定的情況下，“985工程”院校、“211工程”院校等名牌、重點(diǎn)院校的學(xué)費(fèi)可以分別不同程度上漲，而一般性本科院校的學(xué)費(fèi)適當(dāng)降低；國(guó)家撥款適當(dāng)向一般性院校傾斜，彌補(bǔ)一般性本科院校學(xué)費(fèi)降低的代價(jià)。從而，在國(guó)家財(cái)政總投入不變的情況下，不同辦學(xué)質(zhì)量的高校學(xué)費(fèi)可以拉開(kāi)距離，高等教育資源配置得到優(yōu)化，促進(jìn)高等教育質(zhì)量的提高和受高等教育者的公平。
二、學(xué)費(fèi)定價(jià)的政府責(zé)任與政府管制
在正常的市場(chǎng)條件下，商品和服務(wù)的價(jià)格應(yīng)當(dāng)由經(jīng)營(yíng)者在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本和市場(chǎng)供求等情況自主制定，但基于公共政策社會(huì)福利等特定原因，我國(guó)價(jià)格法規(guī)定對(duì)與國(guó)計(jì)民生關(guān)系重大的極少數(shù)商品價(jià)格、資源稀缺的少數(shù)商品價(jià)格、自然壟斷經(jīng)營(yíng)的商品價(jià)格，重要的公用事業(yè)價(jià)格和公益價(jià)格等，實(shí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)或稱政府定價(jià)。根據(jù)現(xiàn)行價(jià)格法的規(guī)定政府定價(jià)程序主要包括以下幾個(gè)步驟：
1、提出調(diào)定價(jià)申請(qǐng)；
2、開(kāi)展價(jià)格成本調(diào)查；
3、建立價(jià)格聽(tīng)證會(huì)制度；
4、制定并公布價(jià)格。
從學(xué)費(fèi)定價(jià)制度的內(nèi)容看，學(xué)費(fèi)制度包括對(duì)定價(jià)主體、定價(jià)程序、學(xué)費(fèi)定價(jià)后的監(jiān)管等。政府定價(jià)行為是政府職能中經(jīng)濟(jì)職能的體現(xiàn)。國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)職能和公共利益而對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，政府定價(jià)行為就屬于經(jīng)濟(jì)規(guī)制行為中的一種。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷會(huì)導(dǎo)致資源配置無(wú)效率或效率欠佳，對(duì)于社會(huì)整體利益就會(huì)造成威脅。因此政府通過(guò)政府定價(jià)來(lái)履行其經(jīng)濟(jì)管理職能，滿足居民物質(zhì)文化需要是必要的行為。政府定價(jià)的需要是由于兩方面的原因：微觀市場(chǎng)的失靈和具體政策目標(biāo)的指向需求。市場(chǎng)失靈的存在導(dǎo)致市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)也會(huì)存在失靈的情況，價(jià)格機(jī)制也無(wú)法發(fā)揮其功能，政府定價(jià)此時(shí)就尤為重要。對(duì)于市場(chǎng)價(jià)格的示范性和導(dǎo)向作用是政府定價(jià)的一大作用。通過(guò)對(duì)關(guān)乎公共利益的部分商品和服務(wù)的價(jià)格水平進(jìn)行管制，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。一方面確立了一定的價(jià)格水平，對(duì)于市場(chǎng)中其他產(chǎn)品的價(jià)格有引導(dǎo)作用。另一方面，政府定價(jià)行為對(duì)處于國(guó)計(jì)民生關(guān)鍵地位的商品和服務(wù)價(jià)格限定，也能夠?qū)κ袌?chǎng)主體提供同類商品和服務(wù)的價(jià)格設(shè)定有規(guī)范的作用，使得市場(chǎng)價(jià)格處于一個(gè)合理的范圍之內(nèi)。
小結(jié)：在學(xué)費(fèi)定價(jià)中必須科學(xué)有效地運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，使市場(chǎng)機(jī)制在彈性學(xué)費(fèi)制中充分發(fā)揮上述積極作用，那么必須充分考慮以下幾方面的內(nèi)容，并盡量使之同彈性學(xué)費(fèi)配套推進(jìn)。例如：學(xué)生資助體系；信息獲取的便利、充分；政府與民眾的溝通技巧；政府為由其投資的高等教育機(jī)構(gòu)設(shè)定的教育規(guī)模的現(xiàn)狀；公共投資率和系統(tǒng)成本之間的關(guān)系；公共資金和受教育者數(shù)量之間的關(guān)系。與此同時(shí)，政府應(yīng)制定科學(xué)合理的高等學(xué)校學(xué)費(fèi)定價(jià)的有效規(guī)則，加強(qiáng)教育成本的監(jiān)控和信息，實(shí)現(xiàn)高等教育的社會(huì)公平，促進(jìn)高等教育的有效供給。
參考文獻(xiàn)：
[1]王善邁．論高等教育學(xué)費(fèi)[J]．北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2000．
[2]伍海泉．學(xué)費(fèi)定價(jià)研究．經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，161．
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求；高校；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)
1.高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革的重要性
（1）符合高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)目的。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門藝術(shù)專業(yè)，同時(shí)也是一門應(yīng)用型科學(xué)。服裝設(shè)計(jì)師不僅要學(xué)習(xí)深厚的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)好的審美觀。服裝設(shè)計(jì)師的工作是面向大眾的，符合大眾的審美才能得以發(fā)展。所以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要與市場(chǎng)緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出既有藝術(shù)創(chuàng)造力還有引領(lǐng)潮流的服裝設(shè)計(jì)師。
（2）順應(yīng)服裝市場(chǎng)需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)美的追求越來(lái)越高。服裝市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大。大眾的穿衣方式越來(lái)越趨向獨(dú)特化。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)雖然越來(lái)越大，但是有的服裝企業(yè)發(fā)展得越來(lái)越好，有的服裝企業(yè)卻臨近倒閉。這是由于有的服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)師了解市場(chǎng)的需求，有的服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)師缺乏審美能力。所以，高校針對(duì)眼下的市場(chǎng)環(huán)境應(yīng)該改變教學(xué)策略，應(yīng)該在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中除了進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)原理的教學(xué)以外，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力以及培養(yǎng)學(xué)生了解市場(chǎng)的眼光。
（3）提升教師的專業(yè)技能。目前，應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門前景比較高的行業(yè)，很多高校都開(kāi)始設(shè)置服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。雖然很多高校都開(kāi)設(shè)了這一門專業(yè)，但是由于前期準(zhǔn)備不夠，沒(méi)有優(yōu)厚的專業(yè)師資、沒(méi)有好的教學(xué)條件，導(dǎo)致這個(gè)專業(yè)的教學(xué)效果并不理想。只有在理論及實(shí)踐教學(xué)方面共同提高教師的教學(xué)技能，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得以提升，才能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
2.依托市場(chǎng)需求進(jìn)行高校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施
（1）提高學(xué)校依托市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法在我國(guó)并不成熟，教學(xué)方面的很多缺陷給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了很多局限。對(duì)于高等學(xué)校的學(xué)生而言，理解書本的理論知識(shí)并不成問(wèn)題，目前服裝專業(yè)教學(xué)方面與該專業(yè)學(xué)生缺乏的就是實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，無(wú)法順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求。雖然有很多高校針對(duì)這些問(wèn)題提出了改革措施，但是往往治標(biāo)不治本。學(xué)校的教學(xué)最終目的就是為社會(huì)為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，可是大部分高校卻忽略了教學(xué)的最終目的。因此要呼吁各大高校應(yīng)該更加注重市場(chǎng)需求方面的教學(xué)改革。針對(duì)市場(chǎng)需求這一改革目標(biāo)制訂教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)教育學(xué)生，這樣才能提升教學(xué)效果。
（2）科學(xué)合理安排服裝設(shè)計(jì)課程。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程除了有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要有大量的實(shí)踐課程來(lái)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)不重視實(shí)踐課程的安排，沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程。優(yōu)化教學(xué)課程使學(xué)生最終能夠適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。
（3）配備綜合素質(zhì)較高的師資團(tuán)隊(duì)。教學(xué)一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是教，因此，學(xué)校提升教學(xué)效果除了要改善課程結(jié)構(gòu)之外還應(yīng)該改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)。很多高校的服裝專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就成為了教師，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)素材太少，雖然能很好地完成理論知識(shí)的教學(xué)，但是對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)卻沒(méi)什么幫助。因此，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的教師在教授理論知識(shí)時(shí)更加游刃有余，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也能起到一個(gè)很好的作用。
3.結(jié)語(yǔ)
社會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好，人們的生活質(zhì)素越來(lái)越高，大眾對(duì)服裝的需求也越來(lái)越高，因此服裝企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的選拔也越來(lái)越嚴(yán)格。因此，學(xué)校除了在開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的社會(huì)人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵字：蚓激酶 血液流變學(xué) 腦梗死 預(yù)防 復(fù)發(fā)
中圖分類號(hào)：R743 文獻(xiàn)標(biāo)示碼：B 文章編號(hào)：1005-0019（2008）4-0077-03
血液流變學(xué)異常在腦梗死的發(fā)病中起重要作用，高血粘度的腦梗死患者容易復(fù)發(fā)，因此降低血粘度對(duì)于預(yù)防腦梗死復(fù)發(fā)是十分重要的。阿司匹林是常用的改善血液流變學(xué)指標(biāo)的藥物，可以較為有效的預(yù)防腦梗死復(fù)發(fā)。蚓激酶(LUM)是由新鮮蚯蚓體內(nèi)提取，純化而成的蛋白酶制劑，具有抗血栓形成、體外溶栓和抑制凝血的作用。我們使用蚓激酶預(yù)防血液流變學(xué)異常腦梗死患者再次復(fù)發(fā)腦梗死，并與阿司匹林(ASA)對(duì)照，現(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1 觀察對(duì)象
2005-2006年間在我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心就診的腦梗死患者46例，其中男25例，女21例，平均年齡65.2±8.7歲。入選前3-6個(gè)月內(nèi)發(fā)生腦梗死，入選患者符合1995年全國(guó)腦血管病學(xué)術(shù)會(huì)議通過(guò)的腦血管病分類診斷標(biāo)準(zhǔn)，并具有影像學(xué)診斷依據(jù)。排除有出血性疾病，嚴(yán)重心、肺、肝腎功能障礙的患者?；颊哔Y料見(jiàn)表1。
1.2 治療方法
蚓激酶組給蚓激酶膠囊60萬(wàn)u，tid，口服。阿司匹林組給腸溶阿司匹林75mg，qd口服。治療期間不再給予其它的抗血小板凝集藥物。
1.3 觀察方法
所有患者每2周隨訪1次，詢問(wèn)臨床癥狀，記錄用藥情況以及不良反應(yīng)。在治療開(kāi)始和第6個(gè)月時(shí)做血液流變學(xué)檢測(cè)如高切全血粘度、低切全血粘度、血沉、血漿粘度、紅細(xì)胞壓積、紅細(xì)胞變形指數(shù)。針對(duì)高血壓、高血脂、糖尿病等危險(xiǎn)因素，給予藥物治療。
1.4 腦梗死復(fù)發(fā)判斷標(biāo)準(zhǔn)
符合下列3項(xiàng)條件中任何2項(xiàng)者即作為腦梗死復(fù)發(fā)患者統(tǒng)計(jì)：近期再次出現(xiàn)初發(fā)腦梗死癥狀或新的神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和體征、影像學(xué)診斷有新的缺血病灶、神經(jīng)系統(tǒng)功能損傷程度近期突然加重。
2 結(jié)果
2.1 治療組和對(duì)照組的血液流變學(xué)檢測(cè)如高切全血粘度、低切全血粘度、血沉、血漿粘度、紅細(xì)胞壓積、紅細(xì)胞變形指數(shù)見(jiàn)表1。
2.2 治療前后臨床觀察的結(jié)果
根據(jù)全國(guó)第二屆腦血管病會(huì)議通過(guò)的卒中患者臨床神經(jīng)功能缺損程度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)[1]對(duì)兩組患者治療前后進(jìn)行評(píng)分。治療前兩組患者的積分統(tǒng)計(jì)學(xué)處理無(wú)明顯差別。而在給予蚓激酶和阿司匹林治療6月后，神經(jīng)功能缺損的積分明顯比治療前減少，但是LUM組和ASA組間治療后的神經(jīng)功能缺損的積分統(tǒng)計(jì)學(xué)處理無(wú)明顯差別。
治療前后評(píng)分差值除以治療前的評(píng)分、結(jié)果乘以100%，將療效分為：基本痊愈減分率≥91%；顯著進(jìn)步：46%≤減分率＜91%；進(jìn)步：18%≤減分率＜46%；無(wú)變化：減分率＜18%；惡化：功能缺損評(píng)分增加18%以上。治療前后兩組的總有效率接近。
2.3 治療后6個(gè)月內(nèi)，LUM組復(fù)發(fā)9次，24人月累積復(fù)發(fā)率6.24%；而ASA組復(fù)發(fā)8次，22人月累積復(fù)發(fā)率6.06%。治療前后兩組的復(fù)發(fā)率接近。
2.4 副作用：LUM組有4例患者服藥2-4周時(shí)有惡心感，不影響繼續(xù)治療，1例有手部皮疹，停藥2天后消失，再服藥未出現(xiàn)皮疹。ASA組有1例在治療后4月時(shí)發(fā)生消化道出血，停藥后恢復(fù)。
3 討論
腦梗死以6年計(jì)，第一年復(fù)發(fā)率達(dá)32%，以后每5年依次為24%、15%、9%、13%和7%，以第一年預(yù)防最重要。在腦血管血栓性疾病的流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些主要的危險(xiǎn)因素均與血液流變學(xué)異常特別是與全血粘度和/或血漿粘度有關(guān)。阿司匹林被認(rèn)為是腦梗死二級(jí)預(yù)防中較為有效的藥物，應(yīng)用于腦梗死的治療和預(yù)防有悠久的歷史，但是其在腦梗死中的應(yīng)用特別是劑量一直有較大的爭(zhēng)議。如有的研究，阿司匹林用于二級(jí)預(yù)防，30mg/d和283mg/d的效果無(wú)差異；另一個(gè)研究300mg/d和1300mg/d的效果也無(wú)差異；還有的研究認(rèn)為阿司匹林用于腦梗死的二級(jí)預(yù)防沒(méi)有效果[2]。
蚓激酶屬于一種具有纖溶活力的絲氨酸蛋白酶，與纖維蛋白原選擇性 結(jié)合，直接水解纖維蛋白原，產(chǎn)生可溶性纖維蛋白原降解產(chǎn)物，降低纖維蛋白原含量，即溶酶作用；同時(shí)可通過(guò)促進(jìn)纖溶酶原轉(zhuǎn)化為纖溶酶，激活纖溶系統(tǒng)，增強(qiáng)內(nèi)源性纖溶活力，即激酶作用；這樣可以降低血小板聚集率，改善血液流變學(xué)指標(biāo)[3-5]。而且蚓激酶不影響機(jī)體正常的凝血功能，可明顯減少缺血半暗帶的范圍。全血粘度主要受紅細(xì)胞剛性及聚集性的影響，蚓激酶對(duì)于高切變率及低切變率下的全血粘度的改善，證實(shí)了蚓激酶降低了紅細(xì)胞剛性及聚集率，減少了血栓形成的可能性[6，7] 。蚓激酶組織纖溶酶原激活物（tPA），降低血纖維蛋白原含量，從而降低血漿粘度和血小板以及紅細(xì)胞聚集功能，對(duì)血栓形成有預(yù)防作用。也就是說(shuō)蚓激酶在血小板聚集的抑制上有治療作用，也有預(yù)防作用。
本組血液流變學(xué)異常腦梗死患者，經(jīng)阿司匹林或蚓激酶治療后，血液流變學(xué)指標(biāo)、神經(jīng)功能缺損的積分均有明顯的改善，而且兩組無(wú)明顯 的差異；月累積復(fù)發(fā)率也接近。說(shuō)明蚓激酶預(yù)防血液流變學(xué)異常腦梗死復(fù)發(fā)可以取得與阿司匹林同樣效果，且同樣安全。
阿司匹林通過(guò)抑制血小板內(nèi)花生四烯酸轉(zhuǎn)化為TXA2從而抑制PAG，改善血液流變學(xué)指標(biāo)，對(duì)腦梗死復(fù)發(fā)有預(yù)防作用；但是阿司匹林隨治療時(shí)間延長(zhǎng)而PAG抑制能力降低。潘殿卿等將小劑量阿司匹林和蚓激酶聯(lián)合應(yīng)用于缺血性腦血管病的二級(jí)預(yù)防中[1]，在隨訪中，阿司匹林和蚓激酶聯(lián)合應(yīng)用腦血栓形成發(fā)生率為10.7%，較常規(guī)治療降低18.4%，而腦出血的發(fā)病率沒(méi)有顯著性差異。
蚓激酶可以改善腦梗死患者的自覺(jué)癥狀，對(duì)腦梗死復(fù)發(fā)有預(yù)防作用，改善腦梗死患者異常的血液流變學(xué)指標(biāo)，不良反應(yīng)少，安全性較好。
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廣東省佛山市婦幼保健院，廣東佛山 528000
[摘要] 目的 探討正常妊娠婦女孕4~7周孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系，以為異常妊娠的診斷提供依據(jù)。方法 選取2011年7月—2012年7月于該院進(jìn)行檢查的587例孕4~7周的正常妊娠孕婦為研究對(duì)象，將587例孕婦分別進(jìn)行陰道超聲及血β-hCG檢測(cè)，然后將檢測(cè)結(jié)果與孕齡的關(guān)系進(jìn)行分析。結(jié)果 587例孕婦的檢測(cè)結(jié)果顯示，隨著孕齡的增長(zhǎng)，孕囊直徑及血β-hCG直線升高，孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡呈正相關(guān)（P＜0.001）。結(jié)論 正常妊娠婦女孕4~7周孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系密切，隨著孕齡的增長(zhǎng)，孕囊大小及血β-hCG水平均持續(xù)升高。
關(guān)鍵詞 孕囊大?。谎?hCG水平；孕齡；孕早期
[中圖分類號(hào)] R719.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2014）02（c）－0010-03
Relationship Between the Pregnancy Sac Size，Blood β-hCG Level and Gestational Age of Women with 4 to 7 Gestational Weeks
LIN Lei ZHENG Yuhua WEI Dezhan PAN Shufen LI Junyu WANG Yuling
Maternal and Child Health Hospital of Foshan， Foshan， Guangdong Province，528000， China
[Abstract] Objective To study the relationship between the pregnancy sac size，blood β-hCG level and gestational age of normal women with 4 to 7 gestational weeks，in order to provide an reference for the diagnosis of abnormal pregnancy. Methods 587 normal pregnant women with 4 to 7 gestational weeks underwent examination in our hospital from July， 2011 to July， 2012 were selected as the research object. And they were respectively detected with transvaginal ultrasound and blood β-hCG. Then the correlation between the detection results and gestational age was analyzed. Results The detection results of 587 pregnant women showed that the gestational sac diameter and blood β-hCG showed linear increase with the increase of gestational age，pregnancy sac size，blood β-hCG level and gestational age showed positive correlation(P＜0.001). Conclusion The relationship between the pregnancy sac size，blood β-hCG level and gestational age of normal women with 4 to 7 gestational weeks is close， the pregnancy sac size and blood β-hCG level are increasing with the increase of gestational age.
[Key words] Pregnancy sac size；Serum β-hCG level；Gestational age；Early pregnancy
[作者簡(jiǎn)介] 林蕾(1975.2-)，女，福建人，碩士，主治醫(yī)師，研究方向：生殖內(nèi)分泌。
[通訊作者] 鄭玉華(1967-)，女，廣東人，本科，主任醫(yī)師，研究方向：婦科腫瘤。E-mail：linlei_nf@163.com。
孕4~7周是胚胎發(fā)育的重要時(shí)期，此階段其更易于受到各種因素的影響，因此，對(duì)此階段妊娠情況的監(jiān)測(cè)尤為重要，而對(duì)此階段妊娠情況監(jiān)測(cè)的方法較多，其中陰道超聲及血β-hCG檢測(cè)是常用且應(yīng)用價(jià)值較高的監(jiān)測(cè)方法，其具有檢測(cè)方便的優(yōu)勢(shì)。故該研究中即就正常妊娠婦女孕4~7周孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系進(jìn)行探討，以為異常妊娠的診斷提供依據(jù)，現(xiàn)分析2011年7月—2012年7月于該院進(jìn)行檢查的587例孕4~7周的正常妊娠孕婦的臨床資料，并報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
采用前瞻性研究，納入對(duì)象為佛山市婦幼保健院婦科門診就診的正常早期妊娠婦女587例，平均年齡26.0歲。平素月經(jīng)周期規(guī)則，月經(jīng)周期范圍為23~35 d，末次月經(jīng)時(shí)間明確，按公式（停經(jīng)天數(shù)-月經(jīng)周期+28）估算孕齡，按估算的孕齡分組，共分4組：孕28~34 d為妊娠第4周（182例）；孕35~41 d為妊娠第5周（208例）；孕42~48 d為妊娠第6周（122 例）；孕49~55 d為妊娠第7周（75例）。4組均行經(jīng)陰道超聲檢查，并同時(shí)測(cè)定血β-hCG。入組者均隨訪至孕12周，均為單胎妊娠，無(wú)特殊用藥史，無(wú)異常陰道流血等情況，排除其他基礎(chǔ)疾病。
1.2 儀器及檢測(cè)方法
將587例孕婦分別進(jìn)行陰道超聲及血β-hCG檢測(cè)，其中陰道超聲檢查采用ALOKA α7陰道彩色超聲診斷儀，探頭頻率為7.5 MHz，對(duì)其進(jìn)行全面細(xì)致的宮腔及孕囊情況的檢查，另外注意觀察原始心管的監(jiān)測(cè)，另記錄每次檢測(cè)所得的孕囊大小直徑。同時(shí)對(duì)患者進(jìn)行血β-hCG的檢測(cè)，其均為取孕婦的肘靜脈血進(jìn)行檢測(cè)，β-人絨毛膜促性腺激素(β-hCG)診斷試劑盒(化學(xué)發(fā)光法)進(jìn)行定量檢測(cè)。
1.3 統(tǒng)計(jì)方法
該研究中的數(shù)據(jù)采用軟件SAS5.0包進(jìn)行分析，孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系采用線性回歸、spearman相關(guān)分析進(jìn)行處理，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差異（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 孕4-7周陰道超聲檢查結(jié)果分析
孕4周僅觀察到子宮內(nèi)膜增厚者有 49例，血β-hCG測(cè)量值范圍為41~3 065 IU/L；孕囊直徑約2 mm的有20例，血β-hCG最低值為1 267 IU/L；孕36d時(shí)見(jiàn)卵黃囊者有24例，血β-hCG最低值為3 731 IU/L；孕6周，胚芽達(dá)2 mm時(shí)可顯示原始心管搏動(dòng)；孕7周均可見(jiàn)胎心搏動(dòng)。見(jiàn)表1。
2.2 孕4～7周孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系
587例孕婦檢測(cè)結(jié)果顯示，隨著孕齡的增長(zhǎng)，孕囊平均直徑呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)（表2），統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示上述兩個(gè)方面呈線性相關(guān)（圖1），數(shù)據(jù)分析顯示，線性回歸方程：Y=1.17X－36.63（γ=0.99，P＜0.001）。在此期間血β-hCG水平亦隨著孕齡的增加而快速增長(zhǎng)，見(jiàn)表2，采用spearman相關(guān)分析，結(jié)果提示孕4~7周血β-hCG水平與孕齡呈顯著正相關(guān)關(guān)系（r=1.0，P＜0.001）。見(jiàn)圖2。
3 討論
孕4～7周是妊娠過(guò)程中極為重要的一個(gè)階段，此時(shí)期的孕婦更易于受到多種因素的影響，因此對(duì)于此階段的孕婦更應(yīng)重視對(duì)其的監(jiān)測(cè)，以了解此階段的的妊娠情況，而異常妊娠的早期診斷提供依據(jù)，達(dá)到改善預(yù)后的目的。臨床中對(duì)于此階段的監(jiān)測(cè)方法較多，其中孕囊大小及血β-hCG均是用于監(jiān)測(cè)的重要指標(biāo)，且其受臨床認(rèn)可程度較高，但是對(duì)于其與孕齡的細(xì)致性研究相對(duì)缺乏，因此對(duì)于孕4~7周孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡關(guān)系的研究極為必要。該研究按（停經(jīng)時(shí)間-月經(jīng)周期+28）公式估算孕齡，相當(dāng)于把月經(jīng)周期統(tǒng)一為28 d，從而減少月經(jīng)周期的影響。
3.1 孕4～7周陰道超聲胚胎形態(tài)與孕齡的關(guān)系
臨床研究顯示，妊娠早期陰道超聲不同時(shí)期胚胎結(jié)構(gòu)特征對(duì)于孕齡的估算價(jià)值較高，較多研究顯示，孕早期的正常妊娠孕婦可見(jiàn)宮內(nèi)孕囊表現(xiàn)出典型的 “雙環(huán)征”[1]，該研究中的孕4周孕婦檢查組結(jié)果顯示除49例檢查結(jié)果顯示出子宮內(nèi)膜呈現(xiàn)出增厚的情況外，其余的孕4周孕婦均經(jīng)超聲檢查可見(jiàn)孕囊，而孕5~孕6周的孕婦可見(jiàn)卵黃囊，其孕囊直徑在9.0 mm左右，孕6周的孕婦檢查則可見(jiàn)胚芽，孕囊的直徑則均在13.0 mm以上，研究顯示隨著孕齡的增長(zhǎng)，此時(shí)期的孕囊直徑明顯增大，且經(jīng)研究顯示二者呈現(xiàn)密切的相關(guān)性，因此認(rèn)為可通過(guò)陰道超聲檢查了解孕囊的直徑大小，從而對(duì)孕齡做出正確的估算。
3.2 孕4～7周血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系
臨床研究顯示，血β-hCG水平在妊娠期的檢測(cè)價(jià)值較高，其升高主要受滋養(yǎng)細(xì)胞的分泌狀況影響較大，在一定程度上反映了胚胎的活性。正常宮內(nèi)妊娠受精后第6天，滋養(yǎng)細(xì)胞分泌極少的hCG，受精后第10天，自孕婦血清中可測(cè)出β-hCG，在受精的最初3周內(nèi)，血β-hCG倍增時(shí)間為1.7 d，在4~10周為3 d。因此，臨床上常把孕早期的血β-hCG值升高情況作為監(jiān)測(cè)正常活胎活動(dòng)情況的重要指標(biāo)[2]。該研究亦發(fā)現(xiàn)血β-hCG水平在孕4～7周變化幅度大，短時(shí)間內(nèi)可有較快的數(shù)值增長(zhǎng)。當(dāng)血β-hCG水平較正常參考值存在明顯差異時(shí)可考慮妊娠存在異常的情況。Yaron Y等[3]的研究認(rèn)為妊娠早期低水平的β-hCG可能與妊娠異常有關(guān)，其可較大程度上反應(yīng)自然流產(chǎn)情況的存在。因此認(rèn)為對(duì)血β-hCG異常波動(dòng)的監(jiān)測(cè)價(jià)值較高，尤其對(duì)于存在血含量異常下降的情況時(shí)尤其應(yīng)注意對(duì)妊娠情況的變化，應(yīng)注意先兆流產(chǎn)及難免流產(chǎn)情況的發(fā)生[4-6]，積極制定其干預(yù)及預(yù)防措施。
3.3 孕4～7周孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系
在孕4～5周左右有時(shí)超聲難以見(jiàn)到孕囊影像，超聲不能鑒別宮內(nèi)孕與宮外孕，這段時(shí)期稱為“妊娠盲區(qū)”階段。該研究中，孕4周有49例陰道超聲提示子宮內(nèi)膜增厚，內(nèi)膜厚度約9~21 mm，血β-hCG范圍41~3 065 IU/L，后經(jīng)陰道超聲證實(shí)均為正常宮內(nèi)妊娠。孕囊直徑約2 mm的有20例，血β-hCG范圍為1 267~3 888 IU/L。妊娠超聲影像與孕婦血β-hCG水平相關(guān)，血β-hCG達(dá)到某一水準(zhǔn)，孕囊可在超聲下顯示。該研究資料提示這個(gè)水準(zhǔn)在2 500-3 000 IU/L，血清β-hCG在2 500 IU/L以下時(shí)，陰道超聲主要表現(xiàn)為子宮內(nèi)膜增厚。血β-hCG在3 000 IU/L以上時(shí)，大多數(shù)孕婦陰道超聲可見(jiàn)宮內(nèi)妊娠囊[7]。孕36 d看見(jiàn)卵黃囊時(shí)血β-hCG最低值為3 731 IU/L。因此，陰道超聲檢查聯(lián)合血β-hCG的測(cè)定有助于估計(jì)孕齡，評(píng)估胚胎發(fā)育狀態(tài)，并有助于異位妊娠的排除。此外，該研究還發(fā)現(xiàn)，孕4-7周孕囊平均直徑與孕齡呈線性相關(guān)，孕囊平均直徑每天增長(zhǎng)約1~1.5 mm，其增長(zhǎng)情況為：4.3 mm（35 d）11.3 mm（42 d）20.7 mm（49 d）；此時(shí)血β-hCG水平亦隨著孕齡的增加而快速增長(zhǎng)，血β-hCG的增長(zhǎng)情況為：75 96 IU/L（35 d）21 580 IU/L（42 d）61 730 IU/L（49 d）。
該研究筆者對(duì)正常妊娠婦女孕4~7周孕囊大小、血β-hCG水平與孕齡的關(guān)系進(jìn)行探討，得出該院孕齡與早期孕囊大小、血β-hCG水平的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)臨床治療及預(yù)測(cè)妊娠結(jié)局有一定的參考q價(jià)值。但由于該研究樣本量有限，對(duì)孕早期判斷胚胎發(fā)育情況及鑒別異常妊娠的可靠性仍有待進(jìn)一步證實(shí)。
參考文獻(xiàn)[按要求調(diào)整
參考文獻(xiàn)，總數(shù)＞6篇，80%近3年(2010年6月以后)發(fā)表，標(biāo)出在文中具體參考位置。
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學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，樹立以人為本的新的發(fā)展觀。學(xué)校黨支部充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用、政治核心作用和保證監(jiān)督作用，各職能部門和工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下密切配合，學(xué)校已形成了較強(qiáng)的凝聚力，全體教職工鑄師德、練內(nèi)功、強(qiáng)化育人意識(shí)、優(yōu)化育人環(huán)境、依法執(zhí)教，做到了教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、黨支部書記任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教正、副主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人等任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級(jí)精神和本校德育的特點(diǎn)，宏觀制定了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、實(shí)施、考核、保障、表彰等制度。 德育處在組織制定工作計(jì)劃、實(shí)施德育工作、考核總結(jié)工作時(shí)注重了既全面貫徹《中學(xué)德育大綱》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《***市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，新的《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又充分體現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的德育特點(diǎn)。
學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行量化考評(píng)，通過(guò)住校生例會(huì)、周末管理等形式強(qiáng)化住校生管理并取得突出的成績(jī)。學(xué)校聘請(qǐng)了派出所所長(zhǎng)任法制副校長(zhǎng)，長(zhǎng)期和社會(huì)各方面配合整治校園周邊環(huán)境；舉行家長(zhǎng)會(huì)多次，有效的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的密切配合。
學(xué)校德育工作既有宏觀的思考，又有微觀的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“大處著眼，小處著手”的德育工作思路，學(xué)校德育工作以活動(dòng)為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育：開(kāi)展各類活動(dòng)百余次，如第七屆藝術(shù)節(jié)、第二十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)月、評(píng)優(yōu)推先活動(dòng)等。組織開(kāi)展德育各種改革和德育科研，成功舉行“竹篙中學(xué)第十二屆德育理論研討會(huì)”。對(duì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)行德育個(gè)體評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)面為100%，學(xué)生良好行為的養(yǎng)成率達(dá)93%。
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各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
下午好！
今天，非常高興參加我鎮(zhèn)聘任法制副校長(zhǎng)大會(huì)。首先，我代表鎮(zhèn)教辦向多年來(lái)支持我鎮(zhèn)中小學(xué)教育工作的各位法制副校長(zhǎng)表示衷心的感謝，向一直默默關(guān)心、幫助我鎮(zhèn)青少年成長(zhǎng)的各界領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意！
根據(jù)廣東省教育廳〈關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)的通知〉的精神，我鎮(zhèn)已于1996年開(kāi)始落實(shí)中小學(xué)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)工作，10年來(lái)，受聘的法制副校長(zhǎng)積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展法制宣傳、預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理等各項(xiàng)工作，為創(chuàng)建安全文明校園做出了不懈的努力和富有成效的工作，在警校共建文明活動(dòng)中發(fā)揮了不可替代的橋梁、紐帶作用。
由于各類因素的影響，當(dāng)前青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜，德育工作顯得尤為重要。今天，我們通過(guò)新一輪法制副校長(zhǎng)的聘任，將有13位同志走上法制副校長(zhǎng)的工作崗位，他們政治覺(jué)悟高、有責(zé)任感、業(yè)務(wù)精、宣講能力強(qiáng)，我希望，通過(guò)他們卓有成效的工作，能不斷引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育與法制教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步消除危害青少年的社會(huì)不良因素，在維護(hù)青少年的合法權(quán)益、增強(qiáng)青少年的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)發(fā)揮重要作用。
借此機(jī)會(huì)，我也向各中小學(xué)提出如下幾點(diǎn)要求：
一、學(xué)校法制教育要做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。要建立健全學(xué)校法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，采取有力措施，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃、要求與任務(wù)，并把法制教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估體系。
二、要及時(shí)了解學(xué)校的周邊社會(huì)治安狀況，對(duì)侵犯青少年合法權(quán)益、破壞學(xué)校治安環(huán)境的問(wèn)題和情況，及時(shí)與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系，取得政法部門的支持和配合，及時(shí)進(jìn)行打擊和糾正。
三、加強(qiáng)對(duì)有不良行為或嚴(yán)重不良行為學(xué)生的幫教工作。學(xué)校要建立健全“一幫一”幫教制度，建立幫教檔案，積極組織學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)劣跡生、后進(jìn)生實(shí)施聯(lián)手幫教，用結(jié)對(duì)子，交朋友等方式，認(rèn)真細(xì)致地做好他們的思想工作，適時(shí)適度地訓(xùn)誡，并幫助其解決實(shí)際問(wèn)題，把嚴(yán)管嚴(yán)教與以情感人結(jié)合起來(lái)，促其改過(guò)。
四、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，讓法制副校長(zhǎng)參與決策，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)參謀。這有利于制定和落實(shí)中小學(xué)法制教育、安全保衛(wèi)等方面工作，法制副校長(zhǎng)要把中小學(xué)校綜治工作與派出所治安工作對(duì)接，總體策劃，組織協(xié)調(diào)多部門參加維護(hù)校園秩序，以逐步形成整體運(yùn)作的良好態(tài)勢(shì)。
五、充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，組織學(xué)生開(kāi)展法制講座、普法征文、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、觀摩法庭、參觀監(jiān)獄、現(xiàn)身說(shuō)法等活動(dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，做好學(xué)生的犯罪預(yù)防工作。
